六年级描写奶奶的作文

六年级描写奶奶的作文（通用13篇）

六年级描写奶奶的作文 篇1

有一次，我怎在看书，看着看着，有一篇文章。题目是‘奶奶的爱’这篇文章深深的感动了我。由不得想起我的奶奶。

那天，下着鹅毛大雪，雪纷纷扬扬地落到地上，好像给大地铺上了一层厚厚的棉被。放学了，奶奶和我走在回家的路上。因为天气很冷，我穿得又薄，所以被冻得直打哆嗦。奶奶见我那副痛苦的样子，就马上把自己身上的外套脱了下来，说：“是不是很冷啊?来，把外套穿上，这样就不冷了。”顿时，我的鼻子一酸，流下了两行感动的泪水。

奶奶是一把伞，我们是伞下的孩子;奶奶是豆荚，我们就是豆荚中的豆子……

奶奶的爱，多如繁星，数也数不清。我永远爱我的奶奶。

六年级描写奶奶的作文 篇2

我以一则网上视频作为训练内容, 进行“细节描写”习作专项训练尝试。视频主要讲一个小女孩为了给身患白血病的哥哥一份惊喜, 义无反顾地剪下了自己的头发送给哥哥。短短43秒的视频, 主题凸显, 情节生动, 深深感染着学生。然而学生的初次习作就像预料中的一样:篇幅冗长, 笔墨均分, 乏味而平淡, 就像一篇流水账。我的执教过程就是以学生习作为例, 从精心锤炼字词、巧妙抒情、巧用修辞、围绕主题等几个方面介绍细节描写的方法。现采撷课堂中的几个亮点与大家分享。

1. 细节描写有主题才有意义。细节描写必须是有用的, 它必须为展示人物的精神风貌和深化文章的主题服务。如果只为写景而写景, 为写物而写物, 那就毫无意义。选用典型细节, 选择最佳的“点”进行细节描写, 这样才有利于突出文章主题, 从而给人留下更为深刻的印象。教学过程中, 我要求学生抓住最打动人的镜头来说一说。学生们有的说从小女孩凝望的双眼中读懂了她的神情;有的说从她看着自己的秀发犹豫着要不要剪下去的动作中明白了小女孩的内心想法;还有的说从她开门见到父母带着哥哥回家的笑容中, 似乎听见她在说些什么……显然, 学生们将目光聚焦在了视频中的几个凸显镜头上, 也依稀触摸到了小女孩的内心。由此可见, 细节描写必须是围绕主题而进行的一种匠心独具的写作行为, 只有“点”到位, 才不至于跑题和偏题, 接下去的具体描述才有意义。

2. 细节描写有细微才有血肉。任何一个细微的动作、眼神、语言等, 只要细细咂摸都有丰富的意蕴存在。教学中, 我先引导学生聚焦小女孩对着镜子剪头发这一镜头来谈一谈哪几个细节与作者要表现的主题有关, 学生们提到小女孩照镜子、犹豫、剪头发、兜头发等一系列动作细节很明显, 尤其是“犹豫”这个特写镜头让人印象深刻。如何对这个“动作点”进行描写呢?我告诉学生, 要写好细节, 就要先学会在头脑中播放“慢镜头”, 把连续动作分解开, 把动作细节延展开。从学生们聚焦此“动作点”呈现的例文来看, 教学是有成效的。一个学生写道: “小女孩望着镜子中的自己, 摸着自己那美丽的金发, 似乎十分留恋。她终于收回目光, 垂下了眼睑, 操起剪刀, 将头发一缕一缕地剪了下来, 兜在衣服上。”正所谓“一花一世界, 一叶一菩提”, 细节描写要做到“细微”, 一是取材要小而具体;二是描写要细致入微, 有时可调动多种感官。唯有细节生动形象, 文章才能血肉丰满。

3. 细节描写有修辞才显生动。运用修辞手法, 也是细节描写的一种方法。运用比喻、拟人、夸张等修辞格, 可以增强语言的生动性, 变抽象为具体, 变无形为有形。教学中, 我让学生就其他几个镜头进行试写、修改, 细腻的文字就从学生的笔端倾泻而出:“我把头发给你, 你的病就会好了吧……”小女孩笑着把头发递给了哥哥, 她的眼神中溢满了浓浓的欢乐, 嘴角的弧度自然而美丽, 露出洁白的小虎牙, 脸上的笑容仿佛一朵盛开的鲜花。小女孩的单纯掩盖了她对病痛的认知, 却又撑起了一片亲情与爱的天空……恰当的修辞手法等描写技巧的运用, 把学生的观察和感悟有效而艺术地传递了出来, 使语言更富形象性, 情感更浓烈, 主题也更凸显。

六年级描写奶奶的作文 篇3

作文是语文学习的综合运用，也是学生文化蕴含的体现，能提高学生的书面表达能力，又能从思想认识方面训练学生积极思维，加强学生对社会生活的理解、感受，培养健康高尚的审美情趣和个性品质，为今后的学习、工作和生活奠定良好的写作基础。新的《语文课程标准》指出五六年级的习作要求是：“懂得写作是为了自我表达和与人交流；养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记，学写常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。根据表达需要，正确使用常用的标点符号。习作要有一定速度。”不难看出，对六年级学生的习作要求已升到了一个更高的层次。但是，在小学六年级语文作文教学中，我常常为学生在写作过程中出现诸多问题感到苦恼：如作文中字迹潦草，错别字连篇；文理不通，思路混乱；假话、套话、空话长篇累赘，不知道自己写什么、怎么写，为什么写；无病呻吟，矫揉造作等等。一直思考着该怎么样进行写作教学，让学生们学到实处，真正提高写作水平。于是苦口婆心的说教，反复纠正错误，却收效不佳。思考着是不是可以改变一种方式，于是在实际作文教学中，发现通过以片段写作训练提高小学六年级学生作文能力，使学生的学习积极性得到了高涨，作文水平较差的学生也有明显进步，学习态度变得更加端正，增强了写作的兴趣。

所谓“作文片断”是指用一段一节的小篇幅，表现生活中的一个断面，说明事物的一个方面，谈论对某事某现象的一点看法，而进行的片断写作练习。著名语言学家张志公先生曾经说过：“几乎可以断言，能够写好一段，一定能写好一篇 。反之，连一段都说不流利，一整篇就必然更加夹缠不清了。”可见，片段训练是为篇的训练打下基础的，基础不扎实，将直接影响学生作文水平和表达能力的提高，影响写篇的训练。片段训练则比写一篇文章更具可操作性，小学生生活积累有限，即使到了六年级，也有很多学生缺乏细腻、生动的描写，让学生进行环境、场面、四季、人物外貌、语言、动作、心理描写、想象意境等片段训练则比较现实，也可以增强他们写作的信心。片段训练的实质也就是分解训练，先分解，后综合才能得心应手，才能达到出神入化的境界。六年级学生面临升学，任务重，压力大，如何在教学中快速地提高学生的作文能力？为此，结合我的亲身教学实践和所阅读的资料，在实际作文教学中对学生进行片断描写的训练中作了以下几方面的尝试：

一、巧用文本，举一反三

1.随文情境，练习片段。

为了激发学生的习作兴趣和表达欲望，利用现有课本资源，依据课文创设的情景写话，让学生在语文课上有动笔实践的机会。比如，在教《海水为什么是蓝的》时，我们可以引导学生对海水为什么是蓝的发表自己的看法，并写下来；在读《理想的风筝》时，课前先让学生说说理想的风筝到底是怎么样的风筝，为什么要以理想的风筝作题目；学了课文之后再让学生说说自己现在所理解的理想的风筝，再让学生把这两次的感受写下来。这些片段的训练在帮助学生更好地理解课文的同时，培养了学生的逻辑思维能力，使得学生在进行其他习作训练的时候会尝试表达自己的感想。

2.大胆想象，抒发情感。

课文中有许多地方留有艺术空白，让读者去想象、揣摩。教学时鼓励学生大胆想象，然后把学生自己的理解与想象表达出来。如：《卖火柴的小女孩儿》，先让学生想象假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会说些什么？然后把自己想到的写下来；又如《开国大典》，可以让学生想象：假如你是一名当年参加开国大典的学生，把自己看到的某一个动人场面及感受写下来。这样在读中练写，使学生在与课本的对话中自然而然地倾吐了自己的思想，表达了个人的见解；还有些课文故事性强，结尾意犹未尽，耐人寻味。如《稻草人》，先引导学生联系课文和生活实际，展开合理想象，延伸课文内容，进行续写。

3.仿写迁移，提高能力。

课文提供的素材很多，比如语言表达的方式、安排材料的方法、写作的顺序等等均可借鉴。所以，在阅读教学中，相机进行仿写便是常用的且极有实效的练笔方法。课文中的名篇佳句是语言大师们苦心孤诣锤炼语言的杰作，是语言运用的范本。因此在感知课文后，抓住文中的美句让学生仿写，既能加深学生对课文的理解，又能促进学生对语言的运用能力。仿写的形式可以是固定的结构，是课文中结构整齐的句子或段落，可以是句式優美的句子。比如学了《怒吼吧，黄河》，可以仿照文章第四自然段的“时而。。。。。。时而。。。。。。时而。。。。。。时而。。。。。。”写一段话，内容可以是自己的亲身经历、所见、所闻等生活情景片断；还可以利用仿句侧重于训练学生的排比等修辞意识，增加语言的文采。如学了《山海关》可以仿照课文第四段“我真想……我又想……我还想……”的句式，展开联想和想象写一段话。又如在教学《永远的歌声》开头和结尾时，可引导学生细读开头和结尾，理清这两个自然段的写作方法---首尾呼应，分析理解内容后，让学生学习它的表达方法，并用首尾呼应的方法仿写一个开头和结尾。学生在仿写的过程中会不知不觉地提高自己的思维逻辑能力和语言表达能力。

二、留心生活，积累材料。

没有平时的积累，就没有“文思如泉，笔走如神”，把学生多姿多彩的生活设计成一个个小片断。校园生活学生亲身经历，耳闻目睹，是学生练习片断的好材料；自然课上介绍的大千世界的形形色色，科学课上的小实验、小制作；体育课上生龙活虎的场面，以及丰富多彩的游戏活动……都是学生的习作内容，也是学生表达材料的来源之一。常常引导学生用自己的语言表达所学所思、所感。如：有一次语文课上，突然天空乌云密布，雷鸣电闪，快要下雨了。于是，我因势利导，指导学生围绕“快要下雨了”说写片断。你看到了什么？听到了什么？想到什么？学生言之有物，言之有序。校外生活，社会见闻，家庭生活，大自然的万事万物，景色的千变万化等等，更是取之不尽的材料，启发学生留心观察并试着用恰当的语言来描绘，养成勤观察、勤思考、勤动笔的好习惯，积累表达材料。

三、广泛阅读，厚积薄发。

在学生学习课文的同时，鼓励学生广泛阅读课外书刊，开拓视野。阅读时注意作者是怎样造词造句、表情达意的，细心推敲好词佳句，并摘录优美的词句段，细读成诵。全班学生轮流上台朗诵，师生欣赏评析。当学生朗诵完后，有意识问他从什么书报上看到的，为什么选这些句段。原来我做法是每天看课外书后进行摘抄，然而效果并不是很好，作用也不大，久而久之，还出现应付了事的现象，能够坚持下来的学生并不多。后来在网上我发现有老师变“摘抄”为“摘默” 。比如：给学生的摘默内容是：“描写春天景物的好句” ，要求学生选中好句以后，要读读背背，然后默写下来。两周以后进行“背诵比赛”，可以是一对一，也可以进行擂台赛，形式可以多样化。这样，就给了学生一个展示“摘默”成果的舞台，大大激发了学生对“摘默”的兴趣。而且摘默的语言通过各种形式的背诵交流，深深印在了学生的脑子里，在习作时就可以“顺口拈来”，从而做到“厚积薄发”。既激发了学生的阅读兴趣，又有效提高了学生的写作能力。

我的奶奶六年级作文 篇4

那是一寒风刺骨的冬夜，那是，我生病的奶奶躺在床上，她看着我，嘴里想说话，但是她无力的咽喉还是没能发出声音来，就这样，奶奶离开了我，永远地走了!

奶奶走后的几个月，我一直都在反复地梦到她。在梦里，我每次都是紧紧握住她的双手，不让她走，或是梦见她根本没病，站立在我的面前，她的身影总是在我面前若隐若现。

奶奶!我现在非常想在你面前撒一次娇，在你面前拿一张满分试卷，让你开心。我好想依偎着你，奶奶。

以前，每当我放学回家，都能闻到你做的菜香，每当坐下乖乖吃饭，你总会为我夹菜，自己不吃，看着我吃饱了以后，你才会坐下慢慢吃我剩下的菜;每当我在外面闯了祸，你都会把我关在房里，让我想想到底做错了没，门并没有关着，我小时候就这样偷溜出去，到这时，我才明白，你都是为我好;每当我生病时，你都会照顾我，炒我最爱吃的菜，并且，会煮一些汤给我喝。

雨天，下着倾盆大雨，奶奶你把自己的伞给我遮雨，自己身上却淋湿了。回到家，奶奶第一时间就是着急地问：“原原，你身上有没有淋湿?”我摇了摇头，奶奶这才放心。

四年级描写老奶奶的作文 篇5

——毛泽东。

在我们身边，有不少的好人，他们每天都在默默地为我们做着好事。这位老奶奶，就是这样的一个人。

有一次，我在公园看到了一位白发苍苍的老奶奶。我在一边细心地观察了一下，发现那位老奶奶一直都在捡垃圾。我非常好奇，就过去问了一下那位老奶奶。老奶奶回答说：“如果小朋友或大人踩到了垃圾摔倒了就不好了，所以我就把公园里的垃圾都给捡到垃圾桶里。”我对这位白发苍苍的老奶奶说道：“老奶奶您是社会上的好人呀!我也来帮你捡垃圾吧!”老奶奶开心地说道：“好孩子，你可以帮我捡垃圾我很高兴!”

回到家，我把今天的事告诉了妈妈。妈妈听了我话，脸上露出了微笑，说：“我的女儿真懂事哦。”听到哈哈哈赞美，我知道，我做得对了。我决心以后也要像老奶奶一样，做个对社会有贡献的人。

六年级作文：我爱劳动的奶奶 篇6

我的奶奶是一个非常勤劳的人。她已经80岁了，黑瘦的脸上布满了皱纹，透过银边老花镜片可以看见奶奶那双慈善的眼睛：一双小脚走起路来颤颤巍巍的很慢，好一不小心就会摔倒;她的手上结满了又厚又硬的`老茧，这是她一生参加劳动的证明。她老人家穿着很简朴，粗布衣服上唯一的“装饰”就是那别在胸前闪亮的一根针，针鼻上还挂着花花绿绿的线头呢!

奶奶在院子里种了不少花草树木，她像爱孩子一样爱护它们。院东边有桃树、苹果树、柿子树……院西边是两架葡萄。每逢秋季，树上结满硕果，架上的葡萄晶莹剔透，好像紫玉琢成的一般。一年四李，院里的玫瑰、月季、菊花……姹紫嫣红，花开不断.使奶奶的小院像个百花园。所以，我总盼望和妈妈去奶奶家。每逢在奶奶家吃到甜甜的大蜜桃、脆脆的大红枣时，心中总要涌起对奶奶的敬重之情。

后院是奶奶亲手开辟的一片菜地。每天奶奶在菜地里浇水、施肥、松土、整畦，常常累得满头大汗。工夫不负有心人，菜园里那青青的萝卜，又黑又亮的茄子，红艳艳的辣椒，小灯笼似的西红柿，金灿灿的白菜花，真是五彩斑斓啊!到了收获季节，奶奶总是把莱像捧宝贝似的捧到家中，还经常送邻居们尝鲜呢!

六年级描写奶奶的作文 篇7

云蒙湖油菜花

◎程文丽|安徽省歙县第二中学2014级7班

早就听说云蒙湖的油菜花是一幅绝美的画卷，它吸引着一拨又一拨的游人前往游览，络绎不绝。

我们跟随老师来到了云蒙湖，这里群山环绕，绿树茂密，湖像一条洁白的飘带，熨帖地系在群山的怀抱中。高大的梧桐，洁白的槐花，片片桃林、杏林和参天的杨树，把村舍掩映在绿的世界中，仿佛置身于“世外桃源”。

我们的车辆行走在蜿蜒崎岖的山路上，路边陆续有油菜花映入眼帘，我们想下车观赏，但老师说：“最美的景色在前面呢！”

来到一个叫张家楼的村子里，带好自己的物品，向云蒙湖边奔去。此时春风和煦，湿润的空气中夹杂着梧桐花的浓香，还有小草的淡淡清香，沁入肺腑。我们尽情地大喊，享受着大自然的馈赠。

“油菜花开满地黄，丛间蝶舞蜜蜂忙;清风吹拂金波涌，飘溢醉人浓郁香”。展现在我们眼前的，是黄色的地毯，如金光大道，等待着人们的徜徉。“云蒙湖油菜花，我们来了！”

大家情不自禁地呼喊着，欢呼雀跃，犹如彩蝶翩跹，扑向油菜花地。

云蒙湖最美的看点便是这片油菜花，金灿灿的，一边亲近着绿水，一边铺向云际，这样的空阔，如置人间仙境。油菜花虽然柔弱，但开得蓬蓬勃勃，轰轰烈烈。任谁都被它们震撼，为它们欢呼。因为它们昭示着一种团结，一种凝聚力。

农民劳作在油菜花地里，忙碌的身影，好像在黄色的海洋里翻腾。谁家女孩，穿着裙子穿梭在油菜花地里，追逐着翻飞的蝴蝶，这是多么熟悉的场景，如诗如画，梦一样的画面。

我们登上一个小山坡，闭上眼，尽情用鼻子嗅着油菜花香，嗅着水的气息，感受着心脏的跳动，感受着大自然中空气的纯净。远处，挺拔的杨树耸立在阳光下，守护着云蒙湖纯净的美景。

令人魂牵梦萦的油菜花，明年我们再来“相会”。

（指导老师 鲍亚民）

【周老师评】

小作者写油菜花，进行了多角度的观察，由远及近，先写湖、山、树、道路两旁的景物，再对油菜花进行浓墨重彩的描写，这是移步换景;同时运用多种感官，调动视觉、嗅觉、触觉，描写油菜花的金灿灿，以及各种花香，渲染出了油菜花的浓烈美丽。这是一篇比较成功的观察作文。

二 写景作文

沉石和清河

◎蔡玄歌|浙江省杭州市启正中学初二（6）班

一日晨起，我闲整枯棠，蓦地想去贴沙河一探其秋芳，就披上了外套伴着凉意走向贴沙河——家门口的河，永远是既亲近又陌生的。

天空依然是灰蒙蒙的，就如脚下野花里蓝中掺了点灰的那一朵。石板路随着脚的踩踏发出或沉闷或清脆的声音，紧接着万千脆响此起披伏——许多石子滚到路上来了。我理了理头发，盯着一颗石子看了半晌，才说：“啊，起风了。”那短得跟刚被收割过的庄稼地一样的草坪也和声似的簌簌作响起来，身旁梧桐树的宽叶也踩着鼓点散落在空中，那绿中缀黄的叶片飘起后就只剩叶背一抹黑了。“还要添点料吧。”桂花兴许这么想着，伴着晓风，三千桂子，香溢云外，若隐若现中有半卷白色流苏帐在风中流动。我往前小跑几步，果然看见高处有白金色簇簇开放，内有金黄花蕊色泽浓稠，仿佛一个“金雪世界”。桂花的树干很纤细，不同于远处高大伟岸的松柏。桂树的陈皮深棕，但陈皮之下却是青葱几点，有些熟意的清亮。

风息，清流平静，丁点水泡浮沉不已，周边唯有高松低柳几棵，残草盛桂几片，钓鱼者两三人而已。河面上漂着柳树的枯枝，令人想起昔日春时杨柳毵毵的盛景闹意，枯枯柳枝紧攀秃秃柳干，碎叶颤动。风说：“你该落了。”于是细叶就倒伏在河面上，仅剩黑点几滴。若有只孤舟从河上驶过，便会带着它们流向他乡，泊在异处，心中却仍春意当窗。

我拿起一颗石头想要打水漂，却只惹起几朵浪花，而那石头极快地沉底，或许从此再没机会出来。我突然想潜到河底去问问：“喂，你们中哪些是我扔进去的呢？”

“钓到了。”一个钓鱼的老头喊起来，周围的人都凑过去围观其“战果”。我站在一块大石头上远远地看，只见一条还在扑腾的鱼，尾巴上还有水滴。而这鱼鳞的灰黄配上永远的鱼肚白，竟是这河中最多的颜色。天上几排雁快速地飞过，好像急急赶路驶往他乡的班车。我刚要移开目光，只见双雁慢慢横飞过，频频独语，不紧不慢地扇动着翅膀。我知道它们黑得发亮的背，此时却只能隐约看到那柳絮灰的雁肚。远处的老头刚想收起鱼回家，却被另一个老头拽住耳语了几句。老头花白的发与水辉映着，他听罢，缓慢但坚定地点头，一寸一寸地慢慢点下，老人斑依稀可见，然后他将鱼放回河里，离开 。

我刚想模仿这最庄重的点头，却做不到一点相像，于是拍拍手，也回家了。

家门口的河，永远是亲近而陌生的。你知道河里有你扔的石子，却不知道它们沉到河的何处。

【周老师评】

淡淡的稚子的调皮，浓浓的家乡的情怀，在字里行间静静地流淌。这是一场在美丽的季节中的美丽邂逅。作者以细腻的笔调，捕捉生活中的细节，发现身边的美丽。寻常之极的石板路，风中飘零的梧桐叶，暗自飘香的桂花树，在作者笔下都是那么生动，那么亲切。钓鱼老头的神态则是简练传神，“拽住”“缓慢”“坚定”“一寸一寸地慢慢点下”，尽管只是两个普通的垂钓者，但他们的善良、执着与坚守，正是一道更加美丽的风景。文章一气贯注，笔法累累如串珠，全无矫情做作之文句，在积累了许多来自生活的感性体验之后，在这里去粗取精，去伪存真，显露出一番成长的自省和理性思辨，体现了作者对现实的关注和思考，生活乐趣的寻找和对生态的保护便在这些细节中得以凸显。小作者“拍拍手”“回家了”，却把思考的空间留给读者，让人回味无穷。

三 家乡的秋天

叶落浮生

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◎杜韵琪|浙江省杭州市启正中学初二（6）班

突然凉下来的天气，还增添这剪不断的雨。风透过肌肤，逼得人们不得不承认，夏的盛景已经衰落，而秋的生命正熠熠生辉，她把生命酿成了金黄色，尽染了树木，好像夜雨也有淡淡的紫檀木幽香。

冷风细雨的突袭压抑了城市、乡村乃至这一整个世界的喧嚣，梧桐雨迷离，晨雾弥漫至渺渺天际，像是诗化了小巷古桥、青石竹栏、楼阁画轩。烟雨落尽，绽晴，庭院一角，满是新被雨水敲落的枯叶，蒸腾着，升腾着，那甘霖遗落的珍珠，恰似为秋树披上了面纱;那清风刻下的年轮，恰似为季节写下了史诗。不远处，一堆寂静无声的落叶中，有一斑褐色痕迹，在跃动。

秋天的纷杂让我想变成一片秋叶，在无限广阔的天地间陪着蝴蝶随风而飞，拥有一次说走就走的旅行，看看世界之大。如果把秋天比作一张清晰而又精美的图片，那么我，只是茫茫中的一个微小的像素，只代表一个颜色，枯叶的颜色。

不同于春天的妖艳、夏天的豪放，秋天热烈又不失高雅。风像是我的坐骑，载我来到了群山环绕的湖边，好似映着天地的金色眼眸。而那金色中夹杂着几抹天蓝，强烈的对比相互映衬，盖住了金子的凡俗，又衬托了碧蓝的幽雅，把所有景物尽收眼底。我与其凝视着，在她眼中，我看见了自己，像是穿着华美的霓裳，而叶尖上尚存的几点绿，像是翡翠镜花钗，叶脉的纹路，暖了旧事，无愧此身谢微尘。

风啊，请让我飞得高些，更高些，让我能把这五彩的世界尽收眼底。谁说秋天只有枯黄这一种色彩？那一座座可爱的小山，不就是色彩的诠释者吗？层林尽染，枫叶红是那样艳烈，给小山披上了一件逶迤拖地的绣凤嫁衣;山腰那苍翠欲滴的针叶林，又像是挂在腰间的岚光翡翠玉佩，更增一份灵气;更夺目的就是穿梭在枫林中的几簇金色了，像金丝绣成的金枝，又像是华贵的首饰，而山顶那一顶，便是凤冠，让人惊叹这大自然的神奇。

天色渐晚，都说自古逢秋多寂寥，在美好的热烈背后也有凋零的阴霾。枯叶羡慕着蝴蝶，能够为自由而活而飞。可怜花季短暂，命运弄人，不能够在春光中生机勃勃，它只能活在沧桑，活在漠陌。它现身在最凄美的季节，可又有谁能看出那淡漠外表下的孤独与凄凉。因为它生来便不美丽，所以它选择隐忍，不悲不喜，从梢头飘落，散尽炎凉。

枯叶将最没有存在感的自己藏匿在树中，看着世间的喧闹，它知道，这与自己无关。枯叶，它是叶中的学者，青青子衿，得之我幸，失之我命，从不依靠，从不寻找，更不强求，偶尔脆弱。

这样想着，夜色织上天空，叶落在乡村一农户门前，夜风恋着月光，在月桂树下，树影婆娑，枯叶落尽，淌了一地的流年刹那。时而掠过几只晚归巢的鸟儿。当秋天不再拥有色彩，便格外凄凉了，花早已落尽，叶也归了根，只剩光秃秃的枝杈和大地，风吹过，歌颂千年，凤尾竹摩擦窸窣作响。生命的灿烂，就在推动轮回之时，秋叶是这个默不作声开始的仪式的唯一一个祭司，也是祭品。

万物赴初，江南秋雨潇潇吟，雨晴枯蝶簌簌扑，在我将离之时，那扇门打开了，一个女孩看见了我，她有着天使般的面孔，她捡起了我，夹在了书的那一页的秋天……

【周老师评】

这是一篇语言优美、结构清新的抒情散文。作者灵活地驾驭语言，把“史诗”般的秋的精神在文章中全面地展现出来。从结构上说，全文洋洋洒洒，任情纵横，笔墨恣肆，“秋雨”“秋叶”“秋风”“秋的天空”巧妙穿插于段落间，看似天马行空，实则张弛有度。都说“腹有诗书气自华”，本文诗意、唯美的图画俯拾即是。读这样的文字，那种非同一般的文化底蕴和作者积极雅致的品位跃然纸上，让人爱不释手，百读不厌。文章写景的语言优美流畅，很能打动人心：开篇对秋景的描绘，轻轻几笔，信手拈来，而秋景毕现;“我想变成一片秋叶”的精巧设计，把优美的意境创设出来;结尾再用优美而富有深意的语句把时间与空间、人生与时节结合在一起，引人思考。

奶奶是我的老师六年级作文 篇8

周五的作业刚写完，妈妈就朝我甩来两张数学奥数卷，然后上班去了。“周六就不能让我好好休息吗?”我仰天长啸。于是妈妈刚踏出门，我就把笔扔进了垃圾桶。虽然题目有一点难度，但是想一想还是会的，我又犹豫地捡回笔，刚写了一题，心中就莫名其妙地烦躁起来。在完成了三题之后，我终于又忍不住了，心中的怒火抑制不住地“蹭蹭”往上涨。“啪”一声我重重地将笔拍在桌子上，“我不干了!”

我扑到床上，戴着耳机，点开手机里的漫画，津津有味地看了起来。“轰!砰!”一声巨响从客厅传来，随即又传来了一串根本不标准的普通话读的课文。我立马从床上弹了起来，宛如活火山将要喷发似的打开了门，大喊一声：“奶奶，你在干什么。”

戴着老花镜的奶奶笑呵呵地转头：“我在学习呀!”我走近一看，奶奶在用妈妈的旧手机听纳米盒呢!我又奇怪了：“读个课文怎么会发出那么多响的声音呢?”奶奶听了，像做错了事的小孩一样抱歉地笑了笑：“我在找纸和笔。打扰到你学习了吗?”我摇了摇头。我根本不在写作业啊。说出去怕是会被人笑话吧?一个63岁的老人在学习，而一个孩子在玩手机!我走进房间，又提起了笔。

奶奶的缝纫机六年级作文750字 篇9

在村里，我奶奶可是出了名的“玉手”，这玉手呀，不是指我奶奶的手好看，而是指我奶奶的手十分的“妙”。不管你的衣服是掉线少扣啦，或是破洞少角啦，奶奶都能用她最心爱的缝纫机和她那灵巧的双手帮你恢复如初。

光有好的技艺可不行，还必须有个好使的工具一缝纫机。现在很少有见到这种东西，但我奶奶却很好的把那历经的老古董保存了下来。缝纫机虽然十分老旧，但却一直都很整洁，针线全都摆放的井然有序，缝纫机表面光亮无瑕，一点儿也看不出岁月的痕迹。不用的时候，奶奶总会用一块布盖上，虽然她不常用缝纫机，但她却时不时清洗这台缝纫机。记得有一次，我还不懂事，就很好奇地玩起了奶奶的缝纫机，一不小心弄坏了一个零件，奶奶十分生气的教训了我，我从没见过奶奶这么生气。教训了我后，奶奶便去悉心修补它，因为是老式的缝纫机，零件不好找，所以花了很多时间和钱，要知道那些钱足以重新买一台新的缝纫机了。后来妈妈告诉我，那台缝纫机是我去世的爷爷送给奶奶的礼物，那个时候谁家有一台缝纫机都是很稀奇的事，怪不得到现在奶奶也不舍得扔掉它。这台缝纫机大概就是爷爷对奶奶的恩念凝聚而成的吧，每当奶奶看见它就好像爷爷还陪伴在自己的身边。

小时候，我特别喜欢看奶奶踩缝纫机。嗬，“嗒嗒嗒”这么踩几下，衣服就神奇的修好了。有次我闲着没事，就让奶奶帮我缝兔子，奶奶拿起一块布，左折折，右剪剪，再用缝纫机“嗒嗒”的缝几下，一个活泼乱跳的小兔子就完成啦!我高兴极了，拿着小兔子到处乱跳，奶奶笑着说：“看来我也有只小兔子啊……”

时光匆匆，岁月磨去了奶奶的容貌，也日益减弱了她的身体状况。现在奶奶的眼睛不好使了，再也无法触碰那台缝纫机了，但对于我与奶奶还有那台缝纫机的美好记忆，我会永远铭记于心。

作者：高浜六(3)班 杨雨馨

指导老师：顾燕群

六年级描写奶奶的作文 篇10

一天，我走在放学回家的路上，几个朋友和我边走边聊正来劲。奶奶在窗台前望见了我，便扯开了大嗓门喊道：“颉呀！快回来，吃饭咯！”一字一句，清清楚楚。

朋友向我投来异样的目光，有位朋友问道：“凯颉，那位老奶奶是在叫你吧？”

“不是，我奶奶没那么大的嗓门。”我接过话茬。奶奶也真是的，喊这么大声，若是回答了，可多没面子。

于是，我就装作没听见，继续走我的路。

没走几步，迎面撞上了奶奶，奶奶下楼了，站在路口，笑着说：“哈，见了奶奶还不叫？”声音还是那么大。

“这不是刚刚喊凯颉的那位老奶奶吗？”不知谁说了一句。

我不敢接话，我看了看朋友，觉得他们目光里充满讥讽，好像在说：“看看他的奶奶，说话那么土，那么大声！”瞬间，我的脸一阵火热，连话都说不出来。

我也不知道怎么回到家里。到了家里，奶奶跟往常一样，满脸堆笑：“今天开心吗？在学校学到了什么……”我以为我刚才的举动惹奶奶生气了，没想到她根本没放心上。奶奶说话还是那么大声，但字字句句都是对我的关心，我心头一阵温暖，想到刚才的一幕，我羞愧得无言以对。

晚饭过后，奶奶的一声“赶快去做作业”，犹如河东狮吼，差点把我从沙发上震下来。

奶奶的调子转得太快了，唉，奶奶要是管起我来，比我妈妈都更严格啊！

六年级描写奶奶的作文 篇11

奶奶十分爱我，每天下午放学回家，奶奶总是为我做好热气腾腾、非常可口的饭菜。到了夏天，天气闷热，每当我写作业的时候，奶奶总是陪在我的身边，用扇子不停地为我扇风，直到我舒服地写完作业为止;每当我上学时，奶奶总是陪我过马路，嘱咐我好好学习……

尤其是我生病时，奶奶对我的照顾更是无微不至。记得有一次，在一个风雪交加的夜晚，刚刚吃过晚饭，我感觉有些头晕。奶奶心疼地问：“宝贝儿，你怎么了?”我不想让奶奶着急，就说：“我没事。”然而身体上的不适没能让我的“谎言”得逞，话音刚落我就吐了一地，奶奶见了，连忙用手摸了摸我的头，说：“好烫啊!”见我发烧，奶奶赶紧背起我就往医院跑。寒冬里漆黑的夜晚，路上早已没有了行人，只有奶奶背着我吃力地往前走，寒风阵阵袭来，我伏在奶奶的背上，真切的感受到上了年纪的奶奶早已是气喘嘘嘘、挥汗如雨。我默默地流下了泪水，说：“奶奶让我下来吧!”奶奶却坚持说：“不行，风太大，你太虚弱了!”一路上，我们没有见到一辆出租车，奶奶就一直把我背到医院。到了医院，奶奶忙着给我挂号、找医生、取药，一会儿上楼，一会儿下楼，累得满头大汗，看着奶奶为我这么辛苦，我很心疼。回到家，奶奶又给我熬药，经过奶奶几天的细心照顾，我终于痊愈了，可奶奶却瘦了一大圈。

奶奶过生日六年级作文500字 篇12

今天我们远道而来去看望奶奶，是因为要去给她庆祝生日。

本来奶奶的生日要到下周一才过的，但是星期一我们要读书，大人们也有事要办，不能去给她庆祝生日，所以就提前到今天了。况且还有提前过生日有加寿的说法，因此今天我们就全都赶到了奶奶家……

到奶奶家已经中午12点了，人也只差我们一家三口没到了，我们到了以后，玩了一段时间，没过多久就开饭了。

这顿饭吃得很温馨，桌子是除了火锅外还有不少菜，味道都十分不错。我们你一句生日快乐，你一句生日快乐，还给奶奶夹了不少菜。奶奶乐呵呵地，我们都在想：奶奶过了这次生日，肯定会加寿的`!

吃完了饭，我死皮赖脸地粘着爸爸要零花钱，他正高兴，所以我很快就如愿以偿了，其他几个小孩情形也好我差不多。要到了钱后，我们全都猛地冲出去疯狂购物!呵呵，其实也算不上疯狂啦，买的全的便宜的小玩具。买到东西后自然高兴，闯回屋子里，一本正经地要家长们没有非常重要的事情不要打扰我们，我们便围在桌子边，一呼啦地把我们口袋里疯狂购物所得到的收获全部都掏了出来，掏出后，我们惊呆了!一堆玩具山哪!不过，惊讶归惊讶，玩才是最重要滴!于是，不管三七二十一，更为疯狂地玩了起来……

六年级描写奶奶的作文 篇13

在日常学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。你写作文时总是无从下笔？下面是小编收集整理的我和奶奶作文400字_小学六年级作文，希望能够帮助到大家。

我和奶奶作文400字_小学六年级作文1

奶奶已经很老了，可整天还要为我们扫地，做饭，操持家务。

奶奶最疼我，一块钱，留给我；一块糖，留给我，就连亲属送他老人家的点心，也常常是便宜了我。

可我呢？对这些一点儿也没有放在心上，全然没有领过奶奶的一点情义。

二年级的时候，嘴里一吃上奶奶送我的糕点，就连头也不知道抬。

奶奶笑着对我说：“哟！连奶奶都不让一让？”我听了，心里竟天真地想：“奶奶真馋！”

光阴似箭，日月如梭，转眼三年过去了，顽皮的童心也渐渐改变，我也逐渐明白了一些人生道理。

我看着奶奶饱经风霜的面庞，禁不住。

“人敬一句话，佛受一炉香”是啊！人老了，能听到儿女几句抚慰的话，能够看到晚辈的一点点心意，他们就知情了，他们就心满意足了。

我要和奶奶共度美好的人生！

我和奶奶作文400字_小学六年级作文2

一阵冷风吹过，听着树上鸟儿的歌唱，坐在柔软的沙发上，看着一本正经的奶奶，手心忍不住搓着汗。妈妈，我什么时候去？还没完。

“广利！”奶奶把手放在我肩膀上。“你以后一定要注意。不要和那些调皮的同学呆在一起，不然以后损失很大！还有……”

“我受不了了！”我疼得捂住耳朵，哭丧着脸说：“你能不能放过我！”

奶奶脸色变得难看。她皱起眉头，眼睛似乎要瞪出来，就像一只愤怒的大花猫。她昂着头，一副居高临下的样子，仿佛除了她自己，所有人都被她打败了，只好低头向她鞠躬。

奶奶提到她的“九阴白骨爪”，打了我一巴掌。她喊道：“你这个孩子，你还懂得尊敬老师吗？你这几年白吃米饭了吗？唉，现在的年轻人越来越不懂橱柜了。”

又来了！我摸了摸头。为什么奶奶这几年话这么多？她被鬼附身了吗？几年前她没这么唠叨过。

“广利，听我讲个故事。”奶奶笑了，一缕阳光从老人整齐的银发中闪过。“从前，有一个可爱的男孩，他有一只可爱的猫，但是……”

奶奶愣了一下，眼里满是悲伤，继续道：“可是有一天猫不见了，男孩很着急。偶尔他在路上发现了猫，男孩急忙跑过去，被车撞了。”

奶奶闭上眼睛，两行泪水顺着她苍老的脸庞流了下来。我怔怔地看着她，感到有点内疚。

奶奶转过头对我说：“广利，我不希望这种事发生在你身上。”

我又呆住了，眼里只有震惊。寒风笼罩着我和奶奶，像一只智慧的小鸟。阳光照耀着我们，形成了一条爱的线.

我和奶奶作文400字_小学六年级作文3

我今年七岁了，在我成长的过程中，奶奶陪伴我的日子是最多的。奶奶疼爱我，有一块饼干要分给我，有一把花生要留给我，买来的水果总给我吃最好的那部分。奶奶总是把好的留给我，把不好的留给自己。

平时，奶奶无微不至地照顾着我，每当在家的时候，她总是顾不上腰酸背痛，忙里忙外地干活，把家里收拾的整整齐齐，把我的衣服洗得干干净净；买菜，洗菜，做菜，洗碗，一刻也不闲着……奶奶还经常耐心地给我讲道理，告诉我不要挑食，营养均衡才会有好身体；要做一个宽容的人；要讲文明，不妨碍别人……

有一天，奶奶突然生病了，爱说爱笑的奶奶难受地躺在床上一动也不动，她的脸色苍白的像纸一样，我脑子里就像一盆糨糊似的，急得直转圈。我突然想起奶奶常说的话：遇事要冷静，不能慌张。我马上冷静下来，赶紧给奶奶倒来一杯热水，问奶奶哪里不舒服，要吃什么药。奶奶吃了两片药，躺了一会儿，慢慢好了起来。我悬着的心终于放下来了。我坐在奶奶床前陪着她，还拿来一本书，给奶奶读故事。奶奶一边听，一边露出了开心的笑容。

我和奶奶一起生活的日子是最快乐的！我爱我的奶奶！

我和奶奶作文400字_小学六年级作文4

童年是短暂而又幸福的。回首，那些酸、甜、苦、辣仍历历在目。但是至今令我记忆犹新的还要属“捉月亮”那件趣事了。

那是盛夏的一个夜晚，只有五岁的我天真、稚气、顽皮。那晚，我和小伙伴清清在皎洁的月光下追逐嬉戏。一抬头，又大又圆的月亮吸引了我的眼球，嫦娥姐姐的动人传说令我神往。这时，我的脑子里冒出一个想法：把月亮捉住。

我兴奋地对清清说：“你看，这月亮好美啊，咱俩把它捉住怎么样？”清清一听来劲了，马上跑回家去找来一个塑料盒子，兴致勃勃地说道：“那我们把它装在这里面吧？我们去河边捉，刚才我看见它在河里。”

我们来到河边，用盒子装满了水，看见月亮真的在里面，高兴得手舞足蹈，不知道说什么好，我们把月亮小心翼翼地带回了家。可刚把盖子打开，就发现月亮不见了，我们不由“哇”地一声大哭起来。

奶奶为了安慰我们，又给我们“捉”了一个月亮。我们急忙拿盖子盖好，生害怕调皮的月亮又跑了。

第二天早上，我们发现月亮还是“逃跑”了。奶奶于是又哄我们说：“月亮被它妈妈接走了，就像爸爸妈妈带着我们回家一样，月亮的妈妈担心月亮，所以把它带回家了。你们不要伤心了。”“真的吗？”我和清清可怜巴巴地噙着泪问。

后来，我长大了一些，知道那只是月亮的倒影，是捉不到的。现在，想起来觉得有点好笑，但这件事永远留在了我的心里，挥不去，也抹不掉……

我和奶奶作文400字_小学六年级作文5

当我第一次来到这个世界时，就催开了父母的笑脸，使家中其乐融融。也因为我的到来，让奶奶满足了抱孙女的愿望。

因为有了我，奶奶整天都笑得合不拢嘴，搂着我坐在沙发上，直喊我“心肝宝贝”，没有一刻是离开我的。有时，奶奶也会在院子里剥剥扁豆，我便呆在她的身旁看着。禁不住扁豆疑惑的我也伸手拿了一个，奶奶笑着看了看，说：“娃啊，小心点，上边有毛，会刺着的！”我糊里糊涂地点了点头，也学着奶奶的样子，找到一条深绿色的线，用指甲剥了剥，可我的指甲毕竟没奶奶的那么长哩！剥了许久也没剥开，反而将表皮扯了一大快，眼见奶奶麻利地“干”掉了一蓝，我心中不免有些不爽，拿起扁豆就咬了起来，又苦又酸！我气愤地将扁豆扔在地上。奶奶先是看了看我，然后愣了一下，继而大笑起来，笑得够了，才轻轻地将我抱起，去村上的亲戚家串门，将这件事都说了一遍，大人们捂着脸大笑，幼小的我并不懂事，便也跟着傻笑，奶奶不停地看我笑，好像从来都没有见过我似的。

我和我奶奶的故事说都说不完，因为奶奶对我爱是没有限制的！

我和奶奶作文400字_小学六年级作文6

星期天早上，我起得很早，因为今天我们镇上有一个“田”。听着！外面，有大排档的大喇叭，有汽车的长笛，有孩子的笑声。煮了好久，早饭后迫不及待的带奶奶去“叙旧”。

镇上真的很忙。路上跑来跑去的各种车。对面有卖水果的，卖衣服的，卖玩具的，还有小动物的。特别是那些可爱的小兔子，雪白的绒毛，长长的耳朵，在笼子里蹦来蹦去，好可爱！当我奶奶突然抓住我的胳膊时，我开始横穿马路。“别动！你没看见很多车吗？”她大声喊着，我吓坏了，眼泪在眼眶里不停地打转。外婆见我要哭了，拉着我坐下说：“开车的时候车里人多，过马路要特别小心。前不久，一个哥哥不小心被车撞了！”我说：“是真的吗？”“真的，”奶奶肯定地说，接着说，“你上初三了。很久以前你的老师没有教过你怎么过马路吗？你忘了吗？”我大声说：“不！没有！先向右看，再向左看，再向右看，没车的时候再离开。还有，红灯停，绿灯行。”我还没说完，奶奶就打断了我，笑着说：“好，好！记得很清楚，但是要认真做，明白吗？”我认真地点点头，觉得奶奶今天好像是老师。

越来越多的人涌向赛场。我小心翼翼的带着奶奶。过了马路，兔子跳得更用力了，好像在说：“小同学，你长大了！”我太开心了。

我和奶奶作文400字_小学六年级作文7

在我的认知中，奶奶就是在家里洗洗衣服、洗洗碗，真轻松呀!可是，今天，我却尝到了苦头。

今天，我不服气地大声对奶奶说：“奶奶，你一天就只干家务活，我却一天都得写作业，我和你交换一下身份吧!一天!一天!就一天!”奶奶神秘地笑了笑说：“我同意，只要你不后悔，”我坚定地举起手说：“不后悔，不后悔!”奶奶听了，丢下手中的活儿，坐在沙发上，一边吃桔子，一边看电视。我狠狠地批评她：“你日记写好没?”她摇了摇头，我双手叉腰，板起面孔：“这次写《我的`一天》。首先，开头写我为什么要当奶奶，中段写我是怎样当奶奶的，结尾写我当奶奶的感觉是什么样的。”我心想：我一直都不知道怎样写日记，这下子可好了，有奶奶帮我写，问题就解决了。谁知，奶奶并不理睬我，继续看她的电视去了。

唉，管不了了!也没时间管了，还有很多事情等着我去做呢。我先把衣服洗了，一进卫生间，我就后悔了，因为那有一大桶衣服要洗呀!我问：“这些是谁的衣服?”“是你的衣服。”当“孩子”的奶奶平静地说。洗完衣服，我已经有气无力了，“哇!”我大叫起来，“我还要烧饭?”“哇!”我大哭起来，“唉!还是我来吧!”奶奶走进厨房，飞快地炒好饭。

吃着香甜可口的饭菜，看着奶奶的汗水，让我有种说不出的感觉。吃好饭，不等奶奶开口，我就乖乖回房间写作业了。

我和奶奶作文400字_小学六年级作文8

这个暑假，我又和爷爷奶奶在一起了，通过和爷爷奶奶在一起的这段期间，我感受很深，我觉得这里和淄博完全不同！而且爷爷奶奶对我非常非常的好，我可以享受着贵宾级的待遇！原来对我也挺好，但是感觉还是不一样的，爷爷奶奶好像比原来更加疼爱我。

我和爷爷奶奶在一起，我感到非常高兴，每次我从外面回来，爷爷和我去海边吹风，那里十分凉爽！可以说淄博是没有这种的天气！到了海边总是有新奇的感受，感觉自己已经融入了这其中，最主要的是凉爽，身上根本不会出汗，听起来很惬意吧，事实上就是这样。

我在家里，非常放松，因为可以享受贵宾级的待遇，和爷爷奶奶在一起的感受至深，让我永远忘不了！和爷爷奶奶在一起，我很快乐，因为我们一起去xx山，一起下海捉鱼，捉螃蟹，爷爷奶奶为了给我解闷，想了很多的办法，我非常的感谢他们。我和爷爷奶奶的感情是谁也比不了的，感情也是永远解散不了的！

爷爷奶奶：“你们是天底下最好的爷爷奶奶！我永远忘不了你们！”

我和奶奶作文400字_小学六年级作文9

今年，我奶奶已经五十七岁了。她是我最要好的朋友，我爱奶奶，奶奶也非常爱我。

我奶奶的眼睛虽然不大，但是很有精神。满头都是花白的头发。可奶奶身体非常健壮，胳膊腿的都很硬朗。

奶奶的最大特点是关心我们哥俩胜过关心她自己。有一回，雨下的可大了，电闪雷鸣。奶奶送我和弟弟去上学。“唉!真倒霉，雨伞只有一把了。”我自言自语地说。奶奶说：“你们两个打着雨伞吧。“您呢?”我不解地问。“我?这点雨没事儿!”奶奶满不在乎地说。“那怎么行呢?万一淋病了怎么办?”我着急地说。雨伞让来让去的，我们还是没有执拗过奶奶。当时我心里想：奶奶这么关心我，我长大以后一定要好好的孝敬奶奶的。

那一次，我测验成绩不太好，闷闷不乐的呆在家里。奶奶走过来，好像看透了我的心思，便说：“咱们玩捉迷藏好吗?”我一下子提起了精神，别提有多高兴了!就答应说：“好，咱玩儿吧!”当走出门外，我欢蹦乱跳。奶奶说：“十、九、八、七、六……好，我开始捉你了!”我藏在一堆草里，奶奶找啊，找啊，终于找到我了。我们高兴地拥抱在一起。

奶奶不仅是我敬重的长辈，还是我最亲密的朋友。

我和奶奶作文400字_小学六年级作文10

每逢节日，奶奶拉着我坐在沙发上，回忆她年幼时的苦难生活，奶奶总是告诉我要珍惜现在来之不易的生活。是啊！无论从吃、喝、住住哪方面比较，我都要比童年的奶奶优越得多，也可以说是天壤之别。奶奶兄妹四个都相隔二、三岁，年幼的她要照顾比她小三岁的两个妹妹。快乐的我四岁就上幼儿园，我上幼儿园，家里四、五个人轮流接送。

苦命的奶奶七岁就帮家里洗衣服、烧饭、放牛打猪草，起早摸黑，干得十分辛苦。幸福的我七岁就走进宽敞明亮的洛社实验小学，十岁时，就转到我市最好的爱德小学，我还参加了跆拳道，现在我已经是五年级的学生，即将准备考六年级呢。

奶奶的童年吃的是猪羊食，干的是牛、马活，穿的是补丁重叠的衣裤，住的是茅草屋，每逢下雨，外面下大雨，里面下小雨，简直是地狱般的生活。但我的童年吃的、用的东西应有尽有，穿名牌衣服，住着宽敞的新房，周围的环境美得像公园似的。

奶奶的童年经历，我们无法想象的磨难，但她也应此具备了吃苦耐劳的精神，我们现在这些孩子不正缺少这一种精神吗？有这样的榜样在身边陪着，还有什么理由赖在爸爸妈妈的“糖罐”里？春天到了，正是播种的好季节，我们是否播种自己吃苦耐劳的种子，努力而刻苦的学习。相信，不久的将来，聪明的我们一定会成为一个名副其实的好学生、好公民，用自己独特的才干报答祖国、老师和长辈。

我和奶奶作文400字_小学六年级作文11

星期天的早上，我起的特别早，因为今天我们镇上有“场”，听！外面摆小摊的大喇叭声、汽车的长笛声、孩子们的欢笑声。早就沸腾起来了，我迫不及待的吃完早餐就拉着奶奶一起去“赶场”。

镇上果然很热闹，马路上形形色色的车来来往往奔跑着，对面有卖水果的、有卖衣服的、有卖玩具的、还有卖小动物的呢！特别是那些可爱的小兔子，雪白的绒毛，长长的耳朵，在笼子里蹦蹦跳跳的，真可爱！我一抽手，拔腿正要飞过马路，奶奶突然一把抓住我的胳膊“别动！不看车很多吗？”她大声的吼道，我被吓坏了，眼泪在眼睛里不停的打转转，奶奶看见我要哭了，就拉我坐下来说“赶场的时候车多人也多，过马路时要特别小心，前不久有一位比你大的哥哥不小心都被车撞了呢！”我说：“是真的啊？”“真的”奶奶肯定的说完又接着说：“你都三年级了，老师不是早就教你怎么过马路了吗？你忘了？”我大声的说：“没有！没有！先右看，再左看，再右看，等没车了就走，还有，红灯停，绿灯行。”还没等我说完奶奶打断我的话笑着说：“好啊好！记得很好，不过还要认真的去做，明白吗？”我认真的点点头，觉得奶奶今天好像老师。

“赶场”的人越来越多，我拉着奶奶小心的过了马路，小兔子跳的更起劲了，好像在说：“小同学，你长大了！”我真开心。

我和奶奶作文400字_小学六年级作文12

在我们村里，几乎全都是苗族，就我们家是汉族。在我家边上，住着一们苗族老奶奶，她有一个女儿在县城里打工，要好几个月才回家一次。

老奶奶看上去已经快九十岁了，但身子骨还是挺 硬朗的，并还能下地干活。老奶奶的生活并不富裕，而且还只有独自一人，因此，我们家就经常去帮老奶奶做点家务，送点东西，好让老奶奶减轻点负担。

一天，我想帮老奶奶去捶捶背，因为在前几天，我正在乡村的小路上散步，突然，我看见了一只流浪狗，正在垃圾边找东西吃，我便想去逗逗它，就随手拿起拿起旁边的一块石头，向它扔去．它竟然没有跑，还怒气冲冲地盯着我，好像要来咬我似的。

果然，它立刻张着嘴巴向我跑来，我边跑边哭“救命”。

突然，在这时候老奶奶出现了，马上赶走了那条要咬我的流浪狗，还把我背回了家，所以我很想去帮老奶奶捶捶背，谢谢她。

可是，我刚走到老奶奶家以后，发现老奶奶躺在床上，脸色很难看，我一摸她的头，呀，好烫呀！原来，老奶奶发烧了，可周围一个人都没有，该怎么办呀？我灵机一动，马上给老奶奶倒了一杯开水，然后，回家去拿了一包退烧药，给老奶奶服下，捂好后，老奶奶的烧马上退了，还拉着我的手说：“谢谢你，如果没有你，我现在有可能还在发烧，动也动不了呢！”

我和老奶奶虽然没有亲缘关系，但在感情上胜似亲人！

我和奶奶作文400字_小学六年级作文13

人与人之间难免有一些小摩擦，就在今天，我与一位陌生老奶奶发生了一个小误会。

今天，晴空万里，我在广场上悠闲地骑着单车，不一会儿，我看见一位老奶奶晕倒在路边，可一旁的人们根本就不管，把她当空气似的，于是，我马上下车，正准备去扶她时，一旁的一位叔叔赶忙对我说：“小朋友，这老太太扶不得呀，你还是赶紧回去吧，要是你把她扶起来，反倒她说是你撞的怎么办？”我听到这，赶忙把手缩了回来，可我又想：但这老奶奶也很可怜的，我可不能见死不救呀，如果我帮了她，她也该不会说什么了吧。于是，我把老奶奶扶起来。没过多久，老奶奶醒了，可果然像那位叔叔说的那样，老奶奶大喊：“你是谁家的小孩，竟然撞长辈，太不像话了！”“不是我！老奶奶，我是一片好心想扶你，不是我撞的！”我连忙解释道。“还不是你！你的自行车都在这！你是拿车撞的！”“不是，真的不是我，旁边的人可以证明。”可旁边的人根本就不作声，生怕祸到自己头上。“算了！看见你是个小孩的份上放你一马，下次可就没那么简单了！”老奶奶怒气冲冲地走了，边走嘴里边嘀咕：“现在的孩子素质可真差。”

唉，老奶奶，真的不是我撞的！请老天有眼，还我一个清白吧！

我和奶奶作文400字_小学六年级作文14

我包饺子的功夫是我妈妈教我的，今天我跟奶奶一起包饺子。

首先，奶奶把活好的面扯成一块块的，然后就开始擀皮，而我就开始洗菜准备做馅料的材料，只见奶奶手法熟练的左一下，右一下，一个个又薄又圆的饺子皮就出来了，看得我目瞪口呆，我什么时候有这技巧呢，我要加倍努力。不一会皮都擀好了，我们两个开始包饺子啦。包饺子可是个有讲究的活，吃起来容易但包起来却是很难的。首先要做馅料，馅料的分量要拿捏准确，芝麻多少韭菜多少比例都要分清。然后就将馅料勺起一勺放进擀好的皮里面，对折起皮，握住饺子，将饺子的边捏成花纹状，最后就放进蒸笼蒸，就完成了。

晚上爸爸妈妈他们回来啦，吃着热腾腾、香味弥漫整个屋子的饺子，我忍不住问：“饺子好吃吗?”“你奶奶亲自下厨包的饺子，肯定好吃啦。”爸爸咬着笑着说。奶奶说：“哈哈，今天这饺子是你女儿跟我一起包的。”“恩，不错，我女儿手艺进步了嘛，比上次的好吃多啦，这次的饺子香喷喷的，很棒哦，继续努力”听着自己的劳动成果被表扬，心里美滋滋的，就跟是吃了蜜糖似的。

包饺子真有意思。在这一次跟奶奶一起包饺子的过程我学会了要细心观察，相信日后我也会包得比奶奶好吃的，我喜欢给家人包饺子吃。

我和奶奶作文400字_小学六年级作文15

编者按：在小作者成长的过程中，奶奶陪伴的日子是最多的。下面就让我们一起来看看这篇《我和奶奶》。

我今年8岁了。我最爱的是我奶奶。在我成长的过程中，奶奶陪伴我的日子是最多的。奶奶对我可好了，我也很关心奶奶。

每天，我学习的时候，总会看到奶奶顾不上腰酸背痛，忙里忙外地干活。她把我的衣服洗得干干净净。每天，奶奶都会做一桌子我爱吃的菜给我吃。吃饭的时候，奶奶叮嘱我：“现在，你正是长身体的时候，要多吃饭菜，才能长得高，千万不可以偏食。”在奶奶的精心照顾下，我养得白白胖胖。

有一次，奶奶突然生病了。她躺在床上，全身无力，脸色像纸一样苍白。我急得就像热锅上的蚂蚁团团转，脑子里就像一盆糨糊似的，一时不知道怎么办。奶奶吃力地对我说：“草原，请你帮我倒一杯热水吧。”听了奶奶的话，我跑到厨房给奶奶倒了一杯热水，双手递给奶奶。奶奶吃了两片药，喝了一杯热水。过了一会儿，脸色渐渐红润起来。

我搬来一把椅子坐在床前，还拿来一本书，给奶奶讲《狼和七只小山羊》的故事。奶奶听了，脸上露出了开心的笑容。我看到奶奶笑了，我也笑了。