熊和兔子的故事教案

熊和兔子的故事教案（共12篇）

熊和兔子的故事教案 篇1

大班教案《熊和兔子的故事》适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道农作物的果实是长在不同部位的，倾听理解故事，理解“贫困、富裕、勤劳、懒惰”的含义，喜爱听故事，感受故事中的幽默与诙谐，快来看看幼儿园大班《熊和兔子的故事》教案吧。

活动目标：

1、倾听理解故事，理解“贫困、富裕、勤劳、懒惰”的含义。

2、知道农作物的果实是长在不同部位的。

3、喜爱听故事，感受故事中的幽默与诙谐。

4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

活动准备：

课件《熊和兔子的故事》。

活动重难点：

理解“贫困、富裕、勤劳、懒惰”的含义

知道农作物的果实是长在不同部位的。

活动过程：

一、谈话，引入主题。

小朋友，你们吃过花生、玉米吗？你知道它们是生长在哪里的吗？有一只熊和兔子一家在地里种了好多的东西，我们来听听发生了什么事！

二、完整欣赏故事《熊和兔子的故事》，了解故事大概内容。

1、播放课件【故事欣赏】，幼儿完整欣赏一遍故事。

2、提问：这个故事是讲谁的故事？（大熊）

熊是一只怎样的熊？（是一只懒惰的熊）

兔子呢？（是一只勤劳，聪明的兔子）

他们之间发生了一些什么事？（兔子运用自己的聪明从熊那里得到了土地种出了粮食）

三、分段欣赏故事，进一步理解故事内容及关键词语。

1、播放课件【第一段】，通过提问，理解兔子一家向大熊借地的原因。

①为什么小兔一家要向大熊借地耕种？（学词：贫困）（因为小兔家很贫困）

②大熊是怎样的人？（学词：懒惰）

③可以用什么词来形容大熊的生活状况和兔子这个人呢？（学词：富裕，知道“富裕”与“

贫困”是反义词，学词：勤劳，知道“勤劳”与“懒惰”是反义词）

④兔子想到什么方法度过贫困的生活？（向大熊借土地）

⑤兔子是怎么跟大熊说的？（要不，你出地，我出力，所有田里的活我来做，收成以后以地面为界，你我平分收获。就这样行吗？）

⑥大熊第一次选择农作物哪个部位？（上面）

2、播放课件【第二段】，通过提问，理解大熊的第一次选择。

①大熊看到自己拿到的东西怎么了？（一堆茎叶）

②为什么？（帮助幼儿理解萝卜、番薯、土豆、花生的果实都是在地下的，上面只有些茎和叶子）

③第二次大熊选择要农作物的哪个部位？（下面）

④你觉得他会得到什么呢？

3、播放课件【第三段】，通过提问，理解大熊的第二次选择。

①大熊这一次得到了什么？（一堆根）

②这次兔子种植了什么？（稻子、麦子、莴苣笋、花菜，帮助幼儿理解这些农作物哪部分更有实用价值）

③你猜第三次大熊会选择什么呢？这次会如愿以偿吗？为什么?

4、播放课件【第四段】，通过提问，理解大熊的第三次选择。

①大熊这一次得到了什么？（一堆根、一堆玉米须）

②这次兔子种植了什么？（玉米，帮助幼儿理解玉米的哪部分更有实用价值）

5、播放课件【第五段】，懂得自己劳动收获幸福的道理。

①大熊变得怎样了？（大熊变得很勤劳了）

②它和兔子一家的生活最后是怎样的？（学词：幸福）

四、再次完整欣赏故事，师幼讨论，进一步熟悉理解故事中的语言。

1、播放课件【故事欣赏】，请幼儿安静的倾听故事。

2、大熊一共选择了三次，第一次选择了什么？第二次选择了什么？第三次选择了什么？

3、第一次选择大熊拿到收成了吗？为什么？

你知道有哪些植物的果实是长在地面下的？播放课件【地下的果实】，请幼儿欣赏图片。

4、第二次选择大熊拿到收成了吗？为什么？

你知道有哪些植物的果实是长在地面上的？播放课件【地上的果实】，欣赏图片。

5、第三次选择大熊又怎么样了？为什么？

五、小结，结束活动。

1、讨论：你喜欢故事里的熊还是兔子，为什么?

2、教师小结：勤劳的兔子一家我们都喜欢，但是懒惰的大熊变的勤劳了，有错就改的大熊我们也喜欢。我们也要向它们学习，自己的事情尽量自己做，做个勤劳的小朋友。

活动延伸：

1、在语言区提供【打印材料】，请幼儿戴头饰，表演故事。

2、在活动区提供课件【看图说话】，请幼儿看图复述故事，进一步掌握故事内容，感知不同农作物的结构特点。

小百科：熊是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。

兔子和泉水的故事 篇2

一天，科西卡在一棵柳树下发现了一眼泉水。细长的水流从泉眼里流出来，潺（chán）潺流水，清澈见底。科西卡看了看，便问道：“喂，你是谁啊，咱们认识一下好吗？”

“我是泉水。”泉水说。

“我是小兔子，叫科西卡。”

泉水礼貌地和兔子打着招呼，科西卡开始不断地询问：“你从哪里来啊？你的家在地下吗？”“你要干什么去啊？”

泉水老实地回答了兔子，说自己准备到远方旅行。

“哈哈！”科西卡笑起来了，“你连腿都没有，怎么旅行啊？不如我们来比赛，看谁跑得远？”

“那就来吧！”泉水答应了。

泉水说完这句话就钻进了芦苇丛里，科西卡跟着蹦蹦跳跳地跑开了。跑了一会儿，科西卡被茂密的芦苇丛绊住了，只好绕开继续跑。可是泉水却欢快地穿过了芦苇丛，跑了过去。

等到天上的太阳晒得脸发烫了，科西卡也累了。它想，论赛跑，泉水哪里是兔子的对手，肯定落在后面了。但是它想确定一下，于是喊道：“喂，泉水，你在哪儿呀？”

“我在这儿呢！”泉水从杨树林中回答道，“我要往前跑啦！”

“你不累吗？”

“不累。”

“不想吃饭吗？”

“不想。”

“那好，咱们继续跑。”

跑啊跑啊，科西卡来到了一条横躺着的大河前面。兔子心想，泉水肯定过不了河，一定会被河水吞没的。这样正好，我可以回家了。离开之前，科西卡又大声地问了问：“喂，泉水，你在哪儿啊？”

“我在这儿！”泉水在河里回答道。

“这是河水啊？”兔子很疑惑。

“我和别的泉水汇合啦。我们正一起跑呢，赶紧追上我吧！”泉水欢快地说。

科西卡开始感到很难过：泉水没有腿啊，怎么跑得比我还快呢？不只这样，它还讥笑我。科西卡下定决心，继续追赶泉水。

沿着河岸，科西卡撒开腿跑了起来，不管是白天还是晚上，科西卡都不停地跑着，没有歇息。可是四周黑咕隆咚的，科西卡一下子摔进了灌木丛中，荆棘扎伤了脚，鼻子也被碰破了。科西卡疲倦地躺在地上休息。天又亮了，河面上雾气腾腾，慢慢升起，然后化作了天上的白云。科西卡润了润嗓子，大声喊道：“泉水，你在哪儿呀？”

“我在这儿呢！”天上传来了泉水的声音。

科西卡找来找去，发现声音是从天上的白云那传来的。“你怎么在那儿呢？”

“天上的太阳把我烤成了雾气，现在就变作云了。”泉水解释完同时问道，“科西卡，现在你还要往前跑吗？”

“不跑了，”科西卡说，“我想回家。你没有腿，可是会跑；你没有翅膀，可是会飞。我再也不跟你比了。”

“那我们就再见吧！”泉水笑着说道。

“再见！”科西卡大声喊着，“你要飞到很远很远的地方去了，我们再也见不到了。”

“会见面的！”泉水说完就随着白云飘走了。

科西卡回家了，因为它有整整一天一夜没有回家了，妈妈既着急，又生气。妈妈狠狠责备了它一番；妹妹尽冲它伸舌头；哥哥给它后脑勺来了一下。但是科西卡仍然一副好奇的模样。“这是谁啊？那是什么啊？为什么这样啊？为什么那样啊？”

等到夏天过去，秋天来到。科西卡又来到了那棵柳树下，泉水肯定不在了吧。可是走去一瞧，泉水仍在那里缓缓流着，好像从没离开过。

“你好啊，科西卡！”泉水打着招呼。

“啊，你怎么回来了？”

“很简单。我随白云飞过草地、田野和森林，经过了好多没有去过的地方，可是天气慢慢冷了，于是我变成了雨，落到地上后，跑回来了。我正想着再来一次旅行呢，咱们再跑一次吧！怎么样啊？”泉水兴奋地叙述着自己的经历。

中班语言故事小兔子落水后教案 篇3

1、初步知道故事中角色的语言，大致理解故事的内容。

2、当朋友遇到危险的时候，我们应该帮朋友一把得在朋友困难时给予帮助。

PPT、小猴子、小狐狸、小山羊的教具及头饰等。

一、导入，引起幼儿的兴趣。

那么猜：今天我们请来了谁啊？你们看：小兔子、小猴子、小狐狸。

有一天，小兔子、小猴子、小狐狸他们开心的，一起在河边玩捉迷藏的游戏。可是正在玩的很开心的时候，一不小心小兔子掉进了河里，你们想想小兔子掉进了河里会怎么想？会怎么做呢？会很冷、会呼喊、会呼喊救命啊、救命啊，我们一起来喊喊看~！

二、初步知道故事中角色的语言，大致理解故事的内容。

今天讲一个关于《小兔子落水后》的故事：有一天，小兔子、小猴子、小狐狸在草地上玩做捉谜藏的游戏，可是小兔子一不小心踩在了青苔上滑进了河里，小兔子一边在河里争扎，一边大喊：救命啊，救命啊！小猴子看见了，急坏了，忙安慰他说：小兔子别着急，要有信心与河水做斗争，勇敢的向岸边游去。这时小兔子还在河里拼命的争扎着，在一旁小狐狸看见了，埋怨小兔子说：小兔子，你瞧你，平时老师说了要注意安全，可你就是不听，这下好了吧，看你怎么办？这时候小山羊闻讯赶来，可是小山羊不会游泳，他急的手足无措，他看到草地上有一根竹子，他捡起来竹竿伸进了河里，小兔子一把抓住了竹竿，小羊把小兔子一把拉上了岸。老师知道了这件事情后，对小猴说：“千句安惠，万句责骂，不敌伸手拉别人一把”

1、提问：故事讲完了，故事的名字叫什么？“是谁救了小兔子”“小羊想了一个什么办法把小兔救了起来。”

2、小兔落水后，是谁救了他呢？小羊，那小羊是怎么救的小兔啊？我们来试试看？请谁来试试看，一起来一二三。

三、学习故事中角色的语言，能够理解故事的内容。

1、师提问：“小猴子和小狐狸也想了办法，救小兔的，他们是怎么做，怎么说的？我们一起再次来听听看，帮助幼儿理解故事内容，学习各种角色的语言。

2、学习词语：加油、埋怨、手足无措。

3、幼儿讨论：小猴子和小狐狸的方法好吗？有没有把小兔救起来呢？三只小动物他们谁的办法最好呢？小羊是怎样救小兔子的？

4、今天老师给你们带来了头饰，你们谁想来试试看，看你们表演的好不好。

四、当朋友遇到危险的时候，我们应该帮朋友一把得在朋友困难时给予帮助。

那你们如果见到了小兔子或者你的好朋友在一起玩的时候，不小心落水了你们会怎么办呢？

熊和兔子的故事教案 篇4

活动目标：

1、感受音乐中2种不同的形象，合拍的模仿熊走，运用神态及动作自由表现小熊喝蜜时的满足感以及躲避蜜蜂的恐惧感。

2、根据游戏情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉时，小熊应躲避不动。

3、乐于参与游戏，愿意在集体面前大胆表现自己，体验游戏的快乐。

4、使幼儿学会用肢体动作配和游戏的玩法。

5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

活动准备：

1、音乐《海琼斯小夜曲》

2、课件、图谱

3、红包、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰

活动过程：

一、复习歌曲

二、演示课件，了解游戏的故事情节。

1、出示图片

师：孩子们，你们看这是谁呀?(熊)这个呢?(蜜蜂)

小熊和蜜蜂之间发生了一件有趣的事，我们一起来看一看。

2、课件演示

师：熊和蜜蜂发生了一件什么事?

三、完整欣赏乐曲，进一步感知乐曲的旋律和节奏，理解每段音乐所表现的不同情节

1、师：这件有趣的事藏在一段音乐里，我们一起来听听，哪里是熊出来了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飞来了?哪里小熊跑回家?

2、完整欣赏乐曲

3、师：开始的时候是谁来了?什么地方你听出来了?

四、分段感知乐曲，创编角色游戏动作与图谱。

1、师：如果你是小熊，肚子饿的时候是怎么走路的?我们跟着音乐一起来走一走?

(幼儿自由行走)

师：让我来看看小熊是怎么走的?刚刚有几个熊宝宝走的很像，我们一起来看一看，

师：他是怎么走的?有这样走的，嗯，还有那样走的，肚子很饿，能不能走的快?

师：我们一起跟这个小熊学一学。

师：走不快，一下一下的，我们跟着音乐，看着图谱，一起来做一做

师：熊宝宝，我们去找一找吃的

2、师：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊宝宝，你们怎么喝的?还会怎么喝?

师：啊!小熊喝了蜂蜜，感觉怎么样?)

师：我们回忆一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些动作?

师：我们跟着音乐来做一做。

3、师：哎呀!不好了!蜜蜂来了!小熊该怎么办?

师：只能蹲在那儿不动，但是蜜蜂飞来飞去，(他心里会怎么样?(很害怕)

师：我们来看看这个熊宝宝怎么表示害怕的?

师：熊宝宝们~你们听……

4、师：熊宝宝们，我们什么时候才能逃回家?

听好，(蜜蜂打哈欠啦)~让我们一起逃回家吧!

5、回忆4个游戏环节，完整做2遍动作

1)师：刚刚老师把这个有趣的故事画了一张图谱。我们听好音乐，看着图谱，在座位上做一做吧!

2)师：这一次不看图谱能不能玩?我们一起来试一试。如果你不记得动作了，可以看看(图谱)

五、分角色表演完整地跟随音乐做游戏

师：这是个好玩的游戏“熊与蜜蜂”，小熊在玩的时候，如果最后被蜜蜂蛰到了，就要去做小蜜蜂。明白了吗?

1、师：嗯，坐了半天，肚子好饿，宝宝们，快跟熊妈妈找东西吃吧!(完整游戏第一遍)

2、师：哎呀~这个熊宝宝身上怎么多出一个大包?(被蜜蜂蛰了)哎，我可怜的孩子。

3、师：其余熊宝宝要注意了啊!好像没吃饱，我们再去找点吃的吧!(完整游戏第二遍)

4、师：真难过，又有一些小熊被蛰了，这次出去找蜂蜜可千万要保护好自己啊!(完整游戏第三遍)

5、师：今天被蜜蜂追了那么多次，这个小熊都气喘吁吁的了，让我们一起听着音乐，休息会吧。活动中利用图谱帮助幼儿合拍表现熊走以及创编记忆几种表达喝蜂蜜满足感的动作。

活动反思

活动结束之后，我认真进行了反思，我运用了多媒体课件、图谱、胸饰等手段加入本身趣味性就很强的音乐游戏活动，但是确显得热闹有余，有效不足。

在分段倾听音乐时，幼儿基本能将故事情境和音乐相匹配，在做熊走路等动作。，除个别幼儿能用动作恰当地表现出啤酒桶的缓慢、笨重以外，大部分幼儿都是千篇 一律，本来充分发挥想象和表现力的.环节变成了幼儿重复动作的机械表现。

我想我在事先没有对幼儿的已有经验、能力做恰当的认识和分析，并在此基础上寻求适合的教育指导策略。虽然孩子都知道小熊走路时会缓慢，但是具体是什么样的缓慢，在活动之间熟悉幼儿的时候，我没有丰富幼儿原有的生活经验。而且在活动中，也没有及时将幼儿的一些动作更夸张的反馈给他们，导致小熊走路时千篇 一律，且动作表现力不够。

小熊和洋娃娃跳舞音乐教案 篇5

教学目标：

1、学会歌曲，能够欢快、愉悦的演唱，培养学生乐观活泼的情感

2、学会歌唱表演，培养学生动作协调性，能跟着音乐有表情的进行律动

3、初步训练学生歌词创作的能力，发挥学生的想像、创造能力 教学重点、难点：

有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作 教具安排：

多每媒体课件、录音机、录音带、头饰若干

一、律动

学生听着愉快的音乐开着小火车进教室（教师同时进行表演）

二、音乐游戏（1）“猜一猜，学一学”

师：“呜„„小小火车到站啦！小朋友快看哪，前面是什么地方？”（生：动物园门口）

师：“门口的动物热情地欢迎我们的到来。小朋友你们想进入动物园吗？”（生：想）师：“嘘„„听，动物园里传出了动听的音乐声。嗯，肯定是小动物们在做游戏呢。小朋友，我们一起来听着音乐来猜一猜是谁在做游戏，再学一学好吗？（播放音乐片段A）（1）播放音乐片段B 师：“听！这是谁在做游戏呢？我们来猜一猜”（学生自由想像：大象、老虎、狮子„„）师：“你为什么觉得是这种动物呢？”（学生：因为音乐很沉重，速度慢„„）（2）播放音乐片段C 师：“这个又是谁呢？”

（生：小鸭、企鹅、小兔„„）师：“为什么呢？”

（生：因为音乐听上去速度快，活泼„„）（3）播放音乐片段D 师：“猜猜这又是谁在做游戏了？”（生：小鱼、小鸟、蝴蝶„„）师：“为什么？”

（生：音乐听上去很优美„„）

三、音乐游戏（2）“节奏创编”

师：“动物园里真是热闹极了。小朋友让我们快快进入动物园吧！”（多媒体出示动物园内部图）

师：“哇，动物园里的动物可真多呀！瞧，有几位特别热情地小动物过来和我们打招呼了，他们会怎样和我们说呢？”（生：例：小牛 哞 小 朋 友 好 小猫

喵 你 们 好 小鸟 叽 欢迎欢迎欢迎小朋友 „„）

（根据学生的创作，全体学生一起进行练习）

四、学唱歌曲

1、学唱歌谱

师：“听，动物园又传来了美妙的乐曲。”（播放小熊和洋娃娃跳舞的音乐）（学生感受音乐）

师提问（1）“这段音乐听上去怎么样？”（生：很快乐，很活泼„„）（2）“这段快乐的音乐使你想到了些什么？”（学生进行自由想像）师：“这段快活的音乐师我们小朋友想到了那么多，那，我们一起来把它学一学，唱一唱。”（用“啦”进行模唱，用听唱法，两遍）

2、范唱

师：“小朋友刚才想到了那么多。那老师想到的又是什么呢，大家一起来听一听。”（学生边看录像边听教师进行范唱）

3、学唱歌词

师：“刚才老师想到的是什么？”

（生：洋娃娃和小熊跳舞，跳呀跳呀，一二一。）师：“他们在跳什么舞呢？”

（生：他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，一二一。）师：“小熊是怎样跳的呢？”

（生：小熊小熊点点头呀，点点头呀，一二一。）师：“洋娃娃看见小熊跳舞，她是怎样的呢？”（生：小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）师：“这其实是一首外国儿歌。歌曲的名字叫做洋娃娃和小熊跳舞。我们一起来把这首歌学一下好吗？”（生：好）（听唱法学习）

（多媒体出示）洋娃娃：“小朋友你们愿意帮我们伴唱吗？”（学生边看录像边演唱歌曲）

（多媒体出示）小熊：“嗯，唱得不错，不过能不能唱的再好一点呢？” 师：“小熊鼓励我们把歌唱的再好一点，大家能不能做到？”（生：能）师：“我们可一定要让小熊满意哦。”

（老师帮助学生找出唱的不足的地方，纠正错误，再演唱一遍）

五、创编歌表演

小熊：“这次唱的太棒了。”“你们愿意和我们一起跳舞吗？”（生：愿意）

师：“那么我们先来想一想洋娃娃是怎么跳的？”（学生进行讨论并进行练习）师：“小熊又是怎么跳的呢？”（同上）师：“好，现在我们小朋友自己找一个小舞伴，分配好角色，和洋娃娃、小熊一起跳起来吧！”（老师请一位同学同时进行表演）

六、深化创作

师：“刚才小朋友们跳得开不开心呀？”（生：开心）师：“动物园里还有好多好多的小动物他们看到我们跳的这么开心，他们呀也想来跳，大家愿意他们一起来参加吗？”（生：愿意）师：“那，老师先请小鸭来和洋娃娃跳舞。”

（示范性创作：洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，g g g 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，g g g 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，g g g 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈。）（请学生把改好的歌曲演唱一遍）

（提示学生要把原来的歌词中小熊的地方改成其他的动物名，如果这样动物的叫声可以模仿的话，可以把原来一二一的地方改成动物的叫声）

师：“小朋友你们想请谁来跳舞呢？请你和你的小舞伴来表演一下好吗？”（请三对学生进行讨论然后进行表演，给予一定的鼓励表扬）

师：“老师看到还有好多的小朋友都想上来试试，老师这里呀，有好多的头饰，请小组长起来发一下,你想请谁跳就拿那什么头饰，然后和自己的小舞伴进行表演。” 师：“好，现在让小动物们和洋娃娃一起跳起来吧！”（学生进行集体表演）

Hi，兔子，我听过你的故事！ 篇6

从去年到今年，一只在遥远的月球的兔子成了社交媒体上的红人，玉兔卖萌更在今年初被选为2014年度中国十大科普事件。如果你还摸不着头脑，就让这只兔子近期出版的日记《嗨，有人在吗？——月球车玉兔日记》来告诉你它的故事吧。

这只所谓的玉兔，指的是中国首辆月球车玉兔号，它和着陆器共同组成嫦娥三号探测器。2013年12月2日，嫦娥三号被送上月球，玉兔号也从那时起，开放了属于自己的微博——“月球车玉兔”。当然，那些或美好或忧伤的探月故事实际由果壳网的两个女生负责发送，背后的硬货和技术支撑则来自于众多科技人员。

卖萌微博，虐哭粉丝无数

这只玉兔登月成功，使中国成为第三個成功实现在月球表面“软着陆”的国家。“月球车玉兔”口中定期联系的师父们，正是月球车背后的技术人员，而它微博中提到的睡觉、苏醒则是其在月球的休眠和执行探测任务。

玉兔号的月球行程其实非常简单。2013年12月2日，中国在西昌卫星发射中心成功将嫦娥三号探测器送入轨道；12月15日4时35分，嫦娥三号着陆器与巡视器分离，玉兔号巡视器顺利驶抵月球表面，这时它还不忘发微博向网友报信；当日23时45分完成围绕嫦娥三号旋转拍照，并传回照片。

2014年1月25日凌晨，嫦娥三号月球车进入第二次月夜休眠；一条“啊，我坏掉了……”的微博第一时间发出，原因是在休眠前，受复杂月面环境的影响，月球车的机构控制出现异常。随后，“月球车玉兔”又发出一条微博：“这里的太阳已经落下，温度下降得真快。今天说了好多，但总觉得还不够。告诉大家个秘密，其实我不觉得特别难过。我只是在自己的探险故事里，和所有的男主角一样，也遇到了一点问题。就算真睡不着，至少我终于能看见完整的地球升起……晚安，地球。”这是故障前发布的最后一条微博。这条微博被美国有线电视新闻网（CNN）用英文完整翻译过来，在全球社交网络上，惹哭了不少粉丝。

直到2月13日它发出一条“Hi，有人在么！”的微博，正式宣告自己的苏醒，这条微博得到一万多条回复。2014年4月玉兔号设计寿命已满，7月其带故障被唤醒，9月首次发布拍摄落月区全景图。当时玉兔号月球车进入第十个月昼工作期，超长服役7个月，不少粉丝留言要。好好研究科研，带兔兔回家”。

探测成果，解译月壤厚度和矿物组成

“月球车玉兔”发出的最后一条微博在今年的4月4日，“嗨！我躲好了！你们可以来找我了！”，在它日记的最后一页，写着“不知道我的生命还有多长，还能看多久这样的地球……很累想睡了……晚安，地球。晚安，人类。”

一直以来，关注玉兔的粉丝并不知道其发回图片数据的真正含义和作用。直到上个月，中科院透露，其团队利用玉兔月球车的探测成果，不仅成功揭示月球雨海盆地多次发生大规模火山喷发，还首次利用雷达在月表实测月壤厚度，结果显示“全月球的月壤厚度可能被低估”。

早在2013年12月14日，玉兔月球车就开始在月表巡视探测，在正常工作的两个月昼内，玉兔对月壤进行多次分析，并获取了1条近百米长的测月雷达剖面。而它对月壤所做的化学组成和光谱分析，其结果可作为月球轨道遥感探测数据的校正标准，从而解译出全月球的化学和矿物组成。

不管最终这只疲惫的玉兔能否再度在月球被唤醒，它所带回的研究成果让它这趟38万公里的登月之旅有了重大意义。也许有一天，当你踏上月球看见它，请对它说：Hi，兔子，我听过你的故事！

熊和兔子的故事教案 篇7

活动目标：

1、学玩音乐游戏《熊和石头人》。在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

2、能根据教师提供的舞曲音乐即兴舞蹈，并在“熊”出现时能保持自由造型不动。

3、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

活动准备：

“熊”头饰一个。

活动过程：

一、复习歌曲《十二生肖歌》。

二、学习歌表演。

1、教师范唱歌曲《熊和石头人》。

2、幼儿说出歌曲中的歌词内容。

3、熟悉歌词。教师说一句，然后用动作暗示幼儿说下一句，依次类推。

4、教师放慢弹奏速度，幼儿跟着学唱歌曲。

5、教师与幼儿讨论歌曲的感情处理。

“小朋友和小动物在树林里快乐地玩，怎样唱?”

“大熊来了，大家被乱跑，该怎样唱?”

6、即兴歌表演。教师与幼儿一起练习。

三、随乐即兴舞蹈并学做石头人。

教师可提供欢快或优美的不同性质的舞曲，让幼儿即兴表演。再舞蹈过程中，音乐突然停止了，幼儿必须保持姿态不动，几变为石头人了。

四、学习“熊走”动作。

鼓励幼儿在“熊走”音乐声中，用不同的动作扮演“熊”并合拍地行走。

五、完整游戏。

游戏开始可有教师扮“熊”，并逐步由幼儿担任“熊”的角色。

教学反思

这节是音乐游戏。《熊和石头人》以动静交替的形式出现，很生动、有趣，而且让幼儿有发挥想象的空间。

初次接触这首歌曲，首先想到，游戏丰富又有极大的趣味性，孩子们一定很喜欢这种动静交替的`音乐游戏活动。

整个活动从掌握这一方面来看还不错，歌词简单、易懂。

在目标制定方面，我是根据课程上的活动目标而制定，也根据制定的目标展开来教学游戏活动，让幼儿在游戏中学到知识，完成目标。

熊和兔子的故事教案 篇8

活动目标：

1.初步熟悉乐曲旋律，通过熊行走、喝蜜、躲藏等游戏情节了解乐曲结构。

2.根据游戏情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉时，小熊应躲避不动。

3.喜欢参与游戏，体验。

4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

1.音乐《海琼斯小夜曲》

2.课件、图谱

3.红包、狗熊妈妈胸饰，蜜蜂胸饰

活动过程：

一、复习歌曲。

二、演示课件，了解游戏的故事情节。

1.出示图片，师：孩子们，你们看这是谁呀?(熊)这个呢?(蜜蜂)

小熊和蜜蜂之间发生了一件有趣的事，我们一起来看一看

2.课件演示

师：熊和蜜蜂发生了一件什么事?

三、完整欣赏乐曲，进一步感知乐曲的旋律和节奏，理解每段音乐所表现的不同情节

1.师：这件有趣的事藏在一段音乐里，我们一起来听听，哪里是熊出来了?哪里是小熊喝蜂蜜，哪里蜜蜂飞来了?哪里小熊跑回家?

2.完整欣赏乐曲

3.师：开始的时候是谁来了?什么地方你听出来了?

四、分段感知乐曲，创编角色游戏动作与图谱。

1.师：如果你是小熊，肚子饿的时候是怎么走路的?我们跟着音乐一起来走一走?

(幼儿自由行走)

师：让我来看看小熊是怎么走的?刚刚有几个熊宝宝走的很像，我们一起来看一看，师：他是怎么走的?有这样走的，嗯，还有那样走的，肚子很饿，能不能走的快?

师：我们一起跟这个小熊学一学。

师：走不快，一下一下的，我们跟着音乐，看着图谱，一起来做一做

师：熊宝宝，我们去找一找吃的2.师：走了半天，瞧!好大一罐蜂蜜呀!熊宝宝，你们怎么喝的?还会怎么喝?

师：啊!小熊喝了蜂蜜，感觉怎么样?)

师：我们回忆一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些动作?

师：我们跟着音乐来做一做。

3.师：哎呀!不好了!蜜蜂来了!小熊该怎么办?

师：只能蹲在那儿不动，但是蜜蜂飞来飞去，(他心里会怎么样?(很害怕)

师：我们来看看这个熊宝宝怎么表示害怕的?

师：熊宝宝们~你们听……

4.师：熊宝宝们，我们什么时候才能逃回家?

听好，(蜜蜂打哈欠啦)~让我们一起逃回家吧!

5.回忆4个游戏环节，完整做2遍动作

(1)师：刚刚老师把这个有趣的故事画了一张图谱。我们听好音乐，看着图谱，在座位上做一做吧!

(2)师：这一次不看图谱能不能玩?我们一起来试一试。如果你不记得动作了，可以看看(图谱)

五、分角色表演完整地跟随音乐做游戏

师：这是个好玩的游戏“熊与蜜蜂”，小熊在玩的时候，如果最后被蜜蜂蛰到了，就要去做小蜜蜂。明白了吗?

1.师：嗯，坐了半天，肚子好饿，宝宝们，快跟熊妈妈找东西吃吧!(完整游戏第一遍)

2.师：哎呀~这个熊宝宝身上怎么多出一个大包?(被蜜蜂蛰了)哎，我可怜的孩子。

3.师：其余熊宝宝要注意了啊!好像没吃饱，我们再去找点吃的吧!(完整游戏第二遍)

4.师：今天被蜜蜂追了那么多次，这个小熊都气喘吁吁的了，让我们一起听着音乐，休息会吧。!.快思.教案网!活动中利用图谱帮助幼儿合拍表现熊走以及创编记忆几种表达喝蜂蜜满足感的动作。

教学反思：

生活中，孩子们喜欢看动画片《小熊维尼》，在活动室中时常能看到孩子们因模仿小熊的动作而捧腹大笑的场景。因此抓住了这一特点，我们从孩子们喜欢的动画片角色切入，并以情境的方式贯穿与整个活动，引导孩子们表现出小熊走——喝蜜——见到蜜蜂躲藏等一些列动作，满足了孩子们爱模仿的天性，考虑到本班孩子已有一些队形与交往的简单经验，因此在活动中我们渗透了简单的队形变换和同伴交往的部分，加强幼儿与人交往、善于合作、遵守规则等相关经验。在这一活动中主要挖掘三个价值点：(1)听音乐分段，提高听辨音乐的能力;(2)活动的趣味性与娱乐性;(3)创编小熊可爱的动作，根据音乐情景，运用已有经验大胆的想象，发挥孩子们的想象力是这节活动的最大价值点。

熊和兔子的故事教案 篇9

活动目标：

1、熟悉故事内容，学习用乐器演奏动物走及笑声的节奏。

2、通过探索，认识动物走路声音特征与乐器声音性质的关系，体验探索声音的乐趣。

3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动准备：

1、大鼓、铃鼓、摇铃、串铃、小铃、单响筒、圆舞板，及相应的汉字卡片。

2、有相关汉字指示的节奏卡三张，胖胖熊和小老鼠的图片。

活动过程：

一、示“胖胖熊和小老鼠”的图片，激发幼儿听故事的兴趣。

二、讲述故事内容，感受故事的愉悦情绪。

1、老师提出问题：

(1)故事讲了什么事情?

(2)在故事里，你听到了哪些声音?是谁发出来的?(分别出示节奏卡)

2、引导幼儿模仿故事中动物走路及笑的声音。

这些声音是怎样的?你能模仿出来吗?

三、认识三种节奏型

1、根据节奏卡集体用象声词表现相关节奏。

2、引导幼儿用身体动作表现节奏。

提问：你还能用其他的动作来把这些节奏表现出来吗?

四、学习为动物走路及笑声配乐器。

1、讨论：如果让你用乐器来表现这些不同的声音和节奏，你会选择哪些乐器，怎么配?为什么?

(1)幼儿商量后回答。

(2)老师出示一些乐器，幼儿自由的选择并且根据相应的节奏型演奏。

(3)请个别幼儿在集体前演奏，一起评价。

2、老师总结并确定配器方法，并在黑板上以节奏谱的形式显示。

3、幼儿根据节奏谱重新座位，听故事做相应的演奏。

(1)可以请能力强的幼儿取代老师讲述故事，指挥演奏。

(2)幼儿交换乐器演奏。

活动延伸：

1、提出思考：

(1)如何演奏才能区分同类动物的不同特点?。屈，老师.教案.网出处。比如，怎样把熊爸爸熊妈妈和熊哥哥在相同的声音上区分出来?

(2)还可以把哪些乐器也配到故事中来

2、在音乐角中提供乐器，引导幼儿继续表演和探索。

3.了解故事中的道理：做人要勤劳

故事：小熊和小老鼠

从前，有个小村庄，村庄里住着许多小动物:小狗、小猪、小熊、小老鼠······小熊和小老鼠是邻居，他们都是好孩子，只不过小老鼠很勤劳，而小熊却很懒惰。

小老鼠经常打扫自己的屋子:拖地、擦窗户、洗窗帘······可勤快了。他还要整理院子，拔草、修剪树木、捡垃圾······从不喊累。

小动物们一走过他家时，就忍不住赞叹到：“哇!真是太美丽、太整洁了，小老鼠真勤快啊!”

而小熊却老是躺在床上，不起来，屋子搞的乱乱的也不管，院子里的花草树木都要枯死了，他也不理睬。小动物一走过他的屋子，就忍不住批评到：“真乱、真乱!真脏、真脏!小熊真懒。”

春天到了，小老鼠马上去撒种子，而小熊却还是躺在床上，不去耕种。秋天到了，小老鼠的田里黄灿灿的：金黄的麦子、火红的苹果、绿油油的蔬菜够小老鼠过一个冬天了。而小熊的田里只有几根枯死的杂草。这时，小熊才后悔的说：“要是我当初勤快一点就好了。

教学反思：

本活动坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创设宽松自由的探索空间、真实的情景体境，充分发挥幼儿的自主性，使幼儿在自由、开放的环境中建构新的知识经验。而教师坚持做一个“热情而积极的鼓励者、支持者，有效而审慎的引导者”，根据幼儿的需要在精神上、策略上因势利导给予启发帮助，使幼儿在自由的环境中沿着正确的方向不断前进。整个活动以情激趣，以情激学，激发了幼儿的好奇心和求知欲望，充分发挥了师生互动作用，使幼儿在真实的情感体验中学习，变被动为主动，真正体现了“以人为本”的教育思想。

关于兔子的故事-烦恼的小兔子 篇10

森林里走来一只烦恼的小兔子。

他是那么那么地烦恼，烦恼得连走路的力气都没有了。

于是他只好在一块圆乎乎的石头上坐下来。

“最近什么事都让人烦恼!”小兔子自言自语道。

“第一件烦恼事，我的菜园里再也没有美味的卷心菜了，最后的那一棵昨天晚上竟然被偷走啦!”

“用不着烦恼啊，亲爱的小兔子，”一个小小的，听起来耳熟的声音说，“因为你菜园里的胡萝卜已经大到可以做汤啦，不信拔一棵看看吧。”

是谁在说话呢，小兔子站起来东张西望，没有找到说话的人，于是她坐下来，继续想她的烦恼事。

“第二件烦恼事，隔壁河狸一家搬走啦!再也吃不到河狸太太烤的蛋糕了，那可是全世界最美味的蛋糕啊!”

“用不着烦恼啊，亲爱的小兔子，”那个小小的声音说，“因为浣熊一家就要搬来了，听说浣熊太太做的草莓酱天下第一哟。”

“第三件烦恼事，我的鞋子被老鼠啃了一个大洞，再也不能穿啦!”

“用不着烦恼啊，亲爱的小兔子，因为你终于可以去买一双新鞋子啦，你不是一直想要一双红色的运动鞋吗?”

“第四件烦恼事，我是那么那么烦恼，可是身边连个可以安慰我的朋友都没有!”

“谁说的，亲爱的小兔子，你不是一直坐在我的背壳上吗?”

小兔子大吃一惊，跳了起来，原来她坐的不是什么圆石头，而是好朋友小乌龟!

真是太好笑了。

小兔子和小乌龟抱在一起笑啊，笑啊，一直笑到肚子都痛了。

“你说得对，亲爱的小乌龟，根本用不着烦恼，因为一切都会好起来的。”小兔子高高兴兴地说。

翘嘴巴小兔

有一只小兔子，长得很可爱，可就是老爱生气。

比如：桌上放了自己不爱吃的东西，生气;

没有得到自己喜欢的东西，生气;

没有要着别人手里的玩具，生气;

自己的东西被妈妈分给了别人，生气……

总之，小兔子生气的理由有很多很多……

每生一次气，小兔子的嘴巴就往上翘一点。渐渐地，就成了一只翘嘴巴兔子了。

后来，后来有一天，一只小猪跑过来，说：“跟我一起去玩吧。”

小兔子正好没朋友，就跟小猪一起出去玩。

“你怎么长这么小?”小猪问。

“我是小兔子啊，小兔子就这么小。”小兔子回答。

“哈哈，你才不是小兔子呢，你是小猪呀。不对，是小小猪呢。”

小兔子不信。路过河边，小兔子往水里一照：天，什么时候嘴巴长得这么长这么翘了?难看死了!

小兔子呜呜地哭了起来。小猪忙安慰他：“别哭别哭，当小猪也没什么不好的。”

小兔子觉得小猪说得有道理，就不再哭了。

他们来到一个泥塘边，小猪说：“我们去洗个澡吧。”

说完，小猪在泥塘里打起滚来。

小猪玩了好久，见小兔子不肯下去，用嘴一拱，就把小兔子拱下了泥塘。

泥塘又粘又臭，小兔子拼命挣扎，除了把身上弄得更脏以外，怎么也上不了岸。

过了好久，小兔子才爬出了泥塘，感到饿极了。

小猪说：“饿了好办，我们去找吃的吧。”

小猪用鼻子边走边闻，不时用嘴巴拱着地面。

小兔子也学着那样做，结果除了把嘴巴弄得生疼生疼外，一点吃的东西都没找到。

“不，我要做回小兔子!”

小兔子飞快地跑回家里，给自己洗了一个热水澡，这回，他没生气了。

从那以后，小兔子再也不任性了。

从那以后，小兔子再也不生气了。

没过多久，小兔子又成了可爱的小兔子了。当然，那个翘嘴巴也不见了。

了不起的兔子

大树下，有几个女孩子在快乐地跳绳。一串串银铃似的笑声引来了一只小兔子，小兔子躲在不远处的草丛里，偷偷地观看。“好啊!跳得好啊!”小兔子不禁叫了起来。女孩们马上停止跳绳，向草丛走了过来。“是谁在叫啊?怎么不出来?”“哎呀，要被发现了。”小兔子慌忙逃走了，女孩们只见到一个白色的身影一闪，就什么也看不见了。“真奇怪啊!会是谁呢?”

这只名叫秋子的小兔子一口气奔回了家，喘着粗气对兔妈妈说：“妈妈，我看见那边大树下有几个女孩子在跳绳。”“在跳绳吗?”“是的，妈妈，我也想学跳绳呢。”“你也想学跳绳?”兔妈妈笑了，“孩子，别傻了，没有哪一只兔子会跳绳的。”“可是我想学呢。”秋子坚持道。

这以后啊，小兔子秋子就天天去看女孩们跳绳，她看得可仔细了，把女孩们的动作一一记在了心里。不过，要学会跳绳，光看是不行的，还得多多练习呢。这天，秋子把自己打扮成人类小孩子的模样，走进了一家小商店。“请问有没有绳子卖啊?”秋子细声细气地问坐在柜台后面的老婆婆。“是跳绳用的那种绳子吗?”老婆婆亲切地问，还举起两只手，做了个甩绳的动作。“是啊，是啊，请问有没有呢?”“对不起，没有啊。”老婆婆摇摇头，摊开两只手，抱歉地笑了笑。“没有吗?”秋子轻轻地叹了口气，走了出来。“请等一等，这是我孙女用的，送给你吧。”老婆婆双手捧着一根跳绳追了出来。“送给我，这是真的吗?真是太感谢您啦!”秋子激动地向老婆婆行了礼。

秋子努力练习跳绳。一开始，她老是跳不好，还常常摔跟斗。其他小兔子笑话说：“一只多么滑稽的兔子啊!”

“加油啊!秋子。”起先不同意练跳绳的妈妈这时鼓励女儿说。妈妈的话让秋子充满了信心，她练得更加勤奋了。

终于，秋子学会了跳绳，能连续跳好几十下。那些曾经嘲笑过她的小兔子，现在见了也都不由得啧啧称奇。

一天，秋子来到她第一次看见女孩子们跳绳的那棵大树下，高高地甩起跳绳，边跳边数了起来。“1、2、3、4……”当她数到100的时候，大树背后响起了噼里啪啦的掌声。原来，是那些来跳绳的女孩们，看见一只兔子竟跳得那么好，一个个都惊讶得不得了。突然，一个小姑娘失声叫道“这是我的跳绳哎，怎么，奶奶是把它送给一只兔子的吗?”“是啊是啊，见到你可真高兴啊!”秋子向小姑娘鞠了一躬，咧开红红的三瓣嘴笑了。

熊和兔子的故事教案 篇11

小白兔圆圆有一个愿望，一个很大很大的愿望，因为这个愿望一直得不到实现，圆圆饭也吃不香，觉也睡不好，几个月下来，她已经瘦得不成样子了。

圆圆的愿望就是要到月亮上去，到那个大大的、亮亮的月亮上去盖一座漂亮的房子，然后住在里面，那该是多么美好的事情啊!

所以，每当月亮升起来的时候，圆圆都会看着月亮发呆，头脑中浮想出一幅幅生活在月亮上的情景，那里的环境很优美，房子宽敞而漂亮……

一丝笑容悄悄地爬上了圆圆的嘴角，可是笑容很快就逃走了，那些美好的场景都只是想象的呀。小白兔圆圆还是没能到月亮上去，她沮丧极了，闷闷不乐地走进了屋子，连吃饭的心情也没有了。

妈妈看到圆圆瘦成这样，十分心疼，但她也没有办法，她知道要飞到月亮上去是根本不可能的啊，月亮离地球太远了，连老鹰都飞不上去，更何况是一只不会飞的兔子呢。

兔子妈妈不知道怎样说服圆圆，让她放弃飞上月亮的念头，她只有把圆圆的房间打扫得干干净净、装饰得漂漂亮亮，还在里面挂了一个大大的圆圆的月亮。

房间里挂着的月亮当然没有天上的真月亮好了，小白兔圆圆还是想到天上的月亮上去。

圆圆每天都练习爬树和跳高，她天真地认为只要能爬到森林中最高的那棵树顶上去，再往上使劲一跳，就一定能跳到月亮上去了。

练习了一段时间以后，圆圆果然进步了不少，她现在能很轻松地爬上森林中最高的那棵树了，而且现在森林中没有谁跳高能比得过圆圆的。

农历八月十五的晚上，月亮特别圆特别亮，像一个大玉盘，别提有多漂亮啦。就在这天，圆圆偷偷地溜出了家，来到森林中最高的那棵树下，小白兔圆圆要实施她的伟大计划了。

她很快就爬到了树顶上，到树顶后她坐下来歇了一会儿。坐在树顶上，她的眼睛死死地盯着月亮，一阵兴奋涌上心头，我就要到月亮上去了，她发现月亮在向她靠近，还对着她微笑哩，圆圆心里美滋滋的。

当圆圆发现月亮离自己最近时，早已准备好的她纵身一跃，“啪”的一声，圆圆没有跳到月亮上去，却被重重地摔在了地上，一下子昏了过去。

圆圆醒来的时候，全身上下都疼得厉害，她发现自己还在森林中那棵最高的树下面，知道自己没有跳到月亮上去，伤心得哭了起来。

“孩子，别哭了，我知道你在想什么。”

正在哭着的圆圆被吓了一跳，发现一只猫头鹰站在她的身边。

“孩子，我每天晚上都看见你来这里，我还听说有一只想飞上月亮的兔子，那只兔子一定就是你啦。”

圆圆点了点头，她惊奇地望着猫头鹰，问他道：“猫头鹰大叔，您知道怎么样才能到月亮上去吗?”

“是的，我今天就是要告诉你怎么样到月亮上去的，可惜我来晚了，让你摔伤了。”

听说猫头鹰大叔知道到月亮去的方法，圆圆一下子忘了疼痛，又兴奋起来：“那您快告诉我吧。”

“像你那样是去不了月亮的，月亮离地面那么远，你再怎么跳也跳不了那么高啊。我今天来是要向你转告月亮仙子的话的。”

“月亮仙子?”圆圆吃惊地瞪大了眼睛。

“对，我跟月亮仙子很熟，我每天晚上出来工作时都会遇到他，我跟他讲了森林中有一只小白兔想到月亮上去，还讲了小白兔坚持不懈的努力，月亮仙子被感动了，他很欢迎这样一只不怕困难的小白兔到月亮上安家，还要我转告到月亮上去的方法。”

圆圆忍不住了，她多想快点知道到月亮上去的方法啊。

“月亮仙子说，你要不停地去帮助别人，如果被你帮助的人对你说‘谢谢你，祝你梦想成真’，你的身子就会变轻，直到第一百个人对你这样说的时候，你就可以飞到月亮上去了。”

圆圆听后非常高兴，她终于找到可以到月亮上去的方法了。

圆圆使劲地亲了一下猫头鹰大叔，猫头鹰大叔激动地说：“小白兔，你真好，好久都没人对我这么亲热了，你让我感觉很温暖，谢谢你，祝你梦想成真!”

圆圆感觉自己一下子变轻了许多，身子也不那么疼了，她知道是猫头鹰大叔的话起了作用。

圆圆告别了猫头鹰大叔，高高兴兴地回家了。

从此，圆圆遇到谁有困难都会热心地去帮助。

小松鼠回家迷路了，圆圆将小松鼠送回了家，小松鼠对她说：“谢谢你，祝你梦想成真!”

小浣熊的书包破了，圆圆帮他补好，小浣熊高兴地说：“谢谢你，祝你梦想成真!”

小花猫的铅笔丢了，圆圆拾到后找到正焦急的小花猫，小花猫拉着圆圆的手说：“谢谢你，祝你梦想成真!”

“谢谢你，祝你梦想成真!”

“谢谢你，祝你梦想成真!”

……

圆圆帮助过的每一个人都对她说“谢谢你，祝你梦想成真”。原来，是月亮仙子钻进了他们每个人的梦中，月亮仙子在梦中对他们说：“如果有一只小白兔帮助了你，你一定要对她说‘谢谢你，祝你梦想成真’。”

圆圆的身体越来越轻了，她现在轻轻一跳就可以跳很高，只是还不能飞。

又是一个农历八月十五的晚上，圆圆踏着月色送牛伯伯回家，牛伯伯年纪大了，眼睛不太好使，一个人回家不方便，圆圆主动要求送他回家。到家后，牛伯伯对她说：“小白兔，谢谢你，祝你梦想成真!”

牛伯伯的话音刚落，奇迹发生了，圆圆一下子飞了起来，小白兔圆圆朝着月亮飞去，原来，牛伯伯是第一百位对圆圆说“谢谢你，祝你梦想成真”的。

圆圆好高兴啊，她往下面一看，森林中好热闹啊，大家都在欢呼着，为圆圆的“梦想成真”而欢呼。圆圆感动得哭了，她的眼泪越来越多，最后变成了一场“月亮雨”，甜甜的，凉凉的……

圆圆终于飞到了月亮上，月亮比她想象中的还要美，她在上面盖了一座漂亮的房子，过上了开心的日子。圆圆想森林中的朋友的时候，她就会到那棵芬芳四溢的桂子树下坐坐，看着森林里的朋友们在月光下面做游戏。

兔子打电话

下午，兔子耷拉着脑袋坐在长椅上发呆。

“我做点什么好呢?”兔子问自己。“也许我该给谁打个电话吧?”

兔子拨通了鹿的电话。鹿正在睡觉，被电话吵醒了，觉得很烦。

“喂!你是哪位?”

“我是兔子。”

“哦，我在睡觉。”

“哦。”兔子放下了电话。他想，在人家睡觉的时候打电话是很没礼貌的。

接着，兔子拨通了河马的电话。河马正在看故事书，正好看到精彩的地方。听到电话铃响，觉得很扫兴。

“喂!你是哪位?”

“我是兔子。”

“哦，我在看故事书。”

“哦。”兔子放下了电话。他想：在人家看故事书的时候打电话是很没礼貌的。

接着，兔子又拨了羊的电话，他在洗衣服。又拨了牛的电话，她在织毛衣。又拨了松鼠的电话，她在剥松子。。。。。。

“他们都在忙，在人家忙的时候打电话是很没礼貌的。”兔子对自己说。

“叮铃!”兔子的电话响了起来。

“喂!我是兔子，你是哪位?”

“我是熊。”

“哦，我刚才在打电话。”

“哦，”熊停了一下说：“那真是太抱歉了，在你忙着的时候打电话给你，真是没礼貌。”熊放下了电话。

“哦，”兔子抬起头，拉了拉耳朵说：“原来我也一直在忙啊。”

自私的兔子

从前，山谷里居住着一只小白兔和一只小灰兔，它俩是邻居，家是距离不过一米的两个隐蔽的洞穴，门口各有一丛茂盛的野草。

一年夏天，接连几日下起了暴雨，给兔子外出觅食带来极大不便。

傍晚，小白兔饿了，想去吃门口的野草，可它想到妈妈说过自己门口的野草不能吃，如果吃了，猎人就会找上门来的!于是它就跳到小灰兔家门口把小灰兔家门口的叶子吃了个精光。饱食一顿的小白兔，回到家伸了个懒腰，然后进入了甜蜜的梦乡。

第二天早上，小灰兔也饿得筋疲力尽了。它好不容易爬出家门、却看见家门口茂盛的野草荡然无存，可小白兔家门前的野草一棵未少。它马上明白过来说：“一定是小白兔把芽子吃了。”于是小灰兔也把小白兔家门口的叶子吃了。

过了不久，一位猎人经过这儿，一眼就发现了兔子的洞穴。两只兔怎能逃过猎人的捕捉?没过多久，它俩就成了猎人的囊中之物。

兔子的故事 篇12

小兔子已经六岁了，要上小学了，开学第一天，兔妈妈带着小兔子来到森林小学。兔妈妈对小兔叮嘱道：“孩子，你必须要认真学习啊，不要总是迷迷糊糊的!”

“明白了明白了，我上学去了。”小兔子听也没听完就说。

迷糊小兔子第一节课上卫生知识课，由么长颈鹿老师来上课，长颈鹿老师亲切地说：“同学们，我们上饮食问题。”上课时，小兔子总是东张西望，爱听不听。老师说：“彩色的东西都是有毒的，不能吃。比如彩蘑菇……”老师又说：“我们吃东西前必须要看保质期。”别的同学都拿出笔记本记下老师说的重点，只有小兔子呆呆地看着窗外。

放学了。小兔子又累又饿，看到路边有几个彩蘑菇，想：老师说彩色的东西没有毒，于是摘了几个彩蘑菇吃起来，小兔子刚吃完第二个，忽然肚子痛起来，他一下子跑了好几趟厕所，小松鼠见了，奇怪地问：“小兔子，你为什么上这么多次厕所呀?”“我只是吃了两个彩蘑菇。”小兔子难受地说：“幸好你只吃了两个啊!”小松大声地说，“你再吃几个就会被毒死的啊!”

“啊，老师不是说彩蘑菇没毒吗?”小兔子挠挠头奇怪地说。

小松鼠严肃地说：“老师是说彩色的东西都是有毒的。小兔子，你以后上课发好好听啊!”