二年级地方下册总结（通用9篇）
二年级地方下册总结 篇1
禄 丰 县 腰 站 小 学
地方课程《植物王国》教案
（二年级下册）
学校 年级 教师
2013年3月1日
云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册《植物王国》教学设计
1、云南是中国植物种类最多的省
【教学内容】
地方课程三年级下册第1～4页内容。【教学目标】
1、了解云南省的植物特点及云南是“植物王国”。
2、知道云南省所特有的一些植物。
3、知道各种植物是大自然的馈赠，培养学生感恩自然的意识。【教学重难点】
知道各种植物资源是大自然的馈赠，培养学生感恩自然的意识。
【教学过程】
一、谈话导入，引出课题
1、回顾二年级学习过的动物，说一说我们家乡云南还有那些植物？
2、揭示课题。
（板书课题——云南是中国植物种类最多的省。）
二、了解云南独特的自然环境
1、了解云南的生态环境。
2、展示汇报的云南自然景观。
3、以“云南植物知多少”为主题的知识竞赛活动。
三、说说云南植物资源 1．云南植物介绍。2.保护植物人人有责。
3、我们认为应该怎样保护濒危的植物呢？
同学们的建议和想法都很好，让我们一起动起来，相信我们大家一定能做好。
四、回顾总结，拓展延伸
这节课我们了解了云南的独特的自然环境，同时我们知道了云南的植物资源是有限的，我们要好好保护，才能让我们的生活变得更美好。希望大家从我做起，积极响应倡议。云南 “植物王国”的美称享誉全世界。把你的收获与大家分享一下吧！云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册《植物王国》教学设计
2、珍奇植物多种多样 众多的名木古树
【教学内容】
地方课程二年级下册第5～11页内容。【教学目标】
1、介绍名木古树，让学生了解它的生活环境及分布。
2、让学生了解云南所分布的一些名木古树。
3、培养学生爱护名木古树的思想感情。【教学重难点】
1、了解云南名木古树的生活环境及分布。
2、让学生了解云南所分布的一些珍稀名木古树。
【教学过程】
一、导入
在你的家乡，你见过那些古树？
二、问题探究
1、介绍名木古树。
景谷的思茅松；姚安的云南松；富宁的“水松王”；
2、介绍名木古树的生长地。龙陵、丽江、楚雄、双江„„。
3、欣赏名木古树的相关图片。
4、其他一些名木古树的认识。
课件出示图片让学生认一认，并讲一讲关于他们的故事。
三、小结拓展
1、金点子：为了拯救濒临灭绝的名木古树，我们赶快来想办法吧，请把你的想法写下来。
2、课堂总结：通过这次活动，你有什么收获？
3、课外查找关于云南名木古树的资料。
云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册《植物王国》教学设计
3、奇特的植物
【教学内容】
地方课程二年级下册第12～18页内容。【教学目标】
1、介绍榕树、四数木等，让学生了解它的生活环境及分布。
2、让学生了解云南所分布的一些奇特植物的种类
3、培养学生爱护植物的思想感情。【教学重难点】
了解云南奇特植物的生活环境及云南所分布的奇特植物的种类。
【教学过程】
一、激情导入
1、一棵树能成为一片树林吗？
2、导入课题：奇特的植物。
二、认识榕树
1、介绍榕树。
让学生读课文12页第一段认识榕树的特征。
2、介绍榕树及其分布。
3、了解榕树的生活环境。
3、欣赏榕树的相关图片。
4、课件出示奇特植物四数木、菠萝蜜、聚果榕、火烧花、望天树让学生认一认，并讲一讲关于他们的故事。
三、实践与探索
1、你见过能伴随人们的歌声跳舞的草吗？
2、欣赏云南奇特植物的奇特之处。
四、课堂小结
通过这次活动，你有什么收获？
云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册《植物王国》教学设计
4、幸存的古老植物
【教学内容】
地方课程二年级下册第19～21页内容。【教学目标】
1、介绍桫椤、秃杉，让学生了解它的生活环境及分布。
2、让学生了解云南所分布的一些古老植物的种类
3、培养学生爱护幸存古老植物的思想感情。【教学重难点】
了解古老植物的生活环境及云南所分布的古老植物的种类。
【教学过程】
一、激情导入
1、你见过桫椤、秃杉吗？
2、揭示课题：幸存的古老植物。
二、认识桫椤
1、介绍桫椤
让学生读课文19页第一段，认识桫椤的特征。
2、介绍桫椤及其分布。
3、了解桫椤的生活环境。
3、欣赏桫椤林的相关图片。
三、认识苏铁、秃杉的资料。
四、课堂小结
通过这次活动，你有什么收获？
五、课外拓展
查找关于古老幸存植物的资料，同学家之间互相讲一讲。云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册《植物王国》教学设计
5、茶树的原产地
【教学内容】
地方课程二年级下册第22～24页内容。【教学目标】
1、了解云南所分布的茶树原产地。
2、能分辨一些茶树，知道云南是世界茶树的原产地。
3、培养学生对家乡热爱之情。【教学重难点】
知道云南是世界茶树的原产地。【教学准备】
茶树图片、多媒体课件。
【教学过程】
一、激趣导入
1、提出问题。你知道茶树的原产地在什么地方吗？
2、引入课题：茶树的原产地。
二、合作学习
1、自主学习课文，勾画了解到的知识。
2、小组内交流。
3、分享成果：西双版纳的古茶树树龄达1700年。
三、欣赏图片，认一认
1、欣赏各种各样的古茶树图片，并能初步辨认。
2、小组内互相认一认。
四、拓展延伸
了解当地的茶树栽培情况。云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册《植物王国》教学设计
6、药用植物的宝库
【教学内容】
地方课程二年级下册第25～31页内容。【教学目标】
1、初步认识云南药用植物以及它们的主要形态特征。
2、认识一些常见的药用植物并能区分。
3、学习运用观察、比较、讨论、分类等方法探究事物。【教学重难点】
初步认识药用植物以及它们的主要形态特征。【教学准备】
药用植物的图片、多媒体课件。
【教学过程】
一、情境导入
1、你认识哪些可以治病的植物。
2、引入课题：药用植物的宝库。
二、认识药用植物
1、出示图片：你认识这几种植物吗？说出它们的名字，有什么特点？
2、自主学习课文，勾画了解到的知识。
3、小组内交流。
4、分享学习成果。药用植物，云南药用植物目前有 多种，占全国药用植物品种总数的 以上。
三、欣赏图片，并说一说
1、课件出示教材图片，让学生认一认
2、说一说自己所认识的药用植物
四、拓展延伸
搜集有关药用植物的资料，与同学一起交流
云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册《植物王国》教学设计
7、竹的故乡
【教学内容】
地方课程二年级下册第32～38页内容。【教学目标】
1、初步认识云南的竹类以及各种竹的分布地。
2、知道云南被誉为“世界竹类的故乡”。【教学重难点】
初步认识云南竹子的种类及主要的分布地。【教学准备】
竹类图片、多媒体课件。
【教学过程】
一、情境导入
1、观看竹类的图片，竹楼图片。
2、引入课题：竹的故乡
二、认识竹类及分布地
1、自主学习课文，勾画了解到的知识。
2、展示图片，让学生辨别各种竹的名称及分布地。
3、奇特竹类介绍。
三、观察图片，内化知识
1、你认识下面的这些竹子吗？（课件出示）。
2、学生根据自己的认识介绍，师补充。
四、拓展延伸
1、观察当地的竹子，并将它画下来。
云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册《植物王国》教学设计
8、香料植物的博物馆
【教学内容】
地方课程二年级下册第39～43页内容。【教学目标】
1、了解各种香料以及它们的特征。
2、认识一些香料在云南的分布。
3、知道云南有“香料植物的博物馆”的美誉。【教学重难点】
初步认识一些香料以及它们的特征。【教学准备】 图片、多媒体课件。
【教学过程】
一、激趣导入
1、想一想：
你见过傣族风味烤鱼吗？你知道它为什么会那么香吗？
2、引入课题： 香料植物的博物馆
二、了解各种香料以及它们的特征
1、自主学习课文，勾画了解到的知识。
2、汇报自学情况。
三、认识云南各种香料的名称
1、学生欣赏图片。
2、说一说自己所知道的香料。
3、认识香料的名称
4、云南有“香料植物的博物馆”的美誉。
五、拓展延伸：
请教父母和老师，了解当地的香料植物。
云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册《植物王国》教学设计
9、天然大花园
【教学内容】
地方课程二年级下册第44～48页内容。【教学目标】
1、初步认识云南的各种花。
2、认识一些常见的花以及观赏花的名称。【教学重难点】
认识一些常见的花及观赏花的名称 【教学准备】 图片、多媒体课件。
【教学过程】
一、游戏导入
1、游戏：《猜猜我是谁》。
2、引入课题：天然大花园。
二、认识各种花并提出问题
1、讨论：生活中还有哪些花呢？
2、讨论：关于花，你最想知道些什么？
3、归纳。
三、观赏花的名称
1、了解云南观赏花的名称。
2、欣赏花图片，让学生感知花的海洋的奇妙。
3、欣赏花的图片。
四、拓展延伸
做在家长或老师的帮助下，收集花的图片。
云南省义务教育地方课程系列教材二年级下册《植物王国》教学设计
10、保护植物 从我做起
【教学内容】
地方课程二年级下册第49～56页内容。【教学目标】
1、了解植物与人类的密切关系，知道植物是人类的最宝贵财富。
2、关爱植物，热爱自然，知道云南的16个国家级自然保护区。【教学重难点】 保护植物，从我做起。
【教学过程】
一、情景导入
1、播放视频：《保护植物，从你我开始》。
2、引入课题：保护植物 从我做起。
二、感知认识
1、出示云南的16个国家级自然保护区的分布图。
2、学生说保护区的名称。
3、介绍云南有些植物已无法生存而灭绝的故事。
4、保护植物成为关系到人类生存和发展的重大事情。
三、探究学习
1、说一说，云南有哪些自然保护区？它们分别在哪些地方？
2、发起倡议。
听了老师那么多资料故事，大家想一下我们能为我们身边的植物们做些什么？
四、拓展延伸
在家长的指导下植一棵树。
二年级地方下册总结 篇2
一、教学内容及其变动
人教版二年级下册数学教材是经过修订而成的, 它包括十个单元的内容。教材的内容较以前的教材有着明显的变化。具体说来, , 有以下几个方面的变动:
( 1) 本教材将表内除法分为两个单元进行了教学, 在某种程度上降低了学习除法的难度, 让学生能轻松的、有时间的学习和运用表内除法。 ( 2) 将 “有余数的除法”从三年级上册移到本册进行教学, 在学生学习到表内除法后开始有余数的除法的学习, 这种紧密的安排, 既让学生对之前学习的除法有着联系和巩固, 也在这种氛围下开始了新知识的学习和掌握。 ( 3) 教材将 “图形与变换”单元修订为现在的 “图形的运动 ( 一) ” 单元, 其中关于直角、锐角、钝角的认识前移到二年级上册 “角的初步认识”单元, 将认识轴对称图形后移至本单元教学, 内容简单明了, 现在只让学生直观认识轴对称图形、平移现象和旋转现象, 删掉了原来要求画轴对称图形的另一半以及在方格纸上辨认图形平移了多少格的内容, 基本上是学生自己动手操作的, 更形象、直观。 ( 4) 根据义务教育数学课程标准的规定, 教材中对 “统计”的内容进行了充分修订, 具体到本册编排的内容为 “数据收集整理”, 在这个单元中, 以前的以一当五的复式条形统计图被简单的统计图表代替了, 降低了难度。 ( 5) 将教材中的“万以内的加法和减法”后移到三年级上册进行教学, 只在本册教材中简单的介绍对万以内数的认识, 简单的计算题和估算。
二、教材内容特点
本册教材的内容十分丰富, 知识点多, 具有着自己的某些特点, 具体来说, 有以下几点:
1. 重视培养学生的解决问题的能力, 形成应用意识。在 《数学课程标准》中提出了有关解决问题教学的详细目标, 可以在第一学段要求学生能在教师指导下, 从日常生活中发现并提出简单的数学问题。教材这样的安排就正好体现课程标准的要求。在本册教材中, 在学生学习了基本的计算知识后, 有的题目是需要学生自己根据所给条件提出问题再解答, 并且对于提出的问题没有明确的规定, 只有少部分会明确提出使用加法还是减法的计算方式进行提问。教材的安排是要锻炼学生的解决问题的能力, 让学生试着学会自己通过所学知识来解决问题。
2. 表内除法分两个单元编排, 体现知识的形成过程。教材表内除法的安排, 是在二年级的教学内容学习过表内乘法的基础上, 紧接着安排这样的单元, 不仅是对以前知识的巩固, 还为新知识奠定了基础。本册教材中的除法学习部分是分为两个单元进行的, 学生2 - 6 的表内除法、7 - 9 的表内除法, 学生熟悉表内除法 ( 一) 后, 能解决简单的关于用除法运算的问题, 在积累了一定的经验后, 对于后面一个单元的学习就显得容易得多。这样的安排不仅有利于学生知识的形成, 还节省了很多时间, 降低难度, 这是知识的循序渐进的过程, 对于学生知识的巩固和教师的教学是很有帮助的。
3. 提供关于空间与图形的丰富素材, 促进学生的空间观念的发展。这部分教材用的主题图是游乐场的照片, 里面各种娱乐设施的移动, 就是本单元将要学习的平移和旋转。书本中出现的需要学生自己动手操作的环节是很多的, 比如拉一拉、做一做和剪一剪等。这些知识不仅使学生逐渐形成空间观念, 还让学生积极参与到教学中来。
4. 教材提供的学习素材联系生活实际。在教材中, 每个单元都有自己的主题图, 这些是与实际生活贴近的, 都是生活内容, 还包含所学数学知识的, 十个部分知识的教学都从学生在平时生活中有所体验的实际问题来引入的。
三、有关教材的建议
1. 教材主题图的内容未考虑学生的生活差异。教材中的主题图丰富多彩, 但其实没有考虑到生活在农村的学生, 主题图中提到的游乐场、公园等等, 对于城市的教师和学生而言是可以很好的接受学习的, 但对于农村的学生, 他们接触的东西是很有限的, 对于老师而言要在这样的教材内容下引起学生的共鸣是很困难的。2.概念性的知识模糊, 缺少明确的概念。在教材中有一些知识, 在教材中没有明确的规定它到底是什么。老师在教学的时候也是讲解它所具有的特点, 概念的东西缺少了。学生能够在练习中感受到, 但却不能准确的说出, 教材应该出现这些概括的内容, 在学生的头脑中逐步形成概念意识, 以便学生高年级抽象思维的发展。3. 教师布置作业环节困难。在本册教材中, 书本中过多的呈现图文结合的地方, 简单看起来是很能吸引学生兴趣的, 但在另一方面说明教师能够在书本上给学生布置的任务就少了。学生在课本上练习的东西少, 自然而然的会增加其他的巩固练习的任务, 这样增加了学生的课业负担。4. 教材的练习题有相似部分, 不利于学生自主思考的能力培养。在教材的习题部分, 有前后题目是可以互逆的, 有些题目还很雷同, 学生完成书上的作业感觉是在重复不断的做一件事, 学生在这样的情况下容易感到烦躁。有部分学生在面对这样的题目时, 就会捡漏, 不计算、不思考, 这些都是不利于学生动脑思考的。
参考文献
[1]王立松.对二年级数学教材 (人教版) 的几点体会和建议[J].中小学数学 (小学版) , 2008, 03:15-17.
[2]卢江.人教版《义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册》介绍[J].黑龙江教育 (小学版) , 2004, Z3:6-9.
[3]刘丽, 赵中华.小学数学二年级下册单元教材分析[J.河北教育 (教学班) , 2014, 01:19-21.
小学语文二年级下册 篇3
t€#3o y€鄋 q€"n fu j€？l€？ f€？j€靚 n€鄆 x€"nn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
j€"n xi€鄌 sh€#7u zh€"？d€鄆 t€？ chu€醤 r€#3n tu€醤 yu€醤
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、请把下面的汉字分成两类。（8分）
糟 桩 翅 此 算 勺 铲 灶
平舌音：
翘舌音：
三、换偏旁，变新字，再组词。（11分）
幅 好 评
洋 糟 动
四、加一个偏旁，使它和周围的字都能组合成一个新字。（3分）
五、请把词语补写完整。（8分）
（ ）（ ）协力 （ ）新（ ）异
孤掌（ ）（ ） 博采（ ）（ ）
舍（ ）逐（ ） （ ）题（ ）做
人外有人，天外（ ）（ ）
读书百遍，其义（ ）（ ）
六、照样子，写词语。（8分）
甜甜蜜蜜 暖烘烘
又大又丑 厚厚的冰
七、找规律，再连线。（4分）
模糊 温暖 幸福 哭泣
寒冷 上升 欢笑 悲惨
下降 增加 相信 怀疑
减少 黑暗 短 吐
光明 清楚 吞 长
八、划去下列词语中不是同一类的词语。（4分）
1.面包 蛋糕 奶油 冰淇淋 卷心菜
2.火车 汽车 拖拉机 电车 自行车
3.爸爸 护士 医生 售票员 老师
4.太阳 月亮 地球 火星 飞船
九、选词填空。（6分）
果然 突然 往常 常常 发现 发明
1.天气预报今天下雨，（ ）下起了小雨。
2.星期天，我（ ）去图书馆看书。
3.（ ）派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。
4.英国发明家亨利·阿察尔（ ）了邮票打孔机。
5.我在绿叶丛中（ ）了一只可爱的小螳螂。
6.我们正聊得起劲，（ ）一阵敲门声打断了我俩的谈话
十、按要求写句子。（8分）
1.把下面的字词整理成一句通顺的话，并加上标点符号。
丑小鸭 了 非常 就 感到 钻出 孤单 篱笆 家 离开
2.照样子，写句子。
例：小鸡是蛋孵的，蛋孵的动物还有鸟、鹅、蛇、龟。
①燕子会飞，会飞的还有
②电视机要用电，要用电的还有
3.给下面的句子换个说法，意思不变。
房间里光线这么暗，怎么能看书呢？
十一、按课文内容填空。（3+4分）
1.《揠苗助长》中的那个人“揠苗”的原因是（ ），“助长”的办法是（ ），这样做的结果是（ ）。
2.丑小鸭变成了一只（ ）的白天鹅，（ ）的羽毛，（ ）的脖子，（ ）极了！
十二、阅读短文，完成练习。（2+4+2分）
森林里住着各种鸟兽。美丽的小鹿在林子里跑着。长着一条蓬松大尾巴的狐狸从树洞里钻出来。笨重的小黑熊在密林里慢慢地走着。活泼的小松鼠在树枝上跳来跳去。灵巧的小黄鹂站在枝头上，唱着动听的歌。可爱的啄木鸟不停地敲着树干，认真地寻找着小虫……
1.这段话告诉我们什么？请你从这段话中画出一句话来回答。
2.这段话中写了这些野兽：
3.把你喜欢的词语抄写在下面的横线上：
十三、看图写话。欣赏丰子恺的漫画《瞻瞻的脚踏车》，再写一段话。（15分）
一、看拼音，写词语。（10分）
t€#3o y€鄋 q€"n fu j€？l€？ f€？j€靚 n€鄆 x€"nn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
j€"n xi€鄌 sh€#7u zh€"？d€鄆 t€？ chu€醤 r€#3n tu€醤 yu€醤
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、请把下面的汉字分成两类。（8分）
糟 桩 翅 此 算 勺 铲 灶
平舌音：
翘舌音：
三、换偏旁，变新字，再组词。（11分）
幅 好 评
洋 糟 动
四、加一个偏旁，使它和周围的字都能组合成一个新字。（3分）
五、请把词语补写完整。（8分）
（ ）（ ）协力 （ ）新（ ）异
孤掌（ ）（ ） 博采（ ）（ ）
舍（ ）逐（ ） （ ）题（ ）做
人外有人，天外（ ）（ ）
读书百遍，其义（ ）（ ）
六、照样子，写词语。（8分）
甜甜蜜蜜 暖烘烘
又大又丑 厚厚的冰
七、找规律，再连线。（4分）
模糊 温暖 幸福 哭泣
寒冷 上升 欢笑 悲惨
下降 增加 相信 怀疑
减少 黑暗 短 吐
光明 清楚 吞 长
八、划去下列词语中不是同一类的词语。（4分）
1.面包 蛋糕 奶油 冰淇淋 卷心菜
2.火车 汽车 拖拉机 电车 自行车
3.爸爸 护士 医生 售票员 老师
4.太阳 月亮 地球 火星 飞船
九、选词填空。（6分）
果然 突然 往常 常常 发现 发明
1.天气预报今天下雨，（ ）下起了小雨。
2.星期天，我（ ）去图书馆看书。
3.（ ）派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。
4.英国发明家亨利·阿察尔（ ）了邮票打孔机。
5.我在绿叶丛中（ ）了一只可爱的小螳螂。
6.我们正聊得起劲，（ ）一阵敲门声打断了我俩的谈话
十、按要求写句子。（8分）
1.把下面的字词整理成一句通顺的话，并加上标点符号。
丑小鸭 了 非常 就 感到 钻出 孤单 篱笆 家 离开
2.照样子，写句子。
例：小鸡是蛋孵的，蛋孵的动物还有鸟、鹅、蛇、龟。
①燕子会飞，会飞的还有
②电视机要用电，要用电的还有
3.给下面的句子换个说法，意思不变。
房间里光线这么暗，怎么能看书呢？
十一、按课文内容填空。（3+4分）
1.《揠苗助长》中的那个人“揠苗”的原因是（ ），“助长”的办法是（ ），这样做的结果是（ ）。
2.丑小鸭变成了一只（ ）的白天鹅，（ ）的羽毛，（ ）的脖子，（ ）极了！
十二、阅读短文，完成练习。（2+4+2分）
森林里住着各种鸟兽。美丽的小鹿在林子里跑着。长着一条蓬松大尾巴的狐狸从树洞里钻出来。笨重的小黑熊在密林里慢慢地走着。活泼的小松鼠在树枝上跳来跳去。灵巧的小黄鹂站在枝头上，唱着动听的歌。可爱的啄木鸟不停地敲着树干，认真地寻找着小虫……
1.这段话告诉我们什么？请你从这段话中画出一句话来回答。
2.这段话中写了这些野兽：
3.把你喜欢的词语抄写在下面的横线上：
十三、看图写话。欣赏丰子恺的漫画《瞻瞻的脚踏车》，再写一段话。（15分）
一、看拼音，写词语。（10分）
t€#3o y€鄋 q€"n fu j€？l€？ f€？j€靚 n€鄆 x€"nn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
j€"n xi€鄌 sh€#7u zh€"？d€鄆 t€？ chu€醤 r€#3n tu€醤 yu€醤
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、请把下面的汉字分成两类。（8分）
糟 桩 翅 此 算 勺 铲 灶
平舌音：
翘舌音：
三、换偏旁，变新字，再组词。（11分）
幅 好 评
洋 糟 动
四、加一个偏旁，使它和周围的字都能组合成一个新字。（3分）
五、请把词语补写完整。（8分）
（ ）（ ）协力 （ ）新（ ）异
孤掌（ ）（ ） 博采（ ）（ ）
舍（ ）逐（ ） （ ）题（ ）做
人外有人，天外（ ）（ ）
读书百遍，其义（ ）（ ）
六、照样子，写词语。（8分）
甜甜蜜蜜 暖烘烘
又大又丑 厚厚的冰
七、找规律，再连线。（4分）
模糊 温暖 幸福 哭泣
寒冷 上升 欢笑 悲惨
下降 增加 相信 怀疑
减少 黑暗 短 吐
光明 清楚 吞 长
八、划去下列词语中不是同一类的词语。（4分）
1.面包 蛋糕 奶油 冰淇淋 卷心菜
2.火车 汽车 拖拉机 电车 自行车
3.爸爸 护士 医生 售票员 老师
4.太阳 月亮 地球 火星 飞船
九、选词填空。（6分）
果然 突然 往常 常常 发现 发明
1.天气预报今天下雨，（ ）下起了小雨。
2.星期天，我（ ）去图书馆看书。
3.（ ）派去找他的人不在，列宁只好亲自去找。
4.英国发明家亨利·阿察尔（ ）了邮票打孔机。
5.我在绿叶丛中（ ）了一只可爱的小螳螂。
6.我们正聊得起劲，（ ）一阵敲门声打断了我俩的谈话
十、按要求写句子。（8分）
1.把下面的字词整理成一句通顺的话，并加上标点符号。
丑小鸭 了 非常 就 感到 钻出 孤单 篱笆 家 离开
2.照样子，写句子。
例：小鸡是蛋孵的，蛋孵的动物还有鸟、鹅、蛇、龟。
①燕子会飞，会飞的还有
②电视机要用电，要用电的还有
3.给下面的句子换个说法，意思不变。
房间里光线这么暗，怎么能看书呢？
十一、按课文内容填空。（3+4分）
1.《揠苗助长》中的那个人“揠苗”的原因是（ ），“助长”的办法是（ ），这样做的结果是（ ）。
2.丑小鸭变成了一只（ ）的白天鹅，（ ）的羽毛，（ ）的脖子，（ ）极了！
十二、阅读短文，完成练习。（2+4+2分）
森林里住着各种鸟兽。美丽的小鹿在林子里跑着。长着一条蓬松大尾巴的狐狸从树洞里钻出来。笨重的小黑熊在密林里慢慢地走着。活泼的小松鼠在树枝上跳来跳去。灵巧的小黄鹂站在枝头上，唱着动听的歌。可爱的啄木鸟不停地敲着树干，认真地寻找着小虫……
1.这段话告诉我们什么？请你从这段话中画出一句话来回答。
2.这段话中写了这些野兽：
3.把你喜欢的词语抄写在下面的横线上：
二年级地方下册总结 篇4
教学目标：
1.知道维吾尔族是祖国大家庭的重要成员，乐于主动了解维吾尔族文化，喜欢维吾尔族音乐。
2.学唱维吾尔族祝酒歌《银杯》，有情感的演唱。
3.体验维吾尔族的歌曲风格，学习维吾尔民歌的长调和短调。教学重难点：
1.准确地演唱《新疆是个好地方》。
2.在歌曲中体验维吾尔族的热情豪爽，并能在演唱情绪上表达。教学过程
一、组织课堂 游戏：跟我一起做一做
师：下面我们就来做一个小游戏“猜语言”。
玩法：请一边跟我说，一遍模仿我的表情和动作，并根据表情和动作猜一猜问候语的含义及属于哪个国家或哪个民族的语言？
阿娘哈赛吆（韩语）如索得波饮拜（藏语）牙合细目塞斯（维吾尔族）赛白努（维吾尔语）
师：你们的模仿水平和语言水平还是挺高的嘛。就让我们以维吾尔语互相问好来开始我们今天的音乐课。赛拜努！生：赛拜努！
师：让我们随着歌曲走进维吾尔大草原，去了解那里的景、人、音乐 教师在此处说唱，既增加了学生学习兴趣，又让学生初步感知了此乐句的旋律
二、欣赏《掀起你的盖头来》
1.播放音乐视频--《掀起你的盖头来》MTV 2.《掀起你的盖头来》给大家带来什么感受呢？
（旋律悠长、尾音拖得很长，把草原的辽阔表现了出来、歌词描绘的是蓝天白云，骏马牛羊）
（长调旋律悠长舒缓、意境开阔、声多词少、气息绵长，旋律悠扬）小结：看来，同学们对课外歌曲的学习是丰富的，此首歌曲用诗的语言勾勒了一幅美景，维吾尔人民过着自由，舒畅，美好的生活，那么对于这样美丽的维吾尔族你有哪些了解呢?
三、学习歌曲（走进新疆，感受维吾尔）
1.维吾尔族是一个酷爱音乐能歌善舞的民族，素有“音乐民族”、“诗歌民族”之称，她们的生活与音乐紧密相连，下面就让我们随着另一首维吾尔民歌《新疆是个好地方》，来进一步的了解维吾尔族人民的生活。2.播放歌曲视频
1）师：歌曲描绘了什么场面？表达什么内容？ 2)感受到什么样的情绪? 3.解决难点： 1）播放范唱 2）教师范唱
3）曲谱中有两个装饰音，有谁知道他们的名字及作用？ A学生自由发言
B出示前倚音与下滑音知识图片：用对比法学习前倚音 与下滑音 前倚音：在记谱时比主音小（跳度大），起到装饰作用。在演唱时不能占主音太多时间，越短越好 下滑线：声音要向下滑动。
4.复听整首歌曲表达了人们怎样的心情？ 5.歌曲处理
1）理解歌词，发挥想象力 2）我们随着伴奏填唱歌词
3）找出歌曲哪一乐句表现热情豪爽？ 生：第三乐句
4)有谁知道维吾尔人民是如何敬酒的？如果你是客人，该如何感谢主人的热情好客呢？
播放维吾尔人民热情待客的视频 5)分组表演：分男女组（播放背景音乐）
A分角色边唱边表演（豪迈的男士先到我们热情好客的女生家中做客好不好？掌声有请）B客人和主人各表现如何？ C交换角色
D让我们一起举杯敬我们今天远道而来的老师，祝他们吉祥如意!
四、了解维吾尔的音乐文化 –手鼓（播放图片及音乐视频）下面让我们来欣赏维吾尔国宝级的一种演唱方法及维吾尔典型的民族乐器。
五、小结
师：一首《新疆是个好地方》仿佛把我们带进了新疆，一同体会维吾尔人们的快乐。希望我们能记住和走近美丽多彩的民族——维吾尔族，也祝愿我们的国家越来越美丽、强大。下课！伴随这首《达坂城的姑娘》结束新疆之旅。
《新疆是个好地方》教学反思
本节课的教学内容选自音乐教材第4册第8课《新疆好》中的维族民歌《新疆是个好地方》。《新疆是个好地方》是流传在新疆的一首民歌（风俗性宴歌），旋律悠扬，2/4 拍，快速，单乐段结构，带有欢快、热烈的情绪特征。每当节日集会、招待宾客的时候，主人之家便会在饮宴的过程中载歌载舞地高唱宴歌，以示对宾客的盛情。
根据孩子们的年龄及心理特点，我在设计这节课时，就从孩子很少接触到的维族语言、宴客习俗，音乐文化为落脚点，让孩子们从另一个角度去了解维吾尔民族，走近人民，体验好客之情，感受独到的音乐文化，来感受生活的美好，培养民族自豪感，并树立为继承和发扬我国民族音乐文化的信心和决心。
一、以趣导入
以“游戏说一说，演一演，猜一猜”的方式组织课堂，激发兴趣。现在是信息爆炸时代，信息国际化时代，不同国家、不同民族的语言对孩子们来说，充满了好奇与期待。我以孩子们熟悉的英语问候引起其他民族、其他国家的问候语，孩子们坐不住了，放下了害羞和矜持，和我一起玩起了语言游戏，一下拉近了师生之间的距离，最后由蒙古语也就自然而然的引出了蒙古音乐，蒙古文化。
二、以熟知的歌曲，音乐家为伏笔 以熟悉的《掀起你的盖头来》来初步了解新疆音乐文化，初步感知音乐风格。《掀起你的盖头来》是孩子们所熟知的歌曲，许多孩子都会哼唱上几句。为歌曲《新疆是个好地方》的学习打下了情感上的伏笔，也让孩子们初步感知新疆的音乐风格。
三、学习歌曲，收获快乐
孩子们在背景歌曲《新疆是个好地方》悠扬的旋律中，走进新疆，认识了那里的景、情、人、物。在民族语言与音乐相结合的趣味性的学习中，教师采用对比的方法让学生们在模仿、对比、实践的过程中解决了本科的难点。
在热烈激荡的氛围中，进一步理解了歌曲的情感表现，交流了同学之间的思想友谊，了解了新疆宴请文化，感受到了新疆人民对生活的热爱，更重要的是在歌唱和表演中收获了快乐。
四、开拓视野，丰富知识
《掀起你的盖头来》与《新疆是个好地方》的欣赏与学习，让学生们在对比中认识了维族音乐的两种不通风格的音乐形式，知道了我们伟大的人民能创造出这么多令人惊叹的宝贵的音乐文化，敬仰之感顿时油然升起。
二年级下册数学总结 篇5
第二小学 杜丹丹
本学期，我继续担任二年级3班数学教学工作。在工作中，我努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，从各方面严格要求自己。结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。教学实践中，我发现大部分学生都聪明灵活，想象力丰富，上课思维活跃、发言积极，学习成绩比较理想。但也有少数几个不足龄生和学困生基础比较薄弱，作业脏乱，思考速度慢、书写速度慢、对新知的理解也比较慢。回顾过去的一学期，有成功，有困惑，现结合本班学生的实际情况，和新课标的具体要求，将本人对这学期教学工作的一点思考总结如下：
一、以课堂教学为核心
1．精心备课：学期初，我钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用。思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中体现教师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。二年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。新授课练习课要究方法。新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习形式完成练习。可以请小朋友当小老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形式来完成。这样能进学生的兴趣和自信心
2．认真上课：（1）创设各种情境，激发学生思考。然后，放手让学生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选择学生的探究结果，学生进行比较、交流、讨论，从中掌握知识，培养能力。接着，学生练习不同坡度，不同层次的题目，巩固知识，形成能力，发展思维。最后，尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。现
在学生普遍对数学课感兴趣，参与性高，为学好数学迈出了坚实的一步。（2）强化训练，培养学生综合能力。重视学生掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能力和分析综合能力。例如：在处理课后练习时，遇到半图半文字的题目时，我就让学生编出一道完整的应用题，培养他们的编题能力。在遇到一道题里有几个问题时，我教给学生如何解答这种题的方法，培养了学生的审题能力、分析能力。为了提高学生的口算和计算能力，我还利用每节课的前3至5分钟进行口算练习，让同学熟能生巧，经过这样的练习，我们班的口算和计算能力有了很大的提高。（3）温故知新，及时复习。根据小学生遗忘规律，新知识的遗忘随时间的延长而减慢。因此，我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。（4）努力构建知识结构。一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链，一学期对整册书进行整理复习。学生经历了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识结构，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。
3、作业及时批改： 针对不同的练习错误，教师面批，指出个性问题，集体订正共性问题。批改作业时，教师点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。学生订正之后，仍给满分，鼓励学生独立作业的习惯，对激发学习的兴趣取得了较好效果。分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。
二、特别注重对后进生的辅导
对后进生分层次要求。在教学中注意降低难度、放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重他们的学习过程。在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破了上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是
一项任务，也不是一件痛苦的事情，而是充满乐趣的，从而自觉的把身心投放到学习中去。此外，从座位的编排上着手，一个优生帮带一个差生，课上相互学习互相帮助，让优生帮带差生，提高课堂教学效率，课中采取灵活的生生互动的学习方式，同桌间相互交流，达成共识，课上没有完成的作业让优生课后加强管理，督促差生课后逐一检查落实。
三、恰当评价，增强学生的学习信心
在教学中我经常运用赞扬和激励性的语言鼓励学生，使学生体会评价带来的快乐，从而愿意评价，喜欢评价，积极评价，把学生的注意力引到学习过程中来。如你真棒！你的字写得真漂亮！你这个想法真了不起！你说得很流畅！你们小组合作得很好！你说得太好了，大家为他鼓掌！多有创意的想法！你真聪明！……大大增强了学生学习的信心和集体的凝聚力。
当然，在工作中我还有很多不足之处，如学生学习的自主性不高，在教法上还有待提高。今后，我会多向有经验的教师请教，虚心学习，在工作中积累经验，不断探索切实可行的教学方法，更好地完善自我。希望在未来的日子里能发扬优点，克服不足，总结经验教训，取得更好成绩。
二年级数学下册教学总结 篇6
郭活根
时间匆匆，很快又结束了一学期紧张的教学工作。在本学期的教学工作中，我以“提高课堂教学的有效性“为切入点，把提高课堂教学的质量贯穿教育教学工作的始终。下面，就结合本学期的教学情况，简单的总结一下本学期的教学工作：
一、立足课堂，夯实基础，注重教学活动的实效性。
课堂是实施素质教育的主阵地，如何在有效的40分钟内激发学生的学习热情，体验学习和成功的快乐，促进学生全面发展，提高学生的学习效率与能力。这就要求教师立足本班实际，在分析教材、分析学生等因素的基础上，灵活运用有效的方法和途径，向40分钟要质量。本学期，我作了一下几点尝试：
1．创设有效的教学情景，直奔教学主题。
为了提高40分钟的教学实效，在创设教学情景中，我力求创设简洁、明快的具有现实问题的情景，利用学生身边的生活素材引入新课，如在教学《钝角和锐角》时，让学生动手画任意角，展示学生的作品，然后让学生给这些角分类，并说明原因。学生得出一种角比直角大，一种角比直角小，还有直角。根据学生的分类直接引入钝角和锐角的概念。又如在教学《平移和旋转》时，用多媒体课件出示学生熟悉的电梯、飞机的螺旋桨、电风扇、推拉门、转椅、风车的运动方式，让学生在观察后进行分类，直接引出生活中平移和旋转现象。在教学《1000以内数的大小比较》时，创设学生喜欢的压岁钱的学习情景，既激发了学生的探究热情，又在情景中学习了新知。
2．给学生提供探究的支点，促进学生自主构建知识的形成过程。
在新课程的实施过程中，既要关注学生的学习结果，更要关注学生的学习过程。因此，在教学中，大家都极力提倡让学生经历知识的形成过程，让学生去自主探究新知。但在短短的40分钟的时间内，如何让学生完成自主探究新知的过程，这就需要教师给学生提供一个探究新知的支点，让学生借助这个支点完成探究新知的过程。在教学《1000以内数的大小比较》时，出示小明春节的压岁钱：480元，小红的压岁钱：485元。让学生观察后发现小红的压岁钱多，小明的压岁钱少，并说明原因。在学生说明原因的过程中完成了对1000以内数的大小比较方法的自我建构。又如在教学《以1代多的统计图》的教学中，让学生想办法数我校十字路口10分钟内通过的各种机动车辆时，学生自主构建出了统计车辆的方法，并在学习列例2中，让学生在统计图中涂出每一种车的辆数，在涂的过程中发现用一格代表一辆车不够涂，在这种情况下学生想到了用一个代表多辆车的方法。在先涂中，引发认知冲突，在冲突中，促进学生自主构建新知。
3．紧扣教学目标，分层设计课堂练习。
教学活动是为教学目标服务，而课堂练习是检测教学目标是否达成的有效手段。因此，在设计课堂练习时，要紧扣教学目标，采用灵活多样的练习形式，促进教学目标的有效达成。在教学中，我采用分层设计练习的方法，把练习题分为基础题、提高题和发展题三种形式。基础题紧扣本节教学内容的基础知识和基本技能，以课本中“做一做”为主，力求全班学生必须会做；提高题要求学生利用本节课所学知识，解决实际问题，主要以课本练习题为主，力求98%的学生会进行解答；发展题运用所学的已有知识和新知想结合解决问题的能力，主要以综合练习为主，力求85%的学生能正确进行解答。在新授课中以基础题和提高为主进行教学，在练习课中主要以提高题和发展题为主进行教学，这样做，既保证了教学目标的有效达成，又提高了课堂教学的有效性。
4．合理安排教学时间，力求让学生当堂完成上交作业。
一节课就40分钟，如何让学生在有限的时间内完成具体的学习任务，把“玩”的时间还给学生。在本学期的课堂教学过程中，我根据教学内容的不同，来合理、有效的教学安排时间，争取每节课教师和学生活动时间控制在30——35分钟以内，给学生留下5——10分钟做课堂的作业的时间，使多数同学在一般情况下都能在下课前完成上交作业。很好的解决了学生在下课后学和玩相互冲突的矛盾。苏霍姆林斯基说过：“只有让学生不把全部的时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能够顺利地学习。”这样，既减轻了学生过重的学习负担，又使学生体验到学习的快乐。
二、结合教学，培养能力，促进学生思维的可持续发展。
在本学期的教学工作中，根据二年级学生的思维特点，主要培养学生了的阅读能力、动手操作能力等。
1．阅读能力的培养。
在教学中我发现，好多同学没有养成认真阅读数学题的习惯，每次做题，只是很随意的通读题目一遍，就开始动笔去做，对了，没什么问题，错了就美其名曰“粗心”。针对这种情况，在这学期的教学中，我着重培养了学生的阅读能力，要求学生在读题时逐字、逐词、逐句的去边读边想，通过读题说出你知道的内容，并找出这道题中关键的话语，然后解答进行解答。通过训练，全班大多数同学养成了良好的读题习惯，同时也促进了思维灵活性发展。
2．动手操作能力的培养。二年级学生是具体形象思维站主导地位。在教学中，借助动手操作，让学生在“做数学”中完成对新知的主动建构，促进思维的发展。如在教学《平均分》中，学生在动手分物品中，体验平均分的意义。在《除法的初步认识》中，让学生帮熊猫妈妈把12个竹笋分成相等的几份中，通过反复操作，多次经历用除法算式表示“平均分”的过程，从而领悟除法的意义。在《平移和旋转》学习后，让学生通过剪并排排列的小纸人和围成一圈的小纸人，感受图形的平移和旋转，从而培养学生的空间观念和抽象的逻辑思维。在教学《一个数是另一个的几倍》时，放手让学生通过摆小棒、摆学具等活动中，发现各组小棒个数之间的倍数关系，形成清晰的认知。使学生在动手操作中明白道理，有利于学生创造性思维的发展。在教学《克和千克》中，让学生在动手称物品的轻重中，感受数学与现实生活的联系，感受数学的价值。
在培养学生阅读能力和动手操作能力的同时，还培养学生自主探究新知的能力、解决问题的能力和同学之间的合作交流能力等综合能力。既激活了学生的思维，又使学生的思维得到了可持续的发展，为后面的学习打下了坚实的基础。
二年级地方下册总结 篇7
一、玩中主动思考,生疑而问
问是学生学习的动力,是学生学习的起点,是点燃智慧的火花。课始,先让同学们玩个记忆王游戏,边玩边想这个游戏中藏了什么数学奥妙?
师:屏幕呈现两组数据,你们能在5秒钟之内把他们记住吗?
第一组:345345345345……
第二组:654354364365……
师:看完了这两组数据,你记住了哪一组?是什么?
师:玩这个游戏,告诉了我们什么呢?
生:345345是有规律的、重复的很好记,而第二组没有规律很难记。
师:345345345345……这样的数以345为一组不断重复出现。
数字记忆游戏是孩子们感兴趣的,孩子们在游戏、对比中发现规律、便于记忆,学生能够在玩中学,自主感知,提出初步的学习主题。
二、紧扣生活情境,“问”上核心
教材中呈现的主情境图是蒙古族同胞们正载歌载舞庆祝节日的画面。
师:请同学们仔细、有序地观察会场图,你有怎样的发现呢?和同桌说一说。
生1:灯笼是一个大一个小。
师:能说得更加完整吗?比如,灯笼是按一个大一个小的规律排列的。
师:谁也像这样说说其他物品的排列规律。
生1:彩旗的颜色是按两面红一面蓝的规律排列的。
生2:气球是按两黄一红排列的。
生3:柱子是两圈黄一圈红色进行排列的。
对于这些规律孩子们能够从简单到复杂的规律说出来,进行迁移举一反三。因此进一步设问:“对于这些物品的排列规律,你有什么想说的呢?”孩子们便不自主地展开提问。生:我发现他们的排列都是有重复规律的,他们的排列一样,有的不一样,老师,我们可以把它们重复的现象进行分类吗?这样以“一”得“多”,也就是以一个问题中辐射到多个问题,孩子们能够从排列规律中,自主寻找本节课的核心问题。
三、有效设计问题,“问”有所思
古人云:“学起于思,思源于疑。”有了问题才会思考,有了思考才会有解决问题的方法。先看灯笼,师:你能不能想办法把灯笼的规律用自己喜欢的方式用10秒的时间记录在纸上,写好就举手,看谁写得最快!这时学生被逼急了,就发问:“这不可能,除了不画图,我可以寻找到更快的方法。”孩子们便开始动笔跃跃欲试。有的孩子想到了圆形、有的想到了用打钩、打钗等,这时候学生的方法便反应到用画圆、符号等来替代,从而在实际操作中享受多样创造数学的体验,也让孩子逼有所问。反馈时有的学生用大圆圈表示大灯笼、小圆圈表示小灯笼。有的以打节奏的方式,大声表示大灯笼,小声表示小灯笼。还有的用动作表示等,孩子们的想象力如此丰富。接着教师让学生对比画图、数字、文字、符号这4种表达方式,设下疑虑。师:“此时你在思考什么呢?”有的学生问“哪一种表示更快、简洁”呢?也有的学生问“同一个物品可以用不同的方式来表示吗?等等。让学生体会在多种感官的体会下,感知同一个物品可以用不同的方式来表示,用怎样的方式更简洁。这个环节孩子都能举一反三、寻找最适合、喜欢的方法来表示,为了提高学生的思维能力,此环节还可以重组教材,设置反面教材,可以出示一些没有规律的灯笼,让孩子思考:看到这些灯笼,你想做什么?生:我想重新排列,让他们有规律地排列,人们看得更加清楚。师:如果想让灯笼有规律变化,你应该怎样创造?
四、及时解疑,“问”有所寻
问题是思维的开始,解疑则是思维提升、创新的过程。
师:如果接着继续摆花盆,会怎样呢?其他规律如果也继续下去,下一个应是什么?再下一个呢?你能像老师这样试着问一问同桌吗?
师:通过说一说,说得完吗?你想告诉同学们什么呢?
生1:可以用什么办法来表示说不完呢(省略号)为什么呢?
师:用省略号更加简洁,同时重复现象至少出现两组才能配上省略号,当我们发现不断重复的规律后,你又在思考什么呢?
生2:我想知道灯笼的规律,第25个应该是什么颜色?
师:除了用数数的办法,还有什么办法?
生3:用有余数除法来解决,先找出几个一组,算算有几组,剩下的几个,从头数起,想想排在第几。
此环节教师提供多种观察、思考、语言表达的时机,引导学生主动参与学习,大胆推断下一个会是什么,引发学生“说不完”,生发用什么办法来表示,进而理解省略号的作用,全方位地体会不断重复的奥妙,从新的角度去观察、引发思考,甚至拓展到更远、更深的数学问题。
五、开阔数学视野,“问”活课堂
教材中,除了对主情境图中重复现象的观察、分析外,我还让学生提前调查生活中的重复现象。课堂上这个环节最为激动,孩子们收集了很多数学信息,当学生提到时钟的24时是重复的现象时,我赶紧展示钟面的画面,让学生观察、思考:“你还发现了什么?”
生1:我发现一个数字一个空格,一直重复的规律。
生2:我发现时间不停地转,白天12小时和晚上12小时不停地交换进行。
师:是呀,时间就是这么一圈一圈地转动着。除了时间还有别的规律吗?
生3:每个星期也是这样的规律。
师:怎样说呢?
生4:今天是星期二,明天是星期三,然后星期四、五、六,最后又回到了星期二。
师:真行,是的,这就是周而复始,一周一周地重复着。
生5:一年有四个季节,春夏秋冬也是交替重复着。
生6:老师,窗帘上的凹凸是重复现象吗?窗户的开关是重复现象吗?
生7:老师,你今天穿的裙子有很多重重的图案。等等
师:对于这些重复出现的现象,你想接着研究什么呢?
生:我想研究今年是猴年,下一个猴年在什么时候?要怎样计算呢?
此环节课前让孩子调查生活中的重复现象,学生收集足够多的素材,给这堂课起着画龙点睛的作用,大大调控了课堂节奏,孩子们把数学知识与生活紧密结合在一起,能够寻找许多重复现象,与同学共同分享数学的乐趣,孩子们的思绪万千,联想丰富,能够把重复的现象由“教材”变通到“生活”,由“静止”到“运动”,由“简单”到“复杂”,在不断地惊喜中“发现”,寻找重复的“美”,孩子们的思考达到极致,调动整个课堂氛围,充分开阔了他们的数学视野,碰撞出更多的数学问题。
二年级下册3月学习能力自测 篇8
二、 变biàn 一yi 变biàn， 组zǔ 成chénɡ 新xīn 字zì 并bìnɡ 组zǔ 词cí。
日：明 （明天）
目： （ ） 禾： （ ） 木： （ ）
三、 选xuǎn 择zé 正zhènɡ 确què 的de 字zì 组zǔ 词cí。
元 圆 团（ ） （ ）旦
驾 架 书（ ） （ ）车
蓝 篮 （ ）球 （ ）天
四、 请qǐnɡ 把bǎ 下xià 列liè 词cí 语yǔ 补bǔ 充chōnɡ 完wán 整zhěnɡ。
普（ ）同（ ） 百（ ）盛（ ）
（ ）（ ）缤纷 喜气（ ）（ ）
五、 查chá 字zì 典diǎn， 再zài 填tián 空kònɡ。
1. “粮”用部首查字法，应查 部，再查 画。
2. “世”读音为 ，用音序查字法应查 ，用部首查字法应查 部，这个字共 画。
六、 连lián 线xiàn 题tí。
春节 赛龙舟
清明 赏月
端午 扫墓
中秋 拜年
七、 照zhào 样yànɡ 子zi， 写xiě 词cí 语yǔ。
又白又胖：
绿油油：
八、 照zhào 样yànɡ 子zi， 写xiě 句jù 子zi。
例1：小明脱下旧衣裳。小明换上新衣裳。
小明脱下旧衣裳，换上新衣裳。
蚕姑娘吐出丝儿来。蚕姑娘要盖新的房。
例2：母亲的爱像春天里太阳的光辉。
像
九、 请qǐnɡ 给ɡěi 句jù 子zi 排pái 排pɑi 队duì。
（ ）河岸上长着许多桃树。
（ ）清清的河水倒映着石桥、绿树和青山。
（ ）村子的前面有一条小河，河上有一座石桥。
（ ）春天，树上开满了红艳艳的桃花，特别引人注目。
（ ）月亮湾是一个美丽的村子。
十、 按àn 照zhào 课kè 文wén 内nèi 容rónɡ 填tián 空kònɡ。
1. 睡了 次的蚕姑娘，吃了几天的桑叶就爬到蚕山上结茧子了。
2. 春雨绵绵，滋润着庄稼，这真是“ 知时节， 当春乃 ” 呀！
3. 小鸟在前面带路，风儿吹着我们。我们像 一样，来到花园里，来到 上。
十一、 阅yuè 读dú 短duǎn 文wén， 完wán 成chénɡ 练liàn 习xí。
乌鸦学唱歌
乌鸦不明白，百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。乌鸦想：我要是能像百灵鸟那样，有一副天生的好嗓子，那该有多好啊！
可乌鸦想了一天又一天，也没想出什么好办法，只好去找百灵鸟请教，求百灵鸟帮它达到目的。
百灵鸟告诉乌鸦：“要想有一副好嗓子，唱出美妙的歌，得每天清晨起得早早的，不管春夏秋冬都要坚持练唱，这样长期不断地练下去，一定会取得成功。”
乌鸦还没听完百灵鸟的话，就快速地飞走了。
害怕困难的人，什么也不会得到。
1. 你能给文章标上节次吗？试试看。
2. 乌鸦打算向谁学习呢？
3. 文中的乌鸦想达到什么目的呢？
4. 百灵鸟为什么能唱出动听的歌呢？请用“ ”画出文中相关的句子。
5. 读了这则故事，我明白了：
十二、 看kàn 图tú 写xiě 话huà， 我wǒ 最zuì 棒bànɡ。
小学二年级美术下册教学总结 篇9
岁月如梭，转眼一个学期过去了。在这一个学期中，根据我校的实际需要，我担任了二年级的美术课。我对一个学期中的美术课教学工作总结如下：
本班的美术教研工作，以国家教委颁发的《课程计划》为指导;坚持全面贯彻国家的教育方针，面向全体学生;以学科教学新大纲、新教材为基础;以教科研为先导，努力提高教师自身的素质。以积极的态度投入到教学中，在自己的教学领域中用探索的精神努力提高学生的现代素质。
一、加强理论学习提升自身素质
1、我的理论与专业两手抓，两手都要硬。在这学期中，我们班的同学美术水平有了质的飞跃，画画水平得到我很大的提高。得到我各位老师的一致好评。
2、学习新大纲，把握教改动向。我认真学习《课程计划》和修订后的《教学大纲》，进一步端正教育思想，提高认识，把握教改动向，明确小学美术学科是全面实施素质教育中的重要内容
二、抓好学科教学常规 切实提高教学质量
1、我在本学期初便定好学期工作计划，排出教具、学具及使用日期，平时经常对照检查，督促学生带好学具。
2、课后，我积极组织开展美术兴趣活动，根据学生的兴趣爱好，组织学生探索新知识，提高学生的绘画能力、创作能力、欣赏能力，并将学生作品展示出来，激起学生欣赏美、热爱美、创造美的学习兴趣。
3、这学期二年级使用岭南版美术教材，在教学中我始终贯彻以人为本、以学生的发展为本这一新的教育基本理论。通过学习，促使学生观察生活，关心社会发展，热爱自然、保护自然。在充分相信并尊重每位学生的潜能和个性的基础上培养良好的审美观，并帮助学生建立符合各自个性、天赋的视觉思维方式和体验、感悟美的渠道。
三、建立新的课程理念
1、新的课程理念推出激发了学生学习美术的兴趣，摈弃那种无视学生兴趣，一味追求认知的做法。我在教学中把情意与认知相结合，以轻松活泼多样的方式呈现新课程内容进行教学，从而激发学生的学习兴趣，并使之成为持久的情感态度。
2、我在教学中认识到，美术课程内容应与学生的生活保持着密切的联系，鼓励学生用学到的知识技能美化生活，提高生活的质量，从学以致用的角度激发学生学习的动力，努力追求生活艺术化。
3、鼓励学生对各种材料、工具的特性进行尝试和探索。让学生自己动手，利用多种原材料制作作品，并通过探究与发展，逐步认识各种材料和工具的特点和性能，再综合各种的材料进行创造性的解决问题。
【二年级地方下册总结】推荐阅读：
四年级下册地方教案09-08
一年级地方课下册教案(DOC)07-14
四年级地方总结05-21
三年级地方课书法08-20
四年级作文推荐一个好地方09-10
地方课程六年级《预防艾滋 共同参与》05-28
推荐一个好地方小学4年级作文06-15
一年级地方课程教学计划范文09-13
一年级地方课教案(下)第一单元09-01
一个好地方的作文400字四年级图书馆06-06