社会工作者作文

社会工作者作文（共8篇）

社会工作者作文 篇1

没有谁是一座孤岛。社会上的每个人都被赋予了不同的社会角色，在学校作为学生，在家中身为父母子女，在街道福利院又成为志愿者。我们的角色丰富多样，暗含不同的期待。我认为：社会期待很大程度上成就了我们个体，同时我们也应当怀有自己生命的热度。

人的本质终究是社会性，我们在服务他人中成全了自我。在自我社会角色的设定中，我们是驱(趋)光的蛾，找到自己的定位，在不断接近光芒的同时，发掘出自己生命的意义。特蕾莎修女身为志愿者，捧出希望的热土，救赈接济贫民，传递真、善、美的种子，亦活出志愿者精神的内涵。**之际，以圣茹斯特为代表的热月党人，他们明确自己肩负开创法兰西时代的期待，传递了自由、平等和博爱的呼声，开创了法兰西共和国……无数的人物，无尽的人们，处于不同岗位，因为角色期待追逐完美，臻于至善，不仅活出了自己生命的完满和丰腴，更化身为里程碑为后世景仰，更为自己的角色增添亮色，诠释“完美”“追求”的意义。

从社会环境上说，不断增长的人才评判标准与素质考量让我们发挥主动，践行美好之事，让我们不再囿于自己的井，不限于一亩三分田，以宏大的视角和长远的视角谋划考量，同时在社会期待中学习更好的，潜移默化中提高自己。

的确，“物尽其用”的道理是对的，但我们万不可止于外界的角色期待。叔本华在《凡夫俗子批判》中如是说：“我们每个人看似在自我追求，却在为他人希望而追求。”诚然，“为他人而活”成为桎梏，便无法彻底彰显价值，而真正的勇者不困于自己的社会角色。苏轼一再被贬，当整个社会都放弃了对他有期待时，他买来“贱如泥”的猪肉甘之如饴，“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”，将被排挤被贬谪时谱写出生命的诗章，在最艰难时书写“一蓑烟雨任平生”的豁达辞章……从社会期待上升到自我期待，依自我内心的动力活出生命的期待，不甘于外界，执着于风花雪月的梦想，活出无与伦比的洒脱。

清醒于世，依自己又可以重新定义自我的角色。赛曼先生身为物理学家，一反人们普遍设定的“古板”形象，创造出诙谐风趣的科学家形象;巴斯德不甘于理论研究，以实验揭开新的实验生物学的面纱，因为自己改变设定，影响其他角色，便又活出了一层生命境界;超级女声舞台上的李宇春突破人们对女性形象的框定，用有个性有辨识度的形象为自己代言。

罗兰伯特・罗素在《我为何而活》中说：“我活于社会又奉献社会，因为他给了我人成为人的期待，但是，我又能改变传统，抬头观察星星为何会发光，渴求于毕达哥拉斯的力量。”是啊!当社会角色影响与自我动力相结合，便诠释了尼采口中“自有其哲学”的内涵。

社会工作者作文 篇2

纵观今年高考作文题，总体感觉是，高考作文已近于彻底告别过去那种“务虚”的诗意迷失了，而更趋于选择那些直接贴近现实生活的时代命题。比如，上海卷要求作文展示“金融风暴中的我”;辽宁卷的作文在探询“明星代言你怎么看”;广东卷作文要求谈谈“对常识的认识”;江西卷作文的由头是“兽首拍卖”;江苏卷作文是让考生“品味时尚”;天津作文题是“我说九零后”……

无疑，这样的高考作文题，是要求学生“写实”———就客观真实的社会现象，进行判断分析，阐述特定的价值理念与文化思想。这样的作文题，有利于检阅许多年来一直强调的素质教育到底培养了学生怎样的公民精神。高考作文为中国学生的“成人礼”，最重要的，就是要看到这些年轻的中国公民是否心智成熟，在特定时代的社会洪流下，能否有着自己的独立价值与责任使命。高考作文就是最重要的路径。

不论是古代科举考试文题，还是现在的高考作文题，之所以都能引起强烈的社会关注，说到底，就是这种“国考”本身，既是一种人才选拔的工具，更是一种体现特定时代的社会文化品格的表征。这些年，每年高考作文都会被通过各种媒介来“集束展示”，社会各个领域的专家都会对高考作文进行“彻底把脉”与“全面解读”，使高考作文在特定的时间节点，成为最受关注的文化现象。这背后，其实就包含着最深刻的文化意味，那就是在拷问我们教育在进行知识传授的时候，会不会陷于过度工具化与技术化的误区，是否为这个时代培养出了具有健康文化价值观的现代公民。

诸如“金融风暴”“明星代言”“兽首拍卖”这样的高考作文题，不都是被社会各领域的人们通过不同视角解构过的现实命题吗?而对这些社会现实与现象，考生们提供的“价值判断”和“秩序设想”，实际上就是界定现代公民教育质量最重要的标准。前些年那些“诗情画意”的高考作文题之所以受到普遍的批评，正是因为那样命题，让那些贴近现实生活，反映主流社会的文章，失去依托。所幸，这两年的高考作文命题显示，那些太过“务虚”的作文题，正在不断减少，到了今年高考，已近于消迹了。一切表明，为文化判断与思想表达提供最大空间的高考作文命题，将是走向公民社会的现代教育无法绕行的选择。

龙应台曾说，文化才是立国的依据。现在，当有近千万的考生，一起走进考场，去践行“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，它自然是可能孕育出可贵的文化价值。少年强则国强，而年轻一代人只有形成健康笃定的文化思想，才会使他们不再成为孤立的个体，不会在工具化与机械化的教育模式中迷失在狭隘的自我里，而会打开深锁自己心灵的那扇门，走出去，让个体的文化经验汇聚成一代人共同的集体的体验。从而对符合公平与正义的“价值”和“秩序”有所坚持，对破坏这种“价值”和“秩序”的行为有所抵抗。这就是文化的力量，是公民教育蕴蓄的力量。

同样，现在，全社会都在分析今年高考作文题，教育专家、经济学家、社会学者以及所有想对公民教育有所表达的人们，都在让思想和语言的剑道游走在今年高考作文题里，最终也自然会形成一种文化场域，来传递出公民精神与公共责任的文化思想价值。来自考生与社会的这一切文化判断，让高考作文成为检阅公民教育质量，通向公民社会的文化路径。

社会工作者作文 篇3

《语文课程标准》要求学生关注“国内外的重要事件”，以“强烈的资源意识，去努力开发，积极利用”各地区都隐藏着的“自然、社会、人文等多种语文课程资源”，并要求“能对生活现象进行独立思考，发现蕴涵其中的意义；能从自己学习、生活实际出发，写下自己的感受，表达自己的见解，抒发自己的感情；能依据知识水平和生活积累展开想象，表达自己对学习、生活的思考和对未来的憧憬”。这些要求中，“社会”是个关键词——初中生必须放眼世界风云，关注当代生活，思考社会热点；具有世界眼光、当代意识和社会责任感。上海市最近几年的中考作文命题都充分体现了这一理念。“我想唱首歌”（2001年）、“喝彩”（2002年）、“我的视线”（2003年）、“我们是初升的太阳”（2004年）、“充满活力的岁月”（2005年）、“我们的名字是”（2006年）和“记住这一天”（2007年）这7个题目都与政治生活、经济生活、文化生活紧密相连，都能折射出包括校园生活和家庭生活在内的社会生活的七彩阳光。例如写“我们是初升的太阳”，艺术节、演讲会、辩论赛、科技活动、主题班会、生日派对、社会调查、义捐义演等等，都能凸现初中生的活力和朝气，而同自然的对话，对环境的关注，对星空的幻想，对未来的憧憬，只要能表现积极向上的风采和精神，都可以成为考生放飞文思的空间；“我的视线”呢，只要是积累和思维能到达的领域，如经济、影视、书刊、广告、体育、历史等等，考生都可以落笔展示才情。

【热点回顾】

2007年中考作文题与“社会”对接可以分为直接型与间接型两种。前者指命题比较明显地指向或聚焦当代生活，例如“美就在身边”（淄博市）、“生活，因变化而精彩”（湖州市）、“学会留心”（武汉市）、“人间何处无风景”（仙桃市）、 “，也是一种幸福”（乌鲁木齐市）、“生活给我的”（泸州市）、“人生路上多”（南充市）、“兰州的韵味”（兰州市）等，这些命题指向或是当今社会的真善美，或是社会生活给人的感悟和启示，都与“社会”息息相关；后者指命题具有多向性，提供的写作空间相当宽广，但如果将当代生活融入其中，更能闪出光彩。例如2007年绍兴市全命题作文“寻找平衡”，命题具有多向性。有位考生引入时代活水，以平衡木世界冠军刘璇的答记者问（“你16年的体操生涯最大的收获是什么”）立意，刘璇说：“16年中有成功，但更多的是失败；我得到的最大财富是学会了失败后怎样平衡心理，只有心理平衡，才能在平衡木上平衡。”这位考生由此提炼出“外在平衡取决于内在平衡，第一位‘寻找’的，应该是内心平衡”这一文旨，这样，文章所写所思就不会止于一次“寻找平衡”的过程，或是止于演绎“平衡”对于人生的重要，而是深入到行为平衡与内心平衡的辩证关系层面，这种巧妙机智、富有哲理和深度的立意给读者的思索自然是深沉的，长久的。这就启示我们：平时关注生活，并融入自己的思考，是多么重要！

【中考瞭望台】

模拟题1：“微尘”起初是青岛一位数次捐款不留姓名的普通市民，后来扩大成一个爱心群体，再后来扩展成一个关爱他人的爱心符号。“微尘”被评为“2006感动中国年度人物”，在全国产生广泛影响。请以“我身边的‘微尘’”为题写一篇记叙文，不少于600字。

思路点拨：审题要注意抓住“我”“身边”“微尘”：“我”“身边”规定了所写须与“我”有关，是“我”亲见、亲历的“身边”之事，不能虚构；“微尘”规定了所写的主题是“关爱”“爱心”，具有公益性和社会性，不要把家庭之爱、父母亲情当作“微尘”来写。构思须注意3点：可集中写一个人，也可写几个人或一个群体；精选事例，“微”中见大；运用多种表达手法，既见事又见人。

模拟题2：2006德国世界杯足球赛，意大利与法国争夺冠军。法国球星齐达内为了维护“自尊”，有意用头撞倒出言不逊的意大利队后卫马特拉齐，结果被罚红牌离场，在世界体坛掀起轩然大波。对此你有什么看法？请以“自尊”为话题写一篇文章，题目自拟，不少于600字。

思路点拨：如果你写议论文，可拟题“自尊：与粗暴绝缘”，阐述下面的道理：“自尊的力量能变耻辱为荣光，但它不能成为粗暴的遮羞布；自尊是人生杠杆不可缺少的支点，但它不能冲撞道德的基础。”如果你写记叙文，可通过记叙一件事或几件事表达你对自尊的理解。

模拟题3：请以“我们是福娃”为话题写一篇文章，题目自拟，不少于600字。

思路点拨：必须指向2008年北京奥运会；人称代词“我们”要求以第一人称写，且要突出福娃的特点、身份和作用。

模拟题4：以“他（或‘她’）其实很美”为题写一篇记叙文，600字左右。

思路点拨：这是一篇以写人为主的记叙文。题目中的“他”（她）是个体，如构思得巧妙，也可写自己；要凸现一个“美”字。“美”可以是直观的，更可以是心灵的；副词“其实”要求所写有转化过程和个性化的感悟。

模拟题5：刘翔在雅典奥运摘取田径金牌后较多地参与商业性活动，有人写文章评论道：“刘翔，你仍应站在‘起跑线’上，稳健与完美地跑在人生的赛场。”请以“起跑线”为话题写一篇文章，题目自拟，不少于600字。

【素材积累】

※“微尘”标志图案解说词：以五颗手牵手的五角星代表不同的人群手手相连、互相帮助，汇聚成一条充满爱的纽带；“微尘”虽然是一个个小小的个体，但每一个个体汇聚到一起，就能编织一个充满爱的世界；五颗星采用五大洲的色彩，寓意“微尘”精神将成为世界的精神。

※青岛市民自豪地说：“‘海尔’品牌价值626亿元，‘青岛啤酒’也过了百亿，而‘微尘’无价。”

※自尊，犹如一面旗帜，赫然凌驾于地位尊卑、家资贫富、能力大小、条件优劣等尘世俗念之上，在人类精神和灵魂的制高点上高高飘扬。然而，如果不能把握其真谛，自尊也会走向反面。齐达内那令世界猝不及防的一“撞”，“撞”断了道德的底线，“撞”碎了法国球迷的心，撞碎了自己几乎完美的形象，“撞”折了高卢雄鸡飞向“大力神杯”的翅膀，也“撞”开了世界杯一个永远让人迷惑不解的“黑洞”。总之，冲动让“自尊”异化为“魔鬼”。

※福娃是北京2008年奥运会吉祥物，由五个可爱的亲密小伙伴组成。其造型融入了鱼、大熊猫、藏羚羊、燕子以及奥林匹克圣火的形象。每个娃娃都有一个琅琅上口的名字：“贝贝”“晶晶”“欢欢”“迎迎”和“妮妮”，当把五个娃娃的名字连在一起，你会读出北京对世界的盛情邀请——“北京欢迎您”，每个娃娃都代表着共同的美好祝愿：繁荣、欢乐、激情、健康与好运。

※如果还可以允许我祈求些什么，就是我可以亲眼看看北京2008年奥运会。因为我相信，这将是历史上最伟大的一次盛会。——原国际奥委会主席萨马兰奇2007年12月29日答《扬子晚报》记者问

※著名作家冯骥才说：“我害怕句号。我对句号保持着近于神经质的警惕。警觉它、监视它、打击它和超越它。”“句号大多是人心甘情愿给自己画上的。人随时可能舒舒服服给自己画个句号，休止了自己。”

【综合实践】

初中作文社会实践活动作文 篇4

伴着清爽的晨风，湿漉漉的空气，以及欣喜期待的心情，我们坐上了开往梁弄的大巴车。

驶入梁弄，窗外的风景慢慢开始转变风格，从灰暗的水泥混凝土变成了绿意盎然的田野，没有那么多的现代化气息。由于路比较窄小，车子几乎贴着树驶过，一棵棵不知名的植物从窗边露了个面便匆匆闪过，低矮的、挺拔的、柔弱的、坚韧的、明媚的、黯淡的、妖娆的、渺小的……好像植物鉴赏书一页页翻过似的。

当我还沉浸在一路的黄澄澄的`柿子林中时，大巴车驶进了社会实践基地，稍稍平静的心又雀跃起来了。

谁知还没有正式进行训练，教官便开始向我们灌输一大堆繁琐的规矩。一个个字从教官嘴里蹦出来，像一把把尖锐的匕首刺破了我原先美好的幻想。这场开训仪式让我意识到说教和罚站将是我们这支“社会实践交响曲”中一成不变的格调。

至今还念念不忘的，是高空活动的那一瞬间。我纵身一跃虽然抓到了杆子，但因为身体的惯性，手指被挣开，一下子急速下落，心顿时凉了半截，忘记了身上穿的防护衣，手情不自禁地挥舞，可笑地想找到支撑物。书上说的心霎时停跳，我是真切地感受到了。整个过程虽然一直告诉自己会很安全，但脚总免不了发软，四肢无处可放。在高空，身、心都离地那么远，没有脚踏实地的安全感，跨出的每一步着实艰难。

不是不害怕，不是不勇敢，只是无畏之勇不算勇;勇敢是在面对困难、恐惧、危险时能冷静下来，理智面对，跨出一步，跨过心灵的障碍。过后回想，同学们的表情都是尽兴、激动的，我却有点后怕，在找不回当初跳出去的勇气了。

最痛苦的应该是站军姿了吧。只是第一天训练后，就留下了“后遗症”——以后每次站立、走动，脚底、膝盖都会隐隐发痛，站立时总想调换姿势，松缓筋骨，免不了整个人晃晃悠悠。从此后，我真心佩服那些在烈日下训练还精神抖擞、姿势沉稳的军士。该有多大的毅力才能忍受汗流浃背的刺痒难受，忍受一成不变的动作的枯燥，忍受重复训练的劳累和酸痛?

化蝶的前提是承受破茧时的煎熬和挣扎的无力、压抑、绝望，若连这点都做不到，更别提展翅时的痛苦，飞翔时所面对的恐惧、不安。就像我们，若不能承受纪律的束缚，教官的严厉，站军姿时的酸痛，高空活动时的紧张、害怕;若不能处理好与室友的关系，负责好自己的工作，安排好自己的个人生活;若不能在面对新的事物时压住好奇、保持理智，不因陌生而莽撞;就无法面对生活中无法预测的人和事，无法抵挡烦恼、危险、困顿等突如其来的袭击，更别说学习上的山穷水尽了。

林清玄曾说：“人生的伤痛就是活珍珠，能包容，就能焕发晶莹的光彩;不能转移，就加速了死亡的脚步。”若在面对不顺心的事时，比如教官的斥责，意外的受伤，原先的生活节奏的打乱，我们不会包容，坦然地接受，适当、暂时的改变，而是消极抱怨，无法将其转移，那么，就会像不能接受砂石的珍珠贝一样，无法养成重塑伤口的本事，无法转化生命的创伤，使它变成美丽的珍珠。

同样的受伤与挫折，总有一些人能展开完整、美丽的翅膀，能以蹁跹的姿态飞舞在广阔的天空，更多的受伤与挫折，总有一些人能孕育出更光润圆滑，更硕大的珍珠。

社会类话题作文 篇5

社会类话题作文

中学语文资源网

【话题精选】

亲情，是人类情感中崇高温馨的部分，也是永远说不完的话题……请以“亲情”为话题，写一篇不少于800字的文章，文体不限。

【话题精析】

“亲情”是一个内涵十分宽广的话题，它涵盖了母爱、父爱、兄弟姐妹之爱等等，在比喻的意义上它还可以包括亲戚、朋友以及特定的人群中的互相关爱。当然，对于中学生来说，我们主要还是以写母爱、父爱、兄弟姐妹之爱为主，这是由我们目前的生活经历决定的。亲情可以通过生活中的事件反映出来，也可以通过亲人之间的教诲、劝导、建议、启发等表现出来，还可以通过某些特定的场景、特定的形象、特定的动作表现出来。如《背影》中父亲背影就是通过特定环境中的特定形象、动作表现了父子之间的浓浓深情的一个范例。但是生活上的关爱，只是亲情中的一部分，而我们不少人在写这类话题时往往局限于这些，因此文章难出新意。亲情更多的是表现在亲人与亲人之间的期盼、情感的交融。在取材上，如果对写自己和自己的亲人有些为难，也可以通过写自己的所见所闻的事例、场面来抒发感慨，发表议论。

【佳作选萃】

离家的感受 李

强

推开尘封的大门，去寻找外面精彩的世界，我要建立自己的生活，为梦寻找一个家，让青春不再是流浪的歌……

满天星光，我独自走在漆黑的小道上，雾水打湿了我那破旧的行囊，一只甲虫落在我的肩上，它似乎在告诉我老船长深藏在心中梦——帮助贝壳爬上海滩，去看看陆上的世界是多么辽阔；它似乎在告诉我老樵夫深埋于心的渴望——帮助毛毛虫找回翅膀，飞向不知何方的天堂。

离家的感受真好，四海之间任我遨游。寂静的山林可以大声呼喊，没有人听得见，没有人看得到，自然也不怕人家笑话。沧海多么的辽阔，不管风和雨，我都可以自由自在地游啊。

天凉了，露重了，困了，怎么办？

没有温暖的被窝，但热血沸腾的我不在乎，找一棵大大的菩提树，说：“这就是我的家。”带着明日打到东北去，永不回转的念头，沉沉地入睡。

天亮了，唧唧喳喳的鸟声吵醒了爱睡觉的我，没有办法，离开了家，一切都得靠自己。

想方设法，填饱了肚子；流浪的心已经减弱了。但我自信抵得住北方的寒风，整整衣衫，继续前进，不敢回头，怕碰上家乡的影子，怕被她拨动了心，伤了情。又是寒冷的漆黑的夜，走过长长的街道，在长长的路灯下，身影被拉得长长的，离家前的雄心壮志是那么的伟大：找一个地方，用水晶盖间宫殿，搂着灰姑娘在宫殿里尽情飞舞。可此时此刻，我一无所有，一个人无依无靠，流着热泪在流浪。

傍晚，舵带来了故乡的河讯，我听到了那铃声。好久没有感到家的温暖，没有双亲的抚爱，流浪的心在一点点减弱。我虽然还在翻山越岭，却无心看那风景。

在另一个黄昏，我想家了。

离开家的体验是很难说得清的，我无力抵抗那深深的乡愁，掏出口袋里那一张张被泪水浸透的地图，地图上有我去的地方；但地图最新画的圈——却是离开已久的故乡。

家，这是我要回去的地方。

饱受了风雨经历的我，终于回到了我那熟悉的家。

父母伸出了那温暖的双手，把我接进了家门…… 点评：

本文是一篇很抒情的文章。作者苦心经营出一个流浪者的形象。通过流浪者的去而复返的经历，写出了“家是天下最温暖的地方”。文章把理想之高大现实之残酷两个鲜明的画面进行对比，让读者从中明白，不管你走向何方，家才是最好的归宿。应该说作者很好地把握了话题的中心意思，同时作者在驾御语言方面也相当不错，有一种让人心动的感觉。

【话题精选】

教室是一间小课堂，社会是一间大课堂。一处废墟、一个场景，有时都会让我们有所领悟，甚至让我们终身受益。

请以“课堂”为话题，写一篇或记叙经历、或编故事、或抒发感情的文章，字数不少于800字。

【话题精析】

“课堂”狭义的理解是指用来进行教学活动的教室，广义的理解指一切进行教育活动的场所，那么社会本身就是一间大课堂，凡是给我们以教育，让我们以感悟的处所都可以成为我们人生的课堂，根据这一审题的思路，我们在写作这一话题时就不会仅仅局限于“教室里发生的故事”，而写作的范围被大大拓展了，可以写人文景观，也可以自然景观，可以写工厂，也可以写农村，可以写古代留下的遗址，也可以正在拔起的高楼，……只要它能出动你感悟的神经，它都可以成为你的课堂。

【佳作选萃】

另一种课堂 奚文千

何为课堂？

固定的教室，固定的座位，冬天冷得像冰的椅子，会前后摇晃的课桌，印象中终是模糊不清的黑板，还有成为师生之间“一道儿坎”的讲台，难道只有具备这些东西的地方才叫做课堂吗？

我想，你可能更愿意去接触另一种课堂。

——长城。在长城脚下的时候，便想一鼓作气爬上好汉坡，只为了一句“不到长城非好汉”。于是便仗着自己的灵活和身材的矮小，开始在人潮中穿梭。一路上，听到不少赞美长城之言辞，类似于“哇”“啊”之类的一听便知是外国人，且多数是日本人、韩国人，而来自欧美国家的人却总是喊“That’s great”。当时便感到汉语和汉字的美妙，仅赞美一个长城便有上百个形容词，像什么“气势恢弘”、“雄伟壮观”等等不胜枚举，怎么也比单纯的感叹词来得好听。登上好汉坡后，极目远眺，万里长城尽收眼底。心中却猛然一阵翻涌，万里长城万里长，其中凝结着多少劳动者的艰辛和苦难啊！环顾青山上盘旋的长城，想要寻找孟姜女曾经哭倒的那一段城墙，却被告知，已无踪迹。其实，我又何必去找呢？在长城的每一段城墙中，都曾埋下了多少“孟姜女们”的眼泪啊；那蜿蜒曲折的长城，仿佛就是他们寸断的柔肠……这“恢弘”、“壮观”的背后隐藏着太多凄婉的故事，它背负着几千年的沉重，见证了几千年的沧桑。

——圆明园，是我心中又一块深刻的通。小的时候曾去过一次，印象不深，不过清楚地记得一进去，便被偌大的圆中空旷、荒凉的景象吓哭了，而那些残余的巨大的柱子更让我感到震惊。

圆明园遗址好像还是10年前的样子，没有什么变化，尤其是带给人的那种荒凉感一点儿也没变。我努力想找到过往的片断，但徒劳无功。突然间明白，圆明园每一次带给人的震撼都不可能相同。我冰凉的手指触摸着残柱，感到的是一阵火热、一阵心痛、一种凄厉的呐喊。我无语，胸口仿佛给什么东西堵住了。往事不堪回首，屈辱如那倒下的颓垣断壁，压得我们不堪重负，压得我们无话可说。

——亚运村。在并不像上海那样高楼林立的北京，亚运村这样的建筑确实少见，她的色彩不是深沉，而是明丽；她的造型不是封闭，而是开放；她的心情不是阴翳，而是灿烂；她的气势不仅是雄伟，更是豪迈。不少建筑都是匠心独运，让人不得不为之折服；这里虽没有血泪铸就的震撼，却依然冲击着我的心。我期待着北京能为2008年奥运会再造一座“奥运村”！北京的街头，同样有着上海的繁华；北京的景色，同样有着上海的绚烂，但它那深刻的文化底蕴却更能激荡着每一个人的心弦。长城、圆明园、故宫……这一个个传授古代史、近代史的课堂，带给我们太多太多的痛苦、震惊和感叹；天安门、亚运村、世纪坛……这一个个讲述现代史、当代史、改革开放史的课堂，带给我们更多更多的幸福、惊喜和赞叹。是的，在这另一种课堂，我们能亲身体验历史的沧桑，感受中华民族所走过的艰难历程，看到一个日益强大、繁荣昌盛的中国自豪地屹立于世界的东方。

点评：

长城、圆明园、亚运村，作为课堂，它们能告诉我们许许多多的道理，尤其是长城，所能选择的角度就更多了。如何使这三个有着丰富文化内涵的物象围绕中心有机地融为一体，是构思本文必须解决的一个难点。作者较好地处理了三者的关系：写长城，不强调它的雄伟壮观，不赞美它抵御外来侵略的不屈不挠的精神，而是选择了建筑长城背后的故事。于是长城背负着历史的沧桑，是“我”的一块痛；圆明园承受着历史的屈辱，是“我”的又一块痛，它们代表了中华民族所经历的雪雨风霜，而亚运村却是民族兴旺和昌盛的象征。作者借助这三个不同的“课堂”告诉我们，中华民族虽历经艰难险阻，但靠着不屈不挠的民族精神，已经并将永远地屹立于世界的东方。文章的中心明确突出。

【话题精选】

古希腊悲剧大师埃斯库罗斯说：“非但不能强制自然，还要顺从自然。”无产阶级革命导师恩格斯说：“我们不要过分陶醉于对自然界的胜利。对于每一次这样的胜利，自然界都报复了我们。每次胜利，在第一步确实取得了我们预期的效果，但是在第二和第三步却有了完全不同的、出乎意料的影响，常常把第一个结果又取消了。”人与自然究竟应该怎样相处呢？请以“人与自然”为话题，写一篇不少于800字的文章。

【话题精析】

这是一个双重概念的话题，要写好这个话题，必须了解人与自然的关系。许多人可能立即会想到环保问题，于是一开篇就提出人与自然的的关系的环保问题。诚然，环保是人类要与自然处理好关系的关键环节，但也不是说这个话题只有这样一种写法。从话题本身来看，它是一个并列式的结构，而人与自然的关系有许多样：自然对人类的发展所起的作用，如人类进化、仿生学、人类生存等；人类的发展对自然的影响，如基因工程、克隆技术、三峡工程、无土培植等。只要写作者开阔思路，就会发现这个话题的天地还是很广阔的，值得担心的还是话题太宽泛而带来的内容空洞问题。从表达形式来看不必拘泥于议论文一种形式。写动物故事、科幻小小说乃至寓言、童话，都会翻出新意。

【佳作选萃】

延

续 王

王

烦恼纠缠我很久了，我狠命地搅着水，可烦恼仍在体内蔓延。又有几团美味肉块的腥香，我冲过去，用尾巴把它们扫开。肉块们在水中挣扎着上浮，又翻滚着下沉，沉到深处、更深处。我瞪眼看着它们升降，我不想吃东西，我烦。

我想见妈妈。自从她上次无端地消失后，我再也没有见过她，不知她哪里去了。我找遍了这片海洋的每一个角落，可是没有妈妈，只有源源不断的惊呆的小鱼，这种胆小的家伙似乎不会逃跑，只等我张口来吃，我不喜欢这种吃法。记得有一次，妈妈和我发现了一群从未见过的东西，它们看到妈妈就逃，这激起了我极大的兴趣，我们飞身追了上去。它们逃得很快，虽然我游得很辛苦，但仍然紧跟着妈妈，穷追不舍。后来终于到了海洋的尽头，它们被逼得再无逃路，被迫与我们母子短兵相接。我自生下来还从来没有打过仗，况且这些东西尽管长得很小，却有一只尖牙，我们搏斗得很激烈，海水都被染红了，是他们的和我们自己的血，那种腥味，格外好闻。它们的肉也很好吃，比小鱼、比肉团都要强多了，可惜我和妈妈付出满身创痛的代价却只吃过那一回。我想吃那长尖牙的小东西，我想妈妈。但是我突然饿了。我深潜下去，找到刚才那些肉团，吞进肚里。

我还是烦，烦得没边没沿。

本报讯：幼鲨近来表现异常，这也许与母鲨的离开有关。自从上次给它们开“箭鱼宴”以后，母鲨感染了晵溃症，体内已有溃烂，为防止传染，必须实行母幼隔离，这对未成年的幼鲨是一个巨大的考验。造成这一现象的原因，经分析化验得到结果：是由于某些箭鱼因恒温箱内水质污染而带上传染病菌所致。望有关部门能据此事提高卫生检查质量，避免类似事故再次发生。

我很难过。妈妈没有回来，一直没有。我已无数次寻遍整个海洋，却始终无法找到她，妈妈在我的生活中消失了，就像再也没有那天的尖嘴东西一样。我不知道她去了哪里，也许她就是那些小鱼，被什么东西吃掉了。我再也不能见到她了。悲伤就像这海水，浸渍着我的全身，酸楚的神经隐隐作痛，就在这片大洋底，我深深地伤心着。

本报讯：母鲨由于晵溃症过重，于今日凌晨不治而亡。因为母鲨皮肤骨骼尚完好，动物保护馆决定将其制成一具比例1：1的仿真模型，以展示鲨类的风采。

妈妈？妈妈！妈妈回来了，我看见她了！妈妈的微笑，挂在久违了的那张脸上，目光还是那么温柔。妈妈你去了哪里？为什么这么久不来见我？妈妈我好想你呀！……我语无伦次地在心里呼喊着，飞扑向妈妈的怀抱，——当！——啊！好疼！一阵剧痛迅速从头部传遍了全身，我撞到了海洋的边际！可是，可是妈妈还在那里，在不远处，在海洋的外面！妈妈你在干什么？你怎么到海洋以外去了？你出去做什么？我大声地呼喊着，可妈妈只是微笑着，没有游来也没有游走，她就在那里木木地笑着，好像那些等着被吃掉的小鱼。妈妈！我的头不断地碰撞着海洋的边缘，我看不出究竟，妈妈怎么了？就在我绝望的呼喊声中，有几个奇怪的东西围住了妈妈，它们的身体竖立着，还用细长的胸鳍拨弄着妈妈的脸颊！我愤怒了！我无法忍受它们这样对待我的妈妈！咬紧了牙，我向海洋的边缘冲去——妈妈！！

一声巨响过后，世界忽然昏暗，妈妈慢慢游到我身边，轻轻抚摩着我剧痛的头，她拨出的水一波一波柔柔地推弄着我。我就在这如摇篮般舒适的环境里，在妈妈慈爱的目光里，微闭上眼睛，耳边传来妈妈温和的声音：“我们鲨鱼，生活在这片洁净的海洋中，有各种美味的食品，有快乐安定的生活……”

本报讯：现存的唯一一只野生鲨类动物，今日不幸死亡，原因正在调查中。动物保护专家正在考虑用先进科学技术，将数年前冷封的动物体细胞解冻，并尽快培养出一群新的鲨类生物。

【话题精选】

科学家预言21世纪人类生活：2018年，人类将在火星上建立空间站；2020年人类生存空间将向地下发展，地下城市将成为世界潮流；2025年新的超级电脑将初步具有人类思维的反映能力；2040年，核能将成为人类生活中使用的主要能源……

显克微支（波兰）说：“每一个人对于明天都有希冀，每一个人对于未来总有个目的和计划。”

车尔尼雪夫斯基说：“未来是光明而美丽的，爱它吧，向它突进……”

我们所展望的未来，无论是人类共同的未来，还是我们个人的未来，无论是遥远的未来，还是并不遥远的未来，可以说都寄托了我们的某种美好的愿望和理想。我们所展望的未来，是建立在现实的基础之上的，不是虚无缥缈的海市蜃楼。

请以“展望未来”为话题，写一篇不少于800字的作文，题目自拟，文体不限。

【话题精析】

所谓“展望”，是对事物发展前途的预测。展望未来，是建立在现实的基础之上的，不是妄想，也不是凭空的臆想。展望人类社会未来情况，必须要有科学依据，涉及到有关领域的科学知识，表述要准确，要注意科学性；同时也要有很强的创造意识，大胆地想象，不拘泥于现实。

“展望未来”这一话题的范围很大，可以涉及到人类生活的方方面面。我们可以从科技领域的某一个角度切入，也可以从人文领域的某一个角度切入，展示未来社会的美好景象，或警示未来社会出现的问题；可从大的方面表达人类的共同理想和愿望，也可以从小的方面表达个人的理想和追求。可以记叙为主，写科幻故事，可以说明为主，写科技小品；也可以议论为主，就“展望未来”的话题谈自己的认识、看法。

【佳作选萃】 150岁——人类的思考

人类基因密码的破译，使得整个世界都为之振奋，在未来的十年中，我们都将面临两个问题：

一、怎样才能活到150岁？

二、如何来安排如此多的人口？

因此，2010年的上海世博会不妨将主题定为“150岁——人类的思考”。这将引起世界对人生命的延续的技术的支持，资源的配置与利用，环境的保护，人口的膨胀等诸多问题及未来将面临的新问题进行一次大讨论，以使生命延续到150岁成为可能。

一、怎样活到150岁？

由于破译了人类基因的密码，人们初步掌握了延长寿命的方法。那么此时，便需要借世博会的机会将各国医学界、生物学界等专攻人体基因的科学家聚集在一起，让他们各自拿出自己的最新成果，公布新发现，寻找延长寿命的突破点，然后交付顶尖药学专家研究能延长寿命的新药。所以这无疑将是一次合作的起点，让世界的科学家们携手奋斗，使150岁的奢望变成可能。

人类要想活到150岁，除了给予人体药物方面的技术支持外，还会自然想到：和平的世界，持续稳定的经济发展，源源不断的能源供给，美丽清新的自然环境。它们可都是生命延续的支柱啊！

在世博会上，我们如能有幸请来各国首脑的话，我们将希望看到各国在反核试验的联合声明上郑重签字，为抑制新一轮的核武器军备竞赛打下基石。我们将希望听到各国间尤其是曾结下血海深仇的国家冰释前嫌，能够在上海这座美丽的城市开始为世界的和平而努力。

同时，我也希望能将世博会办成一次经济的盛会，让各国经济专家们畅所欲言，提供适合21世纪发展的新型国际关系与准则，真正做到加快步伐，缩小差距，为人类寿命的延长提供经济上的保障。

二、如何安排如此多的人口？

对于这个问题，我们将会请来能源人口方面的专家，请他们好

好测算一下未来人口的密度，尤其重要的是，寻找能源再生的途径，使得地球能够容纳如此之多的住客。当然并不排除请来天文地理学家研讨一下以火星作为第二故乡的可能。

如果2010年上海世博会能够开启上述两个问题深层次的讨论，那么这次盛会可称为“人类第二次生命的起源”，它将帮助人类向“150岁”发出挑战，那时上海将真正成为世界的焦点。毋庸置疑，世界将把目光投向上海，世博会也必将成为开启上海又一次大发展的金钥匙！

【话题精选】

上了高中，你一定读过司马迁写的《鸿门宴》的故事，相信你也会知道“霸王别姬”、“四面楚歌”、“自刎乌江”等一个个哀婉而凄美的动人故事。打开历史的画册，项羽这一悲壮的人物形象，便会活脱脱地出现在面前。如何评价历史人物？你有兴趣与他（她）进行超越时空的对话吗？

请以“对话”为话题，写一篇不少于800字的文章。

【话题精析】

“对话”包含“面对面的交流、近距离的诉说”的意思。以“对话”为话题作文，要多角度思考，让笔下的“对话”呈现千姿百态的面貌。

在对话中表现人与人之间的情感纠葛。以叙事为主，通过一件事或几个片段反映师生之间、父女之间、母子之间、同学之间的心灵碰撞和感情的磨合，也可借用书信体对话，可拟出《老师，给我一点爱》、《妈妈，让我大胆地往前走》、《同学，让我们牵起手》等文题。

在“对话”中反映时代的变化与生活的改观。如以自行车、摩托车、小轿车代步工具对话，借收音机、收录机、音响这三种收

听工具对话……要善于想象，合理构思、水到渠成地表现主题。

在“对话”中评价名人及作品，倾吐自己的一片真情。比如《与二月河对话》、《与舒婷对话》《与张艺谋对话》等。行文要对人物有一个大致的评价，重点是解读他们的作品，在朴实、自然的描述中融入感情。还可以穿越时空，去评价古代的或已逝的人物，如《与项羽对话》《阮玲玉，我有话不得不对你说》、《寄给作家路遥的信》等。

也可以与大自然“对话”，反映自己心中的忧思。如《与黄河对话》《洞庭湖，让我对你说》等，通过反映黄河、洞庭湖今日遭受戕害、污染的情景，呼吁人们要关爱大自然，保护生态环境。

【佳作选萃】

与舒婷对话 谢小莉

戴着一副深度近视眼镜，体质纤弱，舒婷，这便是你在我记忆中的印象。

在当代诗坛，你是一个奇迹。作为一位低产的女诗人竟成为当代诗坛一棵常青树，成为新生代诗人的启蒙之师。舒婷，你应该感到自豪与高兴。当你的散文集纷纷出笼时，《心烟》、《秋天的情绪》、《硬骨凌霄》等散文作品赢得了众多读者的喜爱，包括我在内。

舒婷你认为自己“还没修炼到六根清静、一心向诗的境界”。但你对事物一触即发的敏感，是你与诗“最重要的亲缘”。写诗最初只是让你在心力交瘁的岁月里坚持了最低限度的自尊。但后来，这种自尊变成了我们的火把和拐杖。你的《致橡树》、《祖国啊，亲爱的祖国》等作品，在我们中间传抄和吟诵，成为我们情感表达的最佳载体。

在物欲横流的时代，许多眼中的爱情观似乎庸俗无味。舒婷，你在《致橡树》中通过刻画橡树的阳刚气概和木棉的柔韧气质，表达了对新时代平等独立、相互依存的爱情观的追求。一种崭新的、超脱世俗的爱情观展现在我们面前，使我们懂得了现代女性自我完善的一方面，爱的范围应从“伟岸的身躯”延伸到其“坚持的位置，足下的土地”。舒婷，你使我们清新和理智。“我是你河边上破旧的老水车，数百年来纺着纺着疲惫的歌……”读及此诗，总觉得你那饱含历史沧桑的情感全寄托在对祖国的热爱之上。历史的车轮辗过的痕迹，你驻足过，思考过，因此也便在平凡的言语中，在你认为永不背叛的惟有语言的心态中，倾注了对祖国的热爱。舒婷，你使我们富有爱心以及思考历史的明智。

你的祖籍在泉州，“在漫长的种族迁移中”，它是离你最近的一座风雨驿站。你对泉州的眷恋勾起了我们心中那份对故土的深深留恋。

舒婷，你的诗，你的散文为我们所喜爱。你那清纯秀丽的文笔将你的思想带给了我们，使我们受益匪浅。从白岩松的《痛并快乐着》，我们看到了人生拼搏的艰辛；从铁凝的《草戒指》，我们闻到了小草轻微的香气；从你的《双桅船》中，我们在思想上受到更深一层的感染。

社会道德作文 篇6

青春韶华，炙热的心往往是冲动，也是固执。年少轻狂的我们总是在不加思索的状态下挥霍，消磨那一寸光阴。可是当彻底醒悟之后，才发觉曾经的曼妙人生不过是自己用谎言编织的童话故事，精彩只是瞬间的美好。而滞留于心底最深刻的认识便是遗憾与缺失。或许那时的我们需要更多，更大的精力来救赎自己，八分，九分，或许更多。。。

人格的魅力是如何塑造的?也许是经过千百次的意志磨练，在教训与思考中得到的启迪。良心是什么，善行是什么，感恩又是什么?有多少人会真正了解，又有多少人会真正考虑过，我想没有多少。

每个人都有一颗鲜活有力的心脏，每分每秒都在有规则的跳动着。可是你是否发现它的颜色却分为几种色调。

有些人黑暗的内心世界里极其肮脏，自私的心态无视他人的存在。利益当前时，一己私欲。困难来临，可以将他人推至前端，只为遮掩自己的懦弱、胆怯而落井下石，以此来保全自身。有这种思想道德人遭世人所厌恶，唾弃及谴责。

有些人眼中，脑海里充满的全是灰白的色调。可悲的他们内心世界里近乎一片荒芜，心里只有生硬的现实。在一二再，再而三的遭受重挫和打击后，失去原有的坚强，无法重树信心，再次崛起。最终向现实低头，接受和默认、隐忍这种碌碌无为的生活方式。

还有一些人火红的内心充满了阳光。世界对他们来说，一切驻满生机。他们热爱生活，关心朋友，重视家人，积极努力的工作着，把所以的激情全身心的投入，得到与付出对他们来说是一种快乐和幸福的事情。

宇宙好大，人命微小。人世间归其根源不外乎贫富两种。区分介于，拥有财富的人可以悠然自得，惬意的过着高水准，高质量的物质生活。他们是幸运的高傲一族，时代的娇宠儿。而贫穷中度过的人，虽然生活艰难困苦，但他们总是满怀希望，不抱怨任何的得失。虽然没有良好的先决条件，可是他们也在一直努力地创造着。坚强的树立信心，激情面对于生活。用微笑扬起幸福的风帆，直至他们顺利的到达理想中的金色彼岸。

莎士比亚说过：慈悲不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世;它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。其实在这个世界上每个国家，每个地方都有许多的乐善好施者。他们总是设身处地的替他人着想，忧他人所忧，乐他人之乐。默默地支持与奉献，用大爱传承美德，用良心播撒爱的种子。他们的美德是值得我们钦佩的。

再看看那些常年与父母分离在家的留守儿童，那些一双双渴望得到知识的眼睛，那些病房中与病魔顽强抗争的重症患者，那些孤、老、残，智障者，还有那些身处边远地区的贫困百姓们。。。我们何不伸出关爱之手，用微薄的力量奉献一片爱心。

社会工作者作文 篇7

富有意味的是,今年的高考作文题,也一改往年总是在“人生哲理”里兜圈子的习惯,而将以往至多作为一种“点缀”的教育话题推上了“第一提琴手”的位置。在总共10套作文题(北京卷作文题为二选一)和北京卷的3则“微写作”话题中,与教育、学习、阅读相关的话题有6则,分量占到了一半;与社会、文化相关的话题共4则,比例明显下降;而往年的重头戏———与人生、生活相关的作文题只有区区3则。这样的命题比例,是很多人都始料未及的。这里面是否隐含着这样一个信息:关注教育,重视全民阅读,提升全社会的语文素养,会成为今后一段时间上上下下必须面对的一道重要课题?如是,倒堪称一件幸事。因为经济上去了,“软实力”跟不上,一样让人看低。

一、教育篇

“教育”是一个涵盖极广的概念,包括学校教育、社会教育、家庭教育等方面。人们一般特别看重学校教育,而对家庭教育和社会教育的重要性视而不见。其实,家庭是孩子的第一所学校,父母是孩子的第一任老师,孩子的养成教育基本上要由家长来完成。家庭教育的内容绝不仅仅是知识的灌输,更多的是道德的培养、情感的熏陶和人生观的养成。家长对孩子日常行为、学业成绩的评价,每每会直接影响到孩子的健康成长,很大程度上决定了孩子的价值观和情感取向。今年全国Ⅰ卷中使用的作文材料是一幅漫画,这幅漫画通过对比的手法,直陈当前家庭教育中在教育评价方面存在的痼疾:

两个孩子参加考试,第一次考试,考100分的孩子受到亲吻,考55分的孩子被打耳光;第二次考试,原先考100分的孩子考了98分,结果被打耳光;而之前考55分的孩子得到了61分,结果受到亲吻。

这幅漫画构图简单,但形象地揭露了的我们的教育(其实不仅仅是家庭教育,甚至也包括学校教育)中存在的对孩子的教育评价简单粗暴、功利,甚至势利、只看分数不看能力等弊端。这种“评价模式”的具体特征是:对孩子的奖惩与考试成绩直接挂钩,且只允许进步,见不得起伏;考分至上,考分背后的各种因素被完全忽略,将分数视为孩子成长的唯一指征;宠溺与体罚充斥于教育之中,家长老师的情感完全被孩子的考分所掌控。这样的教育方式导致的后果是:破坏了对孩子成长的科学的评价机制,使本应致力于孩子全面发展的教育退变成一种简单的考试集训;弱化了教育者与被教育者之间丰富的情感交流,使二者之间的关系演化成一种分数与情感上的交易;让孩子变得想赢怕输,难以承受任何困难和挫折,甚至导致他们心理上的扭曲和变态。由此看来,最该做做这道题的是我们的家长和教师,而不是饱受这种教育之苦的孩子。

随着信息时代的到来,家庭教育已经不再是单兵作战,微信或QQ中的“家长群”将每位家长串联到了一起。今年北京卷“微写作”中的话题之一便是请考生对这种现象发表评论。如果这些“群”旨在交流经验,取长补短,传递正能量,那自然多多益善;若成了相互攀比、炫耀或传递“伪科学”甚或“反科学”的所谓教育经验的园地,那不如取缔。

今年全国Ⅱ卷的作文题则继续关注教育,并且更为具体和细微———将话题细化到了“语文学习”:

语文学习关系到一个人的终身发展,社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说,语文素养的提升主要有三条途径:课堂有效教学、课外大量阅读、社会生活实践。请根据材料,从自己语文学习的体会出发,比较上述三个途径,阐述你的看法和理由。

将“语文学习”与“一个人的终身发展”甚至与国家的“软实力”和“文化自信”联系上,真的是将语文这一“广谱性”的学科推到了一个前所未有的高度。美国教育家华特说过:“语文的外延与生活的外延相等。”因此,学习语文的“主要途径”按重要性排序刚好与上述材料中给出的顺序相反,应当是:生活、阅读、课堂。所以,这篇作文如果写靠上好语文课来提升语文素养,很可能流于平庸;而在生活中寻找素材,反而会活色生香。

这里又要说到北京卷“微写作”中的一则话题了:

高中阶段的学习最需要注意什么?请给即将进入高中学习的同学提一两条建议。

课堂固然重要,但任何一位优秀学子都不是单靠课堂打造的。“师父领进门,修行在个人。”不单语文学习如此,其他学科也是一样。

提升语文素养,生活是最大的课堂,而阅读则是一门终身必修的课程。今年京津两地的高考作文题不约而同地都选择了以“阅读”作为话题。北京卷“二选一”作文题中有一道是这样的:

书签,与书相伴,形式多样。设想你有这样一种神奇的书签:它能与你交流,还能助你实现读书的愿望……你与它之间会发生什么故事呢?请展开想象,以“神奇的书签”为题,写一篇记叙文。

北京卷似乎更多地想在“读书之趣”上做文章——一张书签,可以跟你交流读书体会,可以帮你化解读书中的疑难与困惑,甚至帮你找到或为你推荐你想要的书籍……若是在古代,具备如此功能的应该不是“书签”而是“书童”;而在今天这样一个Wifi遍布到世界每个角落的时代,一台平板电脑、一只智能手机就完全可以满足这一要求了。考生们面对此题,估计很多人都会和我一样在脑海中浮现出电脑、智能手机的身影。

比较而言,天津卷的作文题就更为“时尚”一些,命题者似乎更懂得年轻人的心理,在阅读方式、阅读内容等方面表现得更为包容和开放:

在阅读方式多元化的今天,你可以通过手机、电脑等电子设备,在宽广无垠的网络空间中汲取知识;你可以借助多媒体技术,“悦读”有形有色、有声有像的中外名著;你也可以继续手捧传统的纸质书本,享受在墨海书香中与古圣今贤对话的乐趣……当代青年渴求新知,眼界开阔,个性鲜明,在阅读方式的选择上不拘一格。请围绕自己的阅读方式,结合个人的体验和思考,谈谈“我的青春阅读”。

在阅读方式多元化的今天,纵使我们一部分人仍对传统的“青灯黄卷”的读书方式恋恋不舍乃至情有独钟,但是我们难以阻止电子书籍走进大多数人的阅读生活的脚步;我们不能因为电子书籍的一些弊病而完全否定它的优势,就像我们不能因为迷恋纸质书的墨海书香就无视它笨重和耗能的一面。如纸质书籍最终取代竹简木牍一样,电子书取代纸质书籍也会是一种必然趋势。所以,不拘泥于读书的形式,更看重读书的体验和收获,这应当是新时期每一个“读书人”的共识。以书店的售书量来考评国民阅读状况的时代可能已是一去不复返了。

二、社会篇

“直面现实,关注民生”,长期以来都是很多国家或地区高考作文的“主旋律”,但这一主题一直被有意无意地忽略着。纵使触及社会话题,亦是蜻蜓点水,浮于表面,很少会作深度切入。比如今年浙江卷作文题的选题就放在“如何把握自己与虚拟世界的距离”上:

网上购物、视频聊天、线上娱乐,已经成为当下很多人生活不可或缺的一部分。业内人士指出,不远的将来,我们只需在家里安装VR(虚拟现实)设备,便可以足不出户地穿梭于各个虚拟场景;时而在商店的衣帽间里试穿新衣,时而在诊室里与医生面对面交流,时而在足球场上观看比赛,时而化身为新闻事件的“现场目击者”……当虚拟世界中的“虚拟”越来越成为现实世界中的“现实”时,你是选择拥抱这个新世界,还是可以远离,或者与它保持适当距离?

如何把握自己与虚拟世界的距离,这个话题算不上新鲜,最近这几年每年都有省市在高考作文中对这一问题作探讨,而且答案也了无新意———无非就是要拥抱现实,不能沉湎于虚拟世界,要保持与它的适当距离云云。纵然你可以网上购物、视频聊天、线上娱乐,将来还能在虚拟世界里看病、看球、看新闻……但你一定要有一颗现实的心,要注意真切感受现实世界里的世俗风情、人间百态。除此之外,考生很难有什么新鲜见解。

今年全国Ⅲ卷出了一道颇具“正能量”的作文题,作文材料是一则先进人物事迹:

历经几年试验,小羽在传统工艺的基础上推陈出新,研发出一种新式花茶并获得专利。可是批量生产不久,大量假冒伪劣产品就充斥市场。小羽意识到,与其眼看着刚兴起的产业这么快走向衰败,不如带领大家一起先把市场做规范。于是,她将工艺流程公之于众,还牵头拟定了地方标准,由当地政府颁布推行。这些努力逐渐见效,新式花茶产业规模越来越大,小羽则集中精力率领团队不断创新,最终成为众望所归的致富带头人。

材料中的小羽的正面意义不仅在于她在自己的专利产品被假冒之后以德报怨、无私奉献、带领大家共同致富的行为,更在于她不凡的见识。她摧毁假冒伪劣商品、拯救花茶市场不是依赖于严查、防范或各种高压政策,而是公开工艺流程,拿出自己的专利与大家共享,以此来促进产品质量的提高,规范市场。她的举措,拯救了产品,挽救了市场,也使自己成为当地致富的带头人。细想想,公开、共享与共同发展,作为一种全新的发展理念,它绝不仅仅在商界或企业界适用。

关注社会,自然免不了要关注那些渐行渐远的乡土文化。文化,是我们的先人留给这个世界、留给后人最珍贵的遗存,值得我们好好珍惜,悉心传承。这个任务,可谓任重而道远。北京卷的另一篇“二选一”作文题便是让考生借助刚去世的陈忠实先生的一篇散文(《白鹿原上奏响一支老腔》)分析今年在春晚唱红的华阴老腔令人震撼的原因:

《白鹿原上奏响一支老腔》记述老腔的演出每每“撼人胸腑”,令人有一种“酣畅淋漓”的感觉。某种意义上,可以说“老腔”已超越其艺术形式本身,成为了一种象征。请以“‘老腔’何以令人震撼”为题,写一篇议论文。

说“老腔”已成一种“象征”,这种“象征”应该是一种民族精神的象征,一种古老文明的象征,一种不屈的生命的象征……让京城里的孩子分析千里之外的黄土高原上流传于民间,连当地年轻人都不怎么感兴趣的一种古老的曲艺形式“何以令人震撼”,多少有些为难考生了,但我觉得确有必要。华阴老腔是属于秦川大地的,更是属于中华民族的,我们每一个人都有必要像珍惜祖辈的遗产一样去珍惜它。从这个意义上说,北京卷是在做一件功德无量的事,警醒我们要像关注物种消亡一样关注文化流失。

北京卷“微写作”中的一道题目也很值得赞许:

请以“荷”为题,写一首诗或一段抒情文字。

中国号称“诗的国度”,可今天的高考作文写作要求中几乎都标明了“诗歌之外文体不限”。正是北京卷这一小小的举动,让人依稀看到诗歌的香火未断,传统文化的传承依然存有希望。

三、人生篇

人生与生活哲理的探讨历来是高考作文主题中最为活跃的板块,今年却突然变得有些寂寥。满打满算,也只有山东卷、江苏卷和上海卷上的3道作文题与此有关。而且上海卷的话题还与“社会”有很大的关联:

随着现代社会的发展,人们的生活更容易进入大众视野,评价他人生活变得越来越常见,这些评价对个人和社会的影响也越来越大。人们对“评价他人的生活”这种现象的看法不尽相同,请写一篇文章,谈谈你对这种现象的思考。

今天,随着人生观、价值观越来越趋向多元化,人们的生活方式也变得更具个性色彩。这也随之带来了两个方面的问题:一是人们鲜明的个性让评价他人生活的“谈资”变得越来越丰富;二是人们的个性释放和对他人个性的尊重意识的觉醒,让这种评价他人生活的行为变得多少有些无谓和无聊。因此,我对“评价他人的生活”这种行为的思考是:只要不违法,不有悖社会公德,不影响他人生活,每一种生活方式都应予以尊重;另一方面,只要议论者不侵犯他人隐私,不损害别人的名誉,不以己之心度他人之腹,我们也要有容得了他人评议的度量。

说到“个性释放”这一话题,就不能不谈到今年江苏卷提供的作文材料:

俗话说,有话则长,无话则短。有人却说,有话则短,无话则长———别人已说的我不必再说,别人无话可说处我也许有话要说。有时这是个性的彰显,有时则是创新意识的闪现。

这则作文材料的后半截,与《格言》杂志卷首语中常见的那种“格言反说”颇有几分相似。命题者对“有话则短,无话则长”的解释很见机智。别人“已说的”“话多的”我无须赘言,因为人云亦云的陈词滥调不过是一种废话的堆砌;倒是别人无语或词穷时,正是我展示个人风采或陈述独到见解的时候。写这篇作文似可从“有话则短,无话则长”这一角度挖掘,亦可从彰显个性和注重创新这两个方面切入。但是,角度一多,考生常常会不知如何下笔———这大概也是网上将今年江苏卷作文评为“最难写的作文”的原因。

最具诗意也最玄的应推山东卷的作文材料:

行囊已经备好,开始一段新的旅程。路途漫漫,翻检行囊会发现,有的东西很快用到了,有的暂时用不上,有的想用而未曾准备,有的会一直伴随我们走向远方……这只“旅程中的行囊”,所承载的应该是我们生命中必不可少的物件:既可以是务实有用的东西,诸如知识技能、处事技巧、健康体魄……这些乃人们安身立命的根本;亦可以是精神层面的东西,如理想信仰、良好心态、诗意情怀……这些是务虚的看似无用的东西。而这些看似无用的东西,人们大多不会刻意准备,但它却可以濡养人的精神气质、意志情怀,会伴随你整个生命的旅程———无用之用,终为大用!

这篇作文总体来看稍显玄虚,玄想的东西偏多,不够具体实在。要想写好这篇作文,考生需要对自己的生命旅程有一个大致的设想,在踏进大学校门这一人生关口之前,为自己预定好行装。

社会工作者作文 篇8

【关键词】个体社会化；心理沉淀；中学作文；教学影响

【中图分类号】G632 【文献标识码】A

一、个体社会化心理沉淀对中学作文教学的影响

（一）与社会接触的素材少

造成学生和社会进行实质性接触的就比较少，不利于学生语言的表达。学生进行作文的写作，其最重要的素材就来源于生活，对于社会的认识是其作文材料的重要内容。学生进行学习不仅需要在学校的课堂中展开，还需要积极参与到社会实践过程中去，参加形式各异的活动来取得丰富的生活体验。但是因为个体社会化心理积淀造成了学生对于外界接触较少，不能够很好感知学校以外的世界，进而使得自身在学校中所习得的知识有一定的局限性，不能够很好的和实际情况相适应。只有学生通过参加各种活动才能够真正增长知识，进而实现自身的价值。所以，社会实践生活素材的缺乏造成了中学学生作文的内容不够丰富具体，乏善可陈，没有创新性，没有亮点可循。

（二）学生的阅读量达不到，使得学生的认知水平受到限制

中学作文教学的主要目的就是希望学生能够通过自己写作来达到相应知识的积累，使得自身的阅读能力能够有所提高，所以写作与阅读是紧密联系、密不可分的。学生在自身展开写作之前需要通过大量的阅读，比如一些优秀文章或者是杂志等等，这样有了一定量的积累，学生就能够展开自身的写作，在此基础上就能够加以创新，写出独属于自身风格的文章，但是因为目前很多中学教学面临的一个重要问题就是学生的课外阅读量达不到，没有知识素材的积累，没有一个良好的可供模仿学习的范本，这样怎么能够写出一篇好的文章。俗话说“读书破万卷，下笔如有神”，这不是没有道理的，前人的文章读到一定程度，再根据自身的理解，就能够写出属于自己的文章，这也是作文创新的一种形式。

（三）传统观点对作文教学的影响根深蒂固，没有作文创新的氛围

因为各种形式的限制条件，所以使得学生在写作时没有太大的选择空间，只能按照已经规定好的条条框框进行写作，不仅在主要表达的思想感情上要求积极向上，同时对于作文的格式，字数也有所限定，更为重要的是作文内容，语言描述以及表达技巧等等方面一定要符合批阅老师的“胃口”，只有这样才能够获得高分，因为“枪打出头鸟”，所以很多学生都只能够规规矩矩进行基本的写作，没有任何形式的创新，当然不排除一些有才学的学生，毕竟那也是少数。大多数学生在看到作文命题时就会首先揣测命题者的用意，设定好一种需要表达的思想感情，而不敢写出自己内心的想法，因为这很可能就会被判定跑题，冒着丢失分数风险。

二、提高中学作文教学水平的有效措施

（一）将学生放在主体地位，发挥学生主观能动性

要在中学的写作课堂上真正做到将学生放在主体地位，就必须要将学生的真实想法作为课堂教学的着手点，这样便可以进行针对性的教学，进而提高教学的实效性。中学作文课堂只有紧密联系学生的思想实际，从学生的真实思想出发，才可以全面激发学生上课的热情和主动性。否则，非但写作课不能做到因材施教，没有针对性，更有甚者，还会使得学生对这门课程产生厌恶心理，更别提提升上课的实效性。中学作文课要做到以学生为本，还要求老师可以与同学们进行平等的沟通与交流，让学生可以敞开心扉，走进其心理世界，从学生实际中获得新的教学内容。

（二）改变传统教学评价方式

例如曾经有一个学生在作文中这样写道：“今天我和妈妈一起去了黄鹤楼玩，那里有着很高大的一个古代建筑，旁边绿树环 绕……”就是这样的作文被老师判定为不及格，原因就是没有意义。对于这样的作文，老师需要从多个角度进行充分挖掘，不要武断的就否定学生，可能在一个叙事的作文之间，这篇文章不太出色，但是可能在抒情写景的文章中是一篇佳作。所以，老师需要改变传统的教学评价方式，从多个角度进行考量研究，发现学生在写作中间的亮点，积极鼓励学生，不要让学生的天赋就此而遭到扼杀。

（三）开展读书活动

开展阅读活动能够从很大的程度上提高学生的语言表达能力，因为有了一定的阅读量的积累，学生就能够在此基础上进行深化，量变引起质变，学生在对一些经典佳作有所了解之后就会形成一种自己的认知，在潜意识中间会有所记忆。这样之后如果再遇到相类似的题目，学生就可以进行类比迁移，将以前的文章按照自己的见解重新加以创新，进而提高写作水平。

三、结语

在中学作文教学时很多时候都会遇到学生无话可说，作文内容不够充实的情况，其中最为主要的还是没有很好的和社会进行接触，对社会的感知能力没有达到，知识面比较狭窄，同时在个体主流价值观的作用之下，过分强调一些太过宽泛、“大我”的内容。同时教学评价过程中，老师的价值观在对学生的作文批阅时占据了很大的比重，甚至直接左右了学生在作文中的一些语言表达，使得学生的自主能动性没有充分发挥出来。所以，在接下来的教学过程中，教师应该根据实际教学情况作出一些相应的改变，逐步培养学生在作文表达中的创新能力，发挥学生的主体地位。

参考文献

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[2]刘海清.少慢差费何时休──关于农村中学语文教学的现状及思考[J].教育实践与研究，2000（2）.

[3]张兰竹.谈中学作文教学中学生创新思维的作用及培养[J]. 濮阳职业技术学院学报，2006（2）.