多去社会实践高一作文

多去社会实践高一作文

多去社会实践高一作文 篇1

一、做好初、高中物理教学的衔接工作

学生在初中学习物理知识时,教师一般只是要求学生对物理知识多了解、多知道,其中需要理解的知识点并不多,主要以定性为主,所研究学习的内容大多与生活联系比较紧密,但是进入高中之后,学习的物理知识对学生的理解能力、分析能力要求更高,如何将初、高中物理知识顺利、优质的衔接上,是每一个物理教师都应该思考的问题.

教师应该多对初、高中的物理教材进行分析,找出它们的特点,用新的知识结构来同化、调整原有的知识结构,让学生在学习物理知识的过程中,少走弯路、岔路.在教学中也要用循序渐进的方法,一步一步的让学生落实知识点,让学生有一个对高中知识规律的逐步认识和积累的过程,千万不可一蹴而就,这样反而容易打击学生学物理知识的积极性,应该有条理、分层次让学生去学习,从而提高教学的质量.

二、培养学生良好的物理思维能力

培养学生的物理思维能力是物理教学的重要目的之一,学生只有在良好的掌握物理知识和灵活的运用物理知识后才会渐渐的培养出良好的物理思维能力.教师在教学中,要注意教材中基本概念和常用规律的讲解,关注学生对基本概念和常用规律结构的建立过程,让学生清楚的理解知识点的由来,从而加深对知识点的理解.在讲授物理公式的时候,要让学生明确每一个公式中不同物理量的意义及公式的作用范围,如,运动学中加速度、力和速度的关系等.学生只要建立了完善的知识结构,那么学生的物理思维能力也会得到很大的提高,使学生在物理知识的学习上达到事半功倍的效果.

三、注重学生养成良好的物理学习习惯

著名的教育家叶圣陶说过:“教育就是培养习惯.”教师在教学的过程中注意让学生养成良好的学习习惯,不仅仅可以让学生更好的学习知识,还可以让学生在学习遇到难题时,通过良好的思维习惯;从而很好的解决问题.高中物理学习的一个很大关键就是在积极的思维习惯上,学生只要有了很好的积极思维习惯,就会在物理知识学习中,肯动脑筋,善于分析问题.

物理学习习惯的培养首先还是需要教师对学生进行一定的思想教育,让学生明确学习物理知识的动机,从以往传统的灌输试的教学变成学生自主积极的学习,让学生主动的、有意识的培养自身的物理学习习惯,提高自我物理学习意识.

四、培养学生学习物理的兴趣

爱因斯坦说过:“只有把学生的热情激发起来,那么学校规定的一切功课就会被当作礼物来接受.”教师在教学中要不断的激发学生对物理学科的学习兴趣,从而让物理教学达到事半功倍的效果,也会让学生更加轻松的迈过高一物理学习这一道坎.教学可以在课堂中适当、适时的讲一些有趣的物理小故事或是一些物理科学家的故事,这样不仅可以很好的缓解高一物理学习的枯燥性、严密性.让学生产生一种物理知识就在我身边的感觉,让学生对物理学科不再有隔阂感和陌生感,也就很好的让学生明确了自己学习物理知识的目的和对物理知识的渴望和追求.

五、教师应培养良好的教学艺术