鼓励孩子学习的方法

鼓励孩子学习的方法（共15篇）

鼓励孩子学习的方法 篇1

鼓励孩子学习的方法

鼓励孩子学习的方法有很多种，以下十种方法供大家参考：

1、社会性增强

用手势、言语来鼓励孩子的表现，例如拍手或赞美，但是一定要具体的让孩子知道他们好在哪里，例如说：“这张画得好漂亮”“这段文字我很欣赏”“语言表达能力提高了”“这个想法不错” „„

2、物质性增强

可以用适当具体的小物品来奖励孩子，只要觉得他们表现得好就给一样，使其觉得得到实质的鼓励，但是这种奖励可以慢慢减少，直到孩子不是因为物质而去参与，而是自发性的喜欢。

3、活动性增强

如果觉得孩子表现的不错，就可以带他们去户外走走，或者玩玩游戏，让孩子当小老师，带头与大家一起玩，小朋友会很有荣誉感，就会继续专注这件事了。

4.符号性增强

可以用分数、有可爱图案的章、贴纸等符号性的奖励，让孩子知道他们表现得很好，甚至是列一张一个星期的表，用以比较每天的表现情况，得到的符号愈多，表示表现得愈好。但这也可以慢慢减少使用，让孩子忘记可以得到章或贴纸时也会去做喔!

每个家长都有望子成龙、望女成凤的心，但是操之过急却不见得好，所以，我们可以一样一样地来发掘孩子喜欢的活动，但其实无论如何，顺其自然，让孩子在快乐中学习是最重要的。

5、阅读

如果家长希望孩子喜欢阅读，可以用符号性增强法来鼓励，譬如用一张表来跟孩子说： “你今天读了几篇故事，就有几张贴纸在面喔!”

但对于小一点的孩子，家长可以和他一起阅读，或者说故事给他听，但说故事时声调一定要夸张，要有抑扬顿挫，孩子才会觉得好玩，而不是用平淡的声音，小朋友一下就会跑掉了。

或者可以用手偶来扮演故事中的角色，或是带他们去看与书中有关的儿童剧，使其对内容熟悉，自然而然会喜欢阅读拉。

6、音乐

要培养音乐素养，平时在家的时候就得放不同的音乐给孩子听，多听一些不同的旋律，可以刺激脑部对音乐的灵敏度。如果再加上乐器就有趣了，我们可以从最简单的敲击乐来玩起，那是孩子从一岁开始就很喜欢玩的游戏，家里不一定要有真正的乐器，只需要牛奶罐或者水桶，翻过来就可以当鼓来敲了。

7、绘画

平常带孩子到大自然去写生，透过看到的东西来画，可以加强对于颜色的敏感度，如果是在家里，就可以用说故事的方式，引导孩子画出故事中的东西，运用自己的想象力与创造力画出海底世界、画出森林里的动物等。

还可以用各种素材教孩子玩贴画的游戏，对于大一点的孩子来说，素材与教具愈多的游戏及课程，愈能引起孩子的兴趣。但是小一点的孩子，却是愈单纯愈好，以免他们手忙脚乱。

8、体能

大部分的孩子都喜欢跑跑跳跳的，所以多带孩子到户外活动，不但可以锻炼孩子的体能及手脚协调，还可以透过各种亲子游戏，让彼此的关系更密切，对于

置身在大都会的孩子来说，呼吸新鲜空气，看看山、看看海，对于所有的学习都有很大的帮助。

9、智能

从小开始，就可以买一些益智玩具让孩子玩，让他们想办法了解玩具的玩法，例如积木、拼图、串珠子、走迷宫之类的，不但可以让他们多动动脑，还可以培养耐心及逻辑概念。再大一点的孩子，就可以开始学下象棋、跳棋了，这种非学术性的活动，可以让他们对课堂上的事情也变得有耐心。

10、创造多元学习环境

孩子在小的时候还看不出来真正的兴趣，家长可以让他们多方面地尝试，一定要多给他们学习的机会，所谓“多元智能”就是要多元地发掘孩子的潜能，不只是语言、不只是数理，尊重他们的选择，使他们尽情的发挥，孩子会有多元无限的发展机会，只要对于有兴趣的东西，他们一定会发挥的更好。

但是家长一旦发现孩子对于某些事情没有兴趣时，也不需太紧张，不用一直强调这件事情，可以先停一下，或许只是恰巧遇到孩子当时情绪不好、不想学而已，也许过一阵子他就会喜欢了呢!孩子愈大，体验愈多，对于事情的感受也会愈深，对于学习当然就更有兴趣了!

总之，兴趣是孩子学习的最好老师。只要孩子的兴趣被激发出来，孩子的学习自然就上去了。

鼓励孩子学习的方法 篇2

[关键词]：魅力感染 营造氛围 爱心鼓励 激发兴趣

“ 兴趣是学习最好的老师”。只有充满兴趣去学习，才能有学习的主动性和积极性。兴趣是获取知识的巨大动力，是调动学生积极思维，探求知识的内在动力。只有产生兴趣，学习才不会成为负担。因此，教师需要在每节课中设法激发学生学习音乐的兴趣，从而使学生乐学、善学。下面就我多年的教学经验，谈谈笔者对兴趣教学的一点看法。

一、用自己的人格魅力感染学生，培养学生学习音乐的兴趣。

音乐课是一门具有感染力的艺术形式，在要求学生上好音乐课的同时也要求

教师具有自身的人格魅力，教师有了人格魅力，是对学生学习音乐兴趣的无声培养。

教师的言行举止是影响学生学习音乐与发展的一个重要因素，教学中，教师的一个动作，一个笑话都会使学生注意到。我在音乐教学中，充分运用自身的魅力激发学生求知的欲望和情感，同时，教师必须以自身广泛的音乐知识，带领学生领悟和感受音乐的巨大力量，感受大自然无处不在的音乐魅力。

二、创设情景，营造快乐的氛围

每一节音乐课都有它所反映内容，创设一个好的情景，营造一个快乐的氛围，

是一节成功的音乐课最关键的环节。学生只有在宽松的心理氛围下学习音乐，他的音乐才能得到萌发和发展。

音乐课中的情景创设，就是创设一个最基本的课堂聆听环境，这情景的创设是要根据本节音乐课的具体内容、具体风格而创设相应的环境氛围。有了一个良好的环境，可以帮助学生更好地投入到本课中，也能调动学生的视听感官，激发他们对音乐所产生的想象，培养学生的音乐抽象思维。

至于如何创设情景和营造快乐的氛围，我是如何實施的呢？就拿今年四月份我参加的广州市音乐戏曲课比赛来说吧，比赛时，我所执教的五年级下册的一课《走进京剧》为例，“戏曲课”对于学生来说是比较陌生的，为了让学生更加地上好本节课，我在上课前让学生在教室门口排好队，讲述京剧代表人物的基本台步等京剧知识，我还亲自示范扮演了几种人物角色的台步，在正式上课时，我边播放音乐《京调》，让学生揣摩自己所代表的人物，走着台步进课室。用这种方式，我能调动他们听到音乐自然的肌体活动，同时也能保证课堂良好的快乐氛围，逐渐把学生培养成安静听音乐，真正享受音乐的乐趣，使学生完成置身于音乐的艺术情景中。

三、多给孩子自信心，让孩子成为音乐课上的主人。

自信心是孩子的精神动力，当孩子拥有自信心后，本来很难解决的问题也能

在不经意间迎刃而解，从而得到成功的喜悦。学习音乐也不例外，音乐是一种独特的艺术，如果没有自信，孩子怎能把歌曲唱好呢？唱歌与自信是珠联璧合不可分割的，故自信是唱好每一首歌曲的内在动力。

教师应多给与鼓励和表扬，每个学生都很希望受到老师的表扬，因此，学生的进步是表扬出来的。只要多肯定和鼓励学生，学生的自信心自然会增强，学习的积极性也在无形地提高。多给与学生合乎实际的鼓励和表扬能充分发现学生的潜力，促进学生不断进步，学生的健康人格会逐渐形成。

记得在今年“六一”前的一节音乐课上，我挑选了二（1）班三位同学参加我校的“校园十佳小歌手”大赛，他们当中三位都是女同学，其中陈诗琴的音准和节奏感相对较其他两个好，初赛中，她很幸运，能在这么多选手中脱颖而出，可是她的总成绩是十六位入围选手中，成绩最差的一个。其实这也正常的，一个二年级的学生，怎么能跟高年级的学生相比呢？我想扭转这局势，于是我一有空堂，就让诗琴到我办公室练习，我还帮她挑选了《隐形的翅膀》参加决赛。在练习的过程中，我发现她的节奏感、音准很不错，我立刻当着那么多老师面表扬了她，我经常表扬她。我知道她家在板头村，将近比赛的时候，我主动把她家长约来聊天，同时也吩咐家长要多给予孩子自信心，家长也比较重视，配合得很好，她的自信心渐渐增强。在比赛那天，由于她有了很强的自信，在比赛中高水平地发挥自己的实力，在比赛中能脱颖而出，成为金隆小学首届“校园十佳小歌手”。结果公布后，她妈妈兴奋地走过来，紧紧握住我的双手，激动的泪水像泉水一样涌出来，连忙说了几声：“谢谢老师！”。之后，诗琴也主动过来感谢我。

一句鼓励与表扬能造就一个人，谁也没有想到。可见，鼓励与表扬在教学中是多么重要呀！

四、培养学生的音乐表现和实践能力，寻找音乐的乐趣。

在音乐教学中，充分向学生展示了中华民族的优秀艺术传统，培养学生的音

乐表现能力与大胆实践的能力。学生是怎样在音乐课堂中寻找音乐的乐趣的呢？这是笔者在研究趣味教学中的重点与难点。

（一）转变教学重心，培养学生的音乐表现能力。

要培养学生的演唱以及各种综合性艺术表演能力，发展学生的表演与创造潜能，使学生能用身体语言表达个人的情感，在音乐实践中使学生享受到音乐的美妙，受到情感的氛淘。

如教学《走进京剧》一课时，这是笔者在研究趣味教学中最具有代表性的一课，在教新课前，我让学生回去查找了一些关于京剧中有代表性的人物、台步、脸谱等方面的知识和制作自己喜欢的脸谱。上课时，我让每个学生戴上自己做的脸谱，揣摩人物所代表的角色进行表演。并在班开一个表演展示会。学生通过在课前做好了查阅资料、手工制作等方面的准备，学生在课堂上就够表现得淋漓尽致。教师在上新课时花的力气就更少了，真正让孩子成为音乐课堂上的主人。

（二）鼓励学生大胆实践

音乐有它特有的自由性和模糊性，它为我们提供了很多的想象空间，因此，音乐是创造性最强的艺术之一。为了引导学生的创造探索精神，笔者在教学中特别注意学生聆听乐曲后，发挥自己的想象，能用肢体语言表示对音乐含义的理解。在教学实践中，笔者设计了丰富多彩的教学内容，从而激发学生的音乐兴趣，使学生参与到实践活动中来，展示音乐创造的才能。

如在教学《让幻想展翅飞翔》一课时，学生已产生了到天空旅行的喜悦，认识到乐队奏乐其实就是雷公公的声音，笔者要求学生回家后把学完这节课后产生的幻想设计一幅图画，内容表现我国航天科技的进步与发展，下节课请学生把作品带回课堂展示自己的作品。展示结束后，我让学生使用欢快、抒情、悲伤等情绪来演绎歌曲，看哪种情绪最贴切。学生感觉本节课时间很短，下课了，孩子们还在激烈地讨论着。用这些方式，能让学生真正参与到音乐实践中。

总之，教有法，教无定法。教学方式多多，不一而足。在教育飞速发展和社会各界人士对教育期望值很高的今天，我们应多一份耐心和多一份爱心。在音乐教学过程中，教师要变成整个学习活动的组织者、引导者、服务者，教师要真正站在学习者的角度来思考问题，我们要让音乐课成为学生最喜欢的一门课，最大限度地发挥学生的主体，真正成为学习音乐的小主人，让他们在音乐课堂上找到乐趣。实践就在我们的课堂，我们要使课堂成为学生成长中的精神花园。

参考文献：

[1]《音乐家心理学》 布克（P.C.Buck） [M]

[2]《音乐学习与教学心理》 曹理 何工 上海音乐出版社 [M]

[3]《音乐学科教育学》 曹理 何工 首都师范大学出版社 [M]

鼓励孩子学习的句子 篇3

2、扎好基础和真的理解，远远比成绩重要。

3、假设始终先于知识。

4、理想的书籍是智慧的钥匙。

5、不怕路远，就怕志短。

6、自信，是迈向成功的第一步。

7、命由天定，运在手中。

8、梦想的路上注定崎岖不定，坎坷萦绕，风雨万阻。

9、只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。

10、愚昧将使你达不到任何成果，并在失望和忧郁之中自暴自弃。

11、对自己负责，胜过于一切。

12、相信自己，坚信自己的目标，去承受常人承受不了的磨难与挫折，不断去努力去奋斗，成功最终就会是你的!

13、听过无数话，看似都很有道理，但我最信两句：一个物以类聚，一个因果报应。

14、书，就像我的一位好朋友，我越来越不能离开它了。它让我获得了许多的快乐，使我的知识越来越渊博，我将继续遨游在知识的海洋中，快乐成长!

15、窗间白发催愁境，烛底苍头劝读书。

16、一分的浮躁，一分的遗憾。

17、认识的苦难是考验我们的“茧”。只要我们奋发向上，生命终会化蛹成蝶。

18、在上学阶段，努力学习就是责任。

19、在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。

20、当局者迷，旁观者清。

21、其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。

22、冬天已经到来，春天还会远吗?

23、勇敢地迎接逆境，即使不能实现最初的梦想，也会打开另一扇梦想的大门。

24、勤奋不是万能的，离开勤奋是万万不能的。

25、诚实和勤勉，应该成为你永久的伴侣。

26、知识给人重量，成就给人光彩，大多数人只是看到了光彩，而不去称量重量。

27、熟能生巧，巧能生精。

28、凡是有意义的事都不会容易，哪怕输一百次，也希望你有开始第一百零一次的勇气。

29、忍耐和坚持虽是痛苦的事情，但却能渐渐地为你带来好处。

30、跌到了，要自己爬起来。

31、无巧不成书，无曲不成词。

32、种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。

33、阅读，真好!它能让我们知道更多知识，有更广阔的视野，学会更多的技能!阅读，真好!

34、面对对手，毫不懈怠。

35、火心要空，人心在实。

36、跌倒了，要自己爬起来。

37、今天不学习，明天变垃圾。

38、尽信书，莫如无书。

39、向你的美好的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。

40、耕耘分秒，勤奋造就天才;积蓄力量，实力铸就辉煌。

41、理想的书籍是聪明的铜匙。

42、志在峰巅的攀登者，不会陶醉在沿途的某个脚印之中。

43、不害怕痛苦的人是坚强的，不害怕死亡的人更坚强。

44、读书千遍，其意自见。

45、别那么垂头丧气，振作起来。

46、路是自己选的，后悔的话，也只能往自己的肚子里咽。

47、钢，宁折不弯，立，不破不立。你，独一无二，学利于行，行利于果。

48、你的提高真快，没想到你这么聪明!相信你还能说得更好!

49、当你能飞的时候就不要放弃飞，当你能梦的时候就不要放弃梦。

50、书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。

51、你所有的借口不过你给拖延和懒惰找的理由，哪有那么多未来等着你，你只有现在。

52、人生是一所学校，在那里比起幸福，不幸是更好的老师。

53、彩虹风雨后，成功细节中。

54、有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应咀嚼消化。

55、生活就像一面镜子，你若对她笑，她就对你笑。

56、起点只是零点，终点才是成功。

57、业精于勤，荒于嬉。

58、少年时只知道玩，不知道要好好学习，到老的时候才后悔自己年少时为什么不知道要勤奋学习。

59、总有一天，你的脚下满山梯田，沿途汗水盛开。

60、如果刀刃怕伤了自己而不与磨刀石接触，就永远不会锋利。

61、欲知对岸事，就要渡过河。

62、拿出男子汉的勇气，闯过来!

63、在今日和明天之间，有一段很长的时间;趁你还有精神的时候，学习迅速地办事。

64、要争就能赢，要拼才能赢。

65、水滴石穿，绳锯木断。

66、如果你现在感觉到累，那是因为你在走上坡路。

67、学习能丰富我的知识，给我带来许多乐趣，而且让我明白许多的道理。

68、别怕，你肯定能行!

69、你的表达本事真棒，同学都应当向你学习。

家长鼓励孩子的方法 篇4

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所有的家长都希望自己的孩子成绩优秀，但是有时候他们就是不争气，这些家长们就苦思冥想，用尽一切的办法，希望自己的孩子成绩能够提高。

一般的家长都会说：“如果你考了几分，我就给你买什么什么。或者说你考了几分，我就带你去哪里哪里玩什么的。”通常家长一般都会用这种方法，但是你对正在处于青春期的孩子来说，可以换种方式去激励，但是要提高警惕，我们只是提供建议，是否采纳要看您自己。

比如：成绩好的学生，旁边都会有很多学生跟着，而且他们都非常喜欢这个成绩好的同学，即使他可能有些不好的品质或者有些不好的习惯，那也都变成好的了，大家读过中学的就有这种体会，而且成绩好老师看了也喜欢，所以如果决定一个学生是一个好学生还是一个差学生，就基本上靠成绩来定义的。往往成绩不是很好的男生，家长是最着急的，不知道考不上高中该干什么去，如果成绩好的男生呢，旁边围着很多女生，其实都是青春期的孩子，大家对异性的好奇和神秘感都会有，所以家长们可以对孩子们说：“如果你成绩那么好，旁边的女生就都围着你转了。”当然这种话要讲的含蓄一点不能那么直接，有些家长干脆说你喜欢班级哪个女生，然后有些孩子就会说的，家长说：“从此就以她为榜样，超越她，你才有追求她的资本。”

这种例子很多，我最近也碰到了很多类似的问题，家长们可以试试，但是要因人而异，看自己孩子情况而定。这样效果才会更明显。

对孩子学习鼓励的话语 篇5

2) 天才就是无止境刻苦勤奋的能力 --卡莱尔

3) 进步很大，希望你更上一层楼。

4) 我想，绘画除了用笔，更要用心。你是个有心的孩子，大胆地展示你的潜力吧!

5) 孩子，做人要坦荡，待人要坦诚。

6) 你喜欢在知识的海洋里遨游，可要达到成功的彼岸，必须坚持不懈地努力，奋勇地拼搏!

7) 你想做的事情，由你自己决定。

8) 一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。

9) 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。

10) 好学而不勤问非真好学者。

11) 灵感不过是“顽强的劳动而获得的奖赏” --列宾

12) 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦 --屠格涅夫

13) 因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。

14) 想像力比知识更重要。

15) 形成天才的决定因素应该是勤奋 -郭沫若

16) “不可能”只存在于蠢人的字典里。

17) 天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。

18) 快乐要懂得分享，才能加倍的快乐。

19) 每天告诉自己一次，“我真的很不错”。

20) 发光并非太阳的专利，你也可以发光。

21) 你是最优秀的!你是最棒的!你是最好的!

22) 你自己解决这个问题吧。

23) 含泪播种的人一定能含笑收获。

24) 路是自己选的，就要对自己负责。

25) 认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。

26) 人若勇敢就是自己最好的朋友。

27) 人生最大的错误是不断担心会犯错。

28) 天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 --爱迪生

29) 人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

30) 快乐不是因为拥有的多而是计较的少。

31) 一个今天胜过两个明天。

32) 能够管住自己是你将来成功的保障。

33) 小鸟只有展翅才能飞翔，孩子多动脑的同时还要多动手。

34) 像诗词一般美好而富有韵味的女孩，教师祝你更上一层楼。

35) 让我携着你的小手同走过这美好的时光。

36) 我们找个锻炼细心的事情做一做。

37) 生活中最痛苦的是自扰;做人中最苦恼的是委屈。

38) 把读书当成长，你就会勤奋努力;把奉献当快乐，你就会慷慨助人。

39) 不践行确立的目标，浪漫的理想也会失去光彩;

鼓励孩子分享的意愿分享 篇6

所以尊重孩子合理的想法、鼓励孩子良好的品行——包括分享的意愿，是每一个父母应该关注与支持的。

周日吃完晚饭，乐乐去自己的零钱罐里找钱，说是要请攀岩的伙伴吃冰棍，5角钱一根，6个伙伴准备买6根，需要拿3元钱。看着儿子把3元钱放入口袋，我想：“孩子自然有他自己请客的原因，无需干涉，待会儿送孩子时看他的表现便知道了。”可外婆一听说马上呵斥道：“今天请这个、明天请那个，一天到晚哪有那么多钱花！”乐乐听后用愤怒的眼光盯着外婆。

看着孩子一脸无奈的表情，对于老人的教育观念是没办法改变了，如与母亲对峙她一定会劈头盖脸对我一顿责备，想想还是别当着她的面安慰孩子了。只见乐乐把3元钱气急败坏地扔回零钱罐，看着孩子幼小的心灵就这样被打击，真心地感叹不懂家庭教育的悲哀，孩子一份优良品质的萌芽就这样被挫伤了。我决定出门后劝慰孩子，引导的思路心中也明确了。

下楼时乐乐一直情绪低落，给孩子几分钟时间调整后，我问乐乐：“你认为外婆的话有没有道理？”儿子不语，我继续：“没有关系，你可以跟妈妈说你的看法，认为有道理就有道理，没道理就没道理，妈妈不会批评你。”这时儿子的情绪稳定了一些，说：“我知道外婆的意思是怕我乱花钱，但今天下午胡晨和黄烁华带了很多零食来都与我分享了，所以我想晚上也分享一根冰棍给他们吃。”听了孩子的话，我终于明白请客的理由，相信孩子做事总有他的原因，给孩子一个说话的机会，其实会发现孩子比我们大人还优秀；就算外婆责备，他都能理解大人的想法，谁说我们的孩子不宽容大度、不懂得分享呢？感慨孩子简短的话语后我继续：“哦！原来是这样的，妈妈就知道你一定是个有心的小伙子，刚刚外婆责备你时你可以把自己的理由说清楚，和外婆讲道理。”乐乐无奈地说：“和外婆哪里说得清楚？我懒得说。唉！我今天的想法又被她弄得泡汤了，冰棍是请不成了！”我说：“是的，外婆年龄大了对你不够了解，我们就不放在心上了好吗？她也是想教育你珍惜爸爸妈妈赚来的辛苦钱，出发点是为你好！”乐乐仍然低落地说：“我知道！”我说：“这样吧！妈妈觉得你是个宽容的小伙子，也是个乐于与他人分享的好孩子。今天妈妈请客，请你的同学和教练一起吃冰棍！好不好？”乐乐高兴地一脚跨上我的电动车：“太好了！谢谢妈妈！”听到儿子爽快的回答，我想孩子应该释然了，并为我的举动感激不已。

到了攀岩馆，儿子派发完自己的心意，高兴地和伙伴们一起练习。想想乐乐在攀岩馆和教练、伙伴们的相处，确实是一个成长的过程，孩子自信、勇敢、坚强、团结的良好品质正在这里慢慢养成。

家长鼓励孩子学习的语句 篇7

2 、即使没有风，我也可以飞舞。即使逆着别人的方向，我也可以前进。

3 、九牛一毫莫自夸，骄傲自满必翻车。历览古今多少事，成由谦逊败由奢。

4 、我们就是被生活玩的惨兮兮的人，但是我们仍然快乐的活着。

5 、不管发生什么事，都请安静且愉快地接受人生，勇敢地，大胆地，而且永远地微笑着。

6 、人生像攀登一座山，而找寻出路，却是一种学习的过程，我们应当在这过程中，学习稳定，冷静，学习如何从慌乱中找到生机。

7 、只要迈出第一步，离成功就近了一大半。

8 、无理由拼了命，即使风雨里奔跑，也要让自己微笑!

9 、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。

10 、我偌卜勇敢，誰替我堅強。

11 、如果刚烈是在哭泣中锻炼出来的，哪么让我哭个昏天暗地吧。

12 、形成天才的决定因素应该是勤奋……有几分勤学苦练是成正比例的。

13 、加油!努力!打死不放弃!

14 、有时候，成功者只是坚持梦想不放弃的人。

15 、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

16 、人生最后悔的，莫过于年轻是没有好好学习。

17 、我们不能控制机遇，却可以掌握自己。

18 、真者，精诚之至也，不精不诚，不能动人。

19 、如果放不下过去，就别奢望有美好的未来。

鼓励孩子用心学习的励志话语 篇8

1、只会幻想而不行动的人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。

2、只有登上山顶，才能看到那边的风光。

3、与上次相比，你的英语成绩提升了很多!

4、有事者，事竟成;破釜沉舟，百二秦关终归楚;苦心人，天不负;卧薪尝胆，三千越甲可吞吴!

5、用自己的不懈努力，证明你一点儿也不比别人差。

6、一千个愿望，一千个计划，一千个决心，不如一个行动!

7、业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。

8、阳光总在风雨后，没经历挫折的风雨，怎能看到成功的彩虹?

9、学习需要动力。学习的动力来自不断求知上进的内在要求，也来自竞争和生存的外在压力。

10、想得好是聪明，计划得好更聪明，做得好是最聪明又最好。

11、相信自己，研究就是错了再试的过程!

12、现在磨砺就是将来成功的资本。愿你在新的一千年里，全面发展，学有所长。

13、我知道你为此付出了很大努力!

14、我能了解你为此而付出的努力。

15、我能看得出，你在……方面很有天赋!

16、我发现你比以前细心多了。

17、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。

18、虽然你暂时没成完成这个任务，但我知道为此你下了很大的工夫。

19、书中自有黄金屋，书中自有千钟粟，书中自有颜如玉!

20、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟!

21、书到用时方恨少。

22、努力从今天开始，成功从零开始。

23、你真让人感动，老师喜欢你的敢想敢说敢问和敢辩，希望你继续保持下去。

24、你在眼睛爱伤的情况下坚持学习，还学得这么好，老师真为你感到骄傲!

25、你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。

26、你喜欢在知识的海洋里遨游，可要达到成功的彼岸，必须坚持不懈地努力，奋勇地拼搏!

27、你提出的数学问题可真多，注意观察周围的事物，你可真细心啊!

28、你是最优秀的!你是最棒的!你是最好的!

29、你今天的作业方法多样，你真厉害!你真棒。

30、你和书本一定是好朋友吧，要不你怎会知道那么多。

31、你的回答真棒!老师为你高兴，因为你在不断进步!

32、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

33、没有比你更聪明的，只有比你更努力的!

34、拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。

35、今天的作业是多了点儿，我相信你一定会做完!

36、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。

37、活泼可爱真挚热诚使你成为阳光般快乐的孩子，马虎大意也使你成为一个小淘气，能改一改吗?

38、回避现实的.人，未来将更不理想。

39、环境不会改变，解决之道在于改变自己。

40、黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。少壮不努力，老大徒悲伤。

41、好心情才会有好风景，好眼光才会有好发现，好思考才会有好主意。

42、孩子，学着把逆耳的忠言和意见作为行动的指南吧!

43、腹有诗书气自华。

44、读万卷书行万里路。

45、读书破万卷，下笔如有神。

46、读书能使人思维开阔，胸襟更宽广!

47、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。

48、成功者永不放弃，放弃者永不成功!

49、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的!

50、爱学习，只有热爱学习的爱充电的孩子才能完善自己丰富自己独立自己，不世俗不卑贱。爱劳动，懂得劳动的深刻价值，节约光荣浪费可耻。爱物质，适当地，但永远知道精神更重要。

51、你永远是最棒的。

52、自信，是迈向成功的第一步。

53、你很会思考，真像一个小科学家!

54、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍!

55、你将会成为了不起的人。

56、用自己的不懈努力，证明你一点儿也不比别人差。

57、虽然你暂时没成完成这个任务，但我知道为此你下了很大的工夫。

58、认真是成功的秘诀，粗心是失败的伴侣。

59、取他人之长补已之短，生活中处处有学习榜样，人人都有值得效仿和学习的地方。

60、你这个想法很了不起!

61、用笑去面对困难，用泪花去迎接胜利，从小做一个坚强的男子汉。

62、因为你努力了，即使失败，也是美好的!

63、我相信你会尽力去把这件事情做好的。

64、自己去做吧，不要依赖别人。

65、我们找个锻炼细心的事情做一做。

66、人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。

67、永远都不要放弃自己，勇往直前，直至成功!

68、种子牢记着雨滴献身的叮嘱，增强了冒尖的勇气。

69、所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。

70、节饮食以养胃，多读书以养胆。

71、勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。

72、学必求其心得，业必贵其专精。

73、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

74、瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。

75、只会在水泥地上走路的人，永远不会留下深深的脚印。

76、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。

77、生活中没有退步。只要我们肯学，无论什么经验都是我们需要领悟的章节。

78、虽然我走得很慢，但我从不后退!

79、努力了不一定能够成功，但不努力永远不会有成功。

用鼓励激起孩子尝试的勇气 篇9

那天早上，我领着她去吃早饭，我见她眼神总盯着我碗中的一块生姜片，我明白，她想吃，但是又不敢，害怕生姜的辣味。于是，我就问她：“婷儿，爸爸给你也弄块生姜吃，好不好？”她一听，又摆手说：“好辣！我不敢吃！”我说：“你吃过没有？”她摇头说：“没吃过，听妈妈说生姜好辣。”我故意咬了块生姜片放在嘴里，假装津津有味道：“一点都不辣，好吃得很。婷婷是个勇敢的孩子，敢不敢尝试一下？”可能我的鼓励起了作用，我用筷子夹了块生姜片放在她的嘴里。她尝了尝，兴奋地说：“一点都不辣，爸爸，我还想吃。”看着女儿走出这自信的一步，我心里特别高兴，如果不给她一些鼓励，她没有勇气来尝试新鲜事物，也就始终无法知道生姜是什么味道。

现在女儿会使用筷子吃饭，但拿筷子的姿势很像孙猴子吃面条一样，特别别扭。于是，我就想办法勾起她的兴趣，教她练习使用筷子。我用筷子夹起桌上的小骨头，夹起又放下，又夹起。女儿见到了，觉得很有趣，也央求玩这个游戏。我教她掌握用筷子夹骨头的要领，她试了一次，失败了，又试了一次，又失败了。最后，她沮丧地说：“不行，不行！”我笑道：“别急，婷儿，咱们再来一次好不好？”她点点头，很专心地用筷子夹住骨头轻轻地抬起。“哇！成功了！”我叫道。女儿也高兴地手舞足蹈，说：“夹住了，夹住了，爸爸，咱们夹两个骨头好不好？”在这个玩得不亦乐乎的游戏中，女儿的自信心一点一点地增强了。

生活中，经常见有家长在训斥自己的孩子，或者极度羡慕别人家的孩子。其实，每一个孩子都有一座潜在的宝藏，做家长的就是要幫助他们找到打开宝藏的钥匙，而适当的鼓励则是最大的帮助。一位著名的教育家多次讲到：“孩子需要鼓励，就如植物需要浇水一样，离开鼓励，孩子就不能生存。”所以说，鼓励又如阳光般温暖着孩子们幼小的心灵，给他们以力量。

（安徽 张帮俊）

鼓励孩子学习的励志小故事精选 篇10

李密牛角挂书。隋朝李密，少年时候被派在隋炀帝的宫廷里当侍卫。他生性灵活，在值班的时候，左顾右盼，被隋炀帝发现了，认为这孩子不大老实，就免了他的差使。李密并不懊丧，回家以后，发愤读书，决定做个有学问的人。有一回，李密骑了一条牛，出门看朋友。在路上，他把《汉书》挂在牛角上，抓紧时间读书。此事被传为佳话。

孔子不耻下问:

春秋时代，孔子被人们尊为“圣人”，他有弟子二千，大家都向他请教学问。他的《论语》是千百年来的传世之作。

孔子学问渊博，可是仍虚心向别人求教。有一次，他到太庙去祭祖。他一进太庙，就觉得新奇，向别人问这问那。有人笑道：“孔子学问出众，为什么还要问？”孔子听了说：“每事必问，有什么不好？”他的弟子问他：“孔圉死后，为什么叫他孔文子？”孔子道：“聪明好学，不耻下问，才配叫„文‟。”弟子们想：“老师常向别人求教，也并不以为耻辱呀！”虚心好学，肯向一切人，包括向比自己地位低的人学习，叫“不耻下问”

管宁割席分坐。汉时，管宁与华歆二人为同窗好友。有一天，两人同席读书，有达官显贵乘车路过，管宁不受干扰，读书如故,而华歆却出门观看，羡慕不已。管宁见华歆与自己并非真正志同道合的朋友,便割席分坐。管宁其后终于事业有成!

匡衡凿壁偷光。西汉时期，有一个特别有学问的人，叫匡衡，匡衡小的时候家境贫寒，为了读书，他凿通了邻居文不识家的墙，借着偷来一缕烛光读书，终于感动了邻居文不识，在大家的帮助下，小匡衡学有所成。在汉元帝的时候，由大司马、车骑将军史高推荐，匡衡被封郎中，迁博士

刘绮燃荻读书。梁代时彭城人刘绮，“早孤家贫，灯烛难办，常买荻折之，燃荻为灯”，发奋读书。

唐伯虎潜心学画。唐伯虎是明朝著名的画家和文学家，小的时候在画画方面显示了超人的才华。唐伯虎拜师，拜在大画家沈周门下，学习自然更加刻苦勤奋，掌握绘画技艺很快，深受沈周的称赞。不料，由于沈周的称赞，这次使一向谦虚的唐伯虎也渐渐地产生了自满的情绪，沈周看在眼中，记在心里，一次吃饭，沈周让唐伯虎去开窗户，唐伯虎发现自己手下的窗户竟是老师沈周的一幅画，唐伯虎非常惭愧，从此潜心学画。

苏廷吹火读书。“少不得父意，常与仆夫杂处，而好学不倦。每欲读书，总无灯烛，尝于马厩中，借火照书诵焉，其苦如此。”

家长怎么鼓励孩子学习 篇11

经常告诉你的孩子，你信任他/她，对他/她有信心。让你的孩子从小还是培养自信心，相信自己有做好事情的能力。

和你的孩子聊天，唱歌和阅读

尽可能多的和你的孩子聊天，唱歌和阅读。聊天不仅可以增进你与孩子之间的感情，还可以及时发现孩子心理和行为上出现的变化，以便你及时做出引导和鼓励。与你的孩子唱歌和阅读，会大大缩短你与孩子的距离，让孩子知道在你们的世界里有无尽的共同话题。

让你的亲朋好友参与进来

让所有关心你孩子的亲朋好友，包括阿姨，叔叔，祖父母，外甥，邻居等也鼓励你的孩子在学校好好表现。让孩子知道除了你，还有很多人关心他/她的学习，知道大家对他的期望。

控制孩子看电视的时间

鼓励孩子多动脑 篇12

孩子都喜欢玩“捉迷藏”的游戏。小威尔逊同样也喜欢这个游戏，不过，他“玩”的是父母，“玩”的目的是为了去研究他感兴趣的事物。因为，当他对某个事物感兴趣时，马上就跑了过去，而忘记了把自己的去向告诉父母，惹得父母到处找他。

父母一边喊着小威尔逊的名字，一边向邻居打听。时间久了，当人们看到威尔逊的父母走过来时，就会说：“小威尔逊又和他的爸爸妈妈捉迷藏了。”

有一次，父亲带着小威尔逊去参加一个音乐会。父亲担心他在剧院里乱说乱动，提前交代了许多注意事项。看到儿子一动不动地坐在自己身边，眼睛盯着舞台，父亲放下心来，也非常专注地欣赏那美妙的音乐，全身心地沉浸在那优美的旋律里。

一曲演毕，父亲从音乐声中回过神来，扭头一看，大吃一惊：儿子不见了。父亲慌了神，赶紧去寻找，可哪里有儿子的影子？这时，他突然想起来，儿子曾紧紧地盯着舞台，是不是被舞台上的什么东西吸引住了，想去看个究竟？想到这，他匆匆绕到后台去。

在那里，父亲果然看见儿子正盯着舞台用的彩灯发呆呢。看见父亲走来，小威尔逊一点也不怕会招致父亲的责骂，而是睁大眼睛问父亲道：“爸爸，快来看看，这些灯为什么会是彩色的呢？”

父亲又生气又好笑，不过，看到儿子好奇的眼神，父亲什么也没有说。平时，自己不是经常鼓励孩子多用脑思考问题吗？不是经常教育孩子凡事多问几个为什么吗？孩子有了这种精神，是应该鼓励，而不是扼杀。于是，他拉着儿子的手，说：“你提的问题很好。等一会儿回家去，我再好好告诉你吧。”

长大后，威尔逊一直保持着强烈的求知欲，也保留着多用脑多思考的习惯，凡事都要问为什么。

家教点睛：

生活中像小威尔逊一样喜欢动脑的孩子其实很多，他们的小脑瓜总是装满了新奇的事物，但有些家长却习惯对孩子那些异想天开、稀奇古怪的问题不加理会，或者轻易否定。殊不知认真地对待、细心地回答孩子的每一个问题，对培养孩子的想象能力、思维能力有很大帮助，使孩子强烈的求知欲和好奇心不至于泯灭，从小就能养成勤于思考、勇于探索的习惯。

鼓励上初三孩子的话关于学习方面 篇13

2) 勤勉是幸运的右手，世俭是幸运的左手。

3) 懒惰出乞丐。

4) 人生在勤，不索何获。——张衡

5) 懒人做工作，越懒越费力。

6) 惰能致贫。

7) 懒散能磨去才智的锋芒。

8) 如果寒暄只是打个招呼就了事的话，那与猴子的呼叫声有什么不同呢?事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关怀。

9) 不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。

10) 人若软弱就是自己最大的敌人。

11) 人若勇敢就是自己最好的朋友。

12) “不可能”只存在于蠢人的字典里。

13) 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。

14) 每一件事都要用多方面的角度来看它

15) 有理想在的地方，地狱就是天堂。

16) 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。

17) 昨晚多几分钟的准备，今天少几小时的麻烦。

18) 做对的事情比把事情做对重要。

19) 人格的完善是本，财富的确立是末。

鼓励孩子学习的方法 篇14

2、用鞭子抽着，陀螺才会旋转。

3、今天的努力，明天的实力。

4、人的一生是漫长的，但关键的只有几步。

5、失败只有一种，那就是半途而废。

6、不是尽力而为，而是全力以赴。

7、青春去时不告别，老年来时不招手。

8、立身以立学为先，立学以读书为本。

9、没有等出来的辉煌；只有走出来的美丽。

10、天道酬勤，宁静致远。

11、竞争不是比谁努力，而是比谁更努力。

12、水滴石穿，绳锯木断。

13、今日拼搏努力，他朝谁与争锋。

14、望洋兴叹的人，永远达不到成功的彼岸。

15、聪明人不在于聪明，而在于勤奋。

16、学问多深也别满足，过失多小也别忽略。

17、少壮不努力，老大徒伤悲。

18、今天多一份拼搏、明天多几份欢笑。

19、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。

20、十年窗下无人问，一举成名天下知。

21、智慧是倒不了的山，知识是挖不尽的矿。

22、穷且益坚，不坠青云之志。

23、苦难与幸福一样，都是生命盛开的花朵。

24、让刻苦成为习惯，用汗水浇灌未来。

25、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

26、能克服困难的人，可使困难化为良机。

27、若缺乏工作的愿景，不可能看见成效。

28、成人不自在，自在不成人。

29、把命运掌握在自己手中。

鼓励孩子“优雅”地竞争 篇15

吃亏是福

女儿所在的一年级一班要民主评选“十佳小学生”，我作为家长代表参加了他们的选举活动。活动组织得很严密，孩子们先在小组评选1名候选人，最后全班评选1名“十佳”小学生。孩子们的小脸红红的，时而热烈讨论，时而低头沉思，看来，这“十佳”的称号在同学们眼里还是很神圣的。作为班长的雪儿更是忙得满头大汗。

评选终于有了结果：曹雪名列榜首。作为妈妈，自然为女儿高兴，但这时我发现，她只比第二名高出一票，她们俩的票数高出第三名一大截。第二名同学是一个叫郑春蕾的小女孩。曹雪经常跟我讲起这位小姑娘，这个孩子的爸爸妈妈每天从五点外出，晚上九点回来，一日三餐都是小女孩自己做，学习更是完全靠自己。就在这样的情况下，这位小姑娘样样表现得很出色。雪儿经常跟我说，郑春蕾是她学习的榜样。

马上要领奖了，看着端坐在那里的郑春蕾，我招呼了雪儿：“雪儿，祝贺你!”望着孩子甜甜的笑容，我继续说：“雪儿，你觉得郑春蕾怎样?”“她很好，她非常优秀。”“那么，你和郑春蕾比呢?”“嗯，她比我自理能力强，她无论什么时候都坐得最端正!”“那么，这个‘十佳’最应该属于谁呢?”女儿听后怔了一下，随即登上了讲台。

“谢谢老师和同学们对我的信任，但是我想，‘十佳’的称号更应该属于郑春蕾，因为她在很多方面比我更优秀……”雪儿的话淹没在同学们的掌声里。当雪儿从讲台上下来的时候，咧着嘴笑着，但是我注意到，在她漂亮的大眼睛里也闪动着晶莹的泪花。

后来，雪儿在日记中这样写到：“让给郑春蕾，虽然有些不舍，但是我却赢得了同学们对我更多的尊重和好评。”

精盏求精

三年级时，雪儿要参加全县的英语口语比赛，她的英语老师很重视这次比赛，在比赛前一周就做好了准备。雪儿也胸有成竹，好似专等拿奖了。

为了让女儿真正了解什么是“精益求精”，我向雪儿建议：可以背得更熟，表演得更好，可以找更多的老师指导。从那天开始，放学后，雪儿就去找寻老师指导。星期一，她找到了教英语的姑姑，姑姑建议她表演时，动作更舒展一些。针对姑姑的建议，雪儿在家里反复表演，直到一家人满意了，才肯休息。这时，我又告诉雪儿：“这是姑姑的意见，还有很多优秀老师，她们都会从不同角度帮助你的。”

周二下午，雪儿找到了教初中的齐鲁名师——李红岩老师，李老师对雪儿的口语大加赞赏之际，又给她加了一段有趣的开场白。雪儿当晚又去了小区里教英语的郭叔叔家。雪儿回家告诉我，郭叔叔可幽默了，她从叔叔那里知道，只有把话说得很轻松，别人才愿意听。这晚，当我照常陪伴女儿睡觉时，她告诉我：“妈妈，果真不同的人有不同的意见。”

周三下午，雪儿没有回家，直接去找了美丽同学当英语教师的妈妈。看着雪儿的节目越来越精致，我告诉女儿：“穿着打扮在比赛时也很重要呢!”周四下午，雪儿去找了她最喜欢的音乐老师贾倩，贾老师帮助她选好了衣服，并答应在比赛那天帮她化妆。周五下午，我鼓励雪儿在小区门口试演，孩子娴熟的表演赢得了围观的爷爷奶奶、叔叔阿姨的热烈掌声。

周六比赛，结果当然在预料之中。当雪儿捧着奖杯回来的时候，她悄悄跟我说：“妈妈，谢谢你!再参加比赛，我还能赢!”

挑战名人

雪儿从一年级开始就学习弹钢琴。每晚，她都按老师的要求练习，一开始弹奏20分钟，现在每天弹奏40分钟。每天，看不出雪儿对于弹琴有多么浓厚的兴趣，也看不出她对练琴的厌倦，只是按部就班地、不间断地练习。对于丝毫不懂音律的我来说，女儿做到这样已经很难得了。但是我总觉得孩子的潜力还没有充分挖掘，如何调动她内在的主动性呢?

去年冬天，我接到了郎朗要在济南与100名儿童同台演出的通知。带雪儿见见名人，也许这是激发孩子潜能的好机会。

我深知情感的激发需要铺垫。我下载了郎朗演奏的录像，买来了郎朗的光盘，郎朗的自传《千里之行》。在未见郎朗之前，我们全家都已经非常熟悉这位优秀的钢琴大师了。

终于到了合奏的日子。为了表达对郎朗的尊重，我们全家人穿戴一新，奔赴济南。幸运的是雪儿被选中去机场迎接郎朗。雪儿在机场看到郎朗被大家簇拥着，她被这一幕深深震撼了。她激动地说：“妈妈，名人受到那么多人的尊重!”和郎朗同台演出时，女儿大胆地回答了郎朗提出的问题，郎朗还摸了摸她的小脑瓜，夸奖她讲得好。在和郎朗合影时，女儿主动跑上前，和郎朗站在一起，就这样，留下了一张郎朗扶着女儿的小肩膀的合影。

第二天晚上，是郎朗的个人专场演出，女儿连续几个小时坐在那里，静静地欣赏。从孩子的表情看，女儿和郎朗、和美妙的乐曲融为了一体。回到宾馆时，她无比感慨地说：“妈妈，郎朗弹奏得太好了，我也要像郎朗那样成功!”

从济南回来，雪儿弹琴的时间主动延长了很多一一不再是规定的半个小时，一个小时，而是早上起床后先练琴，中午回家也练琴，晚上照旧练习。更让我想不到的，她除了练习老师规定的曲子，还拿来音乐课本，边弹边唱，悠然自得!

每天看着雪儿煞有其事地练习，总会想起孔子教育弟子的话“取乎其上，得乎其中；取乎其中，得乎其下；取乎其下，则无所得矣。”10岁的女儿尚不知道当名人的艰辛与无奈，但是有了“敢于当名人”的追求就足以让我感谢郎朗大师了。

合作共赢

女儿在暑假里，与邻家小女孩万慧一起参加了游泳班。刚开始的几天，雪儿回来就开心地说自己比万慧游得远，游得漂亮。好像这次学游泳的目的就是超过万慧，只要超了就万事大吉了。

我提醒雪儿：和小伙伴一起成长，一起提高才会有真正的乐趣。从那天以后，雪儿回家，我总是先问：“大家学的怎样?说说大家让老师开心的表现吧!”雪儿歪着小脑袋先是回忆，再是描述大家的开心之处。听完了，我总免不了夸夸指导老师，夸夸小伙伴，也夸夸雪儿。

雪儿游泳进行到第六天的时候，她回家告诉我，指导老师给她们分了小组，她是小组长，她们小组要负责教会一位姿势不正确的小朋友。雪儿向我抱怨她们组的小朋友姿势太不正确了。我拉过雪儿，由衷地祝贺她：“雪儿，这机会太好了，这是检验你的机会，也是帮你复习，更是培养你的耐心的好机会啊。”雪儿眨着大眼睛，半信半疑。“如果你真能教会那个小朋友，你一定是最棒的学员，你们小组是最棒的小组!他每天进步一点点，就是你们的收获!还有啊，你可以运用集体的智慧来帮助别人呀!”雪儿终于舒展开了眉头，蹦跳着找万慧商量去了。

半个月的学习时间结束了，雪儿和万慧各自整理出了一本《游泳文集》，雪儿文集的题目是“合作共赢”。

在漫长的人生路途中，竞争存在于每一天，只要女儿明白竞争不是攀比，不是结果，而是友好合作、坚持不懈。我相信雪儿就不会为竞争所累，而是优雅地去竞争，优雅地去生活。