我会小学生作文

我会小学生作文（精选13篇）

我会小学生作文 篇1

关于我会小学生作文汇总七篇

我会小学生作文 篇1

我想变成一棵树,用我的身躯来美化环境.

春天,我长出了嫩绿的头发,雨姑娘用她来滋润我,我每天释放出清新的空气,为人们服务.这是我的童真时代.

夏天,我长得郁郁葱葱,人们在我的脚下乘凉,我变成了一把绿色的大伞来给人们乘凉.这是我的豆莞年华.

秋天,我苍翠的头发变得枯黄,身体十分虚弱,我的头发像一只只黄蝴蝶一样从空而降,这是我的老年.

冬天,我孕育着新的生命新的头发.等待着春天的到来.

啊,做一棵树多好啊,可以无忧无滤地生活,我愿是一个人来保护这些树木.

我会小学生作文 篇2

假如我会变，我会变成一只有魔力的小白兔。只要我跑过的地方，包括在那里的人，都会发生神奇的变化。

想着想着，突然，我真的变成了一只小白兔，“太好了!可是我有没有魔力呢?”于是，我想试一试。

我来到了一片森林，发现森林里到处是一块块裸露的土地。继续往前走，一群人正在砍树。“这真是太可恶了，我一定要制止他们。”

于是，我飞快的跑了过去，霎时，树木又重新恢复了原样，砍树的人竟然在种树。我心中暗喜:“成功了!”

我跑到了一条小河边，小河里到处都是垃圾，到处都是死鱼，河边的苹果树上又大又红的`苹果，但谁也不去摘着吃(因为苹果受到了河水的污染，大家都怕中毒)。我沿着小河跑啊跑，终于跑到了河的尽头。转身一看，污浊的小河变的清澈见底，小鱼在水里活蹦乱跳。许多小朋友爬上大树，摘大大的红苹果吃。

河的尽头有一个小村庄。我走进小村庄，发现小村庄的地面已经裂得不成样子了，如果不小心的话，脚就会掉下去。原来，前段时间这里发生了百年不遇的大旱灾，村里唯一的水井也干涸了。我小心翼翼地跑过了小村庄，小村庄马上变得生机勃勃，人们喝着甘甜的井水，喜笑颜开。

假如我会变，我会把地球变成一个美丽、和谐的大家园。

我会小学生作文 篇3

假如我会变，我会变成爸爸，因为当我想起我曾经被凶狠的爸爸打骂时，感觉爸爸的权利很大。如果我当爸爸，可不会像我爸爸一样凶狠，我的儿子(女儿)想要什么，我就会给他(她)买什么。如果我当爸爸，我不会像野兽一样凶狠，如果我的孩子考试没考好，我也不会一手拿着鸡毛掸子，一手拿着试卷说：“你考试怎么考的，才考了七十多分!”而是和他(她)一起分析错误。

假如我会变，我会变成一大堆书籍和玩具，送给灾区的小朋友们，让他们和我们一样，了解丰富的知识，沉浸在知识的海洋。

假如我会变，我会变成一支铅笔，让小朋友拿我学习，让他们不愁没文具学习，写不了字。

假如我会变，我会变成一大把彩色的各式各样的气球，也让他们感觉到快乐和幸福。

假如我会变，我会变成许许多多的粮食和食品，让他不愁吃，不愁穿。

假如我会变，我会变成幸福、善良、开心，让人间充满爱!

我会小学生作文 篇4

人人都会想象着变，我也会想象着变！

假如我会变，我要变成孙悟空！

首先，我要给卖火柴的小女孩很多很多、数也数不清的火柴，我还要给她一栋崭新的房子，让他不再受苦受累，让她住进温暖舒适的房子里，让她变得富裕起来，我还要给她新鲜美味、香甜可口 的米饭和菜！

我还要给四川汶川大地震的贫困灾区们得到快乐、富裕，我还要给那里的小朋友们建一所希望小学，还有那里的中年人建一所中学和大学，让她（他）们天天来学校读书，天天快乐，让她们不要 再地震。

我还要让医院里的病人全部好起来，我还要给医院里的医生和护士一瓶治百病的药水，如果用完了，就又会有了。

假如我会变，我还要变成神笔马良！

首先，我要给缺水的地方画很多很多新鲜可口的清泉，让缺水的地区的人们永不缺水。

如果有人需要帮助，我——孙悟空、神笔马良可以来帮助你哦！

我会小学生作文 篇5

一个阳光明媚的早晨又到了，妈妈推着我，紧张的说：“起来，快起床啦，否则，又迟到了！”我马上起床，吃早餐时，妈妈又对我说：“快！快吃！7点多了，快迟到了。”我笑了，挥了挥左手，对妈妈说“昨晚是圣诞节，圣诞老人完成了我今年的愿望，那就是——让我能飞起来。”妈妈捂着嘴笑起来，说：“你真是太天真了，以为靠自已就能飞起来。”我生气的说：“你不信，我现在就飞给你看。”话没说完，我双脚一奔，身子腾空而起。妈妈双眼看见了，目瞪口呆。我又笑了，说：

“这回是妈妈太天真了！”

我出了门口，我的双脚大力一奔，夹了一招“旋转腾空”。身子像火箭一样，向上升。到了一定的高度，我双脚一岔开，双手摆着一副准备开始赛样子，又来一招“腾云驾雾”。以迅雷不及掩耳般的速宽来到学校，路过的行人看到，个个都羡慕无比。

黄昏总是那美丽的，我在高空之中，比什么都美。没有高楼、没有高山、没有厚厚的云朵，这真是“不畏高楼遮望眼，只缘身在最高层”。在这里，我不禁感到自傲、感到自已是至高无上的人。

我的生活，就在这飞翔的日子中度过了。

我会小学生作文 篇6

假如我会飞，我会做些什么呢？我想起……

星期天早上，我在公园里游玩，我看到了美丽的花园，情不自禁地欣赏起来。突然，一个问题从我的脑海里闪过，我仰望着蓝蓝的天空，心里想：假如我会飞，我可以为这个世界做些什么呢？

我会飞到天空中，那时我会看见各种各样的小鸟和我打招呼；火红的太阳对我微笑；雪白的云朵像一朵朵棉花糖，在天空中飘来飘去。我在天上发现空气清新甜润，吸一口气感觉很舒服，我希望人们可以搬到天空中居住，这样就不会感冒了。我又发现森林里有人在砍伐树木，这样会遭遇洪水的侵袭，我希望人们不要乱砍树，美丽的家园就不会被洪水冲走了。于是，我便飞到砍树人身边，告诉他们不能乱砍树，工人们有的说：“我们要用木材造一间很大的房子。”有的说：“去去去，大人的事小孩子别管，去干别的事。”还有的说：“我们就是要砍树，管你什么事！”我回答：“你们这样会削弱了森林的防洪能力。”他们一听，愣了一下，说：“有这么严重吗？”“当然。”我答到。他们沉思了一会儿，齐声说：“谢谢你，小朋友，我们再也不乱砍树了。”

过了一段时间，我又飞回到那片森林，那些砍伐工人果然都成了保护树木的工作人员。我惊喜万分，飞下去和他们打招呼，“你们真棒！”他们说：“是你帮助了我们。”几个月过去了，我飞翔在天空中，看着森林树木茂盛，花儿遍地，我很自豪能为保护环境做了件好事！

我会小学生作文 篇7

今天看到电视上的大侠用轻功在天上飞，用武功劫富济贫的场景。我心里就直痒痒，心里总是想：如查我会武功该多好。这时，闹钟响了，我只好关掉电视去睡觉……

第二天早上醒来，我急忙刷牙洗脸。过了一会就和同学去狂街去了。到了超市，我们买了一大堆东西。结帐时，有一位同学被撞了，我一眼就看出钱包被偷了，幸好我眼疾手快，一把抓住小偷，谁知那小偷竟跟我打起来。我知道自己势力不够强大，便想叫上同学，但手脚却不听使唤，跟小偷打了起来。我先使出一招回旋踢，把他踢倒在地；他刚站起来，我就再送他了几招：排山倒海，排山再再倒海……打得他口吐白沫，满地找牙。趁他不注意，我又来了招指如疾风，势如闪电的葵花点穴手。还给摆了个跪在地上叩头的poss。

从超市出来，我们都很高兴，有人说要好好庆祝一番。突然传来一声陌生而强硬的声音“庆祝怎么也不请我们！”我们一看，真是天有不测风云，刚才还风和日丽，一下就电闪雷鸣。前方有三个高中生，个个膘肥体壮。我想：一看就知道是些四肢发达头脑简单的大笨蛋，只有外表而已。所以对付他们只能智取，不能硬拼，接看我对同学们说，让她们分散那些高中生的注意力。我乘虚而入，瞬间就把他们点了。同学们都点头同意了。后来同学们几个跑一边，几个跑那边，他们很快就被分散了。我想：擒先擒王。中间的肯定就是他们的头儿。我就先点他吧。不一会，他就不能动弹。老大出事了，跟班的就跑过来了，不一会，他们也中了我的“魔指”。

回家路上，由于兴奋过渡，我摔了一跤……

原来是一场梦啊，这时我还躺在床上，早已大汗淋漓。

我会小学生作文 篇2

近30年来, 雷夫一直在霍伯特小学担任五年级教师。在这间又小又破且时常漏雨的“第56号教室”里, 他独创了阅读、数学、艺术、戏剧等深受孩子喜爱的课程, 还依据“道德发展六阶段”理论培养孩子健康向上的人格。在他的引导下, 孩子们谦逊有礼且诚实善良。尽管雷夫获奖无数, 包括美国“总统国家艺术奖”和“全美最佳教师奖”, 但他仍坦言自己经常遭遇失败, “有时在凌晨醒来, 会为一个我无力教育的孩子而感到极度痛苦”。

雷夫认为, 他的“第56号教室”之所以特别, 不是因为这间教室拥有了什么, 而是因为它缺少了某样东西——这里没有害怕。他努力用信任取代恐惧, 做学生可以信赖的依靠。

近日, 雷夫的《第56号教室的奇迹2——点燃孩子的热情》正式在国内出版。为此, 本报记者通过电子邮件对他进行了独家专访。

让孩子爱上阅读需要时间

背景:在美国, 许多学校是反对娱乐性阅读的。但雷夫认为, 为乐趣而阅读的孩子比大多数只阅读指定功课的孩子, 会拥有更多的热情、更持久的专注力。他发现, 他所教过的那些后来成功的孩子, 都有一个共同的特点:热爱阅读。他说“让孩子背着书包回家独立完成作业时代一去不复返了。面对今天太多的电子娱乐干扰物, 让孩子们爱上阅读需要时间”。

记者:您认为, 为乐趣而阅读的孩子会拥有更多的热情与更持久的专注力。您是如何界定和看待娱乐性阅读的?您对于男孩子喜欢看漫画书持什么态度?

雷夫:我认为漫画书是很棒的书。在我小时候, 根本没机会接触到那些漫画书, 但现在的孩子们却可以从我这里如愿以偿。我最好的学生也在阅读那些漫画书。因为我喜欢阅读莎士比亚, 人们就误以为我整天坐着一动不动地看《哈姆雷特》。这是片面的!我经常会和孩子们一起阅读经典文学作品, 因为他们需要一个阅读上的指导教师。作为阅读方面的行家, 我可以将阅读的主题和孩子们的现实生活联系起来, 使他们从中受益。但同时, 当我的学生独自阅读的时候, 涉及的书籍种类是包罗万象的。这真的很好, 因为他们确实在阅读。

记者:您认为, 阅读文学经典可以帮助孩子学会如何做决定, “因为多数经典小说的主角面对着选择”。请问, 教师如何帮助今天的孩子爱上经典?另外, 文学作品中的人物, 无论是个性、命运还是所处的场合往往很特别, 并且带有很多的虚构成分。孩子在阅读过程中如何把握哪些是可以学的, 哪些是不能盲目效仿的?

雷夫:这真是一个很棒的问题!

在美国和中国, 教师都必须依据一些早已编写好的教案来开展教学, 但是这些教案大都是一些没有从事一线教学的人撰写的。作为一名教师, 应该有自己的阅读爱好, 应该阅读那些他们个人喜爱的伟大作品。实际上, 如果教师愿意和孩子们建立起彼此的信任, 孩子们会愿意尝试阅读那些经典的文学作品。对我来说, 我是倾向于和孩子们一起阅读的。孩子们背着堆积如山的作业回家独立完成的时代, 已经一去不复返了。今天这个时代, 有太多的电子娱乐干扰物在分散孩子的注意力, 阻碍他们成为优秀的思考者和阅读者。要扭转这种局面, 教师必须清醒地认识到, 让孩子爱上阅读是一项任重道远的工程, 需要时间, 因为孩子们不会立刻喜欢上阅读。我的孩子们需要时间, 我就给他们足够的时间来培养阅读的兴趣。

当孩子们能辨别是非, 分清他们所赞同的和不赞同的, 他们就不会盲目模仿。事实上, 伟大的文学作品所引发的问题, 远远大于问题背后的答案。我和孩子们阅读的许多作品, 都可以教他们学会从不同的角度思考问题。而我本人也是一个特立独行的教师。孩子们通过阅读和思考, 会发觉“与众不同”是理所当然的事情。

戏剧对孩子成长有深远影响

背景:第56号教室的学生常被称为“霍伯特的小小莎士比亚们”。因为学生每年都会制作和演出一场完整的“莎剧”。为此, 孩子们要付出前所未有的努力。雷夫说, “我找不到其他计划能把所有想教给孩子们的的事情教给他们”, 我们的目标是学习语言的力量和团队合作的乐趣”。雷夫也一直在探索把电影当成辅导孩子们学习的工具, 并设计了一项可自由参加的课余活动——雷波特·莎士比亚电影俱乐部

记者:您似乎一直在探索通过戏剧表演的方式帮助孩子爱上文学和阅读。而在中国, 中小学生很少有机会参与戏剧表演。请问, 戏剧表演对孩子的发展会带来什么重要影响?

雷夫:在美国, 情形也是如此。为了提升学生的考试分数, 学校取消了绝大部分的艺术类课程, 我认为这是一个很大的错误。当我的学生扮演莎±比亚戏剧中的角色, 或者投入地排演音乐剧时, 他们从中可以学习到很多东西, 比如语言表达能力、懂得纪律和团队合作、学会倾听以及为他人着想。我相信, 这些技巧不但能够帮助他们应对考试, 更能运用到他们的实际生活中去。我也相信, 孩子们从戏剧中学到的东西, 即使在他们离开学校多年以后, 依然可以产生深远的影响。我并不十分热衷于每学年年末的测试, 因为一旦学生陷入测试的怪圈中, 不久之后就会耗光他们的学习热情, 继而远离学习。

记者:您在新书中不但推荐了很多文学作品, 还介绍了不少影视作品。您是否认为, 跟孩子一起看一些经典的影视作品是教育孩子的好途径?

雷夫:我一直希望自己的学生有能力去辨析和批判。现在太多的年轻人觉得, 过去的东西已经没有价值。此时, 我会告诉他们, 那些经典的文学作品以及电影, 经受住了世间最为苛刻的考验而存活下来。这个最为苛刻的考验就是时间的考验。孔子和莎士比亚的学说依然适合当下, 有着不可轻易抹去的原因。而现今一些娱乐明星数年之内就可能被大众遗忘。经典的电影和文学作品可以帮助孩子们认识到, 什么是真正的优秀和卓越, 会使他们更有辨别力, 不会被社会上一些别有用心者联手蒙骗, 把低俗误认为优秀。

永远不要放弃你的学生

背景:在美国, 许多中小学教师也“时常很沮丧, 因为必要时惩戒孩子的力量, 己被执行‘有教无类’的行政力量拿走了……许多孩子发现他们可以为所欲为”。雷夫则认为, 惩罚学生有存在的必要。但他同时指出, 惩罚必须和不当行为相匹配, 而对不当行为最严厉的惩罚, 就是不准孩子参加发生不当行为所进行的行动。“孩子们并不介意一个严苛的老师, 但他们讨厌一个处事不公平的老师”。

记者:您认为, 当父母和教师的首要原则, 是做一个我们想要孩子变成的人。您的同行们赞同您的这一观点吗?您认为这个原则能实现吗?对于那些抱有理想的父母和教师, 您有什么好的建议?

雷夫:我和很多教师共过事。他们当中有些赞同, 也有些不赞同这一观点。我不认为我拥有全部的答案。但是, 你可以想象一下, 当你冲着孩子们大声呵斥, 要他们好好学, 那将是一个很值得玩味的场景。

我的建议就是, 你经常要以身作则。要让你的学生做到, 你自己首先要做到。在我要求和期望某个孩子做任何事情之前, 我都会让他看到我自己就在做着相同的事情。我也认为父母们应当列一个清单, 清单中列明5～10件事情, 这些事情是他们想要孩子在潜移默化和言传身教中学会的。

我希望父母们不要仅期盼孩子们的高分数, 而是对孩子们其他方面的成就引起相当的重视。

记者:您是如何看待对孩子进行惩罚的?您认为, 惩罚需要遵循哪些原则?

雷夫:我相信惩罚有存在的必要, 但是惩罚毖须和不当行为相匹配。如果我的学生在棒球运动课中表现低劣, 我就会让他退出比赛, 坐在一旁观看。如果他在自然课堂上不专心, 他就得站在一旁, 看着其他学生热心积极地参与。当然, 这种惩罚的前提是, 要让学生觉得你的课堂十分有意义和令他们感兴趣, 以至于错过哪怕一个小小的活动环节, 都是对他们的“终极”惩罚。我知道, 孩子们并不介意有一个严苛的老师, 但是他们讨厌一个处事不公平的老师。

记者:您曾指出, “教育无捷径”, 教育需要教师的大量付出。您是如何看待教师职业的?在从教生涯中, 您是否也曾面临职业倦怠?

雷夫:人们认为, 我只是简单地做些教学工作, 其他的都不做。这真的不是事实!我有一个好妻子、4个孩子以及一个孙子。我永远不会遭遇到职业倦怠, 因为我喜欢我的工作。同时, 我和我的家人以及朋友也在一起做很多其他的事情。我之所以没有写出来, 是因为我知道将这些写出来, 只会令人厌烦。没有任何人感兴趣这些零碎琐事。即使在心情糟糕的时候, 我也没有感到倦怠, 因为我知道在家中有一个好妻子在等着她的丈夫回家, 我们将会度过一个美好的傍晚, 驱散那些不愉快。

记者:您所了解的中国教育是什么样?您对中国的教师同行们有什么话要说吗?

雷夫:我认为全世界的教育, 远远比人们所认识到的更有共通性和相似性。我希望在中国的我的同行们, 能耐心地对待他们的学生, 也永远不要忘记我们教给孩子们的东西, 并不是仅仅依靠一场考试就可以衡量的。

我的梦想是, 有一天能被邀请去中国, 在这里做演讲。在其他国家, 我已经给许多教师作过演讲, 发表我的意见。在这些国家中能够见到如此众多形色各异的人们, 真的是一件令人激动的事情。

我想要对中国的教师朋友们说, 永不放弃。只要你不放弃, 你的学生也永远不会放弃他们自己!

数学作文我会写啦 篇3

老师今天这节课，我们来练习一下怎样写数学作文，这可是近年来出现的新题型，大家要认真学习啊。

学生甲哎哟哟，语文课上的作文都写怕了，居然还要写数学作文，郁闷！

学生乙老师，什么是数学作文啊？

老师 别急嘛，看看黑板就知道了。

（ 年 月 市小考试题）杜老师到文具店买“英雄”牌钢笔。甲文具店广告：节日期间所有商品一律按原价的 优惠。乙文具店广告：买两件以上（包括两件）商品，按一件原价，其余半价优惠。已知两店“英雄”牌钢笔的原价一样。请根据以上信息，以《谁更优惠》为题，写一篇简短的数学作文，字数300字以内，要求用必要的算式及相关的数据来说明你的观点。

生甲 哦，原来写数学作文的要求和做数学题差不多啊，主要就是把解题的过程写清楚。

学生乙话虽如此，可我还是不知道怎么动笔。老师，你今天能不能先写个范文啊？

老师 行！我早就准备好了，请看——

谁更优惠

假设两店每支钢笔的原价都是12元。

如果只买1支，很显然到甲文具店购买合算，因为甲店按原价的优惠，乙店不优惠，要按原价出售。

如果买2支，到甲店购买要付（12×2/3）×2＝16（元），到乙店购买要付12＋12×1/2＝18（元）。

如果买3支，到甲店购买要付（12×2/3）×3＝24（元），到乙店购买要付12+12×1/2(4-1）＝24（元）。

如果买4支，到甲文具店购买要付（12×2/3）×3＝32（元），到乙文具店购买要付12＋12×1/2×(5－1）＝30（元）。

如果买5支，到甲店购买要付（12×?）×?=40（元），到乙文具店购买要付12＋12×?×祝?－1）＝36（元）……

综上所述，当只购买1支或2支钢笔时，甲文具店优惠些；当购买3支时，两个文具店的价钱一样多；当购买4支或4支以上时，乙文具店更优惠。

学生乙嘻嘻，现在我彻底弄明白了，数学作文原来可以这样写。

我会小学生作文 篇4

星期天早上，我在公园里游玩，我看到了美丽的花园，情不自禁地欣赏起来。突然，一个问题从我的脑海里闪过，我仰望着蓝蓝的天空，心里想：假如我会飞，我可以为这个世界做些什么呢？

我会飞到天空中，那时我会看见各种各样的小鸟和我打招呼；火红的太阳对我微笑；雪白的云朵像一朵朵棉花糖，在天空中飘来飘去。我在天上发现空气清新甜润，吸一口气感觉很舒服，我希望人们可以搬到天空中居住，这样就不会感冒了。我又发现森林里有人在砍伐树木，这样会遭遇洪水的侵袭，我希望人们不要乱砍树，美丽的家园就不会被洪水冲走了。于是，我便飞到砍树人身边，告诉他们不能乱砍树，工人们有的说：“我们要用木材造一间很大的房子。”有的说：“去去去，大人的事小孩子别管，去干别的事。”还有的说：“我们就是要砍树，管你什么事！”我回答：“你们这样会削弱了森林的防洪能力。”他们一听，愣了一下，说：“有这么严重吗？”“当然。”我答到。他们沉思了一会儿，齐声说：“谢谢你，小朋友，我们再也不乱砍树了。”

我会小学生作文 篇5

于是，爸爸妈妈在欧洲城里帮我报了一个溜冰培训班。老师给我们上的第一课是，“丢沙包”！就是有两个桶，一个是空桶，另一个是放满沙包的桶。然后拿着一个沙包在两个桶之间来回的跑，直到把那个放满沙包桶里的沙包全丢到另外一个桶里。

我飞快的就把这个任务给完成了。哈哈！这也太简单了吧？可是，好戏还在后头呢！老师说：“接下来我们就要穿上溜冰鞋，来试一试穿着溜冰鞋走路！”老师严肃地说：“不过，要先学会走路才可以滑行！”啊？我没有听错吧？也太简单了吧？可是我穿上溜冰鞋站了起来，刚抬一只脚，就被摔了个“狗啃泥”还被别人嘲笑了一顿！于是我下定决心一定要学会溜冰！之前我的动作很笨拙，可是后来我越来越熟悉，最后竟然自己学会了溜冰！

我会小学生作文 篇6

假如我会变，我会变成美丽的春姑娘。我的身子拂过大地，柳树伸出了嫩嫩的手指，好象在向我招手呢!小草探出头来，东张西望的瞧来瞧去。我用魔指一点小溪和山冈，冰立刻消失了，哗哗哗的泉水涌出来，向山下流去。山冈上一秒钟之内冒出了小树，山冈上就像群哨兵在放哨呢!

假如我会变，我会变成调皮的夏孩子。我在河里戏水，河里长出了荷花，荷叶，莲蓬，还有青蛙在跳高，小鱼在游泳。我走进人类的大楼，人们吃起冰淇淋，吹起风扇，一个小孩还喊着要游泳呢!

我喜欢春，也喜欢夏，如果能变成春夏，我会努力帮大家的!

假如我会变 篇7

我飞呀飞, 飞到了一个神奇的地方, 那儿有块木牌, 上面写着“魔法世界”。我很好奇地飞了进去。到了魔法世界里, 我看见了五彩缤纷的彩虹和来回滚动的水珠。一只正在土里睡觉的蜗牛, 突然从土里面钻出来。那儿的房子是花朵的形状, 里面的设施是高科技、高智能的。种花的土是巧克力做的, 当你饿了时, 抓一把吃下去, 味道非常可口!

我飞呀飞, 飞到了一棵孤独的老树身边, 听到老树在哭泣。我问老树:“你为什么哭泣?”老树说:“你看我身边都是年轻的小树, 只有我是上千年的老树, 他们都嫌弃我。”“那我来陪你玩吧!我问你:狼来了。猜一种水果。”“是杨桃 (羊逃) 。”老树说。“答对了!”我说, “什么书在书店买不到?”“秘书。”老树说。“对!”我接着说, “你真聪明!”“谢谢你, 你让我感到生活充满了快乐, 这个魔法树种送给你!”老树说。

我立刻在花园的土地上挖了一个坑, 把树种种上去, 浇水, 施肥。过了几天, 树结出了愿望果。我把愿望果送给盲人, 盲人重获光明;送给病人, 病人重获健康;送给孤独的人, 孤独的人得到了温暖……

我会滑冰作文小学 篇8

盼望已久的暑假终于来到了。一大早，我正在暖洋洋的被窝里呼呼大睡时,突然听见一阵急促的电话铃声——哇!原来是姜洁约我到体育馆滑冰。我高兴得一蹦三尺高。赶忙收拾，一会儿就到了体育馆。我俩汇合后，便各自租了一双称心如意的滑冰鞋，来到滑冰场上，一曲曲美妙绝伦的音乐声在滑冰场上回荡着。哇!好多人在滑冰啊!女孩子就像小鸟一样展翅飞翔;男孩子就像一颗颗流星擦肩而过。一股迫不及待地心情从我心里油然而生“姜洁，快点嘛!”前脚一蹬“咚”的一声，摔了一个四脚朝天。

我摸了摸屁股“哎哟”我的屁股，痛得我龇牙咧嘴，真是让我出乎意料。我不敢随意滑行了，此时的我变得小心翼翼。我只好扶着栏杆向前滑行。一不留神“噗嗵”一声我又摔了一跤，这时的我连爬都爬不起来，这时，迎面而来一拉热心的大姐姐，她带着灿烂的笑容,“小妹妹，我扶你起来。”

她带我转了几圈，对我讲了转弯时的技巧“转弯时应先把右脚放在左脚前，形成一个弧形，慢慢向前移动……在我无数次的摔跤和姐姐的耐心指导下，我终于掌握了转弯的技巧。经过不断的努力，我可以随意滑行了。我想：不久的明天我就会变成一只快乐飞翔的小鸟。

请您夸夸我, 我会更棒! 篇9

一、夸一夸, 激发兴趣

著名教育学家乌申斯基说:“没有任何兴趣, 而被迫进行的学习, 会扼杀学生掌握知识的意愿。”孔子也说过:“知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”

低年级的学生年龄小, 他们的注意力和自控能力较差。而恰当的夸奖能消减这些负面影响, 促使其形成良好的习惯, 所以, 在中低年级的英语教学中, 运用夸奖来促进学生发展不失为一种行之有效的教学手段。

三年级一班的某位学生背诵英语单词很是费力, 总是记不住单词, 为此, 我曾狠狠地批评过他:“你真是笨死了, 这么简单的单词都记不住”, 导致他的自尊心受到了伤害。经过反思, 我认识到了自己的错误, 向他承认了自己的错误, 并帮助他记忆单词:“对不起, 老师实在是太着急了, shoulder你还没背过, 是不是?我来教你, 你看shoulder的发音可以用汉语中的拼音来记:sh–ou d-er, 明白了吗?”并一改以往的态度, 代之以夸奖:“你好聪明, 老师一说就明白, 只要你再努努力, 凭你的聪明一定会记住的。”果不其然, 他很快就记住单词, 并说道:“老师, 我记住了, 你早点夸我, 说不定我记得更快呢!”

经过我的这一番表扬, 他表现得越来越好。而我也更加关注他, 每当他有一点儿进步, 我都会夸奖他, 还赠送给他一个漂亮的英语笔记本, 作为他进步的小礼物。

“夸夸我”这位学生说的这三个字给了我当头棒喝。作为教师, 我们应时时刻刻把夸奖的语言挂在嘴边。虽然只是简单的几句话语, 但它会激发出学生强大的学习兴趣, 甚至影响到他们以后的学习生活。

总而言之, 采用夸奖的方式, 调动学生的积极性, 让学生通过自身的努力实现目标, 获得成功, 品尝到胜利的喜悦, 他们的英语兴趣也会随之“愈发浓郁”。

二、夸一夸, 赢得自信

现代心理学研究表明, 当学生某种良好的行为出现之后, 若能及时得到相应的认可, 他们就会产生某种心理满足, 形成愉悦的心境, 更有自信地冲向更高层次的发展。

莎士比亚曾经说过这样一句话:“赞美是照在人心灵上的阳光, 没有阳光, 我们就不能生活。”用夸奖的方式代替批评, 那美美的语言就像荒漠中的甘泉一样让人心灵滋润, 用动听优美的语言来启迪学生潜在的力量, 会使学生产生积极的心态, 创造出属于他们所特有的自信。法国教育学家惠多斯也曾说过:“教学的艺术不在于传授的本领, 而在于激励、唤醒、鼓舞。”作为教师, 我们要善于捕捉学生身上的闪光点, 多夸奖他们, 使之产生自豪感, 增强自信。

著名的“罗森培尔效应”的实践也充分证明了这一点。教师只有赏识自己的学生并用动听的语言对其进行夸奖, 才能增强他们的自信心。

夸奖不仅激发了学生学习英语的兴趣, 同时也使学生获得了自信, 对于这一点我深有体会。

我班有这样一位学生, 她患有严重的鼻炎, 每次上课总会不自觉地睡着, 所以, 英语成绩很差, 跟不上同学们的进度, 而她自己也渐渐失去了自信。

在教学26个英语字母时, 我不经意地走到了她身边, 偶然发现她写的字母特别工整、干净。“Oh.Great!”我情不自禁地说了出来。这时, 她朦胧着双眼向我看来, 表现出特别惊讶的神情, 一副受宠若惊的样子。接下来的讲课, 她听得特别认真。我能感觉到她在努力克制着自己, 不让自己睡着。看到她的变化, 我更加关注她了, 她的每一点细微的进步, 我都会看在眼里, 然后在全班学生面前对她进行表扬。

而在检查学生默写26个字母时, 她竟然一个也没错。“你真棒, 老师相信, 只要你稍微克制一些自己, 你会变得更加出色!”我发自内心地鼓励她, 只见她脸上露出了甜美的笑容, 那笑容好美好美……那动人的笑容似乎在告诉我:“老师, 谢谢您, 有您的夸奖, 我有自信学得更好, 请相信我……”

三、夸一夸, 师生共长

不是任何语言都能作为赞扬的话语, 夸奖也要讲究艺术, 讲究方法。

卡耐基说过:“在一定时间内赞扬他人的次数越多, 赞扬的作用就越小, 对同一个人尤其如此。”过度的夸奖和不合时宜的夸奖跟批评的作用没有多大区别, 不会对学生产生激励的作用。

不同的学生拥有不同的性格, 如果用单一的形式去赞美他们, 未必能达到很好的教育效果。所以, 对于不同的学生, 要选择不同的赞美方式。

记得, 刚走上这三尺之台时, 自己在夸奖学生方面比较欠缺, 不是来回说“Good”“Great”, 就是奖励学生小贴画。一开始, 学生对我的夸奖还是感兴趣, 可是渐渐地这些措施所起到的效果越来越差。为了改变这种状况, 我学习了简笔画, 用各种各样的图案对学生进行奖励, 起到了很好的效果, 学生变得非常积极。同时, 我的口语也更加多样化, 如Quite good”“Ok, well done”“Very good job”等话语时常挂在嘴边, 且针对每位学生回答的完整性, 我还会用不同的表情和语调来配合, 在这个过程中, 我的口语得以不断提高, 同时班里的英语气氛也变得更加浓郁了。

对于性格特别内向的学生, 教师可以用一些简单的肢体语言来表达对他的肯定。例如, 某个胆小的学生在回答问题时声音由小变得洪亮了些儿, 你就可以为他伸出大拇指, 说一句“你真棒”。另外, 你也可以抚摸他的头, 或拥抱他, 或给他一个甜蜜的微笑。这些简简单单的动作, 不仅代表的是教师的表扬, 更是表达出教师对学生的爱。“此时无声胜有声”, 这些内向的学生也一定会感受到教师对他们的关爱, 进而努力学习。

经过不断地思考和探索, 我懂得了如何用夸奖的方式来激发学生的学习动力。如今, 我终于做到了, 在我的课堂上充满着惊喜, 充满着欢乐……我和我的学生在一起成长着……

总之, 夸奖具有一种巨大的能量, 教师给予的肯定, 能够使学生充满学习的动力。因此, 我们应当毫不吝啬地将动听而又发自肺腑的语言给予学生, 从而让他们充满兴趣而又满怀自信地畅游在知识的海洋。

摘要：夸奖是一门艺术, 能够激发学生的学习兴趣, 增强学生的自信。在教学中, 我们应讲究方法, 适时运用夸奖, 以促使学生快乐学习、健康成长。

我会游戏小学生作文教案 篇10

设计人：金晓难

我会游戏

教学目标：

1、引导学生认真观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。

2、能把做游戏的过程按照一定的顺序有条理地写下来。

3、能表达出自己的真情实感。

板块一：游戏、学文写事

教学环节一：看动画、听故事——明确主题、导入教学（我会拼图）

一、教师提问，教学导入：

1、小同学们喜欢做游戏吗？大家平时爱玩什么游戏啊？ 学生发言。（语言要求：清楚、通顺、流利）

二、故事引路、明确主题

师：不仅小朋友们喜欢玩游戏，连小动物们也喜欢玩游戏呢！不信？大家瞧这一对动物朋友。

（一）故事引路：播放动画《骆驼和羊》，完成下列练习。

1、骆驼和羊玩了什么游戏？玩得开心吗？

2、骆驼和羊在游戏中遇到了什么困难？它们是怎么克服困难的？

3、听完这个故事，你明白了什么道理？

玩也要互相帮助；一起游戏可以增进友谊；游戏使我们快乐……

（二）明确训练主题。

师：好的游戏既有趣味，又能帮助我们开动脑筋，获得新的知识，使大家更加心灵手巧。我们今天作文学习的主题就是一起来说一说、写一写游戏。再问问大家，你会玩游戏吗？

板书：我会游戏

教学环节二：做游戏，说游戏——技法点拨、说话表达训练

一、游戏“照镜子”

师：说游戏，就游戏！我们现在就一起来做个好玩的游戏，好不好？

组织学生开展游戏“照镜子”。

1、游戏目的：锻炼学生的判断和快速反应能力。

2、游戏方法：学生两人一组，相对而立（或坐）。一人在下肢不动的前提下，做单（双）手上举、前平举、侧平举、抓耳、摸鼻、指嘴等动作，另一同学象照镜子一样随之而做，如出错即为失败，两人互换角色，继续进行。

“你是我的镜子”：第一轮由教师在讲台上做动作，全班同学作“镜子”；第二轮学生分组进行。（台词：你是我的镜子，开始！）

二、技法点拨说游戏

师：“照镜子”的游戏好玩吗？大家学会这个游戏了吗？大家还可以同其他的小朋友、还有爸爸妈妈玩玩这个游戏哦！

现在，老师要求大家把刚才的游戏过程有条理地说一说，写下来。我们怎样才能把玩游戏的过程说得清楚明白、生动有趣呢？ 我们来看一看三个小朋友是怎么介绍自己玩过的游戏吧！我们可以学一学他们的介绍方法。

（一）熟读例文《拽包》，思考回答。

1、你玩过“拽包”游戏吗？这个游戏好玩吗？

2、你能说说玩“拽包”游戏的好处吗？

锻炼我们的体力、灵活性和智力。

2、小作者为什么选择“拽包”这个游戏话题来介绍呢？

这个游戏很有趣！

要点点拨：我们介绍游戏，要选择有趣味的来介绍。

板书：突出趣味性

（二）熟读《快乐的中午》，思考回答。

1、“抓偷西瓜贼”这个游戏里有哪些角色？

挑肥人、卖西瓜的人、“狗”、贼。

2、“抓偷西瓜贼”游戏的过程有哪几个环节？

种西瓜——撒肥料——西瓜熟了——丢西瓜——抓贼

3、怎样才能把游戏的趣味性表现出来呢？

要点点拨：任何有趣的游戏，如果只是一句话简单带过，谁也不会觉得多么好玩。如果能对游戏中最有趣的地方多写几句，写得具体一些，就会让读者更全面地了解做游戏的过程。

板书：描写要具体

（三）读读品品例文《有趣的点鼻子》，完成下列练习。

1、文中的同学们喜欢玩“点鼻子”这个游戏吗？大家玩得开心吗？

2、请找出文中描写同学们喜欢玩游戏和开心的词语。理解一下意思。

争先恐后、哄堂大笑、前仰后合要点点拨：要写好游戏的趣味性，还要用上好词语。板书：用上好词语

补充：载歌载舞、欢天喜地、欢呼雀跃、别出心裁

教学环节三：写游戏——作文实践

师：我们现在就开始来写游戏了。我们先一起来念念写作歌诀吧！

一、念念歌诀

播放动画，学生欣赏。

二、写作引导

师提问（温馨提示）：

1、我们今天玩了什么游戏？你想用什么词语来形容这个游戏？（可以作标题）

2、听说要玩游戏，你和同学们是什么心情啊？（写好作文开头段）

3、“照镜子”游戏最少需要几个人来玩？游戏方法是什么？（简单介绍）

4、你在游戏中的表现怎么样？和你一组的小朋友呢？（详细介绍，突出趣味性）

5、做玩游戏后，大家有什么样的心情和感受？（好的结尾很重要）

别忘了用上好词语！

三、练习本习作、修改

四、抄写在成长文集上。

板书设计

突出趣味性

我会游戏描写要具体

我会小学生作文400字 篇11

假如能给我我一次变化的机会，我想要变成一只北极熊，去感受一下北极的温度。在北极，平均温度低于-40摄氏度，可是我有厚厚的皮毛，能够抵挡严寒和暴风雪。

假如能给我一次变化的机会，我想要变成一只北极熊，在妈妈的带领下，找到了冰窟窿。她带着我们跳下去，教我们怎样捕食海豹和海狮。过了一会儿，我和我的小伙伴们都有了收获，好开心！

小学作文：假如我会克隆 篇12

20年后，地球的人口剧增，地球上的可用资源极其匮乏，眼看着我们这个美丽的地球就要消失，人类自然而然就无法生存下去了。我作为一名享誉世界的克隆专家，不能无动于衷。

我与同事们商量过后，决心在外太空在克隆一个地球。我们在茫茫宇宙中经过勘测，认为在火星克隆十分合适。我们认为火星上首先是温度合适，二是火星上有适当成分的氧气。

我们现在进行克隆工作。首先把地球上的环境克隆到火星上，比如花草树木。随后再克隆地球上特有的资源，有水、煤、各种矿产……最后把地球上的大气层、臭氧层克隆到了火星上。

克隆工作即将结束了。火星上立即变得焕然一新，非常适合人类居住。最后一步该进行移民工作了，我们争得了联合国安理事委员会的同意，先带领100人去生活一段时间，再进行整体移民……

小学作文假如我会变 篇13

假如我会变，我要变成神仙，看见大火吹一口仙气，就会下起大雨，把大火熄灭。看见海啸吹一口仙气，海啸就会退回去。看见别人遇到危险，我就会尽力去帮助他。看见别人受到了残疾，我就吹一口仙气，他们就可以快乐的奔跑，看着美丽的世界，开心的和朋友们嬉戏，拥有大家拥有的一切。

假如我会变，请给我一个神奇的身体，这个身体可以飞，也拥有可以望见超远的地方的眼睛，也拥有刀枪不入的身体，还拥有听见远方的耳朵。我要用它来帮助人们，让人们的生活不在困难。为民除害，帮警察叔叔办案。看见别人被殴打，我就冲上去打败他们，让他们以后不在殴打别人。

这种事情是有可能的，同学们，让我们好好学习，把自己的梦想实现吧。