初中住宿申请书范文

初中住宿申请书范文（通用9篇）

初中住宿申请书范文 篇1

2013级研究生校内住宿申请书

尊敬的学校领导：

您好！

我们现在是化学化工学院2009级化学专业的学生，于2012年9月保送我院研究生，即于2013年9月在我院继续读研，成为化学化工学院2013级研究生。我们在此向学校提出申请，衷心希望学校能为我们安排入住校内的学生公寓。由于学生公寓环境优雅，相对安静，距离教学楼、图书馆、实验室等较近，非常有利于进行学习。所以在此特向领导申请入住学生公寓。

我们保证：入住后，严格遵守我校校纪校规，严格遵守学生公寓管理规定，爱护学校公物，服从学生公寓管理工作，一定遵守学校的作息时间和各项管理制度，服从宿舍管理人员的管理。请领导考虑我们的实际情况，批准入住。

此致

敬礼

申请学生：

申请日期：

初中住宿申请书范文 篇2

1 对象与方法

1.1对象选取昭通市城区6所普通初中, 以班级为单位, 分年级整群随机抽取1 128名有效样本 ( 由于初三学生学习压力较大, 故未列入抽样对象) , 其中住宿生409名, 非住宿生719名; 男生519名 ( 46.0%) , 女生609名 ( 54.0%) ; 初一学生455名 ( 46.3%) , 初二学生673名 ( 59.7%) ; 少数民族学生随校自然参与, 汉族学生占71.5%。平均年龄为 ( 14.17±1.15) 岁。

1.2方法主要采用问卷调查法, 内容包括: ( 1) 心理健康状况。采用由铃木清等编制、周步成修订的心理健康诊断测验量表 ( MHT-RC) [13]。该量表共100个项目, 由1个效度量表和8个内容分量表 ( 学习焦虑、对人焦虑、孤独倾向、自责倾向、过敏倾向、身体症状、恐怖倾向、冲动倾向) 构成。采用5级评分制, 从1 ( 完全不符合) 到5 ( 完全符合) 。分量表≥8分或总分≥65分属于心理健康不良, 得分越低, 则心理健康状况越好。总量表的分半信度为0.910, 各内容量表和总量表的重测信度为0.667~0.863; 各内容量表与总量表的相关系数达0.70以上。 ( 2) 心理问题类型。将中小学生心理问题情况调查问卷[14]学习方面和生活方面 ( 社会适应、人格和性心理) 共26个心理问题的陈述句改为“在学习中或在生活中, 你是否存在……”的疑问句, 进行“是或否”评定, 以确定该心理问题的发生情况。

1.3统计方法采用EpiData 3.1软件以双录入方式进行数据录入, 经核对和整理后, 使用SPSS 16.0进行统计分析。

2 结果

2.1心理健康状况由表1 ~ 2可知, 不同住宿情况学生自责倾向、恐怖倾向和冲动倾向得分差异有统计学意义, 前2项住宿生均高于非住宿生, 后1项则相反 ( P值均<0.05) ; 不同住宿情况学生在学习焦虑、自责倾向和恐怖倾向上的心理健康不良检出率差异均有统计学意义 ( P值均<0.05) 。

2.2心理问题类型由表3可知, 在学习方面, 学习能力低、学习焦虑和学习习惯不良, 不同住宿情况学生报告率差异均存在统计学意义; 社会适应方面不同住宿情况学生自杀念头报告率差异存在统计学意义, 非住宿生高于住宿生; 人格方面非住宿学生情绪不稳定报告率高于住宿生, 差异均有统计学意义 ( P值均< 0.05) 。其余心理问题类型的报告率差异均无统计学意义 ( P值均>0.05) 。

注: ( ) 内数字为检出率/%。

3 讨论

本研究表明, 总体上住宿环境对初中学生心理健康水平无影响, 与申自力等[11]的研究结果一致。在具体心理维度方面, 在自责倾向和恐怖倾向上得分住宿生高于非住宿生。一方面住宿生父母的文化程度不高, 且在管教上较为严格, 形成了害怕失去爱和相对胆怯的心理, 自责、恐怖倾向较严重; 另一方面住校生在面对学习生活压力时缺少家庭支持, 一定程度上加剧其心理的不安, 习惯将错误归罪于自己[13]。与其他研究结果一致[4,10]。同时, 在心理问题检出率上, 住宿生的恐怖倾向和自责倾向较严重, 也同样反映出“缺乏爱, 管教严”的不安心理与缺少家庭支持的压力环境之间的叠加效应。

注: ( ) 内数字为报告率/%。

谈谈初中住宿生的语文晨读 篇3

一、语文晨读的作用

通过晨读，提高对语文的语言感受和表达能力，并使学生完成一天学习的“始动调节”。晨读的作用具体有以下三点。

1、有利于培养语感。何谓语感，叶圣陶先生说：“不了解一个字一个词的意义和情味，单靠翻查字典词典是不够的。必须在日常生活中，时时留意，得到真实的经验，对于语言文字才有正确丰富的了解力，换句话说，对于语言文字才会有灵敏的感觉。”语文教学，对语言文字的理解，教师可以让学生借助敏锐的感受能力，去直接领悟语言文字的意义和情味，这就要依靠朗读这个最有效、最直接有力的方法，这是其他教学方法难以达到的。可以说，语文教学要抓语言，语言教学要抓语感，那么语感教学就要抓朗读。

2、有利于积累语言。从某种意义上说，学习语文就是学习语言。新课标明确指出：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。”在这里，突出了学习语文积累语言的重要地位，同时也揭示了没有语言的积累就不会有深刻的感悟，没有深刻的感悟，就不会有正确的运用。因此积累语言是学习语文最基础又最重要的环节。然而语言的储备需要“读”来实现，朗读是积累语言的重要途径。教材中的选文大多是文质兼美的文章，为朗读教学建构了很多的平台。在反复朗读中，字词句段篇就会源源不断地进入大脑仓库，在潜移默化中习得语言。如果注重朗读，大脑仓库里的语言就会不断地丰盈起来，语言丰富了，也有助于说和写能力的提高。传统的语文教学非常重视朗读积累语言，朱熹说：“凡读书要读得字字响亮，不可误字，不可少一字，不可多一字，不可牵强暗记，只要多诵数遍，自然上口，久远不忘。”可见，习得语言是“读”出来的，朗读是学生学习语言的重要途径，也是学好语文的前提，难怪我们的祖辈把“上学”称为“去读书”。

3、可以陶冶学生情操，美化学生心灵。蔡元培先生说：“美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。”绘声绘色、富有艺术感染力的朗读，往往可以将文章的思想内容和感情清楚而生动地传达给听众，也往往可以激发起朗读者的翩翩联想，感受到栩栩如生的画面，以此受到强烈的感染而产生共鸣，达到美感的教育作用。

二、晨读中要注意的几个问题

为了更好的让学生利用晨读、提高效率，我们要注意以下三个问题：

1.安排好合适的时间，让学生有充足的时间进行晨读

晨读的目的是为了让学生在充足的睡眠后有一个始动调节，但是如果学生本身的睡眠就不足，那么安排晨读就得不偿失了。而且长期的睡眠不足，会严重影响少年儿童的身心健康。我们在教学中也经常发现，上午第一节课、下午第一节课有很多学生易疲乏打瞌睡。但是这个并不是由于晨读引起的，而是由于过重的课业负担使学生没有得到充分的睡眠引起的。作为语文教师也不要硬性地规定晨读的具体任务，让学生有一个自由选择的机会。这样万一有些学生由于休息不好也可以有个缓冲的时间。

不硬性地规定晨读的具体内容并不等于让学生听之任之，教师撒手不管。因为没有一个目标，学生的晨读的质量会明显地下降。教师可以根据前一天的教学和今天所要学习的内容，安排适当的时间和适当的量要求学生自主选择。更重要的是在这一天的语文课上或者合适的时间要对今天晨读有一个测验。测验的方式可以采用同桌相互背诵、提供自测题、抽背、抽读等方式，让学生在读的过程中有相对明确的目标。

2.指导学生掌握正确的阅读方式

晨读时最常用的阅读方式是朗读。但很多的学生其实并没有真正掌握这种阅读方式。因此教师应该在课堂或课外指导学生掌握正确的朗读方法。

朗读，不是简单地将文章大声地读一遍，它必须是要综合地运用多种技巧，诸如语音、语速、语调、语顿、重音、节奏等等，否则，声音再怎么强烈，音色再怎么优美，朗读的效果一定不会上乘。例如“我看见他笑了’这个句子，由于停顿不一样，表达的意义就完全不一样：

我看见|他笑了——笑的人是他

我看见他|笑了——笑的人是我

再例如“这是给我的”这句话，由于使用的语调不一样，就会表达出完全不同的两个意义：

这是给我的↑——表示喜悦、惊讶、疑惑之情

这是给我的↓——表示肯定、感叹之情

在进行朗读训练时，教师必须要给学生以恰当的指导，指导的方式主要有以下几种：范读、领读、齐读、个人读、配乐读等。对这些指导朗读的方法，教师要根据课文内容的特点和教学的需要恰当地选用。

3.安排合适的晨读内容

首先，在晨读时应该安排相当数量的背诵内容。俗话说：“一年之计在于春，一日之计在于晨。”早晨是一天之内的最佳学习时间，这时候人的大脑记忆力特别强，所以晨读让学生背诵课本要求背诵的文章(如：情文并茂的散文、小说经典文段、诗词、名篇)是很有必要的。当学生烂熟于心的时候，他的语文素养就在潜移默化中养成了。

其次，可结合教学进度，安排熟读，熟读的内容，可以是刚学的课文或将学的美文。因学生大脑容量有限，加上时间也有限，不可能也没有必要背熟所有的课文，适当地熟读课文的一些名段名篇是再好不过了，且“书读百遍，其义自见”，让学生自己去体味，可能会加深他对课文的理解和领悟。

再次，还可以安排一些泛读内容。现在的学生求新意识强，课本文段读了几遍后再读就会索然无味，所以在时间允许时可安排一些泛读的内容。这些内容最好是近期国内外重大新闻，或短小精悍的故事、科学小品、笑话、杂感、游记等，甚至可以是一些古诗文。凡是思想健康向上、艺术性强的文章都可以读。

合理安排好晨读的时间、内容和形式，既要有层次感，又要求新。这样，既能克服学生生理上和心理上的疲劳感与逆反意识，又可避免晨读的盲目性，激发学生的阅读兴趣，养成良好的晨读习惯，同时，也可以使学生兴趣高昂地进入课堂，提高课堂教学效果，提高学生语文素养。

作者单位：浙江省温岭市坞根中学（317528）

浙江省温岭市新河中学（317502）

住宿协议书（范文模版） 篇4

为了保证住宿生有一个良好的学习、休息、安全、文明的住宿环境，特制定本协议。

一、服从宿舍管理人员的管理。

二、遵守住宿守则及学校有关规定要求。

三、保管使用好宿舍内物品，损坏照价赔偿。

四、有下列行为之一者，直接取消住宿资格：

（1）在宿舍内吸烟、喝酒、赌博。

（2）偷拿、偷用别人钱、物的。

（3）不认真值日、宿舍卫生评比受到影响的。

（4）随便动用电力设施，造成损失的。

（5）不注意防火、防盗造成经济损失的。

（6）不服从宿舍长管理、熄灯后吃东西、说话两次以上的。

（7）住宿生随便回家、留宿他人，不请假两次的。

（8）勾引非住宿生进入宿舍的。

（9）住宿生在宿舍内生日集会，小团体活动的。

（10）去网吧、游戏厅一次的。

其它款项按有关规定进行处罚。

以上各条款住宿生如能做到，同意后签字，不同意者学校不予安排住宿。

学生家长签字：

学生签字：

双峰寺镇中学

校外住宿申请书 篇5

尊敬的学院领导：

我是XX，今年9月将在江西财经大学开始传播学研究生课程的学习。因本人在学校附近已有住所，特申请校外住宿，并承诺如下：

1、本人在校外住宿期间将严格遵守国家和地方法律、法规，遵守社会公德，遵守校规校纪，积极参加学校、研究生处和学院组织的各项活动。

2、本人在校外住宿期间，在校外发生的纠纷、安全等问题以及由此引发的一切责任，一概由本人负责，与学校无关。

3、本人在校外住宿期间，会定期向导师和辅导员汇报自己的学习生活情况，并与所在班级保持联系。

望批准！

申请人：

学生住宿申请书 篇6

今天我是怀着无比沉重的心情来写这份申请书的。两个星期前，中华神州、地动山摇、四川受灾、房屋倒塌、万人罹难、举国皆哀。而一直令我引以为荣的，与母校北京八中同名的我的家乡四川省巴中市也受到了毁灭性的灾难。限于该形势的严重性，我年逾古稀的外婆和年近百岁的外公以及一众亲人来到首都北京投奔我家。作为一名首都市民、作为一名巴中人、更作为一名八中人，我发扬了敬老爱幼的中华民族传统美德。

但其后果是，我自己的学习、生活环境呈数倍缩小。因此，我决定递交这份住宿申请书。自出生以来，家长就教育我养成良好的生活习惯，而我也时刻严格要求自己。我曾就读于北京市第一流寄宿制学校——北京小学。我认为我已经具备了自主学习、自主生活的能力，我有信心、有决心在八中住宿部成为一名优秀的八中住宿生。

此致

敬礼

申请人：XXXXXX

高中学生住宿申请书 篇7

高中学生住宿申请书一：高中住宿申请书

尊敬的老师领导：

你们好，我是来自＊＊班＊＊学生，我希望可以在这个学期申请住宿，开始寝室生活，我会遵守各项寝室规定，按时出操，保持寝室卫生，折叠被褥，按时归寝，自觉接受老师同学的监督，因家里离学校远，而且现在的天气又热（天冷），来回较难，为了能够安心在学校读书，不影响学习成绩，住校是培养自己真正独立的第一步，有助于培养自己生活上的自理能力和独立解决问题的能力，学校是一个大家庭，在住校期间，能增加和同学接触的时间，避免让自已产生孤独的念头，培养怎样融入集体，和大家和睦相处的能力。住校能够有效地锻炼自己当家理财的能力。

鉴于以上几点理由，我希望校长能够同意我的住校申请，望老师领导可以批准，感谢，谢谢

>高中学生住宿申请书二：高中生校外住宿申请书>>（505字）

甲方:XXXX学院

乙方:学生姓名;学院(系)级 专业

双方同意以下协议条款:

一、甲方有足够的宿舍供乙方入住,乙方因特殊原因要求进行走读,属乙方自愿而非校方原因所致。

二、根据教育部令第12号《学生伤害事故处理办法》第二章、第十三条:下列情况下发生的造成学生人身损害后果的事故,学校行为并无不当的,不承担事故责任;事故责任应当按有关法律法规或者其它有关规定认定:

1.在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的;

2.在学生自行外出或者擅自离校期间发生的;

3.在放学后、节假日或者假期等学校工作时间以外,学生自行滞留学校或者自行到校外发生的;

4.其他在学校管理职责范围外发生的。

因此,乙方进行走读按上述4条论处。

三、乙方必须提供以下书面材料给甲方备案:

1.学生本人申请书,申请书中必须写明:

(1)学生走读住宿属本人自愿非校方原因所致。

(2)人身安全及财产损失责任由学生本人全部承担,与学校无关。

2.学生家长亲自到校同意学生走读,并在本协议书上签字和盖印。

3.学生所在学院(系)领导签字同意并盖公章。

四、本协议书一式四份,学生本人一份、校党委学生工作部、保卫处、学生宿舍管理中心各留存一份备案。

五、本协议从双方签字之日起生效

>高中学生住宿申请书三：高中生住宿申请书>>（117字）

尊敬的校领导：

你们好！

我是X X 年级X X 班的X X，由于前一段时间，我因迟离宿舍被学校停宿，现我已将当时详细情况和校方沟通妥善，已取得校方同意返校住宿的资格，特此申请返校住宿，望有关老师帮助解决。

此致

敬礼!

XX班XX学生

学生外出实习住宿申请书 篇8

尊敬的学校领导：同学在五菱宝骏基地教学实习期间，由于交通便利，方便回家住宿，特申请在外住宿。在外住宿期间，本人保证如下：

1、本人在外住宿的时间从年月日起至年月日止，外宿详细地址：。

2、本人保证在外住宿期间，将严格遵守国家的法律和法规，并加强自身安全防范。并保证在外住宿期间所发生的一切行为及其后果（包括因此产生的纠纷、人身安全、财产损失和影响工作及学校利益等）均由本人负责，学校不承担任何责任；

3、本人保证在外住宿期间，严格遵守公司的相关工作及作息时间，按时上班，做到不旷工，不迟到，不早退；

4、本人保证在外住宿期间，不影响在公司的正常工作;

5、从事违法活动被拘捕判刑者,厂方开除出厂、学校开除学籍;

6、如果外宿地址有变动,必须实时向学校反应更改;

学生家长：

住宿申请表 篇9

我叫，现在的职位是：，现住房间，申请在公司员工宿舍住宿（是否包括：中餐晚餐），本人自愿遵守《海口申通快递服务有限公司住宿管理规定》，并承诺在住宿期间因本人原因所发生的一切法律责任和海口申通快递服务有限公司无关，特此申请。

日期：年月日

海口申通快递服务有限公司住宿申请表

我叫，现住房间，申请在公司员工宿舍住宿（是否包括：中餐晚餐），本人自愿遵守《海口申通快递服务有限公司住宿管理规定》，并承诺在住宿期间因本人原因所发生的一切法律责任和海口申通快递服务有限公司无关，特此申请。