高校住宿生

高校住宿生（共11篇）

高校住宿生 篇1

高校学生的住宿问题是应该给予高度重视的,因为学生在宿舍中度过的时间非常长,学生住宿管理关系到学生的学习、生活,如果学校能够有效管理学生的住宿问题,就为学生解决了最基本的生活问题,也消除了家长的忧虑。因此,高校学生的住宿问题管理应该和学校的教学、科研等管理放在同样的位置上。

1. 高校学生住宿管理中存在的问题

高校将学生的住宿问题解决好,可以让学生更加努力地学习,让学生能够全身投入到大学教育中,对于学校的管理和发展也有着非常大的好处。但是,首先要了解目前在高校的学生住宿管理中存在的问题。

1.1 高校住宿管理缺乏创新意识。面对着新生代大学生,已经是95 后的新新人类,他们的价值观念和生活习惯与传统的学生管理方式格格不入,现在的大学生群体普遍自我、个性、倔强,很多孩子用传统的管理方式进行教育反而适得其反。但是,目前高校学生住宿管理却恰恰缺失创新性,不能按照当代大学生的性格发展和内心需求来适当调整学校的住宿管理方式。例如,当代大学生比较注重独立空间,而且作为成年人来讲,学生即便身处集体环境中,但是私人空间也非常重要,鉴于这一问题,高校应该尽量购置“上床下桌”的学生床,而逐渐替代“上下铺”的学生床,让学生能够在高校学习、生活中拥有自己的独立空间。

1.2 高校住宿管理缺乏民主性。高校长期沿用下来的学生住宿管理办法都是学校负责学生管理的领导、老师定制的,也有一些补充条款是以前的学生干部添加的,但是面对着每一年都在更新的学生来讲,现在依旧沿用的管理办法是缺乏民主性的。作为学生公寓,管理办法、施行条例等,应该由教师和学生一起制定,既满足学生的个性发展需求,也能达到统一管理的目的,更能彰显高校管理的民主性。例如,很多高校传统的宿舍管理办法中有一条是:晚间11:00 断电,这一管理方式为了让学生能够早点休息,强制性地保证了学生的睡眠时间,进而保证第二天的教学质量,但是,很多学生在晚上不能给手机充电,为其生活带来了一些困扰,由于现在的学生使用的都是智能手机,而且伴随着3G、4G网络的应用,手机的待机时间越来越短,不再是诺基亚手机半个月不断电的时代,因此,这一管理方式应该实现弹性管理。

1.3 高校宿管人员素质有待进一步提高。学校管理对宿舍的认识还存在不足,总以为宿舍只是为学生提供宿舍的地方,管理方面也仅仅是限于门卫以及卫生等比较低层次的服务工作。从而导致了宿舍中的管理人员往往文化程度普遍较低,其表现出的勤劳、务实、能吃苦的精神展现了这只队伍的活力与特色,为学校的建设与发展起到了一定的贡献。但其表现出的相对教师队伍而言的整体上的文化层次不高,管理素质不一,客观上常常制约和影响了服务质量的提高。随着我国社会不断发展,德育与思想政治教育引起了社会及学校的广泛重视,宿舍管理在培养学生的品行等方面发挥着越来越重要的作用,宿舍管理人员素质的提高应该引起人们的重视。

2. 解决高校学生住宿管理问题的途径

面对着各种各样的问题,应该找到与之相对应的方式来解决这些问题和矛盾,从而使高校学生的住宿管理得到提升,更好地为大学生服务。

2.1 高校学生住宿管理要坚持以学生为本。高校是教育大学生的地方,但是其根本宗旨是要切实为学生服务,解决学生的生活问题、学习问题、思想问题等,让大学生能够在校园中度过开心、愉快、又有收获和提升的四年,因此,学生的住宿管理必须要体现出以学生为本。首先,学校要修订过时的住宿管理办法,实行弹性管理,并且要广泛征集在校大学生的要求,在学校能力所及范围内,尽量满足大学生的合理化要求;其次,根据学生心理的发展特点和时代的发展潮流,将一些硬性规定变得柔软,如宵禁时间、熄灯时间等,可以适当做出调整;第三,在学生复习考试期间、撰写论文期间等,要急学生之所急,可以在公寓楼中安排自习室,不断网、不熄灯,让确实有需要的学生有条件学习;第四,辅导员办公室尽量搬进学生公寓楼,让辅导员能够与学生近距离接触,第一时间了解学生的问题和需求,并及时提供帮助和指导;第五,尊重大学生的独立发展,在住宿管理中,提高宿管人员的素质,并尽量为大学生创造相对独立的生活、学习空间。

2.2 提高大学生的自我管理能力。之所以高校始终注意学生的住宿管理,不仅极力提高住宿条件,而且还非常重视学生在公寓楼中的表现、纪律,就是因为当代大学生的自我管理能力比较差,容易引发同学间的矛盾,还有一些学生逃寝、晚归,甚至和社会闲散人员来往,为了保证大学生的人身安全,也为了保证校园内的安全环境,必须要对大学生进行严格的管理,从而产生了一些管理中存在的问题。

2.3 开展丰富的寝室文体活动。学生的住宿管理除了在环境、纪律和安全问题上要充分做出管理外,还要积极开展一些以寝室为单位的文体活动,从而增强大学生的寝室团结意识和集体荣誉感,还能丰富大学生的课余文化生活,让大学生将大学校园当成自己的第二个家。

结束语

大学生在四年的大学生活中,在公寓内度过的时间很漫长,学校为大学生提供的住宿条件将直接影响大学生的学习质量和生活水平,因此,高校应该着重加强大学生的住宿管理,创新管理意识、丰富管理方式、改革管理要求,使之适应当代大学生的发展和需求,从而为大学生创造更加人性化的住宿环境。

摘要：本文以“高校学生住宿管理问题”为题,根据当代大学生的发展特点,列举具体事例,从高校学生住宿管理中存在的问题、解决高校学生住宿管理问题的途径两个方面进行了具体阐述。

关键词：高校,学生,住宿管理

参考文献

[1]杨晓雪,李刚,胡庆亮.基于数据共享和规则可配置的高校学生住宿管理平台[J].中国教育信息化,2013,02:75-77.

[2]任全江.高校学生住宿管理问题分析[J].科技风,2013,05:266.

[3]郑现镇.高等学校学生住宿管理探讨——以武汉大学为例谈高校学生住宿管理[J].高校后勤研究,2012,01:89-90.

高校住宿生 篇2

寄宿制学校，早晚自习、寝室管理尤为重要，为了保证学生在校住宿期间，早晚自习效果及寝室就寝纪律，特制定管城三中住宿生纪律条例，并附处理办法。

一、晚自习、早读要求：

1.有事需向当晚值班教师或值班领导请假。旷课一次取消住宿资格。

2.不迟到、不早退。上课期间不在教室外逗留。出现一次扣2分。

3.不在教室、寝室看与课标无关的课外书刊。不在早晚自习课上趴在桌子上睡觉。违反者一次扣1分。

4.不携带手机到学校。发现一次取消住宿资格。

5.严禁在校期间到校门口买东西或者让别人捎带东西。发现一次扣1分。

6.尊重值班教师及值班领导。有不服管教、与老师顶撞、不尊重老师的行为者，取消住宿资格。

7.仪容仪表要适合初中生的身份。有不合格者取消住宿资格。

8.在借读班级上课期间，要爱惜该班公物，保持该班卫生。不得乱翻、乱用别人物品。有严重违犯者取消住宿资格。

9.按规定位子就座。有下位、换位情况的一次扣2分。

二、寝室纪律。

1.按时熄灯就寝。熄灯铃打响前办好一切私事，熄灯后不得出寝室，更不得到洗手间洗漱影响他人休息。熄灯后到第二天早上五点不得在寝室出现说话、洗衣服、整理东西、吃东西等个人办私事情况。出现一次扣5分。情节严重者取消住宿资格。

2.寝室内严禁串寝室，串床铺。不得留宿他人。出现一次取消住宿资格。

3.应当和寝室人员和睦相处，互帮互助。不与别人闹别扭，不找事滋事，不拉帮结派。有事向寝室管理员或值班教师求助。出现以上情况者取消住宿资格。

4.进校期间不得携带火机、烟、违禁刀具等物品。更不得在寝室点火、吸烟。出现一次取消住宿资格。

三、寝室卫生。

1.每天早上按时整理床铺。不整理一次扣3分。

2.寝室轮流值日。出现一次不值日或值日不合格扣值日生2分。

3.寝室打扫除屡次整体不合格取消整个宿舍住宿资格。

高校住宿生 篇3

一美国高校住宿教育的特征与经验

1具备深刻的“发展”功能认识，拥有成熟的学科理论体系

20世纪70年代以来，美国高校学生事务工作者的大量实证研究表明，住宿是实现高等教育目标的一个重要因素，住宿生活对学生审美观、文化和智力观、社会政治、自由主义取向、世俗主义取向、自尊、自治、独立、内在控制、完成学业和获得学位以及道德判断中采取原则性推理等方面发展具有积极的影响作用。在哈佛和耶鲁“住宿学院制”的影响下，美国高校开始更为重视住宿生活服务，认为“住宿生活服务项目是学校教育性计划和对学术提供支持服务的不可或缺的组成部分”，[1]住宿不但是生活问题，更是教育问题。美国高校把宿舍看作不仅是为学生提供休息的场所，也是为学生提供学术交流和人际沟通的场所，还是帮助学生纠正不良行为的场所。美国高校认为宿舍集餐饮、娱乐、住宿、健身、交际、学习等多种功能为一体，因此每幢宿舍楼都拥有食堂、公共休息室、图书馆、学术和文化娱乐活动设施，充分认识到了住宿教育的学术支持、心理健康教育等发展性功能，树立了让学生成为全面的人的发展意识。

美国大学对学生发展理论的研究有着近百年的历史。美国学生发展理论有四个基本类型，即个体与环境、社会心理、认知和价值观、整合型理论。这些理论着眼于学生的总体发展，从社会学、心理学、生态学等角度解释了学生成长和发展规律。学生发展理论作为学生事务管理的理论基础，深刻影响了美国的学生管理实践，为学生宿舍管理、学务咨询、心理咨询等重要的学生事务管理领域提供了理论指导。美国高校的住宿教育高度重视学科理论支撑，如Astin的“学生参与”（student involvement）理论，Sanford的“挑战与支持”（Challenge and Support）理论等都为学生住宿教育实践提供了正规的理论指导和支撑。

2采取多样的住宿管理模式，促进学生与教授的学术互动

人们认为，美国哈佛大学和耶鲁大学的寄宿制是它们既能培养出杰出学者又能造就优秀公民的原因，是大学教育传统中不可分割的一部分。没有住宿学院，这些世界著名大学就不符其名，就不能完成其神圣的教育使命。如今，除了住宿学院制，美国很多高校都陆续建立了以服务和指导为核心的各具特色的住宿教育模式。如斯坦福大学学生住宿区域包括了学术主题与单一特色主题公寓楼、种族主题公寓楼、自我管理与互相合作居住区、课题楼等类型。[2]密歇根大学住宿教育项目则将课堂延伸到学生住宿区，与学校的学术使命和培养目标相结合，有效地补充了课堂教学。[3]美国高校通过校内宿舍、校内外公寓、校外寄宿公寓、当地居民房等多元化渠道为学生解决住宿问题，其中“宿舍”在绝大多数情况下专供单身学生用，分为“男女兼收的宿舍楼”和“单个性别居住的宿舍楼”；“公寓”则有限的供给高年级的本科生、研究生和已婚学生，含有“已婚学生住房”。同时美国高校学生宿舍建立了健全的管理制度，如申请入住制度、安静时间制度、会客及留宿制度、安全制度等，并对违反者规定严格的惩罚措施。

美国高校住宿社区是学校专业教育的第二课堂，是学生学术学习在宿舍的延伸，负责在课程之外给学生提供学术帮助与指导。其目标是丰富学术发展，支撑学校的学术使命。各高校尽力在宿舍内营造浓厚的学术氛围，通过安排教授入住宿舍，开展诸如“手拉手助学活动”等活动，促进学生与教师在宿舍内的学术互动和交流，教师在学术、精神、生活等方面对学生的成长成才给予帮助。如哈佛大学聘请了教授入住宿舍，担任学生的宿舍导师，并在各宿舍开设了由宿舍导师主持的“宿舍研习课”。宾夕法尼亚大学则规定每幢楼邀请2-3名教授和学生住在一起，使他们能和学生在课余时间讨论和交流学生问题。[4]

3拥有人员充足的专业化队伍，发挥民主的学生自治功能

美国高校的住宿教育队伍人员配备充足，规模较大，专兼结合，岗位细化，专业化职业化程度较高。如耶鲁大学各住宿学院的管理人员由院长、教务长、院长助理、教务长助理、管理秘书、学院导师、写作导师、研究生助教、学生管理员、学生代表组成。哈佛大学每个学舍的专业管理人员有学舍长、训导长、导师。斯坦福大学配备了1名住宿教育主任、6名宿舍楼主任、36名宿舍研究员、53名学院学生事务管理工作人员。芝加哥大学每幢宿舍楼都有舍监、舍长、舍监助理来共同管理。美国高校对学生宿舍教育的工作人员素质要求比较高，其工作职能是集教育、管理、服务于一体的。通常参与学生宿舍教育的工作人员都具有硕士或博士学位，并且经过专业训练和培训，具备教育学、心理学、管理学、学生事务、学生发展等专业知识。宿舍导师则都多为知名教授，是专业领域内的行家。

美国高校学生宿舍管理尊重学生的自主权，注重平等、双向，在学生管理上很大程度也是依靠学生本身。除了专业人员之外，学校还聘请了许多学生来参与宿舍管理，发挥学生组织自我教育、自我管理、自我服务的功能。如USWP大学，宿舍教育专职人员有50多人，而SS（Student Staff，学生职员）多达200名。其中AD（Assistant Director，主任助理）1名，每楼RA（Resident Assistant，居民助理）2名，ARC（Academic Resource Coodinator，学习协调员）1～3名。对这些学生管理员采用公开招聘选拔的方法，自愿报名后经过面试，被录用的学生要先经过正规培训经考核合格后方能上岗。如美国伊利诺伊大学尔班纳-香槟分校（UIUC），其住宿部专业人员68人，行政人员527人，而学生雇员则高达1532人之多。endprint

4重视隐性的文化育人作用，具有严格的宿舍规章制度

美国高校认为学生与住宿环境的关系是相互的，环境可以改变学生的个人行为。因此，美国高校住宿教育十分重视校园文化育人的隐性作用，注重宿舍楼的环境布置并开展丰富多彩的宿舍文化活动。学校一方面优化学生住宿条件和环境，在宿舍楼的过道、走廊上悬挂国旗、历任校长、杰出校友的照片和简介。哈佛大学的本科生住宿楼拥有食堂、图书馆、学术交流室、娱乐活动室等，13幢宿舍楼的楼名均来自于对哈佛大学有突出贡献的校长、重要捐助者、杰出校友等。另一方面高校鼓励学生参与构造环境，改造宿舍的物理环境。学生们可以在走廊里粘贴墙壁饰品，可以美化装点活动室，可以在宿舍里添置家具和其他设备，同时也可以在宿舍里绘制墙画、装饰墙面、制作家具。美国高校的宿舍是学生居住的场所，更是学生的精神家园。学生组织在宿舍内开展各种文化活动，如音乐演奏、诗歌朗诵、文艺表演、体育比赛、电影欣赏、学术研讨会等，哈佛大学每幢宿舍楼都有自己的传统风格和特色项目，邓斯特楼的传统为音乐表演与欣赏，特色活动有一年一度的弥赛亚演唱会和邓斯特楼歌剧协会歌剧会。

美国高校学生住宿管理既有民主的一面，也有法制的一面。各宿舍楼都建立了严格健全的规章制度，主要包括申请与签订制度、安静时间制度、会客及客人留宿制度、清洁制度、家具及电器使用规定、吸烟制度、四禁制度（严禁赌博和吸毒，严禁将动物和枪支弹药带进集体宿舍）、安全撤离制度、饮酒制度、安全制度等。[5]学校在学生在入学前就明确告知哪些事情可以做，哪些事情不可以做，违反规定有哪些严格的惩罚措施。同时学生在入住宿舍时与宿舍楼签订住房协议，一旦学生违约，将会受到严厉的惩罚，轻者给予警告或罚款，重者将被勒令搬离宿舍。

二我国高校学生住宿教育的现状与问题

近年来，我国高校在为学生住宿服务方面迈出较大步伐，如开展公寓文化创建活动，实施辅导员进公寓制度，改善住宿条件和环境等。但我国高校的住宿教育仍存在功能定位认知不足、深入的理论研究缺乏、学生管理模式特色不足、学生自治程度不高、宿舍育人体系不完善、公寓规章制度不健全等问题，值得我们进一步研究和探索。

1对宿舍的发展功能认识不够，理论体系尚未健全

我国对宿舍功能的理解主要限于提供住宿，对学生宿舍在学生成长过程中的作用缺乏认识，“住宿教育”的提法也较为少见。这些年随着学分制的实行，宿舍的“管理育人”和“服务育人”功能得到重视，但目前我国高校对住宿生活的“发展学生”的内涵和功能仍认识不足，重物轻人，重管理、轻教育服务，忽视住宿教育的学术支持、心理健康教育功能，忽视了住宿期间也是学生人格定向、心理发展、价值观形成的关键时期，未能真正理解宿舍对学生身心发展的积极影响和不低于第一课堂的育人作用。

2住宿管理模式较单一，宿舍学术氛围不浓厚

我国高校未能完全建立以服务和指导为核心的多样且各具特色的管理模式，仅复旦大学、西安交大等个别高校在传统的学生管理模式基础上进行了探索实践，实施了“书院制”学生管理模式。大多数高校仍未能把学生宿舍看作是学生课堂的延续，宿舍作为第二课堂的功能发挥不足。学生宿舍在学生教育过程中并没有形成全通道式的沟通网络，住宿教育项目中将课堂延伸到学生住宿区的较少，与学校的学术使命和培养目标结合不够，未能有效补充课堂教学。大学生住宿教育中存在着与学生学术事务联结不够，促进学生学习的研究与合作不多等问题。

3队伍专业化水平较低，学生参与管理的自治程度不高

各高校学生公寓内的思想政治教育工作通常由公寓辅导员来负责，而进驻公寓的辅导员基本上都是刚刚参加工作的年轻同志，没有经过职业化培训，缺乏丰富经验、技巧和方法，专业化职业化水平较低。同时，高校宿舍管理在很大程度上仍没有依靠学生本身，当前我国大学生直接参与宿舍管理的自治程度仍不高。公寓学生管理员发挥的主要作用还是当参谋，起监督作用，任务也比较单一，如楼层长的任务主要是协助检查卫生等。一些学生管理员也没有经过公开招聘选拔和正规培训，在公寓的基础文明和文化建设中模范表率作用不明显，在同学中的影响力和凝聚力还不够。

4宿舍文化活动较单调，公寓管理制度不够完善

虽然我国很多高校开展了诸如“公寓文化节”、“社区文化节”等校园品牌文化活动，但学生宿舍文化活动某些方面仍存在水平较低，层次不高等问题，特别是部分学生社团组织开展的低层次、重复式、受益浅的活动较多。另外，社会后勤化后出现的高教园区、大学城的宿舍管理多采用的是学生工作部门、公寓管理部门、保卫处、物业公司等多个部门联合的管理机制，各方主体认识不到位，没有形成教育合力，未能用严格的、健全的规章制度来规范学生的行为，保障宿舍内的良好秩序，如对违反者的惩罚措施不够严厉，一些规定模棱两可、明知“禁”而不能“止”等。

三美国高校学生住宿教育对我国高校的启示

通过上述美国高校与我国高校住宿教育在功能认识、队伍建设、环境建设、运行机制、文化活动等方面的分析与比较，可以发现我国高校住宿教育由于起步晚，目前还存在着一些问题。因此借鉴美国高校丰富的住宿教育管理经验，探索适合本国国情的高校学生住宿教育、公寓管理的新途径与新模式具有十分重要的意义。

1科学认知住宿教育的发展功能，加强学生发展理论的研究

我国高校应科学认知住宿教育在校园实践、社会参与、学术支持、心理健康教育等方面的发展功能，在宿舍教育上做好顶层设计和目标明确，要正确认识宿舍在育人方面的重要作用。在设计学生宿舍系统时，应注意其在功能上的三个目标，即为学生提供舒适的休息地方，为学生提供学术交流的场所，纠正不当的行为并提高个人修养。同时，高校应加强学生发展理论研究，进行积极深入的理论探索，建立健全适合中国高校的住宿教育理论体系，强化理论对学生事务实践的指导作用。endprint

2创建本土化的住宿管理模式，创立学生与教授沟通交流制度

近年来，我国高校在学生住宿教育上也进行了积极的探索和实践，如西安交大在大学生生活指导与生活教育上形成了颇具特色的“书院制”模式，建立了全面的学业辅导体系，帮助学生接触学术大师，拓宽学生学术视野，为学生成长成才提供了有利条件。因此，我国高校应学习借鉴美国高校住宿教育的先进经验，创建适合自身、各具特色的多样化住宿管理模式，要重视宿舍第二课堂的作用，把宿舍看作是第一课堂的延续和延伸。高校可以在宿舍楼中配备阅览室，开设有关课程，组织专题讨论，提供学术和非学术咨询服务，营造融住宿和学习为一体的氛围。

3组建住宿教育专业化队伍，发挥学生组织“三自”作用

高校一方面要从数量上保证足够的公寓管理人员，另一方面要从质量上尽快提高住宿教育人员的整体业务素质，建立一支专业化、专家化、职业化的高素质住宿教育队伍。同时要鼓励学生参与宿舍管理，提高学生自治能力，发挥学生自律委员会、楼长、层长、学生党员、学生干部的作用。学生管理员除了检查卫生等职责外，应仿效美国高校的做法，增加其在组织楼层学生学术、文化活动，对学生进行学习方法的指导、学习资源的咨询，前台值班及宿舍楼内外的安全巡逻等方面的职责，真正做到学生直接参与管理，达到学生自我教育、自我管理、自我服务的效果。

4建立宿舍文化育人体系，完善公寓管理制度建设

高校文化建设的重要内容之一就是宿舍文化建设，因为宿舍是学生除教室之外学习、生活、交流最多的场所。高校应高度重视校园环境和校园文化育人的隐性作用，重视公寓环境布置，针对学生关心的热点问题在宿舍中开展具有针对性、实效性的教育活动，让宿舍真正发挥第二课堂的育人作用。此外，高校还应制定严格健全的宿舍管理规章制度，如入住协议签订制度、安静时间制度、会客及留宿制度、安全制度、惩罚制度等，让学生清楚什么事该做，什么事不该做，以此来规范学生的权利和义务，约束学生宿舍行为，强化学生自律意识。

参考文献

[1]Winston， R. B. ，Jr. ， Roger B .and Anchors ，Scott. Student Housing and Residential Life. San Francisco： The JosseyBass higher and adult education series，1994：535.

[2][3]张晓京.美国高校学生事务管理———基于八所大学的个案分析[M].北京：中国传媒大学出版社，2010.

[4]陈华森.20世纪美国大学学生事务研究[D].南京师范大学，2007.

高校住宿学生档案管理工作之我见 篇4

关键词：高等学校,宿舍,学生,档案管理

宿舍是高校学生学习与生活的重要场所, 其管理水平的高低不仅直接影响到宿舍服务的质量, 也影响到学校的整体服务形象与声誉, 而建立学生宿舍管理档案是提高学生宿舍管理水平的重要举措。对高校的宿舍管理工作而言, 住宿学生档案管理工作做好了, 就意味着宿舍学生的管理工作取得了良好的开端。一方面, 它可以为高校财务处、学生处、保卫处等相关管理人员及时了解学校整体住宿情况提供依据, 也可以为学校下属二级学院征收费用提供依据;另一方面, 也为管理人员的科学管理提供方便条件。因此, 高校建立学生宿舍档案管理是摆在管理者面前的重要课题, 研究与探讨高校学生宿舍档案管理对提高学生管理有着重要的意义。

一、高校住宿学生档案管理的现状

长期以来, 人们一直采用比较传统的宿舍管理方法, 即采用手工纸质档案或在宿舍管理办公室设立悬挂式布袋学生档案来管理宿舍, 管理人员根据需要从纸质档案或悬挂式布袋学生档案中进行抽取以达到了解信息与管理的目的。由于学生宿舍的成员具有一定的流动性, 因此, 管理人员要对纸质档案或悬挂式布袋学生档案中的信息进行经常性地修改, 这就给学生管理工作带来巨大的不便。随着计算机科学技术的迅速发展, 信息网络已经为学生宿舍档案管理提供了比较科学的管理手段, 即学生宿舍实行计算机档案管理。目前, 各高校的学生宿舍档案管理也是参差不齐的, 有的还停留在纸质的档案管理层面, 有的学校从表面上看实行了微机管理, 而实质上还是没有脱离纸质的管理模式。

二、高校住宿学生档案管理存在的问题及原因

(一) 高校住宿学生档案管理存在的问题

高校住宿学生档案管理存在的问题主要表现在内容不全、手段落后、档案经常丢失以及更新不及时等方面。

1. 内容不全。

目前, 高校住宿学生档案管理的内容不全是普遍存在的。从现有的主要住宿学生档案来看, 它主要包括了学生的姓名、所在学院与专业、班级以及年级等方面的信息, 这些信息只是反应了学生最基本的自然信息, 而对学生日常的表现、爱好、家庭以及学生的心理健康情况等都没有涉及, 这是远远不够的。

2. 手段落后。

目前, 高校住宿学生档案管理手段主要包括两种, 一种是人工纸质管理, 另一种是微机管理。但是, 由于一些大学受经济条件的制约, 还没有全部实行微机互联网管理;也有一些大学, 虽然投入了大量的资金, 也购买了计算机设备, 但由于管理人员业务不熟练以及学校管理的不严格, 从而导致多数的计算机设备处于闲置的状态。

3. 档案经常丢失。

目前, 高校住宿学生档案管理主要是由宿舍管理办公室干事兼任的, 宿舍管理办公室干事平时的工作十分繁杂, 他没有足够的精力去做好住宿学生档案管理工作。再加上学校在行政上并没有设立独立的住宿学生档案管理专职干事, 对住宿学生档案管理工作的职责也没有明确的规定, 因此, 宿舍管理办公室干事在管理住宿学生档案时, 也没有完全尽职尽责, 档案丢失的现象是经常存在的。

4. 更新不及时。

由于学校没有专职的住宿学生档案管理者, 如果出现住宿学生档案丢失的情况, 就要等到宿舍管理办公室干事空闲的时候才能更新, 这就表现出了住宿学生档案更新与日常管理的脱节与滞后的问题, 这给管理工作带来了巨大的不便。

(二) 高校住宿学生档案管理存在问题的原因

1. 领导不重视。

部分学校的领导只重视学校的教学与科研工作, 重视学校的经济与传授工作, 而对住宿学生档案管理工作不重视。由于领导不重视, 直接导致了在具体地住宿学生档案管理过程中, 出现了学校的经费投入不足, 学校对住宿学生档案管理不严以及档案经常丢失等诸多问题。

2. 制度不健全。

制度的含义是要求大家共同遵守的办事规程或行动准则, 它是实现某种功能和特定目标的社会组织乃至整个社会的一系列规范体系。一个组织或集体如果缺少了制度, 就会使这个组织或集体失去了活动与约束的方向。目前, 虽然高校出台了相关的宿舍管理制度, 但是却没有配套的保障措施, 从而导致学校的宿舍管理制度成为一纸空文。

3. 缺少激励机制。

对于大多数的高校来说, 他们只有宿舍管理制度, 却没有激励机制, 即学校缺少对违反学校宿舍管理规定员工的惩罚机制。对于员工来说, 干好与干坏都一样。

4. 管理人员业务不熟练。

部分高校的领导也认识到了建立住宿学生档案管理的重要性, 因此, 学校也为宿舍管理部门拨了专款, 用于购买计算机设备。但是, 由于宿舍管理人员多数都属于社会聘用人员, 学历层次参差不齐, 多数的管理者根本无法进行熟练的业务操作。

三、高校住宿学生档案管理的对策

1.完善高校住宿学生档案管理的内容。高校住宿学生档案管理的内容除了应包括学生的自然信息以外, 还应包括家庭与社会信息、社会实践活动信息、学费上缴信息、诚信信息以及心理健康信息等方面的内容。宿舍管理人员可以从学生档案中, 及时了解大学生的思想及行为的变化, 从而采取有效的措施进行教育。

2.实行微机与纸质管理相结合。科学的高校住宿学生档案管理的有效方式是实行微机与纸质管理相结合。一方面, 通过计算机管理, 它不仅可以提高宿舍管理人员的工作效率, 也可以有效降低管理的成本;另一方面, 为了保证计算机所存储文件的安全, 不至于因为计算机中毒而使管理工作限于瘫痪, 学校还要建立纸质的学生宿舍档案。

3.完善高校住宿学生档案管理的激励机制。激励机制, 也称激励制度, 它是通过一套理性化的制度来反映激励主体与激励客体相互作用的方式。学校通过建立激励机制的方式对住宿学生档案管理业绩突出的管理人员, 给予一定的物质奖励;对违反住宿学生档案管理规定的管理人员, 要给予一定的惩罚。如果是在职人员, 住宿学生档案管理的业绩与评职及工资待遇挂钩;如果是聘用人员, 住宿学生档案管理的业绩与工资待遇以及是否续聘挂钩。学校要采取有效的保障措施, 坚决打破干好干坏都一样的固定思维模式。

总之, 住宿学生档案工作是一件长期性的系统性工程, 它要求学校的领导把它当作一件大事来抓。因为, 住宿学生档案的管理工作不仅涉及到对学生思想教育与收缴学费等问题, 更涉及到学生人身安全的头等大事, 因此, 它绝对不是可有可无的。学校对住宿学生信息档案工作的管理要有一个长远的发展规划, 在初始阶段, 学校可以首先完善纸质档案的信息内容, 在此基础上逐步向计算机管理过渡。在条件成熟以后, 学校可以将心理健康档案的内容也纳入到住宿学生档案中来。

参考文献

[1]杨红霞.提高高校学生档案管理水平的理性思考与路径探究[J].统计与管理, 2013, (4) :177-178.

住宿生协议 篇5

甲方：海伦市第六中学

乙方：住宿生房东

为进一步加强对住宿生的管理，保证住宿生的安全，甲乙双方达成以下协议：

一、甲方的责任和义务：

1、定期召开住宿生会议，教育住宿生保持宿舍卫生，向住宿生宣传防火防盗放坏人滋扰等知识。

2、教育住宿生按住宿生制度作息和生活。

3、配合乙方做好住宿生的其他相关工作。

二、乙方的责任和义务：

1、给住宿生提供必备的生活和学习条件及备品。

2、督促住宿生搞好室内卫生，做到整洁有序。

3、保管好宿舍的学习和生活备品。

4、做好防火防盗放坏人滋扰工作，确保住宿生的财产和人身安全。

5、及时向舍务教师真实地反应住宿生的情况，及时处理宿舍的不良迹象，防止不良迹象的发展和升级。

6、监管好住宿生的生活和学习。

7、如住宿生夜不归寝，乙方要在第二日早9：00前及时与甲方取得联系，否则出现一切后果将按市政府文件之规定追究乙方负责。

8、乙方要认真负责，切实做好住宿生工作，经甲方舍务教师检查，如本学期乙方宿舍有累计达五人次以上住宿生不在寝的，甲方有权取消乙方舍点。

9、如乙方拒不履行上诉8条责任和义务或有违上述8条责任和义务的任意一条，则甲方单方面有权随时取消乙方舍点。

三、此协议自甲方盖章乙方签字之日起生效，由甲方备案保存。

甲方：海伦市第六中学（盖章）

乙方：住宿生房东（签字）

住宿生管理的探索及经验 篇6

关键词：住宿生；制度化；卫生习惯；自觉性；安全；班主任

安定北部地区，中学生零散分布于方圆近百里的山区，交通、经济文化发展相对滞后，近三分之二的学生住校，在管理上给我们带来了相当大的挑战。而住宿生管理是一件很繁琐的工作，要做好它，需要我们的付出，也需要各方的关注，更需要一套行之有效的方法，多年来，我们立足于山区教育实际，立足于学校寄宿生多的实际，在寄宿生的管理上确立了“以人为本、精细管理，创建学生健康成长家园”的目标。经过几年来的实践，取得了一些成绩，形成了自己的管理特色。

一、严格管理，加强制度化建设

按照学校实际，我们制订了《寄宿制学生管理制度》《文明宿舍考评细则》《查铺制度》宿舍安全管理规定、宿舍管理条例、寝室长职责等一系列规章制度和措施，对寄宿生进行了每日行为规范记录评分，并着重从学生的生活自理能力、良好行为习惯以及宿舍管理、早晚自习制度等方面做了积极的探索。

实行楼管教师24小时轮流值班制度，负责学生安全，督促学生休息，星期天或节假日值班教师不休息，照常到校值班。各个环节都有专人负责，形成了时时有人抓、事事有人管的局面。

宿舍常规管理和学生生活自理能力及行为习惯的培养实行目标管理。寄宿生到校后要在教师的指导下学会自己料理一切，刷牙、洗脸、叠被、打扫房间、洗衣服，妥善保管自己的东西，逐步适应学校集体生活。在寄宿生日常行为习惯养成教育的过程中，教师要给学生制定一系列养成规范，让学生把认识转化为实践。对住宿生的安全、卫生、纪律也要实行日检查、日公示、周总结、月评比的规章制度，以激发学生自我管理的积极性。此外，还要建立住宿生档案，档案内容包括每位住宿生的家庭住址、联系电话等，以便管理人员在住宿生突发疾病或紧急情况时及时与家长联系。而晚休值班教师也要认真查铺，详细登记，对外出学生严格执行请假制度，未到学生必须弄清去向。

做好宿舍卫生管理，以使学生养成良好的卫生习惯。宿舍卫生涉及到住宿生的身体健康。学期初要对新生进行入学教育和养成教育，带新生参观高年级宿舍。而在宿舍卫生方面要求学生做到环境卫生干净整洁：墙面无污迹、地面无痰迹、床面平整无杂乱、门面无划痕。坚持一日三清扫、周五大扫除，并评比公示，评出文明寝室、文明示范班级。具体来说每个学生宿舍由舍长负责管理，督促每日的清扫、物品摆放、被褥的叠放，宿管员统一检查登记。这些规定，间接促进了学生良好个人卫生习惯的形成。

强化寄宿生的安全意识。坚持每月清理危险物品，排查宿舍床架、照明设施等安全隐患；每学年组织学生开展一次消防演练活动，让学生掌握自救自护基本常识。对于寄宿生中特异体质学生，学校要建立管理专档，注重对这部分学生的关心与帮助。

充分发挥学生的自觉性，引导住宿生自主地参与宿舍管理。 宿舍管理干部的作用能否积极地发挥出来，直接关系到宿舍管理工作的成效。我们应让学生直接参与管理，采用一些奖励的方法来调动宿管干部的积极性，以充分发挥他们的管理作用。

二、从“爱”出发，创建学生健康成长的家园

要始终坚持“育人为本，安全为首”的办学方针，牢固树立“校园安全无小事”的意识。根据学校住宿生多，多数学生离家较远，甚至双休日也有学生在校的实际情况，我们要求全体教师对寄宿生的管理，要人人参与，齐抓共管，共建平安和谐校园。

从“爱”出发，让寄宿生在学校感受到家庭的温暖。住宿管理，尽可能让学生感受到家的温暖，部分学生离家较远，且因交通不便，他们星期天也不能回家。对此，我们要开展形式多样的课外活动，以丰富学生的业余生活，使其愉快地度过双休日。需要注意的是这些活动应让学生根据自己的需求自主参与，而不能强制参与。

关爱学生，教师要有强烈的责任心和高度的负责精神。我们应根据学校实际，从关注学生安全出发，建立突发事件应急机制，强调谁主管、谁负责，谁首遇、谁负责。遇到事关学生安全事件，要挺身而出，一管到底。任何教师遇到学生伤病或其他特殊情况，都必须及时了解情况，必要时要在第一时间将学生送往医院，同时通知学校领导和家长，确认学生家长到场后，教师才可离开现场。

三、将宿舍管理纳入班级考核，增强班主任协助宿舍管理的责任感

班主任对住宿生在宿舍表现的关心程度，直接影响着寄宿生管理工作的成效。如果班主任对本班住宿生的表现不闻不问，态度敷衍，无形中就纵容了一些住宿生违纪的行为，也会使个别住宿生对管理老师产生一种“你耐我何”的抵触心理，会给管理工作带来一定的困难。而学校将宿舍管理纳入班级考核后，无形中就给班主任带来了一种责任感，不仅能激发他们参与宿舍管理的积极性，也能增加师生的相处时间，拉近班主任與学生之间的距离，进而使宿舍管理工作更上一个台阶。

总之，要想做好住宿生管理工作，我们就要齐抓共管，创建环境优美、干净整洁、舒适安全的住宿环境，用制度管理学生，用安全机制保护学生，共建平安和谐校园。

参考文献：

1.孙云霄.农村住宿生心理健康教育探究[J].学周刊，2013（10）.

高校住宿生 篇7

一住宿学院概况

不同的学校有不同的住宿学院的实现形式, 英国的剑桥大学最先出现住宿学院, 它为学生提供良好的环境, 学生可以更好地学习和生活, 住宿学院不进行教学, 只是教师和学生居住和生活的场所。住宿学院主要有以下几个特征:

1. 精心设计的学院建筑

住宿学院有其独特的学院建筑, 如哈佛大学的“方形学院”, 耶鲁大学的哥特式建筑等;同时它又具备餐厅、图书馆、健身房、电脑室等齐全的设施, 如耶鲁大学的住宿学院有自己的艺术工作室、琴房、照相暗室、电影院或剧院等, 丰富了学生的课余活动。

2. 浓厚的历史人文景观

住宿学院内部总会有各式各样的具有纪念意义和教育意义的人文景观, 这种历史的氛围始终影响着学生。如为纪念约翰·哈佛所建的铜像, 位于花岗岩大楼大学厅的前面。

3. 全程的指导体系

住宿学院结构复杂、功能丰富, 耶鲁大学设置有院长、教务长、院士、研究生助教、学生管理员和学生代表等, 哈佛大学包括舍监、高级导师、工作人员等, 充分凸显其全程指导体系, 实现相应的教育功能。

4. 全面的学生结构

住宿学院的学生都涉及文理各学科、各专业、各年级, 甚至实行男女混住。从而为学生提供了不同领域、不同学科的学生广泛交流的机会, 促成了学生间更多的话题交流, 帮助学生拓展了人际关系, 提升了学生的品格。

5. 丰富的活动体系

住宿学院为开展丰富的活动提供丰富、便利的条件, 耶鲁大学邀请各领域顶尖人才来校参加茶会等, 哈佛大学经常组织体育、艺术、文化等活动, 创建丰富的活动体系, 培养学生的全面素质。

二国内外住宿学院的比较

国外大多数大学的住宿制度是不同的院系、专业、班级的学生混合住宿, 这样便于不同专业背景的交叉, 人际关系的扩展和适应能力的养成。例如, 20世纪30年代建立的耶鲁大学住宿学院, 借鉴的是剑桥大学的模式。刚入学的新生会被随机分配到一所学院, 但并不限制他与其他学院的来往, 这样不仅有利于学生学习自己的专业知识, 也有利于不同学院间的相互合作, 扩展学生的知识领域和人际关系。

国内大学的住宿制度是按照学校各院系、专业和班级统一安排住宿, 类似于部队的管理模式。主要优点是便于管理和同专业间的交流等。如汕头大学的至诚书院, 借鉴的是美国普林斯顿大学的模式。住宿学院可以给学生提供一个小社区、一个比较温馨稳定的人际关系, 通过这样一个类似家庭、具有家的氛围的小社区, 营造温馨稳定的环境。至诚书院注重学生自信心的建立, 目的是培养学生独立思考和解决问题的能力, 真正的让学生成为一个社会人、一个德才兼备的人。

三我国的第一所住宿学院

1981年, 李嘉诚捐资兴建汕头大学, 位于广东省汕头市, 为省属综合性大学, 可授予博士、硕士学位。汕头大学至诚书院是中国内地第一个本科四年全程住宿学院, 它为学生提供住宿, 让不同专业的学生能够在此相互交流和融合, 营造出独特的住宿学院文化。学生的关系更加亲密, 学生课堂更加丰富, 不同的专业背景为学生提供了广阔的发展空间, 提供了良好的教育环境。

1. 名字的由来

书院的名字来自于《中庸》, “唯天下至诚, 为能尽其性;能尽其性, 则能尽人之性;能尽人之性, 则能尽物之性;能尽物之性, 则可以赞天地之化育;可以赞天地之化育, 则可以与天地参矣。”至诚书院的院训是“诚敬谦和”, 希望每一个学生在书院里面学会用真诚、宽容、负责、感恩、平等的心态, 来面对未来所有的一切。

2. 书院的结构

书院的结构包括兼职人员和专职人员。兼职人员包括一个顾问委员会、一位院长、一位导师委员会。导师委员会里面的导师一部分是学生认为很优秀、很爱护学生的老师, 还有一部分是社会知名人士, 包括企业家、政府官员。专职人员包括书院的副院长、院务室, 下面又分成若干个区域, 并且聘请有学生助理、导生, 希望在书院里面形成一个社区活动平台, 给学生提供更多的交流机会, 让他们学会自我管理, 以此来培养学生的各种能力和素质。

3. 书院的特色

在书院里, 总共有五层, 每一层都分成七个区域, 每一个区域大概30个人, 每一个区域会有一名从高年级选拔的导生, 来引导该区域内的学生, 同时也兼具上情下达、下情上达等传达、沟通工作。这样至诚书院这个大型团队被分为7个纵向的中型团队, 每层楼又被分为横向的7个小型团队。

书院里老师的任务就是帮助学生素质拓展, 包括团队拓展、学科拓展、心理拓展、体能拓展和职业拓展等。团队拓展是培养团队相互沟通和协作的能力;学科拓展是重视多重学科交叉融合;心理拓展是提高学生心理素质, 养成良好心态;体能拓展是加强学生体能素质;职业拓展是指导学生的职业规划。拓展课程围绕“培养什么样的人”和“能力与素质”展开, 希望这种以人为本的教育理念, 让学生在书院里面得到“身、心、灵”全面的发展。

4. 书院的理念

至诚书院的理念是外国住宿学院的理念, 但实质内容还是中国的传统文化, 也结合了汕头大学的特色。书院是一个教人做人的地方;书院是一个让学生有教养、修德笃行的地方。我院的理念就是以人为本、全人教育。

第一, 确立以人为中心的教育理念。“学校教育, 学生为本”, 教育的主体是人, 教育的对象是人, 教育的目的是塑造人。一方面, 坚持“以人为本”的理念, 尊重学生、关心学生、帮助学生;另一方面, 坚持“以学生为本”的理念, 在教学过程中对学生给予足够的关注和信任。

第二, 创新管理模式。学生宿舍要注重服务与指导, 宿舍管理的一切工作都要围绕学生展开, 指导学生、服务学生。导师根据学生的个性成长需求, 及时给予帮助, 在以身作则的前提下实施严格管理。

四住宿学院制的育人启示

在学习和借鉴国外住宿学院制的办学经验时, 必须要立足国情, 坚持自己的特色, 着力提高大学生宿舍育人的能力。

1. 充分发挥宿舍功能, 实现学生的学习和生活相融合

住宿学院制在不同的大学有不同的表现形式, 但有一个共同点即各大学都高度注视住宿学院的隐性教育功能, 它是课堂教学之外的最有效的教育场所, 体现了育人的教育理念。住宿制的目标就是要实现学生的学习和生活的融合。

与之相比, 当前我国高校的住宿制度理念存在很多局限性, 高校的宿舍仅仅起到居住功能, 是休息的场所, 对于宿舍的育人功能缺乏更加深入的理解和认识。所以需要建设和谐的宿舍文化, 重新定位宿舍功能, 充分认识到宿舍对于学生的重要意义。

2. 建设良好的宿舍环境和人性化的住宿制度

住宿学院各个方面都体现出以人为本的办学理念, 精心设计的建筑风格、功能齐全的活动场所、灵活的管理模式等。作为一名学生, 在享受这些优越的条件的同时, 其隐性教育已经对其产生了潜移默化的影响, 从而发挥了育人的作用。

当前中国大多数高校都是以专业划分进行集中安排宿舍, 虽然有益于本专业之间的沟通和交流, 但是对于学科与学科之间造成了很大的局限, 尤其是不利于跨学科专业的发展, 造成学科的分散性。需要建设良好的宿舍环境和人性化的宿舍制度, 给学生提供足够的人文关怀, 使宿舍的育人功能得以实现。

3. 完善高校宿舍管理体制, 发展有中国特色的宿舍文化模式

住宿学院有完整的指导体系, 院长、教务长、秘书、导师、学生管理员、学生代表等, 对学生的生活和学习进行全方位的指导和帮助。

我国的高校宿舍的管理体制不是很完善, 我们要充分发挥学生干部、辅导员、班主任的职能, 全面监督宿舍的管理工作。要立足现状, 立足学校的具体情况, 对国外的住宿学院制进行本土化的调整, 发展出有中国特色的宿舍文化模式, 为实现全面育人的目标和推进大学校园文化建设起到积极的作用。

4. 培养专业人才, 转变管理理念, 优化组织结构

目前, 我国高校管理员层次普遍比较低, 辅导员队伍不够专业化, 专业性不突出, 工作缺乏积极性和创造性。因此, 要培养专门人才管理学生宿舍, 为学生的住宿提供可靠保障。

复旦大学和西安交通大学实行书院制, 不仅借鉴了国外的住宿学院制, 同时也继承我国古代传统的书院制度。它实施的是一种新型的学生宿舍管理体制, 主要以学生宿舍为平台, 实施通识教育, 有利于学生在学术、精神和生活等方面继续交流, 形成互补、增进友爱, 增强集体荣誉感和凝聚力。

5. 提供优良服务, 创新管理模式

我国高校目前实行统一的学生公寓建设, 宿舍类型较为单一, 需要进一步考虑学生的不同住宿要求。宿舍区建设要强化服务功能, 同时要体现“以人为本”的精神, 在实际行动中做到理解学生, 使他们感觉到家的温暖, 在接受服务的同时性情得到陶冶, 个性得以完善, 给学生一个良好的学习生活、社会交流、感情归属的场所。

参考文献

[1]马祥甸.美国大学生住宿管理对我国育人的启示[J].高校后勤研究, 2010 (3)

[2]国兆亮.耶鲁大学住宿学院制及启示[J].当代教育科学, 2009 (21)

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[4]沈琛华、张怡、傅筱忱等.耶鲁大学住宿学院内部组织结构、外部关系的比较研究[J].复旦教育论坛, 2007 (6)

[5]刘艳菲.住宿学院——耶鲁学生的精神家园[J].世界教育信息, 2007 (1)

[6]全思懋、方鹏、石松等.剑桥和耶鲁住宿学院制模式对我国大学学生宿舍管理的启示[J].高等农业教育, 2005 (7)

住宿生管理工作初探 篇8

一、定期谈心了解, 全面深入关心

亲其师, 信其道。和谐的师生关系, 有利于学生的学习、老师的教学。住校生远离父母, 迫切需要教师对他们的关爱。作为一名班主任, 要利用课余时间加大和住校生谈心的力度, 这样有利于和住校生沟通, 建立和谐的师生关系。班主任和学生的谈话首先要全面, 比如, 人生理想、学习、情感、纪律、卫生、各类关系等方面。其次要多进寝室谈心, 贴近学生生活, 虽然住校生晚上回的是宿舍, 但班主任要给学生一种家的感觉, 尤其是要让他们从心理上感受到家的温暖。

二、给学生需要的爱, 而不是强加爱

住校生是特殊的群体, 可是每个住校生又都有自己的特殊情况, 所以有时老师对学生的爱可能过于武断专制, 忽视了他们真正的需求, 一味地把我们觉得好的东西或想法强加给他们, 这样学生的心理需求得不到满足, 会接二连三地出现更多状况。因此, 班主任需要用智慧的眼睛去发现每个住校生的所需, 需要用智慧的心灵去探究他们的心理。让他们知道老师的爱, 让他们理解老师的爱, 乃至接受老师的爱, 自觉回应老师的爱, 甘心报答老师的爱。只有这样, 教育才会有效果, 才会长久。所以, 作为一名班主任, 不但要有爱的意愿, 更要有爱的艺术。

三、经常联系家长, 稳定学生情绪

学校在单方面关注、教育住校生的同时, 也要鼓励家长在繁忙的工作之余尽量抽出时间, 到学校找任课教师和生活教师了解自己子女的具体情况。班主任要淡化家长的权威意识, 让他们与学生和谐相处, 让他们多倾听学生内心的快乐和烦恼, 一旦发现学生有情绪或心理上的微妙起伏, 家长应及时疏导, 引导学生选择正确的减压方法。班主任要鼓励家长多打电话, 随时了解学生在校的情况。同时协调家长周末关心学生生活, 让学生从内心深处感受到家长的关爱, 防止周末放任学生、溺爱学生。班主任联系家长可采取多种方式, 如家长会、电话、手机短信、电子邮件等。

四、落实督促检查, 明确学习任务

很多住校生觉得一周下来学习很辛苦, 要放松一下, 有的学生周五就开始放松, 电视、电脑看到晚上十一二点, 甚至还有人看到夜里一两点钟。这样周末作业经常做不完, 等到周日返校才利用晚自习补 (抄) 作业。有人说住校生身上体现着一种“5+2=0”的现象, 意思是学校5 天的教育加上周末两天的无监管使得效果成为0, 对此, 班主任要明确要求, 周末事周末毕, 周日晚自习班主任要亲自督查作业完成情况, 这样坚持一段时间学生的习惯就会形成。另外, 周日晚自习班主任可指导学生复习或进行个别辅导, 让学生尽可能取得满意的成绩, 进而提升学生学习的自信心。

五、计划零散时间, 提高学习效率

住校生的学习成绩普遍靠后, 相对走读生略逊一筹, 因而班主任为提高住校生综合素质需做点时间文章。既然没有整块时间, 那就采取“集零为整”, 充分利用住校生全天在校的优势, 将一些零散时间充分利用起来, 这样只要老师的相关监管制度到位, 取得效果那就是时间问题了。比如, 下午晚餐是5:30—7:00, 实际上学生在学校餐厅的就餐时间只有20 分钟左右, 还有一个小时的时间大多数同学是浪费虚度, 若老师指导学生合理计划这段时间, 进行文科背诵或读书等活动, 一定会收到良好的效果。就这些零散时间, 我们还可以开展除学习以外的其他活动, 无论是哪种活动, 只要坚持, 效果一定凸显。不过在计划零散时间时, 一定要考虑学生的个人活动时间, 不能点对点将全部时间计划在内。

六、联手任课教师、宿管教师, 团队协作教育

对于一个班级而言, 仅班主任一个人的力量是有限的, 如果班主任和任课教师、宿管教师形成一个教育合力团队, 用教师集体的力量来关注住校生这个特殊小集体, 远比班主任一个人管理班级更有利于住校生健康成长。任课教师中可能有温柔细致的女教师, 可能有阳光向上的年轻人, 可能有阅历丰富的老教师……班主任只要善于打造自己的教育团队, 善于利用学校中一切可以利用的教育资源, 教育合力一定会最大化。同时, 还可将班级住校生家长联系方式告知任课教师, 让他们可以及时和家长沟通交流, 反馈学生情况。

高校住宿生 篇9

关键词：农村,高中住宿生,心理健康教育

一、问题的提出

随着我国城镇化建设步伐的加快, 越来越多的农村人口涌入城市打工谋生。有条件的把孩子带在身边上学, 仍然有很大一部分的农村学生留守在家或寄宿在学校就读。未成年人长期与父母的分离不利于其建立良好的依恋关系, 也会在心理上留下许多问题。研究表明“寄宿生与走读生相比存在更多的焦虑及抑郁倾向、人际关系问题、性格缺陷、行为和学习问题”。[1]西部地区经济文化教育相对落后, 而西部农村经济、文化教育状况更是如此, 农村高中学生的父母所接受的文化较低, 对孩子的家庭教育缺乏科学的指导, 加之经济所迫, 还要背井离乡去外地打工, 因此对孩子的教育更是匮乏。甚至许多高中学生在小学、初中阶段就是留守儿童。到高三阶段学习压力加大, 使其心理问题更加突出。有研究表明“高三学生SCL-90各因子分均显著高于国内青年常模和中学生常模”。[2]农村高中住宿生由于长时间生活在校园之中, 而学校在心理健康教育方面欠缺, 再加上没有能够提供心理辅导的场所和渠道, 这就使许多住宿学生在感到心理压力、情绪困扰时而不知道也无处去解决。广大住宿生在心理健康方面存在的诸多困难和问题难以解决, 必然会影响他们的学习和健康的成长, 由此可见, 妥善解决高中住宿生心理健康问题应引起广大学校教育工作者的密切关注。

二、影响农村高中住宿生心理健康的主要因素

1. 缺乏亲情。

家庭是社会的基本细胞, 是个体成长和社会化的主要场所。家庭不仅为青少年提供物质条件, 还担负着子女教育的责任。如果处于青年早期的高中生在自身身心成长、学习、生活、人际交往等问题上, 家庭如果不能给予其解答和支持, 就会在对自我的看法上、人际关系上出现一些偏差, 不适应社会竞争。从心理方面来看, 农村住宿高中生心理健康状况不良的主要原因是与其父母家人长期处于分离状态, 一般是其父母一个月才回家一次, 甚至一个学期学生才去父母打工的城市相聚一次。而且一些学生从儿童时期就与父母分离, 就没有与父母建立良好的亲子依恋关系。依恋[3]指个体的人对某一特定个体的长久持续的情感联系。一般来说童年晚期和青少年早期形成的依恋关系变化不大, 会保持相对稳定性。因此童年时期形成的依恋关系到青少年阶段继续影响其与父母的正常依恋关系以及与社会交往的发展。

2. 高考压力。

高考对农村学生命运的改变尤为重要, 尤其是在西部落后地区, 高考是一条为数不多的改变农村学生命运之路, 也可以说是一条非常重要的途径, 所以也使得农村学生面对高考感到更大的心理压力。在性别差异上, 女生相对心理问题更多, 一方面主要是由于农村对女生的教养更严格, 而女生自身对人际就比较敏感、比较在意他人对自己的评价, 对自己的要求更高, 所以更易产生自卑、抑郁等消极情绪;另一方面是由于女生的出路比男生更少, 高考对女生来说显得更为重要, 所以在学习上感受到更多的压力。

3. 经济压力。

从学生的经济现状来看, 农村住宿高中生的家庭相对来说经济状况较差。有关研究表明[4]:经济困难与心理健康呈负面相关。长期的贫穷和经济紧张会降低父母的效能感, 使父母挫折沮丧感更强, 易发生婚姻冲突, 对子女的要求和变化不敏感。这些对青少年的环境适应有消极影响, 更易使青少年变得焦虑、沮丧, 出现较多的行为问题, 学业成就也较低。

4. 学校的忽视。

从学校教育来看, 教育主管部门和学校片面重视升学率, 且西部落后地区学校在心理健康教育方面的缺乏, 也使得这类学生在面对各类心理问题时, 得不到应有的关注和关心, 从而产生更为严重的后果。从教师的认知上看, 部分教师对农村学生存有片面认识, 觉得农村学生由于缺乏早期的教育、培养, 没有城市学生思维反应快、知识面广, 甚至缺乏礼貌, 加之家长与老师联系非常少, 所以对这类学生主动关注的积极性不高并且不太重视, 也不愿与他们在学习和思想上多交流, 这也必然导致农村学生所获得的社会支持减少。

5. 学生自身因素。

从农村学生自身的认识方面看, 许多农村住宿学生比较自卑、缺乏自信, 不敢主动与老师交流, 也缺乏与老师沟通的技巧, 在老师面前显得焦虑、紧张、胆怯、害羞。这些也导致教师对这类学生的关注度不够充分。在社会支持方面, 农村住宿学生在主观支持上欠缺, 对支持的利用度不够;且在面临困难时不能积极主动地应对困境, 较多地运用消极的应对方式, 而较少采用解决问题等较成熟的应对方式, 这也会导致其心理压力增大。总之, 由于家庭、学校、教师、社会环境等外部因素和农村住宿学生自身的因素, 都使农村住宿学生在高中阶段呈现更多的心理问题。

三、对农村高中住宿生进行心理健康教育的建议

1. 发挥家庭社会支持系统的调节作用。

研究表明[5]:社会支持总体及三个维度 (主观支持、客观支持、支持的利用度) 与主观幸福感总体、生活满意度、积极情感之间存在中等的显著正相关, 与消极情感之间呈中等程度的显著负相关。在个体的发展过程中, 个体发展的生态环境是由若干个相互镶嵌在一起的系统组成, 其中家庭和同伴、学校是对个体发展起着直接影响的微系统。特别是家庭环境质量会影响孩子在学校的自信心和同伴关系。因此家庭的情感氛围、父母的教养态度和方式会影响个体的发展。农村住宿学生父母应提供更多的精神方面的社会支持。农村住宿高中生的家庭相对来说经济状况较差。有研究表明[6]:学生家庭的社会经济地位对学生的学业成绩有显著的影响。同时, 在成长中的青少年, 经济条件较差会对其社会适应产生消极影响, 也会使他们出现较多的心理和行为问题。但我们也应该认识到, 如果社会各界能为贫困家庭提供经济援助和精神上的支持, 贫困家庭的家长也能够对子女采取多鼓励和适度的约束策略教育方式, 会对生活在贫困环境中的青少年起积极作用, 使得他们较少受社会经济地位的负面影响。因此, 农村住宿学生的父母应该有完整的责任意识, 要定期与子女沟通, 通过多种方式和途径表达对子女的关爱, 特别是家长要加强对孩子心理的关注。

2. 加强班级建设, 为学生发展良好的伴群关系创造条件, 培养农村高中住宿生的社会交往能力。

一项关于南通市青少年的社会支持调查研究[7]的结果表明:青少年的社会支持主要源于非正式社会支持系统, 核心成员依次为好朋友、父母、兄弟姐妹等家人以及老师。由此可见, 同伴、家庭、学校是青少年最重要、最直接的社会支持来源。特别是同伴关系在其成长中起着不可替代的作用。加强班级建设, 为学生发展良好的伴群关系创造条件;有关研究表明[8]:青少年的朋友关系对于其心理发展水平和情绪的稳定性是非常重要的。有了朋友, 他们会表现得更热情、积极、富有信心和勇气, 各种社会能力发展得也更好, 也为日后与他人建立亲密关系提供了基础。

3. 加强班主任及任课教师的心理健康知识普及。

班主任心理辅导应该立足于以下几个方面:帮助学生探索自我、培养学生健康个性与情绪、帮助学生突破学习困境、破解青春期的烦恼、重建积极的行为方式以及展现丰富的生活、精彩的生命。笔者曾在担任高三班主任期间, 把心理咨询技术特别是团体游戏辅导广泛应用于班级管理当中, 特别是充分利用班会课, 对所带班级开展团体和个别辅导, 引导其正确对待学习生活中的困难和挫折, 增强其应对技巧的指导, 学会采用积极有效的应对方式, 避免幻想、自责等消极的应对方式, 提高耐挫力和应对能力。培养了学生自信、宽容、坚韧的品质, 使他们能够较好地处理人际关系, 增强了耐挫能力, 并能够保持乐观、平和、愉快的心境, 提高了学生的心理素质, 促进了他们人格的健康发展。进行心理教育, 还可以通过共青团、学生会、心理社团等形式来进行。

4. 设立学校心理咨询机构, 开设心理教育课程, 培养学生良好的心理素质。

发挥学校心理教育的主渠道作用, 开展学校心理咨询工作, 开设心理教育课程。因为心理教育的最重要和最直接的形式是心理教育课程。心理教育课程是一种以培养学生心理素质为目的的专门课程。普通课程中虽然包含了某些心理教育的因素和成分, 但是不系统不全面, 也缺乏科学性。只有开设系统的心理课程, 才能利用各种教育和心理手段改进学生心理的缺陷, 发扬其优势, 培养适应现代社会所需的心理特征, 形成健全的人格。

参考文献

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[7]戴家隽等.青少年社会支持系统与心理健康水平的关系[J].中小学心理健康教育, 2008, 116 (11) :10-12.

高校住宿生 篇10

澳门位于中国东南沿海珠江口西岸, 东北距香港约60公里, 北面由一条宽约200米的狭长地带与广东省珠海市相连。总面积29.2平方公里, 由澳门半岛、氹仔岛和路环岛组成。至于澳门此名, 则是因为从氹仔岛眺看澳门半岛, 她的左右各有一座山, 远远望去像是两扇开启的“门”, 半岛周围环绕着海水, 人称此种地形为“澳”。那么, 连在一起, 这方土地便称为“澳门”。

澳门是一个适宜徒步游览的城市。地方虽小, 却充满了万花筒般的诱惑, 众多的名胜古迹, 既有传统的中国文化色彩, 又有浓郁的葡国情调, 使其有“东方蒙特卡罗”的美誉, 每年都吸引着大量的游客。尤其是澳门国际机场投入运营以后, 为旅游业的发展注入了新的活力, 澳门已成为一个现代旅游城市。因此, 住宿便也成为旅游必不可少的选择, 无论是环境、服务还是舒适度, 相信这个移动的家都会在你的旅行中留下深刻的印记。

住在澳门

到澳门游览, 可随意选择入住设备一流的五星级酒店 (饭店) 或较经济的旅馆、别墅和公寓, 酒店中有的富丽堂皇, 有的年代久远, 有的外型古朴, 其风格不同各有意趣;另外在澳门也有不少精致的度假酒店。澳门的住宿设施, 由超豪华饭店到小巧雅致的公寓式宾馆不等, 可依个人喜好、品味选择。

逢周末、假期、节日如农历新年、复活节、圣诞节、大赛车期间和七、八月的旅游旺季, 澳门的酒店和旅馆经常客满, 因此在到澳门游览之前, 最好能先预订房间。虽然在香港也有澳门各饭店的预约代办处, 但是每逢周末或澳门的旅游旺季, 临时预约是比较困难的。一些酒店在旅游淡季时, 有房价折扣优惠。所有酒店的房间均安装有空调和私人浴室 (特别规定者除外) 。一般饭店都采行欧洲式的住宿制度, 即住宿费用不包括用餐的费用。

通常住宿费用方面:高级饭店的单人房为HKD1000元左右, 双人房为HKD1000—2500元;一般饭店的单人房为HKD300—500元, 双人房为HKD500—1000元。有些饭店除周六、日以外, 其他时间入住酒店的费用略有优惠, 约降低20%左右。而农历春节期间, 顾客拥挤时, 费用也略有增幅。

在澳门住宿, 各种娱乐服务齐全可以说是澳门酒店的共同特色, 许多酒店里设有桑拿浴室甚至夜总会, 使游客不用出门便可享受到周到的服务。最为著名的应该是葡京酒店的葡京娱乐场。

澳门的住宿条件与内地的大城市相约, 而且资讯充足。在澳门出入境大堂便设有官方旅游局的资讯中心和民营旅行社的服务柜位, 即使是背包客到澳门自助游, 也是很方便的。只要找一找, 一定能找到价廉物美的酒店。其实在氹仔漫游留意下路边的青年旅馆, 环境就很优美, 价钱也不会贵到哪里去。

精明贴士

——预约方法:澳门有很多称得上设备一流的星级酒店或较经济的旅馆、别墅和公寓, 四、五星级的占四成以上, 可随意选择入住。有的酒店富丽堂皇, 有的历史超过1世纪。

来澳旅游的客人, 可以透过网上预定, 或在内地的各大旅行社预定。港澳游的旅客, 如果想更便宜, 可以在香港上环的轮渡码头大厅购买酒店与渡船票套票, 又或在香港地铁站内经营票类服务的“地铁旅游服务中心”预定。

──拒绝非法住宿, 旅游安心舒服:由于非法旅馆缺乏监管, 住宿环境及卫生条件甚差, 对旅客安全沒有保障, 所以提醒旅客入住非法旅馆存在潜藏危险。旅客到澳住宿, 如果有任何疑问, 可致电旅客热线 (853) 28333000查询。

印象澳门

澳门在几百年前有过的繁华, 远比香港灿烂, 是中国最早与西方开展对外贸易的港口。当时可谓时尚、小资情调盛极一时, 第一架钢琴就是从这里送到京都紫禁城的。随着时间的推移, 被葡萄牙占领了几百年的小城, 因而保留了众多的欧陆风情。它习惯了葡萄牙海洋国家的蓝色情调, 喜欢像欧洲人那样慵懒地晒太阳, 住惯了颇有几分哥特风格的建筑。后来, 澳门涌入了众多的葡萄牙人和东南亚各国的人, 他们与中国人聚居, 吃中国菜, 说中国话, 唱中国戏, 将文化演绎出多元的色彩, 甚至缔造出更为别致的夜空。

提及澳门, 人们最先想到的, 也许是它金碧辉煌, 那个被人们称作“东方拉斯维加斯”的不夜城。然而, 澳门是多面的, 它有着被烈日晒得发烫的青石板路, 也有着老榕树下摇晃斑驳的树影, 那一桩桩的千年古事。自游澳门乘巴士最方便, 不用一天的时间, 好像已经将澳门绕了一圈。白天里的它, 虽没有香港那样珠光宝气, 艳丽动人, 却自守着一份小家碧玉的宁静与傲气。你没有理由不去这个城市逛逛。

论学校应是住宿生安全温馨的家庭 篇11

[摘 要]:住宿生在学校的管理工作是一项非常艰巨而又复杂的，具有综合性的工作。在住宿生管理工作中，既要注意学生的全方位管理，又要从以下几点加以注意：对学生安全意识的培养，规章制度要严格，对宿舍的工作安排要细致周到；同时，面对信任缺失的中职生，要注重对其实施亲情教育，并努力为其营造温馨和谐的住宿环境。

[关键词]:住宿生 管理工作 住宿环境

住宿生在学校的管理工作是一项非常艰巨而又复杂的，具有综合性的工作。绝不是仅仅为解决学生住家远提供必要的食宿条件就可以了，它包含着对学生的思想、意志健康、学习、生活、体育锻炼、人际交往以及做人之道等全方位的管理。它的突出特点就是有利于掌握学生的思想动态；有利于关注学生的身心健康；有利于保障学生充足的学习时间；有利于培养学生的自我动手能力、自我服务能力、自我教育能力；有利于培养他们的团队精神；有利于培养他们有良好的生活习惯和学习习惯；有利于培养他们树立公德意识及遵纪守法的意识，基于这种认识，住宿学生的管理工作应列为学校工作中最重要的工作之一。

一、加强学生安全第一的意识

保证住宿学生的安全和健康是学校首要工作，在一定意义上说是立校之根基。俗话说，安全无小事，也就是九十九次的成功教育加上一次的失误结果等于零。因此，学生安全教育是必不可少的。

二、严格的规章制度，细致地安排

宿舍管理水平在很大程度上影响着学校管理目标的实现。怎样把管理和教育有机的结合起来，首先，必须要明确思想，没有制度，就没有管理，就没有良好的宿舍环境，就没有好的学生素质。因此，我们必须要加大管理力度，完善宿舍管理制度，使宿舍管理工作做到有章可循。首先，订制了《住宿生须知》、《住宿生的奖惩办法》、《文明宿舍评比标准》、《生活教师职责》、《宿舍卫生管理制度》、《文明宿舍公约》等。这些制度制订以后，通过班会、墙报、宣传栏等各种形式进行宣传，做到人人皆知，让学生了解制度，并执行这些制度。

为了学生宿舍的规范化管理，每周都要进行评比，每周在量化栏内公布评比结果，每月评出优秀内务宿舍，并将优秀宿舍定为样板，这样一来激发了学生的集体主义精神和责任感。所有这些，有力地促成了学生良好的行为习惯的养成，保证了学生每天都有整洁的生活环境和学习环境，从而达到了规范化管理的目的。

三、亲情教育

住宿生每天的全部时间是在学校中度过的。因此，学校不仅是住宿生的家，更是他们学习的地方。我们使住宿生在学校应该感到有家庭般的温暖，亲情的温馨，在家庭中所能受到的良好的教育，在这里也充分地体现出来。现在的学生大多是独生子女，孩子们普遍存在着依赖性太强的问题。此外，住宿同学放学后还要有共同生活、共同学习的时间和空间。这样，同学之间相处的时间较长，了解得更深，可是，产生矛盾的机会也就增多了。在这样的情况下如何处理人际关系，同学之间如何相互理解，就也成为学校教育中存在的一个难题。亲情教育就是必不可少的一课了。因此，宿舍教师与学生之间，学生与学生之间，开展相互了解、相互关爱教育。最终在宿舍师生之间形成亲情关系，使同学在宿舍中有在家的感觉，弥补独生子女的伦理关系的空白。我们的生活教师还经常和同学们促膝谈心，及时解决学生们在宿舍生活中出现的个性、情感和人际交往等方面的问题。教师利用在宿舍的时间，告诉学生做人之道，如遇事要宽以待人，豁达大度、学会独立生活、如何做一个有德有义之人、尊敬人的人、懂得尊他的人别人也会尊敬他，等等。通过不同方式的教育，使学生在宿舍生活期间，提高人与人相处的能力，适应集体环境的生活。使学生在管理严格的学校里，住宿更有益于他们的成长和进步。

四、营造温馨和谐的住宿环境

宿舍生在学校的生活，并不都是死板的、紧张的，更不是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。”每天晚上七点整，我组织宿舍同学在教室观看新闻联播，让大家及时了解国内外的大事。每天都给大家足够的时间处理个人生活，发展个人爱好，发挥学生的自我管理和自我教育的作用，让同学们学会做人、学会求知、学会健体、学会审美、学会劳动。另外，为了丰富同学们的生活，定期组织一些有益的教育活动，以宿舍为单位的比赛，如五子棋比赛、定点投篮比赛，评选出每层前五个成绩最好的，给予奖励。积极开展住宿文体活动，让同学们在活动中受到教育。还进行学雷锋先进宿舍和先进个人的评比，还有评选特色宿舍、温馨宿舍，通过广播的等形式进行学习等其他方面经验交流。使同学们认识到遇事要宽以待人，豁达大度，做一个有德有义的人。让他们做心情快乐的人，感觉到天天都是节日。通过活动，不仅使学生的生活丰富多彩，使学生受到了良好的教育，而且为学生营造了健康向上、团结拼搏、欢乐和谐且温馨的环境。