住宿生纪律管理制度

住宿生纪律管理制度（通用15篇）

住宿生纪律管理制度 篇1

民族中学内宿生纪律管理规定

内宿生管理工作关系到学生的正常学习生活秩序、安全工作保障及学校各项工作的正常运转。为确保内宿学生的生命财产安全，保证学校正常的教育教学秩序，为广大学生提供一个健康、和谐的学习生活环境，特制定以下内宿生纪律管理要求，望共同遵守，违反者按规定处理。

一、公共设施管理规定

1、爱护宿舍所有公共设施，不得破坏、污损。包括：

⑴宿舍门、窗、水龙头、床架、床板、防盗网、灯、供水供电系统等生活附加设施；

⑵监控系统、消防灭火器、消防栓、应急灯等安全设施； ⑶宿舍墙壁、天花板等建筑设施。

2、违反者责令恢复原状，参加学校纪律教育学习班学习，并通知家长到校共同教育，给予相应纪律处分，再犯者家长领回家教育，学校原则上不再安排住宿。

二、宿舍纪律管理规定

1、按时起床、睡眠。起床钟响后，马上起床；熄灯钟响后不再讲话，5五分钟后停止其他一切活动；

2、遵守请假制度，有事需请假，待批准后登记外出。不无故缺宿，不爬墙外出；

3、不做违反校纪校规、法律的事。如：吸烟、玩火、打架、打牌赌博、偷窃、留宿他人、不服管教、乱串宿舍、砸碗、辱骂他人等。

4、违反者视情节轻重按第一条第二款程序处理。

三、行为习惯管理规定

1、举止文明，语言礼貌。不讲粗口话、上下楼要轻步、不拥挤推打、不乱喊乱叫等；

2、养成良好的卫生习惯，保持个人和宿舍的卫生整洁。不乱扔垃圾、不随地吐痰、不随地大小便、便后要冲水、不用硬物堵塞卫生间排水口、按时洗澡洗衣服、按规定摆放生活用品、不乱用他人生活用品等；

3、节约用水用电。

4、注意安全，不做危险的事。如：爬栏杆围墙、在宿舍内使用火烛、使用电器等。

5、违反者先批评教育，然后视情节轻重按第一条第二款程序处理。

以上相关规定如在宿舍发生，又互相包庇，则其他宿舍成员共同承担责任。

融水县民族中学

2012年9月

住宿生纪律管理制度 篇2

一、定期谈心了解, 全面深入关心

亲其师, 信其道。和谐的师生关系, 有利于学生的学习、老师的教学。住校生远离父母, 迫切需要教师对他们的关爱。作为一名班主任, 要利用课余时间加大和住校生谈心的力度, 这样有利于和住校生沟通, 建立和谐的师生关系。班主任和学生的谈话首先要全面, 比如, 人生理想、学习、情感、纪律、卫生、各类关系等方面。其次要多进寝室谈心, 贴近学生生活, 虽然住校生晚上回的是宿舍, 但班主任要给学生一种家的感觉, 尤其是要让他们从心理上感受到家的温暖。

二、给学生需要的爱, 而不是强加爱

住校生是特殊的群体, 可是每个住校生又都有自己的特殊情况, 所以有时老师对学生的爱可能过于武断专制, 忽视了他们真正的需求, 一味地把我们觉得好的东西或想法强加给他们, 这样学生的心理需求得不到满足, 会接二连三地出现更多状况。因此, 班主任需要用智慧的眼睛去发现每个住校生的所需, 需要用智慧的心灵去探究他们的心理。让他们知道老师的爱, 让他们理解老师的爱, 乃至接受老师的爱, 自觉回应老师的爱, 甘心报答老师的爱。只有这样, 教育才会有效果, 才会长久。所以, 作为一名班主任, 不但要有爱的意愿, 更要有爱的艺术。

三、经常联系家长, 稳定学生情绪

学校在单方面关注、教育住校生的同时, 也要鼓励家长在繁忙的工作之余尽量抽出时间, 到学校找任课教师和生活教师了解自己子女的具体情况。班主任要淡化家长的权威意识, 让他们与学生和谐相处, 让他们多倾听学生内心的快乐和烦恼, 一旦发现学生有情绪或心理上的微妙起伏, 家长应及时疏导, 引导学生选择正确的减压方法。班主任要鼓励家长多打电话, 随时了解学生在校的情况。同时协调家长周末关心学生生活, 让学生从内心深处感受到家长的关爱, 防止周末放任学生、溺爱学生。班主任联系家长可采取多种方式, 如家长会、电话、手机短信、电子邮件等。

四、落实督促检查, 明确学习任务

很多住校生觉得一周下来学习很辛苦, 要放松一下, 有的学生周五就开始放松, 电视、电脑看到晚上十一二点, 甚至还有人看到夜里一两点钟。这样周末作业经常做不完, 等到周日返校才利用晚自习补 (抄) 作业。有人说住校生身上体现着一种“5+2=0”的现象, 意思是学校5 天的教育加上周末两天的无监管使得效果成为0, 对此, 班主任要明确要求, 周末事周末毕, 周日晚自习班主任要亲自督查作业完成情况, 这样坚持一段时间学生的习惯就会形成。另外, 周日晚自习班主任可指导学生复习或进行个别辅导, 让学生尽可能取得满意的成绩, 进而提升学生学习的自信心。

五、计划零散时间, 提高学习效率

住校生的学习成绩普遍靠后, 相对走读生略逊一筹, 因而班主任为提高住校生综合素质需做点时间文章。既然没有整块时间, 那就采取“集零为整”, 充分利用住校生全天在校的优势, 将一些零散时间充分利用起来, 这样只要老师的相关监管制度到位, 取得效果那就是时间问题了。比如, 下午晚餐是5:30—7:00, 实际上学生在学校餐厅的就餐时间只有20 分钟左右, 还有一个小时的时间大多数同学是浪费虚度, 若老师指导学生合理计划这段时间, 进行文科背诵或读书等活动, 一定会收到良好的效果。就这些零散时间, 我们还可以开展除学习以外的其他活动, 无论是哪种活动, 只要坚持, 效果一定凸显。不过在计划零散时间时, 一定要考虑学生的个人活动时间, 不能点对点将全部时间计划在内。

六、联手任课教师、宿管教师, 团队协作教育

对于一个班级而言, 仅班主任一个人的力量是有限的, 如果班主任和任课教师、宿管教师形成一个教育合力团队, 用教师集体的力量来关注住校生这个特殊小集体, 远比班主任一个人管理班级更有利于住校生健康成长。任课教师中可能有温柔细致的女教师, 可能有阳光向上的年轻人, 可能有阅历丰富的老教师……班主任只要善于打造自己的教育团队, 善于利用学校中一切可以利用的教育资源, 教育合力一定会最大化。同时, 还可将班级住校生家长联系方式告知任课教师, 让他们可以及时和家长沟通交流, 反馈学生情况。

住宿生管理的探索及经验 篇3

关键词：住宿生；制度化；卫生习惯；自觉性；安全；班主任

安定北部地区，中学生零散分布于方圆近百里的山区，交通、经济文化发展相对滞后，近三分之二的学生住校，在管理上给我们带来了相当大的挑战。而住宿生管理是一件很繁琐的工作，要做好它，需要我们的付出，也需要各方的关注，更需要一套行之有效的方法，多年来，我们立足于山区教育实际，立足于学校寄宿生多的实际，在寄宿生的管理上确立了“以人为本、精细管理，创建学生健康成长家园”的目标。经过几年来的实践，取得了一些成绩，形成了自己的管理特色。

一、严格管理，加强制度化建设

按照学校实际，我们制订了《寄宿制学生管理制度》《文明宿舍考评细则》《查铺制度》宿舍安全管理规定、宿舍管理条例、寝室长职责等一系列规章制度和措施，对寄宿生进行了每日行为规范记录评分，并着重从学生的生活自理能力、良好行为习惯以及宿舍管理、早晚自习制度等方面做了积极的探索。

实行楼管教师24小时轮流值班制度，负责学生安全，督促学生休息，星期天或节假日值班教师不休息，照常到校值班。各个环节都有专人负责，形成了时时有人抓、事事有人管的局面。

宿舍常规管理和学生生活自理能力及行为习惯的培养实行目标管理。寄宿生到校后要在教师的指导下学会自己料理一切，刷牙、洗脸、叠被、打扫房间、洗衣服，妥善保管自己的东西，逐步适应学校集体生活。在寄宿生日常行为习惯养成教育的过程中，教师要给学生制定一系列养成规范，让学生把认识转化为实践。对住宿生的安全、卫生、纪律也要实行日检查、日公示、周总结、月评比的规章制度，以激发学生自我管理的积极性。此外，还要建立住宿生档案，档案内容包括每位住宿生的家庭住址、联系电话等，以便管理人员在住宿生突发疾病或紧急情况时及时与家长联系。而晚休值班教师也要认真查铺，详细登记，对外出学生严格执行请假制度，未到学生必须弄清去向。

做好宿舍卫生管理，以使学生养成良好的卫生习惯。宿舍卫生涉及到住宿生的身体健康。学期初要对新生进行入学教育和养成教育，带新生参观高年级宿舍。而在宿舍卫生方面要求学生做到环境卫生干净整洁：墙面无污迹、地面无痰迹、床面平整无杂乱、门面无划痕。坚持一日三清扫、周五大扫除，并评比公示，评出文明寝室、文明示范班级。具体来说每个学生宿舍由舍长负责管理，督促每日的清扫、物品摆放、被褥的叠放，宿管员统一检查登记。这些规定，间接促进了学生良好个人卫生习惯的形成。

强化寄宿生的安全意识。坚持每月清理危险物品，排查宿舍床架、照明设施等安全隐患；每学年组织学生开展一次消防演练活动，让学生掌握自救自护基本常识。对于寄宿生中特异体质学生，学校要建立管理专档，注重对这部分学生的关心与帮助。

充分发挥学生的自觉性，引导住宿生自主地参与宿舍管理。 宿舍管理干部的作用能否积极地发挥出来，直接关系到宿舍管理工作的成效。我们应让学生直接参与管理，采用一些奖励的方法来调动宿管干部的积极性，以充分发挥他们的管理作用。

二、从“爱”出发，创建学生健康成长的家园

要始终坚持“育人为本，安全为首”的办学方针，牢固树立“校园安全无小事”的意识。根据学校住宿生多，多数学生离家较远，甚至双休日也有学生在校的实际情况，我们要求全体教师对寄宿生的管理，要人人参与，齐抓共管，共建平安和谐校园。

从“爱”出发，让寄宿生在学校感受到家庭的温暖。住宿管理，尽可能让学生感受到家的温暖，部分学生离家较远，且因交通不便，他们星期天也不能回家。对此，我们要开展形式多样的课外活动，以丰富学生的业余生活，使其愉快地度过双休日。需要注意的是这些活动应让学生根据自己的需求自主参与，而不能强制参与。

关爱学生，教师要有强烈的责任心和高度的负责精神。我们应根据学校实际，从关注学生安全出发，建立突发事件应急机制，强调谁主管、谁负责，谁首遇、谁负责。遇到事关学生安全事件，要挺身而出，一管到底。任何教师遇到学生伤病或其他特殊情况，都必须及时了解情况，必要时要在第一时间将学生送往医院，同时通知学校领导和家长，确认学生家长到场后，教师才可离开现场。

三、将宿舍管理纳入班级考核，增强班主任协助宿舍管理的责任感

班主任对住宿生在宿舍表现的关心程度，直接影响着寄宿生管理工作的成效。如果班主任对本班住宿生的表现不闻不问，态度敷衍，无形中就纵容了一些住宿生违纪的行为，也会使个别住宿生对管理老师产生一种“你耐我何”的抵触心理，会给管理工作带来一定的困难。而学校将宿舍管理纳入班级考核后，无形中就给班主任带来了一种责任感，不仅能激发他们参与宿舍管理的积极性，也能增加师生的相处时间，拉近班主任與学生之间的距离，进而使宿舍管理工作更上一个台阶。

总之，要想做好住宿生管理工作，我们就要齐抓共管，创建环境优美、干净整洁、舒适安全的住宿环境，用制度管理学生，用安全机制保护学生，共建平安和谐校园。

参考文献：

1.孙云霄.农村住宿生心理健康教育探究[J].学周刊，2013（10）.

住宿生午休管理制度 篇4

为了加强午休管理，使全体师生在午休期间休息好，提高下午的学习和工作效率，特制定午休管理制度如下：

一、时间：12:20——14:30

二、地点：各个寝室

三、具体要求：

1、中午午休铃声响后，学生迅速进入寝室，洗漱完毕后，开始午休。

2、每个学生必须在自己的床铺上午休，不得占用他人床铺或者招他人到本寝室同床午休。

3、午休期间每个学生必须按时休息，任何学生不得做除休息之外的任何事情，如在寝室内看书、聊天、吃零食等，更不得在寝室内打闹，不串寝室，违者按照《荥阳市第五小学住宿生管理制度》从重处理。

4、午休结束铃响后，全体学生准时起床，整理好被褥，打扫好卫生，到教室做好下午的课前准备。任何学生不得提前起床。

四、注意事项

1、午休开始后，寝管老师应积极指导学生养成会休息、会学习的好习惯，多巡查，抓落实。

2、午休期间，各寝室的门一律关闭，坚决杜绝任何与学生无关的人进入。

3、各位徐庶要告知家长，午休期间不得到学校探望学生，学校一律不接待。

4、午休期间，各寝管老师、值班教师以及带班领导，要认真履行职责，维持好午休纪律。

5、中午12：20带班领导、值班老师送住校生至路口，下午2:30到路口接回。

住宿生教育管理制度 篇5

为了维护学校正常的教育、教学秩序，保持住宿的良好生活秩序和文明、和谐向上的优良风气，促进学生的全面发展和健康成长，特制定本制度：

一、住宿生必须经本人和家长书面申请，学校审查、批准后方能住宿。

二、住宿生必须严格遵守学校的各项规章制度，自觉服从管理教师的教育、管理，并积极、主动承担住宿生应尽的责任和义务，否则不予安排其住宿。

三、住宿生必须自觉、严格遵守住宿各项规章制度。即：宿舍文明公约、住宿生一日常规和住宿生晚点名制度，有事提前请假。有一次无故不到，取消其住宿资格。

学校住宿生管理制度 篇6

一、服从生活老师的管理和安排，自觉遵守公寓管理制度，维护公寓成员的安全和利益。

二、自觉遵守作息时间，按时起床、就寝。在夜间就寝时间内，个人不得擅自进出，打就寝铃后，不准在室外活动，不准在室内谈笑喧哗，不做影响别人休息的事。

三、不准在寝室使用电器，严禁将火种带入公寓，不准在床上蹦跳、打闹、玩耍。

四、公寓大门钥锁由生活老师保管，按时开关，钥锁不得乱传，未经允许个人不得私自配钥锁。

五、不得破坏公共设施，污染墙壁。

六、不得留外来人员住宿，外来人员因特殊情况需留校住宿者，应由室长报班主任，宿舍管理员批准后方可住宿。

七、学生应搞好安全防火工作，不得在寝室内使用电器，不准在宿舍内燃烧物品和蜡烛读书。

八、定期检查学校宿舍安全工作，夜间通道安装红外线监控器，消防通道全天开通，保持安全出口的通畅。

九、住宿学生每期入住前，学习消防安全法，组织一次开展防火演习，遇紧急情况按预定方案紧急疏散。

十、服从学校安排，不得私自调换床位，严禁攀楼顶、翻墙到室外，严禁使用充电应急灯。

十一、加强自我防盗教育，个人物品注意保管，离开宿舍关好门窗。

十二、宿舍内严禁使用电炉、电热毯等充电加热的电器。

十三、外出必须向宿舍老师请假，不得在外留宿。

十四、学生生病需要在寝室内休息，及时向班主任报告，晚上遇到应急情况或生病等突发事件，应及时向宿舍老师报告。

十五、严禁在寝室内赌博、抽烟、喝酒。

十六、寝室人员离开寝室时，应自觉锁好门，关好窗，关好电源。

十七、严禁在寝室内起哄，打架斗殴。

十八、严禁携带管制刀具进入寝室。

农村学校寄宿生管理方法初探 篇7

一、对农村学校寄宿学生管理存在问题的研究分析

1. 学生及其家庭存在的主要问题

(1) 寄宿学生大部分家居偏远, 为了上学, 他们不得不离开朝夕相处的父母, 开始独立生活, 自制能力和自主生活能力较差。 (2) 由于居住地方相对偏远, 生存环境比较恶劣, 经济收入很低, 部分家庭支付学生在校费用存在一定困难。 (3) 为了改变自己的生存状态, 许多寄宿生家长选择了外出打工, 孩子一般请亲戚朋友托管, 或者是由学生的爷爷奶奶照看, 这样缺少了家庭教育, 影响了学校教育质量的巩固和孩子的健康成长。

2. 学校管理方面的困难

(1) 住宿学生数量增加, 学校宿舍管理的难度加大, 培训孩子们自主生活能力的任务加重。 (2) 学校没有专职的生活教师, 又无管理寄宿生的编制, 加大了教师的工作量。 (3) 休息时段的安全保卫工作日显重要, 但相对分散, 难以管理。 (4) 学校宿舍紧张, 即使有宿舍也很拥挤。 (5) 上放学途中的安全难有保障。

二、解决策略

1. 自主化管理模式是寄宿制学校管理的大胆尝试

自主化管理是指一种以学生的自我约束为基础, 自我管理为手段, 自我评价为途径, 自我发展为目的的工作模式。在这个载体中, 提供和创造学生主动成长的机会, 以此来发展学生个性特征, 激发学生主体意识, 鼓励学生创新精神, 体现学生实践能力, 让学生主动地感知、体验、判断、认识、实践成功与挫折, 并在这一过程中实现自身综合素质的提高。对于寄宿生而言, 首先就是要培养学生的安全意识和生活自理能力。寄宿制学校在安全管理方面, 要实行责任追究, 以保证寄宿生的人身安全。其次, 实施“寝室长负责制”。为此我召开家长会, 动员家长们先学会对孩子的自主教育, 对每个寝室长进行培训, 让他们每周汇报情况, 及时发现、处理问题。这样一来, 学生很快适应了住宿生活, 我和家长也安心多了。此外, 在农村寄宿制学校的饮食方面, 应重点加强学校食堂管理。严格管理还应该严格于学生的生活习惯, 要求学生做到生活不拖拉、吃饭不浪费、衣着要朴素、花钱要节省, 虽然这些要求有些苛刻, 但是能帮其养成严于律己的良好习惯。

2. 亲情化管理是寄宿制学校管理的特色

对于一些农村学校来说, 实行寄宿制还有另外一个原因———留守儿童的逐渐增多。这些“留守儿童”大多是和祖辈、老人一起生活的, 在学习、生活、情感、品德、心理、安全等方面都存在很多困难和问题, 他们往往对社会很冷漠, 缺乏安全感, 容易出现攻击性的行为。对这些孩子来说, 如何更好地监护是寄宿制学校管理的新课题, 对寄宿制学校的管理提出了更高的要求———这类孩子长期缺乏家庭温暖, 要弥补他们在亲情方面的缺失, 让他们在寄宿制学校里感受到学校大家庭的关爱和温暖才是关键所在。这可以有很多尝试, 如:学生之间为彼此过生日;在节日、特殊日子开展与其联系紧密的相关活动。这样既可让其感受到别人给予的温暖, 学会去关爱别人, 也可缓解孩子们因为父母不在身边而产生的孤独感。弥补亲情的缺失最有效的办法, 就是让留守儿童将情感转移到老师们的身上。在日常生活中, 老师和孩子同吃同住, 和他们接触时间最长, 应该是学生们最为亲密的人。如果老师以一种家庭教育的方式教育自己的学生, 与留守孩子经常交流, 多谈心, 就可以随时掌握他们的思想和生活的情况。班主任、任课老师和生活老师都尽量地成为他们的家长, 就可以让孩子们感受到亲情的存在, 不让亲情淡漠。

3. 个性化管理是寄宿制学校管理的依托

个性化管理要求学校注重校风的形成。校风体现的是一所学校师生员工所共同具有的思想品德、精神风貌、行为习惯等文化素养, 它是共性与个性的统一。良好的校风体现国家培养人才的目标, 使学生获得全面和谐的发展, 以培养学生的创新精神和实践能力为重点。个性化管理要求落实在活动的开展中。学校应充分地利用现有的资源, 有计划、持之以恒、系统地组织开展丰富多彩的文体活动、竞赛活动。

如何优化管理寄宿生 篇8

关键词：寄宿生；优化管理；方法；策略

近年来，为了优化教育资源，我校寄宿学生的数量不断增加。学生寄宿，学校不但需要解决住方面存在的问题，还需要对寄宿学生进行规范和人性化的管理，确保学生能够在寄宿过程中获得成长，让自身的人格更加健全，意志不断增强，更好地融入社会。

一 、寄宿生存在的主要问题及原因

寄宿生到学校居住，在一定程度上意味着学生要远离父母，这也是其独立生活的开始。一些学生也出现了不适应的情况，存在一些不良行为习惯：有的自私自利，有的小偷小摸，有的偷偷溜出去上网、打游戏，等等。出现这些问题的原因主要有以下几个方面：

1.学生青春期心理矛盾凸现

（1）自豪感和自卑感并存。学生从小学进入中学后，长大会产生一种自豪的感觉，但是竞争愈加激烈，学生会感到不适应，若是受到挫折很容易产生自卑的感觉。例如，王小华同学小学的时候成绩不错，可是到了中学，尽管她很努力，但是成绩没有以前好。是骄傲了吗？是她没好好学习吗，都不是。是因为新环境的压力和自身的不足。

（2）轻松感和被动感并存。有些学生认为，进入中学像小学一样便能够学好相关的知识，思想方面比较放松，这也会导致学生学业不够理想，比较被动。

2.人际交往较差会导致学生不良情绪的产生

进入新的学校，面对新的环境，若是学生不善于与新的教师交流，师生沟通欠缺，并且教师教育方法比较简单和粗暴，学生很容易产生厌学和自暴自弃的情绪，影响学生的成长。

3.家庭教育失当

通过调查可以发现，若是家庭教育欠缺，父母对孩子管教比较严或者是管教孩子时态度不一样，那么会很容易给孩子造成严重的负面影响。

4.社会不良思想的影响

当寄宿生在生活中遇到挫折无法解决时，他们就失去信心，对同学、对教师、对学习表现出不关心的冷漠态度。在学习上，如果任课教师处理不当，焦虑有可能发展成冷漠，最后变成逆反心理。因此，如何消除学生的不良思想和不良心理，对教师来说是一项非常严峻的考验和艰巨的任务。

二、优化寄宿生管理的方法

1. 优化寄宿生管理制度

首先，学校应该根据需要完善管理制度，对于学生应该关怀和体谅。比如，制订合理的寄宿生请假制度、卫生值日制度、休息制度以及就餐制度等，让学生能够在这些制度约束下更好地成长。要营造和谐的氛围，让寄宿生感觉到宿舍就是家，舍友就是亲人。

2.要有高素质的管理人员

（1）教师要重视对学生的意志品德的培养，指导寄宿生学生严格遵守作息制度，并在起床铃响后的第一时间起床、出操，坚持晚睡点名查铺，发现缺勤、有病学生，及时相关人员取得联系，追查去向。指导学生爱护宿舍、卫生间的共用设施。经常深入学生中间，了解学生动态，了解存在的问题和困难，征求对生活管理的意见、建议和改进方法，提高管理质量。如新学生入学，首先按班级安排学生名单，学生报到后就能准确地找到自己的宿舍，各宿舍粘贴宿舍管理制度，学生第一时间了解住宿情况，克服焦虑情绪。入住之前召开住校生会议，再次宣讲住校生管理制度，让住校生明白宿舍就是学生在学校的家，每一位同学在这个“家”中互相关心、互相尊重、互相帮助，取长补短，珍惜同学友情，共同进步。

（2）生活指导老师对每一个学生负责，也是对每一个家长负责，也是对社会负责。生活指导老师应耐心、细致地培育学生、引导学生。要深入到每个宿舍和学生中去，倾听学生的心声，妥善解决问题，每日早中晚对宿舍至少检查三次，及时发现宿舍内及周边环境的各种安全隐患，做好记录，定期公布检查情况，认真查看录像回放，发现问题及时处理。严格控制非住校生和社会闲杂人员进入宿舍。例如，同学之间有矛盾，生活指导老师应该问清楚原因，找到解决问题最好方法，做到公平、公正、合理，让学生感觉到宿舍就是学生的“家”。学校可以组成以政教处领导、年级组长、班主任、生活指导老师为主的宿舍管理队伍，并有针对性地开展一系列活动。如学校政教处、团委、学生会等，可以在每一学年的第一学期组织开展宿舍文化活动，学生自己编写的宿舍公约出现，此时宿舍才成为学生的“家”，并成为学生锻炼自己、完善自我的场所。寄宿生管理工作非常复杂、辛苦，所以生活指导老师要提高自身管理水平，并深入到学生中去，倾听学生心声。

3.通过各种方式，丰富寄宿生的校园文化生活

莲花小学住宿生管理制度 篇9

1、按时起床，按时就寝，熄灯后不准讲话，不得听收录机（耳机），不得打手电，点蜡烛；不得洗衣服或离开寝室干其它事情。

2、床铺美观整洁，棉被折叠整齐，床上无杂乱衣物。日用品摆放井然有序，无脏鞋、臭袜。按照学校要求，做好个人卫生。

3、寝室墙壁整洁，不在墙上打钉挂物、乱涂乱画，不粘贴明星画像；门窗及墙面整洁无尘，无脚印、球印及其它印痕；角落无蜘蛛网。保持原教师的面貌，不得私自改变原来的教师布置。

4、住宿生除星期五下午放学外，不得随便外出，如需外出应向生指老师请假，征得同意后报德育处。严禁住宿生夜间外出，严禁将外人带入寝室，严禁擅自留宿别人。

5、不得在寝室放现金，有现金可交生指老师代管；不得把贵重物品放寝室内；箱子必须加锁，严防失窃，如有失窃应及时向生指老师、德育处报告。未经他人同意，不得随便动用他人用品，否则以偷窃论处。

6、离开寝室要关好门窗，注意防盗、防火、防触电等。如发生意外事故，应及时向学校报告。不得动用灯管、插座等。

7、爱护寝室公共设施，损坏者照价赔偿。

8、严格遵守校纪校规，严禁在寝室内玩牌；不得在寝室外、走廊踢球，不得在寝室内就餐；禁止在室内、走廊、楼梯口打闹追逐，做危险的游戏。

9、讲究卫生，不随地吐痰，不乱倒脏水，禁止在寝室内吃零食，做好保洁工作，禁止用水冲地，垃圾入袋，严禁向窗外扔瓜皮果壳、纸屑及倒水、倒垃圾。大小便要入坑，手纸要放入篮内。

10、必须按指定寝室、床位就寝，未经同意不得擅自更换。严禁串铺，换铺。

11、各室设寝室长一名，负责本室的日常事务工作。室员要服从寝室长管理，不无理顶撞，寝室成员团结友爱，生活上相互关心照顾。寝室长忠于职责，重大情况及时汇报。

12、学生在指定的地点洗脸、洗脚，节约用水。

仓头初级中学住宿生管理制度 篇10

为了保证学生的学习时间和学习质量，不断提高我校的教育教学水平，应广大学生及家长的要求，我校招收了部分住校生，为确实收到良好效果，确保学生的学习时间，学习质量，睡眠质量以及在校期间的安全特制定住宿生管理制度如下：

1、住宿生有事外出必须下午放学前向班主任请假开假条，然后要找值班领导签字，同时，要打电话让家长到校来接，离校时在校门口必须出示政教处统一印制的假条，并且要有家长签字。

2、校外人员寻找时，不经值班领导批准，任何人不得擅自离校，否则一经发现，立即取消住宿资格。

3、住宿生因特殊情况暂不住校而在校内上晚自习者，由家长写好请假条，并由家长签字交政教处备案，但晚自习期间学校实行封闭管理，此类学生必需在校用餐，家长可在下晚自习后将学生接回。

4、住宿生夜间身体不适，需就医者，必须通知值班教师，严禁私自外出就医。

5、住宿生严禁容留非住宿学生住宿，否则一经发现取消其住宿资格。

6、各宿舍如遇到床位等出现异常情况，各宿生长必须及时向值班教师汇报。

7、住宿生严禁在自习期间回宿舍。七八年级住宿生上晚自习时，带好上课所用物品，晚自习课间不允许再回本班，一律在上晚自习的教室休息。

8、晚自习休息期间，住宿生禁止到其它班教室，除使用的教室外，其它教室禁止亮灯。

9、各住宿生严禁私自更换床位。（下铺住满再住上铺）

10、各住宿生必须上好自习课。发现违纪者，情节轻的经三次教育不改，取消其住宿资格。情节严重者直接取消住宿资格。

11、各宿舍长在熄灯前必须向值班教师汇报本宿舍人数。

12、住宿生早晚洗濑要节约用水，洗漱后必须把脏水泼回水池，严禁随处乱泼。违者停课劳动，屡教不改者取消其住宿资格。

13、晚上熄灯后，严禁说笑打逗，严禁听录音机，严禁打手电看书，严禁吃东西。

14、晚上熄灯后，住宿生禁止以去厕所为名，外出时间过长，一经发现立即辞退。

15、晚上熄灯后，所有宿舍尤其是女生宿舍要插好门窗。女生宿舍不要用窗帘或者其他东西把宿舍门上的小窗户挡上。男生37宿后窗帘不允许拉上。

16、禁止将火种带入校园，带进宿舍，坚决杜绝火灾发生。

17、凡因不遵守学校制定的住宿生管理制度而被学校辞退的，学校一概不退相关费用。由此而造成后果的，一切自负。

卫生管理

1、被褥摆放必须整齐，床面必须干净整洁。洗濑用具及拖鞋等个人用具必须摆放合理。

2、各宿舍值日生必须按值日表上所规定的时间按时做好值日，保证寝室干净整洁。

3、各住宿生要搞好个人卫生。

4、宿舍管理教师，每天检查学生的被褥及个人物品等摆放情况。不

合格者重新整理。

5、住宿生严禁乱扔杂物，剩菜剩饭倒在餐厅的垃圾桐里，注意节约粮食。

6、各宿舍如遇有各种情况，宿舍长必须及时通知宿管教师。

农村小学寄宿生管理之我见 篇11

关键词：农村小学；寄宿制学校；健康心理

小学阶段是学生掌握基础知识，养成良好习惯，促进身心健康发展的基础阶段，小学生寄宿学校，学校不仅要担当起教书育人的责任，在一定程度上还要担任为人父母的责任，学校任务更为艰巨，责任更为重大。管理得当，学生会在寄宿生活过程中受到锻炼，从中受益；管理不当，则会影响孩子的健康成长，甚至会给孩子将来的发展带来不可估量的负面影响。因此，寄宿生的管理显得格外重要。下面我重点从四个方面谈一下这个问题。

一、建立健全安全管理制度

1.安全管理制度。我们结合学校实际，坚持自身的特色，努力做到制度要有管理成效。学校要做到设备设施要达到标准外，还要重视安全教育，提高寄宿生的安全意识，加强自我防范。如，建立严格的宿舍安全管理规定，不准寄宿生在宿舍内打闹、乱窜宿舍；不准携带管制刀具，不做任何威胁自身和他人安全的事，注意防火防盗，不私接电源，不在宿舍内点蜡烛。

2.建立严格的寄宿生考勤制度，宿舍值班人员、班主任每晚要对寄宿生进行考勤，对缺勤者及时查清原因，做出处理并记录，对于低年级学生晚上实行生活管理员通宵值班，防止意外事故的发生。每周五下午必须清查寄宿生回家情况，严防寄宿生周末不归家的现象发生。如，我校的门卫制，门卫必须坚持24小时值班，真正做到严格管理进出学校的全体人员，包括学生。

3.除此之外，我校加强学校值周制度的建设，学校行政、值周教师、安全值周、值周学生、宿管员四级联动值周制。我们相信最完全的制度不是最好的制度，适合自己的，能便于展开和推进的制度才是最好的。

二、积极搞好学生养成教育

养成教育是寄宿制学校的首要工作。小学生年龄小，在家里缺少生活锻炼，初入学校寄宿，生活的方方面面都会出现很多问题。如有的学生不会叠被子；有的学生生活用具摆放零乱；有的学生晚上睡觉不会盖被子；有的学生不会穿衣服，干脆晚上不脱衣服睡觉等等。作为寄宿制学校，对学生生活自理方面的要求有：学生在日常生活中能自我管理，自我服务，自己能做的事自己做，不会做的事学着做。勤于动手，肯于动脑。我们可以根据不同年龄阶段学生提出不同的要求，培养学生的生活自理能力。低中年级学生学会生活，会摆物品，会叠被子，会整理床铺，会更衣，会打扫教室、寝室；高年级：一切物品摆放有序，会洗衣袜，能布置自己的寝室、教室，能打扫校园环境区。对寄宿生有一个共同的要求：即自己的碗筷自己洗。平时开展一些培养学生生活自理方面的评比活动，如，小学低年级，看谁的被子叠得好、高年级进行“文明寝室”评比等，通过评比激发学生的兴趣，调动学生的积极性，促进学生生活自理能力的养成。所以养成教育才是确保校园长治久安的基石。

三、培养学生健康心理

建立健康民主的师生关系，及时深入了解孩子，老师要三职并兼，即父母、师长和朋友。小学生限制行为能力差、心理承受力差、适应能力差，离开父母后任何小事都可能影响孩子的心理健康，如同伴间的矛盾、想家情绪等因素，我们告诉学生要及时向老师请教。当与同学、家长、教师发生矛盾时，要向老师倾诉。学校办公电话给学生，方便学生随时同家长保持联系，加强沟通与交流，消除父母不在身边的孤寂。同时要求教师应深入细致观察了解学生思想的行为，晓之以理，动之以情，及时纠正学生思想行为上的错误，疏导其不良心理情绪，促进其身心健康发展。

四、身心并重，开展丰富多彩的校园文化活动

关注学生身心健康，让学生茁壮成长，是每个学校的首要责任。寄宿制学校学生晚上时间特长，从下午四、五点钟放学到晚上九、十点钟熄灯睡觉，有将近五个小时的时间，为了安全，我们总不能让寄宿生老坐在教室里写作业、学习，我们必须充分利用学校的各种资源，开展形式多样的文体活动，丰富学生的课余生活，把学校变成寄宿生的乐园。学生离开父母，学校成了寄宿生学习和活动的主要场所，所接触的人也只有学生和老师。如果学校里学习生活得很单调，学生就会孤独寂寞，势必情绪低落甚至厌学。学校应把开展素质教育落到实处，课堂上让学生在自主、合作、探究的学习氛围中提高“自主学习能力”，师生互动交流，人人敢于发表自己的见解，个个愿意参与讨论交流。课外用丰富的、有意义的、有趣味的活动充实他们的学习生活，使学生学会自主学习，把学习当成一种乐趣。

寄宿制学校是一个新的课题，寄宿制学生管理是一个长期的问题，需要教育工作者不断地努力，不断地调查研究，不断地学习，探索出适合本校的好方法，既能创建良好学校氛围，又能提高学校教育教学质量。

总之，在国家新农村建设速度日益加快，人口出生率越来越低，学校布局更加合理的前提下，寄宿制学校的管理是一个具有永久性、挑战性的课题，我相信只要社会各界不断探索、创新方法，寄宿制学校的前途定会无比的光明和美好。

（作者单位 甘肃省金昌市永昌县南坝中心小学）

农村学校寄宿生教育与管理策略谈 篇12

一、健全管理机制

1. 制定规章制度。

我校根据寄宿生的身心发展特点和学校实际情况, 制定了《生活指导教师职责》《查房记录制度》《学生交通安全制度》《学生文体活动安全制度》《寝室纪律及卫生评分细则》《寄宿生就餐制度》《寄宿生就寝制度》《文明寝室标准及评选办法》等一系列的规章制度。如, 寄宿生宿舍卫生要做到地面、墙面、床面“三面”整洁, 寄宿生个人卫生要做到“五勤”, 即勤洗澡、勤换衣、勤剪指甲、勤洗袜子、勤理发等。这些规章制度对各个时间段寄宿生的活动都作出了明确、具体的规定, 寄宿生整体管理机制得以逐步健全。

2. 建立寄宿生信息档案。

为加强对寄宿生的管理, 促进他们健康成长, 我校还建立了寄宿生信息档案。生活指导教师对每一位寄宿生的基本情况, 如, 家庭住址、家长联系方式、在何班级、住在哪个宿舍、健康状况等, 都登记在册, 特别是对来自单亲家庭、处于留守状态及“问题”学生的情况则予以详细记录, 并对他们在校内外的活动情况进行跟踪记录。

3. 分工协作, 责任到人。

值日领导和生活指导教师负责学生一天的日常管理工作。如, 早起、早读、午休、晚自习、就寝等;班主任不仅要负责监督学生的出勤和纪律情况, 而且要指导学生学习, 并照顾好生病和有其他特殊情况的学生;在学生就寝以后, 值班人员则要做好安全保卫及学生特殊情况处理工作。这些措施有力地促进了寄宿生良好生活及学习习惯的养成。

二、注重校园安全

1. 建立安全预警机制和突发事件应急预案, 选派责任心强的人员负责宿舍管理工作, 促使学生养成良好的卫生习惯和生活习惯, 并教育学生被褥要勤换勤洗, 摆放整齐, 宿舍要留必要的通风、通气孔;不要吸烟, 让学生充分认识到吸烟对自身和他人的危害;在宿舍内不要用明火照明, 避免火灾事故的发生。

2. 勤查宿舍内外消防设施及设备运行情况, 发现消防设备受到损坏或丢失, 则要及时维修、及时添置, 以将危险和不安全因素消灭在萌芽状态。

3. 注重学生饮食安全, 将卫生工作纳入常规管理中, 配备专职人员对学生进行卫生指导, 培养学生良好的卫生习惯, 严防群体性卫生事件的发生。同时学校还为学生建立了健康档案, 每学年会组织学生进行一次常规体检, 确保学生身体健康。

4. 落实安全工作责任制, 并实行责任追究制。生活指导教师要仔细了解寄宿生的健康状况和思想动态, 发现其出现异常状况时, 应及时与班主任和学生家长取得联系。

三、促进学生心理健康发展

为了促进寄宿生心理健康发展, 我校在学生宿舍楼的每一层都设立了生活指导教师值班室, 值班教师常利用课余和休息的时间深入学生中间, 和学生谈心交流, 了解、关心学生, 对学生的生活起居进行多方面的指导。同时, 学校还配备了兼职心理健康教师, 定期为学生进行心理知识讲座。此外, 学校还设立了心理信箱, 开通了心理热线, 并为每一名寄宿生建立了心理健康档案, 对一些存在心理障碍的学生则给予特殊关照, 与他们随时保持沟通。

四、丰富校园文化

我校以“和谐完美, 健康向上”为主题, 广泛开展了诚信教育、感恩教育、养成教育、环保教育、安全教育等活动, 搭建各种平台, 为寄宿生提供参与、锻炼和提高的机会。在宿舍文化建设中, 学校在学生宿舍内外悬挂、张贴了甜蜜的问候语、温馨的提示语、振奋人心的励志语等标语牌, 如, “开心去上课, 快乐回宿舍”、“心中只有装着别人, 人生之路才不会孤独”、“不推不挤保安全”等, 充分发挥环境的育人作用, 培养学生的仁爱之心, 使学生树立安全意识, 让宿舍成为学生学习、生活的“乐土”。同时, 因地制宜地开展了一系列健康有益的文娱活动, 激发学生的潜能, 调动学生关心集体、团结进取的积极性, 促进他们身心健康发展。

住宿生管理方案 篇13

根据上级文件精神，结合本校实际情况，为了保证学生安全，规范、有序地开展教育教学工作，对学生在校期间将实行全封闭、半军事化管理，制定完善的管理制度，分工负责，各司其职。

一、理顺管理体制，增设管理机构

1.学校成立寄宿生管理委员会，寄宿生管理由校长亲自抓，分管校长具体抓。为了加强寄宿生管理，学校将设立寄宿生管理处，具体负责制订、落实寄宿生各项管理制度。

2.学生宿舍由物业公司负责安全、保洁及寝室的纪律、卫生、作息等的管理，学校制订相关管理措施并由生管处与物业公司共同组织实施。

3.各年段段长负责本年段寄宿生的管理与协调，每个年段安排男、女各一名生管老师和男、女各一名物业生管员配合各班主任做好寄宿生的管理与教育工作。

4.各班成立班级寄宿生自律工作组，组员由各寝室室长组成，以提高学生自我约束、自我管理的自觉性。

二、严格规章制度，强化管理措施

1.住宿学生每周日下午七点前到校，点名参加晚自习，周五（或周六）下午放学后离校。除学校统一组织外，其间的学习、生活和活动只能在校内进行。

2.严格起居作息时间，每天早上六点半起床，七点十五分前离开宿舍准备上课。每晚十点晚自习下课，十点半前刷卡点名回宿舍，十一点熄灯就寝，管理员检查巡视各寝室。

3.住宿学生必须严格遵守宿舍纪律和各项规章制度，对违反规定的学生要加强教育，并及时与家长联系、沟通，对屡教不改的同学将取消住宿资格。

三、落实安全责任、创建平安校园

1.实行学校内部安全管理责任制。制订目标管理细则，细化每个岗位的安全责任，分解落实到人、落实到每项工作、每个环节，实行岗位责任制。建立经常性安全教育制度，利用班会、墙报、广播等途径定期对学生进行交通安全、消防安全、防溺水、安全用电、预防传染病和食物中毒等安全教育。建立校内日常安全检查工作制度。

2.建立门卫、巡逻、值班制度。建立校外人员入校的登记和验证制度。加强校外人员和车辆管理，禁止无关人员和校外机动车辆入内；制订学生出入校门管理制度，专职保卫干部、专职保安员负责住宿学生的安全保卫工作。配备教师和管理人员专门负责管理学生宿舍。对学生宿舍实行夜间巡查、值班制度，坚持对寄宿学生实行晚点名和定时查铺制度，并针对女生宿舍安全工作的特点，加强对女生宿舍的安全管理。

3.落实消防安全制度。按规定配备消防设施和器材，并加强日常维护，保证其能够有效使用。设置消防安全标志，保证疏散通道、安全出口和消防车通道畅通。采取有效措施，保证学生宿舍的消防安全，每学年安排一次全体住校生参加的夜间逃生疏散演练。严格遵守卫生操作规范，建立食堂加工食品定点采购和索证、登记制度，建立饭菜留验和记录制度，保证饮用水的安全可靠，保障师生饮食卫生安全。

4.建立学生安全信息通报制度。将学校规定的学生到校和放学时间、学生非正常缺席或者擅自离校情况，以及学生身体和心理的异常状况等关系学生安全的信息，及时告知其监护人。根据学生档案注明的详细家庭住址，与家长联系合作，制订详细可行的接送方案，确保寄宿生安全往返学校。

四、完善服务设施，丰富课余生活

1.学生宿舍每间四至五人，内设独立卫生间、洗脸槽、洗衣池；提供每人一张写字桌（配书架）、一个储物柜；每间宿舍安装直拨电话、空调；卫生间24小时热水供应。

2.每栋宿舍楼一楼设立阅读室，供学有余力的同学在中午和晚自习下课后自习；还有刷卡洗衣房，提供有偿洗衣服务。宿舍24小时保安值班，生活管理员全天候跟踪管理；学生在校期间，校医24小时值班，并配有一辆小车，以备应急之需。

3.学生在校期间的中午和傍晚，学校图书馆、阅览室、电脑室等开放供学生丰富课外阅读；教室的电视每晚七点收看新闻联播，使学生及时了解新闻时事；学生电台也将在课余时间播出学生喜闻乐见的文艺节目，以丰富学生的课余生活，学生社团开展各项活动，以满足不同兴趣爱好的同学。

住宿生管理量化细则 篇14

一、总则

1．为维护广大住宿生的共同利益，更好的为全体住宿生服务，使宿舍管理有制度可循，住宿生有规章可依，制定本细则。

2．学校政教处成立住宿生管理小组，全面负责住宿生的住宿管理工作。

二、基本原则

3．管理精细化，生活人文化。

三、饮食

4．全体住宿生一律在餐厅就餐，因病等特殊原因需在宿舍就餐，必须经宿舍管理人员批准。不允许在校外用餐。

5．按时就餐。就餐前不得在餐厅周围逗留、吵闹喧哗、敲打餐具。

6．购买饭菜，要自觉排队、不拥挤、不夹个、互相尊重。

7．不乱扔乱倒食物，保持餐厅清洁。

8．勤俭节约，不超量购买饭菜。不攀比，不摆阔。

9．要求每人独用餐具，不借用，不公用。用完将餐具留在餐厅或拿回教室。不可带回宿舍。

10．尊重伙房师傅及其劳动，不防碍其工作，不无理取闹，有意见向老师学校反映。

四、卫生

11．宿舍及床单、被罩、枕巾按军训要求做到地面干净，床单展平，被子折方，对门而放。床面除去被、褥、枕任何东西不得摆放，然后按军训要求将白床单罩上。水杯摆放整齐于窗台上。洗漱用具和折方的毛巾放在脸盆里。洗而未干的衣物用衣架晾在晾绳上，袜子晾晒在暖气管上或晾绳上。擦鞋用具和抹布放在桌斗里。违者减1—3分。

12．衣物放在橱柜里，多余的拿回家。空床、空桌和地面上不得有杂物，违者减1—3分。

13．脸盆与不用的鞋子（鞋跟朝外），摆放整齐放在床下。违者减1—3分。

14．衣物不乱挂，墙面不乱画、划，无痕迹。宿舍内有画、划痕迹对宿舍减5—8分，对宿舍人员进行相应金额处罚；宿舍外有痕迹责成相应住宿生擦净，破坏者按损坏公物处理罚款30元。

15．窗台、地面、门的里外面每天擦、扫、拖一遍，墙面、门的外面保持清洁。违者减2—4分。每周日下午宿舍长组织进行一次大扫除。不合格周一早不准离宿。

16．宿舍内暖壶放在宿管人员指定位置。清扫工具摆放整齐，放在门后。违者减1—3分。

17．宿舍内不得吃对卫生影响较大的食品，不得已，将皮，核等放在土簸箕及时清理出去。但宿舍内不得吃瓜子，方便面、冰棍，以及食堂、小卖部、外滩买的饭。违者罚款五元。不在宿舍楼内随地吐痰，违者减5—8分。

18．宿舍相关门前也是本宿舍卫生区，作卫生时，不能用水刷地，只能用墩布擦。违者减3—5分。

19．洗漱室要保持地面清洁，无脏物、无积水、水池的防堵阀不得随意移动，晾晒衣服要及时取回。厕所便纸入篓，便后冲洗。违者减10—12分。

20．要做到人走灯灭，及时锁门，关窗。违者减4—6分

五、规章

21．全体住宿生必须服从住宿管理人员的统一领导、管理、安排。违者减8—10分。

22．住宿生经本人申请，学校批准后才能按指定宿舍、床位住宿。违者减8—10分。

住宿生纪律管理制度 篇15

2007年秋季起, 国家将对新入学的中等职业学校学生进行二年期每年每人1500元的贫困助学金支助。这一政策主要救助农村户口学生以及城市贫困学生。前不久, 笔者及同行对本校800多名新生问卷调查:“你如何看待国家发放的助学金, 你准备怎样使用?”经过对780多份有效答卷的总结, 得出如下内容:

1、看法:

同学们都很高兴。许多同学感受到党和国家对农民子弟和贫困家庭的关怀, 认为要好好学习, 将来报答国家;有的同学认为我该得, 呈现狂喜状态, 每天追问什么时候发卡;有的同学不准备告知父母, 想自己上网或零花;有的同学不愿接受……

2、用途:

大致四种:65%的学生, 想交学费, 减轻父母负担;15%的学生想用来生活补贴;另有15%的学生想用来零花、上网。还有5%的学生则表示课余要自己打工, 不要国家的补贴。

一、坚持良好行为习惯的养成教育

技校学生分寄宿生和走读生两类。寄宿生是指家离学校较远, 必须在学校食宿、学习的学生。这类学生农村子弟较多, 现在技校中, 能享受国家贫困助学金的学生多为寄宿生, 约占总人数的90%。

现在的孩子绝大多数是独生子女, 做为“80后”和“90后”出生的这一代, 许多吃苦精神、自制和自理能力较差。由于农村经济、环境所限, 除少数学生肯吃苦、文化基础较好外, 多数农村孩子初来乍到技校有很多不适应, 初步观察, 总结如下特点:1、不爱讲话或不敢讲话;2、文化基础较差且知识面窄;3、课外活动兴趣不大;4、性格倔犟, 上网更容易沉迷;5、卫生习惯较差;6、待人接物基本礼仪缺乏。针对这些特点, 我们该如何帮助他们养成良好的学习、生活习惯呢?

(一) 制定规章制度, 对学生进行规范化管理

对新生要制定严格的校规和班规, 是学生正常学习和生活的保障。学校要进行规范化管理, 这既是提高教学质量的必然要求, 也是学校全面建设的重要途径。所谓规范化管理就是要在科学化、制度化、经常化管理上狠下功夫。但我们要进行的是以制度约束学生而不是过去的“我讲你听”、“我令你行”的“以人压人”制度, 要坚持老师的教育和学生养成的有机相融。首先确立日常管理制度, 把学生一天的活动用规章制度统统容纳在一起。其次号召同学们学规章、懂规章, 再次, 坚持一日生活点滴入手。寄宿生要从起床、早操、正课、自习、言行举止、礼节礼貌等小事做起, 培养自己日常行为规范的养成。教师要通过早检查, 晚查夜, 学校集会以及参加大型活动来组织对学生遵章守纪情况的检查, 不断总结, 形成人人遵纪守法, 自觉参与管理的良性循环。

(二) 引入奖惩激励机制, 调动管理内动力

将奖惩激励机制引入到学生日常管理中, 实行严格公正的奖惩, 是从严治学、规范管理的必备手段。学校要坚持以管理工作的好坏论优劣, 以管理目标的实现与否定奖惩, 结合日常管理的实际与学校职能部门的政绩, 班主任的考核特别是每个学生的操行评定、奖学金发放、学期总成绩、毕业分配推荐等切身利益相挂钩, 对积极参与管理、遵章守纪的好学生实行大力褒奖, 对无视管理、屡教不改者严肃处理, 以此充分调动学生参与管理、服从管理的内在动力。

二、坚持文化综合素质的提高教育

随着社会经济的发展, 职业教育原有设置的课程已经不能满足社会的需求, 一部分技校生由于过去基础差, 不同程度出现厌学情绪, 针对这种情况, 本校吸收外地经验, 采取以下措施:

(一) 实行必修课和选修课的内容

必修课是指根据劳动部教学大纲规定按期完成的授课内容。我校新行的必修课是在完成规定的理论课时外, 增大了实习实训内容, 同学们动手能力增强。选修课涉及技能拓展、文化艺术, 丰富了住校生的业余文化生活。同时选修课注重与必修课的互补, 注重与业余兴趣小组的配合、全面发展与个性发展的结合。例如:对寄宿生中肯吃苦, 爱劳动的学生加强技能练习的时间和内容, 强化技术操作, 通过参加职业技能大赛, 锻炼成为本专业的行家里手。对文化课基础好的学生通过语文课堂和课余活动的多说、多练, 培养他们说好普通话的能力。通过参加各种活动, 展现个人潜能, 锻炼胆识, 增强自信心。

(二) 成绩实行学分制

对必修课成绩实行60分及格, 80分良好。学得越好, 学校奖励越多。必修课每学期规定四门必考, 只要平时认真听讲, 完成老师布置的作业, 考试及格率可达90%, 选修课不统一考试, 任课教师可根据平时出勤、上课提问以及卷面测试情况, 按平时成绩30%、测试成绩70%结合给出毕业成绩。

这两项措施的实行, 减轻了学生学习的压力和负担, 充分调动了学生学习的积极性和主动性, 对综合素质的提高大有裨益。

三、坚持专业兴趣的培养教育

专业技能教学是技校教育的重中之重, 而其中专业兴趣的培养是重中基础。。针对技校生的基础情况, 我校进行了课程模式改革, 具体做法:

(一) 把课堂搬进车间

在学校经济现有条件下, 车间里配备最好的机器设备实习工件, 教师在车间里可以先给同学们讲授专业理论, 然后让同学们分组进行操作练习, 当天学的东西通过实践可以轻松快乐的掌握, 极大地调动了学生学习的兴趣, 这样的课堂我校现有:电脑课堂、电工课堂、数控课堂、电气工程课堂、机械维修课堂等。

(二) 项目课程模式教学

项目课程模式教学与传统教学从观念上相比有众多的优越性, 可以让学生“学而不厌、学有所用、学有所长”。在教学内容方面, 传统教学内容往往是一堆枯燥的概念、名词、指令, 而项目课程教学内容则是与就业岗位工作任务密切相关的行动化的学习任务, 在教学组织形式方面, 普通课堂是学生台下排排坐, 教师台上翻教案;教师灌得辛苦, 学生听得懵懂, 而项目课堂教学上, 学生分成一个个小组, 在体现职业环境特点的教学氛围中, 围绕行动化的学习项目, 教师做示范, 学生边讨论边动手, 理论与实践紧密结合, 这样的学习方法让学生真正成为学习的主人。

四、坚持礼貌礼仪常识的普及教育

中华民族自古以来就是闻名世界的礼仪之邦, 技校生将来走向社会, 面对的是国内企业甚至是国际企业的选择, 因此必要的礼貌礼仪知识, 对个人修养来说至关重要。本校采取如下措施“温馨提示”。

(一) 讲解《礼仪常识》, 规范“坐、站、行、走”姿势

学校利用开学军训、德育课堂和班会形式, 由教官和班主任讲解《礼仪常识》, 通过图片展示, DVD播放让新生了解“坐、站、行、走”的正确姿势和要点掌握, 练习长辈和晚辈之间, 老师和学生之间应有的礼节礼貌, 为培养新生优雅的气质、端庄的举止、健康的心里奠定基础。

(二) 了解传统文化, 弘扬民族精神

中国是一个历史悠久的文明古国, 但由于一些人持续接受西方文化的影响, 却对自己的文化传统持不信任态度。个别学生奇装异服、留魔幻发型, 津津乐道外国的愚人节、圣诞节, 针对这一情况, 学校召开师生座谈会, 以“过节、感恩、亲情”为主题, 告诉学生在接受西方文化的同时, 绝不能忘了我们自己的传统文化。在端午节、清明节、中秋节之际, 通过宣传橱窗, 诗歌朗诵介绍每个节日的由来;通过电影、音乐的欣赏感受民族文化的无限魅力。

综上所述, 新的时期技校生的教育管理又有新的特点。以上几个方面的教育贵在坚持, 难在养成。如何在党的富民政策感召下, 培养一批批既精通专业技术又有较高文化综合素养的新一代技工才, 是学校肩负的重任, 更是每位教师求索的关键。

参考文献

[1]《今天我们怎样当班主任》2008年3月华北出版社[1]《今天我们怎样当班主任》2008年3月华北出版社

[2]劳动力市场网2006年获奖论文《培训金蓝领技师的探索与实践》[2]劳动力市场网2006年获奖论文《培训金蓝领技师的探索与实践》