做老师真好

做老师真好（精选8篇）

做老师真好 篇1

如今回想起前段经历，更让我感受着那种做教师的欣喜和荣耀。其实，这句“做老师真好”决不是写在纸上，贴在墙上的空洞说教，它是我用心去体会，用经历去认知的结果，它让我知道：当你用真诚的心去奉献一份爱心，你将在不经意间获得无数的祝福与敬重，这是每一位老师人生最大的安慰和最宝贵的财富啊!现在，孩子们已成为我生活和工作的动力，在今后漫长的教书育人的历程中，我将以这句“做老师真好”为人生坐标，不断进取，做一名真正合格的幼儿教师，到那时，我可以问心无愧地对自己，对别人说：“做老师真好1

做老师真好 篇2

到了上学的年龄, 男孩背起书包, 每天往返十几里到镇上读书。男孩讨厌学习, 和小朋友们在一起, 他就像出了笼的鸟儿一样疯不够。两个月下来, 第一次两门课测验, 男孩得了两个“大鸭蛋”。

男孩没敢告诉父亲, 怕挨打。但两天后, 父亲还是知道了这件事, 因为很负责任的老师来家访了。在那间破旧的茅草屋里, 老师情绪激动地“控诉”着男孩在学校里的种种顽劣行为, 说自己教书多年还是第一次带出个考零分的学生。

那天晚上, 他依然像只快乐的小鸟蹦蹦跳跳地回到家。吃过晚饭, 还如往常一般拿出玻璃球在地上独自玩耍。父亲坐到门槛上点燃一袋烟, 然后说:“伢子, 爹想跟你商量个事。”

男孩愣住了, 因为父亲的脾气向来不好, 从未用这样的语调跟他说过话, 他正在滚玻璃球的手不由自主地抖了一下。难道父亲已经知道了考试的事情?男孩忐忑不安, 惶恐地望着父亲。

父亲说:“爹不识字, 吃够了没文化的苦, 老想着哪天自己也能上回学才不枉此生。现在你上学了, 爹想求你个事, 让你当爹的老师, 以后每天把你在学校里学到的知识讲给爹听, 好吗?”

什么?男孩头脑发懵, 自己可是什么也没学会啊。

男孩本能地想摇头, 但当他看到爹真诚得近乎乞求的目光时, 不知道什么原因, 心竟重重地抖了一下。也就在那瞬间, 好像有一股男子汉的豪气在八岁的胸腔里升起, 让男孩坚定地点了点头。

再回到学校, 男孩仿佛换了一个人, 不仅课堂上认真听讲、记录, 听不懂的下课后还主动请教老师。不为别的, 就为了父亲的那句话, 他要做父亲的老师。

此后的每个夜晚, 山村里总有一盏煤油灯会亮到很晚很晚。

有时遇到比较难的问题, 父亲一下子理解不透, 总要问上好几遍。每次, 男孩都不厌其烦地讲解, 直到父亲点头为止。

不知不觉中, 男孩的成绩也越来越好。高考那年, 男孩竟然考出了全县第二的高分。在选择志愿时, 他几乎想都没想, 就填了师范大学, 因为在他的心里, 早已经把成为一名真正的人民教师当做了自己最光荣的理想。

一晃又是许多年, 当年的男孩在教师的岗位上恪尽职守, 悉心育人, 培养出了一批又一批的优秀学生。

这年冬天, 始终不肯进城的父亲在村子里安详地度完自己的晚年, 驾鹤西归了。儿子痛哭一场后整理父亲的遗物, 意外地在木箱底层发现了一本红塑料皮的毕业证书, 打开一看, 竟是1966年颁发的“西支中学”高中毕业证, 在“学生姓名”一栏里, 赫然写着的就是父亲的名字!

“做女人真好” 篇3

以一个平常的女人心去设想：做女人真好，女人有宠爱妻子的丈夫(坏男人暂不去管)，热爱母亲的儿女(且不论这爱是用多少辛苦换来的)，保护妇女的法律(尽管中国法盲极多)，以及关心妇女的妇联(尽管权利有限，至今连分房还是以男性为主)。此外，做女人的好处还在于，女人有热心的服装商，他们唯愿女人永远求美丽追时髦。为此，他们日日夜夜眼都不眨地紧盯着世界服饰的变化，并紧随其后，以求中国妇女的服饰能够日新月异。还有，做女人的好处是，唯有女人拥有大批的美容师。他们在雨后春笋般茂密的美容院里，以超欧赶美的革命速度引进着世界最新护肤手段，为美化妇女的容貌做着巨大的贡献。

做女人真好。女人有上至联合国下至街道的组织关心爱护。因此女人有自己的节日。因此，许多工作男人做没人注意，一旦女人试着做了，便会受到称赞和表彰。许多领导岗位一旦有了女性，也格外受到舆论的重视。就连统计学也对女性情有独钟，女人的每一点成功均一一记录在案(当然，历史上代男人受过的女子也就特别地引人瞩目)。

做女人真好。女人不必一定在事业上成功。女人若天生丽质，定可嫁个如意郎君，小鸟依人般在男人的呵护下做一辈子温室里的花朵。做女人真好。女人即使不美丽，还可以温顺体贴，善于理家，做一个贤妻良母，成为那享受“另一半军功章”的家属典范。做女人真好。女人即使学有所长，事业有成，也不必像男人一样奋斗终生。女人一旦事业上不顺利，尽可以急流勇退，因为在她身后，还有家庭这个根据地、大本营，丈夫和孩子永远需要她。她可以退守家中，避开世事纷争，重温安分守己那一份平淡。做女人真好。就连美国的希拉里·克林顿这样精明能干的女性，不是也甘心放弃自己的事业吗，只因为她能够靠丈夫，当上第一夫人。因此，我国近来也盛传一种说法：干得好不如嫁得好。(据说此话对那些事业有成但家庭生活受到影响的女性们，打击颇大。)

真的，这个时代似乎相当偏爱女性，难怪某报曾开辟一个栏目，专让男性来畅谈做男人的苦衷。更有一位流浪艺术家公开表示：来生愿做女人。

想到这里，不免心中暗喜：可亲可敬的男同胞们，我们享受做女人的种种好处，全仰仗你们的纵容与娇宠。假若你们不把女人看作弱者，我们哪里能享受诸多特权？

如此一想，便又生出许多疑虑：这种好日子还能过多久？西方的当代女权运动，经三十年努力，现已成为社会革命的重要力量。据说，妇女运动所涉及的领域大都是与意识形态、上层建筑乃至经济基础密切相关的重地。因此，妇女运动的深入发展，必将带来一场重大的社会革命，其伟大意义将不亚于历史上的男女分工和无产阶级革命。

事实上，这场伟大的革命已经悄悄地做好了多种前期的准备。首先，各行各业的自动化、电子化已大大减轻了劳动强度，为男女同工同酬奠定了重要的物质基础。其次，女性普遍接受良好的教育，提高了自身的素质，为男女真正平等打下了精神基础。不仅如此，科学技术在缩小男女差别方面也做出了革命性贡献：历史上一向只能由女性承担的怀孕生育的任务，如今已能由男子替代。看来，女人不必做弱者的时代好像不再是梦想了。

幸好西方的现实还仅仅是我们的一面镜子。现如今，由于种种社会原因，我国的妇女解放正在面临一个微妙的现实：企业搞精简，“嫂子们”先改行；男人有了钱，争先养“小蜜”。女人在倍受关照、宠爱之际，倒真的想问问：做女人真好吗？

说穿了，做女人即使有种种好处，恰恰均出于一个前提：女子天生不如男。女人是男人的门面，因此男人甘心把大笔的钱花在女人的衣装和化妆品上；女人是男人的保姆，因此男人千方百计吸引女人回家，去满足“一个成功的男人背后总有一个伟大的女人”一类男权中心论的赞美；女人是男人的助手，因此女人最适于做秘书、护士、教师和服务员。假如哪个女人不安心此等待遇，工作上稍有出色，便被冠以“女强人”的美名(实系恶名)，仿佛这女人是强盗，抢去了不该属于她的东西。更令人痛心的是，女人至今还被一些男人视为宠物或工具，因此世界各地如今依旧处处有公开或地下的妓院类设施，触目惊心地昭示着男权中心的文明社会还滋养着何等非人道的罪恶。

幸运的是，多亏我们中国有过毛泽东。他老人家说过：“妇女能顶半边天”，这真理为中国妇女的解放开辟了道路。尽管半封建半殖民地的历史对当今的中国社会仍然产生着驱之不散的影响，可是中国女性中的自强者也在为当代女性提供着积极进取的榜样。也正因为如此，在国外女权运动仍以女性增加自身价值为目标时，我们中国的妇女先觉者们，已经能够颇有远见地指出，妇女的解放离不开男性的觉悟与参与。诚如马克思的英明教导：无产阶级只有解放全人类，才能最终解放自己。作为人类半数的妇女的最后解放，也必得在男女真正平等之时方可实现。而这种平等，不仅有赖于政治、经济及社会生活中的男女平等，更有赖于道德与精神上的平等，而后者的实现，决非女性能够单独完成的。从时间上讲，也不是几代人就可以办到的。也许，只有在共产主义理想得到实现的世界大同之日，才能有真正的男女平等吧。如此说来，妇女的解放实在是人类进步的重要标志。

不过，鉴于多数男性一时还不准备放弃男权中心的社会，鉴于多数女性一时尚无处转移过重的负担以求自身的进一步发展，因此多数男女只好安于现状。只不过女人期望男人多体贴她们一些，男人希望女人更服从他们一些。而这样的结果，便是吾辈女性同胞还有足够时间放任自己，妇女之彻底解放最好暂且不去考虑。也只有这样，我们才能心安理得地坐在家中，观看“做女人真好”一类的宣传节目。毕竟，这个节目是为了迎接世界妇女大会专门安排的，尽管制作者仿佛对其所处的男权中心的话语体系茫然不知，方才用男权味道极强的口吻设计了这样一个企图证明妇女解放成果的电视节目。

当然，我也深深地怀疑，或许这个节目压根儿就不是为咱妇女拍的！

《做老师真好》读后感 篇4

——《做老师真好》读后感

绥中一高中

李波

继去年学校让读高万祥老师的《优秀教师的九堂必修课》之后，今年又给每位老师发了张丽钧老师的《做老师真好》一书，连续两年举办假期读书交流活动。

对于张丽钧老师，大家都不陌生，去年学校还邀请她到学校作了讲座，听了她的讲座后，我们受益匪浅，这回又有机会欣赏到她的美文，更是激动万分，真心感谢学校提供给我们提升文化的机会。当代作家梁晓声说，文化是植根于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良，而这四个方面都可以用阅读来培养和提升。

关于《做老师真好》一书，全书包括四大部分，共82篇文章，类似于《心灵鸡汤》或《读者》的感觉，这也是我所喜欢的教育读物的风格，读起来不累又能让人产生共鸣，从读《吾生》开始就想一口气把它读完，很多老师在读这本书的时候也会说，“写的真好。”确实是好，我前前后后共读了三遍。总体来说，我的感受就是一定要做一名老师，因为做老师是幸福的。

一、做一名老师

1、热爱教师这一职业

什么是教师？唐代的韩愈说：师者，传道授业解惑。前苏联的教育家加里宁将斯大林对作家的比喻延伸到教育界，从此教师有了“人类灵魂的工程师”这一美誉。网上说，教师可以当警察，因为整天在班里破案；教师可以当主持人，因为整天为公开课想游戏和花招；教师可以当演员，因为一会儿态度和蔼一会儿暴跳如雷；教师可以搞工艺美术，因为整天写黑板，布置教室；教师可以当作家，因为整天写计划和论文；教师还可以到市场上卖东西，因为练出了高嗓门和厚脸皮！可以说，不论哪一种说法都是对教师职业的一种肯定，即使网上的说法有些调侃，但也从侧面证明了我们的全才啊！但是我们所教的学生让我们感觉自己与以上的定义相去甚远，我们悔恨没听从俗语说的“家有三斗米，不当孩子王”的劝告，我们抱怨学生一届不如一届，我们抱怨除了工作没有自己的时间，我们抱怨我们职业的平庸。可是张丽钧老师在《恰如人意》一文中告诉我们“没有平庸的器物，只有平庸的眼光；没有平庸的岗位，只有平庸的作为。”是啊，我们羡慕、钦佩的张老师，她也是在我们所谓的平庸职业中走向不平庸的啊！圆规为什么可以画圆？因为脚在走，心不变。我们为什么不能圆梦？因为心不定，脚不动。生活仅是一个过程，而这个过程无论多么复杂，最终的结局都是一样的。生活注重的是过程，而不是结局。我们在这过程中有意也好无奈也罢，毕竟我们从事着教师这一职业，如不能改变那就让我们心定脚动的有作为一些吧！虽然我们不一定能做到张丽钧老师那样的高度，但是我们要保持着对这一职业的热爱，也许在这过程中会遇到不理解或嘲讽，但这都无所谓。因为如果你想对所有人好，满足所有人的标准，最终只会迷失自己。试图让所有人都喜欢你，是徒劳无功的，也是对自己的不负责任，不要迷失在别人的评论里，用心倾听自己内心的声音，做自己就好！

2、热爱所教学科 张丽钧老师在《气味》一文中告诉我们要热爱自己所教的学科。我是教历史的，但当初大学是阴差阳错的把我录取到历史专业的，可以说一开始我是抵触的，可是随着对历史学习的增多，对历史越来越感兴趣了，在古代史中看到了中国古代人的智慧和其他文明古国的辉煌。在近代史的学习中感受到了工业文明给人类带来的巨大变化，也了解到在八国联军侵华战争中慈禧因无知而率先向世界各国宣战的勇气，了解了蒋介石在抗日战争已经打了四年后才向日本宣战的跟风。现代史中了解了原来苏联的领导人不只有列宁、斯大林和三夫，还有安德罗波夫和契尔年科这样短暂的总书记，感受到了新中国曲折发展的艰辛历程。我热爱我所教的学科，因为马克思说：我们仅仅知道一门唯一的科学，即历史科学。

我热爱教师这一职业，热爱我所教的学科，我觉得做老师是幸福的！

二、做幸福的老师

对于教书，我们时常感受到的是这样的：教书是一场暗恋，费尽心思的爱一群人，结果却只感动了自己；教书是一场单恋，学生虐我千百遍，我待学生如初恋。而张丽钧老师在《这么好玩》一文中说：教育使人拥有了伟大的第二次诞生，它能让无力者有力，让有力者前行。如何能实现教育如此大的作用呢？我觉得要用科学的方法付出爱，才能收获爱的幸福，实现教育的价值。如果我们能做到张老师在《奖惩贵在有暖意》中所说的那样，我们定能收获与我们付出的爱相等精神高度与心灵宽度的幸福。我们还要像张老师在《偷来的巧是致命的拙》中告诉我们的在工作中一定要脚踏实地。其实我们每一步都是需要付出代价的，顺其自然，才能获得内心的清静，我们可以将所有的问题都归结为两种：一种是没吃饭饿出来的，一种是吃饱了撑出来的，所以我们一定要做好三件事：一是选择一条适合自己走的路，别左顾右盼，莫贪多求快，不要误入乱花迷了眼，二是懂得坚持，忌一味跟风，坚守好这一刻，才能看到下一刻的风景，三是懂得如何放弃，属于你的终究有限，放弃繁星，你才能收获黎明。人有欢乐也有苦衷，很多时候我们活的太累，原因就是三个字：放不下。所以对于我们的学生，他们若不离不弃，我们便点灯相依；如果他们自我放弃，我们也无能为力！

看开一些，忘记烦恼。在《君心可晴》一文中张老师让我们修炼心的慈悲度、宽阔度、高远度、明亮度，以助于内心的晴朗。《洒扫心灵》中告诉我们要把不快记在沙滩上，其实就是让我们加强内心的修养，追求属于自己的幸福。什么是幸福呢？小时候，幸福是一件东西，拥有就幸福；长大后，幸福是一个目标，达到就幸福；成熟后发现幸福原来是一种心态，领悟就幸福。《世说新语》中讲了这样一件事，竹林七贤中有一人，一天傍晚，他想去看数十里外的一位朋友，结果说走就走，划了一夜船，第二天早上终于赶到朋友门前，但此时他已经没有了兴致，立刻返回，别人对他的怪异行为很不理解，可他却解释说，我来是因为我有兴致，我回去是因为我没有了兴致。看来他是领悟了幸福的真谛！物欲、功利、虚荣心，让我们抛弃这些获得更多的自由和快乐吧，我们会获得真正的幸福，做一名幸福的老师！

做老师的感觉真好作文 篇5

做老师的感觉真好作文

“叮铃铃……”终于到了我最期待的一堂语文课，想知道为什么吗?哈，告诉你吧，这一节课是由我来上的。当老师可不是那么容易的哦，想让同学们专心致志的听讲，必须得把课堂的舞台交给他们，课堂，是他们的舞台，如果都是老师在“表演”的话，那么这节课就是失败的。这句话是李老师经常和我们说得。上课前呢，我首先讲了一个小笑话给大家听一听，让大家娱乐一下，要不然的`话，这节课就泡汤了!因为这样的气氛太严了，我想我的课堂应该是轻松的。然后，我让大家用十秒钟时间看一下书后第三题，十秒后，我面带微笑的奖励了优胜小组：第三组，一人报一个，慢一点。有创意吧?并请了两位“大师”进行了pk，结果嘛，梁宵以一笔之差败给了郝琳清，好可惜啊!顺利通过书后第三题，接着，我有教大家认生字，教大家认多音字，教大家怎样分段。这节课，我基本上都请了王鸣喧、张旭泽等等同学，请他们回答是因为想让他们恢复自信的状态，想让他们全神贯注地听讲，这节课，我还提出了大家的一个小缺点：在别人回答问题时，不能插嘴，更不能因为别人回答的不对而嘲笑别人，这是一个“观众”起码对“演员”的尊重;等别人回答完了，你再举起小手帮助别人修改错误。这节课，我体会到了做一个老师的感受，体会到了做一个学生的感受，懂得了许多道理。

下一堂课，让我们拭目以待下一位“邢老师”的课堂是怎样神采飞扬上好下一节课的。老师，您可以让3个教师子女来试一试，看看她又是怎样上课的;可以让王鸣喧、张旭泽、卞华杰来上课，甚至可以让全班同学都来体验一下当老师的艰辛!“咔嚓”拍戏完毕，嘻嘻，这堂课被我给收录了，同学们，谢谢你们的配合呦!哦不啦，什么时候也让我叫你们呀一声：“老师好!”

做女人真好 篇6

因为做女人能够哭，哭得人见犹怜。在伤痛袭来，遭遇挫折时，女人能够在暗夜里潸然泪下，也能够在疼她的男人怀里泄尽悲苦。

做女人能够平庸，但不能懒惰。实际上，能够身为一个女人，上苍是比较仁慈的，给了你很多展示自身秀丽的机会。女为悦己者容，当一个健康向上的女人有着清亮的眸子，淡雅的体香，高贵的神韵，和乐观用心的生活态度时。那么，这个女人给男人的感觉绝对是很完美的，给周围人群的感觉也是很愉悦的。

做女人能够很聪明，会洞察身边人群的手腕伎俩。做女人也能够很愚钝，能忽略现实生活的不尽人意。

女人就应善良，但不能软弱。任何时候，结婚只是一个女人开始经营家庭，经营自己幸福的开始，而不是把自己的感情锁进了保险箱。智慧的女人懂得经营和把握，温柔不等于一昧地迁就和忍让，感情是很美，但无论多爱一个人也不能失去自我，失去独立自尊的生活潜力，没有一个男人会对自己的附属物持续长久的热情。

当浅薄的岁月流过，人生百味尝过，女人成长为货真价实的女人时，她会极为自信──这来自于她的才能、智慧与生活经验。她将以男人无法理解的强大力量锻炼出信念，她很多时候能比男人更坚强。她心智敏锐，对自己的身体充满骄傲，而且谈吐隽永迷人，这才是一个女人一生当中最成熟，最性感的时候。

如果女人有一百分的爱，在全心付出的同时，记得留下一成给自己，要幸福得象玫瑰花一样，此生才不枉为女人。

感悟精选（3）：

做女人真好，在感情面前执着痴狂，没有人嘲笑没出息；把感情像个宝物紧紧捂在怀中，吝啬警惕，更让人觉得这个女人懂得自我保护。女人能够在感情面前想收就收想放就放，爱得淋漓时，与相爱的人浪迹天涯也心甘，不用思考太多，因为很多事有男人在。不想爱时；在女人的金口里憋不出一个机械的“爱”字，也不会像男人一样在情欲不分的世界里痛苦伪装还要让女人紧逼这个“爱”。爱得痛快爱得绝对爱得没有一点杂质，这是男人不曾享用的，如果是这样的男人，恐怕会被世人唾泣；“爱美人不爱江山”的昏晕君王也落个千古骂名，女人更对这样的男人嗤之以鼻。女人被情伤害，能够哭过闹过甚至搞自杀，而男人也只能暗地里神伤。女人往往疗伤后，重塑形象，而男人很多被情伤后，一蹶不振。

做女人真好，她有生育的权利，她能够做母亲，一个女人做了母亲后才真正懂得了做女人的真谛。十月怀胎的奇妙感受、育儿教儿的酸甜苦辣，让一个女人的魅力和秀丽发挥到了极至。再美的女人，再强的女人都不想失去这个和男人唯一不同的权利。有多少漂亮女星年过四十都还在争取上帝赐给的这个权利，有多少失去生育潜力的女人成为终生遗憾。男人无法感受到当母亲后女人的心理经历怎样的一种蜕变，那将是一个多么令人兴奋而奇妙的过程，如蚕蛹破蝶、如花蕾绽放。再自私的女人做了母亲也变得大度宽容，再心底恶毒的女人做了母亲也唤起了善良的本性。孩子就像女人的作品，精心雕琢，爱心隽永。孩子传承的不仅仅仅是母亲的爱，更多的是母亲人格对孩子一生的影响。女人也在做母亲的过程中不知不觉的完美着、丰富着、充实着。

做女人真好，每一天能够“当窗理云鬓，对镜贴花黄”，男人一辈子都无法感觉这其中的奥妙。一个小小的粉盒、一支几厘米长的口红就能够演变出千姿百态的女人来。如果是这样的男人，走在大街上让人白眼不说，还要担心他的性别取向。女人服装的千变万化也让男人羡慕不已，春夏秋冬这四个季节，四个流行趋势让女人尽现风光。秀丽的风景必须少不了女人，自然再美，它没有活力，而女人在服饰的装扮下才让万物有了灵气。男人再帅也没有这样的福气成为让人羡艳的风景，而女人就能让行在马路上的车、走在马路上的人停下来做为景物观赏。有哪个大师的油画、摄影作品还有文学作品里在表达唯美时，不是女人在充当这个唯美天使？所以女人是美的使者，就算是朴素、不讲究“花黄”的女人，也自有内心传达的灵气让女人散发着另一种美的解释。

所以做女人真好，爱恨了然、随性随意。真性情也好，伪装保护也好；聪明也好，傻笨也好；漂亮也好，一般不难看也好；勤快也好，慵懒不懒惰也好。世人对女人的喜爱和宽宏让女人在每一种状态下都表现得那么尽然淋漓，任何一种状态都可随性选取，任何一种女人都不必背负太多的压力与重责，只要走出自己，女人的心比天地宽。

如何做一名好老师 篇7

从某种意义上来说, 整个教育学研究的一个基本问题就是如何做教师。当然, 不同的取向与目的有不同结果。比如说, 如何做一名有效率的教师?如何做一名让学生喜欢的教师?如何做一名让学生尊敬的教师?按照亚里士多德的话来说, 就是做一名有德性的教师。因为, 德性的本义就在于同其他的教师相比, 你的教育教学实践活动是好的, 或者说是善的。但是, 在这里, 我不想就什么是好教师的标准进行解说, 因为每个人对于好都有不同的理解。如果用一种标准来规范或强迫所有的教师都来实践这样一种标准, 注定将不可能取得期待的结果。

在这里, 我只想说教师不能单纯地把教学当作谋生的手段, 就如同学生在学校里, 其基本的任务是学习一样, 但是在学习的过程中, 我们还是把他们区别为“为读书而读书”和“为其他读书”等不同的类型。

如何做一名好教师?我想最基本的是做一名“真”教师。“真”教师最基本的一点就是心里有学生, 无论是多还是少, 总想着如何让学生更好地发展与成长。即使学生调皮、捣鬼得让你发了疯, 最终都能因为他是学生而对他有所原谅。有些教师, 身在学校心在外, 更多的是为了外部的某种目的, 而把学生作为一种手段。就我个人而言, 我认为这种类型的教师不是一名“真”教师。

如何做一名好教师?我想还要做一名“活”的老师, 而不是“死”的教师。臧克家先生有一句诗说:“有的人活着, 他已经死了;有的人死了, 他还活着。”这里的“活”, 不仅是生命的存活, 更是指一种精神或道德的追求。进一步来说, 就是教师要对学生敏感, 对于学生的一举一动, 一言一行要敏感。在现实中我们有一些教师, 对于学校教育中的一些事物变得熟视无睹、麻木不仁。一颗敏感的教育之心在丧失, 这意味着其作为教师这种职业的个体的生命正在死去。常怀一颗敏感的心, 就是在学校教育生活中去主动感受学生的鲜活与生动, 从学生的调皮捣蛋中感受他们生命的旺盛与生机。

做一名“真”教师, 要求我们心有学生;做一名“活”教师, 则要求我们心系学生。最后, 我认为还要做一名“美”的教师。当然这里不仅仅是教师要仪表美、心灵美, 更在于要求教师要有一双会发现美的眼睛。天生万物, 物物不同。人贵为万物之灵, 从其最原始的存在形态来讲就是美的。就如同著名的艺术家罗丹所说, 世间不是缺少美, 而是缺少发现美的眼睛。对于教师而言, 相信每位学生都是千里马, 而你每天都要把自己看作一名发现美的伯乐。

老师在人们的心中一直是非常神圣的, 甚至被誉为“人类灵魂的工程师”, 可是现在一些教师认为“老师难当”, 为什么呢?出力不讨好, 好心办坏事。那么如何才能成为学生们心中的好老师呢?我想有以下几点:

第一, 要了解学生。俗话说:“知己知彼, 百战不殆”。要把学生当作自己的朋友, 有的学生问:“老师, 咱们上课你是老师我是学生, 下可我们是朋友可以吗?”在我看来上课下课都可以和学生成为朋友。因为只有成为朋友, 他才会把自己的真实想法告诉你, 你才能了解他对知识的掌握情况, 你才可以“对症下药”。

第二, 要尊重学生。现在提倡“以人为本”, 学生也是一个独立个体的人, 他的人格应该受到充分的尊重。古有“不吃嗟来之食”的教训, 我们现在的人民教师担负的是“培养合格的社会主义现代化建设者和接班人”的重任, 如果不充分的尊重学生的意见和人格尊严, 就会出现“出力不讨好, 好心办坏事”的现象。

第三, 要用正确的方法教育学生。记的有一次, 某大学请我国著名教育家陶行知讲课, 陶老师并没有像其他老师那样手拿教案去上课。他左手抓了一把米, 右手抓了一只饿了三天的大公鸡, 走上讲台, 他先把米放在讲台上, 然后双手抓住大公鸡, 让它嘴对着大米, 10分钟过去了, 大公鸡就是不吃。陶行知改变了方法, 他把大公鸡放在地上自己走的远远的, 结果奇迹出现了, 大公鸡飞快地飞上讲台, 三下五去二就把大米给吃完了。陶行知再次走上讲台向大家鞠了个躬说我的课讲完了。既然我们不能改变他人, 就先改变自己的方式和方法, 同样可以达到预期的效果。我们要改变以往的“灌输”为“潜移默化”。现在的学生逆反的心理特别的严重, 恶劣的态度根本解决不了问题, 有时候还是需要“温声细气”、需要“和风细雨”, 学会宽容和理解学生, 多一些耐心“摆事实, 讲道理”, 用情感人、用实际行动感化人。

第四, 要充分代表学生的利益。学生的利益不容侵犯, 因为他们是一个社会的人、一个有独立人格尊严的人, 如果他们的利益受到侵犯, 他们会产生一系列不良反映, 将会严重影响到你的教学和他们的学习。

第五, 注意你自己。“德高为师, 学高为范”, 作为人民教师应该注意你的一言一行, “上要所好, 下必盛焉”, 一个人可以影响一批人。“不让学生做的, 老师坚决不做;要求学生做到的, 教师自己首先做到。”我们有些老师要加强自身修养, “在学习中不断改变自己, 在教学中不断影响祖国下一代”。教师有三个任务:一, 教会学生做人;二, 教会学生学习;三, 教会学生如何适应这个社会。做人是关键, 学习是重点, 适应社会是核心。我们培养人才的最终目标就是让这个个体的独立的人能够在这个社会更好的生存发展。

让兴趣做老师，我做助教 篇8

【关键词】兴趣 激发 英语

教学中总能发现一个奇怪的现象：一个班级中，能力相仿的学生，接受同样的教育，一段时间后学习结果却反差巨大！这是为什么呢？经过留心比较并排除其他因素后，我发现被动等待和积极主动是根本的区别，后者通常都不会只满足于课堂和课本的学习。因此我怎么教不重要，而学生怎么学才是决定目标是否实现的关键因素。兴趣是学习的动力，是学习积极性中最现实最活跃的成份。鉴于初中生的特点，我除了向他们说明学习的意义和重要性这样直接的说教外，更多是从平时工作中寻找契机培养学习英语的兴趣。

一、先忽略分数，让学生在没有心理负担的心境学习

教学中要特别注重给学生成功感，因为“成功越大，兴趣越大，动力越大”。当学生在某方面获得了一次成功后，学生就会感到高兴，继而对英语产生亲切之感，从而反馈出巨大的内驱力，驱使他们向着第二次，第三次……成功迈进，继而形成稳定而持久的兴趣。因此在英语学习上，我们要先忽略分数，然学生体验成功感。对分数的处理，要先忽略，以保护学生脆弱而宝贵的学习兴趣。要向学生灌输正确的学习观：一即学习的目的是为了掌握知识、获得能力，而学习过程中的困难挫折是在所难免的。对所有学生在学习态度，习惯方面统一严格要求，让学生体会到被期待。除此而外，不对学习的结果和能力的优劣等做任何评价，努力营造宽松的环境。对中、差生要特别留意，耐心启发，要信任他们，并耐心等待，对他们学习中每一点成绩都要及时地真诚地给予肯定和表扬，并且多给他们创造成功的机会，使他们在自己成功的愉悦中，获得学习英语的自信心。

二、敞开心扉的交流，形成良性师生关系

古人云：“亲其师而信其道”，可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。作为一名青年教师，我有着年龄方面的优势，和初中生没有天大的距离和代沟。而初中生正处于青春叛逆期，我们更要了解这个时期的他们需要什么。他们需要理解和支持，无论在课上还是课下，我都积极的鼓励学生去做他们想做的事情。我觉得作为英语老师不一定每次谈话都围绕学习，我们必须使学生彻底解决思想上的厌学的情绪。学生毕竟是未成年人，世界观和人生观还未成熟，而且部分的时间是待在学校的。所以作为老师要为自己的学生做一个指导，对于这些学生不仅要关注英语学科的学法指导，还要关心他们，疏导他们的心理压力，促使其心理的健康成长。作为老师，应当公正地对待每个学生，尤其是差生，绝不能“戴有色眼镜”看人。每个学会也都希望得到老师的平等对待和公平评价，这样他才会对这位老师产生好感，有兴趣，才能以正常的健康心理投入到学习中去。一个能尊重学生，体贴学生的老师，学生同样也会尊重他，喜欢他，这样才能形成良性的师生关系，也是教好英语，学好英语的基础。

三、精心设计课堂教学，努力提升学生运用语言的能力

教师在课前认真备好课，合理安排教学内容，用新颖、灵活多样并富有启发性的教学方法，让学生自己动脑、动手、动口，使他们的心理活动一直处于主动学习的状态，在轻松愉快的气氛中掌握新知识。课堂教学过程要紧凑而有节奏，动静结合，教学内容要有启发性，才能引发学生的思维活动。

1.英语值日形式多样。英语值日可锻炼每位学生的口语能力，增加听说机会。为避免形式单一，学生敷衍完成任务，应注意坚持引导，一开始教师问，学生答，渐渐地辅导学生自己讲上一言两句，初中生有较强的好胜心，愿开动脑筋，展开竞赛。学生们有的单人，有的两、三人一组，共同组织形式多样的活动，例如，有的讲故事，有的猜谜语、还有新闻报道，复习：“请你参加”等。

2.创设语言环境，引导学生参与。英语作为一种外语，它不同于汉语，缺少一种语言环境，这就要求教师要善于创设和利用情境组织课堂教学，培养他们使用英语的能力。在介绍新的语言项目时，我总是把学生要学的内容放入语言环境中学习，以情景为中心，情景联系话题，将语言材料融于情景中。例如：在教授购物一课时，我将讲台布置成柜台，选几个学生作为营业员，鼓励学生积极参与模拟购物，教授如何购物、如何询问价钱、如何还价、如何挑选商品等有关语言。学生在模拟的真实语境中自然学会了购物的功能。这样课堂充满活力，学习过程轻松了，效果也更好。

3.利用表演激发学生参与热情。为创造课堂气氛，根据教材特点，采用多种表演形式。主要形式有：教师 、师生共同表演、学会自由表演、竞赛表演、游戏表演、朗诵表演及唱英语歌曲表演等，教师表演起指导作用，教师与学生共同表演融洽了师生关系。这些表演形式趣味性强，激发学生参与热情。

学生兴趣的培养并非是一朝一夕的事情，只要我们一切从学生实际出发，让学生感觉到学习英语不再是一种沉重的枷锁，而是一种生活的享受，让他们学在其中，乐在其中。学生可在良好的兴趣指导下，获得一定的能力，自觉完成作业，会有许多问题要问，会积极克服困难，此时的我乐于成为一名“助教”。

参考文献：

[1]林泳海.教育学[D].北京师范大学.2006.4.