亲爱的爸爸妈妈作文350字

亲爱的爸爸妈妈作文350字（通用13篇）

亲爱的爸爸妈妈作文350字 篇1

精选作文:亲爱的爸爸妈妈(600字)作文

亲爱的爸爸妈妈：

今天是五一节，本来你们说好今天陪我出去玩的，可是因为爸爸加班，妈妈也要去照顾生病的外婆，所以我只能一个人在家了。虽然很失望，但我看了《读者》里面的一篇有关感恩的文章，让我受到很好的教育，很受启发，懂得了为什么要感谢父母的恩情。

记得小时候我有一次夜里突然头痛浑身发热，你们连忙起床把我背到人民医院，看了急症，原来是急性喉炎，医生说还好送的及时，不然麻烦大了。最后我有所好转的时候，你们却冻得感冒好几天。

还有一次我放学回家，做完当天的作业，要爸爸签字。你检查作业本时发现我昨天默写的词语错了好几个，当时你非常生气，因为你对我的要求一向都是很严格的。都怪我粗心大意，你那晚陪伴我把错的词语优重新默写了一遍，直到一个字不错为止。而爸爸你自从夜班回家忙到现在整整36小时没有睡觉了。看到你布满血丝的双眼和疲惫的精神状态我真的很心疼，我以后一定要更加用心，不让你再为我这样辛苦了。

爸爸妈妈，你们平时都很忙的，还要为我的事情付出更多的时间，我真的很惭愧。我以后一定要上课认真听讲，认真完成老师的各项作业，生活上照顾好自己，尽量不让你们为我花费太多的时间和精力。你们也很辛苦很累的，我看到你们每天忙碌的身影我很感动。生病开刀住院那段时间你们更加辛苦了，但榜样的力量是最有吸引力的，你们现在报奶奶的恩，我将来也会报你们的恩。我长大后一定会好好回报你们，相信我吧！五年级:我没欠你钱 篇一：给亲爱的爸爸妈妈的一封信

给爸爸妈妈的一封信

亲爱的爸爸妈妈：

你们好!作为小树应该感激土地，由于土地养育了它；作为小鱼应该感激大海，由于大海是它的家；作为小鸟应该感激蓝天，由于蓝天给了它自由。十四年前，爸爸、妈妈把我带到了这个天下，而我作为一个孩子，最应该感激的就是我的父母。

当我还很小的时候，你们花了很多时间教我用勺子和筷子吃东西，教我穿衣服、绑鞋带、扣扣子，教我洗脸、教我做人的道理„„ 世上最大的恩情，莫过于父母的养育之恩。值得我们用生命去珍爱，用至诚的心去感激，用切实行动去报恩。

“羊有跪乳之情，鸦有反哺之义”。而人也应有尽孝之念，莫等到欲尽孝而亲不在，会留下人生的一大遗撼，要想将来不后悔莫及，从现在就要从身边的小事去感恩父母，回报父母。回报也不一定非的是物质上的回报，更多的是精神上的、情感上的。就算是远渡重洋、留学海外，我们时刻要怀揣着一颗感恩的心。正如世纪老人巴金所说：“我是春蚕吃的桑叶就要吐丝。”春蚕付出了，也获得了，得到的却是人们的赞美与钦佩。

妈妈，每当我哼起《世上只有妈妈好》和《鲁冰花》这两首歌时，我就会想起您对我的爱。过年的时候，你买给我的大衣让我穿起来很暖和，这就是您对我的爱。您也是我心目中最漂亮最好的妈妈。

还记得那一次吗？那是期中测验后果下来的那天晚上，我没有考好。于是，我和妈妈顶撞，逐步地从小吵到大吵，我们的嗓门儿也越来越高，吵得妈妈满脸通红，而我吵得表情煞白。我径直去里屋生闷气，妈妈则干家务活来排解心中的烦恼。而妈妈又拖地又扫地，忙得不亦乐乎，直到十点半才去睡觉。我不是诗人，也不是歌唱家，既不会用精湛的词藻来赞扬父母，也不会用唯美动听的音乐来歌赞父母，我只能用点滴行动来感恩父母。从现在起，当父母为我呕心沥血时，对父母道上一句“谢谢”！当父母疲劳时，为他们倒上一杯热茶，帮他们捶捶背；当父母生病时，躲在病床前陪陪他们，陪他们多说会话；当远在他乡时，给父母打上一个电话，捎上一句祝福?? 风中的风铃再次响起，似乎在奏响一首感恩之歌：

感谢父母的唠叨

因为你们是为了让我少走弯路

感谢父母的鞭策

因为你们是为消除我前行的障碍

感谢父母的斥责

因为你们是为了助长我的智慧

感谢父母赋予我们的一切

让我们用生命去珍惜

用感恩的心去呵护

所以我们要从现在做起，从每一件小事做起，来回报生我们，养我们，教我们的父母。

祝爸妈：身体健康，永远年轻！

爱你们的儿子：朱旭东

2012年4月14日

篇二：2013年高三语文 12月优秀作文集锦 我亲爱的爸爸妈妈素材

我亲爱的爸爸妈妈

亲爱的爸爸妈妈，这篇作文是我鼓起很大的勇气写的，因为我文采不好，又不会运用优美的语言，写作业却是我最爱，所以我只会用纯朴的文字来诉说了。

爸爸妈妈，你们生日我却不曾说生日快乐，连你们什么时候生日都要你们说我才会知道，你们为我操碎了心，换来的总是我的顶嘴。

我明明知道你们为我好，可我总控制不了自己的情绪，总要你们吵一架，事情才会摆平。一个人在深夜里，我总是会任眼泪肆意划过脸颊，我也常常问自己，为什么就不能学会体谅和理解你们，是自己做不到还是不想做，直到我看见了你们的头发有了如白雪般的痕迹，你们的脸上失去了青春的光泽，印下了皱纹，在那瞬间我的心狠狠的揪在一起，我努力的把眼泪往肚子里吞，那时候我才懂了，世界上最爱我的人永远是你们，我该长大了。

我跟随着青春的脚步来到了初中，一开始我是站在人人羡慕的领奖台上，如今我是站在领奖台下羡慕着人家，眼看就要中考了，光芒和成功对我来说是个名词了，你们却已经在四处奔波找个适合我的高中，我却在这期间浑浑噩噩的过日子，我真的好惭愧，我辜负了你们对我的栽培，我无数次骂了自己怎么那么没用，当初坚持好好学习，如今我的世界依然发光发紫吧，我也领悟到“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”了，爸爸妈妈，对不起。

5.12母亲节，妈妈，我没有勇气对您说“妈妈，母亲节快乐”

6。16父亲节，爸爸，我想我也没有勇气对您说“爸爸，父亲节快乐”吧，我知道你们心里一定多多少少希望听到我对你们说，我仔细想了想，我们在一起还有多少时间，还有多少个生日和父母亲节呢，我现在无法为家分担，如果我满足了你们心中的渴望我说的话，那是否可以为这个家增添一分快乐呢。

我想应该会的，今天刚刚好是母亲节，妈妈，我一定会要对您说妈妈，母亲节快乐的，父亲节我也会对爸爸您说的，因为我爱你们。

篇三：读《亲爱的爸爸妈妈》有感

读《亲爱的爸爸妈妈》有感

亲爱的爸爸妈妈”是南斯拉夫克拉库耶小城的一个叫鲁比沙的六年级学生，在法西斯即将把他处死前的几分钟写给他父母的一书中的一句话（亲爱的爸爸妈妈，最后一次了——鲁比沙）。

《亲爱的爸爸妈妈》这篇课文主要通过南斯拉夫人民对半个世纪前残酷的大屠杀的纪念以及被残杀者的野蛮残酷，告诫人们不要忘记历史，表现了“要和平，不要战争”的大众呼声。

读了这篇课文，我深深地震撼了，南斯拉夫克拉库耶整个小城只在一瞬间，就变成了一座巨大的坟墓，埋葬了7000名被残杀的人，也为南斯拉夫的人宁死不屈的英勇精神而崇敬，这篇课文有很多令我感动的：那位老师的宣言，在面临死亡还要用生命给孩子们上最后一节课；孩子们在面临死亡还要给亲爱的爸爸妈妈发出真心的呼唤，这是多么令人感动、多么情真意切的呼唤啊！

读了这篇课文以后，我真真正正地认识到战争给人们带来的痛苦。战争是残酷啊、无情的。所以，我们要珍惜现在的幸福生活，更要牢记历史，让悲剧不再重演，更好地把握现在，把握未来。

读《南京大屠杀》有感

中国是一个美丽、神奇的地方。有富饶的土地，咆哮的黄河，奔腾的长江。还有那勤劳勇敢、善于创造、勇于开拓的人们。我为我是一个中国人而感到骄傲，我深深地爱我的祖国。

但是，你可知？这美丽的国都曾经经历了多少腥风血雨惨酷的事件，1937年至1945年中国抗日战争期间，中华民国在南京保卫战中失利、首都南京于1937年12月13日陷落，日军于南京及附近地区进行长达数月的大规模屠杀。其中日军战争罪行包括抢掠、强奸、对大量平民及战俘进行屠杀等。屠杀的规模、死伤人数等没有世界共同认可的数字，但一般认为死亡人数超过30万。这就是历史上有名的南京大屠杀。30多万人口这是一个多么巨大的天文数字啊？，一个小小的日本人口都还不到1亿都敢来侵略我们中国、对我们中国进行大屠杀，可想而知，我们中国当时是多么的贫穷、多么的落后。

从《南京大屠杀》也可以看出当时中国的一些情况，也让我们看到了“落后就要挨打”的残忍事实。更让我们记住：勿忘国耻，振兴中华！战争是残酷的、无情的、恐怖的。所以，我们要珍惜今天的幸福生活，更要了解到我们今天的幸福生活是来之不易的，是很多代人民用鲜血换来的。

篇四：亲爱的爸爸妈妈

亲爱的爸爸妈妈：

您们好！

随着社会的发展，我们从山村搬到了城市。在这繁华的都市，有着川流不息的车辆,来来往往的人群；满地的高屋建瓴，满眼的灯红酒绿的霓虹灯，在这里，有人奢求着荣华富贵，有人争夺着高官爵位，而我们只祈祷有着安全的生命。

不讲安全，上演着幕幕生离死别。在江苏省，一位六岁小孩与母亲相依为命，某天母亲午睡时，小孩独自趴在窗台上玩蜡烛。谁知一不小心，蜡烛滚到窗边，触碰了窗帘的生命，火势如风般疾速肆虐。哭声把母亲惊醒，才发现火势再也控制不住了，她把孩子抱在怀里，拼命的往外跑，刚到门前，头顶燃着的横梁砸到她瘦弱的背上，她用尽最后一口气把孩子推出门外，看到孩子安全了，她才安详的闭上了双眼。孩子对安全的无知，让他亲眼看到至亲至爱的人被火烧成灰烬，看到一个鲜活的生命就此终结，看到全部的爱轻而易举地从手中滑走。

请父母牢记：安全乃根本也。

不要安全，奏响了一曲曲迷茫的未来。在蓬莱县公园十字路口，一位学生横穿马路，被直面而来的小汽车撞倒在地，气息奄奄的他凭借着顽强的毅力夺回了属于他的生命，可交换的条件是：全身瘫痪。这一生，他只得默默地等候着，有某个人带她去看看外面的世界。他对安全的缺乏，让他的青春，少了彩虹，多了灰色。

所以请父母把安全牢记于心。

不懂安全，描绘出一幅幅苍白的画面。这一副祥和的画面；背后却暗藏杀机-朱远玉，工作后的他无精打采地靠在沙发上，静静地看着电视，电视里正播发着关于居民安全的报道，在电视的催眠下，他渐渐睡去。天花板上的白炽灯还时不时的闪烁着。他就这样无声无息地，再也没有醒来。经调查才知道，他家天然气管老化，邻居多次提醒，他却不听，导致天然气泄漏，中毒身亡。他对安全的忽视，让他亲手了结了自己热血沸腾的生命。

所以请父母把安全刻于心间。

安全是水，生命是鱼，鱼离开了水的怀

抱，它会窒息；安全是星，生命是夜，夜没有了星的点缀，会黯然失色。

爸爸妈妈，前车辙后车鉴。他们用鲜血和生命换来的教训，不值得我们去记得吗？为了生命的绽放、未来的延续，请把安全记住，让生命的甘露洒向人间各地。

祝父母身体健康

女儿 2013.3.31

亲爱的爸爸妈妈作文350字 篇2

这篇课文安排在初中语文八年级上册第一单元。这一单元是都以“战争”为主题。本单元的学习重点是对战争的了解与认识，战争有正义与非正义之分，有记述正义战争的胜利，有谴责非正义战争的残酷。要求学生学习时能在理解课文内容的基础上，辨别真善美、假恶丑。

《亲爱的爸爸妈妈》这是一篇对法西斯的控诉词。要和平，不要战争，是第二次世界大战后世界各国人民的共同呼声，也是这篇课文的主题。课文再现了半个世纪前残酷的历史，着重再现了被残杀者的心灵，让我们强烈感受到屠杀的野蛮残酷。作者突出孩子们撕心裂肺的最后一声呼喊，引用诗句，再现孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦，抄录了被残杀者留下的片纸只字。所有这些，让我们想见当年那场屠杀的情景，对残杀者的凶残感受得更为深切。细读文章我们也不难发现，文中充满了一组组看似矛盾对立实则统一的事物：历史与现实、美丽与沉重、忏悔与狡辩、引文与正文、人性的呼唤与罪恶的枪声，阅读时我们也可以适时抓住这些矛盾并对之进行分析探究，你会走进一片别样的风景。课堂中，在再现历史的画面和重温历史的过程中，激发学生对法西斯强盗的灭绝人性的恨和对南斯拉夫人民的英勇、对生活热爱的由衷敬佩，真正领悟和平与幸福的重要。

[重点与难点]

本文语言简洁生动，富有感染力。如：“凄风。苦雨。天昏。地暗。”连用四个句号，四个短句，不仅描写天气，而且渲染气氛。从修辞的角度看，作者移情于物，把人的感情移到物上。“人已满山满谷。人潮仍沿着山路泻下”。“满山满谷”“潮”“泻”一方面写出了人数很多，另一方面那么多人来纪念他们，勿忘国耻，呼唤和平。“泻”写出了人山人海的场面，写出人多，流动速度非常快，写出了人流的动感。

文章借助于语言的描写，刻画形象。例如“开枪吧!我给孩子们上最后一课!”体现了老师的宁死不屈、大义凛然。再如，孩子们临死前呼喊“亲爱的爸爸妈妈”。孩子们面对死亡、面对法西斯，呼唤“亲爱的爸爸妈妈”表现孩子天真善良的性格，强烈地批判了法西斯无耻的强盗行为。也表现了全世界人民希望和平，反对战争的强烈愿望。“亲爱的爸爸妈妈”突出孩子们撕心裂肺的最后一声呼喊，这是人间最真切的呼唤。这种呼唤引起读者的共鸣，面对死亡，在战争面前呼唤亲爱的爸爸妈妈，却是那么的无助，这是对生命的呼唤，这是对和平的呼唤，正是这种呼唤，可让我们想见当年那场屠杀的情景，对残杀者的凶残感受得更为深切。

课堂中，如何紧扣情节，培养学生品味语言，把握主题，联系生活体验，多角度发表见解。

[课堂与实录]

一、导入新课(用课文内容导入，营造了一种悲惨凄苦的气氛)

二、分析课文

1、本文的主题是什么?

———快速浏览课文，请同学们把课文中表达主题的这句话找出来。

2、围绕这一主题，作者写了哪四个场景，请你补写出小标题的内容。比一比，那位同学写的最好?

3、想一想，为什么不用“一次恐怖的杀戮”“战争，我憎恨你”“史上最令人发指的一幕”“七千条生命毁灭的瞬间”等等极为震撼的题目，而要用极为普通的“亲爱的爸爸妈妈”为题呢?

———这是文本细读的重要环节，教师引导学生可以从这几个方面进行细读。

(1)以小见大，战争这么大的主题包含在这一句话中。

(2)这是人间至纯至真的感情，是战争毁灭了这一切。

(3)能唤起读者心中的共鸣。

(4)给人一种警示，战争要毁灭这一切包含最美丽的花朵。

(5)在面对死亡的时候，孩子是那样无助，那样需要呵护，但是最亲爱的爸爸妈妈却保护不了他们。

(6)这是世界上最美丽的字眼。

(7)挑起战争的是大人，为了孩子，我们也要手下留情。

……

4、想一想，这七千多人都是些什么样的人?请用课文中的一句话来回答。

———回答。

就是这些市民，面对法西斯的枪口，他们都是怎样表现的?请你从课文里找出来。

———回答

师述：面对死亡，他们没有哭泣，没有软弱，没有求饶，更没有下跪。正如萨特所说的一段话：

5、齐读第一段。

理解这段话中的沉重的记忆，美丽的记忆，这就是英勇。

三、研读语言

1、介绍聂华玲及文章语言的特点。

2、选取重点语句，品析聂华玲语言特点。

四、拓展延伸

今年国庆节期间，我们与邻国为了钓鱼岛，发生了极不愉快的事情。我们中国政府为此还做了重大让步。有人说，这是我们政府软弱的表现，你认为呢?

请你以一个中学生的身份，给日本政府写一封信。

[反思与强化]

按照本单元战争主题，为了让学生明确学习目标，所以我在多次磨课之后把重点定位在揭示主题上。我的课堂的有效性主要体现在以下几个方面。

一.有效阅读牵动全文

这是一篇记叙文，单元要求是“对战争的了解与认识，战争有正义与非正义之分，要求学生辨别真善美、假恶丑”。以什么为突破口去感知主题呢?我深知选择能够最有效地落实教学目的突破点，是整个语文教学课堂的核心所在。课堂上，我注重了有效阅读，对学生进行情感熏陶，让学生了解战争给人民带来沉重的灾难，引起学生强烈的共鸣。

二.品味语言感知主题

本文的语言生动形象，富有感染力，注重培养学生的品味语言，感知主题的能力。如：“自从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到克拉库耶伐次，悼念被纳粹杀死的300个孩子。”“成千上万”写出纪念的人数之多，“四面八方”写出纪念人数的范围之广。又如“人潮仍沿着山路泻下”中的“泻”换成“走”好吗?学生纷纷回答表示不好因为“泻”写出了人山人海的场面，而“走”就是随意走下来，没有“泻”来得庄重。“泻”写出人多，流动速度非常快，写出了人流的动感。这些语言强烈的感染着学生，引起学生对战争的痛斥，对和平的强烈呼唤，语言的品味得到了充分的体现。加深了学生对主题的理解，提高课堂的有效性。

三.加深理解文本训练

亲爱的爸爸妈妈 篇3

不一会儿，楼上有人探出头来，看见小板凳，一笑；对面一幢楼，有人拉开窗帘，看见蟹爪兰，放心了。

如今社区干部的工作做得真到位，与辖区的独居老人制定各种各样的暗号，万一有啥状况，可以及时救助——跟从前的地下工作者倒相似，都是对付突发状况的。

这样的报道首先是令人暖心，但细想之下，也有一丝悲凉，独居老人中，其实绝大多数有子女。社区干部的做法，固然保障了老人的基本安全，但漫长的一天又一天，谁来陪伴？如何打发？

3·15前后，有相当多的投诉是关于各种各样的康复、治疗仪的。投诉者说，这些东西动辄数千上万的价格，宣称能治疗颈椎病、高血压，能改善血粘度、甘油三酯、胆固醇、血糖……怎么看都像是骗钱的花招。

这个案例特殊在于，受骗的当事人不以为然，投诉者多为中青年人——受骗人的儿女，让儿女们头疼的是，年迈的父母还为此与他们吵架、翻脸。

也难怪老人深信不疑，他们天天到医疗器械康复体验中心去做免费体验，这免费完全是真的，不像街头一些美容店，拉你进门立即变了脸，强盗一样掏空你的腰包。在这儿，老人们体验了又体验，没关系，最后什么不买，也没关系。从没有人强迫，他们购买，绝对是自觉自愿的。

有位做女儿的去暗访了一下，不禁吃惊，原来体验中心的工作人員都是长得清爽清秀的小年轻，对每一位前来体验的老人都是那么亲切，“爸爸您来啦。”“妈妈您慢走。”

墙上写的通知也是：亲爱的爸爸妈妈，这几天来体验的人多，可能让您多等些时间，请爸爸妈妈谅解……

做一次体验大约半小时，在体验时，工作人员还会轻声细语地跟老人聊天。

前去暗访的女儿不禁掉下泪来，有多久了，自己没有这样耐心地陪一陪爸爸妈妈？

（编辑 雷虎 leihu757@163.com）

莫小米，女，中国作家协会会员，1984年到《杭州日报》工作至今。在国内报刊杂志上发表散文、随笔、小小说约2000余篇，160余万字。

亲爱的爸爸妈妈初中作文600字 篇4

你们好!

一直以来你们的爱像涓涓细流，滋润着我的心田，让我健康地成长。

记得一年级的时候我得了肠系膜淋巴结炎，一天半夜突然发作，我的肚子剧烈疼痛起来，不停地在床上翻滚。你们急坏了，连忙把我抱上车送到医院，抽血化验、做B超，爸爸楼上楼下地跑着拿检查结果，妈妈抱着我，焦急的朝窗口里张望。检查结果一出来，爸爸又赶紧跑去找护士配药、打针，虽然是在寒冷的冬天，爸爸却跑得满头大汗。在我打针的时候，妈妈一只手紧紧地搂着我，另一只手一直在轻轻地抚摸着我的肚子，并轻声问我：“好点了没有?好点了没有?”在妈妈地抚摸下我渐渐地睡着了。第二天看到爸爸布满血丝的眼睛、妈妈黑黑的眼眶，我知道你们为了守护我整夜未眠。

在你们的精心呵护下我已经快乐地度过了九年，我也在不断地成长。有一次爸爸出差，妈妈的头疼病犯了，难受地躺在床上。我赶紧为妈妈倒水、吃药。看到妈妈紧皱的双眉，我坐到床边，轻轻地帮妈妈按摩，直到妈妈的眉毛渐渐舒展开，我的心也慢慢放松下来。

亲爱的爸爸妈妈，我会记住你们的谆谆教导，认真的学习，健康快乐的生活;我也会像你们爱我那样的去爱你们!

敬祝

身体健康，开心愉快!

爸爸妈妈中计了作文350字 篇5

一天晚上，我们一家人吃过晚饭后，坐在沙发上看电视。妈妈在厨房里端来一盘樱桃，放在茶几上，我顺手拿起一颗往嘴里送，味道真是好极了!

平时爸爸妈妈对我和姐姐这么好，好吃的东西都让我们吃，这次也得让爸爸妈妈尝尝。于是，我挑了最大一颗樱桃递给妈妈，旁边的姐姐也拿了一颗樱桃给爸爸。没想到他们竟然不吃，还一个劲儿地摇摇头。我知道爸爸妈妈不是不想吃而是舍不得吃。我对姐姐眨眼睛，她一下子就明白了我的意思。

我装成一副很难吃的样子，说：“这樱桃一点儿也不好吃。”姐姐附和道：“真的不好吃，这太酸了。”爸爸妈妈惊奇地说：“不会吧?”我和姐姐连忙拿起一颗樱桃：“你们不信就尝尝。”爸爸妈妈接过樱桃，放进嘴里嚼了嚼说：“这不是蛮好吃?”我们忍不住哈哈大笑起来：“爸爸妈妈您们上当了!”爸爸妈妈笑着说：“你这俩个兔崽子，被你们骗了。”顿时，屋子里充满了欢笑声!

爸爸妈妈很爱我作文350字 篇6

爸爸是家里的顶梁柱，虽然他对我很严厉，但他是非常爱我的，他经常给我检查作业，现在我自己会检查了，除了在学校里老实管我，嘻嘻，在家里就是他管我喽!有一次，我犯了一个小错误，爸爸吵了我，我虽然没有哭，但也生了好几天闷气。我心情气和的想爸爸也是为了我好啊，我为什么要生闷气呢?

该妈妈了!妈妈也很爱我，我喜欢妈妈，她经常照顾我的生活，我可以有一万个理由喜欢她，但最重要的一点是，她非常幽默，但她也十分关心我，该急的时候还是会急的。有一次，我生病发高烧三十九度，这个对于妈妈来说，已经是晴天霹雳了，我也很伤心，呜呜。最重要的是还要打针，哇——为什么呀!我最讨厌打针，针头扎到我的肉里，就相当扎到妈妈的心里呀!

谢谢了，我亲爱的爸爸妈妈 篇7

感恩是一种做人的道德，是一种美好的情感。知恩图报、感恩报德，一直被认为是中华民族引以为傲的传统美德。但我们发现，由于一直缺少感恩教育，现在的许多学生漠视爸爸妈妈的关爱，很少从爸爸妈妈的角度去体谅他们的艰辛与不易，感恩意识比较淡薄，因此 ，我们认为，加强对学生进行感恩教育很有必要。本课借助一系列活动，营造感恩的氛围，培养学生回报爱心的意识，让学生学会理解、关心、孝敬爸爸妈妈，以实际行动报答爸爸妈妈，唤起他们对爸爸妈妈、老师、同学、朋友的感谢之情，让他们学会感恩。

【活动目标】

1. 让学生充分感受父母之爱的无私和伟大，感悟爸爸妈妈的恩情，使学生认识到，应该对爸爸妈妈、老师、同学等怀有一颗感恩之心。

2. 让学生学会体谅、关心爸爸妈妈，唤起学生的感恩情感，懂得以实际的行动来回报爸爸妈妈，做一些力所能及的感恩行为。

【活动对象】

小学四年级。

【活动准备】

1. 用8种颜色的卡纸准备50个桃心“感恩卡”。

2. 课前体验游戏“我是准妈妈”，全班参与。

3. 课前做好亲子小调查（孩子回家问卷调查：从自己出生到现在，爸爸妈妈花在自己身上的时间和精力）。

4. 学生课前思考爸爸妈妈最让自己感动或难忘的一件事。

5. 课前搜集、制作视频及音频资料，制作课件等。

【活动过程】

1. 感恩歌名大竞猜。

师：上课之前，我们先来玩一个游戏，游戏名字叫“感恩歌名大竞猜”。游戏规则是这样的：老师先给大家播一小段音乐，大家猜一下是什么歌，猜到的举手回答。好，现在游戏开始！……（教师课件播放剪辑好的歌曲《感恩的心》《感谢你》《母亲》《天亮了》《游子吟》等）

师：刚才的游戏中，大家都表现得很棒，也说明大家平时或多或少都有听一些关于感恩的歌曲。那么，当你得到别人帮助时，你会对帮助你的人说什么？

师：（深情地）是的！当我们得到别人帮助的时候，我们都会对帮助自己的人说声谢谢，其实，这就是感恩，对帮助自己的人的感恩。感恩，是人世间最温暖的一种情感。而我们最最应该感谢的是我们的爸爸妈妈，是他们，慷慨地送给了我们整个世界，是他们，让我们从小衣食无忧。今天，我们的课就是个跟感恩有关的话题——“谢谢了，我亲爱的爸爸妈妈！”

2. “我所了解的爸爸妈妈”问卷分享。

师：前天，我们都做了份“我所了解的父母”的问卷调查，现在，我们请几位同学来说说你作答的情况。比如说，问卷共9道题，你答出了几道题，你能确定自己知道答案的有几道题，不确定对不对的有几道题？

师：看来，我们班的同学都不错，大部分同学都比较了解自己爸爸妈妈的这些小细节、生活习惯和爱好等，但是，同学们，你们对爸爸妈妈的了解跟爸爸妈妈对你们的了解相比起来怎么样呢？

生：爸爸妈妈更了解我们。

师：是的，我们的爸爸妈妈更了解我们！可以说，我们的爸爸妈妈对我们的一切都了如指掌，这是为什么？

生：爸爸妈妈养了我们十年，跟我们一起生活了十年，对我们已经很熟悉了。

师：那你们也和自己的爸爸妈妈同样是一起生活了十年，为什么相比之下，他们更了解你们呢？

师：是的，是因为爱！也只有爱的力量才有那么伟大。每个父母都知道儿女的生日，每个父母都关心儿女的学习生活，关心儿女的每个细节，哪怕是一两个小变化。然而，作为儿女的我们呢？我们关心过爸爸妈妈的身体、关心过他们的生活细节了吗？

（生沉默，思考）

师：为了给我们一个舒适的生活环境，他们总是那么辛苦、那么努力地工作。小的时候，大家可能把这当作天经地义，因为大家不了解，也不知道爸爸妈妈的辛苦和付出。

3. 今天我是“准妈妈”游戏。

师：前天，我们班做了体验活动“我是‘准妈妈’”，现在，让我们一起来重温一下。（看录像：今天我是‘准妈妈’）

师：老师很想知道你们体验时的感受，谁来跟大家分享一下？

师：今天，老师请来了一位真正的“准妈妈”——蔡老师，现在，让我们一起来听听她的心声吧！

准妈妈：同学们，刚才你们只是绑了个书包走了几分钟，就感觉自己很累，那么，“准妈妈”呢？怀孕很辛苦，可是妈妈们都无怨无悔，因为你们是妈妈们最爱的宝贝！

师：谢谢这位“准妈妈”跟我们分享了她现在的感受，让我们更加深刻地明白了当妈妈的不容易。从我们出生到现在，爸爸妈妈的爱犹如阳光和空气，一直在陪伴着我们，而我们沐浴其中却不知不觉。同学们想想看，你们的爸爸妈妈每一天都为你们做了些什么？哪些事是你爸爸妈妈十几年来一直在为你做的？哪些事是令你最感动的？

（结合课前小调查，学生分享爸爸妈妈这么多年来为自己所做的一切）

4. 观看Flash《感恩爸爸妈妈》并分享。

师：下面，我们一起来观看一段Flash，大家认真看看，Flash中哪个地方令你体会和感受最深？想想，在这个Flash当中，是不是可以找到自己的影子……

（学生观看影片，师巡视）

师：看了这个Flash你有什么感受？你的心情怎么样？为什么？哪一个画面让你感受最深？你联想到了什么？

师：刚才在看Flash的过程当中，我发现有的同学眼眶红了，有的同学甚至掉泪了，其实，这是一个发生在每一个人身上的故事。爸爸妈妈对我们的爱看起来很平凡，因为，他们的爱就在一个个生活的细节中。当我们在渐渐长大的同时，爸爸妈妈却在慢慢地老去。在我们成长的道路上，爸爸妈妈为我们付出了无私的爱，为我们倾注了大量的心血，而体贴、关心爸爸妈妈，感恩爸爸妈妈，也是我们成长的标志。

5. 感恩卡大串联。

师：就像前面歌词所说：爸爸妈妈为我们付出了那么多，他们含辛茹苦培养我们，那么，我们该怎么回报爸爸妈妈？

师：感恩父母就要体谅父母，帮父母做力所能及的事。一声祝福、一个微笑、一个问候，父母已经感觉我们懂事了。

师：刚才同学们都说了很多，现在，我给大家总结一下，希望同学们在以后的生活中做得更好。

①了解父母各个方面，感恩父母应该从了解沟通开始。

②尊敬父母，对父母有礼貌。

③生活节俭，不向父母提过高要求。

④帮父母做力所能及的家務。

⑤有心事主动和父母说，多和父母沟通。

⑥努力学好各门功课，不让父母操心 。

⑦外出应把去向和时间告知父母。

⑧遇到重大的事情，要和父母商量。

师：一杯茶虽然表达不了我们对父母的感激，一句话却也浓缩了我们感恩的决心。下面，请同学们在《游子吟》这首歌声中抒发自己心中的感想，在发给大家的心形卡上表白此时此刻最想对爸爸妈妈说的话。

（学生书写自己的感恩卡）

师：晚上请大家把这张卡片带回家送给自己的爸爸妈妈，想说的话今晚回去就对爸爸妈妈说，想为爸爸妈妈做的事，从今天就开始做！

6. 手语操《感恩的心》。

师：“谁言寸草心，报得三春晖。”我们渐渐长大的同时，爸爸妈妈已慢慢老去，在与他们相处的时间里，让我们也去体贴、关心爸爸妈妈，感恩爸爸妈妈是我们成长的标志。

师：下面我们一起来学习手语操《感恩的心》，请大家站起来跟我一起做……

7. 结束语。

师：除了爸爸妈妈，我们身边还有很多关心我们的人，希望我们都能够怀揣一颗感恩的心，用心去体会他们对我们的爱！

谢谢您们，我亲爱的爸爸妈妈作文 篇8

你们好!

转眼又是一年，我很想你们。每当夜深人静，眼前总会浮现你们的笑脸，思念很深，时常在梦中，泪水打湿了枕头。

曾记得小时候的幸福时光，一家四口平淡而快活地过着日子。后来，家里渐渐受累了，你们终于走出了家门。六年了，我懂事以来，仿佛就失去了你们的温暖，留在记忆中的那些美好岁月正在慢慢消逝。我多想骑在爸爸的脖子上高兴地欢呼，我多想依偎在妈妈的怀里耍着无赖撒着娇……而今，我感受最深的却是奶奶脸上深深的皱褶，是爷爷宽大的手掌、厚厚的老茧和佝偻的背。

爸爸、妈妈，我想对你们说，我一直以为你们是世上最狠心的父母，你们远离家乡，把孩子抛弃在家里，让我感受不到父母的陪伴。在我生病需要你们的时候，你们不在身边;在我受欺负需要你们的时候，你们也不在身边。还记得三年前的那场意外吗?我失去了美好的面容，有多少孩子嘲笑我，有多少泪水在脸颊滑落……

奶奶告诉我，你们在外打工很辛苦，也想回家陪孩子。“可怜天下父母心”，你们把辛苦赚来的钱一次次寄回家，供我读书，生活。我很感激，爸爸妈妈，少不更事的我不理解你们，自私的只想获取你们近在身边的疼爱，却无法参透你们为家庭所付出的一切。我想，现在，爸爸的额头一定又添了几道沟痕，妈妈也多了一些白发吧。

爸爸妈妈，请原谅女儿的自私和愚笨。我渐渐长大了，不会再那么不懂事了。你们出门在外，一定要保重身体!累了就歇会儿，我多想给你们捶捶背啊。家里的事，你们不用担心，我会照顾好自己的。爷爷奶奶也还硬朗，就是他们也天天唠叨着你们几时能回来呢。

爸爸妈妈，有什么不开心的事就跟我说说，有什么快乐的事就跟大家说说。女儿已长大，学习上的事情你们不用操心，我会努力奋斗的。

好了，马上放学了，就写到这里吧。祝爸爸妈妈身体安康，工作顺意!

女儿敬上

《亲爱的爸爸妈妈》教案 篇9

一、教学内容

人教版八年级语文教材上册第一单元的第五篇课文。本文为略读课文。

二、教学目标

1、识记重点词语，掌握重点词语的意义。

2、引导学生整体感知课文内容、主题。

3、理解文章重点语句的含义。

4、理解作者反对战争、呼吁和平的强烈愿望；引导学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。

三、教学重点

1、引导学生整体感知课文内容、主题。

2、理解文章重点语句的含义。

3、理解作者反对战争、呼吁和平的强烈愿望；引导学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。

四、教学难点

理解文章重点语句的含义。

五、教学设计

课时安排：一课时

六、教学过程

（一）导入

有谁知道“六•一”儿童节的由来？第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童节日，即国际儿童节。现在，我们每年都要庆祝这个节日。

在庆祝“六•一”儿童节的同时，我们无法忘记，在第二次大战中，在南斯拉夫的一个小城里，一天之内，有7000多个无辜生命遭到杀戮，其中包括300多个孩子。这是怎样一个血淋淋的事实啊。孩子们在面临死亡的时候，呼喊着亲爱的爸爸妈妈，而回应他们的却是冰冷的枪声。今天，我们就跟随着华裔作家聂华苓去回顾那段惨痛的历史。

（二）作者介绍

聂华苓，女，美国华裔作家，1921年生，湖北武汉人。1949年去台湾，开始发表作品。1964年赴美定居，代表作《台湾轶事》。聂华苓的作品以深邃的历史感表现现代中国的沧桑变化，抒写台湾中下层人们的乡愁和海外浪子的悲歌。创作坚持“溶传统于现代，溶西方于中国”的艺术追求。

（三）背景介绍

1922年，意大利建立了世界上第一个法西斯专政。法西斯成为独裁和暴力的代名词。第二次世界大战期间，日本、意大利、希特勒统治下的德国是三个典型的法西斯国家。

法西斯国家把战争强加给许多国家，同时犯下了骇人听闻的罪行。他们毁坏城市村庄，掠夺财物和艺术品，强迫被占领国家的人民服劳役、做苦工，用活人进行医学或化学武器的实验。他们大批屠杀和平居民，实行民族绝灭政策。德国法西斯用释放毒气、枪杀、活埋等各种方法杀害被侵占的国家和地区的人民。他们的血腥暴行灭绝人性。

（四）解决生字词拼音及重点字词意义

肃穆

荒谬

憧憬

呵护

杀戮

悼念

屹立

蜿蜒

恍惚

明赫白

聂华苓

穷形尽相

灭绝人性

凄风苦雨

荒谬

肃穆

（五）整体感知

1、课文主要写了什么？

1988年，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。课文再现了半个世纪前残酷的历史，着重再现了被残杀者的心灵，让我们强烈感受到屠杀的野蛮残酷。

2、课文主体部分可分为哪几个部分？给课文各部分取上小标题。（1、来到纪念地；

2、看纪念演出

3、参加座谈会

4、参观纪念馆)作者一行来到克拉库耶伐次参加纪念活动：

第一部分写来到坟地的所见所闻。借莫马之口，诉说当年大屠杀的惨状；写亲眼所见，写南斯拉夫人民冒雨参加盛大的纪念活动。

第二部分具体记叙这次纪念活动，记述朗诵、合唱、歌剧等等演出活动。

第三部分记述作家的座谈。

第四部分是写参观纪念馆，从摘录的被残杀的人留下的片纸只字可以看出。

（五）研读课文

1、探究文中一些含义深刻的词句。（1）课文开头的引文说：“那就是我带走的沉重记忆。但这是个美丽的记忆”。为什么既说是沉重的记忆，又是美丽的记忆？

课文再现了半个世纪前克拉库耶伐次这座小城，一天之内，纳粹杀死7000人，其中包括300名孩子，鲜血染红了三百五十英亩土地，被残杀者临死前的哀号仿佛就在我们耳畔回响。大屠杀是惨绝人寰的，历史是沉重的，记忆也是沉重的。

面对屠杀，南斯拉夫人民毫不畏惧，大义凛然，他们怀着对生命强烈的爱，却不向刽子手乞怜，表现出了“整个民族的英勇”，这是美丽的。（①孩子们从课堂里被抓走，老师和学生惨遭屠杀，这是沉重的；有一位老师，纳粹要他合作，面对敌人的枪口，他说：“开枪吧！我给孩子们上最后一课！”表现出大义凛然的精神，这是美丽的。②一天之内，七千人惨遭法西斯强盗的屠杀，这个记忆是“沉重”的；但是每年的10月21日这一天，成千上万的人都到这来纪念死难的人们，各种艺术家用各种艺术作品来纪念他们，这是美丽的）（2）文中说到：“历史、现实，在雨中融合了-——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”。这句话如何理解？

看似矛盾，其实并不矛盾。成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者还来到了这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀；南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这一切都是真实的；47年前纳粹人为种族有优劣，要消灭劣等种族，这是无比荒谬的。

（3）引用迪桑卡的诗句包含了作者怎样的思想感情?（要求学生有感情朗读，联系到文章写的是血腥的屠杀，作者却以《亲爱的爸爸妈妈》为题的用意）

这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬，对生命的喜悦”。孩子们的生命才起步，他们努力学习，向往将来‘‘在阳光下奔跑”，创造人生的业绩。他们在爱的阳光下成长，丝毫没有意识到近在眼前的死亡威胁。歌唱孩子们的可爱和希望，正是对纳粹强盗的控诉。（4）一位作家讲话之后，日本人也要讲话了。为什么称他为“日本人”，不说“日本作家”? 日本作家为日本军国主义开脱罪责，他在自私地狡辩。作家本应具有人类的良知。作者不称他为作家，说“日本人”，表明了作者对他的鄙弃。许多人与西德作家握手，在无言之中表明人们对日本人的反感和唾弃。

（5）明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。(联系上下文，说说为什么明赫白得到众人的宽恕和尊重)

明赫白反省本国的侵略罪行，认识非常深刻，情感非常真挚，态度非常诚恳。半个世纪前的罪行是纳粹强盗犯下的，明赫白是没有责任的，他却代上一代人受过，他把自己与整个民族看成一个整体，表达了整个民族的反省，所以赢得了人们的宽容和尊重。

2、齐读课文第四部分，请同学们谈谈自己最强烈的感受。引导明确：

一方面，是罪恶的枪声，是血腥的屠杀，另一方面，是孩子们“亲爱的爸爸妈妈”的亲切呼唤，正是罪恶的战争，破坏了一切美好的生活和情感。

“悲剧是将有价值的东西毁灭给人看。——鲁迅

最后摘录的被残杀者留下的只言片纸，表现了无辜的平民在面临死亡威胁时，仍然怀着强烈的爱向生者倾吐心声和愿望，没有人向刽子手乞怜。还有一个工人要“孩子们为父报仇”。他们表现了“整个民族的英勇”。

3、面对历史，我们应该持怎样的态度？联系南京大屠杀(观看有关南京大屠杀的简短视频）

学生自由发言，教师引导明确：

我国在抗日期间，同样遭受了苦难，日本侵略者肆意践踏中国的大好河山，屠杀我国人民，使中华民族蒙受了巨大损失。这段历史是沉重的；我国人民不忘记历史，开展各种纪念活动，并不是延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来，这也是美丽的。“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”强调不能忘记历史，只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不再有战争和屠杀。

（六）课堂小结

这是一个沉重而美丽的记忆。我们崇敬塞尔维亚人的英勇，认同他们的历史观，让我们用良知、用正义和着作家的心声一同呼吁：永远不要再有战争和屠杀了！

（七）布置作业

你对那位日本作家的言论有什么看法？写一则感想或评论，200字左右。(提示：大家回顾安格尔的话。要区别侵略与被侵略。抓住关键，这个日本人的思想根源是什么，言论的实质是什么，危害是什么？）

拓展阅读

请把我埋得浅一点好吗？

二战时期，在一座纳粹集中营里，关押着很多犹太人，他们大多是妇女和儿童。他们遭受着纳粹无情的折磨和杀害，人数在不断减少。有一个天真活泼的小女孩，和她的母亲一起被关押在集中营里。一天，她的母亲和另一些妇女被纳粹士兵带走了。从此，再也没有回到她身边。人们知道，她们肯定是被杀害了。当小女孩问大人们她的妈妈哪里去了，为什么这么久了还不回来时，大人们沉默着流泪了。后来他们就骗小女孩说,你的妈妈去找你的爸爸了,不久就会回来的。

《亲爱的爸爸妈妈》教学案 篇10

编写人：武勇 审核人： 编写时间：2011-9-8 课前分析：

【学习目标 】

1、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题，体会人们对战争的控诉和对幸福和平生活的向往。

2、揣摩理解文中重点语句的含义。

【重点难点 】

理解文章的主题，揣摩理解重点语句的含义。【学法指导】

1、在充分预习，熟读文本的基础上，认真研究学案。

2、认真限时完成，规范书写；小组合作讨论，答疑解惑。【知识链接】

“六一儿童节”的由来：第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。

【课前预习】

一、整体感知

1、识记重点字词，给画线字词注音。

杀戮．（）

悼．念（）

屹．立（）

恍惚．．（）（）

荒谬．（）

憧憬．．（）（）

响彻云霄．（）

肃穆．（）

2、整体感知

1、课文再现了半个世纪前残酷的历史，主要是为了告诉人们怎样的心声（主题）？请你用课文中的一句话来回答。

2、本文以参加纪念活动为线索，按参加纪念活动的先后，记述了不同的活动见闻和感受，请你用简洁的语言分别给课文四个部分加个小标题：

一、；

二、；

三、；

四、。【课堂学习】

二、合作探究

快速默读课文，根据预习情况，完成下列练习。

1．本文表达了怎样的主题？

2．对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的态度有何不同? 3.萨特为什么说他的记忆既是“沉重”的，又是“美丽”的？

“沉重的记忆”指纳粹党在克拉库耶伐次埋葬了7000名被残杀的人。“美丽的记忆”指克拉库耶伐次的人民被敌人杀戮的那一刻所表现出来的整个民族的英勇。

4．西德作家明赫白为什么会得到人们的谅解？

5．作者对那位日本作家的表现持一种什么态度?说说理由。

6．为什么着重再现孩子们被屠杀的历史？

三、【揣摩语言】体会文句的深层含义

（1）凄风。苦雨。天昏。地暗。(连用四个句号，起到了什么样的表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？)

（2）“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠„„全是纯朴勤劳的普通市民。”(“全是”一词强调了作者什么样的感情？)

（3）历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。(如何理解这看似矛盾的议论？)

（4）人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。(联系上下文，说说这句话的涵义)

四、【拓展延伸】

南京大屠杀

在人类历史上，恐怕没有比日军在南京的杀人竞赛更残酷、更无人性的了。

1937年12月的《东京日日新闻》刊登了这样一幅照片：两个日本军官，各举战刀，狰狞而笑，标题是“超记录的百人斩”。照片左侧有“百人斩竞争之两将校”的注释，津津乐道地报道了两个日本军官如何在中国南京紫金山麓进行一场杀人竞赛，如何在一大堆砍下的中国人头旁含笑论胜负。两个杀人狂属日军第16师团富山大队，一个叫向井敏明，炮兵小队长，一个叫野田岩，副官。1937年12月英文《日本公告》是这样报道的： “向井敏明少尉和野田岩少尉举行杀人友谊比赛，看谁能在完全占领南京之前首先杀死100名中国人，现在他们的比赛将要接近尾声。朝日新闻从前线发回的报道说，星期日，他们的比赛成绩如下：向井敏明少尉，杀死89人，野田岩少尉，杀死78人，目前胜负难以分清，比赛还在继续。”

1937年12月《大美晚报》接着这样报道：

“12月10日中午，两人各执已成缺口之刀，会聚一起，野田说：‘我已经杀了105人，你杀了多少？’向井说：‘我已经杀了106人。’两人相视哈哈大笑，向井多赢了一个人，但无法确定谁先杀到100人。两人约定比赛目标发展到150人。从昨日开始，他们已经向150人的目标努力。”

经1946年2月中国南京军事法庭查证，在短短的几个月中，按比较保守的统计，侵华日军集中和分散屠杀中国南京军民34万人。

半个世纪过去了，浩浩长江依然奔腾向前，无止无息。

朋友，当我们回顾历史时，我们不能只记得四大发明、文明古国、开元盛世、丝路花雨，还应该记得南京大屠杀。我无需更多的议论，我只希望我一样年轻的战友，年轻的同胞，记住这惨绝人寰的灾难，记住这中华民族的奇耻大辱，它会让我们更加明确今后的路该怎么走。

（1）用文中的词语为侵华日军在南京的杀人竞赛定性。

（2）第二自然段中“津津乐道”本义是什么？在本文中作用是什么？

（3）阅读文章后，你认为作者在告诫读者什么？

五、【归纳小结】

战争面前，其实没有真正的赢家，战争带给人们内心的创伤，带给国家的苦痛，带给世界的灾难，是我们人类永远无法弥合的伤口。请邪恶的战争发起者正视自己的罪恶，正义的抗争者铭记曾经的苦难，列宁说过“忘记历史就意味着背叛”，如果我们都能深刻反思战争，也许就能看到世界“铸剑为犁”的希望。【学习反思】

请把我埋得浅一点好吗？

二战时期，在一座纳粹集中营里，关押着很多犹太人，他们大多是妇女和儿童。他们遭受着纳粹无情的折磨和杀害，人数在不断减少。有一个天真活泼的小女孩，和她的母亲一起被关押在集中营里。一天，她的母亲和另一些妇女被纳粹士兵带走

了。从此，再也没有回到她身边。人们知道，她们肯定是被杀害了。当小女孩问大人们她的妈妈哪里去了，为什么这么久了还不回来时，大人们沉默着流泪了。后来

他们就骗小女孩说,你的妈妈去找你的爸爸了,不久就会回来的。小女孩相信了，她不再哭泣和询问,而是唱起妈妈教她的儿歌，一首接一首地唱着，像轻风一样在阴沉的集中营吹拂。她还不时爬上囚室的小窗，向外张望，希望

看到妈妈从远处走来。小女孩没有等到妈妈回来。一天清晨,纳粹士兵用刺刀驱赶着，将她和数万名犹太人逼上了刑场。刑场上早就挖好了很大的深坑，他们将一起被活

活埋葬在这里。面对死亡，人们在恐惧中发不出任何声音。人们一个接一个地被

纳粹士兵残忍地推下深坑。当一个纳粹士兵走到小女孩跟前,伸手要将她推进深坑中

去的时候,小女孩睁大漂亮的眼睛对纳粹士兵说:“叔叔,请你把我埋得浅一点好吗?

《亲爱的爸爸妈妈》教学反思 篇11

本堂不足是：学生的感情得到了酝酿，探讨课文的积极性却没有完全被激发，一个非常简单的任务——用小标题的形式概括四小节的内容都没有很好地完成，只有两个同学举手把自己的概括展示出来，而其中一位同学还是从参考书上窃取的结果。

是什么原因遏制了学生展示自我的欲望?仔细分析，我觉得原因有三：1、课文较长，可我为了完成预设的任务，给学生思考的时间太少，而且过高的估计了学生综合概括的能力;2、上期对这样的问题我是允许他们看参考书的，可这个学期我为了培养学生的自主感悟能力，课堂上我有了新的规定——禁用参考书，这样一来，部分依赖性强的同学，就像刚会走路的小孩，突然失去了可以依靠的对象而显得六神无主，无从下手。

学生的热情没有激发，就不可能有与文本，与教师，与作者发自内心的真诚对话，也就很难有触及学生灵魂的高层次的感悟!

亲爱的爸爸妈妈教学设计 篇12

太安中学

屈莉莉

教材分析：

本文主要讲述了作者1988年10 月21日在南斯拉夫克拉耶伐次参加悼念活动的经过。课文的重点是控诉法西斯的罪行。课文的特点是通过再现被残杀者有血有肉的生命活动，反衬出法西斯的残酷 教学目标：

1、引导学生整体感知文章的内容、主题；

2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义；

3、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。

教学重点：

重点：有感情地朗读全文，理解语言的深层含义；

难点：了解描写、议论的作用。

课前准备：

1、熟读课文，疏通字词。

2、查找有关二战期间纳粹暴行的资料。

教学过程：

一、导入新课

有谁知道“六一儿童节”的由来？第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。

为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。

同样，在二次大战中，在南斯拉夫，在克拉库耶伐次，一天之内，7000多个无辜生命遭到杀戮，其中包括300多个孩子。这是怎样一个血淋淋的事实啊。今天，我们来学习一篇美国华裔女作家聂华苓写的《亲爱的爸爸妈妈》，认识战争的罪恶，懂得和平的珍贵。

二、整体感知

1、检查预习

杀戮（lù）荒谬（miù）健忘

2、听课文录音；齐读。

3、思考：这篇课文主要表达什么主旨呢？

要和平，不要战争。

三、精读研讨

1、为什么萨特会说记忆是“沉重”的，又是“美丽”的？

（学生小组讨论解决）

① 沉重—— 南斯拉夫：克拉库耶伐次大屠杀，其中300个孩子遇害；

中国：南京大屠杀。

② 美丽—— 整个民族的英勇：

a、一位老师宁死不屈，大义凛然；

b、无辜平民（包括孩子们）的遗言，怀着强烈的爱、仇恨，没人乞怜。

2、找出最令你感动的语句，说说你的理解。

（允许学生自由发言，只要言之成理即可）

预设：

① 凄风。苦雨。天昏。地暗。

不仅写天气，而且一词一顿，极力渲染无限悲哀的气氛。

②“他们杀孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠„„全是纯朴勤劳的普通市民。”

包含了作者对被残杀者的深切同情，对屠杀无辜平民的法西斯强盗的愤怒控诉。

③ 历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。

历史的印迹（包括两位生还者），在这凄风苦雨中，与现实融为一体。残酷的历史令人悲哀，但不忘历史、纪念死者，又是美丽的。这一切都是真实的；纳粹竟然认为种族有优劣，要消灭劣等民族，是何等的荒谬。

四、探究反思

1、对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家、日本人的态度和表现有何不同？

西德作家：真诚的忏悔，充满犯罪感；

日本人：自私的狡辩，企图开脱罪责。

2、大家如何评价这两位作家的行为？

（学生自由发言，不拘一格）

五、课堂训练

1、根据课文内容填空（每空填2字）。

孩子们对未来的（），对生命的（），对死亡的（），对亲人的（），父母失子的（）和（），塞尔维亚人对暴力的（）和对自由的（）——世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。

2、句式仿写。

不记仇，很对。但是，不能忘记。

______________________________

3、试用简明的语言概括下面文段的内容。

人已满山满谷。人潮仍沿着山路泻下。白色石雕边浓烈的色彩一抹一抹漫开去——孩子们仍不断涌来。他们正站在47年前300个孩子发出最后一声呼唤的地方：“亲爱的爸爸妈妈!”

六、课堂小结

对照德国，我们的邻国日本忤逆民心，一意孤行，肆意推卸蓄谋发动全面侵华战争的责任、美化日本军国主义对中国东北地区的殖民统治、掩盖南京大屠杀历史事实、攻击远东国际军事法庭对日本战犯的正义审判，拒绝修改歪曲历史、美化侵略的教科书。种种卑劣行径，告诉一切爱好和平的人们，要时刻提高警惕呀！

七、布置作业

请以“历史告诉我们”为题作文，说说你学完本文后的感想。

八、板书设计：

亲爱的爸爸妈妈

聂华苓

历史——现实（残酷）

（二）沉重——美丽（英勇）

（德）忏悔——狡辩（日）

“世间永远不能再有战争和屠杀了！” 九、课后反思

为了让学生们能更好的把握课文内容，理解文章主旨，我在课前给孩子们介绍了相关的一些历史背景，然后让孩子们带着对这段历史的真切认识去阅读课文，认真思考作者写这篇文章的目的何在？因为有对课文中所介绍的那段历史的认识，很多学生都能说出文章的主旨就是世界不要再有战争了。

《亲爱的爸爸妈妈》教学设计 篇13

1、 继续进行朗读训练，做到有感情的朗读课文。

2、 整体把握课文内容，揣摩文中重点语句的含义。

一、导入

由题目导入。在我们的现实生活中，伴随着“亲爱的爸爸妈妈”的呼

唤而来的是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。但在这样一篇文章中，伴随着这声呼唤的是灭绝人性的枪声。这就是我们今天要学习的《亲爱的爸爸妈妈》。

二、整体感知

快速阅读课文，概括四部分内容。

第一部分写作者在纪念第的所见所闻和与莫马的交谈。

第二部分写纪念地的演出。

第三部分写作家们在一起座谈。

第四部分摘录被残杀者的遗言。

三、问题探究

㈠ 阅读质疑 仔细阅读课文，边读边思考，每人至少提出两个问题，小组讨论解决；不能解决的全班交流时提出讨论。

㈡ 全班交流 师生共同对问题进行归类整理。

可以围绕萨特在引言中说他的记忆是“沉重”的，但有时“美丽”的，这句话展开问题。

问题：为什么说是“沉重”的，但有时“美丽”的？从文中找出令你感到“沉重”和“美丽”的词语或句子来。

“沉重”：在那场悲剧中，克拉库耶伐次这座小城成了一座巨大的坟墓，埋葬了7000个被残杀的人，其中还有300个孩子。这是一次惨绝人寰的大屠杀，是沉重的历史回忆。

景物描写：使人感到沉重。“气氛。苦雨。天昏。地暗。”是写天气，也是写信请。景物描写渲染了气氛，烘托了人们在纪念地的悲痛心情。

语言描写：“七千多人呀！”“一天之内，全杀光了！尸首染红了三百五十多英亩土地。”突出了屠杀的残酷和悲惨。

神态描写：两位老人“头发斑白，脸色肃穆，定定望着笼罩山谷的V石碑。”“眼神木然，仿佛眼前的景物已不存在”。幸存者和地下长眠的死者在这一刻是相通的。

“美丽”：面对这场大屠杀，塞尔维亚人表现出“整个民族的英勇”，又是美丽的。

场面描写——纪念的人群是美丽的：“人已满山满谷。……站在47年前300个孩只发出最后一声呼唤的地方：‘亲爱的爸爸妈妈！’”，孩子们对生的渴望是美丽的。

在雨中的朗诵和合唱是美丽的：人们用诗和音乐来表达塞尔维亚人对暴力的反抗和自由的执著。通过歌唱孩子的可爱和希望，反衬敌人的残暴凶狠。

西德作家的发言表达了整个民族的反省是美丽的。

遇难者的遗言中可以看到他们对亲人的爱，对生命的渴望和留恋，这份爱是美丽的。

四、作业

1、按照题目要求，发挥想象，扩写一个片断作文。

①想象在克拉库耶伐次这座小城发生的这场杀戮的具体情景，如塞尔维亚人民的晚清抵抗、孩子们临死前的情景、纳粹的残忍凶暴，写一个300字左右的片断。

②阅读课文这段文字，“纳粹在灭种呀！孩子们就从课堂里被抓走了，还有十几位老师。有一位老师，纳粹要他合作，他说：‘开枪吧！我给孩子们上最后一刻！’”香型课堂上的情景（那位老师的深情动作，纳粹士兵的动作），写一个200字左右的片断。

③想象巴法尔给他父亲写信时的情景，把巴法尔的新扩展成300字左右的片断。