致亲爱的爸爸妈妈诗歌

2024-10-09

致亲爱的爸爸妈妈诗歌（通用13篇）

致亲爱的爸爸妈妈诗歌篇1

致亲爱的爸爸妈妈一封信4篇

在平凡的学习、工作、生活中，大家都经常接触到书信吧，书信是人们日常生活中交流思想、表达意见、传递信息、互通情况的工具之一。你知道书信怎样写才规范吗？以下是小编整理的致亲爱的爸爸妈妈一封信，希望能够帮助到大家。

致亲爱的爸爸妈妈一封信篇1

亲爱的爸爸妈妈：

你们好！

今天是我们的节日“六一”儿童节。这一天，我们学校举行了庆祝“六一”的活动，同学们都早早地来到学校，准备庆祝我们的节日，并且登记了这次活动。

上午我们学校举办了“欢庆六一”活动。这次活动有三个环节，分别是：一、在家长的陪同下，参与其他同学的活动。首先是我参与了“一号”游戏，它让我明白了：做什么都要认真，对待任何事情要有一颗感恩的心!然后是我们表演“一号主持人”这个“游戏”，这个游戏让我知道了：做什么事都不能半途而废!所以，我认为，做什么事都要坚持不懈，这才是成功的关键。

接下来，最让我记忆犹新的是第四个环节，我们一起唱了“六一”歌。我们唱了“我是小小男子汉”，歌声非常好听，因为我们都是男孩子，我们都很努力，唱完后我就唱了两首。最后，就是吃蛋糕了，这次的蛋糕特别香，因为，我很喜欢吃这个味道，所以我很幸运!我们班的同学都被老师表扬了!

这次活动虽然没有很好的表演，但是我们都努力了!因为，我们都付出了汗水!

我们班的“小小男子汉”

“六一”儿童节是我们自己的节日，在我上学的路上，我一直在想：我们都是爸爸妈妈的心肝宝贝，他们为我们付出了多少，我们都应该感谢他们!

今天是六一儿童节，这是我们的节日，因为，我们要给爸爸妈妈一个惊喜!

最后，在班主任的带领下，我们全班参加了“庆六一”庆祝六一活动。

庆祝我们的节日啦!

今天早上，我早早地来到教室，把昨天准备好的纸片装到了一个袋子里，并且把昨天准备好的贺卡送给了老师。

“祝老师节日快乐!”“谢谢!”老师笑了。看着我们送的精美的礼物，我的心里美滋滋的!

下课了，我和几个小伙伴，一起去操场，玩了一会儿“一号主持人”这个游戏，我们都很认真。

时间一分一秒地过去了，快乐的时光总是过得很快，很多同学都要离开了。我们依依不舍地离开了操场。这次活动不仅让我知道了“六一”节是什么日子，更让我明白了“六一”儿童节是爸爸妈妈对我们的节日!我真希望这样的愚人节快快地到来!

“六一”快快乐乐

“六一”儿童节到啦，这是我们孩子的节日。

上午，我们早早地来到了学校，等待着老师们的来临。终于，广播响了起来，同学们马上排队进了操场。广播里放起了音乐，我们就开始唱歌了。

首先，我们唱的是《我们是共产主义接班人》。这首歌唱的是“我们是共产主义接班人”。这首歌唱的不错，但我们也不太熟悉，不适合唱。

“六一”这个活动让我明白了一个道理：做任何事都不能半途而废，“六一”不仅能培养学习的兴趣和品质，还能培养一个人的责任心。

“六一”节这一天很快就过去了。我期待着下一个快乐的“六一”儿童节!

致亲爱的爸爸妈妈一封信篇2

亲爱的爸爸妈妈：

这是儿子第一次给你们写信，提起笔来，千言万语涌上心头。

小时候，我们一家三口生活甜蜜得像掉进了蜜罐里。爸爸，您常常用胡子轻轻地扎我，我哭起来。妈妈，您在一旁责备爸爸，并做着鬼脸，我破涕为笑，两只小拳头雨点般的打在爸爸身上，爸爸，您更起劲了，继续逗我玩。

转眼十年过去了，你们对我更是呵护备至。我在你们的呵护下犹如雨后春笋般茁壮成长，你们为我带来了多少幸福的回忆和美好向往。我成功了，你们的脸上就会露出满意的笑容，显得更年轻了，但同时也不忘鼓励我虚心学习，继续保持;每当我失败了，你们就会在我身旁轻轻安慰我，并帮我一起找出失败的原因，鼓励我补足缺点，跌倒了不要紧，再爬起来，继续前进；可当我撒谎时，你们就会严厉地批评我，告诉我这种行为是不对的，一定要加以改正，做个城实的孩子。

爸爸妈妈，你们对我的爱是无私的。我真想送你们一个深深的吻，这个吻代表着我对你们养育之恩的千言万语的感激不尽更代表着我对你们的爱。你们应自己的双手教会了我怎么区做人，怎么关心别人。

还记得那次，我们一起坐公交车时，一位年迈的老奶奶正在焦急地追着将要开的车子跑，你们看见了，便请司机停下来，等这位老奶奶上车，爸爸您又让位给老奶奶坐，自己站着，我让您坐，您拒绝了。爸爸妈妈，你们真是我人生路上的指路人啊！

还有那次，因为吃了饭店里的猪肉，我们都病了，你们一再坚持着为我洗衣做饭??

那个夜晚，星空里的明月，还有无数闪烁着的星星，对于别人来说，是个多么美好的夜晚，可你们却愁眉紧锁，忙碌在床头，时不时问我：“还疼吗？”每次听到这句话，心中都有一股暖流涌上心头，肚子似乎不再疼了，可心却一阵阵的疼，泪水止不住流下了脸颊。躺在床上，我看在眼里，痛在心里啊！

哦，那几天你们的眼角又增添了几倒擦不去，抹不掉的皱纹了……

我慢慢好了，可你们你们却住院了。窗外细雨绵绵，我心中犹如大海的波涛，每天，都因为你的伟大而无私的爱，我的泪珠一滴一滴掉下来。望着熟睡的你们，我心中有一种说不出的滋味。爸爸妈妈，你们为了我住院了，可我无能为力，我感到十分愧疚，以前我总是耍唰小脾气，可现在，等你们出院了，我一定不会惹你们生气，原谅儿子吧！

在你们心里，我就是一朵晶莹洁白的`花朵，生活上你们把最好的全都给了我，烧好吃的给我吃，我让你们一起吃，你们总是说自己老了，不长身体，我吃了长身体；衣服也总是给我买好的……

有时我会说难听的话，什么长大了不给你们钱用，饿你们，不管你们这只是儿子的一时气话，请你们千万不要放在心上，或许伤了你们的心，但这里我向你们道歉了，长大后，我一定尽最大的努力让你们衣食无忧，安谧的享受天伦之乐。

我知道你们的脸上刻着对我工作上的顺心与成就更刻着深深的爱。希望这几句简短的话语能让你们在生活或工作上的不顺心时得到一丝慰藉。

工作顺利！

最爱你们的儿子：陈?博

致亲爱的爸爸妈妈一封信篇3

亲爱的爸爸妈妈：

你们好！

十五年的风雨，见证了我的成长，同样，也消磨了你们的青春。为了我，你们可谓是费尽了心思，眼看着头上的乌丝变成了白发，越来越遮掩不住，甚至于提到的眼睛越来越好的事，衰老在一步步逼近，但是，我却一点点迸发出青春的活力，你们的付出终于看到了回报，但这也改变不了你们的一天天衰老。我知道，这都是为了我。你们百般呵护我，换来的是什么呢？

小时候不懂事，又很内向，导致你们总是听到别人说我怎么不吭气。很丢人，是吧，虽然我在努力改变着，即使现在，性格上的许多缺陷总是无法彻底摆脱，于是，我暗下决心要出人头地，让你们也风光一番，我努力做着，每次成绩有了进步，总是迫不及待地汇报，我喜欢看见你们为我骄傲的样子。

我不懂事，也许是因为懒，也许是因为不孝顺，想不到，我从来没有主动地为你们分担些什么，只是理所当然地看着你们辛苦地拖地、洗碗、做饭，甚至于为我洗换下来的衣服，而我，则在一旁优哉游哉地看电视，享受着你们辛苦得来的劳动果实。

你们总是半开玩笑地叫我星期天做一顿饭给你们尝，我知道，这个要求并不过分，对于这一点，也许我早该做了，但我，从来没做过。

我习惯了对你们的依赖，有什么事我自己不解决，一味地拜托你们，让你们替我解决，就像老师让打印文章的事，我明知道自己根本不能解决，却碍于面子答应下来，回家扔给你们一句话把任务交给了你们，自己等待着坐享其成的时刻。为此，你们虽抱怨我，却仍然不辞辛苦地为我东奔西跑，打印回来不满意了，我却还理直气壮的埋怨你们，真是太过分了，这本应该是我自己解决的事情，我却……

这种过分依赖，造成了我的无能，一无特长二没爱好，仔细算来，我似乎一无是处。那天老师提到一个词——“高分低能”，对比自己，还真是有点儿这个意思了。

这些似乎有些像检讨书，我想，我是该好好检讨自己了，对于你们的爱，我回报了什么？难道仅仅是高大的身材和倔强的脾气吗?不，这太少了。我想，我应该为这个家做些什么了。

祝

身体健康，万事如意！

此致

敬礼

女儿：王娈婧

致亲爱的爸爸妈妈一封信篇4

亲爱的爸爸妈妈：

你们好！

时光荏苒，我已经十七了，个子也比你们高了。这是高中以来的第一次家长会，恰好也是母亲节，在这首先祝您母亲节快乐！随着我越来越大，个子越来越高，而你们却越来越老，我将会远离你们走入社会，但你们放心，将来孝顺你们的肯定是我。

以前的我不懂事，总是喜欢玩，把学习看得轻，所以才走到了现在这样的状态，但将来的路不会再像以前那样，未来由我自己掌控。现在我已经知道什么是最重要的、什么是次要的，大道理小道理我都懂，你们一遍一遍地叮咛我，虽然我感到很烦，但我知道你们是为了我好。

现在的我对学习也越来越上心，知道主动学习了，知道现在这个阶段的主要任务就是学习。只有把学习搞好，考上一个好一点的大学，将来才能有资本去做自己想做的事。

未来是渺茫的，我们永远不会知道下一秒会发生什么，所以只有做好现在，才能更好地去迎接未来，无论发生什么。

你们的奋斗、辛苦，我看在眼里，记在心里，知道你们这是为了我。平时我也不会表达，但在这里对你们说：谢谢！将来的我，会让你们拥有你们该有的回报。

现在的学习很繁忙，你们也经常应酬，忙碌着。我对你们没有什么要求，就是要注意身体，多些陪伴。身体是革命的本钱，你们只有照顾好身体，才能更好地享受生活，还有一点就是酒的问题，让你们戒掉是不可能的了，唯一的要求就是少喝，能不喝就不喝。

我们只有共同努力，才能把这个家庭营造的更加美好、幸福，才能拥有更美好的未来。

接下来到毕业的日子里，我会一直努力，直到成功。

阳光正好，微风正暖。来年六月栀子花开时，满树枝头花绽放，送我“战场”杀敌，横扫千军，待到七月果实硕硕，你我共分享，举杯同庆！

xxx

20xx年5月7日

致亲爱的爸爸妈妈诗歌篇2

这篇课文安排在初中语文八年级上册第一单元。这一单元是都以“战争”为主题。本单元的学习重点是对战争的了解与认识，战争有正义与非正义之分，有记述正义战争的胜利，有谴责非正义战争的残酷。要求学生学习时能在理解课文内容的基础上，辨别真善美、假恶丑。

《亲爱的爸爸妈妈》这是一篇对法西斯的控诉词。要和平，不要战争，是第二次世界大战后世界各国人民的共同呼声，也是这篇课文的主题。课文再现了半个世纪前残酷的历史，着重再现了被残杀者的心灵，让我们强烈感受到屠杀的野蛮残酷。作者突出孩子们撕心裂肺的最后一声呼喊，引用诗句，再现孩子们对未来的憧憬，对生命的喜悦，抄录了被残杀者留下的片纸只字。所有这些，让我们想见当年那场屠杀的情景，对残杀者的凶残感受得更为深切。细读文章我们也不难发现，文中充满了一组组看似矛盾对立实则统一的事物：历史与现实、美丽与沉重、忏悔与狡辩、引文与正文、人性的呼唤与罪恶的枪声，阅读时我们也可以适时抓住这些矛盾并对之进行分析探究，你会走进一片别样的风景。课堂中，在再现历史的画面和重温历史的过程中，激发学生对法西斯强盗的灭绝人性的恨和对南斯拉夫人民的英勇、对生活热爱的由衷敬佩，真正领悟和平与幸福的重要。

[重点与难点]

本文语言简洁生动，富有感染力。如：“凄风。苦雨。天昏。地暗。”连用四个句号，四个短句，不仅描写天气，而且渲染气氛。从修辞的角度看，作者移情于物，把人的感情移到物上。“人已满山满谷。人潮仍沿着山路泻下”。“满山满谷”“潮”“泻”一方面写出了人数很多，另一方面那么多人来纪念他们，勿忘国耻，呼唤和平。“泻”写出了人山人海的场面，写出人多，流动速度非常快，写出了人流的动感。

文章借助于语言的描写，刻画形象。例如“开枪吧!我给孩子们上最后一课!”体现了老师的宁死不屈、大义凛然。再如，孩子们临死前呼喊“亲爱的爸爸妈妈”。孩子们面对死亡、面对法西斯，呼唤“亲爱的爸爸妈妈”表现孩子天真善良的性格，强烈地批判了法西斯无耻的强盗行为。也表现了全世界人民希望和平，反对战争的强烈愿望。“亲爱的爸爸妈妈”突出孩子们撕心裂肺的最后一声呼喊，这是人间最真切的呼唤。这种呼唤引起读者的共鸣，面对死亡，在战争面前呼唤亲爱的爸爸妈妈，却是那么的无助，这是对生命的呼唤，这是对和平的呼唤，正是这种呼唤，可让我们想见当年那场屠杀的情景，对残杀者的凶残感受得更为深切。

课堂中，如何紧扣情节，培养学生品味语言，把握主题，联系生活体验，多角度发表见解。

[课堂与实录]

一、导入新课(用课文内容导入，营造了一种悲惨凄苦的气氛)

二、分析课文

1、本文的主题是什么?

———快速浏览课文，请同学们把课文中表达主题的这句话找出来。

2、围绕这一主题，作者写了哪四个场景，请你补写出小标题的内容。比一比，那位同学写的最好?

3、想一想，为什么不用“一次恐怖的杀戮”“战争，我憎恨你”“史上最令人发指的一幕”“七千条生命毁灭的瞬间”等等极为震撼的题目，而要用极为普通的“亲爱的爸爸妈妈”为题呢?

———这是文本细读的重要环节，教师引导学生可以从这几个方面进行细读。

(1)以小见大，战争这么大的主题包含在这一句话中。

(2)这是人间至纯至真的感情，是战争毁灭了这一切。

(3)能唤起读者心中的共鸣。

(4)给人一种警示，战争要毁灭这一切包含最美丽的花朵。

(5)在面对死亡的时候，孩子是那样无助，那样需要呵护，但是最亲爱的爸爸妈妈却保护不了他们。

(6)这是世界上最美丽的字眼。

(7)挑起战争的是大人，为了孩子，我们也要手下留情。

……

4、想一想，这七千多人都是些什么样的人?请用课文中的一句话来回答。

———回答。

就是这些市民，面对法西斯的枪口，他们都是怎样表现的?请你从课文里找出来。

———回答

师述：面对死亡，他们没有哭泣，没有软弱，没有求饶，更没有下跪。正如萨特所说的一段话：

5、齐读第一段。

理解这段话中的沉重的记忆，美丽的记忆，这就是英勇。

三、研读语言

1、介绍聂华玲及文章语言的特点。

2、选取重点语句，品析聂华玲语言特点。

四、拓展延伸

今年国庆节期间，我们与邻国为了钓鱼岛，发生了极不愉快的事情。我们中国政府为此还做了重大让步。有人说，这是我们政府软弱的表现，你认为呢?

请你以一个中学生的身份，给日本政府写一封信。

[反思与强化]

按照本单元战争主题，为了让学生明确学习目标，所以我在多次磨课之后把重点定位在揭示主题上。我的课堂的有效性主要体现在以下几个方面。

一.有效阅读牵动全文

这是一篇记叙文，单元要求是“对战争的了解与认识，战争有正义与非正义之分，要求学生辨别真善美、假恶丑”。以什么为突破口去感知主题呢?我深知选择能够最有效地落实教学目的突破点，是整个语文教学课堂的核心所在。课堂上，我注重了有效阅读，对学生进行情感熏陶，让学生了解战争给人民带来沉重的灾难，引起学生强烈的共鸣。

二.品味语言感知主题

本文的语言生动形象，富有感染力，注重培养学生的品味语言，感知主题的能力。如：“自从1945年起，每年10月21日，成千上万的人从四面八方来到克拉库耶伐次，悼念被纳粹杀死的300个孩子。”“成千上万”写出纪念的人数之多，“四面八方”写出纪念人数的范围之广。又如“人潮仍沿着山路泻下”中的“泻”换成“走”好吗?学生纷纷回答表示不好因为“泻”写出了人山人海的场面，而“走”就是随意走下来，没有“泻”来得庄重。“泻”写出人多，流动速度非常快，写出了人流的动感。这些语言强烈的感染着学生，引起学生对战争的痛斥，对和平的强烈呼唤，语言的品味得到了充分的体现。加深了学生对主题的理解，提高课堂的有效性。

三.加深理解文本训练

亲爱的爸爸妈妈篇3

不一会儿，楼上有人探出头来，看见小板凳，一笑；对面一幢楼，有人拉开窗帘，看见蟹爪兰，放心了。

如今社区干部的工作做得真到位，与辖区的独居老人制定各种各样的暗号，万一有啥状况，可以及时救助——跟从前的地下工作者倒相似，都是对付突发状况的。

这样的报道首先是令人暖心，但细想之下，也有一丝悲凉，独居老人中，其实绝大多数有子女。社区干部的做法，固然保障了老人的基本安全，但漫长的一天又一天，谁来陪伴？如何打发？

3·15前后，有相当多的投诉是关于各种各样的康复、治疗仪的。投诉者说，这些东西动辄数千上万的价格，宣称能治疗颈椎病、高血压，能改善血粘度、甘油三酯、胆固醇、血糖……怎么看都像是骗钱的花招。

这个案例特殊在于，受骗的当事人不以为然，投诉者多为中青年人——受骗人的儿女，让儿女们头疼的是，年迈的父母还为此与他们吵架、翻脸。

也难怪老人深信不疑，他们天天到医疗器械康复体验中心去做免费体验，这免费完全是真的，不像街头一些美容店，拉你进门立即变了脸，强盗一样掏空你的腰包。在这儿，老人们体验了又体验，没关系，最后什么不买，也没关系。从没有人强迫，他们购买，绝对是自觉自愿的。

有位做女儿的去暗访了一下，不禁吃惊，原来体验中心的工作人員都是长得清爽清秀的小年轻，对每一位前来体验的老人都是那么亲切，“爸爸您来啦。”“妈妈您慢走。”

墙上写的通知也是：亲爱的爸爸妈妈，这几天来体验的人多，可能让您多等些时间，请爸爸妈妈谅解……

做一次体验大约半小时，在体验时，工作人员还会轻声细语地跟老人聊天。

前去暗访的女儿不禁掉下泪来，有多久了，自己没有这样耐心地陪一陪爸爸妈妈？

（编辑雷虎 leihu757@163.com）

莫小米，女，中国作家协会会员，1984年到《杭州日报》工作至今。在国内报刊杂志上发表散文、随笔、小小说约2000余篇，160余万字。

《亲爱的爸爸妈妈》教案篇4

一、教学内容

人教版八年级语文教材上册第一单元的第五篇课文。本文为略读课文。

二、教学目标

1、识记重点词语，掌握重点词语的意义。

2、引导学生整体感知课文内容、主题。

3、理解文章重点语句的含义。

4、理解作者反对战争、呼吁和平的强烈愿望；引导学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。

三、教学重点

1、引导学生整体感知课文内容、主题。

2、理解文章重点语句的含义。

3、理解作者反对战争、呼吁和平的强烈愿望；引导学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。

四、教学难点

理解文章重点语句的含义。

五、教学设计

课时安排：一课时

六、教学过程

（一）导入

有谁知道“六•一”儿童节的由来？第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童节日，即国际儿童节。现在，我们每年都要庆祝这个节日。

在庆祝“六•一”儿童节的同时，我们无法忘记，在第二次大战中，在南斯拉夫的一个小城里，一天之内，有7000多个无辜生命遭到杀戮，其中包括300多个孩子。这是怎样一个血淋淋的事实啊。孩子们在面临死亡的时候，呼喊着亲爱的爸爸妈妈，而回应他们的却是冰冷的枪声。今天，我们就跟随着华裔作家聂华苓去回顾那段惨痛的历史。

（二）作者介绍

聂华苓，女，美国华裔作家，1921年生，湖北武汉人。1949年去台湾，开始发表作品。1964年赴美定居，代表作《台湾轶事》。聂华苓的作品以深邃的历史感表现现代中国的沧桑变化，抒写台湾中下层人们的乡愁和海外浪子的悲歌。创作坚持“溶传统于现代，溶西方于中国”的艺术追求。

（三）背景介绍

1922年，意大利建立了世界上第一个法西斯专政。法西斯成为独裁和暴力的代名词。第二次世界大战期间，日本、意大利、希特勒统治下的德国是三个典型的法西斯国家。

法西斯国家把战争强加给许多国家，同时犯下了骇人听闻的罪行。他们毁坏城市村庄，掠夺财物和艺术品，强迫被占领国家的人民服劳役、做苦工，用活人进行医学或化学武器的实验。他们大批屠杀和平居民，实行民族绝灭政策。德国法西斯用释放毒气、枪杀、活埋等各种方法杀害被侵占的国家和地区的人民。他们的血腥暴行灭绝人性。

（四）解决生字词拼音及重点字词意义

肃穆

荒谬

憧憬

呵护

杀戮

悼念

屹立

蜿蜒

恍惚

明赫白

聂华苓

穷形尽相

灭绝人性

凄风苦雨

荒谬

肃穆

（五）整体感知

1、课文主要写了什么？

1988年，作者在南斯拉夫克拉库耶伐次参加悼念活动。课文再现了半个世纪前残酷的历史，着重再现了被残杀者的心灵，让我们强烈感受到屠杀的野蛮残酷。

2、课文主体部分可分为哪几个部分？给课文各部分取上小标题。（1、来到纪念地；

2、看纪念演出

3、参加座谈会

4、参观纪念馆)作者一行来到克拉库耶伐次参加纪念活动：

第一部分写来到坟地的所见所闻。借莫马之口，诉说当年大屠杀的惨状；写亲眼所见，写南斯拉夫人民冒雨参加盛大的纪念活动。

第二部分具体记叙这次纪念活动，记述朗诵、合唱、歌剧等等演出活动。

第三部分记述作家的座谈。

第四部分是写参观纪念馆，从摘录的被残杀的人留下的片纸只字可以看出。

（五）研读课文

1、探究文中一些含义深刻的词句。（1）课文开头的引文说：“那就是我带走的沉重记忆。但这是个美丽的记忆”。为什么既说是沉重的记忆，又是美丽的记忆？

课文再现了半个世纪前克拉库耶伐次这座小城，一天之内，纳粹杀死7000人，其中包括300名孩子，鲜血染红了三百五十英亩土地，被残杀者临死前的哀号仿佛就在我们耳畔回响。大屠杀是惨绝人寰的，历史是沉重的，记忆也是沉重的。

面对屠杀，南斯拉夫人民毫不畏惧，大义凛然，他们怀着对生命强烈的爱，却不向刽子手乞怜，表现出了“整个民族的英勇”，这是美丽的。（①孩子们从课堂里被抓走，老师和学生惨遭屠杀，这是沉重的；有一位老师，纳粹要他合作，面对敌人的枪口，他说：“开枪吧！我给孩子们上最后一课！”表现出大义凛然的精神，这是美丽的。②一天之内，七千人惨遭法西斯强盗的屠杀，这个记忆是“沉重”的；但是每年的10月21日这一天，成千上万的人都到这来纪念死难的人们，各种艺术家用各种艺术作品来纪念他们，这是美丽的）（2）文中说到：“历史、现实，在雨中融合了-——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”。这句话如何理解？

看似矛盾，其实并不矛盾。成千上万的人来纪念当年被残杀的人，特别是两位生还者还来到了这里，半个世纪前残酷的历史呈现在人们眼前，在凄风苦雨的悲哀气氛中，历史和现实融合了。残酷的历史令人悲哀；南斯拉夫人民没有忘记历史，成千上万的人来到这里纪念死者，这一切都是真实的；47年前纳粹人为种族有优劣，要消灭劣等种族，这是无比荒谬的。

（3）引用迪桑卡的诗句包含了作者怎样的思想感情?（要求学生有感情朗读，联系到文章写的是血腥的屠杀，作者却以《亲爱的爸爸妈妈》为题的用意）

这些诗句歌唱孩子们“对未来的憧憬，对生命的喜悦”。孩子们的生命才起步，他们努力学习，向往将来‘‘在阳光下奔跑”，创造人生的业绩。他们在爱的阳光下成长，丝毫没有意识到近在眼前的死亡威胁。歌唱孩子们的可爱和希望，正是对纳粹强盗的控诉。（4）一位作家讲话之后，日本人也要讲话了。为什么称他为“日本人”，不说“日本作家”? 日本作家为日本军国主义开脱罪责，他在自私地狡辩。作家本应具有人类的良知。作者不称他为作家，说“日本人”，表明了作者对他的鄙弃。许多人与西德作家握手，在无言之中表明人们对日本人的反感和唾弃。

（5）明赫白仍然双手撑着头流泪。我和安格尔走过去和他握手。许多人走过去和他握手。(联系上下文，说说为什么明赫白得到众人的宽恕和尊重)

明赫白反省本国的侵略罪行，认识非常深刻，情感非常真挚，态度非常诚恳。半个世纪前的罪行是纳粹强盗犯下的，明赫白是没有责任的，他却代上一代人受过，他把自己与整个民族看成一个整体，表达了整个民族的反省，所以赢得了人们的宽容和尊重。

2、齐读课文第四部分，请同学们谈谈自己最强烈的感受。引导明确：

一方面，是罪恶的枪声，是血腥的屠杀，另一方面，是孩子们“亲爱的爸爸妈妈”的亲切呼唤，正是罪恶的战争，破坏了一切美好的生活和情感。

“悲剧是将有价值的东西毁灭给人看。——鲁迅

最后摘录的被残杀者留下的只言片纸，表现了无辜的平民在面临死亡威胁时，仍然怀着强烈的爱向生者倾吐心声和愿望，没有人向刽子手乞怜。还有一个工人要“孩子们为父报仇”。他们表现了“整个民族的英勇”。

3、面对历史，我们应该持怎样的态度？联系南京大屠杀(观看有关南京大屠杀的简短视频）

学生自由发言，教师引导明确：

我国在抗日期间，同样遭受了苦难，日本侵略者肆意践踏中国的大好河山，屠杀我国人民，使中华民族蒙受了巨大损失。这段历史是沉重的；我国人民不忘记历史，开展各种纪念活动，并不是延续仇恨，而是要以史为鉴、面向未来，这也是美丽的。“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”强调不能忘记历史，只有记住历史，吸取历史教训，才能保证世间永远不再有战争和屠杀。

（六）课堂小结

这是一个沉重而美丽的记忆。我们崇敬塞尔维亚人的英勇，认同他们的历史观，让我们用良知、用正义和着作家的心声一同呼吁：永远不要再有战争和屠杀了！

（七）布置作业

你对那位日本作家的言论有什么看法？写一则感想或评论，200字左右。(提示：大家回顾安格尔的话。要区别侵略与被侵略。抓住关键，这个日本人的思想根源是什么，言论的实质是什么，危害是什么？）

拓展阅读

请把我埋得浅一点好吗？

二战时期，在一座纳粹集中营里，关押着很多犹太人，他们大多是妇女和儿童。他们遭受着纳粹无情的折磨和杀害，人数在不断减少。有一个天真活泼的小女孩，和她的母亲一起被关押在集中营里。一天，她的母亲和另一些妇女被纳粹士兵带走了。从此，再也没有回到她身边。人们知道，她们肯定是被杀害了。当小女孩问大人们她的妈妈哪里去了，为什么这么久了还不回来时，大人们沉默着流泪了。后来他们就骗小女孩说,你的妈妈去找你的爸爸了,不久就会回来的。

《亲爱的爸爸妈妈》教学案篇5

编写人：武勇审核人：编写时间：2011-9-8 课前分析：

【学习目标】

1、领会文章“世间永远不能再有战争和屠杀了”的主题，体会人们对战争的控诉和对幸福和平生活的向往。

2、揣摩理解文中重点语句的含义。

【重点难点】

理解文章的主题，揣摩理解重点语句的含义。【学法指导】

1、在充分预习，熟读文本的基础上，认真研究学案。

2、认真限时完成，规范书写；小组合作讨论，答疑解惑。【知识链接】

“六一儿童节”的由来：第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克利迪策村16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障儿童权利，1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科召开执委会，正式决定每年6月1日为全世界少年儿童的节日，即国际儿童节。

【课前预习】

一、整体感知

1、识记重点字词，给画线字词注音。

杀戮．（）

悼．念（）

屹．立（）

恍惚．．（）（）

荒谬．（）

憧憬．．（）（）

响彻云霄．（）

肃穆．（）

2、整体感知

1、课文再现了半个世纪前残酷的历史，主要是为了告诉人们怎样的心声（主题）？请你用课文中的一句话来回答。

2、本文以参加纪念活动为线索，按参加纪念活动的先后，记述了不同的活动见闻和感受，请你用简洁的语言分别给课文四个部分加个小标题：

一、；

二、；

三、；

四、。【课堂学习】

二、合作探究

快速默读课文，根据预习情况，完成下列练习。

1．本文表达了怎样的主题？

2．对于当年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的态度有何不同? 3.萨特为什么说他的记忆既是“沉重”的，又是“美丽”的？

“沉重的记忆”指纳粹党在克拉库耶伐次埋葬了7000名被残杀的人。“美丽的记忆”指克拉库耶伐次的人民被敌人杀戮的那一刻所表现出来的整个民族的英勇。

4．西德作家明赫白为什么会得到人们的谅解？

5．作者对那位日本作家的表现持一种什么态度?说说理由。

6．为什么着重再现孩子们被屠杀的历史？

三、【揣摩语言】体会文句的深层含义

（1）凄风。苦雨。天昏。地暗。(连用四个句号，起到了什么样的表达效果？这里仅仅是在描写天气吗？)

（2）“他们杀孩子、老师，也杀牧师、工人、木匠、小店老板、鞋匠„„全是纯朴勤劳的普通市民。”(“全是”一词强调了作者什么样的感情？)

（3）历史、现实，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美丽、真实而荒谬的画面。(如何理解这看似矛盾的议论？)

（4）人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。(联系上下文，说说这句话的涵义)

四、【拓展延伸】

南京大屠杀

在人类历史上，恐怕没有比日军在南京的杀人竞赛更残酷、更无人性的了。

1937年12月的《东京日日新闻》刊登了这样一幅照片：两个日本军官，各举战刀，狰狞而笑，标题是“超记录的百人斩”。照片左侧有“百人斩竞争之两将校”的注释，津津乐道地报道了两个日本军官如何在中国南京紫金山麓进行一场杀人竞赛，如何在一大堆砍下的中国人头旁含笑论胜负。两个杀人狂属日军第16师团富山大队，一个叫向井敏明，炮兵小队长，一个叫野田岩，副官。1937年12月英文《日本公告》是这样报道的： “向井敏明少尉和野田岩少尉举行杀人友谊比赛，看谁能在完全占领南京之前首先杀死100名中国人，现在他们的比赛将要接近尾声。朝日新闻从前线发回的报道说，星期日，他们的比赛成绩如下：向井敏明少尉，杀死89人，野田岩少尉，杀死78人，目前胜负难以分清，比赛还在继续。”

1937年12月《大美晚报》接着这样报道：

“12月10日中午，两人各执已成缺口之刀，会聚一起，野田说：‘我已经杀了105人，你杀了多少？’向井说：‘我已经杀了106人。’两人相视哈哈大笑，向井多赢了一个人，但无法确定谁先杀到100人。两人约定比赛目标发展到150人。从昨日开始，他们已经向150人的目标努力。”

经1946年2月中国南京军事法庭查证，在短短的几个月中，按比较保守的统计，侵华日军集中和分散屠杀中国南京军民34万人。

半个世纪过去了，浩浩长江依然奔腾向前，无止无息。

朋友，当我们回顾历史时，我们不能只记得四大发明、文明古国、开元盛世、丝路花雨，还应该记得南京大屠杀。我无需更多的议论，我只希望我一样年轻的战友，年轻的同胞，记住这惨绝人寰的灾难，记住这中华民族的奇耻大辱，它会让我们更加明确今后的路该怎么走。

（1）用文中的词语为侵华日军在南京的杀人竞赛定性。

（2）第二自然段中“津津乐道”本义是什么？在本文中作用是什么？

（3）阅读文章后，你认为作者在告诫读者什么？

五、【归纳小结】

战争面前，其实没有真正的赢家，战争带给人们内心的创伤，带给国家的苦痛，带给世界的灾难，是我们人类永远无法弥合的伤口。请邪恶的战争发起者正视自己的罪恶，正义的抗争者铭记曾经的苦难，列宁说过“忘记历史就意味着背叛”，如果我们都能深刻反思战争，也许就能看到世界“铸剑为犁”的希望。【学习反思】

请把我埋得浅一点好吗？

二战时期，在一座纳粹集中营里，关押着很多犹太人，他们大多是妇女和儿童。他们遭受着纳粹无情的折磨和杀害，人数在不断减少。有一个天真活泼的小女孩，和她的母亲一起被关押在集中营里。一天，她的母亲和另一些妇女被纳粹士兵带走

了。从此，再也没有回到她身边。人们知道，她们肯定是被杀害了。当小女孩问大人们她的妈妈哪里去了，为什么这么久了还不回来时，大人们沉默着流泪了。后来

他们就骗小女孩说,你的妈妈去找你的爸爸了,不久就会回来的。小女孩相信了，她不再哭泣和询问,而是唱起妈妈教她的儿歌，一首接一首地唱着，像轻风一样在阴沉的集中营吹拂。她还不时爬上囚室的小窗，向外张望，希望

看到妈妈从远处走来。小女孩没有等到妈妈回来。一天清晨,纳粹士兵用刺刀驱赶着，将她和数万名犹太人逼上了刑场。刑场上早就挖好了很大的深坑，他们将一起被活

活埋葬在这里。面对死亡，人们在恐惧中发不出任何声音。人们一个接一个地被

纳粹士兵残忍地推下深坑。当一个纳粹士兵走到小女孩跟前,伸手要将她推进深坑中

去的时候,小女孩睁大漂亮的眼睛对纳粹士兵说:“叔叔,请你把我埋得浅一点好吗?

《亲爱的爸爸妈妈》教学反思篇6

本堂不足是：学生的感情得到了酝酿，探讨课文的积极性却没有完全被激发，一个非常简单的任务——用小标题的形式概括四小节的内容都没有很好地完成，只有两个同学举手把自己的概括展示出来，而其中一位同学还是从参考书上窃取的结果。

是什么原因遏制了学生展示自我的欲望?仔细分析，我觉得原因有三：1、课文较长，可我为了完成预设的任务，给学生思考的时间太少，而且过高的估计了学生综合概括的能力;2、上期对这样的问题我是允许他们看参考书的，可这个学期我为了培养学生的自主感悟能力，课堂上我有了新的规定——禁用参考书，这样一来，部分依赖性强的同学，就像刚会走路的小孩，突然失去了可以依靠的对象而显得六神无主，无从下手。

学生的热情没有激发，就不可能有与文本，与教师，与作者发自内心的真诚对话，也就很难有触及学生灵魂的高层次的感悟!

谢谢了，我亲爱的爸爸妈妈篇7

感恩是一种做人的道德，是一种美好的情感。知恩图报、感恩报德，一直被认为是中华民族引以为傲的传统美德。但我们发现，由于一直缺少感恩教育，现在的许多学生漠视爸爸妈妈的关爱，很少从爸爸妈妈的角度去体谅他们的艰辛与不易，感恩意识比较淡薄，因此，我们认为，加强对学生进行感恩教育很有必要。本课借助一系列活动，营造感恩的氛围，培养学生回报爱心的意识，让学生学会理解、关心、孝敬爸爸妈妈，以实际行动报答爸爸妈妈，唤起他们对爸爸妈妈、老师、同学、朋友的感谢之情，让他们学会感恩。

【活动目标】

1. 让学生充分感受父母之爱的无私和伟大，感悟爸爸妈妈的恩情，使学生认识到，应该对爸爸妈妈、老师、同学等怀有一颗感恩之心。

2. 让学生学会体谅、关心爸爸妈妈，唤起学生的感恩情感，懂得以实际的行动来回报爸爸妈妈，做一些力所能及的感恩行为。

【活动对象】

小学四年级。

【活动准备】

1. 用8种颜色的卡纸准备50个桃心“感恩卡”。

2. 课前体验游戏“我是准妈妈”，全班参与。

3. 课前做好亲子小调查（孩子回家问卷调查：从自己出生到现在，爸爸妈妈花在自己身上的时间和精力）。

4. 学生课前思考爸爸妈妈最让自己感动或难忘的一件事。

5. 课前搜集、制作视频及音频资料，制作课件等。

【活动过程】

1. 感恩歌名大竞猜。

师：上课之前，我们先来玩一个游戏，游戏名字叫“感恩歌名大竞猜”。游戏规则是这样的：老师先给大家播一小段音乐，大家猜一下是什么歌，猜到的举手回答。好，现在游戏开始！……（教师课件播放剪辑好的歌曲《感恩的心》《感谢你》《母亲》《天亮了》《游子吟》等）

师：刚才的游戏中，大家都表现得很棒，也说明大家平时或多或少都有听一些关于感恩的歌曲。那么，当你得到别人帮助时，你会对帮助你的人说什么？

师：（深情地）是的！当我们得到别人帮助的时候，我们都会对帮助自己的人说声谢谢，其实，这就是感恩，对帮助自己的人的感恩。感恩，是人世间最温暖的一种情感。而我们最最应该感谢的是我们的爸爸妈妈，是他们，慷慨地送给了我们整个世界，是他们，让我们从小衣食无忧。今天，我们的课就是个跟感恩有关的话题——“谢谢了，我亲爱的爸爸妈妈！”

2. “我所了解的爸爸妈妈”问卷分享。

师：前天，我们都做了份“我所了解的父母”的问卷调查，现在，我们请几位同学来说说你作答的情况。比如说，问卷共9道题，你答出了几道题，你能确定自己知道答案的有几道题，不确定对不对的有几道题？

师：看来，我们班的同学都不错，大部分同学都比较了解自己爸爸妈妈的这些小细节、生活习惯和爱好等，但是，同学们，你们对爸爸妈妈的了解跟爸爸妈妈对你们的了解相比起来怎么样呢？

生：爸爸妈妈更了解我们。

师：是的，我们的爸爸妈妈更了解我们！可以说，我们的爸爸妈妈对我们的一切都了如指掌，这是为什么？

生：爸爸妈妈养了我们十年，跟我们一起生活了十年，对我们已经很熟悉了。

师：那你们也和自己的爸爸妈妈同样是一起生活了十年，为什么相比之下，他们更了解你们呢？

师：是的，是因为爱！也只有爱的力量才有那么伟大。每个父母都知道儿女的生日，每个父母都关心儿女的学习生活，关心儿女的每个细节，哪怕是一两个小变化。然而，作为儿女的我们呢？我们关心过爸爸妈妈的身体、关心过他们的生活细节了吗？

（生沉默，思考）

师：为了给我们一个舒适的生活环境，他们总是那么辛苦、那么努力地工作。小的时候，大家可能把这当作天经地义，因为大家不了解，也不知道爸爸妈妈的辛苦和付出。

3. 今天我是“准妈妈”游戏。

师：前天，我们班做了体验活动“我是‘准妈妈’”，现在，让我们一起来重温一下。（看录像：今天我是‘准妈妈’）

师：老师很想知道你们体验时的感受，谁来跟大家分享一下？

师：今天，老师请来了一位真正的“准妈妈”——蔡老师，现在，让我们一起来听听她的心声吧！

准妈妈：同学们，刚才你们只是绑了个书包走了几分钟，就感觉自己很累，那么，“准妈妈”呢？怀孕很辛苦，可是妈妈们都无怨无悔，因为你们是妈妈们最爱的宝贝！

师：谢谢这位“准妈妈”跟我们分享了她现在的感受，让我们更加深刻地明白了当妈妈的不容易。从我们出生到现在，爸爸妈妈的爱犹如阳光和空气，一直在陪伴着我们，而我们沐浴其中却不知不觉。同学们想想看，你们的爸爸妈妈每一天都为你们做了些什么？哪些事是你爸爸妈妈十几年来一直在为你做的？哪些事是令你最感动的？

（结合课前小调查，学生分享爸爸妈妈这么多年来为自己所做的一切）

4. 观看Flash《感恩爸爸妈妈》并分享。

师：下面，我们一起来观看一段Flash，大家认真看看，Flash中哪个地方令你体会和感受最深？想想，在这个Flash当中，是不是可以找到自己的影子……

（学生观看影片，师巡视）

师：看了这个Flash你有什么感受？你的心情怎么样？为什么？哪一个画面让你感受最深？你联想到了什么？

师：刚才在看Flash的过程当中，我发现有的同学眼眶红了，有的同学甚至掉泪了，其实，这是一个发生在每一个人身上的故事。爸爸妈妈对我们的爱看起来很平凡，因为，他们的爱就在一个个生活的细节中。当我们在渐渐长大的同时，爸爸妈妈却在慢慢地老去。在我们成长的道路上，爸爸妈妈为我们付出了无私的爱，为我们倾注了大量的心血，而体贴、关心爸爸妈妈，感恩爸爸妈妈，也是我们成长的标志。

5. 感恩卡大串联。

师：就像前面歌词所说：爸爸妈妈为我们付出了那么多，他们含辛茹苦培养我们，那么，我们该怎么回报爸爸妈妈？

师：感恩父母就要体谅父母，帮父母做力所能及的事。一声祝福、一个微笑、一个问候，父母已经感觉我们懂事了。

师：刚才同学们都说了很多，现在，我给大家总结一下，希望同学们在以后的生活中做得更好。

①了解父母各个方面，感恩父母应该从了解沟通开始。

②尊敬父母，对父母有礼貌。

③生活节俭，不向父母提过高要求。

④帮父母做力所能及的家務。

⑤有心事主动和父母说，多和父母沟通。

⑥努力学好各门功课，不让父母操心。

⑦外出应把去向和时间告知父母。

⑧遇到重大的事情，要和父母商量。

师：一杯茶虽然表达不了我们对父母的感激，一句话却也浓缩了我们感恩的决心。下面，请同学们在《游子吟》这首歌声中抒发自己心中的感想，在发给大家的心形卡上表白此时此刻最想对爸爸妈妈说的话。

（学生书写自己的感恩卡）

师：晚上请大家把这张卡片带回家送给自己的爸爸妈妈，想说的话今晚回去就对爸爸妈妈说，想为爸爸妈妈做的事，从今天就开始做！

6. 手语操《感恩的心》。

师：“谁言寸草心，报得三春晖。”我们渐渐长大的同时，爸爸妈妈已慢慢老去，在与他们相处的时间里，让我们也去体贴、关心爸爸妈妈，感恩爸爸妈妈是我们成长的标志。

师：下面我们一起来学习手语操《感恩的心》，请大家站起来跟我一起做……

7. 结束语。

师：除了爸爸妈妈，我们身边还有很多关心我们的人，希望我们都能够怀揣一颗感恩的心，用心去体会他们对我们的爱！

亲爱的爸爸妈妈的小学作文篇8

我要感谢你们，感谢你们给了我生命，感谢你们的养育之恩。记得第一次断断续续的喊出爸妈，第一次跌跌撞撞的迈出第一步，第一次背着书包高兴的上学，第一次拿回考试成绩。也不知道有多少个第一次，在这漫长的路上父母为我付出了多少心血。记得，在放学时下起了鹅毛般的大雪，正在我往家走的时候，爸爸却冒着凛冽的寒风来接我，我高兴极了，同学们都羡慕我，这是爸爸对我的关爱。在我5年级，我给爸妈开了我的成绩后，爸爸很满意，但妈妈却严厉的说：虽然这次考得很好但不能代表下次，还要继续好好学习。这是妈妈对我严厉的爱。当我参加竞赛获得落后的成绩时，妈妈会来安慰我，但爸爸会说：想要成为生活的强者，首先就要学会怎样去面对失败。在这个世界上应该最需要的是妈妈，但这是不行的，也要需要爸爸的呵护。曾经，父母将我们捧在手心，因为我们就是父母手心中的宝。曾经，父母把无私的爱奉献给我们，因为我们是父母的结晶。让我们一起感恩父母吧!是他们用那粗糙的手，牵着我走过无数的困难和折磨，是他们给了我含蓄而真诚的爱，是他们给了我无穷的力量和智慧。最后我要祝你们开开心心，快快乐乐，我也要谢谢你们!!!

六年级:美丽世界我的家

亲爱的爸爸妈妈教学设计篇9

2、利用文中的小标题，梳理文章的结构层次。

3、体会含蓄深邃的描写议论句子的含义。

4、领会文章世间永远不能再有战争和屠杀了的主题，珍惜今天的幸福生活，提高警惕，防止悲剧重演。

【教学重点】

学习文章新颖的结构形式，弄清文章引文和正文的关系达到整体把握目的;体会含蓄深邃的描写议论句子的含义。

【教学难点】

探究一些意味深长的句子含义，掌握新颖的结构形式。

【教学过程】

一、导入新课，明确目标

1、导入新课：

同学们，在我们的生活中，伴随着亲爱的爸爸妈妈这声稚嫩的呼唤而来的，常常是充满爱意的笑脸和亲切的呵护。但在这篇文章中，伴随着这声呼唤的却是灭绝人性的枪声。面对曾经发生过的惨剧，你对非正义战争的罪恶，对和平与幸福，也许会有更多认识更深的思考。

2、明确目标。

二、自学指导，整体感知

1、速读课文，整体感知：

⑴ 出示自学指导一：

速读课文8分钟(每分钟500字以上)，运用抓关键词句的方法：

1、用一句话简洁地概括文章主要内容。

2、找出揭示文中主旨的句子。

⑵ 交流反馈，教师板书知识树。

⑶ 教师引导，总结概括事件及文章主旨的方法。

2、细读课文，分析理解：

⑴ 出示自学指导二：

默读课文，用时5分钟，思考下列问题：

1、用简洁的语言概括引文和四部分内容。

2、在引文中，萨特说他的记忆既是沉重的，又是美丽的，试结合课文内容说说萨特这样说的原因。

3、你认为文章最感人的地方是什么?说说理由。

⑵ 交流反馈，补充知识树。

⑶ 教师引导，总结此类报告文学按照人物活动的地点分层的一般方法。

3、学生质疑问难，进一步理解课文。

三、检查点拨，探寻规律

总结此类报告文学的通用工具：

1、根据文章引文和正文的关系达到整体把握的目的。

2、利用文中的小标题，梳理文章的结构层次。

3、结合作品的主旨、作者的情感态度，并结合上下文，整体思考，体会含蓄深邃的描写议论句子的含义。

四、深入探究，回归系统

1、拓展阅读，验证工具：

⑴ 学生阅读《天职》，自己画知识树。

⑵ 交流反馈，补充知识树。

2、回归系统，畅谈收获。

五、课后作业

1、联系本单元课文，谈谈对战争的认识，说说对现代战争的看法。

优秀作文：亲爱的爸爸妈妈篇10

记得有一次，我在学校上课，突然，天上下起了倾盆大雨。因为雨下得太大了，要父母接送回家。过了好久，好多的同学都被自己的父母给接走了，就剩我和几个同学，我心想：会不会父母不来接我了呢？就在这时候，妈妈来到了教室，带来了厚厚的毛衣，让我感到极了！

我的眼睛湿润了，眼泪在我的眼眶里打转……

还有一次，我发烧生病了，全家都为我担心，爸爸见我发烧那么重，连忙送我去医院，过了一会，我们到了医院。爸爸见我正在发抖，立即脱下自己的外套给我披上，这时，我浑身暖洋洋的，可是爸爸却在旁边打着喷嚏，顿时，我眼里流出了晶莹的.泪花，爸爸说：“不要哭，爸爸在呢，你不舒服，爸爸会陪着你的。”看完了病，我们走起路来回家了，碰巧下起了一点小雨，爸爸把外套盖在我的头上，“爸爸，你会感冒的！”我担心地说。“没关系，你爸爸是光头，淋点雨不算什么，但是你淋了，就会感冒的！”回到了家，正当我要睡觉的时候，我隐隐约约地听到爸爸的咳嗽声，我哭了，心想：父爱就是那么地无私、伟大，他都是为我们一家人健康快乐地成长。

亲爱的爸爸妈妈优秀教学设计篇11

1.把握内容，理解主题。

2.揣摩描写议论句的含义。

3.珍惜幸福，维护和平。

一、导入定向。

稚嫩童声呼喊“爸爸妈妈”。(最幸福的时刻)

每个同学都无数次地称呼过爸爸妈妈，比如，在你成功的时候，在你失败的时候，在你受了委屈的时候，在你需要帮助的时候……或许，你认为这种呼唤很平凡——

但是，71年前，南斯拉夫塞尔维亚的小城克拉库耶伐次，300多个孩子发出的却是对爸爸妈妈最后的呼唤——“亲爱的爸爸妈妈”!(板书课题、作者，简介作者：美籍华裔女作家)

明确目标。1 2 3

二、整体感知。

这篇课文写了什么事情?表现了作者怎样的情感?

(预测：作者在南斯拉夫参加一次纪念克拉库耶伐次大屠杀的纪念活动，表达了对侵略者的痛恨，对遇难者的同情，呼吁世界和平。)

三、自主探究。

1、作者依次参加了哪些和纪念大屠杀遇难者相关的活动?用自己的话概况四部分的内容。

(一)

(二)

(三)

(四)

2、哪部分的内容或者哪些语句给你的印象最深?请读出来，并在课本上写出自己的理解。

四、合作研讨。

1、假如你知道下一刻将离开这个世界，你最想对谁说出什么心里话?(严肃思考)7000多遇难者，他们都是普通的市民，在最后时刻留下的片纸只字，透露出他们对亲人，对生命，对生活的热爱。

请8名同学读。

读了这些遗言，你有什么感想?(战争夺取了他们宝贵的生命，真是太残酷了。我们渴望和平!)

2、不仅仅是聂华苓，还有其他世界知名的作家以不同的形式对这次屠杀表达了他们的情感。读出来，并进行圈点勾画。

A萨特的话——沉重美丽整个民族的英勇 (板书)

B迪桑卡的诗——鲜活的生命，和我们一样，憧憬着未来，在屠杀来临之时戛然而止，对战争的控诉。

五、拓展延伸。

对于战争的思考，文中第三部分有几种不同的表现。请概括。1西德作家：真诚反省忏悔得到理解;2日本人：抵赖狡辩遭到鄙弃。3中国作家：战争生还者渴望和平

补充介绍“华沙之跪“

六、揣摩语言。

课文在叙述事情的同时，穿插了不少生动的描写和深刻的议论，使得语言含义丰富而耐人寻味。试着举几个例子。在书上圈点勾画，批注。

七、课堂小结。

这节课，你有哪些方面的收获?

八、作业。

亲爱的爸爸妈妈初中作文600字篇12

牙越来越疼，慢慢的，左脸也开始疼，左耳和左脑都开始疼了，我尖叫起来，妈妈在旁边安慰我，说：“不哭，爸爸马上就挂好号了，马上就不痛了………”妈妈一遍又一遍的说着。过了好久，我躺在了医院里，医生让我吃了药，我就渐渐的睡去了。

等我醒来，我已经躺在住院部的床上了。妈妈告诉我，我现在要住几天院。每天早上，爸爸上班，妈妈就陪着我，让我不感到寂寞。爸爸下午一下班就直奔我这儿，有的时候还带些玩具给我解闷呢!

虽然我的牙用药补着的，但我还是不能吃东西，只要一张嘴，剧烈的疼痛就会随之而来，更不用说嚼东西了。我本来就瘦，现在不能吃东西，便成了光干了。妈妈看着我一天天瘦下去，无比痛苦。她只好把饭菜捣得粉碎，让我张开一点嘴，然后把饭菜送进嘴里，我不用嚼就可以直接吞下去(可想而知捣得有多碎)。每天这样辛苦，妈妈的白头发又多了许多。

晚上，爸爸妈妈总是陪着我睡。病床上只能睡两个人，所以就只有爸爸或妈妈其中一个来陪我睡，爸爸让妈妈睡软床，而他自己却睡医院里硬邦邦的床椅。爸爸本来腰就不好，在经这儿一折腾，更是疼得要命。每次我问爸爸痛不痛时，他总是摸着我的头，说：“傻孩子，我可没你那么弱，一点也不疼。”

就这样，二十多天过去了，我可以出院了，出院前的晚上我兴奋的睡不着觉，爸爸妈妈也陪着我兴奋，但每当他们笑时，脸上的皱纹又多了几根，白头发也变多了。

我一直把那颗牙留着的，因为那里面藏着我和爸爸妈妈深厚的感情。