一年级上美术赣美版

一年级上美术赣美版（精选8篇）

一年级上美术赣美版 篇1

第11课《贴树叶》

教学目标:

1, 学习用各种不同颜色,不同形状的树叶拼贴作画的方法.2, 用自己掌握的造型,构图等知识和技能,表达对美的感受和追求.3,培养学生认真的学习态度,树立环保意识.教学重难点:

了解叶子的外型特征

发挥想象力,创造出生动活泼的树叶拼贴画

教学准备:

学生:事先采集各种树叶,不同大小,颜色,形状的树叶.洗净,晾干,压平.上课准备好剪刀,白卡纸,双面胶.教师:树叶拼贴作品,吹塑纸教具等

教学过程:

一,导入

师:同学们,现在是什么季节啊

生:春天.师:春天来了,我们周围有什么不同

生:万物苏醒的季节,小动物们都醒来了,小朋友们也换下了厚厚的冬衣,树上也长出新芽了,嫩嫩的叶子把小树装扮得更漂亮了…….师:春天,树上的树叶千姿百态,嫩绿嫩绿的.今天,老师带来了一张画,这画有点特殊,你们看看这是一幅什么画

生:用叶子做的画.师:对,是树叶做成的,大家仔细观察,看看当中“画”了些什么

生:有金鱼,小鸟,萝卜……

师:大家的想象力真丰富,把它们想成了各种不同的造型出来,那你们想不想都做一张这样的画 今天我们就来尝试一下树叶拼贴.板书:贴树叶

二,学习新课

1,学生把课前收集的树叶拿出来,并让学生观察树叶,辨认树叶片的形态,大小.师:看看你们都收集的哪些树叶,收集的树叶都是些什么样子的 生:我的叶子都是长长的.生:我收集的叶子很大,是梧桐树的叶子.生:我的是柳树叶,很细长.……

师:大家都收集了很多不同的叶子,老师这里也有一些,看看你们手上的叶子有没有和我一样的

(师把用吹塑纸剪成的树叶教具贴在黑板上,让学生看,对照)

2,让同学们大胆想象——这些树叶象什么

师:看看老师黑板上贴的树叶,想想能用这些叶子做出什么造型来 可以用你们的树叶先在白纸上摆一摆.生动手拼

3,师:现在有谁想上来先摆出来给大家看看的 学生上台来示范并说明做的什么造型.生:我用这种长长的叶子作成了火箭.生:我用四片叶子做成了蝴蝶.生:我做了小鱼.……

4,师:真不错,大家想法都很新颖,一个造型通过不同的摆放,可以产生不同的效果,可以像蝴蝶,可以像鱼等等,这说明大家都开动了脑筋.那老师现在要大家观察一下自己带来的树叶,看看他们长得什么样子

生观察,得出结果

生:叶子的中间有一条直的线.师:这线叫叶茎.生:叶子的正面和反面颜色不同.师:这是叶的两个面.生:我的叶子上还有细细长长的小线.师:那是叶脉.还有什么不同的地方

生:叶子的外围有像锯齿状的东西.……

师:大家说的真好,说明同学们都观察得非常仔细,认真.今天,我们知道了树叶是由叶茎,叶面,叶脉等组成的.把这些特征加入到我们的画中,发挥想象力,可以使得我们在之后的树叶贴画中的制作效果显得更有创意.现在我们就开始动手做吧.三,作业要求:

每人拼贴一张有趣的画.师巡回指导并把一些学生做的好的有创意的画展示给大家看.四,作业讲评:

把学生制作的比较有特点的作业贴在黑板上,让同学观看,评赏,并给画起一个名字.如三条鱼,动物园,蝶儿飞……

五,小结本课:

师:今天我们学会了树叶贴画的制作方法,以后我们要多观察收集各种有趣的叶子,利用课余时间,制作成更有创意的画,来装扮我们的教室,好吗

一年级上美术赣美版 篇2

第1课 难忘的中外童话故事形象

教学内容：中外卡通故事形象

教学目标：

1、在了解欣赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力。

2、初步学会能用简单的语言从美术的角度评价卡通画。

3、学会用大胆、夸张、抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己喜欢的卡通画。教学过程：

一、谈话导入

师：同学们放假都看了很多好电视吧？你们最喜欢看什么电视节目？ 生：略

师：这些都是动画片。你们知道吗，动画片和漫画就是卡通。英文中卡通是cartoon读音象卡通，所以我们中国翻译成卡通。我们今天就是要学第一课：出示课题：《中外卡通故事形象》（边放以前的国产动画片）在以前还没有电脑时，要完成一部动画片要画出成千上万的画，把很多个连续动作的画连续播放才能完成一个简单的动作，所以我们把它叫做动画片。

二、欣赏卡通

1、（出示教材中的卡通图片）教师讲解教科书左边的几个动物明星：

（1）《三个和尚》：三个和尚体态个异，高矮胖瘦对比十分强烈，而且样子滑稽可笑，从他们的眼神中不难发现小和尚心里正想事呢。用笔非常简洁，人物内心刻画栩栩如生。

（2）《大闹天空》孙悟空，家喻户晓谁都喜欢，他以独特的人格魅力吸引着中外观众。作品线条流畅，色彩艳丽，个性鲜明，造型传神。

（3）《米老鼠和唐老鸭》滑稽、夸张的形象、人物幽默风趣、故事精彩跌宕，所有情节都是那么有趣和出人意料，在欢笑声中濡染真善美。

2、（播放动画片段）师：注意这些人物（包括动物）形象的动作、神态、特征、性格。播放完师：说说你最喜欢的人物，为什么？

先叫几个学生回答再让全班同学集体评价几幅（教师注意启发引导从不同角度评价，主要从美术的角度）

第二课时

教学内容：中外卡通故事形象

教学目标：

1、在了解欣赏卡通画时感受卡通画这一绘画方式在表现形象时特殊的艺术感染力。

2、初步学会能用简单的语言从美术的角度评价卡通画。

3、学会用大胆、夸张、抽象的卡通画的特殊表现手法画一幅自己喜欢的卡通画。教学过程：

一、谈话导入

二、欣赏卡通

1、（出示教材中的卡通图片）教师讲解教科书左边的几个动物明星：

（1）《三个和尚》：三个和尚体态个异，高矮胖瘦对比十分强烈，而且样子滑稽可笑，从他们的眼神中不难发现小和尚心里正想事呢。用笔非常简洁，人物内心刻画栩栩如生。

（2）《大闹天空》孙悟空，家喻户晓谁都喜欢，他以独特的人格魅力吸引着中外观众。作品线条流畅，色彩艳丽，个性鲜明，造型传神。

（3）《米老鼠和唐老鸭》滑稽、夸张的形象、人物幽默风趣、故事精彩跌宕，所有情节都是那么有趣和出人意料，在欢笑声中濡染真善美。

2、（播放动画片段）师：注意这些人物（包括动物）形象的动作、神态、特征、性格。播放完师：说说你最喜欢的人物，为什么？

先叫几个学生回答再让全班同学集体评价几幅（教师注意启发引导从不同角度评价，主要从美术的角度）

三、学生动手

玩你说我画的游戏：一位同学描绘一下想表现的人物形象的一些特征。另一位同学把其描绘的形象画出来。（教师引导用夸张特征的方法来表现人物）比如：猪八戒的特点是耳朵大，肚子又大又圆等，你就要把这些地方画的夸张点。还可以画上象征性的佩物——耙子。

同学们用自己的笔来画一幅自己喜欢的卡通画（教师巡视指导）

第5课 虫虫世界

教学内容：昆虫世界

教学目标：了解昆虫的基本形态和花纹的基本特点。大胆运用色彩进行绘画表现。能运用涂、拼、画、剪、贴、揉搓、纸制等表现昆虫。增强亲近生活、保护环境的意识。

教学过程：

一、欣赏体会：

教师活动： ① ② 组织学生参观生物园。

回到教室，用图片、录像或幻灯的形式充分展示昆虫形态的多和花纹的美。

学生活动：认真观察、仔细体会并口头描述昆虫形态的多样性和色彩的丰富性。

二、讨论归纳：

学生分组讨论以下问题：

①昆虫的形态多和花纹美有何共性和不同特点 ? ②昆虫花纹颜色的对称搭配。

教师借助范画，强化视觉印象，帮助学生认识昆虫的共性和不同特点(昆虫通常都分为头、胸、腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富)，形成理性认识。

绘画表现：

学生活动：通过对昆虫的观察了解，直接用彩笔，画自己喜爱的昆虫。绘画表现时，构图要饱满，要多用对比色，注意两边对称。以学生的自主表现为主，在自己对昆虫特点有一定认识的基础上进行大胆夸张和创造，最后在昆虫身上添加图案花纹。

教师活动：鼓励学生积极思维，大·胆表现，指导学生用不同的制作形式，表现自己对昆虫的认识，可以不拘一格展示自己的个性。

制作表现：

学生活动：学生巧妙地利用不同纸材的质地和象征意义，大胆联想，发散制作出自己熟悉的美丽可爱的昆虫，体验创作的神奇力量。

教师活动：巡回指导，鼓励学生大胆地夸张，提醒学生活学活用，运用以前学过的知识表现，避免机械地摹写，制作时应注意不同纸材的性质区别以及与操作相关的注意事项，使学生在愉悦的氛围中感受学习的乐趣。

第6课 动物乐园

教学内容：动物乐园

教学目标 :

1、知识目标：参考动物乐园相关的资料,结合自己的理解,抓住动物乐园的基本特征,由基本型入手采用多种技法,临摹或创作泥塑动物形象。

2、能力目标：增强学生的审美能力、创造动物乐园能力、动手能力、探究能力。

3、情感目标：培养学生热爱生活，保护动物乐园珍惜动物的情感思想。教学过程 ：

1、谈话：我们的学校对面有个老邻居：动物园，我想很多同学都去过动物园吧？那你知道那些珍惜动物哪？请说一说。

2、每种动物都有自己的特征，看录像。（大象、犀牛、斑马、长颈鹿）

3、猜一猜：请一个同学表演动物特征，其他同学猜动物。

4、欣赏艺术品 ：现实中的动物与艺术的不同。欣赏泥人张的作品。

5、欣赏学生作品：我们学生也能做出精美的作品。

6、比较：绘画作品与泥塑的区别。

7、探究：请学生研究是如何作的：

⑴复习：几种泥塑技法。

⑵变魔术：出示一个圆球，请同学看由一个基本型变出的各种动物

8、学生参考自己和教师收集的动物资料进行创作。

9、利用沙盘展示学生作品，学生互评互学，找到自己不足回去加以改正。

10、教育学生热爱和保护珍惜动物。

第7课 水族馆

教学内容：水族馆 教学目的

1．通过想象画练习，学习简单的构图知识，进行色彩训练。2．进行形象思维训练与审美教育，培养学生表达自己意愿的能力。教学过程 ： 第1课时

一、导入新课：

1、海底是一个奇妙、美丽的世界。中国古代就有海底水晶宫、四海龙王、虾兵蟹将的传说，外国也有海底美人鱼等童话故事。这些传说和故事就是人们对海底世界的想象，寄托了人们对未知世界的美好愿望。如今，科学家发明了许多科学仪器和设备，人类可潜人万米深的海底进行科学考察工作，从而揭示了许多海底世界的奥秘。揭示课题（板书）：“到海底去”

2、读画：欣赏课文中照片及学生作品。

教师：请同学们打开课本《到海底去》一课。问：同学们喜欢大海吗？喜欢海底世界吗？答：（略）问：同学们之所以会喜欢它们，它们一定有许多美的地方，你能不能谈一谈课文上的照片和作品各有什么特点？答：（略）

小结：鱼儿是海底世界的主人，它们都有艳丽的色彩。照片除了鱼儿外，还有数不清的、色彩斑斓的水草、珊瑚、贝壳„„在表现手法上，有彩色水笔，有蜡笔水彩，有水粉等。欣赏教师课外收集来的海底世界范图、照片若干幅。让学生进一步了解色彩绚丽的海底动物和深浅各色海水交相辉映，构成美丽的海底世界。引导学生进一步观察海底动物的形状和海水的颜色，让学生认识冷色。引导学生认识海底是个巨大的宝库，海底蕴藏着丰富的资源，以及利用这些资源的价值和环保的意义。海底生物种类繁多，形状大小不一，真是千姿百态，可爱之极，那么，它们有些什么形状？答：（略）

小结：条形、圆形、椭圆形、棱形、三角形、扇形等。同学们观察得真仔细。问：同学们，你们看海水的颜色有什么变化？答：（略）

小结：一会儿蓝色，一会儿是绿色，一会儿是紫色，但海水是以蓝色为主色调。海洋越深，色调越深；海洋越浅，色调越浅。小结：水下生物不下万种，蕴藏的矿藏比陆地上多得多。我国已能开采海底石油和天然气，随着科技的发展，海底其他矿藏资源为人类造福的日子已是指日可待了。但是，当前陆地上人类大量的工业废水和生活污水流人大海，已造成海洋，特别是近海的严重污染，造成大量海洋生物减少和死亡，所以，治理污染，保护大海，保护生态环境是一项功在当代、利在千秋的工作。

第2课时

教学内容：水族馆 教学目的

1．通过想象画练习，学习简单的构图知识，进行色彩训练。2．进行形象思维训练与审美教育，培养学生表达自己意愿的能力。教学过程

一、导入新课：

二、课堂练习与作业：

1、以“色”为主，学画海底动物。教师问：同学们喜欢奇妙、美丽的海底世界吗？答：喜欢。教师：因为鱼儿是海底世界的主人，我们要画海底世界，首先要学会画鱼，同学们说对不对？答：对！

A、讲解画“鱼”方法，教师示范：（1）画出鱼儿基本形；（2）描绘特征，如头、尾、嘴、鳍等；（3）添加鱼儿身上的花纹；（4）添加颜色。

B、学生可模仿教师画“鱼”，鼓励学有余力的学生画好“鱼”之后，再画一种自己喜欢的海底动物。此时，教师要对学生说，等会还要把画得最好的“鱼”和海底动物粘贴在黑板上的大幅海底世界想象画上。

C、教师巡视指导。

2、激发想象，构思作画。

A、师生用剪贴的方法在一张大幅蓝色图画纸上创作一幅有故事情节的海底世界想象画。程序用投影仪投放在黑板左边的屏幕上，程序如下：Θ将大幅蓝色图画纸粘在黑板上；②师生共同构思海底世界想象图；O学生剪贴鱼类；①学生剪贴海底动物类；⑤师生共同剪贴海底植物类；③教师要考虑到学生可能剪贴的内容（如潜水艇、潜水员、机器人、海洋勘探船、海底摄影等。）留有表达情感和创意的空间，让同学们自由发挥。

B、让学生欣赏课文中海底世界想象图和教师课前搜集的学生创作的海底世界想象图（此时，用胶布粘在黑板右边），指导学生体会速些作品好在哪里，哪些可供借鉴、模仿。

3、教师将中幅蓝色图画纸分发到各组，要求以学习小组为单位，全组同学在图画 纸上用剪贴法集体创作一幅海底世界图，要求画面饱满，布局均衡，色彩搭配合理。看哪个小组创作的海底世界图构思最独特、新颖，画面最漂亮。

4、启发思维，培养想象力，强调借鉴、模仿的目的是为了创新。

5、展示学生作品，并让各组学生代表自我介绍构图思路，教师评价。

三、总结全课，课堂评价：及时讲评较典型作业，师生共同讨论评议，活跃课堂气氛，激发创作热情。

第9课 幸福一家

第1课时

教学内容：幸福一家 教学目的：

1培养学生观察，记忆能力及绘画表现能力。

2，陶冶学生爱家、爱家人以至更爱自己的祖国的思想感情。教学过程 ：

一、组织教学。（注意检查学生学习用品）

二、导人新课：欣赏《家》的录像片断，导人新课。

三、讲授新课。

启发谈话：家是温寨和团圆的代名词。大家认真地去观察自己家里最美的一角，现在请几个同学来说说你家最美的地方在哪里？（客厅、卧室、书房、厨房、阳台„„）今天，我们就是要把这些最美的地方画下来。（板书课题）、读画（出示范图，引导学生欣赏教材范图，分析作品中的构思和画面处理效果）9卧室的一角、客厅的一角、书房的一角、阳台上、我的小天地„„

3、小结：从构思角度来看，一张画不可能画出家的全貌，我们可选择一景一事来表现。教材中的学生作品画的都是家里的某一角落或一个侧面，表现手法不同，但都从不同的角度较好地表现出《我的家》。、作画步骤，边讲边示范。

①构思：即确定主题，选择角度。同学知道老师平时最爱写毛笔字，老师就画书房的一角。

②打稿：根据构思轻轻地把景物画出来，注意选择你认为最美、最人画的地方，要突出主体部分，详略得当。

③修改：注意画面构图，线条的流畅明了，富有童趣。

5、鼓励学生大胆创作，既要有生活性，又要有艺术性。

四、学生完成作业，教师巡回辅导。

五、小结：

表扬画得较好的、有进步的同学，作业给全班同学观摩；同时也指出作业中存在问题，让学生回去对照自己的家，修改一下，下一节课再给这幅画涂上色彩

第2课时

教学内容：幸福一家 教学目的：

1培养学生观察，记忆能力及绘画表现能力。

2，陶冶学生爱家、爱家人以至更爱自己的祖国的思想感情。教学过程：

一、组织谈话。上节课，大家已经把自己家的一角初步画了一个稿子，这节课，我们再稍作修改，涂⊥漂亮的色彩。

二、讲解上色方法，强调画面效果。

1，大家根据自己的意图，可用蜡笔、水彩、彩色水笔等涂色，做到上色自由，但又不失协调、美观、鲜艳的效果。

2．上色步骤：

①从整体人手，确定主色调。

②刻画画面主体，描绘美的感受，使画面达到表情达意效果，进一步体现爱家的思想感情。

③结合主体，搭配好背隶颜色，使画面色彩协调、美观，给人一种美的感觉。3，结合以上步骤，学生谈谈自己的体会和想法，教师进行小结，并鼓励学生大胆用色，表达美的感受。

三、学生上色彩，教师巡回指导。

四、讲评学生作业，表扬造型和用色较好的同学，对作业中存在的问题进行集体讨论，提出改进方法。

第10课 校园趣事多

教学内容：校园趣事

教学目标：

1、培养学生回忆生活中各种奇闻趣事，体验生活中点滴乐趣。

2、指导学生创作一幅《校园趣事》的绘画作品。教学过程：

一、导入

世界每天都在发生着不同的变化，每天都会发生很多有趣的事情。这几天你发生了哪些有趣的事情？

二、新授

出示一幅学生的绘画作品，启发学生看看说说画上所表现的故事。欣赏书中图例，谈谈你的感受。

并指导创作方法：明确主题，确定人物，添画相应的背景。

比较欣赏：每组发一幅儿童画作品，学生分析与讨论作品中的优点和不足之处。

三、布置作业

创作一幅《生活中的趣事》的绘画作品 创作要求：

1、可以画有趣的课外活动，节日中发生的有趣的事，看到好玩的节目„„

2、画面主体突出，层次清晰，人物要刻画仔细，颜色鲜艳。

3、添画相应的背景。

四、学生作画，教师巡回辅导

学生作品完成后，把自己的画介绍给同学

第11课 回家的路上

教学内容：回家的路上

教学目标：1.参考交通图的表达方式，绘画从学校到家的路线图。2.能够画出一路上标志性的建筑、景、物。教学过程：

一、引导阶段：

你会看地图吗？地图是怎样给人们指路的？

老师可以给大家看看本地的交通图，然后，找找“我们学校”所在的位置。请学生描述一下从学校回家的线路，把转弯的地方如：立交桥、铁路道口、十字路口描绘得详细些，教师提醒介绍那些标志性建筑或物体。

二、发展阶段

1、讨论：

我们要表现的从学校到家的路线图与交通图有什么联系，又有什么区别？

2、谈谈创作思路。

3、出示学生作品。

提供建议：先画学校，在按照回家的路线一点一点的延伸出去，一直画到你的家，形状可以不规则。

最后根据需要添画人、景，也可用剪贴的方法。

三、收拾与整理

将自己的工具收拾好，将课桌整理干净。

四、课后拓展

将学校画在画面的中央，然后以小组合作的方式画出不同家行走的线路图。

第12课 大嘴巴朋友

教学内容：大嘴巴朋友 教学目的：

1、通过简易的手工制作，学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。

2、通过表现儿童喜爱的小动物，激发学生学习美术的兴趣。教学重点：学会运用简便的材料进行剪、折、画等技能。教学过程：。

一、讲授新课

1．启发谈话：青蛙属于两栖类动物。从小到大，青蛙的成长经过了有趣的演变阶段。它们刚出生时是一只小小的蝌蚪。小蝌蚪只能生活在水中，小圆点似的身体，拖着一条小尾巴，像鱼叉不像鱼，随着小蝌蚪一天天长大，它先后长出四肢，尾巴也逐渐消失，长成了小青蛙。青蛙喜欢在池塘，小溪里生活，它的游泳本领特强，据说人类的蛙泳的姿势动作就是模仿青蛙的。青蛙的后腿特别发达，弹跳能力很强，它靠捕食小飞虫为生，特别爱吃蚊子及其幼虫子孓，所以青蛙是一种对人类有益的生物，我们应该保护它，而不能捕杀它。（板书课题）

2.读画：青蛙长得很“丑”，其外型特点较突出，一双大眼睛长在头顶上，再配上一张大嘴巴，前肢较短，后肢较长，肌肉发达，大肚皮里白色，其他地方是绿色或暗绿色的，四肢和背部有些斑纹，制作采用剪、折、画相结合的方法，制法程序简单，形象概括，而且它的大嘴巴还能动起来呢。

3．制作步骤：制作时可先选一张卡纸，在纸上确定好青蛙的大小位置后，先对折，用剪刀在青蛙嘴巴处横剪一刀。剪后打开卡纸，按图示的虚线向内折即可，最后再用彩笔或油画棒画上青蛙的眼睛、身体和四肢，一只生动的大嘴青蛙就做成了，如果你把对折的卡纸一张一合，青蛙的大嘴也会随着一开一闭，十分有趣。学生可按教材中的图示进行制作。特别注意要按图示步骤折剪。剪、折后添画的部分需与剪折部分配合。

二、巡回辅导。鼓励学生创造性地完成本课作业。帮助一些有困难的学生。

三、进行小结。表扬画的好的学生，把他们的作品给全班同学欣赏。指出不足之处。

第13课 文具的家

教学内容：巧扮文具 教学目的：

1、掌握折纸的基本方法，并能运用此方法制作出自己喜爱的动物形象。2、学会把握动物的特点和比例结构进行制作。、能基本运用剪、撕、贴，画等方法进行完善，利用多种材料进行添加。4、培养学生合作互助的精神。、培养学生保护动物的意识和热情。教学过程：

一、导入：、老师手拿一只纸折的千纸鹤入场。（用千纸鹤引出一个小故事）。2、课件展示：（动物王国中的选美大赛。）、老师提问：“动物王国中发生了什么事？”（学生回答）4、投影仪展示：范画（天空、陆地，水中的小动物代表比美）。、老师提问：“小朋友们，你们认为哪个小动物最美？为什么？”（学生回答）6、深入：“小朋友，你们还认为什么小动物的体形和颜色很美？为什么？”（学生回答）、学生站出来，学自己喜欢的小动物的叫声和动态。（学生进行声音和肢体模仿练习。）

8、课件展示：（天上、陆地，水中的小动物图片。）9、老师提问：“图片中的是什么动物？它们有什么不同的特点？身体各个部分互相有什么比例特点？”（学生分小组讨论之后回答。）

二、新授：、故事接下去：“动物王国里这么热闹，我们的纸动物也想来凑凑热闹。”（再次提起学生的兴趣。）、投影仪展示：出示不同颜色、形状、动态和种类的纸折小动物。、每出示一个后提问：“这个小动物有什么样的特点，它的身体比例关系怎么样？”（学生回答，并进行鼓掌表扬。）、开始引导比赛：（学生准备动手制作折纸小动物）。5、按学生意愿，将学生分为三个小组：（天上动物、陆地动物和水中动物），三组学生分别将自己的小组围成一个圆圈。、老师讲解折剪小动物的三大要领：（1）要按照折纸的规律来折。

（2）可以在折纸的基础上，用撕、剪、贴等方法进行完善作品。（3）用画笔添加小动物的各个部分。

三、练习：、开始引导学生采用各种方法进行折纸练习。（老师发放各色蜡光纸给学生。）2、老师坐在地上和学生一起动手折纸，并轮流带学生做折纸小动物）（折纸过程中穿插音乐）

3、在折剪过程中，老师提醒学生可用多种方法进行制作。（老师发放小树叶和花布头给学生，让学生对折纸进行添加，并让学生对自己的折纸作品进行添画。）（老师提示学生可以采用合作和互助的方式进行创作。）（学生自由创作。）（老师将双面胶贴在学生作品后面。）

第16课 红军桥

教学内容：红军桥 教学目的：

1、认识、了解桥的用途，感受桥梁建筑造型多样化的艺术风格，提高学生审美素养。

2、训练学生的观察、记忆能力，发展形象思维，为学习风景积累素材。教学过程

1、讲授新课启发谈话：桥是道路的组成部分，它能帮助我们跨越障碍。人类造桥有很悠久的历史 在我国有举世闻名的赵州桥，它是世界上现存最早、保存最完好的巨大石拱桥。在我们福建也有一座很著名曲桥，这就是泉州的洛阳古桥。｜洛阳桥，又名万安桥。位于泉州城东13干米洛阳江人海处。该桥是粱式海港巨型石桥，是我国重点文物保护单位。它与北京的卢沟桥，河北的赵州桥，广东的广济桥并称为我国古代四大名桥。洛阳桥原长12oo米，阔5米许，桥墩46座，桥栏柱；石狮28只，石亭7座，石塔5座。规模宏伟，正艺卓越。桥建在江海交汇处，水阔浪急。古代劳动人民采用筏型基础及种蛎固基，为我国乃至世界造桥史上的创举。此外，历史上桥的样式还有多种多样，如：索桥、石板桥、廊桥、亭桥、藤网桥„ 在中国的传统文化中，桥也是一个重要审美对象，杜甫的诗“驱车石龛下，仲冬见彩虹”，杜牧的诗“二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫”，成语也还有“烟柳画桥”，意思是说：在春的景色里，有桥有树的自然景界，就像画一样好看。

2.读画：宋代张择端的名画《清明上河图》，桥是里面重点勾描的对象，围绕桥发生的事情是画面的最高潮。由此可见，历代的中国人曾对桥作过多么深人的审美发掘。随着时代的发展，在具有悠久造桥历史的我国，在现代桥梁建设方面，也已跻身世界先进行列。今天的桥从样式上花样更多了，有预应力混凝土梁桥、拱桥、斜拉桥和悬索桥„„从功能上看有公路桥、铁路桥、立交桥、高架桥„„各式各样的桥不断出现在我们身边。这些桥不仅科技含量高，而且造型优美，不少还成为当地的一道著名风景。与传统上的桥相比，现代的桥往往更宏伟、更有气势，用途也更广泛。《公园里的桥》以线描的手法画了公园里的石拱桥，虽有缺点，但基本上表现了石拱桥的结构和特征。《闽江上的桥》作者则饶有兴趣的画出福州彩虹桥的特点，桥面上来来往往的车辆、人群及穿梭于桥下的大大小小的船只，一片繁华的都市景象。《我家村口的桥》则显得平静、安宁，让人仿佛听到桥头那几棵树上的蝉鸣。

3、作画步骤:(1)先划出桥的基本形，用简笔画方法对桥的基本结构作简单概括。(2)添画出鞘的结构，桥上的行人车辆，还有四周的环境和背景。（3）将整幅图涂上鲜艳美丽的颜色。也可只用线描方式完成。

第17课 过端午

教学内容： 五月五 过端午

教学目标：帮助学生了解端午节的来历，培养优秀的道德品质及爱国热情，并在解说当地过端午节的习俗中增长历史知识。教学过程：

一、导入

师：农历五月五，是中国的传统节日端午节。它已有2000多年的历史，又称作端午节、午日节、夏节。虽然名称不同，但各地人民过节的习俗基本相同。在每年这一天，大家会进行一些挂艾叶、赛龙舟、吃粽子、饮雄黄、佩香囊等活动。板书课题。

二、授课

1、讨论端午节的来历

“端午节的来历据说是为了纪念历史上的民族诗人屈原，当年楚人因为舍不得贤臣屈原死去，有许多人划船追赶拯救，他们争先恐后，一直追至洞庭湖，还不见踪迹，而这便成了”龙舟竞渡的起源。同时人们还煮了许多糯米饭或蒸粽糕投入江中，以祭祀屈原，久而久之，每年农历五月五，人们都用赛龙舟吃粽子来纪念屈原。”

提问：同学们知道端午节还有什么习俗吗？

“端午节小孩佩戴香囊，不但有避邪驱瘟之意，而且有襟头点缀之风。传统的香囊内有香料，外包以丝布，清香四溢，再以五色丝线扣成索，作各种不同形状结成串，形形色色，玲珑悦目。”

2、读儿歌

“五月五，过端午，锣鼓喧天赛龙舟，挂艾叶，佩香囊。家家户户扎粽忙。”

3、老师示范1）将纸杯剪开；2）用胶水粘好；3）用吸管做船桨；4）做龙头和小人。

4、学生讨论，尝试做。

5、示范做粽子

1）把纸裁成长方形；2）连续折成三角形。3）按折印来做粽子，再用绳子绑好。

6、小组制作：1）选择合适的废旧挂历、包装纸、彩色丝线或毛线，做个纸粽香囊。2）用纸杯和吸管来做一只“龙舟”。

7、老师指导点评作业

8、展示作品

填写意见卡，填写出自己对作品的评价以及他人对作品的建议。

9、分组进行扎粽子或划龙舟比赛。学生集体评选出最佳选手。

三、小结：纸粽可作为礼物过节时送给亲朋好友，龙舟可以用来进行一次同学之间的友谊赛。

第18课 画青花瓷纹饰

教学内容：青花瓷

教学目标：初步了解青花瓷，感受传统艺术的魅力。画一画“青花瓷”，体验它独特的美。

教学过程：

一、课前收集生活中的青花瓷图片。

二、导课

1、欣赏

让学生展示自己出示的图片。

提问：你知道中国的瓷都在哪儿吗？学生小组讨论。

“中国是瓷器的故乡，景德镇瓷器有白如玉、薄如纸、明如镜、声如磬的特点。我国陶瓷的生产和发展，对人类文明的进步作出了卓越的贡献。明、清两代是我国陶瓷制造业的鼎盛时期，其生产规模和工艺水平都超过了以往各代，尤其是管窑制品，胎质细腻，画工精妙，造型千姿百态。宋代以后，景德镇发展成为中国的制瓷中心，享有瓷都的美誉。”

让学生看不同器型、花纹、颜色的青花瓷图片。提问：你知道什么样的瓷器是青花瓷？ 学生思考。

“青花瓷是至一种在瓷胎上用钴料着色，然后施透明釉以高温（1300℃）左右一次烧成的釉下瓷器。因釉下钴料在高温烧成后呈现出蓝色，习惯上称之为青花。白地青花是青花瓷的基本特征，而不同时期的青花瓷又各具特色。”

2、学画青花

让学生观察书中“学生作品”的表现手法。

“动脑筋想想他们用了什么工具、材料与方法来画青花瓷？” 学生小组讨论。

3、老师示范 1）将白纸对折；

2）剪出瓶子的一半形状； 3）用蓝色笔在瓶上画出图案；

提问：除了老师的方法，你们有更好的表现方法画青花吗？

4、布置作业： 请你创作一个造型别致的青花瓷。

5、学生制作，老师指导。

6、讲评作业，展示作业。

7、游戏

请各组装饰一个青花瓶。

集体点评。

三、小结

生活中你能从大家常用的瓷器中发现还有哪些不同的种类吗？以后我们继续交流。

第20课 我是小公民

教学内容：我是小公民

教学目标：了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，理解世界地球日的起源和目的。

感受地球生态环境日益恶化的现象，以增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感，激发对地球的热爱之情和环境保护的意识。教学过程：

一、激情引趣 情境导入 观察导入：森林面积缩小，全不气候变暖，物种迅速减少，空气严重污染„„人类要快快重视环境问题，保护这唯一的地球，避免无可挽回的灾难。（电脑出示：“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”）同学们，这是宇航员在太空看地球时发出的感叹。你们又有怎样的感叹呢说说你的心理话。向同学们介绍你收集的资料并谈谈你的感受。

1、观察教室四周的资料。

2、展示介绍：出示收集的有关资料，上讲台进行讲解，大胆发表自己的感受。通过设置情境和收集的材料展示，引发学习兴趣和思考。交流收集的环境调查资料。小组交流：同学们上节课到图书馆去查阅有关书籍、报纸等材料，在课后也观察和收集生态环境日益恶化的有关资料，完成了环境调查资料，下面进行小组交流，并汇报交流结果。

1、小组成员交流有关环境调查资料。

2、汇报交流结果。通过小组交流汇总信息，形成讨论研究的氛围。出示课题 “世界地球日”的由来 展示目标：从刚才发言中，我能感到同学们对我们的家园充满了忧虑，也充满了充满了希望。我们都清楚地认识到：地球是不能克隆的，它是我们唯一的家园。（电脑出示：地球不能克隆家园只有一个）你知道4月22日是什么节日吗？

1、简介“世界地球日”的由来。

2、4月22日，被定为世界地球日（电脑出示：世界地球日--4月22日）这体现人类对环保的重视程度。

1、明确本课的学习目标。

2、理解世界地球日的由来及意义。认定学习目标。感知归纳 汇总的资料 启发思考：（电脑出示：小学生可以为环保做的事）

1、植树净化空气；

2、减少“白色污染”；

3、搞宣传活动；

4、节约水、电等多种资源；

5、保护动植物；

6、抵制大人抽烟同学们都想得不错，也希望大家尽快行动起来。最近学校要进行一次环保宣传活动，我想大家可以利用手中的画笔进行一次环保宣传画的创作，来纪念这个全球性的日子。学生归纳可以为环保做的事。

二、练习创新

一年级上美术赣美版 篇3

《真实动人的艺术形象》教学设计

单县人民路中学

马少影

教材分析：

本节课选自江西美术出版社七年级下册，属于美术教材中的欣赏·评述学习领域。本课提供了“文艺复兴“、”印象派“、”后印象派“的绘画作品，通过教材提供图片和文字可以了解到：西方绘画至文艺复兴时期，已经摆脱了基督教的影响，能够真实的反映世俗生活，传递人文精神。

在绘画风格和手法上，由于画家将解剖学、透视学、明暗法等科学知识运用于绘画中，使画面产生了高度真实的视觉效果。此后绘画反映生活的面不断拓宽，写实技巧也进一步提高完善。

到了19世纪后期，工业文明的兴起引起了艺术观念的变化，动摇了传统写实的绘画方式，在印象派、后印象绘画中，传统绘画严谨的造型有了松动，作品反映现实的同时，越来越多的注入了画家个人的主观感受和情感，越来越多的关注色彩、线条等绘画形式，这也就为20世纪现代主义绘画的主观表现和形式的探索提供了可能性。例如后印象派画家梵高在绘画中解放了色彩，对20世纪野兽主义绘画起到了一定的启发作用。学情分析：

初一学生处于行为规范阶段，学习时精力不够集中，但七年级下册美术教学设计《真实动人的艺术形象》赣美版 七年级下册美术教学设计《真实动人的艺术形象》赣美版

仍对形象生动、形式多样的学习很有兴趣,如何提高学生的学习兴趣以及培养学生自觉运用艺术语言来欣赏表述作品的能力和习惯成为本课需要解决的问题。教学目标：

1：通过本节课的学习，让学生了解到文艺复兴时期至19世纪晚期西方传统绘画的基本特征、发展过程，以及重要的作品。

2：通过直观欣赏、自学讨论、模拟情景，比较想象等多种形式感知作品的魅力，激发学生学习的兴趣，让学生初步掌握欣赏西方传统绘画的方法。

3：拓宽学生的艺术视野，学习艺术巨匠们勤奋、刻苦的钻研精神，领悟大师们的情感和心灵的表达，了解人文主义精神内涵。教学重点：让学生了解西方传统绘画的主要特点及在不同时期艺术观念“艺术模仿自然“的不同含义，掌握欣赏西方传统绘画的基本方法。教学难点：学生能否形成自觉运用艺术语言来欣赏表述作品的能力和习惯，是本节课教学活动的难点所在。

教学准备：

1.教师准备：课件、绘画工具、学生探究活动表格； 2.学生准备：课本教学方法及学法：根据内容及教学目标，教师主要采取情境式、谈话法、讨论法、模拟法等教学方式，引导启发学生运用观察比较、体验感悟、合作探究七年级下册美术教学设计《真实动人的艺术形象》赣美版 七年级下册美术教学设计《真实动人的艺术形象》赣美版

等方法进行学习。教学过程 导入课题

1.【导入】送给同学们一个礼物（苹果），课件展示文艺复兴时期著名画家卡拉瓦乔的《水果篮》中的苹果，让学生直观观察感受西方传统绘画的真实的特点，引出本课学习内容。

2.【板书课题】真实动人的艺术形象。学生观察图片、直观感受西方传统绘画作品创作的真实逼真的特点。激发学生学习的兴趣，直接进入主题，了解感受西方传统绘画的真实动人的特点。

3.环节二作品赏析学习新知1.【引导赏析】1.赏析作品《蒙娜丽莎》。用观察讨论的方法引导学生从（1）人物身份（2）绘画内容及方法（明暗渐隐法、空气透视法）（3）时代背景3个步骤赏析，引导学生围绕“真实动人”这一特点展开讨论，分析画家是如何创造真实动人的艺术形象的？通过对比欣赏了解文艺复兴时期作品人文主义精神的表现。课件展示

此后一段时间的传统作品，感受写实技巧进一步提高完善。引导学生欣赏、思考其共同特点：真实、动人。引出“艺术模仿自然”的观念。这段时期“艺术模仿自然”指的是“外部表象真实”。

七年级下册美术教学设计《真实动人的艺术形象》赣美版 七年级下册美术教学设计《真实动人的艺术形象》赣美版

2：【合作探究】赏析作品《日出.印象》让学生根据探究活动表格的要求进行合作 1：

（1）欣赏《蒙娜丽莎》，思考、讨论、分析，了解画面从明暗、构图、透视、背景、人物动态神态等方面运用绘画方法“明暗渐隐法”“空间透视法”，创造真实、动人之感。（2）通过对比欣赏了解文艺复兴时期作品人文主义精神的意义与表现。

（3）欣赏传统写实作品认识认识艺术观念：“艺术模仿自然”。了解这一时期“艺术模仿自然”指的是“外部表象真实”。2：学生合作学习，欣赏1.通过直观欣赏，观察讨论的方法，引导让学生了解西方传统绘画美术作品基本特征；在思考过程中培养自主学习的思维习惯。

3.通过三个步骤欣赏作品，引导学生掌握由浅入深、由表及里、由作品至背景的欣赏方法，并以此培养学生的观察能力、审美能力及分析评述能力。

欣赏此后一段时间的传统作品，感受写实技巧进一步提高完善。认识艺术观念：“艺术模仿自然”的观念。了解这一时期“艺术模仿自然”指的是“外部表象真实”探究。（1）这是风景画还是肖像画？（2）画中都有什么物体?（3）给你什么印象（用几句话或者几个词描述你们的意见）（4）《日出印象》和《蒙娜丽莎》相比，你觉得《日七年级下册美术教学设计《真实动人的艺术形象》赣美版 七年级下册美术教学设计《真实动人的艺术形象》赣美版

出印象》真实动人吗？它们有何不同？引出这一时期的“艺术模仿自然”指的是“瞬间的真实”课件展示莫奈作品，加深“瞬间真实”的认识。

3:【欣赏评述】作品《星空夜》，观察讨论，根据自己的理解，用自己的语言描述对作品的认识。梵高解放了色彩预示了20世纪现代艺术“野兽画派”的出现。并引出这一时期的“艺术模仿自然”指的是“内心《日出印象》，用对比、思考、讨论、分析的方法，了解这一时期画家采取在户外阳光下直接描绘景物，追求光色变化中表现对象的整体感和氛围的创作方法反映自然界的瞬间印象，创造瞬间真实之感。

3：再欣赏《星空夜》学生观察讨论、思考、评述。4.培养学生合作学习、探究学习的习惯，通过学生的观察、对比、思考、分析评述。了解这一时期画家采取在户外阳光下直接描绘景物，追求光色变化中表现对象的整体感和氛围的创作方法反映自然界的瞬间印象，创造瞬间真实之感。

5.提升学生的审美素养，培养学生运用语言、文字等形式表达自己感受的能力。使学生了解在这一时期“艺术模仿自然”指的是“内心真实”

一年级上美术赣美版 篇4

教材分析

签是伴随古代卷轴装书而来,为了区别书的内容和取阅方便,古人就在轴的另一端系上署有书名卷次的小牌子,这是最早的挂签。北宋以来,由于印刷术的广泛应用、图书先后出现了蝴蝶装、包背装以及线装,这些装帧形式多样的书均由书页和前后封皮构成。人们用纸或绢题写书名,粘贴在封皮上、称为“浮签”。及至近代,精平装书开始盛行并取代了线装书的地位,书名直接在封面上,无须用标签粘贴。

现在的书签是夹在书中的小薄片,作为阅读进度的一种标记。书签的材料不,檀香木、塑料、纸等均可,甚至于树叶花草都可以用来做书签,最广为流传的是纸质书签。

本课是“设计.应用”领域,将带领孩子巧手制作。教材中展示了多种形式的书签作品,有中国传统装饰图案的书签,有现代时尚文化的书签,有以形针为支架设计图案剪贴后完成的书签,还有半立体式的书签。应鼓励学生选择各类材料,巧妙运用,创意思维,采用折、剪、拼贴等方法在设计制作活动中对书签文化有一个传承意识，感受材料与设计的关系。

设计理念

本课时设计主要让学生学习用卡纸和彩纸拼贴的方法制作一张小书签，并通过让学生设计不同形式的书签，培养学生动手动脑及创新的能力。

学情分析 小学高年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。

教学目标

（一）知识与技能

通过学习，了解书签的作用和形状，尝试利用各种废旧材料等媒材自由制作、装饰和表现。

（二）方法与过程

根据自己的兴趣和爱好制作出有个性的书签

（三）情感、态度、价值观

通过展示、运用等形式交流，培养学生感知美、接受美、创造美的能力。

教学重点

通过了解和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由地制作书签。教学难点

作品的表现有一定的形式美感和个性化的品质。教学准备

教具：课件、剪刀、细彩绳、固体胶以及自选可以用来制作的材料等

学具：铅笔、细绳、绘画工具材料自选、课时：1课时 教学过程

一、导入

师：1.同学们，上课前给你们看一些图片，谁来说一说小猴在干什么，他遇到了什么问题？

师：2.你能帮他想想办法么？怎么才能找到呢？ 师：3.请同学们说说自己的方法并加以表扬。师：4.看看老师是怎么找到的。（边说边示范）

师：5.对了，这个夹在书本内的就是书签。书签是读书人的好朋友，喜欢读书的朋友都离不开他。

板书课题——小书签

二、新授

1.书签，它是读书人的好朋友。

2.书签源于春秋战国时期，当时称牙黎，就是象牙制成的牙签，非常昂贵，只有那些有钱人才用的起。后来卷轴书改成折装，牙签变薄了，用骨片或纸板制成，于是原本插在卷轴内的牙签变成了夹在书内的书签。

3.随着社会的进步，科技的发展，书签的样子和所用的材料都发生了很大的变化。大家看看，都有些什么材料啊?有什么图案。

（出示图片：从材料、造型、图案上欣赏分析）金属的，木头的，塑料的，编织的，树叶的，纸制的 4.在这么多的材料里，纸制的书签是生活中最长见，最实用的。5.书签上的图案也多种多样！有我们喜欢的小动物、植物、小朋友、美丽的风景、我们喜欢的一段话或一首诗等等，让我们都看花了眼。

三、教师示范

1.有没有同学知道它们是怎么制作出来的啊？（讨论）2.你们说的都不错，都很有道理。老师这里有两套最简便的方法，大家一起来看看。

(1)选择一种材料，我选一张白色的纸，将一张长方形的纸对折；再将纸的一边往里对折；以折线为中心线画出蝴蝶；为蝴蝶上色；再沿着蝴蝶的外沿进行修剪。好了，一个带有立体感的小小书签就做好了，好看吗？

(2)通过裁，画，穿 3.是不是很简单啊？

4.是不是很简单啊，如果可以自己动手制作一张精美的书签，送给自己的好朋友，他们一定会非常喜欢。以后你的好朋友在看书的时候看见这个书签就会想起你，多好啊。

四、学生练习

1.你们想不想也为你的好朋友做一个书签？

（1）如果让你来做，你准备做一个什么样的书签呢？（同学们之间互相讨论、交流）

（2）小朋友说得真棒！那我们就开始吧，看哪位同学做的样式精美、创意独特。

五、作品评议

（1）学生可以将完成好的书签，贴在展板上进行展示。（2）这些作品真的太棒了！现在老师请大家评选出以下奖项：最佳速度、最佳创意、鼓励奖。

六、拓展

同学们，今天我们制作了这么多美丽的书签，课后想一想，还可以用什么方法来制作书签呢？

小小的书签是爱读书之人放在书籍内的小型美术工艺品，谁最爱学习，它就与谁最亲密。你们想不想身边的人都成为爱读书的人啊？那么，把你们刚才做的书签送给你的爸爸、妈妈、同学或者是老师。别忘了你赠送的时候说一句赠言哦！

七、作业:制作有创意的小书签。板书设计

第9课小书签

赣美版四年级下册《年画》教案 篇5

2013美术置换学员:郭开新

教学目标 ：

[知识与技能]

1、让学生初步了解年画的造型、色彩、构图的艺术特点。

2、使学生了解民间年画的悠久历史，培养学生热爱民间美术的思想情感。

3、让学生了解民间年画的寓意。

[过程与方法]

1、学生了解什么是年画，了解年画的历史。

2、通过让学生动手涂绘年画，感受年画独特的美。体验美术活动的乐趣，培养学生的学习兴趣。

[情感、态度、价值观]

通过教学，使学生了解民间年画的悠久历史，培养学生热爱民间美术的思想情感。

教学重点：感受传统年画的色彩等特点。

教学难点：通过欣赏，能利用学到的知识进行涂色活动。

教学准备：

1、老师尽量多搜集一些年画，并制成课件。

2、老师准备供学生涂色用的年画线描稿。

教学过程：

一、导入新课

同学们，老师这儿有一张图片，小鸟在开音乐会呢？多热闹呀！你看，引来了蝴蝶翩翩起舞，你想去听吗？但要认真听，认真看。看完后老师有问题要同学们回答。课件

师：小鸟唱的这首歌曲描绘的是哪个传统节日的场面呢？ 生：过新年。

师：同学们想一想过年都有哪些传统习俗呢？

生：放鞭炮、包饺子、挂彩灯、贴对联、贴年画、舞龙耍狮、贴福字、窗花等。

对，其中贴年画是我们常见的。

今天这节课就让我们一起走进年画，了解年画。

课件：展示课题（年画）齐读

二、讲授新课

1、那什么是年画呢？

年画就是过年时张贴的画。用以增添节日的气氛。又因为一年更换一次，所以称为年画。

2、我们为什么要贴年画呢？这要从年画的来历说起。课件年画的来历 师:老师这儿有一幅年画（课件展示年画图片:秦叔宝、尉迟恭）

师：同学们，对年画中的这两个人物，你了解吗？他们可是唐朝有名的武将，为帮助唐太宗李世民，建立唐朝立下了汗马功劳。为什么他们就成了门神呢?有这样一个有趣的传说，在唐太宗李世民时，宫中经常闹鬼。致使唐太宗夜晚睡不着觉。群臣提议让他手下的大将秦叔宝、尉迟恭每晚拿着武器守卫于宫门两旁，说来也神奇，宫中果然平静了下来。久而久之，太宗觉得两位大将太辛苦了。便令宫中画师绘制了两位将军的威武形象。悬挂于宫门上。后来这种形式就流传到民间。贴门神驱鬼辟邪就是这样产生的。

现在过春节，贴门神的习俗在我们这里还仍然存在着。主要表现的是人们对平安幸福生活的向往和追求。

像这些门神都是贴在大门上的年画，同学们知道还有哪些年画贴在什么地方吗？

2、年画的种类

师：下面让我们共同来欣赏年画的种类。课件：年画的种类 中堂画：贴在客厅的中央。

条屏和单幅：贴在客厅两边。

斗方、门画：贴在大门等一些传统习俗的地方。(同学们知道不同种类的年画贴在什么地方吗？)

3、年画的产地

我国的年画历史悠久，哪位同学知道哪些地方的年画最有名吗？课件：年画产地

天津杨柳青 山东潍坊 苏州桃花坞 河北武强年画 四川绵竹

4、年画的题材内容

师：正因为产地不同所以年画的题材内容也十分丰富，大多以喜庆、吉祥为主。有山水、花鸟、戏曲、动物都是人们喜爱的传统题材。

5、年画的语言艺术

具有浓浓的民间特色，它寄托着人们对来年的美好愿望。同学们请看 课件（谐音的年画）

（连年有余、健康长寿、富贵花开、富贵吉祥、五谷丰登、大地回春、万象更新、）这些年画巧妙地通过谐音来表达年画的寓意。也表达了人们对美好生活的向往和追求。他们都有一个吉祥喜庆的名字，现在我们来看看这两幅年画。你喜欢那一幅？说说你的理由。

6、年画与其他绘画有着不同的风格特点

老师特意准备了一些年画线描稿，希望同学们能涂出色彩鲜艳，喜庆，红火的年画来。

三、涂一涂、教师指导

1、涂出色彩鲜艳，对比强烈，色彩大胆运用红黄蓝，橙绿紫等色彩，体现出节日喜庆、红火的气氛。

2、注意整洁，干净。

四、作品展示，评价。

1、小组内推荐，公平,公正地评出。

2、全班评价，看谁的年画，能给新年带来更（红火，喜庆）的节日气氛。要求公平,公正，评出我们的好作品。

五、教师总结

同学们，通过这节课我们学习了年画的很多知识，同学们，别忘了每逢新春佳节，都要贴年画噢。年画不但美化了生活环境，又增添了节日的气氛，还寄托着人们对来年美好的生活向往。

大地回春：指冬去春来，草木萌生，大地上出现一片生机景象。有时亦用比喻形势好转。

五谷丰登：指年成好，农作物丰收。

一年级上美术赣美版 篇6

1.学习搓、团、捏、拉、压和接等泥塑的基本方法，用彩泥表现各种“小点心”，体验材料的美感。

2.培养学生大胆想象、勇于创造及表现的能力。

3.培养学生对泥塑活动的兴趣。

4.培养学生良好的作业习惯。

教材分析：

1.编写思路。

美术课里让学生玩黏土，不单单是为了满足他们爱玩的天性，也是为了引导他们在玩泥中发展动手创造的能力。泥塑可训练学生手指小肌肉的灵活性，培养他们掌握物体整体概念的能力。对花式“点心”的不同造型训练，逐步引导他们掌握正确的观察方法，即整体地观察事物。课中利用黏土的可任意塑造、随意揉捏的特性，让学生在揉捏造型中培养丰富的想象力、创造力和百折不挠的奋斗精神。

本课采用欣赏同龄儿童制作的花式“点心”，引发学生的联想，引起学生的学习兴趣，并大胆进行造型练习。通过给花式“点心”取名，提高学生的语言表达能力。

本课是学生第一次学习黏土造型，操作技法训练不易过难。同时加强思想教育工作，告诉学生，怎样保持衣服、桌面、地面和双手的清洁，怎样与同伴建立友好合作的关系。培养学生对创造的自信心，教育学生珍惜自己的创造成果。

2.重点、难点。

重点：简单的“点心”造型、色彩的搭配。

难点：造型的变化。

教学设计：

第一课时

课前准备

（学生）彩泥或相应的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或铅画纸）

（教师）课件、实物点心

教学过程

1.导入。

(1)出示课件：欣赏歌曲《生日歌》。让学生结合实际情况，说说自己或家人是如何过生日的。从学生的答案引出蛋糕，让学生说出蛋糕的造型、色彩。讨论后教师出示各种造型的蛋糕图片（或课件演示），介绍蛋糕的种类。

(2)结合课件，引出点心的概念，并让学生简单介绍有关点心的一些知识或趣闻。

(3)揭示课题，提出要求：尝试利用彩泥制作各种花式“点心”。

2.探究泥塑方法。

(1)鼓励学生动手玩玩手中的彩泥，上台演示。交流归纳出搓、团、压及拉等方法。

(2)提示学生从色彩的搭配、造型拟人化等方面进行想象，鼓励学生讨论泥塑的方法和步骤。

3.学生创作。

（1）提出作业的主题：用彩泥做几个好看的花式“点心”。

（2）给自己做的“点心”取一个好听的名字。

（3）教师巡回指导，练习前提醒学生卷好袖子，注意在泥工板（或铅画纸）上作业，保持衣服和桌面的整洁。学生作业不要求做得很像、很精细。

4.作业展评。

（1）用“点心店”、“西饼屋”等形式展示作品。通过“选购自己喜爱的点心”的方式对作品进行评价。

（2）收拾和整理：作品完成后，提醒学生收拾整理工具材料，保持环境卫生、整洁，课后洗手，养成良好的学习和卫生习惯。

5.课后拓展。

一年级上美术赣美版 篇7

教学目标：

1．观察、欣赏美的事物，美的树林。

2．能运用基本图形进行创造性树林图画设计。

3．激发热爱树木，保护树木的情感。

教学重点：用彩纸剪制树木的方法。

教学难点：能剪出不同形态的树木。

教学准备：卡纸、水彩笔、彩泥、棒棒胶、剪刀

教学过程：

一、创设情境

1、欣赏动画——树的生长过程，引发学生的兴趣。（提问学生，师：看到了树由小到大的成长过程，那我们今天就一起来学学《小树快快长》把！由李雨桐回答）2分钟

2、板书课题《小树快快长》3秒

二、欣赏了解

1、图片欣赏，认识不同形状、种类的树。（师：那我们先来欣赏一组不同种类的树吧，并提问学生，你喜欢那棵树？为什么？出示第一张上面图案颜色很鲜艳，第二张幻灯片上面的第三张图案是立体造型的，第三张幻灯片上面第三张是用纽扣做的树叶子、显得很特别，第四张幻灯片剪贴的树叶和枝干很有特色，请六至七位同学来回答）

6分钟

（1）

同学们！我们知道了这么多种类的树，那老师想知道树都由哪几部分构成呢？出示树构成图片，学生回答)

树干

树冠

树枝

1分钟

（2）

同学们知道的真多啊！老师为你们点赞！那在树的组成部分中树冠是最独特的那个，大家还想知道其他不同形状的树冠吗？那就由老师带领大家一起来看看树冠的外形特点吧！（出示对称图片请学生观察图片并给学生解释对称的意思，那有对称形状的树就会有不对称的树哦!）除了对称与不对称还有这样的形状，大家请看：

树冠有椭圆形、云朵形、三角形、半圆形、扇形等等；哇！我们知道了这么多形状不同的树冠，对树干的形状，相信同学们也想去看看吧！

（出示树干的形状粗的、细的、弯的、直幻灯片让学生通过图片直观了解)

树干：有的细、有的粗、有的笔直、有的弯曲、有的光滑、有的粗糙等等。

8分钟

同学们，看完这些造型各异的树是不是大家想急切的动起手来呢?但做之前必须知道怎样制作出这么特别的树哦！

观看制作视频

2分钟

三、方法指导

1、教师讲解演示制作步骤

（1）

画树形

（2）

剪树形

（3）

添加、拼贴完成。

2、好，看完视频，再来看看这几张图片，并能说出老师制作的过程和图片中的小树采用那些制作方法呢？欣赏用不同图片表现出来的树，启发学生的思维。（问学生：2分钟）

通过刚才的回答，看来大家已经掌握了各种的小树的制作方法，下面请同学们赶快动起手来制作吧！

四、自主创作

1、作业：出示作业，用彩纸剪贴一棵自己喜欢的树。

2、播放轻音乐，教师巡视指导。（比如用彩泥粘贴到卡纸上的树，积极鼓励学生）10分钟

五、交流赏析

1、将学生的作品贴到展示区《地球上》。

（制作地球图样便于学生粘贴）

2、谁能说说这些漂亮的树你最喜欢的是那棵？并说说为什么？5分钟

看来大家喜欢的树各有特色，树在我们生活中也起着举足轻重的作用，千万不能像下面这段视频中的那样吗？播放动画《先砍伐？再重建？》

六、拓展欣赏感知

1、观赏动画《先砍伐？再重建？》，对学生进行环保教育。

2、看完视频，同学们你们有什么感受呢？要从当下开始爱护小树苗，而不是砍伐后，再保护。2分钟

3、总结。

一年级上美术赣美版 篇8

第一册美术教材分析

本册教材共有19课，其中造型领域——有形世界、色彩魔方、小雨沙沙、我心中的太阳、鸟的天地、大鱼和小鱼、威武的狮子、大家成为好朋友。重点在于表达，画、做、讲、演相结合。

▲尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果。

2、在美术表现活动中，大胆采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。

4、用粘土等可塑性材料，通过不用方法进行动物形象的造型。

用单色、彩色纸材以及废旧画报，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想象中的事物。

在造型表现领域里，学生处于低年级阶段，一般意义上的美术学科分类界限非常模糊，大量的造型活动均是和“游戏”融为一体的，学生通过尝试不同的工具，用纸和身边容易找到的各种材料大胆的表现，自由的把所见所闻，所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。设计应用——我的胸卡、窗花花、花式

点心、甜甜的棒棒糖、我做的笔筒、能站立的折纸动物、有趣的脸。重点是培养学生的思维能力，突出一个“变”字。

▲尝试不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

1、以游戏的方式，观察和触摸各种实物，进行感官体验，并作简单的组合造型。

1、用自然硬质媒材或人工硬质媒材，通过拼摆、粘接、堆积、组合等技法进行造型游戏。

2、以游戏的方式，用单色或彩色纸材，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行以平面造型为主的练习, 感受材料特性及其与设计的关系。

4、安全地使用材料和工具。

这一学段的孩子生理、心理尚属低龄期“眼、手、脑的协调”还有待加强，故“设计应用”领域的学习，以培养兴趣和设计意识为首要任务，知识和技能的要求应尽可能淡化。

综合探索―－走进新天地、来来往往的车辆

▲采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。

1、利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想像，创作出艺术作品，并发表自己的感受。

2、结合语文、常识等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。在综合探索领域里，低年级学习活动内容主要是美术学科内部的综合，方法还是以造型游戏为主，提出学生进行有主题或无主题的想象、创作、表演与展示的目标。教学

［造型表现］学习领域

尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所想所感的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。

1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果。

2、在美术表现活动中，大胆采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。

4、用粘土等可塑性材料，通过不用方法进行动物形象的造型。

用单色、彩色纸材以及废旧画报，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想象中的事物。

在造型表现领域里，学生处于低年级阶段，一般意义上的美术学科分类界限非常模糊，大量的造型活动均是和“游戏”融为一体的，学生通过尝试不同的工具，用纸和身边容易找到的各种材料大胆的表现，自由的把所见所闻，所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。［设计．应用］学习领域

尝试不同工具，用身边容易找到各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。

1、在美术游戏中体验各种绘画工具和不同材料的使用效果。

2、在美术表现活动中，大胆采用各种造型方式，并借助语言表达自己的想法。

3、尝试使用各种线条、形状和色彩进行绘画表现活动。

4、用粘土等可塑性材料，通过不用方法进行动物形象的造型。

用单色、彩色纸材以及废旧画报，采用折、剪、撕、拼贴等方法进行平面造型，表现生活中观察到的事物或想象中的事物。

在造型表现领域里，学生处于低年级阶段，一般意义上的美术学科分类界限非常模糊，大量的造型活动均是和“游戏”融为一体的，学生通过尝试不同的工具，用纸和身边容易找到的各种材料大胆的表现，自由的把所见所闻，所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。［欣赏．评述］学习领域

观赏自然和各种美术作品的形与色，能用简短的话语大胆表达自己的感受。

1、欣赏自己和同学创作的美术作品。

2、到阅览室翻阅画册、学生读物或观看学生美术作品，找出最喜爱的一件作品，并说明理由

3、欣赏大自然美丽的山川、动植物图片。

欣赏评述让学生通过欣赏、想象和评述，了解中外的一些艺术作品和艺术家的平生，让学生受到美的熏陶，提高审美能力和对作品的感受力、表达能力及想象力。［综合．探索］学习领域

采用造型游戏的方式进行无主题或有主题的想像、创作、表演和展示。

1、利用各种材料特点，采用造型游戏的方式表现出自己的想像，创作出艺术作品，并发表自己的感受。

2、结合语文、常识等学科内容进行美术创作，共同设计、布置学生美术作业展览或美化教室。在综合探索领域里，低年级学习活动内容主要是美术学科内部的综合，方法还是以造型游戏为主，提出学生进行有主题或无主题的想象、创作、表演与展示的目标。

始业课

（一）教学目标：

1、师生互动，了解学生情况，让学生明白美术课的意义。

2、让学生了解和初步落实美术课常规，为以后更好美术教学服务。

3、培养学生重视美术课和热爱美术课的情感。

教学重点：美术课前、课后常规以及落座方式的训练

教学难点：美术课前、课后常规以及落座方式的初步落实

一、教学设计

教学目标：

1堂服务。

3习习惯。的落实。

、初步认识和了解美术的“安静”课堂，为以后更好开展“安静”课、知道“安静”课堂的前提，并努力争取落实。、意识到“安静”在美术课上的重要性，从而培养学生良好的美术学教学重点：知道“安静”课堂的前提，并努力争取落实。教学难点：“安静”课堂 2

教学内容：课程标准实验教材（浙江人民美术出版社）一年级上册第16～23页。教学目标：

1、让学生初步了解小学阶段美术学科的内容，以及相关的工具材料。

2、通过看看、说说、画画、玩玩的形式，培养学生对儿童美术作品的欣赏以及能大胆尝试用各种材料和不同方法进行作画。

3、继续培养学生对美术活动的兴趣，养成爱护和正确使用美术材料的习惯，为学习美术打好良好的基础。

教学重点：让学生了解美术课学习内容和工具材料，培养学习美术的兴趣。教学难点：培养学生养成评价作品的习惯及正确使用美术工具材料的习惯。课前准备：美术媒材与学生美术作品

第二课 有形的世界(二课时)

教学内容：课程标准实验教材（浙江人民美术出版社）一年级上册第24～29页。教学目标：

1、让学生通过观察生活中的各种物体，直观的感受和认识各种常见的基本形，初步了解生活中的物体由各种基本形组合而成。

2、培养学生用各种媒材表达自己对形的感受、记忆和对各种形的描绘能力。３、激发学生用各种基本形去观察、描绘生活中的不同物体的兴趣，培养对形的审美感受力。教学重点：认识基本形，并用基本形画出身边的物品或景象。教学难点：用基本形去观察、理解生活中的由基本形组合的物体。

课前准备：水彩笔、油画棒、彩色纸

第三课 色彩魔方(二课时)

教学内容：课程标准实验教材（浙江人民美术出版社）一年级上册第30～35页。教学目标：

1.初步认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等色彩，能说出名称。

2.采用故事、表演等形式让学生结合春、夏、秋、冬四个季节，进行简单的色彩练习，进一步寻找自然界其他生产色彩，发现色彩的美感和魅力。

3.运用小组合作等方式加强学生的合作与交流，逐步提高他们对学习的兴趣。教学重点：认识红、橙、黄、绿、蓝、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并做简单的练习。

教学难点：让学生顺畅的讲述色彩的故事，并能准确地运用色彩表达自己的情感。课前准备：水彩笔、油画棒、彩色纸

第四课 我的胸卡

教学内容：课程标准实验教材（浙江人民美术出版社）一年级上册第36～39页。教学目标：1.初步了解平面形的变化和胸卡的有关知识。

2.通过胸卡的平面设计和制作，尝试用不同的材料大胆地进行创作与表现，加强学生对物体的感受能力。

3.开展自我介绍与交流活动，增进同学间的交流与了解，锻炼学生的人际交往能力，体验美术活动的乐趣。

教学重点：运用不同的材料与方法制作一张胸卡。

教学难点：如何制作一张有个性的胸卡。

课前准备：水彩笔、油画棒、彩色卡纸、吊绳等各种辅助材料

第五课 小雨沙沙(二课时)

教学内容：课程标准实验教材（浙江人民美术出版社）一年级上册第40～45页。教学目标：1.利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造性地表现不同的雨及雨中情景。

2.回忆雨中的生活体验，表现下雨天的不同感受。

3.通过对画面内容的选择和表现，颂扬美好的情操。

教学重点：用点、线画出下雨时的情景。

教学难点：如何表现出雨中的趣事和有意义的事，感受人类与自然的关系。课前准备：水彩笔、油画棒、彩色卡纸

24～29页。

第六课 我心中的太阳(二课时)教学内容：课程标准实验教材（浙江人民美术出版社）一年级上册第教学目标：、色描绘太阳，激发学生大胆地表现太阳的美。、想象画，培养想象力和创造力。、感知太阳给大自然带来的美，培养热爱大自然的情感。教学重点：启发学生想象,通过联想画出想象中的太阳。

教学难点：如何用线条和色彩来具体表现太阳的“光”和“热”，开拓学生形象

思维，在描绘过程中，如何丰富太阳的形象。

课前准备：美术媒材与学生美术用具

第七课 来来往往的汽车(二课时)

教学内容：课程标准实验教材（浙江人民美术出版社）一年级上册第52～57页。教学目标：

1.学习概括地表现不同种类汽车的外形特征，初步了解汽车的历史、构造及功能等。

2.在对汽车的观察、分析和表现过程中提高学生的感知和形象思维能力。

3.通过对来来往往的汽车的观察、分析，感受汽车造型的奇特、色彩的美丽。

4.在评价中，通过活动提高学生的交通安全意识懂得遵守交通规则的重要性。教学重点：观察、分析来往的车辆的特征，学习用各种方法表现自己喜欢或想象中的车辆。

教学难点：概括地表现汽车的外形轮廓及自己想要表现的汽车形状。课前准备：美术媒材与学生美术用品

第八课 窗花花

教学内容：课程标准实验教材（浙江人民美术出版社）一年级上册第58～61页。教学目标：

１、学习用对称等不同方法来表现简单的图案，学会用折叠的方法撕窗花。２、继续练习撕纸，通过活动学习概括、夸张的表现手法，提高学生感知、观察、思考及探索能力。

３、欣赏窗花，感受窗花这种民间艺术的美感，懂得美可以通过创造来获得。引导学生参与祖国优秀文化的传承。

教学重点：感受窗花艺术的美感，学习用曲线或几何图案来剪窗花。教学难点：学习用细线条窗花图形边线好看的方法。

课前准备：学生准备好彩纸、剪刀

第九课 花式“点心”

教学内容：课程标准实验教材（浙江人民美术出版社）一年级上册第62～65页。教学目标：

1.练习搓、团、捏、拉、压和接等泥塑的基本方法，表现各种“小点心”，体验材料的美感。

2.培养学生大胆想象、勇于创造及表现的能力

3.养学生对泥塑活动的兴趣及培养学生良好的作业习惯。

教学重点：简单的“点心”造型、色彩的搭配。

教学难点：造型的变化，能制作出各种类型的点心。

课前准备：（学生）彩泥、泥工板（塑料板或铅画纸）

66～69页。

1第十课 甜甜的棒棒糖 教学内容：课程标准实验教材（浙江人民美术出版社）一年级上册第教学目标：、继续学习泥塑的简单工艺，要求能塑出几种有趣的棒棒糖造型。

2、培养初步的设计意识、想象力、创造力和动手能力。

3、尝试泥塑造型的乐趣，进一步感受色彩搭配。

4、体验创作过程中的自主性和成功感。

教学重点：通过变色活动让学生直观感知色彩的变化，培养学生主体造型的初步能力。

教学难点：在造型上能抓住形体的主要特征，既夸张又可爱，色彩鲜艳。课前准备：课件、棒棒糖，学生准备好橡皮泥。

第十一课 鸟的天地(二课时)

教学内容：课程标准实验教材（浙江人民美术出版社）一年级上册第70～75页。教学目标：

2、通过深入细致地观察与表现物象的方法，画出鸟的基本特征。

3、通过观察、比较、讨论和想象，创造出有个性特点的鸟的形象，并能够欣。

4、赏别人的作品及评价。

5、了解有关鸟的文化，培养学生从小爱护鸟类、保护生态环境的意识。教学重点：能简单概括地画出鸟的基本体形特征。

教学难点：通过观察鸟的头、嘴、身体、尾巴和翅膀的形状及动态变化，画出鸟飞的、叫的几种形态。

课前准备：学生准备好水彩笔、油画棒、彩色纸

第十二课 大鱼和小鱼(二课时)

教学内容：课程标准实验教材（浙江人民美术出版社）一年级上册第76～81页。教学目标：

1.认识鱼的形状和特点，感知大小对比，在比较和造型中体验大与小的组合。

2.通过对比、让学生感知大小的原理和表现方法，理解大小是在比较中产生的。

3.培养学生的观察力，提高学习的兴趣，抒发热爱自然的情感。通过故事情境。的创设，培养学生热爱集体的思想情感。

教学重点：观察和认识物体大与小的差异。

教学难点：自然、和谐地将不同颜色的大与小的形象组织在画面中。课前准备：学生准备好水彩笔、油画棒、彩色纸

第十三课 威武的狮子(二课时)教学内容：课程标准实验教材（浙江人民美术出版社）一年级上册第82～87页。教学目标：

1.通过欣赏古今中外表现狮子的图片，提高学生对狮子生活习性的感性认识。2.学习运用夸张、变形的方法来表现狮子的威武神情。

3.通过引导学生对狮子的观察、回忆与想象，使学生充分感受狮子的雄强之美，促进学生对动物的热爱之情。

教学重点：尝试用不同形式来表现狮子的威武神态。

教学难点：对狮子外形的主要特征的把握与夸张、想象的表现。课前准备：学生准备好水彩笔、油画棒、彩色纸

一、教学设计

第十四课

我做的笔筒(二课时)教学内容：课程标准实验教材（浙江人民美术出版社）一年级上册第88～91页。教学目标：

1、初步学习设计的基本知识。

2、初步学习用立体纸盒装饰制作笔筒的方法。学习浅显的装饰美化知识，将作品做得精美，进一步提高学生的动手能力和培养学生的创造精神。3.通过学习感受笔筒文化，知道笔筒的使用价值与收藏价值。教学重点：笔筒的设计、制作方法。

教学难点：根据自己身边的废弃物进行想象造型。课前准备：学生准备好制作笔筒的材料及装饰的小饰物。

第十五课 能站立的折纸动物 教学内容：课程标准实验教材（浙江人民美术出版社）一年级上册第92～95页。教学目标：

1.通过对站立的折纸动物的研究与制作，使学生初步掌握动物立体造型的一般规律，提高动手能力。

2.对动物的造型表现进行适当的夸张与装饰，进一步丰富学生的想象力和创造力，提高学生的审美能力。

3.通过对动物的了解与制作，培养学生对‘动物的喜爱之情’。

教学重点：让学生在好奇心驱使下，进行平现思维向立体形象思维的转换，研究与实践动物站立的方法。

教学难点：根据自己身边的废弃物进行想象造型。课前准备：让学生准备好彩色卡纸

一、教学设计

第十六课 大气球飞呀飞 教学内容：课程标准实验教材（浙江人民美术出版社）一年级上册第96～99页。教学目标：

1、学习表现圆形物体，进一步了解大小物体的对比表现法。

２、通过想象创作练习，让学生体验自由表现、大胆创造乐趣，培养学生的想象力，激发学生的创新精神。

３、组织评说自己和同学的画，促进同学间的交流与学，提高欣赏与评价能力。教学重点：通过想象创作练习，让学生体验自由表现、大胆创造乐趣，培养学生的想象力。

教学难点：大小物体的对比表现法

课前准备：学生准备好水彩笔、油画棒、彩色纸

一、教学设计

100～103页。

1.第十七课 有趣的脸(二课时)教学内容：课程标准实验教材（浙江人民美术出版社）一年级上册第教学目标： 通过画有兴趣的脸，让学生初步了解人脸部的基本特征。

2.学习用联想、夸张的手法及不同的材质表现人脸，促进学生观察力、想象力和创造力的发展。

3.引导学生欣赏不同材质表现的有趣的脸，感受不同的表现效果，拓展学生的美术视野，激发学生的学习兴趣。

表现得生动、有趣。

工具、镜子）

教学重点：让学生用联想、夸张的手法表现人脸。教学难点：把人脸课前准备：课件、有人脸图案的花瓶、装饰盘等工艺品（学生：绘画

第十八课 大家成为好朋友(二课时)

教学内容：课程标准实验教材（浙美社）一年级上册第104～107页。教学目标：

1、学习用对比的方法观察人的主要特征，并尝试用油画棒、彩色水笔或水粉颜料等多种工具，用线或基本形画画自己熟悉的一个或多个好朋友的形象。

2、培养和提高学生观察人物的能力、善于抓住特征进行造型的能力。

3、培养学生观察人物的兴趣，并让学生通过探讨怎样成为好朋友的问题，培养同学间团结友爱、友好相处。

教学重点：让学生通过探究方法。学习抓住人物主要特征的观察。

教学难点：描绘人物的丰要特征。