第一次打针小学五年级作文

第一次打针小学五年级作文（共11篇）

第一次打针小学五年级作文 篇1

小学生五年级作文:第一次打针

好些小朋友都长大了，长得强强壮壮，说什么都不怕，可是要说起打针，那可就趴在地上十个人也拉不起来。而我打针那可说是家常便饭，不就是打针吗!有什么好害怕的。不瞒你说，我第一次打针时，还称过英雄呢!

真是糟糕透了，那次我淋了一场雨，感冒了，吃了几天药不见好，这下坏了，爸爸。妈妈说送我去医院打针。一听到打针两个字，我就两脚发麻。我想：“我的`妈啊!那七八公分的针刺进我的小屁屁不是多了一个洞，这还不算什么，那针里面加了药水，那样打进去活不活得了还是个问题。”上次我看见何国行他爸爸拉他上医院，他怕成那个样。平时一棵小树都爬不上去，今天，一棵大树都爬到顶了，打针能不痛吗?

去医院的路上，我一边走，脚一边发抖，心跳得比飞机飞得还快。妈妈看见我这样害怕，就安慰说：“儿子打针回来让你玩电脑。”虽然玩电脑是挺不错的，但是又不能止痛那有啥用?爸爸在旁边又跟我讲了一个邱少云的故事，听后我想，解放军被火烧焦都不叫声痛，我打针又算得了什么。我对爸爸说，我一定会勇敢的。

进了医院，还没走进注射室，就远远听见一声声惨叫，我不由得心一紧。走进注射室，坐在长椅上，看着那小瘦子，把屁股一翘，医生针还没打，在他的小屁屁上搽药，他就怕得猫尿直流，哇哇大哭。看他那样，我有点半信半疑，妈妈在路上的那番话，不会真不痛吧，是不是还有那么一点痛?我看着那一幕幕惨景，屁股好像已经被刺了。

下一个该我了。我不慌不忙地坐上去，露出我的小屁屁。我想，爸爸的话一定没错，我也要象英雄那样，虽然没有那么威风，但是我也要像一个男子汉。俗话说，男子汉大丈夫，流血不流泪。当我醒过来时，针已经打进去了，可我一点都没有感到痛。周围的阿姨。叔叔都说我有勇气，打完了针也不哭。护士阿姨也说我能干，有用，有勇气，爸爸妈妈也笑了。

每一件事都有第一次，我永远都不会忘记。第一次都是很艰难的，只要你有勇气，你去努力，就一定会成功。

第一次打针小学五年级作文 篇2

教师活动:因为是观摩课, 第一次见面, 问候学生。Who is yourEnglish teacher?Why do you like her?Can you sing an English song?鼓励学生大声回答。

学生活动:学生问候老师, 回答老师问题。

建议与评价:问题拉近了与学生的距离, 问题引起学生思考, 大声以兴奋学生的精神。

时间:15:33

教师活动:对学生进行分组, 红色、蓝色、绿色, 鼓励学生大声说出自己的组名。

学生活动:大声回答。建议与评价:团队意识和竞争意识。

时间:15:34

教师活动:Make some gestures and let students guess..从What is feeling?导入新内容。Teacher show some pictures of feelings to students.

老师让学生表演, 大家猜, 老师把单词写在黑板上。用PPT呈现整个游戏过程。

学生活动:Guess.学生能准确说出单词, 全班能说。

建议与评价:思维方式问题, 游戏中如何兼顾语言真实性?

时间:15:38

教师活动:Teacher ask students to imitate the feelings of the words (such as bad, angry, happy…) 让学生分组各自练习。

学生活动:学生都能说。

时间:15:41

教师活动:单词卡片呈现, 让学生说出每一词的中文意思, 让学生五秒钟记忆, 让学生再说, 老师讲解。

学生活动:学生参与, 踊跃发言。

建议与评价:小学生的思维能力是否足够达到归纳这些内容。此活动设计很有意思, 显示了学生的学习方式。

时间:15:45

教师活动:Teacher drill the words in the sentence structure.呈现课件, 引导学生说出句型。

建议与评价:采用了动画, 效果好。

时间:15:48

教师活动:呈现一项看图填词练习, 要求学生从表情图片中选择正确的词填入语句He is feeling_______.小组竞赛。

学生活动:学生正确说出全部答案。

时间:15:51

教师活动:Teacher show some pictures of accident and let some students read with feeling“I feel…”“He is feeling”“How do you feeling”“I am….because….”在黑板上板书并带读, 讲解结构, 练习可替换部分。PPT展示。

学生活动:学生很踊跃。

建议与评价:若选择图片, 请学生模仿, 其他学生练习, 可能更有语境。

时间:16:56

教师活动:小组练习, 要求学生从一堆东西中找出小组同学表情, 学生很快找出各自东西, 要求学生继续相互提问, 请各小组上台表演。

学生活动:有趣, 学生很兴奋, 踊跃。

时间:16:01

教师活动:呈现课文动画, 老师提问“Is Ling Ling feeling sad?”“Is she feeling bored?”

学生活动:学生能说出正确答案, 请小老师上台提问, 大家更积极参与。

建议与评价:小老师是自愿的方式, 如果也能关注不积极的同学, 是否更好。

时间:16:05

教师活动:呈现课文动画, 让学生跟读。各小组上台表演。

学生活动:学生跟读。小组分工, 小组成员轮流做表情。

时间:16:07

教师活动:让学生翻开书, 齐读课文。

学生活动:学生能很好地朗读课文。

时间:16:10

教师活动:数各组红旗, 评价, 红组获胜。

作业:抄单词三遍, 试着背课文, 与父母朋友练习所学语句。

建议与评价:很好的教学活动, 尤其是学生上讲台表演, 很幽默夸张, 能吸引大家的兴趣;教师语音很好;教师自始至终充满激情;很好的板书;难得男教师, 男教师优势还可以进一步发挥;教学过程还可进一步完善, 尤其是课文呈现的时间, 学习内容从理解到运用的过程;教学怎样与年龄的认知与思维能力相一致;运用基础上进行了语法教学;课文内容还可以进一步分析拓展。

观察视角一:教什么———本节课核心知识的呈现方式

1) 教学目标:是否明确而恰当?

2) 核心知识:教师是如何呈现给不同学生的?老师能否借助图片、多媒体课件、视频动画等生动的形式呈现给学生, 激发学生学习兴趣。

3) 内在联系:是否注意建立知识横向或纵向联系, 与生活联系?

4) 学科特点:是否体现了学科特点与本质?

5) 详略得当:是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析?

6) 教学资源:是否合理使用教材和校内外教学资源?

7) 学法指导:是否注重学习方法的指导和培养?

8) 其他:是否针对接受力不同的学生采用不同的方法, 因材施教?

结论:通过观察发现黑良老师本次公开课的核心知识点都科学有效呈现给学生, 教学改进建议是把重点放在接受力差的学生身上, 可以以优带差, 多关注差生的课堂反应。

观察视角二:怎么教———教学方法的应用

1) 先学后教:能否通过预学, 暴露学习中的问题?

2) 以学定教:能否针对学生的问题有效教学?

3) 课堂提问:启发式提问的次数, 无效提问的次数?

4) 示范操作:教师能否示范高水平操作行为?

5) 变式训练:能否分层设计变式训练题?

6) 当堂检测:能否当堂检测学习效果, 及时反馈回授?

7) 平衡教学:能否将探究式教学与有意义接受式教学相结合?

8) 是否对学生的预习应给与相应的指导。

结论:这是观察的重中之重, 即教学法研究, 他上了一堂优质的课程, 他的提问和活动设计充分调动了学生的学习和参与热情。教学改进建议:预先学案的设计应更具体, 更有针对性。

观察视角三:怎么学———小组合作学习

1) 指导预习:是否布置学生预习和思考练习, 从中发现学生的问题?

2) 学思结合:是否引导学生思考教学内容, 并主动发现、提出问题?

3) 合作学习:形式、次数, 是否有效组织、汇报交流、点拨指导?

4) 聆听心声:教师能否细心聆听学生不同意见, 然后灵活积极地回应?

5) 情境导入:是否创设情境, 导入新课, 激发兴趣, 引导学生主动学习?

6) 活动作业:学生活动、作业时间、内容、效果, 活动的交流与指导小组合作很充分, 作业时间充足, 作业内容易操作, 活动效果很好。

7) 学法指导:学生用工具、记笔记、抓要领、做小结、做对比等情况对学生进行了适时有效的指导, 对如何进行小组分工加以指导。

结论:合作学习气氛非常好, 与老师的互动也很多, 小组间有竞赛, 上台表演, 展示都很成功。教学改进建议:给小组成员编号, 明确分工

观察视角四:学得如何———学习结果的观察

1) 目标达成:通过当堂检测检查预期教学目标是否达成?

2) 各有所得:全班不同水平的学生是否各有所得?

3) 特殊需要:是否能了解、满足学生的特殊教育需要?

4) 时间空间:是否给学生创设必要的时空、进行独立思考与实践?

5) 问题解决:学生学习中的疑难问题, 是否得到有效解决?

6) 作业完成:老师分层布置的作业, 学生完成的程度。

7) 相异思维:学生对同一问题有无独特的思考和创见。

8) 补充视点:作业要分层布置, 难度适宜。

结论:学生参与程度高, 注意力集中, 学会了表达。教学改进建议:针对不同的学生布置不同难度的作业, 这样才能起到巩固的作用。

此次公开课完成了预期的教学目标。如知识目标:能听懂、会说句子并能在实际情景中进行运用;能力目标:能听懂提示语, 按照录音内容判断配图的正误;情感、策略、文化目标:用任务型语言教学途径, 让学生在“做”中学, 激发学生学习英语的兴趣。培养学生学习英语的积极态度, 使学生乐于合作参与, 勇于进行交际实践。

在语言任务方面尤为成功:在本次教学活动过程中, 教师是组织者, 起引导作用;学生是“主角”, 是活动的主体, 他们以小组为单位, 进行口语、笔头练习。教师和学生之间既是师生关系, 同时也互相合作、交流, 因此又是合作伙伴关系。这次活动采用情景法、交际法及“任务型”教学途径。在教学过程中, 关注学生的情感, 尊重每个学生, 保护他们的自尊心和积极性, 营造宽松、民主的教学氛围, 建立融洽、和谐的师生交流渠道, 依据本单元的教学目标, 并结合教学内容设计贴近学生实际的教学活动, 鼓励他们在学习中尝试, 吸引和组织他们积极参与, 从而培养学生的合作精神和语言运用能力。

教学重、难点:教学重点是能熟练使用句子“How are you feeling?”和句子“I am feeling”进行问答练习。教学难点是句子对话的理解与拓展。各小组踊跃上台表演, 语言得体、语音准确。

次此公开课设计意图明确:让学生在创设的真实生活情景中, 通过合作、表演把语言真正运用到实际生活中去, 发展学生的语言能力。让学生运用有关英语句型, 使学生在轻松愉快的氛围中掌握英语, 激发学生的学习兴趣, 并做到学以致用;小组活动的形式也有利于培养学生团结协作的精神, 并能理解和拓展所学知识。

“小老师”是一个亮点, 此形式可以激发学生的兴趣和表现欲。通过小老师和学生建立了朋友关系, 通过小老师去教大家, 学生们觉得小老师与他们的互动更易于理解句型, 激发学生交流的欲望, 增进同学之间的友谊。进一步拓展所学知识。可为学生提供自我评价的标准, 能使其产生成就感, 可转化为后续学习的动力, 这样有利于调动学生的学习积极性, 有利于学生智力开发, 也利于学生实践能力、创造能力和创新意识的培养, 并使实际生活与任务型课堂教学融为一体。

在板书设计上也力求简洁、明了、突出重点。通过观摩, 各小学骨干老师相互取经、共同探讨, 推动了各小学英语教学研究, 也拓展了老师们的视野。如何上好一堂小学英语课, 仍将是大家共同探讨的课题。

摘要：通过观察一堂英语课, 分析教师核心知识的呈现方式、教学方法的应用以及学生小组合作学习和学习效果, 课堂教学设计意图, 评价教师教了什么、怎么教的、学生怎么学的、学得如何等, 是推动新课程改革的一次思考。

打针五年级作文 篇3

我忐忑不安地走进教室，老师说：“今天，防疫站的阿姨到我们学校打乙脑预防针，现在我点到谁的名字，谁就出去打针，大家要勇敢哟!”，一个人过去了，又一个人过去了，“杨鸣轩”天哪，这么快就到我了!我怀着惊恐的心情走上讲台，真想找一个地缝钻进去。这个时候，我的心像十五个吊桶打水——七上八下。突然，我看见后面已经有许多人了，就急忙神不知，鬼不觉地插到后面去。

时间过得真快，一转眼，就轮到我打针了，我只好硬着头皮走过去，一股消毒药水的味道直钻鼻孔，让人觉得恶心。我真想悄悄溜走，不打了。但是我扭头一看，周围投来的全是同学们鼓励的眼神，好像在说：“勇敢一点，快打吧!”我又想到老师说过的打预防针的好处，还不如现在让“小蚂蚁”咬一下。于是，我勇敢地挽起衣袖、神气十足地站在医生的面前，只觉得她用碘酒跟了一下后，“小蚂蚁”咬了我一口。医生就说：“好了。”，我惊讶地说：“这么快呀!我还没什么感觉呢。”

打针五年级作文 篇4

打针这个词对于我来说简直就像见到鬼一样的恐怖，一想到那冰凉坚硬、闪着寒光的针头，加上那粗壮有力、浑身肌肉的针管，心中就不由地一颤。记得有一次，我生病了，妈妈准备带我去医院打退烧针，我坚决不去医院打针。乖，打了退烧针，你就不难受了。不!我抗议!抗议无效，打完针，回来休息会儿。如果还没好透，再吃点药吧。不!我抗议!抗议无效。走进医院，不管是护士、医生和大夫都忙碌着，人们干着自已的事情，我被妈妈拽进了儿科，看着那些穿白大褂的医生，看着那些各种各科的病人，再看看那些令人恐慌的医物用具，心中一阵不安和害怕，别以为我胆小，你想，尖细的针头扎进你稚嫩的肉里，咦——想着都觉得疼。妈妈好像看出了我的心思，安慰我说：没什么大事，打针不疼，就像蚊子叮了一下。我瞥了妈妈一眼，心想：你就哄我吧。只见一位面容和蔼的女医生一步一步向我走来，他每走一步，我的心就咯噔一声。

她站在我的面前，我把手伸给她，她捧住我的手，捏着一根棉签在我手背上擦了擦，凉凉的，一阵阵寒意袭来，接着，拿着一根细长的针头，朝我手上开攻了，眼看就快要扎到了，我紧闭着眼睛，身体僵硬，屏住呼吸，一动不动，等着死神降临，3,2,1，咦?咋没有反应呢?我睁开眼，发现原来针早已扎了进去，呼~我顿时松了一口气。其实，人生中许多事情，都是自一下自已罢了，不要有那么多顾虑，不要想太多，有时，结果会意想不到。

第一次叫卖作文小学五年级作文 篇5

十九元五角，是我现在自己用劳动换来的“结晶”，更是一次挑战自我的.成功，第一次叫卖作文。

那次，音乐老师董老师要我们准备笛子，我不想总是依赖父母，决定靠自己能力挣钱买笛子。

周日，一向娇生惯养的我和菲菲两个人在十字路口上，菲菲给我做了榜样——她拿着报纸喊起了：“家事国事事事关心，让我们关注国家大事吧!”果然见效了，一位叔叔给了我们5角钱，菲菲给了他一份报纸，就这样OK了，她拿着战利品向我显摆。我很不服气地拿了一摞报纸，向前走去，用小声又结巴的的口气说了：“国……国家大事，人……人人关心!”菲菲告诉我应该把声音喊得洪亮一些，就这样我大声喊道：“卖报纸，卖报纸，让我们走近身边的新闻吧!”果然功夫不负有心人，一位姐姐买走了一份报纸，我开心地抱起菲菲，告诉她我的第一次成功了!她也为我高兴，就这样5角、1元累积了我这一天的汗水和勇敢。

我和菲菲将“战果”统计了一下，我们的收获还不小，我挣了十九元五角，足够我买一支笛子的，我真开心!

晚上，我把这件事告诉了我的妈妈，妈妈虽然很不舍得，但我知道，她一定会为我开心，为我骄傲。妈妈告诉我，我这次可以卖出这些报纸是因为我付出了汗水，可以敢于做这件事是我有勇气。这次叫卖让我知道了赚钱是多么的辛苦啊!

第一次种菜小学五年级作文 篇6

因为杨诗楷家里有事，所以这次我们组只有我和魏嘉源去。爸爸开车载着我们出发了，我们心里非常兴奋!我和嘉源在车上聊天，开玩笑，一路上欢声笑语。后来，爸爸找不到路，我们在盘山路上费了不少劲才找到了农庄。

到了农庄，好热闹啊!田地里到处是同学们忙碌的身影。我急忙问一位家长要到哪里领工具，因为我们已经迫不及待地想开始劳动!那位家长指了指田地上面的一间小屋，说：“就在那儿。”我们急忙沿着田埂一路小跑去找管理员了。我们领了两把铲子，一包种子还有两个水壶。看着我们充满新奇的眼睛，管理员伯伯说：“请尽情享受播种的乐趣吧!”

开始劳动了，首先，我和嘉源加入了在小屋外排队提水的长龙里了。轮到我了，我单手拿着水壶接水，不得了，越来越沉了，我只好用双手接了。我告诉妈妈：“太沉了。”妈妈笑着说：“这才开始就喊累了?不是还兴冲冲地想来吗?”我把牙一咬，说：“我就行!”提着水，我就朝着属于我们的31号地走去。

走走停停，我终于到了31号地了。我们放下水壶，爸爸叫我们要先松土。可是，拿起铲子，我们却不知道怎么办了。爸爸就蹲在田地边，拿起铲子教我们要用铲尖挖土。松土。我学着爸爸的样子，渐渐地，我们就学会了。一会儿功夫，我们就把地松好了。接着，爸爸又教我们挖一个坑，把几粒种子撒下，然后，再用土把种子盖上被子，这就是播种了。我们又学着爸爸的样子干起来了。不一会儿，种子也播完了。这时，我们已经汗流浃背了。我问爸爸：“好了没?”爸爸说：“还没给种子喝水呢。”我真不知道原来我们吃的菜，农民伯伯要付出这么多劳动的汗水啊!接着，我们又给种子浇了水，这才算完成了播种。我们欢呼雀跃，劳动的汗水也滋润着我们的心田。

小学五年级作文：第一次包饺子 篇7

做饺馅

我和妈妈拿了一些鲜肉、白菜和萝卜先把它们洗干净，然后小心翼翼地剁碎，最后加上各种调料，再淋上一大勺滚烫的热油，刺啦一声响，一整浓郁的香味已经飘了出来，接下来就是使劲地搅啊搅，叫得我胳膊都快酸了，等搅拌匀了，肉馅也就做好了，我闻了一下，真香啊!妈妈看着我的馋样，笑着说：“别再闻了，口水掉进锅里了!”

包饺子

肉馅准备好了，接下来就是包饺子了，只见妈妈老练地拿起一张面皮放在左手心，用小勺子舀一勺饺馅放在面皮的中心，然后噌噌噌捏几下就做出了一个月牙似的饺子。我心想，原来包饺子这么简单啊。我也学着妈妈的样子拿一张面皮，放了点馅，然后开始捏，虽然是也包好了，可是，我包的饺子根本就立不起来，看着不像月牙，倒是像一把扇子。妈妈看到我包的饺子笑着说道：“还不错，比我第一次包的饺子强多了!”说着又给我仔细示范了一遍。这下我似乎掌握了窍门，我先把面皮放在左手心，然后舀两勺饺馅小心翼翼地放在面皮中心，不能让油粘在面皮的边缘。为了让面皮粘得牢一些，我还在面皮的周围抹了一点水，再把面皮对折，用左手握着，用右手的大拇指和食指，先把从饺子的右端捏起，逐渐向左端捏过去，直到整个饺子边都被牢牢地捏在一起，看着我的第二个饺子鼓鼓地站在案板上，妈妈也说我进步很大。我越来越熟练，一个两个，三个，我包了很多，包的饺子也一个比一个好看，看着它们一个个整齐的排列在案板上，像等待检阅的士兵!我高兴的像个得胜的将军!

煮饺子

饺子包好了，接下来就该煮饺子了。

妈妈告诉我，煮饺子是有诀窍的，必须等水开大了，才可以下饺子，我按照妈妈给我的办法，等水开了以后，把饺子一个一个的下进锅里去，又学着妈妈的样子，用铲子轻轻的把饺子从锅底下铲起来的，防止它们粘在锅底。就这样，一个个饺子从锅底漂浮了起来，变得白白胖胖的，在锅里翻滚着，我刚要把它们捞出来，妈妈急忙说，还不行!还需要加点冷水，要不然煮不熟，“哦”我真是有点着急了，这个时候的时间感觉很慢啊，加完水又过了好一会儿，水才又开了，饺子们又开始在锅里翻滚了，我感觉差不多了，就赶紧把它们捞了出来，盛在盘子里。

第一次打针小学五年级作文 篇8

还记得那天放学，我回到家里，发现爸妈都出去了。我心里想着：这下该我大显身手了。我打开冰箱，冰箱只剩下俩个孤零零的土豆了。我拿起土豆马上就开始动工了。首先洗好土豆，然后就要开始切土豆。我记得妈妈切土豆时那可畏是快刀斩乱麻，三俩下就切好了。我有模学样，玩起了快刀模式，切出来的土豆有的厚如墙，有的却薄如纸。没办法，我就随意了。开始炒土豆了，第一步先干什么呢？先下土豆？先下油？我瞬间茫然了。应该先下土豆，我把土豆放了下去，火还没开呢？这火好像有点小，我见妈妈嘲土豆时，那火呀，也是“砰砰砰”的！我又把火开大了，闻到烧焦味，发现还没下油，急急忙忙，一下子又倒了太多油。终于炒好了，我炒出来的土豆，有些烧焦，却又非常油，还忘记下盐。

为什么我炒出来的土豆与妈妈炒的相比起来竟是天差地别的味道？我又仔细的把妈妈炒土豆的方法总结出来，于是我按部就班的按照热锅——下油——下土豆——翻炒——下盐的顺序顺利完成了。果然，第二次炒出来的果然比第一次好吃多了……

第一次打针小学五年级作文 篇9

我的厨艺，那可是威名远扬啊，邻居们都会打哆嗦，我做的饭有红烧电饭锅、烧烤黒馍馍，干煸黄大米……听了我的`菜谱，你们一定嘴巴都合不上了。为了做菜，厨房都被熏黑了！

暑假里，学校里又下达了命令——自己做一次菜，一跟爸爸妈妈说，坚决不让我做饭，可是师命难违，还得做。

经过两位“大臣”决定，我做大米稀饭和土豆丝炒肉片，因为土豆丝用馊子馊就可以了，大米用电饭煲就可以了，比较安全，确定菜品后，“大臣”决定亲自指导我下厨。

我往锅里先倒大米，可一偏，就正好倒在了弯腰捡东西的爸爸头上。没办法，只好又让妈妈倒了。爸爸告诉我要按煮饭按钮，而我却是按了蛋糕按钮，这下可等着看好戏吧！

开始做菜了，我先将土豆去皮，再将搜子放进盆里，开始搜土豆了，爸爸妈妈一再叮嘱我手离馊子远点，结果呢，还是把大拇指弄破了，爸爸说：“幸好这是搜子，要是刀就要切下肉来了！”他们要贴创可贴，我死也不肯。妈妈想起了锅里的饭，一看，大米都成蛋糕了！

难忘的第一次小学生五年级作文 篇10

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。写起作文来就毫无头绪？以下是小编为大家收集的难忘的第一次小学生五年级作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

难忘的第一次小学生五年级作文1

站在海边，聆听海的声音，细心地“倾听”浪花的话语。慢慢感受“她”的美好。

在海边慢步行走，是一种“独特”的享受。阳光照射在海面上显得更加湛蓝。那蓝蓝的大海，像是和天空综合在一起，无边无际，让人分辨不出哪里是天空，哪里是大海。

踩着金黄的沙子，舒服又柔软，但是还有点痒。这些沙子像是一个顽皮可爱的小家伙，逗得我发笑。这时，海水涌上岸来，打湿在了我的脚上，那是一种水凉凉的感觉，然后又退了回去，哗哗哗这是什么声音？哦，原来是一群“会唱歌的小精灵们”在演奏“一曲曲优雅动听的歌曲”。

过了一会儿，我走进大海里，海水淹没了我的下半身，在这里，我游起来了泳，结果不料，一个浪花把我冲到了海边，我非常的不甘心，又去挑战了一次，结果和上次一样，又被冲到了海边。于是被呛了一口海水，那是一股咸咸的味道，是真正大海所拥有的神奇味道。

我站了起来，想面前一望无际的大海眺望，从中我领略到生活和大海一样的波澜起伏。

难忘的第一次小学生五年级作文2

二年级时，由于我拿了双百，妈妈便为我兑现承诺——一个小小的礼物。

牵着妈妈的手走在街上时，我无意中瞥见一位卖兔子、乌龟和金鱼的小贩，心里迅速萌生了“养只小动物”的念头。我走上前，看中一只白兔，央求妈妈给我买，在我的软磨硬泡下，她终于同意了。

将它带回家，爸爸赐名它为“小胖”，但它却一点都不胖！每天没事了，我就习惯看看它，给它喂食，跟它玩，每次看它一小口一小口地吃胡萝卜，我也会很开心。

可是，好景不长。一日，我把报纸铺到地上，把小胖从笼中放出来让它活动活动。小胖一会儿钻到床底的狭小空间里，一会儿跳到桌子底下，开心极了。

到了中午，该吃饭了，奶奶把小胖捉进笼子。当时寒冬腊月，小胖虽然有厚厚的绒毛盖着，却还是有点儿发抖，奶奶提议我把它放到炉子旁边，我照做了。

第二天起来，奶奶告诉我，小胖死了。我当时没来得及穿衣服就跑过去看它，它躺在笼子里一动不动，似乎死了好一会儿了。奶奶告诉我，它是冻死的，可我却一直想反驳：它明明是在炉子边上的，怎么会冻死？

我跟爸爸把小胖埋到了菜地里。

至今我还能清晰地记得小胖跟我一起玩的场景，它是我养的第一只小动物，也是我第一个最珍贵的“朋友”。

难忘的第一次小学生五年级作文3

在一个寒冷的下午，我和同学们都在认真地写作业，突然一个声音传到我耳边：“四个画手抄报的到我这来一下！”我一看原来是朱老师，我便飞快地跑过去，朱老师打开手机说：“我把手抄报发言的内容发在手机上了，回去写个发言稿，后天要在六班发言。”

回到家我便迫不及待地跟妈妈说了这事。于是，妈妈就帮我写发言稿。写好后，她对我亲切地说：“明天把发言稿带给朱老师改一下。”

老师改好后，我就开始背起来，我自己一个人对着镜子一遍又一遍地背，就这样经过一天的背诵终于把发言稿背得滚瓜烂熟了。

第二天，我就到六班等待发言了，我的心“砰砰”直跳，好像有一只兔子在我的心脏里蹦个不停，心都快跳出来了。不一会儿就轮到我了，我迈着紧张的步伐走上讲台，接着就开始讲道：：“尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！我叫……”还好，总算结束了，我心中的巨石终于落地了。

希望老师以后还能给我锻炼的机会，也更希望我能为班级争光！

难忘的第一次小学生五年级作文4

人的一生有许多第一次，但令我最难忘的就是第一次坐飞机。

正月初四，爸妈带我坐飞机去北京玩，我很高兴，因为这是我第一次坐飞机。

登机了，我们找了个位置坐了下去，看见一个安全扣，好奇的问爸爸：“爸爸，这是什么啊？”爸爸回答道：“这是安全扣，和汽车一样，把这个磁片插到扣里就好了。听完后，我马上扣上了安全扣。

这时，飞机开动了，可速度很慢，我便问爸爸：“飞机为什么还不升空啊？”“因为前面是建筑物，现在升空会有危险，所以要到宽阔的地方升空。”爸爸说。“哦，原来如此啊。”我恍然大悟。

突然，在我不经意间，飞机猛冲了起来，慢慢地离开了地面。这时，耳朵有一种被塞住的感觉，我问爸爸：“耳朵有种被塞的感觉，好难受啊。”爸爸说：“没关系，张开嘴巴呼气就好了，不信你试试。”我试了试，果真好了很多。

从飞机上往下看，一朵朵白云在我之下，白茫茫的一片，似乎一朵朵棉花，漂亮极了。下面所有的东西都变小了。房子变的像火柴盒一样，行驶的汽车像一只只爬动的蚂蚁。可有意思了。看着下面渐渐变小的景物，觉得自己有飞翔的感觉。

在不知不觉中，飞机到了北京机场，我们下了飞机。

第一次，总是令人难忘的！

难忘的第一次小学生五年级作文5

世界上总有些事是你忘记不了的，比如最喜欢的美食让你回味无穷，比如喜欢看的连续剧让你久久不能忘怀，比如最喜欢的花香会一直停留在你的脑海中

记得那年我读二年级，妈妈接我放学回家，我坐在妈妈的摩托车后座上，到了小区门口，停着一俩的士，妈妈从的士边上准备驶入，突然的士的后座门打开了，把我和妈妈一下子重重的推到在地，只见妈妈赶紧爬了起来，使劲的把摩托车推开，扶起了我，只见她眉头紧锁，眼泪在眼眶中徘徊，嘴里一直问：你受伤了吗？宝贝，你受伤了吗？”看见妈妈这副神情，我害怕地哭了起来，妈妈以为我伤的很严重，赶紧打电话给爸爸，爸爸以百米冲刺的速度从家里赶了出来把我扛到了肩上带回了家。到家后爸爸先倒了水给我喝，然后仔细的检查了我的身体，我心中害怕的情绪一下子平静了许多，心想，爸妈真好，妈妈也受伤了，可她却不顾自己，第一时间关心我，在他们心里我是最重要的，这让我感受到了浓浓的爱。

这件事给我留下了深刻的印象，使我知道了每个孩子都是父母的心头肉，等我长大了，我也要像父母保护我们一样去保护他们。

难忘的第一次小学生五年级作文6

在每个人的一生中，都会有许多难忘的第一次。也许在这里有着心酸，也许也有着甘甜，也有着苦味。但每经历过第一次的你就会变得成熟，成熟的你也就意味着你已经踏入成功大门的第一步。——题记

每一步，每一个脚印，都是成长的见证……

天灰蒙蒙的，父母还未回来。我的肚子已经在投诉了，但我只好照办。

出意外了

我拿来方便面，煮点开水，准备泡来吃。但不幸的事发生了——在倒水的时候，水壶没拿稳，倒在手上了。不住叫了一下，我赶紧放下水壶，吹吹我如夕阳红般的手，但也是无济于事。

自救我忽然想到电视上说过这种案例，还说了解决的办法，我点点头：就这么办!我用凉水冲洗了一下，但还是有些疼痛，我有想到另一个办法，说干就干，我拿出冰来敷，那夕阳红般的手渐渐消失。

感慨万千

通过这第一次的开水事件，我明白：做事要小心，还要懂得生活常识!

每一个脚印，都是我成长的点滴……

难忘的第一次小学生五年级作文7

童年有许多第一次，比如：第一次自己睡，第一次写作业，第一次游泳，第一次得奖等。下面我写的是第一次看电视剧，想知道我为什么要写这件事吗？那就让我慢慢讲给你听吧。

记得7岁那年，我做完了作业，闲着没事干，就打开电视机看中央一套台。我发现这部动画片居然是真人版的，而且还是魔幻的。我看到旁边写着“巴拉拉小魔仙”六个大字，就想：这不是动画片，是电视剧，而且还是幻想片，而且是为我们小孩儿出版的。不管，反正我喜欢看。想完，我就继续看下去，想不到我越看越入迷。突然，我听到电视剧传来一句话：助人为快乐之本。我心又想：是啊！帮助别人能让别人得到温暖，自己也得到快乐，这种快乐连金钱都买不到。小小的我，居然有这种想法。我还发现有一位魔仙小月因嫉妒成为守护魔仙的小蓝，就去偷魔仙彩石，修炼黑魔法变成黑魔仙逃到人类世界。我心想：原来嫉妒是一种不好的行为，我可千万不要学黑魔仙。我看啊看啊，心里有不少问题要问里面的人物，又有很多关于这部电视剧的感受。不知不觉到了吃晚饭的时间。

这就是我第一次看电视剧的经历，从中，我得到的启示是：人不要有嫉妒的心，要助人为乐。

难忘的第一次小学生五年级作文8

今天我经受了人间最可怕的事情，那就是我的作文，因为写的不好让老师给撕了。

事情是这样的.，在上第二节课时，七班的老师拿来了一堆写的不好的作文，对吴老师说：“这是你们班写的不好的作文”。说完便转身离去了。吴老师说：“张博威、陈正……”。我焦急的听着，心想会不会有我呢，我这次写的作文不咋的，额头上大的汗珠一滴一滴的往下落。

这是吴老师读完了，我心想：“谢天谢地没事了，不然我可真就死的很难看喽”。

到了快要放学的时候，张老师突然拉门进了教师，我看到手里那几本日记本，我想：“这里面肯定没有我的，那关过了，我都能躲过这关，一定也能躲过”。

这是张老师说：“库亚雯写的不好”。顿时脸色发青，我的眼泪顺着脸颊一滴一滴的落下。

从此，我知道作文要好好的写，不紧紧是作文，还有做什么事，做事要脚踏实地，不能参假慠虚，而且还要好好做。

（1）不过，接下来令我万万想不到的事情发生了。

（2）心想：“心想俗话说得好，躲的了一时，多不了一世，都怪我自己没写好，都怪我不认真，下一次在也不这样了，哦！对了，绝对没有下一次。

（3）可是这些话还是控制不住我的眼泪。

难忘的第一次小学生五年级作文9

在我的记忆中，我最难忘的第一次是妈妈带着我去登山，我在那一天受过伤，但是那一天我还是很快乐。

那天，晴空万里，妈妈要带我去登山，也要去找几株野生的兰花。在上山的路上我就已经把妈妈带的水果吃完了。

我们走到山脚，妈妈对我说：“开始真正的爬山了。”“什么？我们走这么长的路，才到山脚。”我说完，妈妈就开始爬山的旅程了，我就紧跟其后，我爬不上去了，我就利用周围的木头、藤条等可以助我上山的工具。

妈妈突然在前面停了下来，我一看，原来是一株兰花。我非常惊讶。我就用手去拉，我想把它给拉出来，可令我万万没有想到的事发生了：我已不小心把自己的手指划出了血，我就有大拇指用力把血给压住，不让血流出来。妈妈看了不但不伤心还嘲笑我说：“这都能让草把血给划出来。”这一句让我更加坚强了。我忍着痛苦，继续爬山。突然妈妈对我说：“爬到山顶就有美丽的风景。”于是我就更卖力的爬山，我费尽九牛二虎之力终于爬到了山顶。

我放眼一望，真美！妈妈告诉我：“只有努力，无论是有没有成功，努力后的风景都是最美的。”我还知道，只要坚持下去，无论你做什么，你都会成功的。

难忘的第一次小学生五年级作文10

在每一个人的成长过程中，都有大大小小的事情需要我们大胆地尝试，在每次的尝试中便有了令自己难忘的第一次：第一次做饭、第一次养小动物、第一次登台表演、第一次得奖……一个个“第一次”就像一个个脚印，印在我们成长的道路上。在这无数个第一次中，让我印象最深的还是那一次……

我还清楚的记得那个早晨，天气有一点冷飕飕地，但是天气的寒冷还是按奈不住我那颗怦怦跳的心！知道为什么吗？哈！告诉你吧！妈妈要带我去“挖—荠—菜—”！经过一番长途跋涉，终于，我们来到了一块平地上。我迫不及待地想要挖起来，可是，我连荠菜长什么样都不知道，怎么挖呀？妈妈好像看出了我的心思，说：“荠菜是一种锯齿状的草，还有……”不等妈妈说完，我就动手挖了起来，挖了许多是锯齿状的草，但是，这些荠菜怎么长得都不一样呀？或许……或许就像我们人一样，长得各有不同吧！但是，这种说法很快就被否认了。等妈妈“验收”时，挑出了好多不是荠菜的草，这是为什么？原来，是锯齿状的又不是就荠菜一种，还有好多草都不是荠菜。前功尽弃！

五年级小学生作文：第一次包饺子 篇11

包饺子前，老师给我们播放了冬至的视频，还给我们讲解了关于饺子的相关知识。如：冬至又称小年，是中国的传统节日，这一天北方吃饺子，南方吃面团。饺子还是中华的传统美食呢!

这时只听杨老师说：“同学们，看完视频，咱们就开始包饺子吧!”听了老师的话我的心里如十五个吊桶打水——七上八下：我昨天才刚学会包饺子，今天就上“战场”了，这时我眼前仿佛出现了这一幕：我的饺子张开了小嘴，好像在嘲笑我：“你怎么这么笨啊，连个饺子都包不好，你还能做什么事情?”只听杨老师一声令下，大家开始包饺子了。

首先，我拿起一个软软的饺子皮放在左手上面，再用勺子取出适量的菜馅贴在饺子皮的正中间，按一按，接着把饺子皮中间对折捏一捏，免得馅都露出来，然后我把饺子皮所有的地方都捏了一遍，这样，我的饺子就大功告成了。我想要把它摆在盘子上，可它怎么也坐不起来，就像刚出生的小孩一样赖在“床上”。恰好这时，杨老师过来了，我连忙向杨老师求助，杨老师用她那灵巧的小手一捏我的饺子，没想到饺子乖乖地就站起来了，顿时，我的心里像吃了蜜一样甜!