教师量化积分考核方案

教师量化积分考核方案（精选6篇）

教师量化积分考核方案 篇1

任课教师量化考核积分方案

为了能够提高全校教师教书育人、干事创业的积极性，进一步提高我校的教育教学质量，做到奖罚分明，体现公平、公正、公开的原则，根据上级文件精神制定我校教师个人量化考核积分细则：

一、本方案以教学“六认真”的落实为抓手，以定期检查与随机检查相结合为措施，以中心校、教导处、年级组、教研组督导结果为依据，参考中心校考核积分方案进行量化积分考核。

二、积分细则

（一）考勤在岗情况（40分）

迟到或早退一次记-1分，处罚5元；上课20分钟不到视为旷课，一次记-5分，处罚20元；私事请假一节，记-1分，因公事请假，不计分。

（二）业务检查（分）

1、教学计划（10分）

①课标对本学期的基本要求（2分）②对教材的分析（2分）③学情分析（2分）

④改进教法提高质量的措施（2分）⑤教学进度（2分）

2、备课（30分）

①按规定每缺一课时记-1分

②课题、课时、教学目标、教学重难点、教学方法、教具准备、板书设计、教学反思等缺项着，每一课时记-0.5分。

3、作业（30分）

①按学校对学科作业要求的次数，缺一次记-1分。②无批改符号、日期每次记-1分。

4、作业批改（10分）

①按作业次数批改记录达100%记10分。②按作业次数批改记录达80%以上记8分。③按作业次数批改记录达70%以上记6分。④按作业次数批改记录低于70%以下不记分。⑤作业批改手册无时间记-2分。

5、业务档案（20分）

①档案封面，教师基本情况及个人发展目标齐全。（2分）②班级概况、教学计划、教学进度、周计划齐全。（2分）③成绩登记。（2分）

④教研活动记录、听课情况记录。（2分）⑤培优补差个案跟踪分析。（2分）⑥家访、电访记录等。（2分）⑦教师工作总结。（2分）⑧其它。（2分）

6、听课记录（10分）

①按学校规定的听课要求次数，缺一次记-2分。

②听课记录项目（老师、科目、班级、学生人数、课题、评价）未完整的，每次记-1分。

（三）课改（20分）

①教研组组织的公开课不讲记-5分。②听课、评课不参加每次记-1分。③黑板报不办，每次记-1分。

④教研组统一安排的其他活动，不参加每次记-1分。

⑤领导推门听课，发现未实施课改，未按照“四环节教学模式景”进行教学的，每次记-1分。

⑥为组织学生参加教研组开展的兴趣小组活动的，每次记-1分。⑦学期末未上交一篇教学反思成果或论文的，记-1分。

（四）期考积分（10分）

①凡参加期中期末监考评卷的教师，监考请假记-5分，罚50元，未请假记-5分，罚100元；评卷请假记-5分，罚50元，未请假记-5分，罚100元。

（五）成绩（40分）

1、六年级教学业绩考评方案

六年级参加本镇的质量考试，所带班级居全镇第五名的，积分记35分；与前者相比较，高于或低于一个名次，积分记36分和34分，依次类推。所带班级单科积分总和除以所带班级数=教师最终教学业绩积分。

2七八年级及九年级上学期教学业绩考评方案:

选择4个以上的乡镇初中期末考试成绩作为考评的参考数据，按百分比计算平均分，高于或低于总平均分不到1分的，积分记35分，不奖不罚；高于或低于总平均分1分的，积分分别记36分和34分；高于或低于总平均分2分的，积分分别记37分和33分；高于或低于总平均分3分的，积分分别记38分和32分；高于或低于总平均分4分的，积分分别记39分和31分；高于或低于总平均分5分以上（含5分）的，积分分别记40分和30分。所带班级单科积分总和除以所带班级数=教师最终教学业绩积分。

三、积分说明

1、各年级各学科作业批改量、备课量、听课量将依据学校规定数量进行量化积分考核。

2、记分方式为负分的，单项扣完为止，不再从总分中扣除。

3、本量化积分作为期末评先的首要依据，积分相同的，教学业绩高的优先，教学业绩相同的，工作量高的优先。

马桥一中教导处

2013/2/8

教师量化积分考核方案 篇2

1 五元量化

何谓“五元”。一元:员工出勤率的得分, 即在一个月时间内, 按照国家与企业规定的出勤天数与实际出勤天数的比例的多少明确考勤得分。二元:员工业务技能考试的得分, 即员工当月最近的一次业务技能考试的得分。三元:员工工作数量的得分, 即员工当月工作数量的得分。四元:员工工作质量的得分, 即员工当月工作质量好坏。五元:员工对企业形象的影响得分, 即员工当月有无做对企业有正面或负面影响的得分。

通过“五元”的量化考核办法, 该公司将每个班组 (站所) 在上述5个方面的情况量化考核, 以月为单位考核, 季度清算, 基本实现了绩效考核由表面到深入、由定性向定量的转变。该公司注重全员参与、公开、民主, 科学设置考核指标, 建立“能量化的量化、不能量化的细化”, 多种方式综合评价部门业绩和员工业绩, 全面周到, 使考核考评客观公正, 不流于形式。

坚持“按劳分配、效率优先、兼顾公平”的原则, 制定了《绩效加减分细则》, 对加减分细则进行了完善, 让考核工作做到了有据可依。对于公司范围内的每个岗位的工作任务与工作质量都进行了细化, 实行工作单制度, 在工作单中明确工作任务与工作质量, 使月末考核时, 出勤少、工作量少、工作质量差的员工比出勤多、工作量大、工作质量好的员工薪酬自然少。同时, 将各单位基础评分统一定位在90分, 改进了绩效考核评分方式, 为各单位“做加法”提供了空间, 体现了“正向激励为主、负向激励为辅”的特点。

2 五元量化积分制

所谓“五元量化积分制”, 就是每位员工从零起步, 根据事先确定的工作分值标准, 按照员工出勤、业务技能考试、完成工作任务的数量和质量, 在考核周期内最终积分多少作为员工绩效考核结果的一种考核方法。为了把“五元量化积分制”绩效考核做实, 该公司各单位、各班组出台工作积分制管理制度或办法24项, 形成了较为系统的制度体系, 采取公司分管领导对班组 (站所) 长考核、班组长对班组成员考核的方式, 将考核权力层层下放, 责任到人, 杜绝了该奖不奖、该罚不罚“老好人”现象的发生。

教师年度考核量化积分初探 篇3

实施量化积分的可行性和必要性

1．实施量化积分的可行性

在实施评价的过程中，需要对定性的内容加以量化。量化是指对教师在一年内工作、学习过程中所取得的各种实绩按照一定的标准所进行的分层数量统计。几年来，我们在收集材料筛选上报人选过程中看到：教师在获奖方面拥有各级行政性表彰、技能比赛表彰等；在科研技能方面有在各级刊物上发表的专业文章，还有获奖论文、会议交流论文、实验课题等。凡此种种，不一而足。据此，对教师提交的各种有效材料从级别、数量上加以分类统计，实施量化积分是可行的。

2．实施量化积分的必要性

众所周知，在事业单位专业技术人员中开展职称评聘工作，已经10多年了。起初评聘工作在公正、公开、公平原则的执行方面也确实存在不少问题，而今这些问题已不多见，为什么呢？这主要是各单位在评聘工作中，不仅坚持公正、公开、公平的原则，而且采用考核量化积分的办法，对申报人员的德、能、勤、绩等方面加以综合考核，按照积分的高低，层层筛选，确保了上报人选的质量，杜绝了不良现象的发生。有鉴于此，在教师年度考核过程中采用量化积分的办法，强调客观因素，削减主观因素，让确实优秀的教师参评上报是很有必要的。

量化积分的原则

1．科学积分原则

采用百分制，重点突出教师的业务能力，加大教科研水平在积分分配中的权重。

2．公正公平原则

根据目前教师评优指标少，申报人员多的实际情况，制定评审量化积分表，加大客观积分在总积分中的权重。

3．主客观相统一的原则

对教师提供的各种有效材料进行客观积分，而对一些具有弹性的项目，如完成的工作量等进行主观评价，采用由学校考核小组评委根据部门鉴定和教师的现实表现进行打分的方法进行量化积分。

量化积分的指标和权数

1．指标

所谓指标是综合反映社会现象某一方面情况的绝对数、相对数或平均数。将教师的工作、学习等方面实绩分解成指标来操作，易于掌握教师各方面情况，便于积分，便于统计。如何全面地反映教师的实绩，准确把握教师的评优条件，客观地确定量化积分的指标呢？笔者认为，从教师评优的必要条件和充分条件两方面来综合考察，可分为两级指标，一级指标分为3个：政治思想表现、教研技能、本职工作。二级指标分为10个：综合表彰、政治思想道德和工作作风、履行聘约、技能获奖、业务能力、继续教育、教研成果、工作量、教学实绩、培养人才。

2．权数

所谓权数是指在统计中计算平均数等指标时，对各个变量值具有权衡轻重作用的数值，属统计学范畴。

根据历年教师年度考核的要求和教师取得的实绩，从横向上来看，客观评价的权数应占较大比例（占总积分的70%），主观评价的权数应占较小比例（占总积分的30%），这不仅能对参评教师做出客观公正的评价，而且可以避免人为因素的干扰。从纵向上来看，一级指标中反映教师突出方面的因素主要是“教研技能”，其积分应占主导地位占总积分的50%，其次“政治思想表现”与“本职工作”各占25%；二级指标中“综合表彰”“政治思想道德和工作作风”“技能获奖”“教学实绩”“培养人才”各占总积分的10%，“履行聘约”“业务能力”“继续教育”“工作量”各占总积分的5%，“教研成果”占总积分的30%。

量化积分的分配方法

从上述权数的分配以及省人事厅、教育厅对教师考核的要求和教师的实际情况来看，可分为三大类来积分：

1．政治思想表现

积25分（上限，上同），可分为三项：“综合表彰”积10分，指获得各级行政、党群部门的表彰。积分方法是国家、省、市、县、局、校级每次表彰分别为10分、8分、6分、4分、2分、1分。同一内容获多个表彰，取最高的进行积分，不重复累计（下同）。“政治思想道德和工作作风”积10分，由评委打分。积分方法是等第为优9～10分，等第为良7～8分，等第为一般5～6分。“履行聘约”积5分，由评委打分。积分方法是等第为优5分，等第为良4分，等第为一般3分。

2．教研技能

积50分，可分四项：“技能获奖”积10分，指参加各级教育部门举办的基本竞赛、优质课评比获得的表彰等。积分方法是：国家级竞赛获一、二、三等奖每次分别得10分、9分、8分，省级竞赛获一、二、三等奖每次分别得8分、7分、6分，市级竞赛获一、二、三等奖每次分别得6分、5分、4分，县级竞赛获一、二、三等奖分别得4分、3分、2分，校级竞赛获一、二、三等奖每次分别得2分、1分、0.5分。“业务能力”“继续教育”各积5分，由评委打分。积分方法是：等第为优的5分，等第为良的4分，等第一般的3分。“教研成果”积30分，指独立完成的；合作的，第一作者（课题主持人）按基本分的70%统计，第二作者及多人合作（著）按基本分的30%统计。积分方法是：论文在国家、省、市、县、校级的报刊上发表、评比中获奖、会议上交流的，每篇分别得5分、4分、3分、2分、1分；课题研究当年结题的，国家、省、市、县、校级每项分别得10分、8分、6分、4分、2分；出版论著的，每本得10分。

3．本职工作

积25分，可分三项：“工作量”积5分，由评委打分。积分方法为达到学校教师平均工作量的得4分，超出学校教师平均工作量的得5分，达不到学校教师平均工作量的得3分。“教学实绩”积10分，积分方法为：根据平时考核，等第优的9～10分，等第良的7～8分，等第一般的5～6分。“培养人才”积10分，积分方法为：指导教师参加基本功竞赛、优质课评比获奖的，或指导教师撰写教学论文发表、获奖、交流的，按被指导者该项得分的50%统计；指导学生发表文章，比赛获奖的，按教师发表论文、比赛获奖同等级别得分的50%统计。

教师量化考核方案 篇4

为强化学校管理，使学校工作规范化、制度化、科学化，除推行制度管理、目标管理外，现结合我校实际情况，特制定如下教师量化考核方案：

一、师德（12分）

1、拥护党的领导，认真贯彻执行国家教育方针政策，自觉遵守国家法规、法令。

2、热爱本职工作，模范遵守教师职业道德规范，谈吐、仪表、举止文明大方。不赌博，不酗酒，不骂人，不拨弄是非、挑拨离间，在校期间不做与教育教学活动无关的事，关心爱护学生，尊重学生家长，不驱赶差生，不体罚或变相体罚学生，不乱收费，不擅自或变相向学生推销各种资料及其它学习用品。

3、团结同志，顾全大局，服从领导，提意见通过正常渠道，谦虚谨慎，尊重同志，维护其它教师在师生中的威信，关心集体，维护学校荣誉。以上三条，违反第一条全扣，违反后两条分别扣6分，凡在校园内发生争吵、打闹者，当事人分别扣5分。情节严重的，按上级规定处理。

二、教学常规管理（20分）

1、教务处每学期定期、不定期检查作业、备课，作业批改记录、听课记录、学生读书笔记。要求教师备课要认真，教学目的明确，重点、难点把握准确，教学过程详尽。检查教案时，不能与教学进度同步者，一次扣2分。重点，难点不清晰，备课存在明显应付现象，检查一次扣

1分。教案检查最后分数由教务处提供。

2、作业批改：要求作业全收全改，批改及时认真，批改符号使用准确，批改字体规范美观，无缺改现象，不准学生对改。作业不能按人数上缴检查的，缺一人扣0.5分；；

3、教研活动：各位教师应按照教务处和教研组的要求按时参加教研，无故不参加1次扣1分，迟到一次扣0.5分，教研计划、教研记录、教研总结、、工作总结缺一项扣一分。

4、听课：各位教师应相互学习，互相促进，各组应组织好听课评课活动。要求教师平均每周听课1节，认真做好听课记录，缺一节扣0.5分。以上几项常规教学活动，因某项分数扣完而导致该项工作停止的，除对该人提出批评外，常规教学20分全部扣除

5、网站信息发布：转发一篇加0.1分，有图片、文字，内容是原创的一篇加0.5分。每月2分封顶。向学校公众号上传一篇文章经审核通过后加0.5分，每月一篇封顶。

6、家访：要求每位教师每周家访一次，按时交家访记录，每少一次扣一分。

7、社团活动：社团要有章程、计划、总结、活动记录、图片，每少一项扣一分。

8、外出培训：积极组织教师参加外出培训，学区级别加1分，县级加2分，市级加3分，省级加4分，国家级加5分。

9、公开课：讲学区级公开课加1分，县级加2分，市级加3分，三、教师考勤（20分）

1、请假1日以内，由副校长批准，2日以内由校长批准，3日以上由学区领导批准。

2、认真执行签到、签退制度。按学校规定及时签到，签退。漏签一次扣一分。

3、教师本人婚假一周，直系亲属丧事（父母、兄弟姐妹）假期7日，红事1日。

4、教师参加外出学习期间，不记考勤，不得分，自学或其它形式进修学习，报名或领取准考证时，须上完课后去，5每月一天假期，每月请假在一天之内的不扣分，一天之外按请假处理。

请假一天扣1分，6、迟到一次扣1分,旷工一天扣10分，早退一次扣1分。教师到下班时间方可离校，上班时间不准随便外出，如有急事必须外出可向领导请假，执行中途查岗制，如查岗不见本人又未请假者视为旷工。

四、工作量（36）

按照相关规定上全、上足课时。保质保量完成学校、科室布置的工作得满分，少一次扣一分。

五、其它加分项（12分）

中学教师千分量化考核方案 篇5

按山东省教育厅《关于进一步加强中小学教师考核工作的指导意见》(鲁教师发〔〕4号)要求，参照我学区实际情况，特制定教职员工考核实施细则。实行教职员工考核制度，是为了对教职员工的工作给予公正合理的评价，以激励广大教职员工认真贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，为教职员工受聘、晋级、奖惩、评优和培训工作提供依据。

一、考核内容：

本量化办法分职业道德、职业能力、工作表现、育人效果四个方面，即：职业道德，占100分;职业能力：分为教育素养、专业发展、团队合作三部分，各占100分;工作表现：平日出勤和工作量、德育工作、教学活动(课堂教学、教学常规、教科研成果)三部分，共500分;育人效果：即教学业绩、学生成长两部分，共占100分。

二、职业道德(100分)

1：政治思想觉悟

(1)有一次违犯政纪，受局级及以上通报批评扣100分，受学区(学校)通报批评扣20--50分。

(2)缺少一次学习活动扣5分。

(3)政治笔记按等级计分：0--20分。

注：政教处日常记录、查学习笔记。

2：职业道德：

教师是人类灵魂的工程师，每位教师应自觉地遵守《教师职业道德规范》和《烟台市中小学教师十不行为规范》，认真履行教书育人的岗位工作职责，不应做出有违师德，有损学校声誉的违规行为。为加强师德规范落实，特制定方案如下：

本项考评采取观察、座谈、了解、问卷、调查的形式进行，每学期期末进行考评，分校委会评议占4O%;全体教职工民主评议占30%;学生和家长评议占30%三部分计算。

凡违反下列情形之一，造成严重影响或出现恶劣后果的`判0分，各项评优一票否决。

1、体罚、变相体罚学生或布置惩罚性作业者。

2、语言不文明，出口伤人，侮辱学生、同事、领导者。

3、乱收费或不按上级规定又未经学校批准向学生摊派资料学具者。

4、工作期间，喝耍酒、因喝酒误事、打牌、搓麻将或进行其它娱乐性活动者。

5、教师之问闹不团结，相互攻击，打架斗殴，有损教师形象的行为。

6、不服从领导安排，无理取闹、顶撞，影响工作者。

7、向学生或家长索要物品或吃请等以教谋私现象。

8、生活不检点，造成较坏影响，有损学校声誉者。

9、其它一切有损教师形象，有辱学校声誉，造成社会不良影响的行为。

三、职业能力(300分)

此项包括教育素养、专业发展、团队合作三部分。具体分为：

(一)教育素养:

1、了解学生身心发展特点与思想状况，建立和谐师生关系，有针对性地组织开展教育教学活动;

2、准确把握课程标准和教材，依据国家课程方案和课程标准，结合学科教学，科学设计教学目标和教学计划，合理利用教学资源，有效实施课堂教学和其他教学活动;

3、营造良好学习环境与氛围，激发与保护学生学习兴趣，培养学生主动探究、创新思维的意识和能力;

4、掌握多元评价方法，多视角、全过程评价学生发展，诊断教学效果，引导学生进行自我评价，及时调整和改进教学工作。

(二)专业发展：

1、树立专业发展意识，明确专业发展规划与目标，善于总结反思，改进教育教学工作;

2、完成中小学教师继续教育任务，积极参加脱产培训与进修学习，开展校本教研;

3、参与课题研究、教育教学改革，撰写教科研论文等;

4、举行研究课或观摩研讨课或学科讲座;

5、终身学习，不断提高自身专业素质。

(三)团队合作：

1、团队活动，集体教研。

2、协作教学，协同布置作业。

3、指导和培养青年教师，拜师、带徒等情况。

上述考核主要依据平时考核记录、学生评教、审查有关资料、作业布置与批改质量、教研组评议或年级组评议情况等确定。每学期期末进行考评，每条20分，共240分。民主评议60分，分教研组评议或年级组评议占6O%;学生评议占40%三部分计算。

四、工作表现(500分)

本项包括平日出勤和工作量、德育工作、教学活动(课堂教学、教学常规、教科研成果)四部分，共500分。

(一)出勤(80分)

1：每天按8节计算，以预备钟为准，事假1节扣2分，病假1节扣1分(必须有县以上医院证明)。

2：旷工1节扣10分。

3：迟到、早退超过15分钟按事假1节算。

4：事假每学期累计扣分超过100分，取消当年评先推优资格。

注：请假手续：4节以内由级部主任批准; 4节以上(含4节)2天以内由校长批准;3天(含3天)-5天由学区中心校长批准，5天以上由市局政工科批准。

(二)工作量(80分)

1：按教育局规定(蓬教发[]21号《蓬莱市中小学专任教师工作量暂行规定》，不满工作量的乘以系数。

系数：

语、数、英两个班为1.0;一个班为0.8

理、化：三个班为1.0;两个班为0.8;一个班为0.7

初四政治：四个班为1.0;三个班为0.9;每少一个班减0.1

体、史、地、生、政：六个班为1.0;五个班为0.9;四个班为0.8;再每少一个班减0.2(每周三节室内学科4个班为1.0，3个班为0.9，每少一个班减0.1)

音、美、信息：十个班为1.0;每少一个班减0.1。

(三)德育工作(80分)

1、履行全员育人职责，结合学科特点在教学活动中实施德育;

2、担任学生成长导师，尊重学生差异，引导学生健康成长;

3班主任对学生的教育引导、班级日常管理、组织班集体和团队活动及关注每个学生全面发展的情况;

4、教师、学生、家长有效沟通，形成教育合力等情况。

主要依据平时考核记录，每学期期末进行考评，共40分。民主评议40分，教研组评议或年级组评议占4O%、家长及家委会评议占4O%、学生评议(每班由全体学生公投十名学生进行评议)占20%三部分计算。

(四)教学活动

教师量化积分考核方案 篇6

（讨论稿）

为了加强年级管理，确保学校和年级各项工作的圆满完成，充分发挥管理经费的激励作用，特制订此草案。

一、经费总额：3000元

二、教师人数：涉及教师45人，年级调管人员39人，其中包括行政后勤3人，体育训练1人。

三、基本原则：经费用于教学补助和教学管理

教学管理：

一、年级教师：

每位教师基础分为100分。

1、教师请假，若有课未调课者每节课扣1分，自行调课者不扣分；每迟到或早退1次扣0.5分；每旷课1次扣3分；

2、教师上临时课，每上一节积2分；

3、学校和年级会议请假不参与扣2分，未请假不参与扣5分；

4、积极参与学校活动和年级管理的教师，每完成一项任务积2分；

二、班主任：

每位班主任基础分为30分。

1、学生迟到或早退一人次扣1分；

2、宿管每登记一人次扣2分；

3、出现重大违纪一人次扣5分；

4、班内出现好人好事一人次积1分；

5、按每月积分排名分别积16、14、12、10、8、6、4、2分。

三、年级值班：

每位值班人员基础分20分。

1、值班不到位被督查领导查住一次扣5分；

2、值班表不能及时上交者一次扣2分；

3、根据积分发放值班补助。

4、值班人员积分不计入教师考核积分中。

补助发放：

1、周一至周五的教学补助以教导处核算为准。

2、值班：督查由三位校级领导，其余为中层领导，一月共计340元，依据考核等级发放。

3、班主任经费共计240元，依据考核等级发放。

4、行政后勤和体育训练每人30元，共计120元。

5、剩余的按年级教师考核积分发放。

以上方案供教师们讨论，希望老师们提出宝贵意见。

高二年级组