大班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案

大班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案（精选11篇）

大班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案 篇1

大班音乐活动洋娃娃和小熊跳舞教案

活动目标

1、在熟悉歌曲节奏的基础上，学会演唱歌曲，感受歌曲活泼、明快的旋律。

2、尝试自编舞蹈动作，学会跳圆圈舞，体验创造的喜悦。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。

活动准备

玩具洋娃娃和小熊 歌曲音频熟悉歌曲旋律

活动流程

一、教师和幼儿共同听音乐，做各种动作。

二、用洋娃娃和小熊进行师生互动，引出新题师：今天老师给小朋友请来了两位客人，听!它们在说什么呢?

出示洋娃娃：(嗨!小朋友，我是可爱的洋娃娃，我的舞跳的可棒啦!

大家喜欢我吗?)出示小熊：(你们好!小朋友，我是小熊，别看我长的笨头笨脑的，我的舞跳的也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃：(我舞跳的好，我还会唱歌呢?请听--)

三、学唱歌曲

1、集体欣赏：(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?

幼儿感受歌曲的内容与情绪。

2、个别交流：洋娃娃唱的好吗?你听后有什么感觉?(很活泼、、、、这段快乐的音乐使你想到了什么?它的怎样唱的?

幼儿泛讲歌词内容，教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。

3、“现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!”教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。

4、这其实是一首外国儿歌，歌曲的`名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉，现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!

(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。

出示小熊：恩，唱的不错，不过能不能唱的再好点呢?

师：小熊鼓励我们再唱的好一点，大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)

四、想象创编

1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?

2、创编：幼儿听音乐创编动作，教师进行引导，提示。

3、个别交流：教师请表演好的幼儿来表演，其余幼儿模仿表演。

4、请全体幼儿来表演。

五、跳圆圈舞

1、师：我们用刚才编好的动作，重新再来跳一遍好吗?

2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞，其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)

3、集体表演圆圈舞，教师加入其中。

六、听音乐跳出活动室。

大班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案 篇2

洛禾等得不耐烦，拍拍男生的肩。

男生转过身来，露出一张干净的脸。肤质光洁细腻，眉眼细长温润，嘴唇像玫瑰花的花瓣一样饱满润泽。

算不得多漂亮的男生，但是中性的气质很温和。洛禾望见他的时候，就好像看到一朵白色的云。

你让开。洛禾说。

男生依言，安静地退到一边。

洛禾望了一眼“古老”的自动贩卖机。略停了几秒，侧过头对男生扬起一抹淡淡的笑容说，喂，你把头转过去。

男生脸上露出困惑的表情，但仍是依言背过身去。然后他听到巨大的，自动贩卖机被殴打的声音。

再然后是易拉罐滚过贩卖机通道的声音。

洛禾从取物口拿出自己的雀巢冰爽茶，还有男生的……啤酒？

洛禾递过去，好奇地多看了男生几眼。

你不像是那种会买啤酒喝的人。洛禾很诚实地说。

男生拉开拉环，浅浅呷了一口泡沫细腻的啤酒，笑道，那你觉得我该喝什么？

洛禾歪着头想一下，很确定地说，矿泉水。你适合那个。

男生眯起眼睛笑，露出两颗尖尖的小小的虎牙，鼻翼两侧有浅浅的细小笑纹。

你叫什么名字？

洛禾。

我是安沁。

洛禾看到前头宋信信的背影，便着急地吞下一口饮料，挥挥手算是和安沁告别，急急忙忙地追宋信信去了。

洛禾的书包耷拉在腰部以下，看起来松松垮垮的样子，电爆的蓬蓬头像夏日繁盛的草一般在阳光和空气里跳跃，左手拿着雀巢冰爽茶，右手已经搭到另一个女孩子的肩上。

侧过脸来的她和她的笑容，一个清凉如薄荷，一个甜美似樱桃。

安沁又浅浅呷了一口啤酒，转过身往外走。

又翘课呢。不知道一直很疼他的英文老师发现后会不会恨得想立刻将他挫骨扬灰？

不能怪他啊……谁叫阳光那么好。

像安沁这样长相温和，眉眼清俊，看起来不具任何危害性的男生，几乎是男女老少大小通吃。任谁见了，都会忍不住喜欢他吧。更何况他还有极其出色的头脑，满A的成绩单，十级的钢琴证书——每个与他交往过的女生都喜欢听他弹《月光》，说他的手指洁白修长，最适合弹那样皎洁的曲子。

安沁懒洋洋地躺在小河边的草地上，嘴里衔着草叶，迎着阳光看自己的手指，不停变换手势，在脸上投下明暗不定的阴影。

臭小子，总算逮到你了，今天看你往哪跑！

三五人骑着机车从斜坡上冲下，将安沁团团围住，脸上露出嗜血野兽看到落单小兽的兴奋表情。

安沁慢慢地站起身，低下头看自己洁白的手指，微微地叹了口气，用自己才能听到的声音说，好烦呐，打扰我美好的翘课时光。

可是脸上却完全没有烦恼的表情，嘴角微扬着，似乎对这样突如其来的意外非常地“期待”。

……

二十分钟之后，安沁皱着眉头按着嘴角的淤伤，忍不住多踹了砸他那一拳的混混A一脚，然后才心满意足地离开。

讨厌，这样的话，明天怎么和早上送情书给他的高一学妹约会啊……

安沁走上那个小斜坡的时候，意外看到洛禾，还有那个甜美似樱桃的长发美女宋信信从偷窥位置极佳的横栏后面站起身来。

很意外。但，很精彩。洛禾搭着宋信信的肩笑嘻嘻地说。

真糟糕，让两个陌生女孩子看到我破相的脸呐。

安沁因为是迎着阳光站的，所以笑起来的时候眼睛微微皱着，似笑非笑的样子。

我书包里有OK绷。宋信信说着，真的从书包小格里找出一条草莓图案的OK绷来。

安沁连忙摆手说，谢谢，不用了。

宋信信挑了挑眉毛，把OK绷又放回书包里。洛禾早已忍不住地爆笑出声。

我请你们吃冰淇淋吧。

阳光下的安沁站直身体，眯着眼微笑，面容温润如玉，双手插在口袋里，像岸堤上生长的最健康的一棵小树那样。

——若不是嘴角的淤伤出卖了他伪装成优质乖学生的灵魂的话。

安沁和洛禾她们班的教室分属两幢教学楼，正对着窗户，因为间隔很近，所以有时候洛禾一扬头就会看见也坐在窗边的安沁的侧脸。

以前怎么会没发现呢？原来在视线之内，还有着这样……妙不可言的人。

洛禾在自己的黑色软壳记事本上寥寥几笔，就勾勒出安沁的侧影。

温润的眉眼，微笑的时候好像所有的阳光都落进了他的眼睛里，蒲公英在瞬间开出了最美丽的花。

很难想象呢，这样貌似温柔的英俊男生，打架的时候竟一点都不会手软，脸上会露出那般因血腥而兴奋的残酷表情来。

他完美的表象下，究竟住着怎样一个嶙峋的灵魂呢？

安沁又看到洛禾的时候，她依然是和宋信信在一起，动作是一成不变地勾搭着她的肩，身体斜斜地侧向宋信信那一侧。

很暧昧呢。

在那家叫“加勒比”的甜品吧，洛禾翻着最新的《海盗王》的漫画书。宋信信把剥好的核桃果肉塞到她嘴里；若是洛禾觉得口干，又会把插着螺旋形吸管的奶茶递到她嘴边。

洛禾和宋信信，完全不同类型的两个女生。一个笑容明媚，像金子般闪耀，眼波单纯清澈，短发，高瘦，是个少年型女生。而宋信信呢，典型的长发美少女，发尾卷曲妩媚，有一双欲说还羞的琥珀色眼睛，文静内敛，一看便是受过很好家教，被保护着长大的女生。

明明看起来宋信信是比较像需要被照顾的那个，可事实却是截然相反的。

这样的组合，这样的洛禾，就像……被万能的女朋友宠坏的小男生一样呢。

想到这里，安沁“噗”一声，想笑，却不小心被可可呛到。

怎么啦？喝可可都会联想到美女，心火难灭按捺不住地偷笑出声？

洛禾合上漫画书，望着对面的安沁促狭地问道。宋信信找服务员要来了纸巾。

安沁在其他小女生面前时的伶牙俐齿到了从未见过如此生猛的女生洛禾面前时，就完全无用武之地了。

宋信信悦耳的声音适当地插了进来，安沁，这周六的嘉年华，你有没有兴趣一起去？

洛禾飞快地望了一眼宋信信，落入安沁眼里。

好啊，非常有兴趣呐。

安沁垂下眼睑笑，密密的两排睫毛微微颤动。

看起来，好像很好玩呐。

周六。游乐场。嘉年华。

一起去的有四个人，洛禾和宋信信，还有安沁和另一个叫纯木的男生。

纯木长发，过长的刘海遮挡住眼睛，所以安沁总有一种看不清的感觉，似乎一转身就会想不起这个人的脸来。

游乐场里的人多得超过了安沁的想象，让他完全没了玩的兴致，只是一个劲地在人群里挤，跟紧洛禾和宋信信，防止和她们走散。

后来他拉住了靠近她的洛禾的手。洛禾回过头望了他一眼，并没有挣开。

可是等安沁和洛禾去寻找宋信信和纯木的身影时，他们已经彻底地淹没在人流里了。

安沁把洛禾小心地护在胸前，防止她被人潮冲撞到。

现在怎么办？想回去吗？还是继续玩？安沁征询洛禾的意见。

洛禾抬头望了望那个据说是全亚洲最大最漂亮的摩天轮，咬咬嘴唇说，我想坐完摩天轮再回去。

那是安沁认识洛禾以来，第一次听到她以小女孩的口吻说话。

那种小小的软软的女娃娃，可爱得让人忍不住疼爱的模样。

好。

安沁拉着洛禾排除万难地买到了摩天轮的票，然后又排除亿难地动用“美男子微笑”贿赂工作小姐，偷偷插队坐上了摩天轮。

灯光亮起来，欢快的音乐唱起来，在所有动漫小说和童话故事里代表幸福的摩天轮也慢慢地转动起来。

当他们转到摩天轮最高的位置，最接近星星的地方时，洛禾抬起头望着星辰灿烂的夜空，忽然问身边的安沁说，你有没有什么要说给星星听的秘密吗？

安沁想了想，说，没有。

洛禾低下头，透过铁栏杆向下望，地面上的人都小得像她年幼时的一套小人偶玩具一般。

她说我有。

安沁，我现在有一个不可以告诉别人的秘密呢。

直到游乐园散场，安沁和洛禾都没有再看到宋信信和纯木。

两个人沿着午夜空旷安静的街道，慢慢地往前走。月亮是细细的一弯新眉，路灯是温暖的橘色，小小的野花在路灯下张开妖娆的细碎笑容。

经过一座小教堂的时候，安沁忽然拉住洛禾的手。

要不要进去玩？

洛禾仰脸望着那花纹繁复美丽的黑色铁门，望着被钉在十字架上受万千虔诚信徒膜拜的耶稣，点点头说，要。

洛禾比安沁先翻了过去，落地时轻巧无声，像一只敏捷的小猫。她小小骄傲地仰起脸笑，对安沁张开洁白的掌心说，要不要，我接着你？

安沁失笑，也不甘示弱地轻巧地翻了过去。

守卫的看门大叔已经睡得呼呼响，安沁熟门熟路地带洛禾穿过绿色的草地，用电话磁卡撬开了教堂厚重的木门。

很黑呢。只有一盏彻夜不灭的通明烛光在微微闪耀。

安沁牵着洛禾的手穿过一排一排的木椅，透过窗户落下来的月光星光还有窗外的黑色树影，从他们身上飞快地掠过。洛禾恍惚有一种被心爱的人牵着奔跑向幸福神坛的错觉。

只是错觉呀。

安沁用通明的蜡烛又点燃了几支蜡烛，而洛禾的眼睛也渐渐适应阴暗的光线，能看清楚整个教堂的布局。

很普通的小教堂，没有什么特别。只有一架放在祷告台后面的小型钢琴引起了洛禾的注意。

通体洁白，只有踏板和一些细节处的雕纹是金铜色，36个黑键是墨般黑色的。

安沁顺着她的目光看过去，嘴角扬起淡得看不出来的自信笑容。

他笔直地走过去，翻开琴盖，在钢琴前坐下，稍一提气，十指便在黑白双色的琴键上翩翩飞舞起来，纯美的音符自他指尖流泻一地。

月光一般美好。

一曲终了，安沁望向洛禾时，并没有在她脸上看到预见的小女生痴迷的表情。洛禾在他身边坐下，手指轻轻地在琴键上跳跃。

天真的，没有章法的音符蹦跳到空气里。

我想听《洋娃娃和小熊跳舞》。洛禾转过脸对安沁说。

那么美好的世界名曲《月光》，在洛禾听来还不如童谣来得有吸引力呢。

安沁低下头笑，指尖有节奏地重新跳跃上黑白的琴键。洛禾起先是小声地哼着，然后逐渐随着安沁的钢琴声轻轻地唱了出来：

洋娃娃和小熊跳舞

跳呀跳呀一二一

他们在跳圆圈舞呀

跳呀跳呀一二一

小熊小熊点点头呀

点点头呀一二一

小洋娃娃笑起来啦

笑呀笑呀哈哈哈

洋娃娃和小熊跳舞

跳呀跳呀一二一

他们跳得多神气呀

多神气呀一二一

我们也来跳个舞呀

跳呀跳呀一二一

我们也来跳个舞呀

跳呀跳呀一二一

……

一曲终了，安沁和洛禾都很长一段时间没有说话，空气里似乎还残余着欢快的音符。

然后安沁侧过脸细细地望着洛禾，指尖轻轻刷过她柔软的发尖，说，洛禾，我想看你留长发的样子呢。

……

喂，你说我，追宋信信好吗？

宋信信穿了一条纯黑的棉布裙子，彩色字母图案的球鞋，左脚的鞋带是红色的，右脚的鞋带是绿色的。她坐在操场边的秋千上，微微眯着眼睛迎向阳光投来的方向。

洛禾穿白色衬衣，浅得近似白色的微蓝牛仔裤，穿蓝白匡威波鞋，鞋带也是如宋信信一般左右脚不同。她背对着阳光坐在另一架秋千上。

秋千摇摆的时候，洛禾和宋信信在一瞬间无比接近，然后又迅速远离，然后又接近……

你妈说你昨天一晚没回家呢。宋信信说。

嗯。

一直和安沁一起？

嗯。

你喜欢上安沁了吗？

……他喜欢你。

洛禾，我有个秘密，你是知道的吧？

……

秋千的上端发出咯吱咯吱的声音，好像随时会断掉的样子。生命就在这短暂的起起伏伏里承载着不可预知的未来。

洛禾眯起眼睛看到安沁走了过来。她跳下秋千，把位置让给他。

我去福利社买冰淇淋，你们谁要？

没有人回答。

宋信信看看洛禾又看看安沁，而安沁，一直笑得阳光灿烂。

洛禾扬扬眉毛，帅气地转身走开，走到十米之外的时候，忽然以冲刺的速度奔跑起来，一会儿就消失在信信和安沁的视野里。

那个地方，那两个人之间，现在的她，是个多余的人吧？

这样也好啊，省得再烦恼。

洛禾买了两个可爱多，一个蓝莓口味一个香草口味，刚想递给身边的宋信信，又忽然想起她不在身边。

习惯真是件很可怕的事情呢。

刚上完体育课，满身是汗的纯木出现在洛禾的视野里。他把长发用黑色皮筋束在脑后，刘海因汗湿而没有像往日那般蓬松地落下来遮住眼睛，露出他很漂亮的五官来。

洛禾笑嘻嘻地蹦到他面前，递给他一支可爱多。

纯木愣愣地看了她一会儿，有一点受宠若惊的样子。

他们并肩坐在小河边的木长椅上，懒懒地晒太阳。和煦的风，温柔的阳光，还有空气里青草干燥的香。很美好呢。

以前一直哽在喉咙里不敢问出口的话，放在今天，好像都变得简单起来。

洛禾舔着融化在指尖上的冰淇淋，笑得有些没心没肺地说，纯木，你是喜欢信信的吧？现在有个劲敌出现了哦。

纯木转着指尖上的篮球，望着小河对岸一只一直望着他们的流浪小狗，淡淡地说，谁跟你说我喜欢信信的？

唉，可惜你不是……

我喜欢的人，是你唉。

……

洛禾愣了一下，然后低下头继续专心地舔手指上的冰淇淋，像一只贪吃的小猫那样。

为什么呢？

没有为什么。我喜欢的人，一直是你。

好像有什么心灵感应一般，洛禾眯起眼睛回头，看到宋信信和安沁并肩走过的身影。他们没有看到她呢。

像是做了什么天大的决定，洛禾把粘乎乎的手指放进了纯木的手里。

唉，你喜欢我短发还是长发呢？

洛禾和宋信信还是经常见面，出现时依然是前者勾搭着后者肩的嚣张样子。洛禾、宋信信、纯木、安沁四个人偶尔也会聚在一起吃饭或者打电动，场面总是被洛禾和安沁炒得热热闹闹的。

但是每次散场的时候，那种忽然而至的静默，那繁华落尽时的凄凉总是会压得洛禾喘不过气来。跟着纯木走着走着，就会忽然停下来，很想蹲下身好好哭一场。

可是，有什么好哭的呢？阳光那么好。

纯木总是什么都不说，轻轻地把洛禾抱在怀里，拍拍她的头，像安慰一只小猫那样。

洛禾和安沁在四个人的关系明朗之后，除了很意外的一次单独相处外，再没有任何暧昧的交集。

那时候洛禾的头发已经长到耳朵下面，抓起来可以梳两个俏皮的刷刷辫。她去已经请假三天的宋信信家送国外来的包裹单，在门口碰到刚出来的安沁。

原本简单的招呼过后便是擦肩而过，可是安沁拉住洛禾的手腕说，可不可以陪我走走？

洛禾不记得那天和安沁走了多远，只记得后来他们穿过大半个城市来到郊外，荒芜的铁轨蔓延至澄澈的天际。

安沁忽然轻声哼起那首《洋娃娃和小熊跳舞》的童谣，踩着铁轨慢慢地往前走。

很危险呢。洛禾阻止，可是安沁像是没有听见一样，一直一直唱着那首欢快的歌谣行走在铁轨上。

洛禾听到火车轰隆隆驶来的声音，地面好像也会微微颤抖一样。她伸手去拉安沁，没拉动。而火车，在眨眼之间近得已在眼前！

洛禾没有办法，冲过去抱住安沁把他拽下铁轨。就在那瞬间，火车轰鸣着驶过他们的身边，巨大的带着燃料气味的风吹乱了他们彼此的头发。

你是不是有病啊？要寻死也不要拉着我来参观啊？！洛禾气得浑身发抖，被安沁反抱在怀里却还是忍不住的战栗。

平复之后，洛禾和安沁坐在郊外的麦垛上，懒懒地晒着阳光。

安沁说，你第二次，和信信见我打架那次，是因为寻仇呢。有一个女生说喜欢我，要和我私奔，若我不同意，就死给我看。

我当然不同意，她也当然没有死。可是原来，她的男朋友还是一个不大不小的混混呢，知道之后就叫了一批人想教训教训我……那天就是这样。

他们都说我有好多女朋友，很花心——那其实不是真的。我至今只喜欢过一个女孩子，你猜猜，那会是谁呐？……

我的成绩单上都是A，可是很少有人看见我念书，所以他们都说我是天才。其实才不是呐。我背着他们付出的努力，不比任何人少。

我十二岁就过钢琴十级了……可是你知道吗，为了这个，我妈妈不知打断了多少根鸡毛掸子。在你们看不到的地方，现在都还留有伤痕呐。

……

那天的安沁，就像一个老妈子，一个人像是自言自语，又像是在说给洛禾听，絮絮叨叨地说了很多很多。

最后他说，我今天知道了一个秘密，既让我高兴，又让我觉得自己愚蠢的秘密。洛禾你猜猜，它会不会和你有关？

我还有个秘密呢……洛禾，认识你之后，我开始有了秘密。

那年夏天来临的时候，洛禾的头发已经长得可以梳个漂亮的马尾了，若是静静地披在肩上，则像黑瀑一样漂亮。

她穿棉布的蓝色绣花长裙，背淑女大包包，微笑的时候会微微歪着头，又天真又甜美的样子。

在宋信信的饯别聚会上，所有人都喝得烂醉地躺在KTV的沙发上和地上，纯木一人坐在投影屏幕前唱《K歌之王》，宋信信在厕所里呕吐。

安沁原本是坐在洛禾身边的，但是渐渐地顺着沙发的后垫滑了下来，然后他的脑袋就挨在了洛禾的右肩上，嘴唇近得几乎是压在她的右耳上，混合着啤酒气味的灼热气流一下一下地撩拨起洛禾的长发。

你留长发，果然很好看呢……是为我留的吗？

洛禾笑笑说，你猜呢？

然后她轻轻推开安沁，坐到纯木身边去，点了一首《洋娃娃和小熊跳舞》。

洋娃娃和小熊跳舞

跳呀跳呀一二一

他们在跳圆圈舞呀

跳呀跳呀一二一

小熊小熊点点头呀

点点头呀一二一

小洋娃娃笑起来啦

笑呀笑呀哈哈哈

……

“圆圈舞”，无论经过多少舞伴，你总会等到那个最初和你手拉手一起跳舞的人。

可是生活又不是“圆圈舞”，有些事情一旦错过就无法重来。

每一朵初蕾都有花期，错过了便只能枯萎。

三天之后宋信信坐上去LA的飞机，出国留学。洛禾和纯木去送她，安沁没有出现。

宋信信和洛禾都没有哭，只是微笑着紧紧拥抱对方好几次。

不得不进安检口的时候，宋信信再次拥抱了洛禾，她在洛禾耳边轻轻说，你知道安沁为什么会说要追我吗？……可是他搞错了呢……现在我要走了，洛禾你可以幸福了吧？

洛禾微笑着点点头，始终没有让眼里的“钻石”掉下来，望着宋信信一个人背着巨大的背包勇敢地离去。

当飞机轰鸣着飞过洛禾头顶的天空，划开一朵白色的缠绵云朵时，洛禾用手蒙住眼睛，眼泪终于掉了下来。

——“洛禾，我有个秘密，你是知道的吧？”

——我的秘密是，我宋信信只喜欢洛禾。

——“安沁，我现在有一个不可以告诉别人的秘密呢。”

——我的秘密是，我喜欢你呢，安沁。可是若我告诉你，信信会伤心的。

——“我今天知道了一个秘密，既让我高兴，又让我觉得自己愚蠢的秘密。”

——我知道的秘密是，原来你喜欢的一直是男生。你对宋信信的喜欢是纯女生之间的喜欢，不是的那个人，原来是信信。

——我还有个秘密呢……

——我最后这个秘密就是，我是因为喜欢你，所以才去追信信的呀……

音乐课教案《洋娃娃和小熊跳舞》 篇3

活动目标：

1.感受舞蹈欢快的情绪，体验跳双人集体舞的快乐。

2、能在舞蹈中能协调配合做动作，并正确变换位置，动作协调 性及配合能力。得到发展。

3、初步学会舞蹈并完整表演。

活动准备：音乐 活动过程：

一、课前准备

二、教学过程

1、导入 1.播放音乐

师：今天天气真好，我们一起来分享一首音乐吧（分享音乐）师：我们刚才听到的音乐，是《洋娃娃和小熊跳舞》的舞蹈音乐，你们知道小熊跟洋娃娃是怎样跳舞的吗？

2、展开

1.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》音乐 引导幼儿边听音乐边熟悉歌词。2.按乐句学习舞蹈动作。

（1）启发幼儿创编动作，教师帮助幼儿将动作串联起来。-咱们一起来学学洋娃娃和小熊是怎样跳舞的？（两个人面对面站好。）

-这么好的天气，洋娃娃和小熊见面后高兴的拍起手来，两个人对着“拍拍手”。-他们在跳圆圈舞呀”圆圈舞怎么跳？

两个小朋友拉起手来，小跑步转一圈再回到自己位置上，“拍拍手”。-小熊小熊点点头，洋娃娃也跟着点起头来。

“小洋娃娃笑起来呀”谁学学洋娃娃是怎样笑得，谁能做一个更漂亮的动作？-咱们跟她一起学一学，两只手的食指指着自己的小脸蛋。-小熊呢，微笑的看着你对面的洋娃娃，“拍拍手”。（2）欣赏老师跳一遍。

小朋友都有自己的舞伴，老师也邀请了一个舞伴，大家用热烈的掌声把我的舞伴请出来。

交代：老师扮演洋娃娃，我的舞伴扮演小熊，请欣赏。（3）教师哼唱幼儿完整跳一遍。

老师相信小朋友一定会跳的非常好的，咱们一起来试一试。（4）听音乐完整表演。

提醒：前奏时，按节奏左右点头。3.学跳双圈舞。

《洋娃娃和小熊跳舞》是一个双圈舞蹈，如果站在圆圈上表演，会更有意思。（1）幼儿站好双圈。

现在，就请小朋友站好圆圈，找自己的舞伴面对面站好。（2）学习怎样变换位置，交换舞伴

交代：里圈的小朋友不动，外圈的小朋友，小碎步移到前面一个舞伴位置，找到一个新舞伴。

师喊口令，幼儿练习换舞伴，三四遍后保证所有孩子都会交换舞伴。（3）听音乐完整跳2-3遍

洋娃娃和小熊跳舞教案 篇4

教学目标：

1、学会唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，并能跟着音乐有表情的进行律动。

2、能够在老师的引导下为歌曲进行简单的歌词创作和舞蹈创作。

3、能够积极参与音乐活动，并感受音乐美以及和他人合作的快乐。

教学重点、难点：有表情演唱、表演，并且进行简单的歌词创作。教具安排：多媒体课件、表演服装、动物头饰。教学过程：

一、洋娃娃的舞会邀请（导入）

节奏练习

故事导入：从前有一个活泼善良的洋娃娃，住在美丽宁静的大森林里，她有一座漂亮的小木屋。每天早晨，她都会邀请森林里的小动物们和她一起跳舞，大家都过着快乐的日子。今天，洋娃娃要举行盛大的舞会了。她向所有的小动物和朋友们发送了舞会的邀请卡。小朋友们想不想去参加舞会啊？

过渡语：要参加舞会，还必须要完成一个任务哦。下面我们来看看是什么任务呢？（分发任务卡，老师读任务内容）任务卡内容：1.学会唱舞会主题曲洋娃娃和小熊跳舞；

2.为主题曲编一段舞蹈；

3.能够在创编一段歌曲；

二、完成舞会任务：学唱舞会主题曲《洋娃娃和小熊跳舞》，好的，明白了要做的任务，那我们赶快行动起来吧。在做任务的过程中，表现好的小朋友，我将代表洋娃娃发放舞会的头饰作为鼓励和奖励，想带上漂亮的头饰去参加舞会吗？加油吧！首先，来听一听这首歌曲。

（1）初听：老师播放歌曲录音带，学生听赏，感受歌曲的情绪是什么？（高兴 活泼 快乐）发放头饰奖励回答得好的同学。你们说得真好，下面我们再听第二遍。要求：这一次要请小朋友们边听边看书，找一找歌词中出现的两位小主人是谁？他们在做什么？

（2）复听：老师播放歌曲录音带，想一想小熊是怎么做的？（点点头）洋娃娃看见小熊做的很好 于是就？（笑起来啦）发放头饰奖励回答得好的同学。（3）学唱歌曲旋律: 1.教师完整教唱歌曲旋律。

2.分句教唱歌词旋律，讲解十六分音符和休止符的唱法，区分135和131的音高，解决学生的音准问题。

3.完整的演唱旋律。

4.朗读歌词，学生齐读个词，有节奏的朗读歌词。5.带入歌词，教师范唱和教唱。6.完整的演唱歌曲。7.拍节奏演唱个曲。

8.歌词接龙，师问学生答或男生问女生答。

洋娃娃和谁在跳舞跳呀跳呀 一二一，他们在跳什么舞呀跳呀跳呀一二一，小熊小熊怎么做呀怎么做呀 一二一，小洋娃娃笑起来啦 笑呀笑呀怎么笑。

三、拓展 方案一：

1.歌词创编：洋娃娃不止请了小熊跳舞华还请了其他小动物跳舞，你们还知道那些小动物呢？它们是怎么叫的？（小鸡、小猪、小羊）老师想请小鸭来喝洋娃娃一起跳舞，请听老师来唱一唱。洋娃娃和小鸭跳舞，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 他们在跳圆圈舞呀，跳呀跳呀，嘎嘎嘎 小鸭小鸭点点头呀，点点头呀，嘎嘎嘎 小洋娃娃笑起来呀，笑呀笑呀，哈哈哈

洋娃娃和小熊跳舞教案 篇5

教学目标：

知识与技能：复习上节课内容，学会正确呼吸的方法，学习掌握常用指法-----顺指法，并能演奏《洋娃娃和小熊跳舞》。

过程与方法：采用教师演示、做游戏、学生互评等方法，引导学生掌握演奏方法。

情感态度与价值观：培养学生吹奏口风琴的兴趣，激发对音乐的热爱。教学重点：学习演唱练习曲，运用顺指法吹奏，正确连贯的演奏乐曲。教学难点：掌握运用顺指法，演奏时运用自如，掌握正确的运气方法。教学过程：

1、组织教学。

2、复习导入：复习上节课学习内容（温故而知新）

师：首先我们来复习上节课学习的内容，我们使用口风琴要注意哪些呢？还记得吗？

（1）、为了卫生禁止互借；（2）、吹奏前洗洗手；（3）、饭后吹奏要漱口；（4）、吹奏完毕要将唾液排出；（5）、用干毛巾擦净琴体；

师：那谁来告诉老师，我们手上的口风琴有多少个键呢？(13个)师：同学们可真棒啊！那还记得这13个键的名字吗？（记得）低音区的：5 6 7 中音区的：1 2 3 4 5 6 7 高音区的：1 2 3（头带一个帽子的）

跟老师一起唱一唱吧。（把这13音名从低音到高音唱一唱）

3、教授呼吸方法

师：这呀和你们用的呼吸方法不同有关系，我们只有掌握了正确的呼吸方法，才能吹奏出动听的音乐呀

师：下面来和老师玩一个游戏叫《神奇的气流》，老师做，同学先看一遍，随后跟着老师一起做。让学生一只手放在腹部，一只手放在胸前，感受气息的流动，同事强调呼气和吸气时不能耸肩，吸气时嘴巴也需要微微张开，这样才能吸足充分的气，要求气流的力量恰当、灵活，才能使发音既轻松又游充分，音色圆润明亮。师：这种呼吸方法呀叫腹式呼吸法。它是通过了我们的口、鼻、胸肺、腹腔联合协调进行气的吸入、加压和输出的一种方法。同学记住了吗？（记住了）师：同学们看到了乐谱上有一个“√”的符号吗？这个叫换气符号，看到这个符号的时候呢，我们就得换一口气来吹奏，明白了吗？（明白）如果我们要想气息运用自如的话，还请同学们记住，气息要每天练习哦，才能吹奏出优美的乐曲来哟！、用顺指法练习吹奏《洋娃娃和小熊跳舞》

师：同学们，顺指法是最基本的指法，如果你掌握了，以后碰到适合用顺指法的曲子，你们就可以自己吹奏啦。现在老师就先教大家用顺指法吹奏《洋娃娃和小熊跳舞》，我们来比比谁学得快。

师：现在老师把全班同学分成洋娃娃组和小熊组，看看哪组的小朋友表现是最棒的。坐端正，保持安静。

（1）、出示乐曲《洋娃娃和小熊跳舞》（出示课件）

（2）、老师示范一遍，再示唱一遍旋律，让学生感受旋律的美。（3）、教学生唱，注意节奏。

（4）、引导学生观察指法，练习按键，熟悉指法。（暂不吹口风琴）（5）、跟老师逐句进行吹奏、（6）、反复学习。

（7）分洋娃娃组和小熊组分别演奏。（巡视进行辅导）

5、师：下面老师我们分组比比赛，看看哪组吹的好，学得快！（互相欣赏、互相纠错）

师：同学们切记了，吹奏时一定要注意气息和手型，要用正确的指法演奏，乐曲才能优美动听哦。

（教师可根据现场教学和时间情况，请几位优秀的学生到前面吹奏给全班同学听，组织评议。）

6、课堂小结、布置作业。

《洋娃娃和小熊跳舞》教案2 篇6

教学目标：

1.通过多种形式的欣赏理解《四小天鹅舞曲》的音乐形象，引导幼儿想象并大胆表现。

2.学会歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，能够欢快、愉悦的演唱，能跟着音乐有表情的进行律动。

教学重点：有表情演唱、表演。教学难点：

1、简单的动作创编。2、13 50 和13 10的升降音。

设计理念：

1、通过讲童话故事的形式激起学生的兴趣。

2、通过为乐曲伴奏练习节奏，让学生学起来更轻松。

3、在歌表演中培养学习动作的协调性。

教学准备：多媒体课件、打击乐、电子琴。教学过程：

一、谈话导入。

同学们，看！今天老师给你们带来你们最喜欢的一段视频--动漫《江南骑马舞》。让我们跟上音乐一起跳起来吧！

看同学们跳的这么高兴，这节课呢，就让我们尽情跳起来吧！板书课题：《跳起来》。

二、欣赏《四小天鹅舞曲》。

师：下面让我们一起来听一听第一首舞曲吧！它的名字叫---《四小天鹅舞曲》。板书：四小天鹅舞曲

1.介绍乐曲：《四小天鹅舞曲》是芭蕾舞剧《天鹅湖》中的一个故事。讲的是美丽的奥杰塔公主和女伴们被恶魔施法变成了天鹅，只有在晚上才能变回人形。王子得知后，决定帮助并解救她们，小天鹅们听了，就高兴地跳起来。好，下面就让我们竖起小耳朵听一听吧！

2.播放录音，初听乐曲，体验乐曲的情感。

听完后，告诉老师这首乐曲的情绪是什么样的？（悲伤地 活泼地 优美地）

3.复听主题片段。

同学们说的非常好，下面我们将要用打击乐器随着音乐打一打，进一步体会一下乐曲活泼、欢快的情绪吧！看！老师给同学们准备了下面三组节奏型，我们先一起打一打，然后选择一组为乐曲伴奏。

节奏一： X-X-X-X-节奏二: X X X X 节奏三： XX XX XX XX 下面让我们拿出我们的小宝贝（打击乐器）4.欣赏《四小天鹅舞曲》舞蹈：

师：这么欢快活泼的乐器曲，你想看看她们的舞蹈吗？好。

5.介绍芭蕾舞及特征。跟老师学几个基本舞步随音乐跳一跳。（看视频，指导学生自由舞蹈。）

三、学习歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》。1.过渡语。

同学们的天鹅舞跳的可真好！跳完了天鹅舞，接下来呢，老师还要带同学们去参加一个生日舞会。今天是洋娃娃的生日，许多小动物都来为她过生日，洋娃娃听说小朋友们的舞跳得非常好，就想邀请小朋友们和她一起跳舞，愿意吗？好，就先让我们听听这首歌吧！

2.欣赏《洋娃娃和小熊跳舞》。（1）指导学生有节奏地读歌词。

（2）学生逐句跟教师学唱一到两遍。指导学生带上高低手势区别13 50 和13 10，唱准音高。

（3）跟琴学唱第二段歌词。

（4）再次欣赏。轻轻拍手小声跟唱，难点处带上高低手势。（5）采用多种形式巩固歌曲。

师生接唱、男女生赛唱、集体唱等。

四、自主创编、合作表演。

同学们唱的可真好听，下面让我们一起编个舞蹈去参加洋娃娃的生日舞会吧！

1.根据歌词师生一起创编舞蹈动作。一个扮演小熊，一个扮演洋娃娃。2.播放歌曲音乐，分角色表演。3.表演集体舞《洋娃娃和小熊跳舞》。

师:通过我们共同的努力，现在我们可以去参加洋娃娃的生日舞会了,准备出发吧!（排队走到舞台中央）

师（主持人）：各位先生，各位女士，大家好！洋娃娃的生日舞会现在开始！第一个节目是《洋娃娃和小熊跳舞》，他们邀请的嘉宾是金陵外国语学校最棒的二（1）班的小朋友。大家掌声有请!

五、课堂小结。

《洋娃娃和小熊跳舞》听课反思 篇7

凤城镇上孔完小 张霞 《洋娃娃和小熊跳舞》是一首节奏明快、充满童趣的歌曲，今天听了侯老师对这首歌的教学，颇有感触，教师能根据低段儿童的认知特点设计教学，整节课让孩子们在轻松愉悦的氛围中学习歌曲，感受歌曲，效果较好。

本节课教学形式多样，学生学得有趣。头饰的运用让孩子们有一种角色意识，自然参与到课堂情境中。老师充分运用课件让学生欣赏歌曲，巧记歌词，创编歌词，发挥了课件不可替代的作用。教师教唱利用电子琴弹唱，老师一句一句地教，学生一句一句地唱，教学实实在在。还有在音乐教学中自然融入舞蹈，让学生边歌边舞，学生唱的高兴，玩得愉快。

在听唱了几遍《洋娃娃和小熊跳舞》后，老师通过生动的语言引导学生全身心“投入”到音乐中，孩子们戴着各种小动物的头饰，和着音乐即兴舞蹈，来感受欢快的歌曲情绪，进一步启发学生的感受力和想象能力，达到“以动激趣、以趣促乐”的目的。

洋娃娃和小熊跳舞教学设计 篇8

1喜欢演唱《洋娃娃和小熊跳舞》，能有表情的演唱歌曲。2能邀请好朋友一起分角色表演。教学重点：有表情演唱歌曲。教学难点;区分135和131的演唱。教学准备：电子琴，头饰，课件 教学过程：

一组织教学，师生问好歌 二发声练习：

师：同学们，你们喜欢小动物吗？你们知道小动物们都是怎样叫的吗？老师问，你们答：（指导学生正确的姿势演唱歌曲）1

| 3 4 | 5 –

| 5 5 | 5 —|| 小

猫

怎

样

叫？

喵

喵

喵— 小

鸡

怎

样

叫？

叽

叽 叽— 小

狗

怎

样

叫？

汪

汪 汪— 小

羊

怎

样

叫？

咩

咩 咩— 青

蛙

怎

样

叫？

呱

呱 呱— 三激趣导入：讲故事

同学们老师给你们讲一个故事：小熊和洋娃娃是一对好朋友，一天，洋娃娃坐在树下哭了，小熊看见了，忙走上前去问：洋娃娃你怎么啦？洋娃娃回答说：我今天心情不好，小熊说：洋娃娃，我给你唱首歌好吗？于是，小熊就为洋娃娃唱了一首歌，洋娃娃听了小熊的演唱，又恢复了快乐的心情。同学们，你们想知道小熊唱了什么歌曲吗？下面我们一起来听吧。四学唱新歌：

播放课件，聆听歌曲，感受音乐欢快活泼的特点。2用听唱法学唱歌曲

播放课件，带问题听歌曲：歌曲一共有几句？（4句）

播放课件，带问题听歌曲：歌曲有什么特点？（每一句的结尾的节奏都是相同的。）

3歌曲中的135和131，指导学生唱准音高，4反复练习，指导学生唱会歌曲。5巩固学唱歌曲： 师生接龙演唱歌曲.男女生分组接龙演唱 四 表演歌曲

1师同学们，洋娃娃和小熊跳的是什么舞蹈呢？（圆圈舞）我们也来练习圆圈舞吧！师生共同跳起舞蹈。

2分角色表演舞蹈：同学们，请邀请你的小伙伴，一个人扮演小熊，一个人扮演洋娃娃一起舞起来吧。

3找三组表演的好的同学到教室前面带头饰表演。五小结：

海内存知己，天涯若比邻，同学们，洋娃娃和小熊的友谊真让我们感动，好朋友就应该互相关心，互相帮助，团结友爱，共同进步！

大班音乐游戏《我和小蚊子跳舞》 篇9

1、初步感受音乐《我和小蚊子跳舞》aba的结构形式。

2、学习用蚊子飞表现a段，我和小蚊子跳舞表现b段，展开想像，创编蚊子飞、叮人、身体不同部位抓痒、打蚊子的动作 。

3、在游戏中能和朋友一起友好跳舞，感受游戏的快乐。

活动准备：

奥尔夫音乐《拍蚊子》、蚊子头饰 、蚊子叫声

活动过程：

1、轻音乐入场。

2、和幼儿自由谈论“小蚊子”并表演小蚊子飞舞的动作。

提问：“这是什么声音？”     “蚊子是怎么飞的？”

“用什么动作来表现蚊子飞呢？”     “蚊子喜欢干什么？”     “叮完人后，身上会怎么样呢？”     “挠痒痒的动作怎么来表示？”

蚊子这么爱叮人，那我们一起来拍蚊子好不好？

3、听音乐做律动《拍蚊子》

4、欣赏音乐《我和小蚊子跳舞》初步感受aba的结构形式。

师：今天老师还给小朋友带来一首好听的音乐《我和小蚊子跳舞》请小朋友认真听，哪段音乐是表现小蚊子在人群中飞来飞去，小朋友吓得避开它？哪段音乐是表现和小蚊子跳舞的？

（开始和结束的音乐是表现小蚊子飞的,中间的音乐是表现和小蚊子跳舞的。）

5、分段欣赏，幼儿创编动作。

（1）教师播放a段音乐。

师：蚊子随着这段音乐可以怎么飞？小朋友怕它叮自己，吓得怎么躲？

（2）教师播放b段音乐。

师：原来，小蚊子改掉了它们以前爱叮人的坏毛病，是来和我们跳舞的。应该怎么跳呢？

6、播放音乐，请幼儿随音乐做动作。

7、分角色表演

（1）发放蚊子头饰，一半幼儿扮演蚊子，一半幼儿扮演小朋友，听音乐游戏。

（2）讲解游戏规则，表演飞时不互相碰撞的小朋友。

师：“你飞的时候有没有碰到别人？怎么样才能不碰到呢？你有没有找到空地方？”

（3）幼儿互换角色。

8、游戏结束

大班音乐《洋娃娃和小熊跳舞》教案 篇10

活动目标：

1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA结构，学习听间奏。

2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。

3、学习自己找空间地方活动，不和他人发生碰撞。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

活动准备：

图谱一幅;音乐磁带。

活动过程：

1、引子，激发幼儿兴趣。

熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很可爱很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!

2、倾听音乐，按照音乐节奏指挂图。

指图谱提问。

(1)指图(一)提问：告诉我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。)

(2)指图(二)提问：这是谁在跳舞?(小小)为什么?

(3)指图(三)提问：现在又是谁在跳舞?(大大)

小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，(快思老师.教案网出处)活动不太方便，想多活动要和小小一样灵活。小小跳了一遍舞。

3、分段听音乐，布置听音乐任务。

(1)听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)

(2)听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞)

(3)用一个动作表示间奏是在休息。

(4)听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)

小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。

4、创编动作。

想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。

5、分角色游戏。

6、活动结束：大大和小小玩得真高兴，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个游戏好吗?

教学反思：

教学活动目标能总体上达到，但我在教学的动作上还需要夸张一些，同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式。

大班音乐教案《小雨点跳舞》 篇11

1、熟悉歌曲旋律，初步学唱三拍子歌曲《小雨点跳舞》。

2、创编小雨点落在不同物体上的歌词内容。

3、看图谱完整演唱歌曲，体验合作演唱带来的喜悦。

活动准备：

1、自制卡片式图谱，其中?4个，小雨点4种各2个，彩虹2个。

2、音乐《小白船》。

3、三个大薯片盒子，四个小瓶子。

活动过程：

一、开始部分，随音乐《小白船》做律动。

二、练声：

师：刚才我们跳的小白船非常美，谁知道它是几拍子的歌曲?――三拍子。

师：谁告诉我三拍子歌曲的强弱规律是什么：强弱弱。一起告诉我吧。

出示道具薯片盒子、小瓶子，按强弱弱，强弱弱规律排列。

1、教师示范练声嘀嘀嘀，嗒嗒嗒，啦~~(5315315―)(钢琴伴奏一遍)

2、示意孩子们练声嘀嘀嘀，嗒嗒嗒，啦~~(5315315―)(钢琴伴奏两遍)

3、提示幼儿听钢琴练音阶练声。从低到高，再从高到低教师按强弱规律指挥。

师：这一遍我们注意听钢琴的高和低。(钢琴伴奏发生音阶一遍到G调上、下行)

三、学习副歌部分，探索用象声词表现小雨点跳舞的声音

师：大家唱的真好听，今天啊，老师还给大家带来了两位好朋友，我们来看看是谁呀。

1、(出示彩虹和绿雨点图片)彩虹――“彩虹会唱歌”。还有呢小雨点――“小雨点会跳舞”。

2、教师边指图边范唱，带领幼儿学习彩虹唱歌。

师：这是彩虹，它会唱歌，彩虹是怎么唱歌的，请你仔细听。

(教师范唱：466.6466-355.5355-)(钢琴伴奏一遍)

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

师：一起来(幼儿随乐演唱，教师指挥图谱)。(钢琴伴奏一遍)

师：唱的很好听，彩虹坐滑梯是连续的，所以我们的声音要连贯。彩虹还想再做一次滑梯，我们再来一次好不好。

(幼儿演唱。(钢琴伴奏一遍)

3、教师引导幼儿探索小雨点跳舞的声音，并在音乐的伴奏下学习演唱歌曲的后半部分。

师：刚才小雨点在干什么啊，那一个小雨点跳舞多孤单呀。我还请来了红雨点，黄雨点和蓝雨点(依次出示图片小雨点)小朋友在跳舞的时候都得有好听的音乐来伴奏，小雨点在跳舞的时候也得有好听的音乐来伴奏。

师：小雨点从天上落到地上，它们跳舞的时候会发出什么声音呢?-(滴答滴答)我们来听一听。

教师范唱：

646464|535353|424242|

滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，

31―|31―‖

滴嗒!滴嗒!(钢琴伴奏一遍)

师：一起来。幼儿随伴奏演唱。(教师指挥图谱)。(钢琴伴奏一遍)

师：提问1、我们发现了，这些小雨点跳舞的声音一样吗?――不一样。

2、那什么颜色的雨点跟他们的声音不一样。(绿色)

3、你感觉哪里不一样?(幼儿回答)――引导幼儿知道节奏不一样。

师：那你们会不会为小雨点伴奏啊?请你们一起来。(幼儿演唱)。(钢琴伴奏一遍)

4、教师带领幼儿随音乐演唱歌曲后半段。

师：这一次我们把彩虹唱歌和小雨点跳舞的音乐连起来唱一唱。会不会呀。

师：我们唱彩虹唱歌的声音要怎么样啊――连贯。那小雨点跳舞的声音要怎么样――跳跃，那小朋友在唱歌的时候要用你的声音表现出来。

幼儿随钢琴伴奏演唱

466・6|466―|355・5|355―|

啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，

646464|535353|424242|

滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，

31―|31―‖

滴嗒!滴嗒!(钢琴伴奏一遍)

师：小朋友唱的很好听，这一次小雨下的又大了一点，我们应该怎么表现自己的声音呢?(声音大一些)。

5、再次随音乐演唱。(钢琴伴奏一遍)

四、完整学唱歌曲

1、教师随伴奏逐一出示歌曲前半段的图片，帮助幼儿理解“?”的含义，并学唱歌曲前半段。

师：今天我还带来了许多小图片，你们想不想看一看?、

教师随前半段音乐把图谱贴在黑板上(一个?一个绿色雨点)

355・5|65・1|21―|31―|31―|

小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

355・5|65・1|42―|42―|42―|

小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

355・5|65・1|76―|1。6―|1。6―|

小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

355・5|65・1|21―|31―|31―|

小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

2、幼儿欣赏教师完整范唱歌曲的前半段。

师：你们发现了什么呀?他们是按什么规律排列的?你们知道小问号在问什么吗，请你来听一听(教师随音乐范唱前段歌曲)

(钢琴伴奏一遍)

师：小问号在问什么――小雨点在哪里跳舞，你们会不会问。我们一起来试试。

3、幼儿跟随教师学唱歌曲的前半段。(钢琴伴奏一遍)

4、师：这一次小指挥不指挥了，你们自己来可不可以。幼儿随音乐完整演唱。(钢琴伴奏一遍)

五、尝试用动作创编前四句歌词，探索雨点落在不同地方发出的声音

1、师：小雨点究竟会在什么地方里跳舞呢。下雨的时候小雨点会落在哪里，想一想。

(幼儿回答)

2、教师根据幼儿创编演唱歌曲。(钢琴伴奏一遍)

请幼儿用动作表示小雨点会在哪里跳舞，自己想让小雨点在哪里跳舞就用动作表示出来，其他孩子根据示范动作把歌词替换掉。完整演唱歌曲。(钢琴伴奏一遍)

六、看教师指图，完整演唱歌曲

1、师幼问答式合作演唱歌曲。

师：刚才小问号我们没有唱到，这一次有问号的地方我来唱，你们来回答我，好吗?记住在我唱完四句话后你们再唱，行吗?

2、教师更换幼儿创编歌词，幼儿完整演唱歌曲。(钢琴伴奏一遍)

3、把幼儿分成两组，第一组小朋友来问，第二组小朋友来答，我们来比一比哪一组小朋友的声音最好听，唱歌的时候我们要站直了，声音才会非常好听。教师指挥。(钢琴伴奏一遍)

4、反过来演唱，比一比哪一组小朋友歌唱的表情最好，不仅要歌唱的好，表情也要好看。(钢琴伴奏一遍)

5、今天我们来跟爸爸妈妈比一比，是我们唱的好听还是爸爸妈妈唱的好听，你们来问，爸爸妈妈来回答。爸爸妈妈唱的好不好听啊，给他们鼓鼓掌吧。(请家长参与音乐活动结束)(钢琴伴奏一遍)

《会跳舞的小雨点》

1=C3M4

355・5|65・1|21―|31―|31―|

小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

355・5|65・1|42―|42―|42―|

小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

355・5|65・1|76―|1。6―|1。6―|

小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

355・5|65・1|21―|31―|31―|

小雨点在哪里跳舞?滴嗒!滴嗒!

466・6|466―|355・5|355―|

啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦啦，

646464|535353|424242|

滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒滴嗒，

31―|31―‖