国家励志奖学金

国家励志奖学金（精选10篇）

国家励志奖学金 篇1

用真心去感恩,让微笑铸青春

阳光透过窗户斜斜的洒进教室，暖洋洋的。刚出窖不久的瓷器整齐的码在架子上，看着自己的小作品，我心中的自豪感油然而生。我喜欢泥巴在我手中逐渐成型的感觉，我喜欢这种忙碌而充实的校园生活，我喜欢现在的一切。

我是xxxxxx的学生，作为xx的一份子，能在这里学习生活，对我来说曾是一种奢望……我的父母是下岗工人，7岁那年他们就离异了。父亲组建了新的家庭，开始了新的生活。母亲含辛茹苦的把我养大，生活的压力如刀痕一般在她脸上留下了岁月的痕迹。所以自小我便懂得了父母的艰辛，每一分钱都是来之不易的。我知道每年的学费对我的家庭来说是一笔不小的开支，母亲虽然嘴上不说，但我心里明白。直到后来，我幸运的得到了国家和学校的资助，使得我家的境况改善了很多，我在学校的生活也变得相对轻松了一些。

我知道，能读上这所大学，机会来之不易，所以我一直告诫自己要刻苦学习，奋发向上，秉承着求真务实的精神，拿出最好的成绩回报母亲回报国家和学校。每次上课我都会选择一个跟老师特别近的位置，有什么不懂的知识都会及时向老师请教。课下我会利用有限的时间，到图书馆翻阅相关专业资料，每一天都在忙碌与紧张中度过，每一天都感觉充实而满足。一份付出一份回报，大一上学期期末考试我获得了艺术设计学院09级综合分全年级第一的好成绩，此后的第二学期成绩仍然在年级中名列前茅。当我骄傲的把这消息告诉母亲时，她只是微笑的用手摸了摸我的头说：“好好学习，以后做个对社

会有用的人。”这句话母亲时常挂在嘴边，原本我并不在意的话，第一次如此深的触动了我，我抬起头，隐隐在她的眼中察觉到了泪水。

“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，大学给了我展示自我的空间，大学给了我放飞梦想的平台。忙碌的学习之余，陪伴我的是丰富多彩的校园生活。

大一刚开学时我通过面试加入了大学生宣传中心和摄影协会两个学生组织。通过参加组织的活动我得到了很多的锻炼，学到了很多的东西，更结识了许多朋友。特别是宣传中心，作为一个刚成立不久的学生组织，她身上所散发出来的蓬勃朝气以及新生事物所具有的积极向上的精神都深深令我着迷。我所在的宣传部门时常会接到学校大型活动的宣传任务，每一次我都会拿出百分百的干劲，用心去完成。这个组织在不断成长，我身在其中，也在不断地走向成熟。这一切的实现凭借的是国家和学校的资助，没有他们，也许如今我还在梦想的边缘徘徊。

我心里明白，不能仅仅依靠国家和学校的帮助而满足于现状，人要变得坚强，首先要学会自立。为了帮助母亲排解生活上的压力，一次偶然的机会我做起了校外兼职。我在街边发过传单，在餐厅当过服务员，我并不觉得丢人，因为我在靠自己的双手养活自己，也给了自己一个提早接触社会的机会。后来放假的时候，经朋友介绍我在苏宁电器当起了临时导购员，卖诺基亚的手机。一块工作的大都是三十岁左右的姐姐，她们在平时都特别的照顾我，时不时的会交我一些赚钱的方法：比如手机是有底价的，卖的时候如果能够以超出底价的价

位卖出那就能够拿到更多的回扣；有些类似电池和手机链 屏保膜等手机附件原本是店家搭配手机送给顾客的，而营业员却可以瞒着顾客以高价卖给他们。其实这些只是这个行业内普遍现象中的零星一点，但我却始终做不来。我总是老老实实的按商家的标准价格卖出手机，并送上所有应该配给的零部件。姐姐们一开始都责怪我太傻，但后来她们也都认可了我这些“傻乎乎”的行为，并很亲切的叫我“小蓝”，像动画片里蓝精灵一样傻且善良，我很喜欢这个昵称。我也牢记这个称呼，不断地提醒自己应该怎样做人，如何处事。

工作的积攒在一定程度上减轻了母亲的负担，学校的奖学金也相对解决了我一些困难，令我在今年开学时如数缴纳了学费。但缴完学费后我们家也不得不面临着新的难题。学费的支出花光了家中的积蓄，而愈来愈紧张的学习使我不得不放弃了在外面的兼职，生活仿佛都回到了最初的轨道。想着母亲日渐紧皱的眉头，我的心里着实难过。在万般无奈的情况下，辅导员张老师及时了解到我的困难，主动找到我，鼓励我在本学期申领国家助学金……

“命运给予我们的不是失望之酒，而是机会之杯。因此，让我们毫无畏惧，满心愉悦地把握命运。”这是尼克松说过的话，也是我的座右铭。在国家和学校的关怀下，在同学们的鼓舞下，我就这样一路走来，并将走的更远，感谢所有关心过我的人，感谢你们教会我应该如何去感恩，以后我会像母亲希望的那样做一个对社会有用的人，做永远的善良乐观的小蓝！

国家励志奖学金 篇2

关键词：国家励志奖学金,贫困生,评审

国家励志奖学金以其独特的双重标准, 充分体现了我国资助政策“资助、育人”的目的。那么, 在评审过程中, “奖”与“励志”究竟何以为重呢?笔者结合华南理工大学广州学院 (以下简称“我院”) 在国家励志奖学金评选中遇到的困惑, 展开了一系列思考。

一、何为国家励志奖学金

国家励志奖学金是根据国发[2007]13号文件《国务院关于建立健全普通本科高校、高等职业学校和中等职业学校家庭困难学生资助体系的意见》而设立的。根据《普通本科高校、高等职业学校国家励志奖学金管理暂行办法》规定, 国家励志奖学金用于奖励资助高校全日制本专科 (含高职、第二学士学位) 二年级 (含二年级) 以上学生中品学兼优的家庭经济困难学生。其申请基本条件有: (1) 热爱祖国, 拥护中国共产党的领导; (2) 遵守国家法规法律, 遵守学校规章制度; (3) 诚实守信, 道德品质优良; (4) 在校期间学习成绩优秀; (5) 家庭经济困难, 生活俭朴。

二、国家励志奖学金评审条件分析

高校贫困生是指高等学校中由于家庭经济困难, 无力支付教育费用 (包括学费、生活费、住宿费、书费等) , 或支付教育费用很困难的学生。2014年3月5日全国“两会”上, 李克强总理在政府工作报告中宣布, 今年“贫困地区农村学生上重点高校人数再增长10%以上”。

据统计, 2014年贫困地区农村学生上重点高校人数已超过31万人。这些仅仅只是全国重点高校的贫困地区农村学生, 除此之外, 还有其他来自各城市的贫困学子, 还有普通高校、民办高校、高职学校等院校的贫困学子。据教育部统计, 2014年各类高等教育在校生总规模已超过了3146万。

可想而知, 高校贫困生规模之大是毋庸置疑的。当然, 并不是家庭贫困就能获得资助, 国家励志奖学金的受益人群在家庭贫困的条件上, 还有一点就是品学兼优。

笔者认为, 奖助学金工作的开展与大学生素质综合测评有着密不可分的关系。大学生综合素质测评是依据学生素质教育的目标, 对学生素质教育实施的条件、过程及其结果作出的价值判断。学校一般通过对学生智育、德育、文体等各方面综合的考察, 根据其在测评中的排名以及教师和学生的评价, 决定校内奖学金的评定。而校内奖学金的评定则为其他奖助学工作的开展提供了实质性的依据。

例如, 我院国家励志奖学金评选的基础条件为大二以上 (含大二) 的家庭困难的三好学生, 也就是说其规定申请者必须获得学校“三好学生”荣誉称号的贫困生。

三、国家励志奖学金评审工作的开展

我院国家励志奖学金的评审工作是建立在贫困生建档和学生综合测评工作的基础之上的。贫困生建档工作一般于每年3月至4月开展, 我院采用四级评审制。

在评审过程中, 学生本身提出申请, 上交《家庭经济情况调查表》《本科生经济状况测评指标》, 由班主任主持, 由班长 (或团支书) 和经民主推选 (全班学生85%以上出席推选产生) 出的5至9名办事公正的同学组成 (群众参与率不得低于50%) 班级评议小组进行班级评审, 并上报至各年级负责人, 再由各年级根据班级认定情况进行审查排序, 且对评审记录保存备查。学院成立领导评审小组, 院长作为负责人, 各教研室负责人、班主任、辅导员为小组成员, 针对各年级情况进行贫困生认定最终审核, 校级评审机构起到监督作用。以2013~2014年度为例, 我院现有学生1007人, 成功建档的学生在100人左右, 比例约为10%。学生综合测评工作一般于9月至10月开展, 分为学生自评、班级评议、学院评议、学校评议四部分。其中本科生综合测评总积分由德育成绩积分、智育成绩积分和文体成绩积分三个方面组成, 分别比重为60%、25%、15%。经过各方评审及公示, 2013~2014年度, 笔者所在学院学生共有228人获奖, 其中符合申请国家励志奖学金者167人。

2014年, 我院共收到国家励志奖学金申请约40份, 但分配名额为20人。由于各年级、各专业所学课程数目、类别不同, 笔者将名额具体分配到各班级, 并设置各班机动名额, 由学院进行调整。经过最终评审, 2013~2014年享有国家资助的学生约占全院学生12%, 其中国家励志奖学金的学生约占2.8%。

四、国家励志奖学金评审工作的思考

笔者在国家励志奖学金评审工作的开展中遇到这样一个案例:学生陈某与李某皆符合国家励志奖学金的申请条件。陈某为学生干部, 家庭经济情况为一般困难学生, 在本年度已获学校二等三好学生称号;李某为普通学生, 家庭经济情况为困难学生, 在本年度已获学校三等三好学生称号;两人其他表现情况与条件相当。

经研究, 最终决定李某获得该年度国家励志奖学金。通过此案例, 我们可以发现, 国家励志奖学金既要奖励学习成绩及能力上的强者, 又要资助经济地位上的弱者, 在实际评审过程中“奖优”还是“助困”, 政策执行者很难权衡把握。

笔者认为, 首先, 国家励志奖学金是基于助困基础上的奖优。国家励志奖学金与其他奖学金的区别即在于“励志”二字, 国家的资助政策首要目的是为了帮助经济困难学生完成学业。

其次, “励志”并不仅仅只是帮扶家庭贫困的学生, 还在于使国家的奖励能够激发家庭困难学生向学的斗志, 为其他学生提供榜样的力量。在高校奖助学工作的开展中, 经常出现一种情况, 学生拿到资助后, 并没有将资助用于学业相关的花费, 而是用来请客、攀比。

笔者身边有这样一个例子, 2011级的女生刘某, 生活俭朴、学习成绩优异, 在大二时获得了学校二等奖学金及国家励志奖学金。老师和同学都为其高兴, 家人也感到骄傲。刘某拿到奖学金后, 并没有用于学习或维持日常生活, 而是买了当时最先进的一部手机。

面对这种情况, 我们应该反思, 奖助学金本是用来资助困难学生完成学业的, 但学生却并未意识到资助背后的意义, 奖助学金本身也失去了本身的榜样作用。鉴于此类情况, 我院在奖助学工作的开展, 尤其是国家励志奖学金的评审中, 加大了教育与引导, 并在资助发放后, 进行监督。一旦发现受资助学生存在奢侈生活、挥霍浪费等行为, 学校有权利停发或追回已发放的奖金, 发挥其对学生学习生活的激励和保障作用。

最后, 通过感恩教育, 树立学生自立、自强意识。对于很多无法想象的贫困, 资助也许总是杯水车薪。在很多贫困生的求学路上, 国家的资助为他们摆脱窘境提供了有力支撑, 但是一家之贫, 恐怕不是资助所能解决的。在国家励志奖学金的评审过程中, 学校应对学生进行感恩教育, 鼓励他们自强不息、为家庭分忧、为社会贡献力量。

国家励志奖学金 篇3

相信自己的潜力

回想2005年，告别了初中生活，填报了淮安电大五年制高职志愿的我，带着梦想与渴望，来到了淮安市深圳路3号——如愿进入电子工程专业开始了我的新的学习生活。刚开始，与初中迥异的学习和生活给我带来了很大的精神困扰，我的生活变了，学习变了，心理上压力很大，要知道来自经济条件比较贫困家庭的我，能上学接受教育是多么不容易!老师悉心帮助我解开了困惑和苦恼：感恩父母的勤劳、感受生活的博大!人生的道路哪能都一帆风顺!既然爸爸妈妈他们赚钱是那么不容易，他们辛勤劳作是希望做儿女的能够过上比较好的生活，那么每个人都要好好努力，人人都是有待开采的潜力矿!只要努力，相信自己一定能有所作为!

中肯的分析坚定了我的信念，及时的调整帮助我较快地适应了学校生活，融入了学校大家庭、融入了05电子五(2)班这个小家之中。我还给自己在思想、生活、学习上定了目标：思想上积极上进，保持向上的人生态度，乐干参加各种集体活动，乐于奉献，同学有困难我都能主动帮；学习上我一直严格要求自己，能把学习放在首要位置，学习态度端正，把主要精力用在学习上，力争学好专业课；生活方面注重培养好的习惯，勤俭节约，管理自己的生活，每天准时起床、参加运动，定期整理寝室。目标指引我努力向前，我相信只有努力付出才有成功的希望和可能，我的父母身上的勤劳、善良、诚实、朴素的优良作风深深地影响着我，所以，无论是在学习上，还是生活中，我都要严格要求自己，让自己做一个对社会有用的人。

出于减轻家庭负担和锻炼自己的目的，我在放假的时候会去找一些临时的工作做。后来学校安排去苏州毅嘉电子实习是第一次正式与社会接轨，2010年二月我作为学校企业建教合作班一员来到淮安富士康，尊重领导，服从指挥，工作认真、责任心强，与同事友好相处，准时地、保质保量完成工作任务，感悟更多，学会学习、学会做人、学会与人相处、学会保持良好的心态，不仅需要学书本知识，还要学习领悟生活中蕴含的道理。我做的可能是些较琐碎的工作，但培养了多方面的素养。

奖学金使我的生活有所改善

我知道，这次获“国家励志奖学金”是对我努力的肯定，一方面，国家励志奖学金激发了我的学习斗志，改变了我对生活的态度，让我更加坚信学习能改变命运，使我的基本生活情况有所改观。另一方面，这笔高达五千元的国家励志奖学金对我的家庭来说，也是一笔非常大的收入，减轻了父母的负担，我的心理负担也相对减轻了，能相对轻松的面对我的学习和生活。我觉得国家设立励志奖学金的目的也就在于激发我们家庭困难学生的志向，让我们通过自己的努力去改变现状，创造辉煌。

虽然我不是最优秀的，但我要尽最大的努力让自己保持优秀，做最好的自己。这是一段被铭刻在我心底的文字。所以，一直以来，无论身在怎样的处境，无论遇到怎样的困难，也无论心情怎样的糟糕，当我安静下来，心底的这段话便会凸显。激励着我坚定的走下去。也许不是每个人都生来具有跌倒又爬起的毅力和品质，但可以学习养成这种品质。

荣誉就好比是圆形的跑道，既是终点，又是起点。不管曾经取得怎样的成绩，都只代表着过去。我会用心珍惜我的所有，不因一时的成绩而骄傲，也不因一时的困难而气馁。

国家励志奖学金 篇4

申 请 材 料

申请人:--------

学号：----------申请时间：2011.10.14

国家励志奖学金申请材料

尊敬的各位领导、老师: 我叫---，学号是---，是---大学---系---级---班的学生。大学，让我有了很大的进步。两年来，我时时刻刻提醒自己“不求一日虚度”，并保持积极向上的心态，妥善地处理好了学习、生活、工作的关系，努力使自己成为一名优秀的大学生、一个优秀的人。两年的努力让我有资格申请国家励志奖学金，这对我来说是一种前所未有的荣幸。显然，如果我能有幸获得该项奖学金，无疑会在很大程度上缓解家里的经济压力，解决我学习、生活中面临的种种困难。但最让我感动的是那种“被肯定”的力量，这代表着我一切的努力得到了学校、老师、同学的肯定。当一个怀揣梦想，并为此默默无闻、奋斗不息，但又处 于种种生活、学习的困惑中的学生，得到这种“肯定”时，那种振奋的感觉，那种感激的心情，那种想要更加努力奋斗的力量是任何其它的东西都无法给予的。所以我提出了这份申请。现将本人的基本情况(包括一些基本的认识)介绍如下，作为各位领导、老师的评审和参考。人，不能没有信仰！一直以来我很是困惑：“西方人大多有自己信仰的某种宗教，中国人却大多数没有坚实的信仰，那中国人该信什么才能让国家更有凝聚力，个人更有奋斗的方向呢？”这个问题困扰了我很久，直到进大学以后，我才有了答案：共产党！因为，当我在仔细读过党章，党史之后，我被“党的根本宗旨是为人民服务”这几个字深深地感动，如果党章上的每一个字都是共产党的精神所在，如果共产党是那种精神的化身，那么她就有足够的理由让我去信仰。当然，我所说的“共产党”不只是一种形式，而是一种纯粹的精神。于是，在2009年入学不久，我就递交了入党申请书，时刻要求自己向共产党的精神靠拢，2010年我上了党课，现在我终于有幸成为一名预备党员。我知道一名共产党员必须具备先进的思想和良好的实践能力。为了自己的信仰，我努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论等先进思想，为了更好地理解这些思想，领会这些精神，我积极参加各种学生社团活动、志愿者活动，从中学到了很多东西。此外我时刻关注国家时事，关注党和国家的声音，深刻地懂得了维护祖国统一，维护祖国主权和领土完整的重要性。我被汶川地震时中国人所表现的无比团结，不顾危难，挺身而出的精神所感动，震撼。那种大爱融入了每一个中国人的血液。我们在面临危难时没有了恐惧，因为有党、有 那么多愿意为人民服务、甘做人民公仆的伟大的人们，他们或许是无人不知的主席，或许是我最敬仰的，觉得他就是我精神导师的温总理，或许他们只是党内一些不为人知、但又默默奉献的人们，或者是一些心中有党的党外人士，无数个钱老，无数个郭明义„我明白我还有很多的路要走，很多的事要做，为使自己成为一个真正能为班级、学校、家庭、社会做出贡献的人，为使自己成为一名名副其实的共产党员，一个真正的踏踏实实地实干者。

虽然也曾夹杂着困惑、担忧、甚至是迷惘，但大学的两年是充实快乐的两年。宿舍是一个美好的家园，在这里我收获了生活中点点滴滴的快乐。我们除了一起出去游玩，更多的是一起努力学习，为自己的梦想奋斗。所以我们的宿舍是满载荣誉的宿舍，两年都是“文明宿舍”，很多的个人奖也纷纷落入宿舍姐妹们的手上。大一刚来，我当了两个月的宿舍长，后来当了学委就转交给了其她人。大一至大二第二学期中期，我一直担任班级学委，在此期间，我认真负责，以身作则，团结同学，使班里的一切活动都有序进行。那时因为全系班委分工不明，我每天要做的事很多，也曾在学习与工作中纠结过，但我喜欢那种能为别人做点事的感觉，当我看到我的努力带给别人快乐时，当我看到班里31个人像兄弟姐妹一样在一起疯狂时，当我看到40902班的同学总是在自习室埋头苦干时，当我看到2班的同学总是名列前茅时，我觉得我是快乐的，幸福的。所以，我死心塌地地喜欢自己的工作，并踏踏实实地做自己的工作。至于后来，我没有继续下去，也是有原因的。当我告别我从小到大13年的学委生活时，我也曾犹豫过，告 别之后，我也曾不适应过，但现在一切都习惯起来，因为我有了新的想法，新的目标。我想，当我真的实现了自己的目标，并按自己的原则走下去，我会离我的信仰越来越近。我想要抓住每分每秒，遨游在知识的海洋中，充实自我，并成为一个有思想，有独到见解的有用的人。大二上学期我申请了一个课题，是有关医疗保险的，初次做课题，不免安排不太妥当，虽然课题做的不是很专业或很不完美，但大二的暑假，让我获益匪浅。我去了好多农村，和农民们聊天，谈心，了解了很多农民的真实情况，看到了他们面临的种种困境，我明白了自己应该做什么，更加确定了自己的人生方向和个人价值：到最需要你的地方去。我知道这不是大多数大学生的追求，但这是我的追求。大三刚开学，一个偶然的机会，我参加了社区志愿者服务活动，虽然一次或几次的服务，并不能解决老人们面对的问题的根本，但一次次与之相似的经历让我一天天成长。也许人就是这样在一次次的亲身体验中发现自我，找到自我，并磨练自我，然后努力去做自我，做自己想做的、应该做的事。这些都只是大学很多事中的冰山一角，而我就是在这些小事中一天天成长起来的。

学习是无疑是学生最重要的事，不仅是对专业知识的学习，更是要去学习一些思想、一种心态。对于专业知识的学习，我从来不认为“背书”是一种好的学习方法，相反是一种“损人不利己”的手段，因为这既违背了教学的本意，也劳累了自己。对于医学知识我还是觉得理解性记忆最管用，此外挖掘学习的乐趣，也是很重要的，很难想象一个将学习当作痛苦的人怎么能学得进去，更谈不上学好，充其量也就 是“考好”。当然学好了大多数情况下能考好。两年来，我三次获“一等奖学金”，一次获“二等奖学金”，还获过“正学分，比勤奋”奖，通过了英语四、六级，我认为这些不能说明什么，但我想说的是，它们至少可以告诉我不用死记硬背也能学习，只要用适合自己的方式去学，并坚持不懈就会有意想不到的结果。我喜欢那些奇妙的思想，我追随那些思想家的影子，我喜欢苏格拉底、柏拉图、卢梭、罗素、„喜欢鲁迅、郎咸平、周国平„因为它们有独到的思想，所以大学里最让我感到有魔力的地方就是图书馆！我喜欢忘乎一切地坐在那里„那里或许会给我的人生以最大的财富。学习是一辈子的事！此刻，我不能对自己做出任何评价，或者说我还没有资格对自己说什么。我只知道我在踏踏实实地走自己的路，坚守自己的信仰。这一切无论是非对错，都将成为人生宝贵的财富。而我几乎所有的荣誉，或者容我说是成绩，都将归功于我的父母，家人，我可爱的家。我是一个山的孩子，十二岁以前我几乎从来没有走出过那片山。父母都是农民，也没有文化，所以十二岁以前，除了玩泥巴、爬土坡我的世界几乎都是空白。但我比村里其他孩子幸运的是，父母特别支持我上学，于是十二岁那年我去了县城，生活从此改变，我开始了真正的学习生活。我依然清晰地记得父母为了我和哥哥、姐姐的上学，早出晚归的情形。记得初中有一次回家，妈妈高兴地对我说，家里种的芝麻卖了两百多块钱，终于可以给我订阅读报了。因为，我一直都喜欢阅读，喜欢看一些文学方面的书。所以妈妈总是竭尽所能给我买书，订报。那时的生活很艰难，但很快乐。后来家里发生了很多事，我曾也为此 苦恼过、伤心过，但我从来没有抱怨过。因为我有一个和谐完整的家。我比别人更懂得我应该做什么。所以，一直以来，我的学习都很不错。我就是这样一天天的努力，直到上了大学。这些年家里的情况好转，但父母依然在为我的学费、生活费，为家里接二连三欠的债奔波劳累，身体也不像以前那么硬朗。每当我看到他们憔悴的布满皱纹的脸时，我是多么希望我的努力可以带走他们脸上的愁容。父亲从小无父无母，所以目不识丁，但他却用自己的一言一行影响着我，他用他的真诚、正直教育着我。这几年父亲一直在外打工，回家很少，我们见面的机会有时竟然是一年一次。这次国庆假期回家，我恰好见到了父亲。我要回学校的前一天晚上，我俩聊了起来，父亲说了些话让我很震撼，因为我听到了一种心灵碰撞的声音。我领会到了他那番话的意思：我希望，生活的贫困，带给你更多的是对弱者更加深切的同情，理解；对社会、对所有支持你的人的无尽的感恩；对真善美更加狂热的追求„生活的艰难不是我们所期盼的，但当有一天，你克服重重困难，成为一个有用的，成功的人时，你会发觉那些艰难都将成为人生宝贵的财富。我将谨遵父亲的教诲，再接再厉，一步一个脚印地走好以后的路。

以上是我对自己大学以来部分个人事迹，对党的认识和对学习、生活、工作等的体会的陈述，希望领导、老师能予以审核。此致 敬礼

国家励志奖学金 篇5

您好!

我叫朱莹，来自于安徽省一个偏远的小村庄。很荣幸的成为湖南第一师范学院的学生，在激动与奋斗中我开始了我的大学生活。在过去的一年中，我一向用心主动的学习，敢于探索。除此之外，我始终持续着用心向上的心态，时刻严格要求自我，努力做到全面发展。很幸运的是我贴合申请国家励志奖学金的基本条件，于是这天我想申请这份对我很重要的荣誉，现将本人的基本状况介绍如下，作为各位领导评审参考。

一、思想状况

在思想上，我一向都是用心向上，跟着党的路线走。在大一上学期，我很荣幸地加入党用心分子的队伍。在党课的学习过程中，提升了个人的素质潜力和思想境界。

二、工作状况

在班上，我担任了一年的副班长一职，工作期间始终以服务同学为宗旨，以同学们的利益为主。在工作中，认真负责，用心进取，虚心向他人学习，赢得了院、系部的一致好评，也得到了辅导员的肯定。

三、学习状况

经过了一年的学习，我也获得了一点点成果。一年以来，我的成绩连续两期都是班级第一，而且综合测评也一向名列前茅。但这样的成绩并不能使我满足，我明白自我跟优秀生的差距还很远，所以借用一句名言“革命尚未成功，同志仍需努力”。我一向认为，我们是学生，我们最大的天职就是学习，学习不好一切都是纸上谈兵。

四、实践状况

在大学的时光中，我利用课余时间去做兼职，参加校外辅导员与义务家教等活动来丰富自我的经验，加强自身的潜力。在这些活动中，我真的提升了不少潜力。

五、生活状况

在生活上，我节俭朴素，从来不与同学比物质上的条件。虽然有过评选助学金的机会，但我选取了退让，将它让给那些更加需要它的同学们。而我也想透过自我的双手来减轻家庭的负担。课余时间，除了在看书、工作以外，都是去做兼职。在大一的岁月里，我去做过餐厅服务员、街头派单员以及家教等等。不论工作怎样，无论工资高低，但它至少能够帮我的家庭减轻负担。今我有幸申请国家励志奖学金，个性感谢老师的大力培养和在专业知识方面的指导，以及我亲爱的同学们在生活中给予的帮忙。今后，我就应要更加努力。

六、家庭状况

我来自于农村家庭，我的家人都是农民。我是农民的女儿，同时我也是农民的骄傲。我是一个乐观好强的女孩。年迈的爷爷奶奶以前是家里的帮手，可如今也成了家庭的负担。父亲去年卧病在床数月后，身体就大不如从前了，再也顶不起家里这根大梁，而母亲更是连一份工作都没有，家中还有个不学无术的弟弟，荒废学业，成天闯祸，害得全家每一天都是提心吊胆的过日子。而我高额的学费早已压弯了家人的脊梁骨。虽然家庭经济状况不好，但我从来都不曾放下过，始终相信有努力就会有收获。为了减轻父母的负担和能够顺利的进行下去的学业，也为了将来能够更好的回报父母、感恩社会，我郑重地向学校递交申请——申请国家励志奖学金，请院、系领导给予审核。在今后的日子里我将更加严格要求自我，以求有更优异的表现!

此致!

国家励志奖学金征文 篇6

作为一名大四的学生，在大学最后一个学里获得国家励志奖学金，对我来说是学校给予我上一学年努力学习的肯定，也是始料不及的意外收获。这是我第一次获得国家励志奖学金，虽然也是最后一次。但我从来都没有想到我会获得这样一份殊荣，欣喜来的太过突然，我突然间不敢相信。瞬间我就觉得自己很充实，有来源于终于在学习上得到肯定的精神上的满足，也有因为国家对自己的资助的物质上的充实。

很是感激国家的这项奖励制度，不仅可以资助自强的学子继续求学深造，也是对我们在学习热情上的一种激励和鼓舞，我真的切身感受到了国家与学校带给我们的温暖，寄予我们当代大学生的希望与期待。

回首望去大学的时光真的过的很快，转眼时间的车轮已经把我带到大四，即将面临就业的我，更想与大家分享我一路走来的大学生活。上大学之前就听很多上过大学的人说，考上大学不好好学习的话，出来也只是混到一纸文凭而已，没有什么前途和发展。听到更多的是假如我大学好好学习的话，就不会像现在这样的话。所以我大一刚开学的时候真的很努力学习，那会儿学校不让大一的学生带电脑，大家的手机也不是智能机。所以当时我最喜欢泡在图书馆里。所以我的期末成绩考的都很好。甚至优异，可是我发现我跟同学的关系很疏远，竟然还有没讲过话的同班同学。室友们经常一起出去吃饭、逛街。而我好像是孤零零的一个人。我沉默了，开始反思我的过去，是的，我经常默默告诉自己，我是穷人家的孩子，一个农村的孩子不好好读书，怎么会有出路，怎么对的起含辛茹苦独自抚养自己的母亲？可是这种有些自卑的心理，让我变得很孤独。当我看到和我一样接受国家贫困资助的学生和同学们欢声笑语时，我清醒的认识到了了自己的失败。大学不只要会学习，还是一种团体生活，我们要融入其中，以后才能更好的适应社会。所以我们不应该自卑，阳光一样会洒在我们身上，微笑也是我们的权利。

接着的两年时光里，在注重培养自己个方面能力的同时，我尊敬老师、团结同学、和同学融洽相处，热心助人，为自己建立良好的人际关系，也让自己变得更加的快乐。我还养成了一个习惯，每个星期都会留出一定的时间来反省自己。反思学习上的任务是否完成，在与朋友交往中说话是否得体。努力的改变自己，积极改变自己的错误，使自己在生活的各个方面都有一定的提升。首先是在学习上的提升，在完成学校对我们的硬性要求上，我已经顺利考过了大学英语四级，全国计算机考试二级。当然当代社会是知识密集型社会，只掌握一门技能是远远不够的，身边的同学也纷纷报班，努力充实自己，我也马不停蹄，努力利用自己的业余时间去看其他专业的书籍，暑假中经过自己的深思熟虑，报名了会计从业资格证考试，我决定自己自学考试，现在还在紧张的准备中，希望下个星期的考试会顺利。虽然我的学习生活不是那么的多彩，但我知道我自己的计划，也知道我要做什么我的方向在哪里，我觉得这点是很重要的。千万不要一味的跟风随大流，看别人报什么考试，自己就报什么，要坚持自己深思熟虑后的结果，做自己认为对的决定。

暑假的时候，我还在为学车经费发愁，当同学在抱怨父母逼他们学车时，我真的很羡慕，而且有些怨恨自己的处境，想学车，家里却没有钱供我报班，我真的失望极了。觉得一切是那么的不公平。十一放假的时候，很多同学都去旅行，享受自己的放假时间，而我不得不回家收花生、掰玉米。累的腰酸背疼的时候，谈不上抱怨，就是有种无望的感觉。十一回到学校，从同学口中得知我获得国家励志奖学金的消息时，激动的心情无以言表。虽然国家励志奖学金改变不了我的现状，但是是我实现梦想的推助器，而我也坚信，命运是由我自己的双手改变的。

国家励志奖学金 篇7

十八届三中全会中有关深化教育领域综合改革的内容里,明确提出要健全政府补贴、政府购买服务、助学贷款、基金奖励等一系列资助制度,以保障学子顺利入学,鼓励学生积极学习。且从2014 年秋季入学开始,各高校要全面实行自费制度,因此研究生国家奖学金(以下简称“国奖”)一时间也成了教育学届热议的话题。本文在已有研究基础上,转换了研究视角,从学生出发,在自然环境下采取半开放式访谈、参与型与非参与型观察等研究方法,试图了解N大学学生关于国奖的真实看法以及一系列行为反应。

2 研究背景

根据 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年)》有关精神,国家财政部、教育部于2012 年颁布了《研究生国家奖学金管理暂行办法》。其中由中央财政出资设立的国奖,旨在用于奖励普通高等学校中表现优异的全日制研究生。此政策一出台,各大高校纷纷根据文件的基本精神制定本校的具体国奖管理办法。以N大学为例,它在该校《关于做好2013 年研究生国家奖学金评选推荐工作的通知》中指出,“硬性”条件除了学习成绩优异、思想端正外,还需在核心学术刊物或以上刊物发表本专业相关学术论文。谈及此内容是因为在与被访者交谈过程中,三位被访者不约而同地提到了国奖评审条件影响他们看待学习与奖学金激励的关系。国奖本身作为奖学金的一种类别,具有强有力的激励作用,但囿于申请条件的限制,造成许多学生望而不得。

在查阅以往有关研究生奖学金激励作用或效果的文献中,发现大多是以谈论现行奖助制度的成因、缺失、不足及对策建议为主,缺乏对奖学金制度下直接受用个体(学生)具体情境的了解和探讨。因此本文主要围绕国奖对学生学习的实际效用进行调查,了解学生眼中奖学金的真实看法与作用。

3 研究方法

3.1 抽样

本研究采用的是非概率抽样中的目的性抽样,即根据研究目的选择有可能为研究问题提供最大信息量的样本。选择该地点的理由有二:第一,笔者的活动范围主要限于N大学,无论在交通或地域方面都比较快捷方便;第二,N大学于2012 年就开始实施国奖这一举措,即有据可依。

本研究的受访者共三人,表一所示为受访者的变量、类别与人数情况。

3.2 资料收集

收集材料的方式采用开放式访谈、非正式交谈和现场观察。总共进行了三次正式访谈,各为90、30及36 分钟。每次都是经受访者同意后,进行全程录音,并同时记下受访者的表情和形体动作以供材料分析时使用。

4 研究结果

4.1 正面激励效果

4.1.1 奖金的诱惑

奖学金是学校、团体或个人给予学习成绩优良的学生的奖金,能够对学生学习与物质生活起到一定的改善作用。与亚当·斯密形容市场是一双“无形的手”相反,看得见摸得着的物质奖励更像是一双“有形的手”,在现实生活中极大鼓舞着学生努力学习。当笔者问到Y同学“你如何看待国奖制度的实施和效果”时,Y同学毫不犹豫地回答“奖学金,像国奖的话,当然是为了资助在校研究生去进行研究啦,是一种激励制度,有激励的作用。”笔者间断问到“那国奖的设定对你的学习激励大吗?”Y同学答道“还行,反正就是(努力)向它靠近。譬如多和导师联系、多看一些书。”笔者继续追问“奖学金对你的意义是什么?”Y同学不假思索地回道“钱啊,当然是那2 万块钱啦!”

直面奖学金话题时,三位学生都谈到国奖金额的诱惑之大。但令笔者疑惑的是:似乎学生为奖金而学习,比为学习本身而学习具有更大的动力,这样是否好?

4.1.2 荣誉感的提升

荣誉感是一种广为流传的名誉、尊荣的感觉和体验,往往由成就和地位而得到。它与奖金这种物质激励不同,其更多是一种精神、内在的感受,可以源于自我实现,也可以来自于他人的称赞、鼓励等。当笔者问Z同学“是什么激励你去努力获得奖学金?”Z同学的回答是“最原始的动力来源于自己的导师。”继而解释“我刚保完研那会,我们导师就跟我聊2 万块的奖学金。他(学习)管的比较严,我很怕达不到他的要求而令他失望。”另外,Z同学更认为“国奖的获得是名利双收的一件事。”这里可分为两个层面理解:一是“显性的名”,出自于满足家人及老师的期许而带来的荣誉感;另一层则“隐性的利”,即获奖的优秀记录可成为其评定其他奖项或日后找工作的加分筹码。相比之下,Y同学则更直接指出“奖学金本身就是一种荣誉,所有人都会想要它。”

所以,奖学金带来的荣誉感、期望满足感、自我实现等这些精神层面的激励是否更应该值得重视?它们虽没有物质激励来的如此直截了当,但是它们却是稳定、恒久的,即学生不会因为奖金的多少而去衡量自己努力程度,也不会因为奖学金的得失而改变自己学习的态度。正如教育激励的真正目的:一方面在于使广大学生学习积极性得到调动,以取得最佳成绩;另一方面是使学生达到一种“不需要再激励”的程度,换言之,就是使学生能够在将来的教育活动中充分的自我激励[1]。

4.1.3 对比效应

国奖作为一种“有条件”的激励手段,从某种程度上会无形增加学生学习的压力。如Z同学听到“你会因为别的同学得了国奖而受影响吗?”时,毫不犹豫地答道“嗯,会。因为当你看见别人那么优秀时,你自己也会想变的更好。”心理学上把该现象称为“对比效应”,即在生活中把鲜艳的颜色放在一起,鲜艳的颜色更鲜艳,模糊的颜色就显得更模糊。在学习上也如此,大家在统一的环境下学习,当有一定的判断标准之后,就会产生对比心理。国奖这样一个诱人奖项,更是容易影响人的学习状态和情绪。

4.2 负面的激励效果

4.2.1 功利性太强

研究生奖助金多少都具有某种的“功利色彩”,即资助的获得以付出相应的劳动为前提[2]。国奖隶属于奖助体系,自不会平白无故地给予学生。N大学就明确要求研究生必须在核心期刊或CSSCI等前沿期刊发表论文作为国奖的申请条件。因此,当谈及于此时,X同学发出质疑“文章如果能发到核心期刊或者更好的期刊话,差不多就能拿国奖。但是怎么发是一个问题?你具不具备发文章的能力?以及为什么做研究就一定要发文章呢?有些研究时间比较长怎么办?这么急功近利的条件,真能写出好文章吗?”

在X同学看来,作为以研究为学习目的的研究生,写文章和发表文章应是水到渠成之事,并非是为了发表而发文章。如此容易造成学习的功利性行为,即选择性地做那些好做的研究和文章,而相对研究时间年限较长,研究内容和问题相对复杂的领域却无人触及或鲜有人触及。这点是与研究生培养目标相悖的,也容易造成文章的“虚假繁荣”。

4.2.2 消极待学态度

国奖评定标准的单一性及名额的稀缺性,会影响它作为激励手段的真实存在意义。因为,对于那些家庭经济能力有限的学生来说,国奖奖励的金额虽然对他们的学习和生活能够起到极大改善的作用,但因为评定条件的“苛刻”,使他们当时情况下没有办法或能力去获得,而影响了学生学习整体的积极性。相反,对于那些家庭经济条件较好的同学来说,可能重视国奖的程度并不那么强烈,因此对于他们而言,国奖或许可有可无。另外,还存在一些“混学历”的同学,虽然他们的身份是学生,但心思全然不放在学习上,因此,国奖于他们而言意义并不大。

除此之外,还存在一种“夹缝学生”,他们对学习热情不高,但又并非属于混学历之列的群体。如Z同学说到“曾经以为上了研究生,发一篇文章就能够拿那么多钱,真好。但真正读了研之后,却感觉自己学习很被动,力不从心。”且Z同学谈话中还多次用了“门槛再低一点就好、名额再多一点就更好”等词来描述国奖与自己的遥远。因此,对于激励学生学习积极性来讲,教育者除了要制定相应激励的措施,还要重视对学生学习方法的引导及学习能力的培养。

综上所述,教育激励作为一种有特点、有意义的激励活动,是一个实践、认识和再实践、再认识的过程[3]。而国奖属于教育激励措施的一种,在有正向激励效果的同时,也难以避免的存在不足。这就要求我们在面对诸类问题时应抱以客观的态度,做到具体问题具体分析。

5 结束语

本文通过对N大学研究生关于国奖激励效果的调查,了解到国奖作为一种激励手段,并不全然起到积极的作用,也含有部分负面、消极的影响。具体来说,正向积极的激励作用表现在奖金的物质激励、荣誉感的提升及对比产生的成就感;而消极的负面激励作用则表现为功利性的学习及消极的待学态度。虽然高校设立奖学金的最终目的在于通过“奖”去获得“励”的激励效果[4],但国奖评定条件的科学与否、过程的透明度如何、结果是否令人信服等一系列问题会直接影响国奖作为学习激励手段的真实“效益”。因此,如何践行好这一奖励制度,高校还需细细斟酌。

摘要：研究生国家奖学金政策的颁定与实施,在教育界引起了多重反响。作为一种激励手段,国家奖学金旨在调动学生学习与科研的积极性;但就其实际效果而言,则不以为然。本文从相关政策的解读及对N大学硕士研究生的访谈为切入点,从实证角度阐述国家奖学金对学生学习态度及行为的实际效果,即外在物质激励到内在荣誉感提升的正向激励效果以及功利性学习心理及消极待学行为的负面激励效果。

关键词：研究生,国家奖学金,激励效果

参考文献

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[3]李祖超.论教育激励的规律与原则[J].理论月刊,2006,(04):111-113.

[4]方吉娴.论高校学生奖学金激励作用的发挥[J].广西教育,2009,(18):53-54.

[5]马红梅.研究生奖学金改革的制度解构[D].上海:华东师范大学,2009.

[6]郝英奇,李欣祺,巫翠芳.研究生奖学金制度的动力机制分析[J].学位与研究生教育,2013,(03):61-64.

[7]刘燕.中国大学奖学金问题研究[D].武汉:华中科技大学,2006.

国家励志奖学金 篇8

教育部近日公布了2003年“国家优秀自费留学生奖学金”的获奖结果，全球共有95人获得了该奖学金。这是中国首次为广大在外自费留学人员设立“国家奖学金”。

此次评选出的95人中，美国有30人，日本25人，德国14人，英国、法国各13人。获奖人员涉及文、理、工、农、医、经管等各学科，绝大部分在国外重点大学攻读博士学位，多人曾应邀在国际会议上做过学术报告，并发表多篇论文，有的已在研究工作中取得显著成果，均为自费留学生中的优秀人才。

我国扩大留学奖学金发放范围

我国将扩大国家优秀自费留学生奖学金的申请范围，发放国家将从目前的5个增加到20个。教育部有关人士透露，今后该奖学金的申请国家和名额还将增加，范围也将从博士生扩大到硕士生。

国家优秀自费留学生奖学金是我国政府为自费出国留学人员设立的政府奖学金。奖学金的申请对象是年龄40岁以下、正在国外自费留学的博士生，奖金额度为每人5000美元。奖学金的申请受理机构为中国的驻外使、领馆教育处(组)。2003年首先在我国留学生较多的美国、英国、法国、德国、日本等5个试点国家进行发放。今年新增的15个国家有俄罗斯、波兰、匈牙利、奥地利、捷克等国家。

中波签署互换学生协议

国家留学基金委日前公布，从2004/2005学年开始中波双方将开展交流合作项目，每年互换不超过10名对等人数的学生到中国有关高校和波兰科依敏斯基企业与管理高等学院（LKAEM）进修或攻读学士及以上学位的正规课程。

据了解，LKAEM位于波兰首都华沙，是波兰有资格颁发博士学位证书的3个非国立高等教育机构之一。

英设百万英镑奖资助海外学生

英国政府近日宣布，设立总额超过100万英镑的研究生奖学金，以资助印度、中国内地和香港、俄罗斯等国家和地区的优秀海外学生在英学习。

该奖学金以1964年荣膺诺贝尔奖的英国女科学家多萝西•霍奇金的名字命名。据介绍，2004年10月将开始发放首批奖学金，用来资助130多位博士研究生，帮助他们在理学、工程学、医学、社会科学和技术领域完成为期3至4年的学习和研究。

这一奖项由英政府和私人企业共同提供，包括牛津大学、剑桥大学和帝国理工学院在内的24所英国著名高校都参与了该项目，申请人可向这些大学直接申请奖学金。

“海归”买车十八款免税

据海关人员介绍，留学归国人员可以购买到包括奥迪、派力奥、捷达、富康等18款车型在内的免税国产车。这里“免税”，免的是车辆购置税和进口零部件的关税，因而，根据车型的不同，留学生购买免税车要比市场便宜多则三四万元，少则也有四五千元。

根据相关规定：享受这一待遇的留学生必须是以学习和进修为目的，无论公派或自费在国外正规大学（学院）和科研机构求学、攻读学位、进修业务或从事科学研究及进行学术交流一学年以上，毕结业后一年内持中国护照回国定居工作的，可在毕业后首次入境半年内持留学回国证明、毕结业证书、身份证、户口簿和护照五份证明向海关申请购买免税国产小汽车一辆，在我国香港、澳门地区学习、进修的留学人员享受同样待遇。

默多克呼吁美高中普及中文学习

跨国传媒大亨、新闻集团董事长兼首席执行官鲁伯特•默多克日前呼吁，全美国的高中都应开设中文课。他表示将大力投资美国的中文和中国文化教育。

默多克将首先投资美国纽约唐人街的中、英文“双语学校”。新闻集团向该校提供为期3年的资助，以解决学校聘用教师和购买教材的资金来源。默多克表示，投资“双语学校”只是新闻集团投资美国中文教育的开始。有调查表明,全美高中毕业生中80%的人不知道毛泽东，25%的人不知道美国和中国之间隔着的是什么大洋。默多克指出，这种无知，将严重影响到美中之间的相互了解，不利于两国关系的健康发展。

教育部：今年为“留学中介管理年”

国家教育部把2004年命名为“留学中介管理年”，要求各级政府进一步加强对留学中介的规范管理和违规查处工作的力度，并且将在以下五方面有大的动作:一、实行末位淘汰制。二、留学中介规模不再扩大。三、从业人员持证上岗。四、取消留学中介霸王合同。五、加强教育部网站的“窗口”作用。

中国申请赴美留学生人数大降

据美国国会预算办公室的报告说，申请美国大学硕士班和博士班的外国学生广泛下降，同时纽约大学(NYU)说该校的中国学生下降了50%。美国《侨报》报道，上周，“研究生院会议”的报告说，90%的美国大学研究院都报告说外国学生人数下降，今年申请美国大学研究所的外国学生大降32%，以中、印学生为主。

是什么原因使得外国学生减少？“研究院会议”专家说可能有三个原因:美国签证手续越来越复杂;外面传说在其他国家留学比在美国容易；有些大学面临相当严重的预算裁减。

美两名校承认雅思

近期继加利福尼亚大学后，美国的两所著名学府——杜克大学和普林斯顿大学也都开始承认雅思成绩，并将其当成测量海外学生英语语言水平的衡量标准。这标志着雅思考试已开始为更多美国知名学府承认。

据了解，近年来雅思考试成绩被英国、加拿大等国家的学校广泛认可。据统计，目前在美国也已有超过380所大学认可雅思成绩，但这些学校多属一般学校，认可雅思成绩的美国知名学府几乎一直处于真空地带。

普林斯顿大学初步拟定海外留学生的研究生入学成绩定为雅思学术类成绩6.5分及以上。

新加坡吁学生考虑留学中国

新加坡联合早报一篇文章说，总理吴作栋前日透露，他已指示公共服务委员会派遣更多奖学金得主到中国大学深造。

文章说，曾留学中国的政府奖学金得主认为，中国幅员广大，社会结构复杂，特别是转型中的中国目前不仅经济急速腾飞，也同时面对一定程度的政治社会体制与国家发展的挑战，新加坡学生若把握机会在那里生活，肯定能打开视野，深入认识中国的多面和异质。

留美学生上年贡献120亿

美国国际教育协会日前公布2003国际教育年度报告。报告指出：2003年,在美国留学的外国留学生人数达到586323人,比上年只增长了不到1%,成为1996年以来增长率最低的一年。

印度连续第二年成为在美外国留学生人数最多的国家，中国列第二，韩国第三。

该报告还指出，有75%的留学生的经费资助来自于自己、家庭或美国以外的渠道。2003年外国留学生的学费、生活费和其他有关费用为美国经济贡献了120亿美元，成为其第五大服务业出口收入。

中国学子数量仍居澳洲海外生源首位

澳洲日报报道，澳洲大学目前五分之一的学生来自海外，注册人数增加15%，至17.5万人，其中来自中国的留学生占新增人数第一位，但将海外校园和网上教学算在内新加坡的学生总数则占最多。

据澳洲38所公立大学的海外招生机构“IDP澳洲教育”组织称，澳洲海外学生的主要来源国均已增加学生人数。尽管澳元比值上升，令海外学生要为自费课程付更多费用，但没有太大影响。教育现在是澳洲第七大出口行业，每年赚取外汇50亿元。

新西兰：留学生不可携带感冒药

新西兰政府日前向来自海外的留学生发出警告，外国学生到新西兰留学时不可携带治疗感冒的药物，即使帮别人携带也是不被允许的。

新西兰海关发言人指出，一些感冒治疗药物含有的某些物质，例如左旋麻黄素和右旋麻黄素等，可用于生产药品甲基安非他明(俗称“P”毒)。拥有或提供大量这种明显属非个人使用的药品在新西兰是违法行为。介入者将依法受到重裁，最严重的要面临7年监禁。

新西兰驻华使馆提醒中国学生，为了避免发生误会，不要随身携带任何感冒药物前往新西兰。如在学习期间患病，可在新西兰境内药房方便地购买各种有效药品。

英国及澳洲大学联盟在华招收预科生

包括英国大学联盟和澳洲大学联盟共28所大学在内的英国北方大学联合会日前与北京语言大学签订了开设国际基础课程(IFY)和硕士预科课程(PMP)的合作办学协议，此举意味着英国在华的教育市场将进一步拓展。

国家励志奖学金理由 篇9

在学习上，我学习刻苦认真，成绩也很优秀。在今年的综合素质考评中，成绩排在本专业的第7名。在思想上，我积极要求进步，一入校就向党组织

《励志奖学金申请理由》正文开始>> 在学习上，我学习刻苦认真，成绩也很优秀。在今年的综合素质考评中，成绩排在本专业的第7名。

在思想上，我积极要求进步，一入校就向党组织递交了入党申请书，并按时写思想汇报，积极向党组织靠拢，并参加了我校第34期的党校学习，认真学习马克思主义、邓小平理论、毛泽东思想和三个代表重要思想，自觉遵守学校、系部以及班级的各项规章制度。

在工作上，我担任班长一职，我对工作认真负责，曾经及时制止我班几位女生去东莞打工，后经证实这是一起有预谋的诈骗案。我大胆创新，锐志进取，虚心向别人学习，主动帮助其他同学，积极配合老师的工作，还成功申请上辅导员的助理。

在生活上，我自强不息，奋斗不止，勤俭节约，利用勤工俭学为父母减轻了很多的负担。如果这次申请上国家励志奖学金，我会更加的把握机会，为社会、学校、老师http:///wenzi/、同学和父母做出更大的贡献。

在大学生活中，我始终保持一颗真诚的心，赢取老师和同学的信任。我虽然取得了一点成绩，但是我仍然会胜不骄败不馁地开拓进取。

1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导；

2、自觉遵守宪法和法律，遵守并执行大学生守则和学校规章制度；

3、身体健康；

4、在校期间学习成绩优秀或参加全国统一高考成绩优秀；

5、家庭经济困难，生活俭朴;

6、诚实守信，道德品质优良;

7、国家励志奖学金和国家助学金必须在2009年学校认定的贫困生（含特困生）中评选，同等条件下特困生优先。

学生同一年内不得同时享受国家奖学金和国家励志奖学金，2009年认定出来的特困生在获得国家奖学金和国家励志奖学金二者中一项后可以兼得国家助学金。“曙光学子”及本已经获得过5000元以上大额资助奖励的学生原则上不参与国家励志奖学金、国家助学金的评选。

国家励志奖学金 篇10

【关 键 词】贫困生 独立学院 问题 方法

独立学院（也称二级学院）是由普通本科高校按新机制、新模式举办的本科层次的二级学院，其经费来源不是国家拨款，而是由学院的举办方通过各种方式筹集得到，因而学费比较高。过去，大多数上独立学院的学生来自城市，家庭条件比较好，生活富裕，其贫困生问题没有显现。但是随着高校招生规模的扩大和城市下岗职工增多，贫富差距加大，学费涨幅增大，使得独立学院来自城市的贫困生和农村的贫困生越来越多，从而导致了独立学院贫困学生工作也越来越凸显，越来越重要。

一、资助工作中遇到的问题

高校贫困生问题近几年已经成为全国比较突出的问题，为了帮助高校贫困生顺利完成学业，国家大力投入，各高校均建立了“奖、贷、助、补、减”等一系列资助体系，国家助学金就是其中之一。与其他高校一样，国家对于贫困生的照顾政策也覆及独立学院，而由于独立学院学生有其自身特点，所以在贫困学生的国家助学金资助工作时又有些许困难。

（一）认定问题

1.贫困生认定的标准。在评定国家助学金时，第一步就是要对困难学生的身份进行认定，但是这个认定就有很多问题。例如，贫困生的家庭收入的标准线。因为有城市的和农村的学生，省内的和省外的学生，各个地方的环境不一样，生活水平不一样，相对的贫困程度就难以判定，从而导致这个标准的划定不太公正。要想公正就要考虑各方面的综合因素，例如各地的平均收入、最低工資、生活水平等，这样数据统计量又很大，这在目前是没有办法实行的。

2.家庭情况调查表上的信息失真。据了解，学生家庭情况调查表很容易盖到相关部门的章。出于地方保护或者工作不严谨的原因，当地的民政部门大多没有对学生出具的家庭情况调查表进行认真审核，几乎都是全部认可，这就导致了有的学生有机可乘，而独立学院的学生功利性稍强，困不困难都交上家庭情况调查表，学校由于工作量大，时间紧迫，没有办法一一核对，这些原因都给认定工作也带来了困难。

3.民主评议中的问题。 同学之间朝夕相处，互相了解的程度要比老师深，所以很多学校为了公平都会进行班级民主评议，民主评议通过率达50%以上才能认定。但是这也会出现问题。例如，有的学生为了民主评议通过，在即将开展国家助学金评定工作时，往往投其所好，请客吃饭，拉帮结派，出现这种不正确的做法，最后会影响老师对真实情况的了解。有的学校则成立民主评议小组，直接推荐名单，但在这过程中，由于评议小组成员的不成熟和偏向，往往导致困难的同学不能够推荐出来。所以在评定工作中，老师也不能够完全相信民主评议结果，要根据其它情况综合考虑。

4.资助工作有赖于困难学生的认定工作［1］，老师了解困难学生往往从个人申请着手，独立学院的学生而积极争取的意识较强，特别是对这种无偿资助，这样会出现了“会哭的孩子有奶吃”，而有的困难的学生养成默默承受的性格，不善于表达，事后往往导致了不太困难的同学到了国家助学金而真正困难的同学没有的到助学金这种不公平的想象出现。

（二）其它方面的问题。

1.大一新生的评定问题。在国家助学金评定中，对于大二、大三、大四这些高年级学生来说，由于名额的限制，在评定中除了考虑主要的贫困因素而外，各高校可能还要参考一下成绩等在校综合表现；而对于大一的新生，他们9月上旬刚进校，10下旬可能就要评国家助学金，同学之间可以说还不是很了解，老师了解的面也有限，况且也没有其他的参考指标，所以，大一新生的评定不确定性可能更高。

2.激励作用在下降。国家助学金其特点是一种无偿资

助[2]，其意义是使受助的学生感受到党和政府的温暖而更加努力的学习。而通过这么多年的评定工作感觉到国家助学金的正向的激励作用在下降，很多贫困生得到国家助学金后并没有激发他们学习的动力，认为这是国家给的钱，是贫困生就应该享受，理所应当，从而形成了“等、靠、要”的心理缺陷。

3.名额划分问题。在很多学校，评定往往是根据人数按比例分名额到各系部然后再分到各班级。这容易出现人数少，贫困生多的班级可支配名额不足；反之又造成资助名额浪费，这种任务化的分配方式无法保证将这些有限的资金以最佳的调配方式发放到真正需要资助的学生手中。

二、对助学金资助工作的思考

要把国家助学金这一资助工作的激励作用发挥，除了要坚持公平、公正的原则外，也可以从以下方面着手：

1.各学校可以争取将部分国家助学金设立专项资金，用以奖励那些学习优秀的贫困学生，尽量避免贫困学生中等、靠、要的思想存在，要让他们认识到只有通过积极努力的学习才能争取到这部分奖学金，从而更好地发挥此项资助的正面激励作用。

2.尽量减少这种无偿资助的比例，更多的通过助学贷款的方式帮助困难学生完成学业。国家助学贷款是运用金融手段支持高等教育改革与发展的重大举措，保障了学生享有平等学习的权利，应该成为资助体系的主要成分。但是，由于助学贷款的条件要求以及贷款程序的繁琐等导致这一助学形式不能够最大程度地发挥效用，如果能相对合理的改变贷款条件及精简地程序，让绝大部分困难学生都能够贷款，使得国家助学贷款成为资助体系中主要的成分，这样不仅有利于培养学生自立自强、责任意识，又避免学生养成坐享其成，不劳而获的思想。

3.加强勤工助学工作［3］。独立学院的学生参与学校管理的程度要高于其他本科学校，各独立学院可以充分的调动学生的这种积极性，拓宽勤工助学渠道，在教学、科研、管理及校园维护等方面积极提供、创设岗位，让更多的同学都能在勤工的岗位上体验劳动的同时，又能获得相应的报酬，让自立自强成为他们的自觉意识和行动。

4.由于认定工作的难度，事后往往会发现一些不太困难的同学获得了资助，而真正困难的没有得到资助。另外，个别困难的学生认为贫困就应该获得助学金的不良认识，加上独立学院学生攀比之风严重，导致有的学生对这些钱不会珍惜，随意购买一些高档消费品。为减少这种现象的发生，必须建立监督反馈机制，辅导员、班主任要深入调查，对发现问题的学生下次的评选要坚决制止。

5.加强困难学生的精神扶贫。一方面，对独立学院学生来说，学院自己的教师不多，对于从事学生管理的教师就更有限，由于平时都忙于事务性工作，所以对于贫困学生的精神教育方面就显得不足；另一方面，由于部分学生家庭条件较好，很多还具有一定的才艺，吃、穿、用的可能都是较好的，而独立学院的贫困学生在某些方面没办法与他们相比较，所以导致他们对于贫富差距的感觉比较大，这些物质上的差距使他们心理存在一定阴影而不敢与其他同学走进，进而导致他们越来越自卑，越来越封闭。所以，在物质帮助贫困学生的同时必须加强精神层面的帮助。

总之，在国家助学金评定工作中会遇到很多困难，但是为了最大程度的做好这项工作，不浪费国家的每一分钱，只要从事这项工作的老师深入调查，细致研究，耐心工作，积极思考，一定会得到广大学生的支持，这样就一定能将这项资助工作完成好。

参考文献：

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