一年级2班级管理方案

一年级2班级管理方案（精选13篇）

一年级2班级管理方案 篇1

一（2）班班级文化建设方案

一、指导思想

本班学生52人，其中男生30人，女生22人。这些学生刚刚从学前班升入一年级，在行为习惯方面的约束力还不强。而且有少数学生在行为习惯方面是一片空白。本学期中最大的任务是对学生进行行为习惯方面的养成教育，从平时的点点滴滴做起，从而使学生养成好的行为习惯和学习习惯。所以，本学期的教育重点将放在对学生行规礼仪的培养和教育。让学生知道班级就是我们的另一个家，我们每一个人都要爱护她，要想着为我们的新家作出贡献，要使我们每一个家庭成员在这个家中都能感受到温暖和快乐。

二、主题

班风： 踏踏实实做人认认真真学习健健康康成长快快乐乐生活

三、班级建设目标

让班级充满活力、微笑，充满积极进取的文化氛围，建设一支有管理能力，责任心强的班干部队伍。在班主任的带领下，设计班级活动，制定一套班级管理制度，让班级成为每一个学生温馨的家。

四、班级文化建设具体措施

1.班级物质环境布置：

室内布置力求实用、简洁、美观，力求达到育人，积极营造浓厚的班级文化，让环境育人。做到让“墙壁说话”，让“每一堵墙”成为“无声的导师”。

（1）教室后黑板左侧是流动的图书馆，下面摆放盒子，装一些学生捐赠的图书，培养学生的阅读兴趣，让学生丰富知识。这样既可以让大家的资源在最大限度上得到共享，还可以让学生学会沟通，学会协作，学会守信。

（2）教室前门右侧是信息栏，张贴班干部名单等资料，重新布置作息时间表、课程表和值日生表。

（3）教室后是黑板报。配合学校德育工作，每月换主题，让学生受到各种教育。

（4）西墙：作为学生的一个评比栏和学生作品展示栏。

（5）东墙：饮水机的旁边设立植物角，贴“绿色小卫士”的标语，让学生自己养一些植物，以培养他们的责任感。

（6）教室后面的右侧是卫生角，用于摆放清洁用具。

2、班级制度文化建设

俗语说：“无规矩不成方圆”。只有指定好相对应的制度约束和监督学生，让学生形成好的行为习惯，才能班级文化形成并体现出来，让每一个从班级里走出去的学生都代表着一种精神。

（1）制定制度：以精神文化的建设为核心，详细制定出切合我班实际的行规礼仪班训、班风、学风、班级公约入脑入心，指导孩子的言行。抓好常规教育，培养学生良好的生活习惯、学习习惯，抓好日常行为规范的训练。培养学生不怕困难、坚定顽强的意志品质。教育孩子诚实勇敢，不说脏话和粗话；尊重教师，团结同学，对人有礼貌。培养小干部，发挥他们工作的主动性，协助老师管理好班级，在行为规范上起好带头作用。

（2）完善考评机制: 对于实施行规礼仪好的学生进行物质和精神双重奖励，而对于不按要求的学生则扣除行规积分，在鲜明的对比中激励学生向好的看齐，向表现好的学生学习，也请他们告诉经验和方法，互相帮助，共同进步！

一年级2班级管理方案 篇2

一、给学生更多的关爱, 扮演好“妈妈”的角色

古人云:亲其师, 信其道。小学生离开了父母, 走进了学校, 更需要教师对他们的爱护。作为班主任, 要比别的教师多留心眼, 多下工夫, 要细心观察学生情况, 认真、妥善地处理好他们发生的一切事务。在这方面, 我一直要求自己让学生感觉到教师尤其是他们的班主任很容易亲近。班主任需要充当许许多多角色, 只有对孩子“心中存爱”才能扮演好这些角色。一个低年级的班主任要带好这些孩子, 首先就要当个好妈妈, 要像他们的妈妈一样爱他们, 才能管理好班级, 提高班级的管理水平。

二、班主任言传身教, 给孩子做好“榜样”

班主任要从心底爱这个“家”, 爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力, 并模仿着为班级做一些力所能及的事。同学们互帮互助, 平和相处, 在一种轻松愉悦的氛围中学习生活, 这是我们共同的理想。比如, 第一学期, 都是我亲自打扫卫生, 到了第二学期, 这时, 天天就有同学抢着打扫卫生了。为了培养每个学生的责任意识, 我才开始安排学生轮流值日。通过这个实例证明:在小学低年级学生心目中, 老师更是无所不能, 十分完美的。作为教师, 要严格要求自己, 用自己的言行潜移默化地去影响学生, 做学生的表率。

三、班主任要重视培养学生的良好习惯

培养学生良好习惯, 我的做法是:一年级学生自制力差, 总是管不住自己, 这就需要我多提醒。一年级小学生又善于模仿。例如, 课堂上谁做得好, 我就及时表扬他, 其他学生立刻就向他学习。要求学生做到的, 教师也应该做到。有一次, 我看到地上有一片纸, 就把它捡起来扔到了垃圾桶内, 没想到被同学们看见了, 他们也学着老师的样子看到废纸就主动捡起来。低年级的学生, 上进心是特别强烈的, 只要我们服务周到, 引导得当, 他们就会沿着老师指引的方向养成良好的习惯!

浅谈一年级班级管理 篇3

新的学期开始了，本学年我将担任一年级的班主任及教学工作。根据以往的经验。我自己先做好了心理准备：孩子不进教室怎么办?哭闹怎么办?为此我准备了两把小手枪。一个泰迪熊，还有《奇奇颗颗历险记》、《虹猫蓝兔七侠转》等色彩鲜艳的儿童读物。并在教室的黑板上布置了优美的板报。

新生报到的那一天，当校长把学生家长召集起来去讲座时。就剩下班主任和学生单独相处了。这时大部分的学生都会怀着好奇或敬畏的心情走进教室，而个别的孩子却会因为过于依赖父母或过度恐惧而哭闹着不肯进教室。这时我先前的准备工作便派上用场了。等孩子们都安静下来后。我便可以带着孩子去熟悉校园环境了，如认识水房、厕所、功能教室等，这时不必过分苛求学生队伍的整齐及行进时的纪律。待家长听完讲座回来和孩子们一起坐进教室时。我又提出了以下三点要求：1准备学习用品如：五支削好的铅笔、一盒彩笔、一根格尺、一块橡皮，这些东西要求学生贴好口取纸，并在上面写好自己的名字。2在校期间不允许带玩具。不允许吃小食品。3通知家长接送孩子上学，放学的时间及接送孩子的地点。要求家长必须到指定位置按时接送孩子，特别是上课不能迟到。

开学的第一天。我们不必刻意地去追赶教学进度。我的做法是第一节课把孩子们拉到外面排队，确定并认准自己在队伍中的位置，然后解散、集合，反复几次后，孩子们基本上能找准自己的位置了。这时我进一步提出要求：站时要双腿并拢，双手紧贴衣裤线两侧。集合时做到快、静、齐。一节课过后，我们班排着整齐的队伍“开”进了教室。

第二节课我安排了三项内容：一是根据学生交上来的体检表和实际身高安排座位，适当照顾一下眼睛不好的同学。二是要求物品的摆放接齐有序。如书本统一摆在桌子的右上角。放学后将自己的小椅子倒扣在桌面上便于值日生做卫生，水桶、清扫用品必须整齐地摆放进厨子里等等。三是通过讲《放羊的孩子》等故事让学生明白“诚信”是做人的根本，这也是我定的第一条班规“诚信待人”。告诫学生：无论做了什么。一定要诚实以告。即使犯了错误，只要肯改正，便会得到别人的谅解。夸奖树立典型随时引导和鼓励他们的诚信行为，长此以往，诚信待人便成为一种班级风气。

第三节课我安排学生学习语文书中的“入学教育”。通过对这节课的学习，刚入学的孩子学会了如何坐，如何站，应该怎样读书写字。举手后只有经过老师允许后才能回答问题等一系列课堂常规。让学生了解他们已经脱离了幼儿园的游戏式学习生活，从今天开始便要有目的，有任务系统地学习各门课程。完成角色的转换。只要将这些课堂常规切实执行并坚持常抓不懈，以后的教育教学工作就会收到事半功倍的效果。

一个良好的班集体还需要有一支品行好、有能力的班干部队伍。刚接触学生时。便有一部分孩子围着我唧唧喳喳地说个不停，这些孩子基本上都性格外向、独立性强、有很强的向师性，我一般把这些孩子作为班干部的挑选对象。第一次我只选出6个小组长，在其他学生放学后，把这些孩子留下十分钟开第一次短会，他们十分兴奋，有了当班干部的荣誉感。我将设计好的作业表格发到他们的手里，教会他们如何使用。要求他们第二天必须认识自己组员的名字，并严格要求自己按时完成作业……通过这次短会，这些孩子第一次有了当班干部的责任感和自觉性。在以后的时间里，我时刻注意观察孩子们的表现，注意调动学生的积极性，表现好的晋升为班长、学习委员等。经过一个月的认真观察、层层选拔。我们班的班级管理系统基本确立起来了。这时我召开了第一次全体班干部会议。会议明确规定了每人的分工，职责等。也是从这天起我班的一切学习、工作全部步入正轨。此后每两周一次班干部会议。总结表现好的地方，提出不足之处，帮助班干部快速成长。我想这可能也是科任老师说期中考试，我班发生了很大变化的原因之一吧!

班干部体系建成后。为形成良好的班级风气，我注重对学生进行爱的教育。培养他们的良好习惯。通过教材、班会、生活中的琐事等让学生感受到家人、老师、同学对自己的爱。同时学会关爱别人。学生逐渐明白“果子大家吃才香甜”的道理，在爱与被爱中收获着快乐。你瞧!小组值日时总有同学来主动帮忙。值日生病了，班干部主动承担他的值日任务。在老师忙不开时，优等生主动帮助学困生讲解错题……我也经常听到家长说孩子懂事了、长大了之类的称赞。这足以说明爱的教育已经在我的班里开花结果了。

良好的行为习惯不是一朝一夕便能养成的。一年级学生因为年龄小自控能力较差，这就要求我们要利用一切可以利用的机会。将养成教育这项工作进行到底。如晨会时间、班会时间学习《小学生守则》、《小学生行为规范》。我甚至专门印制了拼音版的《小学生守则》，发放给学生人手一份，利用双休日时间作为一项作业布置下去，现在我班学生都能将其内容熟记于心。我还根据学生的表现树立榜样，并在日常生活中观察学生行为，关注他们的思想动态等。久而久之，逐渐形成了讲文明、懂礼貌的良好班风。

有竞争才会有进步，培养学生的竞争意识会充分调动他们的积极性。针对每个小学生都喜欢得到老师表扬和鼓励的性格特点，我通过红花评比的形式在班内掀起激烈的竞争活动。从集体中的个人表现、班级荣誉的争取、常规作业的质量等多方面激发从整体到个人的竞争意识。每名学生自找一个水平相当的对手，比学习、比纪律、比卫生等。通过此类竞争，班级中形成了一种互相监督。互相促进的良好氛围。

最后。给孩子充分展示自我的机会，让每个学生都神采飞扬。我结合自己学生时代的体会，在不断探索中日渐形成了自己的一套做法，那就是让每个学生都有露脸、扬眉吐气的机会。班中爱好画画的人很多，经常拿画给我看，我想，何不为他们提供一个展示的平台呢?也许一个机会就会使他们对绘画的兴趣更浓。将来在这方面有更好的发展。于是我为许睿、滕静文、赵子君三人举办了画展，受到了一致好评。孩子们在美术课上学会了剪窗花。我趁机举行了窗花创意大赛，优秀作品在元旦那天贴在班级窗玻璃上展示，这既锻炼了孩子们的创造性思维能力，又使学生收获了成功的喜悦。总之，教师要寻找机会充分调动每位学生的积极性，在教育教学活动中发掘捕捉他们的闪光点，时刻激励他们奋发向上。让每一名学生都神采飞扬。

三年级2班 班级文化建设方案 篇4

作者：来源：时间： 2010-3-24 10:31:19

一、班级文化建设的主题：

学将军风格、扬冠军精神

本学年主题：千里之行 始于足下

（以学校“为每个学生提供适合的教育”的宗旨为依据，结合我班学生学习习惯、行为习惯的特点和问题，确定本主题。）

二、班级文化建设目标

充分发挥班级文化功能，培养学生良好的学习习惯和思想道德素质，增进学生的身心健康，美化学生的心灵，铸造学生的人格精神，使班级充满童年活力，充满天真烂漫，充满积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家。促进我班全体学生的全面发展和个性的张扬，创建和谐奋进的集体，展现我班学生成长的足迹，创设学生素质展示的平台。

三、班级文化建设原则：

1、坚持发挥育人功能的原则。

班级文化体现育人主旋律，和学生的学习、实践活动紧密结合，有教育性、针对性、时效性和艺术性，富有艺术感染力和时代气息。

2、坚持以学生为主体的原则。

给每个学生提供参与和展示机会，体现学生的主动设计、主动创作和主动展示。强调师生的全员参与，充分体现集体的智慧与协作精神。

3、坚持规范与特色相结合的原则。

班级文化建设要有统一的要求和标准，做到美观实用。班级文化建设要突出班级特色，彰显学生个性，富有儿童情趣。与学校办学思想和办学特色的确立紧密结合，坚持以学生发展为本的理念，体现思想，彰显特色。

四、班级文化建设过程

1、班主任分析班集体现状及存在的问题，构思班级文化建设方案。

2、班委会讨论、修改班级文化建设方案。

4、全班同学完善方案，参与建设。

五、班级文化建设措施

（一）班级文化理念

班级教育思想：学将军风格、扬冠军精神

本学年教育主题：千里之行始于足下

班级教育目标：敬、竞、静、净杰、捷、结、节

（二）室内文化建设

精心布置班级室内文化环境，在潜移默化中渗透赏识教育。室内环境布置具体如下：

1、创设班级显性文化，环境展示集体风貌。

A、光荣绽放——墙壁（传递发展）

右前——班级评比栏右后——作业展示栏（定期更换内容）

后面——目标墙（个人奋斗目标）；英语角

B、读书驿站——图书角（传递知识）

学生自发捐出，定期更换。

C、精神加油站——宣传栏（传递精神——展示教育主题和学生发展足迹）左侧：学年教育主题：千里之行 始于足下

班主任寄语、主题意释、名人名言

右侧：星星闪烁（学力展示）、风采照片（才艺展示）

前右——小学生日常行为规范前左——班级目标

D、青青园地——植物角：（传递美丽）

窗台布置盆花

Ｅ、温馨之家——教室（传递整洁）

１、桌椅、物品摆放整齐有序。

２、门窗、地面干净，无污迹、无杂物。

３、环境优雅、空气清新。

2、打造班级隐性文化，制度提高文明素养。

（１）、利用《小学生日常行为规范》，制定班级文明公约，约束行为，争做班级文明小标兵。

班 级 文 明 公 约

1.进校: 穿戴整洁重仪表，危险物品莫带来；进校说声老师好，相互问候有礼貌。

2.集队：出操集队快静齐，升旗仪式要庄重；听好看好用心记，行为规范要遵守。

3.锻炼：一活两操要认真，动作规范身体健；持之以恒要做到，体魄健壮素质好。

4.学习：上课专心勤思考，作业工整按时交；各种课程都重要, 学会学习讲方法。

5.课间：课间休息不打闹，文明整洁要做到；上下楼梯有秩序，课间安全最重要。

6.安全：生命宝贵要珍惜，防火防电防跌伤；安全法规要记牢，出现事故莫慌张。

7.公物：公共财产要爱护，如有损坏要赔偿；班级卫生勤保持，美化建设靠大家。

8.生活：勤俭节约不挑吃，文明进餐3个一；按时作息精神好，预防疾病身体棒。

9.离校：值日卫生勤打扫，离校熄灯关门窗；高高兴兴上学来，平平安安回家去。

10.目标：班级公约大家定，行为习惯常对照；同学之间常勉励，遵纪守法班风好。

（２）、设计、制定、完善班级目标、班训、班级口号，提高学生思想素质和文明素养。

班级目标

敬、竞、静、净结、捷、杰、节

班训

行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。

班级口号

每天坚持每天进步

（３）、实行班级岗位轮换制度，人人拥有劳动岗位，人人参与管理班级。（４）、制定一周班级小组评比表，实行量化评比制度。

（５）、坚持“一对一”的竞赛制度。在比赛中赏识学生的每一个闪光点，肯定优势，树立信心，激励进步。

（6）、班级特色记录：温馨一家人——暖人心轶事

1、记录同学之间相互帮助的轶事

2、人人为班级的感动事迹

3、生活中学习中的趣事

（7）、设立班级值周记录本，坚持记录。

３、开展班级文化活动，培养学生道德品质。

（１）、成立特色小队。以小组（队）为单位轮流组织班队会，开展班级形式多样的主题活动。展示学生个性，培养合作能力。

（２）、以学校德育活动为载体，利用晨午检，班队活动课，午休时间开展各种主题教育，让全体学生在参与中体验、感悟、发展，提高，培养锻炼小干部的组织管理能力，打造诚实、奋进、和谐、健康的集体。

４、抓好学生干部队伍建设，建立干部轮换制度，激励学生奋发、向上。

一年级班级文化建设方案 篇5

一、指导思想

具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。

1、制定富有特色的班级口号、班训等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话 ”，形成班级良好的物质文化环境。

3、建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此约束学生的言行。

4、建立班级岗位责任制，实行岗位轮换制度，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。

6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，让全体学生“享受阅读”。

二、具体内容：

1.班级名字 ： 雏鹰班 希望班

2.班规：根据低年级儿童的年龄特点，以一首简单琅琅上口的儿歌，将学生入校后学习生活规范起来。

铃声响，进课堂，学习用品摆放好。不说话，静息好，等待老师来上课。课堂上，专心听，老师提问认真听。答问题，声响亮，认真书写作业棒。两课操，认真做，集会站队快齐静。不追逐，不打闹，安全责任牢记心。爱劳动，讲卫生，纸屑果皮不乱扔。

小学生，要记清，好习惯养成益终生！

3.班级口号 ：播种希望，快乐同行 4.班级约定

上学不迟到 上课要认真 举止要文明 纪律要遵守 作业要按时 卫生要保持

三、班级文化建设：

公告栏：课程表、值日表等。

卫生角：张贴“垃圾不落地，教室更美丽。我是班级小主人。”等标语，以此激起学生主人翁的责任感，使他们能创造，保持洁净的学习环境。

读书角：让每个学生把自己家里的课外书捐到学校，摆在教室。同学们需要读什么书，可自行挑选，向小小管理员借阅。

荣誉榜： 孩子在课外取得的一些成绩，展示出来给大家，营造一个竞争的氛围。

心语心愿：孩子的心愿卡。

四、具体内容安排 ：

（1）读书活动：利用图书角的图书，灵活机动地利用一些可以利用的时间，教会学生“安安静静读书”，使班级形成良好的读书氛围。

（2）绘画竞赛

每月开展一次绘画竞赛，将好的作品张贴、展示。

（3）讲故事比赛

每月开展一次讲故事比赛。

（4）经常保持与学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来，努力把本班的理念传输给家长，以取得家长们的积极配合，使家长、学校拧成一根绳，合力对学会上进行教育，促使学生良性成长。

双语一年级一班班级文化建设方案 篇6

一、指导思想：

班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。

二、主题：

彰显个性炫班级风采

三、建设新班级文明

新课程教学表示滴系一种动向和静态相结合滴学习过程，教室和生涯紧紧相连滴一种学习情态。它需要师生、生生证明有动向和静态滴交换；需要时常地有大批信息滴弥补；需要同窗证明滴协作竞争和交换等。因此咱们要充沛使用每1面墙，让每1面墙全说话。

1、图书角：为了有效地抓好课外阅读，激发学生进行课外阅读的兴趣，提高阅读效果。引导和鼓励每一个学生把自己最喜爱看的书和报纸拿出来与他人交流，资源共享，既可以培养学生的奉献精神，又是对他们进行集体主义教育的有效突进。班级竟聘图书管理员活动，可以充分调动学生的读书积极性，使图书角发挥其应该有的文化源的作用。

2、卫生角：在教室设立卫生角，让学生随时记得爱护卫生，整理班级内务。

3、盆景装饰：班级学生自愿捐献盆景，装饰在教室木柜上，美化教室环境，净化空气，培养学生审美意识、团队意识和健康的生活观。

4、英语角：张贴相关的英语作品，拓展他们的知识面。

5、书画园地：揭示学生俺动手创造滴剪贴画、书法美术做品等，熏染学生

滴脾气。

谈初中一年级班级建设 篇7

第一,要了解学生。了解学生要分几个方面:1哪些学生当过班干部,工作表现如何。2班级男女生比例。3了解学生的家庭情况。4分析学生各科试卷,找出学困生、偏科生。这些都需要和学生原班主任取得联系,因为新生会来自不同的小学,联系他们的班主任会有一定的困难,我会采取走访、电话、QQ等多种方式来进行沟通,将得到的消息汇总在班主任工作手册上,进行整理。同时,还要尽快记住学生的名字,对照照片认识学生,做到“还未谋面,似曾相识”。

第二,上好开学第一课。开学第一课,学生本来就紧张,前半节课要做到语言诙谐幽默,让学生有如到家的感觉。尤其要尽量点名表扬学生的优点。当学生听到后,会很惊讶,新老师怎么知道的?这样,无形中缩短了距离,增进了感情,还会给自己树立起威信。然后要对学生讲明小学和中学的不同点,如时间上不一样,上学早了、放学晚了,每节课的时间长了,因为我们长大了,科目也多了,我们要学习一些新的有趣的知识,大家要加油啊!还有就是规章制度严格了,我们不是小孩子了,对自己的要求要高一些,要共同学习一下《中学生日常行为规范》和本校定的一些细则。说到这里,教师一定要注意自己的语气,以激励为主,不要用命令的口气,增加学生的压力。要让学生知道国有国法、校有校规,哪些事能做,哪些事不能做。

第三,在班级干部的带领下,展开各种竞赛,促进班集体的健康成长。有竞争才会有进步。学科竞赛、纪律竞赛、演讲比赛、绘画比赛、才艺展示等活动会使班级充满了活力,也会调动起学生的学习积极性、活动积极性。竞赛活动要多种多样,不要仅仅局限于学习竞赛,要让学困生找到自己身上的闪光点。这些竞赛活动主要依靠班级干部来组织实施,校级以上的竞赛也要依靠学生组织来监督进行。这样做的好处不仅减轻了教师的工作压力,还能增强班级的凝聚力。但选取班干部一定要慎重,学生不但自己表现要好、有威信,还要有较强的组织能力。这样的人才不好找,但是可以培养。教师要发现学生的闪光点,取其长、弃其短,帮助他们在班级中树立威信。同时,教师在整个过程中要做好监督与指导,能做“甩手掌柜”,为班级建设做好导航。

三年级一班班级文化建设方案 篇8

班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神,塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。

一、发展目标

每个人都有各自的优缺点，班级也如此，根据学生情况的不同，不同的班级也存在的不同的特点。我们班的学生的缺点是比较内向、不善于表达，缺少集体意识，对事、对物缺乏兴趣，做事不积极。针对学生的缺点，我决定要通过班级文化建设在我们班形成活泼团结、公平竞争的班风，形成严谨、质疑、善于发现、勇于创新的学风。

二、建设过程

通过几年的工作经验，我深深地体会到学生工作中开头难，班主任老师一定要精心策划，细心引导，耐心扶持。我所教的是三年级，孩子比较小，学生自身的各种能力相对较弱，所以我的工作原则就是“一步一个脚印”从基础的做起，扎实地做好每一步工作。

三、做好班级文化建设的基础工作

1、提出班级的奋斗目标。

一个合理科学的奋斗目标，可以激发学生有所追求、有所向往，并且可以督促学生产生持久的、积极的热情，产生不断进取的意志行动。

在创设班级的奋斗目标时我充分地发挥民主，听取每名同学的意见，按大多数学生的愿望设立这个目标。因为有自己的参与，自己的意见，所以这个目标更吸引学生。在综合了学生的意见后，我制定了一个“争做三好班”的奋斗目标，根据这个总目标我还设立了个分目标。学习目标：作业工整，丰富知识储备。德育目标：在常规评比和卫生评比中不丢一面旗。因为分目标具体，相对容易，只要“跳一跳”，就能“摘得到”，学生的表现也积极起来。

2、选拔和一个有能力的班干部组织就像一列火车的车头，影响着整个班级的工作。我在选干部时恰当地发挥民主和集中，先由学生推选侯选人，再由老师指派，经过两个星期的试用期后才能正式成为班级的小干部。在小干部完全适应了新的工作后，我们还设立了值日班长，让每一名同学都体会做班长的经历，增进学生对小干部工作的理解支持，也增强学生的集体主义思想和竞争意识。

3、创设班内良好的人际交往的环境。

现在的孩子大多数是独生子女，娇气、霸道，不愿与人交往，也不会与人交往。在班内形成一个民主、平等、融洽的师生和同学之间交往的环境，必然能使每一个成员心情舒畅、愉快，积极投入班级生活之中，使班集体具有很强的凝聚力。

（1）建立民主平等的师生关系。小学生的思想单纯，班主任老师是学生心中的偶像，老师的思想品德、学识、言谈举止都给学生造成了极深的影响。但是学生又往往介于老师的威严，而不敢与老师平等交流，所以，我常常会利用下课时间与学生一起做一些游戏，对于学习有困难，生活中有困难的学生，我都会对他们特别的关注，为他们耐心辅导，帮助他们解决生活中的困难。渐渐的学生把我当成了朋友，喜欢把自己高兴的事、伤心的事和我说说，谈谈，有时爸爸、妈妈吵架了也让我帮忙劝劝。“亲其师，信其道”，学生与我亲近了，也更愿意接受我的意见了。

（2）倡导同学之间建立团结友爱的关系。我在班级设立了一份学生基本情况表，对每名学生的生日都有清楚的记录，每当有学生过生日时，我都会带领全班同学为他过生日。同时我还经常带领大家做一起集体游戏，使同学们在集体中加深了解，感受到集体生活的快乐和幸福。随着交往机会的增多，不仅使同学之间增进了友谊，一人有难大家帮在班内形成一 1 种相互关心、相互帮助、团结友爱的气氛，还大大加强班级的凝聚力。

（3）组织班级正式群体，以满足小学生心理的需要。我在班级帮助组织和建设了学习小组、值日小组等群体，使学生因为共同的事而聚在一起，共同学习，共同进步。在小群体形成以后，班级中还渐渐地形成了一股公平竞争的风气。

（4）精心布置教室，让物质为精神服务。

教室里的物品不仅影响到学生的视觉感观，也同时通过感性认知而影响着学生的理性认知。在教室布置上，我力求做到简洁、实用，又不失生动活泼，还尽管做到“本土化”也就是由学生自己做。如扫除用具怎样摆放整齐，图书角的怎样才能发挥更好的作用等。

四、借助特色活动，提高学生精神文明建设

1、坚持开展读好书活动，建设“书香班级”。

“随风飘来阵阵书香，书本中扬起张张笑脸，笑脸上写满了满足的幸福、成长的喜悦、振奋的精神。”这就我对书香班级建设的一个目标。

2、展班级责任认领活动。

在班级开展责任认领活动，让每个同学都能为班级的管理分担一份力所能及的工作，如负责摆桌子，负责检查、修理桌椅等，全班49名同学根据各人能力不同分别认领不同的责任。对于他们来说只要动一点心思这些活都能干得很好，这样不但能锻炼他们的自立能力，解决问题的能力，更能增强学生的责任心和集体荣誉感。

3、设立评比台，形成正确舆论。

形成正确舆论是班级文化建设的一个主要方面，只有在班级里了正确的舆论，学生才能分辨是非。首先，利用德育活动时间结合学生的思想实际进行道德教育谈话，对学生进行道德行为规范教育，提高学生的认识。其次，及时表扬好人好事，批评不良的思想行为，促使学生的好思想、好品德得以保持和发扬，不良的言行得以改正。最关键的是开展评论，提高学生明辨是非的能力。每周一次评论活动，大家对每名同学本周完成认领任务情况进行评价，好的在评比台上加星，不好的不加，并指出应该怎样改进。这样不仅促使学生关心班级的每一件事，以便有据可说，也有利于形成班级公平、公正竞争的良好班风。

“近朱者赤，近墨者黑”，班级文化建设影响甚至会改变学生的成长方向，所以班级文化建设一定秉承科学性、人文性、教育性真正地为教育学生服务。

一、班级文化建设主题

大气润心灵 耕耘得收获

二、班级文化建设目的

突出班级个性，建设富有生命力的班级文化，促进学生健康全面成长。

三、班级文化建设原则（1）主题力求突出。（2）设计力求创新。（3）内容力求丰富。

四、班级文化建设准备阶段

1、调查分析班集体现状及存在的问题，反思在班级建设过程中的具体做法。

2、学习有关班级文化建设的理论内容，明确班级文化建设的方向。

3、组织班委会讨论、制定班级文化建设方案。

4、全班同学讨论班级文化建设方案，修改成较具体、完善的方案。

五、班级文化建设实施策略

分层递进，由浅入深；师生互动，形成认同；体现核心，向外辐射。

1、创建班级环境文化，展示集体精神风貌。A、墙壁（潜移默化中渗透教育。）

温馨提示语：全班征集，张贴相应处。

量化评比栏：开展小组间的良性竞争，每周评出优胜小队。学科主题宣传及作品展示：师生共同参与设计；定期更换主题。队角：师生共同参与设计；定期更换主题。B、品书台（知识殿堂，资源共享。）

学生自发捐出；定期更换；制定读书口号；设定管理员。C、宣传栏（展示集体形象。）

班徽、班级口号、班级目标、班级格言、班级公约、各小队名称、风采照片

2、创建班级礼仪文化，提高学生文明素养。做文明、大气的红山人。

学习礼仪知识；树立礼仪标兵；加强监督；督促改正。

3、创建班级制度文化，焕发集体生命活力。

A、设计制定班徽、班歌、班级口号、班级目标、班级格言、班级公约。树立形象，有目标。

设计制定的程序与方式：全员参与；征求全员意见；民主表决；班委会修改制定。

如：

我们的口号：你快乐我快乐 你能行我也行 我们的目标：在快乐中成长 在耕耘中收获 我们的公约：

文明 做到 面带 微笑 做人 要好 守信 重要 上课 动脑 方法 是宝 作业 交到 质量 要好 纪律 做好 安全 重要 身体 强健 精神 要好 劳动 积极 环境 做好 活动 踊跃 全面 做到 爱班 如家 相处 友好 集体 记牢 增光 荣耀

B、实行“班级委员会”干部制度；人人有劳动岗位制度。自主管理班级。

如：

将以前由一人任职的委员改为包括三人任职的委员会，增加班干部人数。C、成立特色小队。展示个性，培养合作能力。

学生自由组合小队，各小队自己设计小队名、口号，制定目标。学期末召开特色小队成果展示。

D、制定实行量化评比制度。

在学习《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的基础上，结合学校的值周评比，以民主讨论的方式制定班级的考核制度。

一年级2班级管理方案 篇9

八年级1班

2012年九月

纵观古今中外的成功人士，无没有自己的宗旨和信念，若缺少了这种信念，就断送了自己的成功之路，作为一个团队一个集体我们更应该有我们的宗旨和信念，本学期我们将围绕着我们的宣言中心“阳光”作文章。在培养大家的学习兴趣与习惯方面，我们将采取阳光活动之“计分”性评价方式，对认真完成作业，上课积极发言的同学们奖分，鼓励同学们养成良好的学习习惯。相反，对于那些没有良好学习习惯的同将实行扣分，使同学们产生一种自主学习的习惯。这个活动方案将于九月三日正式实行。

具体的奖励方案是：

1每天的作业没有一科有问题者便可得一分（让大家养成认真完成作业与提前预习的习惯。）2上课回答两次问题得一分。（培养同学上课积极回答问题的习惯）

3主动做课外习题或是有家长签字的抽写抽背，可获得一分。（培养同学主动复习的习惯。）4积极参加学校或班级组织的各种活动可得一分，获奖者可得二分。

注：攒够十分可得一颗星，满五颗星可得到奖品。（学习用品）

本学期两位找茬班长将主要负责监督纪律。对于上课说话，课间打闹、上课无故迟到者进行处罚，并列入卫生小分队队员名单中。副班长将于老师一起给同学们组织一些有意义的综合活动。

班长管理团队

一年级班级管理经验 篇10

今年我新接了一年级，担任班主任工作，刚开学前两天，我就感觉到这个一年级学生非常活泼，上课小动作特别多，不专心听讲，随便说话，随意出桌，没有上课的概念，听到上课铃声还在外边玩„„习惯的养成，良好的班风对孩子们的成长是至关重要的。班主任恰是班级建设的设计者、组织者，是良好班风的倡导者，是学生健康成长的引路人。一个班集体的好坏，很大程度上取决于班主任班级管理工作的好坏。根据我的工作经验，谈几点体会:

一、给学生更多的关爱，成为他们的“妈妈”。学生离开了父母，走进了学校，更需要教师对他们的爱护。古人云：亲其师，信其道。每天一有时间，我就会和同学们说说话，如:在幼儿园时都学会什么了，自己最喜欢什么，每天晚上都干些什么等等，让学生感觉到教师是很容易亲近的。一次，学校组织进行体检，要扎手指头的血进行血常规的化验，我班的张国雄疼得哭了起来，我对他说:“你看，别的小朋友都没有哭，你是男子汉，是最勇敢的，不要哭了好吗?”听完后，他立刻擦干了眼泪，挺起胸膛坐到旁边去了。又过了一段时间，要给学生打预防针，这一次，他一声也没有哭，并且告诉其他同学一点也不疼。还有两名同学，打完针后脸色苍白，直冒冷汗，遵照医生的嘱咐，我给

他们倒了两杯热水，又给他们拿了糖吃，十分钟后，他们就恢复过来了。其中一名学生说：“在家我妈妈就是这样照顾我的，您真像我的妈妈。”说实在的，我感到很欣慰。

二、加强学生的常规教育，使养成良好的学习习惯，行为习惯。

养成一个良好的习惯，对学生终身有益。从学龄前儿童到一年级的新生，对于他们来说，要有一个适应的过程，在这个过程当中，就需要班主任花大力气对他们进行常规教育。

1、养成良好的学习习惯。一年级学生刚刚入学，年龄小，自控能力差。我要求学生必须做到：①课间要把下节课用的学习用具准备好，放在课桌的左上角，再出去玩。②上课不准随便说话，有问题举手，得到老师的允许再说。也不准随意下座位③上课坐直，专心听老师讲课，积极回答问题。④独立、认真、按时完成作业。每天做到复习和预习。⑤写字姿势要正确。

2、养成良好的行为习惯。要求学生课下做有意义的活动，不追跑打闹，不打架不骂人。会使用礼貌用语，如：您好，请，谢谢，对不起„„。见到师长主动问好。不往地上扔废弃物，保持校园的整洁。拾到东西主动交给老师。要爱护公物，不随地吐痰，不乱扔果皮，不损害花草树木。

一下子给学生定下了这么多的规矩，他们还不能够完全

适应，需要教师①多提醒，常抓不懈。一年级学生自制力差，总是管不住自己，这就需要老师多提醒。我班有五、六名学生上课动作特别多，老师讲的内容一概不知道，所以，每节课我都要提醒他们好几次，并且多让他们回答一些问题，使之集中精力。教学设计上多下一些功夫，吸引学生的注意力。②抓典型，促进步。一年级小学生是最善于模仿的。如：在课堂上，谁做得好，我就抓住机会对他进行表扬，其他学生立刻就像他学习。又如：我班的赵彤拾到了五元钱，主动交给了老师。我当众对她进行了表扬，号召大家向他学习，做拾金不昧的好儿童。以后，同学们捡到东西都主动交给老师。③以身示范。要求学生做到的，教师也应该做到。有一次，我看到地上有一片纸，就把它捡起来扔到了垃圾桶内。没想到，被同学们看见了，他们也学着老师的样子看到废纸就主动捡起来。学生习惯的养成是有一定过程的，我相信再经过一段时间学生定会做得更好的。

三、对学生进行集体主义教育，让学生感受集体的温暖。我教育学生明确集体主义观念，集体的好坏直接影响我们每个人。团结温暖的集体，有利于我们学习和健康成长，反之，不利于我们茁壮成长。我们同学都是班集体的一员，班级体的好坏，是由每个同学决定的。我充分利用学校的评价专栏，增强学生的集体观念。如：每天都有督导员对班级的卫生、纪律、标志等项目进行检查评分，做得比较好的就

可以得到相应的流动红旗，这是一种荣誉。全班同学就构成了一个集体，如果班里的一位同学违反了其中的某一项，那么我们班级就很难取得好的成绩。全班同学都在为班级体的荣誉积极地努力着，关注这一天取得的成绩，一旦因为谁使班里丢了分数，全班学生都会对他进行指责。优异的成绩需要团结的力量，需要顾全大局，相互协作的集体主义精神。一句话，少不了“凝聚力”。是的，只有大家的齐心协力，我们班才会多次得到流动红旗。

组织开展了 “手拉手”活动，号召大家要互相帮助，谁在学习或生活上遇到困难，都要伸出援助之手帮助他。活动中让学生感到生活在这个集体中都感到温暖，为这个集体感到自豪。如我班的王兴同学，没有上过学前班，学起知识来感到很困难，我让班里几名学习比较好的同学多多帮助他，现在他的学习成绩有了明显的进步。

四、培养优秀小班干部，协助教师管理班级。

班干部，是班主任的得力助手，是形成班集体的核心力量。一个优秀的班级往往都有一群得力的班干部在积极配合着班主任的工作。开学后，我就留心观察同学们的表现，选出学习比较好的，有责任心的，有组织才能的，关心集体的成为班里的小干部。对他们进行工作指导后，都认真地履行自己的职责，在不断的学习实践中锻炼自己，并培养他们热爱集体、关心他人的良好品质。

五、利用评价功能，激励学生。

要想让学生形成好的习惯只靠老师的提醒、教育也是不够的。要充分利用评价功能，激励学生提高。我结合评价手册，制定了一个评价细则，每两周评价一次，表现非常好就在相应的项目后面画上一朵小红花，表现一般就画上一朵小黄花。学期末，够十颗小红花的就可以得到相应的奖励。同学们都在为得到小红花积极的努力着。

四年级班级管理方案 篇11

为加强班级建设，创设一个良好的学习环境，形成健康向上的班级风貌。特制定本班级量化管理条例。本条例对本班有效，所有班级成员都必须遵守。

一、班级口号：文明守纪 勇争第一 顽强拼搏 超越自我

二、班风：

敬：人人相互尊敬 净：人人讲究卫生 静：人人行为肃静 竞：人人争当上游

三、班训：习惯改变命运，态度成就未来

四、班级公约

以勤学苦练为荣，以自由散漫为辱； 以独立思考为荣，以抄袭作弊为辱； 以争当先进为荣，以沉沦堕落为辱； 以遵纪守法为荣，以损人利己为辱； 以奋起直追为荣，以满于现状为辱； 以垃圾入篓为荣，以乱扔乱抛为辱； 以吃苦耐劳为荣，以拈轻怕重为辱； 以俭朴节约为荣，以高档消费为辱； 以团结友爱为荣，以拉帮结派为辱； 以尊老爱幼为荣，以虚情假意为辱；

五、班级目标：

1、近期目标：

前三周，行为习惯养成的教育，变包办为督促，变督促为自觉；化单管为众管，化众管为自醒。进一步强化责任意识，集体意识；进一步完善班级的管理制度；加大值周班委、值日班长的管理力度，赋予他们相应的职权，建立组阁制度，形成“人人有事做，事事有人管”的目标。

2、中期目标：

期中检测力争全学区中上游。引导组织学生积极参加各级各类竞赛活动。保证参与人数多，获奖级别高。各部门各类常规检查始终保持优秀等级。

3、后期目标:期末统测，优生人数上升。班级管理机构

班长：（胡涛）负责班级全面工作，协助班主任开展各项班级集体活动，搞好各项班级工作，定期召开班委会议，讨论落实班级活动，指导、督促班委开展工作。筹备、组织并主持班会及重大班级活动。

副班长：（乔雨萌）协助班长开展工作，可分管班长的部分工作，班长不在时代理班长职责。督促全班同学认真执行学校常规，及时了解本班参加文明班、先进班评选中各项指标的量化情况，并通告全班同学。负责班会纪录及其他班级活动参与纪录。常与同学交流收集同学们对班委工作的意见及建议。

学习委员：（语文：白岚、乔媛 数学：张静、蒙婷 英语：白亚婷、周莘乐）负责班级学习工作，督促各课代表完成任务，了解各学科学习情况，及时向任课教师反映；同时将教师有关要求带给同学，师生共同提高教学质量。注意发现同学中确有实效的学习方法，帮助同学进行总结。组织交流，不断提高全班同学的学习积极性。

课代表：各科课代表负责完成各科教师布置的任务，协助老师检查作业的完成情况，并作好记录。课代表由该科成绩优秀有责任心的同学担任。

文艺委员：（张静、程旭丹）负责班级文艺组织工作，组织同 学开展经常性的文娱活动，丰富同学的课余生活。组织同学排演文艺节目，安排好重大节目的庆祝、联欢活动。负责保管班级的文娱活动用具。

体育委员：（程旭丹）督促同学按时参加锻炼，认真做好两操。开展小型体育活动，组织班际体育比赛，丰富学生课余生活。负责保管班级的体育活动用品。

卫生委员：（乔晨、周海涛）负责班级劳动和清洁工作，搞好日常的卫生扫除以及大型劳动的分工和检查工作。

纪律委员：（胡涛、乔雨萌）加强自身纪律,起到模范带头作用。关心班级，爱护同学，团结同学。对违纪同学，有权而且应当批评、教育。

各组组长：小组长是一个小组的领袖，是组员学习的楷模，所以小组长应处处起榜样作用，要求别人做到的自己先要做到。负责每天家庭作业和背诵、听写情况的检查；在小组活动中发现没有积极认真参与讨论的同学要及时督促。小组长是小组学习活动的组织者，对组内成员学习任务进行明确分工，对组员提出明确要求，协调好组内成员的关系，充分发挥组员的特长形成合力；跟踪并帮助小组内的学困生，每天对学困生所学知识掌握情况特别是存在的问题及时帮扶、解答。

量化管理考核由班委会成员执行，副班长汇总，班长复核，班主任监督。班级制度

1、学习方面：

①每天早晨到校之后根据当天课程，把需要准备的学习用品放在桌堂内，每节课前把相关的书本和学习用品准备好，放在桌子的左上角，无关物品装入书包，一律不准摆放到桌面。预备铃声响起，要及时在自己的座位上坐好，耐心等待老师上课。具体要求：迅速、安静、端正。（责任人：值日班长、各组组长）

②离开本班教室前往指定教室上课，必须集队有序、安静前往，上下楼梯靠右行走。

③课上认真思考，积极举手，踊跃回答老师的问题。彻底远离随便讲话、开小差等不良现象。（责任人：值日班长、各组组长）

④按时完成作业，积极主动上缴课堂作业及各类试卷。责任人做到高效有序发放与收缴。（责任人：各组组长、各课课代表。）

⑤注重学习态度，追求作业质量。否则，利用课余时间留校完成，并电话通知家长接送。（责任人：各科课代表、各组组长）

⑥认真引导同学对待练习，尤其各种检测，不马虎，不应付，不抄袭。（责任人：值日班长、各组组长）

⑦及时观察，每周排查学困生，建立互帮互学小组，利用课余时间加强补习。（责任人：学习委员、各科课代表、各组组长）

⑧及时做好同学学习的过程管理，并做细致认真地分析，尤其 是每一次检测之后。（责任人：各科课代表、各组组长）

⑨抓紧点滴时间搞好学习，主要是晨读、午休及晚上回家的时间，保持安静、有序，做到：一到班就上位，一上位就学习。从而形成良好的学习习惯。（责任人：值日班长、各组组长）

⑩教室内电灯开关，必须由专人操作运行，任何同学不得随意使用。（责任人：值日班长、各组组长）

2、纪律方面：

①眼保健操音乐钟声响起，必须闭眼，等待指令，而后按节奏认真、规范操作。（责任人：体育委员）

②升旗仪式、广播操所有学生在规定时间到教室前集合、整队（按规定履行请假手续的同学除外）。做到：快速、安静、整齐、到位。上下楼梯靠右行走，禁止喧哗、推搡。（责任人：体育委员、值日班长、各组组长）

③各类集会，要保持队形，做到抬头挺胸、笔直端正、精神饱满，绝不允许交头接耳，左顾右盼。（责任人：各组组长、值日班长）

④课间休息，正常有序。禁止在教室、楼道、操场追逐打闹、推推搡搡、大声喧哗，教室外更要注意。（责任人：值日班长、班长、各组组长）

⑤班干部及相关责任人应该认真履行各自职责，公平公正，远 离面子关，人情关，所有同学要和睦相处，和谐发展。（责任人：班长、各组组长）

3、卫生方面：

①值日分配见值日表，责任分配到人，每人负责的区域要及时搞好卫生，一旦出现问题追究责任人的责任。卫生要求一天四搞：早晨、间操、中午打扫地面，下午放学认真清扫并将地面托净。

巡视员：值日班长、卫生委员 ；

常规检查员：各小组组长、各清洁区组长。

备注：每天值日中，标有“☆”的为该大组组长，全面负责班级、包干区当日卫生；擦黑板、讲台电子白板的同学要负责讲台上的垃圾清理，保持讲台的干净整洁。

②负责教室和楼道卫生的同学，间操各留一名同学搞卫生。当天倒垃圾的同学及时清倒垃圾，下午放学搞完卫生垃圾箱清空。③每天值日生需提前15分钟到自己负责的地点打扫，必须在课前完成值日任务，杜绝拖拉、敷衍现象；组长提前15分钟到岗，做好安排与督促。

④下午放学桌椅摆放要整齐、统一，椅子立在桌子上，桌上无杂物。（责任人：值日班长、相应值日生）

⑤值日班长每天督查班级及包干区卫生，有问题及时与当天值日组长联系并迅速解决。所有值日人员必须征得值日班长同意，方 可换岗或早退。

4、其它事项：

①值日班长课余时间主动维持本班秩序，同时针对当天情况做全面记录，及时交给下一位值日班长（责任人：值日班长）

②值日班长必须尽职尽责，认真做好工作移交，确保电灯、教室等及时开关。如有特殊情况，事先报告班主任。牢固树立服务意识。（责任人：值日班长）

③物品摆放要有序、规范。班会课，桌面上不准摆放任何物品；课堂学习，只准摆放相应的教科书和学具，不准往学校带玩具和零食。水杯等其他用品整齐的摆放在厨子里。（责任人：值日班长、各组组长）

五、友情提醒：

1、若干规定，若干条例，只要违反，就追究相关责任人责任。如果责任人记有明确对象，就追究相关对象责任。

多次违反相关纪律，屡次损害班级荣誉，评选先进不得考虑。同等条件下，规定名额内，不得评优。各级各类活动不优先考虑。此方案自公布之日起实施，希望同学们严格遵守，认真履行，争做一名优秀的小学生。从而为自己争光，为班级争光，为学校争光，为家庭争光，为社会争光。

一年级如何进行班级管理 篇12

——班主任如何培养小学班干部

一年级五班

当一个班主任准备接管班级时，他首先应该确立的思想是：一切良好的教育应从建立班集体开始，让学生在集体中接受教育。而小学一年级是一个班集体的形成期，在这个时期，如何进行班集体建设，我觉得最重要的是培养班干部。

处在6到12岁的小学生，因为年龄小，什么都不会，所以很多事情都要老师来做，特别是班主任的事情就更多了，尤其是面对才进小学一年级的学生来说，那就更累了。这时，班主任就要在班级中设置班干部。这不仅是为了协助班主任管理好班级，更重要的是通过设置班干部，培养学生的自我管理的能力。可是如何培养小学的班干部呢？我就谈谈我的一些做法吧。

一、挑选干部

1、定条件

在小学生刚刚进入学校时，教师就要在班上提出选拔班干部的条件。其实小学生是很喜欢当的，教师还可以利用选班干部的机会树立良好的班风。在我接的这个班中，一年级时，几乎每个学生都想当班干部。我就提出：“要想当班干部，首先要能管好自己，要能遵守纪律，自觉完成作业，自己的事情自己做，还要能管好自己身边的人。”因为一个女孩子上一年级了都不愿自己动手吃饭，她妈妈让我教育她，希望她能自己吃饭。于是我又说：“对于那些自己都不会吃饭，还要父母喂才吃的孩子，我们是绝对不能让他当班干部的。因为连自己都管不好，就没有资格管别人。”第二天，她的妈妈说她回家主动要求自己吃饭了。

2、确定人选

教师要观察哪些孩子喜欢管理别人，并有管理的潜质。老师就指派这些同学组成临时的班委会。从三年级开始，老师就可以让学生自己竞选班干部了。这样学生的工作就会更积极主动。

二、分配工作

老师在分配班干部的工作时，要针对学生的长处来分配，如：性格活泼开朗、责任心强的学生安排为班长，负责听广播领取资料、主持班会课、向老师汇报学校的通知和班上的情况。头脑反应快，学习好的安排为学习委员，负责早上的早读。上学较早，能遵守纪律的同

学安排为纪律委员，负责打考勤，并协助学习委员主持早读。唱歌、跳舞好的安排为文艺委员，负责班上的节目排练，并兼任音乐科代表。体育好的安排为体育委员，负责班上的集合、做操，并兼任体育科代表。做事细心的人安排为劳动委员，负责清洁的监督和检查，并每天查看学校对班级的检查情况。同时以座位为准，把班级分为八个小队，选一个做事负责的学生为小队长，负责收发各科的作业。再以座位为准，以前后的四个学生为一个小小组，选一个成绩最好的学生为小小组长，负责每天的作业检查，并汇报作业完成情况给学习委员，同时检查小小组内的学生的听写、背诵、默写、读书情况。小小组长可以由班委或小队长兼任。

三、加强培训

1、培养责任感。

班主任要教育班干部理解自己工作的意义，要让他们明白：大家选我当干部说明了什么？我为什么要当班干部？借此来教育班干部要珍惜同学们的信任，努力为班级服务；要吃苦在前，以身作则；不能利用职务之便徇私舞弊，要心有班级。班主任还要教育他们坚持把每一件事情办好，始终如一，决不忽冷忽热、虎头蛇尾或者马马虎虎；工作要主动，要讲实效；工作中如果出了差错，应该主动承担责任，不能推卸责任。这样班级才能把管理好。

2、指导管理方法。

在给班干部分配了工作后，班主任要具体指导班干部的工作方法，如：怎样主持班会课、怎样主持早读，怎样集合做操„„这就要求班主任仔细讲解和示范。

四、时刻指导、督促

班干部工作能力的提高，依赖于班主任的指导和训练，要指导他们多听、多看、多干，自觉锻炼，日积月累。班主任在处理一些班级事务时要有意识地让班干部在场，让他们从中“看”、“听”班主任的处理方法和艺术；班主任还要创造放手让他们多干的条件，让他们在工作实践中提高自身的工作能力。学生干部工作产生偏差时，班主任要讲究指导艺术，既要及时制止其错误的做法，有要考虑到班干部良好的愿望，不能轻易泼冷水。班主任还要多表扬做得好的班干部，从而树立榜样，让其他班干部照着做。同时，班主任把班干部的名单告知科任老师，让科任老师一起指导、督促班干部的工作。

五、树立威信

班干部要有威信，同学们才会服从班干部的管理，所以班主任要主动热情地帮小干部树立威信。其具体做法是：

1、要给班干部独立工作创造机会，放手让班干部处理班里所有的事情。这样，可锻炼班干部的组织、管理能力。

2、班主任要教育学生尊重班干部，服从干部的领导，应使学生认识到，尊重干部就是尊重集体，服从干部，就是服从集体。对于不服从班干部的领导的学生要当着全班同学的面批评教育，让其认识到自己的错误。

3、要适当地给班干部摆功，让同学们知道班干部为集体付出的辛劳

六、严格要求

在班干部开展班级工作中，难免会出现失误，此时，班主任要严厉批评并教育班干部，但尽量不当着全班同学的面，避免伤害他们的自尊心。但对于班干部犯的很严重的错误，班主任要当着全班同学严厉批评教育，并把不改正错误的班干部撤职，以树立良好的班风。

七、渐渐加码

在一、二年级时，班主任要对班干部半扶半放，从三年级开始就可以放手让班干部管理班级，并让班干部帮老师批改简单的作业，辅导学困生。从四年级开始可以指导班干部上内容简单的课文，让班干部真正成为老师的小助手。对于班干部在班上上课的事要认真指导。我是先给全班发一张本期的学习要点，让全班了解本期要学习的内容，再发一张上课的程序，指导班干部上课。现在我班的学生已经上五年级了，有的班干部上的课还很不错，连数学老师也开始让班干部上课。在下学期中，我还要将上课的人由班干部推广到普通学生中，让学生都喜欢学习。

浅谈小学一年级班级管理 篇13

在新课程不断深入实施的今天，对班级管理的理念也随之转变。摒弃教师的领导权，进行平等地师生交流，纯化师生关系，促进学生自我发展，培养他们良好的道德品德，是每一个新世纪班主任应有的素养。初次担任一年级班主任工作，切身体会到小学低段班级管理难，但我不断地向有经验的班主任学习，积极探索有效的管理方法，努力提高自身班级管理水平。下面是我在此期间如何管理班级的几点体会。

一、认识“班集体”

“班集体”的概念对刚入学的一年级新生来说是陌生的、抽象的，他们没有“班”，更没有“集体”的意识，只能形象地引导他们：你们有两个家。一个是你和爸爸妈妈及其他亲人组成的家；另一个是和你年龄差不多，想和你学习玩儿的许多小朋友组成的家，每天从第一个家里背上书包来到第二个“家”里上学，第二个“家”的名字叫“班集体”。这激起了孩子们对“班集体”的亲切感，从而学生头脑中有了“班集体”的朦胧意识。

二、主动融入“班集体”

怎样才能发挥学生主动参与班集体的积极性、主动性呢？首先，学会关心班集体的成员。利用学生喜欢打“小报告”的特点，培养他们自主解决问题的能力，并告诉他们打“小报告”只会使小伙伴之间产生矛盾。当小伙伴开小差时，用手轻轻拍拍他，然后摆摆手，指指黑板，示意他专心听讲；当小伙伴在课间没有准备好上课前的准备时，过来告诉他，把书翻好，反放在课桌上；当小伙伴把铅笔屑撒在地上时，用小手捡起来，放在自己的一次性纸杯里。学生渐渐学会了关心小伙伴，这不仅提高了上课效率，而且培养了他们的责任心，增进了他们的友谊。其次，学会关心班集体。利用班会展开讨论：你准备为班集体做什么？学生纷纷提出自己的想法：有的要把班集体打扮得非常漂亮；有的准备把教室打扫干净。如：在国庆节前一天，为了庆祝“祖国妈妈的生日”，孩子们在教室里挂上了五颜六色的气球，摆放了各种鲜艳的花朵，窗户上贴上了各种形状的窗花，黑板上用拼音端正的写着“庆祝祖国妈妈的生日”。整个教室洋溢着欢乐的节日气氛，也表达了孩子们对祖国一片真挚感情。平时，教室地面上再也不会发现一片纸屑，纸篓里的垃圾也不知哪个孩子给悄悄倒了。课间只要发现有些课桌歪了，立即会有学生把它排整齐。从此，孩子们的头脑中深深印上了“班集体”，因为孩子们认为这儿是他们的第二个“家”.三、人人争做“班干部”

对班干部的选举，也改变往常民主评选方法，而是人人申请：你想当选什么；以你的条件符合当什么；当选后又准备怎么当好呢。班集体中设立不同类型的职位：班长、小小读书站站长、护花队队长、课间活动监督长、能教广播操的小教练、早读课上的领读员、有责任心得语数组长，给他们提供自主选择的空间，让每个学生的特长得以展露。另外，每天设立了值日班长，与班干部一起处理各种事物，从而调动了学生管理学生，培养了学生的竞争意识和参与能力，丰富理论学生的校园生活，从而形成了一个有特色的班集体。

四、在集体活动中育人

每一位学生都是班集体的主人，班主任只是班集体活动的组织者，指导者。一年级学生特别喜欢活动，利用这一特点，班主任应多组织有意义的活动，充分抓住每次活动的机会，让学生在比赛中展示自己，在竞争中施展自己，在活动中互相配合、大胆探索。班主任要给每位学生平等参与机会。如“小新星儿童团在向你招手”这一活动的开展，利用音乐课教孩子们学唱小新星儿童团歌，在晨会上讲解小新星儿童团的知识，这激发了学生强烈加入的愿望，有了这种愿望，学生必然投入到自主参与的过程中，个个决心爱新星、爱学习、爱师长、爱同学、爱劳动、争取早点佩戴上鲜艳的绿领巾，成为一名光荣的小新星儿童团员。