2018云南玉溪事业单位招聘考试简析善意取得

2018云南玉溪事业单位招聘考试简析善意取得（共10篇）

2018云南玉溪事业单位招聘考试简析善意取得 篇1

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2018云南玉溪事业单位招聘考试简析善意取得

【导读】

中公事业单位为大家带来法律知识《简析善意取得》，希望可以帮助各位考生顺利备考事业单位考试。善意取得是事业单位考试中的重点难点，通常以案例的形式出现，主要考察学生对于返还原物请求权的理解。这个考点相对来讲难度较大，但因为与生活密切相关，且以案例的形式出现，考察方式相对灵活，所以一直是考官愿意考察的知识点之一，对于这类问题要熟练掌握其构成要件，以及熟练把握其例外情况方可对于习题掌握地得心应手。

一、练习题：

甲与乙签订了一份出卖耕牛的协议，合同约定甲向乙交付耕牛一头，甲将该牛交付给了乙。乙将该牛借给丙使用，丙在乙不知情的情况下把牛卖给了丁，丁不知道乙、丙之间的约定，那么丁是否可以取得所有权? A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

【答案】D。解析：丁可以取得所有权。因为乙是从合法占有人乙处善意、有偿取得该牛，根据善意取得制度，丁可以取得该牛的所有权。故本题答案选D。

二、.知识点分析：(一)是善意取得的概念

善意取得，是指动产占有人向第三人移转动产所有权或为第三人设定其他物权，即使动产占有人无处分动产的权利，善意受让人仍可取得动产所有权或其他物权的制度。通俗点说就是我的东西交给别人保管，出让人在保管期间私自把东西售卖，即使没有经过我同意，只要第三人符合相应的构成要件，即可取得原物所有权。善意取得是无权处分的一种，虽然无权处分行为的效力是效力待定，但出让人和第三人之间的合同是有效的，所以，只要第三人符合相应的构成要件即取得原物所有权，原所有人不得将其要回。

(二)善意取得的构成要件

1、出让人无处分权，也就是说出让人对于物品只是占有并未取得所有权，而且出让人出让该物品也未经所有权人同意，只是擅自私自的将物品出卖给了第三人。

2、受让人受让该动产或不动产时是善意的，所谓善意简单点说就是受让人取得该物时并不知道出让人是无权处分，也并不知道物真正的所有权人另有他人。举个例子，比如我的相机交给我的好友张三来保管，张三在保管期间私自把物品卖给了李四，对于李四来讲他根本不知道张三不是真正的所有权人，也就是说他坚信这个相机的所有权人就是张三，他的这种主观心理态度就是善意。

物权法对这种善意的保护，是公信原则的体现，与之相对应的就是恶意第三人。恶意就是第三人依当时的情况知道或应当知道转让人无让与的权利，也就是说受让人受让该动产时，可以得出让与人无权让与的结论，则第三人应视为恶意。举个例子，比如我把我的玛莎拉蒂豪车借给了我的邻居小王，小王家里特别特别穷，它拿到了豪车之后特别开心，并且心生一计想要把我的车卖了换钱，于是他把车卖个了他的好友小张。对于小张来讲他完全有能力知道对于小王的家里来讲不可能会有豪车，但仍然购买，这就不属于善意。所以我们对于“善意”是有一个前提要求的就是无恶意或重大过失。

3、以合理的价格转让，合理的价格是指第三人取得该物必须是以买卖的方式进行，不能是以赠与，借等方式取得。

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4、转让的不动产或者动产依照法律规定应当登记的已经登记，不需要登记的已经交付给受让人。对于动产来讲，交付即取得动产所有权;对于不动产来讲需要登记，所以对于第三人来讲他必须符合取得所有权的构成要件才可以取得相应的所有权。由此也能得出一个结论，善意取得既适用动产也适用不动产。

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2018云南玉溪事业单位招聘考试简析善意取得 篇2

2018云南玉溪事业单位招聘考试事业单位公共基础备考知识点——劳动合同的解除

【导读】

玉溪中公事业单位为大家带来法律知识《事业单位公共基础备考知识点——劳动合同的解除》，希望可以帮助各位考生顺利备考事业单位考试。

各位同学，今天我们一起来学习的知识点是劳动法的一个高频考点：劳动合同的解除。首先，解除劳动合同是生活当中很常见的一种行为，是指在劳动合同订立后，劳动期限届满之前，因出现法定的情形，一方单方通知结束劳动合同关系或双方协商提前结束劳动关系的法律行为。其中协商解除考的并不多，双方协商一致，我不想干了，我也不想要你了，直接走人就行。单方解除的意思是不需要对方的同意，直接根据法律规定单方面的决定合同的解除，主要分为两种：一种是劳动者单方解除，一种是用人单位。

《劳动合同法》毕竟主要是保护咱们的劳动者合法权益的，所以身为劳动者有一个很大的权利，就是想走就走，但是得提前通知，劳动者提前30日以书面形通知用人单位，劳动者在试用期内的提前3日通知用人单位，可以解除。还有就是不需要提前通知，可以随时通知解除的，一般在这种情况下是用人单位有过错的情况下，例如：用人单位未按照合同约定提供劳动保护或者劳动条件的，用人单位未及时足额支付劳动报酬的，未依法为劳动者缴纳社保等等，这种情况下都可以随时通知走人，还有一种更加厉害的，可以不用通知就可以走

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yuxi.offcn.com 的，一般这种情况下都是用人单位有更大的过错，劳动者不需要先告知即可解除的，例如用人单位以暴力、胁迫或者非法限制人身自由的手段强迫劳动者劳动的;用人单位违章指挥、强令冒险作业危及劳动者人身安全的。以上是劳动者可以单方解除合同的情形，那么用人单位就不能无缘无故单方解除劳动合同，得是劳动者有过错而且是重大过错，或者一些客观情况下导致合同需要解除的才可以，如果劳动者本身没什么过错的，就需要用人单位预告解除，提前30日以书面形式通知劳动者本人或者额外支付1个月工资后，可以解除劳动合同，例如劳动者患病或者非因工负伤，在规定的医疗期满后不能从事原工作，从不能从事由用人单位另行安排工作的;劳动者不能胜任工作，经过培训或者调整工作岗位，仍不能胜任工作的，等等，用人单位也能即时解除，一般是劳动者自身的问题比较大，例如在试用期间被证明不符合录用条件的，严重违反用人单位的规章制度的，严重失职，营私舞弊给用人单位造成重大损害的，或者与其他单位建立劳动关系，对完成本单位的工作任务造成严重影响，或者经用人单位提出拒不改正的，等等。对于这块不用死记硬背，理解记忆是最好。祝大家备考成功!

2018云南玉溪事业单位招聘考试简析善意取得 篇3

2018云南玉溪教师招聘考试高中化学《离子反应》说课稿

离子反应——酸、碱、盐在水溶液中的电离

说课稿

各位老师，大家好，我是今天的××号考生，我说课的题目是《离子反应》第1课时的内容：酸、碱、盐在水溶液中的电离。接下来，我将从以下几个方面开始我的说课。

(过渡：教材是连接教师和学生的纽带，在整个教学过程中起着至关重要的作用，所以，先谈谈我对教材的理解。)

一、说教材

该部分内容属于人教版高中化学必修1第二章第二节的内容，第1课时包含了如下的内容：电解质、电离的概念，电离方程式的书写，从电离的角度认识酸碱盐的本质。通过引导学生参考酸的定义，尝试从电离的角度概括出碱和盐的本质，培养学生分析、解决问题和归纳、总结的能力，加深对所学知识的理解。

(过渡：教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教，接下来我将对学情进行分析。)

二、说学情

在初中化学中，学生就已经做过了溶液的导电性实验，这对于学习电解质的概念奠定了基础。并且高中生思维能力在发展，已经初步具备了一定的概括能力，因此我会引导学生从电离的角度分别概括酸、碱、盐的本质，提高学生分析与解决问题的能力。

(过渡：根据新课程标准，教材特点和学生实际，我确定了如下教学目标：)

三、说教学目标 【知识与技能】

理解电解质、电离等基本概念和基本原理，会书写酸、碱、盐的电离方程式，能从电离的角度重新认识酸碱盐。

【过程与方法】

通过从电离的角度重新认识酸碱盐，学生分析归纳总结能力得到提高。【情感态度与价值观】

学习中感受探究物质组成奥秘的乐趣和化学世界的奇妙。(过渡：根据新课标要求与教学目标，我确定了如下的重难点：)

四、说教学重难点 【重点】电离方程式的书写

【难点】从电离的角度认识酸、碱、盐

(过渡：为了解决重点，突破重点，我确定了如下的教学方法。)

五、说教学方法

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讲授法、小组合作探究、情境创设法

(过渡：好的教学方法应该在好的教学设计中应用，接下来我将重点阐述我的教学过程。)

六、说教学过程

我的教学过程分为如下四个环节，首先是第一个环节： 环节一：导入新课

好的导入可以激活学生已有的知识经验，为学习新知识、新概念、新原理和新技能作引子和铺垫。在这里我会结合学生初中所做的溶液导电性的实验提问：哪些溶液可以使小灯泡发光，哪些不可以。并请学生思考原因，借此引入本节新课“酸、碱、盐在水溶液中的电离”。

环节二：新课讲授

导入之后就进入了我本节课的第二环节：新课讲授。1.电解质

我会结合学生的思考的能导电的溶液，提出不仅NaCl、KNO3、NaOH的溶液可以导电，这些固体分别加热至熔化也能导电，由此提出电解质的定义：在水溶液里或熔融状态下能够导电的化合物。接着我会提问学生：Cu、盐酸、CO2、BaSO4是不是电解质?针对概念中的易错易混的点进行解释和探讨，通过这一过程深化理解电解质的概念。

2.电离

在学生明白了什么是电解质之后，我会请学生思考NaCl溶液为什么会导电。学生结合教材内容和我的讲解可以得知是因为NaCl发生了电离。这一过程可以用电离方程式表示如下：

NaCl=Cl-+Na+ 这一过程我会通过动画的形式来进行呈现，直观的展现NaCl的电离过程，让学生在生动有趣的动画中学到知识，增加化学课堂的情感体验。

3.酸、碱、盐的电离

学生明白什么是电离之后，我会请学生根据NaCl的电离方程式，写出HCl、HNO3、H2SO4在水溶液中发生电离的方程式，并且思考如何从电离的角度概括酸的本质。学生通过写电离方程式就可以概括得出：电离时生成的阳离子全部是H+的化合物叫做酸。同样的道理请学生试着写出NaOH、Ca(OH)

2、Ba(OH)

2、KOH的电离方程式，思考如何从电离的角度概括碱的本质。

从电离的角度概括盐的本质是易错的一个点，我会这样来处理：设置小组合作探讨环节，请各个小组列举熟悉的盐，思考如何从电离的角度定义盐。

部分小组根据之前的规律很可能就得出：能够电离出金属阳离子和酸根阴离子的化合物叫做盐。有的小组也可能会考虑到(NH4)2SO4、NH4Cl也是盐。这样通过小组之间思维的碰

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撞得到正确的结果，充分发挥了学生的主观能动性，变要学生学为学生主动学，老师真正成为课堂的组织者和引导者。

环节三：巩固提升

我会请学生从电离的角度判断Na2SO4、Na2CO3、NaHCO3、NaHSO4是不是盐，并写出它们在水溶液中发生电离的方程式。

在这一环节中出现了酸式盐NaHCO3、NaHSO4，目的是使学生认识到酸式盐的电离与正盐的电离不同，酸式盐和酸式盐的电离也不相同，也是对本节课内容的拓展。

环节四：小结作业

化学学习不仅要关注学生学习的结果，还要关心学生学习的过程。课程最后，我会请学生回答本堂课的收获有哪些，可以回答学到了哪些知识，也可以回答学习的感受。

最后布置作业：电解质在溶液中发生的反应实质是什么?这样的作业与下一节课的内容“离子反应”相衔接，体现本节课所学的内容是离子发生反应的关键，知识间的逻辑体现更加完善。

七、说板书设计

好的板书能够体现教学重难点，方便学生梳理课堂中学到的知识，我的板书直观而简明，请各位老师看我的板书：

从我的板书层级中可以看到，本节课的教学内容有3个方面，并将其提纲挈领地反映在板书里，便于学生抓住要领。

谢谢各位老师，我的说课到此结束!

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2018云南玉溪教师招聘考试教学评价常考的两种分类方式

对于教学评价的种类这一块的内容来说，主要是教学评价的分类，当然对于分类来说有很多的评价标准，在这里我们主要讲解一下最常考的几种分类方式。

(一)根据实施和总结性功能的不同，可分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价 诊断性评价是指在一学期开始或一个单元教学开始，为了了解学生的学习准备情况及影响学习的因素而进行的评价。诊断性评价的主要作用是：检查学生的学习准备程度;决定学生的适当安置;辨别造成学生学习困难原因。

比如：入学考试;分班考试;摸底考试

形成性评价是在教学过程中为了改进完善教学活动而进行的对学生学习过程及结果的评价。形成性评价的主要作用有：改进学生的学习;为学生的学习定步;强化学生的学习;给教师提供反馈。

比如：单元测验;随堂测验

总结性评价是在一个大的学习阶段，一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价，也称为总结性评价，总结性评价关注的是结果。

比如：期末考试

(二)根据运用的标准不同，可以分为相对性评价、绝对性评价和个体内差异评价 相对性评价有称为常模参照性评价，它的评价标准不是固定的，评价的标准主要是按照学生在群体当中的相对位置和名词来进行判断。这个评价的甄选性比较强，有利于学长群体当中比较优秀的人才。

比如：山中无老虎，猴子称大王;水涨船高;拔大个;教师招聘;升学考试

绝对性评价有称为目标参照评价，它的评价标准是固定的，用固定的分数来进行评价。对于绝对性评价比较适用于毕业考试和合格考试，但是不利于甄选人才。

比如：四六级考试;毕业会考

个体内差异评价是对评级者的过去和现在做对比或者对评价对象的不同方面进行比较。比如：某学生第一次考试考30分，比二次考试考70分;某学生文理偏科

以上内容就是教学评价的常考的两种分类方式，对于这两种的内容来说大家是一定要去好好理解记忆才行的，大家在记忆的时候最好结合着例子来进行理解记忆。

2018云南玉溪事业单位招聘考试简析善意取得 篇5

2018云南玉溪教师招聘考试《未成年人保护法》常考知识点梳

理

近年未成年人受侵害的案件屡见不鲜，成为社会关注的热点问题，在近年的考试中，《未成年近两人保护法》出题比重也逐渐增加，希望广大考生加以重视，今天就带着大家梳理有关《未成年人保护法》的重要考点。

《中华人民共和国未成年人保护法》是为了保护未成年人身心健康，保障未成年人合法权益，促进未成年人在品德、智力、体质等方面全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人而制定的法律。1991年9月4日由第七届中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议商议并通过，2006年12月29日由第十届中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会第二十五次会议修订，自2007年6月1日起开始施行。

第二章 家庭保护

第三条 父母或者其他监护人应当学习家庭教育知识，正确履行监护职责，抚养教育未成年人。有关国家机关和社会组织应当为未成年人的父母或者其他监护人提供家庭教育指导。

第四条父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。

第三章 学校保护

第一条 学校应当全面贯彻国家的教育方针，实施素质教育，提高教育质量，注重培养未成年学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进未成年学生全面发展。

第二条 学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育、帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。

第五条 学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。

第九条 对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或者其他监护人应当互相配合加以管教;无力管教或者管教无效的，可以按照有关规定将其送专门学校继续接受教育。

设依法置专门学校的地方人民政府应当保障专门学校的办学条件，教育行政部门应当加强对专门学校的管理和指导，有关部门应当给予协助和配合。

国家鼓励社会团体、专门学校应当对在校就读的未成年学生进行思想教育、文化教育、纪律和法制教育、劳动技术教育和职业教育。

专门学校的教职员工应当关心、爱护、尊重学生，不得歧视、厌弃。

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第四章 社会保护

第一条 全社会应当树立尊重、保护、教育未成年人的良好风尚，关心、爱护未成年人。企业事业组织以及其他组织和个人，开展多种形式的有利于未成年人健康成长的社会活动。

第二条 各级人民政府应当保障未成年人受教育的权利，并采取措施保障家庭经济困难的、残疾的和流动人口中的未成年人等接受义务教育。

第三条 各级人民政府应当建立和改善适合未成年人文化生活需要的活动场所和设施，鼓励社会力量兴办适合未成年人的活动场所，并加强管理。

爱国主义教育基地、图书馆、青少年宫、儿童活动中心应当对未成年人免费开放;博物馆、纪念馆、科技馆、展览馆、美术馆、文化馆以及影剧院、体育场馆、动物园、公园等场所，应当按照有关规定对未成年人免费或者优惠开放。

第十二条 任何组织或者个人不得招用未满十六周岁的未成年人，国家另有规定的除外。任何组织或者个人按照国家有关规定招用已满十六周岁未满十八周岁的未成年人的，应当执行国家在工种、劳动时间、劳动强度和保护措施等方面的规定，不得安排其从事过重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的劳动或者危险作业。

第十三条 任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。

对未成年人的信件、日记、电子邮件，任何组织或者个人不得隐匿、毁弃;除因追查犯罪的需要，由公安机关或者人民检察院依法进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信件、日记、电子邮件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。

第十七条 县级以上人民政府及其民政部门应当根据需要设立救助场所，对流浪乞讨等生活无着未成年人实施救助，承担临时监护责任;公安部门或者其他有关部门应当护送流浪乞讨或者离家出走的未成年人到救助场所，由救助场所予以救助和妥善照顾，并及时通知其父母或者其他监护人领回。

《未成年人保护法》的这些重点法条请大家多熟悉，我们考试最多的形式就是直接考法律重点条文或者举例子来考查。

2018云南玉溪事业单位招聘考试简析善意取得 篇6

（云众教育祝大家学习愉快）

1.由学生自己来提出问题，设计方案，实施并得出结论的课程，属于()。

A.实践型课程

B.研究型课程

C.拓展型课程

D.知识型课程 【答案】B

2.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自于()。

A.《学记》

B.《论语》

C.《师说》

D.《存学篇》 【答案】A

3.展示学校办学宗旨和特色的课程是()。

A.地方课程

B.校本课程

C.国家课程

D.学科课程 【答案】B

4.提出“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是()。

A.夸美纽斯

B.杜威

C.赫尔巴特

D.布鲁纳 【答案】A

5.教师上课时，一边讲授，一边板书，一边观察学生的动向，这是()。

A.注意的广度

B.注意的转移

C.注意的分配

D.注意的稳定性 【答案】C

6.马克思主义观点认为，教育起源于()。

A.心理模仿

B.生物本能

C.人的理性

D.生产劳动 【答案】D

7.学生在做问答题时的记忆活动主要是()。

A.识记

B.保持

C.再认

D.回忆 【答案】D

8.学校教育产生于()阶段。

A.古代教育

B.原始教育

C.近代教育

D.现代教育 【答案】A

9.维果斯基心理发展观的核心思想是()。

A.“文化-历史”发展观

B.内心说

B.最近发展区

D.教学应走在发展前面 【答案】C

10.“出自造物主之手的东西都是好的，而一到人的手里，就全坏了。”这句话出自()。

A.《爱弥儿》

B.《普通教育学》

C.《大教学论》

D.《劝学篇》 【答案】A

11.近代教育史中主张“绅士教育”的教育家是()。

A.裴斯泰洛齐 B.卢梭 C.康德 D.洛克 【答案】D

12.儿童中心说的代表人物是()。

A.夸美纽斯

B.赫尔巴特

C.巴班斯基

D.杜威 【答案】D

13.比较系统的教育体系形成于()。

A.原始社会 B.封建社会 C.资本主义社会 D.社会主义社会 【答案】C

14.被称作是“教育学的雏形”的中国古代教育学论著是()。

A.《礼记》 B.《学记》 C.《论语》 D.《孟子》 【答案】B 15.《爱弥儿》是 18 世纪法国启蒙思想家、教育家卢梭的代表作，该书核心思想与观点是让儿童接受()。

A.顺其自然的教育 B.泛智教育 C.绅士教育 D.教育心理化 【答案】A 环城西路21号

16.教育工作中居于核心地位的是()。

A.教育目的 B.教育内容 C.教育手段 D.教育结构 【答案】B

17.教育目的的作用不包括()。

A.导向作用 B.激励作用 C.评价作用 D.决定作用 【答案】D

18.教育目的层次不包括()。

A.国家教育目标 B.学校培养目标

C.教师教学目标 D.学生学习目标 【答案】D

19.我国第一部具有资本主义性质的现代学制是()。

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制 【答案】C

20.人们常说“教学有法，但无定法”反映了教师劳动具有()。

2018云南玉溪事业单位招聘考试简析善意取得 篇7

A.因材施教原则

B.巩固性原则 C.启发性原则

D.科学性和教育性相结合的原则

【答案】C

2.教师课堂教学思想及实施教学过程的基本构想具体体现在()

A.教学方法

B.教学思路

C.教学流程

D.教学反思

【答案】B

3.学校是有目的、有计划、系统地培养人的过程，教师参与这一劳动过程的目的是向学生传递知识，发展学生能力，塑造学生品格，这就决定了教师的劳动具有()的特点。

A.多样性

B.二重性

C.复杂性

D.主导型

【答案】C

4.张老师为了提高教学质量，采用摸底考试的方式了解学生的学习基础。这种评价是()

A.诊断性评价

B.形成性评价

C.总结性评价

D.标准性评价

【答案】A

5.孔子认为，教育是立国、治国的三大要素之一。《论语》记载：“子适卫，冉有仆。子曰：‘庶矣哉。’冉有曰：‘既庶矣，又何加焉?’曰：‘既富矣，又何加焉?’曰：‘教之。’”孔子的这种的观点属于()。

A.教育的工具论

B.教育的本体论 C.教育的平等论

D.教育的成层论 【答案】A

6.只有当学习情境和迁移测验情景存在共同成分时，一种学习才能影响另一种学习，即才会产生学习的迁移。这种观点属于()。

A.形式训练说

B.共同要素说

C.概括说

D.奥苏贝尔的认知观

【答案】B

7.通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定的评价是()。

A.形成性评价

B.总结性评价 C.正式性评价

D.非正式性评价

【答案】B

8.“在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。”这句话的意思是说()。

A.学生在教育活动中是被动的客体

B.教师在教育活动中是被动的客体

C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用

D.教师在教育活动中不能起主导作用

【答案】C

9.下列选项中属于问题解决的是()。

A.无目的幻想

B.穿衣等自动化操作 C.比较

D.发明创造

【答案】D

11.总数N=500，样本容量n=50，求出间隔500÷50=10，于是每隔10个抽取一个样本，连续抽样50次冶。这是采用()。

A.简单随机取样法

B.分层随机取样法 C.等距随机取样法

D.多段随机取样法

【答案】C

12.倾向于废除直接教学，废除考试的教学理论流派是()。

A行为主义教学理论 B认知主义教学理论 C人本主义教学理论 D建构主义教学理论

【答案】C

13.对以下选项中的哪一个情景最适宜教师每当有行为发生时便给予正强化?()

A.小明开始学习了怎样正确地进行倒立

B.教师给三年级学生复习乘法的事实性知识

C.小赵已养成了每天交作业的习惯

D.小刚上课回答问题不举手

【答案】A

14.关于学校的权力，下列说法错误的是()。

A.聘任教师及其他职工

B.拒绝任何组织和个人对教育活动的干扰

C.对受教育者进行学籍管理，实施奖励和处分

D.按照章程自主管理

【答案】B

15.()是创造性思维活跃的一种表现，它既是发明创造的先导，也是百思不解之后突然诞生的硕果，在创造发明的过程中占有主要地位。

A.形象思维

B.抽象思维

C.直觉思维

D.发散思维

【答案】C

16.2015年10月5日，瑞典卡罗娜医学院宣布。将2015年诺贝尔生理学或医学奖，授予中国药学专家屠呦呦与爱尔兰科学家威廉.坎贝儿和日本科学家大村智，中国科学家获奖理由是成功的从中草药中提取了()并广泛应用于疟疾治疗

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A.青篙素

B.青霉素

C.青蒿素

D.红蒿素

【答案】C

17.教师以“表美”、“道美”、“风格美”作为教育的方式，这种德育方式属于()。

A.欣赏型德育模式

B.对话德育模式 C.社会行动模式

D.体谅模式

【答案】A

18.创造性思维特点不包括()

A.流畅性

B.适应性

C.灵活性

D.独创性

【答案】B

19.许多中学都组织学生从事义工活动、鼓励学生参加“大手牵小手活动”，让学生在这些活动中自己去感受、去体验。这种做法属于()。环城西路21号

A.情感陶冶

B.实践锻炼

C.说服教育

D.榜样示范

【答案】B

20.品德形成的标志是()

A.道德信念的形成B.道德评价能力的形成 C.道德行为习惯的形成D.价值内化

【答案】C

二、多选题

1.下面对德育工作者的论述正确的是()

A.主要活动是组织.控制德育过程

B.启发.引导.促进受教者思想品德的形成

C.引导学生向着目标方向发展

D.是社会规范和社会道德的代言人

E.应该在道德方面成为其他人的榜样

【答案】ABCD

2.由学校根据教育目标.上级有关指示制定的学校常规制度包括()

A 学生守则

B 体育锻炼标准

C 作业要求

D 课堂常规

E 值日生制度

【答案】CD

3.关于“社会模仿模式”论述错误的有()

A.它是一种行为主义的模式

B.它是一种认知主义的模式

C.它是一种人本主义的模式

D.强调观察学习是行为获得的基本学习方法

E.它认为儿童道德发展是个体社会化的结果 【答案】ABC

4.在学生学习过程中，教师的作用是()

A.指导

B.裁判

C.维持

D.促进

E.定位

【答案】ACD

5.社会政治经济制度对教育的制约，体现在()

A.决定教育的领导权

B.决定受教育的权利和机会

C.决定教育宗旨和目的

D.决定教育内容.教育结构和教育管理体制

E.教育促进劳动力生产和再生产 【答案】ABCD

6.制约教育任务的因素是()

A.教育目的

B.学生年龄特征

C.学科的特性

D.学生认知水平

E.教学的时空条件

【答案】ABCE

7.下面强调巩固性原则的说法有()

A.学而时习之

B.一石激起千层浪

C.温故而知新

D.不愤不启，不悱不发

E.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达 【答案】AC

8.班主任建立良好集体可以采取的基本手段和方法包括()

A 善于向学生提出教育要求

B 树立明确的共同目标

C 建设一支好的学生干部队伍

D 培养健康的集体舆论

【答案】ABCD

9.班级组织建构应当坚持哪些原则()

A.有利于教育的原则

B.目标一致的原则

C.有利于身心发展的原则

D.小规模原则

【答案】ABC

10.思想教育不包括下面哪些内容()

A.社会行为规范教育

B.心理健康教育

C.人生观教育

D.劳动教育

2018云南玉溪事业单位招聘考试简析善意取得 篇8

2019云南玉溪农村信用社招聘考试：剩余价值的生产方法

同学们，在学习马政经的时候肯定遇到过剩余价值的生产方法，什么绝对剩余价值、相对剩余价值、超额剩余价值。很多同学也是傻傻分不清楚。那么这些不同的生产方法之间的不同是什么呢?为了避免做题的时候遇到障碍，我们来了解一下这里的知识。

一、资本家获取剩余价值的基本方法

资本家获取剩余价值的基本方法有两种：分别是绝对剩余价值生产和相对剩余价值生产(可以看成是企业与工人之间的关系)。

(1)绝对剩余价值，是指在必要劳动时间不变的条件下，通过延长工作时间等所获得的剩余价值。

(2)相对剩余价值，是指在工作时间不变的条件下，由于缩短必要劳动时间而相对延长剩余劳动时间所生产的剩余价值。(注意：是全社会生产率提高的结果)

二、理解

1它的增加不是由于创造出来的价值绝对地增加了，把一部分原来的必要劳动时间转化为剩余劳动时间，从而使剩余价值相对地增加。

2相对剩余价值的增加，主要取决于企业技术装备水平和劳动生产率的提高。这怎么理解呢?举个例子，假定：工作日为八小时，必要劳动时间和剩余劳动时间各为四小时。如果把必要劳动时间缩短一小时，则剩余劳动时间就增加一小时，由此增加的剩余价值即为相对剩余价值。

三、名词解释

1必要劳动时间，指劳动者的劳动时间中用于生产维持劳动者自身及其家庭生活所必需的生活资料的那部分时间。(可以理解为劳动者对得起他工资的时间)。

2劳动生产率，指劳动者在一定时期内创造的劳动成果与其相适应的劳动消耗量的比值。劳动生产率水平可以用同一劳动在单位时间内生产某种产品的数量来表示，单位时间内生产的产品数量越多，劳动生产率就越高。它主要依赖于企业技术装备水平的提高。

四、相对剩余价值是各个资本家追逐超额剩余价值而实现的。

【知识链接】超额剩余价值(可以理解为企业与企业之间在比较)，是指单个资本家通过提高劳动生产率使商品的个别价值低于社会价值而比一般资本家多得的那部分价值。

2018云南玉溪事业单位招聘考试简析善意取得 篇9

A．名义收益率一般仅供计算债券应付利息时使用，无法准确衡量债券投资的实际收益 B．即期收益率可以全面反映债券投资的收益

C．持有期收益率考虑到了债券的资本损益，它是一个事后衡量指标 D．到期收益率仅适用于持有到期的债券 中国人民银行发放的再贷款不包括（）。A．为解决流动性不足而发放的贷款 B．地方政府对商业银行的专项贷款 C．中央银行对地方政府的专项贷款

D．为处置金融风险的需要而发放的贷款 5 下列不属衍生金融产品的是（）。A．互换 B．期货 C．国库券 D．远期 2007年3月20日，（）挂牌。A．渤海银行

B．张家港市农村商业银行 C．上海银行

D．中国邮政储蓄银行 下面属于间接融资工具的是（）。A．银行债券 B．企业债券 C．公司股票 D．国债 《商业银行法》规定，商业银行资本充足率（）。A．不得低于8% B．不得高于8% C．不得低于10% D．不得高于10% 9 甲公司向乙公司发出要约，在要约到达乙公司后，由于甲公司认为要约还未到达乙公司，又发出一份“要约作废”的函件。但乙公司工作人员小李收到该函件后忘记交给总经理。第三天乙公司的总经理发函给甲公司，提出只要将交货日期推迟两个星期，其他条件都可接受。

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后甲、乙未能缔约，双方缔约不成功的原因是（）。A．乙公司对要约内容作了实质性的改变 B．乙公司的承诺超过了有效期间 C．要约已被甲公司撤回 D．要约已被甲公司撤销 银行买入可自由兑换的汇票、支票等外币票据所代表外汇的价格是（）。A．现汇买入价 B．现钞买入价 C．现汇卖出价 D．中间价 某银行为争取业务已经批准了该项业务招待费预算，而客户经理并没有请客户吃饭就做成了该项业务。当天，客户经理携带家人将该预算自行消费掉，其行为（）。A．不合理，不应当申报不实费用 B．因为业务已经谈妥，所以是合理的

C．如果消费超过了预算额度，则是不合理的 D．是合理的，因为客户经理并没有浪费 借款人经营状况严重恶化，贷款人中止交付款项，后借款人在合理期限内未恢复履行能力，这时贷款人（）。A．向贷款人追讨 B．应当解除合同 C．向人民法院起诉 D．可以解除合同 银行风险中的国家风险不包括（）。A．政治风险 B．市场风险 C．社会风险 D．经济风险 以下哪项不是我国《公司法》以股东承担责任的范围和形式、股东人数的多少分类的（）。

A．有限责任公司 B．无限责任公司 C．股份有限公司 D．国有独资公司 以下关于保护客户隐私的说法，错误的是（）。

A．银行业从业人员不得违反法律法规和所在机构关于客户隐私保护的规定，透露任何客户资料和交易信息

B．出于好奇或其他目的向其他同事打听客户的个人信息和交易信息属于不当行为，可能侵犯客户隐私

C．银行应当保护在为客户提供开户服务时了解到的客户财务状况信息

D．银行业从业人员应当妥善保存客户资料及其交易信息档案。在离职后，为了继续为客户提供连贯服务，可以将客户信息带至新机构，在介绍新机构的产品与服务后，由客户自行选择是否购买其产品或服务（）具体列举了商业银行的可疑交易标准。A．《金融机构大额交易和可疑交易报告管理办法》

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B．《银行业监督管理法》 C．《金融机构反洗钱规定》 D．《反洗钱法》 对于银团贷款，单家银行担任牵头行时，其承贷份额原则上不少于银团融资总金额的（）；分销给其他银团贷款成员的份额原则上不低于（）。A．10%；50% B．20%；40% C．10%；40% D．20%；50% 18 各级职能管理部门审查每天、每周或每月收到的经营管理情况和特别情况专项报告或报表，提出问题，要求采取纠正整改措施的行为属于内部控制措施中的（）。A．验证与核实

B．风险暴露限制的审查 C．行为控制 D．高层检查 信用证支付方式的主要特点描述错误的是（）。A．信用证是一项

B．开证申请人是信用证第一付款人 C．开证行是信用证第一付款人 D．信用证业务处理的是单据 银行、旧叭业人员面对客户的时候，哪一项是不应该做的?（）A．对客户提出的合理要求尽量满足，无法满足的应当耐心说明情况 B．不歧视客户，公平对待不同民族、性别、年龄的客户

C．热情地为客户服务提供咨询方案，包括向客户提供规避监管的建议 D．为客户信息保密

2018云南玉溪事业单位招聘考试简析善意取得 篇10

云南省玉溪市华宁二中2017-2018学年下学期期中考试

高一 历史 命题教师：

本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分，共100分，考试时间90分钟。

学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________

分卷I

一、选择题(共25小题,每小题2.0分,共50分)

1.第一次世界大战虽然是一场帝国主义性质的非正义战争，但就局部来看，有些国家进行的战争是正义的、具有民族解放的性质。这些国家包括（）①塞尔维亚

②保加利亚

③比利时

④法国 A． ①②B． ②③C． ③④D． ①③

2.结合下边漫画，对德国“无限制的潜艇战”认识有误的是()

①针对的目标是所有船只 ②只针对前往协约国港口的一切船只 ③“无限制的潜艇战”的实行加速了美国的参战 ④“无限制的潜艇战”在当时一定程度上缓解了德国的状况 A． ①B． ②③C． ①④D． ④

3.下列关于1918年苏俄同德国签订的《布列斯特和约》的叙述，不正确的是（）A． 是摆脱帝国主义战争的需要 B． 使俄国失去了大片国土 C． 使苏俄赢得了巩固政权的时间 D． 苏俄根据该条约制订了《和平法令》

4.阅读漫画《革命后的俄国士兵》，指出士兵们在革命胜利后不可能遇到的现象是（）A． 政府退出一战，自己不必去前线打仗 B． 残酷威严的沙皇再也不能胡作非为 C． 首都出现了两个政权并存的怪现象 D． 许多大城市逐渐被布尔什维克党控制

5.第一次世界大战期间，发生在西线战场上的战役有（）①马恩河战役 ②凡尔登战役 ③索姆河战役 ④日德兰海战 A． ①②B． ①②③C． ③④D． ②③④

6.在凡尔赛体系下，中东政治格局发生了很大变化，这种变化主要表现在（）A．巴尔干地区成立民族国家B．奥斯曼帝国瓦解 C．德国丧失了海外殖民地D．奥匈帝国瓦解

7.在1919年的巴黎和会上，日本代表对欧洲事务很少开口，因此被称为“沉默的小伙伴”。日本“沉默”的最主要原因是()

A．没有资格介入欧洲事务B．无力与欧洲列强争夺霸权 C．专注亚洲事务及其权益D．日本代表不擅外交辞令

8.华盛顿会议后，美国国务卿休斯说：“多亏了这个条约，对华„门户开放‟终于实现了。”这个“条约”是指()

A．《四国条约》B．《五国海军条约》 C．《九国公约》D．《凡尔赛和约》

9.《凡尔赛和约》对德国的惩罚和削弱包括()

①重新划分德国的疆界，削减其领土 ②以“委任统治”的形式瓜分德国的海外殖民地 ③严格限制德国军备 ④将德国在山东的权利归还给中国 ⑤德国必须对协约国支付大量赔款 A．①②③④B．②③④⑤ C．①②③⑤D．①③④⑤

10.20世纪20年代，欧洲各国处理国际关系的主要方式是（）A．和平谈判B．武力方式 C．经济封锁D．外交孤立

11.“从文明演进角度看，两次世界大战后成立的国际联盟和联合国是人类文明的一大进步”根据相关历史事实，下列选项中能为这句话提供有力支撑的是（）A．这两个全球性国际组织使世界和平得到有效维护

B．这两个全球性国际组织的成立反映了世界各国人民追求和平的愿望 C．这两个全球性国际组织的存在遏止了世界战争的爆发 D．这两个全球性国际组织使世界各国安全得到有效保障

12.“我们要求得到领土和土地(殖民地)来养活我国人民和迁移我国过剩的人口。”为此德国在20世纪30年代()

A．镇压社会主义革命B．大规模迫害犹太人 C．向边境地区迁移人口D．公开撕毁《凡尔赛和约》

13.在20世纪30年代西班牙、埃塞俄比亚反法西斯斗争失败的原因中，具有共性的是（）A．武器装备落后B．内部出现叛乱 C．缺乏国际援助D．大国纵容侵略

14.英美在二战中与苏联结盟的主要原因在于（）A．苏联是唯一的社会主义国家 B．英美遭到法西斯国家的进攻 C．苏联是抗击法西斯的重要力量 D．《苏德互不侵犯条约》已经无效

15.20世纪30年代，美国推行“中立”的外交政策。对这一政策的正确表述是()

①适应国内外形势，维护自身利益 ②反映国际形势走向缓和 ③维护凡尔赛—华盛顿体系 ④不利于地区冲突的缓和与解决 ⑤不关心美洲地区以外的事务 A．①③B．④⑤C．②③D．①④

16.德黑兰会议期间的一天早晨，在例会开始前，丘吉尔说：“今天我做了一个梦，梦见我成为世界的主宰!”罗斯福说：“我梦见我成了宇宙的主宰!斯大林元帅，您梦见了什么?”斯大林说：“我梦见，我既没有批准丘吉尔先生您当世界主宰，也没有批准罗斯福先生您当宇宙主宰!”通过这段对话，我们可以看出（）

A．苏联实力最强B．罗斯福野心最大

C．美苏矛盾是主要的矛盾D．三国争霸意图显现

17.二战后期，主要大国为了争取反法西斯战争的最后胜利和对战后世界进行安排，召开了一系列重要的国际会议。下列各项条款中，属于雅尔塔会议内容的是（）A．“三国之宗旨……在使日本所窃取于中国之领土，……归还中国。” B．“霸王战役应……同法国南部的战役相配合。”

C．“德国无效果及无意识抵抗……所得之结果，……可为日本人民之殷鉴。” D．“我们的宗旨是……消灭德国的军国主义和纳粹主义。” 18.20世纪70年代初苏联提出“缓和”战略的实质目的是： A．改变争霸目标B．采取更为积极的进攻战略 C．限制和裁减核武器D．苏联的霸权主义发展到高峰 19.下图是位于联合国参观中心入口处的一座雕塑，这是一支枪杆打结的枪。此图寓意联合国所行使的主要职责是()

A．推动发展中国家和整个世界经济的发展 B．协调国际间的经济和贸易关系

C．以和平方式解决国际争端，维护世界和平D．促进世界各国经济、科学、文化的合作与交流

20.1961年，美国总统肯尼迪提出了“和平战略”，这一战略的实质是（）A．维护世界的稳定与繁荣B．放弃美国的全球霸权政策 C．运用文、武两手称霸世界D．与社会主义国家和平共处 21.下列现象与二战后世界和平运动第一个高潮没有关系的是（）A．人民反战和平意识空前提高B．社会主义国家的号召与组织 C．美国对苏联挑起全面“冷战”D．美、苏战略核力量形成均势 22.海湾战争与伊拉克战争的相同点有()

①都是针对伊拉克发动的 ②战争中美国都起到了核心作用 ③两次战争的发起都得到了联合国的授权 ④都带有现代高科技战争的特点 A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

23.两伊战争严重损害了两国经济的发展，导致战争的主要原因不包括（）A．边界争端B．宗教教派矛盾 C．经济利益冲突D．意识形态的矛盾

24.二战后，发展中国家之间持续时期较长、损失消耗最大的一场局部战争是（）A．朝鲜战争

B．海湾战争

C．两伊战争

D．科索沃战争

25.中东地区和南亚次大陆都曾多次发生战争。历次中东战争和印巴战争（）A．都是由于殖民主义者“分而治之”政策造成的 B．都是多个民族国家对另一个民族国家的战争 C．都是为了争取独立建国的民族生存权利 D．都是长期存在的民族和宗教矛盾的产物

分卷II

二、非选择题(共4小题,共50分)26(14分）.阅读下列材料:

材料一 1914年,第一次世界大战英国征兵海报,防务大臣霍拉肖·赫伯特·基奇纳勋爵动员青年人参军:“同胞们,国家需要你。加入祖国的军队吧!” 材料二 西线三大战役中交战双方投入和伤亡人数

材料三 当时德国可以征发的男子大约在1 500万人左右,年龄阶段在18岁到55岁之间。当然这部分男子不可能完全调用。后来在征兵环境极度恶化的情况下,德国的征兵年龄甚至放宽到17岁到 65岁之间。到了灭亡前一刻,就连12、13岁的小男孩和70岁的老人都被强征去组成国民卫队。请回答:

(1)根据材料一,结合所学知识回答:在1914年,“国家需要你”参加哪一次作战?对英法而言这次作战最大的意义是什么?(2)从材料二可以看出战争有什么样的发展规律?结合所学知识分析为什么会出现这种情况。(3)从材料三中你可以得出哪些信息?

27（14分）.阅读下列材料：

材料一 我们知道，你们很清楚，我们的军用物资已通过苏伊士运河……你们希望在希特勒问题上，我们同你们站在一起。我们认为作为代价，你们会同意我们在埃塞俄比亚的行动。——皮雪利(意大利资本家)在英国议会中的讲话(1935年)

材料二 我们强烈希望意大利与埃塞俄比亚之间友好地解决问题，但当务之急和首要的目的是确保法国、意大利和联合王国在欧洲的安全。——霍尔(英国外交大臣)在下院的讲话(1935年)

材料三 双方一致同意，排除实行(对意大利的)军事制裁，不采取任何海上封锁措施…… ——英、法两国1935年9月公告 请回答：

(1)材料一、二反映出哪两个国家在进行什么交易？其实质是什么？(2)材料三的观点造成了什么后果？

(3)意大利与埃塞俄比亚之间的问题解决后，英国、法国的“当务之急和首要目的”达到了没有？为什么会出现这一结果？

28（10分）.阅读下列图文材料： 材料一

材料二

材料三 要独自走过多少的远路，才能成为一个真正的男人？白鸽要飞越多少海洋，才能在沙滩上安息？炮弹还要再呼啸几时，才能真正销声匿迹？这答案啊，我的朋友，它已随风而逝。还要抬头张望多少次，人们才能看到蓝天？当权者还要再长几只耳朵，才能听到人民的哭声？还要有多少人死去，我们才会真正醒悟过来？这答案啊，我的朋友，它已随风而逝……——[美]鲍勃·迪伦《随风而逝》 请回答：

(1)据材料一说说反战者的愿望是什么？

(2)据材料二、三并结合所学知识，分析美国反战运动高涨的原因。(3)材料三表明了这场战争的什么特点？它决定了反战运动的什么特点？

29（12分）.阅读下列材料：

材料一 第四次中东战争后，埃及总统萨达特在尼罗河畔休息时，一直冥思苦想，考虑如何尽早收复西奈半岛的广阔国土。在反思了中东战争后，他突然意识到问题的症结也许就在于阿拉伯人和犹太人之间从一开始就没能建立起起码的信任——整整两代人受到的教育都是要把对方看作不共戴天的敌人。

材料二 他最后唱的歌是和平之歌，他把歌词放在自己的口袋里，但是子弹射穿了口袋里的歌词。——以色列外交部长佩雷斯纪念拉宾的讲话 请回答：

(1)萨达特认为中东地区冲突出现的原因是什么？

(2)针对战争的不断发生，萨达特的政策作出怎样的调整？有何意义？

(3)拉宾是以色列的和平使者，他的遇刺说明中东和平的历程不会一帆风顺。请你归纳一下阻碍中东和平进程的因素。

答案解析

1.【答案】D

【解析】在第一次世界大战中，塞尔维亚抗击奥匈帝国的侵略，比利时抗击的是德国的侵略，他们所进行的战争是出于保卫自己的主权和独立。2.【答案】A

【解析】德国的“无限制潜艇战”针对前往协约国港口的一切船只，②③④均是正确的。

3.【答案】D

【解析】《布列斯特和约》使苏维埃政权赢得了和平喘息的时间，巩固了无产阶级政权，整顿了国家经济和扩大了红军，为以后夺取国内战争的胜利和粉碎帝国主义武装干涉创造了条件。D项把条约与《和平法令》的因果关系颠倒了。

4.【答案】A

【解析】二月革命推翻了罗曼诺夫王朝，但取得政权的资产阶级临时政府并未退出一战。5.【答案】B

【解析】马恩河战役、凡尔登战役、索姆河战役均发生在西线战场上，而日德兰海战发生在北海。6.【答案】B

【解析】奥斯曼帝国瓦解属于中东地区政治格局的重大变化，在此地区也产生了新的民族国家。7.【答案】C

【解析】要结合一战后日本的状况仔细分析选项。日本“沉默”的最主要原因是专注亚洲事务及其权益，并期望获得西方国家的支持。8.【答案】C

【解析】《九国公约》确认了“门户开放”、“机会均等”的原则。

9.【答案】C

【解析】本题旨在考查学生的再认再现及归类能力。题干要求选出《凡尔赛和约》的内容，选项中①②③⑤符合凡尔赛和约规定，④是错误的表述，德国在山东的权利转让给了日本。

10.【答案】A

【解析】经过一次大战以后，欧洲和平主义盛行，各国都不愿意轻易采用武力解决问题，往往通过谈判，签订协议的形式，维护安全。11.【答案】B

【解析】本题考查学生的分析比较能力。国际联盟和联合国都是本世纪以来对国际关系影响深刻的全球性国际组织，这两个组织都是世界大战的产物；在性质上都是全球性国际组织；在宗旨上都以维护国际和平与安全为宗旨，故B项正确。从效果和影响来看，国联成员国不及联合国普遍，对成员国的约束力也不及联合国。国联由于受少数大国控制，导致在许多国际事务处理上不公正，制裁侵略软弱无力，国联并没有遏止了“二战”的爆发。联合国在成立初期，由于受美国控制，从而使其宗旨得不到有效发挥，但也发挥过一些有益的作用，如参与推动印度尼西亚独立事务，这是联合国史上首次有效处理殖民地问题。运用历史唯物主义和辩证唯物主义观点分析，A、C、D三项都有不同程度的错误。12.【答案】D

【解析】材料体现了德国要对外扩张的意图，公开撕毁《凡尔赛和约》体现了德国要摆脱和约的束缚，再度走上对外扩张的道路。

13.【答案】D

【解析】在法西斯势力侵略或干涉埃塞俄比亚、西班牙的过程中，英法等大国都采取了纵容侵略的政策，助长了侵略者的嚣张气焰，这是导致西班牙、埃塞俄比亚反法西斯斗争失败的重要原因。14.【答案】C

【解析】一个国家的外交政策要取决于其国家利益。就英美来讲，二战期间他们最大的国家利益就是打败法西斯国家，而苏联在抗击法西斯的斗争中发挥着巨大的作用，这正好符合英美的需要。15.【答案】D

【解析】本题考查美国在二战中推行的“中立”外交政策。20世纪30年代美国的“中立”政策实质上是一种绥靖政策。30年代经济危机引起了政治危机，德日建立了法西斯专政，英、法、美继续坚持资本主义民主制度，为避免影响本国经济以及希望祸水东引，西方列强实行了绥靖政策。绥靖政策是一种西方国家为维护自己的利益，采取以牺牲他国利益为手段，换取与对手妥协的政策。德日法西斯的侵略扩张，世界局势空前紧张，打破了凡—华体系的限制；美国一战后企图夺取世界霸权，故②③⑤错误。16.【答案】D

【解析】试题分析：苏、美、英三国是第二次世界大战时期抗击法西斯的主要国家，虽在反法西斯的基础上结成了同盟，但都有自己的战后野心。通过对话，依照次序答，下一个国家都在力图掌握一个国家，获得最大的霸权，故答案选择D项，其他选项与材料不符合。17.【答案】D

【解析】本题主要考查学生对基础知识的理解能力。A项属于1943年11月开罗会议之内容；B项属于1944年诺曼底登陆战役的范畴，因1944年诺曼底登陆代号为“霸王行动”；C项属于波茨坦会议之内容；只有D项属于雅尔塔会议内容，体现了雅尔塔会议精神。

18.【答案】B

【解析】70年代美苏在欧洲缓和，但在亚非积极进攻。19.【答案】C

【解析】由“一支枪管打结的枪”很明显可以看出它的寓意是反对战争，以和平方式解决国际争端，维护世界和平，故选C项。

20.【答案】C

【解析】肯尼迪的“和平战略”，把矛头指向社会主义国家，强调在和平共处、和平竞赛的口号下，通过援助、贸易、旅行、科技与文化交流，削弱东欧国家与苏联之间的关系，以达到扩大其霸权，称霸世界的目的。21.【答案】D

【解析】世界和平运动的第一个高潮是在20世纪50年代，与社会主义国家反对美国挑起“冷战”、世界人民反战和平意识增强相关，但美、苏战略核力量形成均势是在20世纪70年代末。22.【答案】D

【解析】海湾战争是经过联合国授权的，而伊拉克战争美国未经联合国授权，两场战争都是由美国发起的针对伊拉克的现代高科技战争。23.【答案】D

【解析】伊朗和伊拉克都信仰伊斯兰教，但教徒分属伊斯兰教的两个不同派别，所以两伊意识形态相同，但又有教派矛盾冲突。

24.【答案】C

【解析】本题要从题干中提取两个主要信息：一是发展中国家之间的战争，二是规模和损耗最大的战争。符合要求的只有两伊战争。

25.【答案】D

【解析】 印巴战争的根源在于英国殖民者“分而治之”的政策，而以色列和阿拉伯国家分别建国则是联合国的决议，据此排除A项；B、C两项是针对中东战争而言。

26.【答案】(1)马恩河战役。意义:打退了德国进攻,宣告了德军“速战速决”战略的破产。

(2)规律:战争越来越惨烈,伤亡人数越来越多。原因:作战双方都想通过一次战役给对方以致命一击;越来越多的有更大杀伤力的武器投放到战场上使用;阵地战和攻坚战的陈旧作战方式。

(3)随着战争的进行,伤亡人数日益增加,国内兵源面临枯竭的危险,德国元气大伤,已无力继续厮杀下去了。

【解析】本题主要考查学生提取信息和对所学知识的再认再现能力。第(1)题,只要结合马恩河战役有关知识即可作答;第(2)题,应首先分析出战役越来越惨烈、伤亡人数越来越多的特点,然后从作战国家、作战指导思想、武器装备、作战形式等方面考虑;回答第(3)题时应结合第(2)题有关信息得出战争伤亡惨重,国内兵源枯竭,已无力再战等内容。

27.【答案】(1)英、意在进行交易，英国以牺牲埃塞俄比亚的方式换取意大利对自己的支持。实质上是英国对意大利入侵埃塞俄比亚实行绥靖政策。(2)意大利吞并了埃塞俄比亚，助长了意大利的侵略气焰。

(3)没有。因为1937年意大利与德、日结成了法西斯同盟，它们要挑起重新瓜分世界、称霸世界的战争。

【解析】第(1)问从材料中不难看出意大利为侵略埃塞俄比亚，在外交上依托德国向英法施压，而英法由于经济实力下降，实施避战自保，从而采取了绥靖政策。第(2)问结合意大利侵略埃塞俄比亚的史实回答。第(3)问结合材料二“当务之急和首要的目的是确保法国、意大利和联合王国在欧洲的安全”，运用法西斯国家结盟的史实说明即可。28.【答案】(1)反对美国发动侵略战争，要求和平。

(2)美国在越南进行战争是非正义的侵略战争，战争持续时间长，并不断升级而且异常残酷，美军在大肆屠杀越南人民的同时，自身伤亡惨重，给美国人民也带来深重的灾难。(3)持续时间长。使反战运动具有时间长的特点。【解析】

29.【答案】(1)未能建立起起码的信任，相互为敌。(2)开始与以色列进行谈判。开启了中东的和谈之门。

(3)彼此间的分歧；大国的插手；地区极端民族主义与恐怖分子的威胁等。