四年级上册数学期中

四年级上册数学期中（共11篇）

四年级上册数学期中 篇1

2013-2014学第一学期

四年级上期中测试口算练习题

班级姓名 成绩

420÷7=60÷2=78÷4=450÷5=370÷1=640÷8=15×5=23×3=12×10=0÷80=

16×5=27×3=90×100=48÷4=630÷7=

480÷8=600＋40=150÷5=630÷7=36÷2=

50÷5=15×6=300÷6=16×3=70÷5=

2×45=13×4=87+13=39+61=567+299=909÷9=70+90=48÷4=0×201=80÷4=

420÷2=2500÷5=16×5=32×2=67×4=240÷40=360÷60=87÷3=25×4=40×9=

4×50=20×2=300×6=120×3 =420×2 =

16×70=150×20=60÷3=80÷2=240÷4 =

210÷7=400÷5=1000÷10=25×40=125×8=

140×300=40÷40=800÷8=750－290=5×490=

760×20=750÷5=37×200=660÷2=8600－4200=210÷3=40÷5=160÷4=350÷7=13×3=12×6=23×4=720÷9=24×3=150×40=

四年级上册数学期中 篇2

一、教材结构的比较

新旧教材的编写结构基本相同, 均以单元为基本构成单位, 各单元由若干小节组成, 每节的编写结构大多为正文、“练习”, 每个单元后有“整理与复习”, 全册末尾还有总复习。但新教材中并非每节学习内容之后都配有“练习”, 此外新教材还增加了“数学文化”, 主要介绍一些数学小故事, 比如阿拉伯数字的产生, 数的产生等。

二、教材内容的比较 (如下表)

《标准》将教学内容分为“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率, ”“实践与综合应用”第一学段 (1~3年级) 为“实践活动”, 第二学段 (4~6年级) 为“综合应用”四个领域。

本研究从这四个方面来分析新旧教材内容的变化:

1. 在“数与代数”方面, 新旧教材的相同点是:

“亿以内数的认识”。不同点有:新教材删减了一些脱离生活实际的内容:如亿以内数的珠算, 增加了一些与生活实际紧密联系的内容, 如“计算工具的认识”、“用计算器计算”。此外, 将“乘数、除数是三位数的乘法和除法”改为“三位数乘两位数和除数是两位数的除法”, 降低了学习的难度。

2. 在“几何与图形”方面, 新教材删减了土地面积单

位公顷这些已经脱离生活实际的知识, 增加了“角的度量”、“平行四边形和梯形”。

3. 在“统计与概率”方面, 旧教材没有统计方面的内

容, 新教材增加了“统计”一章, 让学生们学会做与生活密切相关的复式统计图。

4. 在“实践与综合应用”方面, 旧教材没有相关方面

的内容, 新教材增加“数学广角”让学生学会统筹规划, 提高他们解决问题的能力。

其他方面的变化主要体现在“数学文化”方面。新教材增加了“数的产生”“十进制计数法”, 这对提高学生的数学学习兴趣、拓宽学生的视野及激励学生学好数学等方面都具有重要作用。帮助学生了解数学知识的产生、形成和发展, 拓宽他们的知识面, 让学生体会数学在人类发展中的作用, 激发他们学习数学的兴趣。

三、习题的比较

1. 习题量。

新教材习题明显少于旧教材, 仅是旧教材的67%。

2. 习题类型。

从题目的开放程度划分, 旧教材几乎全是条件完备、结论确定的封闭题, 而新教材中除了封闭题外还增加了一定的开放题, 如“商店里有四种电话机, 单价分别是128元、158元、198元、218元, 李老师带了3000元为学校选购15台同样的电话机, 有多少种购买方案?分别还剩多少钱?”由于小学生的认知水平还不高, 所以新教材中开放题的比重较小, 封闭题仍居主要地位。但其教育价值不可忽视, 它为学生独立思考、自主探索、合作交流提供了广阔的空间, 对保障学生的主体地位、激发学生的数学学习兴趣、培养学生良好的思维品质、提高他们解决问题的能力以及培养创新意识都具有重要作用。总之, 新教材的习题配置着力体现了“不同的人在数学上有不同的发展”的新课程理念。

四、教材呈现形式的比较

旧教材呈现形式单一、严肃, 新教材充分考虑了学生的兴趣爱好、认知特征, 呈现形式丰富、活泼。这与《标准》对教材的呈现形式所作的明确要求———“内容的呈现应采用不同的表达方式, 以满足学生多样化的学习需求”是相一致的。

1. 例题中问题的设问方式不同。

新教材注意结合学生熟悉的生活情境, 给学生呈现一幅实际生活中的图画。比如, 在“口算除法”一节, 新教材呈现一幅老师给同学分发气球的画面, 有80个气球, 每班领20个, 可以分给几个班?新教材从学生熟悉的画面入手, 符合小学生由直观到抽象的认知特点, 能激发学生的学习兴趣, 调动起他们思考问题的积极性。而旧教材在与学生的生活实际相联系方面显得有些不足, 通常是直接出示例题的方式, 容易脱离学生的生活实际, 使学生感到枯燥、乏味。如:500÷100=?2400÷100=?等。

2. 学习过程及结论的得出方式不同。

在旧教材中, 是这样体现“亿以内数的读法”的:分别呈现一个五位数、七位数、八位数的读法, 然后直接得出“含有两级的数的读法”的规律。而新教材在展现知识的产生和应用中, 为学生提供了自主尝试、探索和交流的机会, 让学生在自主探索中发现含两级数的读法, 不再出现文字概括形式的读法规律。

3. 习题呈现形式不同。

新教材中题型的设计, 一方面注重与学生日常生活相联系, 另一方面又注意以一种学生喜闻乐见的形式表现出来。比如, 新教材设计了如下习题:我国发射的“神州”四号飞船绕地球一周约用90分钟, 一共绕地球108圈, 用了多少时间?

4. 新教材增加了“数学文化”这一部分, 以“你知道

吗”为标题, 主要采用连环画的方式呈现, 用图画代替纯粹的文字, 浅显易懂, 生动有趣, 易于学生阅读理解。如“阿拉伯数字的由来”由四幅生动活泼的图画和简单易懂的文字叙述学生讲述了阿拉伯数字的来历。

五、教材价值取向的比较

1.新教材注重培养学生的自主探究意识。新教材在“平行四边形和梯形”一节中, 不是直接呈现平行四边形和梯形的特征, 而是让学生画出不同形状和大小不同的四边形, 然后讨论四边形可以分成几类, 让同学们自己探索平行四边形和梯形的性质。

2.新教材注重培养学生对数学的兴趣。旧教材的编写, 由于过于注重数学的严谨性与逻辑性, 在知识的呈现方式上使学生看不到数学被发现、创造的过程, 从而容易使学生误解数学, 使学生认为数学只是一些枯燥法则和公式的堆砌, 从而失去对数学的兴趣。新教材在注重逻辑性的同时, 有意识地“拉近了与学生的关系”, 选取学生熟悉的素材, 用生动活泼的语言, 创设数学学习情境, 使学生产生亲切感, 激发学生对数学的学习兴趣。

六、笔者的反思

1.新教材对教师的教学提出了挑战。传统教学中教师是课程的执行者, 教师的任务即忠实地执行套装课程, 以有效的教学方法传递这些学习内容给学生。然而新教材对教师提出了更高的要求, 它要求教师真正成为“课程设计者”的角色。在处理教材内容方面, 教师只有深入研究和分析教材, 理解教材的内涵, 才能有效地将情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学之中, 从而实现教学的“再创造”。笔者认为, 这是一个可喜的现象, 新教材对教师提出的挑战, 要求教师成为课程设计者, 这对于促进教师的专业发展是有一定作用的。

2.新教材的习题量急剧下降———这一问题值得思考。新教材大量削减习题量, 只剩下原来旧教材习题量的一半左右。而学生的计算能力是需要通过一定数量的练习才能得以培养的。因此, 大量削减习题的作法是否妥当是一个值得思考的问题!

参考文献

[1]教育部.全日制义务教育课程标准 (实验稿) [S].北京:北京师范大学出版社, 2001.

[2]人民教育出版社数学室编.小学数学第七册[M].北京:人民教育出版社, 1996.

五年级下册数学期中自测题 篇3

1.在轴对称图形中，对称轴两侧相对应的点到对称轴的距离（）。

2.从2:30到2:40，分针顺时针旋转了（）淮?:40开始，分针顺时针旋转（）00。

3. 60dm3=（）m3 1.2 dm3=（） cm3=（）mL

0.82L=（）mL 3.05 m3=（）dm3=（）L

4.（）=5 ）=0.2==

5. a是自然数，如果是真分数，那么a最小是（）；如果是假分数，那么a可以是（）。

6.在○里填上“>”、“<”或“=”。

○○0.48○○

7.把一根5m长的绳子平均分成6段，每段长（ ）m，每段绳子是全长的 。

二、数学法庭（5分）

1.一个长方体可能有两个面是正方形。（）

2.一个数的因数一定比它的倍数小。（）

3.分数单位大的分数比较大。（）

4. 3kg的与1kg的一样重。 （）

5.约分就是把分数变小。 （）

三、火眼金睛（5分）

1.把图形通过多次（）后可以组合成右图。

A.平移 B.旋转 C.对称变换

2.整数中凡是2的倍数都是（）。

A.奇数B.偶数C.质数D.合数

3.一小瓶眼药水的容积是10（）。

A.mL B.L C.cm3 D.dm3

4.一个正方体的表面展开图是 ，与②相对的面是（）。

A.①B.④ C.⑤ D.⑥

5.的分子加6，要使分数的大小不变，分母应（）。

A.加6B.乘6C.乘2D.乘3

四、百花园地（23分）

1.填表。（ 9分 ）

2.把不是最简分数的化成最简分数，把假分数化成带分数。（4分 ）

3.找出下面每组数的最大公约数和最小公倍数。（ 6分 ）

12和165和815和60

4.把下面的数按从小到大的顺序排列起来。（ 4分 ）

0.15

五、图形世界（ 16分 ）

1.根据右图计算。（单位：cm）

（1）求表面积和体积。

（2）把长方体切成两个小长方体，要使表面积增加12 cm2，该怎样切？用虚线表示切痕。

2.画一画。

（1）画出虚线左边图形的轴对称图形。

（2）将“风筝”A绕点O顺时针旋转90玫健胺珞荨盉。

（3）将“风筝”B 向右平移6格，得到“风筝”C。

六、解决问题（30分）

1.在一块长45m、宽28m的长方形地上铺一层4cm厚的沙土。

（1）需要沙土多少方？

（2）一辆车每次运送1.5m3的沙土，至少需要运多少次？

2.一个无盖长方体铁皮水槽长12dm，宽5 dm，高2 dm，做这个水槽最少需要多大面积的铁皮？这个水槽最多可以盛水多少升？

3.实验小学五年级学生人数在250～300人之间。如果把所有学生按9人一组分组，正好分完；按10人一组分组，也正好分完。该校五年级有多少人？

4.在200m跑步比赛中，甲用了分钟，乙用了0.45分钟，丙用了分钟。谁跑得最快，谁跑得最慢？

5.在北京奥运会上，我国获得了51枚金牌，其中乒乓球队获4枚金牌，跳水队获7枚金牌，体操队获9枚金牌，羽毛球队获得的金牌数占总数的。

（1）乒乓球队获得的金牌数占总数的，体操队的金牌数占总数的。

（2）跳水队的金牌数是体操队的。

（3）乒乓球队和羽毛球队哪队获得的金牌多？

（4）你还能提出哪些有关分数的问题？

七、智力冲浪（做对加10分）

二年级上册数学期中调研试卷 篇4

一、想一想，填一填！

1、6+6+6改写成乘法算式是（ ）。

2、21÷7这个算式，被除数是（ ），除数是（ ），商是（ ）。

3、24里面有（ ）个6，有（ ）个8。

4、把乘法口诀补充完整。

五（ ）三十 （ ）十二

六九（ ） （ ）七十二

5、用下面口诀写出四道算式。

七八五十六

（ ）×（ ）=（ ）（ ）÷（ ）=（ ）

（ ）×（ ）=（ ）（ ）÷（ ）=（ ）

6、在（ ）里填上最大的`数。

5×（ ） 38 32 （ ）×6

7、找规律填数。

49、42、35、（ ）、（ ）、（ ）

8、早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是（ ），左面是（ ），右面是（ ）

9、85分=（ ）时（ ）分 1分40秒=（ ）秒

二、认真选一选！（在括号里填上正确答案的序号）

1、表示8的2倍的算式是：（ ）

①8+2②8×2③8÷2

2、32÷8=4，读作：（ ）

①32除8等于4 ②8除以32等于4 ③32除以8等于4

3、小明做10道口算题用了1（ ）

①秒②分③时

三、动手画一画！

1、从每个盒子中分别摸出一个球，会摸出什么样的球？

------------------------------------------------------

小学二年级上册数学期中测试试卷 篇5

一、填空题。

1、8×5=40读作( )，表示( )或( )。

2、计算8÷4=( )，用到的口决是( )。 3、根据口诀三五十五可以解决的问题是( )

4、24÷4>2×( ) 16÷4<15÷( )

5、小华今年9岁，爸爸35岁，爸爸比小华大( )岁;5年后，小华比爸爸小( )岁。

6、把10个面包分给5个同学，每个同学都分得了2个这种分法叫()

7、有12个香蕉平均分给6只小猴，每只小猴分()个;如果平均分给4只小猴，每只小猴分()个。

8、二年级一班有22名女同学，男同学比女同学多3人，全班共有( )人。

9、二年级一班有5个红皮球，黄皮球的.个数是红皮球的3倍，黄皮球比红皮球多()个。

二、在○里填上“>”、“<”或“=”。

30÷6○6 18÷3○8 25○5÷5

12÷4○3 5○20÷4 24÷6○7

7○6÷1 40○6×5 4×2○16÷4

三、看谁做得对。

3×7+24= 25÷5+35= 15÷5×6=

24÷6+76= 12÷3×5= 3×6-10=

四、填一填。

6×( )=24 ( )÷5=4( )×5=15

( )×3=4×3 9+8=30-( )6×6=42-( )

小学二年级上册数学期中测试题 篇6

54―8=

24―5=

71―6=

38―23=

25+20=

44+22=

30+45=

37+23=

14+65=

55+23=

70+15=

32+18=

51―21=

81―9=

36―24=

55―46=

40―20+8=

86―45―20=

50+21+18=

60―14―16=

24+45+13=

23+77―12=

二、我会填（15分，每空1分）。

1、100厘米=米

26米+15米=（）米

22厘米+8厘米=（）厘米

95米―16米=（）米

4米+28米=（）米

2、在括号里填上合适的单位。

（1）一座楼房大约高18（）

（2）小红的身高约145（）

（3）一张木床长2（）

（4）教室长9（）

3、一个角有（）个顶点，（）条边。

4、三角板上有（）个角，其中的`那个角是（）角。

5、直角三角形有（）个角，其中（）个直角。

三、在○里填上“>”“<”或“=”（22分，每小题2分）。

71―37○34

89―35○30

70○90―19

66―24○32

50―25○35

21+37○56

0―16○46

43○50―7

58厘米○1米

96厘米○69厘米

100厘米○1米

四、画一画（5分，第1，2小题每题1分，第3小题3分）。

1、画一条长4厘米的线段。

2、画一要比3厘米长2厘米的线段。

3、画一个直角，再画一个比直角大和一个比直角小的角。

五、竖式计算（21分，每小题3分）。

72―26=

54+39=

68+27=

95―49―46=

19+26+45=

86―（32+27）=

32+（67―49）=

六、解决问题（15分，每小题5分）。

1、小明有54张图片，小东的图片比小明少9张，小东有几张图片？

2、二（1）班有女生39人，男生比女生多15人，二（1）班有男生多少人？

四年级上册数学期中 篇7

54-8=24-5=71-6=38-23=

25+20=44+22=30+45=37+23=

14+65=55+23=70+15=32+18=

51-21=81-9=36-24=55-46=

40-20+8=86-45-20=50+21+18=

60-14-16=24+45+13=23+77-12=

二、我会填(15分，每空1分)。

1.100厘米=()米26米+15米=()米

22厘米+8厘米=()厘米95米-16米=()米

4米+28米=()米

2.在括号里填上合适的单位。

(1)一座楼房大约高18()(2)小红的身高约145()

(3)一张木床长2()(4)教室长9()

3.一个角有()个顶点，()条边。

4.三角板上有()个角，其中最大的那个角是()角。

5.图中有()个角，其中()个直角。

三、在○里填上“>”“<”或“=”(22分，每小题2分)。

71-37○3489-35○3070○90-1966-24○

3250-25○3521+37○560-16○4643○50-7

58厘米○1米96厘米○69厘米100厘米○1米

四、画一画(5分，第1,2小题每题1分，第3小题3分)。

1、画一条长4厘米的线段。

2、画一要比3厘米长2厘米的线段。

3、画一个直角，再画一个比直角大和一个比直角小的角。

五、竖式计算(21分，每小题3分)。

72-26=54+39=68+27=

95-49-46=19+26+45=

86-(32+27)=32+(67-49)=

六、解决问题(15分，每小题5分)。

1.小明有54张图片，小东的图片比小明少9张，小东有几张图片?

2.二(1)班有女生39人，男生比女生多15人，二(1)班有男生多少人?

小学二年级上册数学期中考反思 篇8

11月3日举行了期中考，为了在后期孩子们能够学得更扎实，我在此认真地对本次考试做质量分析，对后期的教学做适当调整。

试卷分析：

本次试卷中的题目都是紧扣课本知识点出的题，其中计算题量较多，难易度适中，最后的用数学也涉及较多的实际生活中的问题。因此很好的考测了学生对书本上基础知识点的掌握，同时也考测试了孩子们用数学来解决问题的能力。但是由于本次考试是孩子们第一次自己读题做题，所以还是存在一定阅卷难度的，对于平时阅读较多的孩子来说占有优势。

考试成绩：

本次期中考我班38人参考，2人100分，90分以上的有23人，优秀率为66%，及格率100%。总分3484分，平均分为91.68分。

学生答卷分析：

本次考试虽然成绩不错，但是也有不该丢分的地方却失误较多。我班不管哪个层次的同学都有比较粗心的，这个主要是学生的学习习惯还有待加强，比如：全班有一个同学没有列竖式，再有好几个同学笔算时抄错数字，还有两个后进生把2分的画线段漏做了。这些现象都反映了我们的孩子没有养成良好的检查习惯，并且有的孩子还根本就不会检查。

第二就是有针对性的题型训练的不够，比如判断和选择。这是本张试卷中我班得分率最低的两题。反映出学生对概念的理解还不够，平时较多的引导孩子是用语言去转述这些概念，加之孩子自己读题理解起来也比较吃力，所以造成严重失分。

第三就是用数学的题型训练度不够。比如第一个应用题就是一个两步计算的题目，先求出一个量，再根据求出的量求总数，大多同学都错在第二步，未把求出的量用上求总数，导致失分严重。

后半期整改措施：

1、提前备好课，绝不上无准备的课，每一节课做好有针对性训练的幻灯片；2、3、4、5、学生的口算要常抓不懈；

课前5分钟要融入能激起学生解决问题的兴趣题； 操作题要加强训练，对于个别后进生进行单独辅导； 加大补差力度。对象：刘一庸、卢俊延、刘浩、唐文语、赖素云、黄志聪、罗美欣、陈迅。

一年级下册数学期中测试试卷分析 篇9

一、考试情况概述

考试时间50分钟，满分100分，共45名学生参加考试，缺考为0，上交试卷44份，有1份被学生带走。这次数学试卷检测的范围是第1——5单元，包括：位置、20以内的退位减法、图形的拼组、100以为数的认识和认识人民币。内容容量不大，个别题偏难。而从考试成绩来看，基本达到了预期的目标，成绩还是不错的。除了上交的试卷中有2份是零分卷。

二、卷面分析：

从卷面看，大致可以分为两大类，第一类是基础知识：口算和填空。第二类是综合应用，主要是考应用实践题，包括判断打钩，看图列算式和解决问题三部分。从试题的类型和试题的表达方式，都能很好的检测出学生在这半个学期以来所学的数学知识，很好的测试出学生思维的多角度性和灵活性。

三、检测情况如下：

100分有10人，90—99分有17人，80—89分有8人，60—79分有6人。将2份零分和1份没有上交的除外，合格率是100%；低分率没有，优秀率是52、4%；平均分是90%。

四、错题分析：

第一部分总体来说，学生对基础知识的掌握情况有待加强，计算方面失分较低，但是对于稍稍复杂的题目，学生失分则相对较多。此外，也有部分学生由于太多粗心，连数数也会有出入，这是不应该的。

第一题、我会口算

（）—8=8 这道算式还有9个学生都写成了0，说明他们对

1元—4角=（）角 有4个学生都写成了3.8角+9角=（）元（）角 还有学生写的是8元九角的就有4个。说明没有好好的看清单位。

第二题 我会填

出现错误最多的是：

2、减少两个两个的数还有8个学生写错掉，有些是要填的数字中，个别填错。3、2个一和6个十合起来是（）。这里有11个学生写的都是26，这种类型的题目在平时的作业和练习中都是多次出现过，现在还写错说明太粗心了。

4、个位和十位上都是5的数十（）10个十是（）。这两个填空都是4个学生写错答案。

6、79前面的一个数是（），后面的一个数是（）。这里有9个学生搞不清哪是前哪是后，答案都是写反了。

7、比较大小： 10分0 1角 对于这个比大小还有13个学生出现错误，平时在练习中是经常出现过（角写在前面，分在后面的居多），看来学生对人民币的换算还有待加强。

8、第2小题 5元 5角 5角 2角 是（）元（）角

这里有18个学生的答案是：5元12角，在做卷之前我就提示过，要他们看清楚单位后面是元还是角，注意自己写的答案，在交卷之前，又再次提醒：如果有超过10角的要记得化成几元几角，可是还是有这么多学生出错，说明这部分的内容，他们还没有真正掌握住。

10、谁在谁的前面或谁在谁在的后面，学生到现在还是有搞不清的（14人），另外有3个学生是四个填空都是错误，完全不懂，还有一个学生写成了左右。

第二部分 综合实践题

1、根据提示判断价钱么还有几个学生不能理解：接近和多得多。其实这道题，我让每位学生都停笔，读过一次后再让学生进行动笔的，还是有个别学生出错。

2、看图写算式 有四个学生数错数量，后面的结果也就是错误的。

3、用数学

第一题，还有12个学生对问题中的求“原来”有多少，不是很理解，都写成减法，或者是将原本要求的答案当成了被减数。

第二题 求剩下的，两个学生写成了加法，有三个学生空着没有做。

第三题 第一次出现两问要两答的题目，很多学生只写了总人数：40+3=43人，却没有与45进行比较，直接写答：够，都被扣了一分。其实学生在做题时，我有提示学生注意题目中有两个“？”号，你算出以后也要有两答的，可是还有14个学生没有写完整，其中有2个学生完全错误。

第四道

第1问：一本练习本比一块橡皮贵多少钱？

“贵”还是有学生理解不了这个字的意思，都写成加法（10个）。

第3问 自己提出问题并解答。

完全错误的有2个学生：郑康康和陈安南，问题提不完整：所提的问题中只写出要买什么和什么之类的，后面没有写上要付多少钱？这样的学生有8个，这些学生以后还要逐个进行指导。

五、补救措施（以后要注意的地方）

1、在平时的教学中，不过于讲快，要顾全局、顾后进生，发现少数学生不听课，要加强对这部分学生的指导。

2、学生对题目的阅读、审题能力还不够，在日常教学中要多加指导练习；提示平时可以多看课外书，积累一定量的词汇，培养自主学习的能力。

六年级下册数学期中测试题 篇10

一、认真读题，谨慎填写。（每题2分，共22分）

1.6÷（   ）= =（   ）：12=七成五=（   ）%=（   ）折。

2.六年级男生是女生的 ，男女生人数比是（    ），男生占全班的（   ），男生比女生少（   ）%，女生比男生多（   ）%。

3.如右图是一个正方体的展开图，若相对两个面上标的数字刚好互为倒数，则a+b+c=（   ）。

4.一种精密零件的长是5毫米，画在比例尺是12:1的零件图上

长应画（    ）厘米。

5.一个圆柱底面积是45平方厘米，高10厘米，它的体积是     （第3题）

（   ），与它等底等高的圆锥的体积是（   ）。

6.甲数的 等于乙数的 ，甲乙两数的最简整数比（   ），如果甲数是30，那么乙数是（   ）。

7.一个直角三角形中，两个锐角度数比是3:2，这两个锐角的度数分别是（   ）和（   ）。

8.一张长方形铁皮可制60个相等的圆形底面或40个相等的圆柱形水桶的侧面，用一个底面和一个侧面配套可制作一只水桶，现在有两张同样的铁皮共可制作（   ）只水桶。

9.205月妈妈将1000元存入银行，定期一年，年利率为4.14%，到期后银行将扣除5%的利息所得税。到期后妈妈实得利息（   ）元。

10如图（1），三角形绕轴旋转一圈后得到的立体图形是（         ），它的体积是（      ）立方厘米。若如图（2），三角形绕轴旋转一圈后得到的立体图形的体积是（      ）立方厘米 。

3厘米                             2厘米

3厘米                             2厘米

（1）                               （2）

11.右图是某小农场里三种蔬菜种植面积的扇形统计图。

（1）已知西红柿的种植面积为4.2公顷，                6%  黄瓜30%

三种蔬菜种植的总面积是（   ）公顷。             西红

（2）茄子的种植面积是西红柿种植面积的（   ）%。      柿50%  茄子

二、判断题 （共8分）

1.一个圆柱的侧面展开图是一个正方形，这个圆柱的高与底面直径的比值等于π。………………………………………………………………………………（   ）

2.如果5X＝6Y，那么X∶Y＝5∶6 …………………………………… ……（  ）

3.车轮的直径一定，所行的路程和车轮的转数成正比例。…………………（   ）

4.一种商品先提价10%，再降价10%，现价与原价同样多。………… ……（   ）

5.有103粒种子全部发芽，发芽率是103%。………… ……………… ………（   ）

6.两堆煤相差5吨，各用去10%，仍然相差5吨。…… ……………… ………（   ）

7.浓度15%的果汁100毫升，倒出20毫升后，浓度仍是15%。……… ………（   ）

8.一个长方体长15cm，宽14cm，高13cm，这个长方体中最小面的面积与最大面的面积的比是15:13…………………………………… ……………………………………（   ）

三、慎重选择 对号入座（共12分）

1.下面第（   ）组的两个比不能组成比例。

A.7:8和14:16   B.0.6:0.2和和3:1   C.19:110和10:9   D. ： 和1.25：

2.圆柱的体积一定，它的高和（   ）成反比例。

A.底面半径     B.底面积          C.底面周长       D.底面直径

3.把一团圆柱体橡皮泥揉成与它等底的圆锥体，高将（   ）。

A.扩大3倍     B.缩小3倍        C.扩大6倍       D.缩小6倍

4.用一块长25.12厘米，宽18.84厘米的长方形铁皮，配上下面（   ）圆形铁片正好可以做成圆柱体容器。

A.r=1          B.d=3             C.r=4            D.d=6

5.某班男生人数如果减少 就与女生人数相等，下面叙述不正确的是（   ）。

A.女生比男生少20%   B.男生人数占全班的    C.男生比女生多20%

6.一个圆柱体和一个长方体底面积之比是1:2，高之比是2:5，它们的体积之比是（   ）。

A.2:5          B.1:2              C.2:10           D.3:72

四、算一算（共19分）

1.直接写得数。(共5分)

0.51÷0.3=      1-0.375=    48×12.5%=    1.6×0.5×2=     + =

0.9×9+0.9=     2- - =     ÷75%=      0.2×0.2=     6-6÷7=

2.计算，能简便的要简便（共8分)

7.28+1.25-7.28+1.25                 9990×200.8+1×

0.8×4×12.5×2.5                      ÷[（ + ）× ]

3.求未知数x。（6分）

12：x= ：                      12÷（0.5x-1）=6

五、操作、探究题（共9分）

1.鞋的尺码是指鞋底的长度，通常用“码”或“厘米”作单位。仔细观察下面的.表格（4分）

厘米 22 22.5 23 24 24.5 25  27 ……

码数 34 35 36 38  40 41 44 ……

（1）找出其中的规律，把上述表格填写完整。

（2）如果用x表示厘米数，y表示码数，请用含有字母的式子表示它们之间的关系：（           ）。

（3）这里的x和y成（    ）比例。

2.学校的操场长150米，宽60米，请你选择合适的比例尺在下面的空白处画出操场的平面图。（请你先选择比例尺，再求出图上的长宽厘米数，最后画图）(5分）

A.1:1000          B.1:3000          C.1:6000

你选择第——————----  种比例尺。

六、运用所学知识 解决实际问题（共30分，第1题8分）

1.某电视机厂计划六月份生产电视机200台。

（1）实际比计划多生产 ，实际生产了多少台？

（2）实际比计划少生产 ，实际生产了多少台？

（3）计划比实际多生产 ，实际生产了多少台？

（4）计划比实际多生产 ，实际生产了多少台？

2.用一种方砖铺地，20平方米的会议室需要80块，50平方米的会议室需要多少块？（用比例解  4分）

3.一个用塑料薄膜做成的蔬菜大棚长20米，横截面是一个半径2米的半圆。（6分）

（1）覆盖在这个大棚上的塑料薄膜最少有多少平方米？

（2）大棚内用8根拱形钢架做支架，钢架一共有多少米？

3.甲乙两筐中共有苹果85千克，从甲筐里取出 ，从乙筐里取出 ，结果两筐中剩下的苹果相等。甲、乙两筐原来各有多少千克的苹果？（4分）

4.去年冬天，学校的一根内直径2厘米的水管被冻裂，导致大量水流失。据了解水管内水流速度约为每秒8厘米。算算看，如果1小时不修好水管，将会浪费水多少升？（4分）

八年级下册数学期中辅导练习题 篇11

1.下列从左到右的变形是因式分解的是( )

A.(-a+b)2=a2-2ab+b2B.m2-4m+3=(m-2)2-1

C.-a2+9b2=-(a+3b)(a-3b)D.(x-y)2=(x+y)2-4xy

2.下列从左到右的变形中是因式分解的有( )

①x2-y2-1=(x+y)(x-y)-1

②x4m+xm=xm(x3m+1)

③(x-y)2=x2-2xy+y2

④x2-9y2=(x+3y)(x-3y)

A.1个B.2个C.3个D.4个

3.下列式子变形是因式分解的是( )

A.x2+5x+6=x(x+5)+6B.x2-5x+6=(x-2)(x-3)

C.(x-2)(x-3)=x2-5x+6D.x2-5x+6=(x+2)(x+3)

4.下列等式从左到右变形，属于因式分解的是( )

A.a(x-y)=ax-ayB.x2+2x-1=x(x+2)-1

C.a2-a=a(a-1)D.a2-1=a(a-1a)

5.下面式子从左边到右边的变形是因式分解的是( )

A.x2-x-2=x(x-1)-2B.(a+b)(a-b)=a2-b2

C.x2-1=(x+1)(x-1)D.x2y-y3=y(x2-y2)

6.下列各式从左到右的变形中，是因式分解的`是( )

A.m22m3=m(m23m)B.a2+2a+2=(a+1)2+1

C.x2-1=(x+1)(x-1)D.x2-y2=(x+y)(x-y)=x2-y2

7.下列式子中，从左到右的变形是因式分解的是( )

A.(x-1)(x-1)=x2-2x+1B.4x2-9y2=(2x-3y)(2x+3y)

C.x2+4x+4=x(x-4)+4D.x2+y2=(x+y)(x-y)

8.下列各式中，从左到右的变形是因式分解的是( )

A.3x+3y-5=3(x+y)-5B.(x+1)(x-1)=x2-1

C.x2+2x+1=(x+1)2D.x(x-y)=x2-xy

9.下列等式从左边到右边的变形属于分解因式的是( )

A.(ab+1)(ab-1)=ab2-1B.x2-4x+4=x(x-4)+4

C.x2-5x+6=(x-2)(x-3)D.(x-y)2+(y-x)=(x-y)(x-y+1)

10.下列等式从左到右变形是因式分解的是( )

A.6a2b=2a23bB.x2-3x-4=x(x-3)-4