脆弱作文六年级600字

脆弱作文六年级600字（共12篇）

脆弱作文六年级600字 篇1

灰白的天空，灰白的云。

资料书上黑白相间的字，同那阴郁的天气一样让人不快。在桌前已坐了两个小时，眼睛酸胀，手随着视线移到了窗外，忽觉一丝冰凉，溅起一朵水花，下雨了。

凉意阵阵袭来，我关了窗，继续在桌前坐了下来，继续发呆，想起了考试，想起了分数，想起了还要考试还要有分数，便觉得一阵心痛。人的心很脆弱，常常受不了各种接踵而来的打击。我的生活似乎就定格在灰白的颜色下，而心，被灰白的网络牢牢困住，挣扎过，但其结果只能是无畏地增添它的疲劳，使它更加脆弱。

手冻得冰凉，犹豫了许久，终于决定走出房间倒杯热水暖暖手。看见爸爸站在客厅的窗前看雨，若有所思。当我正要跨进房间，听到爸爸说：“雨小了，一起去搬砖吧。”

有一些青砖堆在院子的泥地里，前些时候听爸爸说过想用这些砖在门前砌成台阶。雨还在下，似透明的线，注入泥土，泥土变得松软潮湿，散发着一阵阵清香。有些地方长了些杂草，由于是初春，它们就像是新生的婴儿一样自由，不受限制。但我并不羡慕，却从心底油然而生一些鄙夷，是吃不到葡萄谈葡萄酸吗?我不知道。

机械地，我用双手拿起一块块青砖，递给爸爸。砖很多，很滑，拿在手里更觉得冰凉。重复着同样的动作，同时全身冰冷，我很快厌倦了这份工作。终于，只剩下最后三块排在一起的青砖了。这三块砖深深地陷入泥土中去，我用手从一边试着挑开它，一次两次都没成功。我气急败坏地干脆把手伸入泥土搬开它们。一块青砖底下，竟有一颗小小的芽，它圈伏在地，被青砖压得变了形状，覆盖着它的泥土逐渐被雨丝洗掉，露出嫩绿的茎和嫩黄色的叶芽。在一片浑浊的土黄和深绿中格外醒目，它似乎在宣告着：“我终于重见天日了。”

它给我的心灵感撼是良久的，想起一篇写种子的文章：把它种于岩石，贫脊的土地甚至坚硬的骷髅里，它一样能生长。那么这颗种子，或许是去年春天从飞燕身上掉下来被深埋泥土的，它也许生长了许久才冒出土地。显而易见它是多么脆弱啊，柔嫩的茎一折就断，可是从它开始生长的那一刻起，它必举行过告别脆弱的仪式，它相信它可以告别脆弱，也一定能重见天日的，这是一种怎样的精神!

从此心长久地绿着，是坚强不屈的绿色，冲破了灰白，冲破了脆弱。

脆弱作文六年级600字 篇2

一、传统六年级作文命题存在的问题与不足

六年级作文测评是小学阶段的终结性考核, 具有相对完整性。

首先, 六年级作文命题基本上是传统的全命题作文, 在“应试”理念的催化下, “口袋文”“枪手文”屡见不鲜, 作文教学陷入教师让家长找文、写文, 让学生背文、默文的怪圈, 引发社会的负面评价。教师的工夫下在猜题和督促学生背文、默文上, 显然, 这样的作文测试评价没有起到促进师生发展的作用。在许多学生、家长甚至教师的眼里, 作文无非是一种考试的工具, 是一种得分的手段, 因此, 考试中能否得高分就成了写作文的唯一目的, 也成了评判作文质量的唯一标准。

其次, 作文命题人与阅卷教师在评卷过程中的人为性和主观性较明显。不同的命题人对教科书的理解、知识经验等, 受主观因素影响较大, 往往各有侧重、各有不同。阅卷教师评分的主观性也很强, 即使有严格的评分标准, 评价过程中的科学性与公平性也很难把握到位。

最后, 作文命题是语文课程评价中最为敏感的部分之一。多年来, 各地区很少进行相关改革与尝试, 形成一成不变、死板僵化的命题模式, 也影响和制约着作文教学改革与学生写作能力的发展。

因此, 如何改进六年级作文命题, 以期优化六年级语文课程评价、促进学生语文素养的提升, 仍是语文教学评价研究的重要内容。

二、六年级作文命题指导思想的定位要科学准确

语文课程应致力于培养学生的语言文字运用能力, 提升学生的综合素养, 为学生学好其他课程打下基础, 为学生形成正确的世界观、人生观、价值观, 形成良好个性和健全人格夯实基础, 为学生的全面发展和终身发展奠定基础。六年级习作的要求是:懂得写作是为了自我表达和与人交流;养成留心观察周围事物的习惯, 有意识地丰富自己的见闻, 珍视个人的独特感受, 积累习作素材。

作文试题的命制应反映课改的方向, 传递课改的理念, 彰显课程标准的思想和语文学科的特点。命题应努力做到以下几点。

1.坚持社会主义核心价值观, 体现正面导向。作文测试评价其实是一个情感熏陶、人文培育的过程, 学生审题、在大量材料中选择的过程及文章主旨的确立都是学生认知水平、情感态度价值观和思想情操的体现, 因此, 命题中要渗透积极的思想内容, 体现社会主义核心价值观。

2.有利于落实课程改革, 推动学校实施素质教育。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式, 是人们认识世界、认识自我、创造性表达的过程。写作能力是语文素养的综合体现, 是实施和推进素质教育的重要途径。

3.命题材料贴近生活、贴近实际、强化基础, 绝对不出偏题、难题、怪题。作文命题材料应源于生活, 在生活中可见, 到生活中可用, 有利于学生在整个社会大环境中学习和运用语文知识, 捕捉作文题材。命题材料还应引导学生关注现实, 热爱生活, 积极向上, 表达真情实感, 不能使学生见到作文题后, 不知所云, 无话可写。

三、六年级作文命题举例及分析

下面是我区六年级第一学期期末和第二学期期末的作文题。

作文命题1:课文中, 汩汩的溪流声、丁冬的山雨声、贝多芬的琴声、伯父鲁迅谆谆的教诲声, 是动听的;生活中, 歌声、掌声、笑声、读书声、赞美声、加油声……同样也是动听的。请以“动听的声音”为题, 选取你生活中的一件事, 写一篇不少于500字的记叙文, 做到内容具体, 感情真实, 分段表述, 书写规范。 (选自河北区六年级第一学期期末质量监测语文试卷)

作文命题2:“千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风。”郑燮在《竹石》中用这样的诗句赞美了竹子坚定顽强的品格和不怕困难的精神。仔细默读这两句诗, 你想到了什么?可以是某个人、某件事, 也可以是某物。自拟题目, 写一篇不少于500字的记叙文。 (选自河北区六年级第二学期期末质量监测语文试卷)

两篇作文的命题内容都分三部分:提示语、题目和要求。这两项命题给我们如下启示。

1.作文命题的提示语非常重要。提示语能帮助学生打开思路, 启迪学生展开联想, 激活学生头脑中的已有材料与经验, 在立意、选材上有一定的引导作用。提示语中的每一句话都有深刻的内涵, 透露出大量的信息, 需要学生仔细审读、推敲。

命题1中的提示语旨在调动学生在课内阅读中的知识储备和记忆, 提示学生选材可以是风景游记、感人事例, 也可以是人物。生活中的歌声、掌声、笑声、读书声、赞美声、加油声等都与学生的生活实际相联系, 如嘹亮的歌声、热烈的掌声、朗朗的读书声、做了好事得到的赞美声, 还有各种活动中的加油声等, 提示语给学生写作“动听的声音”提供了极其广阔的空间。

命题2中的提示语虽只引用了郑燮在《竹石》中的两句诗, 但提示语很明确地点明了文章的中心, 就是赞扬一种坚定顽强的品格和不怕困难的精神, 这样的立意就会引导学生作好选材。在后面的提示语中, 引领学生拓宽题材, 可从人、事、物中进行选材。命题内容看似较为“狭窄”, 但借助提示语, 给予其全新的含义, 激发学生从已有的积累和广阔的生活中, 选取新鲜生动的材料, 催发写作灵感。提示语不是摆设, 它对学生有正确的导向性和积极的启发性。

2.审题要清楚准确。命题1是给题目作文:动听的声音。题眼是“动听”, 要求选择悦耳的、美好的、积极的、感人的声音, 引领学生感受积极向上的人生观和价值观。“声音”是题限, 文章一定和“声音”有关。命题2是自命题作文, 学生一定要看好要求, 然后自拟题目。

3. 对文章的题材 、字数 、行文要有具体要求。

作文命题的三部分内容 (提示语、题目、要求) 是一个整体, 不能割裂开来生搬硬套, 应指导学生认真读好要求, 做到有事可叙、有人可记、有景可写、有情可抒、有感可发。

四、六年级作文命题的几点思考

1. 作文命题要与课程标准和教科书内容、要求相契合, 掌握语文课程标准的精髓, 防止命题人的主观性和随意倾向。教科书是语文学习的本源, 是培养学生语文能力、提高学生语文素养的最基本、最重要的凭借。语文教学必须依托教科书, 用好教科书。作文命题既要依托教科书, 又要拓宽学生思路, 在上文的命题1和命题2中, 就很好地做到了材料提示源于教科书, 引领学生在今后学习过程中多思善想, 感悟教科书与实际生活的联系。

2. 作文命题要以学生的知识经验和生活实际为依据, 防止成人化倾向。语文既源于生活, 又广泛应用于生活, 引领学生在生活中学习和运用语文, 是语文教学的一项重要任务。因此, 作文命题要尽量贴近学生的生活实际, 通过考查学生在生活中学习和运用语文解决实际问题的能力, 培养学生在生活中学语文、用语文的良好习惯。

教师要深入了解学生的学习和生活, 要保持一颗童心, 了解学生头脑中“装”了些什么, 了解学生真实的生活, 凭空指导是很难从学生的头脑中挖掘出真实丰富的题材的。不能把成人的生活、认识和语言“搬”到学生身上, 要有效地激发学生的知识经验和生活体验, 让学生表达真实的感受、抒写真实的生活, 防止成人化倾向。

3. 作文命题要促进学生创新精神和实践能力的培养, 防止僵硬呆板的模式化倾向。语文作为一门实践课程, 要求学生在阅读和表达的实践上下工夫, 因此, 教师应避免围绕知识“框框”和写作技巧耗费过多的精力, 而要设计各种学习活动, 把语言文字的运用与阅读积累相结合、与生活实际相结合、与各学科的学习相结合、与学生的实践活动相结合。为此, 作文命题应努力反映学生的实践活动内容, 要打开学生的思路, 拓宽他们的思维, 让他们把对生活的创新观察、对事物的独特感悟和与众不同的思想意识表达出来, 防止在作文中出现千人一面的僵化式写作局面。引领学生学会换一个角度看问题, 追求新的发现;积极突破思维定势, 学会将直觉思维、反向思维、发散思维、聚敛思维、联想想象思维等灵活地运用于作文中, 使自己的写作思路活跃, 独具特色。

关于六年级作文教学的理性思考 篇3

我觉得针对六年级学生的心理和年龄特点，应以几个方面为抓手，切实推动学生写作水平的提升。

一、阅读和写作应巧妙结合

古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”每位语文教师都强烈意识到读书对于写作的重要性。然而新教材较以前的教材相比篇目众多，教师上课时难以抽出足够的时间让学生阅读名篇名著；如果作为回家作业，又怕学生根本不读或应付了事。对此，我是这样解决的：每周一、三、五布置写点评的作业，教师首先精选一些适合六年级学生阅读的、篇幅适中、文质兼美、故事性强的文章，每次下发一篇，要求学生回家后先默读一次，碰到生字词可查字典，并把生字词的拼音和解释写在点评本上，再朗读两次，然后摘抄好词好句写点评。点评本从中间画一道竖线隔开，左面摘抄，右面写点评。还可以让学生针对全文写点评，这类似于读后感。阅读作业完成得好不好，只要看看学生点评的质量就一目了然了。这样长期坚持下去，能提高学生的阅读分析能力，有利于培养学生的思维能力，切实提高写作水平。

二、应让阅读成为一种习惯

在小学低年级，由于家长觉得孩子识字少，阅读时怕难以理解，所以在孩子的认字方面下了很大的工夫。到了高年级，学校则侧重于做练习，致使学生阅读面窄、词汇量少。因此，我从六年级开始就着重培养学生的阅读习惯，给学生推荐一些名著让他们选择，或去图书馆借，或去书店选购，每周安排一节阅读课。此外，我还把读名著作为贯穿学期始终的一项作业，要求学生每天必须抽出半小时来读名著；有时我不下发阅读材料，要求学生就自己读的名著片段写点评。两个学期下来，收到了良好的效果。许多学生养成了阅读的良好习惯。

三、应在活动中扩大学生的写作视野

许多教师在批改学生作文时常有这样的感慨：选材老套，很多学生千篇一律地写妈妈雨天送伞、爸爸背他上医院等老掉牙的话题。这一方面说明学生不善于观察生活，不善于发现身边的真善美；另一方面则说明学校和家庭生活的单调乏味。因此，我们可以通过校园活动来丰富学生的写作素材。如春游、为灾区小朋友举行义卖活动，这些都是写作的良好契机，我们要很好地加以利用，并“趁热打铁”，鼓励学生写周记或作文。作为语文教师，也可组织一些学生感兴趣的活动，在活动中激发其写作兴趣，使学生有话可说，学生自然就降低了写作文的畏难心理。

四、应牢牢抓住作文的反馈和修改环节

活动开展得越多，学生写作的热情也就越高。如果教师对于学生上交的作文反馈太慢，甚至过了一两个星期，学生才拿到教师批好的作文，这时学生的印象已经不深了，或许漫不经心地看一下教师的评语，就塞到抽屉里去了。下次再要求写命题作文时，他们的热情已大打折扣。教师辛辛苦苦改作文、写评语，却因为反馈慢，使付出的和得到的不成正比。那么有没有更有效的方法呢？我从以下方面做了尝试：

1.作文交上来的当天就进行讲评

教师可将还没有批改的作文放在讲台上，随机抽取几本让学生朗读。平时写作认真的学生，被抽到时往往镇定自若，甚至喜上眉梢；平时写作马虎、应付了事的学生，则面红耳赤，暗暗下决心下次要认真写。教师进行点评，指出优点和改进意见，中间穿插学生的点评，形成生生互动、师生互动的良好局面。这样的作文反馈课，其效果是明显的，也有激励学困生的作用。最后，教师可将作文收上来回办公室逐一修改，认真写评语。

2.六年级第二学期，可以尝试同学互评作文

教师可把评分标准、评价要求详细地写在黑板上，让学生们有章可循。应注意的问题是，教师要保证每位学生拿到的不是自己和同桌的作文。一篇作文批改好之后，同桌再交换批改，保证每位学生一节课至少批改两篇作文，并要求学生在评语下签名。做一回小老师，给别人的作文“把脉”，对于自己的写作何尝不是一个提高的过程呢？这样的做法也能保证自己的作文及时得到反馈，但次数不要过多，每学期一两次即可。

3.分数激励，注重作文的一题多写

教师每次批作文，都会给学生打一个分数。但是长此以往，学生对分数的敏感度会降低。那么，如何让分数发挥它的作用呢？我的做法是：以85分为底线，低于85分的要根据教师提出的修改意见重写。写完后交上来再批，达不到85分的再写，直到达标为止。一个作文题目可以写两次甚至多次，这与一个作文题目写完一次后就换新题目相比，能明显提高学生的写作水平。进行分数激励的另一个好处就是能端正学生的写作态度，争取第一次就达标，让他们明白“长痛不如短痛”。学生对分数的敏感度会唤起他们写作的潜能。

对于六年级的学生，教师要多表扬、少批评，使他们喜欢自己的语文老师，从而喜欢写作。当一个学生觉得教师欣赏自己的时候，自然会焕发无穷的热情来表现自己。当然，教师还可以开展作文的专题训练。如某一节作文课训练学生如何进行外貌描写，下一节作文课让学生学习神态描写。这样，每节课有侧重，学生收获会更大。如果在六年级作文教学中，教师稳扎稳打，使学生作文水平稳步提高，让他们品尝到写作的甜头，那么，对于学生初中阶段的学习甚至将来的大学阶段都将起到莫大的激励作用。

脆弱作文600字 篇4

记得在我上一年级的时候，学校组织了抽考大赛，每个学校，每个年级抽取20人。当然，我也在其中，回家便告诉了我的老奶――我爷爷的母亲。

我的老奶从小抚养我长大，因此，我最亲的亲人便是我的老奶。她一辈子省吃俭用，尽管爷爷和爸爸给她钱，她也不要。就算要了，也全都给我买新衣服，买零食，自己却吃我吃剩下的。我的老奶之前脸上皱纹不多，可随着时间的流逝，岁月还是在她的脸上留下了痕迹。

我跑回家去，急等着把这条好消息告诉我的老奶。一路上，太阳已经西斜了，阳光洒在我的背上，阵阵暖风吹拂在我的脸上，舒服极了;小鸟也在我的头顶盘旋唱歌;小草向我点头，花儿向我微笑。我面带微笑走进绿风荡漾的院子里。

“不错!老师能选到你，你要好好考试，不要辜负了老师!”老奶说。“嗯，好。”我的心情有些激动。“我去给你做顿好的.，争取考个好成绩。”老奶骄傲地说。

第二天，我满怀信心地坐到考场座位上。我觉得这次考试很简单，信心满满，做完便交卷了。可就在考试结束时，妈妈哭着来接我，说：“你老奶去世了，快回家去。”听到这个消息，犹如一声闷雷，狠狠地打在我的头顶。

我强忍着泪水，以往和老奶在一起的温馨时光浮现在我眼前，想到这儿，我的眼泪像决提的河水。我跑回家，跪在灵堂前，失声痛哭。

六年级作文600字 篇5

一天早晨，我被一对夫妻种在了院子里，并给我取名字叫“爱情树”，他们经常给我浇水施肥，对我细心照顾。几年后，这一对夫妻生了一个儿子，他们对儿子很呵护，常常抱着儿子在树荫下面喂奶把尿，给孩子唱儿歌，讲故事，渐渐的，孩子学会走路了，扶着孩子的腿慢慢迈开步子，有时走几步就摔一下，可她不哭，爬起来继续走。

一转眼，孩子上学了，每一个双休日，他只可以回来两次，每一次都会在我的树荫下面写作业，有时还在我的身上涂涂画画，我觉得身上很痒，我还望着他。有时也会带一些同学来家里玩一会儿在院子里玩起了捉迷藏，一会儿在我的身上摇晃下我的叶子比谁捡的多，他和同学玩累了就靠在我的身上，一会儿就睡着了。

一转眼，他到外地去上大学了，只有寒暑假才能回家，每次回家都会给父母带一些特产回来，让父母吃。但不知不觉，父母的头发上已长出了一丝丝的白头发。

大学毕业后，他在省城参加了工作，回来的机会越来越少了，又过了没几年，他也结婚生儿子了，在城里定居。他们要忙着工作，忙着照顾自己的小孩，很少回来了，我已经很久没有见到他的样子了，一个喜气洋洋的新年，他带着妻子和孩子回来过年了，老夫妻可高兴了，早早地准备好了一切，老夫妻在厨房里忙碌着，小夫妻抱着小孩在树荫下玩耍。一盘盘美味的饭菜端上桌，他们一边看春晚，一边吃年夜饭，我看到他们幸福的家庭，我也觉得我很快乐

六年级作文600字 篇6

说做就做，想到做好之后，妈妈脸上的笑容，我感觉浑身好像是充满了力量， 首先要做的是擦地，妈妈叫我不要用拖把拖，要用抹布擦，这对我来说可是高难度的呀!我先从外面打了一桶水提到屋里里，有从桌上拿来抹布。我把抹布丢在水桶里浸湿，在拧干，然后学着妈妈的样子，挽起袖子，把抹布紧紧地攥在手里，接着半蹲在地上，使劲的擦着，地上的灰尘全都被我擦掉了。有时候，腿蹲得酸了，我干脆跪在地上擦。我从角落里往外擦，从房间擦到门口。等我把地擦好后，我已是汗流浃背，两边膝盖也跪得红红的，但看到一尘不染的地面，我的心里甜滋滋的。

干完了第一件家务后，我来到各个的房间里，看见床上有几件脏衣服，我便把这些衣服拿到洗衣机里，准备开始洗衣服。我先往洗衣机里放水，在把脏衣服全部放到洗衣机里，再往里面加入适量的洗衣粉，搅拌均匀，我就开开了开关。一不小心白泡泡溅到了我的脸上与衣服上，我看到镜子里面的我，不禁哈哈大笑起来。

第一遍洗完了，我又把一件件脏衣服拿了出来，放到一个盆子里，又把洗衣机里的脏水全放了，又重放了清水。我把衣服全部倒进洗衣机里，开了开关。洗干净后，我就把洗衣机里的水放掉。把衣服放进了甩桶里，甩干，甩的差不多了，我才准备把衣服拿去晾干。我又把我的几件小衣服放到盆里洗了洗，洗完了，我刚要直起身，“哎哟!”我的腰疼得不得了，我都站不起来了。

脆弱作文六年级600字 篇7

时间就像个小偷，悄无声息地在你毫无察觉的情况下将你的岁月大把大把地偷走。当你从学校回到家的时候，你可能还在想早上回答了哪个问题受到老师的赞扬而耍尽风头，然后抱怨时间为何过得如此快，一天就在眨眼间就过去了。

六年过去了，步入初中，摘掉红领巾，小升初正在飞快倒计时。一到夜晚，当我躺在床上，望着洁白的天花板时，就开始为即将到来的小升初着急。“为什么不早点去学奥数啊?”怎么办，我现在一看到古文就感觉像在看天书一般，简直对这种文章一窍不通啊……一大堆问题如同奔腾的黄河，涌上大脑，想都想不过来。就像十五只水桶——七上八下。经过无数个寝不安席的夜晚，我总结出我缺少的就是时间，可这又有什么用，时间就如同一条滑腻的泥鳅，以为抓住了，但早已挣脱出我的掌心，溜走了。

一群在床上蹦跳、手舞足蹈的小孩随着音乐在自娱自乐，从那几张稚嫩、天真的脸上，我费了许久才认出了自己。哈，原来我小时候这么淘气啊!小脸上挂着一个大大的笑脸，嘴里不断发出如同公鸡下蛋的声音。一双如葡萄般晶莹剔透的大眼睛里好像充满了智慧，一双小手不停地上下摇摆，从床的这头跳到那头，再从那头跳到这头，仿佛有用不完的力气。这段记忆早被无情地冲刷走了，现在回忆起来，不禁感到有趣。

毕业作文六年级600字作文 篇8

对我来说我们这个班吧！感情是很深的，毕业那天我们会不会坚强一点不哭！我相信在坚强的.人，也能叫友谊感动的，友谊是用金钱卖不到的，在多的金钱也不到友谊的，我们是否能勇敢的走出学校门口，我不想哭这出去，不要叫我留着遗憾，那一天我要一步一步的走出学校的，不哭不闹，我们都是真诚的友谊，能说过去吧！因为我们在这学校一起在了6年啊！

这6年里是有，最起码我们有4年不知道友谊的，我们大了也懂了友谊是什么啊！我们也懂，也要放开了，在这2年里我们珍惜过友谊吗？我想有点珍惜过吧！我想问？不管我们，无论3年4年下去，我们还能见吗？起码我们度过了6年不可利于的，我们度过了我们人生中的6年青春，这6年我想我们永远不会忘记的，在一起笑过我们想想我们班里的搞笑的同学，能的我们哭笑不的同学，想想我们在一起作的事，我们永不忘记，永久的在我们心里了，在我们心里扎下很深很深的根，就算狂风暴雨他们也不到永不灭，我们是否笑这说一声，毕业快乐，我想能吧！我们作一些留念吧！在一起照个毕业相想他们了的时候拿出来看看，常看看毕业照！毕业那天我也笑这给同学说一声，毕业快乐，

温暖作文600字(六年级) 篇9

无论是在学校还是在社会中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。那么一般作文是怎么写的呢？下面是小编收集整理的温暖作文600字(六年级10篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。

温暖作文600字(六年级10篇)1

温暖是黑夜中的一盏明灯，让迷失方向的人走向光明；温暖是雪堆里的一个火堆，让寒冷的人感到一丝丝温暖；温暖是沙漠里中稀有的一滴甘甜的水让口干舌燥的人感到甘甜。

敞开心扉，回忆着那一件件让人刻骨铭心的事。记得那是一个寒风刺骨的冬天，同时也是一个阳光般的冬天。那时，在寒冬里下了一场雨，使原本的北风中夹着刺骨的力量，那是一场无情的冬雨，残忍地吹着人们，让人直打颤。“好……冷……啊！”我站在校门口打着颤等待着妈妈的到来，都怪我粗心大意，上学时忘了带雨伞，而妈妈今晚又加班，或许会很晚，又或许会很早，反正都不知道什么时候能回家……就在我现在沉思时，一个天真而又甜美的声音在我耳边响起“姐姐，你忘带雨伞了吗？”只见一个可爱的小女孩睁着水汪汪的眼睛问我，我不好意思地点点头，小女孩又问：“那姐姐家在哪？我和你一起回家吧！”我看着小女孩坚定不移的眼神，我看看越下越大的雨，只好泄气的说：“那我们走吧，我来撑伞。”过了一会儿，我们到了我家门口，但因为雨太大，我们都淋湿了大半身。“姐姐，你到家了，我该走了，姐姐再见！”还没来得及我说声谢谢，小女孩消失在滂沱大雨中。虽然刚刚湿了的身躯很冷很冷，但一股强大的暖流涌上心头，所以我一点都不觉得冷，而是感到无比温暖。不久后雨停了，天边出现了一道彩虹，七彩的颜色，映出一道道雨后的颜色……

温暖是黑夜中的一盏明灯，让迷失方向的人走向光明；温暖是雪堆里的一个火堆，让寒冷的人感到一丝丝温暖；温暖是沙漠里中稀有的一滴甘甜的水让口干舌燥的人感到甘甜。那个冬天，是一个寒风刺骨的冬天，同时也是一个阳光般的冬天。

温暖作文600字(六年级10篇)2

在一道漆黑的乡下小路旁，有一所用砖砌成的小房子，里面有一个中年人和一个女人，旁边的木床上躺着他们的儿子。

“怎么办啊？”女人着急地说。“只好去城里了。”说完，他从一个类似柜子里面拿出了一个生锈的小盒子，手颤颤巍巍地打开了它，里面只有一张100元钱以及一张50元钱。

第二天一早，太阳刚从山上露出脑袋，中年人对他的儿子说：“走，上车，今天爸爸带你去城里玩”。“好呀！”儿子高兴地坐上了那破旧的三轮车上，在三轮车嗞嗞啦啦的声音中，踏上了旅程。

夕阳落下来，将那金色的洒在中年人的背上，他好像瞬间又苍老了几岁，他将车子停靠在路边，进到了一个店铺里面，和营业员交谈了几句后，从口袋翻出了三元钱，走来出来。“给，吃吧。”中年人对坐在上的儿子说。“这是什么啊？”“这是面包”。中年人说完，翻身骑上车子。“面包”儿子自言自语地说。

最后一丝光消失在地平线时，他们到达了一座大楼前，中年人和儿子走了进去。“求求你了，医生！”中年人对一个穿着白色衣服的人说，然后拿出之前那个生锈的小盒子，塞入了医生的手里，“我只有这么多钱了，求你救救他吧！”“呃，好吧。”随即，儿子躺在一张小床，被送进了一个房间内。

在一个漆黑的夜晚，路依旧是那条小路，房子依旧是那个砖房，一个年轻人走到门前，迟疑了一下，之后便“咚”地拍了一下门，见没人应答，又拍了一下，房内发出了一阵叮叮当当的声音，“咝啦”门被打开了，开门的是原先的中年人，然而他已经从中年人变成了老年人。

年轻人看见他，连忙向前。紧紧地握着他的手，从口袋里拿出了一个面包，带着哭腔说：“爸，给，面包！”

温暖作文600字(六年级10篇)3

在学校生活、家庭生活、社会生活中，老师、同学、家长、邻居……给予了我许多关爱，其中有一件事让我感到非常温暖。

记得在一个晚自习上，我们班进行了“班级书法竞赛”，在举行“书法竞赛”前，大家都做了充分的准备。包括平时学习松懈的我，今天突然有了一颗上进心。

为什么说只有今天才有一颗上进心呢？是因为老师这次和我们一样，做了充分的准备，还专门买了奖状来发给大家。

为了在“书法竞赛”中争夺第一名，我便把所有空闲和玩耍的时间都用来练习书法，就连我最要好的小伙伴来约我去玩，我都坚决不去。

终于到了举行“书法竞赛”这一天了，同学们都怀着激动、兴奋的心情来参加“书法竞赛”。老师依次给我们发书写纸，先发的是小楷格，要求在小楷格上抄写你喜欢的一段话。但是字数不能超过99个字，也不能空太多。我们按照要求写了下来，我个人觉得我完成的不错。

接着老师又发了一种不一样的书法纸，要求在上面写一首自己喜欢的诗，但是，第一行要空着不写。就在我觉得自己可能获得第一名的时候，问题出现了，我没有空一行，虽然不会有很大的影响，但是因为我的粗心大意，我可能会与第一名失之交臂。

最后，老师发了米字格，让我们在上面写词语，写完后，交卷。竞赛结束后老师评出了一、二、三名，我的成绩正如我预料那样，没有得到第一，只得到了第二，得到第二名的我并不算满足。当大家兴奋的冲上台领奖时，只有我满脸失落和不开心。

老师看我一副闷闷不乐的样子，就走过来安慰我，问我为什么气馁？我对老师说：“我本来做了充分的准备，可是，却没能得到第一。”老师说：“如果每一个人都能如自己所愿的话，那么，就没有人会再努力了。希望你继续努力，仍然保持一个上进心。”

听了老师这番话，顿时，感觉心里涌进了一股暖流，这是一种温暖的力量。它告诉我，面对生活的失意不要气馁；它告诉我，面对困难要努力上进。它还告诉我，面对未来要勇往直前。

温暖作文600字(六年级10篇)4

题记——温暖的热度，感化一切。温暖的热度从心中流溢而出，一股暖流奔腾翻滚。＂温暖＂二字我那从弟弟感受到温暖。

妈妈挺着大肚子，我轻轻地贴到妈妈肚皮边正听到弟弟在妈妈的子宫里蹦蹦跳跳地玩耍，好像在生气呢！＂咕咚咕咚＂的声音。我感受到他＂扑通扑通＂的心跳声，我猜他一定很可爱。

转眼间时光缓缓流淌。而这个给我带来温暖的小天使诞生了，果不其然是个可爱的小弟弟。看着圆溜溜水灵灵的小眼睛不停地看着我，胖嘟嘟的小手紧紧的握着我的手带的铃铛链发出声音，他勉起可爱的小酒窝浮现淡淡红色。我逗趣他的头发，头发挺直着我挑弯头发，又不识趣地像站岗士兵守卫边疆坚强站立毫不放松。顽皮的小脚不听使唤地乱踢，七上八下。还是与以前一样活泼好动。樱桃红的小嘴乖巧地笑起，我对妈妈说﹕＂让我抱抱吧！＂妈妈说﹕＂好，小心点。＂

＂弟弟，弟弟哟！＂他发出前所未有的笑声，那声音我至今还深刻地记得。我紧紧的拥抱他，感谢上天给我带来那个温暖的人。他似乎上天派来的小天使。每当我有烦闷烦恼的事，独自在黑漆漆的夜晚下抱着枕头低声哭泣。弟弟便跑过来，傻乎乎的说﹕＂没事吧！＂这天真质朴的童声安慰了我的悲伤。每当我显得孤独无助，还是他跳起热烈的舞蹈，牵起我的手玩耍。

记得有一次，我考了个70分担心妈妈爸爸会骂我，肯定又说﹕＂你这孩子马虎这坏习惯老是改不了，是不是不懂做。＂弟弟知道了立刻安慰我，傻姐姐，没关系。如此简单的一句话，却温暖我冰冷的心。弟弟你已是我生命中一缕阳光照亮我的光彩。

温暖作文600字(六年级10篇)5

温暖是黑夜中的一盏指路明灯，让迷失方向的人走向光明；温暖是雪地里的一个火堆，让寒冷的.人们感到扑面的热气；温暖是沙漠中衡有的一滴水，让口干舌躁的人感到苦甜。

那是腊月寒冬的一天，刺骨的寒风呼呼地吹着，时不时吹进人们的衣领里，人们紧缩脖子走在路上，而我带着幼小的妹妹来到步行街路边，摆摊坐下，大声吆喊道：“快来买呀！纸折花朵等一些精致品！”

路上行人用惊羡的目光看着我，路上行人不时赞叹几声：“哟！小姑娘的手真妙啊！真巧啊！”路上行人有时走过来，翻一翻，瞧一瞧，便转身走了。

我黯然失色，看着年幼的妹妹，轻轻地抚摸着她的手，她的手冻僵了，红通通。我心疼妹妹，又担心家里唉！我该如何是好？

“小姑娘，别灰心！继续加油！”一只温暖的大手拍拍我的背肩。

我抬头一看，是一位白发苍苍，年过花甲，背已驼，身背一个蓝色布带包，满色皱纹的老爷爷对我慈祥地笑着。

我看着他那慈祥的眼神，弱弱地说了一句：“爷爷，您要买朵花吗？”

老爷爷慢慢地蹲下来，摸摸我的头，拉着我年幼妹妹红彤彤的手，笑容满面：“嗯小姑娘给我来一枝花吧！”

我给了他一枝，他给我钱后，走了。

自从老爷爷买过后，路人就络绎不绝地来到我这。等太阳渐渐落下西边，天空上残留着一缕缕晚霞。小鸟站在树枝上，呼朋唤友，唱着清脆的声音，提醒了我，该回家了。

我正收拾着摊货，这时那位老爷爷又来了，向我递给两根香肠：“孩子，天气寒冷，明天别来了！”便默默地走了。

我看着他的背影，突然一阵暖流冲进我的心窝，泪水情不自禁地流下来

温暖如一堆火，温暖如一根火柴，温暖如一件棉袄，温暖如

温暖作文600字(六年级10篇)6

家，是温暖的。

大风“嗖嗖”的刮着，阴雪“簌簌”的飘着，万物都被冻了透，冷！

终于到家了，身上的冷雪像遇着火一样悄悄的消融，乖乖的变成了水蒸气，爸爸拿来干睡衣，换过那身干燥的睡衣。冷意煞退。

迎面扑来饭菜那阵阵诱人的香气，钻进了我那敏感的鼻子；“妈，做啥好吃的啦？”“自己看看。”妈妈得意地说。哇！妈妈好像变成了一名大厨，将锅铲玩弄于股掌之间，不经意间满桌佳肴：晶莹剔透的糖醋排骨，香酥肉嫩的水煮肉片，浇上一层红油的红烧肉都色香俱全，更别提要吃了估计在梦中都要流口水。

那味道终生难忘。笑容满面的爸妈看着我：你做梦呢？我立马惊醒了过来，下意识的摸了摸下巴，口水那还真像“诗仙”李白写的那句飞流直下三千尺，疑似银河落九天那番气势。妈妈打趣道：“你看看你的嘴，都成了一个关不住的水龙头了，快过来吃饭。”我不好意思的笑了几声，随即拿起了饭碗便狼吞虎咽、风卷残云，转眼佳肴便空了盘。抬头间正与妈妈慈祥的目光对上，却见妈妈面前的碗筷没动一下。

难道你不饿？

每次都是一样的回答：妈妈不饿，你先吃。我瞬间呆住了。为什么每次在我吃地香时都不饿？妈妈用手揩去我脸上的饭粒，回答我的疑虑说：继续吃吧，我不喜欢吃。睡觉时透过门缝却看见妈妈在津津有味的啃那几块排骨，泪水模糊了我的眼眶。

这个身影像一道热乎乎的闪电，轰的我满身温暖。

温暖是诱人的饭菜，温暖是一个不经意间的动作，温暖是一句温馨的话语，温暖是一个熟悉的身影

美国作家亨姆扎拉·肯特曾经说过一句话：家，永远都是世界上最温暖的地方。

温暖作文600字(六年级10篇)7

小学时，我还是个小孩子，但老师那超出年龄的教育，使我感到温暖。

记得那时五年级的时候，老师和往常一样开始考试。“真简单！”我暗暗自喜道，写完试卷，我把笔一扔，就开始玩别的东西了。过了一会儿就收了卷子，同学们都纷纷对这答案。

上课下课时间过得可真快，不一会就到了中午，老师拿着卷子大步流星地走来，本来没有平时没有笑容的脸上发出“阴森森”的笑，那时令人直起鸡皮疙瘩的冷笑，太可怕了！再加上老师说的风凉话，是我们都不敢直视她。

卷子终于到了我的手上，“95分”在我得意洋洋时，她让我在讲台上站着，我不明白她为什么这样做。接着她那刀子般的嘴里发出鞭炮一样的声音，响彻云霄。当着同学们我很尴尬，当时我心里只有一个念头：我恨她！

在以后的日子里，我老是躲着她，不愿意看见她那张没有表情的脸，一次，也许就这一次让我恨透了她！

但是有一次我改变了想法。

仍然是个中午，仍然是那张没有表情的脸，可是是那么的亲切，她抚摸着我的头，像是对待自己的孩子，我在她眼睛里发现了慈母般的爱，她说：“为什么老是躲着我，是不是因为我上次的批评你很不满？”我心想：哼！那是批评吗？分明是打击。她见我不说话，她笑了笑，这是我第一次见她笑，没有讽刺，没有打击，只有满满的关爱。“傻孩子，我不是想让你长记性吗？你都是粗心错的题。”终于，我的泪不争气的流了下来，我心里无比的愧疚，我心像打翻了五味瓶一样，好难受，好难受。但也感到了无比的温暖。

温暖说起来普通，但是真正感觉是如此的美妙。正是这超出年龄的教育，使我有了变化，正是那次谈话，让我受到了温暖！

温暖作文600字(六年级10篇)8

温暖，是一件冬天的棉袄；温暖，是一杯热腾腾的奶茶；温暖，是一声亲切的问候；温暖，是一泓清澈的湖水；温暖，是一根永不熄灭的火柴。人间处处都包含着温暖。

去年暑假，我们一家人一起来到屏南白水洋游玩。白水洋风景秀丽，是国家五A级风景区。我们脱下鞋子，踩在清凉的溪水中嬉戏玩闹。突然，天空中传来一声雷鸣，紧接着，雨滴落在身上，雨变得越来越大。我和爸爸急忙爬上岸躲避，可是我们身上没有钱，也没有雨伞，于是，我和爸爸打算冒着雨回去。

那段路很长，中途也没有什么避雨的地方。雨滴飘落在眼镜上，使眼睛长时间都睁不开。这时前面跑来一个阿姨，她追着我们问：“要雨衣吗？十元一件。”我们摇摇头，继续向前走着。路上又有许多向我们推销雨衣的阿姨，但我们都没有要。

这时我看见路旁的大树下蹲坐着一位满脸皱纹的老太太，一头的短发像罩了一层白霜，一双大眼睛深深地陷了下去，嘴里的牙也已经快掉光，一双粗糙的手抱着一叠雨衣。我被哪些推销雨衣的人吵得有些不耐烦了。只见她颤颤巍巍地站起来，问：“雨衣要吗？”“对不起，我们没有钱。”我十分客气地回答她。“好了，好了。”爸爸不耐烦地说，“我们不要雨衣。”说完，便拉着我往前走。“等一下。”背后又传来她的声音，“雨下得这么大，待会被雨淋感冒了怎么办？”说着，她撕开一件雨衣的套子，“来，穿上。”我不好意思地说：“可是我真的没有钱。”她笑了笑，说：“没事，不用钱的。”她温柔的话语像一股暖流，流进我的耳朵，流进我的心胸。这件雨衣带给我的不仅仅是身体上的温暖，更是心灵上的一种温暖。我望着她的背影，渐行渐远，渐渐模糊

我想，那天，那人，那句话，那件雨衣，令我永远难忘。

温暖作文600字(六年级10篇)9

冬日的阳光是四季中最温暖的，然而他人的关心和帮助却比这四季的阳光更温暖。今天是寒假开始后一个晴朗的日子，温度低，风很大。妈妈给了我一次锻炼的机会，让我自己坐公交车去上绘画课。听到这个消息，我可开心了。抓起公交卡就往楼下冲，根本没听清妈妈是怎么交代的，隐约听到是说爸爸送我去，让我坐公交车回。可我到了楼下，根本没见到爸爸，也没去汽车那儿找，心里一急加上兴奋，我一溜烟就跑到了公交站台。“到哪里下呢？”我皱着眉看着公交车牌上的路线图喃喃道。

正当我一筹莫展时，一位慈祥的老奶奶走过来热心地问我：“你怎么一个人乘车啊？”我不好意思地挠了挠头，然后很肯定地告诉她：“我可以自己坐车去上课。”

“呼——滴滴。”10路车来了。我和老奶奶一起上了车。老奶奶知道我是一个人第一次坐公交车，有点紧张、兴奋，便和我拉起家常，问我在哪个学校？读几年级？家离学校远不远……聊天使我忘记了害怕，让我觉得道路十分通畅，心情十分愉悦。很快，广播里传出：“恒顺酱醋厂到了。”老奶奶微笑着向我挥手告别，并细心地告诉我下一站中山桥就好下车了。我向老奶奶挥挥手说了声：“再见。”下一站也顺利下了车。

下课回家时，我选择了5路公交车。车缓缓行驶，我的身旁好像还有那位热心的老奶奶在。她时而和我拉着家常，时而细心地叮嘱我。

原来，在冬日也可以如此的温暖。冬日的阳光使人的身躯温暖。冬日里老奶奶的细心叮嘱、热心帮助，使我的心犹如数九隆冬里结冰的小溪破开厚冰“哗啦啦”地唱起了快乐的歌。老奶奶在冬日下微笑的身影深深地映在我的脑海里。

温暖作文600字(六年级10篇)10

表弟和我在一个班级，平时，他就是我这个大哥的小跟班，什么事都是我“罩着”他。不过，有一次，他却变成了我的大哥。

那是我们上六年级后的第一堂体育课。作为体委，我组织站好了队，但体育老师却临时更换了场地。同学们都用埋怨的眼神看着我，仿佛在说：“你怎么乱组织？”只是没有人说出来。就在这时，平时与我不和的小仁看着我说：“你看看你，没有能力，乱指挥什么？”我没有理他，他一看我不理他，就又说一句更过分的话。我自尊心被他打击了，泪水在眼眶里打转。他越来越过分，开始骂我、打我。我再也忍不住了，推他一下，眼前变得越来越模糊。我只想快点下课，还没等我想完，他上来踢了一脚，还骂骂咧咧地说：“你敢打我？”我爬起来之后，他往我鼻子打了一拳，鼻血流了出来。同学看到连忙要告诉老师，但我摆了摆手，意思不必要了。但他又做了更过分的事情，竟然把我眼镜摘了下来。这时，一个模糊的身影出现在我面前，他先训斥小仁，但小仁毫不让步，接着他和小仁打了起来。我摸索着眼镜，可算找到了。我戴上眼镜看着他，居然是我表弟！而小仁已经溜之大吉。这时，老师过来了，我觉得死定了。果不其然，老师以为我俩打架了，大声问道：“为什么打架？”我哑口无言，但表弟却说：“老师，打架与他无关！”老师对我大吼着：“滚回去！”我走进了队伍，看着表弟挨罚，我心里比吃苦瓜还苦。剩下的20分钟终于熬过去了，我大喘了口气。

悔六年级作文600字 篇10

看到英语试卷上，总是完形填空和阅读题丢分，完形填空填不出的主要原因是语法和词组掌握不牢，而阅读是因为词汇量的问题，看不懂文章，那么也一定会影响我解题了。作文也写了很多连外国人也看不懂的句子，真后悔啊!

历史也是，同一个知识点，出了三种形式不同的选择题，我却纷纷落马，那个知识点在资料中没出现，可课本上却有，明明答案是“A”，我却在“B”和“C”之间徘徊，这充分说明了，只看资料背的不足，和我知识掌握的不牢。

最值得一提的是数学!原来我骄傲的认为我在这一科能拿满分，可是由于在一个应用题中写错了一个步骤，扣了全分。这真是敲碎了我的黄金梦，洗濯了我的骄傲心啊!

但是这一次的考试，不仅仅是给了我一个教训，同时还给了我不少经验，解题的方式，答题的技巧等，不是说凡事都有两面性吗!

我应该制定一个计划，应该说是我后阶段的学习计划。以后再也不能到考试来临前，突袭那么一下子了，关键是抓平时，抓课堂!我是这样想的，相信许多同学和老师也一样：课前做好预习，做好前置作业，学懂!课堂认真听讲，学精!课后完成回家作业，还要疑难解惑，学通!理论好讲，关键是做。切实的实行它，不要畏惧。

悔六年级作文600字 篇11

那年夏天，我家刚盖了房子，还没有搬进去。那时，我和小伙伴们天天在里面玩耍。不知是什么时候，一对燕子住进了我家，在房梁上垒了窝，还孵出了小燕。我早就想把它给捅下来，可奶奶就是不让，我也没办法，不然她要是告诉了我爸爸那可就坏了。说来也该那些燕子倒霉，一向文静的我在那年却异常调皮，而且还迷恋一种玩具――弹弓。在一个雨天，我和小伙伴们无处撒野，就想到我家的新屋里玩弹弓。我们捡了几个玻璃瓶子拴在了墙上，然后在很远的地方进行瞄准。不到几分钟，瓶子就被我们给打光了。当我们正在寻找其他的攻击目标的时候，我突然想起房梁上的燕子窝，便带领着他们对燕子窝瞄准射击。一会儿的功夫，燕子窝便变成了马蜂窝，泥土大片大片地往下掉，后来还掉下了两只小燕。它们浑身黑乎乎的，黄色的嘴巴张开着，一双圆圆的黑眼睛惊恐地望着我们，还没等我们仔细进行观察，就被眼急爪快的猫给抓走了。这一天，我总是觉得心里怪怪的，跟有什么心事似的。

秋天快到了，我上了小学一年级。当我知道了爸爸妈妈是那么地爱自己的时候，我便又想起了那窝燕子。小燕子的爸爸妈妈是多么伤心啊!再后来，我又知道了燕子是益鸟，是人类的朋友，于是我就更觉得对不住自己的良心了。

六年级寓言作文600字 篇12

有一对漂亮的小花狗，一只狗叫欢欢，一只叫喜喜，他们俩是兄弟关系，他们有一个母亲，生了6只小狗，其中的三只被主人送走了，还有一只狗经常受欢欢、喜喜的欺负，所以一直和他们的母亲在一起。

这一天，他们俩在一起走着，看到前面有一块石头，欢欢十分轻松地走了过去，而喜喜没有看到，摔了一跤。欢欢哈哈地笑了起来，说：“你可真笨啊!”喜喜十分难过地说：“有什么大不了，我们走着瞧!”

欢欢听了，便向回走去。而喜喜却接着往前走。

刚走不远，他们两个面前出现了两个哈哈镜。哈哈镜前面有几个字：如果你很骄傲，那么你会变小;如果你很谦虚，你就会变大。

他们俩个相互看了一眼，欢欢大声地向喜喜喊：“我一定是会变大的那个!”从他的语气中可以听出，他很骄傲。

欢欢走到哈哈镜前，发现自己变得很小很小，几乎找不到自己了。于是，他变得十分沮丧。喜喜走到哈哈镜面前，一看，自己变得很大很大，几乎成了一只“巨狗”，喜喜以为自己面前的是一只大怪兽，迅速地跑开了。而欢欢看到自己的样子，难过极了，也跑开了——他是哭着跑开的……

两天后，欢欢和喜喜又在一次偶然中碰面了，喜喜连忙从身后拿出一只烟斗，放在嘴里叼着，而欢欢见了喜喜后，连忙低下了高傲的头。

由于欢欢的骄傲，在哈哈镜面前变成了一只“小矮狗”，而喜喜因为自己虚心，变成了一只“大巨狗”。这就是“虚心使人进步，骄傲使人落后”的故事。

2019六年级寓言作文600字(二)：坐享其成与急于求成两农夫的故事

话说，有一天守株待兔的老农与拔苗助长的老农见了面，便各自谈起了自己的故事。

“嘿嘿，老兄更你说啊，有一天，我在田里干活，一只兔子撞死在了木桩上，被我捡起来带回家烧了。以后，每天我便坐在木桩上等着第二只兔子撞死，可还有哪只傻兔撞上来呢?不但如此，还让我的田地都荒芜了，哎。”守株待兔的老农说完，一屁股坐在木桩上。

“哎，你的情况哪有我惨?我辛辛苦苦干了一下午，衣服全湿了，本想让苗儿快快长高，可苗儿第二天全黄了。哎哎。”拔苗助长的老农说着背对着守株待兔的老农坐下了。

“老兄，不是我说你，苗儿本来长得好好的，你把它干嘛?你也太急于求成了吧!倒不如在家中歇歇，休息休息。”守株待兔的老农说。

拔苗助长的老农说道：“是啊，听了你的话，我也觉得我太急了。可你不也太坐享其成了吗?兔子撞死在木桩上一次，已经是你的幸运了，你却想着兔子一次又一次的撞死。听我一句，赶快拿锄头翻一翻你的地吧!”

“哈哈，哈哈，谢谢你喽。”两位老农异口同声的说。

从此，守株待兔的老农不再想着有兔子突然撞死，而是勤勤恳恳的耕地;拔苗助长的老农不再想着苗儿一日长高三尺，而是耐心的等待苗儿发芽。

一年又一年过去了。

两位老农的田中总是绿油油的，春夏秋冬都有新鲜的蔬菜。因为他们都明白了：只有不急于求成也不坐享其成才能做好每件事!

2019六年级寓言作文600字(三)：爱美的刺猬

最近，森林王国开了一家“彩虹理发店”，生意可好了，就连万兽服从的狮子大王每天到那儿把褪色的毛染回原本色彩，把不卷的头毛烫卷，而大王的助理-灰狼先生也时常来洗头，为此“彩虹理发店”从此名声大震，成为家喻户晓的名店。“彩虹理发店”的总经理-长颈鹿高高为了答谢狮子大王，这不，把今年最流行的发型订为像狮子大王一样黄色的卷毛发型。

这消息不一会儿就传到了刺猬玲玲的耳朵里。刺猬玲玲正想出发烫发时，妈妈却拦住了她，不准她烫发，可是玲玲说什么也要去，妈妈拿她没办法，只好让她去烫发了。

玲玲来到“彩虹理发店”。为她服务的是山猫小姐。山猫小姐先用手捏捏玲玲的头发(也就是刺)，知道了软硬度后，就在她头发上涂了苹果香味的烫发水，那可是玲玲最爱的味道呢!随后，山猫小姐给玲玲戴上了一个高达100度烫发罩。30分钟过去后，这头发就烫好了。可是玲玲还嫌不够，说还要染发，山猫小姐无可奈何地拿出黄色染发剂，抹在玲玲头上，10分钟过去后，大功就告成了。

玲玲走在回家的路上，回头率可不少呢!

玲玲怎么也想不到苦日子还在后头呢。由于烫弯了发，苹果也不能刺了，不能刺苹果就等于不能吃虫子，害的她饿了好几天。而且几次都险些被秃鹰吃掉，这又因为黄色太显眼了。

玲玲终于明白了不要太过分的爱美了，并且换回了原来的发型。

2019六年级寓言作文600字(四)：香橙兔智破森林里的特大盗窃案

香橙兔是从一个巨大的有三年历史的橙子里蹦出来的，她现在已经12岁了，是水果森林里的一个小侦探了，她帮森林里的警察局侦破了许多案件了，如：1?19盗窃案、1?31抢劫案、2?23绑架案……最可恶的是：小狗年年已经干了许多起盗窃案，森林警察局想破获这几起案件，可是年年死不承认，他们无可奈何，只好请来了香橙兔。

就在香橙兔到警察局不足5分钟，指挥中心接到大富翁狗熊皮皮的报警电话，皮皮在电话说：“今早我回家时，发现家里的保险柜给撬开了，里面的钱不翼而飞了。”

接到报警电话后，香橙兔和局长与其他警员立刻匆匆赶望现场。只见皮皮家的卧室混乱不堪。皮皮说：“我家今早的窗户前多了一个木梯，我就有一种预感，便急匆匆上楼一看，结果就发现保险柜给撬了，那里面有200万现金和一些价值30万的物品都不见了。”听完之后，香橙兔在保险柜旁看见了一把很少见的开锁工具，这种工具只有年年有。毫无疑问，这次的特大盗窃案就是年年所为。

香橙兔他们立刻赶往年年家。香橙兔大吼一声，说：“年年你被捕了。”年年说：“我什么也没干啊，你们凭什么抓我。”香橙兔说了声：“搜!”那些警员们立刻搜查年年家的每一个角落，可是就是没有搜到。香橙兔发现一幅画上的一个橡皮是真的而不是画上去的，香橙兔转了转橡皮，墙上的一个洞开了起来，里面有现金400万元和价值40万的物品。香橙兔说：“你还有什么可说的。”年年低下了头。

香橙兔又开始了她的新的案件的侦破……

2019六年级寓言作文600字(五)：再一次受骗

自从狐狸骗走了到嘴的一块肉以后，乌鸦一直非常地后悔。有一天，乌鸦无意中有得到了一块香美的腊肉。当她飞累时，在一棵大树上歇脚，碰巧有被出来寻找食物的狐狸看见了。

狐狸装成很抱歉的样子说：“乌鸦妹妹，上次真不好意思，把你好不容易得到的烤肉给吃了，我会补偿你的……”

乌鸦还没等狐狸说完，就把身子180度大转弯，不理狐狸了。

狐狸有些失望，他转了转眼珠子，心想：你这臭乌鸦，敬酒不吃吃罚酒，甜言蜜语你不听，那我就骂你，骂黑你!哼!

想着想着，狐狸的脸马上“阴”转“大雨”，便开始破口大骂乌鸦：“该死的乌鸦!我知道你为什么不肯开口说话了，因为你的声音实在太难听了!怕你出声后听到的动物们会笑话你。你以为我就想听你说话了呀!你的声音真像噪音!哪一位动物碰上你，谁就后倒大霉;谁听到你那让人心烦的声音，他就会天天倒大霉!一生倒大霉!我得要赶紧走了，要不你一说话我就要倒大霉了!”

狐狸无缘无故的骂乌鸦，乌鸦是那门子的气呀!她已经到了忍无可忍的地步了，心想：狐狸这样的咒骂我，我一定要还击!

想完，乌鸦生气地说到：“等等!臭狐狸，你别走!……!”

可是就在说话的那一瞬间，乌鸦叼在嘴里的腊肉落在了草地上。狐狸一见腊肉，马上扑上去，把腊肉一口吞下肚子里了。然后拍了拍自己的肚子，高兴的回洞了。