那是爱的呼唤初中作文

那是爱的呼唤初中作文（共11篇）

那是爱的呼唤初中作文 篇1

那是爱的代价散文

锦瑟的初恋是在高三，当时她和班里一个男生折腾得死去活来，以至于本来完全有实力进名牌大学的她，在高考中一落千丈，掉进了一个名不见经传的学校，而且还是大专，令家人大失所望。而她的男朋友，却在父母的神通之下，进了一个不错的大学。

在这个城市，大学生本来就已多如牛毛，毕业生就业前景堪忧，何况锦瑟读的还是专科，以后又有多少竞争力呢。父母痛心不已，人生的重要一步没有走稳，不知道往后的路还能不能走得顺当?可锦瑟却无怨无悔，学业可以通过今后的勤奋来弥补，还可以专升本，而爱情是可遇不可求的，也许她这一生最中最美丽，最有价值的，就是这场初恋了。

只可惜，这段恋情很快无疾而终。锦瑟和男友的大学在城市的一南一北，不能经常见面，联系也越来越少。一个学期后，她的男友有了本校的新女友。

受了打击的锦瑟发誓不再恋爱而刻苦学习。她终于升到了本科，并以优异的成绩毕业，被学校推荐进了一家很不错的外企。

锦瑟起初很为自己感到自豪，可不久就发现，公司里名校的毕业生明显受到领导重视，分派给他们的是比较重要的`工作，而锦瑟却是辅助性的。虽然大家是同样的专业，锦瑟的能力也不输给他们，可职位表面上一样，其实不一样。有些先天不足的东西，也许是后天很难弥补的吧。而她原本是可以象他们那样骄傲的。锦瑟对自己感到深深遗憾。她唯有加倍努力。

时间使人忘记爱情，时间也能使人忘记伤痛。

工作三年之后，锦瑟再度陷入情网不能自拔。她的恋人是她的上司，这注定是一场危险的恋爱。

公司里规定员工不能恋爱，所以他们只能小心翼翼地在地下进行。当时锦瑟凭着过硬的业务能力和良好的人际关系，已经升到了部门主管，公司里正准备派她到国外进修一年。热恋中的她却怎么也放不下男友，竟以父母身体不好需要照顾为名，把机会让给了同事。她想，出国的机会以后有的是，感情若是错过就一去不复返。

锦瑟万万没想到，她竟然会再一次滑铁卢。

办公室恋情总是藏不了不久，老板不知从哪里听到了这个风声，按惯例必须两人必须得走一个。他一脸痛苦地看着锦瑟，我做到现在这个位置，太不容易，你看……锦瑟咬了咬牙，为了心上人，决定自己作出牺牲。走就走吧，不就一份工作，丢了再找。

谁料锦瑟寻寻觅觅，同等职位和薪水的工作却少之又少，不是职位太高，人家看不上她，就是薪水太低，她看不上人家。其实大公司里有空缺的好职位，早就内部消化了，根本不会到人才市场来招人。过了三个月，锦瑟都没找到满意的工作。一天她找男友诉苦的时候，他却告诉她，他要去美国读MBA了。如果愿意，她还可以回来工作。

锦瑟如今在一个小公司里做事，薪水大不如前。也根本不会有出国机会。青春，爱情，恍如云烟。

她已经不再相信爱情了，或者说，她相信爱情是会时常出现的。不会时常出现的，是稍纵即逝的机遇。为了爱情，她两次将自己蹉跎。

红颜弹指老，爱情更是朝不保夕。

有那么多女人，愿意为爱情舍弃一切。在每一个燃情时刻，总是鬼迷心窍，以为这就是她一生都在等的那个人，无悔付出所有。一次次地重蹈复辙，投入到梦幻泡影般的恋爱里，却耽误了前程，输光了自己。她们把幸福押在了爱情上，可男人带给她们的，除了伤害，还是伤害。

当时过境迁以后，那些已风干的恋情，在回忆里是究竟是绚烂还是不堪呢？对于那些爱的代价，即使没有怨尤，也只剩下死亡后冗长的回声了。

温暖牌毛衣，那是爱的温度 篇2

前两天，趁着老妈回老家，我和老公开始整理她床底那几袋子“破烂儿”。这些都是10年前老妈从老家运来的，她一直宝贝得不让看，估计怕被我给扔了。

一个个袋子打开，里面居然都是我小时候穿的衣服，从三四岁一直到初中，有妈妈买的布拉吉（俄语“裙子”），有泡泡纱的，有蕾丝的，还有蝴蝶结的;这件粉红色小纱裙是我5岁时穿的，这件公主裙是小学最流行的，还有这件蝙蝠衫是初中时最时髦的，如果不是再次看到，真的要把那段时光忘得一干二净了。

继续打开第三个袋子，才发现让我吃惊的不只这些。这里面竟然全是妈妈亲手给我织的、钩的毛衣毛裤。相信很多“80后”都有过这样的经历：妈妈边看电视边飞快地织着手里的毛活儿，孩子则要帮妈妈分毛线，一圈又一圈。我也有这样的经历，而且心里那叫一个不耐烦。更让人不耐烦的是，别人穿的都是妈妈从大商场、香港甚至国外买的衣服，又洋气又好看，而我只能穿妈妈手织的毛衣，手工的针脚和款式无不散发着 “我很土” 的气息。看看时髦的女同学，再看看土气的自己，我坚定地认为，妈妈不够爱我。

记得上初中时，有个女同学穿了一件新毛衣，100块一件。我特别喜欢，一回家就嚷着要买。妈妈说前几天刚给我织了一件毛衣，我一脸嫌弃：“那多土啊，我不穿！”最后拗不过我，妈妈只得给我凑齐了100块，那时她一个月的工资才三四十块。我得意极了，连着穿了好几周都舍不得脱。

突然，“咔哒”一声，老公打开了编织袋旁边的两个大箱子，把我拽回了现实。那里面竟是一团团五颜六色、粗细不一的毛线，不知怎的，我的眼泪一下子落了下来。这些都是妈妈准备用来给我织毛衣的，却因为我的拒绝而搁置了。那时妈妈很受伤吧！其实，她织的毛衣并不土。这件红白条的毛衣，我穿着它见过外国朋友;这件蓝紫的毛衣让我被老师刮目相看，点名提问：“那个穿蓝紫毛衣的女同学来回答”;这件西瓜红色的是用马海毛毛线钩的，一个个花朵，颈部还有一圈白色的小花，中间坠着白色的珠子，这是当年妈妈特意跟人学的时髦钩法。只是，当年的虚荣心掩盖了妈妈的爱，甚至残忍地拒绝了这份爱。

我读懂了,那是爱 篇3

宗文、安徽省郎溪县实验初中七年级(9)班 7080005、傅双陆

亲爱的奶奶: 您好!我该怎样表达我的心情呢? 此时,我只想在心底告诉您:“我爱你！”为什么每次失败后总是您为我抹泪？为什么每次成功后总有您对我冷静的点拨？为什么每次风雨来时总是您帮我撑起大伞？„„我知道，那背后融入的是不需要任何理由来表达无私的爱。

您总是满怀希望地过来问我的成绩。我似乎听到了您急促的心跳，看到了您期盼而紧张的神情，我多么的希望成绩单上的分数能被瞬间修改，直到您露出欣慰的笑容。

失望、伤心霎时盈满您的心头。我不知道您是如何一遍遍地审视我的成绩，试着挖掘出背后的原因，也不知道您又是怀着怎样的心情将其余成绩看完，更不知道您何时离开，又是如何化解内心的悲伤„„。

奶奶，对不起，我一直习惯于您的呵护，却从未想过分担什么。曾有一次，不经意间，我看到了另一个您——站在门前面，头发被风吹得很乱。蓦然，泪水滑落过我的脸颊，渗进我的嘴巴，涩涩的。

奶奶，我读懂了，您的爱包裹着我。谢谢您！正是因为您的那份爱，让我的内心充满无所畏惧的坚强。不管前方的路怎样崎岖坎坷，为了美好的未来，我一定会努力拼搏，不辜负您的期望！祝您身体健康，笑口常开！

距离是爱的坟墓高二作文 篇4

人常说“距离产生美，距离有限爱无限……”诸如此类的言谈，在我看来实为自我安慰的话语。

我认为——距离带给人们的最终只能是亲情的生疏，友情的淡漠，爱情的分裂。

“游子身上衣，临行密密缝。”这是许多为即将外出求学或谋职的儿女们操劳的父母在离别前的担忧，担心儿女出门在外冻着、饿着、临行前竭尽所能的为儿女准备齐全所需用品，然后，在车站相互拥抱，挥泪告别……

漂泊在外伊始，会日思夜想想要回家，想要见爸爸，妈妈，会经常打电话向爸爸妈妈诉苦……

时间一天天的划过，一月……一年……从刚开始迫不及待的回家，慢慢……慢慢的变为了能不回尽可能不回，从当时的一天一通电话，逐渐成为了只要爸妈不打电话，自己便不再会主动嘘寒问暖，甚至还经常会挂断那通“热线”。

亲情，在距离中生疏。

“我们一定不能忘记彼此，我们永远是最好的朋友。”这是两个要好的朋友在分别前对彼此的承诺。因为一方父母工作的变动，两个好朋友不得不分居两地，临别前，她们两个约好要经常给对方写信，通过寄信的方式传递他们之间深厚的友谊。就这样女孩搬走了……

之后的几个月，两个好朋友就互相写信，在信中表达着对彼此的思念，一封又一封……

可是，渐渐地，两个女孩都长大了，信却不再出现……

友情，在距离中淡漠。

他们的爱情如火如荼，可是，却不得不面临天南地北的职业选择，是选择牺牲一方而获得两人生活在一起呢?还是选择各自的前途但并不丢失爱情，只是在空间上插入了一段距离?最终，怀着对彼此的信任，对他们之间爱情的信任，两人选择了各自的前途。他们相信爱情的力量足以抵消空间上的距离，但，现实却是残酷的`，由于长期分离两地，再加上工作的不顺心，两人慢慢对彼此有了意见，责怪对方对自己不够关心，从而，两人间的争吵渐渐多起来，不多久，便有一方提出分手，原因是因为两人之间出现了距离，是爱情上的距离，心与心之间的距离……

爱情，在距离中分裂。

想想看，我们人类是有感情的高级生物，而且是以群居为主的。只有处在一个群体当中，人与人之间的感情才能建立起来。再者，就“感情”一词来剖析，“感情”是指人类的一些诸如“感谢之情、感激之情、感恩之情”等的情感，那么，这些情感从何而来呢?我想：无不来源于人与人之间的交往过程中吧?

如果人与人之间存在了一段长长的空间距离，再伴随着时间的增长……

便生疏了，亲情;

淡漠了，友情;

分裂了，爱情。

最终爱，埋葬在了距离中……

感恩是爱的一种升华作文550字 篇5

没有让人夸奖的优秀成绩，没有让人惊讶的外表，也没有让人羡慕的豪华家居，我却固执的认为，我生活在一个快乐而幸福的情感世界里。因为感恩的存在，我的生活时时绽放光彩。

春天，我要将感恩之心献给大地。没有春雨的滋润，哪有小草的生命;没有春风的轻拂,哪来花朵的娇艳。有了春天的无私的奉献，才有夏、秋、冬的美丽。朋友，漫步在草原之上时，请带一颗感恩的心，那么，一草一木都会成为你的朋友。

夏天，我要将感恩之心献给农民。是他们，让原野上散发淡淡的幽香;是他们，让荒芜的园圃变得绿意盎然;是他们，让辛勤的汗水变成沉甸甸的粮食。他们用自己的双手，让贫瘠的土地变得不在苍凉;他们用自己的.智慧唱响了新农村建设的赞歌。如果失去了他们，那么将无法想象。

秋天，我要将感恩之心献给老师。不会忘记，遭到尴尬时老师那鼓励的眼神;不会忘记，成绩落后时老师那鼓励的笑脸;不会忘记，取得成功时老师那无言的喜悦;不会忘记，犯了错误时老师那严厉的面庞。教师节来临了，我会将自己窗前的那一束刚刚开放的鲜花，放到老师面前;我拿起抹布，精心的收拾老师教学的舞台;我会在老师迈进教室时，献上最深情的祝福。

冬天，我要将感恩之心献给父母。父母是我们依靠的归宿，有雨的时候，他们为我撑起一把伞;伤心的时候，他们为我擦去泪花。找一个寒冷的冬日，让父母站在我的身后，欣赏我的杰作。我认真地洗菜，我精心地调配，我细心地炒菜。当我将烹调出来的佳肴送到父母嘴里的时候，他们笑了，我看到了世界间最美丽的笑脸，虽然小手已经冻得通红，但心里却是美滋滋的。

爱的呼唤作文 篇6

简单的评语，怎能完全诠释这个平凡而伟大的女人！

“只要你能站起来，老婆再苦再累，受再大的委屈也无怨无悔。老公记住，永远记住，你还有一个家一个妻子，将来我们还会有一个孩子。这才是一个完整的家。”

“亲爱的，你知道吗？昨天是农历九月十九，是我的生日。去年，你说要给我过生日，可生日的时候，你却倒下了，这已是我在病房的第二个生日了。我一直坚守，坚守，相信你会起来陪我，给我过生日！”

爱的呼唤，在六百多个日夜响彻，每时每刻、每字每句无不撞击我们的心灵。

没有海誓山盟，没有“天地合，乃敢与君绝”的冲天誓言，有的只是爱的信念。它不是快餐式的爱情，不属于现代人花前月下挂在嘴上的天长地久。它是日日夜夜真切地思念，是黑暗中温馨的春风，吹开冰封的河面。她，用爱，呼唤着沉睡的爱人。

爱的呼唤声，还在耳畔回响，一声一声，催人泪下。

我融入了她的呼唤、她的丝丝祝福、她的盈盈泪水。她在继续着一个神话，她在创造着一个爱的奇迹！她说，她不敢领“感动中国人物”这个奖，她只是一个女人，只做了妻子应该做的事情。其实，在这个物欲横流的世界，更多的的人想的是自己更好的活，想的是无止尽的得到而不是付出。而她，却用自己的青春和全部的爱时刻想着一个人、爱一个人，怎能说不伟大！

那是爱的呼唤初中作文 篇7

内容摘要：

随着我国经济的飞速发展，不同区域的经济发展很不平衡，城乡居民之间的收入差距不断拉大，大量农村劳动力为改变生存状况外出务工，其中大部分为夫妻一同外出，因经济等原因无法将子女带在身边，只有把孩子留在了农村，托付给其他人代为照看，留守儿童由此而产生。这些留守儿童正处于生长发育期、思想成熟期，但由于远离双亲，缺乏来自父母和完整家庭的亲情呵护，一定程度上造成了他们在思想道德、心理健康的严重缺失。在日常行为上表现出不同程度的失范和越轨现象，出现一系列的“留守儿童综合症”。本文首先分析了农村留守儿童心理健康教育中存在的问题，在此基础上提出了加强农村留守儿童心理健康教育的对策建议。

关键词：农村留守儿童，心理健康，“留守儿童综合症”，教育。

随着我国经济的快速发展，人们的生活水平不断提高，教育水平也日益提高。但是，不同区域的经济发展很不平衡，城乡居民之间的收入差距很大，这就导致越来越多的农村青壮年纷纷选择到大中城市打工挣钱，一些边远不受重视的贫穷地区，多数父母出门打工、做生意，留下老人和小孩在农村相依为命，生活贫困，不重视教育。导致很多小孩接受到的教育水平没有达到国家义务教育，甚至有些小孩连读书的机会也没有。他们缺少父母的关爱，家庭教育严重缺乏，于是产生了农村留守儿童这一特殊群体。所谓“留守儿童”是指父母双方或一方从农村流动到其他地区，孩子留在户籍所在地农村，并因此不能和父母双方共同生活的16周岁以下的未成年人。

我课题组所有成员对在我校就读的596名初中学生进行了问卷调查，结果表明：有近440多名留守儿童，占到学生总数的74.4%。留守学生的教育问题，是一个值得学校、家长和社会亟待关注的问题。由于现阶段我国农村经济发展水平较低，社会保障不健全等客观因素的存在，留守儿童往往在心理上产生一种不适应感，严重的则会导致心理畸形发展，在日常行为上表现出不同程度的失范和越轨现象，出现一系列的“留守儿童综合症”。解决农村留守儿童的心理健康问题已是迫在眉睫。

一、农村“留守中学生”的生活和教育现状

1、监护现状

一是隔代监护，即由祖辈抚养的监护方式。只要爷爷、奶奶或外公、外婆健在，对“留守中学生”采用这种监护的方式比较多。对于这种监护的方式，外出的父母比较放心。但这种监护方式在学生成长过程中，却有着难以克服的问题。一是由于天然的血缘、亲缘关系，监护者多采用溺爱的管教方式。较多地给予物质、生活上的满足和过多的宽容放任，而较少精神、道德上的管束和引导。二是祖孙辈年龄差距大，观念不一样，对待许多事物的看法往往存在很大的差异，“代沟”明显，难以相互沟通。一般来说，老人年岁大，精力不济，他们往往以他们自己成长的经历来教育要求孙子辈，思想观念保守，教育方法简单，真是力不从心。二是上代监护，即“留守学生”由父母的同辈人，如叔、伯、姑、姨、舅等亲戚或留学生自己在家的监护方式。由于监护对象并非己子，监护人在教养过程中难免有所顾虑，不敢严格管教。这样，上代监护也大多属于物质型和放任型的管教的方式，容易养成儿童任性的心理行为。而对于较为敏感的学生来说，又容易产生寄人篱下的感觉，从而形成怕事、孤僻、内向的性格。

2、教育现状

尽管“留守儿童”家庭这种亲子之间的交往在时间上的长期间断，但父母“打工”对留守儿童的影响则是显而易见的。有些父母在外打工挣了钱，增长了见识，深刻体会到“知识的重要性”，他们对子女的要求一般较高，随时关心着子女健康成长和学业成绩，会经常与教师或监护人取得联系。他们的思想和情绪也会引起其“留守孩子”积极要求进步，勤奋学习，这种影响是良性互动的。另一种情况却是，因机遇挣了钱，或者认为自己下苦力挣的钱比文化较高的人挣钱还多的“打工”父母，在他们心目中滋长着新的“读书无用论”思想，于是对子女没有明确的要求，顺其自然，从而“能读书就读，读不好去打工也能赚钱”的观念在农村儿童思想中普遍存在。而一些没有挣得什么钱的打工父母，认为是命运不好，整天怨天尤人，对子女的一切不闻不问，不负责任。使“留守学生”幼小的心灵上背上了父母沉重的情绪包袱，承担着很大精神压力，严重影响他们的正常学习和健康成长。

3、学习现状

由于一些乡村学校的条件较差，学生家庭经济困难，加之新的“读书无用论”思想的影响，大部分“留守儿童”觉得升学无望而产生厌学情绪。因为父母不在身边，“天高皇帝远”,你想管也“鞭长莫及”。于是他们便更加肆无忌惮，反正老师也不能把他怎么样，打不得，骂不得，一副“君子动口不动手”的架势，指一指，转一转，一旦老师稍有放松，便当起了“坐家”，把学校当成自己的“养老院”，吃饱、喝足、混天黑。继续学习者只是其中少数。据统计显示，在“留守儿童”中，只有20％考入普通高中，10%的就读职业技术高中或中专，多达70％的孩子则在中考前便走上打工之路。虽然完成了国家规定的九年义务教育要求，但由于缺少进一步学习深造，带来的将是不适应社会迅猛发展的要求，影响全民族整体素质的提高。处于青春期的孩子学习自觉性、主动性、自我控制能力本来较差，在缺乏必要的鼓励和督导，甚至失去监督后，就没有学习压力和动力，学习处于放任自流状态，自然难以上进。

4、健康现状

心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题，“留守儿童”的心理健康问题表现为隐性，是不容易发觉的问题，如：性格孤僻内向、有自卑心理情绪、产生反抗或逆反心理，产生怨恨父母心理等，有少数孩子认为家里穷，父母无能耐，才会出去打工挣钱。对父母外出打工，把自己留在家里不关心，由此而产生怨恨情绪。有的孩子在父母回家后疏远父母，产生情感隔膜，甚至埋怨父母的无情。我们现在许多学生在情绪情感方面主要的心理问题有：抑郁、焦虑、易怒、羞怯、嫉妒、恐惧、逆反等心理问题。在行为方面存在的主要问题一般是：过失行为、说谎行为、偷窃行为、攻击行为、破坏行为、逃学行为等等。

三、农村留守儿童心理健康教育的对策

（一）家长：承担起教子之责

家庭是个体最初的生活环境, 是个体接受“人之初”教育的场所。“父母是孩子的第一任老师”，同时父母也应该是对孩子教育时间最长久的老师。发挥父母的教育职能，就要求父母应与孩子经常保持联系，除了生活、身体、学习方面外，还要注重与子女的情感交流和心理沟通，也可通过讲述打工的经历，使孩子理解尊重父母，形成正确的生活观。另一方面，监护人要树立角色意识，真正担负起教养孩子的责任和义务。对留守儿童既不放任自流也不娇宠溺爱，做到严与爱的结合；同时要定期同留守儿童进行思想交流，了解其需求及心理状况，并及时与其父母和学校联系以共同采取措施促进其健康成长。

（二） 学校：发挥教育的主阵地作用

作为留守儿童所在地的教育机构，应该尽可能利用各种教育资源，为留守儿童的心理健康发展多作贡献。第一，学校应设立专门的心理咨询室，配备心理辅导和咨询老师，为全校教师和学生提供心理辅导和咨询服务。第二，利用学科教育进行相互渗透，对留守学生进行心理教育。正确处理好各学科之间、心理教育和德、智、美育的关系，侧重于学生的心理过程和个性特点，如思维的广度、深度、灵活性、逻辑性等；记忆的持久性、正确性等；意志的 自觉性、果断性、顽强性、自制性等。在此基础上加强学生的学习成绩的提高。在进行学科教育时，要有意识地将意志品质的培养、良好个性的形成、思维能力的锻炼与学科学习紧密联系，相互渗透，在学科教学中使学生受到心理教育的熏陶。第三，进行学习和生活辅导相结合的方法。帮助留守学生了解自己的潜能，认识自己身体上、智力上、人格上的有利和不利方面， 扬长避短，确立适合于自己的学习目标，同时还注重“学习方法的学习，”指导他们在学科学习中逐步掌握学习的方法和学习的策略，逐步形成适合于自己的独特的学习方法和策略。同时形成积极进取而又乐观的学习生活态度。对日常生活辅导，重在指导他们养成整齐清洁、有序的生活习惯，培养学生自理能力，注重个人卫生和公共卫生，改掉不良行为习惯。

（三）教师：正确的引导教育

作为老师既要做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者。能否做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。“三多”，即多与“留守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失；多鼓励支持他参加学校的各项活动；多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况；“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况；“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。留守孩子身上所具有的狭隘、偏执性格缺陷，使我们的工作就更是复杂了，那么针对孩子的不同情况，我们应采取不同的教育方法，对症下药，因材施教，严禁简单粗暴的教育方法，严禁体罚或变相体罚孩子，正确引导孩子健康成长。如：当怀疑孩子说谎时，千万不要当面表现出对孩子的不信任，要通过多方调查，证实孩子确实在说谎，再进行交流沟通指导。当孩子与其他孩子发生纠纷时，要教育孩子主动承担责任，做一个诚实守信的人，千万不要支持孩子说谎，推缷责任。当孩子与我们对着干时，我们要充分冷静，静下心来思量后，再像朋友一样与孩子亲切交谈沟通，指出孩子的不足，错误和缺点，并说：“孩子，跌倒了再爬起来，知错能改，就是好样的。”当孩子缺乏自信的时，我们要热情鼓励并告诉他（她）：“孩子，把头抬起来，我相信你能行！”当孩子受到委屈的时候，我们可以帮他们擦去眼泪，并安慰他们说：“孩子，没有关系，任何人都会受到委屈的，我相信你最坚强，以后别人会理解你的”。当孩子取得进步的时候，我们要及时表扬，可以说：“孩子，你真棒！”“你真行！”的话语，并为他们鼓掌，如有可能适当给予物质奖励。用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。

（四）留守儿童：学会自我约束

意大利儿童教育专家蒙台梭利指出，儿童有自我教育的能力，儿童的能力能够通过自己的努力得到发展。唯物辩证法也认为，事物的发展过程中，内因是根本，外因只能通过内因起作用。所以，留守儿童人格的健康成长过程中更需要留守儿童自身的积极努力。留守儿童存在的种种心理问题和烦恼，其实都可以认为是缺乏对现实的正确的态度和内心不平衡所致。我们要让留守儿童知道和理解父母的选择、理解父母的良苦用心，不要认为自己是被父母抛弃了。要积极与父母联系，比如可以经常电话向父母汇报自己的种种情况。教育留守儿童认识到，父母不在身边这一现实是对自己的锻炼和考验，是培养自己独立、坚强、富有责任感的大好时机，是人生不可多得的财富，从而变不利因素为有利因素。父母外出务工是一种现实，留守儿童应以健康的心态，正视现实、面对现实。在改变不了父母外出的现实情况下，只能学会调整自己，提高自己的心理适应能力。作为留守儿童，应该学会自信、自立、自强，把父母不在身边的现实看成是对自己的锻炼和考验，为自己树立目标，培养各种兴趣，端正学习态度，把学习看成一件有意思的事情，多与老师、同学接触，主动与父母沟通，勇敢面对和克服在生活、学习中遇到的问题和困难。教师还要以开展各种形式的活动为载体，充分利用更多的机会与学生在一起，去关注、影响学生，激发学生主动性。我们老师还应当注重留守儿童的行为训练与强化，如鼓励、指导他们积极、主动地面对和解决生活与学习上遇到的种种问题，逐步养成留守儿童独立、自主、自强、自立的良好行为习惯，使其达到认知与行为的和谐统一。

今天对于青少年特别是留守儿童而言，做人教育比知识教育更为重要，特别是在与人交往中，绝不能让他们被虚伪、自私、虚荣、自负、失信等不良心理行为沾染和毒害，家庭、学校、社会都要来关注留守儿童，使他们学会做人，健康成长。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步。留守儿童成长和教育，牵动着每一个农民工家庭的心。只有尽快找到解决问题的有效方法，共同寻求新捷径、新方法，确保“留守学生”留而不乱、留而得乐、留而好学、留而有德，才能不至于耽误一代人的成长。

一个好的教育工作者可以影响学生一辈子。让平凡的教室洒满阳光，让留守儿童象其他孩子一样，心中拥有一片蔚蓝的天空，用师者的胸怀去包容一颗颗稚嫩的、寂寞的心，用师者的爱心去铸造每个留守儿童心灵的辉煌。用行动感染留守儿童、带动留守儿童、教育留守儿童、关爱留守儿童；用师爱激发留守儿童成人、成才。让充满爱的教育真正构建起农村中小学留守儿童良好的心理健康平台。

总之，农村留守儿童是我们的未来，是我们的希望。孩子健康的身心,健全的人格,不仅仅关系一个家庭的和谐,社会的安宁,影响的是整个下一代,最深层次地危害到一个民族的兴衰,一个国家的命运和前途。关注留守孩子,关爱留守儿童,已成为社会热点,成为我们紧迫的社会责任,一种不可推卸的历史使命。加强农村留守儿童的心理健康教育，同时提高他们的思想修养，帮助他们树立科学的世界观和人生观。将对留守儿童的品质、人格情操的形成产生功不可没的影响。春风化雨，大爱无声，让全社会为“留守儿童”营造一个健康温馨的生活环境，像知时节的春雨，用真诚的爱去滋润每一个农村留守儿童的心田，用热情的火去点亮每一个留守儿童的心灯，指引孩子生命的航程，驱除蒙昧，收获希望，使他们的身心能够积极健康的发展，真正成为身心健康的社会主义建设事业的接班人。

参考文献：

1、《留守儿童的教育问题》 宝林镇 邓媛；

2、《关注留守儿童的教育问题》刘丽丽；

3、《“留守儿童”教育问题的思考》（《环球时报》）；

4、《农村留守儿童教育问题研究》作者:青永红 周林；

5、《留守儿童教育问题之探究》（《现代交际》01期 ）等等。

孙义坤

关于爱的呼唤作文700字 篇8

还没在地上站稳，我就差点被吵闹声震倒——不错，我降落在了喧闹的菜市场旁。这时，一大群人往一个地方围去，我随着人群朝那边挤去。呵，原来有人吵架啊!一个年过花甲的老太太冲着卖鸡蛋的小伙子大吼：“你看看这钱，明明就是假币嘛!”小伙子也毫不示弱：“请你不要血口喷人!你自己仔细睁大眼睛看看，怎么可能是假币?”正在我摇头叹息的时候，远处卖螺丝的老板又跟一位中年妇女吵了起来。“不买你就别碰我的螺蛳!挑什么挑!”“哎，我看一下不可以吗?你这人怎么这样?”……吵闹声此起彼伏，让人心烦。

我无奈地走出了菜市场，自我安慰道：“我们神都有可能吵架，何况人类呢?没事没事。”但是接下来我所看见的就让我大吃一惊：

一位老人摔倒在路边，正痛苦地呻吟着。旁边的路人却十分冷漠，没有一个上前扶他的。怎么会这样?我赶紧化变成人身，上前把老人家扶了起来。路人在一旁议论纷纷，有一位大叔还对我说：“小心啊!”我疑惑极了：小心?小心什么?

通过繁杂的议论声，我渐渐明白了：原来有些老人被路人扶起却反而诬陷好心人，把他告上法庭，以至于报纸上开始评论关于面对老人摔倒该不该扶的问题……

难道这就是爱的人间吗?人间的温暖、人间的爱都去哪儿了?我看着这个冰冷的世界，想起以前人类之间那种种美好的感情……那么今天，这一切都变了吗?

我在值班手册上“需要”一栏中写下了一个字：爱，然后飞回了天堂。在“生日许愿池”里，我投下了一枚“天堂币”，希望人间充满爱……

良药是爱的情感美文 篇9

养生堂节目里，一对七十多岁的中医老夫妻的谈话，印入我心。

上下班夫会对妻说：姑娘，我上班去了，或是姑娘，我回来了。他说的自然平和又刚劲有力。他说这样叫妻，是想让妻子的精神年轻。妻在一边幸福笑，赚得观众深深的羡慕满心间。更让人羡慕的是，他为妻子熬制的汤和饮。汤是用以治病调理的，饮是用以保健养颜的。妻子的每一点变化他都看在眼里，用心为他的姑娘熬制生活的汤饮。这般入微体恤，妻子怎不会貌美如花，怎不会年轻安康。

姑娘，多年轻的词，谁不想让亲爱的他这样宠爱地呼唤。女人如花，要娇艳，要芳香，要一个爱自己的人倾心呵护。陈旧的永远不会是爱，只有心，心有没有用，用得可否细致，那全在生活里的点点滴滴之中。女人的年轻态，取决于另一半的呵护，我也一直这样认为。之前在某一杂志上看到一些谈论说：女人的.皮肤细腻与否，与丈夫对她的情感有关。我深信这句话，也为之感动。

爱也有喜怒哀乐，爱生气的时候也是一种甜蜜。还是这对老夫妻。妻子说起腰伤了的时候，夫随着妻讲诉的过程，也渐渐变得生气起来，虽然是在做节目，可他还是忍不住责怪妻子：有些事情应该等我回来做，不就是那么点事情嘛，又不是什么着急的事情。事情虽然相隔数年，可他讲起来还是那么担心，还是那么疼爱地斥责了她。后来妻子说到现在身体这样健壮，是和老伴细心照料她有着极大的关系，真要谢谢他的。而夫更是板了脸，干净利落地回道：应该的。多有担当的三个字。两个人的责任，让对方享福，共同幸福。

少年夫妻，老来伴，如果说羡慕夫妻的爱情缠绵，我想那真的不够风情。我羡慕相伴的知己，如影随形地相伴。这对老人说做什么事情都要一块，不要一个人去做，那会很孤单，时日一长两个人近在咫尺，却无话可说。看他们一起晨练，一起唱歌跳舞，才明白就算是温柔地拌几句嘴，也要两个人深情对视着才够动情。

爱知所起，在心的交流，相印，相知，相惜，相伴变老。“我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老， 直到我们老的哪儿也去不了， 你还依然把我当成手心里的宝。”不得不说爱是最美好的憧憬。我更愿真实地说爱是自私的，也唯有真爱才是自私的，于是我们力求一份真情，能够相伴到老的真情。

话说心病难医。我说唯有心病最易医。都说病来如山倒，病去如抽丝，唯有这心病，倒了人倒了心，只要另一颗心有微弱的一点回应，这病就会烟消云散，阳光灿烂了。甚至有时候只需要一个深情的微笑，或是只字片语，就能见到神效。

我是最没有资格谈情说爱的人，我一度木呆到青春已去，而我又是最有资本谈情说爱的，岁月不曾逆流，而生活每天都是崭新的，如清晨金色的太阳，如夜色新月如钩。无需缠绵，也无需相守，心有灵犀才最珍贵。每一颗心都会中爱的毒，每一颗心都是一味爱的良药。生活无爱不欢，你我有心需尽欢。儿女情长令人魂牵梦绕，儿女江湖恩怨情多，谁能安下一颗平淡心，去相爱，相守。

满满都是爱的结婚誓词 篇10

最早的诗歌总集《诗经》和以叙事为主的《汉乐府民歌》中不乏大量对古代青年男女忠贞爱情的美好描述与表达。借古人的名句表达自己对爱情的认知与体验，既隽永、深刻也充满了浪漫诗情。

2. 信仰基督教的新人

作为基督宗教的经典，《圣经》中不乏描述爱情的词句。《旧约》中的《雅歌》就是“新郎”热情赞美“新娘”的精美爱情诗集。用自己的神圣信仰许诺终生，让誓言永恒不灭。

3. 有文艺腔调的新人

“我们分担寒潮、风雷、霹雳，我们共享雾霭、流岚、虹霓，仿佛永远分离，却又终身相依。这才是伟大的爱情，坚贞就在这里……”，《致橡树》里的动人诗句曾是九十年代婚礼上的经典誓言。如果你是诗歌爱好者，从席慕容、舒婷的诗集中可以找到你向往的爱的表达。

4. 有童话情结的新人

曾经有新娘读了一段自己最喜欢的童话故事作为婚礼上的誓言。如果你向往童话般纯净、完美的爱情，不妨在《安徒生童话》、《格林童话》、《一千零一夜》中寻找最适合的诠释。

5. 电影发烧友

那是爱的呼唤初中作文 篇11

第一

师德师风心得：教育是爱的事业 李华楹

俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。

孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。

我作为职业技术学院的一名普通的教师，从教至今已经将近三十年，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”

是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的。但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天下。有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。

说起来，教师这职业到底给了我们许多，比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯„„所以，那些多年不见的朋友听说我做了老师，往往都会问：你的薪水高吗？你的待遇不错吧？

可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗？ 我幸福吗？

幸福是什么？也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。当然，你完全可以选择爱自己的亲人和朋友，获得幸福。但当你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的学生吧，像宽容你亲人的小脾气，和原谅你的孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。关爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。多少次，当你辛勤的工作日见成效，当你发现自己所教的学生在工作岗位上取得进步时，感到无比自豪，这样巨大的幸福感难道还不够吗？

几十年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗？母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专

一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。

在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个学生的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与学生朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是学生”“假如这学生是我的孩子”。这样的情感使我对学生少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢？我坚信，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动我面对的全体学生。

“起始于辛劳，收结于平淡”。这是我们教育工作者的人生写照。但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔，当清晨走进校园，面对一个个学生，一声声清脆的“老师好”；当走进圣洁的课堂，看到一双双渴求甘霖的双眸，一颗颗等待塑造的无邪的心灵；当课间跟学生们泡在一起，看到一个个生龙活虎的身影，一张张天真烂漫的笑脸；我又是那么激动，那么满足，终而丢不下九月的承诺，离不开那笑靥的花朵。