姐姐的故事童话作文

姐姐的故事童话作文（通用13篇）

姐姐的故事童话作文 篇1

永远的杰西姐姐 童话故事

杰西是一只大玩具熊。

它是那么漂亮，那么可爱，那么让你难以忘怀。它长着一身褐黄色的毛，特别柔软。还有一双温顺的眼睛，总是悄悄地注视着你。每天晚上睡觉时，我都把它抱在怀里。阿拉斯加的冬天是这么漫长，杰西让我觉得日子并不像想的那么难过。

“杰西”是我姐姐的名字。从前姐姐总是念童话给我听，许多个冬天的夜晚就是在她可爱的声音中度过的。那时每天入睡对我来说是件多么高兴的事啊，我可以进入美好的梦乡。

5岁那年我爸爸带着我来到了这个寒冷的地方。爸爸对我说：“你会有一个新妈妈，还有一个姐姐。”妈妈去世以后我才知道孤单的滋味。我高兴极了，我可以有一个姐姐了。

那是一间特别温暖的房子，到处是我喜欢的淡蓝色。我走到哪儿，杰西就跟到哪儿，我不停地说：“我喜欢这儿。”杰西耸耸肩：“噢，查理，等冬天来了再说这话也不晚。”

杰西是个可爱的姐姐：她总会买很多好东西送给我，要知道这些都是从她的零花钱中省出来的。星期天杰西会带我去滑旱冰，不过我要是摔了，杰西从来都不会来扶我，她会说：“查理，男子汉是不要人帮忙的。”事实上她帮我帮的够多了。

冬天来了，阿拉斯加是一片银色的世界。我想起杰西说的话，这里太难过了。阳光和温暖显得十分冷酷和吝啬，我知道爸爸的研究必须在这里才能完成。杰西上中学了，每天回来讲许多学校里的事情。虽然有些事我不太懂，但是杰西快乐有趣的神态总是让我很开心。更何况杰西答应每天讲故事给我听，冬天真的好过多了。

事实上我希望自己快点长大，可不希望杰西也如此。杰西要离开我去外地上学了，这对我来说确实是个相当大的打击。它不仅意味着冬天单调乏味，还意味着再没有人会对我说：查理，男子汉是不要人帮忙的。

圣诞节来了，这是我一生中最难忘的.一个圣诞节。杰西突然回来了，杰西说要在家里过自己的生日。这是多么令人高兴的事啊。可事实上，爸爸妈妈似乎并不像想象的那么开心。我当然管不了那么多，和杰西去滑冰、采购圣诞节的物品，去看过去的朋友。我们一起聊天、开晚会，总是觉得时间过得太快了。

时间过得的确十分无情，杰西走了，我第一次注意到杰西如此瘦削。杰西真的走了，事实上我并不知道在分开的那么多个日子杰西的生活发生了多大的改变。我只知道杰西是我的姐姐，永远那么可爱和温柔。我并不知道杰西要离开我们，离开我，我宁愿这是个恶毒的玩笑。

杰西生病已很久了。爸妈说她的心脏太脆弱了。杰西总是说要去中国看看。她真的去了。她让皮特捎了玩具熊给我，她却没再回来。

阿拉斯加的冬天依旧十分漫长而难捱，我不知道还会在这里呆多久，我守着玩具熊，叫她“杰西”，我看见她悄悄注视着我。我知道无论在哪里，无论做什么，这双眼睛都仿佛在说：

查理，男子汉是不要人帮忙的。

姐姐的故事童话作文 篇2

一、想象激趣,“乐”中学

兴趣是最好的老师,对于低年级的小学生来说更是这样,在兴趣的引导下,可以推动学生对新知识的追求热情,提高学生的能力。因此,我们语文教师可以在教学中发挥学生的想象力,激发学生表达的兴趣,让小学生的语言表达能力在快乐的氛围中得到提高。

例如在教学《狐狸和乌鸦》这篇课文时,由于这篇课文时学生很喜欢的童话故事,因此在教学中学生的学习兴趣很浓,而教师并没有满足于对文本的深度阅读,而是在此基础上通过教学手法的优化激发学生表达的热情,让学生用自己手中的笔记录自己的学习感悟。于是,在学习完这篇课文之后,教师这样引导学生:“同学们,发挥你的想象,设想一下肉被骗走之后还会发生什么样有趣的故事呢?”这样的问题充分激发了学生的想象,学生们从乌鸦变得聪明了,让狐狸非常生气的角度大胆发挥,先说后写,勇敢展示自己的看法和见解,在完成自己的任务的同时还认真倾听别人的意见,让故事的续编更加完美。在这样的过程中,学生们的想象力得到了发挥,大胆创新的精神值得肯定,同时语言表达的能力得到了提高。

在小学阶段的语言训练中,想象力的发挥非常重要。小学生尤其是低年级的小学生擅长形象思维,想象力丰富,而教师就充分利用这一特点激发学生语言表达的兴趣,让学生在轻松愉快的氛围中说、写,实现语言表达能力的提高。

二、模拟对话,“说”中学

对于低年级的小学生来说其中较为有效的方法是先引导学生学会“说”,以说促读,以说促写,让学生在口语训练的过程中提高学生语言表达的能力,因此,教师可以在教学中设计模拟对话的环节,提高学生的口头表达能力。

例如在教学《蜗牛的奖杯》这篇课文时,教师就设计了模拟对话的环节来提高学生的口语能力。这篇课文是苏教版小学语文二年级下册的一篇文章,也是一篇童话故事,对于二年级的小学生来说,进行语言训练应该是语文教学的重点,针对这篇文章的特点,教师设计了这样的对话平台,引导学生进行口语表达训练。首先教师为大家设置对话的情境:获得奖杯之后,蜗牛变得得意扬扬地,那么,它会“得意扬扬地”做什么事情呢?然后教师设计和蜻蜓邀请蜗牛做游戏、蜜蜂邀请蜗牛唱歌以及青蛙邀请做客的对话情境,引导学生想一想,面对大家的邀请,蜗牛会说些什么?最后在想一想,当蜗牛老了,还背着又大又重的奖杯时它会说些什么呢?在这样的对话过程中,学生的口语表达得到了提高。

在这样的模拟对话中,学生根据自己的独特体验和蜗牛进行交谈,这样不仅促进了学生对文本的解读,而且让学生在自由展示的过程中积极说出自己的意见,体会到文本中的形象特点,通过说的训练提高了自己的表达能力。

三、创设情境,“演”中学

每一个小孩子都有一个表演梦,喜欢表演是小学生的天性,而童话故事就为小学生提供了很好的表演资源,让学生可以在表演的过程中深入文本解读,获得自己的独特体验。同时,编演的过程也可以有效提高小学生语言表达能力。

《蘑菇该奖给谁》是苏教版小学一年级下册的一篇童话故事,在这个童话故事中讲述的是小黑兔、小白兔参加跑步比赛的有趣故事,通过这个故事的教学希望小学生们明白这样的道理:在我们的生活中会遇到很多挑战,我们要有应对挑战的勇气,敢于竞争,这样即便失败了也不会留下遗憾。在这个故事中,整篇采用的是对话的形式,很适合学生的角色体验,于是教师在教学过程中,鼓励小学生用自己的语言重新编写文本,编演课本剧,在这样的过程中,小学生的语言表达得到了锻炼,学生在表演中口语表达也得到了提高。

要提高学生的表达能力就要选择简单的内容和他们喜欢的形式,只有这样才能实现预设的教学目标,而编演课本剧,让学生在表演中提高显然是很好的一种方法。

四、依托教材,“仿”中学

以苏教版小学语文第三册中的《狼和小羊》一文为例进行说明,在这篇童话故事中通过形象的语言描绘让文本中的狼、小羊这两个角色活灵活现,让小学生充分体会到了狼的凶狠狡猾以及小羊的步步退让、狼的凶恶以及小羊的可怜可爱,激起了学生的情感共鸣。面对这样生动的例子,教师引导学生体会怎样才能达到这样的效果,通过大家对文本的精读以及深入体会,意识到是文本中的修饰性词语的作用,例如文本中的“小羊吃了一惊,温和地说”“狼龇着牙,逼近小羊,大声嚷道”等句子的描写。于是教师在此基础上引导学生模仿练习,收到了很好的效果。

在语文教学中,教师要针对童话故事生动的语言特点引导学生融入文本意境,激发共鸣,让学生的语言表达出现亮点。

玫瑰姐姐的故事 篇3

江湖人称，玫瑰姐姐。

我说我暗恋的人马上就要结婚了，赶紧幫我占卜一下，我跟她还有交集吗？

姐姐摇摇头，这个我不能给你算，塔罗牌是有暗示性的，我怕耽误了你。

如果你真的觉得这段暗恋值得珍惜，那就先把过去珍藏起来，下一步如果想继续坚持下去，姐姐支持你，如果你不想坚持下去了，姐姐也支持你。

想坚持，她结婚了又怎样？不想坚持，她一辈子单身，你又能怎样？姐姐不再搭理我，给下一个人算运程去了。

姐姐第一个男朋友，出现在她父亲癌症去世之后，母亲完全支撑不了这个家。姐姐去了省城，开始打拼生活，遇到了第一个男朋友，他那么爱她，呵护她，他愿意努力挣钱贴补姐姐的家用。那一刻，姐姐被感动了。

有一段时间她觉得人生应该一直这样下去，清晨起床便是阳光明媚，打开窗户，满嘴都是新鲜空气的味道，沁人心脾，厨房里弥漫着那个男人为她煎鸡蛋的香。

她的任何烦恼都会被那个男人扛起来，自己只需要享受生活便可以。

但是时间久了，窗外的一切便变得那么不真实。姐姐觉得自己似乎已经没有了自由，在这个城市里，不认识任何人，没有跟外界接触，只有他，只有他。

他是爱着自己，但是这跟圈养一个宠物有什么区别呢？

姐姐想来想去，最后离开了他。

是不是有点贱？

不是！！！

姐姐大声抗议，爱情是要契合的，不是单方面付出别人就必须接受的。

她很感激这个男人，那段日子非常值得珍视，非常开心。

随后奋斗的日子里，姐姐遇到了生命中第二个男人。

他们竟然是网恋，那个男人在另外一个城市，有一天突然打电话告诉姐姐，他已经来到了这个城市了，他要跟她在一起。

曾经的工作、家庭、父母他都搁下了，他就是要跟她在一起。

姐姐知道了这一切，却毅然决然地带他去了火车站，给他买了一张回城的火车票。一个连父母都可以舍弃的人，什么舍弃不了？如果有一天，他舍弃了我，我怎么办？

男人就那样被姐姐送走了。

一年后，男人给她打电话，说是在姐姐的城市出差，钱包被偷了，没有钱，想向姐姐借200块钱回程。

姐姐赶到了他们相约的广场，给了男人500元錢，还给他送了吃的喝的，送他离开。

可是，这个男人一去不复返了，再也没有和玫瑰姐姐有任何联系，杳无音信。

你觉得我会恨这个男人吗？姐姐摇了摇头，我不恨，因为我付出了，付出了我的感情和我的时间，我恨便是辜负了那段光阴。

姐姐说，第一个男人是爱我的人，虽然不适合我。第二个男人是我曾经爱过的，同样也期望过的。

爱过就要珍惜，因为在这个世界上，能让你付出真心的人，你都应该去珍惜，因为你珍惜的是付出的那一份真心。能对你付出真心的人，你更要去珍惜，因为这个世界上，能为你付出的人少之又少，有一天你会发现屈指可数。

姐姐说，自己现在虽然胖了，老了，似乎没有人愿意在感官上接受她了，但是她依然等待自己的爱情，哪怕不成功，又有什么关系，爱过就是值得的。

姐姐的故事作文 篇4

我是独生女，这个姐姐其实是堂姐，大我六岁。我出生的时候，她已经能背着我满院子跑了。爷爷没有分家，从小我便住在大院子里，和堂姊妹们一起长大，跟亲姊妹没什么分别。这个姐姐更特别些，因为她那时基本上是由我母亲带大的，她自己的母亲从她出生那一刻起，就抛弃了她。

印象中很少有人提起过她的母亲。家里人说到的时候，都是以“那个女人”作为指代，语气里混合着不屑、轻蔑或愤怒：那个女人是个不负责任的人，那个女人为了城市户口嫁了我的伯伯，那个女人在生下孩子之后就不告而别，那个女人甚至扣下自己孩子的出生证明，只为了和丈夫讨价还价，多要一些钱……没有任何迹象表明她还挂念着这个孩子，因为她从没来看过，也没有问过孩子的事情。这些，都是后来才陆陆续续听说的，当时觉得匪夷所思：世上怎会有这样的母亲?

每个人都竭力当她不曾存在过，只有一个人不这样认为，那就是姐姐。对这些话她嗤之以鼻。她那时大约十三岁，爱幻想，爱编造不存在的事情。我还清楚记得她那时的样子，桀骜不驯的眼睛，硬硬的头发扎成两把刷子，刚刚发育的身体，穿白衬衫、枣红底色白花的裙。她曾跟我不止一次地计划着寻找她自己的母亲，幻想见面的那一刻，母亲如何从厨房走出来，她如何向她表明身份，而母亲又是怎样惊喜地抱着她，哭着亲吻她。这样的场景有很多，总之脱不了电视或电影中的那些滥俗的场景。这些话，她只跟我说。人从小到大，我是她最信任的`人，也是她的骄傲。妈妈曾经向我描述，她是怎样献宝似地抱着一岁多的我，让我给人家表演诸般孩子的把戏，然后用十分惊喜的口气说：蓓蓓啊，你是这么这么能干啊!

长大以后我想，也许那是因为我是她唯一可以爱的人。伯伯是一个脾气暴躁的人，而且很不喜欢她，原因便是她长得像她的妈妈。上一代的仇恨竟会莫名地传递到子女的身上，这种感情实在很难说清。她的继母，直到现在我仍然认为是一个很好的人，可是那样的关系，是不可能产生亲切的感情的。她曾说过，她不要母亲对她怎样好，她只想尝尝被人抱在怀里的滋味，于是我伸手抱住了她，她就哭了，说了一句让我一辈子都忘不了的话：蓓蓓，你做我的妈妈，好不好?

第三代中，我一直是最得宠的一个，姐姐则相反。她学习成绩很差，留级，打架，然后偷家里的钱出去玩。伯伯没多少文化，不会管教，于是便只有打，一次比一次厉害，却总也无效。她的脾气犟拗得令人不敢置信，即使被打也决不低头，甚至不哭。有一次伯伯打她，妈妈上前护着，不小心挨了一下，手臂都肿了起来，而她竟把这样的挨打当作家常便饭。到了最后，家里的人对她已经失去了信心，提起她来，只能摇摇头，叹叹气，然后说，这孩子，教不好的。

可我知道她那激烈的外表下隐藏着的，和所有花季少女一样的敏感、脆弱和柔软的心。姐姐恋爱了，和班上一个男同学。她只告诉了我，我还记得他们两个一起带我去溜冰，我坐在溜冰场的围栏上，看夕阳下那一对少年男女手拉着手，穿越一道道的人丛，象两只小鸟一样快乐得要飞起来。姐姐的脸红扑扑的，真好看，有生以来我第一次羡慕她：什么时候我能象她一样好看呢?

这件事终究没能长久，那个男孩要去参军，家里又不同意，便提出跟她分手。姐姐说，你到底喜不喜欢我?男孩点头，说喜欢。姐姐又说，那好，你要是喜欢我，就跟我一起死。当时家乡刚出土一个古墓，里面埋着俩人，传说是一对恋爱不成的男女。据说刚挖出来的时候，那两人的面孔都还鲜灵，出来吹着风就黑了。于是姐姐就告诉我，要上夫妻坟寻死去，并且要我答应不告诉别人，说完便出了门。我吓坏了，因为答应她在先，不能和家人说，只有自己拼命去追她。那时刚学会骑车，用的是爸爸的大车，骑不上去，只能站在脚踏上一脚一脚地荡着，老家话叫“掏螃蟹”。路很远，在郊区，又认不得路，一身的热汗，一头的冷汗。终于到了地方，到处找，却没有见到她的人。当时什么念头都没有了，脑子里只转着一句话：姐姐死了!姐姐死了!

当然，后来她还是啥也没缺地回家了，那男孩吓住了，怕死，压根儿就没去。经过这件事，姐姐仿佛变了一个人，听话多了，也沉默多了。只是不再跟我说自己的想法，包括见到妈妈，让妈妈抱一下的梦。那个狂风一样桀骜、骤雨一般激烈的少女不见了，取而代之的，是一个平凡而平庸的寻常女子。也许每个女孩成长的过程中，或多或少都要有这样的经历，而在姐姐，这样的经历更加突出一些。总有一天，我们都将长大，真正地、永远地长大。

姐姐和妹妹的故事作文 篇5

孙姐姐有一双小眼睛和一张小嘴，嗯...天还是有点黑！

孙的妹妹拉丁舞跳得很好，看上去很美等。我非常羡慕你！

周四早上放学后，孙的妹妹从她的班里出来了。她出来不久，看见两个哥哥说:“你喜欢孙！”第一个说。“你喜欢孙！”第二个说。

周六上拉丁语课时，我对孙陈其修女说:“孙陈其修女，有人说他喜欢你！”孙陈其的妹妹立刻脸红了，说:“谁！”我正要说的时候，李小姐把孙姐姐叫走了...

当我周二到达学校时，我去五(4)班找孙陈其的妹妹，说:“那是圆头发。这是第一个，第二个不知道。”

“什么？是两个吗？”“是的！”

“我知道是谁，看看是不是他！”“是的。”

姐姐，我真的想成为你的姐姐！带我进去！我真心想成为你的妹妹！姐姐，如果你看到这篇作文，你一定要相信我。姐姐，我一直害怕说出来。自从我告诉姐姐这件事后，她就没有忽视过我。当我没说的时候，我先跟你说了，但是你们都跟我说了。当我说了这句话后没有看到我的妹妹，我的妹妹会在她看到我的时候问候我，这一刻我的心是温暖的。我真的希望我妹妹停下来和我一起玩。姐姐，我真心想成为你的姐姐。我还在密码本上写道:我真的希望孙姐姐成为我的亲姐姐！因为我的姐姐温柔美丽，我想让她成为我的姐姐。如果你真的不相信我，看看我的密码本！

好书―《吴姐姐讲历史故事》作文 篇6

我非常爱看《吴姐姐讲历史故事》系列书，一共有15册，里面讲述了从前秦至明末代的许多历史故事，包括历代皇帝的演变，民间事情，英雄事迹和美人传说等等。这本书主要是以青少年为阅读对象的，所以故事写得短小精悍，同时把真人真事写得有血有肉，所以既不会让人觉得枯燥乏味，也会让人学到很多历史知识。

这套有趣的书籍已经被我翻看了好几遍，我对历朝历代的`皇帝都已经了然于心了。上次我们年级组织去阳山碑材秋游，老师出的历史题目让我们抢答，我根本不需要特别做准备，就答对了好几题，得到了特等奖，这都是《吴姐姐讲历史故事》的功劳啊。

童话故事在幼儿发展中的作用 篇7

1. 童话故事能够丰富幼儿的词汇, 提高其语言表达能力和激发幻想

童话故事优美、动听、规范化的语言, 是丰富幼儿词汇、提高表达能力的极好典范。儿子两周岁时曾对我说:“自己玩, 真‘寂寞’。”两岁的他居然会用“寂寞”来表达他的心情。他还形容自己的玩具鸭身上“毛茸茸”的真“可爱”, 听了他的话, 我不由得偷偷地笑了, 刚刚讲给他听的故事《小兔乖乖》中描写大灰狼有一条毛茸茸的大尾巴, 当时他还问我“什么是毛茸茸啊?”一会工夫就现学现卖了。看到公园里好看的花, 他又会说“花儿真‘美丽’”, 这时的他就能将自己的想法和所见所闻清楚地表达出来, 在他有声有色的描述中, 经常会听到“砰”“啪”“哗啦”“扑通”等的象声词, 有时他还会自创一些让你写不出来的象声词, 这一切当然归功于优美、动听的童话故事。可见, 童话故事不仅使得孩子学到大量的词汇, 还有利于发展他的语言表达能力, 还可以使孩子逐渐领悟到语句的结构和词意神韵。

优秀的童话故事就是以其强烈奇妙的幻想赢得儿童的心。也就是说, 童话故事所塑造的形象多是生活中不存在的, 但这些形象揭示了一定的现实意义, 具有一定的象征性。有些故事离奇的情节, 在现实生活中是不可能发生的, 但孩子仍会将自己与其联系在一起。听过了《驼背的小姑娘和眨眼睛的小星星》, 儿子心驰神往地望着窗外遥远的星空问我:“天空中到底有什么呀?我真想和小星星玩。我怎么能飞到天上呢?”这以后的几天里, 我特意找了一些关于太空的故事讲给儿子听, 我发现在这几天里, 儿子特别注意天空的变化, 晚上他会说:“小星星累了, 要睡觉了。”白天他又会望着天空问:“那些飘动的白云像什么呢?”从他凝望的眼神中, 我仿佛看到了儿子幼小的心灵已插上了幻想的翅膀, 飞向了遥远的宇宙。

2. 童话故事能够教育幼儿明辨善恶是非, 培养其良好的行为习惯和高尚人格

现实生活中有善、有恶, 有好、有坏, 正当儿童睁着好奇的眼睛认识这个万花筒般的社会时, 适时地用童话故事来引导他们, 从中理解什么是好的, 什么是坏的, 应该做什么, 不应该做什么, 会取得事半功倍的效果。前段日子儿子一回到家就翻箱倒柜地找什么, 我问他他也不答话, 后来问急了才告诉我是在找他的七个小矮人。我感到很奇怪, 因为几个月前为他买了那套白雪公主与七个小矮人玩具, 他嘟嘟囔囔地嫌七个小矮人太丑, 而把他们置于箱底。于是我就说:“你不是嫌他们丑吗?”“妈妈, 我觉得七个小矮人挺可爱的, 因为他们很善良呀!”听了儿子的话我恍然大悟, 原来是童话《白雪公主》的作用, 记得当时听完后他还问:“妈妈, 皇后为什么那么狠毒呀?小矮人们真好, 我喜欢他们。”看着他忙碌的样子, 我感动了, 于是也帮他找了起来。

现在的孩子, 多是独生子女, 过着娇生惯养的生活, 自私霸道、任性的缺点普遍存在。当然, 儿子也不例外, 不愿意与小朋友分享玩具, 怕别人弄脏、弄坏玩具。为了帮助他改掉这些缺点, 我特意找了《孔融让梨》、《两只小羊》等这类教育孩子团结、互相、谦让的故事讲给儿子听。开始时, 他好像并未领会我的良苦用心, 仍然我行我素。看到这情形, 我就故意说:“看你多像自私、小气的卡佳呀!”听到这话, 他奇怪地问:“谁是卡佳呀?我为什么像她?”于是, 我就给他讲了《蓝色的树叶》, 听完故事后, 儿子撅着小嘴说:“我可不愿做卡佳, 她那么自私、小气。”渐渐地, 我发现了儿子的改变:小朋友来了, 他会毫无保留地将他的玩具让给小朋友玩, 并且告诉我, 他和小朋友一块玩真是一件快乐的事。因此, 很多童话作品直接反映幼儿生活, 具有典型意义, 对培养孩子良好行为习惯和高尚人格起到了极大的作用。

3. 童话故事能帮助孩子在轻松愉快的故事中发现美、感受美, 提高其审美能力

一篇好的童话故事, 通过优美深刻的意境, 能触动孩子的感情, 扣住孩子的心弦, 使孩子感到兴奋, 使孩子在美的享受中, 在强烈的共鸣中, 获得思想上的启示。例如, 听完了《晨风》中的一段:“微风醒了, 从树丛下跑了出来。他沿着池塘岸边奔跑, 把芦苇吵醒了。芦苇发出沙沙的声音, 翩翩起舞。在芦苇上躺着蝴蝶, 蝴蝶飞向树桩, 飞向玫瑰花朵, 她坐在花上, 花儿醒了…”儿子心驰神往地对我说:“早晨真美, 我真想去看看风儿、小蝴蝶。”童话故事的意境美, 是根据幼儿的心理特点和思想感情, 在孩子所熟悉的平凡的生活中, 寻找蕴藏着美的结果。儿子听完《林子里所有的树都在唱歌》说:“妈妈, 树儿唱歌的声音真好听。”我问:“你听过吗?”“听过, 早晨上幼儿园的时候, 路边树上的叶子被风一吹, 它就唱歌, 它们还在风中跳舞呢。”生活中每时每刻都蕴藏着美, 表现着美, 而童话以它的形象性、具体性引导着孩子去发现美、表现美, 从而提高其审美能力。

4. 童话故事能激发幼儿发现探索自然界周围事物的兴趣, 满足其求知欲

童话世界充满着儿童智慧所习惯和理解的人物和事件, 孩子能很容易地从中理解它, 既能接受科学知识, 又能激发观察、探索周围环境、事物的兴趣, 尤其是一些有趣的、知识性的故事。如《三颗星星》, 通过充分的想象, 巧妙地以天上一颗贪玩的红星星到了马路上, 造成交通堵塞为线索, 介绍了交通信号灯的知识, 幻想神奇。孩子在不知不觉的故事欣赏中增长了知识。记得有一次儿子看到了一只断了尾巴的壁虎在捉蚊子, 儿子同情地看着那只壁虎自言自语:“小壁虎真可怜, 没有尾巴他还会活吗?”听了他的话, 我不由想起了自己小时候听过的故事《谁的尾巴》, 于是我就将这个故事讲给儿子听, 当他听到小蜥蜴断了尾巴还会重新长出时高兴地问:“那小壁虎会不会像小蜥蜴一样重新长出尾巴?”我点点头, 儿子思考了一阵后又说:“真奇怪!为什么小蜥蜴、壁虎的尾巴断了会长出来, 其他小动物不可以呢?”孩子的好奇心是学习的最大动力, 有了好奇心会诱使他主动地去观察、探索, 从而获得知识。因此, 适当地选择一些内容科学、艺术形式生动、思想意义积极的知识童话, 如《不要脚的朋友》《小蝌蚪找妈妈》等, 以其奇妙的幻想、拟人化的手法、生动的语言, 深受小朋友的喜爱, 这比纯知识性的介绍更容易让孩子接受。

5. 童话故事有利于陶冶幼儿情操, 培养其乐观向上的生活态度

一些具有幽默感、趣味性的童话故事, 不仅能让孩子在快乐中学到知识, 而且能够陶冶孩子的情操, 培养幼儿活泼开朗的性格。如在《猪八戒吃西瓜》中, 其人物形象鲜明, 生动地写出了猪八戒的贪吃、懒做、蠢笨, 还写出了他的纯朴和天真, 对他的讽刺是善意的、诙谐的、有趣的。儿子最喜欢听的就是这个故事, 而且每次总惹得他捧腹大笑, 主要是因为故事中善意的讽刺和诙谐、有趣的语言, 可见, 这类故事有利于培养幼儿的幽默感和活泼开朗的性格。

猴子的故事童话作文 篇8

小猴子的妈妈在训斥小猴子，你怎么能三心二意呢?这一次我再让你下一次山，看看你到底有没有记住我说的话。小猴子连连点头，脸红得跟苹果一样。

下山了，小猴子发现了一片果园。那果园大极了，果子很大，他一下子蹭到树上。啊!等等，不行。小猴子自言自语。可那树的果实太诱人了，摘了几个回去。

来到一个葡萄园，水灵灵的葡萄就像那挂在树上的灯光，小猴子扔掉了苹果，去摘葡萄。

小猴子又来到一片花生地。小猴子馋得口水都流出来了，扔掉了葡萄，又去挖花生。快到家的时候，忽然蹦出了一个小兔子，比之前的那个还肥，小猴子，想抓一只兔子，那该有多好啊!小猴子扔掉花生去追兔子了，小兔子东奔西跳，小猴子又像第一次下山一样，什么也没带回家。

人们常说：“江山易改，本性难移，小猴子，真的会记住妈妈的话吗?”

金鱼的故事童话作文 篇9

别看它们的相貌差不多，但身上的色彩相差甚远。它们有的全身乌黑，就像是披了黑色纱裙的公主；有的身上红一块、白一块、黄一块，就像是不小心跌进了颜料桶；还有的似乎要和白雪公主比美，全身雪白，没有一点杂色。

每当它们该吃食的时候，我会拿着鱼食，一粒一粒地投进鱼缸。这时，它们便会争先恐后地抢着吃食，但往往都是大鱼粗暴地把小鱼挤开，自己独享美食。你看那条小鱼正对准了一粒鱼食，刚要去吃时，却冷不防被一条大鱼撞开，在水中翻了一个跟斗。当它回过神时，鱼食已经不见了。小鱼只好去找其他鱼食，却每次都被无情地撞开。我实在看不下去了，只好额外给它些鱼食。

有一回，那条最大的黑金鱼估计是在鱼缸里待得不耐烦了，竟跳出了鱼缸。等我几分钟后回来喂食时，才发现它不见了。我心急如焚，找遍了整个家里，最后在床底下发现了它，此时它已经奄奄一息了。我连忙把它放回鱼缸，几分钟后它居然又和其他鱼闹了起来……我悬着的心这才放下来。

我喜欢这些小金鱼，珍惜它们和我在一起的时光。

如何指导幼儿阅读童话故事书 篇10

一注重阅读图书的选择及阅读环境的创设, 使幼儿享受阅读的快乐

设立阅览区, 为孩子精心准备各种童话书。一页页精美的画面配上简单的文字, 常常让孩子们流连忘返。《国王生病了》的故事使幼儿懂得人要运动才能健康;《母鸡和苹果树》、《小马过河》的故事让幼儿懂得凡事要多动脑筋;《卖火柴的小女孩》激发了幼儿的同情心, 懂得要珍惜如今的美好生活;《白雪公主》、《海的女儿》让幼儿懂得人要有一颗善良的心。

在班级的四周布置经典童话故事内容, 营造氛围。《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》会将幼儿带入了美好的童话世界。

二运用恰当的组织形式有针对性地开展阅读活动

1. 个别化阅读活动

在早晨入园这段时间里, 幼儿根据自己的兴趣爱好选择图书, 自主地进行感知、体验、探索, 教师主要观察了解幼儿感知体验的水平, 通过最少的干预, 鼓励幼儿自主阅读。孩子们感到自在、愉悦, 享受到的是阅读所带来的那份独有的宁静以及来自教师最亲密与直接的关注和指导。

2. 集体阅读活动

下午第二节课, 是共同阅读的时间。老师拿出自制的大型图画故事书与孩子们一起阅读, 有时孩子们会人手一本小图书。这种阅读活动主要是帮助幼儿养成良好的有序阅读图书的习惯, 引导幼儿学会观察画面内容并能进行归纳, 获得自主阅读图书的体验。集体阅读活动能充分发挥幼儿互相感染、互相影响的作用。这样的阅读活动, 幼儿获得的是师生、生生共享阅读时刻的愉快体验。

3. 表演阅读活动

即教师鼓励幼儿将熟悉的阅读材料进行二次创造后, 用肢体语言予以表达表现的一种阅读活动样式。这种阅读样式特别适合喜欢用表演形式表达阅读信息的幼儿。如在初步阅读了《小马过河》的童话故事后, 幼儿会几个人一组自主分配角色进行表演阅读。又如幼儿在阅读了《小红帽》这个童话故事后, 幼儿对故事的情节和人物非常感兴趣, 老师就把这个故事改编成童话剧, 然后让愿意表演的幼儿进行角色分配, 然后一幕幕地排练, 最后进行公演。幼儿在活动中非常投入, 充分表达了自己对角色的理解。

三幼儿阅读活动中的指导策略

儿童阅读是需要成人引导的, 有效的阅读指导将会使孩子的阅读兴趣浓厚。

1. 转折联想, 大胆猜测

大班幼儿感兴趣的图书大多有跌宕起伏的情节。整个故事由多个转折情节串起。由于图书主要是以图画的方式来呈现一个个的情节, 而静态的图片不能很明确地向读者交代情节的转折和发展, 因此情节转折的画面大都有“伏笔”。而转折联想法就是指导幼儿通过对这些转折画面作细致的观察并大胆想象画面中的空白情节点, 解读一个个的情节从而理解故事。《国王生病了》就是这样一本典型的图画故事书。故事中有好几个情节转折点。如开始国王和大臣们一起按医生开的处方去运动, 病却没好, 后来国王是怎么做的, 运动后国王的病好了没有等。在这些转折点老师鼓励幼儿仔细观察并大胆去猜测想象, 通过对这些转折情节画面的细致观察和大胆想象, 解决了阅读理解“断层”的问题, 能帮助幼儿对整个故事的理解。

2. 归纳理解, 概括提升

帮助幼儿边阅读边思考, 梳理并归纳故事的主题, 提升对故事内涵的理解。如在《国王生病了》中, 教师引导幼儿在自主阅读时思考:为什么国王和大臣们去运动了病却没好?而其他人却因运动而生病了?概括式的提问引发了幼儿的思考并帮助他们形成了对故事的初步理解, 使幼儿对故事的脉络及其情节发展更为清晰。在这基础上, 教师接着鼓励幼儿学着归纳故事的中心主题。如:“看了这个故事, 能不能用两三句简短的话说明故事讲了什么?告诉我们一个什么道理?”通过思考, 幼儿可以根据对故事的理解概括故事的中心, 更能透过故事挖掘深层的内涵。这不仅能使幼儿深入地理解故事, 更能锻炼幼儿精炼概括的语言能力。

3. 组织幼儿交流阅读心得, 引导幼儿进行经验迁移

当幼儿阅读完一个故事后, 引导幼儿围绕故事中的人物、事件, 并联系自身的经验谈谈自己的感受, 以此加深幼儿对作品的理解, 提高幼儿的概括分析能力, 同时让幼儿将已获得的阅读经验应用于新的情景中。如阅读故事《白雪公主》后, 引导幼儿谈谈故事中讲了些什么?你喜欢谁?为什么?你要向他们学习什么?你不喜欢谁?为什么?通过这些思考, 引导幼儿分辨是非, 达到教育的效果。

四家园配合, 共同营造阅读氛围

良好阅读环境的创设需要家庭和幼儿园的共同努力, 只有家园一致才能更好地引导幼儿发展。父母要经常带幼儿到图书馆、新华书店或阅览室等, 引发幼儿喜爱阅读的环境。要经常选择一些经典童话故事念给幼儿听, 每天都抽出一些时间陪孩子阅读童话故事, 引导孩子表达自己的阅读感受, 从而提高幼儿的阅读能力, 形成家园教育的一致性。

眼镜的故事童话作文 篇11

在一个快乐的村庄，一个各式各样的眼镜店里。

“喂，老朋友，今天又有什么趣事呀？”鼻子问到。

“哼，小伙计。我可是有一个天才的脑子，还用得了去想这些无聊事吗？你还是如此幼稚呀……”眼镜傲气十足，瞟了鼻子一眼，顺势往下踢了鼻子一脚。这对眼镜是店长最喜爱的，也是最先进最昂贵的，他常常戴着它。

“那就算了，你也不喜欢。”常常被眼镜欺负的鼻子显得无精打采，唉声叹气……

“嗯——对了！”不一会，眼睛又提议到，“不然我们来玩个头脑游戏吧！”

“唉~~不知今天又会搞出什么名堂？”

眼镜胸有成竹，“我在书上看过，只要再拿个镜片，我就能变成扩大镜，说不定也是望远镜。那我就可以看到千里之外的世界了！哈，哈！”

鼻子无可奈何，只好照着眼镜说的去做。它再托起了一个没了双架的眼镜，稳稳地靠拢，“做好了！”

“咦？怎么回事，怎么到处景象都缩小了呢？反而看不到远处了。”眼镜觉得十分怪，“我不是按照书上做的吗？”眼镜十分困扰。

以下推理，为清华写作时的依据，真实与否请同学们共同考证：

凸镜是扩大镜，凹镜则是缩小镜

凸凹镜合起来是望远镜，从凸镜看出是扩大；从凹镜看出是缩小。

两个凸镜合起便是显微镜。

小木偶的故事童话作文 篇12

在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家都不可避免地要接触到作文吧，写作文可以锻炼我们的独处习惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。你写作文时总是无从下笔？以下是小编精心整理的小木偶的故事童话作文，欢迎阅读与收藏。

小木偶的故事童话作文1

现在，小木偶学会了人类所有的表情了。他去找熊警官，帮他把红书包拿回来。小木偶找到熊警官，对他说：“小红狐是骗人的，那个红背包本来是我的，他说他想背一下，然后他背起红书包就跑了！”小木偶带着哭腔的说到。熊警官听完小木偶的话，立刻火冒三丈，他几乎把全镇都搜了一遍，终于把小红孤给搜了出来。

小红孤问熊警官说：“警官，又有什么事啊？”

熊警官生气地回答到：“哼哼！你还好意思问？我问你，那个红背包到底是不是你的？”

小红孤说：“那个红背包本来就是我的呀！”

小木偶站出来说到：“你还想狡辩，你说想背一下我的红背包，然后我就给你背了，但是你呢？你一背起我的红书包就跑了！哼，你还有什么好说的！”

小红狐听完脸也红了。

熊警官也没多想，他把小红狐按倒在地痛打一顿，边打边说：“好你这个家伙，连警察都敢骗，让你看看警察的厉害！”

说完，抓住小红狐的大尾巴，在空中转了几圈使出全力，把小红狐往外一扔，扔出几千米远！

小木偶冲进小红狐的家，找到红背包，谢过了熊警官，高高兴兴的回家去了。

小木偶的故事童话作文2

小木偶从蓝鼻子女巫那里得到人类所有的表情后的一天，坐在河边玩，它会哭、会笑、还会焦急······小木偶对着河面看着自己的表情，想：人类的表情真丰富呀！突然，小木偶看到了小红狐，就马上跑过去，本来小木偶是想要回红书包的，可是它一看到小红狐病怏怏的样子，心一下就软了下来，担心地问：“小红狐，你没事吧？”小红狐无力地点了点头，走了。小木偶不忍心看到小红狐这个样子，就把它带回家里，天天为小红狐熬药、治病，眼看小红狐的病就要好了，可是有一天小红狐不见了，小木偶很着急。突然，小木偶在桌子上看到了红书包和一张纸条，连忙拿起来看，上面写着“小木偶，谢谢你对我这么好，我却偷了你的红书包，现在还给你。再见！”

小木偶赶紧跑去找小红狐，最后，在一棵大树下找到了它，小红狐睡着了，眼角还挂着一滴眼泪，身旁围着许多动物。当小红狐醒来时，看到周边这么多动物围着，心里有些害怕。这时，小木偶把小红狐抱了起来，说：“只要你不干那么多坏事，不想那么多坏主意，大家还是好朋友的。”小红狐明白了，原来大家友好相处是多么的快乐呀！

小木偶的故事童话作文3

自从小木偶有了人类的所有表情后，它一直走呀走，找不到一个朋友，它非常伤心。这时正要去小松鼠家的米菲兔蹦蹦跳跳的过来了，它温柔地问：“我可爱的小木偶你为什么那么伤心呀？”因为我没有朋友，你能做我的朋友吗？小木偶哭哭啼啼地问。小白兔痛快地答应了说：“我正要去小松鼠家开party呢，你要不要一起认识认识我的朋友小松鼠？”小木偶兴奋地说：“当然好啦！”两个朋友就这样一起踏上了去往小松鼠家的路。一路上它们欢声笑语，走在精美的石子路上，讲着自己有趣的故事，不一会儿就到了。小木偶当当地敲着大门，小松鼠正在做饭呢，小红狐也是小松鼠的朋友，它也来参加party了，小红狐马上打开了大门。看见小木偶后她的脸一下子就红了，大家都很好奇这是为什么，于是小木偶把事情的经过一五一十的.告诉了大家。大家听完后，都让小红狐把包还给小木偶，而小木偶却说：“不用了，我们反正以后也是朋友，那包就送给你了。”小红狐也发誓从此以后再也不骗东西了，大家都笑了。

小木偶就这样过了快乐的一天，它可认识了不少朋友呢！

小木偶的故事童话作文4

这一天，小木偶找小红狐去算账，去法庭投诉，之后吧小红狐给叫来了，审判长说：“小红狐，你在白天抢别人包吧？”“猪八戒耍法式——倒打一耙”小红说，审判长说：“你真的没有？”“没有。”小红狐说，突然，熊警长说：“的确是小红狐在抢小木偶的包。”“你怎么证明？”审判长说。这时，蓝鼻子小女巫过来了，她用魔镜把所有的经过，映在了墙上，这时候，小红狐无话可说了，“档！”审判长下令了！说“小红狐你犯了：抢劫罪；又犯了骗人罪。我要让你在牢里好好的呆上几年。”说完，熊警长就把小红狐拉进牢里，并且把小红包还给了小木偶。

生活是复杂的，不同的事情会引起我们不同的情感，要用我们的真情，用不同的方式去体验生活，面对生活。

小木偶的故事童话作文5

自从小木偶获得了人类所有表情后，它就告别小女巫，向警察局走去。

来到警察局之后，小木偶找到了警熊，警熊大吃一惊的说：“你不是上次抢小红狐背包的贼吗？小木偶说：“警察先生您误会了，上次是我背着老木匠给我的背包在大街上走着，正好小红狐也了，小红狐让我把背包借他背一下，可是小红狐一背上背包就拼命逃跑，等我反应过来，小红狐已经跑了很远了。然后，我才把他抓住，后来我就被您误会，熊警根本不相信小木偶的话，所以他打了个电话给老木匠，结果才知道上次误会小木偶了。

熊警带小木偶来到小红狐家，正好遇见小红狐和红狐妈妈要去老木匠家把背包还给小木偶。原来狐妈妈知道了小红狐从小木偶那里骗来一个背包之后，就把小红狐大骂一顿。小木偶走到小红狐面前说：“这个背包就送给你了吧，但是你以后不许再骗人了。

后来小木偶找小红狐快了的玩耍起来！

小木偶的故事童话作文6

自从蓝鼻子小女巫给了小木偶人类所有的表情之后，小木偶就交了很多好朋友。有可爱的小兔子、机灵的小猴子、高大的长颈鹿、凶猛的老虎……

有一天，小木偶在田野上散步，突然，听到远处传来哭声。小木偶赶紧去看，原来是个稻草人。小木偶好奇的问稻草人:“你为什么哭啊？”稻草人回答说：“冬天我没衣服穿，冻得不得了，夏天我又被太阳公公晒得头脑发涨。”小木偶又说：“那你愿意跟我一起去旅行吗？”稻草人说：“我当然愿意啊，可是我被困在这里，哪儿也去不了。”小木偶听了稻草人的话，想了想便将他从架子上救了下来，并教会他微笑等各种表情。于是小木偶与稻草人手拉着手一起去环游世界了。

当看浩翰的大海时他们会激动地哭泣，看到初升的太阳会幸福地微笑。就这样小木偶与稻草人开开心心地游历着，帮助了很多人，他们自己也因此收获了很多东西。

小木偶的故事童话作文7

小女巫 把人类的表情都送给了小木偶之后，小木偶就对小女巫说：“谢谢你！再见了。”说完小女巫就走了。

小木偶在大街上走来走去，在这时小木偶又看见 抢它背包的小红狐，小木偶大声喊到：“小红狐，你这小偷快给我站住，你是逃不掉的了。”小红狐转头一看，心想，小木偶这小子居然又来了。“小木偶跑起步来去抓小红狐，可是小红狐太精灵了，小木偶没有抓到小红狐，它们俩追来追去的。这时，熊警官来了，看见了小木偶和小红狐在追跑，熊警官说：“怎么又是你们俩个闹起来了。”小木偶说：”它抢了我的背包不给我，这是我爸爸送给我的红背包，这是我的，这就是我的。“小红狐说：”不！这是我的红背包，是它抢我的红背包。“熊警官对它们俩说：”你们俩有证据吗？谁证据，那个红背包就是谁的。”小木偶很快就拿出了红背包是自己的证据，而小红狐什么证据也没有。结果熊警官让小红狐把红背包来还给了小木偶，而小红狐被熊警官教训了。

从此，小木偶过上了幸福快乐的生活。

小木偶的故事童话作文8

小木偶兴冲冲地走在大街上。这时，一只小兔子跑了过来，对小木偶说：“小木偶，你知道吗？明天下午要举行笑话大赛。”小木偶一听，顿时来了精神，它对小兔子说：“你知道在那里举行吗？”“在街心公园举行。那时我爸爸办的。”小兔子自豪地说。

小木偶跑回家，准备了一个能让人笑破肚皮的笑话，等待着笑话大赛的到来。

第二天，小木偶把自己打扮得漂漂亮亮，在镜子面前看看自己好不好看，直到满意，才走出家门，到街心公园去。小木偶到了的时候，比赛快要开始了。它找了个位置，坐了下来。

笑话大赛开始了，第一个上场的是小老虎，小老虎笑着用四川话说：“今天，我给大家讲个笑话，名字叫《冷笑话》。”听着把大家的肚子都笑疼了，可是小木偶却泪流满面。他醒来时发现自己躺在床上，小木偶非常吃惊，说：“我没病，你们把我送到医院干什么？”

树的童话故事作文 篇13

在生活、工作和学习中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。怎么写作文才能避免踩雷呢？以下是小编精心整理的树的童话故事作文10篇，欢迎阅读与收藏。

树的童话故事作文 篇1

一天，有一群猎人来到森林里，他们的目标是森林里的小鸟。小鸟们看见后急忙逃跑，它们飞呀飞呀，一直飞到了森林的尽头，小鸟们想：怎么办呀？我们飞不动了，他们就快追过来了。

这时，一棵好心的大树看见了，就问它们怎么了，才知道有猎人要抓他们。大树就说：‘小鸟们快躲进我的枝叶里吧！这样就不会被发现了！’小鸟们就进了大树茂密的枝叶里，大树一下子把小鸟藏起来了。

猎人来到这里，看不见小鸟了，就悻悻的离开了，小鸟们感谢大树救了他们，就在树上坐了鸟巢，陪着大树。

突然有一天，大树生病了，眼看着就要枯死，小鸟们十分着急，赶忙去请鸟医生。鸟医生检查了大树后说：‘大树生虫子了，我会把它们吃掉的。’吃完虫子，大树很快就健康起来，后来，大树和小鸟的快快乐乐的生活在一起。

树的童话故事作文 篇2

大树生病了，要小鸟给他治病。小鸟不个大树治病。

大树就说：“你为什么不给我治病？”

小鸟说：“因为你太坏了。”

大树又说：“为什么？”小鸟说：“因为你把我的朋友炸死了。”

大树说：“你的朋友就是那只黑鸟呀？”小鸟又说到：“是呀，他在我的眼里面一点一不黑。”大树笑着说：“他正么丑还是你的朋友呀？”

小鸟说：“他没你丑。”

大树气坏了说：“你滚开。”小鸟又说：“那你的病我也不管治了。”小鸟就飞走了，大树就在这的这小鸟回来给他治病，但是小鸟一世一生都没来看大树。大树就死了。

树的童话故事作文 篇3

在森林深处，有一棵很漂亮的橡树,这棵橡树已经一百岁了，却依然长得郁郁葱葱，十分茂盛。森林里的其他小树都把它当成明星。

有一天，橡树的身边忽然长出了一棵小银杏树苗。那棵小银杏树苗渐渐长大，也变的越来越出众。它的叶子在夏天是翠绿色的，看着非常舒服，秋天是金黄色的，落在地上像金色的地毯，叶子形状是扇贝形的。它的腰杆的笔直，十分引人注目。其它的小树的目光慢慢从橡树身上移到了小银杏树苗身上。

为此，橡树十分不服气。一次，小银杏树苗在睡觉时，橡树很不礼貌的把小银杏树吵醒了，然后傲慢地说：“你今年才几岁？小不点儿？’’“我今年10岁。”小银杏树苗谦虚地回答道。“哼，弱小的家伙，那群树真是有眼无珠，你根本无法跟我相提并论。’’“不，我并不弱小，世界上所有生物都是平等的。”小银杏树苗争辩道，“再说，我们生来就是用来美化环境的，我们不用这样吵……”

“住嘴！你怎么能这么和我说话，真没礼貌！”

小银杏树苗沉默了。过了一百年，小银杏树苗长大了，变得越发引人注意。枝干的数目不可计数，绿叶一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。而橡树呢？已经到了古稀之年，树叶失去了之前的光泽，渐渐枯黄，落地，树枝也被风雨打磨的不成样子，它快离开这个世界了。

直到现在，橡树才明白，“山外有山，人外有人。”自己在大千世界中根本不值一提啊！

树的童话故事作文 篇4

就这样，一棵小树苗诞生了。后来，那片旷地里只有一棵树长得最高，最壮，这棵树就是它们5个团结合作的成果，也是它们之间友谊的象征。

明天是一年一度的植树节，森林村村长说明天下9点让小动物们一人拿一棵小树苗、一个桶和一把铁锹，到森林中的一片旷地上去。小动物们都十分兴奋，因为明天可以大干一场。

第二天到了，小动物们都拿着工具来到了森林中的那片旷地。小老鼠因为个头小，一次只能拿一棵树苗，要再回去拿还需要时间，它这会儿正发愁呢。这时，热心肠的大象走了过来，对小老鼠说：“小老鼠，别发愁了，我已经让小猴子、小兔子和小麻雀去帮你取去了。”正说着小猴子、小兔子、小麻雀拿着工具来了，小老鼠看了十分高兴，说：“谢谢大家帮助我!”大家异口同声地说：“不用谢，我们都是好朋友嘛!这是应该的。”突然，小猴子大叫一声：“我的妈呀，还有10分钟就9点了!我们快走!”说着，大家刚要跑，就被大象拉住了，大象说：“大家都到我背上来。”大象个头大，所以走路也快，不到5分钟就到了。大家从大象背上下来，对大象说“谢谢你。”“不用谢。”大象说。9点到了，小动物森林村村长在旷地边上对着话筒大喊：“小动物们，现在开始植树。”话音刚落，小动物们就开始植树了。大象把树苗不小心弄断了，小老鼠对大象说：“咱们俩合种一棵吧。”大象说：“好啊，好啊!”小猴子负责把坑挖好，小老鼠把树苗插在土里，小兔子和小麻雀负责把土填平，大象负责浇水。就这样，一棵小树苗诞生了。后来，那片旷地里只有一棵树长得最高，最壮，这棵树就是它们5个团结合作的成果，也是它们之间友谊的象征。

看来，还是团结力量大，我们做事只要团结一致，就能取得成果。

树的童话故事作文 篇5

有一天，一棵小树想：如果我有超能力那该多好啊！

如果我有超能力，我要去非洲大草原。我要和那边的长颈鹿比一比身高。到时候，我要把我的身子加长加长再加长，直到和十几米高的参天大树一样高才停止。长颈鹿们想要吃到我的叶子简直比登天还难了。哈！那感觉一定会很爽！

如果我有超能力，我会到西蓝花的菜地里去捣乱，我要把我的身子扎到泥土里去，当一颗大号的西蓝花。等和它们待久了之后，我会砰地一声从泥土里蹦出来，再现出原形。当它们看到我的样子后，肯定会吓晕过去。哈，多么好玩啊！

如果我的力量很大，树枝可以伸长缩短，我肯定会毫不犹豫地给随意砍伐树木的人们一个教训。等他要砍到我们其中一个的时候，我会用我的树枝将他卷得像麻花以后，举上天空。如果他还不善罢甘休，用斧子砍我的树枝，我会用我的另外一个树枝把他的斧子夺过来，然后再把他举得更高，直到他吓得两腿发软、口吐白沫、魂飞魄散的时候，我才会把他慢慢地放下来。这样，随意砍伐的人就会有所畏惧，我就可以保护我的同伴了。我因此会感到很开心、很自豪！

我要是早点有超能力就好了！小树这样想着，并偷偷地笑了起来。

树的童话故事作文 篇6

一株苹果树有片叶子长了虫子。啄木鸟飞来给它除掉，苹果树摇摇头说;用不着，用不着，有几个小虫子能把我怎么 样。‘’啄木鸟说：“它把你的叶子和你的氧气吃光。‘苹果树不相信。

过了一·天、两天、三天······虫母生了许多只小虫。虫母说；孩子这颗树好看，好吃，这茂盛的果蔬够我们吃一年了。虫子们一天比一天健壮。有一棵苹果树的氧气和叶子快没了，苹果树在想，啄木鸟什么时候能来呀。终于啄木鸟飞回来了，飞到苹果树上说;你怎么样啊，’‘苹果树有气无力的说；’‘请你快帮我治治病吧，我快不行了。’‘啄木鸟说；’‘请你等一下，我去请几个我的朋友来帮你除虫吧。’‘啄木鸟不一会就叫了几个小伙伴一起捉虫子了，不一会就把虫子吃光了。大树一天比一天健康了。从此以后大树就再也不敢不听别人的劝告了。

我读完这个故事我感受到一个人做错事，只要认真补救还不算晚。

树的童话故事作文 篇7

1.后来，鸟儿飞回了树林，发现伐木工人又在砍树。于是鸟儿像火箭一般冲向伐木工人，把他们赶走了。那棵树对鸟儿说：“谢谢你，我能和你做朋友吗？”鸟儿想：我虽然已经失去了一个朋友，但是我要再交一个，我一定要天天给它唱歌。于是小鸟就答应了。从此小鸟和那棵树快乐地生活在一起了。（齐斌）

2.小鸟飞走以后，它又回到那片森林。小鸟发现树都长得嫩绿嫩绿的，有的还开了花，有黄的、红的、紫的……小鸟落在一棵树上，跟这棵交朋友，又和那棵交朋友，小鸟非常高兴。突然，这美好的景象都消失了，原来是小鸟飞得太累，掉在地上睡着了。小鸟醒了以后，飞到森林看到树一棵一棵被砍倒，非常难过。小鸟召集它的伙伴来保护森林……一年过去了，小鸟在村民的帮助下，把森林建造成小鸟梦里的样子，小鸟和村民都无比高兴，还举办了聚会，并承诺以后他们都会好好保护森林的……（熊纹）

3.鸟儿飞走后非常伤心。几年以后，鸟儿又从南方飞回来了，它落在地上，思念着它的朋友树，鸟儿说：“朋友啊！如果你还在，请回答我。”这时鸟儿听到一个熟悉的声音，它赶快飞到树生长的地方，它惊奇地发现在这个地方又长出了一棵树。鸟儿非常高兴，因为它找到了自己的朋友。（郑晓朵）

4.到了冬天，小鸟伤心地离开了这片森林。又过了几年，鸟儿回来了，让它感到惊讶的是它从天空向下望去全部都是绿色。它又去找它的树朋友，唱去年的歌！（范雨昕）

5.鸟儿走后飞到了一个村子里，它又认识了一个新朋友，而且鸟儿更加珍爱这个朋友。小树苗又被种回到了地上，它也认识了一个朋友是小松鼠。虽然大树和小鸟都有新朋友了，可它们永远记得那个守信、高大的朋友。（韩钰）

6.不久，寒冷的严冬又来了。小鸟还是得飞到很远的地方。春天又来了，小鸟又想起曾经的朋友树。然后，小鸟就飞回了曾经的那个地方，它看见了一模一样的树，它大吃一惊！（李佳鑫）

7.傍晚，小鸟飞了出去，飞到了树根那里，抱着树根失声痛哭，无论树根怎么安慰它，小鸟还是在那里痛哭流涕。最后，小鸟决定离开这个让它伤心的地方。它边飞边哭，一路上它看见许多鸟儿在树上休息，就更伤心了。它飞到了一个陌生的森林里。于是，小鸟和那里的树成了好朋友，也再也没回到原来的地方。（张涵钺）

8.我想对小鸟说：“对不起，是我们人类让你失去了一个这么重要的朋友。你非常信守承诺，不如让我们做你的朋友吧！”

9.我想对大树说：“我真羡慕你有一个这么信守承诺的朋友，谢谢你为我们人类作了很大大贡献！”（齐若冰）

10.我想对大树说：“你有一个信守承诺，关心朋友的好伙伴非常幸福，不管你在哪里，肯定还可以听见它唱过的歌。”（程千荷）

11.我想对树说：“在树林里你是最幸福的树，因为你有一个诚实守信的朋友，你要更珍惜。”（刘潞萱）

树的童话故事作文 篇8

在一个美丽的树林里，住着许多鸟儿，有云雀、鹦鹉、翠鸟、百灵鸟……它们每天都成群结队地在树林里玩耍嬉戏，到处炫耀着它们五彩缤纷的羽毛和美妙的歌喉，它们宛转动听的歌声随着微风飘出树林，飘到很远，很远。

树林中，有一只啄木鸟，它每天独自背着药箱在树林里穿梭，帮生病的树捉虫，虽然很忙碌，它却不辞辛苦。许多病树经它一治疗，都奇迹般地恢复了健康。大榕树笑呵呵地夸奖：“啄木鸟又漂亮又勤快，真是个好孩子”“是啊，别的小鸟只懂得唱歌玩耍，什么事都不会做！啄木鸟呢，做了好事也不图报酬，比别的鸟强多了！”柏树附和着。松树又接着说：“我们离不开啄木鸟！”当别的鸟儿们听到这些话，心中开始嫉妒和不服气起来：“啄木鸟飞得没我们高，没我们快，歌那么难听，凭什么只赞扬它呀？”小鸟们叽叽喳喳七嘴八舌地议论着。

这时，啄木鸟碰巧出诊回来，眼尖的百灵鸟一见到啄木鸟就怪声怪气地说：“唉呀，这不是那位整天飞不上墙，歌声比哭声还难听，还被夸得尾巴翘得老高的啄木鸟吗？您的本事可真大啊！”鹦鹉也赞同地说：“对呀！你看，这一个小小的树林怎么够您显身手啊？我看，您还是到别处去展示自己的风采吧！”云雀讥讽地大声笑着：“你老是背着个药箱飞来飞去的，你可真赶时髦啊！哈哈哈。”平常，啄木鸟老是受到鸟儿们的欺负，这会儿鸟儿们又合伙嘲笑它。面对如此情景，啄木鸟悲痛万分，一句话也说不出口，掉着伤心的眼泪，飞走了，据说，飞到一个与世隔绝的地方。

啄木鸟飞走后，鸟儿们很是高兴了一阵子。

转眼间夏天过去了，秋天来了。有的树生病了，没有啄木鸟为树治疗，于是，树不再生枝长叶；慢慢地，慢慢地，疾病蔓延开来，树一棵接一棵地病倒了。冬天来了，没有树叶来遮挡凛冽的`寒风，许多鸟被活活冻死。侥幸未冻死的鸟也难逃厄运：没有树叶的掩护，鸟儿们暴露在光秃秃的树下，猎人很容易发现小鸟，并毫不费力地把筋疲力尽的小鸟从树上射下来。最后，整个树林里，树都枯死了，鸟儿们的尸体不计其数，树林失去了昔日生机勃勃的景象。

在树林里，再也没有活蹦乱跳的小鸟，人们再未听到树林里那悦耳动听的歌声，只留下一片荒废的、逝去的树林。

树的童话故事作文 篇9

传说中的深山里，存在着一株幼小的小树苗，它的枝叶鲜绿，树干呈浅褐色，姿态十分诱人。它不是平常的小树，因为它市一棵许愿树。许愿树的幼叶可让人长生不老，果实可让人美梦成真，花朵异常美丽，于是就成为许多人处心积虑，渴望挖掘的宝贝。

有一天，我去爬山的时候，在山顶上的树上发现一颗果实是金黄色的，花瓣粉绿，看了太漂亮，不知不觉中就把它採回家了。养了一阵子后，结果有一天，树突然发出万丈金光，果实里面跳出了一个又一个我想要的愿望，这时我才恍然大悟，原来这是一颗许愿树。我高兴的手舞足蹈，赶紧跪下来许了一大堆愿望，结果这些愿望非但没有实现，而且树还奄奄一息，好像快要枯萎了。我赶紧浇更多水希望它起死回生。

第二天，树还是一样没有好起来，我就一直在想：“是不是我太贪心，而许愿树精灵不给我许愿了呢？”我诚心诚意，低头向许愿树认错、忏悔。

隔天，我的许愿树又再次的活了起来，活得绿意盎然，活得苍翠参天。我马上又再一次的许了一个愿望，希望获得一匹骏马。第二天，那个愿望果然实现了，一匹俊俏的白驹活生生的在我眼前，叫我不敢置信，但它是真实的。我一时被高兴冲昏了头，又再次贪得无厌的许下了更多愿望，但这次许愿树真的枯萎了，任凭我再怎么抢救，再也不会恢复生机了。我不知道如何是好，只能痛哭流涕，但也无济于事。突然一道金光四射，出现了一位白衣仙子，她对我说：“你实在犯了太多错，我无法原谅你了！”说着就消失了。这时我才发现，做人不能太贪心，要知足常乐，这样的生活态度才是最快乐的！

树的童话故事作文 篇10

院子里有一个小柳树和一颗小枣树，小柳树腰细细的，树枝绿绿的，真美丽，它看着枣树说：“喂！小枣树，你的树枝都丑啊！你看我，多漂亮！”

春天，小柳树发芽了，过了一些日子，小柳树的芽儿变成了小叶子，它穿上了一身绿色的衣服，真漂亮，它看着小枣树，小枣树还是这么光秃秃的，小柳树说：“喂！你怎么不长叶子呀！你看我，多漂亮！”

又过了一些日子，小枣树才长出了一些小小的叶子，这时候，小柳树的叶子已经长得又细又长了，它在微风里得意的跳起舞来。