初三的学生代表发言稿

初三的学生代表发言稿（共10篇）

初三的学生代表发言稿 篇1

大家下午好!

今天是一个艳阳高照，春风和煦，晴空万里的美好日子，我们迎来了20xx年中考百日冲刺誓师大会。

春来春去，燕离燕归，枝条吐出点点新绿，红花朵朵含苞欲放，杨柳依依书写无悔年华，白云点点唱响人生奋斗的凯歌，微冷的春风淡去了烟尘与伤痛，沉淀在内心的却是缤纷的梦想以及那收获前的耕耘与奋斗。

一百天，说短，则如白驹过隙，转眼即逝;说长，则还有864万秒，只要努力，一切皆有可能。十年寒窗，三年风雨，一百天是新的起点，新的征程，在以后100天的日子里更需要我们厚积薄发，去努力，去拼博，“不经一番寒彻苦，哪得梅花扑鼻香",没有汗水的挥洒，怎能获得成功的喜悦?没有勤劳的付出，哪能有收获梦想的甘甜?

冲刺路程的艰险是为了撞线刹那的喜悦;100天的奋斗是为了中考的马到成功。播撒了梦想的种子，就需要用汗水去浇灌它。

我们盼望着“今年花胜去年红”，我们期待着今年的六月“风光不与四时同”。今天学校召开“20XX届中考百日冲刺誓师大会”，就是给我们的奔跑助一把力，就是给我们的冲刺呐一声喊，就是喊出我们打好中考这一仗的战前誓言。

100天的时间太长，那些一时看不到希望的人会这么说，他们无疑是准备放弃九年的汗水和眼泪的人了。这让人十分遗憾，因为在接近目标的时候，最是考验一个人意志的时候。

100天的时间太短，那些充满朝气，胸怀理想的同学会这么讲，他们将更加奋发努力，分秒必争。他们相信，奇迹总是由强者创造的，一分耕耘，总有一分收获。

初三的学生代表发言稿 篇2

一、探索与发现

1.仔细分析影响学生参与课堂的因素得出如下结论 :排在首位的是英语课是否有趣, 其次是班级英语学习的氛围是否活跃。较高比例的学生把教师列为决定性因素, 而相对较低比例的学生把自身的知识、个性、学习过程体验列入其参与英语课堂活动的决定因素。

2.调查结果让我们深思 :理论上 , 我们已经用新课改的指导精神武装了头脑, 以学生的学为主体, 把课堂还给学生。而实际上, 高中英语课堂教学还是以传授学科知识为中心, 以老师的灌输为主要形式, 依然是教师的一言堂。消极松弛的课堂教学直接导致学生对参与课堂甚至对学习英语失去兴趣。如何促使学生积极参与课堂活动呢?

3. 新课程标准提倡建构主义学习观 , 它强调个体的主动性在构建认知过程中的关键作用。认为不是由教师把知识简单地传递给学生, 而是由学生自己构建知识, 学生主动地构建知识的意义是无法由他人代替的。我的理解是, 学生是知识的主动构建者, 而不是被动接受者;教师是教学过程的组织者、指导者, 知识构建的帮助者、促进者, 而不是灌输者。

4.英语教学的主要目的是培养学生英语交际能力。学生如果不开口实践, 就无法获得这项技能, 那么英语教学就是失败的。所以, 让学生开口说英语才是关键。根据建构主义的学习观, 为了促使学生积极参与课堂活动, 在进行教学设计和操作时, 尝试把“代表发言制”应用于课堂活动中, 可以解决学生开口难的问题。目的是依靠制度管理, 有效控制学生在课堂中的学习行为, 同时提供给每位学生参与课堂活动的平台和机会。试行一学期后, 取得了显著成效, 得到了学生的支持和认可。以下是我酝酿、实施这种方法的全过程。

二、方法和应用

1.代表发言制是将全班同学分成若干个小组 , 两人一组 , 或四人一组。老师抛出问题后, 在规定时间内, 所有组员积极思考, 认真准备, 最后一到两人举手汇报学习结果。任何一种教学方法只有满足学生的内心需要, 才是真正意义上的可行、有效。心理学研究表明, 学生在学习活动中, 有两大类因素在发生作用, 一类被称做“智力”因素, 它包括一个人的记忆、思维、想象力等, 另一类被称做“非智力”因素, 是指一个人的情感、兴趣、意志、性格等, 人的记忆、思维、想象力是在一定情感、兴趣、意志、性格的支撑下进行的, 非智力因素发展得好, 智力因素才能够得到更好地发挥, 非智力因素是提高学生智力与学习效率的关键, 是引导学生 学习的动 力源泉。

著名教育家赞可夫指出:“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域, 触及学生的精神需要, 这种教学法就能发挥高效作用。”所以要想提高英语课的课堂效率, 向40分钟要质量, 并取得事半功倍的效果, 就要激活学生的“非智力”因素。只有给予学生真正需要的东西, 他们才能亲其师, 信其道。没有不渴望进步的学生, 也没有不想学好哪一科的学生, 只是学习方法和方式的问题。

在与多名同学深入沟通、交流之后, 我发现, 尖子生, 不屑于说;中等生, 不确定说;学困生, 不敢于说。这种方法就是为了满足学生的心理需要。如 (1) 满足学困生的进步需要; (2) 满足尖子生优势展示的需要; (3) 满足中等生重拾信心的需要在实施代表发言制的过程中, 一旦需要得到满足, 人人都愿意站起来, 大声说英语。有了小组, 学生才有集体荣誉感;有了小组, 学生参与课堂不再单枪匹马, 而是集体智慧的展示;有了小组, 学生体验互教互学的快乐;有了小组, 学生感知在同一问题上, 自己和别人的差距, 无形中多出一份压力和动力。代表小组发言的学生可以轻装上阵, 不必担心自己的回答会招来同学们的讥笑;也不必担心老师对答案不满意, 等等。荣誉是集体的, 不足之处也是集体的。学生能以更积极的态度面对学习中的不足之处。这样, 大大消除学生回答问题时的紧张心理。在这个平台上, 尖子生有展示自己学习优势的机会, 在给其他同学答疑解惑时, 新学的知识必将得到巩固和运用, 无形中也在提高。在帮助组员的过程中, 他们体验到助人的快乐体验到作为尖子生的自豪和骄傲。同时, 同学关系也比从前融洽多了。有个尖子生说, 他以前认为, 自己学好了, 就行了, 不怎么关注别人。现在, 在英语课上, 通过这种活动, 他感觉周围同学对自己友好多了, 他也越来越愿意把自己的学习心得、学习体验分享给周围的人。他说满足别人的正确需要, 就能体验到感恩的快乐。

2.学困生说 , 怕上英语课 , 什么也听不懂 ; 怕老师让回答问题, 什么也不会说。不上课也不行, 还得参加高考, 只好硬着头皮听课。只要不捣乱课堂纪律, 就不会有大麻烦。可是, 每次上完课, 心里空荡荡的, 特别不踏实。在小组合作学习、代表发言的体验中, 尖子生耐心细致地给他们讲解知识点, 一起解决难题, 让他们有了第二次学习知识的机会, 也感知到来自同龄人的自信, 别人都可以学好, 自己也可以。站起来汇报集体讨论的结果, 不仅锻炼他们的胆量, 而且增强他们的自信心。连班里最胆小、英语成绩最差的学生都能积极举手, 争取机会。渐渐地, 他们把回答问题当成锻炼、学习的机会。以往, 教师总是忽视中等生, 老师都忙着顾两头。这种方法给了中等生最大的空间, 不是每个小组都有尖子生的, 在没有的小组里, 中等生肩负着提高自己、帮助别人的责任。在责任的驱使下, 他们听讲比过去认真, 作业比过去仔细。讲解更为耐心、细致, 因为知道自己存在不足。最可贵的是, 能够鼓起勇气向老师提问。

三、思考和疑问

这种办法似乎给每一位在学生都搭建了学习、展示、提高的平台, 可是它是否会降低学生独立思考能力, 使学生产生学习依赖性, 久而久之降低学习能力呢? 我恳请大家一起探讨研究这个问题。

摘要：英语课堂教学是实现教学目标的主要途径, 学生的有效参与程度决定课堂教学质量。本文从分析影响学生参与课堂的因素入手, 分析课堂教学效率不高的原因。新课程标准提倡建构主义学习观, 强调个体的主动性在构建认知过程中的关键作用。认为不是由教师把知识简单地传递给学生, 而是由学生自己构建知识, 学生主动构建知识的意义是无法由他人代替的。根据建构主义学习观, 为了促使学生积极参与课堂活动, 在进行教学设计和操作时, 尝试把“代表发言制”应用于课堂活动中, 可以解决学生开口难的问题。目的是依靠制度管理, 有效控制学生课堂中的学习行为, 同时提供给每位学生参与课堂活动的平台和机会。

关键词：代表发言制,英语课堂教学,学生参与

参考文献

[1]郭泉江.学生课堂参与影响因素及对策研究[J].宁波大学学报 (教育科学版) , 2006.

受表彰学生代表发言稿(例文) 篇3

我是来自六年八班的赖元龙。此时此刻，我作为“三好学生”代表在这里发言，感到无比荣幸和自豪。首先，请允许我代表获奖的同学对细心呵护我们的学校领导、辛勤培育我们的老师以及关心帮助过我们的同学表示衷心的感谢和诚挚的敬意！是你们给予我们发挥才能的空间，是你们给予我们知识和勇气，是你们给予我们无限的关爱和支持！

一年前，我看到高年级的哥哥姐姐们站在领奖台上，心里羡慕极了，真希望自己哪一天也能风风光光地上台领奖。从此，我积极锻炼身体，刻苦学习，做好老师的助手，认真完成老师交给我的每一项任务，没有一丝马虎，不敢有丝毫怠慢。学校和老师为我们搭建了一个又一个的平台，让我们在丰富多彩的活动中锻炼自己，让我们在各种各样的舞台上完善自我。就这样，我各方面的能力有了很大的提高。“一分耕耘，一分收获”，终于有一天，黄老师告诉我，我被评为市“三好学生”。一听到这个消息，我简直不敢相信自己的耳朵。

今天，我和所有获奖的同学都不会沉醉在掌声中。我们一定会加倍努力，发扬刻苦学习的精神，掌握科学有效的学习方法，养成良好的学习习惯，不辜负学校和老师的殷切希望。荣誉和成绩属于过去，面对我们自身的不足，等待我们的是更多的挑战和不断的成长！今后，我们会戒骄戒躁，在各方面严格要求自己，努力使自己成为德、智、体全面发展的建设者和接班人，用自己的知识和青春为母校增添光彩！

谢谢大家！

初三学生代表发言稿 篇4

早上好！

同学们，现在离中考还有275天。这275天这样安排：4月底前主要任务是把所有知识点弄熟弄精，但少涉及综合题目。因为知识点是基础，没有这个基础，后面建立在知识点基础上的综合能力就无法得到巩固，更无法达到提高。5、6月主要任务是把各知识点融合贯通，进行规范的习题训练，对知识点查漏补缺，最后几天进行脉络整理。为此，要做到：预习：学习基础；听课：中心环节；复习：取胜法则；笔记：高分秘诀；做题：必备技巧；记忆：关键能力。

一、心态决定命运。

有这样一个十分经典的故事：一辆冷藏车送货到一家商场，司机停好车后，就和货主吃饭去了。一位搬运工人独自卸货，当他进到冷藏车厢后，门被风一吹，合上了。等司机和货主回来，不见了搬运工人，他们到处找，结果在冷藏车中找到了他。可是他早已缩成一团死去多时了。司机便成为谋杀嫌疑人，但事后的调查结果显示，当时冷藏车的冷气根本没有启动，也就是说冷藏室里的温度是恒定的，不至于致人死地，而且司机与搬运工人之间没有任何利害关系。经过专家鉴定，搬运工人是吓死的，冷藏室的门被风吹关上后，他以为自己必然会被冻死，终于被恐惧击倒。

这个故事告诉我们：对心境的选择不一样，在生活质量的反映上也不一样。有时候，良好的心态要比命运重要得多。换言之，心态好，一切都好。当心态好时，一切都会朝好的方向转变。心态在很大程度上决定了你人生的成败。我们的心态就是自己真正的主人，不同心态会导致两种不同的结果。只有心态好的人，才能在困难中看到美好的一面，才能释放巨大潜能，这到人生的顶峰；而在消极中徘徊，只有受到致命的惩罚。

（一）自信自立，永不言败。

信心是人生成功的第一秘诀。自信才能自立，而自立者天必助之，不会被别人打败。一个人的成就决不会超过他自信所能达到的高度。坚强的自信是伟大成功的源泉，一个人不论才干大小，资质高低，成功都取决于他坚定的自信力。不是因为有些事情难以做到，我们才失去自信，而是我们失去了自信，有些事情才变得难以做到。不要怀疑自己，担心将来，自信会助你创造奇迹，感受挑战的激—情、人生的快乐。生活中的许多问题，实际上来源于你信心不足：一旦你获得了信心，许多问题就会迎刃而解。没有人能够拯救你。主宰命运沉浮的只能是你自己。

（二）激励自己，克服不良学习习惯。

勤奋是成功的阶梯，取得成功的人，不一定是最聪明的人，但一定是最勤奋的人！勤奋的反面是懒惰，懒惰是最难以挫败的一个敌人。许多本来可以做到的事都因为一次又一次的懒惰而错过了成功的机会。所以，任何一种杰出成就的取得都必然与好逸恶劳的懒惰品行无缘。对于每个人来说，成就不在于事业的大小，而在于你勤奋努力，在于你竭尽全力地去做。如果不善于激励自己，心理素质不够强，是很难通过最后的考验的。其实，每个人都具有自我激励的能力，都能比昨天做得更好，只要适当引导，是完全可以应付激烈竞争的。

（三）专心致志，一心一意地做好一件事。

学习不可能没有困难和挫折，但只要有决心、不放弃、继续努力，总能克服困难，取得进步。锲而不舍是一种非常重要的品质，没有这样的恒心和毅力，任何学习都不会取得真正的成就。世界上取得辉煌成功的人都有一个共同的特征，那就是远离那些使之分散注意力的事情，将全部精力专注于一件事上。如果一个人所想和所做的太多，将精力分散在许多事情上，不能全神贯注，尽管忙碌一生也往往没有什么成就，结果，只能是一事无成，白白浪费了生命。切记：分散精力是世界上最大的浪费！滴水穿石，专注就是力量。一心一意地做好一件事就会走向成功！

（四）培养学习的兴趣。

兴趣比智力更能促进学习，强烈而稳定的兴趣是从事活动、发展才能的重要保证。有人研究过，如果一个人对本职工作有兴趣，工作的积极性就高，就能发挥出他全部才能的80%到90%；如果一个人对工作没有兴趣，工作积极性就低，只能发挥他全部才能的20%到30%。歌德说：“如果工作是一种乐趣，人生就是天堂。”每个人都是天才，但他们的天赋往往是潜在的，需要不断地培养才能得到充分发挥。而培养的办法就是鼓励他们有广泛兴趣，在各种兴趣爱好中逐渐找到最适合自己的，并通过不断的努力发掘自己的天赋。

（五）树立正确的目标。

如果没有目标，没有任何人能够成功。确立目标是成功的起点。确立了目标的人，在与人竞争时，就等于已经赢了一半。你必须首先确定自己想干什么，然后才能达到自己确定的目标。同样，你应该首先明确自己想成为怎样的人，然后才能把自己造就成那样的有用之才。最重要的是学会设定自己的目标，然后一步步把它实现。

你要成功，就要从一点一滴的行动做起。行动是成长的通行法则，努力是进步的唯一途径。不要把一次的失败当作下一次的失败，更不要把一次的失败当作永远的失败，曾经的失败也不意味着永远的失败，每一次的失败都是通向成功的阶梯，失败之中蕴含着成功的种子。要成功，就要时时刻刻想着成功，当你像渴望空气那样强烈地渴望成功时，你就会努力。

二、复习质量决定中考成绩。

中考能否考出好成绩，取决于复习质量的好坏。不善于复习的学生就好像只知道低头赶路的车夫，不知道往后看，结果车上的东西掉完了，自己也不知道。

（一）有计划、循序渐进地复习。

学习离不开合理的计划，当实际情况出现了变化，根据需要及时调整计划，也是非常必要的。当学习成绩出现了偏科，就应该花更大的力气来弥补自己的不足，尽快把落下的科目补上。你们需要掌握的科目很多，不能顾此失彼。而交替学习是一种提高效率的有效途径，可以提高大脑的兴奋程度。合理地把时间分配给各个科目。正确的方法是有所侧重，有分散有集中，让每一分钟都发挥出充分的作用。分值高低并不是优化的标准，“分数时间比”才是优化的标准。

（二）注重巩固，及时复习与分散复习结合，回忆与反复同在。

正确分配复习时间是获得良好复习效果的重要条件。许多实验证明，分散复习比集中复习效果好。在采取分散复习时，每次复习之间的间隔不宜过短，否则就近似于集中复习，但是，也不能间隔过长，否则就会遗忘掉，每复习一次都近似于从头开始。复习的最笨的也是最有效的方法就是一遍又一遍地重复阅读。许多实验证明，应该在尚未记住所学内容之前就积极尝试回忆，回忆不起来时再阅读，即把试图回忆与反复阅读结合起来，这样既容易记住，保持的时间也长。对于要记忆的内容，只要是空闲时间，不管旁边有无书，都应尝试回忆，实在回忆不起，再去看书。其实，对记住了的东西回忆一遍就是进行了一次巩固复习。

（三）记忆是提高学习成绩的基础。

平时我们惯用的学习方式是看书，重要的内容往往也只看过一两遍，很难重复多遍地看同一本书，重要的知识却没能真正植入脑海，过

不了多久便模煳不清了，这样吸收到的知识只能算是了解、知道，却很难做到，只是纸上谈兵，不会实际应用。中国有句古语：“重复为学习之母。”世界项尖激励大师会克拉曾说过：“一个人学习最少重复16次以上，才能记忆95%。”学生要记忆大量的知识。如果不能科学用脑，认识记忆规律，效果将事倍功半，并且越来越没有信心。但如果掌握了良好的记忆方法，记忆就会变得充满乐趣。

（四）发现问题并善于分析问题、积极回答问题。

海森堡说过，提出正确的问题往往就等于解决了问题的大半。实际上，能提出问题，就说明学生在独立思考的过程中，找到了解决问题的关键和突破口。如果面对难题不知从何下手，就肯定无法给出正确答案。而如果能提出自己的问题，就等于是迈出了解题的第一步，只要继续往下走，就有机会把题目做对。分析问题是解决问题的前提。好学生总是能把一个难题分解为各个部分，找出其中的关联，然后逐一击破。课堂上的回答问题，其实是一种检验，考察自己的临场发挥能力、思维的缜密程度，以及面对问题是否有足够的勇气和自信。这些品质对于考试都是至关重要的，培养它们的主要途径正是在课堂上积极回答问题。

（五）及时查漏补缺。

作业是学生对头脑中知识的检测，任何错误都意味着自己的漏洞和不足。而及时检查，能够通过学生自己的努力，最大限度减少错误，从而提高学习的信心。有漏洞不去弥补，漏洞就会越来越多。学习的难点不在于听课，而在于查漏补缺。每个学生都听同样的课，都有同样的问题和遗漏，谁弥补得越多越快，谁的成绩就越好。在课堂上，老师讲出来的知识仅仅是老师的知识。只有通过学生的消化吸收，做出小结，才能变成学生自己的知识。

三、一切皆有可能。

非洲蜂能够在草原上连续飞行250公里。大雁之所以能搏击万里长空，是因为它们组成“人”字形，飞行速度比单飞既快又省力；老鹰之所以能追赶白云，是因为它们有一对强有力的翅膀。而体态臃肿、肥胖且翅膀非常小的非洲蜂为什么能够在草原上连续飞行250公里，且飞行高度是一般蜂类所不及的呢？

为了解开这个谜，生物学家们对非洲蜂进行了长期的观察和研究：从生物学的理论上讲，非洲蜂体形肥胖臃肿而翅膀却非常短小，在能够飞行的物种当中，它们的飞行条件是最差的；从飞行的先天条件来说，非洲蜂们甚至连鸡、鸭都不如；从流体力学来分析，它们的身体和翅膀的比例根本是不能够起飞的，即使人们用力把它们扔到天空去，它们的翅膀也不可能产生承载肥胖身体的浮力，会立刻掉下来摔死。

然而事实却是，非洲蜂不仅能飞，而且是飞行队伍里最为强舰最有耐力、飞得最远的物种之一。经过长期的观察、研究后，科学家们对此给出了合理的解释：非洲蜂天资低劣，但它们必须生存，而且只有学会长途飞行的本领，才能够在气候恶劣的非洲大草原活下去。简单地说，如果非洲蜂不能飞行，它就只有死路一条！为了生存，非洲蜂克服了自身的劣势，执着地练习长途飞行，终于获得了长途飞行的能力，而这也是它赖以生存的根本。非洲蜂用自身的成功给了我们人类这样一个启示：只要坚持，没有什么叫做“不可能”。

“一切皆有可能！”这不是一句狂语，只要用心去做，每个人都能创造奇迹。只要有勇气、信心，坚持不懈地努力，那些看似不可能的梦想，都能变成现实。

同学们，中考对你们来说极为重要，决定着你们将来接受什么样的教育。你们现在进入最关键的阶段，必须全方位努力！从现在起，将是我们每位同学把握自己命运的时候了！这时你们要牢记的是期盼；要树立的是信心，要发扬的是拼搏，要做到的是踏实，要珍惜的是时间，要完成的是心愿！一百个愿望，一千个计划，一万个决心，不如一个行动！

我的发言完毕，谢谢大家！

初三学生代表发言稿二

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

我是初三3班的xxx。今天，很荣幸能够在这里发言。首先，请允许我代表全体同学向各位辛勤劳作的老师们道一声：您们辛苦了！

作为新初三的同学，初中旅途我们已走过了三分之二。回首我们一起走过的那些快乐的日子，我们不得不感叹岁月如梭，仿佛昨日我们才踏进校门，在校园里好奇地东奔西跑，今日已经坐进了初三的课堂。我们在操场上撒欢，在实验室里做实验，在教室里积极思考发言，我们成长着、汲取着，度过的是一段充满活力学的习岁网月。

无法再想，因为每当我们驻足，时间便叫嚣着扔下我们飞奔而去，唯向前奔跑！只要能通向终点，我们必须选择路，必须从最难最难的路上走过！这亦是人生！

有人说，初三是条汹涌的大河，但只要我们紧握理想的船桨，划过去，就能欣赏到美好的风景。的确如此，也许我们会觉得初三的生活会很枯燥、无味，但只要我们真正懂得了学习的目的，紧张的学习就不枯燥了，就像我们经常说的“那是一种吃到苦而又不觉得苦的境界”。

时光一点一点流逝，从不曾留恋地回头。但我们感受着，经历着，活在每个当下，可以做到的，就是尽自己最大的努力，去追赶时间的脚步。将过去的留恋，埋在心底深处，怀着对未来的期盼，把握每个现在吧。我们还有很长的路要走，没有人可以预料我们下一秒会是怎样，但是这一秒却很真实，只有把握现在，才有资格站在时间的前端，对着未来骄傲地挥手。

上界的学长学姐已写下辉煌，奋斗的火炬已正式交接在我们手上，看哪，多么蓬勃的火焰哪，就像我们的斗志，正如我们的生命！如今，该是我们书写辉煌的时候，该是我们为校争光的时候，该是我们放飞梦想的时候！

同学们，拿起自己的信心与勇气，在自己的心底刻上刚毅与坚强，我们要出发了，不再留恋过去的辉煌，去面对更艰苦更灿烂的人生；不要害怕会迷失方向，朝着前方，挺起你的胸膛。相信，经过风雨的洗礼，我们会更坚强，经过一次次失败与苦难，我们会更加珍惜这些成长。祝愿大家在今后的旅途中，噼荆斩棘永争先。相信自己，我能行！

谢谢大家！

初三学生代表发言稿三

尊敬的各位老师、亲爱的同学们：

大家上午好！

金鸡报晓，大地回春，我们又迎来了新的学期，站在了新的起点。在此，我代表九年级全体同学向各位老师深情地道一声：老师，你们辛苦了！我们的每一点进步都凝聚着你们的心血，我们的每一份成绩都汇聚着你们的智慧，我们的每一次成长都饱含着你们的辛劳。

岁月匆匆。三年的初中学习生活弹指一挥，转瞬将逝。仿佛就在昨天，我们带着纯真的笑脸，带着求知的激情，带着成长的渴望，投入到江声的怀抱。也仿佛就在昨天，我们还是一个懵懵懂懂的顽童，可现在我们已变成了向善向上、求知求真的少年。单纯的双眸已多了几分深邃，顽皮的脸庞已添了些许凝重，纯真的心田已悄然增加了责任与信念！所有这一切，我们还没来得及回味与沉醉，再过四个月，我们就迎来人生旅途中第一次重要的挑战——中考，中考就已站在我们面前！

同学们，我们的父母正为我们即将到来的中考心急如焚，我们的老师正在承受着巨大压力。中考，容不得我们有一丝迟疑！容不得我们有片刻懈怠！中考，我们必须挑战，必须胜利！人生能有几回搏，此时不搏，更待何时！同学们，松驰的神经又该绷紧了，床头的闹钟又将激起清晨的奏鸣，八斗丘的灯下又该呈现我们的身影，命运的航船掌握在我们自己手中，“三年磨一剑，剑剑扬眉出鞘：九年对寒窗，窗窗捷报频传”。让我们以更饱满的学习热情，更踏实的学习作风，投入到生动活泼、紧张有序的学习生活中去，以优秀的成绩向父母向老师向学校汇报。

最后，愿同学们挽起手来一起干，昂首阔步向前冲！祝我们的老师年年桃李，岁岁芬芳！祝我们江声实验学校更添风采，再谱华章！

初三优秀学生代表发言稿 篇5

大家早上好!

我是初二(16)班的班长黄德强，很高兴为大家介绍这个特殊而温馨的大家庭。

著名哲学家、教育家艾思奇说过：“一块砖砌在大礼堂的墙里，厚厚实实，严严密密，是谁也动不得;但是丢在路上，随时都能被过路的行人一脚踢开的。”

人就像那块砖一样，与集体就如鱼水般密不可分。我们的整个班集体如同一幢温馨的小房子，每位同学就是这其中的一砖一瓦共同建设着我们这个美好的大家庭。今天我站在这里，就是希望与大家分享我们铭刻在心的志愿与温馨的点点滴滴。

在分享中团结，在团结中共进。根据同学们自身的意愿，我们班组建了8个分工明确而又各具特色的小组。每个小组都根据各队员的推选，票选出一名小组长以及一名副组长，主要负责组里的管理实务，并根据组员们的特长，分别担任各学科小组长，他们在课堂上带领着其它组员激烈地讨论，大家常常为了一个论点而争论不休，各抒己见，常常课后也能看见我们围坐一团交流的身影，而某些独到的见解也时常引起大家的赞叹与共鸣。如同有一种身临春秋时期百家争鸣之景。

初三学生代表开学典礼发言稿 篇6

在社会一步步向前发展的今天，能够利用到发言稿的场合越来越多，通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力，增强语言的感染力。相信写发言稿是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编收集整理的初三学生代表开学典礼发言稿，希望对大家有所帮助。

初三学生代表开学典礼发言稿1

尊敬的领导、老师，同学们：

大家早上好！我很荣幸在这新年伊始代表初三同学在这庄严的场合发言。

经历了上学期备战一模的艰辛，又经过一个短暂寒假的调整，我们转瞬就走进了在协和校园的最后一个学期，相信我们九年级的同学们经过半年的历练，都已经做好迎战中考的准备！

“光阴似箭，岁月如梭”，是我们最常听到的感慨。无忧无虑的六年级，中考是个遥远的名词，而如今，却已经迫在眉睫，也正如我们班一位同学曾说过的“我们的日子不多了”一般，即使听着很是别扭，但着实是一句不折不扣的实话。从今天到六月中旬的中考，剩下的天数用“屈指可数”来形容，绝不为过，可是我们都应当有充足的信心，坚信自己有能力将有限的时间开创出无限的价值。

在讲第二点感想之前，我想先给大家做一个有趣的数学题。我们都知道，英文从A-Z有26个字母，如果我们把每个字母按照顺序分别给定1%-26%共二十六个值，那么我们就不难发现一个有趣的现象。假定我们把“成功”设定为100%，而Luck——也就是运气——这个词当中的四个字母之和仅等于47%，把成功寄托在运气上明显不可靠。可喜的是，我们也发现Knowledge和Hard-work即知识和努力两者分别等于96%和98%，已经非常接近于成功。那你一定好奇是什么能正好等于100%呢？出乎意料的是，是Attitude——态度。相信聪明的你已经能从上面的故事明白些什么，要想取得佳绩运气靠不住，知识和努力往往还不够，同样需要学习态度的辅助。在新学期之初，无论是面临中考的九年级同学还是六、七、八年级的学弟学妹们，希望大家端正自己的态度，从容地向自己的梦想迈进！

作为九年级的学生，初中旅途我们已走过了六分之五。回首走过的那些日子，点点滴滴，都将会成为我们记忆中难以抹灭的感动。九年级，既意味着初中学习的终点，又代表了初中最后一搏的起点。一届届九年级的学长为我们协和双语书写了辉煌，奋斗的火炬早已交接在我们手上，来吧，牢牢的握紧它，高高的举起它，用燃烧的激情去点燃它。时间紧迫，不容懈怠，从今天起我们必须为自己上紧发条，共同奋斗，一起拼搏，相信接下来的中考我们志在必得！

让我们一起为梦想努力吧！

初三学生代表开学典礼发言稿2

亲爱的老师们，同学们：

大家好！

（我是九三班的xx。今天，很荣幸能够在这里发言。首先，请允许我代表全体同学向各位辛勤劳作的老师们道一声：您们辛苦了！）

初中旅途我们已走过了三分之二。回首我们一起走过的那些快乐的日子，我们不得不感叹岁月如梭，仿佛昨日我们才踏进校门，在校园里好奇地东奔西跑，今日已坐进了毕业班的课堂。

今天对于七年级的同学们来说是适应初中生活，扬起人生风帆的开始；对于八年级的同学们来说是全面掌握知识，决胜初中的关键时期；而对于九年级的我们来说是整个初中旅途中的最后冲刺！

有人说：求学是一条充满荆棘的山路，虽然会有困难，但当克服困难到达山顶，就会欣赏到美丽的风景！也许我们会觉得毕业班的生活会很枯燥、无味，但只要我们真正懂得了学习的目的，紧张的学习就不枯燥了，就像我们经常说的“那是一种吃到苦而又不觉得苦的境界”。

十年寒窗磨利剑，六月沙场试锋芒，真正考验我们九年级莘莘学子意志与恒心的时候到了。上界的学长学姐已写下辉煌，奋斗的火炬已正式交接在我们手上，看哪，多么蓬勃的火焰哪，就像我们的斗志，正如我们的生命！如今，该是我们书写辉煌的时候，该是我们为校争光的时候，该是我们放飞梦想的时候！

最后，祝同学们在新的学期里发扬互帮互助、积极主动、自觉探索的精神，劈荆斩棘永争先。希望大家取得各自满意的成绩，共同畅享美好的明天！同学们，努力吧！

我的发言完毕。谢谢大家！

初三学生代表开学典礼发言稿3

尊敬的老师们、亲爱的同学们：

大家好！

今天，能够站在这里发言，我感到十分荣幸。首先，我想向辛苦了一年的老师、同学们拜个晚年，祝老师们身体健康，万事如意；祝同学们学习进步，天天向上！

时光荏苒，万物更新，不知不觉间，又一个学期在我们的`指间悄悄滑过，同时，新学期的大门也再一次向我们敞开。此时此刻，初一的同学们刚刚度过了整个初中生涯的第一个学期，而初三的同学们也将迎来初中生涯的最后一个学期。

初一的学弟学妹们，已经结束了一个学期学习的你们，是否不再懵懂，不再陌生？你们是否还沉浸在无忧无虑、洒脱嬉闹的生活中呢？“莫等闲，白了少年头，空悲切”，努力学习，争做一个有良知、有志气、有计划的人，争做一个特别留心、特别细心、特别专心的人；争做一个敢于表现、敢于创新、敢于胜利的人。希望你们在新的学期、新的征程上勇敢前行，用一颗以荆棘编就、风雨铸造的坚强的心，打开属于自己的未来之门。

初二的同学们，你们现在正处在整个初中生涯的分水岭，这是一个需要拼搏、需要奋斗的时刻。青年时写过一副对联：“贵有恒，何必三更睡五更起；最无益，只怕一日曝十日寒”。希望你们能够认识到自己肩负的使命，现在起就播下梦想的种子，相信你们在不久的将来必能收获累累硕果！

我作为一个初三的学生，在此也想提出几点建议与初三同学共勉。初三同学的目标十分明确，就是在短短三个月之后的中考中取得令自己也令老师满意的成绩。但是，通往成功的路上并不都是坦途。有丛生的荆棘，有汹涌的河流。任何人的成功都注定了艰辛与坎坷。有些人在困难面前丧失了勇气，选择了平庸；也有些人，奋斗过，努力过，拼搏过之后，却在成功来临的前夕默默退出。只有剩下的那些人，那些拥有梦想，坚定前行的人，才收获了成功。有一副对联写到“有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”。我始终相信，坚持是成功的唯一途径，是成功的必要条件。就如同是那许许多多个“0”前的“1”，没有它，再多的努力，再多的辛苦，也只是“0”。成功永远只会颁给那些遍体鳞伤之后，却始终坚持梦想的人们。

同学们，上一届的学长学姐们已写下了辉煌，现在轮到我们接过这奋斗的火炬！江阴初级中学的辉煌将由我们来续写！中考的战鼓已经开始擂响，让我们在初中最后的阶段脚踏实地地走好每一步，不论胜负，都要坚定、乐观地走下去，不断努力，不懈追求，让自己的人生不留遗憾！

最后，我想给所有的同学送上一句歌词：既然选择了远方，便只顾风雨兼程。

谢谢大家！

初三学生代表开学典礼发言稿4

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：

大家上午好！

我是初三（16）班的李xx。很荣幸这次能在开学典礼上代表初三同学发言。夏去秋来，天地间弥漫着收获的馨香，伴随着秋的凉爽，20xx—20xx学年已经拉开了帷幕，又是一个新的起点的冲刺，又是一段满怀憧憬的跋涉。奋斗和收获永远属于自豪的铁中人。尤其是我们这些站在备战20xx年中考沙场上的战士们，正是我们扬鞭起航，快意驰骋，收获梦想的季节。铁中给了我们一个梦想的舞台，我们将用青春、信念、汗水去捍卫，去博取，去收获，在20xx年的六月，我们将为人生绽放最艳丽的花朵，将为母校摘取最厚重的荣光！

今天，有很多新鲜的血液加盟了我们铁中。我首先要祝贺大家，选择铁中工作、学习，你们是最幸运的，在铁中有清新自由的教育思想和空气，在铁中有为人生奠基的愿景和蓝图，在铁中有施展抱负、展示才华的沃土，在铁中有精英气质的熏陶和拼搏意志的历练。在铁中的成长才是大成长，在铁中的教育才是真教育。在铁中将为我们的一生书写一段最生动的故事，让我们自信人生，收获成功！所以，铁中欢迎你！今天我们都是铁中人，新的学期，新的开始，新的挑战，也孕育着新的希望与憧憬，我们每一个铁中人都应站在新的起跑线上认真审视自己，我们将为铁中做什么。我们又有着一个什么样的梦想和目标呢？

两年以来，我们在铁路中学的怀抱中快乐而自信地成长着。学习上的自立，生活上的自理，思想上的成熟??回首身后那一串串成长的足迹，我们不得不感叹岁月如梭。仿佛昨日我们才踏进铁中的校门，今天就已经坐进了初三的课堂。两年来，我们的学校、我们的老师、我们的家长给予了我们无尽的爱与关怀，让我们从懵懂而明晰，从弱小而强大，从彷徨而坚定。这些伴随着汗水和泪水的日子已经成为一种精神的图腾，让我们不去想曾经的辉煌，不要羡慕别人的光芒。把握现在，活在当下，尽自己最大的努力，去追赶时间的脚步，将对过去的留恋，埋藏在心底深处，怀揣着美丽的梦想，走好初三的每一步。我们深知，中考是我们必须面对的，我们不仅会积极面对，而且会用铁中给予我们的优秀素质武装自己，去打一场既赢得中考、成就自己又回报母校的干净漂亮的战役。我们准备好了，枕戈待旦，厉兵秣马。我们不需要悲壮，只需要洒脱。因为我们是铁中学子，铁中已经用精神和意志把我们武装到了牙齿。进入初三的这一段时间，更使我们坚定了信念，鼓足了干劲。初三动员会上领导、老师的鼓励、教诲言犹在耳，同学们的铿锵誓词依然激荡在胸。进入毕业班的新气象让我们感动而振奋。最值得一说的就是我们的学校为了给我们的优秀毕业生一个更大的放飞梦想的舞台，及早着眼于高考。给我们的初三优秀毕业生设置了两个衔接班。我们前二百名的同学中有一百六十多位同学满怀着对学校的感恩和期待选择了衔接班，也选择了铁中高考兵团。我们将用三年半的时间去学习高中三年的课程，这将使我们更有底气和资本去冲刺梦想，赢得高考。感谢铁中给了我们一种良好的学习品质，更感动于我们和母校之间的彼此信任。今天我们信任铁中，明天铁中会还给我们一个

灿烂的未来。我们感恩母校赋予的机会和机遇，我们执着一念，永远做骄傲的铁中人，绝不会拿铁中给予我们的优秀资本而明天成为铁中战场上的对手，我们要为母校的信任而战，要为荣誉而战。在衔接班学习的这些日子里，我们无比自豪，有最好的老师陪伴我们左右，生活、学习呵护备至。有领导的关注和赞许，有浓厚的学习氛围，有鼓舞人上进的团队精神。我们一百六十个铁中人将成为20xx届中考的标尺，只有优秀与超越，只有引领与腾飞。相信，我们有更多的优秀毕业生会追随我们，选择留在铁中，成功在铁中。也相信，我们在学校领导的殷殷关怀下，在家长亲人的热切期待下，在铁校精神的磨砺下，会成为佼佼者。

初一的同学们，走进了铁中，你就走进了一个新的赛场，这里有着竞争与挑战，你们完全有理由规划好这3年。不管你以前怎样，一切都还可以重来。也许你们会有很多不适应，但没关系，每个人都要学会适应环境。同时，你们应养成认真踏实的学习习惯，学会自觉、有计划的学习，合理支配时间，最重要的是要保持一种积极的心态。我们已经为你们做好了表率，我们在初三这一年的奋斗更要让你们看到铁中人的精彩。

而初二同学们，经过一年的成长，你们也已经熟悉了铁中的学习生活。请记住“贵有恒，何必三更睡五更起；最无益，只怕一日曝十日寒。”初二这一年是一个分水岭，很多人会因为缺少坚持而落下了脚步，只能眼睁睁看着自己与成功失之交臂。所以，你们应学会珍惜时间，更合理、更快乐的学习，为明年的初三冲刺奠基，无论如何都不要轻言放弃，至少，一切都还没有结束。努力不一定成功，不努力一定失败。至少，当我们回眸这一切的时候，努力过，就没有遗憾了。

浅析初三学生数学解题能力的培养 篇7

解题是一种寻找数学问题的答案的过程。例题的讲解、习题的求解、定理的证明等都是数学解题。解题作为数学重要的内容和基本活动的形式, 数学教育离不开解题活动。解题的过程同时又是学习数学的思维、掌握数学的基本概念、熟悉数学的基本技能、培养数学的能力以及数学的态度。另外, 数学的解题能力还是评价学生数学学习的重要方式。解题长期伴随学生的数学学习, 数学教师长年来都在尝试培养学生解题能力的方法。

一、重视培养学生的基础知识、技能、方法

近年的中考数学试题既新颖, 又灵活。许多的师生将精力集中于综合题方面, 倾向于通过难题的解决来提高学生的解题能力, 而忽视了对于基础知识、技能、方法的学习。我们总是在强调基础的重要性, 但往往忽视了对于基础的把握。近年来的中考命题已明确的表明, 基础知识、基本的技能与基本方法的重要性。在选择、填空以及解答题中, 对于学生基础知识和基本运算能力的考核就占到了80%左右, 尤其是选择和填空题更是侧重于对于基础的考核, 甚至一些选择题就是学生易错的知识点。因此, 如若教师教学或是学生学习过程中忽视了基础知识、基本技能和方法的练习, 往往会导致考试的失误, 尤其是针对于初三的学生。实际上, 近年中考对于基础题的要求更高, 也更加的严格, 只有拥有扎实的基本功才能取得优异的成绩。

二、注重学生灵感思维的培养

灵感思维活动具有高度的复杂性, 当人们遇到问题需要解决时, 即刻集中注意, 大脑会呈现系列的、复杂的思维活动, 通过变化观察与思维的角度, 来进行整体的观察、逻辑的推理、寻找相似模式, 借助组合, 突破常规的思维展开具有创造性的假设与推断, 充分运用潜意识, 促进其与显意识的沟通, 从而找到解决问题的方法, 这就是我们所说的灵感。针对初三的数学教学, 教师要采用多种多样的活动, 在培养学生基础能力的前提下, 促进学生活跃思维, 以帮助其能够在难题面前快速找到有效的解题方法。例如, 掌握以二次函数为基本框架, 一元二次方程为基本框架, 以三角形、四边形和圆为基本框架的综合题的解题规律。积累一些重要的数学思想方法如数形结合、分类讨论、函数思想、方程思想、运动变换思想、化归思想等来解决问题。

突破常规对于灵感思维训练十分必要, 由于初三学生年龄的特点, 他们的思维往往具有一定的创新求异趋势, 如, 好奇心、敏锐度、活跃、想象力丰富、富于创造等等, 这些都是保障他们顺利进行突破常规训练的条件。对于初三的学生, 教师应该鼓励其多质疑。质疑的本身就属于思维活动, 质疑问题、分析问题、解决问题, 不仅仅是思维过程, 而且是发现问题并解决问题的过程。因此, 数学教师应鼓励学生尝试突破常规, 展开联想, 标新立异, 寻求解决问题的最佳途径。要积极引导学生, 针对相似的问题, 大胆猜想, 发表自己的见解。只有这样, 学生遇到相似的问题时, 才能够通过类比来探寻解题方法, 才能更好的解决问题, 学生才会逐渐具有自己的解题思路与技巧, 进而加深对于数学的理解, 促进其思维的创造性与深刻性。

三、善于总结解题的规律

初中的数学题目相当繁多, 但是相似的题目较多, 而且其解法也基本相同, 同类的题目其解题的思路与规律大体是一致的。例如, 方程组的求解, 基本上都可以借助消元、降次等方法来解决。因此, 如果学生在解题的过程中, 分析出题目间的相似性, 注重题型的相同与不同的辨别, 就可以提高学生分析问题、比较问题以及针对问题的抽象与概括能力。在大量的习题中, 得出解决问题的一些思路, 从而解决一个问题, 就可代替相似问题的许多题目的解决。另外, 对于和题目相似但又具有一定变化的数学题目, 也可以很容易的找出解决的途径。这可以有效的帮助学生摆脱题海战术。

许多学生, 尤其是初三的学生面对考试的压力, 往往是只埋头做题, 而忽视了对于题目的整理与归纳, 这样即使做了一大堆的习题, 也很难掌握题目的要领, 遇到新的问题或是题目的条件稍加变化后还是不知道如何解决问题, 结果是不仅浪费了时间, 还收不到满意的效果。其主要的原因就是没有借助解题来培养解题的思维。

四、促进学生的反思

注重反思有助于提高学生数学解题的能力。长期的教学经验证明, 许多学生在进行习题训练过程中或是完成习题后, 缺乏题后的反思, 而这正是提高学生解题能力的关键环节。一道题经历苦思解决出来后, 必须进行认真的探索, 思考命题者的意图。验证解题的结论合理与否, 命题的条件应用的是否完备, 求解的过程是否合理有据、严密, 有无其他的解法以及众多解法中那个最简洁, 是否可以得到具有普遍性的规律等。许多学生由于缺少这个环节, 导致解题的能力与思维未能有效的提高, 自然也直接影响到其数学成绩的提高。另外, 许多学生在做题时未能深入, 对于自己做错的题目也不进行反思, 只知道就题论题, 掌握的知识较为的破碎, 很难形成整体的知识链。因此, 只有重视反思, 不断的进行题后的归纳与总结, 才能全面的提高学生的数学解题能力。

结论:

针对初三的数学教学, 离不开数学思维、解题能力的培养。数学能力具有不同于一般教学的特性, 因此, 教师要重视发展学生的数学思维, 培养学生的解题能力, 如, 重视培养学生的基础知识、技能、方法, 注重学生灵感思维的培养, 善于总结解题的规律, 促进学生的反思等, 同时, 要深入的研究数学自身的学科特性, 数学教学活动以及数学的思维特性, 寻求数学教学的规律, 促进学生数学解题能力的培养。

参考文献

[1]周进;例谈数学教学中学生解题能力的培养[J].初中数学教与学, 2013年24期

[2]皮艳杰;如何提高初中生的数学解题能力[J].中国教育技术装备, 2010年13期

初三毕业典礼学生代表发言稿 篇8

> 初三毕业典礼学生代表发言稿

喜欢老师常说的一句话：“宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来”。初三，被淹没在题海中的我们却突然清醒地发现，我们对初中的印象，不再是堆叠如山的试卷、做不完的习题，而是对初中，这个令我们心动、也抚育我们成长的知识殿堂的感激和热爱，是双眼触及“延安”这个熟悉名字时的强烈感应。回望四年来学习中的每个镜头，我们都经历了一个日积月累的过程，是知识的，也是情感的。老师们在课堂上或滔滔不绝，或循循善诱，或旁征博引的风格，为我们展现了知识的无限魅力。在这里，我们看到了世界的过去、现在和未来，看到了祖国的生命和血脉，更看到了无数的机遇和挑战。老师，您用您辛勤的汗水、无私的奉献、无数夜的伏案耕耘，给了我们一个清醒的头脑、一双洞察的眼睛和一颗热忱的心灵，把“自信自强”的校训融进了我们的血脉、我们的生命。再华丽的辞藻也无法表达我们对您——既是老师、有是朋友、更是亲人的尊敬和爱戴。学生即将远行，请允许我们深情地道一声：“老师，您辛苦了!”

是的，老师的关怀，同学的友谊，三年里所有的酸甜苦辣都凝聚成今日的成果，我们的初中生活也即将画上一个圆满的句号，这句号也将是我们迈向更高层次追求的号角。我们的母校，我们的祖国，我们的时代，都是指引我们脚步和方向的恢弘力量。同学们，让我们牢记母校领导、老师们对我们所有毕业生的殷切期望;让我们牢记母校“自信自强”的校训;让我们牢记母校“四会”的办学目标，带着在这个美丽的校园里耕耘四年的收获奔赴八方，在高中及未来的学习生活中书写新的华彩篇章!>

初三的学生代表发言稿 篇9

-----九（1）班 裴展皞

尊敬的领导、老师，亲爱的同学们，大家上午好！

我是九（1）班的学生裴展皞。很荣幸这次能在开学典礼上代表九年级同学发言。孔子日：逝者如斯夫，不舍昼夜。仿佛昨日我们才踏进学校的大门，今日我们已不知不觉来到了初中生活的最后一个学期了。冬去春来，天地间弥漫着收获的馨香，伴随着春天的脚步，2017年已经拉开了帷幕，又是一个新的起点、又是一轮新的冲刺，又是一段满怀憧憬的跋涉。奋斗和收获永远属于自豪的兰台人，尤其是我们这些站在备战2017年中考沙场上的战士们，正是我们扬鞭起航，快意驰骋，收获梦想的季节。兰台中学给了我们一个梦想的舞台，我们将用青春、信念、汗水去捍卫，去博取，去收获，在2017年的六月，我们将为人生绽放最艳丽的花朵，将为母校摘取最厚重的荣光！

十年寒窗磨利剑，六月沙场试锋芒。两年多来，我们在兰台中学的怀抱中快乐而自信地成长着。学习上的自立，生活上的自理，思想上的成熟„„回首身后那一串串成长的足迹，我们不得不感叹岁月如梭。仿佛昨日我们才踏进兰台的校门，今天就已经坐进了初三的课堂。两年多来，我们的学校、我们的老师、我们的家长给予了我们无尽的爱与关怀，让我们从懵懂而明晰，从弱小而强大，从彷徨而坚定。这些伴随着汗水和泪水的日子已经成为一种精神的图腾，让我们不去想曾经的辉煌，不必羡慕别人的光芒。把握现在，活在当下，尽自己最大的努力，去追赶时间的脚步，将对过去的留恋，埋藏在心底深处，怀揣着美丽的梦想，走好初三的每一步。我们深知，中考是我们必须面对的，我们不仅会积极面对，而且会用兰台给予我们的优秀素质武装自己，去打一场既赢得中考、成就自己又回报母校的干净漂亮的战役。我们准备好了，枕戈待旦，厉兵秣马。我们不需要悲壮，只需要洒脱。因为我们是兰台学子，兰台已经用精神和意志把我们武装到了牙齿。进入初三的这一段时间，更使我们坚定了信念，鼓足了干劲。初三动员会上领导、老师的鼓励、教诲言犹在耳，同学们的铿锵誓词依然激荡在胸。进入毕业季节的新气象让我们感动而振奋。

感谢兰台给了我们一种良好的学习品质，更感动于我们和母校之间的彼此信任。我们感恩母校赋予的机会和机遇，我们执着一念，永远做骄傲的兰台人，七年级的同学们，走进了兰台，你就走进了一个新的赛场，这里有着竞争与挑战，你们完全有理由规划好这两年多的时间。不管你以前怎样，一切都还可以重来。也许你们会有很多不适应，但没关系，每个人都要学会适应环境。同时，你们应养成认真踏实的学习习惯，学会自觉、有计划的学习，合理支配时间，最重要的是要保持一种积极的心态。我们已经为你们做好了表率，我们在初三毕业季这半年的奋斗更要让你们看到兰台学子的精彩。

八年级同学们，经过一年多的成长，你们也已经熟悉了兰台的学习生活。请记住 “贵有恒，何必三更睡五更起；最无益，只怕一日曝十日寒。”初二这一年是一个分水岭，很多人会因为缺少坚持而落下了脚步，只能眼睁睁看着自己与成功失之交臂。所以，你们应学会珍惜时间，更合理、更快乐的学习，为明年的初三冲刺奠基，无论如何都不要轻言放弃，至少，一切都还没有结束。努力不一定成功，不努力一定失败。至少，当我们回眸这一切的时候，努力过，就没有遗憾了。

2016年的中考，我们兰台中学的学哥、学姐们又一次创造了辉煌，现在奋斗的火炬已正式交接在我们手上，看哪，多么蓬勃的火焰哪，就像我们的斗志，正如我们的生命！如今，该是我们书写辉煌的时候，该是我们为母校争光的时候，该是我们放飞梦想的时候！九年级的同学们，拿起我们的信心与勇气，在自己的心底刻上刚毅与坚强，我们要出发了。相信，经过风雨的洗礼，我们会更坚强，经过一次次失败与苦难，我们会更加珍惜这些成长。

尊敬的学校领导、亲爱的老师，您们辛苦了！我们深知：我们的每一份进步都凝聚着您们的心血，我们的每一份成绩都凝聚着您们的智慧，我们的每一点成长都凝聚着您们的汗水。我们以兰台中学不断发展壮大而高兴，以兰台中学优秀的教师队伍而骄傲，以兰台中学各类教学成果出类拔萃而自豪，以兰台中学学生被社会普遍认可和称赞而欣慰！

面对冲刺，我们还有很长的路要走，没有人可以预料我们下一秒会是怎样，但是这一秒却很真实，只有把握现在，才有资格站在时间的前端，对着未来骄傲地挥手。今天就让我们一起宣誓：

初三的学生代表发言稿 篇10

1 研究方法

1.1 文献资料法

通过对中国知网、万方等数据库的搜索,以及图书馆书籍的查阅,收集整理了有关大课间活动以及课间操的大量文献资料,练及管理相关的文献资料,为该文研究提供坚实的理论参考依据。

1.2 访谈法

通过电话、邮件等形式对云南省有体育专业独立学院的代表队教练及校领导、体育学院领导等进行访谈,获得相关研究资料。

1.3 实地考察法

针对云南省独立学院进行研究,实地进入校园,对独立学院有体育专业学校代表队的训练及管理相关资料收集,以及对队员教练进行沟通,并考察一些代表队的训练情况。

2 研究结果与分析

2 . 1 独立学院代表队训练

独立学院有其本身的特点,就独立学院体育专业学生身体素质能力就和其他院校有所区别,文化水平,运动技能等,因此,在进行代表队的训练时,我们应该有所区别,根据具体情况,进行队员的选拔以及合理的安排训练时间、训练强度、训练方法等。

2.1.1 训练时间

任何一个代表队进行训练时,充足的训练时间是完成训练保障之一,时间没有得到保障,想取得较好的成绩,那是不可能的事情,即使拥有了充足的时间,教练应该科学合理的安排训练时间。体育专业的学生课程安排上,同样有基础的课程,因此,还要给予学生完成基本课时时间的需求。经过调查发现,由于独立学院学校的独特性质,因此,在训练的时间安排上,有些教练也是被逼无奈,教练是想安排好时间为了更好的训练,由于其他课的冲突,因此没法安排。有些教练是因为个人时间问题,而无法将训练时间合理安排。很多教练共通的想法是,训练就了就行,至于结果如何可想而知,时间安排的不合理,队员自然很是埋怨,理论课堂疲惫不堪,训练也是无精打采。

2.1.2 训练计划

训练科学化合理化,是众多队员所希望的,向往的。训练计划的制定以及实施,直接反映了,训练的是否科学,在进行访谈以及实地调查时发现,很多学校训练队伍没有训练计划,只是根据教练临时的安排进行,即使有些学校在训练场所张贴了训练计划,也只是应付学校而已,根据训练计划上的时间,教练以及学生可以获得相应的训练补助,其实训练时根本没有实施。

2.1.3 训练场地器材

场地器材是代表队训练的基本保障,任何一个项目的训练都如此,即使有些项目可以对场地器材的要求稍微低一些,但还是必不可少,部分学校体育专业代表队,只是选择部分项目进行,并且这些项目根据自身学校的场地情况来进行,学校大部分是出于见效快,成本少的目的。只有少部分学校和领导是考虑为学生参与锻炼的目的,启动较多项目进行训练。场地的限制,很多学校减少训练队的训练项目,器材也较为欠缺。

2 . 2 独立学院代表队管理

2.2.1 思想管理

是方向性管理,是运动队管理的起点,是其它各项工作顺利进行的保证。思想管理的要点是尊重、相知、经常、具体。“尊重”是指强调人格、个性、隐私权;“相知”是指彼此了解,同心、知心、变心,“经常”是指要花费时间、精力,不能一蹴而就,“具体”是指事无巨细,均要认真对待,将一切问题制止在萌芽状态。

2.2.2 训练管理

这是关键性管理。高校运动队训练不能像专业运动队那样 ,采用大负荷、大强度,占用太多训练时间的手段。而应根据高校具体情况,坚持科学训练、科学管理的原则,制定符合校园环境,符合大学生身心特点的训练计划,合理解决好时间、强度、负荷的关系,保证学生既进行训练又不耽误学习。

2.2.3 经费投入管理

学校代表队的正常运行,经费的投入是最主要的,体育的竞赛的竞争,对于独立学院来说,给学校带来的是影响力,是广告效益,其实体育的竞争,即使在队员实力的比拼,同时也是经费的比拼,因为代表队的训练需要给予大量经费的投入,训练场地器材的投入,这些经费大部分是学校给予拨付。因此,代表队的运行,只是通过学校的投入,作为独立学院来说,从学校的角度来说,要较少经费的投入,获得最大效益,因此,经费是有限的。经费的不足,教练及队员的情绪会受到影响,自然训练效果就不会好。

学校应设立专门的代表队经费管理部门,制定专门的经费管理制度,教练的训练补偿方法,队员的训练补助方式等等,合理的、规范化的制度,会极大程度上促进教练以及队员积极性。经费管理部门应从社会上积极引进资金,拉动社会上的资金投入,从而补充代表队训练经费紧张的情况。

2.2.4 队员管理

队员是代表队的基础,没有队员,即使有最优秀的教练、充足的资金、完善的场地等,那将是无济于事。因此,代表队训练队员的管理上尤其重要,把握队员的一举一动,一言一行,那是必要的,如果要进行队员的管理,必须从他的思想、生活、教学、训练几个方面来进行。队员的前提是学生,对学生进行管理,他们是有思想的群体,我们要从思想上进行把握,了解他们的思想动态,时刻关注队员。其次,学生的教学管理是学生该阶段的重要任务,他们应该学好自己本专业的课程,在做好代表队训练的同时,更强调的是要学好专业知识及技能,力求在训练的同时不耽误学习。

学生是有一个群里,他们有自己单独的生活,因此,对队员进行生活上的管理是基础性的管理,也是正常训练的基本保证。要制定一套完整的与高校具体情况相适应的管理制度,使运动员养成良好的生活、学习、训 练习惯,保持充沛旺盛的精力,完成各项任务。

2.2.5 教练管理

教练员在现代竞技体育的作用日益突出,教练员作为运动训练的策划者和组织者,对高校竞技体育的发展起着核心作用。

独立学院高校代表队训练,所有都是由教师来进行业余时间担任,拥有好的教练员是队员的福气,更是学校的所期,教练是运动训练的组织者和实施者,对学校代表队的训练发展起着最为关键的作用。学校各位教师应努力提高自身的运动素养以及科学训练的本能,尽自己的能力结合学校的优势,采用较为先进的科技知识和科研成果, 改变自己的训 练方法。应制定完 善的教练管理制度,从教练的聘任上,薪酬上等进行管理,创造一个较为精干的教练团队。

2.2.6 目标管理

目标管理 目的是提 高训练效 果。动机是内 在的, 目标是外 在的,这是一种激励的 方法,所以目标管理 被视为管理的 灵魂和核心。目标管理,也有助于激发和强化运动员的训练动机。例如云南师范大学文理学院在近几年的教学训练过程中,制定了长期目标和短期目标,并具体进行计划实施,检查评估,调节反馈和奖惩小结等工作,取得了卓越的成绩。

3 结语

独立学院体育专业代表队的训练及管理,有别于普通高校,但是也有其独自的特点,通过独立学院体育专业代表队的训练及管理进行剖析,我们发现,代表队训练上,应该更多的争取领导的重视以及关心,这样将更有助于代表队的训练。代表队在训练时间、训练计划、训练场地器材上,都有较多的不足。合理的安排训练时间,以及教练科学的安排训练计划,完善训练场地,补充训练器材,让训练队有充足时间准备,从而获得较为理想的成绩。

在代表队的管理上,学校领导应给予更多的关心以及支持,领导的支持和关心将给予代表队的队员以及教练很大的鼓舞,有较为完善的管理制度和办法,从经费上着手,加大投入和管理,是代表队的有力保障。