家长会家长感恩老师发言稿

家长会家长感恩老师发言稿（精选13篇）

家长会家长感恩老师发言稿 篇1

尊敬的各位家长、亲爱的各位同事、可爱的小朋友们：

大家晚上好!

今年是感恩节，“感恩节”英文叫“THANKGIVINGDAY”虽然是美国的节日，但“感恩”却不分国度，“知恩图报”是中华民族的传统美德。小朋友们，我们有责任把“感恩”这个美德传递下去。

借着今天我与万婴同成长——感恩生日会的活动，让我们感恩父母，感激他们给予我们生命，感谢他们搀扶着我们走好每一步人生道路，为我们搭建快乐成长的舞台。

让我们感恩老师、感谢他们教给我们做人的道理，培养我们良好的行为习惯，让我们拥有智慧，拥有克服困难的力量和积极乐观的心态。(现在请小朋友们起立向你们的家人和老师鞠躬，感谢父母、感谢家人、感谢老师)

同时让我们感恩在我们成长道路上和我们一同成长，共同分享我们喜怒哀乐的同伴们。(请面向你旁边的小伙伴，给他最甜美的微笑和最真诚的拥抱。)

在此，请让我代表万婴福乐园全体教职工感恩各位家长，感谢你们一直以来对万婴福乐园的支持、理解与帮助，你们一句温暖的问候、一句真诚的感谢都将成为我们工作中的动力。

我感恩我亲爱的同事们，是你们对这份工作的热爱、对孩子们无微不至的关怀、对集体无私的奉献，才让万婴教育机构能够得到社会的认可，得到家长的认同，因为有你们万婴福乐园才是最棒的!因为有你们万婴才会越走越好!

我也感恩我们幼儿园每个孩子，我经常说有哪个职业是可以天天看到这么多天使般的笑脸、又有哪个职业跟同事聊工作的事情都可以笑得前俯后仰的呢?当每天早上看到孩子们一个个可爱的摸样、一句甜甜的问候，就是我一天美丽心情的开始!谢谢万婴福乐园的每个孩子!

感恩，不仅是一种礼仪，更是一种健康的心态。其实，生活就是一面镜子，你笑它也会对你笑，你哭它也哭。你感恩生活，生活将送给你明媚阳光;你一味地怨天尤人，自暴自弃，结果也只能是事事不顺心!常怀一颗感恩之心，可净化我们的心灵、提升我们的心智、塑造我们的人品，做一个“知难而进，乐观拼搏”的快乐孩子。让我们每个人都怀揣一颗感恩之心，感恩生活、感恩今天在场的每一位，让我们永远绽放出最灿烂的笑容!谢谢大家!

家长会家长感恩老师发言稿 篇2

关键词：感恩思想,感恩教育,园本课程

一、研究的价值

(一)感恩教育缺失引发的社会问题

现在孩子“以我为中心”的意识,自私和缺乏爱心成了普遍存在的倾向性问题。

(二)幼儿园园本课程中家长参与较少

现有的教师以及学者应针对园本课程开发的困境提出合理的对策,使其能够更好地适应现代幼儿园孩子的实际学习需求,提升现有幼儿园课程教学的有效性。

(三)幼儿园感恩教育实施的模式单一

在幼儿园的教材中品德教育主要渗透于各年龄段的主题活动,实施维度也是从教师到幼儿的单一渠道。

鉴于上述情况,本课题结合当前园本课程开发过程中所存在的问题以及困境,探讨如何将园本课程与幼儿感恩教育相结合,从而最大限度地提升现有幼儿自身的感恩情绪,提升幼儿自身的感恩思想。由此,笔者通过理论与实践相结合的方式,所在幼儿园从2014年开始开展以“在园教育”为主,联系家长积极配合,适当利用社会资源为补充的感恩教育活动。

二、研究目的、路径、方法

(一)研究目的

运用多种途径和方式,引导家长参与“感恩教育”的园本课程开发,探索形成家园合作“感恩教育”园本课程开发的内容、途径与运行方式。

(二)研究路径

1. 探索有效载体

比如,建立“亲子社团”“教育沙龙”“互动评价”等。为幼儿营造良好的感恩氛围,创造和挖掘家园包含的教育因素,积极探索开展家校合作的有效载体。

2.合作成果共享

在研究过程中,尝试深入挖掘传统文化的感恩成分,促使幼儿感恩情感的养成。

3.积累成功案例

在家庭、幼儿园和社区中提供机会,让幼儿践行感恩,在实践中积累感恩教育的策略:收集日常生活中的感恩小案例、组织各项与感恩有关的活动,积累成功的案例与经验。

4.获得感恩教育实效

开展学校“感恩教育”园本课程实施的手段、形式的研究,家园合作,形成感恩教育合力。

(三)研究方法

1. 文献整理法

收集比较全面的文献资料,归纳整理相关的国内外感恩教育的内容与价值体现。

2.调查问卷法

家园共同参与调查,对幼儿礼貌与尊重这种基本品格状况的调查和分析,探索培养积极心理品质的有效方法。

3.案例研究法

在研究过程中,建立幼儿成长档案,观察、分析家长和幼儿在参加感恩活动前后培养积极心理品质的情况,积累幼儿在感恩活动中的成功案例。

三、“感恩教育”园本课程开发实践的过程与内容

(一)研究内容

1. 主要概念阐述

感恩教育是教育者运用一定的教育方法和手段,通过一定的感恩教育内容,对教育者实施的识恩、知恩、报恩和施恩的人文教育。

幼儿园感恩教育是家长参与式的“感恩教育”开发,以幼儿的年龄特点、行为能力和心理发展为依据,在家庭、幼儿园和社区中选择幼儿力所能及的项目为感恩教育的内容。

在我园,通过对幼儿园的家长进行问卷调查发现,在开展的感恩教育中多以结合在五大领域中的感恩教育和随机的感恩教育为主,其占总数的68%。家园合作的感恩教育在该园中的比重占的比较少。这都说明了,我们并没能充分利用家园合作来开展感恩教育。

2.家长参与的感恩教育园本课程开发

( 1 )探索感恩教育实施要素

幼儿园应根据《3~6岁儿童学习与发展指南》的要求对幼儿进行感恩教育。幼儿园单一的说服教育方法,不仅会使幼儿在学习过程中出现厌烦现象,更会降低幼儿学习感恩的效率。教师可以尝试采用多种途径、多种方法对幼儿进行感恩教育。

(2)理顺家长参与感恩教育园本课程开发的重点

1理念同步跟进

教育环境包括物质环境、人文环境、心理环境等多个层面,它对幼儿有着潜移默化的作用:从物质环境来说,通过一系列的感恩文化的创设,让幼儿受到直观的、形象的感恩影响,而这些也会对幼儿的感恩教育起到良好的推动作用;从人文环境来说,可以利用在捐赠爱心的活动中,让幼儿直观地感受灾区人民的感恩思想,从而推动幼儿感恩思想的形成。从心理环境来说,家园共同为幼儿创设良好的感恩环境,可以让幼儿在感恩的环境中,从家长和教师身上学习感恩,这样就能进一步加快幼儿感恩行为的形成。

2日常生活贯穿

感恩教育涉及方方面面,必须贯穿到日常活动中去。

(二)践行感恩教育的实践

1.挖掘感恩教育中的点滴行为

(1)老师在日常生活中,及时抓住机会,对小朋友进行随机教育

(2)引导小朋友从小事做起,从身边的事情做起,把感恩教育落实到幼儿的活动中

(3)树立榜样作用

(4)将重大节日融入对幼儿的日常教学活动中

2.梳理感恩教育中的节庆内容

一年多来,每逢与“感恩”有关的节日,如春节、清明节、妇女节、教师节、中秋节、国庆节、劳动节等等,我们都会有针对性地开展一系列的主题活动,引导孩子识恩、感恩、报恩和施恩,积极地开展感恩教育,培养幼儿感恩的心。

3.提升感恩教育中的家园合力

( 1 ) “ 家长沙龙共享 ”

感恩教育作为情感教育的一部分,更离不开家庭教育的影响。 因此,我们定期在幼儿园举办“家长沙龙”,互相交流自己的教育经验。 不仅如此,老师和家长密切联系,主动沟通,在对幼儿进行感恩教育问题上,老师和家长共同为孩子提供正能量,让教育有了一致性。

(2)“感恩节的故事”

在“感恩节”里,我们请来了家长和幼儿一起来聆听质朴又温暖的感恩小故事,一同唱起了“感恩的心”,这份感恩之情传递出一份“特别的爱”,唱出了社会需要人与人之间的感恩之心。

四、研究结果

(一)研究结论

一年来的实践,取得了一定的成效。通过对幼儿的测评,我发现他们的礼貌用语变多了,如“谢谢”“请你让一让。”行为规范有进步,并在日常生活中逐步形成了良好的习惯。家长也反映,孩子在家里更懂道理了。而这些进步是家园多种教育合力的结果和体现。 为了能够进一步去考察整个家长参与“感恩教育”园本课程的开展结果,对幼儿进行了相应的问卷调查,其结果如下:

(二)研究反思

现有的园本课程在实施中虽然取得了一定的效果,幼儿自身的感恩之情也得到了提升,不过尽管如此,在实施过程中依然存在一定的问题,园本感恩教学的实效性不足。

当下的园本感恩教学过程中,我们看到教师有效结合幼儿实际情况,进行针对性教学内容的开展较少,造成了其实效性不足。

(三)建议

感恩教育在园本感恩教学中的应用,除了教师这个最重要的教育主体外,还应拓展家庭力量和社会力量成为进行感恩教育的教育主体,共同完成对幼儿的园本感恩教学。

1.进一步拓展家庭力量成为感恩教育的主体

为实现幼儿教育目标,我们应该树立“大教育观”的观念,与家长建立起新型的合作伙伴关系,相互尊重,相互支持,真诚合作。这样会使幼儿产生安全感、信任感,形成参与社会生活的积极态度。

2.拓展社会力量成为感恩教育的主体

社会力量是家庭之外另一个重要的感恩教育力量,社会力量中蕴含着丰富的感恩教育资源,对幼儿的感恩教育影响也是十分重要的。随着当今社会的不断发展,其多元化趋势更加明显,幼儿受到的各种影响比以往任何时候都更加突出。因此,我们可以更多地利用社会资源,提高园本感恩教学有效性。

感恩作为中华民族的传统美德之一,也是做人最基本的一种品德。众所周知,幼儿阶段是一个人一生中个性、习惯、品德形成最为关键的一个时期,如果在这个阶段对其进行感恩教育有非常重要的地位以及意义。

家长请我教孩子　我教家长当老师 篇3

2005年元旦前夕，浙江籍17岁高中男生小成在父亲的陪同下不远万里前来，希望治好心理障碍。半年前的一天，小成冲服一大包食盐，报告班主任声称自杀。老师高度紧张，立即通报学校和家长，与家长一起送小成前往医院抢救。校领导与家长协商，鉴于小成上学感觉痛苦，建议休学，待精神状态调整好了再复学，家长无奈同意。

小成在家天天上网，什么事也不做。一段时间后，压力越来越大，一方面抵御不了网络的诱惑，一离开电脑就烦躁不安；另一方面焦虑和孤独感越来越强，自责情绪越来越重，觉得这样很堕落。于是在网上寻找心理咨询师，打电话求助，最后选择前来做系统心理治疗。孩子期望改变，家长当然乐意支持。

小成智力优良，初中时成绩不错，就读于重点高中。从高二开始，出现人际交往不良，与同学关系不融洽，有轻微社交恐惧。上网主要是聊天和玩网络游戏，感觉舒畅。上课时老是记挂上网的事情，学习成绩急剧下降，精神萎靡不振，不想上学。因为担心直接提出退学会遭到批评，而且也不会得逞，所以采取激烈手段来达到目的。

我的结论是：上网成瘾。

矫治：分析小成求治的动机，我肯定了其不甘堕落；强调人生意义，诱发其行动激情；重点培养对前途负责的态度，小成开始产生紧迫感，表示回去以后立即与学校联系复学。进行情绪辅助治疗，使其养成轻松情绪模式，增强情绪控制能力，消减人际交往焦虑状态。进行记忆训练，帮助其提高学习成效。进行家庭治疗，与家长达成监督协议，以实际措施限制上网。

反馈：小成顺利复学，情绪虽有反复，但坚持在校，精神状态在波动中好转，成绩有所提高，后来考入北京某高校。

看了案例网友感觉不错：“孩子父母没法与小孩沟通，带他去见心理医生恐怕不可能，您能上门服务吗?”

我坚持：“我要先了解情况才能决定，不打无准备之战。让家长给我打电话吧，摸清敌情再说，你说对吗战友?”这位网友和我一样是退役军官，所以我称他“战友”。

我把一般程序告知网友：第一步家长先来，我要了解孩子的生活背景和现状，找到问题产生的根源，查清问题性质，做工作方案。第二步以恰当的方式与孩子接触，避免强烈抵触情绪产生，协调师生关系，关系建立后才进入正式交流和训练。

网友对我的说明表示理解。

孩子的母亲涵燕前来，向我介绍孩子小颉的情况。小颉幼年生活在粤东城市潮州，在粤东，人们家族观念浓厚，孩子父亲徐楚是长子，有两个弟弟，兄弟三人至今未分家。涵燕是长媳，承担主要家庭内务，每天忙碌无暇管照孩子，小颉主要由爷爷奶奶照顾，小颉与爷爷奶奶关系亲切而与父母比较疏远。近年徐楚夫妇来广西创业，小颉才单独与父母在一起生活。小颉与父母很少感情交流，如果父母不能满足其要求，小颉马上打电话向爷爷报告，给父母施加压力。随着年龄长大，这个伎俩越来越难以得逞，小颉的火气越来越大了，父母对此很苦恼。比如这次，小颉嫌家里的电脑旧，要求父母给他买台新的，不买电脑就不上学。因为小颉迷恋网络游戏，父母担心买回新电脑小颉更没心思读书，所以一直拒绝。

父母不懂怎么教育孩子，根据这样的情况，我对涵燕进行情绪控制的训练，涵燕的领悟能力很强，大半天训练，放松、协调和稳定情绪等环节都顺利过关。通过这些实践活动，涵燕发现了以往在管教孩子方面态度和行为的错误，认识有所提高。

因为孩子不可能前来，所以当天晚上我随涵燕到了她家。我看到，小颉稳稳地坐在电脑前，叫他过来吃饭他动也不动，还凶恶地骂人，我听不懂他用潮州话骂的是什么。徐楚夫妇告诉我，这段时间都这样，小颉根本就不和父母一起吃饭，肚子饿就胡乱找点东西吃。

吃完饭后我跟徐楚夫妇喝茶聊天，小颉在一边玩电脑。我不时提醒涵燕问候小颉，还几次让她去摸一下小颉的脑袋。只要涵燕碰到小颉的身体，小颉立即破口大骂，要母亲“走开”。涵燕告诉我，小颉一直不许妈妈碰他。后来，涵燕热了饭叫小颉吃，还担心小颉不肯吃，谁知道这回小颉一反常态过来吃饭了。这天晚上我在小颉家里呆了几个小时，只两次跟他简短讨论游戏问题，他对我不反感。

第二天晚饭后我按计划来到小颉家，小颉正在闹腾，乒乒乓乓在楼上踢墙踢凳，我继续在楼下与徐楚夫妇聊天，主题还是孩子教育问题。徐楚夫妇告诉我，小颉发脾气是因为父母仍然没答应给他买电脑，白天已经闹很久了。我向徐楚夫妇指出，他们最主要的问题不是孩子上学问题，而是亲子关系紧张，孩子情绪不稳定就算上学也学不了东西，必须先解决这个问题。我看了他们家的电脑，确实老旧了点，家庭经济又没有问题，于是建议先答应买电脑。涵燕把这个消息带给小颉，让小颉下来向老师请教学习问题，家长一直跟孩子说我是他们请的家庭教师。过了一会小颉下楼来了，我跟他讨论学习计划，小颉答应回校上课。我提出帮助他提高学习能力，要求他第二天到我的办公室训练，小颉答应了。我顺势跟小颉讨论与父母关系及前途等问题，指出他诸多行为不当的地方。据后来徐楚告诉我，这些谈话击中了小颉的要害，尽管当时他好像不放在心上，但还是产生了积极的影响，我走了以后小颉的态度和缓很多。

次日小颉由涵燕领着到来，我让小颉玩我开发的书写和电脑游戏，做智力潜能训练。小颉开头有兴趣，到了难处就不耐烦了，坚持不下去，他又想起买电脑的事情。我看见小颉跟他妈妈用潮州话叨叨地不知说了什么，还翻他妈妈的钱包，不一会小颉独自走了。涵燕告诉我，小颉说我们骗了他，说他已经约好朋友去电脑城，却发现妈妈没带买电脑的钱。这一次，小颉的情绪不错，虽然最后不高兴而走，但没有发脾气。

晚上徐楚打电话告诉我，小颉正坐在房顶声称要跳楼。徐家住的是独栋别墅，我去了以后看到，房顶有一处是斜坡瓦面，小颉就坐在瓦面上，样子很恐怖，但脚下有支撑，只要不主动跳下去就没有危险。我向小颉解释白天训练的目的，批评他没有耐心。我叫他不要闹了，即使买电脑也要先确定配置和价格，让他下楼来商量，我们在楼下等他。说完我就和徐楚走了，留下涵燕跟他纠缠。

我告诉徐楚不用担心，小颉不会自杀，答应了买电脑他的情绪会慢慢缓和，涵燕能控制局面。我们听到有人敲门，出来看是一群警察。原来是楼顶的吵闹聲引起路人注意，有人报警了。徐楚向警察解释是小孩闹着买电脑，警察才放心离开。

约一小时后楼上吵闹声停止，又过约一小时涵燕下楼。涵燕下楼时一副笑眯眯得意的样子，她告诉我们“没事了”。原来刚才的吵闹是涵燕“控诉”小颉折磨父母，妈妈觉得活着没有意思，干脆死掉算了，如果儿子也觉得痛苦就母子俩抱着一起跳楼。这次轮到小颉紧张了，他紧紧抱着妈妈大喊：“爸爸救命!”隔了几个楼层，我和徐楚在楼下没听见。涵燕还说，她刚才在楼上帮儿子洗头和按摩，感觉很幸福。

亲子感情恢复正常，这是一个巨大进步。我夸赞涵燕的情绪控制能力和超水平发挥，涵燕和徐楚称是老师安排巧妙和指导得当。他们都认为最大的困扰已经解决，心里石头落地了。对于功课问题，徐楚夫妇表示顺其自然。

(编辑：唐棣)

家长对老师感恩的句子 篇4

2.我愿是候鸟，在迁徙的路上伴你飞翔；我愿是雄鹰，在攀登的途中给你勉励；我愿是火鸡，在感恩节被你品尝！呵呵，这样的朋友够仗义吧！感恩节快乐喔！

3.百善孝为先，学会感恩先从孝顺我妈的父母开端，由于只有当一个人懂孝敬父母的时候，他才有一颗善良的心，他才会友善的去看待别人

4.母亲的爱是火热的，父亲的爱是深沉的，只有拥有这全部的爱，才是真正的幸福，祝你们生日快乐！

5.世上有一种情，是海枯石烂；世上有一种缘，叫缘定三生；世上有一种人，是终生难忘；世上有一颗心，名字叫做感恩。今日感恩节，愿你有一颗感恩的心。

6.我只想要有一双抹泪的手，您却给了我整个温暖的怀抱。我会永远等待下去，直到能亲口说上一句：谢谢！

7.父母给了我们来到人世间的权力，父母尝遍了人世间的苦辣酸甜。新人为父母敬上一杯孝心茶，感谢亲爱的爸爸和妈妈。新郎新娘，把所有的表白和感激化作深情的拥抱，再一次投入那温暖幸福的港湾！

8.爸爸妈妈，我长这么大，还老让你们为我担心，真是过意不去，往后的日子我会好好照顾自己，你们也要保重啊！祝二老感恩节快乐！

9.神说：所谓幸福是有一颗感恩的心，一位忠诚的爱人，一个健康的身体，一份称心的工作，一帮信赖的朋友，当你收到此信息，一切将随之拥有！怀着一颗感恩的心你会终身幸福快乐！

10.师风如月，洁净明亮；师韵如诗，愈久弥芳；师品如兰，淡雅清香；师德如泉，清澈沁人；师恩如山，义重情深。

11.朋友是琴演奏一生的美妙，朋友是茶，品位一世的清香，朋友是笔，写出一生一世的幸福和快乐，朋友是歌，唱出一辈子的温馨，祝感恩节快乐！

12.感谢快乐让你如此快乐，感谢健康让你如此健康，感谢幸福让你如此幸福，感谢如意让你如此如意，感谢人民币让你如此有钱，祝你天天开心，一切顺利！

13.送人玫瑰，手留余香。投之以桃，报之琼浆。春风化雨，润物无疆。潜移默化，大爱无言。感恩节到了，愿默默奉献的你，能神采飞扬，意足心满！

14.感谢的词语化作思绪万千，随风飘到你的身边，尽管你远在天边，用我最真的思念，送给你最美的祝愿，祝你幸福永远。感恩节快乐。

15.感谢你，失落的日子有你在身边陪伴；感谢你，无聊的日子有你听我废话；感谢你，无助的日子有你无私的斑竹；谢谢你，最知心的朋友！

16.感谢您像泥土一样滋润着我成长，感谢您用浩瀚知识赐予我前行的力量，感谢您像阳光般照亮我的前程，感谢您风雨兼程心中牵挂。感恩节到了，真诚地说一声：老师，谢谢您，祝你幸福安康！

17.感谢相遇，让我认识了你；感谢相识，让我了解了你；感谢相知，让我拥有了你。我的朋友，感谢生命中的际遇，把你带到我的世界里。祝感恩节快乐！

18.天地间有种东西叫雨，从天而降，落地而滋润；人间有种东西叫爱，自吸引中诞生，升华中融洽；朋友中有一人是你，识于偶然，止于永久。祝你感恩节快乐！

19.放弃该放弃的是无奈，放弃不该放弃的是无能；不放弃该放弃的是无知，不放弃不该放弃的是执著。

20.感谢人世有你的存在！感谢苍天让我遇上了你！感谢爱情让我们彼此相守！在这个感恩节到来之际，想对亲爱的你说，感谢有你，我会永远伴在你的左右！

21.父母，自己的父母谁都不会陌生吧?可是你想过感恩他们吗?要是说不知道，那可就糟糕了，因为他们生育了你，教你说话、吃饭、走路……，你的一生全部都是他们教给你的。

22.真心感谢所有领导和同事，能与这么一群热爱生活热爱工作的领导同事们一起成长一起拼搏，一起努力，是我的荣幸！

23.遇见你是无意认识你是天意想着你是情意不见你时三心二意见到你便一心一意如果某天你有了倦意至少我还有回忆！

24.虽然古语有“至亲不谢”，今天我要特意的说一句‘谢谢您，爸爸妈妈！虽然您们不轻易表露，但我知道您们一直都在关心着我，您们无时无刻都在为儿女们着想，亲爱的爸爸妈妈，谢谢您们！祝您们感恩节快乐！

25.敬爱的老师，您的谆谆教诲如春风，似瑞雨，永铭我心。我虔诚地祝福您：快乐如意！

26.感谢你我最好的朋友，愿我的友谊地久天长。

27.流星的划过让夜空感动，深厚的亲情让生活感动，浪漫的爱情让恋人感动，你的关心让我感动，感恩节到了，朋友，谢谢你，愿你快乐每一天！

28.感恩之心，就是对世间所有人所有事物给予自己的帮助表示感激，铭记在心；感恩之心，就是我们每个人生活中不可或缺的.阳光雨露，一刻也不能少，

29.曾经的陌生不代表永恒，不经意间，某种感觉延续你我的友情，寂寞旅途中，能收到你殷切的关怀和诚心的祝福，我欣喜：红尘中有你同行，感恩节快乐。

30.老师，您是蜡烛，给我们带来光亮；您是园丁，浇灌祖国的花朵。

31.自从我呱呱落地一来父母就给予了我最无私纯洁的爱，对我无微不至的关怀，是你们给了我生命，是你们把我抚养长大。今天我成家了，谢谢你们一直陪伴着我。以后我也会像你们一样，为我的孩子送上全部的关怀。

32.在我孤寂忧伤的时候，你默默地给我慰藉、温暖，使我感动。我将把这一切视为最可贵的馈赠、最宝贵的财富！

33.亲情是树，每个人都是它的一条根，让它吸收营养永葆青春；亲情是河，每个人都是它的一条支流，让它永不干涸澎湃向前；亲情是火，每个人都是它的一根木柴，让它永不熄灭温暖四方。

34.感恩节到来，一感亲恩，把我们抚养长大。二感师恩，指导我们成人。三感友恩，一直不离不弃。四感情恩，此生相濡以沫。彼此执手，恩情永存。

35.您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！

36.人总是容易在纷烦又平淡的生活中变得麻木，谢谢你的新年短信，让我知道在不远处还有人默默的关心着，也教会我以感恩的心对待生活！

37.次感恩，给你心灵的升华，一句感恩，给你快乐的寄托，一个感恩，跟你友情的牵挂，一路感恩，给你人生的风华，一生感恩，给你幸福的天涯，感恩节到来，拥有感恩的心，让生活充满色彩。

38.把爱意传递，人间将遍布鸟语花香；把善意传递，人间将充满灿烂阳光；把笑意传递，人间将处处弥漫芬芳。感恩节，把谢意传递，让美丽心情如花绽放。

39.感谢笑容，给生活快乐。

40.感谢的心就像一瓶陈年的老酒，时时刻刻在心中酝酿着沉香，无限的情谊蕴藏着美好的祝愿，希望老朋友在感恩节能收获一份快乐。

41.这是一条充满暖意的围巾。天冷了，出门时多加件衣服，请把这条温暖的围巾系上。别忘了还带上朋友对你的关心。祝你身体健康！感恩节快乐

42.母亲，我是一朵白云，您便是包容我的蓝天，我是一棵树，您便是滋养我的土地；我是一只飞鸟，您便是庇护我的森林；只要我的青春有您在，我就不会悲哀，即使黑夜吞噬了一切，太阳还可以重新回来；只要我的生命还有您在，我就不会悲哀，即使我陷在茫茫沙漠，也还有希望的绿洲存在；只要我的明天还有您在，我就不会悲哀，因为冬雪会因您而悄悄融化，春雷定将因您滚滚而来。

43.父爱，是伟大的。父爱，是厚重的。每一年的感恩节，把最真诚的祝福语，送给最伟大的父亲。节日快乐，老爸。

44.人生一世，草木一秋，生我养我，为我担忧。儿行千里，担忧万日。感恩节到了，感恩父母的养育之恩，愿父母永远安康。

45.感谢这个美丽的季节，让你我拥有一份别样的情怀，落叶飘零，寄上浓浓的思念，不自觉中想起你的笑脸，带给我多少快乐的瞬间。真心祝你感恩节愉快！

46.爸爸，愿您和天下千千万万个父亲一样，在属于您的节日里彻底享受天伦之乐。

47.向曾经帮助过我的朋友和我所珍爱的朋友说声感谢，感谢你走进我的生命，让我的生命丰富而又美丽，我愿用我有生的时光带给你无限的快乐祝感恩节快乐！

48.谢谢你，总是在我最失落的时候出现，有你这样的好朋友在我身边，我真的感到很幸福。

49.落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛

50.小草感谢大地，是大地让它把根扎住。学生感谢老师，是老师带他在知识的海洋里遨游。我们感谢所有值得感谢的人，祝在感恩节里快乐多多！

51.今天感恩节，有恩的报恩，没恩的施恩，该谢的都得谢，不该谢的也得谢；欠我钱的还钱，不欠钱的借我钱，有钱的给我点钱，没钱的回我微信！节日快乐！

52.是他给了你恩惠，是他给了你现在，去感恩他吧！

53.我把快乐幸福打包，我把健康平安托风去捎，在感恩节即将到来之际，把所有的祝福提前送给你。感谢你带给我人生的美丽，预祝感恩节快乐，愿你健康如意。

家长感恩老师的短句子 篇5

2. 亲爱的老师：感谢您用心血和汗水为我孩子做的一切，您的完美身影在学生心中永远不会磨灭。

3. 虽然我孩子不是您最出色的学生，但您却是我心目中最出色的老师！亲爱的老师，向您献上祝福！

4. 愿我的祝福像朵小花，永远盛开在这温馨的收获季节，替您时时刻刻点缀出欢乐洋溢。

5. 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。老师，你辛苦了！感谢您的孩子的培育和关怀！

6. 传道授业解惑，师道芳香千古。科学文化发展，老师功高辛苦。四化建设成功，不忘粉笔飞舞。

7. 孩子的点滴进步，离不开你的教育，你孩子的关心，耐心，让我不知如何感激。

8. 老师是神圣的职业，你们为了孩子的学习成长，不辞辛劳的教导教育。十分感谢您对孩子的爱和教导，我们再那里要说一声：老师，多谢您！

9. 作为家长，我们十分满意学校的各项素质教育，十分感谢老师的辛勤付出，孩子能遇到这么好的老师，在这么好的环境里学习，我们家长很放心也很满意。我们相信孩子在学校和老师点点滴滴的教育下，会一天天地进步。希望孩子在以后会越来越好。多谢老师们！你们辛苦了！

10. 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，在笔和纸的摩擦间，您度过了您神圣的一生。

11. 多谢您，老师，您是黑夜的启明星，您是白昼的晴空，您是骄阳下的清风，您是雨中的屋檐。您是大海；您是山川，是您塑造了我的孩子的灵魂。

12. 是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！

13. 天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！

家长会校长感恩发言稿 篇6

首先，你们要了解一下学校的作息时间。早晨，7：30分钟早读。下午，1：40开始上课。你可以计算一下我们的孩子应该几点从家里出发合适呢?不要太早。太早了，孩子们会在路上多逗留，嬉戏，容易出问题，特别是有一些学生早早来是为了抄袭作业。中午放学是11：40，算算什么时候应该回家，没有及时回家，就要孩子说明理由。傍晚，学生几点该回家?

回家后，你的孩子是怎样学习的，有没有做作业?做到几点?有没有什么反常行为?有，就要及时与科 任老师和班主任联系。

一、你对孩子活动的管理。具体就是对电视机和电脑、手机的管理态度。我说一下这几种东西对学生的影响：

1、电视扼杀了孩子的阅读能力和独立思考能力

电视是个好东西。它把各种资讯，以实时、形象、动态的方式呈现，还提供了许多知识、娱乐、影剧。但是，过度商业化和不受制约的我国电视节目，光怪陆离无所不有，先别说有些节目对孩子的身心有害，就算是健康的、为儿童提供的节目，儿童独自观看，没有家长和他交流，必然无法激发他对眼前收看的内容进行思考，这样即使知识增加，智慧却没有提升。看电视和平面阅读的最大不同在于：电视的直观影像、炫目的光色和刺激性或感性的音响，通过感官直接传达、直接接受，结果是遏制了收看者的想像空间。不像阅读，可以激发人的想像和思考，通过对语言和它所传达的思想的再三咀嚼、理解、思考、领悟，从而提高智慧、加强记忆力和语言表达能力。这些能力对于孩子的学习与成长十分重要。

我的意思并不是说不让孩子看电视，而是家长必须付出一些时间和心思，帮孩子选择一些适合的节目，然后一同观看，并针对节目内容展开讨论。在这同时，更要花些时间和孩子一同阅读。如果你说：“我没时间啊!”那么，是不是允许我也说一句：那你干嘛要拥有“父母”这个神圣的身份?

2、电脑游戏扼杀了孩子的美好心灵和成长空间

和电视不同，电玩既不传达资讯，也不提供故事性的影视，纯粹是“玩”。“玩”是儿童的天性，玩游戏就是幼儿的生活，也是幼儿的学习。但是“电玩”的“玩”，只能说是消遣，而玩的后果，却是浪费了宝贵的时间，破坏了学习。

请别告诉我说：“在电玩中攻克一道道难关，可以提高机智，训练胆识啊!”拜托!这是电玩开发商的广告词，不该由家长来说。

另一种说法：电玩会削弱儿童的潜能，而越早沉迷电玩的儿童，问题越发严重。由于前额叶机能降低，使到人的理性、道德心及羞耻心缺失，于是所作所为全凭直觉，这也就是美国以及一些国家采用电玩来训练军人，削弱军人的理性和同理心，这样才会在战场上不问是非黑白展开杀戮。

不过，我的意思也不是让孩子脱离现实，目前电玩风气弥漫，各种游戏机无处不在，不让孩子接触，更容易引起他们的好奇。家长可以和孩子一同尝试，但应浅尝辄止，让孩子体验一下，然后迅速地将兴趣引向窥探大自然的奥秘或科幻世界，让他们找到更有意义，更有想象空间的兴趣活动，这样就不必再担心陷入电玩世界了。

3、电脑是很好的学习工具，但使用不当也成大害

电脑有和游戏机有一样的功能――游戏;也有和手机一样的功能――聊天。这就使它成为一个多面体：它能够给孩子们带来百利的同时，也能带来不止是一害。孩子们好奇、好玩、好谈天，结果，沉迷于电脑游戏和浪费时间在网络聊天的孩子越来越多。

由于电脑游戏的步调很快，你根本没有思考的时间，必须立刻作出反应，于是玩电脑游戏的时候，总是在焦虑、躁动的心情下作出本能的反应。这个结果和游戏机相同，不必再说。而电脑上的网络聊天，糟糕后果并不亚于电脑游戏。因为不是面对面，也因为聊天的人并不一定认识，音频聊天可以胡说八道，文字聊天则除了胡说八道以外，还因为技术上的问题，键盘打字断断续续，匆忙之间也不计较文句结构。结果是语文水平越来越低落、心理素质越来越差、学习兴趣越来越淡薄。

4、手机是很好的通讯工具，但这和孩子的生活何干?

家长给孩子买手机的理由很充分：“随时可以掌握孩子的去向，知道他在干什么。”我相信每个家长都知道这话是自己在骗自己，当不得真的。或者说：“我有重要的事情时，可以通知他。”这话更是离谱。送孩子上学，不就是为了让他获得一个不受干扰的学习环境，让他可以专心学习吗?给孩子带个手机，随时可以干扰他的学习?还让他的朋友无时无刻都给他干扰?还有，他可以一直都在关注手机，接受和发短讯，使他上课心不在焉，闹成了“注意力不集中”;更进一步，他可以上网，浏览不健康视频或图像。不说了，只想奉劝给孩子配手机的家长，不需要找个好听的借口来扼杀自己的孩子。你要真有十分紧急的事情必须立刻通知孩子，还是像以前的家长那样，打电话到学校，让校长、班主任老师替你转达。

二、教育孩子是学校的责任，同样也是家长的责任。

我们不提倡班主任事事随便叫家长，我们也不赞成家长把孩子送到学校依赖学校什么都不管，甚至出了事找不到家长，教育孩子不能仅靠学校。教育孩子是学校和家长的共同责任。

第一，市场经济条件下，我们需要的是有个性、有创新意识的人才，家长在孩子的个性发展和人格培养等方面起着十分重要的作用，家长在这方面的影响也是学校无法取代的。在市场经济环境下，当家长的要关注孩子成长的每一个环节，尤其是孩子个性的培养，以及创新思维的开发。

第二，社会上的各种不良风气无时无刻不在侵蚀着我们的孩子，光靠老师不能保证每个孩子都免遭不良风气的影响。在市场经济环境下，家长如果还是按照计划经济时代的观念，认为孩子养大就行了，把教育孩子的全部责任交给学校，这是肯定不行的。

孩子是否成功，关键是家长、学校、社会的共同配合。但是，社会环境的好坏，你是把握不了的;你唯一能把握的就是你自己。只要你的教育方法好，你孩子无论遇到什么样的困难都不会出问题。一句话，家长不能老抱着过去的观念，要主动承担起对孩子的教育责任。

三、要乐于跟学校沟通，学会跟孩子沟通。

家长要和学校及班主任建立联系方式，子女在校有什么情况班主任能及时和家长取得联系。现实社会中，由于家长工作忙，有很多家长不太重视孩子的学习，没时间陪孩子;有的家长说他办企业做生意没时间来开家长会-----，我告诉大家，干工作、做生意是为国家作贡献，把孩子培养成人同样是为党和国家作贡献!打工、经商是挣大钱，把孩子培养好了，一样是挣钱!你挣钱再多，孩子没人管学坏了，你照样快乐不起来!当然，今天来的家长，至少是合格的家长，你们将来还有可能成为优秀家长。

因此作为家长，要经常跟学校及老师沟通，尽到家长应尽的责任和义务。

四、家长还要培养好与孩子的感情，学会跟孩子沟通。

今天的父母面对孩子有些心急气燥，孩子考试没考好，批评训斥;孩子有了点成绩或考上了好的学校，就给予重赏。把成绩与奖赏挂钩。自己未能实现的愿望，一味地要求、强迫孩子实现，不尊重孩子，这是对孩子心灵的一种摧残，导致了许多悲剧的发生。走进孩子的内心，真心跟孩子沟通，比说教打骂要强一百倍。

五、努力成为一名智慧型的父母

“生活在批评、指责中的孩子，吹毛求疵、尖酸刻薄;生活在敌意、愤怒中的孩子，性格暴躁、争斗不和;生活在嘲笑、奚落中的孩子，缩头缩脑、自卑、怯懦;生活在耻辱、羞愧中的孩子，没有自尊、深感罪恶。”

家长会家长感恩老师发言稿 篇7

找答案, “百度一下”很方便?

10月1日, 林小姐到姐姐家做客, 外甥聪聪正在电脑前写作业, 并不时摆弄鼠标上网。林小姐问聪聪干什么, 聪聪不假思索地回答:“刚刚有个题目不太懂, 就上网找找答案。”

聪聪说, 假期的作业量太大, 碰上不懂的题目, 要一个一个地翻书太麻烦, 还不如上百度输入题目搜索答案来得方便又正确。听了聪聪的一席话, 林小姐很惊讶, 小小年纪就这么依赖网络, 学习成绩怎么能提高呢?

无独有偶, 家住南湖花园的刘女士告诉记者, 昨天她下班回到家, 看到儿子在电脑网页上的百度栏里赫然写着“在线翻译”四字, 原来他正用百度搜索引擎做假期布置的英语翻译作业。在发现了儿子的这一“秘密”后, 刘女士很生气。

在武汉市一所市级示范高中任教的语文老师李老师告诉记者, 中秋假期, 她给学生们布置了一篇以《微笑的含义》为题的作文。在批改作文时, 她发现多名学生同时写到了“蒙娜丽莎的微笑”, 其中关于这幅作品的时间、意义等大幅文字均一字不差。她随即登录百度百科, 发现学生们都是抄下了其中的相关介绍, 才有了雷同的答案。

老师建议:借力网络有所创新

既然家长和老师们普遍反对, 为何不少学生还偷偷利用网络搜索功能来做作业?

记者就此采访了十余名不同学龄段的学生, 作业多且难是一些学生利用网络来解决作业问题的主要原因。多数小学生表示, 偶尔会上网查一些资料;初中生和高中生则回答, 碰到难题, 如果网上有习题解题步骤和疑难分析, 就仔细看一下;如果只有答案, 就抄答案先应付作业。

对此, 李老师认为, 如果学生完全从网上抄答案就属于抄袭, 容易让学生变懒, 懒得观察、思考、组织语言, 这会使学生的观察、分析、思考能力减弱, 很难提高他们自身的写作水平, 还有可能养成他们坐享其成的坏习惯。她建议学生通过网络拓展自己的知识面, 博采众长, 有所创新。

让老师成为“编外”家长 篇8

巧假师“威”

李芹有块“心病”——儿子挑食挑得厉害。儿子小宇一点儿青菜也不吃。肉里有片葱花都会挑出来。没办法。李芹只好给小宇包饺子，饺子馅总要有菜。开始，这办法很管用，可吃得多了，小宇再见到饺子就皱眉头。

长期挑食必然导致营养不均衡，影响孩子的生长发育，李芹非常担心。可她软硬兼施，办法试过无数，小宇这挑食的毛病就是改不掉。

一次与小宇的班主任聊天，李芹说了自己的苦恼。老师说：“您给孩子画一张评价表，哪天不挑食画一个‘／’，哪天挑食画一个‘x’。凡是连得10个‘、／’，由您签上字，让他拿到学校来。我给他换成学校的一面红旗。”李芹半信半疑：“能管用吗?”老师说：“能行。”

没想到。这法子真灵。当小宇听说连吃十天菜，就可以换一面红旗时，非常高兴，吃饭时主动夹菜吃。连吃十天菜后，李芹在表格上签了字，让小宇交给老师。老师表扬了小宇，并给他一面小红旗。小字开心极了，回家继续吃菜，希望得到更多的红旗。就这样，不到一学期，小宇便改掉了挑食的坏习惯。

孩子的想法比较简单，他们在一段时间里认真学习，努力表现，为的往往就是老师的一句表扬、一面小红旗。得到这些，就意味着进入优秀同学行列。这就是为什么小宇不听妈妈劝告。却极为珍视老师的小红旗的缘故。在家庭教育过程中，如果家长的努力效果不好，那么，不妨借助老师的威信。

善用师“资”

王东的女儿彤彤很内向，胆子小。从小吃东西的时候，她总要用舌头先舔一下再吃，每接触一件新玩具，都要家长先触摸，自己才敢玩。家里来客人。她总是躲在屋里，不敢在公众面前讲话。

这样的性格对于女儿将来走向社会是非常不利的。王东去找专家咨询，专家建议王东多带孩子接触事物，接触人，多参加集体活动。接触事物好办，多带孩子游玩参观就行。多接触人、多参加集体活动就难办了。王东经常请小朋友来家里玩，可请来请去也只是几个比较熟悉的小伙伴，对弥补彤彤的性格缺陷作用不大。

于是，王东向彤彤的班主任求助。班主任非常重视，把情况向各科任老师作了说明，请他们在课堂上多向彤彤提问，多给她一些锻炼机会。老师们很有经验，开始提的问题都非常简单，彤彤站起来，虽然紧张，大多仍然能回答上来。渐渐地，彤彤的胆子大了些，老师们也增加了提问的难度。

一次又一次成功回答问题中，彤彤逐渐找到了自信。她的胆子变大了，人也变得开朗活泼起来，不再害怕与人接触。第二学期结束时，彤彤还代表班里，在全校大会上作了发言。

王东并不具备弥补彤彤性格缺陷所必须的条件——集体环境，但他成功赢得了老师的帮助，老师们通过循序渐进的方法，不断鼓励彤彤在班里发言，逐步帮助她克服胆怯，培养了自信。

这里的班级集体环境，就是老师独有的一种资源。除此之外，老师手中还有一些家长不具备的资源，如良好的学习氛围、熟悉各种课程并且教学经验丰富的同事以及各种书籍、教学设备等等。合理的家庭教育方法配合适当的教育资源，往往能取得事半功倍的效果。

常借师“智”

谁都希望孩子成绩好些，能考上个重点大学，于浩两口子文化不高，找工作吃了不少亏，对孩子有着更为殷切的期盼。要想提高成绩，必须对孩子进行适当的辅导。于浩两口子都是初中毕业，孩子读一二年级，两口子还能辅导。上了四年级，辅导起来就有心无力了。语文、数学还能看懂些，英语则是一窍不通。夫妻俩非常苦恼。

于浩给班主任老师打电话，寻求帮助。老师想了想，说有两种办法：“一是请家教，现在请家庭教师每小时一两百元。花费会多些。”于浩说：“我俩都是出租车司机，请几次家教没问题，可要请几年，怎么请得起呢?” 老师说：“第二种办法是你和孩子一起学习。他学什么你学什么。这样做的好处是你学会了，可以随时辅导孩子。更重要的是，你坚持学习，这对孩子本身就是一种身教，一种潜移默化的影响。这种影响可能比单纯的辅导还有用。”

于浩按照老师说的，每天下班回来，和儿子一起学习，遇到困难。便请教老师。这样坚持了两年，效果非常好，孩子以优异的成绩考入重点中学。

家长大多不是专门的教育工作者，给孩子辅导多为“业余”客串，而教育是老师的职业，他们接触孩子多，接触的教育案例多，在教育理念和教育方法方面更专业，也更有心得。作为家长，我们要向于浩学习，遇到问题，、多向老师请教，借助老师的智慧，把家庭教育做得更好。

多与师“谈”

寻求老师的配合与帮助，重要的是多与老师交流沟通。只有这样，才能及时将家庭教育中存在的问题与困惑讲给老师，获得帮助；也才能及时了解孩子在学校中的表现，采取的家教措施针对性才能更强、更有效。

学校每学期一次的家长会。是家长与老师交流沟通的最佳机会。在会上，可以了解到许多平时不知道的信息，这些信息是搞好家庭教育的重要基础。同时，与老师面对面交流，也有利于增进彼此间的感情，更好地获得老师的支持与帮助。

除了家长会。与老师沟通的方式还有很多。平时每天接送孩子，可以趁机与老师聊聊。现在通讯发达，许多老师都留有电话或网络联系方式，家长也可以通过电话或网络与老师交流，以达到了解孩子、沟通情况、获得帮助的目的。

许多家长会问，老师那么忙，会愿意帮助自己吗?答案是肯定的。大多数班主任都希望家长主动与自己沟通，愿意在力所能及的情况下帮助家长，帮助孩子。同时，经常与家长沟通，及时了解孩子在家里的情况，对于老师搞好教学也有帮助。

当然。老师的精力是有限的，尤其是班主任老师。一个人管着几十名学生，还要讲课、批改作业，每天都在满负荷工作。搞家庭教育还是耍以家长为主，寻求老师的帮助要有度，不能过分依赖老师。老师和家长都充分为对方着想，配合才会更密切，家庭教育也才能搞得更好。※

开家长会老师要家长发言稿 篇9

大家好!

我是__的父亲，非常高兴能够在这里和各位家长们交流，家长会也是对孩子在学校表现的一次了解，平时因为工作疏于对孩子的关注，特别是孩子在学校的情况，我也不是很清楚的，这次是一个很好的机会，我想了想真的感觉非常的好，现在我清楚的意识到了这一点，我现在也是想了很多，作为孩子的家长我觉得这是应该要去做好的，我也希望能够和各位家长们有更多的交流。

平时对于孩子的教育我没有花太多的时间，我觉得我们做家长的更多的是应该要负责好孩子的后勤工作，包括孩子的身心健康，平时多多的沟通，在学习的方面交给老师就好了，我清楚的感受到到这一点，在这方面我清楚的感受到了这一点，过去在工作当中我还是做的比较认真，孩子在学校是什么表现，通过这次的家长会我也是了解到了一些，我感觉还是很不错的，我也感觉到非常的欣慰，这对孩子们来讲在这一点上面做的是比较好，了解到孩子在学校的情况之后，我才能够更加的放心，在这一点上面，我觉得这对我是很有意义的，我也是感觉非常的有动力，这方面给我的感觉还是很好的。

感恩的家长发言稿 篇10

下午好!

很荣幸能参加这样的以感恩为主题的班会!借此机会，作为家长，我谈谈自己的感受，与同学们共勉。

首先，非常感谢学校安排这样的班会活动。在提倡素质教育的今天，加强思想品德教育与传授文化知识同样重要。现在的孩子都是独生子女，习惯于被家长宠着、爱着，容易变得以自我为中心，甚至养成自私自利的坏习气。让孩子们对家长、对老师给予的一份理解，多一份感恩之心，对孩子们树立正确的世界观、人生观非常有帮助。

作为一个人，不论个人取得多大的成绩，都离不开别人的帮助，环境的薰陶。就像我们的孩子徐文欣，原来是一个文静得有点内向的孩子。从上幼儿园起，我就与幼儿园老师保持沟通，希望老师能有意识地锻炼她的勇气，让她能自然而自信地与小朋友相处。经过长期的努力，现在的徐文欣变得开朗活泼多了。健全的性格也帮助她在学习上取得了一点成功。这与老师的引导，小朋友与她的真诚、友好相处是分不开的。

在小学，徐文欣一开始学习成绩虽然不错，但并不是表现很突出，对班集体的事情也不是很热心。在老师的培养下，她的学习成绩变得越来越稳定，一直名列前茅，对班集体工作也更多地参与，到了高年级还长期担任班干部，体现出相对成熟的能力。

现在，能进入树人中学，与小学老师和同学们的帮助是密不可分的。能到这里学习，是她的荣幸。与这么好的教师和同学们在一起，是一种难得的缘份。这次其中考试，徐文欣侥幸取得了不错的成绩，与初中老师们的认真负责的教学更是分不开的。

同学们，你们能到树人中学读书，与徐文欣一样，不只是凭你们个人的聪明，都是与家长的关心、老师的培养、同学的帮助有密切的关系的。希望你们对家长、对老师常怀感恩之心。希望你们珍惜现在的学习环境，认真学习，刻苦用功，以良好的成绩回报老师、回报家长。

最后，再次感谢学校安排这样的活动。也希望同学们能理解学校这样安排的用意，同学们之间要友善相处，互相帮助，一起进步，为学校争光。(徐文欣的母亲)在感恩主题班会上的发言：

这次贾沛尧受伤住院，陈教师和(11)班的全体同学给予他很多的关心和鼓励。在此，我代表我们全家向陈教师和(11)班的全体同学深表谢意。

家长也来当老师 篇11

【关键词】家庭教育；幼儿教育；亲子助教

家长身上蕴含着丰富的教育资源，孩子家长的学历层次和其他素质也较以前高了很多，他们的工作也往往涉及到社会中的各种职业。与此同时，幼儿园教育教学活动的内容往往会和家长这些职业有关，如果我们能充分利用家长的这些职业优势，邀请他们到幼儿园为孩子组织活动，就会弥补教师知识结构的不足，同时也可以调动孩子的积极性。对于家长的孩子来说，向自己的“爸爸妈妈”学习，孩子们也会感到即自豪又亲切。五年前我就开始尝试在班级开展了让家长走进课堂助教的活动，从一步一步的摸索实践中，经验不断增长，从每年开展的活动看，这样的收获是惊人的、可贺的，也成了幼儿园的有一道风景。

首先，我在开学不久就向家长介绍助教活动对幼儿发展的益处，争取家长都能参与到教育角色中来，从而使家长从宏观层面上对助教活动有一个清醒的认识。对于确定了的助教家长，我们积极主动与家长进行面对面的交流、沟通，并根据家长的特长或职业确定教学活动主题与具体内容，同时还要考虑到助教班级孩子的年龄特点及实际水平，共同讨论切实可行的、生动活泼的教学方式，并教给家长一些简单的课堂用语，共同准备活动所需的图片、音乐等材料；还要考虑案例在执行中可能出现的“意外”，想好应对之策，然后再安排时间请他们来上课。课后把上课的图片和与孩子的互动情景拍照贴在外面，让其他家长来看，一方面展示了孩子的学习内容，另一方面展示了上课家长的风采，也让家长看到讲课的形式，从而调动其他家长踊跃参与。慢慢的，有的家长主动要求参与这样的活动。因此，我们的活动越来越丰富，越来越成功。

比如，王育晗的妈妈在北京上班，当时正值北京奥运会前期，我就让她来讲一讲奥运会的一些知识和场景。这位家长准备的很认真，也很充分，提前到北京大学和清华大学、天坛、故宫、去录像，又录了奥运的几个场馆，亲自带着笔记本电脑给孩子们讲。孩子们已经上大班了，看到北京大学和清华大学这么大、这么漂亮，都说“我也要去上大学”；当看到水立方不断变换的色彩时，孩子们欢呼起来。王育晗的妈妈又讲了奥运会的筹备工作、现在的进展，还给孩子们讲了五个福娃的故事，最后还给每个孩子一张福娃的图片。这位家长准备得非常充分，孩子们也受益匪浅，从中了解了很多常识。当这位家长上课的照片张贴在外面以后，所有的家长都看到了，都很感谢王育晗的妈妈，有的家长说“连我们都从中了解了很多”。

李炳慧的爸爸是交警，我们就请她的爸爸来给孩子们讲交通安全常识。慧慧爸爸身穿交警服，讲解有关交警的专业知识，还根据幼儿的理解能力选择了一些贴近幼儿生活的图片和录像资料，随后的活动让幼儿走出了相对狭小的空间，拓展了视野，丰富了体验，幼儿个个情绪高涨，积极投入。孩子们很快掌握了交通常识和一些简单的交通手势。最后还给每位小朋友发了一本《校园安全教育手册》，让孩子们拿回家和爸爸妈妈一起读。此活动得到了家长们的一致好评。

明明的爷爷以前是在电影院放电影的，我知道后就利用这一宝贵的教育资源，先和爷爷进行交流，了解到他家里就有以前的放映机，还有以前的胶片。就安排了一节时间请他来讲解。明明爷爷来后，先问孩子们现在在哪看电影，孩子们都说在电视上，爷爷就问，你们知道爸爸和爷爷以前在哪看电影吗？你们知道以前的电影是怎么放映的吗？接着，爷爷就拿出放映机，在教室的墙壁上放电影，孩子们觉得很新奇，没有一个人说话，瞪大眼睛认真的看，在孩子们眼中，这可是他们从来也没见过的新鲜事。电影看完后，爷爷又拿出一叠胶片，给每个孩子都发几张，告诉他们看到的电影就是从这上面放出来的。相信这一节课是孩子们从来也没听说过的、终生难忘的。

还有好多家长结合自己职业特点选择了多种多样的教育活动。在水利局工作的家长组织幼儿的环保教育活动“怎样节约用水”；在邮局工作的家长为幼儿演绎了“一封信的故事”活动；在医院眼科工作的家长为幼儿组织了一次“保护眼睛”的活动；在质量监督局工作的家长给小朋友上了一节“食品安全常识”的活动课；在铁路系统工作的家长引领孩子“认识各种各样的火车”。大班幼儿即将毕业，为了做好小幼衔接工作，特别邀请了小学教师为幼儿进行“我要上小学了”“小学生识字”等教育活动，孩子们从不同领域获得了不同的知识技能，开阔了视野，拓宽了教育领域内容，深得小朋友们的喜欢，弥补了幼儿园教育的空缺。

孙小志妈妈是一个童心未泯的大小孩儿，为了这次活动在家做足了功课，每天在家练习用长气球编做各种小动物，她组织的活动“趣味气球”让孩子们惊喜愉悦，气球在衣服上、头发上、身体上、墙上摩擦可以吸住“小人”，可以让我们的头发飘起来，最后她还送给每个孩子一个她亲自做的气球小动物，孩子们欣喜若狂。

但是开展这样的活动也要注意，①为了避免孩子看到家长进课堂变得过于兴奋或惊讶，教师可事先告诉孩子们，让他们有一个接受的心理过程，以便到时更好地让家长进行教学活动。②由于家长不是专业的幼儿教师，没有组织幼儿教学活动的经验，对幼儿在活动中的许多反应往往会不能及时应对，这时就需要教师以适当的方式介入，辅助家长进行活动，以保证教学活动的正常进行。③要事先和家长进行沟通，选取有教育价值、适合幼儿年龄特点的内容，避免“跑调”.

“家长助教”是一种新型的家、园共育方式，家长走进课堂，拉近了孩子、老师、家长心灵的距离，也为孩子们的学习输入了新的血液，又密切家园之间的联系。在幼儿园的教育工作中，“家长助教”是一种非常好的家园共育方式，家长有热情而且有能力参与幼儿园的教育活动，他们是我们老师的合作伙伴，也是很好的教育资源。

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家长会家长感恩老师发言稿 篇12

大家好！

首先，我要向所有到会的家长，特别是准时到会的家长表示感谢。有你我的重视，相信你的孩子一定能够进步。

先请家长欣赏同学们在纳溪英才度过的岁月。

这学期7.2班的学习氛围非常好，同学们都有一种不达目标不罢休的学习激情。我根据每位同学的学习实际都定了学习成绩总分应达到的目标，达到目标有操行奖励，每次考试后，同学们最关心的是自己的成绩是否达标。如果超标，超标多少，如果落标，落标多少，都是他们关心的。让学生挑战自我，超越自我。自己只要刻苦努力，一旦达标，心中油然而生一种成功感，学习的干劲就足，通过老师给学生定的标与自己实际考试成绩进行对比，可以看出学生这段时间是否刻苦勤奋。而我没让学生通过与他人的成绩进行对比，因为与他人成绩进行对比，那就牵涉到第一永远只有一个的问题，那是不是不是第一就不优秀呢？不是，实际上学生的人格的培养和习惯的培养应是第一位的，在这里，我想告诉大家这样一个情况：青华大学的两代教授做了这样的研究：他们对恢复高考以来全国560名各省的高考状元进行跟踪调查，调查发现，这560名高考状元，他们的事业发展情况：从政的，最高的就只做到副厅级，经商的最高的就做到中型企业的老总，长江学者一个也没有。这说明，并不一定要成绩第一才能有大出息。而真正有成就的是那些习惯好，能力强，综合素质高的这一批人，所以我说：在座的各位家长的孩子，只要孩子有良好的人格，有刻苦努力的习惯，有勤奋做事的习惯，同样能在社会中干出大名堂来。所以，我经常在班上给学生讲这样一句话：考倒数第一，只要超过了老师给你定的标，与考第一一样的光荣。因为，他们只要超了标：说明他们学习努力，有认真做事的习惯。在我的班级，我觉得，就是考倒数几名的同学他们的也信心十足，干劲大，有学习的`兴趣。在这里，我建议我们的每位家长：看孩子的成绩，先得看他超标的情况，只要超标，就应给予充分的肯定。当然，对学习成绩好的同学，也应当与其他优秀的同学进行比较，找到自己与提他同学的差距，奋起直追，要有一种不甘落后的精神，这样才能鞭策自己不断前进。

回过头来说说这次考试同学的超标情况，超标的同学有：

当然，对没达标的同学，我要引导他们分析落标的原因，拿出整改措施，限期在下次考试达标、超标。写出书面分析，以免重蹈覆辙。

3有家长提到多加强学生的阅读问题。我是这样安排的，每周的2节语文早自习，一节用于阅读语文教材，一节用于阅读作文教材。同时，每周要求学生阅读20页以上课外名著，要求勾画积累，并亲自检查，以增加积累，提高文学修养。从文学作品中接受灵魂的洗礼。

家长会老师发言稿 篇13

作者：佚名转贴自：本站原创点击数：4595

2011年小学五年级家长会发言稿

各位家长：

大家下午好！

带这个班也有2年多了，为了一个共同的目标，我们又聚在了一起。借此机会感谢大家对我这两年多来工作的理解、支持和帮助。

作为数学老师，我主要就孩子的数学学习情况跟各位家长说一说

五年级的数学学习已不同于低年级了，抽象知识增多，难度加大。有些孩子一时难于适应，再加上没有好的学习习惯，这样也就很容易出现两极分化，家长们要有思想准备,肯定有部分学习不够努力的同学会退步。如果你觉得孩子在退步的话，我们会后单独交流，共同交流成绩下滑的原因，并找出切实可行的解决办法。因为要学好数学，除了孩子，老师的努力，同样需要您的配合。

本次测试的试题综合性比较强，分数只是一个参考，不要因为孩子的进步而自满，也不要因为孩子的退步而失去信心，而应该与老师、孩子一起研究问题所在。从学生考试的卷面暴露出一些问题，有些是孩子不够细心，有些是部分同学对知识的掌握不够扎实、牢固，有些是学习上暂时有困难的孩子基础知识比较差。总的来说填空题和选择题失分较多，一方面是学生审题能力差，（举例）部分学生根本不看题目要求，乱做一通。另一方面是题目比较灵活、有一定的难度从书上你几乎找不到一道一样的题，特别是选择题，大部分是大题转化而来，应用题的后两题比较难，书上、小练习册上没有这样的类型，也就是说要想考出好成绩，光学好书本知识是远远不够的。

五（3）班具体来说：

1、成绩一直比较稳定的：

2、进步特别快的同学：

3、平时成绩很好但期末没考好的：

4、成绩需要进一步努力的：

5、作业书写爱乱画、不工整的：

6、上课爱乱动、讲空话的：

7、不爱完成作业：

8、作业经常不订正的：

五（2）班 具体来说：

1、成绩一直比较稳定的：

2、进步特别快的同学

3、成绩需要进一步努力的：

4、作业书写爱乱画、不工整的：

5、上课爱乱动、讲空话的6、不爱完成作业：

7、作业经常不订正的：

还有一年半的时间孩子就要升入中学，也就意味着一年半后你就不要天天唠叨他了，甚至见面的次数也越来越少，我的孩子也上五年级，成绩不算多好，但在上升，作为一位家长，我和大家心情一样，总想在这段时间里给他最大的帮助，尽自己最大的努力让他学好，以后考好一点的中学，但光想不行，我们要具体去做，如何培养具有良好数学素质的孩子，让他喜欢数学，根据我个人的体验，我想从以下几方面来说。

一、培养孩子良好的学习习惯。

良好的数学学习习惯的培养主要包括以下几个方面：

（一）预习和复习的习惯。

有效的预习，可以提高孩子学习新知识的目的性和针对性；可以提高他们的听课效率，家长可以按照看、想、画、做、问五步自学法，放手让孩子自己去看书、去发现问题，让他们课前对新知识有所了解。而复习是学习之母，家长可以指导孩子复习当天的教学内容，也可以复习一周的教学内容，或者一个单元的教学内容。还可以让孩子记忆有关的概念，公式，让孩子对一个时期内所学的知识进行梳理、巩固，形成知识链。

（二）认真听讲的习惯。

这里的听讲，包括两方面的意思：一是指在课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，二是指要认真倾听同学的发言，对他人的回答能做出评价和必要的补充。课堂四十分钟是最重要的，也是最有效的。一个会学习的孩子在课堂上肯定是积极认真地参与学习，手脑并用。我们班上的情况也是这样，我注意留心观察过，那些成绩不太好的同学往往是上课不注意听讲的同学，这一点一定要引起我们的注意。课堂学习实际上要求学生能够专心听讲。但也有几个同学，不会听课，老是要老师来提醒，这样学习成绩必然就会受到影响。这些同学上课没有十分专心听，回家作业也经常不做，那什么时候去提高他的成绩呢？

（三）自觉读书的习惯。

语文课一直比较重视读，而数学则受冷落，我们高年级的孩子，则可以自己读教材，想算理，求思路，在课本上作记号，加批注等。以后我会经常布置这样的作业，请您签字。

（四）认真完成作业的习惯。

作业可以检查孩子的学习效果，巩固课堂上学到的知识，加深对课本知识理解。您可以看到在我们的指导下，孩子的课堂作业完成的还可以，对于作业。我还想对家长说，请您更多的关注孩子作业的认真程度。为什么这样说，因为一份作业的认真程度，就说明孩子在做作业时的专心程度。孩子的作业认真，说明孩子在写作业时，是用心的，是专注的，那么作业所能达到的效果就会非常的好，起到了巩固提高的作用。如果孩子的作业非常潦草，说明孩子写作业时，是漫不经心的，是三心二意的，那么，这样的作业就算是写100遍，也没有什么用处。怎样的作业是认真的作业，我都和孩子们说的非常清楚，他们都知道应该怎样写。所以如果孩子们没有用心的写作业，请监督您的孩子重写。

当然，衡量一本作业的好坏，主要是看正确率的高低。那么，如何提高作业的正确率呢？首先，1、审题要严密。

小学生因审题不严而导致错误的现象很多。对于高年级学生要求整体把握题意，逐词逐句分析，以求审题准确无误。

2、计算要认真。

3、检验要强化。

培养具有良好数学素质的孩子的第二个要求，就是：

二、帮助孩子树立自信心，如您的孩子反映慢一些，就需要您在家多辅导他，让他看到自己在一天天的进步。

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三、学会欣赏、鼓励自己的孩子。

“批评中长大的孩子，责难他人惩罚中长大的孩子，自觉有罪,称赞中长大的孩子，懂得感恩,认可中长大的孩子，喜欢自己,”每个孩子都希望得到老

师和家长的赞赏，所以我们的家长也要以表扬为主，今天孩子都算对了，就要鼓励：“今天算得真好，如果再快一点就更好了！”

四、对家长的一些建议。

1、必需有很强的责任心，平时督促孩子按照老师的要求完成家庭作业，并且家长签字，别看一个签名，对孩子来说很重要，这是爸爸妈妈对他在家学习的肯定，孩子对此非常在意，所以希望我们的家长再忙，也要挤出一点时间签上这个名，你签了，我们就知道你的孩子这个作业完成了，对于书面作业，有时我们还要求家长督促孩子加快速度，逐步养成良好的作业习惯。

2、理解尊重学校与教师的教育行为，定期与教师进行沟通。平时应和孩子谈谈心，交流一下，你的孩子在想什么，最喜欢做什么，数学上还有什么问题，针对孩子学习情况，应及时和老师联系，及时沟通。可以发短信，打电话，也可以来学校面谈。这样老师也可以对症下药。

以上是我个人的见解，如有不妥之处，请家长们批评指正。家长们有什么建议也请告诉我们。因为我们的目标是一致的，就是倾其所能，教育好我们的下一代。今天我就说这些如果大家有什么问题，我们呆会儿再个别交流，最后，我用这样一句话来结尾：“你可以不是天才，但您可以成为天才的父母！”

怎样才能考出好成绩呢?

一、纲举目张，吃透教材。

毛泽东同志曾经说过：“纲举目张”。我想对考试而言这个纲包括两方面内容，一是纲，二是教材。这两方面实质上是一个整体，就是以教材为核心，用纲的确定的知识点理出教材中的重点，从而划定一个大致的考试范围。从历年考试的情况看，基本上都是控制在这个范围内，超出这个范围的情况是很少的。因此明确这个“纲”就显得十分重要了。怎样抓住这个纲呢?由于各人的情况不同，很难提出一个全面的方案，只能根据个人见解提点意见。比如当我们翻开一本教材时，首先应该把这本教材的《目录》多看几遍，如能背熟就更好了。不要小看这个目录，这个目录就是这本书的“纲”，就是这本书的“网络图”，掌握了它，可以说抓住了这本书的“纲”。什么是“目”?“目”就是纲确定的知识点。如果我们能把这些知识点，穿插到“目录”中明确的章节中去，就形成这本教材的知识的“网”。可以这样说，考试

能否取得好成绩，关键看你这张网织到什么程度。有的同志会担心，这要花多少时间呢?实际上你没有钻进去，如果钻进去是用不了多少时间的二、举一反三，吃透计算题。

2003年的考试中，“三控”是难点。“三控”难在什么地方呢?难就难在计算题上。我粗略地计算，今年三控的计算题约占40%左右。如果能够把这些计算题的分数拿到了，这门课可以说接近及格。为什么计算题占这么大的比例呢?因为恩格斯曾经说过：任何一门知识，只有当它上升到运用数学的高度，才能成为一门科学。这就把运用数学知识解决本专业的问题，上升到这个专业知识是否成为一门科学的标志。监理工作要成为一门科学，必须上升到运用数学知识解决监理工作中的问题这个高度。而科学性正是监理工作的特性之一。同时从监理工程师考试的发展趋势看，将来很可能象现在的造价工程师一样，许多人为的限制都可能取消，一切凭考试决定。将来报考的人数将会越来越多，而国家每年录取监理工程师有一定的比例，这样必然考试一些有难度的计算题作为调节。

怎样才能在计算题考试中取得好成绩呢?这就要靠平时的功夫。正确的做法是从现在起，把教材中涉及的计算题逐题做一做，掌握解题基本思路。实际上只要把教材中的计算题熟悉、掌握了，合上书本能够做出来，考试时就有把握。如果平时不下功夫，寄希望于考试前看一看，那是要吃亏的。

三、辩证地答题，善于化繁为简，化难为易，化不懂为懂。

这里讲的主要是案例题。回答案例题，一定要有辩证的思想，全面的认识，知识点式的答法。

案例题可以分为三种情况：一是我们平时非常熟悉的内容；二是我们平时有所了解的内容；三是我们平时忽视的只有肤浅认识的内容；四是计算题，因为前面讲过，这里重点讲前三种情况。

一是对我们平时非常熟悉的题如何回答?这时就要做到化繁为简。因为我们对这道题熟悉，所以回答起来得心应手。这时候易犯的毛病是放开笔墨答题，这种答法我认为不妥。一是时间不够用，在一道题上消耗太多的时间，必然影响后面答题的时间，有的同志六道考题只答了四、五题，主要原因就是时间不够用。二是答的多不一定能拿到高分。因为是全国性的考试，都有考试监审组，如果阅卷老师给了高分，监审组必然要检查，所以一般的阅卷老师不可能给你很高的分数。正确的做法是抓住这道题的知识点，从几个方面把观点答出来，不要展开。实际上在考试中只要把知识点答出来，就能得分。这就叫化繁为简，抓住知识点。二是对我们平时有所了解的题如何回答?这时就要做到化难为易。因为我们对这道题有所了解，就应该把了解的内容先答出来。如果感到答得还不完善，可以适当发挥。如何发挥?这就要求一定要熟悉《监理规范》，在“监理规范”约定的内容范围内发挥。

三是对我们平时忽视只知道大的范围等皮毛内容的题如何回答?这时就要做到化不懂为懂，怎样做好这个转化工作呢?首先要确定这道题的归属，是合同、是三控、还是监理概论的内容；这个大类分不清就不好回答。如果分清了大类，从大的方面把自己掌握的这本教材的主要观点先答个几条。如果感到不太如意的话，就不妨展开一下，把自己掌握的这方面知识无保留地答出来，这就叫碰运气，碰上了就得分了。这时，常犯的毛病是一看自己不懂，不去回答它，那样的话就会一分也得不到 学习方法

刚刚回答别人一个相似的问题，学习方法都是相通的1、不懂就问，不要不懂装懂，问同学问老师

2、做计划学习，合理安排时间，上课认真听讲

3、多看有关课程的科普视频或科普书，培养兴趣

4、找一个好老师或同学指点你

5、学习别人的学习方法，多与人交流，取长补短，不固步自封

6、找一些好的学习资料，最好是课程重点的，能代替笔记的，比如老师的电子课件，自己复印下来，一边听课，一边归纳重点，别人的笔记也可以参考，这样很省事