黑板报版面设计模板（共15篇）
黑板报版面设计模板 篇1
长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听拔节声声，走进森林旷野，听万籁和鸣。噪动与喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。在成长的行列里，弹奏的是辉煌的音响。这里给大家分享一些关于成长的黑板报，供大家参考。
成长的作文1
每一个人在成长的过程中，总会有那么多的难忘。而令我最难忘的一件事，就是那一次偷吃口香糖了。
那是上幼儿园时的一个普通周末。平时我看到爸爸、妈妈出门前都要嚼上一、两粒口香糖，我很好奇。口香糖到底是个什么东西呢?今天，好不容易才等到了这次机会，爸爸和妈妈要出去一趟，让我一个人留在家里，顿时紧张得心怦怦直跳。我立马找到口香糖，小心翼翼地取出一粒放进嘴里，一股甜滋滋的味道在口腔里激荡开来，我坐在沙发上，慢慢地品尝着这个“美味”，吃着吃着，一不小心，口香糖就被我吞进了肚子里，我一下子呆住了，怎么办呢?我以前听一个小伙伴说过，他父母从来都不会让他吃口香糖的，因为如果咽下去就会死的。一想到这些，我开始哇哇大哭起来，脸上留下了一道道泪痕，也不知道哭了多久，躺着就睡着了。我仿佛穿着白色的衣服，长着白色的小翅膀，头上戴着金色的光环，正要去见上帝呢。咦?天堂怎么这么像我家，上帝怎么这么像我妈?只听“上帝”对我说：“这么贪睡啊，小懒虫，快起来吃午饭了。”是妈妈!原来我没死啊，还有饭吃，太好了。
虽然这件事已经过去很多年了，但还是深刻的印在我的脑海里。每当回忆起来，我就禁不住地想笑，成长的故事真有趣啊。
成长的作文2
在我成长的旅途中，有很多值得纪念的事，它们或让我吸取教训给我启迪，或让人欢欣有了收获，但它们都有一个共同点：告诉我成长的道路上并不是一帆风顺的。
记得那是前年暑假的一天，火辣辣的太阳炙烤着大地，似乎连草都会燃烧一样，我简直受不了了，直嚷嚷真热。这时，哥哥神秘的对我说，“我知道一个凉快的地方，就怕你不敢去”。“哪里哪里?你带我去……”哥哥告诉了我去游泳馆去游泳，哇，真是个好主意!我迫不及待地想呆在水里，不出来才好。
终于到了目的地，由于我不会游泳，哥哥就只有教我了，他说
在多次喝水，差点溺水的情况下，我终于积累了一点经验，学会了基本的游泳姿势，随后，哥哥教了我一些花样游泳，一开始也并不顺利，在我百折不饶的练习中，也终于会在水中变换花样了，那种感觉爽极了。
对于会游泳的人来说，可能是很简单的事，对于我来说，看起来简单，但是学会学精却很难，同时也让我有了收获：人生之路是一步步走过去的，在这条路上，通过努力，我最终会取得成绩的。尽管这样的成绩很小很小，对我的影响却是很大很大。
黑板报版面设计模板 篇2
众所周知, 黑板是我们日常学习中必不可少的一样教具, 从最初的小学开始, 一直到大学的讲堂上, 它一直陪盼着我们师生。虽然现在多媒体教学很普及, 但黑板依然存在于我们的教室里, 成为了课堂上不可或缺的教学工具。然而, 我们平时所使用的人工黑板擦不但费时、费力, 还有粉尘污染空气等缺点, 而且在我们学校里只有在每天下午三四节下课之后才有值日生擦黑板, 平常的课间里都很少有人擦, 大多数时候都是上课前老师自己擦黑板, 老师在讲课的过程中也经常擦黑板, 十分耽误老师的讲课进度。于是, 就生成了我们的“新型换位黑板”这个设想, 在推动黑板上下移动的同时, 还能实现前后两块黑板的互换, 这样就能达到循环擦除黑板的目的, 既提高了老师板书的效率, 又能在一定程度上减少擦黑板过程中产生的粉笔屑, 以改善老师授课环境。因此, 这个设想的开展, 是理论与实际相结合的产物, 与我们的实际需求息息相关。
2 机构设计方案的提出及可行性分析
2.1 方案结构与工作原理
如图1所示, 黑板通过小轴与轴承连接, 轴承在导轨槽内运动 (导轨置于黑板两侧) 。通过轴承在轨道内部的自由转动以及黑板在上下运动时所具有的惯性力, 实现黑板的前后上下移动。上下黑板侧面中心位置连有小钩, 上下小钩之间连有通过导轨上固定轨道的绳子, 从而实现黑板的上下连动以及在任意位置的停歇。在黑板后面, 放置有相等距离的三条黑板擦, 防止擦除不干净。
2.2 方案工作过程及导轨分析
工作过程
老师写完板书后, 将下黑板向上推, 上黑板由于绳子拉力作用同时下降, 且前置黑板将后置黑板的板书擦除, 供老师重新使用。同时, 当老师希望把板书保留一定时间时, 便于同学们做笔记, 而又不影响老师的继续板书时, 可以将下黑板从外侧向上推动, 避免板书被擦除!
导轨分析
如图1所示, 导轨上下两端对称放置半圆形槽, 中部也放置对称半圆形槽, 且与上下半圆形槽大小相同, 轴承在槽中滚动, 实现黑板的前后换位。
2.3 方案可行性分析
本方案主要通过轴承在导轨中的运动从而控制黑板与滚动轴承实现相应的运动, 即上下移动的同时又能前后互换。而绳子的使用则是为了实现两块黑板的联动以及任意位置的停歇。由于滚动轴承的使用, 相对于滑动而言, 减少了摩擦阻力;同时利用黑板与滚动轴承连成一体运动时的惯性力, 降低了使用者的作用力。由于该方案能实现我们预期达到的目标, 因此它被我们确定为最终方案而采纳。
3 机构简图与零部件简要分析
图2所示为该方案机构平面简图, 其中1为导轨, 它的剖面图如图6所示, 由于导轨固定在墙面上, 所以它的材料可以与现有的黑板外壳相同;同时, 滚动轴承在轨道里面滚动, 要求它具有一定的耐磨性, 因此, 可选用电泳铝合金。考虑到与黑板固定的轴尺寸很小, 所以滚动部件采用微型轴承, 即2为微型轴承, 轴承型号为MR105zz, 内径5mm, 外径10mm。3为拉绳, 每块黑板的侧面中间安装有绳子导钩, 每个导钩系上两条绳子, 与另外一块黑板的导钩连接, 使两块黑板实现联动, 对绳子的要求是弹性变形要小, 有一定的强度, 材料可选用6.6号尼龙。黑板本体在图中用5表示, 材料可选用与现有黑板材质相同或类似。6为连接黑板与轴承的轴, 于黑板连接一段开有螺纹, 靠螺纹与黑板固连, 由于尺寸较小, 因此必须具有一定的强度与刚度, 可选用合金材料。
图3所示为黑板的后视图和右视图, 2为黑板擦, 材料为毛毡衬垫。为保证黑板擦能有效的擦除黑板的灰尘, 我们采用三块黑板擦, 并且黑板擦的厚度逐一增大。
4 连接轴的校核
5 心得体会
自动清理无尘黑板的设计研究 篇3
摘 要：黑板是最常用的教学工具之一，现有黑板在使用过程中，不但粉尘到处飞扬，严重影响着老师和学生的身体健康，而且浪费上课时间。本文主要针对上述问题设计了一种自动清理无尘黑板，它由柔性黑板面、松紧调节装置、黑板檫、软质毛刷和支撑装置等部分组成，在电机的带动下完成自动清理，节省课堂上擦拭黑板所占用的时间，整个清理过程在密闭的空间内自动完成，有效防尘。
关键词：黑板；无尘；自动清理；节省
中图分类号： TH122 文献标识码： A 文章编号： 1673-1069（2016）21-172-2
0 引言
黑板是课堂教学中使用最频繁、最经济的一种常规性教学媒体。随着科学技术的进步，现代化多媒体计算机以及网络技术等涌入课堂，就我国目前的教学实践水平来看，还没有一种教学媒体能够完全取代黑板。
目前，教室中常见到的黑板大致有常规黑板和白板两类[1]，在使用过程中，常规黑板容易造成粉尘到处飞扬，严重影响着老师和学生的身体健康[2]，白板使用寿命较短，表面的字迹需要及时清理，否则不易清除，白板笔也比较贵，两种黑板的擦拭过程都比较浪费时间，使用不方便。为了克服目前所使用黑板的不足，本文设计了一种自动清理无尘黑板，在电机的带动下完成自动清理，整个清理过程在密闭的空间内自动完成，有效防尘并节省课堂上擦拭黑板所占用的时间。
1 方案设计
本文中所设计的自动清理无尘黑板，主要是考虑将黑板的擦拭过程转移到黑板后面通过电机带动黑板面移动而自动完成，并设置一个密闭空间，使擦拭黑板过程中产生的粉尘被完全隔离。如图1所示，所设计的自动清理无尘黑板主要由柔性黑板面、松紧调节装置、黑板檫、滚动轴、软质毛刷和支撑装置等部分组成。电机经过减速后通过涡轮蜗杆将动力传送给三个后滚动轴使后滚动轴转动，从而带动柔性黑板面移动，柔性黑板面移动时会与三个黑板擦之间产生摩擦，利用摩擦力将柔性黑板面上的字迹清除干净。在黑板的外围安装有粉尘隔离板，将擦拭过程中产生的粉末彻底隔离在一个密闭空间之内。
2 具体结构介绍
将黑板的框架部分去掉，其余部分的连接关系如图2所示。柔性黑板面由两个前滚动轴及三个后滚动轴支撑，考虑到这里使用的是柔性黑板面，柔性黑板面会带来两个缺点：一是不便于书写，二是长期使用后会使黑板面变得松弛，为了解决上述问题，在柔性黑板面后面设置有垫板，三个后滚动轴之间设置有松紧调节装置。黑板擦始终紧贴黑板面，这样可使实现擦拭过程不间断，但是会造成黑板擦上粉尘堆积的现象，从而使擦拭效果不好，为了避免粉尘堆积的现象，在黑板面上设置有一个软质毛刷，黑板面每循环一次，软质毛刷清理一遍黑板擦。
松紧调节装置如图3所示，主要由调节螺母、松紧架及松紧滚轮等部分组成，松紧滚轮通过球轴承装在松紧架上，通过调节螺母压缩弹簧，实现柔性黑板面的松紧调节，以防由于长时间的使用柔性黑板面出现打滑现象。
3 结论
本文结合目前大量使用的常规黑板所存在的不足设计了自动清理无尘黑板，自动清理无尘黑板使用电机作为动力源，并将黑板的擦拭过程转移到一个密闭的空间内，不仅结构简单，操作方便，能够一次性将柔性黑板面上的字迹擦拭干净，并有效的防止粉尘到处乱飞，避免了粉尘对人体的伤害，节省课堂上老师擦拭黑板所用时间。
參 考 文 献
[1] 熊雪梅，许兴竹，朱立佳，等.箱式无尘黑板[J].机械工程师，2014（10）：51-52.
友谊的黑板报漂亮又简单模板 篇4
友谊的作文1
在我们成长的过程中，一定发生许许多多的事情。但有一件事情使我难忘。
记得那是一个英语兴趣班，我在那认识了大眼睛女孩可拉，她活泼可爱，性格阳光，我们成为了好朋友。时光在学习中偷偷溜走了，一眨眼，就到了英语期末考。老师在讲台上再三嘱咐：“卷子上有些题目需要用到尺子，所以一定要带尺子!”“知道了~~”我们回答道。
我回到家，赶紧开始复习。复习完以后，随手把笔袋往书包里一塞，立即倒头大睡。
第二天早晨，我背着书包去上英语兴趣班。向教室走去，正在把门拉开一瞬间，我猛然想起来了：我忘记带尺子了!我傻呆呆地愣在被推开了一半的门前，脑子里一片空白，我该怎么办呢~~这时，可拉走过来，微笑着问我：“怎么了?”我抽泣着回答：“我~我~忘带尺~~子了~能借我吗?”
可拉也是一愣，她万万没想到平日里细心的我竟然忘带了东西。她打开文具盒，里面有一把崭新的尺子(只有一把啊)。此时此刻，她一定有两个想法：如果不给的话，那好朋友就考不了试;如果给，那自己的尺子就得断。只见她哆哆嗦嗦地从笔盒里拿出尺子，咬紧牙关，将尺子掰成两半，把有小熊图案的一半给了我……
每天晚上，我都会向街口望望，长久地望，期盼着，那个熟悉，阡细的身影再次出现……
友谊的作文2
在我小学的班中，有一位非常，非常，非常好的好朋友，她的名字是乔丹。你们想知道我与她之间所发生的酸、甜、苦、辣的的故事吗?好，现在就让我来向你们讲讲一件另我最深刻的一件事吧!
有一次，我和她因一件不愉快的是而让我们大吵了起来。程涵看见了，马上走来，对我们说：“你们呀!你们知道好朋友就应该简简单单，不应该吵架，你们认为吵架就能解决一切问题吗?你们应该知道我这话的含义。你们自己好好反省吧!”她的这几句简短的话提醒了我，我的脸顿时红了起来。我真想对乔丹说一声对不起，可我的话刚到喉咙又咽了下去。就在这时，乔丹开口对我说：“对不起，你原谅我好吗?”我忙说：“不。不。是应该你原谅我才是。”程涵在坐位上看到了我们俩又和好如出了，便欣慰地笑了。
现在我终于知道程涵她当初为什么要对我说这几句话了，好朋友就是应该好好相处，不应该因一件小事而大吵大闹。可我们已经毕业了，我再也尖不着她了，我好后悔当初不应该和她大吵大闹。哎，可惜这已经晚了。
最全感恩节的黑板报好看美观模板 篇5
感恩节的作文1
每个人生下来就应有一种情怀感恩，我们要感恩生命，感恩亲人，感恩生活，感恩社会……
如果，要我来选择，我第一个要感恩的是父母。是他们让我来到这个多彩的世界，是他们不辞辛劳地抚养我成长，是他们在我收获成功时与我一同高兴，撒下喜悦的泪花;是他们在我遇到挫折时，鼓舞我，激励我;一声声叮咛，一份份期盼，父母的心与血时时流淌在我的周身。
倘若你只感恩父母，也许太狭隘了。我们还要感恩生活。只要心怀感激，那么你的生活就会幸福美好!生活是公平的，她不会欺骗你，只要你付出，就会有回报。尽管有时一帆风顺，尽管有时暗礁丛生;尽管有时欢歌笑语，尽管有时抑郁忧伤。这就是生活，给了我们咸酸苦辣，给了我们阳光鲜花。不管是那种情境，都要感恩生活，不然哪来五彩缤纷?!
我还要感恩身边的每个人。感激鼓励你的人，因为他给你带来动力;感激帮助你的人，因为他告诉我们什么叫做给予;感谢鞭策你的人，因为他消除了你的业障;感激曾伤害你的人，因为他磨炼了你的心智;感谢曾欺骗你的人，因为他增进了你的见识;感谢曾抛弃你的人，因为他教导你自立;感激绊倒你的人，因为他强化了你的能力……
一个不懂得感恩的人，就像一条不会呼吸的鱼儿，一刻也不能生存;
一个懂得感恩的人，就像花儿遇到蜜蜂，就像沙漠遇到绿洲，就像千里马遇到伯乐，世界如此美好!
让我们怀着感恩的心，对着世界放声歌唱。
感恩节的作文2
都说世界上最伟大的人就是母亲，我和所有人一样，也非常敬爱自己的妈妈。
我的妈妈是一名铁路工人，她每天工作很忙。由于爸爸在外地工作，很少回家，所有的家务活都是妈妈一个人做。看到妈妈每天忙碌的样子，我很感动。
对于妈妈来说，比家务活更重要的事情是辅导我的功课，她每天都要花大量的时间来指导和监督我的学习。看到她每天一丝不苟、不厌其烦的样子，我很感动。
妈妈非常关心我的身体健康，我的吃、穿、住、行她样样操心，特别是在我生病的时候，看到她跑里跑外、非常焦急的样子，我非常感动。
妈妈还是一个乐观、爱美丽的人。说她爱美，我家衣柜里多数都是她的衣服，梳妆台上也摆满了她的化妆品;说她乐观，是因为她偶尔有空也会听听音乐、玩玩游戏。每当这个时候，看见她开心的样子，我很感动。
XX劳动节黑板报版面设计 篇6
过去，上述活动主要是由政府组织，游行队伍中包括各企业、机关的代表。现在，除政府统筹的庆祝活动外，各种不同政见的非政府组织、劳工团体，都会在这一天自发举行各种庆祝活动，既可以借这个机会充分阐述各自的政见，又能扩大本组织的影响。
一般来说，游行的队伍要先穿过城市的主要街道、广场，最后在古老的或者宽阔的中心广场举行大型集会和庆典。同时，俄罗斯各地的各种俱乐部还会举行内容丰富、色彩缤纷的娱乐活动，人们的节日情绪很高。
日本是一个节日比较多的国家，5月1日前后的节日就很多，如4月29日植树节、5月3日宪法纪念日、4日国民假日、5日儿童节，这些假日连起来，一般日本人至少有一周休息时间，最长的甚至达11天。
对工薪阶层来说，这个长假的意义真是不同寻常。因此，在日本，劳动节专门的庆祝活动日渐被“五一黄金周”所取代。而且从4月29日开始，日本就已经进入了“黄金周”。
日本全国的许多饭店、温泉等娱乐设施，纷纷在“五一”前打出各种广告招揽游客，普通旅馆的房间价格也比平时提高一倍以上。
今年4月29日，日本成田机场迎来了假日的第一个高峰，当天从这里出国的游客超过4万人，预计“黄金周”期间该机场运送旅客将达到81万人。许多游客选择到夏威夷、塞班岛、中国和东南亚等地旅游。
同为北美国家，加拿大与美国一样也是在每年9月的第一个星期一庆祝劳动节。在渥太华、多伦多等城市，每年劳动节时都会举行游行和集会，以此表彰工会组织下的工人对加拿大社会所做出的贡献。
另外，比较与众不同的是，在大多数加拿大人的概念中，这个9月的劳动节标志着夏天的结束。一般情况下，家长们会利用劳动节的假期给孩子买新学期的学习用品，商家也往往借机促销文具。
泰国于1932年首次颁布劳工条例，随后将每年的5月1日确定为国家的劳动节，以此嘉奖辛勤工作的劳动者。这一天，泰国全国统一放假一天，在首都以及一些大城市会有相关的庆祝活动，不过规模一般都不会太大。
和泰国的情况比较类似，南美国家秘鲁也规定5月1日为国家的劳动节，而且全国放假一天。
英国、法国等欧洲国家都将“五一”确定为劳动节，不少国家都放假一天，还有的国家则根据情况将公共假期放在5月的第一个星期一。
《丰富我的板报》教学设计 篇7
四年级的学生已经学习了三个学期的W o r d, 对新知识是极其渴望的。据此, 我通过绘图工具栏引出一些修饰美化图片的新知识——通过修改线条颜色、线型、虚线线型和阴影样式来美化图片。这些知识是本节课教学的难点。我尝试先通过观察、比较的方法, 让学生意识到工具的存在, 再付诸实践操作。我还选择人教版小学语文第八册教材中的《武夷山和阿里山的传说》一文作为练习的素材。通过为课文添加插图, 让学生感受图文并茂的效果, 同时更能让学生亲切感受祖国的大好河山。
教学目标
1.学会在W o r d中插入图片的方法, 学会通过修改环绕方式来调整图片的位置。
2.学会通过修改线条颜色、线型、虚线线型和阴影样式来美化图片。
3.通过对故事的了解和对文章的修饰, 进一步感受祖国的大好河山。
教学过程
一、创设情境, 激起探究欲望
师:听说我们四 (2) 班的小朋友都很能干, 我带来了一个小游戏, 想请我们班的小朋友们来试试。大家有信心过关吗?
设计意图:利用学生对游戏的热爱, 创设教学情境, 调动学生学习的积极性, 同时激发起学生的斗志。
二、探索机会, 经历探索过程
1. 拼图游戏
师:大家打开拼图游戏 (如图1) , 读读要求, 尝试将《乌龙院》中的三个小图拼成一个大图。若有问题, 欢迎提出来。
学生尝试拼图。
教师指名学生示范。
师:一开始遇到困难了吗?你是用什么方法解决的?其实, 解决方法我们在学艺术字的时候已经遇到过了, 那就是改变文字的环绕方式。
学生再练习拼图, 遇到困难可以请求同桌和教师的帮助。
2. 插入图片
师:《乌龙院》是我台湾著名漫画家敖幼祥的漫画作品。说起台湾, 我想给大家讲一个祖国大陆和台湾的故事《武夷山和阿里山的传说》。
(1) 整合语文知识
师:大家读过这个故事吗?今天, 王老师把这篇课文带来了。请大家打开我的文档里面的《武夷山和阿里山的传说》。
师:故事很感人。看了故事后, 大家想看看武夷山、阿里山吗?如果我们把图片插入到课文中去, 会怎样?
生:丰富, 图文并茂。
师:既然有这样的效果, 让我们一起来插入图片吧。现在已经有三张图片放在“我的文档”里面。
(2) 插入图片
师:在插入图片之前, 王老师是有要求的。要求如下: (1) 将三张图片插入到和文章内容相匹配的位置。 (2) 调整图片的大小和环绕方式, 将图片移动到和文章内容相对应的位置。提示:小朋友们遇到困难时可以看看书, 也可以请求同桌帮助, 鼠标要自己拿哦! (课件展示要求)
学生练习, 教师巡视指导, 发现典型问题时集体讲解。
(3) 阶段性小结交流
教师请学生示范方法, 帮助教师完成任务 (先请一位学生帮助教师插入图片, 再请一位学生帮助教师更改图片大小和移动图片位置) 。
师:同学们要认真聆听, 王老师待会儿也要考考你们。请思考以下问题: (1) 图片怎么插入的? (2) 图片大小的调整要注意什么? (3) 怎样移动图片?
(4) 交流后巩固练习
师:还没有完成的小朋友, 请拿起你的鼠标, 用刚才我们讨论的方法再来练习一下。遇到困难可以问问同桌或老师。已经完成的小朋友, 看看大小和位置是否符合要求了, 看看你的同桌和小组是否需要你的帮助。
设计意图:渗透整体意识和目标意识, 使学生对这节课“要到哪里去”和“怎么去”两个问题非常明确。在这个环节, 教师给予学生充分的体验空间, 让学生在自主探索、动手实践、合作交流、展示与评价中学习新知, 感受成功的快乐。
三、提炼知识, 赋予学习应用
1. 观察比较
师:看到小朋友们通过插入图片、调整图片大小、更改环绕方式这些工具把课文装饰得图文并茂, 我真替大家开心。王老师这里还有一个作品 (如图2) , 我们一起来看看, 和你的有什么区别?
学生讨论、交流区别。
2. 练习装饰图片边框
师:在尝试练习以前, 王老师想告诉大家一些窍门: (1) 修饰图片前, 一定要先选定图片。 (2) 尝试使用绘图工具栏上的“线条颜色”、“线型”、“虚线线型”、“阴影样式”这些工具。 (课件展示要求)
师 (指名学生) :你能帮我来美化一下吗?其他小朋友也要把方法学会哦。
师:没有完成的小朋友, 利用刚才我们讨论的方法再来练习一下。已经完成的小朋友, 看看能否进一步美化。
设计意图:这个环节引导学生注重知识的迁移。独特的作业设计摆脱了单调乏味的重复, 增强了趣味性和弹性, 激发了学生的表现欲和探究欲, 培养了学生独立发现问题、分析问题和解决问题的能力。
四、作品评价, 延伸知识运用
师:哪一位小朋友想展示一下自己修改好的作品?你觉得自己作品最大的优点是什么?
学生A展示自己的作品, 并讲述作品的优点。
师:看了小朋友的作品后, 你想对他说什么?
学生B对学生A的作品提出建议。
师 (对学生A) :你能接受他的建议吗?
教师根据学生掌握技能的情况随机点评。
师 (表扬) :在座的每一位同学都是小编辑、小艺术家。今天, 你们学会了什么本领?
学生回答, 教师用课件展示知识点。
师:学会了这些本领可以干什么?
生:我们可以用学到的插入图片、设置图片环绕方式、更改图片的线条颜色等方法来美化电子板报。
师:我们现在接触的只是W o r d中很少一部分的功能。在课的最后, 王老师送给每位小朋友一份和学习W o r d相关的礼物 (W o r d中编辑图片的小技巧) 。希望我的礼物能解决你制作过程中遇到的问题, 做出更漂亮的W o r d电子板报。
新型模板体系开发与设计 篇8
关键词 新型模板 必要性 现状 意义
中图分类号：TU755 文献标识码：A
1新型模板的概念
新型建筑模板生产设备（建筑模板生产线）是利用农作物秸秆、石粉、玻璃纤维等材料经特殊工艺生产各种规格的新型建筑模板并投入生产。该板具有防火、防水、环保、无毒、成本低廉、施工简单等优点。具有防水，抗折，抗冲击，可重复使用，产品表面平整、光滑，具有可钉、锯、粘、加工容易、生产成本低廉等优点，广泛应用于各种现浇筑混凝土工程，是钢模板、五层板、九层板、竹木模板的替代品。
新型建筑模板生产设备采用多次布料，多层铺布，中间加强的创新生产工艺，设备结构合理，操作简单，运行平稳，精度高，生产人员只经简单培训即可上岗。
2新型模板的必要性
（1）传统模板的缺点。建筑行业是资源消耗很大的行业，不仅在水泥、钢材等方面的消耗量很大，在木板、多层板、架料等非实体性周转材料上的消耗量也非常的大。传统的模板消耗量大、且周转次数少，一般只用3-5次便不能再用了，其寿命非常短。作为廉价垃圾被处理掉的木材很有可能成为后续不合格的原材料；同时，由于传统建筑模板消耗掉的原材料数量很多，且很多的材料没有得到充分的利用就被浪费掉，在无形中逐步增加了建筑的工程造价，增加了成本；由于其木材、钢铁资源的大量消耗，使得我国能源不断减少，在破坏环境的同时浪费了能源。且在经济效益方面，传统的模板远不如新型的建筑模板。
（2）新型建筑模板。新型的建筑模板是由一些农作物和玻璃纤维经过特殊处理后得到的，其原材料相对来说比较环保，且可持续性强；新型模板还具有防火、防水、环保、无毒、成本低廉、施工简单等优点；新型的模板不想传统的模板那样浪费，他可以多次使用、一机多用，这样一来就实现了资源利用最大化，大大节省了资源和成本。
3新型建筑模板的应用现状
随着混凝土施工技术的发展、现场机械施工的改进和新型原材料是使用，目前应用比较多的模板主要有以下几种：
（1）木胶合板模板。木胶合板从材种分类可分为软木胶合板（材种为马尾松、黄花松、落叶松、红松等）及硬木胶合板（材种为锻木、桦木、水曲柳、黄杨木、泡桐木等）。从耐水性能划分，胶合板分为四类：I类——具有高耐水性，耐沸水性良好，所用胶粘剂为酚醛树脂胶粘剂主要用于室外；II类——耐水防潮胶合板，所用胶粘剂为三聚氰胺改性脉醛树脂胶粘剂可用于高潮湿条件和室外；III类——防潮胶合板，胶粘剂为脉醛树脂胶粘剂，用于室内；IV类——不耐水，不耐潮，用血粉或豆粉粘合，近年已停产。木胶合板模板具有强度、光度好，可多次周转使用的优点，应用广泛。
（2）竹胶合板模板。竹胶合板模板强度高、韧性好、板的静曲强度相当于木材强度的8-10倍，为木胶合板强度的4-5倍，可减少模板支撑的使用数量。竹胶合板模板幅面宽、拼缝少、板材基本尺寸为2.44€？.22m，相当于6.6块1.5m€？.3m钢模板的面积，支撑、拆模速度快，安装简单、保养容易。
（3）组合钢模板。在全国各地应用较普遍，尤其在北方用量很大，适用于各种现浇钢筋混凝土工程，可事先按设计要求组拼成梁、柱、墙、楼板的大型模板，整体吊装就位，也可采用散装散拆方法，比较方便：施工方便，通用性强，易拼装，周转次数多；但一次投资大，拼缝多，易变形，拆模后一般都要进行抹灰，个别还需要进行剔凿。目前，组合钢模板已成为我国建筑施工中最主要的模板形式之一。
（4）玻璃钢模板。玻璃钢模板是一种表面光滑。回收率高、加工制作简单的新型模板，加工模板的面子较大、装拆迅速、施工工效高。
（5）塑料模板。塑料模板是在消化吸收欧洲先进的设备制造技术和半高的加工经验基础上坚持以先进的产品和工艺技术，通过高温200℃挤压而成的复合材料。塑料模板是一种节能型和绿色环保产品，是继木模板、组合钢模板、竹木胶合模板、全钢大模板之后又一新型换代产品。能完全取代传统的钢模板、木模板、方木，节能环保，摊销成本低。塑料模板周转次数能达到30次以上，还能回收再造。温度适应范围大，规格适应性强，可锯、钻，使用方便。
4新型建筑模板中永久性模板的意义
永久性模板，又称一次性消耗模板，即在现浇混凝土结构浇筑后模板不再拆除，其中有的模板与现浇结构叠合后组合成共同受力构件。该模板多用于现浇钢筋混凝土楼（顶）板工程，亦有用于竖向现浇结构。永久性模板的最大特点是：简化了现浇钢筋混凝土结构的模板支拆工艺，使模板的支拆工作量大大减少，从而改善了劳动条件，节约了模板支拆用工，加快了施工进度。
黑板报版面设计模板 篇9
新加坡，元旦起个大早，高高兴兴的从长辈那里拿“红包(压岁钱)”。新年里有个社团组成的舞狮、舞龙队沿街表演。男女老幼穿着盛装，带上礼品走访亲友。过年时，人们爱吃油炸糯米和红糖做成的甜年糕。
在英国，公历元旦虽没有圣诞节那样隆重，但在除夕夜和元旦，还是根据当地的风俗习惯开展种种庆祝活动，以示送旧迎新。英国人在除夕的深夜，常带上糕点和酒出去拜访，他们不敲门，就径直走进亲友家去。按英国人的风俗，除夕千夜过后，朝屋里迈进第一只脚的人，预示着新的一年的运气。如果第一个客人是个黑发的男人，或是个快乐、幸福而富裕的人，主人就将全年吉利走好运。如果第一个客人是个浅黄头发的女人，或是个忧伤、贫穷、不幸的人，主人在新的一年中将遭霉运，会遇上困难和灾祸。除夕在亲友家作客的人，在未交谈前，要先去拨弄壁炉的火，祝福主人“开门大吉”。英国的新年庆祝活动大都在除夕火夜举行，“迎新宴会”，便是其中之，这种宴会分“家庭宴会”和“团体宴会”两种，宴会通常从除夕晚上8时开始中直至元旦凌晨结束。宴会上备有各种美酒佳肴和点心，供人们通宵达量地开怀畅饮。午夜时分，人们打开收音机，聆听教堂大钟的新年钟声，钟声鸣响时，人们一片欢腾，举杯祝酒，尽情欢呼，高歌《往昔的日光》。“除夕舞会”则是另一种庆祝活动。由当地的旅馆和舞会，夜幕降临。人们身着节日盛装，从四面八方杰到这些装饰一新的灯光辉煌的舞场，在美妙的乐声中翩翩起舞，成千上万的人群，还云集到各个广场，围绕着广场中心的喷泉和厄洛斯神象，载歌载舞，尽情狂欢。电视台还在广场做现场直播，让在这家“守岁”的人也共享欢乐。
德国的新年，庆祝时间前后有一周。这期间，家家户户都要摆上一棵枞树和横树，树叶间系满绢花，表示繁花如锦，春满人间。德国人在除夕午夜新年光临前一刻，爬到椅子上，钟声一响，他们就跳下椅子，并将一重物抛向椅背后，以示甩去祸患，跳入新年。孩子们组成乐队，穿上新衣服，拿着口琴和手风琴，列队在街上吹奏。成年人则手持彩旗，跟在后面呐喊唱歌，欢庆新年，德国的妇女在新年里要即兴表演家庭题材的喜剧小品。在德国的农村流传着一种过新年的风俗--“爬树比赛”，小伙子们顺着光秃秃的树比赛爬高，第一名被誉为“新年英雄”，以示步步高升。
巴西人在元旦这天，高举火把，蜂拥登山。人们争先恐后地寻找那象征幸福的金桦果。只有不畏艰险的人，才能找到这种罕见的果子。他们称之为“寻福”。巴西农村有一个独特的风俗习惯——便是互相揪耳，人们在元旦见面时，一定要相互使劲揪住对方的耳朵，表示祝福。
伊朗实行的是伊斯兰历，它的季节和月份是不固定的。在伊朗，庆贺新年就是庆祝春天到来，往往是在公历3月下旬，过新年要隆重庆祝一周时间，人们涌上街头生起“篝火”——“夜火”，然后全家人依次从夜火上跳来跳去，表示烧掉“晦气”，迎来光明，驱邪灭病，幸福永存。除夕夜要吃“七道菜”，每道菜的名称都要以字母“s”开头的，以示吉祥。初一到初三，人们走亲访友，互祝春节快乐。新年最后一天，全家出游踏青，以避邪恶。
法国以酒来庆祝新年，人们从除夕起开始狂欢痛饮，直到1月3日才终止。法国人认为元旦这一天的天气预示着新的一年的年景。元旦清晨他们就上街看风向来占卜：刮南风，预兆风调雨顺，这一年会是平安而炎热;刮西风，有一个捕鱼和挤奶的丰收年;刮东风，水果将高产;刮北风，则是欠收年。
瑞士人有元旦健身的习惯，他们有的成群结队去爬山，站在山顶面对冰天雪地，大声歌唱美好的生活;有的在山林中沿着长长的雪道滑雪，仿佛在寻找幸福之路;有的举行踩高跷比赛，男女老幼齐上阵，互祝身体健康，在庆祝仪式开始的几个星期以前，妇女们忙着制作男人们所穿的服装。人们用木头精心雕刻成的圆盘形头饰，有的象征房屋，有的象征桥梁和村落等。凡是参加庆祝活动的都装扮成女性，象征富有和善良。他们戴的假面具，面颊丰满，都是用蜡制作的。他们口含一朵小花，脸上的表情“千篇一律”。五光十色的头饰上，还饰有祖先的座右铭。
在希腊的元旦时，家家都要做一个大蛋糕，里面放一枚银币。主人将蛋糕切若干块，分给家人或来访的亲朋好友。谁吃到带有银币的那块蛋糕，谁就成了新年最幸运的人，大家都向他祝贺。
三月学雷锋黑板报设计 篇10
雷锋是个好榜样，助人为乐放心上。以下是小编收集的雷锋黑板报设计，欢迎查看！
阳春三月，天气晴朗，树木芬芳。到处洋溢着浓浓的春的气息，空气是那么的清新，那么舒畅。而在这样美得季节里，当今人们的行为却是不堪入目的。这让我们想起了中国伟大而又乐于助人的雷锋叔叔。雷锋叔叔的行为却是那么让人感动，让人那么欣慰。
所以，我们要学雷锋作文叔叔的这种作风和这种钉子精神。在日常生活中，我们看见年老的爷爷奶奶们在走马路，我们去帮他们一把。看见在家干活幸苦的爸爸妈妈，我们需立刻要来工具，帮他们做家务，或是帮他们第一杯水，擦擦汗等等都是我们能做的。
让我梦学习雷锋叔叔乐于助人的精神吧!
人们常说：“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”在我们的身边有没有“雷锋”呢?有。下面让我来介绍一位身边的“雷锋”吧。
有一次上体育课，老师让大家绕操场跑三圈。当跑到第二圈的时候，有一个女同学摔倒了，裤子破了一个洞，膝盖流血了，只见她痛得站不起来，趴在地上哭了。这时，梁小遇同学连忙停下来，蹲下身来跟她说：“没关系，我送你去医务室吧!”就这样，梁小遇同学扶起她向医务室走去。
这学期刚开学，为了让同学们能更多的书，梁小遇同学就提出在班级建一个图书角的想法。老师和同学们都很赞同，但是没有书柜要怎么办呢?梁小遇同学却说：“用我家的书柜吧，反正我家有两个。”现在，同学们可以在班级里读到很多书，这一切都要归功于梁可遇同学这种无私贡献的精神。
其实，我们身边的“雷锋”还有很多很多，他们都值得我们学习。
{1} 冷漠让心变得远离，互助让快乐无限传递。雷锋精神不会远离，三月春风吹暖大地。学雷锋日，让大家帮助大家，让生活更美丽，让自己更快乐!
{2} 学习雷锋好榜样，克己为人当模范。工作面前不畏难，身先士卒敢为先。关心同志送温暖，助人为乐多行善。大家争做活雷锋，社会进步永和谐!
{3} 学习雷锋行动上，勤奋工作多贡献。廉洁清政美名扬，为官一届不畏难。现场办公随拍案，知有山虎迎难上。敢与邪恶作斗争，现代公仆雷锋当。
{4} 甘于贡献是一种信仰，如光;乐于助人是一种品质，如阳;坚守岗位是一种情操，如山;扶贫救弱是一种道德，如火。学习雷锋日到了，把雷锋精神铭记在心。
{5} 雷锋精神记心上，生活定能放光芒。积极工作不懈怠，事业必定受青睐。捡起纸屑放入箱，环境清新手留香。乐于助人心不悔，一生幸福美好紧相随。你来我往互帮忙，同时和睦齐成长。学习雷锋日到了，学习雷锋精神，幸福美好美好人生。
{6} 你坚守爱岗敬业的第一线，你奔赴艰难困苦的最前线，你树立乐于助人的风景线，你铸就甘于贡献的加油站。学习雷锋日到了，把雷锋做为学习的榜样。
{7} 助人为乐热心肠，甘于贡献胸怀广。不畏困难有担当，只做好事不张扬。天地无私坦荡荡，两袖清风心芬芳。学习雷锋好榜样，和谐社会齐心创。学习雷锋日到了，愿我们共同努力，争创美好和谐社会!
{8} 友善的手，传递暖和热;敬业的肩，担起职和责;贡献的人，修养品和德;爱国的心，贡献血和汗。学习雷锋日到了，雷锋就是一首歌，唱响在每个人心中。
{9} 甘于贡献美名扬，赠人玫瑰手留香。扶贫救弱放心上，一心只想把人帮。爱岗敬业创辉煌，困难面前不退让。雷锋精神放光芒，社会和谐国兴旺。学习雷锋日到了，让我们用心向雷锋学习!
黑板报版面设计模板 篇11
关键词：锦凌水库 翻转模板 设计 施工
1 工程概况
锦凌水库大坝布置由右连接段、引水坝段、底孔坝段、溢流坝段、挡水坝段、左连接段组成。混凝土工程量49.6万m3，大坝结构复杂，模板需求量大。为加快施工，降低施工成本，保证混凝土浇筑外观质量，采用4.5m*1.5m、3.0*1.5m（长*高）平面翻转模板，半径为2.5m、1.25m1/4圆弧翻转模板用于锦凌水库大坝混凝土浇筑。
2 翻转模板的组成
主要由面板系统、支撑系统、锚固系统、工作平台以及其他辅助系统组成。翻转模板结构见图1。
图1 翻转模板结构图
①面板系统：由3015钢模竖向拼装，钢模用U型卡连接。②支撑系统：支撑系统由□100*50*3mm方钢及∠50*50角钢组成。竖肋双方钢间距与支撑桁架间距相同为1.95m，横向龙骨双方钢间距为1.06m;桁架由5根∠50*50角钢组成，外弦杆间用4根φ20钢筋通过焊接相连，形成空间整体结构。③锚固系统：锚固系统主要由φ32套筒螺栓和φ20锚筋组成。套筒采用40Cr钢加工而成，套筒长度为42cm，套筒锚锥端带6cm内丝扣，套筒另一端为12cm外螺栓丝扣，外螺栓末端4cm加工成四方形，以方便套筒螺栓拆除;水平方向预埋的4根φ20锚筋（带6cm丝扣）长30cm与套筒螺栓连接，锚筋另一端与仓内4根φ12拉筋焊接。采用套筒式设计，安装拆卸方便。④工作平台系统：在桁架底层角钢面上铺设250*60*3cm木板作为工作平台。垂直面上每三块模板为一个单元。
3 翻转模板受力验算
翻转模板在工作状况时为悬臂结构，浇筑混凝土时侧压力通过面板系统传递给支撑系统的桁架部分，最后传力给锚固系统。作用在模板上的所有荷载最终转换为锚固系统及4根锚筋拉条共同承担。
3.1 荷载计算 计算模板的受力时，荷载由恒荷载和活荷载组成。
3.1.1 恒荷载-新浇混凝土对模板侧面的压力。当采用内部振捣器时，新浇筑的混凝土作用于模板的最大侧压力，可按式（1）和式（2）计算，取两式中的较小值。
F1=0.22γ·t0β1β2V0.5（1）
F2=γ·H （2）
混凝土常温T=15℃，加入缓凝剂β1=1.2，混凝土坍落度110-150mm，β2=1.15，混凝土的密度γ=24 kN/m3，
混凝土的浇筑速度V=0.5m/h。
F1=0.22*24*6.7*1.2*1.15*0.50.5=34.52（kN/m2）
F2=γ·H=24*3=72（kN/m2）
取两者较小值，则F=34.52kN/
m2
3.1.2 活荷载-振捣混凝土产生的荷载标准值。在新浇混凝土侧压力的有效压头高度内，振捣混凝土对垂直模板产生的荷载为4kN/m2。
确定模板的侧压力为：F=4×1.4+1.2×34.52=47kN/m2。见图2。
3.2 竖肋计算
3.2.1 计算简图。竖肋近似按一跨连续梁计算。竖肋间距0.3m，横龙骨间距1.06m，荷载为0.3×47=14.1kN/m。
3.2.2 强度验算
M= ×ql = ×14.1×1.062=1.98kN·m
查型钢特性表得□100*50*3双方钢的截面抵抗矩和惯矩为：W=44840mm3，I=2242400mm4。
横肋的最大的内应力为：σ= =44.2N/mm2，□100*
50*3号方钢的许用应力值[f]=215N/mm2，σ<[f]。
3.2.3 跨中挠度验算。验算挠度时采用的荷载仅采用新浇混凝土侧压力的标准荷载，q′=b×F=0.3×47=
14.1kN/m，弹性模量E=2.06×105N/mm2，ω= =0.5
mm
查《建筑工程模板施工手册》表5-3-7，允许挠度为[ω]=1060/500=2.12mm，ω<[ω]，满足要求。
3.2.4 悬臂端挠度验算。校核模板底端悬臂的挠度。悬臂长度为a=0.22m，
w= =0.02mm<[ω]=350/500=0.7mm
结论：强度和挠度均满足要求。
3.3 横龙骨计算
3.3.1 计算简图。穿墙螺栓是竖龙骨的支承，根据穿墙螺栓的布置计算最大弯矩：q=0.3*47=14.1kN/m
M= ql （1-4 ）=4.76kN·m
3.3.2 强度验算。双100*50*3方钢的截面抵抗矩和惯矩为：W=44840mm3，I=2242400mm4，双100*50*3方钢的许用应力值[f]=215N/mm2。
σ= =106.13N/mm2<[f]=215N/mm2满足要求。
3.3.3 跨中挠度验算。采用叠加法计算跨中挠度
f= （5-24 ）=1.93mm<1950/500=3.9mm
结论：强度和挠度均满足要求。
3.4 拉杆计算 拉杆用于模板与混凝土之间的拉结，承受混凝土的侧压力和其他荷载，也是模板及其支撑结构的支点。因此拉杆的布置对模板结构的整体性、刚度和强度影响很大。
计算公式为：N？燮An·f
N=a×b×F
N——混凝土的侧压力（kN）;a、b——分别是纵向和横向的拉杆间距（m）;F——混凝土的侧压力（kN/m2）;An——拉杆的净截面面积（mm2）;f——拉杆的抗拉强度设计值（170N/mm2）。
N=F·ab=47×1.06×1.95=97.15kN
拉杆螺栓为32普通型，取截面直径为30mm，净截面面积为A=706.5mm2。螺栓应力为：
σ= =137.5N/mm2<170N/mm2
结论：强度和挠度均满足要求。
4 效果及评价
翻转模板能实现混凝土连续施工，既避免多次转运，又缩短安装时间，保证混凝土外观质量，降低施工成本。经测算，锦凌水库翻转模板的安装、耗材使用费较普通模板节省20元/m2。
参考文献：
[1]中华人民共和国水利部.SL303-2004，水利水电工程施工组织设计规范[S].北京：水利电力出版社，2004年08月23日.
[2]中华人民共和国水利电力部.SDJ207-82，水工混凝土施工规范[S].北京：水利电力出版社，1982.
[3]司兆乐主编.水利水电施工技术[M].北京：中国水利水电出版社，2002.
手持式自动吸尘黑板刷的设计 篇12
现有的粉笔书写黑板的擦刷工具主要是普通人工黑板刷, 其最大的缺点是擦刷过程中产生很大的粉尘, 对操作者和近距离人员会造成粉尘伤害, 影响身心健康, 同时粉尘的日积月累也会造成环境污染。虽然现代的书写工具很多, 多媒体使用广泛, 但传统黑板的应用仍然很普遍, 因而设计一种既省事又环保的黑板刷很有必要。
2 手持式自动吸尘黑板刷的结构设计
根据当前黑板刷应用的缺陷, 设计了一种手持式自动吸尘黑板刷, 包括自动旋转刷功能和吸尘功能, 两种功能的实现由同一台小型电动机驱动。
自动旋转刷功能由小型电动机、圆形旋转毛刷组成, 其中圆形旋转毛刷为扇形栅格形状。吸尘功能由小型电动机、离心风扇叶片、吸尘口、弹性橡胶封口片、集尘袋组成实现。小型电动机固定在机架上, 圆形旋转毛刷与离心风扇叶片均安装在小型电动机的输出轴上。当小型电动机接通电源后, 带动圆形旋转毛刷与离心风扇叶片一起旋转, 离心风扇叶片将吸收粉尘经吸尘口甩入集尘袋, 从而实现吸尘作用。其机构简图如图1、图2。
1.上封盖2.小型电动机3, 11.螺钉4.T形机架5.电源线导线槽6.把持手柄7.手柄底盖8.过滤孔9.过滤海绵10.集尘盒12.弹性橡胶封口片13.集尘袋14.吸尘口15, 17.间隔套16.锁紧螺母18.离心风扇叶片19.旋转毛刷20.栅格孔下封盖
1.刷毛条2.毛刷架
3 手持式自动黑板刷的工作实现
工作时, 将手持式自动吸尘黑板刷插入电源插座, 小型电动机2启动, 离心风扇叶片18、旋转毛刷19一起旋转。当旋转毛刷接触黑板表面时, 图2的刷毛条1擦刷黑板将粉笔字迹抹掉。在此旋转毛刷19擦刷黑板的过程中, 弹性橡胶封口片12由于离心风扇叶片18旋转产生气压的作用打开, 此时产生的粉尘经过吸尘口14进入到集尘袋13中, 粉尘留在集尘袋13中, 滤出的空气经过过滤海绵9、过滤孔8排到空气中。当擦刷完毕后, 关闭启动开关, 弹性橡胶封口片12自动关闭吸尘口14, 防止粉尘倒流。然后, 将集尘盒10取出, 倒掉集尘袋13中的粉尘, 重新安装好后就可以了。
4 结语
此设计采用自动旋转刷技术和吸尘技术, 结构简单, 操作维护方便, 具有擦刷功能的同时又具有吸尘功能。克服了粉笔写字粉尘污染的弊端, 有利于粉笔书写者和同环境者的身体健康, 可广泛应用于粉笔书写的擦刷和吸尘。
参考文献
[1]黄靖远, 等.机械设计学[M].北京:机械工业出版社, 2000.
[2]机械设计手册编委会.机械设计手册[[M].北京:机械工业出版社, 2004.
开学第一课黑板报版面 篇13
开学第一课黑板报版面：
开学第一课黑板报材料：新学期计划
在这丹桂飘香，金秋收获的季节里，我们又迎来了新的一学期。对于六年级的我来说，这一学年将是我在小学阶段中最紧张而又忙碌的一年。因为度过了这一年，我将告别小学生活，开始我中学阶段的生活。所以我们更应该好好珍惜这段宝贵的时光充实自己。大家知道，没有学习和生活的目标，就没有追求，所以，我相信大家在学期的开始也都满怀憧憬地在作好新学期的打算。我也不例外，下面我简单说说我的想法!
先谈谈学习方面吧!
在语文的学习上，不仅要学好课本知识，还要增加课外阅读量，学习好的写作方法以及好的词组、句子，提高自己的写作水平。在数学方面，我要做到：课前认真预习，课堂上认真听讲，课后认真复习。熟练掌握课本知识，另外还需要做一些课外练习，例如与课本知识有关的灵活题目、有难度的题目等等，奥数也应当坚持学习!英语是我的强项，主要是多读、多听，在课堂上要有做笔记的好习惯，以便课后复习。为提高自己的听力，还要花一定的时间听一听课外读物。
要想自己能够全面发展，那么所有科目都应该认真学，锻炼好体质，多出去走走，看看展览，掌握好社会及自然知识，扩大知识面，提高自己的综合素质。
再谈谈参加集体活动的方面吧。
正因为学习比较紧张，所以更应该注意张弛结合。在学习之余，我也要积极参加学校及班级组织的各项集体活动。我准备参加手拉手互助活动，以彼之长，补己之短。与同学互相帮助，共同进步。作为一个班干部，我会组织一些有意义的活动，学文明、讲礼貌、保护环境等辩论知识竞赛。让我们从小塑造一个良好的品德，让班级体充满活力，创造良好的班风。
我爱我班班级黑板报设计图 篇14
为了提高学生的综合素质，培养学生的创新意识和创新能力，我们裴庄初中每月确定一个主题，引导学生制作手抄报，使学生学会了自主学习，拓宽了知识面，提高了语文素养，成效显著。
班级文化对联
上联：入此门，崇文尚德，玉琢三年成大器;
下联：得其道，扬鞭跃马，鹏飞万里展宏图。
横批：志存高远
上联：看今朝万千桃李艳;
下联：忆往昔峥嵘岁月稠。
横批：继往开来
上联：好读书不好读书;
下联：好读书不好读书。
上联：管住自己不疯闹;
下联：上好自习做好操。
上联：竹柏旷怀心神共远;
下联：智仁雅乐山水同深。
上联：治学当思日精进;
下联：为官应效清正廉。
上联：学子清贫唯剩腹中五车书;
下联：志士清高独占世上八斗才。
上联：天赋诗句在山水;
下联：人持风骨见笔墨。
上联：茅屋固陋有天地;
下联：笔墨虽拙尚文章。
上联：高情若云朗抱如月;
下联：和气当春节清为秋。
上联：读经读史读遍天下奇书;
下联：修行修德修成世上俊才。
上联：存俨若思养浩然气;
下联：视已成事读未完书。
上联：窗寒常忧家国事;
下联：室陋时读经世书。
上联：书山有路勤为径;
下联：学海无涯苦作舟。
上联：风声 雨声 读书声 声声入耳;
下联：国事 家事 天下事 事事关心。
我爱我班
我爱我班，因为她给我带来了数不清的美好回忆。是她，陪我学习，伴我成长。她就像一个温暖的家。
每天早上，鸟儿飞向蓝天，我们走向教室学习知识，教室就是我们的蓝天，是我们自由翱翔的空间，我爱她!
大自然中常常会有狂风暴雨，令人惊恐不已。这时大家便急匆匆地跑进教室里。温暖的教室就像妈妈在亲切地召唤：“孩子们，外面天气不好，这里安全，快回来吧!”我们依偎在她的怀里不愿意离开。我爱她!
天黑了我们看不清书本上的字，是她带给我们光明。温馨的日光灯照耀着，好像白天一样，我们又能自由自在地在这片蓝天上飞翔了。我爱她。
我们班是一个大家庭。同学们都是我的兄弟姐妹，老师就是我的爸爸妈妈。在班里，有时，我撞你一下，你不跟我斤斤计较;你踩我一脚，我也像没事一样。我们依然还是好朋友，大家共同度过这段快乐时光，共同品尝其中的喜怒哀乐，共同经历里面的风风雨雨。这些全靠她。我爱她。
虽然，有些时候，同学们闹一些小矛盾，但很快就和好了。我们班很团结，有时候，我们班和别的班比赛，别看我们人少，可最终的胜利仍然属于我们。因为我们心往一处想，劲往一处使。我们班很坚强，尽管有时在比赛中失利，但谁也不泄气，而是努力、努力、再努力，拼搏、拼搏、再拼搏，决不给班级抹黑!
我们班的同学都有远大的理想和目标，都想成为对社会、对国家有作为、有贡献的人才，我们在老师的带领下正在发奋努力-----我爱同学，我爱我班!
等到有一天，同学们长硬了翅膀，在广阔的天空里自由翱翔的时候，我们一定会从泰山国际学校的上空飞过，看一看我们可爱的母校，想一想我们曾共同拥有的美好时光，还有我们的初一。一班!
黑板报版面设计模板 篇15
一、教学目标设计
教学目标是教学活动预期想要达到的结果。教学目标不能脱离实际情况, 如果过大、过多, 则无法在规定教学时间内完成;如果过小、过少, 则传授给学生的知识太少, 无法达到教学大纲的要求。教学目标的设计应具体可操作, 应在分析教学内容和学习者需求、特点的基础上确定教学目标。
笔者所选教材是由高等教育出版社出版的《计算机应用基础》第2版, 该教材的编写体现了“做中学, 做中教”的教学理念, 全书共有7章, 78个学习任务, 制作班级板报是第4章“文字处理软件应用”中的第11个任务, 教学时间为2学时。该内容是Word基本知识和技能的综合运用, 对学生来说有一定挑战性。笔者所教的一年级护理专业学生, 已学习了Word的基本操作, 具备了一定的操作基础, 但缺乏综合分析问题能力和学以致用的意识, 学生水平参差不齐, 学习较被动, 没有合理、有效的学习方法, 但思想活跃, 想象丰富。根据对教材内容和学生特点的分析, 从以下三个方面确定教学目标: (1) 知识与技能:了解板报制作的基本思想和组成要素;掌握在文档中插入并编辑图片、艺术字、文本框和自选图形的操作;能实现图、文、表混合排版。 (2) 过程与方法:通过阅读学习, 感受自主学习;通过小组学习, 学会团队合作, 培养探究能力;通过讨论, 评价同学作品的优缺点, 并说出依据。 (3) 情感态度与价值观:提高学生的信息素养;激发学习兴趣, 培养学生学习新知识的能力;培养科学的审美观;培养学生的合作意识和研究探索精神, 体会合作的快乐并分享成功的喜悦。
二、教学内容设计
教学内容设计需教师认真分析教材, 在此基础上合理选择和组织教学内容, 并将教学内容用适当的途径表达或呈现出来。它是教学设计的主体部分, 也是最关键的环节, 一般包括教学内容的选择、组织, 不同知识类型、不同课型的设计等。教学内容一般以教材为主体, 也可根据教学需要和学生需求做适当选择和扩充。
首先, 选取合适的教学内容。教材中制作班级板报的内容以任务实例的形式展示, 对插入和编辑图片、自选图形、艺术字等图片对象的基本知识点没有做过多的阐述, 但这些操作又是制作板报的基本操作, 因此可增加这部分内容, 并通过教师点拨结合自学的形式完成该内容的学习。其次, 分析教材并结合教学目标后确定重、难点。确定能灵活在文档中插入和编辑各种图片对象为本次课的重点, 综合运用Word基本知识和技能实现图、文、表混合排版, 制作比较综合的文档为本次课的难点。最后, 根据实际教学环境设计教学程序, 将教学内容有效地呈现给学生, 并做好课前准备。制作班级板报是Word基本知识和技能的综合运用, 需通过若干步骤才能完成课本任务。如果直接将任务抛给学生, 学生会无从下手, 所以, 笔者将任务分解为若干子任务, 循序渐进地引导学生完成整个任务。由于要用到之前学过的文档格式化内容, 因此课前已要求学生复习相关知识。
根据本课教学内容以及信息技术课程学科特点, 结合学生的实际认知水平, 笔者设计了以下五个教学环节:复习知识, 打好基础;情境激趣, 引出主题;任务驱动, 自主探究;实践运用, 师生评价;知识拓展, 评价反馈。
第一环节属于复习环节。由于本次课要大量用到之前学过的诸如分栏、页面设置、边框、表格等操作, 所以首先采用抢答游戏法检查学生复习情况, 操作正确的同学可获得一份小礼物, 这份小礼物是对认真复习同学的一个肯定和鼓励, 同时可以让学生尽快进入学习状态。
第二环节通过情境导入, 引出主题。首先, 分别给同学展示三个文档。文档一仅进行了简单排版, 文档二是在文档一的基础上插入各种图片对象, 文档三则是通过对文档二中图片对象的合理编排, 真正实现图、文、表混合排版的综合文档。看过三个文档后, 提出问题:哪个文档效果好, 好在哪里?然后再展示一组用Word制作板报的精彩案例, 充分调动学生学习热情, 使新知识的学习成为内心需要, 使这节课有一个良好的开端。
第三环节主要由两个任务组成。情境导入后首先提出第一个任务:在文档中插入各种图片对象。该任务采取学生自主探究的方式学习。在探究过程中, 学生可相互讨论。由于学生基础不同, 部分学生很快会掌握操作方法。可邀请他们担任小老师, 指导没有掌握的同学完成操作, 并鼓励他们走上讲台为大家演示操作方法, 给学生一个展示的机会。最后由老师来演示操作步骤, 归纳操作方法, 并将学生插入图片的文档和之前展示给学生的文档三进行对比, 同时提出问题:同样都在文档中插入了图片, 效果为什么完全不同?引出第二个任务:编辑图片对象。提出任务后, 采用启发探究的方式, 引导学生探究图片、艺术字和文本框的编辑方法。过程采用学生探究———老师指导——学生互助———学生演示———老师操作演示——归纳总结———展示学生作品的方法。这一过程既培养了学生的协作意识, 又提高了探究能力, 突出重点的同时又强化了学生对重点知识的掌握。
前三个环节为第四环节突破难点打下坚实的基础。将学生三人分成一组, 确定组长, 每个小组利用老师分发的素材, 完成制作班级板报的图文混排作品。学生通过小组合作共同设计、排版完成制作板报的任务, 每个学生可以充分发挥自己的灵感和特长。在合作过程中他们可以互相帮助, 取长补短, 培养团结协作的精神, 而老师则充当引领者和协作者的角色, 指导和鼓励学生自主创造。作品完成后, 找不同层次的作品进行展示, 通过作品的交流评价, 有利于发现别人的闪光点, 提升学生的审美情趣。
最后一个环节是梳理、总结、拓展和评价的环节。先找学生总结学习感受, 说出本节课的收获和不足, 再由教师梳理这节课的内容, 归纳总结学生本次课的表现, 并再次强调学习的重点、难点。然后通过讨论得出图文混排在贺卡、自荐信封面等其他方面的应用, 拓展学习内容, 鼓励学生课后继续探究。最后以评价表的形式评价学生对本节课内容的掌握情况。
三、教学时间设计
教学时间是影响教学活动的一个重要因素, 在规定的教学时间内, 应合理分配教学时间, 确保将教学内容完整地呈现给学生, 并有充分时间强化教学重、难点。
制作班级板报总学时为2学时, 根据五个教学环节的地位和作用, 时间分配如下:第一个复习环节, 分配10分钟。课前已经布置了复习任务, 利用10分钟时间检查同学复习情况的同时, 可以一起回忆Word格式化的内容。第二环主要通过不同文档的展示导入课题, 激发学生学习兴趣, 时间3分钟。第三环节包括两个任务, 通过学生自主探究、操作、演示、教师总结等方法, 让学生掌握重点内容, 时间25分钟。第四环节为突破难点的环节, 通过学生讨论、自主探究、作品展示、学生及教师点评等方法, 让学生熟练掌握运用Word基本知识和技能实现图、文、表混合排版, 时间42分钟。第五环节评价反馈、知识拓展环节, 主要是对本节课知识点的总结、归纳和学生表现的评价, 同时提出拓展和希望, 时间10分钟。
四、教学措施设计
教学措施设计解决的问题是如何选择教学媒体并运用合适的教学方法, 更有效地组织教学。
本课是在装有多媒体网络教室的计算机房完成, 通过充分运用网络教室的屏幕广播、实时监控、电子举手、提问等功能实现师生互动和生生互动。为充分体现教材“做中学, 做中教”的理念, 主要运用SCL (Student-centred learning) 以学生为中心教学理念, 采用“游戏法”、“任务驱动法”、“小组合作法”等教学方法完成教学。刚上课时用游戏法, 可以快速集中学生注意力, 让学生尽快投入到教学中。任务驱动法可以让学生的操作有明确目标, 通过自主探究, 进行完成任务的实践, 通过该法可以让学生积极参与学习过程, 鼓励学生自主学习, 培养解决问题的能力。小组合作法则可以根据学生的个体差异, 以小组合作的方式完成学习, 便于不同层次的学生共同提高。
五、教学评价设计
教学评价是教学活动中必不可少的一环, 它具有对课堂教学活动及其效果进行判断的作用, 是促进教师反思和改进教学的有力手段。教学评价设计包括终结性评价设计和形成性评价设计。前者的评价主体是教师, 主要以提问、练习、课堂小测验等形式检查教学目标达成程度;后者的评价主体既包括教师, 也包括学生, 属于过程性评价, 主要用以评价在教学过程中教师的教学方法和学生的表现。这种评价设计除了学生能够表现其认知方面的成就外, 还能展现出学生个体思维方式以及情感、态度和价值观这些难以评价的素养[1]。
在教学中, 笔者将两种评价设计相结合, 在第二、三教学环节中, 学生每完成一个任务都有诸如提问、学生操作演示、学生作品展示等手段检测学生目标达成情况;对于学生执行任务过程中的参与程度及表现, 则通过评价表的方式了解, 设计了学生自评表和小组评价表, 学生自评表由学生本人填写, 小组评价表由组长填写, 这样能最大程度上客观、全面地了解学生的综合表现。
教师进行教学设计, 可以促使教师更深层地研读教材, 更全面地分析学习者特征, 教学中更自如地切换各个教学环节, 游刃有余地把控整个教学活动, 有利于教师自身的快速成长。
摘要：课堂教学设计的改革与创新是教学改革的重要方面。本文以制作班级板报为例, 阐述了在中职学校计算机课堂教学设计中, 如何精心设计并灵活运用多种教学方法, 激发学生的学习兴趣, 培养自主学习能力, 使教学效果达到最优化。
关键词：课堂教学设计,Word教学,中职教育
参考文献