听孙明霞老师《让生命升值》报告的心得体会（精选10篇）
听孙明霞老师《让生命升值》报告的心得体会 篇1
上周六我十分荣幸地听了孙明霞老师的《让生命升值》的报告，感受颇多，收获颇丰。我逼真地感遭到了作为一位教师的职责和使命。孙老师给我的第一印象质朴。外表质朴，语言质朴，报告的内容也质朴。早已习惯了专家们精深的理论，华丽的辞藻，还有艰涩难懂的人生哲理，然而孙老师的质朴带给了我一丝清新，一片真诚，一份仁慈，还有久违的感动，让我迷茫的心多了一份坚定，少了一份动摇。孙老师的报告条理清楚，易于接受、理解。听了孙老师的报告，我明白了很多。有工作就是一种幸福。由于有工作才能体现你的人生价值。有工作的人是美丽的，是快乐的，是幸福的。假如感到自己的工作不如意，就要正确积极地去面对，去分析，去解决，而不是一味地抱怨、发怨言。作为社会的一员，应积极面对社会中的题目，与其抱怨不如积极行动。通过听孙老师的报告，我对良师的理解是这样的：良师一定是知识渊博的老师，不单单指学科知识；良师一定是对学生身心关爱的、时刻不忘给孩子鼓励的老师；良师不一定是给学生知识最多却使学生感到暖和感到敬佩影响学生一生的老师既然我知道了孙老师的这些话，那我就应当努力向一位良师靠近孙老师还告知我们，作为一位教师，一定要成长，健康茁壮地成长。这样就要求我们应当具有丰富的教育专业知识、策略性知识、实践性知识。这就需要我们多读书开阔视野，验证或修订自己的观点，以便更好地指导教学实践；需要教师习惯于反思，把每次的反思、随想记下来，时间久了就会积累经验教训，就会过滤掉工作中、生活中的悲伤、苦痛、艰涩，就会让心灵自由翱翔，反思还会检讨自己的过去，预感未来，也能通过文字去结识网络中志同道合的朋友，还可发现自我，建立自尊自信孙老师走过的教育之路。一路上有风雨、有迷茫、有收获、有感慨。我被她的讲述深深感动，为她和她学生的故事一次次流下激动的泪。那个出车祸的女孩，如豆蔻的年华，如待放的花蕾，却被无情的车祸夺去健康，是孙老师作为一位良师的魅力解救了女孩脆弱的心，这个女孩的坚强来自于孙老师的关爱和她的生物课，孙老师把单调的生物课上成了情感丰富的生命课（我是这么理解的），她使每个学生明白：生命是宝贵的，不能随便践踏或放弃。孙老师的教育生涯和我们每个人是类似的又是有区别的，我固然很难像孙老师那样成为一位有思想有成绩的专家，但我会在她的引导下向泰山顶峰攀登，最少成为一位良师。
听桂贤娣老师报告心得体会 篇2
———听桂贤娣老师报告有感
驰宏小学
张
丽
2012年11月24日在省教育厅礼堂，我有幸听到全国教育楷模桂贤娣老师的报告，此次报告使我感触多多、受益匪浅。桂老师个子不高、衣着朴实无华、脸上洋溢着亲切自信的微笑，眼睛里透出智慧的光芒„„ 听完她的报告，她的那份坚持与坚守，那种纯真与质朴，那种自信和潇洒，那份开朗与活跃，给我留下了深刻的印象。桂贤娣 老师给我们讲了自己的出生及成长经历；讲了怎样教孩子们写作文；讲了怎样讲评一年级的试卷；还讲了一些她机智地处理学生之间发生的事情。从中我感受到她的成功与她的努力和从小受的熏陶有关；和她阳光，开朗的心态有关；更和她对自己学生的十分爱心、强烈的责任心有关。听了桂老师的报告后，最让我感动的就是桂老师的三个问题“你爱你的学生吗？你会爱你的学生吗？你的学生感受到你的爱了吗？”这几个简单的问题让我想到了自己爱学生的方式。
一、“你爱你的学生吗？”
这个问题对于我来说是毋庸置疑的：我爱我的职业、更爱我的学生。我刚踏进小学校门那天起就立志要成为一名小学教师，这是我的理想，我上学时一直在为实现这个理想而努力。当第一次踏上那三尺讲台看着60多双清澈、渴望的大眼睛时，我感到了肩上突然压下来的重担。那是一所很偏远的山区小学，孩子们眼界有限，知识的接受能力相对较弱，为了让孩子们对学习产生兴趣，我几乎把所有的时间都花在了这些可爱的孩子身上：上课时我们一起学习；课间休息时我们一起玩耍；放学后我去他们家里做家访；晚饭后我备课、批改作业。虽然后来换了学校，但我面对的依然是这些可爱、单纯的孩子。跟他们在一起、听到他们的笑声、看到他们的进步我就感到很幸福。我将终身致力于这份光荣而快乐的工作，我爱这群可爱的孩子！
二、“你会爱你的学生吗？”
桂老师说：“爱学生是教师的天职。但是，光有爱心是不够的，更重要的是“会爱”。真正的爱是“智慧的爱”，是恰到好处的爱，是能够激发学生真挚感情的爱。在于学生接触和交往中她感到，想因材施教一样，爱也应该“因生给爱”，桂老师总结出的“因生给爱十法”给了我很大的启发。即：
1、体弱生爱在关心；
2、病残生爱在得体；
3、过失生爱在信任；
4、屡错生爱在耐心；
5、向师生爱在珍惜；
6、背师生爱在主动；
7、个性生爱在尊重；
8、普通生爱在鼓励；
9、学困爱在赏识；
10、后进生爱在鞭策。
我经常会觉得自己对学生都是一视同仁的，可有一部分学生就是不领情。对这部分学生我给的关爱甚至更多，但就是收效甚微。这其中最重要的原因就是没有“对症下药”。有了桂老师“因生给爱十法”的指导，我就更能有针对性的去爱我的学生，让这份爱在教育教学的过程中发挥至关重要的作用。
三、“你的学生感受到你的爱了吗？”
我认为这个问题才是三个问题的核心。如果学生感受不到你的爱，你所做的一切就等于零。桂老师说：“老师对学生的关爱，不在轰轰烈烈，而在细微之处，这能使学生感受到无微不至的师爱。”在教学中、生活中的点点滴滴去关爱学生，以心换心，我想没有一个孩子会感受不到老师的爱。
还记得我班上有一个非常很聪明但是也很调皮的孩子。他常常欺负比他小的学生，还从来不交作业。跟他谈过许多次话，也用过很多办法，但都收效甚微，即使起到一定的效果也维持不了多长时间。有一天他和同学们打闹，一不小心手指被弄破了，我看到后立刻带他到宿舍清洗、包扎。然而他一句“谢谢”都没对我说，我也习惯了。在他要走的时候，我突然发现他的手背皲裂了，黑黑的，看上去好像涂上一层黑色的的泥土，被晾干了一样，当时我也没说什么。放学后，我去商店里买了一支护手霜。第二天我把这支护手霜给了他，开始时他不愿意接受，我真诚地说：“拿着吧，老师看到你的手真的很心疼。”也许是看到了我眼中的真诚，他居然接受了，走的时候还对我说了声：“谢谢！”当时的我好激动。更让我想不到的是从那以后这孩子好像变了一个人似的：上课认真听讲了、对班上的事积极了、对老师有礼貌了。这大概就是细微之处见真情吧！
听孙明霞老师《让生命升值》报告的心得体会 篇3
张开奇
2015年1月26日
赴焦作听赵丽霞老师报告会心得体会
1月25日，来自焦作各地区一线教师赴焦作一中听赵丽霞老师报告。赵老师多样化的教学设计、明确的课标解读、落落大方的教态，令人印象深刻。其中，让我眼前一亮。通过聆听，加深了对新课标解读的理解，学到了更多教材处理的方法，坚定了新课程改革下课堂高效的信心。
赵丽霞老师的专题报告针对的是2014年的新课标高考卷，实质就是一份质量分析报告和试卷评分报告。她主要从试卷的难度与结构、考查的知识点与能力层次分布、试题特点、考生答题出现的问题、平改试卷标准、2015年备考建议等方面进行论述。
赵老师在报告中指出，考生答题出现的问题主要有：（1）试卷区分度小，学生能力差别不大，学生能力需要提高；（2）学生逻辑推理、思维水平较低；（3）学生缺乏探究、解决问题的意识；（4）学生缺少答题思路或考虑要点不全。通过以上分析，我们明确了高考命题的主要方向，进而确定自己教学方向，即是重视地理问题的探究，培养必备的地理素养。
最后，赵老师还提供了2015年的备考建议：（1）研究考纲、课程标准以及命题方向；（2）研究新高考，重构复习模块；（3）理解新课程理念，转变教学方式和学生的学习方式；（4）指导学生记、绘、填、读、析、用图；（5）以知识促能力，以案例分析提升综合能力；（6）灵活运用答题模式，加上特殊的分析；（7）使用地理术语，提高书面表达能力。
感想：
1、全省地理学科教师高手很多，他们驾驭课堂，整合教材，搜索资源，启发引导学生、倡导新课程理念方面的综合素质很高。值得我们学习借鉴。
2、新课程理念倡导的合理设臵问题情境，把学生分成小组讨论，合作探究的学习模式，真正实现教师为主导，学生为主体。师生在平等、民主、和谐的课堂上实现师生互动，生生互动，积极探讨，拓展延伸课堂内容，学习对生活有用的地理，把地理学科的视角由狭隘的课堂延伸到广阔的大千世界，极大的调动了学生的学习积极性。学生转变了学习的观念，从要我学转变为我要学。
3、课程标准是圆心，教学目标是半径，无论圆多大，都离不开圆心。教学设计的根本是要找到圆心，通过对课程标准的内涵和外延的解读，来确定教学目标的半径，进而选择合适的教学材料和教学资源，结合学生的情况，选择科学的教学方法和方式。因此，课程标准，是说课和教学设计必定要有的一环，而且教学设计的第一步。
四、结合报告和我校实情今后的工作措施：
①狠抓四清，认真过关基础知识和基本技能，提升学生读取信息和图示的能力。
②认真做好培优补差工作。
③把课堂还给学生，使学生变被动为主动，真正成为课堂的主角，学生的主体性充分发挥，由要我学变为我要学、我会学。实现课堂上的有效学习，甚至是高效学习。
④努力学习新课改理念，把小组合作，探究学习引入课堂，培养学生的探究精神与合作意识。
⑤积极参与学科内的集体备课与探讨，发挥集体的力量，使我们地理备课组的老师们都在不断地互帮互学中成长。
听孙明霞老师《让生命升值》报告的心得体会 篇4
精彩》有感
我有幸聆听了进修学校郭琪琅老师一场精彩的讲座。这已经不是我第一次近距离地聆听郭老师的讲座了，但还是不禁为他精彩的见解而折服。在这次的讲座中，郭老师用生动的语言让我知道了作为一名语文教师，不仅要有痴性，拥有远大的事业境界;还要有诗性，拥有乐观的生活态度；也要有知性，拥有宏阔的课程视野；更重要的是要有灵性，拥有高超的教技艺。
整场报告下来，气氛活跃，有时看并不像是一场讲座，倒像是一场交流会会。从语文是什么开始，郭老师为我们解读了《全日制义务教育语文课程标准》对语文课程性质与地位是这样阐述的：“语文课程是一门学习和运用语言文字的，综合性、实践性的课程”。
再到语文课教什么？同样的，郭老师告诉我们这是一个必须认真思考的问题，也是一个很重要的问题。就像一个人走路如果没有目的地，无论走多长时间走多远都是盲无目的、毫无效果的；就像一个人干一件事情不知道为什么干一样，无论怎样干都是白费力气的。只有我们教师做到熟悉教材、细读文本，把握学情、以生为本，才能够真正的走进课堂，走进学生的心灵深处。不管是小学一年级的语文课堂，还是九年级的语文课堂，语文的教学无非是“听、说、读、写”等形式进行的。语文课教什么？语文课就是教学生会听、会说、会读、会写的能力。然而，反思一下我自己的语文教学，是这样做的吗？我现在的课堂是为分析课文而分析课文，还是为培养学生的“听、说、读、写”的能力而分析课文。我的“听、说、读、写”的教学旨在培养学生“听、说、读、写”的能力还是在以记住我所教的知识内容为主呢？
最后语文课怎么教？郭老师指出我们要由“教教材”到“创造性的使用材教”。在教学中不仅要能够把握意图，读懂教材。还要吃透教材，超越教材。更要勇于创新，大胆对教材进行“再加工”、“再创造，使教材更加切合学生的实际，提高课堂教学的有效性，教材的版面是有限的，这决定了它只能为教学活动提供一个范例，供大家参考与借鉴。要使教学活动丰富并富有童趣，使教学内容饱满并充满灵性。教学中，我们还注重把要教学的内容与学生的现实生活背景融合起来，努力体现语文与现实生活的联系。
时间不知不觉地就这样过去了，我忘记了朋友催促的电话，只因为郭老师和蔼可亲，充满活力的演讲深深地吸引着我，深深地映在我的脑海里。聆听郭老师的讲座犹如寒冷冬日里一碗热粥，暖胃更暖心；又仿佛炎炎夏日里一杯凉茶，清香扑鼻，沁人心扉。在享受这份视听大餐的时候，而另一个理念也在我的脑海中更坚定了，那就是让我所教的孩子练一手好字，有一副好的口才，有一篇漂亮的文章。
听李强老师的演讲心得体会 篇5
近期，医院组织大家观看了李强老师的演讲录像，听了李强老师的演讲使我受益匪浅，感触颇多。
我们每天都要工作，到底是为谁而工作？很多人也许会说，为了养家糊口，这其实是一种消极被动对待工作的态度。李强说的好：每一个人都要理想，更要有梦想，没有了梦想你就会迷失方向，就会不知道为了什么而要努力工作。因此每个人都要为了自己追求的梦想而工作、为了自己的前途而工作、为了自己未来的人生和成长而工作。所以说工作在哪里，收获就在哪里，只有从内心里明白都是为了自己在工作，个人价值才能在工作中得以体现，工作的热情才能在工作中得以爆发。有了为自己工作的观念，我们在工作中才不会懒惰、不会抱怨、不会消极，不会马马虎虎，真正用心把工作做好，在工作中不断超越自我。
目前我们医院正处在发展的关键时期，只有大家齐心努力，人人都做好自己的工作，为医院的发展尽心尽力，增砖添瓦，任劳任怨，不计得失，我相信等到医院发展壮大之时，我们每个人都会有自豪感、成就感，我们在为自己工作，我们不随波逐流，我们事业有成！
听王华老师的课的心得体会 篇6
前几日我们在新华世纪中学听了王华老师一节公开课，同时还听了王老师一节题为“数学育人乐在其中”的讲座，我的第一感觉就是这种课听到的太晚也太少了，真恨自己语文学得太差了，无法用最恰当的语言来表达自己的想法，心得体会也无法表达的清楚。但是为了自己今后工作有明确的方向，有更好的方法，必须做出反思，写下心得。
首先，我先来说说我听了王华老师的名为《二次函数y=ax2的图象和性质》的公开课的收获和自己的想法：
1、类比教学讲思维说方法。这节课的开始老师就带领学生复习了有关一次函数的相关问题，同时大屏幕给出了研究一次函数的几个方面，王老师总结为研究函数的一般方法“4+2”法，并用这几方面带领学生来研究二次函数。让学生经历先从解析式研究二次函数的性质，让学生感到只用解析式研究不能全面研究二次函数的性质时，而引入研究函数图象的必要性，同时也让学生体会到数学知识的联系和延伸性，这样学生的数学思维也能得到培养。在今后学到函数知识时就能有的放矢，有法可依，如果我们每一节数学课都注意这种数学思维的培养，我相信我们的学生就能获得真正有效的数学，有用的数学，使学生的思维得到培养和提高。
2、小组成员恰当分工大大提高了课堂效率。这里重点体现在学生的画图象上。老师预先准备好了作业纸发给每一位学生，而且小组内每位学生所画的图象不同，但不同组的相同，一组中有六位同学就画出了六种不同解析式的图象。让学生同组交流观察图象特点，强调画图像的注意事项，总结函数性质，这样做学生既体会画图的过程又交流发现了不同解析式图象的特点，大大节省了时间，让学生有更多的时间从数形两方面来探究函数的性质，也为后面的课堂练习题的设置埋下伏笔备好了时间。
3、从特殊到一般又从一般到特殊使学生的思维再次得到提升和训练。从几个特殊函数关系式的研究到归纳一般的结论，加入了代数推理使，学生的思维更加严谨，体现了数学的科学性。同时老师只是给学生一起分析归纳了a>0的图象和性质，而对于a<0的情况有学生自己探究归纳，给学生留下了独立思考的空间。这也是我的教学中所应汲取的，学生能自己解决的老师不要说，老师就要大胆放手，王老师教会了我们怎样在课堂中放手。
4、数学教学要善于抓住本质，以一带一类，提高学生的知识运用能力。王老师印象最深的还是她对学生的鼓励和方法的点拨引导，也就是说我们教师要关注学生的答案，不轻易否定，要适时鼓励引导，使学生的思维在我们的数学课上绽放。数学教学的意义就是要交给学生额思考问题的方法，让学生的思维更有逻辑性。
听孙明霞老师《让生命升值》报告的心得体会 篇7
原来老师可以这样当
东安县南桥中心小学：黎恢玉
2014年2月22日，在东安县教育局领导的精心组织下，与老师们一起在芦洪市镇中心小学聆听了全国优秀班主任王文英老师的报告。与其说是报告会，不如说是一位优秀教师的成长历程的阳光展示。王文英老师的生活丰富多彩，光彩亮丽，阳光自信，多才多艺。演讲语言诙谐有趣。她用一个个感人至深的案例介绍了自己管理班级的成功经验。如果说进场乍见她时我们困惑于她时髦的衣着和打扮，那么会后我们更惊羡于她超人的智慧、真诚坦然的心灵。她是一个有诗意、有个性、很阳光的女人，让每一个人不由地对她产生了敬佩之情，她的成长历程及一个个育人案例令在场的每一个人深深折服。下面，就本次讲座感受略表一二。
一、“另类”，富有个性，不拘一格。
要让学生喜欢你的课，首先得要让学生喜欢你的人。所以教师要加强自身素质的提高，用发展的眼光看待新事物，与时俱进，时刻与学生的心灵保持零距离。了解学生所想。打破传统观念，不拘一格，与众不同，做学生喜欢的老师。
二、激情，充满活力，做阳光型教师。
作为教师，不论课堂还是课外，首先要有激情，充满活力，自信，自尊，洒脱，自爱，那样才富有感染力，才能吸引住学生的注意力。时刻将自己阳光的一面展现给学生，做新时代的阳光型教师。让心灵的阳光普照学生。
三、彰显自身独特魅力，征服每个学生。作为小学教师的我们虽不应该是“专”家，但似乎应该是“杂”家。虽然我们大多数教师不具备王文英老师的才艺与智慧。但她的成功给了我们很多启示，譬如，我们在学生面前，应该有一两手绝活，这会让学生敬佩我们，同时，这也是我们做好教学工作，征服学生心灵的有效前提。
李雅芳老师先进事迹报告听后感 篇8
今天我们特别幸运的能够听到李雅芳老师给我们分享她宝贵的教学经历和总结。听完李雅芳老师的故事，我被她深深地震撼了。我在爱凡结私立小学教学两年多了，对比自己的工作和心态与李雅芳老师的事迹实在有太多的差距。成功的背后往往是看不到的汗水和牺牲，李雅芳老师能有现在的成就完全归功于她数十年如一日的不懈努力和无私奉献精神。她为教育失去的太多,可他仍然那么爱教育胜于爱自己,实在令人钦佩,这样的教育事迹对我是一个洗礼。
聆听着优秀教师的事迹，我不断地反思着自己：假如李雅芳老师当初的情况和自己对换，假如自己也和李雅芳老师当初一样一筹莫展，假如自己也要教授其它非专业课程，假如自己面对班级垫底的成绩时，假如自己也要面对学校、家长甚至是同事异样的眼神，假如自己回到家面对来自家人的误解和抱怨等等……自己又会怎么做？是否能和李雅芳老师一样勇于面对，奋起直追，而不是被困难和挫折所压倒？是否和李雅芳老师一样胸怀理想，满腔都是对教育事业的无限热爱？是否和李雅芳老师一样能够在平凡中坚忍，默默的完成蜕变和升华呢？
回首自己过去的教学，虽然自己的工作还算踏实，也得到了领导和家长的认可，只是觉得离当初自己的梦想还相差甚远。毕业后自己也是怀揣着对教师的美丽憧憬，选择了教师这个职业，也曾满怀激情走上那神圣的三尺讲台，也曾立下过无数的雄心壮志，也曾向往着那满园的桃李芬芳。然而真的现实教学了，自己才发现空有理想和愿望是远远不够的，有时候自己也会很累，面对批改不完的作业，永远做不到完美的备课，处理不完的各种生活琐事时，自己深夜的时候常常感到深深的疲倦和无力，觉得当初的理想和愿望都离自己越行越远。
申凤霞听戴荔老师心得体会 篇9
罗溪完小：申凤霞
本人很荣幸于2017年1月14日参加了戴荔老师主持的班主任培训，首先感谢学校领导给我这样的学习机会。
为期一天的培训结束了，但我还意犹未尽，专家的讲课内容还在我脑海蒙绕。这些内容让我深受启发，同时我也感到惭愧，以往，我对班主任工作认识得很肤浅，做得也不到位，通过这次培训，我对班主任工作有了更深的认识。
今后如何开展班主任工作时也有了一定的思路，在开展班主任工作时我要做到以下方面：
一、讲究方法
在过去的班主任工作中，我急建一个良好的班集体，但是有些方法不对，结果适得其反，比如在学生拍打非洲鼓时，我看学生打的不认真时，就大发雷霆，结果学生对打鼓有了畏惧感，恐怕打不好，把打鼓当成了任务，没有怀着愉悦的心情打，结果当然不尽人意，以后无论什么活动，都要想办法调动学生的积极性，让学生高兴参加，当学生犯错误时，不要急于批评，要给学生一个思考改正的时间，如果不用批评就达到教育的效果，就要采用这种方法，尽量采用学生喜欢的方法，我的一切教育的出发点都是为学生的发展。
二、以身作则
要求学生做到的自己以尽量做到，不失信于学生，比如，要求学生背诵的内容，我要背会，我答应同学学期末队表现好的学生给予物质奖励，就一定要兑现。
三、培养学生的自信心
好学生都是夸出来的，一句你真棒，是一把开启学生自信的金钥匙。听了讲座后，让我更深刻地认识到赏识教育对于班主任工作的重要。
四、切实做好家访
家访工作是班主任工作中的一项重要工作，是班主任不容忽视的，深入学生家庭进行家访，可以拉近学校与家庭班主任与家长之间的距离，使得两者关系和谐，有了学校与家庭，班主任与家长的紧密配合，班主任的工作就能顺利，有效全面地开展。
五、要有责任心
我们教师肩负着读书育人的重任，首先班主任要严谨的治学态度，雄厚的学科专业知识和广博的科学文化知识，其次还要有良好的职业道德与责任感，责任心及使命感，这样就会有为教育事业无私奉献，甘为人梯，乐为人梯，善为人梯的精神。
总之，我会用心去做好班主任工作。
家庭教育听王红老师讲课心得体会 篇10
――听王红《教育规律有感》
卫连香