最吸引人的西餐厅广告词

最吸引人的西餐厅广告词（共11篇）

最吸引人的西餐厅广告词 篇1

1. 牛排新概念，万福新体验。

2. 牛排万福，万千幸福。

3. 原汁原味原生态，万福牛排人人爱。

4. 好牛排好口福，放心牛排选万福。

5. 万福牛排，牧场到加工，直接到餐厅。

6. 引领食尚，美味随享。

7. 食在万福，得到幸福。

8. 天下好肉，尽在万福。

9. 河北美如画，万福香天下。

10. 万福秘制口味，牛排安全实惠。

11. 不是什么味，都是万福味。

12. 吃万福牛排，享人生精彩。

13. 有万福，享口福。

14. 绿色万福，牛排贵族。

15. 为朋友选的，给亲人吃的。

最吸引人的西餐厅广告词 篇2

教学设计参与人员

指导思想与理论依据

《小学语文课程标准》指出:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通。而写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式。写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,积极向上,表达真情实感,同时,要重视写作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系,善于将读与写、说与写有机结合,相互促进。

教学背景分析

教学内容

第六单元习作指导课源于人教版教材三年级上册第六单元《语文园地》。本节课是基于本单元的课文及口语交际课进行设计的。这个单元的习作要求是写一写去过的一处地方,写出这个地方怎么吸引人,让别人读了也对这个地方感兴趣。写同一个地方的同学可以互相交流补充。

学生情况

在本单元的学习过程中,学生学习了《望天门山》《饮湖上初晴后雨》两首古诗以及《富饶的西沙群岛》《美丽的小兴安岭》《香港,璀璨的明珠》三篇课文,初步学习了写景类文章的一些写作方法。在学习本单元的过程中,我注重引导学生积累课内外的优美词句,明确重点段落的写法,为学生的习作打下基础。

在口语交际课上,学生已经对自己去过的地方进行了筛选,选择了他认为最吸引人的一处地方向大家介绍,学生介绍的内容非常宽泛,在师生、生生的交流补充之中,学生对这个地方的特点有了初步的认识,为习作奠定了基础。

虽然有了一定的基础,但这是三年级的学生第一次接触写景类文章,学生虽然游览过的地方不少,不缺少素材,但很容易将本单元的习作写成游玩的经历,或是漫无目的地想到什么写什么。抓住一个地方最吸引人的特点去写是学生习作的难点。

教学方式

习作赏析、互动交流、自主修改

技术准备

多媒体课件

教学目标(内容框架)

教学目标

1.能围绕一个意思初步把一处最吸引人的地方介绍清楚。

2.尝试运用积累的语言进行表达。

3.激发学生写作的兴趣。

教学重点

能围绕一个意思初步把一处最吸引人的地方介绍清楚。

教学难点

能围绕一个意思初步把一处最吸引人的地方介绍清楚。

教学流程示意(可选项)

教学过程(文字描述)

一、基于单元主题,激发习作兴趣

1. 回忆第六单元课文内容

同学们,在学习第六单元时,我们跟随着作者的脚步,游览了哪些地方?(出示图片回忆)

2.回忆口语交际课内容

在口语交际课中,你们又带着黄老师游览了你们去过的祖国各地的大好河山,你们还记得吗?(出示图片交流)

【设计意图】上课伊始,以图片的形式带领学生回忆了第六单元的课文内容以及口语交际课的内容,这是从单元主题出发,来激发学生习作兴趣,为学生确定习作内容做好铺垫。

二、学生自主审题,明确习作要求

1. 指名读习作要求

今天在这节作文课上,我们就尝试着把你去过的地方介绍给大家,然后动笔写一写。我们先来看看习作的要求,谁来读读?其他同学认真听,这次习作为我们提了哪些要求。

2. 学生交流,明确习作要求

【设计意图】三年级的学生进入第六单元的学习,已经具备了一定的独立审题能力,所以这一环节要求学生自主审题,明确习作要求。

三、确定习作内容,试写总起句

1. 学生结合以往阅读经验谈写法

如果现在就让你来介绍最吸引你的一个地方,你要怎么介绍呀?

教师总结:介绍一个地方要说清这个地方是哪里;最吸引你的是什么;怎么吸引你的。

【设计意图】学生结合以往学习经验初步交流:想完成这次习作,应该先写清这个地方是哪里,最吸引人的是什么,是怎么吸引人的。学生在交流中明确了习作的结构,为动笔习作做好铺垫。

2. 回顾交际内容,试写总起句

现在,就请同学们回忆一下,在口语交际课上,你最想介绍的这个地方是哪?最吸引你的是什么呀?你能任选其中一个句式来说一说吗?如果你有更好的表达方式也可以。

( )是个( )的地方。

( )真是( )。

【设计意图】为学生提供总起句的表达方式,帮助学生明确了本次习作要介绍的地方,以及那里最吸引人的特点。引导学生把这句话落实在书面上,成为学生继续表达的支点。

3. 交流与修改

(1)动笔写

还有很多同学想要分享,那就请你把想法落在笔头上,把这句话写在作文纸上。写在作文纸的第一行,开头空两格。

(2)交流

(3)修改

听了他们说的以后,再看看自己写的,有需要修改的吗?如果有,动笔改一改,如果没有,自己就再来读一读这句话。

【设计意图】学生先自主动笔写,接下来引导学生交流,并在交流的基础上进行修改。这样的设计意在让学生落实表达,在交流的基础上互相启发,帮助一部分学生获得新的启示。

四、回顾课文写法,学习表达

1. 回忆课文写法

现在我们每个人都确定了这个特别想介绍给大家的地方,并且找到了吸引人的是什么,请同学们再来读一读自己写的这句话。到底该怎么把这个地方介绍给大家,让我们也感兴趣呢,你们有方法吗?别着急,我们可以从刚刚学过的第六组课文中去找一找。

2. 借助课外阅读或习作经验找方法

除了课文中的,你们还知道哪些方法来介绍?

【设计意图】在这一环节,教师不急于给出方法,而是勾连本单元所学课文,引导学生回忆学习第六单元课文时学到的写作方法,或是借助以往学习的经验总结方法,将这个地方最吸引人的特点介绍清楚,做到学以致用。

五、同桌交流,动笔习作

1. 交流

同学们,现在你们已经想好了这个最吸引你的地方,也知道了怎么介绍才能最吸引人。下面,同桌两个人一起说一说,听听他是不是把这个地方最吸引人的特点说清楚了。

2. 习作

大家交流得特别热烈,那现在我们就动笔写一写,接着刚才写的第一句话继续往下写,用一段话写清楚一个地方最吸引人的一点,注意正确使用标点符号。

【设计意图】此时,尽管学生已经确定了想要介绍的地方,并且知道了怎样将最吸引人的特点表达清楚,但让学生马上表达有一定难度。所以在动笔之前,安排了同桌交流的环节,学生在互相启发的过程中,再次梳理表达的方式方法,然后在此基础上动笔习作。

六、师生共享佳作

预设:让我们一起来欣赏他(她)写的这个小段。谁来夸夸他?

他(她)是围绕哪个意思来说的,你听出来了吗?

【设计意图】引导学生始终关注着“这段话是围绕哪个意思写的?他是怎么把这个意思写清楚的?”进行赏评。从欣赏的角度进行师生、生生间的互评,意在激发学生的兴趣,树立学生习作的自信,同时,这一环节也是对本节课学习成果的反馈。

七、布置作业

继续完成自己的习作,写完自己读一读。还可以读给爸爸妈妈听。

附:板书设计

学习效果评价设计

评价方式

1. 师生互赏:师生互赏习作的选材,指导学生拓宽选材思路,尝试个性化的表达。重视学生的写作兴趣和习惯,鼓励真情实感、有创意地表达。

2. 生生互赏:学生之间互相欣赏彼此的习作,学会将一个地方最吸引人的特点介绍清楚。

本教学设计与以往或其他教学设计相比的特点(300-500字数)

一、立足单元整体,激发习作兴趣

这节习作指导课与口语交际课紧密相连。在口语交际课上,学生通过师生间、生生间的交流,补充与评价,每个学生都确定了最想向大家介绍的一个地方,并且在小组内从各个方面来介绍这个地方。口与评价,每个学生都确定了最想向大家介绍的一个地方,并且在小组内从各个方面来介绍这个地方。口语交际课的交流活动为学生本节课的动笔提供了很好的素材。本节课在上课伊始就以图片的形式复现了学生在口语交际课上交流过的一些很有特色的地方的图片,在激趣的同时帮助学生回忆自己最想介绍的地方,为之后的写作打下基础。

二、读写结合,学习表达方法

在口语交际课的基础上,本节课引导学生将这个地方最吸引人的一个特点介绍给大家。教师出示了两个句式,这两个句式均来源于六单元的课文,帮助学生确定本次习作的内容。之后的动笔环节要求学生围绕这句话的意思接着往下写,这句话成为学生继续表达的支点,同时帮助学生明确了习作的段式结构。

明确了“写什么”,本节课还要学习“怎么写”。在思考“怎么把最吸引人的地方介绍给大家”的问题时,引导学生回归课文,从第六单元刚刚学过的课文中去找好方法。这一环节将习作与课文的教学紧密联系,学生将学过的一些表达方法、表达顺序运用到自己的习作中,从而真正做到把一个地方介绍清楚。

三、师生、生生交流,共同欣赏佳作

你最吸引人的魅力是什么？ 篇3

意大利等艺术气息很浓的地方 → 3题

纽约，东京等经济意味很强的城市 → 2题

? 你哪一种能力更强？

逻辑思维能力 → 4题

模仿能力 → 3 题

? 你每年都会记得父母的生日吗？

是，每年都记得 → 5 题

有时候太忙也会忘记 → 6 题

? 你在伙伴中是属于哪种身高的人？

属于比较高的类型 → 5题

属于中等偏矮的类型 → 6题

? 你比较喜欢读哪一种小说？

情节性很强的 → 9 题

哲理性比较强、结尾很让人诧异的 → 8题

? 对于自己的故乡，你对什么比较清楚？

当地的名胜美景 → 8题

当地的美食 → 7 题

? 和异性来往的时候，你会刻意改变自己的形象吗？

和朋友来往的话基本上不会 → 8 题

会比较不自然而且有所改变习惯 → 10 题

? 如果你到无人岛去，你想要带上什么？

足够的生活用品 → 11 题

平常最喜欢的东西 → 9 题

? 你对于哪种才艺更擅长呢？

繪画 → 11题

音乐 → 10题

?? 你更喜欢哪部漫画的主角？

《流星花园》里的衫菜，贫穷贵公子里的太郎 → 12题

《灌篮高手》里的流川枫 → 13题

?? 什么颜色的衣服你会更喜欢？

颜色鲜艳的衣服 → 14题

暗色调的衣服 → 13题

?? 什么年龄段的人赞扬你容貌的比较多？

年纪偏大的社会人 → 13 题

年纪比较小的人或者青年 → 15题

?? 以下的两款杯子你会选择哪一种？

可爱的陶瓷杯 → 14 题

透明的玻璃杯 → 15题

?? 平常你涂什么颜色的指甲油更多？

黑色和蓝色 → B

粉色和透明色 → D

?? 早上起来一般靠什么来闹醒自己？

不管有没有人同住都用闹钟 → A

靠别人来叫醒 → C

结果分析：

害怕对别人产生依赖心的你却让很多人信赖，经常会有人羡慕你的性格。因为你自身就形成了很好的人物楷模 ，让别人对你产生安心的感觉，而且你善于用自己的见解去引导别人，所以在其他人眼里，你是一个很值得相信的意见领袖。这样的你，不管做什么都会让别人信服，大概做了极为过分的事情如果你自身不承认也没有人会揭发你吧。

你拥有别人无法比拟的艺术气质，是一个极具有创造力的人。你的感性会让周围的人着迷不已，你会因为一些没有缘由的事情而心情大转换，在这样的过程之中 却无形中让别人迷恋你的特别。你的突发奇想也会在朋友的生日party上出现，时时会给别人惊喜，所以身边的人很容易会为你所感动并且很喜欢你。

你有天生的交际才能，这就是让你在人群中永远不会被抛弃的原因，虽然你是一个有些任性的人，但是善于交际弥补了这样的不足。你总是会让身边的人对你吐露心声 ，而且知道什么话可以说什么话不可以说。而这也出于你天生的敏感心，你的天生魅力就是交际才能和敏感的特质。

最吸引人的灯饰照明广告词 篇4

在学习、工作或生活中，大家或多或少都接触过一些经典的广告词吧，广告词具有简洁凝练、重点突出的特点。那么你有真正了解过广告词吗？以下是小编精心整理的最吸引人的灯饰照明广告词，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

最吸引人的灯饰照明广告词1

1.品质德洛特，温馨你我他！

2.温馨我的家，眼中只有你。

3.爱上阳光，享受光明——德洛特灯饰。

4.优雅于形，点亮身心——德洛特灯饰。

5.德洛特，炫彩优雅生活。

6.优雅好灯饰，爱眼更舒适。

7.德洛特灯饰她放心。

8.新品质，心创造——德洛特灯饰。

9.品质源于实力，专业成就完美——德洛特灯饰。

10.一家一世界，一心一光芒。

最吸引人的灯饰照明广告词2

1.好灯饰，好品质，好生活——德洛特灯饰！

2.爱上阳光，想家的感觉。

3.无限光明世界，德洛特创新精彩！

4.德洛特，让城市生活更璀璨！

5.健康生活，从灯开始——德洛特灯饰。

6.尽心尽力靓美，尽善尽美舒适。

7.灯饰全方位，服务零距离——德洛特灯饰。

8.有特色自然出色——德洛特灯饰。

9.优雅舒适，我选德洛特。

10.德洛特灯饰，给力幸福！

11.我的.温馨生活有你打造——德洛特。

12.承载光明，创享未来。

13.美“明”堂，“馨”主张！

14.有家，有爱，有德洛特——德洛特灯饰。

15.德洛特灯饰，点亮您温暖的天堂。

最吸引人的灯饰照明广告词3

1.德洛特灯饰——新世纪的曝光。

2.好灯好饰界，我选德洛特！

3.灯饰改变环境，舒适创造靓美。

4.人生色彩无限，德洛特灯饰替你展现。

5.德洛特灯饰，让我们用心享受家！

6.优雅温馨德洛特，舒适健康暖生活。

7.好灯爱生活，开开更健康。

8.亮异彩，爱常在。

9.希望之光，天下分享。

10.优雅外形，点亮身心——德洛特灯饰。

11.绿色设计，张扬个性，人文理念——尽在德洛特灯饰！

12.德洛特灯饰，为您打造舒适的家！

13.生生相惜，德洛特灯饰。

14.黑暗中的强光让人眼痛，黑暗中的德洛特让人舒适。

最吸引人的烘焙食品广告词 篇5

2. 爱无限，达天下，乐万家。

3. 因为爱达乐，所以更甜蜜。

4. 甜蜜滋味，从爱达乐开始。

5. 品爱，品味爱达乐，品味爱的味道。

6. 爱的味道，只给你!

7. 好味道，用爱烘焙(制造)!

8. 品尝爱的味道——爱达乐。

9. 爱生活，爱达乐。

10. 用爱创造快乐。

11. 爱满天下，乐达万家。

12. 爱吃的，爱达乐!

13. 爱达了，关爱就在身边。

14. 爱无限，快乐无限!

最吸引人的布艺店广告词 篇6

2. 御栋凤帘，布业中坚。

3. 向幸福出发，带温馨回家。

4. 御用品质，时尚生活。

5. 家的品味，心的味道。

6. 夜月一帘幽梦，御纺满室柔情。

7. 御用品质，爱家首选——御纺布业!

8. 布艺(窗帘)魅力，御纺演艺!

9. 御纺布业，做高端纺织专家。

10. 御纺布业，品质“布”一般!

11. 点点生活，丝丝典雅。

12. 艺术生活每一天!

13. 己所布御，纺饰于人。

14. 皇家布艺，时尚家饰。

最吸引人的螃蟹宣传广告词 篇7

2. 梦寻泰州，情醉湖蟹。

3. 湖载泰州梦，蟹动天下情。

4. 水是故乡甜，蟹是泰州鲜。

5. 金秋凤城风光游，把酒尝蟹最风流。

6. 螃蟹熟了，我在泰州等你。

7. 水城慢生活，品蟹游泰州。

8. 一看二品三比较，湖蟹还是泰州好。

9. 泗洪大闸蟹，源自自然的真滋味!

10. 从自然，到舌尖，只需一个烹饪的时间。泗供大闸蟹，香伴食尚领鲜，风味妙不可言。

11. 味美鲜肥大闸蟹，来自于大自然的馈赠，色香味三者之至极，无一物可以上之，泗洪大闸蟹。

12. 有文化的螃蟹，更干净的健康，泗洪大闸蟹。

13. 我们不止为您提供泗洪大闸蟹，更是为了您的品味而努力着。

14. 我们不卖蟹，我们只是大自然的采集者。

最吸引人的甜杏仁广告词 篇8

2. 甜杏仁一“点”不远，及第花“E路”领先。

3. 杏福好味道，及第花智造。

4. 及第开花，润养到家。

5. 杏林春满，花开及第。

6. “杏”福美一天，营养更领鲜!

7. 甜杏仁就选及第花，清甜舒香，润肠养颜。

8. 及第花开，杏福自来。

9. 一口及第花，满嘴健康味。

10. 甜杏仁万千，及第花领鲜。

11. 天然及第花，胃来有活力。

12. 及第花，杏仁夸。

13. 有种杏福，叫做及第花。

14. 幸福胃你来，及第好呵护。

最吸引人的古玩城广告词 篇9

2. 古玩城聚天地之正气，润宝斋集人间之珍玩。

3. 感受古玩魅力，领略润宝神奇。

4. 郑上古玩城，文玩新天地。

5. 郑上古玩润宝斋，群英齐聚八方来。

6. 红翡绿翠和田玉皆入润宝之斋，汉陶唐镜明清瓷齐聚郑上古玩。

7. 上街地方虽然小，郑上古玩有珍宝。

8. 淘宝鉴宝那里去，郑上古玩润宝斋。

9. 郑上古玩群，文玩新境界。

10. 天下珠宝古玩城，生意兴旺润宝斋。

11. 字画菩提最抢手，郑上古玩样样有。

12. 古玩城里淘古玩，润宝斋里话休闲。

13. 古玩城热情服务，润宝斋诚信经营。

14. 郑上古玩迎客来，货真价实润宝斋。

最吸引人的面膜宣传广告词 篇10

2. 纯纯美丽，天天心晴。

3. 永葆青春的一面。

4. 维兰天娜，定格美丽时刻。

5. 展时尚风采，做魅力女人。

6. 维兰天娜，让你更美。

7. 让你的脸永远“娜”么美。

8. 贴近美丽，恒葆魅力。

9. 年轻无限延期，揭在维兰天娜。

10. 维兰天娜——抓住你的美。

11. 金奖绿诗草美，青春维兰天娜。

12. 揭下岁月的伤痕，还您青春魅力。

13. 全“面”关爱，“膜”力无限。

14. 留住青春简单化。

最吸引人的牛肉牛排广告词 篇11

2. 最佳的选择，盖特牛排。

3. 真情陪伴，真爱牛排。

4. 每一块牛排都来自澳洲农场大自然的回馈。

5. 秘制精工神料，盖特澳洲牛排。

6. 独家秘制牛排，自然口味非凡。

7. 精选好食材，盖特好牛排。

8. 盖特牛排，冠军牛排。

9. 澳洲原味牛排，盖特亘久流传。

10. 澳洲特级牛肉，因盖特成牛排——盖特牛排。

11. 亩一头，自然牛;每块秘制，原汁肉;只选优质部位，味更优;配料进口，食无优。

12. GetSteak，自然原汁味，Get好牛排!

13. 特级牛排优!秘!美!

14. 盖特：一份料理极致的牛排，品味顿生。