大灰狼和小白兔教案

大灰狼和小白兔教案（通用10篇）

大灰狼和小白兔教案 篇1

二年级《大灰狼和小白兔》体育教案

课的来源：从前，有一群活泼可爱的小白兔，一直和妈妈辛勤的劳动，幸福的生活着。。突然，有一天，来了一只大灰狼，于是它们之间展开了一场激烈的搏斗。。这是一个美丽的童话故事。根据小学生爱故事、爱动物、好奇心强这一特点，我结合体育教学设计了这堂课。

二、指导思想：兴趣是最好的老师，运动兴趣和习惯是促进学生和终身锻炼的前提，只有激发和保持学生的运动性才能使学生自觉、积极的进行体育锻炼，本节课游戏内容选择动物头饰的运用，是为了激发学生的兴趣。以学生发展为中心，重视学生的主体地位。情境教学贯穿整堂课，充分体现“乐中学，学中乐”的现代教育思想。

三、教材分析：

（一）教学内容：跑的历史悠久，源远流长。跑步运动不受器械、场地和人数限制，是一项简单易行，具有多种锻炼价值，深受人们喜爱的熟悉项目。学会奔跑是小学低年段《体育与保健》的教材内容之一。根据二年级学生的心理、生理上的特点，个别差异的需求，所以，我在本课奔跑教学中选择以情境教学为主题，提高学生的学习兴趣，在欢乐中学会简单的奔跑动作，为进一步提高跑的技能打好基础。

（二）教学重点：奔跑的应变能力、灵敏性、柔韧性教学难点：协调、合作意识

四、学情分析：学生学习态度端正，文化课成绩、身体素质普遍较好。但自主学习、合作学习能力意识淡薄，该班级的奔跑能力基础较差，但是班风活泼，班级纪律性较强，班风凝聚力、荣誉感强，对体育课兴趣较浓，小小的体育委员有一定的组织能力。

五、教学目标：

1、认知目标：学生能够乐于参与本课中的“大灰狼和小白兔”的活动，培养学习兴趣，体验快乐体育。

2、技能目标：认真上好体育课，提高奔跑能力，发展灵敏，柔韧等身体素质，增强学生的体能。

3、情感目标：通过创设平等和谐积极向上的学习氛围，培养学生互相协作、互相帮助的意识，形成良好的学习氛围和态度。

六、课的流程：本课以学生喜欢的动物形象“兔宝宝”贯穿课堂，从“兔宝宝早起勤锻炼-----建设家园-----大灰狼抓小兔子-----欢庆胜利”的这样一个流程，内容密切联系，达到提高学生的奔跑能力、灵敏、柔韧等身体素质。

七、教法学法：

1、教法：

1）、主题式情境教学法。让学生入景动情，明理知味。用情境激发兴趣，使学生在欢乐的气氛中体验到浓厚的学习兴趣，获得最佳注意力，从而提高教学质量。

2）、自主探究法。在练习中，无论在形式上和内容上都突出其自主性，变“机械接受”为“主动探究”。敢于“放”学生，让学生在实践中开动脑筋，培养学生分析问题，解决问题的能力，从而增强合作意识、创造性能力。

２、学法指导：本课根据小学生身心特点，使学生在创设情境教学活动中能真正认识和体会《大灰狼和小白兔》内涵，培养学生热爱劳动的观念，懂得关心、爱护别人。通过观察引导----诱导表达----模仿练习----设疑----自练----师生共同参与----互相评价、互相激励的过程，使本课的重、难点得到解决，并让学生充分享受体育所带来的快乐。

八、教学效果预测：学生在教师的引导下，能认真参与各项练习，活动积极性高，课堂气氛活跃，师生情感融合。学生学习的自主性、实践性、创造性得到充分发挥，并培养学生的合作意识。

九、本课特色： a)音乐贯穿整堂课 b)故事情节贯穿整堂课

大灰狼和小白兔的故事作文 篇2

这时的小白兔早就被大灰狼的从天而降吓得半死了，但它马上就镇定了下来。它看了看四周，只见不远处有一个山洞。小白兔眼前一亮，想出一条妙计来。

于是，小白兔假装很伤心，眼泪像断了线的珍珠一样，不停地流下来。边哭边对大灰狼说：“哎，狼大哥，我死了没关系，就是可惜了我山洞里的金币。”说着，便无意地望了望山洞。大灰狼看了看小白兔，也望了望山洞，心想：金币，它说它有金币，金币在城市里可是很值钱的，如果我拿了到金币，就有用不完的钱，可以住大楼，睡大床……不如我先拿到金币了之后再吃它吧。“喂，小兔崽子，如果你去把金币拿给我，我就放了你。”说着，就将小白兔放到山洞前，自己在洞外守着。小白兔一进山洞，就大喊道：“蠢狼，做你的白日梦去吧!”

大灰狼和小白兔教案 篇3

活动目标：

1、引导幼儿练习挺胸、双肩打开，两臂上举的动作。

2、能根据音乐的提示，来表现小兔跳、采蘑菇、笔直的松树等情节。

3、通过活动，引导幼儿感受参与游戏活动的乐趣。

4、培养幼儿健康活泼的性格。

5、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。

活动准备：

1、人手一把椅子。

2、《小兔和狼》的音乐磁带。

3、蘑菇若干个。

4、松树林场景。

活动过程：

一、开始部分：

1、“我做兔妈妈，你们做兔宝宝让我们听着音乐，活动活动身体吧！”

“今天天气真正好，小兔小兔起得早，跟着妈妈来做操，要把身体锻炼好！点点头、点点头，伸伸臂、伸伸臂，弯弯腰、弯弯腰，踢踢腿、踢踢腿，转一圈、转一圈，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，拔出一个大萝卜，切萝卜、切萝卜，啊呜啊呜真好吃，我是快乐的兔宝宝。”

2、听音乐做动作。

二、基本部分

1、兔妈妈带领兔宝宝来到松树林：“今天妈妈要带宝宝们来到了松树林采蘑菇，这里的蘑菇又大又嫩，你们想不想去？”“松树林里到处都是松树”“可是我听说最近松树林里有一只可怕的大灰狼，经常去吃小白兔，你们有什么好办法，不被大灰狼发现？”

2、练习动作

（1）“在松树林，当大灰狼来的时候我们可以学做一棵小松树来保护自己，不被大灰狼发现。”

教学反思

《上海市学前教育纲要》指出“选择、编排教育内容要依据目标进行。要充分尊重儿童身心发展的特点与规律，贴近儿童实际。学前教育应以游戏为基本活动形式。”小班孩子的年龄特征决定了游戏是他们学习的最佳形式，也是最容易让他们接受的。以上案例中的游戏是我根据正在开展的主题活动“小兔乖乖”设计的，游戏情节简单又充满童趣，可爱的小白兔又是孩子们都喜欢的动物，连平时几个总不爱参与集体游戏的孩子都轻松地玩起了游戏，在愉快的活动中孩子们的基本动作得到了发展

小班体育活动教案《小白兔和大灰狼》含反思这篇文章共2401字。

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《小白兔和小灰兔》教案 篇4

1．认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

3．愿意做一个爱劳动的好孩子。

教学重点

认识生字和朗读课文，体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。

教学时间

2课时

教学准备

课件、小白兔和小灰兔的头饰

教学过程

教学案例（一）

第一课时

一、激趣导入

1．师：（出示挂图）老师给孩子们带来了两位朋友──小白兔和小灰兔。请同学们发挥想象，编一个小白兔和小灰兔的故事。（同学们试着编个故事）

2．过渡：同学们的故事讲得不错，今天我们也来学习一个关于小白兔和小灰兔的故事，这就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。（板书课题）

二、初读课文

1．听录音朗读课文或教师范读一遍课文。想一想，这篇课文主要讲了一件什么事。

2．学生自读课文。

要求学生借助汉语拼音一句一句读通顺，并找出要求会认的生字作上记号，看拼音多认几遍，记住字音。

3．同桌互相检查认生字情况和自读课文情况。

4．指名试读课文。大家进行评议。

三、朗读课文，引导质疑

1．指名学生分段朗读课文。

2．师：读了课文，有哪些地方你不理解，请提出来跟同学讨论讨论。

学生可能提出以下问题：

（1）小灰兔为什么不像小白兔一样向老山羊要菜籽去种?

（2）小白兔说：“只有自己种，才有吃不完的菜。”这句话是什么意思?

……

3．理解课文内容。

师：课文中小白兔和小灰兔的表现有哪些相同点和不同点请找一找，比一比。

学生在小组内找一找、议一议，再全班交流。

相同点之一：

老山羊在菜地里收白菜，小白兔和小灰兔都来帮忙，说明小白兔和小灰兔都爱帮助别人。

相同点之二：小白兔和小灰兔在称呼老山羊时都用“您”，说明他们都有礼貌。

（指导学生读出有礼貌的语气）

不同点之一：

小灰兔收下老山羊送的白菜，小白兔却要了菜子。

不同点之二：

回家以后，小白兔辛勤劳动，小灰兔不干活，饿了就吃老山羊送的白菜。

师：请用“先……再……然后……”把小白兔的劳动过程说一说。（学生练习说话）

师：经过小白兔的辛勤劳动，他种的白菜长大了，小白兔的心情会怎么样?（指导学生读出小白兔高兴的心情）

不同点之三：

小灰兔吃光了老山羊送给他的白菜，又去要。小白兔却挑着一担白菜给老山羊送去。

师：小灰兔看见小白兔送菜，觉得很奇怪。小灰兔为什么感到奇怪?如果你是

123下一页小灰兔你当时会怎么想?（指导学生读出奇怪的语气）

师：读了老山羊对小白兔讲的最后一句话，你能说一说自己的体会吗?（学生讨论交流。）

四、分角色表演

1．同学们通过学习课文，了解了这个故事。你们愿意把这个故事演出来吗?

2．分小组进行准备。

3．戴头饰表演。

4．学生互相评议。

五、反复体会，续篇故事

今天我们通过学习认识了两个小动物，你们愿意把这个故事讲给你周围的人听吗？ 如果你有兴趣的话，可以续编这个故事。明天我们来比一比，谁编得最好，谁讲得最精彩!

第二课时

一、有感情地朗读课文

1．指名朗读课文。

2．上节课我们说要续编这个故事，谁来给大家讲一讲自己续编的故事?

3．学生讲自己续编的故事。其他同学评一评他续编的是否合理。教师对学生续编好的故事给予肯定。

二、认读本课的生字

1．出示生字词卡片（浇水、施肥、时候、一担、翻、挑），指名认读，随时纠正读音。

2．小老师领读词语、生字。

3．重点指导易读错的生字。

“翻”是前鼻音，“施”是翘舌音。“浇、挑”是三拼音。

4．开火车认读生字。

5．找朋友，给生字组词。

6．“彩虹过桥”游戏。（字──组词──说句训练。）

7．小组合作学习：

说说用什么方法记住这些字。

8．小组汇报交流，师生共同评价、订正。

三、写字指导

1．读“我会写”里的字。说说这几个字在字形上有什么特点。

（都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽，“拉、把”都有提手旁）

2．练习给这几个字组词。

3．教师范写，学生描红，练写。

四、快乐复习

1．快帮小兔找到它们要吃的蘑菇。

shī jiāo féi dàn tiāo hu è fān

候挑担 肥浇施 饿 翻

2．快来帮小兔把这些词语读准，他就能顺利回家了。

挑 担子浇水翻松饿了时候施肥

3．照样子说短语，也可以鼓励学生把说的短语写下来。

把地翻松。把白菜吃完。

小白兔和小灰兔教案 篇5

一、谈话导入新课：

1、小朋友们，你们喜欢什么小动物啊？指生回答

2、老师今天给大家带来了一对好朋友，他们是„„（出示课件）。我们今天一起来学习第26课《小白兔和小灰兔》，请大家伸出手来和老师一起板书课题《小白兔和小灰兔》。齐读课题！

3、这个好听的故事就藏在课本的第116页，请大家轻轻地打开书，在读课文之前，谁来告诉我们读书时应该注意什么呢？（指生回答）

4、好，请大家按照读书要求自由读课文一遍，读完用正确的坐姿告诉老师，开始吧！

二、学习课文内容，指导朗读和随文识字

1、（课件展示2）老山羊在地里收白菜，小灰兔和小白兔来帮忙。老山羊送给他们一车白菜，小灰兔是怎么说的？（指生回答，出示课件）。真是个有礼貌的小灰兔啊，谁还想来读读这句话呢？小白兔又是怎么说的？谁来告诉大家？（出示课件）。那我们该怎么读小白兔的话呢？指导学生读小白兔的话。好，现在我们所有的小男生一起来读小灰兔的话，小女生读小白兔的话，老师愿意当旁白，我们一起来合作读读吧！

2、小白兔要老山羊的菜子干什么呀？谁知道？（指生回答，出示课件）。大家看，这个字就是“翻”，领读两遍，课件展示：把土翻松。你还会用翻组词吗？指生回答，课件展示，齐读一遍。

3、小白兔会“把土翻松”，我会把门打开，你会把衣服（）„„指生练习说话。

4、小白兔把土翻松，种上菜子，过了几天，白菜就长出来了，他又干了什么呢？指生回答，出示课件。这句话里有三个我们要学习的生字，出示生字卡片，谁有好的办法记住他们，把你的小窍门和大家分享一下，学习“浇、施肥”。我们一起读读这三个字。大家看，加点的字，都是表示什么的词语啊？动词。哪谁能带上动作读一读这两句话？指生读，加动作表演。

5、这句话中的“常常”，说明了什么？（小白兔干活很辛苦，他很爱劳动„„）。板书：爱劳动

6、小灰兔在家干什么呢?我们快去他家看看吧！课件出示，谁知道？我发现，饿这个字你读的真好，请大家跟他一起读两遍。你是怎么记住它的？出示生字卡片，交流饿字的识记。我们一起来读读这句话吧！

7、时间过的真快啊！几天后，小白兔和小灰兔又在老山羊家里见面了，他们来干什么呢？课件展示。学生回答，出示要白菜和送白菜。

8、课件展示：这是什么？一棵白菜，那这是多少白菜呢？一车白菜，这又是多少白菜呢？一担白菜。对了，担和车、课一样，也是一种表示数量的单位，你还可以说：一担„„，图片中的阿姨是怎么拿一担白菜的？挑着。挑这个字，你是怎么记住的？我们一起来交流一下！小儿歌跟我读：有手挑的动，有足跳得高，有木是桃树。我们来学一学阿姨挑着一担白菜的动作，挑着一担白菜！

9、小白兔挑着一担白菜送到了老山羊的家里，小灰兔见了是怎么说的？小白兔又是怎么回答的？请同位一起分角色读一读小白兔和小灰兔 的对话。学生练习。谁愿意来读给我们听一听啊？指导学生读好两句话！

10、练习用“只有„„才„„”说句子。

11、小灰兔听了小白兔的话，他会怎么想？怎么做呢？想象说话！

12、小白兔和小灰兔你喜欢谁啊？为什么？板书：人人爱

三、指导生字的书写

1、看，小灰兔的白菜也丰收了，咱们一起来帮忙吧！复习生字！学习“候”，他和是一起出现就要读轻声：时候。造句子记住时候。例如：口渴的时候，我想喝水。天冷的时候，我们要多穿衣服！

2、学习“种”字！

26小白兔和小灰兔教案 篇6

教学目标：

1．认识“翻、浇”等8个生字。会写“拉、把”等6个字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

3．愿意做一个爱劳动的好孩子。教学重点

教学本课的重点是认识生字和朗读课文,体会“只有自己种，才有吃不完的菜”的意思。

教学难点: 培养学生爱劳动的好习惯。教法：朗读感悟法 学法：朗读感悟法 教学准备：课件 课型：新授 课时：一课时 教学过程：

一、导入

谜语：长耳朵，短尾巴，红眼睛，三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。【谜底】兔子。这节课老师就给大家带来了两位小兔朋友。瞧，这是——小白兔，这是——小灰兔。让我们一起看看发生了什么？齐读课题。

二、初读课文，识字认词

（一）读课文

请同学们自由读课文，不认识的字词多读几遍。

（二）课文读完了，让我们来检查一下同学们的预习情况。

1、加音词：小老师，齐读。课文里还有几组多音字，我们会一起来看看。（担，种，几）

2、去音词：男女组读，齐读。

3、去音单字：小游戏，收白菜（出示单字），让我们看看谁收的白菜最多。开火车，指生读。

4、交流识字方法

三、再读课文，深入理解

生字都认识了，让我们一起来看看课文。

1、课文一共有几段？（9段）分段读课文。

2、小白兔和小灰兔在忙什么呢？让我们一起读第一段。（齐读）

读完这一段，你觉得小白兔和小灰兔有什么值得我们学习的地方？（助人为乐）

3、收完白菜，老山羊要送给它们白菜，小白兔和小灰兔要了吗？他们分别要了什么？（小灰兔收下了，说：“谢谢您!”菜，请您给我一些菜子吧。”）

4、想一想，小白兔为什么不要白菜？

5、小白兔回到家都干了些什么？是怎么做的？（小白兔回到家里，把地翻松了，种上菜子。）

6、请同学们注意“把”字句，看看你能不能说几个这样的短语： 把白菜吃完 把窗户打开 把（）小白兔把地翻松了。我把（）。（）把（）。

7、小白兔把白菜种到地里以后发生了什么？（过了几天，白菜长出来了。）

8、白菜长出来了，小白兔又是怎么做的呢？（小白兔常常给白菜浇水，施肥，拔草，捉虫。）

9、“常常”是什么意思？()常常（）。

10、在小白兔的精心照顾下，白菜很快就就长大了。和小白兔不同，小灰兔回家后是怎么做的呢？（他不干活了，饿了就吃老山羊送的白菜。）最后，小灰兔把白菜（吃完）了。所以，他又到老山羊家里去要白菜。这时候，他看见了什么？（小白兔给山羊送白菜），小灰兔很奇怪，于是问道：“小白兔，你的菜是哪儿来的？”

“我不要白小白兔说：“是我自己种的，只有自己种，才有吃不完的菜。” 原来小白兔的秘密在这里呀！请同学们看看这两个句子，你能把他们补充完整吗？

1）.只有___________,才能得到好的成绩。2）.只有_______,才能________。

11、小灰兔听了小白兔的话会怎么想？怎么做呢？请你开动脑筋，想一想，说一说吧！

12、你能说说小白兔和小灰兔的不同表现吗？（表格总结）

13、你更喜欢那只小兔呢？为什么？（板书）（爱劳动、目光长远)的小白兔（不爱劳动、只看眼前)的小灰兔

学了这篇课文，同学们一定收获了很多，老师希望同学们也能像勤劳的小白兔一样，做个热爱劳动，目光长远的孩子。课文学完了，让我们一起来看看生字。

四、指导写字

出示“拉”

1、观察这个字，你有什么发现？ 都有扌、左右结构、写的时候要左窄右宽

2、范写“拉”

重点指导扌的写法：（1）横要往右上斜，（2）竖钩要写在横的右半部分，（3）提的倾斜度要大一些，不要写得太平。

3、学生练写。

4、评价

五、作业

用自己的话讲讲这个小故事吧！说说你的收获和你的打算吧！

六、板书

26、小白兔和小灰兔

小白兔 勤劳 目光长远

小灰兔 懒惰 只看眼前

教学反思：

这是一篇童话故事，巧妙地寓热爱劳动的教育于生动形象的故事当中，通过小白兔和小灰兔的行为让学生理解劳动是最光荣的。对于一年级学生来说，要通过多种自然活泼的形式，不断调动学生的学习兴趣。在本课的教学中，我出示两张生动活泼的“小白兔”和“小灰兔”的图片，激起了学生的兴奋点，从而使学生产生了主动探究学习的欲望。关于理解课文，一堂课我围绕了一个问题来讲，那就是“小白兔和小灰兔分别是怎么做的？”，通过让学生思考和比较小白兔和小灰兔的行为体会为什么小白兔有吃不完的白菜，而小灰兔却没有。在设计中，我尽量让学生自己去抓住小白兔和小灰兔的表现，借助图画的对比，快速集中学生的注意力，产生好奇心和求知欲。引导学生细品小白兔的行为，体会小白兔做这些事是很不容易、很辛苦的。这节课我感觉收获还是颇丰的，只是在识字环节感觉有点仓促，应该把课文的分析时间稍短一些，这样会更好。今后一定会汲取教训，争取做得更好。

小白兔和小灰兔公开课教案 篇7

主讲：管红琳

学习目标：

1．复习巩固会认字。

2．正确朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法。3．愿意做一个爱劳动的好孩子。教学重点、难点。

教学本课的重点是：朗读课文和理解课文内容。难点是：体会“只有自己种的，才有吃不完的菜”。学习用品 多媒体课件。

第二课时

一、复习导入

1、认读生字词（课件出示）：帮忙、翻土、拉回、施肥、饿了、时候、挑着、种上菜子、干活、一担白菜 送给

二、由讲故事结合，学习课文。

在上课之前，老师来给大家讲一个故事，想不想听啊？今天我们就来学习《小白兔和小灰兔》的故事。伸出你的小手，我们一起来写课题。板书《小白兔和小灰兔》。齐读课题。

1、自由读文：翻开课本116页，我们也来读读这个故事吧。

读之前老师有个要求：不认识的字借助拼音多读几遍，读不通顺的地方好好读读。然后给课文分段落，可以做到吗？（学生自由读文，教师巡视，关注学生的读书姿势。）

2、给课文分段落（有9个自然段）

3、自由读课文第1-3自然段。思考：

老山羊为什么要送给他们白菜，他们收下了白菜了吗？分别怎么做的？（板书：帮忙 要菜子 收下白菜）

4、小白兔要菜子做什么呢？（指导学生读4-5自然段。）学生回答：它要种白菜。（板书：种白菜）

师：小白兔回家后怎样种白菜的？你能不能在课文找一找，并用横线画出来。

5、那小灰兔回家后做了些什么？现在请你们读第6-8自然段，然后回答老师的问题。想一想：小灰兔回家后是怎么做的？用横线画出来。（板书：不干活）

他把白菜吃完了，又到老山羊家做什么？（板书：要白菜）这时候，小白兔也来到了老山羊家，它又是来做什么的？（板书：送白菜）

6、小灰兔看到了小白兔送给老山羊白菜，它为什么感到奇怪？那你们说，小白兔的白菜是哪里的啊？

7、共同讨论：小白兔和小灰兔的不同做法？

8、齐读最后一段，说说你们都明白了什么道理？（只有靠自己的辛勤劳动，才有收获）

五、全课总结

我们学习了这篇课文，知道小白兔通过劳动，收获了许多的白菜；也明白了只有付出劳动，才会有收获，希望你们都能成为爱劳动的孩子，你们能做到吗？ 板书设计

26、小白兔和小灰兔

小白兔

要菜子 种白菜 送白菜

帮忙

小灰兔

大灰狼和小白兔教案 篇8

２、正确、流利、有感情地朗读课文。了解小白兔和小灰兔的不同做法和不同收获。

３、愿意做一个爱劳动的好孩子。

教学重点：

认识生字和朗读课文，体会只有自己种，才有吃不完的菜的意思。

教学时间：2课时

教学方法：自主、合作、讨论式教学

教学准备：课件

教学过程：

第一教时

一、童话引入。

1、放动画课件，教师讲述课文主要内容。

2、过渡：这个童话故事就是我们今天要学的课文《小白兔和小灰兔》。（板书课题）

二、初读课文。

1、教师范读。

2、学生自渎。

要求学生划出生字，多读几遍。

3、同桌互相检查认生字的情况和朗读课文是否通顺情况。

4、指名试读课文。大家进行评议。

三、认记生字。

1、出示生字卡片，指名认度生字，随时纠正读音。

2、小老师领读生字。

3、重点指导易读错的生字。

翻是前鼻音，施是翘舌音。浇、挑是三拼音。

4、开火车认读生字。

5、找朋友，给生字组词。

6、彩虹过桥游戏，字组词说句训练。

7、小组合作学习：学生分析这八个字有什么共同点？（都是左右结构的字）

说说用什么方法记住这些字？

8、小组汇报交流，师生共同评价、订正。

四、写字指导。

1、读我会写里的字。说说这几个字在字形上有什么特点。

（都是左右结构的字，每个字均为左窄右宽）

2、练习给这几个字组词。

3、教师范写，学生描红。练写。

五、快乐复习。

1、快帮小兔找到它们要吃的蘑菇。

fijioshhutiofndne

候挑担肥浇施饿翻

2、快来帮小兔把山上的词语读准，他就能顺利回家了。

挑担子「」浇水

翻松

「〕

饿了时候

〔〕

施肥

六、作业

完成《随堂练习》p75页第一题。

第一教时

一、课件演示：

看完动画，用简练的语言回答：小白兔_____________________________________________

小灰兔_____________________________________________

二、新课学习：

1、回归问题：

随学生回答，教师相机提问：白菜最开始是从哪来的？老山羊为什么要送他们白菜？

2、学习第一自然段。

·理解收的意思就是‘拔

3、学习第2、3、自然段。

·老山羊干的很辛苦，小白兔和小灰兔看到了是怎么做的？

·从这里可看出小白兔和小灰兔怎么样?

·老山羊是怎样感谢他们的？小白兔和小灰兔是怎么做的怎么说的？

（板书；要菜籽收下了）

·情境表演：老商鞅送白菜的场面。

4学习第4、5自然段。、·小白兔要了菜籽干什么呢？小白兔怎么种的？它先做了什么？又做了什么？

学生默读4、5自然段。

·口述小白兔种白菜的过程。（板书；种白菜）

自由说指名上台说同桌互说

翻地、浇水、施肥、拔草、捉虫。

·小白兔翻地、浇水、施肥、拔草、捉虫都干了几次？从哪个次看出来的？

理解常常的意思，说明小白兔怎样？

三、课中操

歌曲《劳动最光荣》

四、讨论自学6、7、8段。

·小灰兔回家后是怎么做的？结果如何？

四人小组为单位讨论。

·交流学习结果。

（板书：吃白菜、要白菜）

·在要白菜的路上碰见了谁？它去干什么的？

（送白菜）

·小灰兔所以什么态度啊？

用奇怪的语气读这句话。

·小白兔的才从哪来的？

齐读第9段。

·你觉得这句话是什么意思

自由发言。

·师总结：正像歌里唱的一样：幸福的生活哪里来？要靠劳动来创造。

五、自由续编故事。

小灰兔听了小白兔的话会怎么做啊？ 自由准备指名发言

六、巩固课文

1、复述课文。

小白兔智斗大灰狼作文 篇9

正当小白兔玩得开心的时候，一只凶恶无善的大灰狼张着血盘大口的说：“自动送上门来的猎物真是不费吹灰之力呀!”大灰狼看着小白兔口水都流出来了，大灰狼实在是忍不住了，它飞快的向小白兔扑去，小白兔突然有一种不好的预感，回头一看，大灰狼张着血盘大口向小白兔扑来，小白兔被吓得赶紧跑回家。兴亏小白兔跑得快，不然就会被大灰狼吃掉。

小白兔回到家，赶紧把门关上，心想：“怎么又是这只大灰狼，上次我装扮成森林之王老虎，它居然还不怕，这次我要让它掉进水里永远都不能再出来欺负小动物们。”小白兔想到这里，又跑到大灰狼面前跳来跳去，果然引起大灰狼的注意。

就这样又大又笨重的大灰狼追着轻巧灵活的小白兔往水井的方向去了，小白兔飞快地从水井上跳了过去。可大灰狼笨重的身体根本就跳不过去，就站在水井边小心翼翼地走过去，但水井边因潮湿的原因早已布满了青苔很滑，所以大灰狼身体的原因导致脚下滑倒，就掉进水井里淹死了。

大灰狼终于不能再欺负森林的小动物们了，小白兔高兴地玩了起来。

小白兔与大灰狼童话作文 篇10

有一天，小白兔心血来潮拿上指南针，就开始了他的冒险旅途。他一路向北，来到了一片一望无际的大草原上。但是他不知道已经闯进了大灰狼用来训练自己的“考场”。小白兔刚想吃地上新鲜的草时，一道影子以闪电一般的速度撞到了他的身上，他瞬间像被大风掀起来一样被撞飞了出去。小白兔的身体哪里承受得了这样的撞击?直接给撞晕倒了。醒来后它发现一只从未见过的动物，在他的跟前。小白兔问大灰狼：“是不是你撞的我?”大灰狼说：“实在不好意思刚才我在训练的时候撞到了你，希望你原谅我。”小白兔笑着说：“没关系!”就这样，小白兔和大灰狼成为了好朋友。他们还互相学习跑和跳。

过了许久，兔家族的第12代出生了，这是只冲动又好斗的兔子。无意间得知他的祖先被大灰狼的祖先撞过之后。不分青红皂白，直接闯到大灰狼的家里打了起来。而这狼家族的第12代也不是吃素的。在他眼里那弱小的小白兔就如同蝼蚁一般，哪里斗得过他?大灰狼三下五除二就咬死了小白兔。还到处张扬，说要吃掉所有兔子。兔子们又害怕又气又委屈，眼睛都这这样哭红了。所有小白兔连夜搬走躲了起来。

从此兔子和大灰狼由朋友变成了天敌。