教师招聘试题docx

教师招聘试题docx（精选4篇）

教师招聘试题docx 篇1

1.社会主义社会的教育目的是“培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”体现了政治经济制度对教育目的有(A)。

A.决定作用 B.影响作用 C.制约作用 D.促进作用

2.小学阶段是发展学生个性(B)。

A.并不重要的时期 B.非常重要的奠基时期

C.没有效果的时期 D.最不会受外界影响的时期

3.自我意识的发展过程是(A)。

A.从生理自我到社会自我，再到心理自我B.从生理自我到心理自我，再到社会自我C.从心理自我到生理自我，再到社会自我D.从心理自我到社会自我，再到生理自我4.下列属于学习现象的是()。

A.美国姑娘凯特会用筷子吃饭

B.小白学会了归纳语文课文的中心思想

C.小强模仿邻居大哥抽烟

D.小丽切洋葱的时候流眼泪

5.下列活动属于动作技能的是()。

A.赵一霖吃了一颗梅子酸到流口水

B.邢文同学在体育课上游泳

C.钱琳琳给爸爸织围巾

D.刘梦代表全体毕业生上台讲话前打好了腹稿

6.下列活动属于心智技能的是()。

A.车老师在语文课上归纳了一篇文章的中心思想

B.王星同学用心算计算出今天在超市购买的五件食物的总价格

C.李冬冬利用课余时间写小说

D.颜红每天下班后跟着形体老师做瑜伽

7.青春期的自我意识飞速发展，高中生在心理上将自我分成了(CD)。

A.生理自我 B.社会自我 C.理想自我 D.现实自我8.教育政策是整个教育工作的方向，是一切教育工作的出发点。(判断题)

9.一般认为条件反射形成后如果得不到强化就会消退，这种消退是一次完成的。(判断题)

10.青春期是自我意识发展的第一个飞跃期。(判断题)

1.【答案】A。

2.【答案】B。中公专家解析：青春期是儿童个性发展的关键时期；而小学阶段也就是儿童期是重要的奠基时期。

3.【答案】A。中公专家解析：个体自我意识的发展经历了从生理自我到社会自我，再到心理自我的过程。

4.【答案】ABC。中公专家解析：D选项切洋葱的时候流眼泪，是人的本能反应，不能称之为学习。

5.【答案】BC。中公专家解析：动作技能又称运动技能和操作技能，是指由一系列的外部动作以合理的程序组成的操作活动方式。游泳、织围巾都属于动作技能。心智技能是一种借助内部语言在人脑中进行的认知活动方式。打腹稿属于心智技能。吃梅子流口水是人的本能行为。

6.【答案】ABC。中公专家解析：心智技能又称智力技能或智慧技能是一种借助内部语言在人脑中进行的认知活动方式。归纳中心思想、心算、写作是人脑内的思维活动属于心智技能。练习瑜伽属于动作技能。

7.【答案】CD。

8.【答案】×。中公专家解析：教育目的是整个教育工作的方向，是一切教育工作的出发点。

9.【答案】×。中公专家解析：条件反射是逐步完成的。

10.【答案】×。中公专家解析：青春期是自我意识发展的第二个飞跃期。1到3周岁是自我意识发展的第一个飞跃期。

1.英国教育家斯宾塞的教育代表作是(D)。

A.《爱弥儿》 B.《人的教育》 C.《教育漫话》 D.《教育论》

2.“教学与发展”理论的倡导者是(A)。

A.赞科夫 B.皮亚杰 C.布鲁纳 D.瓦根舍因

3.“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响()。

A.遗传 B.环境 C.教育 D.社会活动

4.下列说法或做法中，符合现行《中小学职业道德规范》中的“教书育人”规定和要求的是()。

A.学习教育的新理念

B.积极开展教学改革

C.严格执行教学方案，照搬教材以及教案

D.激发学生创新精神，促进学生全面发展

5.科学技术对教育的影响是(ABC)。

A.科学技术能够改变教育者的观念

B.科学技术能够影响受教育者的数量和教育质量

C.科学技术能够影响教育的内容、方法和手段

D.科学技术决定着教育的发展速度和规模

6.学生品德的心理结构有()。

A.道德认知 B.道德行为 C.道德情感 D.德育内容

7.教师应当从“独奏者”角色过度到“伴奏者”角色。（判断题）

8.《普通教育学》是《陶行知作品集》里具有代表性的一部书籍。（判断题）

9.良好的教育更多的是尊重和信任，而不是防范和责罚。（判断题）

10.学校是师生共同生活的处所，学校以生活为中心，学校生活是社会生活的一部分，学校生活是社会生活的起点。（判断题）

1.【答案】D。

2.【答案】A。

3.【答案】B。

4.【答案】ABD。中公专家解析：教学过程是动态过程，不能照搬教材、教案，需要根据实际情况进行调整。

5.【答案】ABC。中公专家解析：D选项中决定教育规模和速度的是生产力水平。

6.【答案】ABC。中公专家解析：品德的心理结构包括道德认知、道德情感、道德意志和道德行为。

7.【答案】√。

8.【答案】×。中公专家解析：《普通教育学》的作者是赫尔巴特。

9.【答案】√。

10.【答案】√。中公专家解析：这是陶行知的生活教育观。

1.人们评价是非对错最小的意义单位是(C)。

A.图式 B.网络 C.命题 D.命题网络

2.学习了公交车、火车、飞机等概念后，再去学习“交通工具”这一概念，这种学习属于(A)。

A.上位学习B.概念学习C.下位学习D.并列结合学习

3.西安事变，又被称为双十二事变，是中华民国国民政府一场内部政变行动，这种知识的学习属于()。

A.并列学习B.概念学习C.符号学习D.命题学习

3.【答案】C。中公专家解析：符号学习又称代表学习，指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么。包括对历史事件、历史人物、地理信息、词汇、图标等的学习。

4.下列做法符合理论联系实际教学原则的是()。

A.重视培养学生运用知识的能力

B.正确处理知识教学与能力训练的关系

C.选择直观性的教学手段

D.补充必要的乡土教材

5.下列关于复习表述正确的是()。

A.复习是防止遗忘的最根本的方法

B.复习要及时，当天的学习内容一定要当天复习

C.让多种感官参与复习活动效果好

D.复习次数越多，记忆效果越理想

6.下列关于陈述性知识表述正确的是()。

A.陈述性知识也叫描述性知识

B.陈述性知识个体提取线索是无意识进行的C.陈述性知识主要是用来说明事物的性质、特征和状态，用于区别和辨别事物

D.陈述性知识主要解决是什么的问题，是一种静态的性质

7.程序性知识是关于“是什么”的知识，是对事实、定义、规则和原理等的描述。(判断题)

8.命题学习必须以概念学习和符号学习为前提。(判断题)

9.小白小时候被大狗咬过，之后他见到所有的狗都会害怕，这属于刺激的泛化现象。(判断题)

10.布鲁纳认为学习的实质是被动的形成认知地图。(判断题)

1.【答案】C。中公专家解析：一个命题就相当于一个观念，它是我们能够评价是非对错的最小的意义单元。

2.【答案】A。中公专家解析：上位学习，是指新概念、新命题具有较广的包容面或较高的概括水平，这时，新知识通过把一系列已有观念包含于其下而获得意义，新学习的内容便与学生认知结构中已有观念产生了一种上位关系。

3.【答案】C。中公专家解析：符号学习又称代表学习，指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习它们代表什么。包括对历史事件、历史人物、地理信息、词汇、图标等的学习。

4.【答案】ABD。中公专家解析：C选项是直观性教学原则的要求。

5.【答案】ABC。中公专家解析：D选项错误，复习次数并不是越多越好，复习活动既要避免无限过度，又要坚持适当超额。超额学习程度达到150%时，效果最佳；小于或多于150%，效果都不理想。

6.【答案】ACD。中公专家解析：B选项错误，陈述性知识个体提取线索有意识的。

7.【答案】×。中公专家解析：题目中描述的是陈述性知识的定义。

8.【答案】√。中公专家解析：命题学习，实质上是学习若干概念之间的关系，或者说掌握由几个概念联合所构成的复合意义，其复杂程度高于概念学习。命题学习必须以概念学习和符号学习为前提。

9.【答案】√。中公专家解析：刺激泛化指的是人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，其他与该条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应。

10.【答案】×。中公专家解析：布鲁纳认为学习的本质不是被动地形成刺激—反应的联结，而是主动的形成认知结构。学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识，并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来，积极地建构其知识体系。

1.表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是()。

A.道德感 B.理智感 C.气质 D.性格

2.个性倾向性是以人的()为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。

A.理想 B.动机 C.需要 D.志向

3.不属于气质的特性是()。

A.遗传性 B.先天性 C.易变性 D.稳定性

4.思维的特征包括()。

A.间接性 B.概括性 C.归纳性 D.指向和集中

5.教师的劳动特点主要体现在()。

A.复杂性 B.示范性 C.创造性 D.显效的长期性

6.下列属于体罚学生情形的有()。

A.让1-2年级的小学生一个生字抄写10遍

B.王某上课讲话，老师令其抄课文5遍

C.李某等八人上自习课讲话，老师令李某等八人到学校运动场跑10圈

D.体育课教师在课堂上为纠正某学生的不规范动作，令其反复练习4次

7.下面对皮亚杰的认知结构论相关内容的表述，正确的是()。

A.游戏的发展与智力发展的阶段相适应

B.游戏是学习新的物品和事物的方式

C.游戏是形成和扩大知识与技能的方式

D.游戏是把思维和行动结合起来的方式

8.幼儿园的环境就是指幼儿园的校舍布置、幼儿生活的社区环境及家庭空间设计。(判断题)

9.幼儿的品德发展是从依附性向自觉性、从外部监督向自我监督、从服从型向习惯型过渡，发展较为平稳，显示出协调性。(判断题)

10.教育评价要找出学生的优点，发现学生的潜能，同时进行排名评比。(判断题)

1.【答案】D。中公专家解析：个性是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合。

2.【答案】C。中公专家解析：需要是动机系统的基础。

3.【答案】C。中公专家解析：气质相对稳定，不具可塑性。

4.【答案】AB。中公专家解析：思维的特征包括概括性和间接性。

5.【答案】ABCD。

6.【答案】BC。

7.【答案】ABCD。中公专家解析：皮亚杰从智力发展的角度，认为游戏是儿童智力发展的重要手段，游戏是学习新的物品和事物的方式、形成和扩大知识与技能的方式、把思维和行动结合起来的方式。他还认为游戏的发展和智力发展阶段相适应，儿童智力发展决定儿童游戏的方式。

8.【答案】×。中公专家解析：幼儿园的环境有广义和狭义之分，狭义的环境指幼儿园的校舍布置。

9.【答案】√。

10.【答案】×。

招聘教师笔试试题 篇2

1.德育过程中的主要矛盾是( )。

A.学校教育影响与一般社会影响之间的矛盾

B.教育者提出的德育目标要求与受教育者现在有品德水平之间的矛盾

C.受教育者的道德认知与道德实践之间的矛盾

D.受教育者的道德情感与道德行为之间的矛盾

2.某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是( )。

A.说服教育

B.品德评价

C.指导实践

D.陶冶政治

3.教师通过加强班风和学风建设，实施德育，运用的是( )。

A.榜样示范法

B.陶冶教育法

C.指导实践法

D.品德评价法

4.“桃李不言，下自成蹊”所体现的教育方法是( )。

A.说服教育法

B.榜样示范法

C.指导实践法

D.陶冶教育法

5.依据社会主义教育的性质和目的提出来的，区分社会主义学校德育与剥削阶级学校德育根本标志的德育原则是( )。

A.方向性原则

B.知行统一原则

C.教育一致性原则

D.教育连贯性原则

6.( )在素质教育中起着灵魂和核心的作用，确保教育沿着正确的方向发展。

A.智育

B.体育

C.美育

D.德育

7.学校明文规定不准带手机上学，大会小会也多次强调，可是很多学生置若罔闻。学校将其手机没收。你认为，下列哪种做法不可取( )。

A.通知家长来取

B.对学生进行个别教育后再归还

C.砸毁

D.交由班主任处理

二、填空题

8.德育过程就是把道德内化为品德，又把品德外化为__________的过程。

9.道德认知包括道德知识和__________两个方面。

10.我国小学的德育内容有统一的规定，它体现在1993年正式颁布的《__________》里。

11.品德评价法包括奖励、惩罚、评论和__________。

12.对学生进行德育工作最基本、最经常、最有效途径__________。

13.尊重信任学生是严格要求学生的基础。

14.中小学德育最基本、最有效的途径就是团队活动和集会活动。

15.学校德育工作最基本、最有效的途径就是班主任工作。

16.教学是对学生进行德育工作最基本、最经常有效的途径。

17.德育过程的主要矛盾是受教育者的道德认知和道德实践之间的矛盾。

三、简答题

18.简述德育的主要原则。

19.学校德育的基本途径有哪些?

20.德育过程的基本规律。

教师招聘试题docx 篇3

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今年的全县业务考试采用了市优质课基本能力测试的部分试题，今提供试题及答案供大家参考。

公共部分（30分）

一、判断对错（下列说法，你认为正确的打对号；反之，打错号。共10分）

（）

1、“读书、实践、思考、总结、写作”表达了名师成长的基本方式。

（）

2、学生的学业成绩等于教育质量，因为学生成绩所反映的是学生发展的一部分。

（）

3、要严格控制考试与考查的门类，对考查学科不能随意进行书面闭卷考试。

（）

4、阅读经典，能给教师提供一条直抵自由的精神通道与破译幸福的心灵密码。

（）5，教师成长都一样要进行反思，但不一样的是，名师给反思以特有的深刻性，并形成习惯，努力成为“批判性继承者”。

二、选择题（把你认为正确的选项前面的序号写在题后的括号里。1-6为单项选择，7-10为多项选择，各2分，共20分。）

（）

1、______是教师成长的主要场所。

①学校图书室

②办公室

③课堂

④家庭

（）

2、_______是教师永远的目标，也是提高学科教学质量的最主要途径。

①追求课堂教学的最大效益

②深厚的业务功底

③鲜明独特的教学个性

④精当的课堂教学评价

（）

3、名师成长的方式实质上是________.①（）个性的形成与发展

②共性基础上的独特性

③ 心智的丰富与开放 ④追求崇高感（）

4、教师的任务就是要不断的发展儿童从学习中得到满足的良好情感，以便从这种情感中产生和形成一种情绪状态——即。

①对幸福的追求

②坚定的信念

③强烈的自尊心

④强烈的学习愿望

（）

5、“只有书籍，能把辽阔的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。”这句话出自_________之口。

①王老咪

②易中天

③陶继新

④余秋雨

（）

6、教师形成专业成长意识，获得专业成长的最佳途径是______

①专业培训

②参加优质课评比

③校本教研

④深化课改

（）

7、激起学生学习热情的动因是_________.①教师的热情

②教师渊博的知识

③教师对学生的期望

④教师对学生的信任

（）

8、学校办学过程中，每一个管理者、每位教师都要始终坚持“三个还给”的理念，即：_______

①把自信还给学生

②把能力还给学生

③把健康还给学生

④把时间还给学生

（）

9、关于小学生的家庭作业，下列说法中正确的是_____。

①作业布置要紧扣教学要求，精选内容。

②一、二年级各学科绝不允许布置书面家庭作业。

③中高年级只有语文和数学两科可以布置书面家庭作业。

④中高年级各学科都可以布置书面家庭作业，但总量不准超过一小时。

（）

10、《临沂市小学教学工作指导意见》中提出的小学教学工作要突出的三个重点是_____。①培养学生健康的心理和强健的体魄。

②培养学生高尚的道德情感和乐观向上的生活态度。

③培养学生良好的学习习惯。

④搞好知识的积累和储备。

学科部分（70分）

三、“T” or “F”，将答案填在题前括号内。（10分）

（）1．英语课程的出发点和归宿是学生的发展。

（）2．语言技能包括听、说、读、写四项语言基本技能。

（）3．终结性评价是检测学生综合语言运用能力发展的重要途径。

（）4．归纳总结语言知识或语言规则，对小学生的英语学习没有多大的帮助。

（）5．情感态度是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。

（）6．英语课程在目标设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以教师为主体的思想。

（）7．在英语起始学习阶段应通过扩大学生接触异国问过文化的范围，拓展视野，提高文化敏感性和鉴别力，提高跨文化交流的能力。

（）8．在小学英语语法目标中学生要知道主要人称代词的区别。

（）9．小学阶段英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性。

（）10．语言知识是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。

四、选择题，将答案填在题前括号内。（10分）

（）1．新课程课堂教学三维目标指的是知识与技能、情感态度与价值观及_____。

A．文本与课堂

B．教师与学生

C．过程与方法

D．课程与评价

（）2．课堂活动中话题类表演活动的目的是_______。A．培养学生学习英语的兴趣 B 培养学生的语感和语音 C培养学生的语用能力和合作能力 D培养学生在特定环境中领悟和使用语言的能力，获得乐趣和成就感

（）3．有位教师在教“bus”与“car”这两个单词时，想到他的学生曾经问他“中巴”用英语怎么说，于是他不仅准备了 “bus，car” 的录像，而且准备了学生们天天看到的“mini-bus，truck”等的录像，他的这一做法体现了以下哪种基本理念________。

A．突出学生主体，尊重个体差异

B．整体设计目标，体现灵活开放

C．面向全体学生，注重素质教育

D．采用活动途径，倡导体验参与

（）4．有位教师教“We can buy some ice-creams”时，结合前面所学的内容，让每位学生准备了几种文具、水果、衣服、玩具等。首先由教师和学生扮演“售货员”和“顾客”进行购物示范，然后全班学生分成八组，分小组运用学过的语言进行“购物”游戏。他的这一做法主要体现了________。

A．突出学生主体，尊重个体差异B．整体设计目标，体现灵活开放 C．面向全体学生，注重素质教育D．采用活动途径，倡导体验参与

（）5．以下哪项不属于二级基本学习策略

A．尝试阅读英语故事和其他英语课外读物

B． 对所学内容能主动联系和实践

C．能观察生活中的简单英语 D．在学习中善于运用图画等非语言信息理解主题

五、选择填空（20分）

动机 兴趣，自信 意志，读，合作精神，认知策略，语法，交际策略，调控策略，听，国际视野，写，词汇，功能，语音，说，话题，文化知识，文化理解，跨文化交际，意识，能力。

综合语言运用能力涵盖

情感态度：__________________________________祖国意识____________

学习策略：____________________________________________资源策略_

语言技能：____________________________________________________

语言知识：_____________________________________________________

文化意识：_____________________________________________________

六、活动设计（30分）

同学们要学习PEP五下Unit3 A部分的词汇12月份的名称，请根据要求设计相应的课堂活动。

我 的 活 动 设 计

你打算如何呈现这12个单词

月份单词的发音较难，请设计一个帮助学生熟练说单词的活动

设计一个活动帮助学生巩固这些单词的认读和拼写

此课要求四会的词是哪些，四会时的难点是什么

如果设计一个讨论式教学活动，结合天气和季节，培养学生的提问和口头表达能力。你打算设计哪些问题或话题。

设计一个活动综合运用和拓展本课所学语言

小学教师业务考试英语答案

公共部分。（30分）

一，判断对错（下列说法，你认为正确的打对号；反之，打错号。共10分）

1、（√）

2、（×）

3、（√）

4、（√）

5、（×）

二，选择题（把你认为正确的选项前面的序号写在题后的括号里。1-6为单项选择，7-10为多项选择，各2分，共20分。）

1、（③）

2、（①）

3、（③）

4、（④）

5、（④）

6、（③）

7、（①③④）

8、（②③④）

9、（①②③）。

10、（①②④）

学科部分（70分）

三、“T” or “F”

1T 2F 3T 4F 5 F 6F 7F8T9T 10F（10分）

四、选择题：1C 2C 3A 4 D 5D（10分）

五、选择填空（20分）

情感态度：动机兴趣，自信意志，合作精神，祖国意识，国际视野

学习策略：谁知策略，调控策略，交际策略，资源策略

语言技能：听、说、读、写。

语言知识：语音，词汇，语法，动能，话题。

文化意识：文化知识，文化理解，跨文化交际，意识和能力。

六、活动设计（30分）

我 的 活 动 设 计

你如何呈现这12个单词

（5分-4分-3分）

月份单词的发音较难，请设计一个帮助学生熟练说单词的活动

（5分-4分-3分）

设计一个活动帮助学生巩固这些单词的认读和拼写

（5分-4分-3分）

此课要求四会的词是哪些，四会时的难点是什么

（5分-4分-3分）

月份词缩写。三个词的缩写于其他词不同，一个词是四个字母。

如果设计一个讨论式教学活动，培养学生的提问和口头表达能力。你打算设计哪些问题或话题。

（5分-4分-3分）

水果、食物、衣服、活动、天气、喜好。。

What’s the weather like in…?

Which sports can you do in this month?

Is spring/summer/fall/winter in …?

Which fruits can you eat in his month?

Which month do you like? Why?

最新科学教师招聘面试试题 篇4

一、教科版小学科学五年级上册第一单元第一课《种子发芽实验

（一）》。你认为本课的难点是什么？你怎么设计来突破难点？

二、教科版小学科学五年级上册第一单元第五课《食物链和食物网》。本课没有实验，理论较多，在教学中各环节你怎样设计来提高学生的学习兴趣？

三、教科版小学科学五年级上册第二单元第一课《光和影》。针对本课说说你的教学思路。

四、教科版小学科学五年级上册第二单元第三课《光是怎么传播的》。在进行卡纸实验后你还有哪些教学设计？这些设计的目的是什么？

五、教科版小学科学五年级上册第二单元第四课《光的反射》第二部分运用光的反射，你如何教学？

六、教科版小学科学五年级上册第二单元第五课《光与热》。这一课教学内容是按照“假设——实验验证——资料拓展”的思路编写的，你如何按照这一思路进行教学？

七、教科版小学科学五年级上册第二单元第六课《怎样得到更多的光和热》。这一课有几个对比试验？选一个对比试验说说你是如何设计的？

八、教科版小学科学五年级上册第二单元第七课《做个太阳能热水器》。本课学生设计制作的热水器不会有多大的使用价值，试说明教材为什么设计这一课？本课的教学目标是什么？以及课前你需要做哪些准备？

九、教科版小学科学五年级上册第三单元第三课《坚硬的岩石会改变模样吗》。本课的引入阶段你怎么设计？课后你将设计一个怎样的拓展活动？

十、教科版小学科学五年级上册第三单元第四课《土壤中有什么》。你如何设计本课第一部分“寻找土壤的成分”的教学？

十一、教科版小学科学五年级上册第三单元第五课《雨水对土地的侵蚀》。本课教学活动你的总体思路是什么？模拟实验时你需要提醒学生们什么？

十二、教科版小学科学五年级上册第四单元第一课《我们的小缆车》。说说你的教学设计及意图？

十三、教科版小学科学五年级上册第四单元第二课《用橡皮筋作动力》。本课教材分几个活动？选一个活动说说你应该做哪些指导？

十四、教科版小学科学五年级上册第四单元第三课《像火箭那样驱动的小车》。说说你的教学程序？

十五、教科版小学科学五年级上册第四单元第四课《测量力的大小》。本课的重点难点分别是什么？你如何设计来突出重点、突破难点？

十六、教科版小学科学五年级下册第一单元第一课《物体在水中是沉还是浮》。本课第三部分“研究同种材料在水中的沉浮”在本课中有什么意义？在实验中需要注意哪些问题？

十七、教科版小学科学五年级下册第一单元第一课《物体在水中是沉还是浮》。五年级学生对本课知识会有哪些已有经验？会有哪些错误概念？你怎样利用学生的已有经验？教材中的哪些设计会纠正学生的错误概念？

十八、教科版小学科学五年级下册第一单元第四课《造一艘小船》。这一课内容很多，共有五部分，分别是“用橡皮泥造船”“哪艘船装载的货物多”“设计制造其他的船”“办个船的模型展览会”和“船的发展史”。对这五部分你的时间安排是怎样的，说明你的理由。

十九、教科版小学科学五年级下册第一单元第五课《浮力》。本课的知识性目标有哪些？你怎样设计完成这些知识性目标？