感恩教育的启蒙演讲稿

感恩教育的启蒙演讲稿（共7篇）

感恩教育的启蒙演讲稿 篇1

我心中的中医药

--重继承，精创新 尊敬的老师，亲爱的同学们：

你们好！几千年来，中药，作为防治疾病的武器，对于保障国人健康和中华民族的繁衍昌盛发挥了巨大的作用。然而随着现代科学技术的发展，西药的迅猛发展，中药却被逐步推到了风口浪尖。中药缺少可靠统计数据支持，有效成分多且其药理机制复杂，令中药遭受西方世界质疑其科学性，更有甚者说中药是伪科学，提议将中药剔除出历史舞台。听到世人对中药的误解、污蔑……我们岂能无动于衷？岂能不思考如何让中药重新得到世人认可？

西药一般有可靠统计数据支持，作用机制清晰可见，有效成分单一明确，见效快而且便于携带，可随时服用，种种优点使西药迅速得到国人的肯定。但是中药也有其得天独厚的优势。还记得2003年非典铺天盖地，现代西医对非典束手无策，多半病人使用中药治疗，效果明显，疫情才得到有效控制。中药在这一特殊时期发挥的独特作用说明什么？说明了中药依靠源远流长的理论和实践，所强调的整体观念、审证求因、辨证论治，强调的不仅仅是治病，更是防治结合，这比之西药更具优势。如何在继承的基础上进行创新？首先要明确中药学的发展,不能背离中医药理论,这是前提,是核心;其次，要加速吸收、应用现代的科学知识、先进技术,包括西医西药学的知识和技术,取长补短,不断丰富发展自己,而不是单纯的“中药西化”。在技术上，应以中医药理论指导下组方,采用现代科技,将中药材或中药提取物制成安全、有效、质量可控的中药制剂。只有这样，中药在新时代才能继续发挥它神奇的功效，让世人了解中药，相信中药，重新认可并放心服用中药，让我们为中药正名！

在青春飞扬的年龄，我们莘莘学子更应做到重继承，精创新，让中药这朵奇葩在世人面前骄傲绽放！

我的演讲完毕！谢谢大家！

感恩教育的启蒙演讲稿 篇2

国思想家卢梭, 还编写了符号谱及音乐辞典, 他说:“我在科学上的成就, 很多是由音乐启发的;”更如爱因斯坦还是小提琴演奏家, 巴尔扎克、高尔基他们都是音乐爱好者。这说明音乐教育作为美育的重要组成部分, 它具有的特殊育人功能是其他教育无可比拟的。音乐教育可以塑造幼儿良好的心理素质, 提高幼儿整体的心理发展水平, 使幼儿具有稳定而积极的情绪, 坚强的意志和信心, 良好的性格来说有着独特的意义。所以说音乐教育是培养高素质人才的重要途径之一。那么音乐到底有什么作用呢?音乐教育对幼儿智力发展起着的重要作用:音乐是促进幼儿脑部发育的最好途径、音乐教育还能促进其智慧的发展。音乐能够启迪智慧, 这是音乐教育教学长期实践得出来的真理。雨果曾经说过说“开启人类智慧的宝库有三把钥匙, 一把是数学, 一把是文学, 再一把就是音符”。这说明音乐对智力的开发有着无可比拟的作用。音乐还能开发人的智力, 这是符合大脑机能活动科学规律。音乐活动的开展能够使大脑建立更多更复杂的神经联系, 因为熟悉旋律、感知节奏等音乐活动都需要我们右脑的参与, 而对音乐性质及乐曲之间关系的理解中左脑则起着决定性的作用, 尤其是我们学习乐器的时候, 大部分都是双手协调活动促使左右半脑的兴奋和思维, 从而促进全脑的开发。

现就音乐教育对促进幼儿智力发展的作用论述如下:1、音乐启蒙教育培养了幼儿的感知能力:开发各种感觉器官的感觉和知觉能力, 是增强幼儿智力的基础。因为音乐是一种声音的表演艺术, 它用音响的魅力唤起人们感觉上的的各种感受, 上升为心灵上的直接语言。幼儿学习音乐不需要先认识音乐符号, 而是通过感觉、知觉、听觉来辨别旋律、音高、节奏、力度、音色等。众所周知, 音乐的学习过程在很大时间上是长期听辩, 试唱和演奏的过程, 而从单个音到和弦, 从单个声部到多个声部, 从简单的旋律到复杂的合唱。在这个过程中, 人的视觉、听觉以及口、手、脚、脑等器官都同时启动, 并且依靠大脑的紧张活动来进行调节和平衡他们各自的功能。有人称这个过程是多种器官同步发展训练, 它通过听觉神经系统传导使大脑产生对音乐的感知和记忆, 形成一个音乐表象, 从而产生音乐想象和联想。例如, 幼儿在谈奏钢琴的过程中, 两眼不但要同时看准高低音谱表中的音符, 还要兼顾钢琴键盘上的单音的位置。乐谱中很多符号是不断变化的, 幼儿必须在瞬间通过视觉、听觉和两手的协调动作来完成, 而且还要通过自己的感情来认真领会和表现音乐作品的真挚内涵。2、音乐教育促进了幼儿注意力和记忆力的发展:幼儿时期注意的特点是以无意注意占多数, 有意注意正在逐渐形成和发展之中, 但还很不稳定极易转移, 周围那些新颖强烈的刺激和变化, 都会容易引起幼儿的无意注意。音乐作为一种神秘美妙的时间艺术, 要求幼儿时刻保持注意力的稳定习惯以及注意乐音的运动和变化, 以便了解音乐所表现的精彩内容和丰富情感, 形成对乐曲的整体感受。音乐欣赏和演奏还要求幼儿具有一定的注意力分配能力:在合唱演唱中即要控制自己的发声, 使自己的音高、节奏和自己的声部协调统一, 还要倾听其他的声部是否与自己一致, 注意指挥的手势和要求;在欣赏中, 既要聆听主旋律, 又要倾听不同的声部的其它旋律部分等等, 否则就无法完整地体会音乐作品的主旨性和层次性3、音乐教育发展了幼儿丰富的想象力:音乐中的音乐形象, 是一种广泛的对音乐意境的生动想象, 而音乐教育正是通过音乐形象唤起幼儿对相关的视觉印象、听觉感悟以及有关事物的联想, 从而发展他们丰富的想象力。例如在实践过程中, 幼儿听到轻快悦耳的乐曲声, 就把它跟小鸟的叫声和跳动的形象联系起来, 想象出小鸟在翠绿的树林里跳跃欢唱的情景。乐曲中多种声音的不同表现力, 都可以引起幼儿的多种遐想, 而且每个幼儿的遐想都是不同的。同时幼儿也可以借助歌词来发展想象:因为当乐曲同歌词结合起来时, 听者是沿着歌词展示的内容, 随着旋律激起的感情去进行感受的。例如:学唱《春天在哪里》这首歌, 在教师用生动、形象的语言启发下, 幼儿会从歌词“春天在哪里春天在哪里春天在那青翠的山林里”, 联想到大森林郁郁葱葱的大树。有的说“春天在湖水的倒影里, 还有那会唱歌的小黄鹂, 春天在那小朋友眼睛里, 看见红的花呀看见绿的草, 还有那会唱歌的小黄鹂”。孩子们用自己的语言, 来描述在他们脑海中所想象到的美丽春天的图画和大自然的奇妙, 学唱歌曲, 丰富了幼儿的语言, 而幼儿的言语越发达, 想象的有意性、自觉性、概括性和逻辑性就越发展, 所以说音乐教育促进了幼儿想象力的发展。4、音乐教育发展了幼儿的思维能力:幼儿园对幼儿进行音乐教学的目的, 是通过音乐教学, 发展幼儿的思维。音乐是一门艺术, 它在幼儿的想象力、创造力的培养上具有特殊的作用, 音乐本身是一种情感教育, 是一种富有情绪色彩的语言, 它具有强烈的情绪感染作用, 音乐教育不仅仅是教孩子唱哆、来、咪、发、唆、拉、西, 而是能够对孩子进行智能、思维素质的培养和审美创造力的培养思维力是智力的主要核心, 幼儿的思维是以具体形象为特征的, 幼儿学前班时可能出现了逻辑思维的萌芽, 音乐教育对发展幼儿的思维能力有着不可忽视的作用。5、音乐教育对促进孤独症幼儿情绪稳定的作用:音乐是自闭症幼儿较容易接受和处理的感官刺激外, 音乐多重感官的特性, 可以协助他们加强专注力和记忆力。音乐内蕴藏着重复的结构, 歌词及旋律、节奏都是经常重复的段落。可提高幼儿重复学习的兴趣。音乐融医学、心理学、音乐美学、物理学等学科为一体, 利用音乐对人体心理、生理功能的影响来教育、训练或矫正生理缺陷, 调节人的情绪的作用, 去尝试用音乐疗法来改善孤独症幼儿的情绪, 促进孤独症幼儿情绪的稳定。音乐是孤独症幼儿所喜爱的, 加上音乐活动能带给他们满足感, 因此, 音乐也就自然成为他们学习过程中的强化物, 可以使单调的训练模式变得有生气, 而促进其健康成长。

浅谈感恩教育的启蒙 篇3

关键词：感恩；意识； 知行合一

一、为构建和谐社会打下坚实的思想基础

我看了两张图片：一个满脸是血的小男孩的左手似乎骨折了，一位战士用木板小心地夹住他的手臂，细心地缠上了绷带；又慢慢地给脸上沾满血污男孩喂了一些矿泉水，我看到了一双纯净清澈的眼睛，这位小男孩举手向这位战士敬礼；一位年过五旬的志愿者救起一个20多岁的落水小伙子，老人被大水冲走了，这位小伙子却没有主动给其家人打过一次电话、写过一封信，更没有一句感谢的话。

我的心受到了强烈的震撼！“别让中国现在的孩子成为不懂感谢，不愿感激，不会感动，只知索取的冷漠一代。”这是某政协委员在两会上的呐喊。对孩子进行感恩教育，是一个迫在眉睫的亟须解决的教育问题。

二、培养学生感恩意识

成功学家安东尼指出：成功的第一步就是先存有一颗感激之心，时时对自己的现状心存感激，同时也要对别人为你所做的一切怀有敬意和感激之情. “情感使人的道德认识处于动力状态，从而在一定程度上保证道德认识和道德行为的统一。”感恩教育是一种情感活动，实施感恩教育要做到以情动情，以情感人，陶冶学生的道德情感。“感受他人恩惠和欲求报恩是一个人道德行为发生的重要情感基础”， 我国自古就有知恩图报的美德，并有“滴水之恩，当以涌泉相报”、“投我以木桃，报之以琼瑶”的格言。感恩，是我们民族的优良传统。

当今学生无疑是构建社会主义和谐社会的骨干力量之一，是高素质劳动者和高技能人才的后备军。学生们是不是具有崇高的理想信念、良好的思想道德素质、强烈的责任感和无私奉献的精神，培养学生的感恩意识，激发学生的感恩情感。培养学生树立感恩意识，从个人而言，会使其心胸恬淡，促进人际关系的和谐；从社会而言，会促进整个社会的文明和谐。

三、教学中对学生及时进行感恩教育

1、引导学生在写作过程中增强感悟。教师要鼓励学生把每周或每月别人为自己做过的、自己受到感动的事情写成周记或作文。督促小学生养成良好的行为习惯，是培养良好品行和健全人格的基础，感恩日记是最好的方法，督促自己每周做2至3件好事，把具体的时间地点详细记录在感恩日记中，将自己成长过程中的点滴进步记录下来。为了加深学生的认识，还可以要求学生在班上宣读或者选出体会深刻的文章并放在教室的展示窗里展示。学校也特别设置专栏。每月一大评。每周一小评，并将评选结果上报学校，学校统一颁奖并向家长发放喜报，同时回收喜报和家长评价，真正达到家校合作的教育目的。调动了学生争做文明人的积极性。

2、借助故事的讲述来加深学生对感恩教育的理解。很多故事中蕴含的哲理和寓意很深刻，具有较强的教育意义。我们可以让学生搜集一些富有生活哲理和感恩情节的寓言故事、童话和伟人故事；给学生讲或让学生自己讲述一些感人的故事。比如给学生讲这样一个故事：《乌鸦反哺》。传说，在茂密的森林里，有一只可爱的小乌鸦在妈妈的呵护下渐渐长大了，可这时，它的妈妈已经苍老了，目光呆滞，翅膀僵硬，羽毛脱落了。小乌鸦想：妈妈老了，她不能照顾我一辈子的，我应该独立生活了。于是，它看了看外面的世界，鼓起勇气，展开还显得稚嫩的翅膀朝外面飞去。它飞呀飞呀，费劲尽了千辛万苦，终于找到了食物，高兴地带回家了。从此，小乌鸦就以它辛勤的劳动回报乌鸦妈妈的哺育之恩。多懂事的小乌鸦啊！听完这个故事，学生们眼中闪烁着激动的泪花。可见，这样的故事触动了学生的心灵，学生开始认识到帮助别人的重要意义。为了增强教育的效果，还可以由学生扮演故事中的角色，组织专门的讨论、辩论等活动。

3、让学生在亲情主题教育中深化体验。在学生的学习和生活过程中，常会遇到值得纪念的、有教育意义的节日，仔细分析可以看出，大多数节日都有明确的主题，教育内涵深刻，可作为对学生进行感恩教育的好时机。可以在特定日子，如教师节、重阳节、母亲节、父亲节、中秋节、元旦、春节等传统节日来临之际，举行大型的感恩活动：教唱感恩歌曲，组织感恩教育主题班会，出感恩教育专题黑板报和墙报。在母亲节那天，我们组织了“让我们记住母亲的生日”主题活动，在事先不布置的情况下，“突然袭击”，让全班学生逐一说出母亲的生日。结果绝大多数学生说不上来。然后，请能记住母亲生日的学生谈对母亲的感情，再请记不住母亲生日的学生谈此时的心情。这个活动的亲情教育效果相当不错。

四、实现“感恩”教育的知行合一

1、学会说声“谢谢”。引导学生感恩于行。“道德行为是在一定道德意识支配下表现出来的具有道德意义并能进行道德评价的利他行为或亲社会行为。”实施感恩教育目的就是要培养学生感恩的道德意识，让学生知恩于心，感恩于行，能用实际行动来报答父母，回报师长，报效祖国，回馈社会。回报不仅仅是物质上的，还包括感情世界里的回报，有时只是一句简单的道谢也能给施恩者带来特别愉快的心情。因此，“知恩图报”可以从语言上的感谢做起。我们要求学生：接受教师递送的物品、奖状、奖品或得到教师的帮助和教育，以及得到同学、朋友的帮助时，要说声“谢谢”；听报告、看演出时，要热情鼓掌致谢；接受父母、兄弟姐妹及其他长辈递送的物品或父母、兄弟姐妹及其他长辈提供了帮助时，要说声“谢谢”；得到朋友和他人的帮助或他人给予方便时，也要真诚道谢等等。当学生接受了“道谢也是感恩”这一理念的时候，他们便会作出更多的感恩行为。

2、学会学习，学会关心别人。为人子者，要让父母真正感受到你的一份孝心，必须有真才实学，掌握知识日后自立于社会，在工作岗位上建功立业的过硬的本领。并对人类社会作出贡献。这就是在爱自己，爱别人，不用父母操心，用成绩来回报父母，才会使父母感到无比的骄傲和自豪，父母的脸上才会露出发自内心的笑容。学习如此，生活中也应从小事做起，将感恩之行落实在日常行为之中。譬如开展感恩活动进家庭、进学校、进社区活动，具体可以设计“为父母洗一次脚”、“为老师敬一杯茶”、“为长者让座”、“扮靓自然”等活动。使学生懂得感恩是做人之本，是快乐生活之源，使感恩之行成为自然之举。

3、学会理解宽容。世界是多情的：爱情、友情、亲子之情、手足之情；世界又是复杂的：矛盾无处不在，生活在不同时代的两代人也有矛盾。面对矛盾，作为新时代的学生应该以积极的态度，想方设法去化解。“唠叨”是父辈的通病，我们常以理解和宽容的态度对待父母的唠叨，在父辈的唠叨中，取其所长，为我所用，尽力维护父母的感情与尊严，消除其“代沟”。

今天，习总书记提倡的“社会主义核心价值观”，建立“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”的社会，感恩教育显得更为重要，应从身边的小事做起，回家给父母端一杯水，帮助父母打扫一次房间，为同学做一件好事，从为家庭和社会做一件有意义的事情做起，通过点点滴滴的小事情体现自己的一种责任，这种责任某种程度也是回报社会、回报家庭的感恩举措。

感恩教育的启蒙演讲稿 篇4

目录

教字怎样写?让咱们亲手一起来写下，1个孝心的孝，再加之文化的书契，孝道的文化传授继承才为之孝道啊！“育”字怎样写?咱们今日的育在古代书文解字中是由1个每天的每字，加之流血的流去掉三点水。怎样解释?一个人，谁啊?我们的母亲，流着鲜血把我们带到了人世间，而且哺育我们，这为之“育”啊！所以教育合二为一，哪1个字离开了孝道的孝啊！

既然这样那么如今呢?我们都做烦了，所以亲爱的朋友们，要孝敬自己的爸爸妈妈，用心的爱她们。因为有些人已经没有这个时机了！汶川地震，一晚上之间，有多少同龄的孩子回到家里想喊一声爸爸，妈妈都不会答应了；有多少以及你们同龄的孩子回到家里想看妈妈一眼，都没有机会了。由于她们去了1个很远的地方，叫天堂。

一横老师在做记者说曾经采访过1个小学4班级的小男孩。在他刚刚懂事的时刻，妈妈就由于癌症可怜的离开了他。妈妈临走前把最放心不下的孩子叫到身旁，对于他说，至宝，妈妈要去1个很远很远的地方出差，那个地方叫天堂。你一定要听爸爸的话，因为你不听话，爸爸就会打你，你一哭，妈妈就会难过的。你一定要好好读书，当你考出好成绩时，妈妈会为你祝福的，如果你想妈妈了，你就数数天上的星星，总有一颗星星，是妈妈的眼睛！就这样，妈妈含着泪闭上了眼睛。从那天开始，小男孩每天晚上很晚才睡，每天晚上都要去院子里数星星。小学4班级的一天。老师让孩子们写一封信，写给妈妈的信。当孩子看见妈妈这两个字时，哇的一声就哭了。那天，孩子在课堂上边哭边写了一封写给天堂里的妈妈： 他说：天堂里的妈妈，好吗?你那里冷吗?你那里能吃饱吗?你那里还疼吗? 妈妈，我好想你，四

年了，为什么不回来看看你懂事却又可怜的儿子?他懂事了，他再也不惹爸爸生气了。有一次，爸爸免枉了我，狠狠地打了我，但是我一直忍着，没有流出泪水，因为我怕妈妈知道，妈妈知道又该难过了。为了得到妈妈的祝福。每天，我都努力地学习，每一次考试都是全班 假如你是那个不幸运的孩子，只有你们的爸爸妈妈才会这样！可是你呢?这么多年来你是怎样做的?你们回到家里，你用心的看一看自己的爸爸妈妈吗?她们的脸上已经有了皱纹了，看一看父亲、母亲的手，已经不是儿时牵你们时那么温柔了。你用心的给她们说过一句话吗?用心的跟你们的爸爸、妈妈交流过你的心声吗?你在学校里，你除学到那么一点点知识之外，你还学会了什么?你学会了报怨，学会了自责。报怨自己的爸爸妈妈不是大款，自责自己的爸爸妈妈不是领导，报怨为什么把你生在那个贫困的家庭里，甚至不敢在他人面前提起自己的爸爸妈妈。因为她们贫困，因为她们给你丢人了。你在报怨，为甚么别人可以穿名牌，而你却不能，为甚么他们有那末的零费钱而你却没有，你学会了跟爸爸妈妈傲气，和爸爸妈妈吵架。当你和她们吵架的时候，你一摔门就走了，永无回头看一眼自己的爸爸妈妈。你的爸爸妈妈有多少次在1个角落里流泪。特别是你的爸爸，1个气概不凡的男人，在他人眼前向来没有低过头，向来没有弯过腰，却在你面前留下了无数的眼泪，难道这就是回报给爸爸妈妈爱吗? 你回抵家，妈妈把你最爱吃的做给你吃，你连帮助都不会，还要端到你的面前，还要把一口菜夹到你碗里，对你说：孩子，多吃点，而你呢?开心的时候就吃上一口，连句感激也不会说。不开心的时刻你就推到一边儿，还要嫌她们唠叨、啰嗦…

孩子啊！假如当你回到家，再也见不到你的爸爸，再也见不到爱你的妈妈。当你推开房门，面临着孤独的墙板，只有拿起相片才能回忆起她们的身影，你的心还能那么平安吗?难道非要等到你长大了，成功的那一天，你真的要跪在她们的坟前，对她们说，爸爸妈妈，我

来看你们了来了，我带来了她们最爱吃的水果，睁开眼睛看看啊！那时侯，已经来不及了，孝心，不能等啊…

九一八！中国的国耻日啊！

1931年9月18号，日本帝国主义用他们的铁蹄，踏开了我们中国东北的大门呐！不到几个月的时间，东北三省就被他们侵略、占领！仅仅就9月18号那一天的时间，据统计，我们就损失了18亿元呐！按今天的价值去比，一天的时间，我们损失了最少1000亿人民币呀！成为我们中国的国耻！

你们知道从徐州向南284公里，是什么城市吗？南京啊！南京是我们中国人，每一个人都不能忘却的历史！那是我们的耻辱啊！在六个星期之内，我们中国同胞被他们枪杀活埋了30多万人，平均每十三秒就有一个中国人被杀害！

这帮禽兽不如的日本鬼子！我们小到七岁的女孩，大到七八十岁的老奶奶，他们都不放过，被他们奸污啊！我们有多少妈妈，已经怀孕八九个月了，还要被人家活活的剖腹！胎儿掏出来，挑在刺刀上哈哈大笑哇！我们在场的学生，还能笑得出来吗？如果你的爸爸妈妈被人家这样残害的时候，你还能笑得出来啊？你是中国人呐！那些被杀害的人，流的是我们中国人的血呀！

难怪，鲁迅在他的文章当中写道，当日本鬼子杀害我们中国人的时候，我们还有一些麻木愚蠢的中国人，站在旁边看热闹，所以我们才会被人家侵略啊！如果我们再这样麻木下去，我们的子孙后代会遭殃的！

孩子们，如果那是历史，再看一看今天！我们同样被人家欺辱。

前几天，9月7号，我们中国的的渔民，在我们的领土，被人家用军舰撞翻，扣押我们中国的船长，还要用他们的法律，来制裁我们中国人，他们同样也是日本人！

为什么他们敢如此的叫嚣？钓鱼岛，自古以来就是我们中国的领土！他们为什么会这样嚣张？为什么会这样猖狂？我来分析给大家，因为日本他们海上军事实力，全世界 货；就算是我们日本人天天参拜靖国神社，中国人也会买我们的日本货！我们中国人怎么了？韩国人也是同样被日本侵略的国家。但是韩国人，99%的韩国人从来不买日本货！但是在中国，每当提起日本人的时候，我们中国99%的人，憎恨日本人，但是我们中国人，90%以上的人在买日本货！

所以孩子们，我们今天，不是我们政府懦弱，因为我们政府在谈判的时候，仅仅拥有的就是一个政治砝码。因为我们加入wto以后，是不能以政府的名义干预和制裁日本经济的，但是我告诉大家一个事实：如果我们中国人，一个月不买日本货，日本企业就至少有1000多个人失业，但是我们中国就会有10000多个

工人上岗；如果我们半年不买日本货，那么日本就会有1000多家企业倒闭！如果我们一年不买日本货，日本就将面临着崩溃和瓦解！我想到那个时候，钓鱼岛事件，难道还像他们今天这样嚣张吗？他们会求我们的！

所以，在这点上，我建议我们在场的每一位同学，学一学韩国和法国，他们是如何爱国的？他们从小，国家就告诉他们，买自己国家的产品，是光荣的的事情！他们从小就知道，购买国货，是在和平年代，最大的爱国！我看到这条之后，我在全中国，呼吁我们每一位有良知的中国人，购买精品国货！

我承认，我们每个人也都承认，我们中国的产品，在质量上，的确有些地方是不如外国的，我们要勇敢的面对我们的不足，这也恰恰是我们学生未来学习值得挑战的的地方！因为你们将来要做企业家，要做世界的领袖，中国的产品，未来的质量，靠你们了！

所以我也面向我们全中国所有的企业家，对你们说一声，用你们的良心，制造高质量的产品，让我们每一个中国国的消费者消费的时候，都能放心呐！只有这样，再过二十年，当你们已经成为这个世界的主力军的时候，当你们真的成为中国的接班人的时候，当你们走出国门，在世界的任何一个地方，所有的外国人，都会向你们竖起大拇指，对你说一声：你们是中国人！

亲爱的孩子们，我们今天的学习，不是为了学习而学习！不是为了考大学而学习！不是为了自己在学习！你是为了中国革命发展而读书啊！你是为中国军事实力的强大而读书啊！你是为了中国生产出高质量的产品而读书啊！你是为了中国不再被侵略而读书啊！

所有在场的孩子们，挺起自己的胸膛！用你最大的音量！大声的跟我一起说：

少年智则中国智！少年强则中国强！

少年雄于地球则中国雄于地球！为中华之崛起而读书！

亲爱的孩子们，我希望从今天开始，永远不要忘了我们曾经被侵略的历史，也从今天开始，当我们再次听到国歌响起的时候，我们所有的中国青少年，都能 大家早上好！今天我演讲的题目是：“怀着感恩的心一路走来”。今天很高兴有机会和大家在一起聊一聊感恩教育。感恩，其实是无处不在的。今天我站在这里的理由是什么？那就是感恩。

感谢父母给予我生命；

感谢朋友让我感受到世界的温暖； 感谢老师教给我知识； 感谢太阳让我获得温暖；

感谢今天的对手让我不断进取、努力； 更感谢学校给予的这次机会……

那么，究竟什么是感恩教育呢？我们曾被哪些事情感动过呢？我想起以前看过的一个真实的故事：1976年唐山大地震，几十万活泼的生命，随房屋的倒塌，瞬间变为寂静。在清理废墟中，人们发现了一件震撼人心的事：许多年轻的母亲，都把孩子紧紧护在怀中，她们最先想到的是孩子，几乎在同一时间，用同一种方式，以自己的血肉之躯来保护小生命，想抵挡死神坚硬的打击。孩子们在母亲的怀里虽然永远闭上了眼睛，身体却毫发未伤。这是一种多么伟大的母爱啊！她们永远把孩子放在 想想看，父母为你们付出那么多精力和心血，你关心过他们吗？ 你为的母做过什么呢？

如果什么也没做过的话，那又有什么理由去指责你们的父母呢？ 对待自己的父母尚且如此，又怎么敢奢望你们会善待你们的老师和朋友呢？ 国家有难，又怎么敢指望你为他抛头胪洒热血呢？

如果人人都是这么自私自利的话，社会哪里还会有温情呢？ 如果我们生活在这个失去温情的世界，那么我们活着又有什么意义呢？ 同学们，我想说，假如今天是我生命中的最后一天，首先我们应该怀着感恩的心，感谢父母对我们的养育之恩，为他们尽自己的一份孝心；感谢那些曾有恩于我们却不求回报的人。常怀感恩之心，我们对人对环境就会多一份欣赏，少一份挑剔。“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”同学们，让我们象这首歌词里所写的，学会珍惜你的幸福吧！学会感谢你身边的一切吧！因为珍惜才会拥有，感恩才能天长地久……

努力吧，同学们，为了我们国家的更加繁荣和富强，为了我们的母亲的安康，努力吧！让我们怀着感恩的心一路走来，让我们的人生焕发出光彩吧！

讲表示衷心的感谢!对在百忙中光临我校的各位家长表示真诚的谢意!孟祥辉老师从热爱祖国、感恩父母、尊重老师、自立自强几个方面给在座的1600余位师生和家长阐述了爱的真谛，演讲事例丰富，深情动人，高潮迭起，发人深省。使大家认识到只有懂得感恩，才能赢得别人的理解和包容;只有懂得感恩，才能赢得别人的关心和支持;只有懂得感恩，才能赢得别人的尊重和爱护。我相信这次触动灵魂的演讲，会让每一位同学产生共鸣，翻然醒悟，树立起自爱博爱的品格，树立起奋发图强的精神。

尊敬的各位家长、各位同学，魏家地学校始终坚持“以德立校、科研兴校、师资强校、特色亮校”的治校理念，致力于创办让家长满意、让社会赞誉、让学生喜爱的学校。那么如何创建呢?我们认为就是要让“爱”在我校遍地开花，让互敬互爱、理解宽容、关心支持成为校园语言!在过去的两年里，我校以素质教育为目标，教风严谨，学风浓厚，“书香型”校园初具成效，xx年小学质检排名平川区城区学校 最后让我们再次以热烈的掌声对孟祥辉老师表示衷心的感谢!对演讲团的全体同志表示诚挚的谢意!敬祝各位家长、老师、同学们：身体健康、万事如意!很多事，其咎盖源于不会、不愿感恩，鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，不懂感恩，就失去了爱的感情基础。学会感恩，感谢父母的养育之恩，感谢老师的教诲之恩，感激同学的帮助之恩，感恩一切善待帮助自己的人，甚至仅仅是对自己没有敌意的人。

感恩，是人性善的反映；感恩，是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷漠，不懂得知恩图报、反而忘恩负义之人，必是遭人唾骂的无耻之人，所以，每个人都应该学会感恩。学会感恩，就是要学会懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心；学会感恩，就是让你知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐生活；学会感恩，首先要拥有一颗感恩的心，一个人只有懂得感恩，才会懂得付出，懂得付出后，才能获得感恩；学会感恩，要培养谦虚的品德，对待比自己弱小的人，要知道躬身弯腰伸出援助之手；学会感恩，要有奉献精神，无论做什么事，应以“公”为先，做一个大公无私、乐于奉献的人。

二、开展感恩教育的必要性与感恩教育的宗旨 1． 开展感恩教育的必要性

清华大学学生刘海洋的“伤熊事件”以及后来云南大学学生马加爵的“杀人事件”都在社会上引起极大反响，使高校的德育工作再次成为人们讨论的焦点。

一直以来德育对大学生来说好象就是思想品德课程到哲学到有关的邓小平理论、马克思基本原理等必修课程。上课，修学分，应付考试，听听相应讲座，于是课程结束了，学分拿到了，思想品德课及

格了。似乎学生接受了道德知识教育就不会出现道德上的问题了，对他终身的道德影响就可以一劳永逸了。而现实是大学生在走入群体、走向社会，面对社会与个人的种种问题之时，往往难以摆平自己，说服自己，走入了思维的困境、行动的陷阱。(更多好文章请关注..)我们的学生大手大脚花父母亲的血汗钱，对父母的馈赠从不言谢，对朋友的帮助少有道谢，稍有不如意，便大发牢骚，总觉得世界欠自己太多，社会不公平，动辄诉诸暴力，或以死相胁，一不小心就走入两个极端，或者目空一切，或者内向自卑??而传统的学校德育教

育在学生眼中再也不象以往那样神圣和让人心服口服。传统德育弱化很大程度上正是因为它的单一价值观、物化个体以及其自始至终由外而内的“ 外烁”倾向。我们应该努力寻找一种由内而外的“内省”的新模式，它寻找一种道德的人本理解，以人的方式把握和理解，它可以真正促进人的主体性的发展，使人最终成为人。毫无疑问，感恩教育是一个较好的选择。感恩可以消解内心所有积怨，感恩可以涤荡世间一切尘埃。感恩是一种生活的大智慧，感恩是一切良好非智力因素的精神底色，感恩是学会做人的支点，感恩让世界这样多彩，感恩让我们如此美丽！加强学生的德育工作应从感恩教育开始。

2.感恩教育的宗旨

学校开展感恩教育，旨在针对学生中普遍存在的以自我为中心，对他人冷漠、不知感恩，师生之间、生生之间、学生与家长之间又普遍缺乏必要的情感交流，通过多层面的活动，以润物细无声的力量，使学生在活动中体验感悟，升华情感，从而形成道德认同，增强爱心行动。培养学生服务社会、服务人民的责任意识，引导广大学生养成

热爱科学的求知精神和感恩心态，唤醒学生的感恩意识，使学生对父母感恩，对帮助过自己的人感恩，对生活感恩，增强大学生思想政治教育，增强大学生对自己负责、对父母负责、对社会负责的责任意识，并使这种意识转化为孜孜以求，自强不息的学习精神。

三、开展感恩教育的具体内容与实施途径 1．感恩教育的具体内容

开展感恩教育从内容上看应包括学会识恩、知恩、感恩、报恩、施恩等几个方面。从对象上看，我们要感恩的是自己周围的人，那些帮助过我们，关心我们，鼓励过我们的人，这

里包含我们对父母对家庭的感恩，对其他亲人的感恩，对同学老师和朋友的感恩，对国家与社会的感恩，对大自然的感恩等。

2． 感恩教育的实施途径

（1）改善教育环境，为学生营造一个充满爱心的值得感恩的世界。教育环境包括物理环境、心理环境、人文环境等多个层面。物理环境与人文环境往往构成学校的精神文化环境。学生生活于其间，也“浸润”于其间。它对学生的成长往往起到潜移默化的作用。所以积淀与营造一种积极向上、丰富博大的校园精神文化环境将成为实施感恩教育的前提。长期以来在学校德育教育过程中存在着一个致命的盲点，即缺少对教育对象的理解和基于理解、平等、宽容之上的对话。师生关系往往是不平等的，那是一种“管理与服从”、“权威与听从”的关系，是“以上对下”、“以强对弱”的关系，这种关系常常表现为教师对学生的“教训”、“告诫”甚至是“塑造”。处在这样的人际关系之中，学生的心灵是封闭的、压抑的，师生之间的情

感交流受到了阻碍，学生的识恩、知恩、感恩、报恩、施恩之心当然难以养成。所以，只有在学校生活中形成一种真正意义上的对话关系，使精神相遇的对话关系成为师与生、生与生之间的一种积极的生存方式和生存形态，才能让学生在一种自由、变化、动态的对话关系中潜移默化受到教育，感恩教育的开展也才有教育环境基础。

（2）通过课堂道德教育，了解自身定位，形成“知恩”的道德共识。首先，要引导学生对自己在社会生活中所扮演的角色的认识及对其重要性有明确的认识；其次，通过课堂上对自身角色定位及成长历程的探讨，让学生认识到别人为他们所付出的一切不是天经地义、理所当然的，要让他们知道，无论是父母给予他们生命，还是朋友给予友情或者教师教他们智慧，这一切都是恩情。通过课堂教育形成大家普遍认同的“知恩”的道德共识，在具体实

施过程中应注意将生活中基础性的道德知识、道德能力和道德智慧的培养融入其中，并将学生对生活与生命体验贯穿于知识的传授过程。

（3）在学生的学习生活、交往生活、日常生活中进行辨析式教育。首先是通过正面引导了解道德素质是人才的必要条件，了解感恩是生活中一种积极向上的思考和谦卑的态度。它是自发性的行为，当一个人懂得感恩时，便会将它化作行动，实践于生活中。一个人会因感恩而感到快乐，一个不懂感恩的人，将不会了解什么是真正的快乐与满足。其次，通过讲座、开展社会调查、讨论等形式，澄清与抵制各种消极的、错误的道德意识，正确认识生活中的不足。其三，要激励学生不断反思现状，设计未来的价值理想，让学生在这种不断的

“获得”、“反思”、“设计”的活动中，不断自我否定与自我生成，从而自我提升人格境界。

（4）教学生从身边小事中学会体察生活，知恩图报，学会回馈社会。开展感恩教育要让学生了解到知恩图报不仅仅是物质上的回报，还包括感情世界的回报，回报可以从学会感谢做起，这包括通过语言与做一些力所能及的小事来表达我们的谢意。学会知恩图报，要引导学生学会感受日常生活，感受生命中的各种恩惠，并挖掘出生活中那些小小恩惠的价值。应该看到，日常生活小事是滋养感恩大树成长的养料，生活就如读一本书，你一字一行一页地读，在这过程中被感动了，就会知道报恩了。学会知恩图报是要让学生知道，并非大恩大德的举动才是报恩，对别人点滴的行为知道报答也是报恩。这里落实到学生的具体生活中可以是对父母的点滴孝心，对师长、同学朋友的看似微不足道的关心，对社会弱势群体的关注等等。这样的心与行为会增强人与人之间的人情味，创设一个和谐的校园环境，使感恩教育真正融入校园。

（5）将感恩教育融入社会实践，通过回馈社会，开展爱国、爱人民的教育。学校要引领学生在实践活动中认同和接受社会性规则。带领学生投身社会实践，把校园教育转变为社

会教育。一方面有利于学生形成和巩固正确的思想道德观念，另一方面，能使学生在服务社会的过程中获得成就感、发现自身的价值，或者发现自身素质与社会需求之间的差距，找到前进的动力和方向。让学生在社会实践中体会到对自己、对他人、对社会的帮助与施恩，不但能锻炼他们的实际动手能力，还能在活动中升华对国家、对人民

的热爱。

学会感恩，感谢父母给了我们鲜活的生命，无论贫穷与富贵，高尚与卑微，珍惜活着的感觉真好；学会感恩，感谢你身旁的每一个人，无论是帮助过你关心过你指点过你，还是怨恨你伤害你抛弃过你的人，毕竟都是你短暂人生回忆中的精彩部分。

在我们身边，每天都有感恩的故事发生，如果用心去体会，时时都会有终生难忘的温馨。天天都有感恩之心，是多么幸福、清净的境界，让我们都做一个学会感恩的人吧！

了一件震撼人心的事：许多年轻的母亲，都把孩子紧紧护在怀中，僵硬为辉煌的雕塑在这生死关头，她们最先想到的是孩子，几乎在同一时间，用同一种方式，以自己的血肉之躯来保护小生命，想抵挡死神坚硬的打击。孩子们在母亲的怀里虽然永远闭上了眼睛，身体却毫发未伤。这是一种多么伟大的母爱啊！她们永远把孩子放在 环境就会多一份欣赏，少一份挑剔。

当每天早晨睁开双眼，你应该庆幸，今天我还活着；活着是多么地美好，世界上每天发生那么多的灾难和不幸，却没有一件落在我的头上，我活得很快乐。什么是幸福？想起世界上有那么多的难民，你应该懂得吃得饱其实也是一种幸福。比起那么先天性残疾的人，我们为自己拥有健全的肢体和聪明的大脑感到，幸福。那些天生残疾的人尚且没有埋怨老天的残忍和不公，仍然为了能够更好地生存而在不断地奋斗着，那么拥有健全的肢体，聪明大脑的我们，又有什么理由去怨天尤人呢？

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己；感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”同学们，让我们象这首歌词里所写的，学会珍惜你的幸福吧！学会感谢你身边的一切吧！因为珍惜才会拥有，感恩才能天长地久……

努力吧，同学们，为了我们国家的更加繁荣和富强，为了我们的母亲的强健和安康，努力吧！让我们怀着感恩的心一路走来，让我们的人生焕发出光彩吧！

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各位老师、同学们：

大家好！

今天很高兴有机会和大家在一起聊一聊当下倡导并受到人们广为关注的感恩教育。究竟什么是感恩教育呢？我们曾被哪些事情感动过？这次高二年级语文月考卷中有一篇文章，题目是假如今天是我生命中的最后一天，我觉得这个题目很好，于是在班级中作了一个调查：假如今天是我们生命中的最后一天，你会做哪些事情？台下发言较为涌跃：有的就说，我们要好好地吃一顿，有的说要好好地玩，还有的说什么都不做各种答案五花八门。这时候我想起以前看到过的一篇报导：一位母亲陪同儿子参加高考，儿子在教室里考试，母亲在外面守侯。因为天气太热，气温过高，不久这位母亲便中暑倒在了地上，被路人送到了医院。在医院，母亲一直没有苏醒过来，令众多医生束手无策，最后还一个护士想到一个好点子，在母亲的耳边轻轻地说 高考结束了。话还没说完，母亲便坐立起来，大声地说我得赶紧问问我儿子考得怎么样？！

在这个生死关头，母亲心里牵挂的仍是正在考试的儿子。这是一种多么伟大的母爱啊，她永远把儿子放在了 你，她们关心你胜过自己的生命。

可是同学们，你们又有多少人是把父母放在 层打开，果然，那两本所谓的天书，不过是两本小学课本罢了。儿子一急，准备说出真相，希望找到骗子挽回损失。可是当他看到母亲满脸的皱纹和充满希望的双眼的时候，儿子放弃了。他实在不忍心告诉他母亲这个残酷的事实，柔弱的母亲将受不了这样致命的打击！于是便笑着告诉母亲：娘，你回去吧，我记下啦！一定考好！望着母亲渐渐离去的瘦小背影，儿子哭了，哭得很伤心，回去后，儿子便把这个充满爱意的天书摆放在最显眼的位置，让它激励自己。半年后的高考，儿子获得了前所未有的成功，北京的一所重点大学录取了他，他从此踏上了人生的正轨。

爱其实就是我们的身边，我们并不缺少爱，缺少的只是发现它的双眼。每天早晨睁开双眼，我都会庆幸，今天我还活着，活着是多么地美好，世界上每天发生那么多的灾难和不幸，却没有一件落在我的头上，我活得很快乐。什么是幸福？想起非洲那么多的难民，突然懂得了吃得饱其实也是一种幸福。比起那么先天性残疾或是智障，我们的父母给了我们健全的肢体和聪明的大脑，这也是一种幸福。那些天生残疾的人尚且没有埋怨老天的残忍和不公，仍然为了能够更好地生存而在不断地奋斗着，那么拥有健全的肢体，聪明大脑的我们，又有什么理由去怨天尤人呢？记得我读中学的时候，爆发了美伊战争和轰炸南联盟事件。看着电视新闻里每天不断变化的战况，我感到很庆幸，庆幸的是我身在强大的中国，而非伊拉克或是南联盟，我们的国家保证着我的生命和财产不受外敌的侵害，我用不着成天提防着导弹的袭击。路上遇到人民警察的时候，我会感到特别地亲切，因为是他

关于感恩教育的演讲稿多篇 篇5

挫折如一座座高高的山，只要你努力，永不放弃的往上爬，我相信总有一天，你会战胜挫折，爬上最顶峰。如果你意志不坚强，你永远都不上爬最顶峰，只会半途而废，有些甚至不敢面对，不敢挑战，遇到一点小挫折就放弃，这种人做每一件事都不可能成功。

在人生道路上我们经常会遇到挫折。在人们想要实现梦想时，挫折出现了。在人们想成功做完某件事时，挫折出现了。如果你懂得如何战胜挫折，只知道逃避，这样你将一事无成，永远当挫折的奴隶。

现在我懂得了一个道理：挫折能使人增加信心，学会坚强，战胜一切问题，通过挫折，可以磨炼自己，更能增强意志力，从而觉得世界上没有什么事是你做不到的。只有想不到，没有做不到。虽然挫折是我们成功路上的拦路虎，阻挡我们前进，但它同时也使我们增强信心，发挥自己的潜能，所以挫折它也不是想象中的那么坏，它也有它的好处。如果生活只有晴空丽日而没有阴雨笼罩，只有幸福而没有悲哀，只有快乐而没有痛苦，那么，这样的生活，根本就不是生活——至少它不是人的生活。

如果你认为不败，那么你就是不败。如果你认为你很出色，那么你就是出色的。经过我对挫折的认识和经历，我懂得如何战胜挫折：只要有信心，意志坚定，永不放弃。

感恩教育演讲稿 篇6

咱们该当感激的是咱们的父亲、母亲。今天来到这里的爸爸妈妈是非常负责任的，无论今天你是被强迫而来,还是主动的来.今天你们是幸运的，因为你们将见证你们的孩子的成长。也许我们很少给自己的父亲母亲鼓掌，今天，我希望你是真诚的，用你的心，为自己的父亲母亲鼓一次掌。2500年前，当人们步入教室的第一节课，学到的是守孝敬，刺节心，范爱众,而期人，有余力，则学文。也就是说先学会孝道，再学习文化，否则孝道不足，文凭越高，对于社会的危险越大啊！可是如今许多孩子在父母面前越来越不听话，越来越不懂事，就是因为在12岁以前，孝道的根没打牢啊！

教育的教字怎样写?让咱们亲手一起来写下：一个孝心的孝，再加上文化的文，孝道的文化的传承才为之孝也！百善孝为先。“育”字怎样写?咱们今日的育在古代说文解字中是由一个每天的每字，加之流血的流去掉三点水。每天的每是上面一个人字，下面一个母亲的母。怎样解释?一个人，谁啊?我们的母亲，流着鲜血把我们带到了人世间，而且哺育我们，这为之“育”啊！所以教育合二为一，哪一个字离开了孝道的孝啊！

既然这样那么如今呢?我们都做反了，只学习文化，不学习孝道。所以你会认为你的孩子越来越不听话，越来越不懂事，就是因为在12岁以前孝道的根没有打牢啊。亲爱的孩子们，当你回到家里如果你的爸爸妈妈还活着都很幸运了。如果你能喊一声爸爸妈妈都很幸福。因为有些人已经没有这个时机了！汶川地震，一晚上之间，有多少同龄的孩子回到家里想喊一声爸爸，妈妈都不会答应了；有多少以及你们同龄的孩子回到家里想看妈妈一眼，都没有机会了。由于她们去了1个很远的地方，叫天堂。

中国传媒大学的吕慎恒老师在做记者时曾经采访过1个小学4年级的小男孩。在他刚刚懂事的时刻，妈妈就由于癌症可怜的离开了他。妈妈临走前把最放心不下的孩子叫到身旁，对于他说，宝贝，妈妈要去1个很远很远的地方出差，那个地方叫天堂。你一定要听爸爸的话，因为你不听话，爸爸就会打你，你一哭，妈妈就会难过的。你一定要好好读书，当你考出好成绩时，妈妈会为你祝福的。如果你想妈妈了，你就数数天上的星星，总有一颗星星，是妈妈的眼睛！就这样，妈妈含着泪闭上了眼睛。从那天开始，小男孩每天晚上很晚才睡，每天晚上都要去院子里数星星。小学4班级的一天。老师让孩子们写一封信，写给妈妈的信。当孩子看见妈妈这两个字时，哇的一声就哭了。那天，孩子在课堂上边哭边写了一封写给天堂里的妈妈：

他说：天堂里的妈妈，好吗?你那里冷吗?你那里能吃饱吗?你那里还疼吗? 妈妈，我好想你，四年的时间，为什么不回来看看你懂事却又可怜的儿子?我懂事了，我再也不惹爸爸生气了。有一次，爸爸免枉了我，狠狠地打了我，但是我一直忍着，没有流出泪水，因为我怕妈妈听到，妈妈知道又该难过了。为了得到妈妈的祝福。每天，我都努力地学习，每天都学得很晚。每一次考试都是全班第一，可是为什么没有得到妈妈的祝福?4年的时间，我数遍了天上无数次的星星，可是为什么么没有看见妈妈的眼睛? 妈妈说过，大人是不应该跟小孩撒谎的，但是你为什么要欺骗我呢?你知道吗？每天我最开心的时候，就是我数星星的时候睡着了，我又梦到了妈妈，妈妈又回来了，我高兴的跑到学校，找我最好的同伙，跟他说，你知道吗?我的妈妈回来了，妈妈带来了我最爱玩的许多玩具，妈妈说了许多妈妈都说过的话，她说她爱我，她再也不离开我了。但是当我跑回家，我看见妈妈又要绝情的离开我，我跪在地上，两只手死死的捉住妈妈的衣角，在祈求，妈妈，你不要走啊！你走了我会孤独的，你走了别人会欺负我，当别人欺负我的时候谁来保护我啊！但是，你还是绝情地走了。当我醒来的时刻，我看见我的枕巾又湿透了，我只好躲在被窝里偷偷地伤心地哭泣。因为我怕睡在旁边的后妈听见，如果后妈听见，她又该伤心了。妈妈，我好想你。但是我又不敢想你，因为很多人跟我说，如果想天堂里的人的话，那里的人会很疼的。

他是不幸运的，但是他又是那么懂事。我知道我们在场的也有单亲的孩子，也有不幸的家庭，有的爸爸妈妈因为感情不和离婚了，有的爸爸妈妈在外地打工，把你寄宿在爷爷奶奶，姥姥家，孩子一个人的一生，挫折是你最大的财富，不要叫别人看不起，不要以为自己是单亲的孩子就比别人底一等，你本身就比别人多了更多的财富那就叫挫折。不要嘲笑哪些不幸的孩子。

我们的生命是爸爸妈妈给的，当我们生命遇到危难的时候，只有我们的爸爸妈妈，才会用她们的生命来保护我们。在一次意外的火灾，把一个和你们同龄大的女孩子烧成70%的重伤。爸爸妈妈得知这个消息痛不欲生，每天看着救护箱里的孩子，妈妈的心都碎了，医生对爸爸妈妈说，做皮肤移植手术还有一线希望，于是爸爸妈妈真的为自己的孩子植皮，经过化验选择了妈妈，选择了 妈妈大腿上最嫩的皮肤。医生对妈妈说你有两个选择，一个是打麻药，一个是不打麻药。但是打麻药会影响对手术的效果，不打麻药的话剧烈的疼痛会让你昏死过去，那样还会影响到手术的效果。妈妈对医生说医生抓紧时间你就割吧。就这样手术开始了，一片一片鲜嫩的皮肤从妈妈的大腿上割了下来，一片一片鲜嫩的皮肤贴在了女儿烧伤的脸上。妈妈的全身痛的在颤抖啊，可是妈妈一声不吭，整整割了5个小时。手术时妈妈昏死过好几次，可是手术前妈妈就对医生说医生如果在手术中我昏死过去你一定要叫醒我，因为那样可以更好的挽救我的女儿啊。

孩子们，假如你是那个不幸运的孩子，只有你们的爸爸妈妈才会这样！可是受伤的如果是你的爸爸妈妈，你会不会这样做。想一想这么多年来你是怎样做的?你们回到家里，有没有用心的看一看自己的爸爸妈妈吗?她们的脸上已经有了皱纹了，有没有看见他们的头发一天比一天斑白，有没有看见自己的爸爸妈妈身体一天不如一天，病越来越多了。看一看父亲、母亲的手，已经不是儿时牵你们时那么温柔了。你用心的跟她们说过一句话吗?用心的跟你们的爸爸、妈妈交流过你的心声吗?你在学校里，做到了全力以赴了吗？你除学到那么一点点知识之外，你还学会了什么?你学会了报怨，学会了指责。报怨自己的爸爸妈妈不是大款，指责自己的爸爸妈妈不是领导，报怨为什么把你生在那个贫困的家庭里，甚至不敢在他人面前提起自己的爸爸妈妈。因为她们贫困，因为她们给你丢人了。你在报怨，为甚么别人可以穿名牌，而你却不能，为甚么他们有那末的零花钱而你却没有，你学会了和别人攀比，你学会了跟爸爸妈妈傲气，和爸爸妈妈吵架。当你和她们吵架的时候，你一摔门就走了你有没有回头看一眼自己的爸爸妈妈。你的爸爸妈妈有多少次在1个角落里流泪。特别是你的爸爸，1个顶天立地的男人，在他人眼前向来没有低过头，向来没有弯过腰，却在你面前留下了无数的眼泪，难道这就是回报给爸爸妈妈爱吗? 当你回到家，妈妈把你最爱吃的做给你吃，你连帮助都不会，还要端到你的面前，还要把一口菜夹到你碗里，对你说：孩子，多吃点，而你呢?开心的时候就吃上一口，连句感激的话也不会说。不开心的时刻你就推到一边儿，还要嫌她们唠叨、啰嗦。嫌弃他们多余„ 孩子啊！你有没有想过，假如当你回到家，再也见不到你的爸爸，再也见不到爱你的妈妈。当你推开房门，面临着孤独的墙板，只有拿起相片才能回忆起她们的身影，你的心还能那么坦然吗?难道非要等到你长大了，成功的那一天，你真的要跪在她们的坟前，看着一打一打的黄纸烧出的黑烟飘向远方才对她们说，爸爸妈妈，我来看你们了来了，我对不起你，我错了，我带来了你们最爱吃的水果，睁开眼睛收吧！那时侯，已经来不及了，孝心，不能等啊„

有多少孩子跟爸爸妈妈吵架怄气的时候，不是把自己关在房屋里，就离家出走，你知道吗？当你把自己锁进房门的时候爸爸妈妈就在想我把所有的爱都给了你为什么换来的却是无情的冷漠，你知道吗？当你离家出走的那一刹那你把爸爸妈妈所有的幸福都带走了。现在的孩子承受力太差，爸爸妈妈批评几句就想跳楼自杀，有一个女孩因为妈妈批评了几句就把自己锁在房里，从7楼跳了下来，爸爸亲眼看着自己的孩子从7楼跳了掉来，爸爸抱着自己的孩子说孩子你跟爸爸说句话呀，还有一个孩子因为考试不理想就自杀，你知道吗？爸爸妈妈在他的坟前说了一句话：孩子，如果来生我们还是你的爸爸妈妈，爸爸妈妈不会再让你上学了，不到一个月的时间妈妈疯了，爸爸住进了医院，一个月的时间爷爷死了，奶奶也死了，还不到一个月的时间，家破人亡。孩子你知道吗？这样的孩子当他离开的一刹那，他的朋友会哭，他的亲戚会哭，但过不了多久他们都会忘掉，只有两个人会一直哭到他们死为止，那就是他的爸爸还有妈妈。所以孩子们一定要珍爱自己的生命，你的生命不是为自己而活着，而是为所有爱你的人活着。我们很小的时候都愿意说爸爸妈妈我爱你们。爸爸妈妈你们辛苦了。可是到你懂事的时候你还记得这一句话吗，你有多久没有说这句话了。孩子如果你觉得今天你已经长大或者你想长大，就站起来，用你最大的音量回答我：你爱不爱你的爸爸，你爱不爱你的妈妈。那就大声道跟我说：爸爸妈妈你们辛苦了，爸爸妈妈我爱你们。高高的举起你的拳头，握紧你的拳头对天发誓：用最大的声音喊到你的爸爸妈妈听到为止，大声的喊10遍，爸爸妈妈我爱你们。看一眼爸爸妈妈，一句爸爸妈妈我爱你们，就让他们泪流满面，你知道为什么吗？因为中国的爸爸妈妈是最容易满足的。互动。。。孩子们去吧，去拥抱一下自己的爸爸妈妈。对爸爸妈妈说一声：爸爸妈妈你们辛苦了，爸爸妈妈我爱你们。所有的爸爸妈妈都主动的站起来，拥抱一下自己的孩子，告诉他，孩子你长大了。现在我们所有的孩子请你们慢慢的闭上你的眼睛，轻轻地底下你的头，让我们随着时空隧道回到我们出生的那个地方，你出生的那一天。一个女人怀胎十月，辛辛苦苦把你带到人间，那个人就是你的妈妈，那一天就是你的生日。每当你过生日的时候，你有没有到妈妈身边，对妈妈说，妈妈谢谢你把我带到人间。你想到的只是找你最好的朋友来庆祝你的生日，却把最爱你的那个人抛到一边，可是你知道吗生日是给妈妈过的。一天天的你长大了，你一天天的懂事了，可是你还记得吗，是谁一句一字的教你说话，是谁在一步一步的教你走路，是谁在你生病的时候抱着你匆忙的赶往医院，又是谁抱着你楼上楼下的去找最好的医生，是你的爸爸，是你的妈妈，可是当他们生病的时候，你有没有说一句爸爸妈妈你们多保重身体，爸爸妈妈我陪着你，你忘了，你都不在乎，又是谁天还没有亮，就爬起来为你做饭，又是谁天还没有亮就出去打工为你赚钱，一块两块和人家讨价还价。可是你呢？有多少孩子拿着爸爸妈妈的血汗钱和人家攀比，买零食，买玩具。难道你花着爸爸妈妈辛辛苦苦赚来的血汗钱就那么坦然吗？ 感恩老师

孩子们，接下来我们要感谢的是给我们慧命的老师。让我们用掌声感谢我们的老师，我们为什么要感谢老师，孩子们你们发现没有，我们喜欢哪位老师，哪一科学得特别好，讨厌哪位老师，你的那一科一塌糊涂，为什么孝其心，人格才立，尊其师才有受教的心，一个人只有心存师道，接受老师的智慧和思想我给你们讲一个语言：一个年轻人商人在黑暗的山谷里走夜路，他迷路了，看不见星星和月亮，黑黝黝的森林连成一片。根本看不到出去的路，这个时候忽然有一个声音从远方传来：年轻人地上有石头，捡几颗吧，天亮会有用的。他有些恐惧，最后这个声音几乎在哀求的：年轻人地上有石头捡几颗吧天亮会有用的。最后这个年轻人还是照做了。于是弯下腰随随便便的捡了几颗石头，没想到这些石头却奇迹般引领他走出大。天亮后他居然发现这些石头变成了金灿灿的黄金，这个时候他才后悔昨天晚上为什么没有多捡几颗，这个时候他才知道昨天晚上的那个声音是善意的，是为了他好，当他转过头，想回到大山再去捡石头的时候，可是黑黝黝的大山连成了一片，根本找不到回去的路。已经来不及了，因为机会是有保质期的。孩子们如果你在学校里不好好读书，你也会成为这个故事的主人公，因为已经有多少成人成了这个故事的主人公，在他们和你们一样在学校里不爱读书不爱学习的时候总会有一个声音在耳边回荡。那是爸爸妈妈的声音，那是所有爱他的老师的声音：孩子好好读书吧，将来会有用的，孩子好好读书吧，将来会有用的。人生苦短两三万天弹指一挥间,用在学习上至少有四分之一的时间，在四分之一的时间都是你的老师陪在你身边，老师不容易呀，老师也有爸爸和妈妈，有的也有自己的孩子，有多少节假日老师没有时间陪在自己的爸爸妈妈身边，没有时间带自己的孩子逛公园。而是陪在你的身边和你在一起，全中国所有的工作，老师的工作时间是最长的，平均每天至少有10个小时的工作时间。一个全国最优秀的老师曾经跟我这样讲道：他的女儿5岁了。有一天，他的女儿告诉他妈妈你不称职，每天当我醒来的时候你已经去学校了，每天当我睡着时，你才回来，我多么希望你不是我的妈妈，你是我的老师该多好啊。这是所有做个爸爸妈妈的老师都曾经体会到得。但是他们没办法，因为那是他的职责，因为学生也是他的孩子。（我们的老师发现没有，你教过的所有学生中，最后记住你们的恰恰是那些淘气的孩子，所以要对我们淘气的孩子多关注一下，你把这样的孩子培养成才，你功德无量，因为他们走向社会，也许会给社会造成更大的损害，这样的孩子才是真正需要帮助的孩子，教育是培养孩子的德育，但是在这里对的淘气的孩子说一句，我们不要自暴自弃，不要觉得我们就不如别人，因为很多学习不好的人也成功了，他们都是在挫折中成长起来的。）但是我想说：既然别人可以，为什么不是你呀！如果你是一个懂得感恩的人，你一样可以成功，如果你是一个不懂的感恩的人，即使你学习成绩第一名，你只能处在社会最低层。

浅谈幼儿二胡的启蒙教育 篇7

一、掌握幼儿特点, 激发学习兴趣

幼儿园的孩子年龄大都在3-6 岁, 这个年龄段的孩子意识控制行为的能力较差, 且好动不好静, 注意力易转移, 抽象思维尚未完全起步, 具有形象思维和无意注意占优势的特点。而且他们还处在学前期, 尚未接触到学校的相关规范, 二胡学习又相对枯燥, 初学时, 注意力难以集中。因此, 任课教师必须遵循幼儿的年龄特点和思维发展规律, 灵活掌握因材施教, 科学地进行音乐教育。

(一) 活。针对幼儿上课注意力不易集中的问题, 笔者的办法是:打破循规蹈矩死板的教课方法, 突出一个“活”字, 激发他们对学琴的兴趣。如, 在课前讲一个与音乐有关的小故事, 让他们能静下心来听课, 练习。在课间中途休息时, 安排他们听一段录音, 或者看一段所教曲目的VCD, 然后跟着一起哼唱乐曲, 一边拍着节奏。这样, 既放松了情绪, 解除了疲劳, 又学会并唱熟了乐曲。同时, 他们也不会因为觉得上课时间长而感觉枯燥无味, 反而对二胡课程产生了学习的兴趣与积极性。

(二) 补。笔者在教授学生的过程中, 发现了一个有趣的现象:有的孩子手的协调能力很强, 但音准听力差;有的孩子乐感很好, 唱起谱子来有板有眼, 手却不灵巧……这也许是由于遗传基因与生活环境的差异造成的。因此, 在教学中要因材施教, 根据每个孩子的不同特点分别设定练习基本功的方案, 对症下药, 有重点的进行“补”教。如:音准差的孩子需要多听多唱——最好能够在钢琴的伴奏下视唱练耳;手感差的孩子不仅应该强化指法与弓法的练习, 还应多布置一些有关手的灵活度的训练;心理节奏过慢或过快的孩子 (这与个体的性格气质有关) , 需要给予心理暗示等指导, 还应让他们多听、多看、多与同学们一块练习, 逐步跟上稳健的节奏……

二、手法、指法和姿势是基础, 放松是关键

二胡的一切手法、指法、姿势都是为了能够让演奏者最便捷地奏出最悦耳的声音, 从而能够更准确地诠释音乐作品, 表达演奏者内心想要表达的情感。因此, 准确的手法、指法和姿势是二胡启蒙教育的一个重要课题。即从幼儿初学起步就加以规范, 养成科学的演奏习惯, 练好“童子功”, 为日后演奏高难度的曲子打好坚实的基础。

现在市面上出版了许多关于二胡教学的教材, 对二胡练习的手法、指法、姿势等方面作了详细的介绍。这是二胡教育家和演奏家们在演奏与教学时的心得体会, 他们的方法大致相同, 但是其中也会有着各自的特点。本人通过二十五年来的二胡学习、演奏及教学的经验, 体会是:必须用最自然最松弛的状态演奏二胡, 无论是左手还是右手, 都必须做到放松自如。只有这样, 才能更好地协调动作, 提高演奏水平。

要知道, 幼儿园小朋友的手都很小, 臂力也很小, 领悟能力和理解能力也会相对弱一些。初学时, 有人一味地强调“手型”, 而孩子一时还不能准确地体验“手型”的要领;倘若再硬生生地摆“手型”, 反而会导致孩子的情绪紧张、手臂僵硬, 产生逆反心理, 给日后演奏埋下隐患。因此这个阶段如果在细节方面太苛刻, 往往会弄巧成拙。把一些小的东西放大了, 而使大的框架扭曲了, 导致动作僵滞、笨拙, 影响演奏的效果与水平。

如:在小朋友刚刚接触二胡的时候, 首先要学的是持弓的方法。右手的各个手指各就各位之后, 笔者灌输给小朋友运弓的概念很简单, 就是三个字:“长、平、前”, 要练好基本功, 必须严格做到:1.“长”, 即拉满弓。就是指弓子要从头拉到尾, 尽量把弓子拉满, 这样手臂自然会打开, 身体会舒展, 声音就会响亮、有力度。2.“平”就是弓子要贴着琴筒拉平, 不要上下颠翘、左右摇晃。运弓平稳, 才能保证声音的稳准、统一。3.“前”就是指运弓的方向要朝前拉, 保证弓毛贴住琴弦, 声音结实, 防止怪音地发生。

三、乐理知识与学琴要同步进行

对于幼儿园的孩子们来说, 学习和演奏二胡, 是一件非常不容易的事情。在教学中, 笔者全身心地关注每一个孩子, 对他们的每一点微不足道的进步, 都大加赞赏, 循循善诱。

可我们也看到, 现在有些家长让小朋友练琴是为了考级而, 功利性极强, 恨不能学两三年就考个十级。事实上, 有些孩子虽然把十级证书考到手了, 但是若拿一个五级的练习曲, 他可能连谱子都看不懂, 更别说演奏了。

笔者以为, 要想杜绝这种情况的发生, 从学琴的第一天, 就要同步进行乐理知识的培训——这也是必修的基本功之一。因此笔者在教授二胡课的初期, 就给幼儿园的孩子们加上了简谱基础知识的课程内容, 让他们先认识音符、认识一些简单的节奏, 还让他们学以致用, 把这些音符和节奏结合起来, 可以先看着谱子唱一些简单的旋律, 把这些旋律唱熟以后, 再用二胡表现出来。同时, 在演奏的过程中还要强调内心演唱的好习惯, 并对比演奏出来的音乐是否与心中唱的一致, 这样帮助小朋友养成练琴时不走神的好习惯, 从而确保正确有效的练琴。在大大提高了授课的效率的同时, 为今后演奏高难度的二胡曲目打下良好的基础。

笔者的方法是:每学一首新曲子, 先不操琴, 而是先教曲谱。比如《赛马》, 首先, 笔者先用孩子们的语言介绍这支曲子, 让他们静静地聆听, 并同步讲解每段乐曲的内容、情绪, 接着带领孩子们反复读唱乐谱。再进行实际的把位与弓法的教学, 让孩子们心中先有了音乐的旋律和感觉, 同时又认识了简谱, 再学习演奏, 这样效果很好。今年笔者有4 个幼儿园学生考四级《赛马》, 他们的乐感、音准与节奏都表现的非常出色, 主考老师对他们的演奏非常赞赏。其中两人获得优秀, 两人获得良好。

四、音准是拉弦乐器的大难题

在没有琴键、没有品的两根弦上, 要准确地找到各个音符的位置, 对于我们成年人来说已是一个大难题。那么, 对于幼儿园小朋友就更是难题中的难题了。但是要使一首乐曲听起来悦耳、动听, 音准又是必不可少的重要因素。因此, 从小培养小朋友的音准概念是十分重要的, 这也是学琴的基本功。音准主要靠两方面来培养:

(一) 准确的指距。运用准确的指距是音准的保障。在教学过程中, 要充分强调全音半音左手指距的变化, 只有把指距变化的规律掌握好了, 才有可能把音拉准。因此, 笔者在布置家庭作业时, 要求学生必须要完成一定指标的指法练习, 尤其是一些难以掌握的指法变化部分, 更要强化训练, 直到熟练掌握。

(二) 敏锐的听觉。音准不准主要取决于演奏者的听觉, 所以在学习过程中要充分培养小朋友的听觉能力。有条件的学生可以进行视唱练耳训练, 多听多练。在教学过程中, 可以多做示范, 让学生边听乐曲边模仿指法动作。多次训练之后, 使他们会逐渐地学会分辨音准, 并且有意识地调整手指来达到准确的位置。笔者给学生们示范时, 他们会静静地听音乐, 仔细地观察动作, 自觉地弹动并纠正指法。同时, 笔者还建议家长带好录音或录像设备, 把老师的示范录下来, 以便学生回家练习时参照, 这样也能达到较好的教学效果。

五、通过专业艺术考级和文艺演出增强学生的自信心

自信心, 对于任何一个年龄段的人来说, 是十分重要的心理状态, 更是能练好二胡的必备条件。自信心, 对于幼儿园学琴的孩子们来说也是尤为重要, 没有自信心的孩子是不可能学好练好二胡的。当然, 这种自信是要靠平时一点一滴积累出来的。

自信大致分为两种:一种是技术上的自信。也就是俗话说的:“手上有活儿”。这种自信是可以靠平时练习过程中积累出来的, 练得越多, 把握性越大;手上负担越小, 自信心就越强。还有一种是来自心理上的自信。这种自信是在第一种自信的基础上依靠外界给予的肯定与认可培养出来的。那么当下热行的艺术考级和文艺演出就是学琴的孩子们得到外界肯定的最佳途径。

1. 通过这些方法, 既可对前一段学习进行总结, 又能有效推动以后的学习。小朋友本身有着良好的练琴状态的同时, 在通过参加考级、演出得到专家和观众的肯定与赞赏中找到了自信。这对学琴的孩子们来说, 有着不可估量的积极推动作用。

2. 每一次的演出和考级的经历, 不仅能让小朋友逐渐自然而然地消除考试和演出前的紧张感——不怵上舞台 (考场) ;同时, 在他们多次的演出 (考级) 的锻炼过程中, 再也不会因为心里紧张而影响演奏水平。

3. 演出 (临考) 前的紧张和兴奋感与演出后的激动和满足感会让他们喜欢表演、热爱表演, 并且更自信满满, 更成熟老练。

因此, 在幼儿学琴的过程中, 通过专业艺术考级和文艺演出来增加小朋友的舞台表演和临场发挥经验, 同时增强小朋友的自信心与上进心, 使小朋友的习琴过程保持在一个良性循环的积极状态, 在学习和锻炼中成长起来, 是十分有益的。

实践表明, 通过对幼儿学琴进行科学的培训与教育, 不仅能让他们学到必要的音乐知识和技能, 同时也培养了他们对音乐的感受力、记忆力、理解力、想象力和表现力, 在提高他们音乐素质的同时, 也大大促进了其智力的拓展与开发。让孩子们在文化艺术教育的学习和锻炼中健康快乐的成长, 这是我们文艺工作者为创建和谐社会应尽的责任与义务。

摘要：随着人们物质生活水平的提高, 人们对音乐艺术的追求也在不断升温。二胡这一民族乐器便以其音质优美、容易入门而深受学生与家长的青睐。随着时代的发展, 二胡启蒙教育也从小学提前到了幼儿园, 又由于幼儿年龄偏小, 身心的认知能力都还处于发展时期, 所以, 在实际教学中还存在着一定的难度。