初中孩子的学习计划

初中孩子的学习计划（共15篇）

初中孩子的学习计划 篇1

初中孩子的学习计划

初中孩子的学习计划。我邻居家的小孩已经步入了初中。家长为其制定了详细的学习计划，不过小编看过学习计划后，发现太严格的学习计划是对孩子的教育是不利的。那么怎样制定针对初中孩子的比较合适的学习计划呢？想必不少家长都对此很关心，这一期，小编就好好跟家长们聊一番。

怎么制定学习计划

关于初中孩子的学习计划，我们应当清楚一点，要合理、科学安排好学习时间。小编看过不少家长给自己孩子制定的学习计划，发现学习时间安排得太紧，孩子要学的东西，要做的事情实在是太多了，这样安排非但不能让孩子的学业有所提升，而且很有可能让孩子产生厌学心理，或者导致孩子的心理压力加大，考场发挥不好。

在制定学习计划时，我们合理安排作业量，并且也合理安排好休息时间。这样能够让孩子更好地吸收知识。每天早上，可以让孩子多朗读或者背诵一些文科科目，这样能加强孩子对于课本的理解与记忆。而在放学回家后，应当先让孩子完成好学校作业后，再做一些课外练习题。

怎么分配学习时间

科学地将学习时间分配好是完善学习计划的重要部分。那么应当怎么科学安排好学习时间呢？我们得注意劳逸结合，在紧张学习时也要注意适度的休息。譬如在早上背了语文诗词之后，可以休息片刻，听一会儿音乐。在中午做了综合试题之后，不妨眯一会儿，闭目养神，以更好的精力应对下午的学习。而在下午完成学习任务之后，也是可以出去看看风景，放松心情。保持旺盛学运也是学生学习中不可或缺的条件之一。慈元阁的文昌六星可以让孩子学习精力充沛，在学习中拥有良好的学习习惯，不懒惰、不畏缩，以孜孜不倦的态度进行求知。

初中孩子的学习计划怎么制定？作为家长，有效的引导孩子，并根据孩子自身状

版权所有：慈元阁www.ciyuange.net 况，为孩子制定出符合自我的学习计划很有必要，指导孩子怎么样进行学习，也是家长在了解孩子时的总结。如果您想通过旺文生运的风水宝贝，来为孩子祈福旺运，不妨试试慈元阁开光文昌六星，文昌六星，是古代文人的文曲星，能让孩子保持自信，开光见佛，寓意美好，相比孩子一生而言，是一件很有深意的礼物。

版权所有：慈元阁www.ciyuange.net

初中孩子的学习计划 篇2

一、“学什么,怎么学”———学讲计划的前提

学讲计划,“学”是“讲”的前提,“讲什么”是“怎么讲”的基础。只有知道和明确“讲什么”,才可能“怎么讲”,如果说讲什么是内容,怎么讲是方式、形式,那么形式要以内容为基础,没有内容,形式也是空洞的形式,毫无意义。因此,“讲什么”要为“讲”落到实处。

(1)学什么———目标清晰。学讲计划关键在于“学”和“讲”。很明显,学生学什么是讲什么的前提和基础。“学什么”的问题,关键在于教师根据教材和学生实际,布置学习任务和学习预案。学案的设计应体现本节课所要学习的重点、难点和考点。

如对于“中心对称图形”的“平行四边形”这一课,学习任务的布置可以通过学案或任务单的形式呈现给学生,这有利于学生课前预习、课上交流。

(2)怎么学———方式明确。对于教师课前设计的预习学案,最好能明确哪些题是独立思考题,哪些需要小组合作,也就是说,在学案上体现出来怎么学,是自学、对学(两人一组)还是小组合作。如预习学案中的思考题:在小学时,我们通过观察、操作认识了平行四边形、长方形、菱形、正方形和梯形,那么什么是平行四边形?平行四边形的性质是什么?平行四边形是否是中心对称图形?让学生围绕这几个问题展开自主学习或小组合作讨论。

对于平行四边形是不是中心对称图形的问题,可以引导学生以小组的形式合作、实验、尝试,并动手做一做,看一看,进而引导他们在合作中做、在做中合作,培养学生的合作意识和实践能力。如O是平行四边形ABCD对角线AC的中点,用透明纸盖在图形的上方,描出平行四边形的图形以及对角线AC,用大头针定在O处,将ABCD旋转180°,结果会发现什么?这个环节应该两人一组合作完成。

二、“讲什么,怎么讲”———学讲计划的重心

在学生明确了学什么、怎么学,也经历了自主学习、小组合作学习的过程后,对所学的知识就会有所了解。在“学”的过程中,一定有学生学不会的,那么,“讲”就显得尤为重要。也就是说,对于“讲”的问题,也就是“讲什么”“怎么讲”的问题,讲什么、怎么讲是学讲计划的重心和关键,通过“讲”,让学生有所得、有所获。

(1)讲什么———讲到实处。众所周知,学讲计划关键是让学生学进去,然后再讲出来。教师要通过自学、互学、小组学习等方式,把所要学的知识自主构建,然后再把自己所学到的知识给同伴、小组其他成员或班级全体学生讲出来,以达到互学互助、相互质疑、共同提高的目的。那么,“学什么,怎么学”是学讲计划的前提和基础。

1讲疑点。在开展学讲计划的过程中,往往存在着走形式、走过场的现象,随意抛出问题互相说几句也就是学和讲了,明显流于形式,学讲没意义。在自主学习和互学中,对于学困生的疑难问题,首先是“讲”的主要内容。如对于上文提到的平行四边形还有哪些性质,有的学生可能不会,那么,学生给别的同学“讲”,让其他同学在接受他的观点时,不断提出质疑、更好地理解学习内容就显得尤为重要。其次,对于巩固练习环节,让学生讲出来也是必要的;再者,对于课之伊始的课前预习交流,“讲”更见其必要性;在课之即将结束时,“讲”出自己的所学、所得也是不可忽略的环节。

2讲方法。讲学习方法是“讲”的核心。如对于平行四边形是否是中心对称图形的问题,判定出平行四边形是中心对称图形,那么判定的方法是什么,将观察、实验的具体操作方法和过程讲出来,“利用旋转法而得出”,可以让学生感受知识内容形成的过程,对于其他学生也是促进,并给他们以借鉴和点拨。

旋转平行四边形后,学生发现平行四边形是中心对称图形,这时平行四边形还有哪些特点的问题,教师讲出来更有意义,因为是这节课的重点:平行四边形ABCD沿着AC的中点O旋转180°后,A和C重合,C与A重合;B与D重合,D与B重合等……方法应点到实处、讲到关键点处。

(2)怎么讲———讲到关键处。

1使用数学语言。对于平行四边形的性质,引导学生用数学语言表达出思维的过程,也是讲什么的重中之重。

∵四边形ABCD是平行四边形,∴AB=DC,BC=AD,∠ABC=∠ADC,∠BAD=∠BCD。∵四边形ABCD是平行四边形,∴OA=OC,OB=OD。

这样讲的目的是为了使用数学语言,用数学思维角度去发现、提出、分析和解决问题。

2组内讲。在学讲计划开展的过程中,小组内的学生层次上是有一定有差别的。优生讲出来自己的体会和所得,对学困生来说也是帮助,能给他们以启发;优生自己讲出来,也可以加深印象,根据学习金字塔理论,听的效果比“讲”的效果逊色数倍;同时学困生讲出自己的难点和疑点,也利于引起其他学生的注意和警醒,并可以获得他人的帮助。另外,还可以组间讲、师生一起讲等形式,充分体现学生的主体地位。

与孩子一起学习制定计划 篇3

女儿丹丹开始读小学了，要开始学着长大了。我曾经听说过“让孩子自己订立学习计划，是孩子自立的第一步”。丹丹迈出长大的第一步，就应该自己制定学习计划。在此之前，丹丹的作息时间都由我来安排。然而丹丹交给我的计划订得非常笼统。例如六点吃饭、七点看电视、八点做功课……这实在算不上一份周详的计划。这种情形，我不知道怎么办？

到底父母能否帮孩子制定较周详的计划呢?如果可以的话，何种程度的帮助才是适当的呢？我们来听听专家怎么说。

专家意见：

其实，对这位妈妈的行为，我们不难看出，孩子的作息计划从完全由她安排，到能自订笼统的计划，已是难能可贵。孩子在踏出第一大步时最需要父母的鼓励与辅导。过于严苛的要求往往会带给孩子挫折感。我们习惯以成人的标准来衡量孩子的行为，却忘了孩子的身心各方面尚未成熟，这对孩子而言是不公平的。虽然孩子制订的计划欠周密(以我们的标准来说)，但是就“计划”本身而言，应该给孩子鼓掌褒勉，这是一件可喜可贺的事。为什么呢?因为孩子已经具备独立分配时间的能力了。

学习計划包含生活计划与读书计划。孩子制订的计划虽然笼统，却已经涵括生活与读书时间的安排。因此，我们可以说，孩子已经懂得如何安排自己的时间，比起以往事事由父母代为安排，是不是已经跨出自立的第一步了？

但是，没有一个孩子的自立是自己可以独立完成的，他会模仿父母的生活方式和行为，或由朋友的做法得到启示，然后慢慢修正自己的计划，找出最适合自己的方式。因此，父母适度的引导对孩子在学习自立的过程中，具有非常重要的意义。

那么，何种的引导才是适度的呢？举例来说，晚上八点到九点是孩子计划做功课的时间，他应该如何充分利用这段时间呢？你可以给予孩子较具体的建议，例如“复习今天的课业”、“预习明天的功课”等。假如以上的功课都做好了，而孩子的精神、体力也都还很好，你不妨再建议孩子看课外读物(如传记故事、科学丛书等)，相信更有助于孩子制订比较周详的学习计划。

专家支招：

要提醒你的是，最好避免下列三点：

第一，刚开始，父母对有关计划的内容和建议，不要强行加人自己的想法和希望。前面说过，我们往往以成人的标准判断孩子行事的成败，而忽略了孩子本身的意愿，无形中造成压力与孩子反抗的心理。例如，你觉得男孩子应该念理工，于是强迫孩子阅读科学丛书，但是孩子却喜爱文学故事。于是孩子变得不爱读书。让孩子学习自立的先决条件是尊重孩子本身的意愿和希望。

第二，学习计划的内容不要安排得太紧凑。让孩子没有喘气休息的时间。例如，读书的时间是一个钟头的话，顶多演练二至三题，太多的习题反而会令孩子觉得厌烦。此时父母不妨引导孩子，以他能在预定的时间内完成为目标，也就是重质精而不重量多。

第三，在最初实行计划时，假若孩子无法依照计划行事的话(原先计划六点半起床，却往往拖延至七点才起床)，父母要避免挑剔或责难。因为如果他刚开始就失败而又无法获得父母的鼓励，通常就再也提不起继续的劲儿了。

如何帮助孩子制订适合的学习计划 篇4

学习计划要求不宜过高，因为要求过高不仅难以执行，而且容易引起心里没数和自卑感。有的孩子虽然订了学习计划但没有执行，究其原因主要有以下三个方面：一是计划订得过于理想;二是本人缺乏执行的毅力;三是周围条件不允许。当然，无论属于哪种情况，都可以依靠他本人的努力和身边人们的协助而加以解决。

二、考虑全部生活的平衡

制订学习计划不能只考虑学习而不顾其他。其实，学习只是一天生活中的一个方面，其他活动对学习都有一定的影响，所以，在制订学习计划时，必须全面考虑。既要使学习在一天中占首位，又要使学习同其他活动协调起来。

换言之，在一天的作息时间表里既要有吃饭、睡眠、上课、课外活动的时间，也要有休息、娱乐的闲暇时间，还要留出同同学、朋友、家人聊天、听广播、看电视等时间。总之，一天的活动要多样化，各种活动都应该适时且协调地进行。有规律而充实的生活是提高学习效率的基本条件。

三、要有一定的灵活性

计划不应绝对不变，根据实际情况和执行计划中的体会应允许有些变动。例如，某天孩子因参加运动会觉得身体非常疲倦，那就应该及时改变计划早早休息。如果单纯为了执行计划，你硬要孩子一边打盹儿一边坚持在规定的时间里学习，或是不解完十道题目就不睡觉，那就无异于削足适履了。

初中孩子学习兴趣的培养 篇5

一、教孩子学会积极的自我暗示

积极的自我暗示就是从改善孩子自身的心理状态入手，让孩子对自己不喜欢的学科建立起信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生兴趣。一位学生对学习地理毫无兴趣，经常怀着一种焦急的心情等待下课铃声，为了培养他对地理的兴趣，家长教他做了这样的练习：“我喜欢你，地理！”重复几遍之后，他觉得地理不像从前那样枯燥无味了。第二天他在图书馆借了一本有关地理的书，回家后，收拾一下房间，高高兴兴地读了起来。再上地理课时，他开始听老师讲解了，后来反而很喜欢地理，总是急不可待地盼着上地理课。想像中的“兴趣”会推动孩子认真学习该学科，从而导致对该学科真正感兴趣。

二、帮孩子明确学习目的学习目的是指某学科的学习结果是什么，为什么要学习该学科。当孩子认为学习没有太大的吸引力时，对最终目标的了解是很重要的。学习是要付出艰苦努力的，这种艰巨性往往让人望而却步。而学习又是学生的天职，不能不学，所以家长要帮助孩子认真了解每门学科的学习目的，努力培养孩子的学习兴趣。家长可以和孩子一起看书上的绪言部分，给孩子介绍各个学科的发展趋势，或从国家、社会的发展前景去看待各门学科。例如：记外语单词和语法规则，常常是枯燥无味的，但记住以后，就会对掌握听、说、读、写、译等技能带来很大的帮助，而且考试中也会取得高分。如果孩子对学习的目的有了较深刻的理解，就会认真学习各门功课。

三、嫁接原有兴趣

所谓“嫁接原有兴趣”，就是指把原有的其他兴趣转移到学习上来，以培养对学习的兴趣。每个孩子在少年儿童时期都有自己特别感兴趣的事，如：爱玩汽车、爱搭积木等。到了青春期后，家长就应该鼓励孩子去发现、了解与爱好有关的知识，如：怎样当个好驾驶员？汽车是如何发动的？汽车的构造原理是什么？所学的知识中哪些和它们有关系？这样就把孩子对学习的兴趣在原有的基础上激发起来了。爱因斯坦中学时只对物理感兴趣，不喜欢数学，后来他在向纵深研究物理时发现数学是其基础，便又产生了对数学的兴趣。又如，孩子对语文基础知识的学习不感兴趣，而对写作非常感兴趣，家长就可以让孩子通过练习写作，体会出语文基础知识对写作的重要意义，从而增强对语文基础知识学习的积极性。

四、正面激励法

正面激励法是家长最常用的一种学习兴趣激发方法。当孩子出现学习兴趣下降的苗头之时，家长要及时帮助孩子找回热情与信心。家长可以通过正面事例的激励来鼓励孩子保有

长久的学习兴趣与热情，可以通过丰富的民间故事和伟大人物的传奇经历来激励孩子立志。

五、用计划来巩固意志

孩子有时之所以控制不了自己的行为，主要是因为意志力不够强，在这一方面，家长可以用制定计划来帮助他们。如果孩子爱好唱歌跳舞，又有学习任务，那就订个计划，给孩子规定好唱歌跳舞的时间。最初，唱歌跳舞和学习时间可以对半开，比如：星期一、三、五是唱歌跳舞时间，星期二、四、六是学习时间，并且必须先坚持两周。然后，根据孩子的实际情况，可以再减少唱歌跳舞的时间，比如：每周二和周五唱歌跳舞，其余时间学习。孩子要是达到了这个目标，可以每周再减少一次。一周做一次自己感兴趣的事情对一个文艺爱好者，同时又是一个要考高中、考大学的学生来说，是合情合理的。对学习没有兴趣，是因为孩子对学习的价值还不了解。

如何提高初中孩子的学习动力 篇6

实现学习目标的过程，就是一个克服障碍的过程。所以我们第一要做的不是制定目标，而是要弄明白自己学习中存在的障碍。比如说总是迷恋游戏耽误学习，那么我们是不是要克服它呢?确认你的障碍，将他们一一列出来。然后，对你面前的障碍设定重要性的优先顺序，找出哪一件事影响最大。这一切，都需要体现在你的目标计划当中。

2、目标要尽量具体，要有标准可以衡量

一个学生，制定自己的英语学习目标时，如果笼统地说：“我要提高自己的英语能力。”那么，这个目标几乎没意义。比较具体、可衡量的目标可以按着这样的形式说，“在2个月内，我要掌握300个新单词。”

3、目标是有希望达到的

目标之所以为目标，正是因为我们当前还不能达到它，所以，它是作为一种可能性而存在的。但是，一个人的目标还得切实可行才好。要把切实可行性和富有挑战性相互兼顾起来，只有这样，才能有张有弛，伸展自如。一项目标，如果它的实现可能性等于零，那不管是谁，都会觉得没劲;而如果反过来，它的实现可能性是100%，那它就不再是目标了，它纯粹是一种施舍。本来目标能够激励自己的就是这么一种努力：比以前更勤奋一些，时间、精力等投入得更多一些。比如说，你要求一个数学成绩50分的孩子利用2个月提升到满分，那显然不太现实，或许你会看到有孩子能创造这样的奇迹，但是别人家孩子的个例绝不适合拿来做目标。

4、目标要包含确认自己已经取得进步的明确标准

因此，要在大目标之下建立一些循序渐进的小目标，这就像在你前进的道路上放上一个个的里程碑。这样，对照着自己的总目标，你就可以每隔一段时间检查一下自己的进步--比如每隔一天、每隔一周或者每隔两个月检查一次。

5、记下来并设定一个具体的期限

关于农村孩子学习拼音的感触 篇7

一、农村孩子学前教育不够重视

学生基础差、底子薄, 学前教育不够重视。 农村的孩子学前教育进行的并不正规, 在幼儿园只是简单的规范行为习惯。 所以对于刚刚进入小学一年级的孩子们而言, 拼音字母仅仅是一些毫无意义的符号而已, 根本不会读, 更别说拼了, 要让他们正确拼读拼音, 确实很困难。

二、孩子不能及时得到家长的辅导

首先, 在农村, 特别是我们学校这种比较偏远的地方, 很多家长的思想还停留在上个世纪九十年代左右, 对孩子们的学习一点都不重视。 他们认为孩子读书就是为了多认几个字, 长大了就回家种地或者出去打工挣钱, 就算读不好书, 孩子也不会饿死。 他们都认为孩子读书, 送到了学校就是老师的责任, 如果读书行就读, 不行就算了。

这样就造成了“ 课后盲区”, 也就是课后的家庭辅导很少, 甚至没有。一年级的孩子们他们“ 记得快, 忘得也快”。一些孩子, 他们在学校还什么都没弄清楚, 回家了又没有人予以适当的辅导, 学拼音就更吃力了。

三、拼音教学受方言影响大

本来我们武威人说话方言比较重, 前后鼻音不分是我们语言交流的障碍, 孩子们从小在这种语言环境下成长, 耳濡目染, 也形成了特有的腔调, 这使得我们老师在拼音教学方面尤为吃力。 如“ 江南”一词, 孩子们老读成“ jian nan”或“ jiang nang”, 又将“ can si”读成“ chang shi”, 纠正起来十分费劲。

四、学校教学设施差, 无法进行直观教学

尽管这几年的办学条件有了很大的改观, 但与需求相比, 还差得比较远;信息社会把原本就落后的农村办学条件再一次向后抛得比历史上任何时候的距离都远。 在学校中缺乏现代化的教学设备, 甚至没有必需的教学挂图、拼音卡片等, 无法对学生进行直观教学。 当然一时之间要完成加大对农村学校的投入, 改善农村学校的设施, 以及改变家长们的思想观念是不太可能的, 只能循序渐进。

家长如何为孩子定制学习计划 篇8

第二，每次考完试后，家长要和孩子分析卷面得失，和孩子一起认清他的能力和实力，分析还有哪些地方可以提分，哪些地方可以补分，多鼓励孩子，这样在培养其毅力的同时，激发起内在的学习动力。

第三，建议家长不要好高骛远，认清孩子的实力后确定目标。压力过大，孩子的内动力会不足，表现在学习上就是使不上劲，经常产生疲劳感。

初中孩子的学习计划 篇9

在制定学习计划之前，家长可以先跟孩子的老师沟通一下。了解一下孩子在学校学习状态。成绩。之类。

2

制定孩子的学习计划，主体是孩子。家长要在尊重孩子意愿的前提下，帮助孩子制定，而不是代替孩子。

3

一定要得到孩子的同意，不要强行的把自己的计划，加入进来，让孩子去执行。让孩子自己制定学习计划，也能锻炼孩子自己的逻辑思维能力。更好的了解自己的学习状况。

4

不要跟别人对比，根据自家孩子的具体情况。制定计划。不要总是强调孩子必须跟“别人家的孩子”一致。

5

在制定计划之前，要先跟孩子商量。保证计划的可执行性。在实时学习计划过程中，多跟孩子沟通，了解孩子的想法。

6

找寻孩子数学学习的快乐源泉 篇10

一、联系生活, 提高感性认识

《数学课程标准》 (2011年版) 明确提出要求:课程内容的选择要贴近学生的实际, 有利于学生体验和理解、思考和探索。由此可见, 在数学课堂上, 教师要精心设计与实际生活相联系的教学内容, 以此来激发学生的学习兴趣, 调动学生学习的积极性;要把学生的现实生活作为数学教学的课程资源加以利用, 让学生在广泛的现实背景下进行数学学习, 体验数学与日常生活的密切联系。比如在学生学习了《10以内的数的认识》后, 我选取了学生生活中非常熟悉的事物, 让学生体会数的意义:让学生说说自己今年几岁了, 家里有几口人;说说一年级一共有几个班, 自己在几班;说说自己的教室在第几层, 教室里有几盏灯, 文具盒里有几只铅笔等。这样, 学生既能在具体的生活场景中感受数学的价值, 又能提高感性认知, 体会学习的乐趣。

再如, 在教学《长方体、正方体、圆柱和球的认识》后, 我这样问学生:“你能说出生活中哪些事物的形体是正方体、长方体、圆柱和球吗?”学习《有趣的拼搭》后我问:“你看到的房子大多是什么形体的?有球型的房子吗?你们知道汽车下面的轮子为什么做成圆形而不做成方形?”通过激烈的讨论, 孩子们明白了长方体、正方体容易拼搭, 球和圆柱体容易滚, 球形的房子、圆柱形的房子不稳定, 圆形的轮子滚得快……原来数学与生活竟有这么大的联系!在这种氛围中, 孩子们就会慢慢爱上数学, 想学数学。

二、创设情境, 激发学习动机

所谓问题情境, 指的是具有一定难度, 需要学生努力克服, 而又是能达到的学习情境。有效的教学往往注重创设问题情境, 让学生在一定的情景中产生认知冲突, 奠定学习新知的心理基础。要想创设问题情境, 教师要充分了解学生已有的认知结构状态, 使新的学习内容与学生已有的发展水平形成一个适当的跨度。例如在教学“9加几”一课时, 教学目标是比较体验9加几的不同计算方法;理解凑十加的算理;学会用“凑十法”来计算9加几的进位加法……其重点是理解“凑十法”, 因为它是学习8加几、7加几、6加几的基础。新课伊始, 我一手拿着9枝铅笔, 一手拿着7枝铅笔, 问孩子们老师手中一共有多少枝铅笔。问题提出后, 我没急着让他们说出答案, 而是让他们分组讨论是怎样计算的。孩子们有的拿出小棒摆一摆, 有的掰着手指数一数, 还有的在草稿本上画一画……到了交流的时候, 有的说是接着9往后数7个数是16;有的说9加上1变成十, 捆成一捆, 旁边还有6根合起来就是16;有人急着举手说接着往后数多麻烦呀!如果数很大的话, 那该数到什么时候?我顺势接过话头, 怎样才能做得又对又快呢?是接着往后数好, 还是把9凑成十与余下来的数合起来好?经过讨论发现:接着往后数比较慢, 如果数漏了或多数了就容易错, 最好的方法是把9凑成十加上剩下的数, 这样做不容易做错……不知不觉中, 孩子们理解了“凑十法”, 后面的问题也就迎刃而解了。这样, 把问题放置一定的情景中, 使得数学问题不再是“问题”, 而是引导学生走向探索之路的快乐旅程, 学生们学习的积极性也被调动起来了。

三、运用策略, 培养学习兴趣

初中孩子学习不认真怎么办 篇11

首先，做个“懒爸爸、懒妈妈”

现在的孩子都是家庭的中心，很多事情不用开口，父母就已经帮他做好了。长期下去，孩子的依赖性就会很强。所以，家长要学会“偷懒”，来培养孩子的独立性，放弃依赖性。如收拾书包，家长要尽可能地把这些小事交给孩子来做，让他们从小事中培养独立的习惯。

第二，孩子的事情要有规律

就是让孩子每天要做的事情成为一种固定的模式，循环往复。这样有利于培养孩子的责任心。毛毛的妈妈就是这样做的，早上起来毛毛要先刷牙，接着快速地喝下一杯温水，再去洗脸、吃早餐等。这样有规律的生活能有效地纠正孩子丢三落四的毛病。

第三，让孩子学会珍惜

对大多数孩子来说，丢掉一支笔，一个本，一把伞不算什么，因为他们知道丢了也无所谓，父母很快就会补上，会有新的，从而养成他们丢三落四的习惯。所以，家长要引导孩子懂得珍惜。

第四，做个小“提示板”

像备忘录一样，家长可以做一个“提示本”或者“提示板”，让孩子写好他应该带的东西，放在孩子容易看到的地方。这样有利于孩子快速的检查自己所要带的物品。

第五，偶尔让孩子尝尝“苦头”

虽然很多家长都希望自己的孩子改掉丢三落四的坏毛病，可是一旦丢了东西之后，又很快地安慰孩子，并且买新的代替。其实，在一些特定的时候，让孩子尝尝“苦头”是有必要的，这就是人们常说的后果承担法。比如孩子老是忘带作业回家，一而再再而三，那就让他尝尝不能完成作业被老师批评的苦头。

最后，做个好榜样

很多家长由于工作繁忙，家里也很少收拾，或者说自己很少收拾，导致家里乱糟糟的。这样的家庭环境造就的孩子也多半是随手乱放、随地乱扔东西的人。只有家长做好榜样，将家庭环境打理得井井有条，才有利于孩子养成做事有条理的好习惯。

父母正确和孩子沟通的四个建议

①少言。和初中生沟通，话要少一点，因为他会屏蔽你，听不进去。

②正确倾听。孩子和你说话时，手上的工作要赶紧停下来，认真听他说，不要打断，听完之后小结一下确认一下是不是有误解。

③正确询问。孩子和你说假话，一定是你没本事听真话。人都是趋利避害的，讲真话要倒霉谁还讲真话。a.问的态度是要帮助他，而不是审问他。b.解除他的心理防御。c.为他保密，不管说什么。

④聊天要共情。为什么有的孩子情愿和别人说话，不愿和父母说话?一定是父母说话方式有问题。和任何人聊天，一开口，一定要表达对对方情绪的理解、共情，而不是分析对错。人人都有能力自己解决问题，只要你共情他，给他力量。如果各位家长学不会，我教你一个最简单的办法，无论孩子说什么，你就回答“噢，是这样啊……”“噢，是这样啊……”

做好初中生的家长的方法

①正确面对考分

考分是我们家长的目标和策略，但很多家长总把这个挂在嘴边，欲速不达，不讲智慧。正确面对考分——

考得好，嗯，可以，应该的。

考得不好，要注意了。在中国这种环境，你放心吧，考得不好孩子心里一定清楚的，在学校是没好果子的。在这种情况下，他考不好回到家，家本来是有疗伤的功能的。这时候你要安慰他，胜败是兵家常事，这一点小小的失败算什么，我们来找找原因看……

②认可孩子的努力

不要否定孩子，不要说他不努力。很多家长不是在亲戚面前说：“我家孩子很聪明的，要是再努力点就好了。”真不可以这样的。

③制造和谐的家庭气氛

情绪不好造成学习问题，是可逆的。要记住四个字，孩子读书，“心神安宁”。夫妻不和是很常见的一种情况：妈妈要注意，责任很重大，小孩子和妈妈的关系天然紧密，小孩子天生就是要为妈妈战斗的，夫妻打架如果妈妈赢了，啥事没有，可惜妈妈不会赢……如果吵完架，妈妈情绪很差，还更孩子诉苦：都是为了你，不然早跟他离婚了。这样，孩子会把妈妈不幸福的原因归结于自己。

④不拿孩子与人比较

在外人面前，一定夸奖自己孩子。一群妈妈在一起聊天，一定会扯到自己孩子，如果讲了不好的，孩子听到会很受伤。如果话题扯到自己孩子，妈妈一定要把话题转移开。

⑤正面鼓励孩子

要跟青春期孩子相处好，就记住一句：实实在在相信他。孩子的进步是有过程的，从25%到50%到75%到100%，只要你始终真的相信他，他终有一天会告诉你，他长大了。

⑥欣赏自己的孩子

一个孩子，全世界的人都可以不要他，妈妈不能不要他。但很多妈妈就说过类似的话，如果你怎样怎样，妈妈就不要你了。妈妈讲这种话，对孩子很伤很伤。不要总是挑剔女儿，对儿子不要像根藤一样缠着。孩子在用潜意识看着妈妈，天底下所有的孩子都会愿意为母亲牺牲的。

⑦鼓励孩子助人

如果你希望孩子成为竞争力很强的人，要鼓励他助人。我们很多家长只有本事培养竞争感很强的孩子，没有本事培养竞争力很强的孩子。什么样的孩子竞争力才强?你应该经常和孩子说，你要看看别人是不是需要帮助，要帮助别人。当孩子在注意看能怎样帮助别人的时候，他就会觉得自己能力很强，别人给他的反馈也都是正面的。我们总给孩子说要多考分数，要超过某某某，恰恰这样培养不出孩子的竞争力，只有竞争感，等到哪天他遇到了无法超过的对手，他的精神就会瓦解。

⑧克服自身焦虑

妈妈的情绪是和孩子连接在一起的。焦虑的妈，嘴里始终在说考试。人一旦焦虑，就很难投入。

⑨正确处理网络游戏

初中孩子的学习计划 篇12

光阴的迅速，一眨眼就过去了，又将迎来新的工作，新的挑战，写一份计划，为接下来的工作做准备吧！什么样的计划才是好的计划呢？下面是小编收集整理的初中生暑假学习计划初中学生的暑假计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

初中生暑假学习计划初中学生的暑假计划1

初一生活即将结束了，接下来迎来的便是暑假生活了，作为一个在初一阶段自认为表现不错的中学生，在接下来的初二学习生活中自然要再接再厉，或者说这个暑假不应该白白浪费，应该有效利用起来进行学习。虽然说父母已经给我报了暑假补习班，但是光凭这个是不够的，我应该还要额外制定一份暑假学习计划。

首先是将初一知识的基础打好，然后才能在这个基础上学习初二的知识。因此我应该要抽空多背诵课文，然后就是多做题，训练好自己的逻辑思维能力，之前我有买过一些学习资料，只不过以前很少看，这次暑假比较长，因此我也有了充足的时间看书。然后暑假作业必须要早点写完，将暑假作业放到暑假的最后几天再去写的学生可不算是好学生，至少写完暑假作业以后能够大大减轻我的任务量，也能够让我轻松了许多。另外我也准备练一下字，毕竟自己的字迹并不怎么好看，老师以前也提到过这个问题，我应该要引起重视，不然的话以后即便想改也没什么时间了。

其次则是补习班的学习，既然父母给自己报了补习班，那么就不要浪费这个时间，上课的时候要认真听讲，要提前接到初二的教材，这份教材应该在补习班上课的时候能够用得上。平时在家的时候也不要荒废时间，买一些初二的数学题和物理化学题目做，像这类理科题目的学习没有什么别的技巧，就是要多做题，遇到不会的题目就记录下来，第二天的时候去问补习老师，重点是有不会的题目一定要问，不然的话补习班的学习也就没有什么意义了。至于语文历史政治之类的科目就应该多背书，背不下来就抄几遍，加深印象。

最后则是调整好作息时间，我可不想患上“假期综合征”，等到开学的时候出现哈欠连天的现象就不好了，晚上不能够熬夜太久，而且要尽量少看电视，多看书，看些与学习有关的书籍。有空的话可以在网上下载一些英语听力，自己尝试练习一下，毕竟英语这门科目是比较难的，可不能够在考试的时候因为英语拖后腿而无法取得高分，平时的时候，也要多默写单词。

上面的几点就是我在暑假期间的学习计划，初二是关键的一年，我可不能够做一个思想落后的学生，初一的时候我成绩不算差，初二的时候我一定要让自己的名次往上提一提，这样我制定这份学习计划才算是有意义的，真希望暑假快些到来啊。

初中生暑假学习计划初中学生的暑假计划2

小学毕业以后，接下来面临的便是初中生活了，为了在接下来的初一之中有着一个更高的起点，为了能在将来取得让老师满意、父母放心的优异成绩，也为了不辜负现在美好的年少时光，制定一份暑假学习计划是当前最重要的事情，也因此我制定了以下的学习计划。

第一阶段，巩固小学知识

小学毕业以后是没有暑假作业的，但这并不意味着我便可以松懈了，因此我应该先巩固好现有的基础。首先是改善自己的字迹和写作水平，说实话，我以前的字并不好看，这可不能够带进初中的学习之中，必须趁现在将这个缺点纠正过来。至于写作方面，初中的作文对字数和写作质量一定会有一个新的要求，我需要在原有的基础上进行提高，并逐渐适应这种要求。数学方面比较重要的是方程和几何，因此我应该对这些有个大致的印象，可以买一些专门的习题进行训练，当然也可以买一些初一的教辅资料，提前预习一下。最重要的可能便是英语了，现在应该要重视起来，每天默写、背诵一定量的单词，提高词汇量，死记硬背是最有效的方式，在任何时候都不会落伍。

第二阶段，预习初中知识

在巩固小学知识以后，便可以提前预习初中的知识了，我可以找家里的哥哥姐姐借初一的教科书。因为我认为他们的教科书上一定有着自己的学习笔记，这些可都是珍贵的学习经验，便翻书便看看他们得学习笔记，然后与自己的所想所得验证一番，这样也能找出自己的不足与局限性。在这方面就不要不懂装懂了，应该细心向哥哥姐姐们进行请教，他们也一定会告诉我的，我也能买一些初中的试题尝试着自己做，遇到不会的先进行思考，然后再去询问，加深记忆力。

第三阶段，补习初中知识

最后也是最重要的，毕竟哥哥姐姐们也不是专门的老师，授课方面也不免存在一些思维局限，因此我可以上一些补习班，毕竟暑假的时间很长，我有足够的时间来逐步实施自己的学习计划。补习班老师可以为我制定更好的学习计划，弥补我的不足，而且补习老师也能够划分重点进行学习，这可比我一个人胡乱摸索要好得多。

以上便是我的学习计划了，肯定不可能面面俱到，但作为初中生的预备役，能够想到这么多，我自认为已经很不错了，就像是平时考试一般，我已经尽到自己最大的努力了，接下来最重要的便是将这份学习计划实施下去，这是最关键的，不能让学习计划成为一纸空文。

初中生暑假学习计划初中学生的暑假计划3

一、暑假学习计划如下：

1.提高自己在语文、数学等方面的学习能力。

2.加强运动，提高身体素质。

3.学会做简单的家常菜。

二、暑假学习计划具体方案：

1.针对自己的薄弱学科的学习态度、学习方法、学习目标进行反思，调整。

2.在家长的指导下，写好自己切实可行的暑假生活、学习计划。(安排好每天复习进度的明细内容)

3.把练习卷上做正确的题目进行整理，确认自己已经掌握了哪些知识，具备了哪些运用能力，树立自己对本学科的信心。

4.把练习卷上做错的题目进行整理、抄录，打开教科书，逐题进行分析，找到错误的关键之处，进行认真的订正后，再到教材上找到相关类型的题目，进行练习、强化。(尽可能用自己的力量解决问题)

5.遇到无法解决的困难，按教科书的学习顺序进行梳理罗列。了解自己学习问题的共性薄弱点，然后可以请老师一起帮助解决。

6.每周二次带着学科的不懂之处和老师一起分析、解决问题。回家后运用老师解决问题的方法进行自我强化练习，填补自己的学习漏洞。(这一点必须按照教材由浅入深的学习顺序，切不可东一榔头西一棒的无序)

初中生暑假学习计划初中学生的暑假计划4

下个学期我就是初三的学生了，虽然慢慢的变化让我本人很难察觉，对升上初三这种事也被学习的重压冲淡，但是我确实已经成为一个青年了！看着当时的小学毕业照，我才能感叹自己已经发生这了这样多的变化。但是现在可没时间一直在这感叹下去了！初三的到来也意味着其他事情，学习生涯中的关口，高中，它也离我们越来越近了！都说高中考好分数上好大学是个关键，可是我感觉我们现在的气氛也已经有了一点高考的气氛。高考是为了考一所好的大学为自己的.未来做打算，但我们现在所做的一切努力又何尝不是为了能为我们的高中做打算？为了能上一所好的高中，我们同样是在努力学习，虽然不如高中生们学的多而复杂，但我也能感觉到我们正在慢慢的往他们的方向前进。

从初二升上初三，作为过渡前期的暑假也依然是不能少的关键。但是在毕业前的最后一天，老师也向我们语重心长的说明了我们现在的学习情况。“我们现在的情况已经非常不乐观了，班上偏科的问题十分严重！”听了这样的一席话，我激动的想要去享受假日的心又冷静了下来。我想着自己已经不是初一刚来的新生了，我该对自己的成绩也付出更多的努力了！我已经没有时间将整个暑假都浪费在玩了上了。我知道自己的语文是我的致命点，多少次的语文考试都是被我给拖了后腿。在这最后的时间里，我也该有点改变了。

一、时间安排

这次的放假总共有两个月，我虽然不能全部都投入到学习当中，但我可以在每天都挤出那么一点时间来提高我的语文，在这时间多的不知道怎么花的暑假，我要好好的规划自己的时间计划。

二、暑假的第一阶段计划

在刚放假的这段时间，我很可能就会忍不住想去玩，但是我得先在这里提醒自己，一旦完全的放松就很难再回到学习的轨道，之前的努力和这次的计划都会烟消云散。

在假期刚开始，我要好好的复习在这之前的笔记，把那些不理解的文言文都多多的整理巩固几次，那些实在是弄不明白的地方，我和老师也商量好问题累积到一定程度可以去找她帮忙。然后就是每天的每日任务，记下一定量的词语，每天10个，不多也不少，但是重在坚持。

三、暑假的第二阶段计划

我要把自己每天的暑假生活都写下来，这样在书写和观看的时候，都能够强化我的语文水平。这样只要能坚持，我就不信我的成绩不能提高！

四、暑假的最后计划

在暑假的最后，我也不能放松，我要对下个学期的课文进行预习，希望在自己这么努力过后，我的语文能得到一个突破，在新的学期能给老师一个惊喜。

虽然每天都有任务，但是这些任务在空余时间就能很好的完成，希望我能在玩的时候也不要忘记了自己的学习任务，最后祝自己暑假快乐！

初中生暑假学习计划初中学生的暑假计划5

初二的时光已经过去了，随着暑假的到来，我需要制定一个关于我学习、娱乐以及锻炼的暑假的计划。在暑假的这段时间，我会尽量的去完成它，增加自己的知识以及体质！

学习的计划：我一定要学习多一点数学，奶奶从中国带给我了碟，在这个暑假内，我要用它帮我学习，保持全班第一的成绩，要不然被人家追上了，那就不好了，要保持原有的成绩，还要尽量把奶奶给我的数学练习册给做完；我要尽量学会更多的英语，把英语成绩提高，更上一层楼，尽量读更多的英语书，就可以知道更多的知识了；我知道了我的英文老师的邮箱号，所以又不懂的尽量问她，这可以锻炼英语，有可解决困难，还要多和同学说话，这也可以锻炼英语，多背单词，练练口语，还有多读句子；在暑假里，我还要多看书，尽量把从国内带来的书都看完，增长更多的历史以及哲理知识；如果可以的话，就去教堂或补习班补习...

娱乐、锻炼的计划：如果可以的话，我希望可以四处走走，到处看看；有时间的时候就到外面和朋友们玩玩，到外面去转转，认识更多的朋友，也可以锻炼锻炼；坚持每天都跑步十分钟以上，尽量跑远一些，跑的快一些，尽量每天跑一英里，那也就是一千六百零九米了，用20分钟足矣跑完1英里，所以尽量每天跑20分钟，这可以增强我的体质。

让孩子的学习经历成为快乐的回忆 篇13

反思一下我们自己受教育的经历：哪些事给我们留下的印象最美好？老师传授的哪些东西让我们终身受用？我相信每一个受过教育的人都会有无尽的感慨：我们的学习经历苦涩多于快乐，我们所学到的有用的东西很少是课堂上老师传授给我们的！看来，我们的教育确实应该深刻反思：我们是否还在把曾经留给我们噩梦的事让它发生在学生身上？我们是否还在大量地浪费时间去给我们的学生灌输无用甚至有害的东西？怎样才能真正落实教育改革的发展方向，全面推进素质教育？我认为关键在教师的思想观念，在学校领导的思想高度，在学校的文化建设。上海师大胡东芳博士说：文化管理是学校管理的最高境界。当一所学校所有的成员都有一种统一的文化内涵，所有的教育教学行动都成了一种自觉，那么，实现一种共同的愿景就会水到渠成。要实施素质教育，需要这样一种文化。

学校文化既是成员所认同和遵循的价值观、精神、行为准则及其规章制度、行为方式、物质设施等的一种整合和结晶，其本质意义在于影响和制约学校内人的发展，其最高价值在于促进学校内人的发展。那么这种共同的价值观、精神、行为准则等就应该以全面实施素质教育为核心。素质教育的核心是促进人的全面发展，是“以人为本”的真正体现。一个校长怎样才能构建好学校的文化呢？

首先是校长的榜样作用。这个榜样要求校长首先是道德的模范。身教重于言传，校长的道德模范作用自然会感染教师，感染一个个具体实施教育的工作者。一个校长如果形成了一种气场，那一所学校的凝聚力就会大大增强，无需事必亲躬，老师的工作就会形成一种自觉。如果一个校长的执政理念是以人为本，真正处处为老师的身体、家庭、精神需求等考虑，还有管不好的教师和学校吗？校长的示范作用必定会带动教师这样去关怀和尊重学生，这样耳濡目染下的学生是不可能没有爱心和责任心的孩子，不可能不对生活充满热情，不可能不快乐和幸福！校长还要是一个爱读书爱学习的人。教育永远是一个过时的工作，用昨天的知识教育今天的人来应对明天的社会，如果校长不能多学习，更会成为落伍者，校长的博学多才，是学校文化氛围的重要体现，只有这样，才能让老师从被动的学习变为主动学习进而乐于学习！学生也才会把学习当作一件快乐的事。一所学校如果有一种很好的学习氛围，那将是一种多么令人神往和感动的学校！校长还应该是教育的行家，学校教育有着很强的专业性，校长不仅要会上课，还要会评课，要把学校的办学理念融入到课堂中去，真正成为教师专业化成长的导师。校长可以不是企业家、外交家、社会活动家，但校长必须是懂教育的行家。

其次是制度的规范作用。任何一种文化都必须靠制度去落实，靠执行者的言行去落实。因而通过制度规范不符合学校文化和办学理念的行为，真正将素质教育落到实处。只有从过程与结果相结合，发挥制度的导向作用，我们的学校文化才不至于成为无本之源。让制度成为一种老师内化的自觉才是制定制度的最终目的。学校文化内涵是制度建设的指导思想，以人为本是制度建设的核心内容。同时，学校既要有类似于国家宪法的学校发展规划作为制度建设的总纲，又要有健全的全方位的具体实施制度。制度宜粗不宜细，因为它不可能涵盖教育教学的每一个细节和过程中所生成的东西。制度不仅要符合国家政策法规，更要体现素质教育的精神和学校的文化内涵，这样才能真正成为学校文化建设的支撑。

第三是教育教学行为的诠释作用。学校文化要靠具体的教育教学行为去诠释和演绎，化学校文化为具体的实施行动。课堂是学校的主阵地，我们的课堂是否以学生的发展和教师的发展为根本是衡量学校文化是否建立的关键。那种满堂灌、只管知识传授不管能力培养、只重教学结果不重教学过程、只顾知识讲解不顾道德培养等的课堂只能误人子弟。要把学生的学习变成一种快乐的认识体验而不是痛苦的回忆，要通过各种渠道锻炼学生的意志品质，使学生德智体得到全面的发展。学校开展的各种教育教学活动都要围绕为学生的未来奠基这个目标，让学校文化得以内化为各种活动的指导思想。

最后，在学校文化建设中还有一个重要的问题，就是形成一种尊重的氛围和特色建设。作为尊重就是尊重每一个个体，对老师而言就是识人用人，充分发挥每一个老师的特长，让每一个老师在学校工作都有尊严。对学生而言，就是把每一个个体都当作一个家庭的支柱、当作一个班级和这所学校不可或缺的一员。尊重和爱心是师德的灵魂，获得尊重，是孩子快乐成长的前提。与此同时，学校一定要有自己的特色教育，一种让学生终身受益的特色教育，根据孩子的特长或者培养孩子的特长兴趣，来建设自己的校本课程，为孩子的未来留下快乐的记忆和幸福的基因！

现在，我们的学生很少有参加社会实践的机会，很少有尽自己责任和义务的时间，很少有属于自己喜欢的天地，很少有独立解决矛盾的机会……不要认为我们是在爱护孩子，其实我们是在剥夺孩子成长和发展的权利！我们的学生接受的德育教育更多的是规矩教育而不是理想道德情操教育，接受的是升学与自己个人挣多少钱的教育而不是我存在的个人价值和社会价值的教育，接受的是苦读书才有好前程的教育而不是成长就是一种快乐体验过程的教育……不要以为我们告诉孩子的就是社会真理，我们是在让孩子从小就感受社会的残酷而不是人间充满爱的光辉！

初中的学习计划表 篇14

这真没法具体，我毕竟不了解你的生活，计划只能是大体给一下。怎么说啊，每天干什么要视情况而定的，比如都安排好要做题的，突然开班会，或者语文老师要你把课本抄两遍这谁受得了。。给你写具体建议倒还可以：生物建议你做总结，画图表那种，把知识都联系起来，这就不能教你了，必须自己做才管用，其实生物这科看似不搭的知识都有关系的。标准就是每隔一个月写满一张A3纸，当然这是高标准的做法，你们初二生物又不是主科我觉得不弄也成。物理就是背死公式，然后就差不多了。如果还不成的话说明你不是特适合学物理，不过咱也不能不学，所以就做题吧。只作基础就可以。数学不错的话希望你现在开始就做难题，高中有好处。

周末的计划也给你一个吧。周五，玩（这个当然不是一定要你玩，愿学就学）。周六早上七点半起来就可以，吃完饭然后先过一遍单词，从你背过的里面随便抽一百个，背完也差不多九点了。然后就写作业，写三个小时？还成吧？这三个小时如果作业写完了就做题，就做物理。中途如果累了可以歇一会，但不要超过十分钟，休息不要超过两次。然后吃饭，然后睡觉。下午两点之前起来都可以，然后是放松，户外活动最好，不然玩玩电脑也可以。周末嘛，玩三个小时吧。五点回家，再过单词，还是早上那一百个。然后吃饭，吃完饭学习。有作业写作业，没有写题，一个半小时时间，绝对不会累的。然后背半个小时单词，早上的那些。弄完也就八点半，你就可以休息了。但不要过长，休息到九点半，开始背史地政，背到十点半，然后尽快洗洗睡觉。周日早上还是七点半起来就可以，然后吃饭，然后过单词。。新抽一百个，背完还是差不多九点，然后还是做题，两个小时吧（我估计这会也没什么作业了）。之后再过单词，早上的，之后吃饭，之后睡觉。两点起床，过头天晚上背的文科，然后放松三个小时，到家吃饭，吃完饭玩到酒店，再过单词，睡觉

如何适应初中生活的学习计划 篇15

无论哪次考试，都要保持班级前10名，年级前50名。

学习目标：

1.上课认真听讲，积极思考老师提出问题并敢于说出自己的想法，做好笔记，如有不懂的知识点，要及时问老师，做到当天的知识当天融会贯通。

2.作业认真完成，不准有一丝的马虎，如有不对的题，看看自己是不认真还是不会，如果是不认真，则下不为例;如果是不会，则即使询问老师。

3.每天要及时复习当天学完的知识，预习第二天要学的内容。

4.每周的休息日，在完成作业的情况下，要把一周学习的知识，全部总结一遍，再巩固一遍，并写出自己一周的学习心得。

5.每天要听30分钟英语，训练自己的听力。

6.像数学、语文、英语这样的主课，课上一定要仔细倾听老师的解析，每天都要做几道练习题，提高做题水平，找出自己不足的地方，该背的内容要及时背熟，直到全部都会为止。

7.像历史、地理、生物、政治这样的副课，每学完1课后，要及时复习并背熟重点，再做练习，并找出不足，直到没有不会的地方为止。

8每次测验之后，自己卷子上若有错误，老师在解析试卷时，要认真听，找出自己出错的理由，并进一步的加深理解，找出不足，增强巩固。

9.若有自己的一些想法，要及时和老师讨论。

10.利用课余时间，看一些有用的课外书，开阔眼界。

行为习惯目标：

1.学习态度端正，认真改正自身的不良学习习惯，对待大小考试的成绩要有正确的认识，深刻的自省，不骄不躁。

2.积极参加学校和班集体组织的各种活动，团结出国留学网同学，乐于助人。 3与同学和谐相处，能体谅、尊重老师，热爱自己的学校，遵守学校的一切规章制度。

4.上学不准迟到，不准早退。

5.不受坏学生的诱导，能控制好自己，不与坏学生有密切的来往。 6不贪慕虚荣，做最真实，最朴素的自己。

学会学习：

“学会学习”已成为任何一个学习者必备的素质，而这种素质应从基础教育阶段着手培养。

一方面需要对自己的学习方式进行反思。通过反思初中与小学学习方面的异同，认识到初中学习的新特点，使自己增强承受困难和挫折、适应环境的能力，形成乐观向上的学习态度。

另一方面，需要有良好的学习习惯和方法作为以后学习的基础。面对新的环境，学科门类增多，难度增大，范围扩大，过去的经验有的已经不适应新的要求，就要有新的方法和策略，总结自己过去的学习习惯和方式，进而理解搞好初中学习过程中应把握的三个有效方法和策略：即学会自主学习;提高学习效率;科学安排时间。促使自己对新的学习阶段充满好奇和热情。编织新的梦想和期待，使其产生积极向上的态度，树立乐观、主动的学习信心，过自觉的学习生活。