大学科技节活动策划案

大学科技节活动策划案（精选8篇）

大学科技节活动策划案 篇1

西安电子科技大学

“第十届学院工作文化巡礼月”

活动策划案

一、活动主题

“创新•跨越•发展”社团巡礼月

二、指导思想

本着展示学院特色，学生风采，继承和发扬西电良好的文化传统，融教育于我校的多彩文化活动中，积极总结我校校园文化活动成果，营造浓厚的校园文化氛围的目的，结合我校实际，经学校研究决定举办“第十届学院工作文化巡礼月”。本届学院工作文化巡礼月由校学生会和各院学生会联合主办。

现将有关事宜安排如下：

一．活动时间

4--5月份

二．活动指导思想和意义

以浓厚校园文化氛围为目标，展示丰富多彩的主

题活动，努力打造精品活动，为校园文化活动提供新的思路，注入新的活力。同时回顾过去一年，用成功的经验进一步加强学生会自身队伍建设和素质培训，强化活力、凝聚力、资源整合力、学习创新能力；立足当前，协调统筹走出去和引进来战略，在走出去交流与服务同学的同时将其优秀的建设理论引进来；展望未来，让我们打破旧观念、旧思想，彰显青春的个性，积极创新、努力探索以实现学校学生工作的巨大跨越，发挥学生会“科学引导、科学管理、科学服务”使我们更好的为大家服务

活动形式与安排：

以校学生会与各院学生会联合组织，广大学生参与的形式，各学生会在领会本次活动指导思想，遵守校学生会统筹安排的前提下，利用多种宣传手段展示西电风采，营造浓郁的文化气氛。同时借此机会各学生会认真总结工作，整合资源，使得更好的履行为学生服务的职责。

本次活动共分三个阶段;

第一阶段：4月15日----4月22日

各院领会活动思想，根据校学生会统筹安排，结合自身实际，安排和开展各项工作；校学生会利用各种宣传媒介积极做好本次学院工作文化巡礼月的前期宣传工作；召开学院工作文化巡礼月开幕大会，点燃全校学生参加本次活动的热情。

第二阶段:4月23日----5月3日

各学院全面展开个项活动，围绕“名师导航”、“名家风采”、“全优学长”、“各院风采展示”、“各院工作交流会”等活动，各院结合自身实际，发掘一切资源，积极开展文化风采展示活动。同时各院提交工作总结，以进一步加强学生会的各项职能。

第三阶段：5月4日---5月11日

以外场巡回展示的方式向全校师生展示本次学院文化巡礼月的各项工作和活动；举行大型学院文化巡礼月活动闭幕式暨颁奖典礼，表彰本次活动中有突出贡献的院学生会；借助网络和活动海报做好活动后期宣传工作；

西安电子科技大学

“第十届学院工作文化巡礼月”

主体活动安排及细则 第一阶段：

1.召开活动开幕式

2.通过活动海报进行前期宣传工作

第二阶段：

1.各院组织开展名师导航，名家风采，全优学长讲座，并结合自身实际积极开展其他各种针对大家需求有意义的各类讲座。

2.学术部组织召开青年先锋论坛

3.以网络和展板形式展示各院风采

各院利用4块展板展示各院风采，展示内容可以涉及学院名师介绍，研究生导师介绍，就业、创业介绍，科技成果介绍，学院新动向介绍等。

4.各院提交工作汇报、各院学生会总结去年一年（09年5月----10年5月）的工作，并向校学生会提交工作总结。

5.开展各院工作交流会

第三阶段：

1.进行外场巡回展示

外场展示包括两个方面：学院概况（要求着重于学院的新发展和新成果）

院会工作（建议多以图片展示）

2.举行学院文化巡礼月活动闭幕式暨颁奖典礼

3.进行后期宣传

后期宣传包括网站宣传和获奖名单、活动成果公示两个方面

评奖细则及奖项设置：

1.最佳院会奖

各院在闭幕式上做学院工作汇报演讲，由各院团委老师现场打分，产生最佳院会奖

2.最佳人气奖

由现场投票和网络投票决定

3.最佳工作奖

由各院会开展活动的积极性，多样性，以及工作总结的质量来决定

4.最佳文化奖

各院文化建设工作和文化活动是评奖的主要因素

西安电子科技大学学生会2010年4月

大学科技节活动策划案 篇2

培养大学生的创新能力是世界高等教育发展的方向, 而实践教学则是培养大学生创新能力的重要环节。当前, 世界经济、科技及综合国力方面的竞争强烈, 各国都把培养优秀的创造型的高素质人才作为教育改革的方向和突破口, 其中西方发达国家都提出了各自的培养创造型人才的方案。通过对大学生创新能力培养理论的研究, 以及对国内外著名大学创新能力培养和课程设置进行研究和借鉴, 并结合光信息专业本科学生创新能力培养基础, 提出建设科学的立体化的光信息专业本科生创新实践教学平台, 并以科技竞赛活动为引领, 建设创新实践教学平台。

二、基本内容

(一) 以科技竞赛活动为引领, 建设立体化的光信息专业本科生实践教学平台。

第一, 积极组织大学生参加各类具有科技创新的竞赛, 为学生的竞赛成果提供展示和交流的平台环境, 将大学生科技创新能力培养纳入整个教学过程之中。并以科技竞赛活动为激励和引导, 极大限度地促进科研最新成果与科技竞赛活动的结合、促进实验教学与科技竞赛活动的结合, 为学生参加科技创新活动提供了软硬件的支持。

第二, 把学科发展的最新成果引入教学实验中, 将教师的科研资源与本科生的实验教学相结合, 这样可以实现科研和教学资源的共享, 使科研更好地为本科教学服务, 促进科研与教学相结合。具体做法是:结合本校的科研资源建设科研型实验项目和在实验室建立实际科研过程的模拟, 引导学生了解本学科的前沿发展状况, 领悟科学方法, 提高综合能力, 培养科研素质, 为毕业设计、撰写科研成果报告和学术论文奠定良好的基础, 有利于学生科学素质的提高及创新能力的增强。本课题实现了把学科发展的最新成果引入教学实验, 将教师的科研成果转化为实验项目的目的, 如光学三维成像系统设计、基于labview光电检测系统设计等。这些实验项目就是根据完成课题组员的科研成果而建设的, 开设后不但拓宽学生的知识视野, 更是培养学生把学习的课程知识应用于科研的创新能力, 有力促进了教学质量的提高。如课题组教师将国家自然基金课题、产学研课题等重要课题引入学生毕业设计当中, 使学生能接触到科学的前沿发展状况和地方经济发展需求, 在学习上受到到极大的鼓励和促进作用。

第三, 依托本地庞大的光电产业群, 不但先后与多家企业建立产学研基地, 而且针对近年光电显示、LED照明、光伏新能源的迅速发展和人才需求, 本课题在实验室用LED光源技术、液晶显示技术更新现有的实验项目;用于工程实践有关的课题培训学生, 提高教学效果, 培养企业所需的应用型人才, 如我们开发了“大功率白光LED特性研究”、“节能照明控制系统的设计”等一批与工程实践有关的综合性、设计性实验项目。

第四, 推行实验室全开放教学模式, 学生可以自主来实验室进行预习操作, 做预备实验或做自选题目实验, 而且可以自由地从事课外科技竞赛活动。实施集约式开放教学模式, 尤其适合地方本科院校。实验室全开放教学也为学生进行毕业设计提供了实验场所, 很明显学生毕业论文的质量有一定的提高。另外我们紧密结合光信息专业方向, 每年都有一定数量的具有创新性和应用价值的论文。最近几年, 每年都有多名毕业生被企业提前录用。根据毕业生质量跟踪的结果显示, 大多数毕业生在企业里能吃苦、肯钻研、表现良好, 受到企业的重用, 在企业的技术岗位上做出了一定的成绩。

第五, 建立完善的鼓励、扶持与奖励机制。本课题组组员每年积极鼓励和帮助学生申请实验室开放基金项目和学生学术基金项目以获得专门经费资助学生进行研究。在竞赛中取得优异成绩的学生, 除了给予直接的精神和物质奖励之外, 不仅在班级测评中加分, 而且按照获奖级别折算为一定学分。将特别优秀者直接推荐优秀毕业生。例如, 佛山科学技术学院光信息工程系奖学金设立了技能竞赛优胜奖, 鼓励和扶持科技竞赛, 以促进教学的发展。

(二) 细化创新实践教学平台并强化三项基本功能。

在研究与实践过程中, 将创新实践教学平台细化为3个平台:光信息专业技能平台、实验室开放教学平台、科技创新平台。进一步明确化、具体化了各个平台的功能和体系结构, 通过近年努力, 强化了创新实践教育的三项基本功能:光信息专业技能平台的专业技能培养功能, 实验室开放教学平台的动手能力加强功能, 科技创新平台的引导与激励功能。

1.光信息专业技能平台。

一是构建以青年博士为中坚的专业教学团队。在建设过程中, 有骨干教师选派到澳大利亚访学, 有青年教师在美国攻读博士, 参与国际学术合作, 使光信息专业的教学团队具有宽厚的工程和学术背景, 真正做到培养教师与培养学生并举, 教师科研与教学并重。二是完善光信息专业人才培养计划和课程设置。近年来, 对光信息专业本科培养计划和课程设置进行了二次较大的修订, 在本项目研究的要求建议下, 一方面“工进理退”, 减少理科类课程增加工科类课程, 另一方面总体减少课堂教学课时数, 以保证学生有更多的自由学习时间, 但是也明确要求本专业学生必选两个学分的跨学科课程和两个学分的创新教育方面课程。多次组织到企业调研, 新增符合人才需求, 例如应用光学、Zemax光学镜头设计、Tracepro光源设计等重要课程。

2.实验室开放教学平台。

(1) 推行实验室全开放教学, 并通过教师的引导、省内外光电专家讲座、参观深圳光电专业博览会等形式加强学生在实践环节学习和掌握最新的光电领域科学与技术的科研成果和知识。 (2) 教师以科研项目带动学生申报实验室开放基金、学术基金。基金项目的完成为学生日后参加各类科技竞赛做好前期准备。

3.科技创新平台。

(1) 在已有的广泛合作及国内科研院所合作关系的基础上, 通过举办省内外专家系列讲座让学生了解专业前沿发展动态。在教师、省内外光电专家和各种社会资源通过新成果、新理论、新技术、新产品和新理念对学生的创新活动进行立体的激励。鼓励教师把自己最新研究成果和课题引入学生科技竞赛活动。建设科技创新实验室, 为开放性实验教学、科技竞赛的准备、学术基金课题研究等提供了硬件的支持。光信息专业学生在老师的指导下, 通过对实验的摸索, 加强了学生对光学知识的掌握和训练, 潜移默化之下培养了学生的科技创新能力, 为科技竞赛打好基础。 (2) 在积极鼓励和引导学生参加 “挑战杯”、 “广东省大学生物理实验设计大赛”和“校学术科技作品竞赛”等的基础上, 系统建立了具有专业特色的“物理实验设计大赛”和“挑战杯课外学术科技作品竞赛”等活动, 建设培养学生的创新意识和能力的平台。 (3) 实施“集约式开放, 互动式创新” 学生课题研究和课外科技活动。 学生组队、学生选题、学生选导师都采用集约式开放的形式, 课题研究过程中包括师生互动、生生互动、组内外互动, 这样既调动了学生研究创新的兴趣, 提高了学生自身的创新能力, 又能保证课题研究的顺利进行和高质量的研究结果, 操作性很强。 (4) 主要采取以下几种组织形式:一是自愿组队:在教师启发引导下, 由2～5名学生自愿组成课题小组, 共同确定研究课题, 讨论实施方案, 分工协作进行实验探索, 完成作品、撰写论文。二是协同教学:采取两名或两名以上的教师合作施教, 根据教师的能力和特长组成“互补性”结构, 分工协作, 共同负责几个课题组的辅导工作。课题组成员需定期汇报研究进展。三是连续建队:每年级从大一第二学期开始组队, 保证科学研究的连续性、体系化。

(三) 实际开展创新实践教育并摸索出以三大专项结合为特征的创新做法。

实际开展创新实践教育时, 3个子平台相辅相成、相互渗透、相互支持, 成为有机的整体。这里将我们基于3个子平台的创新做法概括为三大专项结合:教学与地方经济结合、开放教学与科技竞赛活动结合、科研与科技竞赛活动结合。 具体而言, 一是课程的设置、学生的培养与社会需求结合。利用佛山科学技术学院光信息工程系定期组织学生外出到知名企事业单位和光电专业博览会参观学习的机会以及大学生“三下乡”的机会, 深入社会实际, 从社会中吸取营养, 开阔眼界, 捕捉创新灵感, 实现学校与地方经济结合;二是搞好开放实验室建设、科技制作室的建设和产学研基地建设, 组织学生参观学习兄弟院校的创新实践基地和科技创新中心, 向获奖选手、指导老师学习经验方法, 实现开放教学与科技竞赛活动结合;三是以各种级别的创新大赛、设计大赛、大赛表彰会交流会为契机, 引导学生了解这些大赛, 号召全专业各年级学生积极参与, 以教师科研带动学生科技创新, 以教师课题带动学生参与各项竞赛, 实现科研与教学结合。

三、结语

本文从整体培养方案和体系着手, 以大学生科技竞赛活动为引领, 实施立体化的光信息专业本科生实践教学, 培养学生科技创新能力。将实践教学平台细化为3个子平台:光信息专业技能平台、实验室开放教学平台、科技创新平台。分别从专业课程改革、开放实验室建设、科研带动实践教学等方面加强光信息专业学生的科技创新能力。通过近五年实践表明, 课题组摸索出三方面的创新做法:教学与地方经济结合、开放教学与科技竞赛活动结合、科研与科技竞赛活动结合。为培养满足地方经济发展需要的应用型人才提供坚实的基础。

参考文献

[1].曹辉.实证研究创新思维在物理实验设计大赛中的运用[J].产业与科技论坛, 2010

[2].曹辉.构建高校立体化创新型《大学物理》教学平台的思考[J].产业与科技论坛, 2010

[3].周红仙等.地方高校光电信息与技术实验平台建设与实践[J].高校实验室工作研究, 2011

大学科技节活动策划案 篇3

班上有个“富二代”，搅动女孩嫁富的心

2010年9月初，江西省新建县18岁女孩何倩入读江西南昌某职业技术学院，与来自江西省修水县的女孩乐梅成了室友。在她们居住的303寝室，6名室友中何倩年龄最大，被选为寝室长。

2010年11月中旬的一天，何倩和乐梅吃过早餐去上课，在教学楼下看到几名同班同学在围观一款奥迪A4轿车，何倩不解，说：“汽车你们没见过啊？”话音刚落，轿车驾驶室里探出一颗脑袋，何倩一看不禁惊叫起来：“郑光，你啥时候买的车啊？看不出来你挺有钱啊！”郑光自豪地告诉同学们，车是他父亲刚送给他的生日礼物。直到此时大家才知道，郑光的父亲是广西北海一家公司的董事长。

郑光时年18岁，长相一般，学习成绩也不突出，因此，平时很少有同学注意他，如今他的“富二代”身份一曝光，立即成了同学们议论的焦点。

当天中午回到寝室，乐梅对何倩说：“郑光那辆车少说也要30万元吧！据说他父亲是个大富翁，谁要是傍上他，就享福了！”何倩却说：“那家伙用父亲的钱炫富，将来不会有出息的！”说完，打开手机翻出了9月22日郑光发给她的一条求爱短信，当时何倩怎么也想不明白郑光凭啥追求她，现在她终于有了答案。

就在何倩对着手机发愣的时候，郑光打来了电话：“能赏脸跟我吃顿饭吗？几个同学要敲我竹杠呢！”要在以前，何倩肯定一口回绝。如今知道郑光有的是钱，何倩觉得正好让寝室的好姐妹们美餐一顿，便毫不犹豫地答应了：“好啊，在哪儿？”郑光说：“滨江宾馆，你过来坐我的车一起去吧，我在西门等你！”何倩立即对室友们喊：“郑光请客，我们宰他一顿去！”大家顿时一阵欢呼。

饭桌上，郑光当着大家的面毫不掩饰对何倩的好感，可何倩始终婉言相拒。当晚，乐梅好奇地问何倩：“郑光对你一往情深，你干吗拒绝他呀？”何倩说：“我可不爱他的钱，你要是觉得他好，你追他，我没意见！”乐梅半开玩笑地说：“那我真追了啊，你可别后悔！”何倩随口道：“随你的便，跟我没关系！”何倩本以为只是开开玩笑，没想到乐梅真的行动起来了，开始寻找机会与郑光接近。

这天中午，乐梅去银行取钱，正巧碰上郑光也去取钱。郑光问她：“何倩是不是有男朋友啊？”乐梅灵机一动，说：“可能吧，具体情况我不清楚！”郑光便说他还没吃午饭，问乐梅愿不愿意陪他下馆子吃饭。乐梅求之不得，跟他进了一家饭馆。有漂亮的乐梅陪着，郑光独自喝了半斤白酒。

走出饭馆，郑光摇摇晃晃的，一只手搭在了乐梅的肩膀上。乐梅假装生气地说：“你喝多了，我扶你回寝室吧！”郑光说：“是啊，我头好晕！”恰好路过一家私人旅社，郑光哀求道：“我走不动了，你扶我到旅社休息一下好不好？”乐梅便架着郑光进了旅社。一进房间，郑光就抱住乐梅亲吻，乐梅正中下怀，半推半就地倒在了郑光怀里……

事后郑光给了乐梅3000元钱，并承诺将来让父亲送他俩去美国留学，两人就此确立了恋爱关系。不久，郑光搬出学生宿舍，租住到学校附近的金地兰湾小区，乐梅几乎每天晚上都到出租屋跟他约会。

两人迅速恋爱的消息引起了303寝室几个女生的议论，一个女生说：“郑光这小子这么容易就把我们的‘班花’搞定了！”有人随声附和：“是啊，听说还是乐梅主动的，真是势利眼，把我们寝室的脸都丢尽了！何倩，郑光本来对你有意思，乐梅也太不厚道了吧！”何倩大度地说：“我才不在乎呢！”尽管话是这么说，但何倩还是觉得乐梅跟郑光恋爱的速度有些超常，决定提醒提醒她。

“争”来的男友不如意，势利女孩醋意大发

2010年11月28日下午，趁别的同学不在，何倩对乐梅说：“你跟郑光好，我们无权干涉，但我劝你还是慎重一点，别拿青春赌明天！”乐梅一听，酸溜溜地说：“你不是后悔了吧？”何倩吃惊地看着她，说：“乐梅，我再说一遍，你追他跟我没关系！但我觉得他这个人太随便，你还是小心为妙！此外，你最近经常半夜才回寝室，大家都在议论，你也该注意一下影响。”可乐梅认定何倩是在嫉妒她，一气之下竟搬出宿舍跟郑光同居了，这让整个303寝室的同学都大吃一惊。

12月2日上午，何倩的父亲突然打来电话，告诉何倩她妈妈吐血了。何母年近六旬，患有严重的胃病，因家里穷一直没能彻底治疗。何倩考上大学后，妈妈的病情越来越重。何倩不敢怠慢，一下课就往汽车站赶。

“什么事这么急？”一直对何倩暗中留意的郑光追上她问。何倩急匆匆地说：“你来得正好，我妈犯病了，我得回去看看，你能开车送我回家吗？”

郑光二话没说，开车送何倩回到新建县溪霞乡老家，两人一起把何母送进了南昌大学第一附属医院。医生检查后告诉何倩，她妈妈可能患了胃癌，让她尽快准备5万元钱，为病人做胃切除手术。“胃癌？”何倩一听就吓蒙了，“我到哪儿弄那么多钱啊？”帮妈妈办完住院手续后，何倩开始打电话向亲友借钱。打了十几个电话，只有舅舅答应借给她5000元。看到何倩一筹莫展，郑光说：“我卡里还有3万，要不先借给你吧！”何倩说：“你开销那么大，钱都借给我了怎么行？”郑光说：“我打个电话，让我爸再打钱就是了。”下午3时许，主治医生通知何倩，预定7日做手术，问她手术费准备得怎么样了。郑光抢着回答：“行啊，钱没问题！”说完便要去银行取钱。何倩拦住了他，说：“我不能用你的钱！”郑光生气地说：“为什么？这可是救命啊！”顿了一下，问，“是不是担心以后我纠缠你？你把我看成什么人了！”听他这么一说，何倩没再坚持，写了一张3万元的欠条给他。

回到学校，郑光告诉乐梅，他借了3万元钱给何倩，并叮嘱她有空去看看何倩。没想到乐梅醋意大发，阴阳怪气地说：“你是她什么人啊，借那么多钱给她？”郑光说：“你什么意思啊？你呀这方面就是不如人家，我主动借钱给她她都不肯要，还给我打了借条！”说着拿出借条给乐梅看。乐梅头一扭，嘟囔道：“她是另有所图！”郑光生气地说：“同学有难，你不帮忙还说这种话，简直连一点爱心都没有！”乐梅脱口而出：“别拿爱心当借口，你一直在打她的主意，还以为我不知道？”“我又没跟你结婚，就算我爱她又怎么样？”郑光更加生气，跟乐梅吵了起来。吵完后，郑光一怒之下回了学生宿舍，把乐梅一个人扔在了出租屋。

几天后的一个深夜，小区门卫涂吉海见乐梅深夜一个人回来，问她：“小乐，你的帅哥呢？”乐梅说：“死了！”涂吉海猜到两人闹别扭了，便半开玩笑地跟她说：“好啊，哥陪你吧！”乐梅没理他。

涂吉海1963年出生于新建县象山镇，高中毕业后当过三年兵，2000年与妻子离婚后到金地兰湾小区当保安，一直没有再婚。自从乐梅住进这个小区，涂吉海就盯上了她，经常以求她介绍女友为借口跟她搭讪。

12月14日深夜，见乐梅又是一个人回来，涂吉海吓唬她：“你咋这么晚才回来，小区死人了，我送送你吧，别吓着你。”乐梅一听还真有些怕，连忙说：“好啊，我还真有点怕！”涂吉海就不怀好意将她送上了楼。乐梅一打开房门，涂吉海就跟了进去，说：“你男友不在，哥陪你好不好？”说着就抱住了她。

乐梅猛地推开他，说：“你乱来我可要报警了！”涂吉海吓得急忙改口：“千万别误会，哥只是想考验考验你。”说完悻悻地离开了。

又过了几天，乐梅主动跟郑光道歉，郑光借坡下驴回了出租屋，两人的关系渐渐缓和。

12月28日，何母出院，郑光又开车把母女俩送回了家。郑光的热心与慷慨，不仅让何倩对他充满感激，也改变了何倩对他的看法。两人驾车回学校途中，何倩关心地问：“最近，你跟乐梅还好吧？”郑光说：“凑合吧，她跟你不一样，太势利！”何倩很吃惊。郑光又说：“你，不能给我一次机会吗？”何倩没吱声，因为她感觉自己已经爱上郑光，而且妈妈的这次手术，也让她觉得嫁个富裕人家很有必要。她由衷地说：“你对我的帮助我会记着的，但你不能背叛乐梅啊！”郑光叹了一口气，没再说什么。

2011年元旦，趁郑光回广西之机，何倩特意找到金地兰湾小区，想跟乐梅好好谈谈，探探乐梅与郑光的感情到底有多深，以便自己考虑是否该接受郑光的爱情。

为嫁富害“情敌”，糊涂女生害人又害己

何倩来到金地兰湾小区，正好遇到涂吉海值班。一听她要找乐梅，涂吉海热情地把她带到了乐梅租住的地方。

跟乐梅聊了一个多小时，何倩才小心翼翼地转入正题：“你跟郑光最近是不是闹别扭了？”乐梅急忙掩饰：“没有啊，我们挺好的！”何倩不解：“那郑光为什么还追我呢？”乐梅一听怒火中烧，甚至怀疑郑光跟何倩早就好上了。

1月2日，乐梅与妈妈通电话时得知，家里想在县城买房，首付还差5万元。郑光一回学校，乐梅就提出跟他借钱买房。郑光说父亲责备他最近花钱太多，这次只给了他5000元，没钱借给她。想想何母做手术时郑光一借就是3万元，乐梅感觉自己在郑光心目中的地位远不如何倩，对何倩又妒又恨。

1月10日晚，乐梅回出租屋时，涂吉海拦住她问：“那天找你的女孩长得不错啊，能介绍给我吗？”乐梅顿时计上心来：是啊，涂吉海是个流氓，何不将何倩介绍给他，只要把她的名声搞臭，爱面子的郑光就不会对她再抱幻想了。于是她跟涂吉海商定，介绍他与何倩见面。

2月26日晚，学生回家过春节刚刚返校，涂吉海就和小区的业主冯玉元来到学院附近的一家饭店请乐梅和何倩吃饭。乐梅介绍何倩与涂吉海认识了。饭后，涂吉海连续给何倩发了几条暧昧短信，要求与她处朋友。何倩十分反感，严词拒绝。

28日晚，屡屡被拒的涂吉海向乐梅求援：“帮我想想办法，怎样才能搞定她？”乐梅竟说：“软的不行，来点硬的吧！”涂吉海想了想说：“那你把她约出来吃夜宵，我把她灌醉，生米做成熟饭再拍些照片，看她从不从！”

于是，乐梅就打电话约何倩吃夜宵，说郑光不在，她一个人很害怕，希望晚上何倩能陪她。何倩正想找个机会再了解一下乐梅和郑光的关系，便答应了。

当晚，何倩打的来到金地兰湾小区。乐梅在门卫室等到她后，带她来到冯玉元家。一看涂吉海也在，何倩转身要走。涂吉海急忙对她说：“听说你要来陪乐梅，我特意来跟你赔礼道歉，前两天我的玩笑开得太过分，实在对不起啊！”乐梅也极力挽留，何倩只好留下。过了一会儿，菜做好了，冯玉元拿出一瓶红酒和一瓶白酒，何倩说她不能喝白酒，只倒了一杯红酒。可涂吉海心怀鬼胎，趁何倩上卫生间之机在她的红酒杯里掺了半杯白酒。吃饭的过程中，三个人轮流劝何倩喝酒，何倩喝完两杯掺了白酒的红酒后就醉得不省人事了。

涂吉海立即将何倩抱进了冯玉元的卧室。乐梅明知接下来会发生什么事，竟离开了冯玉元家……

直到次日上午8时许，何倩醒来发现涂吉海睡在身边，才知道自己被强奸了。她痛骂涂吉海：“你这个畜生，我要告你！”涂吉海竟说：“我会对你负责的，你嫁给我吧！”“你等着坐牢吧！”何倩立即穿好衣服跑去找乐梅，乐梅却不在，手机也关机了。

据案发后警察调看何倩所住宿舍楼前的监控录像显示，当日上午9时许，何倩返回宿舍，显得失魂落魄。当时同寝室的同学应该都去上课了。10分钟后，何倩的母亲接到女儿打来的电话，大意是嘱咐她好好照顾自己。何母当时没听出女儿有什么反常迹象。

9时15分，正在上课的郑光等几名同学收到了相同的手机短信，是几幅触目惊心的“艳照”，郑光一眼就看出，照片中仰躺在床上的女子是何倩。这几幅照片，是乐梅授意冯玉元发的，目的是把何倩的名声搞臭，让郑光对她死心。

郑光早就发现何倩不在教室里，看罢短信就意识到她出事了，便悄悄跑出教室打何倩的手机，打了几次都无人接听，郑光更加担心，便悄悄把何倩的室友刘慧喊出教室，两人直奔303宿舍。开门一看，何倩正口吐白沫倒在地上……

经医生紧急抢救，何倩最终脱离了危险。医生从她的呕吐物中检出了毒鼠强成分，何倩承认药是她当天早上在学校附近的一个菜市场买的，至于为何服毒自杀，则缄口不言。

但警方根据郑光等同学提供的几幅“艳照”推测，何倩自杀很可能与被强奸有关。通过技侦手段，公安人员查明发“艳照”的人是冯玉元，遂将冯玉元抓获。经审讯，冯玉元供认是乐梅与涂吉海策划了这起强奸案。公安人员次日将乐梅、涂吉海抓获。二人对犯罪行为供认不讳。

2011年6月8日，新建县人民法院以犯强奸罪，分别判处乐梅、冯玉元、涂吉海有期徒刑两年、一年六个月和三年六个月。

得知案情的来龙去脉后，郑光又后悔又内疚，说自己真不该买那辆奥迪车，更不该以此为资本张扬炫富，不然，就不会害得一个同学犯罪，一个同学受辱。经办此案的刘警官对此却另有看法，说：“这个案子表面上看是由郑光的炫富引发的，但其根源却在于乐梅婚恋观的偏差。”刘警官提醒广大的年轻女孩尤其是女大学生们，希望嫁个有钱老公并没有错，但幸福的婚姻说到底还是以爱情为基础，更不能为了嫁富而不择手段，否则，只会害人害己！

大学元旦活动策划案 篇4

二、活动参与者：初一年级全体同学

三、活动地点：学校音乐教室

四、形式：

报幕式：预先制定好节目单，主持人按节目单顺序报幕，演员按顺序演出。

五、活动要求：

1、主题：庆元旦迎新春。并要求学生根据主题设计活动内容和宣传海报。

2、每个同学都要参与，表演形式、合作伙伴、时间排练、节目主持人和评委都让学生自己选。

六、活动内容：

(1)节目范围：可选择喜爱的歌曲或其它表演形式，要求内容健康，积极向上，与主题密切相关的节目。

(2)节目形式：包括唱歌(独唱、小组唱、合唱、对唱)、舞蹈、小品、相声、诗歌朗诵、故事剧、乐器表演等。

(3)节目人数：自由搭配，每人准备节目一个或一个以上节目，形式和内容自由组合，自愿报名，节目单由音乐课代表、音乐会策划小组统筹完成，交音乐老师进行审核。

(4)利用课间、课余、周末积极进行排练，老师定期指导检查。

(5)要求重视此项活动，积极进行策划、排练，届时进行“班级音乐会”的评比。

七、活动安排：

1、制定活动方案，布置任务。排练过程给予学生一定的指导，为学生的排练提供帮助，做好学生间的组织协调工作。

2、每班推选主持人1-2名。主持人除负责节目主持外，还要负责统计本班节目的数量、内容等等。

3、每个班级可设计节目单、邀请书，并对音乐会会场作环境布置。

八、活动反思与总结：活动过程中出现不少问题，说明在策划与准备工作上还做得不够，有待改进，但总体来说，效果还是不错的，既锻炼了孩子们团结协作的能力，也锻炼了他们的组织协调能力。

一、活动主题：元旦晚会

二、活动目的：增进同学间的友谊，加强同学间的交流，丰富同学们的课余生活。

三、活动对象：高职学院06级14班全体师生

四、活动时间：12月31日晚7点至9点

五、举办单位：高职学院06级14班

六、经费预算：500元(用于场地布置、纪念品购买、果品购买)

七、活动地点：教工活动中心

八、前期准备：由文艺委员、体育委员、生活委员负责

1、活动经费：全部从班费中支出

2、场地布置：12月31日12点前布置完毕

3、活动节目：3个大节目与个人表演节目在12月30日进行彩排并订做节目单

4、物品购买：在12月30日购买，并放置活动场地

5、主 持 人：男女各一人

九、活动流程：

1、由班委会成员邀请代课老师与邻班班级负责人做嘉宾并入场

2、由主持人致开幕辞并介绍各位嘉宾

3、晚会表演节目由主持人按节目单顺序进行

4、与会嘉宾讲话

5、班委代表讲话

6、发纪念品

7、主持人致谢幕辞

十、可行性分析：

1、是我国的法定传统节假日，喜庆元旦更是一项宏扬民族精神的表现

2、学院领导、老师高度重视与支持，同学积极参与

3、活动经费完全可由班费支出

感恩节活动策划案大学 篇5

活动背景：“感恩节”作为西方一种传统的节日，却在我国有着广大的群众基础，常怀感恩之心的人是最幸福的，要感谢我们的父母、老师、朋友、还有我们周围的一切。因此，我们决定在XX年11月28日“感恩节”开展一系列围绕“感恩”为主题的活动。为的是能让本院全体师生了解感恩，关注感恩，学会感恩。能进一步宣传感恩这一社会举动，让感恩之歌在身边响起，筑就更加和谐的校园。

活动的目的及意义：为了给每一个有感恩之心的人创造一个感恩的机会，同时，也为了激发每一个人去感恩，从而创造一个充满爱心的校园。发扬感恩之心，构建和谐校园

一、活动主办单位：：xxxxxxxxx

二、活动参与对象：xxxxxxxxx

三、活动地点：xxxxxxxxx

四、活动名称：“系丝带爱心花，传祝愿”，活动

五、活动目标：提高感恩意识，发扬感恩之心，构建和谐校园。

六、活动时间：XX年11月28日中午

七、活动开展：“系丝带爱心花，传祝愿”活动青协协会于XX年11月28日在综合楼开展活动。志愿者一边向路过的同学或老师宣传一些有关感恩节的知识，向他们分发“黄丝带”和彩色纸，让他们把感恩祝愿语写在“黄丝带”上和亲手折好的花系好，并告诉他们我们会将把他们的祝愿品挂在一棵“感恩树”上或是让他们亲自挂。活动结束前，我们将所有的感恩祝愿品一起挂在事先选好的“感恩树”上，并拍照留念。

八、活动前期准备：“系丝带爱心花，传祝愿”活动

活动策划，活动负责人，活动宣传，活动场地选择，活动人员安排;活动材料器具采购等准备工作，活动注意事项及环境问题考虑，活动费预算，实地考察。

1、活动人员安排：

活动总负责人2人;(xxx)

活动场地负责人员(xxx);

横幅1人负责(xxx);

海报宣传组负责(xxx);

材料准备4人(xxx);

现场布置准备工作人员10人(xxxx);

安排现场秩序维护人员(xxxx);

签到人员(xxx);

应急人员(所有参加活动的工作人员听从总负责安排);

折花培训指导人员(xxx);

后勤负责人员(xxx);

摄影负责人员(xxx)。

内部每个成员参与活动;每个小组负责人做好各自工作;

2、活动材料：课桌，椅子，宣传单，海报，照相机，丝带，笔，彩色纸，胶水，横幅，3、活动经费预算：横幅25元，折纸15元、丝带30元，胶水10，、元共合计。80

横幅名字：发扬感恩之心，构建和谐校园

活动正式实施

11月28日，中午志愿者在综合楼门口集合 2.活动内容：1)宣传感恩节的来历，目的，意义

2)发放丝带，让大家在丝带上写一句最想对要感恩的人祝愿语，并亲自折花扣好挂在树上，代表我们对他们的感恩。

3)鼓励大家在感恩节这天，拿出手机，给远在千里或近在身边的家人送上祝福

九、活动中存在问题：天气情况，活动时间，制作“花”所需的材料的数量不能十分准确，做“花”的培训人员须培训。

十、活动的应急措施：“系丝带爱心花，传祝愿”活动如遇雨天场地改在十足前举行。每项活动中如出现一些活动材料不足时，由几名应急名人员处理。

十一、活动结束：整理场地卫生，整理现场，收拾材料器具

十二、活动总结：活动结束后总结报告

注：活动经费以及人员安排还存在一些不足需要补充。

感恩节，一个虽然不是中国的传统节日，但是却相当有意义。然而在中国它似乎成了感恩父母和老师的专属节日。却疏忽了那些为我们服务的默默无闻的小人物，其实他们也是值得我们尊敬和感激的。而在我们身边就有这样一群人，他们穿梭在东、中、西各个校区。一遍一遍的重复着相同的路程，只为方便我们--校车司机。还有这样一群人，他们每天站在寒风中只是为保障我们的安全，他们全然不顾寒风的凛冽只为服务我们--门卫人员。所以我们也要感激他们。借此历史文化学院外联部感恩节特色活动开始了。

一 活动时间:

11月26日(拟定)，根据实际情况具体再定。

二 活动目的:

向那些在校园里为我们服务的工作人员表达我们的谢意，借此帮助同学们培养一颗感恩他人的心。

三 活动内容:

召集全系同学可以在一张用彩色纸片折成的“心形”卡片上写下自己对他们想说的话(最好一人一句)，也可以折叠一些千纸鹤(最好用小绳串起来)，外加一些气球，最后由各班派些代表慰问他们，并向他们传达同学们的心意。相信他们定会很感动。

四 经费预算:

1、气球若干

2、彩色卡片若干

大学元旦策划案活动内容 篇6

活动口号：青春扬帆，给力__!

二、活动目的：

为庆祝元旦佳节，也为进一步推进我院文艺活动的蓬勃发展，丰富校园文化生活，活跃学习氛围，给同学们一个真正展示自我风采和勇气的舞台。元旦晚会将以宏大的气魄、不凡的手笔、新颖的题材、经典的节目，集多种舞台表演形式，以达到溶和亲情、友情、师生情的目的。

三、主 办 方：__大学经济与贸易学院

承 办 方：经济与贸易学院研究生会

赞助单位： 待定

四、筹备工作安排：

筹备工作领导小组：

顾 问：__书记

组 长：___老师

副组长：__ ___

成 员：研究生会各部门部长、副部长及各班班长、党支书

节目组：___等

任 务：

1、完成节目收集、筛选及前期的排练、彩排工作

2、负责节目的编排及晚会全流程的衔接

3、准备好晚会所需的一切服装道具

4、主持人的确定

5、组织演员在会场等候、并组织上台

6、制定节目预算

统筹组：___等

任 务 ：联系晚会场地;确定晚会邀请嘉宾并发送请柬;制作证书

宣传组：___等

任 务：

1、制定宣传预算

2、晚会前利用海报、横幅等方式开展宣传

3、负责现场摄影、照相等

布置组：___等

任 务：

1、负责晚会现场的布置

2、晚会辅助道具的发放

后勤组：___等

任 务：

1、负责会场后勤保障

2.、疏导观众进退场、维持会场秩序，以及处理紧急情况

舞台组：___等

任 务：

1、负责晚会期间舞台设备及所有节目所需道具全部到位

2、负责晚会演员的服务工作

3、负责晚会灯光及幕布

公关组：___等

任 务：

1、校内兄弟学院节目联系

2、引导嘉宾入座

外联组：___等

任务：联系晚会赞助商

五、活动对象：全体师生

六、嘉 宾：学院领导、导师、赞助单位嘉宾

七、活动地点：__大学北校区学生活动中心

八、活动时间：12月27日

九、活动流程：

(一)宣传阶段(12月1日-12月7日)：

1、网络宣传，定时到本院研究生qq群发信息，让所有人都收到本次晚会的信息。

2、到各宿舍宣传，动员学生的积极性，鼓励他们积极参加，详细介绍本晚会。

3、海报宣传(包括前期准备宣传和晚会开始的宣传)。

(二)节目准备工作(11月29日-12月25日)：

1、节目的收集，定期和各班负责人联系，加大宣传力度和动员同学参加活动，及时了解身边同学报名情况;

2、晚会共120分钟，节目占用100分钟，还要考虑20分钟的中间互动环节，暂定为有奖问答和抽取幸运观众;

3、各节目的排练，文艺部会跟踪指导，登记好他们所要的音乐，及时制作和准备，同时准备其节目所需的服装道具;

4、12月19日，第一次彩排;

4、12月20日前，文艺部要定出晚会的节目单包括互动环节的节目，并模拟晚会的情景，主持人准备好主持稿;

5、12月27日(15：00)，在学生活动中心大彩排，要求跟正式演出效果一样，包括灯光、音乐等要跟上;

(三)晚会开始：

1、开场舞;

2、主持人介绍本晚会、嘉宾、并宣布晚会开始(晚会开始前一刻把最终到场的嘉宾名单送到主持人手上);

2、领导发表讲话，赞助商鸣谢;

3、根据策划小组安排的节目进行演出;

a、开场舞

b、歌曲串烧

c、小品

d、音乐剧

e、舞蹈

f、话剧

(以上只是节目类型，详细节目另制定节目单)

4、互动环节

5、鸣谢商家，宣布晚会结束，主持人安排退场秩序，时刻提醒观众要保持秩序，不要拥挤，并请研究生会成员留下帮忙清理现场;

整体流程：18：40观众入场完毕-→会场一切准备工作就绪-→19：：00开场舞-→主持人宣布晚会开幕-→领导致辞-→正式进入节目演出及现场活动-→主持人宣布晚会闭幕-→观众退场(工作人员留下)。(有待探讨)

(四)节目应急方案：

(1)上一个节目演出时，其后的两个节目在后台准备，前一节目由于各种原因无法按时出演时，下一个节目即时跟进;

(2)任一节目在演出过程中发生失误或无法顺利进行的情况时，由节目的领演人迅速组织演员重演此节目;若重演仍出现问题，则该节目立即退场，视具体情况决定其再次重演或取消。

(五)嘉宾的邀请：

1、学院领导和老师;

2、12月22号发邀请函;

(六)物品的准备：

1、宣传单(宣传阶段)，邀请函(12月21日)，节目单(12月20日);

2、舞台布置和其他一些效果装饰物(包括幕布、奖品等)在21-23号准备好;服装、灯光、化妆等在23-25号做准备;

3、现场布置：晚会当天中午开始，根据布置方案进行(包括商家宣传海报);

4、从彩排到演出，对各节目的道具和服装要跟进和协调;

5、礼仪服准时到位。

(七)活动总结

晚会结束后，文艺部对整个活动进行全面总结。

十、活动预算：

略

十一、资金问题

本次活动的经费来源以学院审批资金为主，赞助资金为辅。在活动期间制定详细的合理的资金支出安排，避免不必要的经费支出，灵活调配财务预算。

十二、可行性分析

1、本次活动得到了老师和同学们的支持，从组织和时间上保证了活动的可行性。

2、组织人员有相当的热情和经验，具有一定的大型活动组织能力和专业知识，由学院通力协作，从人员和操作上保证了活动的可行性。

3、通过这场文艺晚会发掘我院文艺人才，使他们的特长得到更好的锻炼与培养，特举办本场迎新晚会。从内容和质量上保证了活动的可行性。

4、本次晚会学院非常重视，有以往晚会成功举办为例，在校内外产生了较大的宣传效应和影响力，赢得良好的口碑，从而使得本次活动的赞助商有了可靠的保障，再加之学院的大力支持，从资金上保证了活动的可行性。

十三、赞助回报

1、署名赞助企业单位

2、邀请赞助单位领导出席晚会

3、条幅：活动前期至活动结束后的一两天挂在校园内，对冠名的商家，将会在会场内挂横幅，以增加视觉印象，从而达到宣传效果

4、海报：活动前就张贴在校园里，还有我们在学校宣传栏中宣传

5、安排企业代表与出席本次活动的领导和嘉宾、演员等合影留念

6、赞助单位在会场入口处、场内、舞台等地方竖立宣传展板，并可在晚会入口处发放企业宣传资料

7、在晚会背景幕布上出现赞助单位名称

8、在晚会发言中，主持人将对所有参会领导及观众口头鸣谢赞助单位的支持

9、礼品宣传：商家可以提供我们一些含商家信息的小礼品，让学生记忆更深刻，

大学科技节活动策划案 篇7

“创新是一个民族进步的灵魂, 是一个国家兴旺发达的不竭动力”。创新是一个民族生存和进步的永恒动力。那么, 要培养科技创新人才, 为大学生创建优良的环境是关键。

提高科技创新的重要性, 关键在于提高人才的科技创新能力。创新能力是一种产生新颖而有价值产物的能力, 是大学生成才的基础, 作为高等教育的主体, 大学生的创新能力培养问题不仅关系到大学生能否具有现代化建设所需的素质, 也关系到高校创新教育的发展与实现。提高大学生自身创新能力是件任重而道远的的任务, 并且它对于提高我国自主创新能力, 振兴民族科技和发展民族经济起着重大作用。

为此, 调查大学生参与科技创新活动的情况, 分析其存在的问题, 提高大学生的科技创新能力具有十分重要的现实意义。

二、研究方法与被调查对象的基本情况

(一) 调查方法与调查范围

本次调研采用问卷调查法。问卷设置选项涵盖了大学生对科技创新活动的认识程度、参与程度、重视程度、校方对科技创新活动的举办程度, 及其效果等多方面问题, 比较系统有效地收集到有关大学生参加科技创新活动的状况, 为进一步理性分析提供了依据。

本次调研地点范围选取较广, 涉及专业较广, 地区范围包括有浙江、黑龙江、辽宁、江苏、湖北等省份。本次调查发放问卷81份, 回收有效问卷78份, 有效回收率为96.3%, 调查对象为在校大学生, 调查对象的选择采取随机方式。

(二) 被调查者的基本情况

1. 性别。

此次调查中, 男性50人, 占本总量的61.7%, 女性31人, 占本总量的38.3%。

2. 专业分布。

此次调研设计专业较广, 其中包括数学、信息科学、铁道供电、国际经济与贸易、数控、听力与语言科学、生物技术、机电、化工、人力资源、制药工程、药品检测、影视动画等40个专业。

三、大学生参加科技创新活动的状况

(一) 大学生对科技创新活动了解程度

调查发现, 真正了解科技创新活动的同学占27%, 选择不了解的同学占31%, 而不清楚的则占大多数有42%。可见, 大学生对于科技创新活动了解的并不多, 甚至是不清楚。这非常不利于大学生科技创新能力的提高, 同时, 也在另一个侧面反映出大学生科技创新活动宣传及活动开展等情况有待加强。

(二) 大学生主动报名参与科技创新活动的情况

由于历年来科技创新类的活动宣传和活动质量并不怎样, 严重导致了想要报名参与的同学甚少, 情况堪忧。其中没想过报名的同学占了38%和不想参加的22.8%, 想过参加的同学还不到一半只有占了39.2%。因此, 加强科技创新类活动的宣传, 提高活动质量, 才能有效提高大学生参与科技创新活动的积极性。

(三) 进行小发明、小制作、申请专利的意愿状况

调查发现, 在大学里, 没想过进行小发明、小制作、申请专利的同学占58.8%, 不想进行科技创新的占21.4%, 想进行科技创新的只占19.8%。这样的结果让人不得不感慨, 科技创新想法的普及和深入亟待加强。附图如下:

(四) 申请科研项目情况意愿情况

在大学里, 想申请科研立项的只占总体的15.2%, 不想申请科研立项的占总体的27.5%, 没想要去申请科研项目的人数占了57.3%, 科技创新想法依然不能深入人心。详见下图:

(五) 大学生实际参与科技创新活动的状况

在问及是否参加过科技创新活动时, 只有10.2%参加过科技创新活动, 而剩余的89.8%名同学从来没有参加过此类活动。很显然, 这样的数据是值得让我们深思的。在这样一个对综合素质要求越来越高的时代, 当代的大学生都忽视了要全面提升自己, 尤其是体现在对创新创造能力的培养上。不管是高校还是学生个人, 都应该唤起对科技创新的热爱, 对这类创新活动的热情和支持。

(六) 大学生参与意愿状况

调查中, 还有一组数据也是让我们很惊讶的。即在参与调查的大学生中:有32.1%的同学表示愿意参加科技创新活动, 24.4%的同学表示不愿意, 还有剩余的43.5%的同学竟表示自己没想过这类问题。由此可见, 当代的大学生大部分既没有形成科技创新的意识, 也没有主动去参与的积极性。

(七) 提高大学生创新能力和实践能力有效方式情况

由图可知, 就“提高大学生创新能力和实践能力应该开展怎样的活动”这一问题, 我们可以发现喜欢社会调查与研究的人占44.2%, 尤其是喜欢通过科技竞赛的人, 达到55.8%。其他几项, 如:进行科技立项申报与研究、科普宣传展览、科技参观……通过这类来提高自己的创新能力和实践能力的人数都比较趋平。这只是调查中的反映, 毕竟每个人还是有不一样的看法, 适合自己的未必就是被选最多的。

(八) 影响科技创新氛围的限制因素情况

数据显示, 没有进行科技创新的氛围的主要的限制因素依次是:没有进行科技创新的氛围占25.6%, 资金、科研经费投入不足, 不及时占23.8%, 场地、配套措施不健全占20.8%, 师资、教师辅导力量不足占17.9%, 缺乏科技创新意识占11.9%。一个良好的学习、信息环境, 一个浓厚的学术氛围, 不仅为具备创新能力的学生提供了施展才华的舞台, 同时也能激发学生的潜在创造力。因此, 为学生营造一个宽松的学术氛围很重要。

四、学校对大学生科技创新的影响

(一) 学校相关组织情况

据调查了解, 许多高校设有大学生科技创新方面的组织、部门, 但有个别高校无类似组织, 还有一部分同学不了解学校是否有相关组织。

其中有创新组织调查的高校有65.2%, 没有的高校有10.6%, 学生不了解情况的有24.2%。具体如图所示:

由这组数据可见, 高校还是比较重视科技创新活动。一半以上的学校是有相关的科技创新部门, 但是还有一小部分高校缺乏这方面的意识, 没有创新部门。但是还有24.2%我们不得而知是否有相关部门的存在。这是值得我们关注的。

(二) 活动的举办及其效果

1. 学校科技创新活动的宣传情况。

在上述有创新部门的调查问卷中, 有37%的同学所在学校举办过科技创新活动, 7%的没有举办过, 另外的56%的不知道是否有举办过 (如下图所示) 。由此可见, 超过一半的学生不知道学校是否具备过科技创新活动, 反映出高校对大学生科技创新的宣传亟待加强, 扩大宣传面和受众面。

2. 科技创新活动质量状况。

调查问卷显示, 大学生普遍对科技创新的活动不重视。而且将近百分之六十的同学认为活动质量没感觉, 很一般。由此可见, 高校举办科技创新类活动并没有达到想要的效果, 应该从根本上去抓活动质量, 真正做到做好科技创新类的活动, 让同学们都有积极性和热情去主动地接触和参加科技创新活动。

五、对策与建议

针对调查中反映出的问题, 课题组特从以下方面提出提高大学生参加科技创新活动状况的对策与建议。

(一) 学校层面

学校是培养人才的地方, 是为社会服务, 也就是说满足社会的需求。现在很多大学的学生培养目标是素质要高, 创新能力要强, 社会责任感要强。要达到这些目的, 就要构建一个合理的培养方案。比如综合素质要好, 不能仅仅学习科学文化技术, 还要学习其他的。在培养学生的时候, 更应该提倡提高学生实践的能力, 也包括科技创新能力。培养人才, 像造房子一样, 下面的基础要扎实, 将来适应能力就会比较强。光有这些还不够, 还要培养各种各样实践能力, 各个不同专业有不同要求, 有些是强制性的, 有些是可选的。但是同时课内、课外还要结合起来, 要考虑创新, 就要突破框框, 要有自主发挥能力。

作为学校, 在政策导向上予以鼓励, 解除制约和束缚青年大学生科技创新活力发挥的因素, 促进大学生人才智力资源与社会需求的整合。可以增添更多的活动来启发学生, 激励学生, 去参与科技创新类的活动。更可以为他们增加机会, 多举办类似的讲座和指导, 让大学生得到更好的发展, 科技创新观念的进一步深入。

(二) 学生层面

作为大学生, 我们更应该刻苦学习深入钻研, 积极主动地成为创新活动的重要角色, 为成功推进自主创新战略的实施作出自己的应有贡献。自己平时多阅读, 有意识的建立几个关注的焦点。多与老师交流, 从老师处得到他 (她) 的研究兴趣或者近期关注的热点。使我们的创新具有研究的意义和价值, 经得起推敲和考验的。增强大科技创新意识, 锻炼大家学会独立学习、深入的学习、批判性的学习。科研从立项开始就需要良好的表达能力, 我们有好的想法和做法还不够, 还要有能力把这些想法和做法通过语言转达给别人, 让别人看到你研究的重要性, 必要性, 清楚地看到你研究的成果和结论。这种能力不可能一蹴而就, 是一个长期培养的过程。而这种能力只能通过我们大学生主动地“构建”和“再创造”而获得, 这就需要大学生的创新意识和创新能力在其中主动的发挥作用。

参考文献

[1]刘薇大学生科技创新活动的实践与思考[J]中国电力教育2010 (9) :182-183。

[2]曾晖刘洪秋大学生科技创新活动存在的问题与对策[J]怀化学院学报2009 (9) 149-151

[3]叶继红大学生科技创新活动调查报告——以苏州大学为例[J]荆门职业技术学院学报2007 (07) 86-89。

[4]张炜、赵浩婕、许研对于高校教师指导大学生科技创新活动的认识[J]中国科技信息2009 (15) :306309

大学科技节活动策划案 篇8

一、课外科技活动在大学生创新能力培养中的重要，性

1、课外科技活动是培养大学生创新意识的重要途径

科技活动作为一种探索性的实践过程，其任务足探索未知，其最为突出的特征就是“创新”。学生课外科技活动是一种实践环节，在活动过程中强化学生实际动手能力和实践技能，实现从科学知识型向实用技能型转化。群众性的学生科技创新活动，是进发创新灵感的好时机，有利于学生将课本知识和实际问题相结合。许多新思想、新方法、新技术的产生均米源于这种实践活动。因此，科技活动是培养学生创新意识的最佳切入点和重要途径。

2、课外科技活动是大学生科技创新的主阵地

首先，科技活动具有科技性、实践性和探索性的特点，突出了“创新”的主要特征，使得课外科技活动成为大学生参与创新活动的主要渠道。其次，学生课外科技活动具有大众性和普及性的特点，这就决定了学生课外科技活动是面向全体学生的活動，有着广泛的群众基础，给每个学生提供了参与创新活动的舞台。以“挑战杯”系列竞赛为代表的一些大型学生科技创新活动作为大学生课外科技活动的龙头，通过近二十年的发展，已日趋成熟、规范，也更具有影响力和社会效益，吸引了越来越多的青年学生投入其中。各高校围绕这些赛事，组织了一系列课外学术科技活动，极大地推进了高校课外学术科技活动的开展，使得课外学术科技活动成为高校校园一道引人注目的风景线。由此带动发展的高校各类学生科技社团更成为学生参加课外科技活动的主力。

3、课外科技活动能增强大学生的科技意识和提高科研能力

开展课外科技活动，不仅能增强大学生崇尚科学、追求真知的科技意识，同时对于提高其科研能力，特别是培养他们的创新精神和实践能力十分重要。举办学术科技活动，诸如科技竞赛、学术论坛和讲座、科技展览、科普宣传等等都为广大同学提供了了解科技信息、感受科技动态的机会。通过参加活动能逐步增强大家“爱科学，学科学，用科学”的意识，在实践中通过亲自动手和实践，大家发现问题、分析问题、解决问题的能力会得到大大提高。

4、课外科技活动对教师科研工作和教师水平提高有促进作用

开展课外科技活动离不开教师的指导。实践证明，要使学校的科技活动蓬勃开展并驭得成绩必须有指导教师的参与。学生参与科技活动的方式和途径有很多，其中之一是直接参与到教师的科研项目中去。这样不仅能锻炼、提高学生的科研能力，而且对教师科研力量是一种有益的补充，能弥补人部分高校教师科研力量的不足。另外，教师要指导好学生的科技活动，就必须有较高的水平，至少在某一方面要有独到之处，这就势必促使教师不断提高。

5、科技创新活动有力地促进了学风建设

创新活动以专业学习为基础，以良好的学习成绩、知识水平为保证。一方面，善于学习，良好的学风会给创新能力的培养带来机遇；另一方面，科技创新是一项综合工程，需要众多的领域和学科知识的支持，同时科技创新的知识需要又调动了学生学习的积极性和涉猎其它学科及领域的主动性。

二、开展课外科技活动是培养创新能力的主要途径

1、开设“创造性设计”教程，指导学生课外科技活动

“创造性设计”课山创新思维活跃或在创新方面卓有成效的教师担任。教师通过大量形象思维范例，介绍成功的思维方法和认知规律，诱导学生善于发现问题，独立构思，让学生自己主持讨论，启发思维。然后大量的课时是学生在课外的凋研、主题构思、方案设计、集体讨论，最后由教师讲评。这种通过理论与实践的循环交替、抽象思维与形象思维的反复交融，可激发同学们的求知欲和主动学习的积极性。

2、设置科技活动课程，推进教学改革

科技活动课程的培养目标侧重于学生的科技参与意识、科技实践意识、科技竞争意识、科技创新意识和观察、思考、动手、创造等能力的培养。科技活动课程强调参与意识，就是要求学生能积极、主动、热情地参与各种科技活动。只有参与才能获得科技技能，才能在活动中发现问题，寻找解决问题的方法，从而提高自身的综合科技素质。中国的学生考试往往会得高分，但实际动手能力却远不及发达国家学生强，这是人所共知的事实。因此必须深化教学改革，加大实践环节教学创新，切实为学生提供更多的实践机会，以大力提高学生的综合素质。

3、广泛开展课外科技活动，为大学生提供锻炼的舞台

通过组织学术讲座、科技论坛、科普宣传等活动，举办学生科技文化节及组织优秀作品参加全国大赛等形式，集中展示学生科技活动成果等办法，来激发广大学生参与的积极性。根据参加者的能力和素质，课外科技活动可分为若干个层次。第一层次：对参加者能力没有特殊要求，适合最广泛的学生，如“科普参观”、“大学生课外科技活动作品展览”、“大学生科技启蒙讲座”等；第二层次：参加者必须具备某一单项能力，如“管理信息系统课程设计”等：第三层次：参加者需要具备较高的多学科综合运用能力和创造能力，如“大学生课外学术科技作品竞赛”等。

4、参与教师科研课题研究，快速提高科研能力

有条件的学校可以让大三及其以上年级的本专科生参与到教师的课题中去，真刀真枪地接受锻炼，这是快速提高本专科学生科研能力的一个捷径。同时要尽力创造条件，使更多的尤其是高年级的大学生进入实验室和有关部门参加科研工作，吸纳学生参加教师课题研究，协助教师做些基础性的研究工作，训练学生进行科研的基本能力。课外科技活动要培养学生的创新能力，除了首先在课堂内容和教学方法上要创新外，还要十分注重实验课质量。尤其在几个重要的实践环节如课程实习、课程设计、毕业实习、毕业设计等方面，学校一定要精心安排，实习题目拟定、指导教师选配、实习单位选择等都要落到实处，讲求实效，避免形式主义、走过场，让学生通过锻炼，真正提高实践能力和创新能力。

5、结合暑期社会实践，扩大科技活动的内容和范围

学校组织学生利用寒暑期两个多月的时间进行课题立项，进而开展社会调查、课题开发，到企业实际操作，进行动手能力培养等等。这不仅能加大社会实践的科技含量，而且也扩大了科技活动开展的内容和范围。安排学生到企业、研究单位开展暑期社会实践活动，进行为期一个月的产品科研项目的开发研制实习，同学们利用所学的专业知识到第一线实际操作，很快熟悉了项目任务，适应了工作环境，得到社会实践单位的好评，这既让学生结合所学检验、锻炼、提高了自己，又为企业解决了难题。