河北农业大学大学生科技创新活动基金项目立项合同书

河北农业大学大学生科技创新活动基金项目立项合同书（精选12篇）

河北农业大学大学生科技创新活动基金项目立项合同书 篇1

河北农业大学大学生科技创新活动基金项目

立项合同书

甲方：下达任务单位，乙方：项目承担单位。甲乙双方同遵守和执行本合同以下条款：

一、项目下达后一个星期内签订《河北农业大学大学生科技创新活动基金资助立项合同书》作为项目实施、工作检查和成果验收的依据。课题组严格按照计划任务要求组织实施。

二、河北农业大学大学生科技创新活动基金管理中心资助申请者研究经费元，经协商签订合同后，甲方按合同进行第一次拨款（款额为总经费的50%）。经中期评审，实施进展好的项目追拨经费，未达到合同进度要求的项目，视具体情况减少拨款或终止该项目。

乙方违背《河北农业大学大学生科技创新活动基金管理办法》时，甲方有权暂停划拨经费。

三、乙方负责按本合同的要求具体组织实施、按时完成研究工作。不得无故中止或擅自调换、改变研究内容、指标、进度。在项目实施期间，未经批准第一主持人不得更换。

研究工作完成时，向甲方提出验收（鉴定）申请，经甲方审查、签署意见后进行项目验收（鉴定）。

四、甲方有权随时检查乙方项目的完成情况。

五、甲方无故撤销或不履行合同时，所拨经费不得追回。乙方擅自终止合同，或违背《河北农业大学大学生科技创新活动基金管理办法》规定，或因其他主观原因造成项目终止或撤消，致使合同无法执行时，甲方可撤销资助并追回所拨资金（包括已购买的设备）。

六、项目经费开支要严格按照学校科技费用的有关规定使用，做到专款专用。

项目开支报销时必须经所在学院团委书记验收，校团委主管负责人签字批准，经财务部门审核后方可报销。

七、项目经费的开支范围，仅限于被资助研究项目的直接费用，主要包括：

1.科研业务费：实验用动植物和种植、养殖费,计算、测试分析费, 1

必须的国内调研和学术会议费,业务资料、报告、论文印刷费。

2.实验材料费：原材料、试剂、药品等消耗性物品购置费、样本、样品采集加工费。

3.设备费。

4.为了保证项目资助进度和研究工作顺序完成，一律不得提取管理费和奖励费。

八、乙方发表文章或专著必须注明“河北农业大学大学生科技创新活动基金资助”字样。研究成果所有权归属河北农业大学。

九、项目承担单位在接受检查考核时，应提供下列材料：

1、项目执行情况报告（中期检查考核）或总结报告（项目完成后）。重点阐述项目完成情况和经费使用情况；

2、相关技术资料：如实施方案、工艺规程、技术标准、专利证书、样机样品实物或照片图片、特种行业许可证、技术鉴定材料、有关获奖证书、产品性能或质量检测报告等；

3、与项目资金有关的帐目及原始凭证；

4、其他相关资料。

十、其他条款：

十一、本合同一经签订，各方均负合同的法律责任，不得无故中止。在执行过程中需修改某项条款或发生争议时，由签约的双方协商解决。协商不成，调解无效时，可向人民法院起诉。

十二、本合同一式份，分存甲方份，乙方份。

下达任务单位（甲方）：承担单位（乙方）：

指导教师签字：

单位代表签字：项目主持人签字：

年月日年月日2

河北农业大学大学生科技创新活动基金项目立项合同书 篇2

关键词：大学生创新基金项目,创新创业,管理模式,创新能力

0 引言

中共中央、国务院《关于深化教学改革, 全面推进素质教育的决定》中指出:“高等教育要重视培养大学生的创新能力, 实践能力和创业精神, 普遍提高大学生的人文素质和科学素质”[1]。我国大学生创新能力比较低, 主要表现: (1) 缺乏创新思维; (2) 缺乏创新意识; (3) 缺乏创新热情。

为了克服大学生已经形成的思维惯性, 必须以科技创新为载体, 用实际内容、具体形式激发大学生的创新欲望[2]。西南科技大学大学生创新基金项目正是通过科技创新提高学生的创新能力, 具体实施过程:提供一定的经费资助, 聘请专业教师指导, 鼓励学生参与各种形式的实践活动, 引导学生做出创新成果。大学生创新基金项目已经顺利实施13年, 学校共资助经费130余万元, 立项1300余项, 惠及5000余名学生, 取得了丰硕的成果。虽然大学生创新基金项目在培养创新人才方面取得了可喜的成绩, 但是在实际的管理和运行的过程中仍然存在缺点和不足。

1 管理模式存在的问题及原因分析

1.1 管理体系有待完善

我校学生项目根据对象和级别的不同可以分为两大类: (1) 校级项目。由校团委领导的大学生创新基金项目, 主要针对在校二、三年级的本科学生, 只有创新实验项目类型; (2) 省级和国家级项目。由教务处领导的创新创业训练计划项目, 针对所有在校学生所组成的团队, 本科生和研究生可以交叉, 包括创新实验项目、创业训练项目和创业实践项目三种类型。

因为管理体系中管理对象不同, 级别不同, 管理者不同, 存在以下问题: (1) 校级项目只是针对创新实验, 在研究领域上过于狭窄, 忽略了对学生创业方面的鼓励; (2) 由于省级、国家级项目和校级项目的名字相似导致很多学生混淆, 甚至提交错误的材料; (3) 同一个研究课题, 可能同时在三个级别的项目立项, 占用过多的资源。

1.2 经费不足

每年创新基金项目总经费为10万元, 而接收到的申请书大概在200份左右, 为了扩大受益面, 批准立项的项目在100项左右, 立项的项目的资助经费一般少于1000元/项, 个别项目经费甚至低至300元。所谓巧妇难为无米之炊, 经费的欠缺大大的打击了学生的积极性, 导致学生消极对待, 阻碍项目的顺利进行, 很难做出有价值的课题。近两年我们以减少项目数量来平衡单个项目经费, 将数目控制在60项左右, 每个项目的经费确实增加了, 某些理工科项目的经费高达2000元, 但是项目数量减少了, 竞争太激烈, 立项难度大, 学生受益面变窄, 最终效果却不理想。

1.3 师资结构不合理

根据项目管理办法的规定:指导教师须具有中、高级职称或者硕士以上学历。新参加工作的教师、较低职称学历的教师均不能参与项目的指导, 而高职称高学历的教师忙于政务或者各种项目, 最终指导任务落在了中级职称教师身上。中级职称的教师一般已经工作2~3年以上, 他们没有当初的工作激情, 为了晋升职称必须投入很大精力去撰写高质量论文或者提升学历, 根本无暇指导学生项目, 另外, 教师指导学生项目没有纳入工作量的考核中, 也没有任何物质补偿, 久而久之, 这部分教师也就敷衍了事。

1.4 结题率偏低

近十年的资料显示, 每年的项目结题率都在80%左右, 结题率偏低。经过调查, 主要原因有以下几点:经费不足无法继续;缺少教师指导, 无法完成合同任务书内容;项目负责人能力不够, 无法带领团队开展研究;项目进度安排不合理, 到期未完成实验。归根结底是因为我们缺少一个评价体系, 没有对这些无法结题的项目相关人员采取惩罚措施, 也没有对优秀结题的项目相关人员进行奖励措施。

2 管理模式改革探索

为了更好的管理大学生创新基金项目, 对管理模式存在的问题进行了分析和初步的改革。

2.1 四级管理体系

为了解决现有管理体系不完善不全面的问题, 重新设计了一个自下而上的四级管理体系[3], 使得相关的管理成为一个整体, 项目名称统一称作大学生创新创业训练计划项目, 避免了因为名字的相似而混淆。为了增加受益面, 增加项目数量, 特增加院级项目, 从低到高分别是院级、校级、省级和国家级, 全部级别均包含创新实验项目、创业训练项目和创业实践项目三种类型。院级项目由院分团委自行管理, 校级、省级、国家级项目由工程技术中心大学生创新创业训练计划项目管理办公室负责管理。

2.2 多种配套经费相结合

为了从根本上解决因经费不足导致的立项项目数量与学生受益面之间的矛盾, 采用了多种配套经费相结合的方式[4]。院级项目经费由学院分团委负责落实, 校级项目在原有数量的基础上进行适当的增加, 原有数量的项目由校团委统一下拨经费, 新增项目则由学院自行提供经费, 省级、国家级的项目维持不变。这样既增加了学生项目的数量, 减小了竞争, 鼓励学生积极参加实践活动, 又没有额外增加经费开销, 有效地解决了立项项目数量与学生受益面之间的矛盾。从2014年开始, 我们开始试行, 立项项目数量提高到77项, 保证理工科项目经费1000~2000元左右, 文科项目经费1000元左右。这种方式得到了师生们的一致好评, 相信在这个基础上, 继续宣传推广, 立项项目数量还可以再提高。

2.3 合理调整师资结构

学院应鼓励专业能力强的年轻教师对大学生创新创业训练计划项目进行指导。院级项目可以降低门槛, 允许新参加工作的年轻老师以及职称学历较低的老师指导, 锻炼其带学生团队的能力。校级项目指导教师要求不变, 为了充分调动他们的积极性, 对他们付出的时间和精力有一定的补偿, 对指导教师计算科研积分和工作量。

2.4 完善评价体系

奖励制度:如公开发表论文、获得各种奖项和申请专利, 从项目经费中抽取5%~10%对学生进行奖励, 项目评为优秀等级, 颁发优秀项目证书, 增加指导教师科研积分;提供推优机会, 比如院级项目推荐为校级, 校级项目推荐为省级、国家级等, 这样对他们所取得的成果也是一种肯定, 并且为他们的后续研发提供了资金保障;有突出成果的项目包括重大科研项目和科研产品成果转化经济效益可观的项目, 项目成员及其指导教师给以适当的报酬, 指导教师科研积分加倍, 科研水平评为A级。

惩罚制度:没有按照合同任务书完成发表论文、获得奖励、申请专利的项目, 结题不能参与评优, 项目评为合格等级;延期的项目, 一律延迟一年, 不能参与评优, 项目负责人和指导教师不能参与下一年度项目;终止的项目, 不仅要求收回全部项目经费, 项目负责人在两年内不得再申请项目, 指导教师不能指导下一年度项目, 指导教师科研水平评价降级, 其补贴工作量减少。

3 结束语

以教育部“十二五规划”实施大学生创新基金项目为契机, 以科学思维和科学方法为指导, 通过不断探索与实践, 构建具有我校特色的大学生创新创业训练计划项目的四级管理体制, 完善我校学生科研与创新实践平台的资助体系, 引导并组织学生参加科技创新实践活动, 对原本的大学生创新基金项目“管理体系有待完善”、“经费不足”、“师资结构不合理”和“结题率偏低”这几个问题进行了分析, 提出相应的解决方法, 经过试行, 这些问题得到了有效的改善, 取得了比较好的效果。

参考文献

[1]中共中央, 国务院.关于深化教育改革全面推进素质教育的决定[EB/OL].http://www.cau.edu.cn/jwc/wenjian/009.htm, 1999-06-13

[2]沙洪城.构建大学生创新能力培养模式的探索[J].中国高教研究, 2004 (3) :76-77.

[3]安江英, 田慧云.我国高校创新型人才培养模式的探索和实践[J].中国电力教育, 2006 (1) :29-32.

河北农业大学大学生科技创新活动基金项目立项合同书 篇3

关键词：单片机；实验板；汽车电子

1.引言

本设计由天津科技大学大学生实验室创新基金资助，旨在开发一款能够满足本科汽车专业汽车电子技术课程使用的单片机控制实验板。根据教学经验，通过对学生的情况了解，本设计重点在实验板上完成四个汽车电子控制实验，分别是汽车转向灯控制、直流电机的旋转控制、汽车车轮测速、车内温度检测。

2.实验板的设计思路

本设计根据教学需要主要完成以下功能：

（1）汽车转向灯的控制实验：用两个按键模拟左右转向灯的开关，用两个LED模拟对应的左右转向灯，通过按键操作实现转向灯控制。

（2）汽车直流电动机的正反转控制实验：直流电机的两个引脚与两个继电器相连，通过正转、反转、关闭按键来控制直流电机的正反转工作。

（3）汽车车轮转速检测实验：通过一对红外发射接收管作为转速传感器，当旋转物体在接收和发射管之间转动时，通过遮挡与否来测定转速，并显示在数码管中。

（4）车内温度传感器的实验：采用一个DS18B20温度传感器，模拟车内温度傳感器的应用。

3.实验板的硬件设计

3.1 单片机

本实验板单片机采用STC89系列，为了方便验证实验效果，采用在线程序下载的设计，通过通用的下载模块连接到单片机P3.0和P3.1脚，可直接将编写的程序下载到单片机。单片机的晶振选用12M，电源电路由5V电源供电，通过一个开关S4控制整个实验板的启动和关闭。如图1所示为单片机最小系统设计。

3.2 按键与显示模块

本实验板使用三个按键以满足设计要求，三个按键可用于直流电动机的正反转与关闭控制，同时其中两个按键还可用于转向灯控制实验，分别接在单片机的P1.2-1.4口，具体定义可由编程完成。显示模块有两个，分别为两个LED和四个数码管来实现其功能，LED用以模拟转向灯，接在单片机P1.0和P1.1口；数码管显示车轮转速和温度检测的结果，其位选和段选通过两个74LS573连接到单片机的P0口。如图2为显示与按键模块。

3.3 继电器与红外模块

实验板通过两个继电器控制电机的正反旋转。工作时，由按键控制继电器的接通和断开，当一个开关按下后，其中一个继电器接通电源，另一个继电器接地，电机向一个方向旋转；当另一个开关按下后，则之前接电源的继电器接地，而之前接地的继电器接电源，电机向另一个方向旋转，当按下关闭按键时，两个继电器都闭合到接地，电机停止转动。电机的旋转接一个有间隙的圆盘，圆盘置于红外发射和接收管之间，当圆盘中的间隙经过红外发射端时，红外传感器有信号接收，否则则无，依次来进行直流电机的测速。红外模块设计有四个引脚，分别为电源、接地和数据输出口DO，AO口不使用。下图3为继电器和红外模块。

x3.4 温度传感器模块

为了模拟汽车内的温度检测功能，本实验板采用DS18B20来模拟车内的温度传感器，通过对其进行单片机控制，以检测出外界的温度，并将温度数值显示在数码管当中。图4为温度传感器的接线图，其数据输出口与单片机的P1.5口相连。

4 总结

汽车单片机技术是一门应用型很强的课程，本实验板根据教学中的实际需求进行设计，满足课程中的教学需要。同时也能锻炼学生的自我开发和设计的能力，为今后的课程设计和汽车电子设计等活动提供了支持。

参考文献

[1] 安晓莉.AT89S51单片机开发板的设计[J].电子设计工程，2009，17（9），121-123.

河北农业大学大学生科技创新活动基金项目立项合同书 篇4

关于开展第七届校内“三小”立项暨江西省大学生创新创业项目

预备申报活动的通知

各学院团委：

为大力推进学校创新人才培养工作，积极推进优良学风建设工程，着力培育青年大学生的创新与实践能力，积极营造全校广大学生热爱学习、乐于思考、勇于钻研、实践创新的良好学术科技文化氛围，经研究决定开展南昌航空大学第七届“三小”（小发明、小制作、小创作）立项暨江西省大学生创新创业项目预备申报活动。现将有关事宜通知如下：

一、活动主题

知识点燃梦想 科技引领未来

二、参加对象

全日制本、专科学生

三、活动时间

2012年3月—2013年4月

四、活动内容

（一）校内“三小”大学生科研立项

“三小”中，小发明是指学生在日常学习、生活、工作中运用所学科学知识或大胆想象，对现有技术或物品进行具有新颖性、先进性和实用性的创造和改进，一般以能否申请国家发明专利（含外观发明专利）为基本立项标准；小制作是指学生根据想象、思考和动手实践进行创新性改进或全新性创造的实物制作，注重

对制作工艺的创新或动手实践能力的提升，包括手工艺品、电子制作和各种模型制作等；小创作是指学生通过生活体验、观察发现、科学实验、调查取样、数字媒体设计、软件开发等方式对某一事物或单一问题进行深入讨论、研究，独立设计完成并符合社会发展需要的创作作品，包括文学作品、艺术作品、设计方案，以及各类理论研究文章。一般以能否公开发表学术论文、调研报告或出版物和取得软件著作权为基本立项标准。

（二）江西省大学生科技创新创业活动项目

为推动江西省大学生科技创新创业教育的进一步发展，增强高校学生综合就业能力，孵化创新创业项目，江西省拟在“十二五”期间每年投入资金建设50个“大学生科技创新创业基地（园）”，培育2500个大学生科技创新创业项目。2012年江西省拟在全省资助建立10个基地，资助立项500个项目。为落实江西省该项工作计划安排，现面向全校公开征集江西省大学生科技创新创业活动项目，项目申报书无固定格式要求，项目可以“三小”申报书格式填写，也可以“可行性研究报告”或其他形式填写申报，学校组织专家评审后择优推荐优秀项目参加全省立项申报。

五、活动进程安排 1、2012年3月学生填写《南昌航空大学第七届“三小”活动项目申报书》，完成课题申报。各学院初评排序推荐，并于4月9日上报校团委。2、2012年4月，组织专家评审，公布立项情况。重点立项项目将推荐参加全省大学生科技创新项目申报；评审未通过的申报项目可作为自选项目进入研究阶段，校团委将根据项目的成果形式适当给予经费支持。3、2012年9月，中期检查。各学院团委对已立项课题的研究进展情况进行检查，并形成检查报告交校团委备案。4、2013年3月，课题结题。各课题组上交结题报告及作品实物、专利或正式发表的论文，完成结题（两年期资助立项项目可延长至2014年3月结题）。5、2013年4月，校团委组织专家对课题进行评审，并评选优秀项目奖项若干。

6、第七届三小立项分为一年期资助立项项目和两年期立项资助项目，申报者在填写申报书时须明确项目期限。

7、江西省大学生科技创新创业活动项目申报书4月12日由学院团委汇总后上交校团委。

六、奖项设置

为进一步挖掘和树立青年学生中创新实践活动的优秀典型，积极发挥其示范带动作用，学校将于结题后根据评审情况评选出大学生创新之星和优秀指导教师奖若干名。

附：《南昌航空大学第七届“三小”活动项目申报书》

河北农业大学大学生科技创新活动基金项目立项合同书 篇5

校级培育项目立项的通知

各单位：

为了推动我校学生创新创业活动的开展，充分发挥创新创业活动在培养学生创新意识、锻炼学生实践能力和创业能力中的重要作用，在各学生创新分中心申报、推荐的基础上，《方便米饭品质影响因素及其风味改进的研究》等137个项目获批为大学生创新创业训练计划校级培育项目。

特此通知。

附件：

1．西南民族大学2013大学生创新创业训练计划校级培育项目一览表

教务处（学生创新中心）

河北农业大学大学生科技创新活动基金项目立项合同书 篇6

高校名称：龙岩学院序号

共30项

项目负责人人数导师

傅树增 郭新强 肖首山 纪王凌 张金雷 黄顺发 林昌旻 王宇颜闽辉 母洪妃 丁孟飞 吴仁路 唐添贤 张庆添 魏钦惠 蔡碧玉 范永花 杨定捷 钟 南 杨龙旺 王天喜 黎进陈丽敏 柯志君3 4 5 5 5 5 5 3 3 5 5 3 3 5 3 4 4 2 3 5 4 4 5

吴超凡 邱占林 张文武 徐志刚 高鹏 吴善和 郭华龙 卢盛荣 汤积华 陈书明 黄春耀 林水秋 梁雄 范宜标 罗锦彬 俞芸 张夏红 卢晓春 谢桂香 林水东 黄田富 邱龙新 林标声 江胜滔 罗茂春

推荐项目名称

667 矿井直流电法在永定矿区水害防治中的应用 668 矿井含水异常体电性参数响应特征研究 670 基于ArcGIS的龙岩学院数字校园建立 671 基于Map3D的数字地形模型建立

669 采煤方法与灾害的防治

672 微积分中基础不等式的拓展及参数优化程序设计 673 基于物联网技术的智能家居控制系统的创业训练 674 高校状态数据库系统的开发

675 基于VC++的教师助手的设计与实现677 基于GSM的远程家庭检测系统679 具有防火防盗功能的时钟680 新型节能环保饮水机681 智能家居应用系统设计

676 基于ATM机的智能监控系统的研究与实现 678 太阳能的智能公交站台班次提示系统的设计

682 一种新的测定碘化铅溶度积常数的方法研究 684 壳聚糖可降解共混膜的制备和性能研究 685 氧化锌-稀土粒子的制备和性能研究687 毒胶囊中铬的检测、形态分析方法研究

683 龙岩市新罗城区道路灰尘重金属Cd、Pb的污染研究

686 水性醇酸树脂涂料稀土催干剂的制备与应用 欧阳清海 4

688 一种水溶性红车轴草异黄酮免疫增强剂的研制690 利用水产品废弃物开发生物肽有机花肥的研究691 白玉菇菌糠发酵饲料的研制与猪场饲喂试验研究 693 客家外语导游的推广694 学生街便利店696 学生营养餐厅

695 手工制作，创意生活

689 一种微生物发酵饲料生产工艺条件优化及产品质量检验研究

692 被遗忘的土楼——对《世界物质文化遗产名录》之外的“福建客家土楼”的调查 陈冰星5戴瑞琳

陈笑勤5吴珍平赖久龙 赖祥涛 江翠芬3 4

河北农业大学大学生科技创新活动基金项目立项合同书 篇7

一、主要成绩和收获

提到成绩和反思，我们觉得最主要的收获就是给了自己很大的鼓励，让我们明白测量出丝振动的本征频率并不是那么高深莫测，我们通过努力学习也一样可以找到更优化的测量方法。

实践才是学习一种知识最好的方法，它能教会我们很多书本上永远阐释不出的东西。通过这次做项目，我们项目组四个人都学会了很多知识。例如，我了解和学习到了丝的振动方程，丝振动的本征频率测量原理，相关的仪器原理及使用方法，原理的核心图像幅频图和频相图，核心仪器示波器原理和各种函数图像，李萨如图像的原理，等等。总之，一次科技创新项目给我带来的收获远不止这些知识，实践出真知，这一年也是我真正动手操作的一次良机。其他组员也都有自己擅长的和不足的地方，我们在一起可以相互学习和改进，都有了很大的进步，这让我明白了团队的力量。大家一起合作，能及时发现设计中的错误使我们少走了很多弯路，而且在遇到难题大家一起考虑时能想到很多解决方案，我们可以从中选出最优化的。

我们通过参与这一次项目的设计，感受到了创新实验的乐趣，提高了扩展思维能力，培养了合作的意识，在实践能力方面有了很大的提升，更重要的是交到了不少良师益友。希望以后还能继续参加类似这样的科技创新活动，把大学生活过得更加的充实。

二、研究工作中的反思

1、研究工作中的不足

在得到预想的弦振动的示波器输出函数图像之前，我们在失败了无数次后，依然在找影响测量的因素和实验装置组建的漏洞，这里甚至还要考虑到人声和桌面是否平整等很小的因素对实验的影响，的确需要细致的操作和耐心。我们自己改正错误，期间每周都会去请教我们的指导老师。这段工作费时较长，说明我们一开始欠缺对实验深入的了解，我们自然是需要更加努力的学习和耐心。

2、需要深入研究的问题

我们的项目目的是找到更快速、更方便、无接触式的测量方法。可是我们并没有找到足够方便收集弦振动三角函数图像的方法，也无法足够快速地定位到弦的本征频率附近的输入频率区间，这些都需要我们课下去继续延伸和拓展。

3、研究工作中的困难

河北农业大学大学生科技创新活动基金项目立项合同书 篇8

一、人文社科类

1、重点项目结项标准：

研究周期内，在原有课题申报的基础上，须连续申报国家社科基金项目,并且完成下列任务之一者：

（1）申报的国家社科基金项目或国家社科后期资助项目获准立项；（2）研究成果入选国家社科基金《成果要报》；（3）在本学科权威学术刊物或SSCI学术期刊上发表学术论文2篇及以上；（4）在CSSCI类学术刊物上发表学术论文4篇及以上；（5）完成一部与项目研究内容相关的学术著作。

2、优秀青年培育项目结项标准：

获得优秀青年培育项目者，在研究周期内每年要积极申报省部级及以上科研项目。并且完成下列之一者，准予结项：

（1）申报省部级及以上科研项目获准立项；

（2）在本学科权威学术刊物或SSCI学术期刊上发表学术论文1篇及以上；（3）在CSSCI类学术刊物上发表学术论文2篇及以上；（4）完成一部与项目研究内容相关的学术著作。

3、协同创新平台项目结项标准：

校校合作平台双方共同获得省部级及以上科研项目立项，且科研经费超过10万元；校企和校所平台获得科研经费累计超过20万元。并且完成下列之一者，准予结项：

（1）获准建设地厅级及以上科研平台；

（2）在本学科权威学术刊物或SSCI学术期刊上联合发表学术论文2篇及以上；

（3）在CSSCI类学术刊物上联合发表学术论文4篇及以上。

二、自然科学类

1、青年项目结项标准

获得优秀青年培育项目者，在研究周期内每年要积极申报省部级及以上科研项目。且完成下列之一者，准予结项：

（1）承担省部级及以上科研项目；

（2）发表SCI或EI收录论文（非会议论文）2篇及以上。

2、协同创新平台项目结项标准

校、校合作双方共同获得省部级及以上科研项目立项，且科研经费超过50万元；校企和校所平台获得科研经费累计超过100万元。并且完成下列之一者，准予结项：

（1）获准建设地厅级及以上科研平台；

（2）合作双方联合发表SCI或EI收录论文（非会议论文）3篇及以上；（3）共同获得地厅级及以上科学技术奖、自然科学将或科技发明奖；

河北农业大学大学生科技创新活动基金项目立项合同书 篇9

国

家

自

然

科

学

基

金

重大项目立项建议书

建议重大项目名称：

项

目

经

费：

2000

万元

实

施

期

限：

****年**月**日-

****年**月**日

主管科学部：

生命科学部

相关科学部：

相关科学部：

国家自然科学基金委员会

一、立项依据

重大项目的立项依据及国内外的研究现状和发展趋势，特别是需要重大项目资助的必要性（例如经过重大项目的支持，有望在解决核心科学问题方面取得突破）。

二、关键科学问题

项目的科学目标、核心科学问题、围绕解决核心科学问题拟开展的主要研究内容及建议研究方案（科学目标应该明确集中，所凝练的核心科学问题具有基础性和前沿性，学科交叉性强）。

三、预期突破性进展

预期可能取得的突破性进展及其可行性。

四、工作基础和队伍情况

国内队伍有影响的研究基础及在该领域国际上所处的位置和队伍状况（国内具备较好的研究工作积累和研究条件，具有一定规模的研究队伍，有一批在国际上有影响的学术带头人）。

五、与国家自然科学基金其他项目和国家其他科技计划的关系

六、其他要说明的问题

大学团立项活动策划书 篇10

时光匆匆，我们在忙碌中奔走，一段时间的工作已告一段落，我们的工作将会有更高的难度，更高的工作目标，是时候认真思考策划书如何写了。那么你会写策划书吗？以下是小编精心整理的大学团立项活动策划书范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

一、活动背景

为进一步增强广大团员青年对学习宣传贯彻xx系列讲话精神的重要性、必要性、战略性的认识，引领和帮助广大团员青年了解、掌握、运用讲话精神，发挥基层团组织的创造力和感染力，为此，XX级经贸2班团支部积极响应校团委和院党委的号召，策划开展以“坚定理想信念”为主题的团支部立项活动。

二、活动目的xx言之：“广大青年一定要坚定理想信念。‘功崇惟志，业广惟勤。’理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上‘缺钙’。”深处大三，面临毕业季的我们该何去何从？无论是继续深造，或是参加公考，或是直接上岗就业，只要适合自己，都是最好的选择。其实最怕莫过于在前行的道路上摇摆不定，对未来规划若隐若现。通过此次“坚定理想信念”为主题的团支部立项活动中，望能使同学在体验中更加明晰自己的前行的道路，坚定自己前行的决心，心怀信念，朝着理想，奋勇向前。

三、活动流程

1.前期工作

团支书研究文件后，于XX年3月17号，12级经贸2班召开了团支部立项工作动员大会。会议的主要议题是确定支部团立项的具体活动形式和时间安排，努力做到策划合理、组织协调、分工明确。我们作为大三的学生，我们该更求真务实的举办符合自己身份的活动，现在对于我们的首要问题是考研、考公或是直接就业。

2.风采呈现

系列活动一 ——“拓视野 展思维”行测知识竞赛

活动简介：

据班级同学所了解，年段有较多的同学倾向于公考，于是乎，权衡权威性及结合班级的能力，本着为年级同学服务的心，我们班从4月1日起精心策划“拓视野 展思维”行测知识竞赛，明细个人职责并按期展开工作，并于4月21日在文1-305顺利举行。此次比赛分为个人作答时间和团队讨论答题时间，最终，“team”和“参赛队伍”获得三等奖的有两个队伍，获得二等奖的队伍为“100块”；而“基佛”夺取一等奖。当天活动结束，由黄丽丽进行新闻报道稿撰写并投稿，刊登在福大经管学院网站。

系列活动二——微电影《进化论》

活动简介：

拍摄微电影《进化论》是我们班级的“1份文化成果”，描述整日沉迷网络游戏的“学渣”在一天见闻后自我反思，而奋发图强，终获奖学金成“学霸”的故事。简单却富有意义。希望能以学长学姐的姿态告诉学弟学妹们，在尚可努力奋斗的时光里，请点燃生命最美的火焰，走出宿舍，与人交流，积极参加活动，锻炼自我，有自己的规划，坚定自己的理想信念，在大学四年里，沉淀自我。

由班级同学讨论此次微电影拍摄的主题，由组织委员王李xx同学进行统筹规划并担任此次导演，确定主演陈xx同学及配角，沈xx同学为摄影师。组织委员王李xx同其他4名同学设定场景，分别在宿舍区、教室、图书馆、操场、健身房等多个地点进行取景拍摄，在录像之余也拍摄一些照片作为花絮。之后由吴xx等同学进行视频的剪辑制作，视频上传至网络，得到不错的点击率。

视频地址：

花絮地址：

系列活动三——“共享书海的斑斓 同做时代的文人”荐书汇

活动简介：

在“坚定理想信念”途中，需要知识的沉淀，书籍的熏陶。征集班级同学亲自看过的书籍，良心推荐，通过微博、微信推送方式宣传，每次推荐三本书籍，希望提升同学的文学素养，能扩散到给更多同学，愿你我共享书海的斑斓，愿你我同做时代的`文人。

系列活动四——“日积跬步”

活动简介：

“日积跬步”是警醒考公的同学每天都必须积累一些行测的技能与内容，长期积累会有意外收获。捧着为考公的同学服务，我班每天整理行测相关内容，如常识或判断推理，通过微信公众平台推送，同荐书汇同期发送。希望我们的推送给予他们“坚定理想信念”的力量。

系列活动五——“坚定理想信念”主题班会

活动简介：

①团支书强调此次班会的目的，作为准备参加公考的同学之一发言：“其实考公并不难，但是想拿高分并通过面试并不简单。我认为考公必须‘日积跬步’，所以我每天都会坚持关注时事，看常识，练习题。我相信现在的每一小小目标，终将成就日后伟大梦想。”

②张xx代表考研同学发言：“考研的确是一个漫长备战的过程，但考研其实就是高考的一种升级，我相信只要拿出当初冲刺985、211高校的态度与拼劲，考上理想的院校并不是一件困难的事。考研最难不在于要啃下那一叠厚厚的书，最怕你带着摇摆不定的心，半途就放弃了。”

③直接上岗就业的林xx说：“我相信自己这三年的沉淀能够支撑自己找到一份好工作，这三年的辛勤其实就是我对一份好工作的坚持不是吗？我相信在就业后，不断充实，走上领导层。”

④同学分享讨论后，团支书进行此次主题班会总结，希望此次班会的交流与分享，同学们能够更加明晰自己的规划，坚定理想信念，“梦想天空分外蓝。”

⑤当天活动结束，由团支书进行新闻报道稿撰写并投稿。

四、活动总结

坚定理想信念有远有近，有大有小，大则至坚定走中国特色社会主义道路实现“中国梦”的信念，小则是努力实现自己近期的目标，我支部认为此次团立项活动选择“坚定理想信念”为主题是十分恰当的，不仅紧扣“四进四信”，而且求真务实，切实符合本班同学大三学龄的身份。

我支部捧着为同学服务的心，策划举办行测知识竞赛，每天通过新媒体推送行测知识；拍摄微电影《进化论》警示学弟学妹要为夯实理想信念基础等。本次团立项较上次团立项相比，能及时的将新闻稿发至校媒与院媒做活动风采的展示。

河北农业大学大学生科技创新活动基金项目立项合同书 篇11

电子书免费下载平台(系统)

申 请 人： 所 在 学 院： 申 请 人 电 话： 申请人电子邮箱： 指 导 教 师：单 位 和 职 称： 指导教师 电 话： 填 表 日 期：

云南大学大学生创新性实验计划

领导小组办公室 制

10月

填 表 说 明

1、 写《申报书》前，请先认真阅读《云南大学本科生科研项目立项实施及管理办法》和相关通知。

2、 《申报书》各项内容，必须实事求是，表达要明确严谨，并要求打印或用钢笔填写。页面不够时可加页，不得破坏后面表格的完整和美观。对于填写不合要求、内容含糊不清、字迹潦草者，不予受理。

3、 上报的《申报书》一式三份，项目获准后《申报书》由学校签署意见并保存一份，返回学院存档一份。

4、封面的项目编号由云南省大学生创新性实验计划领导小组办公室统一编写。

5、该《申报书》为A4 纸，各单位或个人可以从云南大学质量工程网站大学生创新性实验计划栏目自行下载，但格式、内容、大小应与原件相同。

一、项目申请人情况

二、研究项目简介

三、指导教师简况及对申请人和科研项目的评价

四、申请资助金额和经费预算

河北农业大学大学生科技创新活动基金项目立项合同书 篇12

以下选题为方向性的研究内容，不是具体项目名称。申请者可参考本指南，根据国家、省高等教育教学改革重点，结合学校和个人的实际情况，进行具体的立项选择，确定申报项目。

一、专项项目

1.基于成果导向的工科专业教学内容与课程体系改革的研究与实践 2.OBE理念下的高校审核评估的研究与实践

3.基于工程教育专业认证的课程教学大纲修订与实施的研究 4.学校专业评估、课程评估研究与实践 5.混合式教学研究与实践

6.创新实践课程及创业实践课程建设 7.校企协同育人机制研究与实践 8.“互联网+”标准实验室建设

9.学校校院两级管理体制机制研究与实践

二、常规项目

（一）综合研究

10.学校内部治理结构的研究与实践 11.学校科技创新能力提升策略研究 12.数字化校园建设研究

13.项目驱动下的科研成果在教学实践中的应用 14.基于问题导向的完善大学生资助体系的对策研究

（二）人才培养模式改革

15.将创新创业教育融入人才培养全过程的研究 16.产教融合、校企合作人才培养模式的研究与实践 17.卓越人才教育培养计划的研究与实践

（三）专业与课程建设与教学改革

18.学校人才培养方案与课程体系改革的研究与实践

19.基于区域经济社会发展的学校专业动态调整机制建设的研究与实践 20.“互联网+”背景下课程建设的研究与实践 21.“创客运动”在课程建设中的应用研究

22.基于网络化、信息化、自动化和个性化的高校教学模式改革研究 23.虚拟现实（VR）体验式教学设计的研究与实践 24.实验、实践、实习、实训教学改革与建设的研究与实践 25.教学方法与考试方式的改革与实践 26.通识课程教学改革的研究与实践

（四）教师队伍建设与专业能力发展 27.教师师德培养的研究与实践 28.教师教育教学能力培养的研究与实践 29.青年教师培养使用机制的研究与实践

（五）高等教育评价与教学管理

30.高等教育教学评价制度与质量管理的研究与实践 31.学校教学质量保障与监控体系建设的研究与实践 32.学校教学管理体制与运行机制建设的研究与实践 33.学校教师教育教学能力考核评价制度改革研究

34.学校基层教学组织创新与教学管理制度改革的研究与实践

（六）教学条件、资源及保障措施 35.校企合作实训基地建设的研究与实践

36.学校优质教育教学资源共建、共享、开放的政策和运行机制研究 37.图书文献信息综合服务体系建设的研究与实践

（七）国际交流与合作

38.中外高校交流与合作办学的研究与实践

（八）其它