完整版数控毕业论文

完整版数控毕业论文（共9篇）

完整版数控毕业论文 篇1

我叫王妙可，来自09级会电三班班，学号0902090312，我论文的题目是《人力资源会计相关问题分析》。本篇论文是在陈黎老师的指导下完成的。在这期间，陈黎老师对我的论文进行了详细的修改和指正，并给予我许多宝贵的建议。在此，我非常感谢她一直以来的精心指导，同时也对各位评审能在百忙之中抽出宝贵的时间，参与论文的审阅和答辩表示不胜感激。下面我就把论文的基本思路向各位答辩老师作如下简要陈述：

一、选题缘由

选择本课题作为我论文的写作题材的原因如下：世界高新技术革命的浪潮，已经把世界经济的竞争从物质资源竞争推向人力资源的竞争，对人力资源的开发、利用和管理将是人类社会经济发展的关键制约因素。在这个过程中需要大量的人力资源信息，必然离不开人力资源会计。

二、资料收集准备工作

选定题目后，为了完成论文，我进行了资料收集，拟定提纲，论文初稿、修改、定稿等一系列程序。在毕业论文的准备和写作过程中，我阅读了大量的人力资源会计方面的相关书籍和学术期刊论文，这得益于我们学校图书馆丰富的参考书籍和中国学术期刊网中的专业论文。

三、论文的结构和内容

本文共分成四部分：

第一部分主要阐述了人力资源会计的概况

第二部分主要阐述了有关人力资源会计的几个问题

第三部分简述了人力资源会计的发展前景

最后明确了人力资源会计面对的现状

本篇论文已经完成，还有许多的地方需要更全面的改进，但总的来说，在撰写的过程中，我真实地学到了许多东西，也积累了不少经验，更进一步丰富了自己的知识。但由于个人能力不足，加之时间和精力有限，在许多内容表述、论证上存在着不当之处，与老师的期望还有差距，许多问题还有待进行一步思考和探究，借此答辩机会，希望各位老师能够提出宝贵的意见，指出我的错误和不足之处，我将虚心接受，从而进一步深入学习，使该论文得到完善和提高。

我的答辩自述完毕，谢谢各位老师！

完整版数控毕业论文 篇2

包包的发展史你了解吗?

从经典到现代，无一不成为女士们的心头爱。说来有趣，包饰的兴起是与服装的演变有着密切的联系的。自从十八世纪末，附有衣带的波浪型裙子被修身的衣服取代后，女士们便纷纷去寻找可以装载个人物品的袋子。第一个鱼网状的小袋乘势而起，这种束上长绳的小袋便于拿在手上，成为名副其实的“包饰”。

几百年来，时装配件的潮流犹如时装一般，日新月异，变个不停。而它的地位也逐渐上升，成为女士们衣着打扮中不可缺少的一部分，例如包饰。基于不同的潮流文化，不同的时代状况，不同的场合，女人的包饰已演变出变幻无穷的形式。

十九世纪初，欧洲打开其旅游业，大型的旅游袋便成为进出欧洲的必需品。大袋子顺应而生。

二十世纪香烟的兴起，使得小烟盒成为了女士们出席交际场所的一种装饰品，小盒子式的包饰也因此被大量地投放入市场。1929年，荷里活明星热令存放粉底、唇膏的化装袋大行其道，各式的化妆袋，如贝壳、足球、门锁、花瓶及鸟笼外形的包饰，逐一涌现。但到了二次大战期间，物资短缺，包饰顿时成了奢靡品，女士们的袋子都采用了粗拙的帆布料，却令当时的设计师设计出一系列的购物袋和单车袋。

战后，在包饰行业里泛起了好几个名牌：一个是CocoChanel(可可.夏耐尔)的金链挂肩带包饰设计，成为当时品味的象征。LV(路易.威登)的水桶型包饰Noe，用以承载香槟，大获好评。Hermes的HightBag,经皇妃GraceKelly采用后，身价顿升十倍，即时申明大噪。Gucci也天然加入战围，推出竹柄手挽袋及水滴型包饰。

包包与女性二十世纪中，女士都以名牌挂帅，包饰成为了身份与显贵的象征。中期以后，人们的糊口被电脑充斥着。手提电脑的兴起，令宽广的信差袋、相机袋成为了年青人的宠儿。后期，包饰的世界变得更缤纷多采，有简约主义的盛行，有中国的刺绣热，更有动物皮毛的应用，例如蛇皮、豹皮、鳄鱼皮等，此时韩国圣喜美包饰在此时得到极大发展，获得时髦界人士的强烈热闹支持。

20世纪初，作为时尚代表的包饰，成为司空见惯的流行物品，受当时横扫欧洲的“东方文明”风气的影响，包饰变得千奇百怪。但在那个时代，时尚还只是富人的“专利”。微薄的收入和繁重的工作使劳动阶层的妇女与时尚无缘，也与包饰无缘。

直到20年代，大众传播媒介日益发达，时尚已不再是上流社会的特权，各阶层的妇女都加入追赶时尚的行列。而包饰也开始显现它们本身的特点。镶珠的袋子随着音乐的节拍摇晃而发生声响，和当时流行的爵士音乐奏出一首首动听的“协奏曲”。

30年代，好莱坞电影的空间发展，它们对时尚的流行产生了巨大的影响。包饰有了流线型的外型和好的柜架，朴实的材质，古朴而典雅。

充满硝烟的40年代，包饰设计最为强调实用性，而实用主义的潮流更受到军用设计的影响，挎在肩头的包风靡一时，因为可以用来装防毒面具定额配给的票据和身份证等最为实用的行头。硝烟纷飞的战争岁月虽给人们带来极大痛苦，但它却促使包饰向平民化和简单化，大大地迈进了一步。

战争结束，经济渐复苏的50年代，由于战争年代的禁锢，战争结束后人们对性的渴望和竞争，女性服饰迅速地转向性感和妩媚。而包饰为配合服饰，也毫不例外地走向性感和妩媚。

这一时期，摇滚乐与流行音乐已不单是一种音乐形式的**，它形成了一种为泛博青少年接受的横跨地域与文化的新语言。布满青春活力的迷你裙和裤装款式的**也随摇滚音乐的流行而诞生。迷你裙也呼叫着新式包饰的泛起，于是各种小小的，有长肩带的、式样简洁的挎包就挂上年青人肩头，让路人好不羡慕。

在经济飞速发展的70、80年代，在某种意义上，包饰已成为文化地位和身份的象征。新的材料和设计不断推出，打破人们“投资买一个好包”的传统观念。而跟着70年代后期新浪漫主义和古典中兴的概念泛起在流行衣饰中，一些窄背带的挎包、钓鱼包等带有清新乡村风味的包饰泛起在人们肩头，也反映在经济大潮的涌动下，人们要求逃避城市的拥挤和嚣闹的意愿。

在90年代这个时尚被年青人所垄断的地前卫好像成了时髦的代名词，高后排列榜榜首的设计是无一例外是那些擅长玩弄噱头手笔的前卫巨匠。而“今天才是时尚明天又成为过去时”的潮流变幻，不得不令人发生“这世界变化之快”的感概。包饰也无一例外埠受到这股快速变化的潮流之风的影响，呈现多变的样子容貌。

2000年的到来，复古潮也将继续盛行，珠片袋可能成为热潮。作为新世纪女性的你是否有想过你身边的包饰到了几百年以后也能成为历史的见证。

在二十世纪里，人类创造了太多的奇迹，他们借着自己的聪明才智，积极的进取心与创造力为人类留下了无数宝贵的财富。时钟的巨轮依旧飞守向前运转，我们应坚信希望就在明天，就在我们脚下。

手提袋设计，根据其历史演变过程，史学家通常把它分为原始手提袋、古代手提袋、近代手提袋、现代手提袋四个阶段。原始手提袋是指旧石器时代人们利用现存的植物叶子、果壳、葫芦、贝壳等作为盛装、转运食物与用水的容器，实际上并不具备设计的内涵，只能算是手提袋的萌芽。但是，作为设计的源泉，并非没有现实意义，仿照葫芦造型的酒瓶、药瓶，和仍然利用叶子、果壳、贝壳作为容器等等在现代手提袋设计中并不鲜见。现代手提袋，是指从19世纪中叶英国工业革命开始以后，以机械化大批量生产和长途安全储运物资与商品，进而推向以迎合市场、引导消费、满足人们对商品手提袋的物质功能与审美功能需要为中心的手提袋。这样看来，似乎我们所说的传统手提袋设计，既不包括原始手提袋（因为不具设计内涵），也不包括现代手提袋（因为史学家对现代手提袋规定了一个固定的时限）。然而，从“传统”二字的本意考察，是指历史沿传下来的思想、文化、道德、风俗、艺术、制度，以及行为方式等等；就时间上说，传统就是过去，昨天是传统，今天是现代，明天是未来，今天的现代将变成明天的传统，传统在时间的流变中不断产生位移，不断扩大时限。据此，我们对“传统手提袋设计”的理解不应是一成不变的。目前来说，它不仅包括了中外古代手提袋设计与近代手提袋设计，而且也包括了19世纪中叶至2000年以前的中外手提袋设计，同时，也不可忘记原始社会处于萌芽状态的手提袋对于现代手提袋设计的借鉴作用。手提袋设计的出路在于创新。21世纪是一个开放的世纪，是知识经济与信息科学迅猛发展的世纪，是民族文化、地域文化、中西文化互相交流、互相碰撞、互相交融的世纪。如何使手提袋设计适应这种喜人而又逼人的新形势，是手提袋设计艺术界首先应该思考的问题，笔者认为惟一的办法就是两个字——创新。

创新，必须认真研究传统。创新，站在实践论的角度去理解，应是个具有浓厚系统意味的联系之词，它联系着过去、现在和未来，也就是说，传统是创新的前提，创新是未来的基础。比如说，达·芬奇发现了倒孔成像，这一发现成为后来发明照相机的前提和基础，照相机又成为发明摄像机的前提和基础，没有前者也就没后者。如果我们把照相机的发明创造比作现在，那么其传统就是倒孔成像，同时它又预示着将来摄像机的必然问世——尽管当时并不知道摄像机为何物。所以我们说，创新是对传统的批判、继承与发展，创新也预示着将来的发展趋势。手提袋设计也是一样，要创新，就得了解传统、学习传统、研究传统，否则，创新将变成无源之水，无本之木。黄永玉先生正是深入地了解和熟悉了用麻、丝、兽毛等纤维捻结成绳或经纺织、缝缀制成袋、兜对商品进行捆扎、储运等传统手提袋手段，并从中得到启发才设计出具有浓厚传统民族特色而又不失强烈现代感的酒鬼酒酒瓶的。

创新，必须更新观念。手提袋设计要创新，首先应是手提袋设计家观念的更新，我们必须树立大传统观、大设手提袋设计计观。

对于传统的理解，不知什么原因，长期以来，在许多人的脑海里，似乎专指中华民族的传统。当然，中华民族的传统非常重要，我们要认真学习、研究，对于那些专门研究中华民族文化艺术传统的人来说，这样理解也无可指责，但作为一个优秀的设计家，这样去理解传统还远远不够，还显得太狭隘，起点应该更高些，视野应该更开阔些。所以，我们应树立大传统观，我们所讲的传统，是人类文化艺术的传统，我们不仅要了解、熟悉、研究本民族、本地域手提袋设计的传统，还要了解、熟悉、研究世界各国各民族手提袋设计的传统。从事手提袋设计的艺术家不仅要研究手提袋设计的历史与现状，还要研究整个艺术设计的历史与现状，研究整个文化艺术的历史与现状，不仅要研究手提袋设计的技能技巧，还要研究如绘画、书法、诗词、影视等姊妹艺术的技能技巧，以此扩大眼界、启迪思维、开发智能。要跳出手提袋设计看手提袋设计，跳出手提袋设计进行手提袋设计，这就是我们所应该提倡的大设计观。创新，必须培养高素质的设计人才。谁都知道，任何部门、任何行业的竞争，首先是人才的竞争，有了高素质的人才，才有发展、腾飞的希望，所以，近些年来流行一个口号是：谁拥有高素质人才，谁就拥有２１世纪。培养高素质人才是当前手提袋设计艺术界一项紧迫而艰巨的任务。高素质人才培养的途径主要是学校教育与继续教育两个方面。从学校教育来看，各高校艺术设计类专业在逐年扩招，学生数量是大大增加了，而教学质量是否也在同步相应提高？我说句不太中听的话，目前，包括研究生教育在内的高校教育，并不尽如人意。比如，只重计算机设计手段而轻视基础理论学习与基本技能训练的急功近利、投机取巧的思想，在部分学生中依然存在；某些高校，办学条件满足不了不断扩招的需要，等等，这些都严重影响教学质量。我们必须经过反复调查论证，编制出科学合理的教学计划、教学大纲，明确办学思想，改善办学条件，严格办学纪律，规范办学行为，努力提高教育教学质量。就继续教育来看，一方面应该狠抓在职人员的带职培训、脱产进修和鼓励年轻的优秀设计人员报考高一级学校接受学历教育；另一方面，应该加强学术交流，组织规范化的展览与评奖。通过这些途径和方法，让优秀设计人才脱颖而出。

下面是我的包包设计，我对于包包的理解，不仅仅是一个时装包，它也能是一种低碳、经济、美观、时尚的象征。

个案分析(完整版) 篇3

小凤，女，23岁，一天，她为了一点小事和男朋友大吵起来。突然，她说，“我的眼睛看不见了！”吓得男朋友叫来了救护车送到医院里去，可是经医生检查后未发现眼睛有病理性问题。

1.提问：

你认为小凤是什么问题？ 你的依据？ 你的方法? 2.癔症：

也叫歇斯底里，是一种特殊的神经症。发病都与社会心理刺激有密切关系，没有病理性基础，也可因暗示或“继发性得益”而发生、加重、或减轻、消失。

3.临床表现：

起病急、多因社会心理刺激，通常是日常生活和人际关系中一般矛盾。多数人发病于青年期。主要表现为精神和躯体障碍。精神障碍常见的是情感爆发：狂笑、大哭伤人或自伤等。除此之外还表现为癔症性遗忘、漫游、假性痴呆和交替人格等。躯体障碍常见的是癔症大发作：突然跌倒，手足乱动，主要表现为癔症性运动（瘫痪、失音、震颤）和感觉障碍（失聪、失明、肤感缺失、癔症球等）4.诊断要点：

（1）起病急，病前有明显的社会心理刺激

（2）无相应的病理基础

（3）可以因为暗示而发病或减轻

（4）持续时间与“继发性得益”有关

（5）应排除其他精神躯体疾病引起的癔症样症状 5.矫治方法：

（1）支持性心理治疗：疏泄

（2）解释性心理治疗：心理因素致病

（3）暗示性心理治疗

（4）药物疗法：盐酸氯丙嗪、安定

案例二：

红红，女，12岁，家境殷实，但父母忙于工作总把她一个人丢在家里。从10岁起母亲发现她与游手好闲的小混混搀和在一起，花家里的钱讨那帮“哥们”高兴，并和父母顶撞、说粗话。有一次，居然两天两夜没回家。父母屡屡劝说却没有效果。

1.提问：

你认为红红是什么问题？ 你的依据？ 你的方法？ 2.少年品行障碍： 少年品行障碍：是儿童和青少年时期出现的反复而持久的攻击性和反社会行为，该行为侵犯他人的基本权利，并违反相应年龄的社会标准和规范。3.临床表现：

主要为攻击他人，偷窃，破坏，离家出走，逃学等品行问题。

4.诊断要点：  年龄低于18岁

 不良行为持续时间至少半年以上  至少具备以下3条：

1)不止一次偷窃 2)至少两次离家出走 3)经常说谎 4)经常逃学 5)故意纵火 6)擅闯别人住宅 7)蓄意破坏他人财物 8)残忍虐待小动物

9)强迫他们与自己发生性行为 10)不止一次打架斗殴 11)常挑起无端斗殴 12)行凶抢劫 13)虐待他人

案例中红红只有12岁，不良行为持续了两年（从10岁到12岁），同时有

1、不止一次的偷窃（花家里的钱讨那帮“哥们”高兴）；

2、至少两次离家出走（有一次，居然两天两夜没回家）；

3、经常说谎（说谎，花家里的钱讨那帮“哥们”高兴）等行为表现，符合青少年品行障碍的诊断标准，因此红红的问题是少年品行障碍。

5.矫治方法：

行为矫治：强化、惩罚 自我管理

社会支持：家庭治疗

案例三：

小史，女，22岁。因心慌、手脚发冷、偶有惊恐感，小便增多两月余前来咨询，心内科检查排除心脏病可能。自述为某名牌大学应届毕业生，看到同学考研或出国，认为自己成绩优秀，前途也不能比别人差。因此，近半年来，加班加点写毕业论文；四处奔波寻找理想的工作，心力交瘁。

1、提问

你认为小史是什么问题？ 你的依据？ 你的方法？

2、焦虑症

焦虑症是一种并非由焦虑刺激引起的或不能用焦虑刺激合理解释的，以焦虑情绪体验为主，同时伴有明显植物性神经系统功能紊乱的神经症。

3、临床表现：

（1）精神性焦虑：无确定对象和具体内容的不安和害怕，表情紧张，双眉紧锁，多汗

（2）躯体性焦虑：运动性不安：坐立不安、往复徘徊（3）交感神经功能亢进导致的躯体症状

4、诊断要点

（1）必须同时具有精神性焦虑和躯体性焦虑

（2）并不存在足以引起焦虑的相应刺激，或者有相应刺激，但程度与焦虑的程度和持续时间明显不相称。

在案例中，小史存在精神性焦虑（偶有惊恐感；心力交瘁）和躯体性焦虑（心慌、手脚发冷）。刺激也不足以解释小史目前焦虑的程度与持续时间（自述为某名牌大学应届毕业生，看到同学考研或出国，认为自己成绩优秀，前途也不能比别人差；持续时间半年）。因此，小史的问题是焦虑症。

5、矫治方法 自我管理和监测 倾听和解释：宣泄 自我放松训练

药物：安定、多虑平

案例四：

雯雯，女，18岁，高三学生，雯雯从小就学习刻苦，不仅上课认真，放学也经常在家学习不去玩。高三下学期开始，她出现上课注意力无法集中，记忆力下降，测验时大脑空白，手脚冰凉并出汗等情况，而且晚上睡不沉，早上起来头昏，白天精神疲惫。

1.提问

你认为雯雯是什么问题？ 你的依据？ 你的方法？ 2.考试焦虑症

考试焦虑症是一种因考试引起各种精神症状和躯体症状的焦虑症。

1、临床表现

考试复习阶段明显表现出紧张、烦躁、担心和神经过敏等：考试时会看错题、思维迟钝、记忆困难甚至头脑一片空白，有时还会出现口干、头晕、胸闷、心慌、尿频等。

2、诊断要点（1）与考试相关联，发作于考试前或考试期间。

（2）有焦虑、恐惧、烦躁等精神症状和心悸、胸闷、出汗等躯体症状。

案例中，雯雯的症状与考试相关联（测验时大脑空白，手脚冰凉并出汗等情况）：有明显的精神症状（注意力无法集中，记忆力下降：精神疲惫）和躯体症状（大脑空白、手脚冰凉并出汗），因此，雯雯的问题是考试焦虑症。

3、矫治方法

（1）认知调控：要有充分的自信心和充沛的精力。（2）行为矫正。掌握放松技巧或进行放松训练。（3）掌握考试技巧。

案例五：

小江，男，17岁。因不敢上学前来咨询。自述初二时住校经常失窃财物，便出现反复回忆自己的现金数量和存放位置，并经常摸口袋里的钱包。上高中后，偶然看到一位同学在日记中写道“要杀班里的一个成绩好的同学”，后上课经常回想而感到恐惧，担心成绩差的同学会杀了自己而无法听讲，主动提出休学。

1、提问

你认为小江是什么问题 你的依据？ 你的方法？

2、强迫症

强迫症是一种重复出现、缺乏现实意义的、不合情理的观念、情绪、意向或行为，虽力图克制但又无力摆脱的神经症。

3、临床表现

强迫观念：强迫联想、疑虑、回忆 强迫情绪：强迫性恐惧 强迫意向：内在冲动

强迫行为：计数、检查、仪式性

4、诊断要点

（1）至少有前述四项强迫症状之一，且出自内心而非外力所致；（2）明知不合情理或毫无意义而仍反复出现；（3）力图抗拒和排斥而不能控制和摆脱；

（4）强迫症状导致严重内心冲突并伴随强烈的焦虑和痛苦情绪；（5）病程至少三个月以上，排精神分裂症、抑郁症及脑器质性疾病伴发的强迫症状。

案例中，小江出现了有强迫行为（出现反复回忆自己的现金数量和存放位置，并经常摸口袋里的钱包）和强迫思维（经常回想）。力图抗拒这种强迫而不能抗拒并伴随强烈的痛苦情绪（感到恐惧；主动提出休学）

5、矫治方法 支持性心理治疗 行为疗法

药物 氯丙咪嗪

案例六：

小青，男20岁，性格内向，从小就害怕放鞭炮，一听到鞭炮声就吓得躲在家里捂着耳朵不敢动。现在都上大学了，害怕鞭炮的情况不但没有消失，反而更严重了，发展到看见没有点燃的鞭炮也怕得绕道走。

1.提问：

你认为小青是什么问题？ 你的依据？ 你的方法？ 2.恐怖症

恐怖症是一种对某种特殊处境、物体或在与人交往时产生不合情理而又异乎寻常的、强烈的恐惧或紧张不安的内心体验，从而出现不必要的回避反应的神经症。3.临床表现 中心症状是恐怖

同时伴有心慌、脸红、出汗、颤抖等植物性神经系统紊乱症状。4.诊断要点

明知恐怖反应不合情理、不切实际，但无法摆脱。发作时常伴有植物性神经功能紊乱症状。

极力回避引起恐怖的刺激源，尽管知道没必要回避，但仍反复出现，影响个体行为和社会适应能力。5.矫治

（1）准确把握患者第一次发病的情景，分析其个性与疾病间可能的联系，找出病因。

（2）系统脱敏疗法

（3）药物：丙咪嗪，氯丙咪嗪。

案例七：

小张，男，27岁。性格内向，不爱与人交往。有一次，邻居拉他去打牌，双方产生争执。就在双方相持不下之际，小张拔拳打了邻居眼部，致其失明。

1．提问

你认为小张是什么问题？ 你的依据？ 你的方法？ 2．一般心理问题

轻微的心理异常，是正常心理活动的局部异常状态。具有情景性、偶发性和暂时性、心理状态无病理性变化。3．临床表现

冲动、自卑、孤独、自我中心、焦虑、抑郁、嫉妒、敌对、多疑、偏执、心理性疲劳、无端烦恼、分神、注意转移困难、记忆减退、冷漠。4．小张是一种心理问题上的冲动

冲动是指由外界刺激引起，爆发突然，缺乏理智而带有盲目性，对后果缺乏清醒认识的行为缺陷。

从临床表现来看，首先冲动靠激情推动，带有强烈的情绪色彩，其行为缺乏意识能动调节作用；其次冲动 通常受到外界强烈的刺激的情景下出现。

在次案理中，小张的行为是在受到外界强烈的刺激的情景下出现，“在一次与邻居打牌是发生的，为了弄清楚对方出牌是否作弊，双方产生争执”；带有强烈的情绪色彩，其行为缺乏意识能动调节作用，“出拳打伤邻居眼部”。5．矫治方法

（1）正确认识自己和他人。（2）凡事要有理智。

（3）辨别自己的情绪，转移冲动情景，合理释放。

（4）理解并协调需求与能力、社会要求与个人愿望、竞争与奋斗以及人际交往中人与人之间的关系。要逐步养成处变不惊，淡泊名利，乐于接纳不同意见的良好习惯。

案例八：

李妈妈 72岁 不久前，邻居王大妈突然的癌症去世了。李大妈十分伤心，因为她和王大妈关系很好。最近她出现了奇怪的现象，一向身体健康的她总是要女儿陪她去医院检查身体。她不是怀疑这里生肿瘤，就是怀疑那里生癌。医院检查结果却都是正常。这样没完没了的折腾了大半年。

1、提问

你认为李大妈是什么问题？ 你的依据？ 你的方法？

2、疑病症

疑病症：是指对自身感觉或征象做出不切实际的变态解释，致使整个心身被由此产生的疑虑、烦恼和焦虑所占据的一种神经症。

反复求医，症状持续，感到痛苦而影响生活等，但有无相应的疾病的，顾虑并不能因医生的解释而被打消。

3、临床表现

主要有疑病症状、疼痛，常伴有失眠、焦虑和抑郁状、苦恼或顾在躯体症状。

4、诊断要点 有疑病症状，躯体某处有明显不适。不存在相应的疾病

反复检查和否定医生的解释

病程在6个月以上，工作、学习和家务能力下降 伴有焦虑、抑郁症状

案例中李妈妈顽固地坚信自己患有某种疾病（一向身体健康的她总是要求女儿陪她去医院检查身体，她不是换衣这里生肿瘤，就是那里生癌）。经医学检查的阴性证明无法消除其疑虑，仍四处求医（医院检查结果却都是正常。这样没完没了的折腾了大半年。）

5、矫治方法

耐心听取病人对疑病症状及所怀疑疾病的叙说

作必要的医学检查，使其了解到其问题不是躯体上的，而是心理障碍 建议病人多参加活动，尤其需要高度集中注意的活动 暗示疗法

案例九：

大庆 男 56岁 工人 独子 郁郁寡欢、工作干干停停10年。10年前，因为母亲去世，和父亲为母亲该穿什么衣服大吵了一场。事后，他一直对父亲耿耿于怀。父亲对他也表现出冷淡。后为分家产的事又和姐姐妹妹发生矛盾。原来，他认为自己是独子，继承家产是理所当然的事，可没想到父亲把房子给了妹妹。他常常告诉妻子活着没意思，妻子和儿子也多次劝解。

1、提问

你认为大庆是什么问题？ 你的依据？ 你的方法？

2、抑郁性神经症

抑郁性神经症是一种以持续的心境低落状态为主，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍。但无明显的运动性抑制和幻觉、妄想、思维与行为紊乱等精神病特征，也不会影响生活能力的神经症。与美国的“恶劣心境障碍”涵义相近。

3、临床表现

持久情绪低落一年以上，其中三分之二的时间心境恶劣，自觉压抑想哭，责怪他人，常感做人没意思，很少绝望，但消极观念不断。

4、诊断要点：

情绪低落至少一年以上

情绪低落的具体表现至少具有以下三点：

1、日常活动兴趣明显降低；

2、感到生活没意义；

3、常想不愉快的事情；

4、自觉乏力不振；

5、自我评价下降；

6、不愿与人交往，但被动接触良好；

7、常唉声叹气；

8、易烦躁、易激惹；

9、自认病情严重，但能主动求医。

案例中大庆的问题持续一年以上（工作干干停停10年），感到生活没有意思（常告诉妻子活着没意思）。常想不愉快的事情（他郁郁寡欢，一直对父亲耿耿于怀）。日常活动兴趣明显降低（工作干干停停10年）。因此，大庆的问题是抑郁性神经症。

5、矫治方法 听病人宣泄

运用“理性情绪疗法” 药物治疗。主要使用抗抑郁药物，多虑平和阿米替林

案例十：

丽丽，女，30岁，反映迟钝，语言重复，走路时喜欢反复回头看背后有没有人，而且边走边数数，自述为了把自己走的每一步都记住。说话时会突然发呆，为了一些无关紧要的事与父母争吵。而且经常有“听到”实际上不存在的敲门声。“听到”家中来访的客人议论她，说她坏话，认为父母是在派他们坚实、谋害自己。

1.提问：

你认为丽丽是什么问题？ 你的依据是？ 你的方法？ 2.精神分裂症：

精神分裂症是一种精神活动与现实环境相脱离，认知过程、情感过程、意志过程与个性特征等方面互不协调，相互分裂的精神病。3.临床表现：

（1）急性期——阳性症状：思维障碍、情感障碍、幻觉、妄想（2）慢性期——阴性症状（人格、情感反应、意志、行为和社会功能的障碍）；缺乏动力、缺乏精力、缺乏兴致、缺乏情感、缺乏礼仪、缺乏社交。4.精神分裂症的诊断要点

一是症状典型，至少具有以下两项，症状不典型，至少具有以下三项：联想障碍、妄想、情感障碍、幻觉、被控制体验、内心被揭露感；二是病情需符合以下三点：与现实不能保持恰当接触，社会适应能力下降，自知力不全或丧失。

案例中，丽丽有妄想（认为父母实在派他们监视，谋害自己）、幻觉（经常“听到”实际上不存在的敲门声，“听到”家中来访的客人讨论她）等两个典型症状。自知力不全（认为父母实在派他们监视，谋害自己）。因此，丽丽的问题是精神分裂症。5.矫治方法

（1）药物治疗：氯丙嗪、氯氮平、氟哌啶醇（2）心理治疗：行为强化、家庭关怀、集体活动

案例十一：

小宋，男，34岁，小宋看上去和蔼可亲，聪颖，但他曾因贩毒、性犯罪、抢劫等被逮捕9次，有一次，他开枪打警察，说为了寻求刺激和兴奋。他父母年迈，他不但不赡养老人，还经常回家搜刮老人的钱物。父母生病他也充耳不闻。

1.提问：

你认为小宋是什么问题？ 你的依据？ 你的方法？ 2.反社会人格障碍

反社会人格障碍是一种人格偏离社会化，内心体验与外在行为违背社会常情和社会规范，不能正常地进行社会交往和适应社会生活，具有一定社会危害性的人格障碍。

特点是通过持续的攻击行为来侵犯他人的权益，却毫无罪恶感，缺乏悔改之意，不受良心与道德约束，善于利用他人，无法维持良好的人际关系，冲动、易激惹，具有欺诈性。3.临床表现

冷漠无情、无视社会道德规范，行为冲动、缺乏罪责感。4.诊断要点

（1）行为违背社会常情，与社会规范和社会准则相悖，且习以为常。（2）处处以自我为中心，头脑中只有自己而无视他人，从不关心他人的痛痒。（3）明显缺乏控制能力，虽明知行为错误，也不感到内疚和不能吸取教训。

在本案例中，小宋行为与社会规范与准则相悖，且习以为常（他曾因贩毒、性犯罪、抢劫等被捕9次。有一次，他开枪打警察，说为了寻求刺激和兴奋）。处处以自我为中心，不关心他人痛痒（父母生病他也充耳不闻）、明显缺乏控制能力，明知行为错误，也感不到内疚、不能吸取教训（被捕9次；开枪打警察，说为了寻求刺激和兴奋）。因此小宋的问题是反社会型人格障碍。5.矫治方法

（1）与患者推心置腹的交谈，使其体会到所作所为与社会的不适应性。（2）强化患者的社会化进程。

案例十二：

小周，男，32岁。小周人很斯文，彬彬有礼。但小周有个无法言说的心病，他很喜欢在公共设施上涂鸦。尤其看到新建筑或广告等，他就忍不住手痒，等到晚上或人少时他会拿出喷枪，涂料乱画一气，感到心里很满足。事后回想时又会自责。

冲动型人格障碍：冲动型人格障碍是一种反复发生，违反社会规范，具有社会危害性冲动行为的人格障碍。临床表现：

1.反复出现的，无法自制的习惯性冲动行为。偷窃癖、纵火狂，病理性赌博，间歇性爆发性精神障碍。

2.行动前常有强烈的紧张焦虑感。

3.能预见害己损人的严重后果，但无法约束自己

4.在实施此行为的过程中会体验到一种愉快、满足的感受。诊断要点：

1.冲动行为没有明确地动机，具有反复性，习惯性。2冲动行为具有明显的社会危害性

3.冲动行为发生前有明显的紧张焦虑感，实施中和实施后有轻松，满足感。

案例中，他很喜欢在公共设施上涂鸦，尤其看到新建筑或广告牌等，他就忍不住手痒（没有明确地动机，具有反复性，习惯性，明显社会危害性）他要等到晚上或者人少时他会拿出喷枪涂鸦乱画一气，感到心里很满足（冲动行为发生前具有紧张焦虑感，实施中和实施后有满足感。

矫治方法

1.确立新的认知模式，以替代与病理性冲动相联系的错误认知。2.进行深入细致的心理访谈，使其正确对待挫折。3.提高自控能力，建议病人在情感冲动爆发的瞬间，迅速切断即将发生的失控行为与引起其发生的信号之间的联系，以消除精神刺激，防止暴怒和暴行。4.厌恶疗法——橡皮圈

5.运用行为治疗的系统脱敏技术，帮助患者克服行为的冲动性。6.培养有益于身心健康的娱乐活动。

案例十三：

小吴，男，16岁。因与同学关系不和前来咨询。自述喜好历史，尤其是世界历史。经常与历史老师在课堂上争执，认为历史老师“什么都不懂”。班里的同学都觉得他是“怪人”，都很疏远他。他也认为班里的同学智商很低，甚至全年级的同学都是“笨蛋”。最近他开始信奉基督教，每天必做祷告，倘有哪天耽搁了，便惶恐不安。

1.提问：

你认为小吴是什么问题？ 你的依据？ 你的方法？ 2.偏执型人格障碍：

偏执型人格障碍是一种具有病理性固执信念、易走极端的人格障碍。偏执型人格障碍指以及其顽固地固执己见为典型特征的一类变态人格。表现为对自己的过分关心，自我评价过高，常把挫折的原因归咎于他人或推诱客观。3.临床表现：

过敏多疑、固执己见、极易记恨 4.诊断要点：（1）走极端

（2）过分援引倾向的超价观念。对自我能力有一种超乎寻常的评价，并拼命维持自身的权利和利益，时时处处提防他人。

在案例中，小吴固执己见（经常与历史老师在课堂上争执；班里的同学都觉得他是“怪人”）有过分援引倾向的超价观念（认为历史老师“什么都不懂”；他也认为班里的同学智商都很低。甚至全年级的同学都是“笨蛋”），因此，小吴的问题是偏执型人格障碍。5.矫治方法：

（1）对患者表现充分的尊重、信赖和诚挚的态度

（2）使患者明了自己人格中的缺陷。改变认知方式和改变思维模式。（3）交友训练。鼓励他们积极主动地进行交友活动，在交友中学会信任别人，消除不安感。

（4）若有明显症状：妨碍正常学习生活，就应使用药物治疗

案例十四：

小赵，女，24岁，小赵人小细腻敏感，无论对房间整洁还是自己的谈吐举止，要求都很严格，但是做事情一直很拖沓，每次都要到最后关头才动手。并且，她总觉得别人做事她不放心，凡事都要亲力亲为，往往忙得不可开交却效果不佳。尤其是她不容许自己有一点差错，否则便焦躁不安、悲观消极，甚至失眠。

1、提问

你认为小赵什么问题？ 你的依据？ 你的方法？

2、强迫型人格障碍：

强迫型人格障碍是一种过于拘泥细节、刻意追求完美以致无法适应新情况的人格障碍。

3、临床表现：

墨守成规、过分疑虑、苛求完美

4、诊断要点：

（1）事无巨细都要求高度精细、极端准确，必须遵循严格的规则，否则难以容忍。

（2）常有不安全感和不完善感，经常处于惶恐和苛求当中，因而显得沉闷、敏感、无情。

（3）不容许变更生活习惯和规律，以及处事的信条和想法，因为无法适应新的情况和环境。

在本案例中小赵表现出墨守成规，不容许变更生活习惯和规律（无论对房间的整治还是自己的谈吐举止，要求都很严格）。过分疑虑（她总觉得别人做事她不放心，凡事都要亲力亲为）。常有不安全感，苛求完美（她不允许自己有一点差错，否则便焦躁不安、悲观消极，甚至失眠）。因此小赵的问题是强迫型人格障碍

5、矫治方法

（1）引导患者认识自己的心理问题

（2）通过认知行为疗法改变强迫型任何障碍的种种表现（3）必要时应使用药物

本资料由以下同学共同合作完成：

文档录入：

肖蕾（2.3）王骊（4.5）孙彩云（6.7）束寅吉（8.9）柴智翔（1.10.11.13）欧阳文洁（12.13）包勇伟（14）

原始照片资料提供及活动发起人： 金鑫

小品(招聘)剧本完整版 篇4

招聘旁白（25秒配乐）：

自从XX旅游板块项目启动全球招募活动以来，在全球掀起了一股找工作热潮，我们在韩国、拉斯维加斯、俄罗斯、纽约、北京、上海等地进行海选，全球约有12000人进行了报名初试，2个月以来，负责面试的考官累到了一批又一批，场面十分火爆（同步放图片，循环）。

（道具：梳子、桌子、椅子

2、IPAD、手机、女包）

（音源：旁白、手机按键音、忐忑高潮、街舞高潮）

（电子屏背景：主背景、招聘火爆场面、领导面试P图）

（出场。。略）

福：请闷借里系XX里游板块招拼点吗？ 晟：是啊

福：哦也，太成功啦，坐了两天的火车终于稳到这里啦。

琳：你是哪里人啊？

福：我系广东银啊，听说XX招聘海鲜，哦不，是海选。我就坐火车赶过来拉。晟：你可不可用先把舌头捋直啦说话啊？

福：广州拿边都系杰样说话的啦，那我可不可用讲广东话呀。

晟：（说白话）可以，你叫咩名？。

福：你讲先（黎广仙）

晟：（对琳）我问他叫什么名字，他倒问起我啦。（对福）我叫黄晟，你叫什么名即？。

福：你讲先（黎广仙）。

晟：（生气，说国语，语速慢，大声）你 叫 什么 名字

福：黎广仙，黎明的黎，广东的广，神仙的仙（普通话回答），黎广仙嘛 晟：我顶你的肺～～（转身回位，梳头）

琳：（站起）你有什么才艺？

福：我来个模仿行得唔得啊？

琳：（绕着福，上下打量）模仿？你 模 仿 什么 呀？

福：我给大家模仿一段 我最喜欢的一首歌。琳：模仿什么都无所谓啦（面观众摊双手）福：（唱。。踩烟头动作，晟跌地），我就懂得杰么多。

晟：好吧，你先下去等通知。（站起）这个XXX，这样的人也能进入决赛？系不系走后门的？ 琳：是啊，这种极品也能来还不如我咧。

晟：你也会？那来个。。

琳：（站起）来就来。。（清嗓子，待音乐起配嘴形）。（忐忑8秒）晟：还会点别的吗？

琳：我再来段升级版的金箍棒吧。（两遍）（晟拉回坐位：好啦，在面试呢）

魏：（琳跳时入场）（双手合十面向观众和考官各一次）莎娃迪卡。

晟：（与观众）莎娃迪卡～刷完你的卡。

魏：两位考官好，我叫魏宝来

晟：他叫什么？琳：（面观众）他叫魏宝来，撑死去。晟：哦，你是哪里人呀？

魏：我来自泰国，你们都看过泰囧没？那是我的家乡（做向往状）。晟：哦，你是什么文凭啊？

魏：我念过小本琳：什么叫小本啊？

魏：就是小学本科 晟：讲小学不就得了。

魏：那不一样啊，我念得年头多啊，我都念了10年啦，10年啊（手势）（面试官“啊？”），都换了4届校长啊。校长一看见我都迷糊了，分不清这小子是老师还是学生。

琳：啊呀，那叫什么文凭嘛。晟：行吧，就算你有文凭吧。你唱首歌听听。

魏：好。（清嗓子）我紧张。。。晟：别紧张，我们理解，第一次大家都会紧张。

琳：（站起）来，我教你起个头，先找找调子。咪 咪 咪（魏跟唱）妈 妈 嘛（魏跟唱）

魏：妈（哎）。。。。妈（哎）（琳回位）

晟：（对琳）又占人便宜。（对魏）好了，我看你也找不找调了，歌就不唱了，换点别的吧。

魏：我来段舞蹈吧。（跳舞。，约30秒。面试官相约跳）

琳：（拉面试官）黄总 黄总 别跳了，还在招聘呢。

晟：（走过去握手）很好，这才艺不错，（握手）我们要你了（魏作拥抱状，推开）不会是人妖吧？魏：（下场，向观众挥手）沙哟那拉（与福撞肩）

福上场。唉哟，死鬼！讨厌！晟：你摸够了没有，是来面试的吗？ 福：嗯哼！

琳：你叫什么名字？福：我是美貌与智慧并重的 小甜甜 晟：美貌看不出来，病重倒是挺明显的。

琳：多大啦？福：今年18括号加3岁

晟：性别、爱好。福：性别女，爱好：男～～。

琳：特长？福： 头发特别长。

晟：你以前是做什么的？福：做鸡。哦不是！说错了，我属鸡，今天来面试代言。琳：好了好了。小甜甜是吧，你都有什么才艺表演呢？

福：我给大家来段舞蹈吧。（嫦娥奔月造型，准备跳舞）晟：这是芙蓉奔月吧。

旁白：（电话响起）喂，您好黄总，今天公司有重要接待，请您马上过去。

晟：（接电话状）好好好，我这就过去。（边接电话边走出舞台）

琳：（看看桌面）黄总，黄总，您的iPad（追出舞台，不用走远）

校园广播栏目完整版 篇5

栏目内容： 校园新闻、当地新闻、国家新闻、国际新闻、转播电视台直播新闻的音频

《青春点歌台》

栏目内容：也许你想对身边的朋友说点什么；也许你想给尊敬的老师送点什么；也许你更想对心中的他或她表达点什么，点一首歌、发送一份祝福说不定你会得到一份意外的收获 周二：《精彩人生》

内容：感恩社会、道德故事、心理健康、励志故事，名人成长故事

《文学星空》

栏目内容：名家名作、学生作品展、学生小说连载、广播剧连载

周三：《青春校园》

栏目内容：校园里的新闻、故事；可以进行校园人物访谈，学生做客广播室，运动员分享训练历程，比赛经验。学习标 兵分享学习经验。优秀寝室长分享寝室管理经验等等。校园好人好事。可以对校园正在进行的重要活动进行直播，《奇趣大自然》 栏目内容：世界奇事怪闻、最新科技

《开心时分》

栏目内容：微博热门话题、轻松一刻、音乐分享

周四： 《服务之声》

栏目内容：学习生活 健康 旅游

本节目即为广大学生提供一些切身的服务，帮助大家解决生活和学习之中的困扰。本节目在平时会为大家播出一些关于学习方法、生活保健等常识小品以及与大家贴身利益相关的内容，在节假日还会为大家送出一些旅游信息，为大家假日出游作好准备

《资讯》

栏目内容：推荐书籍、电影

节目开场白，介绍 总节目开场白与结束语： 中午： 1．各位老师，各位同学，大家好。伴随着这熟悉的乐曲，聆听着这动人的旋律； Xx中学广播站现在开始播音。

2.亲爱的同学们，又是温暖明媚的一天，xx中学校园广播站又带着秋风和大家见面了！首先愿每位收听我们广播的老师或同学，都在这美好的天气里有一份很好的心情去对待一天的工作和学习下午：

3.辛苦了一天，希望我们的节目，能让您紧张的一天得到放松（开场不用太长，只要配上优美的音乐，配上主持人缓缓的声音，效果应该不错）

4.同学们，中午好（下午好）！xx中学广播站今天中午（下午）的播音又与大家见面了，我是今天的节目主持...一首歌曲之后欢迎回到我们的节目中来。

结束语：同学们，今天我们的节目到此就结束了，非常感谢您的收听，让我们在明天同一时间再见！周五：

5.结束语：“本周的广播到此结束，祝老师、同学们周末愉快，下周再见！”

栏目介绍开场 一．《新闻聚焦》

开场白：甲：风声、雨声、读书声，声声入耳;乙：家事、国事、天下事，事事关心。齐：新闻聚焦将为你送上最新热点新闻，欢迎收听 结束语：

二．《开心时分》 开场白：幽默的故事，风趣的话语，能使我们开怀大笑，减轻一天学习的疲劳，播音员——邀您共度开心时分。结束语

三．《精彩人生》

开场白：岁月的积淀，心灵的交织，将带给你不一样的惊喜和感动。这里是精彩人生 结束语

四．《青春点歌台》

开场白：甲：用心吐字 舞动生命的旋律

乙：用爱归音 把握青春的脉搏 甲：最动听的音乐在这里为你送上 乙：最幸福的歌儿在这里为你奏响

甲乙（合）点一首歌，发一份祝福尽在《青春点歌台》 结束语：

五．《青春校园》

开场白：伸出你的手，伸出我的手，让我们相会在电波中；说出我的欢乐，说出你的烦恼，让我们分享彼此的喜怒哀乐。

六．《奇趣大自然》

开场白：斑斓缤纷的海底世界、神秘莫测的热带雨林、巍峨壮观的崇山峻岭和广阔无际的蔚蓝天空，一切尽在奇趣大自然

七．《服务之声》

开场白：健康美丽好习惯，生活必备小常识，教你应对生活中的小困惑。生活中，有许多好招，让你事半功倍，或者摆脱困挠。服务之声为您服务

八．《资讯》

开场白：也许你刚刚脱去一天的疲惫，也许你正觉得无聊，让资讯带你遨游文学殿堂，带你享受视觉盛宴。欢迎收听。九．《文学星空》

开播语：在水一样幽深的风景里，他们的文章如音乐般回荡；伸出我们弱弱的手指，去接触文学最美的地方。文学星空带你走进文学殿堂，欢迎收听。

十．《体坛快讯》

开场白：把握体坛脉搏，掌握最新动态，剖析热点事件，聚焦风云人物。

栏目结束语：

1.每一次相聚都是那么短暂，每一次怀想都是那么香甜，让我们在快乐的海洋里翱翔！让我们手牵着手。让我们肩并着肩。同学们下次再见

游泳比赛方案完整版 篇6

游泳比赛活动方案

1、提高龙源府邸的知名度和影响力。

2、为后期养生会馆游泳学校招生做铺垫。

二、比赛时间、地点：

2015年9月日6日上午9:30；养生会馆游泳池。

三、比赛组别：

比赛分儿童组（6岁-10岁），男子少年组（10岁—15岁），女子少年组（10岁—15岁）比赛。

四、活动流程：

1、参赛人员于规定时间报名（8月30号）分组

2、分组比赛（比赛排程顺序如下）

A.儿童个人组 B.男子少年个人组 C.女子少年个人组

3、计时统计排名

4、公布比赛成绩

五、奖项设置：

个人组：男子冠军、亚军、季军奖，女子冠军、亚军、季军奖，各设一名。奖品：个人组：

冠军：

亚军：

季军：

六、参赛办法：

1、参赛对象：面向全市报名（重点可以联系各个游泳池的培训班）。

2、报名方式：于8月30号前把名单交至文恺处，欢饮大家踊跃报名。

七、比赛规则：

1、个人赛赛程为50米。（赛道为25米，往返为一个赛程），最短时间内达到终点触线者为胜。

2、不限游泳花式，可自由泳，蛙泳，蝶泳等。比赛采用计时排名方式。

3、裁判宣喊入场参赛人员备场三次未到场者，视为自动弃权。

4、如遇意外受伤、体力不支、感觉不适无法完成比赛时，参赛人员可以选择退出比赛。

6、在比赛的过程中，出现争议或其它特殊情况，由裁判组进行商量裁定。

八、参赛须知：

1、参加比赛的所有人员必须身体健康，凡有高血压、心脏病等不适宜进行游泳运动的人员不得报名参加，如有隐瞒后果自负。

2、凡参赛的人员请赛前注意饮食和休息，保持良好的身体和精神状态，并在赛前做好热身运动。

3、组委会在比赛现场提供紧急医疗救助服务，参赛者如有不适应及时寻求帮助。

4、参赛人员须遵守赛事承办地的管理规则，服从活动组织者的安排。

完整版黄山奇石教案 篇7

教学目标：

1.认识“闻、名”等15个生字，正确书写“南、部”两个字。

2.通过联系上下文、联系生活经验、图文对照等方法，理解并积累“陡峭、石盘、一动不动”等词语的意思。

3.通过多种形式的朗读，体会黄山奇石的“奇”和“有趣”。教学重点：识字写字，理解词语。教学难点：学习多种形式理解词语的方法。教学过程：

课前展示。黄山景区宣传片。

一.激趣导入：

1.黄山有四绝，奇松、怪石、云海和温泉，吸引了许许多多的中外游客。今天就让我们跟着作者去旅行，去看看黄山的奇石。板书课题。齐读。2.这里的“奇”是什么意思？给奇组个词。板书：奇特。组词理解。作者介绍了哪些奇石呢？让我们一起来读读课文吧。

二、初读课文。1.出示自读要求：

自由大声地读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。课文介绍了哪些奇石呢？把它们的名称圈出来。2.检查生词：

第一组：中外闻名

风景区 安徽省 南部 写“南、部” 当小老师读。齐读。放入句子中齐读“中外闻名的黄山风景区在我国安徽省南部”。第二组：陡峭 翻滚 金光闪闪 奇形怪状 当小老师读。

变成短语指读：陡峭的山峰 翻滚的云海 金光闪闪的雄鸡 奇形怪状的岩石 3.课文介绍了哪些奇石呢？你圈了什么？贴名称。哪些奇石写得详细？哪些写得简单？

你发现了吗？黄山奇石的名字有什么特点？（名字有趣、与动物有关 跟仙有关）

4.是啊，黄山奇石的名字取得多有趣、多神奇啊！仙桃、仙人、仙女都来了，猴子、狮子、金鸡也在黄山聚会啦。难怪作者在开头的第一自然段说“那里景色秀丽神奇，尤其是那些怪石——”板书：有趣极了。尤其换词。换词理解。三.感受“奇”。

黄山奇石的名字有趣、神奇，作者写得也妙趣横生呢！先让我们来看看第一块奇石——仙桃石。

1.自己读读第二自然段，你是从哪里感受到了仙桃石的奇特有趣的？

2.指答。“像一个桃子（用了比喻的手法）；大石头居然能轻松自如地从天上飞下来，刚刚落在石盘上，真是太不可思议了；山顶上居然有一个石盘，真有意思。” 难怪作者说尤其是这些怪石——有趣极了。图片：石盘。图文对照理解。图片：仙桃石。

3.这段话先介绍奇石的名字，名字的由来，再说说它的形状，所在的位置，多有条理。下面，选择你最感兴趣的奇石，读一读，说一说。学习要求：读一读你感兴趣的奇石。

我最感兴趣的是——，它在——，像——，有趣极了！4.汇报： “猴子观海”

（1）陡峭。你觉得陡峭的山峰是什么样的？

你在哪里见过陡峭的山峰？联系生活实际理解。（2）圈出猴子动作，“抱、蹲、望”，“一动不动”是什么样子的？做动作理解。

猴子怎么能望到翻滚的云海呢？观察课文中的插图说一说。（3）比较“猴子观海”和“仙桃石”两段的不同。尝试借助动词背诵。三.拓展

鼓楼先生歌词完整版 篇8

全新《鼓楼先生》正式版除了编曲升级以外，其混音和母带处理也特别请到了加拿大和美国的著名音乐制作人操刀。

鼓楼先生 - 王梵瑞

词曲：王梵瑞

孩子在我眼前跳

鼓楼大街的车流里

有个我在像我一样

飞机这次它飞的很远

就像时间它飞了很远

姑娘们希望她们的美丽

像这照片一样留下来别走了

我还在这个城市里

像往常一样看着鼓楼大街

我想问鼓楼先生你能看到我吗

孩子在我眼前跳着

鼓楼大街的车流里

我不知道还有谁像我一样

还有谁像我一样

这个城市里有谁像我一样

还有谁还有谁还有谁在想念我

冬天她走了冬天又来了

这循环的季节

多像我们循环播放的生活

春天她走了夏天又来了

这每次兴奋的心情

多像这循环播放的季节

我还在这个城市里

像往常一样看着鼓楼大街

我想问鼓楼先生你能看到我吗

孩子在我眼前跳着

鼓楼大街的车流里

我不知道还有谁像我一样

还有谁像我一样

这个城市里有谁像我一样

还有谁还有谁

还有谁在想念我

冬天她走了冬天又来了

这循环的`季节

多像我们循环播放的生活

春天她走了夏天又来了

这每次兴奋的心情

多像这循环播放的季节

孩子在我眼前跳

鼓楼大街的车流里

有个我在像我一样

小放牛歌词完整版 篇9

演唱形式：男女对唱

歌曲歌词：

第一段

天上桫椤是什么人栽

地下的黄河是什么人开

什么人把守三关外

什么人出家就没有回来那个咿呀咳

什么人出家就没有回来那个咿呀咳

天上桫椤是王母娘娘栽

地下的黄河是老龙王开

杨六郎把守三关外，

韩湘子出家就没有回来那个咿呀咳

韩湘子出家就没有回来那个咿呀咳

第二段

赵州桥(来)什么人修

玉石(的)栏杆什么人留

什么人骑驴桥上走

什么人推车压了一趟沟麻咿呀嘿

什么人推车压了一趟沟麻咿呀嘿

赵州桥(来)鲁班爷爷修

玉石栏(的)杆圣人留

张果老骑驴桥上走

柴王爷推车压了一趟沟麻咿呀嘿

柴王爷推车压了一趟沟麻咿呀嘿

第三段

什么鸟儿穿青又穿白?

什么鸟儿身披着豆绿衫?

什么鸟，催人把田种，

什么鸟雌雄就不分开那个咿呀咳

什么鸟雌雄就不分开那个咿呀咳

喜鹊穿青又穿白，

金鹦哥身披着绿豆衫

布谷鸟，催人把田种，

鸳鸯鸟雌雄就不分开那个咿呀咳

鸳鸯鸟雌雄就不分开那个咿呀咳

流传范围：