教育心理学完整版

教育心理学完整版（共7篇）

教育心理学完整版 篇1

1、教育心理学：是一门研究学校情景中学与教的基本心理规律的科学。是应用心理学的一种，是心理学与应用学的交叉学科。

2、研究内容：五要素三过程

3、教育心理学的作用：帮助教师准确的研究问题；为实际教学提供科学的理论指导；帮助教师预测并干预学生；帮助教师结合实际教学进行研究。

4、教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测、控制的作用。

5、教育心理学的发展概况：初创时期、发展时期、成熟时期、完善时期。

6、布鲁纳在1994年美国教育研究会的专题报告中总结了教育心理学的研究成果，主要表现在：主动性研究、反思性研究、合作性研究、社会文化研究。

7、心理发展：指个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。

8、学生心理发展的四个基本特征：连续性与阶段性、定向性与顺序性、不平衡性、差异性。

9、青少年心理发展的阶段特征：（1）少年期：初中阶段，学生具有半成熟半幼稚的特点，抽象逻辑思维已占主导地位，并出现反省思维；（2）青年初期：抽象逻辑思维从“经验型”向“理论性”转化，开始出现辩证思维

10、学习准备：指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性。

11、关键期：个体早期生命中一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响。12、2岁时口头语言关键期。4岁是形状知觉形成关键期，4-5岁是学习书面语言关键期。

13、瑞士心理学家皮亚杰的认知阶段发展理论：

感知运动（0-2）前运算阶段（2-7）具体运算阶段（7-11）具有了抽象概念，思维可以逆转，能够进行逻辑推理 形式运算阶段（11-15）具备了可逆思维

14、最近发展区：前苏联维果斯基认为儿童有两种发展水平：一是儿童现有水平，二是即将达到的发展水平，这两种水平之间的差异就是最近发展区。

15、人格：又称个性。是指决定个体外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。

16、埃里克森的人格发展阶段理论：基本的信任感对基本的不信任感（0-1.5）自主敢对羞耻感与怀疑（2-3）主动敢对内疚感（4-5）勤奋敢对自卑感（6-11）自我同一性对角色混乱（12-18）

17、影响人格发展的社会因素：家庭教养模式、学校教育、同辈群体。

18、自我意识：指个体对自己以及自己与周围事物关系的意识。包括三种成分：自我认识、自我体验、自我监控。

19、个体自我意识的发展经历了生理自我（3岁）到社会自我到心理自我的过程。

20、自我意识是个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是把人格各部分整合和统一起来的核心力量。

21、学生间的认知方式的差异表现在：场独立与场依存（威特金）、沉思型与冲动型、辐合型与发散性。

22、世界上著名的智力量表：斯坦福-比纳量表（智力年龄/实际年龄*100）。

23、性格：指个体在生活中形成的对现实的稳固态度和与之相适应的行为方式。

24、性格的个别差异表现在：性格的特征差异和性格的类型差异（外倾型与内倾型、独立性与顺存性）。

25、学习的实质：（1）学习表现为行为或行为潜能的变化（2）学习所引起的行为或行为潜能的变化是相对持久的（3）学习是由反复经验而引起的

26、人类学习和动物学习的区别：（1）人类学习除了要获得个体的行为经验外，还要掌握人类世世代代积累起来的社会历史经验和科学文化知识；（2）人的学习是在改造客观世界的生活实践中，在与其他人的交往过程中，通过语言的中介作用而进行的；（3）人的学习是一种有目的的，自觉地，积极主动的过程。

27、加涅的学习层次分类：信号学习（巴甫洛夫的经典条件反射）、刺激-反应学习（桑代克和斯金纳的操作性条件反射）、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则或原理学习、解决问题学习。

28、加涅的学习结果分类：智慧技能、动作技能、认知策略、言语信息、态度。

29、我国心理学家对学习的分类：知识的学习、技能的学习和行为规范的学习。

30、联接学习理论：一切学习都是通过条件作用，在刺激和反应之间建立连接的过程。（1）桑代克的尝试错误说：联接的形成是通过盲目尝试-逐步减少错误-再尝试

基本规律：效果率、练习律、准备率

（2）巴甫洛夫的经典性条件作用论：基本规律：获得与消退、刺激泛化与分化（互补）（3）斯金纳的操作性条件作用论：认为，人和动物的行为有两类应答性行为和操作性行为

基本规律：强化（正强化和负强化）、逃避条件作用与回避条件作用、消退、惩罚

在操作性条件作用理论的直接影响下，“程序教学与机器教学”风靡全球，成为20世纪第一次世界性的教学改革运动。（4）加涅的信息加工学习理论

31、认知学习理论：学习是主动地在头脑内部构造认知结构

（1）苛勒的完形顿悟说：学习是通过顿悟的过程实现的，否定试误的作用

（2）布鲁纳的认知-结构学习论（认知-发现说）：学习包括获得、转化、评价三个过程；教学的目的在于理解学科的基本结构；掌握学科结构的基本原则（动机、结构、程序、强化）

（3）奥苏泊尔的有意义接受学习论（机械学习、意义学习）：所谓意义学习，就是将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性地联系。

先行组织者，是先于学习任务本身呈现的一种引导性材料，高于学习任务，并与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。

（4）建构主义学习理论

32、动机的功能：激活功能、指向功能、强化功能。

33、学习动机：指激发个体进行学习活动、维持已引起的学习活动，并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。

34、学习动机的两个基本成分：学习需要（奥苏泊尔认为学校情境中的学习动机主要有三个方面：认知的内驱力、自我提高的内驱力、附属内驱力）与学习期待（积极诱因、消极诱因）。

35、学习动机的种类：高尚的动机与低级的动机、近景的直接性动机与远景的间接性动机、内部学习动机与外部的学习动机。

36、学习动机的理论：

（1）强化理论，由行为主义学习理论家提出的

（2）需要层次理论，马斯洛 生理需要-安全需要-归属和爱-尊重的需要-自我实现的需要（3）成就动机理论，阿特金森 力求成功的动机和避免失败的动机

（4）成败归因理论，维纳 把归因分为三个维度，内部归因和外部归因、稳定性归因和非稳定性归因、可控制归因和不可控制归因

（5）自我效能感理论，班杜拉 指人们对自己能否成功地从事某一行为的主观判断，影响自我效能感形成的最主要因素是个体自身行为的成败经验。

37、学习动机的激发：创设问题情境，是是启发式教学；根据作业难度恰当控制动机水平（中等程度的动机水平最利于学习效果的提高，耶克斯-多德森的倒“U”曲线）；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力。

38、学习迁移：又称训练迁移，之一种学习对另一种学习的影响，或习得的经验对完成其他活动的影响。

39、迁移的种类：正迁移与负迁移、水平迁移与垂直迁移（横向迁移与纵向迁移）、一般迁移与具体迁移、同化性迁移顺应迁移与重组性迁移。40、迁移的作用：（1）迁移对于提高问题的解决能力具有直接的促进作用；（2）迁移是习得的经验得以概括化系统化的有效途径，是能力与品德形成的关键环节；（3）迁移规律对于学习者、教育工作者以及有关的培训人员具有重要的指导作用。

41、早期的迁移理论：形式训练说、共同要素说、经验类化说（贾德：强调概括化的经验或原理在迁移中的作用）、关系转话说。

42、现代的迁移理论以奥苏泊尔的认知结构迁移理论为基础。

43、使学生产生最大程度的迁移是有效教学的主要目标之一。

44、影响迁移的主要因素：（1）相似性（2）原有的认知结构（3）学习的心向与定势。

45、原有认知结构对迁移的影响：（直接决定了迁移的可能性和迁移的程度）（1）学习者是否拥有相应的背景知识，是迁移产生的基本前提条件；（2）原有认知结构的概括水平对迁移起到至关重要的作用；（3）学习者是否具有相应的认知技能或策略以及对认知活动进行调节、控制的元认知策略也影响着迁移的产生。

46、学习的心向与定势：常常指的是同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。

47、促进迁移的教学：精选教材、合理编排教学内容、合理安排教学程序、教授学习策略，提高迁移意识性。

48、知识：就是个体通过与环境相互作用后获得的信息及其组织。

49、知识的类型：感性知识（感知和表象）与理性知识（命题和概念）；陈述性知识与程序性知识（加涅：心智技能和认知策略）。

50、知识学习的类型：符号学习、概念学习和命题学习；下位学习（类属学习，包括派生类属和相关类属）、上位学习（总结学习）和并列结合学习。

51、知识学习的过程：知识获得、知识保持和知识提取。

52、知识学习的作用：（1）知识的学习和掌握是学校教学的主要任务之一；（2）是学生各种技能形成和能力发展的重要基础；（3）是创造性产生的必要前提。

53、知识获得的环节：直观和概括。直观方式：实物直观、模象直观和言语直观；概括方式：感性概括和理性概括。

54、如何提高知识直观的效果：（1）灵活选用实物直观和模象直观；（2）加强词与形象的配合；（3）运用感知规律，突出直观对象的特点（强度律、差异律、活动律、组合律）；（4）培养学生的观察能力；（5）让学生充分参与直观过程。

55、如何有效的进行知识概括：（1）配合运用正反例：（2）正确使用变式；（3）科学的进行比较；（4）启发学生进行自觉概括（鼓励学生主动参与话题的讨论）。

56、变式：用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征。

57、人的记忆系统分为瞬时记忆（0.25-2s）短时记忆（5s-2min）长时记忆。

58、遗忘过程是不均衡的，先快后慢，艾宾浩斯遗忘曲线。

59、遗忘理论：痕迹衰退说、干扰说（前摄抑制和倒摄抑制）、同化说（奥苏泊尔）、动机说。60、记忆保持：（1）深度加工材料；（2）有效运用记忆术；（3）进行组块化编码；（4）适当过度学习，只在学习达到刚好成诵的附加学习；（4）合理进行复习（及时复习、分散复习、反复阅读结合尝试背诵）。61、技能的特点：（1）技能是通过学习或练习而形成的；（2）技能是一种活动方式，是由一系列动作及其执行方式构成的，属于动作经验；（3）技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作。62、技能的种类：操作技能和心智技能。

63、操作技能：动作对象具有客观性，动作的进行具有外显性，动作结构具有展开性；

心智技能：动作对象具有观念性，动作的进行具有内隐性，动作结构具有简缩性。64、操作技能形成的阶段：操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练。

65、操作技能的培训要求：准确的示范讲解、必要而适当的练习、充分而有效的反馈、建立稳定清晰地动觉。

66、加里培林将心智动作的形成分为五个阶段：动作的定向阶段、物质与物质化阶段、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段、内部的言语动作阶段。67、安德森的心智技能形成三阶段论：认知阶段、联结阶段和自动化阶段。68、我国教育学家将心智技能分为：原型定向（动作定向）、原型操作（物质与物质化）、原型内化(出声的、不出声的、内部的)。

69、心智技能的培养要求：激发学习的积极性与主动性、注重原型的完备性独立性概括性、适应培养的阶段特征，正确使用言语。

70、学习策略：指学习者为了提高学习的效果和效率，有目的有意识的制定的有关学习过程的复杂方案。

71、学习策略可分为：认知策略、元认知策略、资源管理策略。72、认知策略：复述策略（利用随意识记和有意识记、排除相互干扰、整体识记和分段识记、多种感官参与、复习形式多样化、画线）、精细加工策略（记忆术、做笔记、提问、生成性学习、利用背景知识联系实际）、组织策略（列提纲、利用图形、利用表格）。

73、元认知策略：是对认知的认知。包括：对个人作为学习者的认识、对任务的认识、对有关学习策略及其使用方面的认识。

74、学习策略的训练原则：主体性原则、内化性原则、特定性原则、生成性原则、有效的监控、个人自我效能感。

75、问题：给定信息和要达到的目标之间有某些障碍需要被克服的刺激情景。分为有结构的问题和无结构的问题两类。

76、问题解决：指个人应用一系列的认知操作，从问题的起始状态到达目标状态的过程。有以下几个特点：目的性、认知性、序列性。

77、问题解决的过程：发现问题、理解问题、提出假设和检验假设（直接检验和间接检验）四个阶段。

78、影响问题解决的重要因素：问题的特征、已有的知识经验、定时与功能固着。79、功能固着：即从物体的正常功能的角度来考录问题的定势。80、提高问题解决能力的教学：（1）提高学生知识储备的数量与质量（帮助学生牢固的记忆知识、提供多种变式，促进知识的概括、重视知识间的联系，建立网络化结构）（2）教授与训练解决问题的方法与策略（结合具体学科，教授思维方法、外化思路，进行显性教学）（3）提供多种联系的机会（4）鼓励思考问题的习惯（鼓励学生主动发现问题、鼓励学生多角度提出假设、鼓励自我评价与反思）。

81、创造性：指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。82、发散思维是创造性思维的核心，具有流畅性、变通性、独创性。

83、影响创造性的因素：环境、智力（高智力虽非高创造性的充分条件，但却是高创造性的必要条件）、个性（具有幽默感、有抱负和强烈的动机、能够容忍模糊与错误、喜欢幻想、具有强烈的好奇心、具有独立性）。84、创造性的培养：（1）创设有利于创造性产生的适宜环境（创设宽松的心理环境、给学生留有充分选择的余地、改革开始制度与考试内容）；（2）注重创造性个性的塑造（保护好奇心、解除个体对答错问题的心理恐惧、鼓励独立性和创新精神、重视非逻辑思维能力、给学生提供具有创造性的榜样）；（3）开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略（发散思维训练、推测与假设训练、自我设计训练、头脑风暴训练）。85、头脑风暴训练原则：（1）让参与者畅所欲言；（2）鼓励标新立异、与众不同的观点；（3）以获得方案的数量而非质量为目的；（4）鼓励提出改进意见或互补意见。86、发散思维的训练方法：用途扩散、结构扩散、方法扩散与形态扩散。87、态度的结构：认知成分、情感成分（核心）、行为成分。

88、品德：是道德品质的简称，是社会道德在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时所表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。89、品德的心理结构：道德认识（核心）、道德情感（直觉的、想象的、伦理的）、道德行为。90、皮亚杰的品的发展阶段理论：他律道德（10岁以前）和自律道德（10岁以后）。91、柯尔伯格的道德发展阶段理论：（两难故事法）前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。92、中学生品德发展的基本特征：（1）伦理道德发展具有自律性，言行一致（形成道德信念与道德理想、自我意识增强、道德行为习惯逐渐巩固、品的结构更为完善）；（2）品德发展由动荡向成熟过渡（初中阶段品德发展具有动荡性、高中阶段品的发展趋向成熟）。93、态度与品德的形成过程：依从（从众和服从）、认同、内化。

94、影响态度与品德学习的条件：外部条件（家庭教养方式、社会风气、同伴群体）和内部条件（认知失调、态度定势、道德认知）。

95、良好的态度与品德的培养：有效的说服、树立良好的榜样、利用群体约定、价值辨析、给与恰当的奖励与惩罚。

96、心理健康：就是一种良好的、持续的心理状态与过程，表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验，良好的社会适应，能够有效的发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的积极的社会功能。

97、心理健康的标准：对现实的有效直觉、自知自尊与自我归纳、自我调控能力、与人建立亲密关系的能力、人格结构的稳定与协调、生活热情与工作高效率。98、心理健康教育的意义：（1）预防精神疾病、保障心理健康的需要；（2）提高学生心理素质，促进其人格健全发展的需要；（3）对学校日常教具教学工作的配合与补充。99、学习爱开展心理健康教育有以下几条途径：（1）开设心理健康教育有关课程；（2）开设心理辅导活动课；（3）在学科教学中渗透心理健康教育的内容；（4）结合班级、团队活动开展心理健康教育；（5）个别心理辅导或咨询；（6）小组辅导。100、心理辅导的目标：学会调试与寻求发展。

101、心理辅导工作遵循原则：面向全体学生的原则、预防与发展相结合、尊重与理解学生、学生主体性、个别化对待、整体性发展。

102、行为演练的基本方法：全身松弛训练、系统脱敏法、肯定性训练（真实地表达自己的意见和情感）。

103、改善学生认知的方法：艾丽斯理性情绪辅导法。

104、教学目标的分类：布鲁姆等将教学目标分为认知（知识、领会、应用、分析、综合和评价）、情感（接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化）、动作技能（知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化）。

105、行为目标的三个因素：具体目标、产生条件、行为标准。

106、以学生为中心的教学策略：发现教学（又称启发式教学，首先创设情境，使学生产生矛盾提出要解决的问题，然后提出假设，再从理论上和实践上进行检验，最后引出结论）、情景教学、合作学习。107、个别化教学经典模式：程序教学、计算机辅助学习、掌握学习（布鲁姆）。108、课堂教学效率的高低取决于：教师、学生和课堂情境。109、课堂管理：指教师通过协调课堂内的各种人际关系而有效的实现预定教学目标的过程。

110、影响课堂管理的因素：教师领导风格、班级规模、班级的性质、对教师的期望。111、群体动力的表现：群体凝聚力、群体规范、课堂气氛、课堂里的人际交往与人际关系（吸引与排斥、合作与竞争）。112、课堂气氛作为教学过程的软情景，通常指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。可分为积极地、消极的、对抗的三种类型。

113、课堂的三大要素：学生、学习过程和学习情境。

114、课堂纪律的类型：教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的、自我促成的纪律。115、课堂结构：课堂情境结构和课堂教学结构。

116、问题行为：不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常的与人交往和参与学习的行为。

117、标准化成就测验的优越性：客观性、计划性、可比性。118、有效自编测验的特征：信度（多次测验分数稳定、一致的程度）、效度（测量的正确性）、区分度。

119、学生喜欢的教师特征：一是教师的热心和同情心；二是教师富于激励和想象的倾向性。120、罗森塔尔把教师期望的语言效应称作皮革马利翁效应。

121、福勒和布朗把教师的成长划分为三个阶段：关注生存、关注情景、关注学生。

122、教师成长与发展的基本途径：观摩和分析优秀教师的教学活动；开展微格教学；进行专门训练；反思教学经验。

教育心理学完整版 篇2

1.1 海明码: (Hanming)

1) 海明码的用途:在计算机计算过程中, 由于种种原因致使数据在存储过程中出现差错。为了能及时发现错误并及时纠正错误, 通常可将原数据配成海明码。

2) 海明码的引入:海明码是由Richard Hanming于1950年提出的, 它具有一位纠错能力。由纠错编码理论得知, 任何一种编码是否具有检错能力和纠错能力, 都与编码的最小距离有关。所谓编码最小距离, 是指编码系统中, 任意两组合法代码之间的最小二进制位数的差异。

根据纠错理论得:

即编码的最小距离L越大, 则其检测错误的位数越多、纠正错误的位数也越多, 且纠错能力恒小于等于检错能力。

1.2 循环冗余校验码: (Cyclic Redundancy Check)

引入:磁表面存储器由于磁介质表面的缺陷、尘埃等原因, 致使出现许多个错误位, 循环冗余检验码可以发现和纠错数据在存储或传送过程中出现的多位错误代码, 因此CRC码在磁介质存储器和计算机通信方面得到广泛应用。

2 例子精讲

2.1 设置一个信息流的海明码

2.1.1题目设计:分别按“配偶原则”和“配奇原则”设置信息码1100101的海明校验码, 要求能指出和纠正一位错。

【解析】

1) 确定海明码的校验位的位数:设r为校验位的位数, 则整个码字的位数应满足不等式:2r>=k+r+1, 其中k为信息位数, 这里k=7, 所以可计算出r>=4, 所以至少需要4位校验位。

2) 确定校验位的位置:用位号 (1-11) 为2的权值的那些位, 即20, 21, 22, 23的位置作为校验位, 分别记作P1, P2, P3, P4, 余下的位有效信息位。

3) 分组:有4个校验位, 须将11位分成4组, 第i位由校验位序号之和等于i的那些校验位所校验, 如第11位D6由P1 (序号为1) , P2 (序号为2) , P4 (序号为8) 校验, 因为11=1+2+8。

同理D5由P4、P2校验, D4由P4、P1校验, D3由P1、P2、P3校验, D2由P3、P2校验, D1由P1、P3校验, D0由P1、P2校验。

4) 校验位的形成 (按配偶原则) :

综上题目中所给信息码的能检错一位并纠错一位的海明码为11000101100。

【注】上面第 (4) 步, 如果按配奇原则, 则只需将所得每个异或结果取反即可, 具体过程如下:

从而得到相应的海明码是11010100111。

为了帮读者方便确定校验位的位数, 以下给出了不同代码长度n所需检测位的位数k, 如下表所示:

nk (最小)

2.2 如何设置一个信息流的循环冗余校验码 (CRC) 及进行纠错

题目设计:已知有效信息为1101。试用生成多项式G (X) =1011将其编成循环冗余校验码 (CRC) ;

【解析】

由于生成多项式为4位, 故根据题意, 最终的CRC码由4位数据位加3位校验位组成。校验位的生成方式为:将数据位乘以2r (其中r的值由生成多项式的位数减1得到) , 相当于将数据位右边添加3个0, 即1101000, 模2除以G (X) , 得到的三位余数即为校验码, 模2除的过程如下:

故生成的CRC码为1101001。

【注】题中用到了模2除和模2减, 其运算规则如下:

模2减:不考虑借位, 当两个相同的数相减得0, 当两个相异的数相减得1;

模2除:按模2减来计算, 每上商一次使余数减少一位。上商的原则是:当余数的首位是1时上1, 当余数的首位是0时上0, 当余数的位数小于除数时, 预算结束。

2.3 已知给出接收到的海明码, 若何确定欲传送的信息流

用海明码来发现并纠正一位错。当收到的海明码位010011011100时, 试问欲传送的信息是什么?

解析:

首先, 应判断接收到的海明码是否出现错误。结合上面的海明码编码过程, 校验原理如下:

在接收端分别求:G1, G2, G3, G4.

按配偶原则, 通过观察, G2和G3中特有的公共位D6出错, 将其取反变为1, 并去掉校验位便得到欲传送的信息流位01001111。

3 结论

以上介绍了三大校验码的计算及相关解题过程, 该解题思路是比较详细的解题过程, 对于考研学员及初学者能够掌握该方法去解题, 就已经够用了。

参考文献

[1]唐朔飞.计算机组成与原理.2版.高等教育出版社, 2008, 1.

试论完整版职业技术教育的打造 篇3

本期“名家视线”特约嘉宾是中国职业技术教育学会副会长、深圳职业技术学院的首任院长俞仲文先生。他被不少人称为我国高等职业教育的拓荒者和启蒙者，在高职教育的培养目标、教育模式、专业建设、教育教学改革、实践教学基地建设与改革、思想政治工作、高等教育管理研究等方面都取得了一系列有影响的成果，曾先后担任全国高职高专人才培养工作委员会副主任、中国高教学会产学研合作教育分会副会长、广东省政协委员，获得全国职业教育先进个人、中国职业教育百名杰出校长、黄炎培杰出校长奖、南粤优秀教育工作者等荣誉。他主持的两项高职教育研究课题曾先后于2001年和2005年获得国家高等教育优秀教学成果一等奖。在2008年新浪网评选出的国家杰出人文社会科学家中，他作为教育学领域的杰出活动家入选。他曾先后主持国家级、省部级、市级研究课题10余项，出版专著、译著及教材十余部，近年来发表的《高职教育要高举技术教育大旗》《时代呼唤高职教育的3.0版》等多篇论文在职业教育界有很大影响。

俞仲文，1947年9月生，上海人，现任中国职业技术教育学会副会长兼全国民办职业技术教育分会会长，研究员，享受国务院特殊津贴专家。1982年起先后在同济大学、深圳大学、深圳师专和教育学院任职。1992年，他被任命为筹备小组组长，开始筹建深圳职业技术学院，此后一直担任党委书记、院长至2007年11月退休。2008年1月任广州岭南教育集团总裁，2009年9月任广东岭南职业技术学院院长。

【摘要】近年来，职业教育虽得到了大力发展，但仍然不是令老百姓满意的教育。要想摆脱当下困境，建立健全现代职教体系，须从四个方面着手改进，及时走出职业技术教育核心内容的认识误区、理清我国面临的产业背景、打造完整版职业教育以及做到十大更新。

【关键词】现代职教体系；职业技术教育

【中图分类号】G710 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2016）47-0019-04

2014年，国家不仅发布了关于加快发展现代职业教育的决定，而且公布了2014—2020年现代职业教育体系建设的规划，提出到2020年要建成“适应发展需求、产教深度融合、中职高职衔接、职业教育与普通教育相互沟通，体现终身教育理念，具有中国特色、世界水平的现代职业教育体系”的总体目标，首次将“工程师、高级技工和高素质职业人才”这三类人才的培养统一写进了职业教育的发展规划，这是前所未有的。现在离规划实现的时间只剩下三年半了。这个总体目标提得非常有意义，但是留给我们的时间非常紧迫；这个总体目标提得非常振奋人心，但是我们没有完全准备好。尤其是对于“中国特色、世界水平”的现代职业教育体系的理论研究、内涵界定与实践探索，还存在相当大的差距。

从现实来看，职业教育至今还不是令老百姓满意的教育。职业教育的吸引力虽然有所增加，但是对于家长和学生来说“这是无奈选择”的格局并没有得到根本改变；对于企业行业来说，虽然目前职业教育解决了有和无的问题，但是“许多事没人做”的局面依然相当严峻，还没有解决优和精的问题。

国家这次制定了建成现代职教体系的战略部署和规划，对于改变上述局面有着巨大的意义。但是现代职教体系不仅包括了职教内部以及普职教育板块之间相互贯通、相互连接的学制上的现代化，更重要的是职业教育核心内容上的现代化，这个核心内容就是按照怎样的标准和怎样的要求来打造一支包括上述三类人才在内的优秀产业大军。因此，可以说建成现代职教体系绝对不是最终目的，而只是手段。脱离这一核心内容来谈职教的现代化则毫无意义。由此必须从能适应我国长期面临的产业格局以及能支撑实现“两个百年”的中国梦出发，在中国制造到中国创造的大背景下，弄清楚我国当代职业技术教育的核心内容这一基本前提。

一、必须及时走出核心内容认识中存在的误区

误区之一，认为职业技术教育就是技工教育。其实面向生产、管理、服务、建设一线的产业大军绝不仅仅是由技工所构成，还必须由大量的现场工程师、技术师、工艺师、品管师、设备维护保障师等构成。他们都应该被列为我国职业技术教育的培养对象。

误区之二，认为职业技术教育就是技能教育，否認技术教育的存在，把职业教育与技术教育对立起来、割裂开来。这是造成目前我国职业技术教育质量难以提高、社会认可度低下的重要原因之一。

误区之三，认为职业技术教育就是与岗位“零距离对接”的教育。这种提法不够全面，因为我们不仅要面向现在，而且要面向未来。用未来技术武装潜在劳动者是技术进步、社会发展的永恒主题。

误区之四，认为职业技术教育就是学习掌握成熟技术、规范、流程和实务的教育。这一结论是不完全正确的，因为当今的产业大军是否优秀，不仅要看其再现的水平和能力，而且要看其创新的水平和能力。

误区之五，认为职业技术教育就是取得上岗证或职业资格证的教育。这种认识过于狭隘，在相当长的一段时间里制约了我国职业教育的高水平发展。其实，衡量职业技术教育质量不光要看取证率多少，还要看面向现代化主战场的直接贡献率的大小。

我国职业教育对人才培养规格描述的漂移不定，对技术进步直接贡献率的忽视，对专业建设中“重心下移”的片面化理解把握，对实践教学中长期存在的简单化、低水平、浅内涵（包括顶岗实习）听之任之、视而不见以及相当多的教育行政部门和职业院校的领导对当前和未来如何办人民满意的职业教育表示迷茫，缺乏方向感，都与上述这些误区的存在有直接关系。笔者认为，必须要从源头上来解决这些问题，否则会影响甚至阻碍我国职业教育的高水平现代化进程。

二、必须弄清楚我国长期面临什么样的产业格局

改革开放以来，我国的现代化建设尽管取得了重大的突破性成就，但是我国面临着“双重压力、双重挑战”，即传统工业化没有完成，新型工业化已经来临；传统市场化没有完成，全球化时代已经来临。在未来相当长的时间里，这一基本格局不会变，还会长期存在。基于这样的产业背景，从总体上看就要求我国的产业大军要具有如下四个特质：

一是既要掌握与我国在世界产业链分工中的中低端位置相适应的技术技能，又要同时具备向中高端产业链分工冲刺的特质。

二是既要能够掌控国外先进装备和技术，又要同时具备国际技术和装备的消化、吸收、反求、转移和革新的技术技能。

三是既要具备传统技术和成熟技术高水平、高质量实现的能力，又要具备适应新的科技革命及“互联网+”“物联网+”、大数据时代追踪新兴技术的能力。

四是既要具备遵纪守法、一丝不苟、敬业乐业、精益求精的职业精神和信用意识，又要同时具备敢于冲破常规，敢于求新、求变、求异、求突破、求发展的科学态度和创新精神。

实践表明，只有造就了具有这样特质的产业大军，才能实现从中国制造到中国创造、从合格制造到优质制造的伟大转变。而要培养上述特质，不仅是我国职业技术教育不可替代、不可或缺的重大历史责任所在，也是构想我国现代职教体系顶层设计的最高逻辑起点，非如此就不能支撑“两个百年”中国梦的实现。

三、必须打造完整版的职业技术教育

从产业大军优秀特质培养来看，今天我国职业技术教育还存在一个严重的缺失与短板，这就是：从四个“既要”“同时又要”的特质来分析，我们往往重视“既要”部分的特质培养，忽视甚至缺失“同时又要”部分的特质培养。因此，本质上可以说我国到目前为止进行的职业技术教育还不是完整版的职业教育。具体表现如下：

一是重视与岗位“零距离对接”的履职能力培养，忽视“举一反三”的技术应用能力培养。

二是重视以岗位需求出发来设计课程，忽视以提升学生技术素养的需求来设计课程。

三是重视以工位、岗位的需求来建设实训基地，忽视以满足学生创研需要来建设实训基地。

四是重视表征学生技能水平的取证率，忽视表征学生技术水平的创研成果。

五是重视以成熟技术标准、规范、实务或流程为主要内容的教学，忽视以创新思维养成、创新能力培养、创新文化熏陶为主要内容的教学。

六是重视职业院校要适应产业的需求和发展，忽视职业院校同样要引领产业的需求和发展。

造成上述“半拉子”职业技术教育局面，从根本上说有两大原因：一是对职业技术教育的本意有不正确、不全面的解析；二是思想方法的绝对化和形而上学，“一种倾向掩盖另一种倾向”，造成办学理念和既定政策的短视和片面。

长期以来，无论是行政部门、教育部门、研究部门还是行业企业，对职业技术教育的原意都存有不正确、不全面的理解。1987年开始，联合国教科文卫组织每隔12年就召开一次世界技术与职业教育及培训大会（TVET，在我国被简称为世界职教大会）。2012年，第三次世界职教大会在上海召开。在联合国教科文卫组织看来，无论怎样命名，这类教育既是职业教育，又同时是技术教育；既是学历教育，又同时是社会培训。在今天的产业背景下，虽然职业教育与技术教育这两者已经共为一体、密不可分了，但是却各有侧重点。职业教育从满足岗位、岗位群需求出发来设计课程，以成熟的规范、标准、实务和流程作为教学和实训的主要内容，重在提升学生的履职履岗能力和职业素养；技术教育从满足技术应用活动全过程所需要的素质和能力出发来设计课程，以发现技术问题、确定技术路线、制订技术方案、进行举一反三的技术应用、技术革新或改良作为教学和训练的主要内容，重在提升学生的创新能力和技术素养。

今天我们面临着重大的、新的历史发展机遇。我国的产业大军承担着“既要赶超，又要领先”的繁重任务。因此，在职业技术教育中强化技术教育的分量比任何时候都显得重要。这是因为要想彻底告别依赖外国技术的贴牌生产模式，要想改变我国在世界产业链分工中的中低端地位，要想实现从中国制造到中国创造的历史性飞跃，就必须造就数以亿计的具有强烈创新意识和创新本事的技术革新能手。要像20世纪五六十年代那样，大规模进行技术革新和技术改良，以推动我国完成经济转型升级、技术转型升级、装备转型升级的历史任务，以此来增大我国自主创新技术的红利。

同时，必须要克服猖獗的形而上学的思想方法，摒弃绝对功利主义和急功近利的判断标准。一段时间以来，无论是政府部门、学校还是研究部门，往往将一些本来正确的理念和做法強调过头并无条件放大，导致谬误频生。例如，为了强调实践教学的重要性，将实践教学与理论教学对立起来、割裂开来；为了强调与岗位的零距离对接，忽略了教育与培训、育人与“制器”的区别；为了突出学会动手的重要性，根本否认学会动脑的必要性；为了突出生产性实训的重要性，不适当地要求学校生产性实训的比例要达到80%以上，等等。这种“一种倾向掩盖另一种倾向”的形而上学的思想方法，对我国职业教育的健康发展危害极大。

四、必须做到十大更新才能打造完整版职业技术教育

我国如何打造完整版的职业技术教育？笔者认为必须做到如下几点：

一是职业技术教育的内涵理解要更新。要十分重视提升学生的技术素养。不仅要让学生熟练掌握各种技能，而且要让学生具备对某种技术举一反三的应用能力，使他们经历持续改进或创新现有工艺、产品、生产过程、管理过程或服务方式的完整的技术活动过程。要围绕复合型、创新型、发展型这三个特征要素来制定新的人才培养方案，构建新的课程体系。

二是教学设计的逻辑起点要更新。不仅从岗位或职业的需求出发，而且还要从培养学生具备一定的技术消化、吸收、改良、反求、创新能力的需求出发，以此作为教学设计的逻辑起点。

三是实践教学内容要更新，不仅要强化技能训练，而且要强化技术训练。除了要继续体现生产过程或工作过程中应知应会的职业岗位要求之外，还要体现职业技术教育的“技术教育”特性：真刀真枪地让学生进行技术开发的训练；不仅处理好在校学习是“基于工作的学习”，而且处理好顶岗实习是“基于学习的工作”，防止实践教学简单肤浅和低水平重复的弊病。

四是职业技术院校的定位要更新。职业技术院校不仅是培养面向现有产业的劳动生产大军的基地，而且是培养面向未来产业的千千万万技术创新大军的摇篮，成为技术应用源和技术创新源。

五是校企合作形式要更新，要向高级阶段转移。高级阶段是指校企共同建立技术中心或工程技术中心，成为引领行业和社会新产品、新技术、新工艺和新设备的研发、推广基地。这关系到职业教育对现代化主战场的直接贡献率，是职业教育最终获得社会认可的关键指标之一。

六是师资队伍建设途径要更新。不能光重视教师是否取得了技术等级证书或职业资格证书，还要特别重视教师的行业气质，培养教师解决企业行业疑难杂症问题的能力。需要重新定义“双师型”教师的内涵和标准，重新定义教师的角色功能：从演员到导演、从运动员到教练、从教师到项目经理。

七是课程建设的路径要更新，不仅要坚持以工作任务或工作过程为导向，而且要坚持以创新教育为导向，将创新教育全面引入各个专业、各门课程、各个项目，用课程的专题制作（文科可以称作专题报告）来落实创新教育的成果。

八是實践教学基地建设的要求要更新，不仅要按照工艺、流程、工位等要素，以仿真职场环境的思路来建设，而且要根据学生创新制作需求来打造学生的创客空间，将实训室改为实训创研室（文科）或实训技研室（工科）。

九是专业建设的格局要更新。要根据《中国制造2025》的总体要求勇敢应对“两加一大”（互联网+、物联网+、大数据）时代给专业建设带来的冲击和巨大挑战；要认识到传统专业的区分虽然还存在，但是它们的边界前所未有地模糊了。专业之间的融合、渗透和跨界成了常态和发展趋势。需要自觉地将“互联网+产业”的产业发展格局转变成“互联网+专业”的专业建设新格局，并主动将与“两加一大”相关联的通用技术以及与战略性新兴产业相同步的先进技术大规模引入职业教育中来。

十是职业技术院校基本条件和能力建设的标准要更新。当前我国的职业技术教育正面临着培养规格的重大变化：从技能人才到技术技能人才；面临着将创新教育全面引入职业技术教育的各个专业、各门课程、各个项目这一重大任务；面临着新经济、新技术带来的冲击和挑战。因此，必须重新审视院校原有的基本办学条件和能力建设标准，并适时做出调整。

小学健康教育教案上册(完整版) 篇4

教师 王 伯 明

学校大丰市南翔实验小学

2014----2015年度 第一学期

第一课 我们的生命很重还要

教学目标：通过本课的教学，培养学生的生命观念，引导学生珍惜生命。教学过程：

一、唱一唱。

1、全班一起演唱歌曲《生命最可贵》。

2、你们生命是谁给的，你觉得他们好不好？

二、学一学。

1、听老师读一读课本上的男孩和女孩，说说他们做得好不好，为什么？

2、我们应该向他们学习什么？

3、怎样向他们学习。

三、说一说。

1、你在家里帮爸爸妈妈干了哪些活？

2、以小组为单位，进行汇报。

四、评一评。

根据同学在家的表现，比一比看谁最能干？评出班级的“优秀家庭小帮手”。

第二课 分享快乐

教学过程：

1、导入 从我们的分享日中，体会到他人的快乐和自我满足感，愿意与他人分享。

2、提议为班级挑选一个分享日。

3、请拿着你的最爱，跟好朋友一起分享你的快乐。

板书：分享快乐

4看看幸运者或组里其他同学的反应。

如果这是这个同学把桔子分给了其他人，问他为什么要分给其他人，自己的感受以及其他人的感受。5、引导体会

好东西自己享用不一定快乐，分享更快乐。5提出问题，引发学生思考，解决。

6、当我们碰到这些情况时应该怎么做？ 说说快乐与人分享，就会变成两个快乐。

分组讨论：别人口渴，同学忘记带学习用品，你看见了怎么做？

7、小结

第三课 人体需要营养

教学目标：引导学生了解人体所需要的基本的营养知识。教学过程：

一、听一听。

1、听老师讲故事。

2、说说故事讲的是一件什么事。《维生素c的故事》课文讲了一件什么事？

二、说一说。

1、哥伦布做得对吗？

2、你是否也遇到过这样的事，说说你是怎样处理的？

3、你认为你这样做对吗？如果错了，你认为应该怎样做？

三、演一演。

1、同学不小心把你的文具盒碰落地了，你怎么办？各同桌配合演一演，看谁处理得最好。

2、学生评一评，选出处理得最好的一组，进行表扬。

四、读一读。

1、先读一读，说说朋友之间产生矛盾时应该怎样做。

2、说说你从中得到的启发。

第四课 饮食与智力

教学目标：教育学生掌握基本的饮食卫生知识，了解饮食与智力有一定的关系。教学过程：

一、议一议。

两个小朋友做值日，一个说“我不会扫地，我叫爷爷来。”另一个说：“我叫奶奶来帮我。”

两个小朋友站在旁边玩，爷爷奶奶代他们做卫生。

1、说说这两个小朋友做得对吗？应该怎样做？

2、平时在家时，你都做了哪些事？你自己的事情有没有自己做？

3、如果没有，今后要怎样做？

二、读一读。

1、读儿歌《我要自己走》。先读一读，再说一说，你平时是怎么上学的。

2、同学互相交流，评一评谁做得最好。

三、说一说。

1、儿歌中的“我”是个怎样的小朋友？说说你在学校，在家中能做些什么？

2、这些事情你有没有自己做，为什么？

四、评一评。

1、根据书上的资料说说你喜欢谁？为什么？你应该怎么做？

2、说说学习这课后，你有什么收获？

五、唱一唱。

演唱歌曲《歌声与微笑》。

第五课 预防甲型HINI流感

一、教学目的

1.使学生了解甲型H1N1型流感等传染病的有关知识； 2.提高学生自我保护的意识和应对各种传染病的能力。

二、教学流程

（一）谈话导入

师：同学们，你们生过病吗？都生过什么病啊？ 1.生自由发言（有，感冒，发烧等等）

师：这些都是一些少年经常得的病，现在有一种新的可怕的病，在我们国家出现了，它叫“甲型H1N1型流感”。

（二）了解病症

师：有那个同学知道这种病吗？

1.生自由回答（我在电视上看到过„„）

2.师：现在电视台都在说这个病，朱老师在网上看到了一些关于这个病的材料，这种病症状类似感冒，生病的人会突然发烧，咳嗽，觉得没力气，不想吃东西等。有报道说，美国2009年疫情中发现病例的主要表现是突然发热，咳嗽，肌肉疼和疲倦，其中一些患者还出现腹泻和呕吐症状；墨西哥发现病例还出现眼睛发红，头痛和流涕等症状；还有些地方严重的会导致死亡呢！3.如何传染

师：那同学们，你们知道这种这么厉害的病是怎么传染的吗？ 4.生自由发言（主要为呼吸道传播，也可通过接触感染的猪或其粪便，周围污染的环境等途径传播。）

（三）如何防治

师：虽然这个病有些可怕，但是只要只要我们做好一些防预的工作，这个坏东西就会离我们远远的。同学们，你们觉得我们平时应该怎么做呢？ 1.同桌间谈论

师：来，谁来告诉老师。2.学生发言 3.教师纠正、总结

（1）减少到公共人群密集的机会。

（2）保证健康饮食及充足的睡眠，勤锻炼，勤洗手，室内保持通风，养成良好的个人卫生习惯。

（3）定期服用板蓝根，大青叶，薄荷叶，金银花可做茶饮。

（4）注意类似临床表现，引起重视。特别是突然高烧，结膜潮红，咳嗽，流脓涕等症状。

（四）故事展开

1.师：同学们都记住了吗？我们六年级的学生以后都会注意自己的卫生的，对吗？如果不注意啊，就会像森林的小猪呼呼一样生病。同学们，你们想自己小猪呼呼是怎么得病的吗？

师：同学们，你们知道为什么这个流感只攻击小猪呼呼吗？（因为小猪呼呼不爱干净）

师：那我们可以像小猪呼呼那样吗，我们该怎么做呢？（讲卫生，勤洗手）2.演一演

（1）你会洗手吗？你知道怎样洗手？（2）播放视频：如何正确洗手（3）谁来演一演？学生评价

（五）课堂总结延伸

1.师：如果我们同学中感觉自己有发热、嗓子疼、咳嗽这些情况了，该怎么办呢？（立刻告诉老师，去找医生叔叔。）

师：在家里，要及时告诉家人，前往正规医院看病。在学校，要及时告诉老师，老师会通知你的家长，带你去看病。治疗期间，不能来上学。要等病完全好了，才能来上学。

2、最后，让我们一起行动起来，注意个人卫生，环境卫生，远离各种疾病。

第六课 预防红眼病

教学目标：注意用眼卫生，预防红眼病 教学过程：

一、比一比。

1、今天，老师要看看谁最聪明，能够帮老师解决一个大难题。

2、你知道夸有哪些用途吗？

3、指名回答，适时引导，给予肯定。

4、大家都很聪明，说得也不错，我们去看看书上是怎么说的。

二、说一说。

1、说出下列各物的用处，看谁说得最多。报纸、钢笔、小刀、扇子、球

2、四人小组讨论，老师适时引导。

3、全班交流，将自己的想法说清楚。

4、评一评，谁想得最多，说得最好。

三、想一想，写一写。

1、说观察书中的5个图形，说一说这些图形象什么？与同学讨论，想好后，将自己的想法写下来。

2、四人小组交流自己所写的。

3、全班交流，比一比谁想得最好。

4、只要肯动脑筋，没有什么难题可以难倒我们的。

第七课 预防细菌性痢疾

教学目标：教育学生养成卫生的良好习惯。教学过程：

一、看一看。

1、分四个小组讨论，为什么说他们会得病？

2、各组选一个说说细菌性痢疾是怎样传染的。

二、填一填。

1、你们有没有制定作息时间表？你每天是否按作息时间表的时间按时做完该做的事情？

2、看课本说说这几幅图分别在什么时间，小朋友在做什么？

3、在书本上填一填。

4、你认为图上的小朋友做得好吗？好在哪里？

三、议一议。

分小组讨论，东东和明明谁说到没做到，为什么？你认为该怎么做？

四、说一说。

1、守时会给别人和自己带来什么好处？

2、你是不是个守时的小学生？怎样做到守时？

第八课 消灭苍蝇害人精

教学目标：教育学生讲究卫生，消灭苍蝇害人精。教学过程：

一、想一想。

1、你喜欢苍蝇么？为什么讨厌它？

2、当你做错事时，别人批评过你吗？受到批评时，心情是怎样的？

二、读一读。

故事《宋奶奶向小孩子道歉》。

1、学生自己读故事。

2、说一说这故事讲的是谁，做了什么事？

3、你认为她的这种做法好吗？为什么？

三、说一说。

1、我们要向宋庆龄奶奶和陈海根小朋友学习什么？]

2、平时你受到批评时，你是怎样做的？

四、评一评。

1、分四个小组讨论，图中小朋友对待批评的态度，谁好谁不好？

2、集体汇报，说说谁好谁不好，并说说你们的理由。

3、比一比，哪个小组分析得更好。

4、我们应该向哪些小朋友学习？

五、问一问。

“有则改正，无则加勉。”这名话是什么意思？问问老师或家长。

第九课 预防腮腺炎

教学目标：通过教育，让学生感受到家的温暖，使他们爱家、爱自己的长辈。教学过程：

一、唱一唱。

1、学唱歌，唱《我爱讲卫生》。

2、说说你家里有什么人，平时你们是怎样相片，你爱他们吗？怎样预防腮腺炎？

二、做一做。

1、贴上自己的全家福照片，或自己动手画一张“全家福”贴上。

2、向同学介绍照片上或图画上的家人。

三、填一填。

你知道你爸爸妈妈和自己的年龄和生日吗？

1、以小组为单位与同学交流。

2、在课本上填一填。

3、展示自己填的爸爸、妈妈和自己的小档案。

四、画一画。

1、画一画爸爸妈妈的长相。

2、填一填。

爸爸的工作：______________ 妈妈的工作：______________ 爸爸在家最爱做的事：______________ 妈妈在家最爱做的事：______________ 爸爸妈妈对我的期望：______________ 爸爸妈妈对我的关爱：______________ 全家最快乐的时候是：______________

3、说说你还知道爸爸妈妈的哪些兴趣。

第十课 呼吸的门户

教学目标：

1、让学生学会测量身高、体重、脉搏的方法，观察自己的生长发育状况。

2、教育学生经常测量身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育状况 教学重点

测量身高、体重、脉搏的正确方法和有关注意事项。教学难点：

测量身高、体重、脉搏的意义。教具（课前准备）人体测量器、脉搏测量器。教学过程 1．身高测量；

（1）使用器材：身高坐高计。

（2）测试方法：受试者赤足，立正姿势站在身高坐高计的底板上（上肢自然下垂、足跟并拢，足尖分开成60度）。2．体重测量；

（1）使用仪器：为扛杆秤。（2）测试方法： 同上。

3、脉搏测量：

（1）使用的仪器：脉搏测量器（2）测量方法：测量的部位在一手腕上挠动脉的位置 注意事项；

1）测量体重前受试者不得进行体育活动和体力劳动。2）受试者站在秤台中央，上、下杆秤动作要轻。

3）杠杆秤使用前均需校正，对砝码重量应校对，避免差错。4）测量脉搏心情要保持平静，身体要保持安静状态，课堂小结：

师：大家经常测量身高、体重、脉搏，关心自己的生长发育和营养状况，如果发现自己与同龄人相差较大，应该到医院咨询、诊治，大家明白了这个道理吗？ 生：明白了！反馈检测：

1、让学生解释什么叫脉搏？

2、回答：测量身高、体重、脉搏有什么作用？

3、判断对错：

（1）背书包测量体重（）

（2）穿着鞋子或戴着帽子测量身体高（）（3）测量正常脉搏要在身体平静时（）

第十一课

饲养宠物的卫生和安全

活动目标

1、了解饲养宠物的一般常识。

2、知道在动物园不能离动物太近或翻越护栏。活动准备

各种动物的图片和宠物图片。

活动过程

1、请幼儿欣赏动物的图片，说说自己喜欢那种小动物。

2、请幼儿说说去动物园的经历，告诉幼儿在动物园游玩时，不要离动物太近或喂食动物。

3、说说自己是否饲养过宠物，了解饲养宠物的一般常识。如不和宠物睡在一个房间；经常给宠物洗澡；被宠物咬伤后及时打防疫针。

第十一课

课间安全很重要

一、看小品，说感受

1.主持人：宁静的校园，随着一声下课铃响，校园里便热闹起来了。看，有的同学在课间玩起了什么

2.学生表演小品《橡皮大战》。

3.主持人：刚才两位同学表演的小品叫《橡皮大战》，他们在课间这样活动肯定是不对的，对在哪里呢

二、讨论课间活动

1、课间活动是我们校园生活中一个不可缺少的部分，开展课间活动的好处有很多，那么我们平时可以开展哪些课间活动

2、我们平时的活动，说说课间在教室或楼道有限的地方活动时我们要注意些什么

3、同学们说得都很重要，我们这样做就对了。

4、小品表演我们课间该怎样活动。

三、班主任上场

1、出示一首课间活动的儿歌。儿歌：

下课铃声响，我们出课堂。课间活动多，有趣又快活。做做操打打球，笑声多欢畅。人人讲秩序，个个守规则。大家休息好，一起来上课。

2、同学们马上要下课了，我们又将迎来一个课间，从今天起我们班要进行课间活动正常化的活动。

第十三课

暴雨、洪水来了怎么办

活动目标：

1、让学生知道洪水是怎样形成的，知道洪水的危害。

2、简单知道防洪的基本措施以及我们自己应注意的事项 重点：知道洪水是怎样形成的，知道洪水的危害。

难点：简单知道防洪的基本措施以及我们自己应注意的事项。活动准备： 图片、多媒体 活动过程：

一、导入： 观看被水淹没的城市和道路（多媒体），让学生感知洪水的危害。师：孩子们，你们看到了什么？（幼儿讨论并回答）

二、师幼讨论防洪办法。

师：大家从电视中了解到我们国家许多地方洪水泛滥，损失严重，心里非常着急，也很难过。所以我们请大家一起出主意，想办法，怎样战胜洪水？（幼儿自由议论）

师：对，这真是一个好方法，我们平时要爱护树木，这样可以预防洪水的发生。大家还有什么好方法吗？

师：还不能把垃圾扔在河里，这样水位会上升，更容易发生洪水。师：当看到有人在乱扔垃圾时，我们应该及时劝阻，并把道理讲给他们听。让更多的人都来爱护周围环境！

三、洪水来到了我们身边，怎么办？

师：那如果我们这里发生了洪水我们应该怎么办？ 讨论：洪水来了，我们要跑。洪水来了，我们要大声呼救。洪水来了，我们要打电话

教师小结：遭遇洪水时能抓住浮起来的东西，上树或爬到地势较高的地方。如果我们幼儿园里发生了洪水，我们所有小朋友要跑向最高层四楼，等待救援。

爱国主义教育基地观后感完整版 篇5

爱国主义教育基地观后感5篇完整版精选1

以往我翻开史册，在祖辈的回忆中拼凑往昔岁月，也难以拼凑出一个完整清晰的斗争历程，只是书本上的“疮痍满目，百废待兴”，是祖辈口中那个“萧条落败的轮廓”，而当我经历了这一次爱国主义教育，爬上东鸡冠山，走进日俄监狱旧址，来到万忠墓，才有了真真切切的感受，以往的创伤仿佛历历在目。

东鸡冠山

山峦起伏，苍松青翠，树林之中已看不到当年日俄大战的痕迹，而石壁深处，却是弹痕累累。这是何等的屈辱，那里以往尸山血海，那里以往震撼世界，今日，那里也在震撼着我，在那里重温入党誓词，更是一种新的洗礼。堡垒沧桑记旧迹，累累弹痕铭国仇。历史不会重演，因为东方雄狮已经觉醒。

日俄监狱旧址

第一眼看到的是那道白色的鬼门关，那里曾是一座人间地狱，那里有一段不堪回首的往事，那里聚满了万千不屈的忠魂，那里是旅顺日俄监狱旧址，在那里，我看到了中国昨日的屈辱，也看到了今日的辉煌。

昨日的那里，“犯人”进入监狱，要站在门口，理解净身检查，随后穿上不一样颜色的狱服被押解到牢房里去。牢房很小，大约仅有四平方米左右，却强行塞下七八个人。除了便桶和几双草鞋，这屋里就没有任何其他东西了。一旦犯了守规就会遭到毒打，还会被拖到地下暗牢里去，那里仅有一个小小的洞口，里面一丝光线都没有，像极了那个阴霾的“昨日”。即使在这样恶劣条件也磨灭不了中国人的爱国主义精神和宁死不屈的顽强意志。他们在狱中抄写各种爱国诗篇，传播共产主义精神，私下发展党员，成立党支部，有的甚至所以而牺牲，而他们毫无畏惧。

山河如故人常在，屈辱已经成为过去，今日的日俄监狱旧址宁静而古朴，仅看外表还以为是哪座欧洲古城的中世纪建筑，此刻的旅顺日俄监狱旧址已成为勉励后辈，牢记历史，筑牢信仰之基，补足精神之钙的爱国主义教育基地。

万忠墓

那里见证了一段历史的变迁，万忠墓是一块富有历史内涵的碑石，它记载着中国人民的苦难历史和不屈的斗争精神，同时也将日本军国主义的反人类罪行牢牢地钉在这上头，告诫后人“永矢不忘”这段刻骨铭心的历史。在为英烈们献上千纸鹤的时候，我所能想到的仅有敬畏，悲怆!

“前事不忘，后事之师!”历史的硝烟已经散去，只剩下我们对历史的思考。作为新时代的一名学生党员走进历史，学习先烈们不屈的精神;走出历史，为民族复兴而奋斗。几多荣辱沉浮，几度盛衰兴亡，如今大国长剑，浩荡东风，为了祖国的尊严，祖辈浴血奋战;为了祖国的辉煌，吾辈定勇往直前。

爱国主义教育基地观后感5篇完整版精选2

今日，我们文学社的成员一齐参观了漕湖爱国主义教育基地。我们先排好队走进二楼的一个房间，开始聆听一位叔叔讲解有关漕湖村的历史，他说：“漕湖村是一个抗日斗争基地，有着许多抗日英雄……”。讲解完之后我们又看了墙上挂着昔日漕湖村每位抗日英雄的资料，其中我看见了有位叫俞阿甲的抗日英雄，在那个柜子里放着他的遗物，还有革命烈士证书等等。看着看着我心里不尽一颤，想着那些革命烈士为了我们今日的幸福生活去勇敢斗争、不畏牺牲……我的眼泪禁不住的流了下来。还有一位健在的薛惠春爷爷以往也来过我们学校，讲述了他当年的抗日英雄历程。我十分敬佩他老人家用自我的智慧和敌人作斗争。此时此刻，我受到了深刻的教育，我长大以后要像革命烈士一样，为我们可爱的国家做出自我的贡献。

爱国主义教育基地观后感5篇完整版精选3

这是一个饱经沧桑的地方。是遭受列强欺凌，几经强制易主却丝毫不改中华本色的地方。旅顺，是一个在战乱中摸爬滚打长大的孩子，是一个饱含血泪历史的伟大的城市。

今日的党日活动，我跟随党支部来到了这个富有历史色彩的地方，对三大爱国主义教育基地进行了细致的参观学习。东鸡冠山，日俄战争战场旧址。甲午海战中，中国失去了辽东半岛、台湾岛及其附属岛屿、澎湖列岛。日本因俄罗斯帝国控制辽东而加紧备战，准备争夺辽东半岛的控制权。我不止一次地想象那场战争的画面，那到底是怎样的一场战争，列强为自我的利益互相厮杀，深受苦难的却是中华儿女，这是腐朽统治下的奇耻大辱。之后我们来到日俄监狱，这座监狱是1902年由沙皇俄国始建，1905年日俄战争结束后，日本占领旅顺，从1907年开始，日本在沙俄原先的基础上，逐步扩建监狱。当我们踏入这昔日的地狱之门，仍能感受到血腥弥漫，令人窒息。我细心翼翼的每踏出一步，仿佛都能听到同胞的冤魂在脚下呻吟。当年的黑暗狭小的牢房还在，沾满鲜血的刑具还在，累累白骨还在……都是无言的控诉。最终我们来到万忠墓，也就是旅顺大屠杀纪念馆，大屠杀是中日甲午战争期间，日军于一八九四年十一月二十一日攻陷旅顺，对城内进行了四天三夜的抢劫、屠杀和强奸，保守估计死难者数字约两万人。旅顺大屠杀杀的整个旅顺成只剩下三十六个百姓，而这些百姓却是用来收尸的，让他们亲手埋葬这些被日军残害的亲人同胞们，他们当时的心

境该是多么的悲痛。

历史是不能忘却的，我们也不会忘。而今日，新中国正大踏步地走在复兴之路上，在中国共产党的带领下，人间早已是一派繁荣富强的气象，我们的人民军队也敢于打败一切来犯之敌。我想起了庆祝新中国成立七十周年大会上，总书记屹立天安门城楼，发表了重要讲话，字字千钧，每句话都是这个伟大世代的一张生动写照，他说到：“中国的昨日已经写在人类的史册上，中国的今日正在亿万人民手中创造。”70年来，中国人民经过自身的努力，脚踏实地地将祖国建设成为如今的欣欣向荣。作为新时代的青年，我们更应当在今后的学习工作中砥砺前行，把初心和使命镌刻在自我的灵魂深处，用初心照亮征程，以行动彰显使命担当，为祖国奉献自我的力量!

爱国主义教育基地观后感5篇完整版精选4

梁启超曾言:“少年强，则国强;少年独立，则国独立。”由此可见青少年于国家之重要。所以要早早的在新一代的心中埋下国家的种子。

爱国基地的参观之行，让我感触颇深。鸡冠山的堡垒，日俄监狱，旅顺大屠杀的万忠墓，这些皆是侵略者在中国这片土地上犯下的罪行。走在堡垒间的道路上，弹火和硝烟在我身旁划过;行在监狱的水泥路上，犯人们的挣扎呼喊声在我耳旁想起;踩在万忠墓的青石板上同胞们相继倒地浮此刻我眼前。其实说到底还是当时的政府软弱无能，不然列强又怎样会在中国这广袤的土地上肆意妄为。

虽然有流血有牺牲，但中国人民从未屈服，爱国情怀早已厚植入心。北洋舰队应对坚船利炮，没有弃船而逃，而是在炮火打光时，开船撞上去与敌人同归于尽。中国共产党应对帝国主义的严抓严打依然勇敢开展工作，带领民众走出黑暗，让民众找到组织，找到方向。在先后四次被摧毁的党务工作组织不曾放弃过，组织与组织之间联系的电波从未中断过，敌人也称之为永不消逝的红色电波。

尽管历史已经过去，但我们仍然应勿忘国耻，以史为鉴，坚持共产党的领导，争做习总书记口中的时代好青年，将我们的所学服务于人民，用我们的行动报效祖国，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

爱国主义教育基地观后感5篇完整版精选5

5月16日早上，我们来到了东方中小学革命史纪念馆。东方中小学革命史纪念馆是在1939年2月至1944年1月东方中小学办学五年间，在白色恐怖笼罩的恶劣环境下，乐清、台州中共党组织陆续安排以知识青年为主体的地下党骨干力量进学校，使东方中小学逐步发展为中共党组织实施“隐蔽精干”后开展地下活动的重要据点、团结教育青少年的宣传阵地、培植革命有生力量的红色基地、抗日救亡活动的指挥中心、党领导民众争取民主反对迫害的战斗堡垒，从而演绎了一段轰轰烈烈的革命斗争史。

当天午时我们又去了清港镇台山村的潘心元革命烈士墓，潘心元烈士是我党革命史上的一位先驱，是我党重要的党史人物，是我党早期从事工农运动和武装斗争的杰出领导人之一，也是在我省牺牲的我党最高领导人。他曾参加过毛泽东同志领导的秋收起义，曾营救毛泽东同志遇难脱险。他曾担任过中国革命军事委员会委员、红军总前委常委、红三军代理政委、红四军政委、中央巡视员等要职。1930年以中央巡视员身份到浙南的温州、台州整顿红十三军组织，指导武装斗争。12月，他时任红十三军政委，从红二团驻地玉环苔山岛出发，乘船去温州途中，在九眼港被国民党浙江保安团四团水警队捕获，就地枪杀在芦浦分水山麓。其遗体被苔山渔民运回，葬于苔山旧寨城脚下。

随着图片、实物、复制品的展示，我感受到了那些共产党员和革命群众们是多么得高大。他们为了我们祖国的将来，不怕辛苦，不怕困难，不贪生怕死。虽然他们死了，但他们的死是光荣的。他们是为玉环的自由与和平而战死的。这些英勇牺牲的烈士们为我们付出了自我的一切，甚至是人生中仅有的一条生命。如果没有他们，就不会我们今日这样的太平生活。我们应当学习这些烈士们的精神，为祖国多做贡献。

教育心理学完整版 篇6

英国碳基金的主要资金来源是英国的（）。A.个人所得税 B.气候变化税 C.增值税 D.营业税 答案：B

（）外交成为当今国际政治外交的焦点议题。A.气候 B.文化 C.贸易 D.军事 答案：A

“建设美丽中国”作为全新的理念，是伴随我国把()建设摆上重要议事日程应运而生的。A.生态文明 B.工业文明 C.政治文明 D.农业文明 答案：B

下面那个国家素有“自行车王国”之称 A.挪威 B.荷兰 C.丹麦 D.瑞典 答案：C

发展低碳经济是（）建设的着力点 A.农业文明 B.工业文明 C.生态文明 D.原始文明 答案：C

()是全球率先推出并开始征收气候变化税的国家。A.美国 B.德国 C.英国 D.日本 答案：C

南昌市在（）成为世界低碳大会举办城市 A.2008年 B.2009年 C.2010年 D.2011年 答案：B

新修订的《环境空气质量标准》，增加（）监测指标。A.PM2.5 B.Q3 C.P2 D.U2 答案：A

在2009年召开的哥本哈根气候变化峰会前夕，中国政府提出要2020年单位GDP二氧化碳排放将比2005年减少（）。A.16% B.32% C.40%~45% D.45% 答案：C

以下行为中属于不低碳生活方式的是（）A.居住小户型

B.电器不用时候保持待机 C.乘坐公共交通工具出行 D.选择自行车出行 答案：B

资源相对不足、（）有限已经成为我国国情的基本特征 A.环境容量 B.经济容量 C.财政容量 D.文化容量 答案：A

我国正处于并将长期处于社会主义()，发展不足和保护不够的问题同时存在。A.初级阶段 B.中级阶段 C.高级阶段 D.后期阶段 答案：A

“中国梦”是（）总书记在2012年11月29日，参观《复兴之路》展览时提出的 A.胡锦涛 B.江泽民 C.习近平D.邓小平答案：C

要建立生态环境保护责任追究和（）制度 A.环境损害赔偿 B.经济损害 C.经济保护 D.生态补偿 答案：A

根据财政部等四部委联合出台了《关于开展私人购买新能源汽车补贴试点的通知》，对购买发动机排量1.6L及以下节能型汽车在全国范围内每辆补贴（）元。A.1500 B.3000 C.6000 D.10000 答案：B

经济发展要与低碳经济（）和绿色经济结合起来 A.循环经济 B.农业经济 C.工业经济 D.宏观经济 答案：A

“中国梦”本质是实现（）、民族复兴、人民幸福 A.工业发展 B.国家富强 C.生产发展 D.科技进步 答案：B

节约集约利用资源，推动()方式根本转变 A.环境保护 B.资源利用 C.工业发展 D.农业经济 答案：B

我国光伏产业最大的海外市场是 A.欧盟 B.美国 C.俄罗斯 D.日本 答案：B

碳隔离技术目前最典型的是（）A.二氧化碳捕获与埋存(CCS)B.核能 C.生物质能 D.风能 答案：A

下面哪些不属于新能源产业 A.风电 B.核电 C.火电

D.太阳能光伏发电 答案：C

欧盟所有成员国都制定了()A.成本控制 B.减排目标 C.治理制度

D.国家分配方案（NAP）答案：D

我国第一个综合性碳排放交易所是（）A.广州 B.天津 C.重庆 D.武汉 答案：B

()人类社会继工业文明之后出现的一种新型文明形态 A.农业文明 B.原始文明 C.生态文明 D.社会文明 答案：C

低碳产业的概念最早出现在 A.中国 B.美国 C.日本 D.英国 答案：D

2008年11月，为落实《建设低碳社会行动计划》，经济产业省、文部科学省、国土交通省和环境省联合发布了（）。A.《新经济成长战略》

B.《环境能源技术创新规划》 C.《第三期科技基本计划》

D.《为扩大利用太阳能发电的行动计划》 答案：D

根据2008年日本提出的（），其减排长期目标是到2050年温室气体排放量比目前减少60%~80%，把日本打造成为世界上第一个低碳社会。A.冈田蓝图 B.京都协议 C.福田蓝图 D.广岛协议 答案：C

低碳城市的概念首先是由（）提出的 A.美国 B.德国 C.法国 D.英国 答案：B

（）是一种由“资源——产品——污染排放”所构成的物质单向流动的经济。A.低碳经济 B.绿色经济 C.循环经济 D.传统经济 答案：D

我国首批低碳省区是（）A.辽宁 B.广东 C.湖北 D.云南

答案：ABCD

生态文明秉承（）的理念和价值取向 A.尊重自然 B.顺应自然 C.保护自然 D.征服自然 答案：ABC

美国温室气体排放交易体系主要包括（）A.控制排放总量 B.发放排放配额和稳定配额交易价格 C.设置美国国内和国际补偿量

D.援助发展中国家和建立治理结构 答案：ABCD

我国发展低碳产业的重要性与必要性主要有（）A.顺应世界经济发展潮流的需要 B.建设生态文明社会的需要 C.确保节能减排目标实现的需要 D.改善民生、促进社会和谐的需 答案：ABCD

从20世纪30年代到60年代，世界发生了令人震惊的污染事件包括（）A.比利时有毒烟雾事件 B.美国宾州多诺拉烟雾事件 C.英国伦敦毒雾事件 D.日本工业废水污染 答案：ABCD

低碳消费的基本特征（）A.生态消费 B.适度消费 C.可持续消费 D.新领域消费 答案：ABCD

新加坡在保护环境方面采取了（）措施 A.市场运作 B.减少排放 C.信息公开 D.法律制裁 答案：ABC

工业文明时代造成了（）三大非和谐效应 A.环境污染 B.生态恶化 C.气候变暖 D.贫困 答案：ABC

优化消费结构和过程，推进低碳消费方式有哪些（）A.饮食低碳化

B.大力开展建设节能技术研发和推广 C.构建低碳社区

D.倡导绿色出行交通观念 答案：ABCD

中国应对气候变化和保障能源安全专门政府机构有（）。A.国家应对气候变化领导小组 B.国家能源局 C.国家节能中心 D.国家能源委员会 答案：ABCD

倡导低碳生活方式和消费模式是（）A.省电节电 B.珍惜粮食 C.理性消费 D.简约装修 答案：ABCD

循环经济遵循（）原则 A.减量化 B.再使用 C.再回收 D.再循环 答案：ABD

自愿碳交易市场分为()A.碳汇标准交易 B.清洁发展机制 C.无碳标准交易 D.联合履行机制 答案：AC

目前我国面临的主要环境问题()A.大气污染 B.水环境污染 C.沙土流失

D.生物多样性破坏 答案：ABCD

从2009年初开始，国务院相继召开常务会议研究并通过了“十大产业调整和振兴规划”，即（）、钢铁、纺织、造船、装备制造、轻工、石化、物流等十大产业调整振兴规划。A.汽车 B.有色金属 C.食品 D.电子 答案：ABD

低碳城市体现在（）方面 A.城市规划 B.建筑节能 C.交通系统 D.居民消费 答案：ABC

“中国梦”的本质特征（）A.实力特征 B.文明特征 C.幸福特征 D.价值特征 答案：ABC

国外低碳消费成功经验有哪些（）A.法律法规完善与政策引导 B.市场机制完善与发展 C.加大投入和出台激励政策 D.新能源的开发运用 答案：ABCD

生态文明建设必须全面融入（）领域 A.经济建设 B.社会建设 C.文化建设 D.政治建设 答案：ABCD

碳基能源包括（）。A.风能 B.煤炭 C.石油 D.天然气 答案：BCD

低碳消费综合了绿色消费、生态消费共有的环保和自然特性，强调消费领域全面实践低碳化这一现代消费要求。A.(是)B.(否)答案：A

我国石化产业的能源利用效率与国外先进水平基本持平A.(是)B.(否)答案：B

无论从长远利益和当前利益考虑，减污与减碳都是直接关系到人体健康的，所以减污与减碳必须同时进行 A.(是)B.(否)答案：B

低碳产业是指以低能耗和温室气体减排为基础的产业。A.(是)B.(否)答案：A

国家对空调采暖、制冷的室内温度实行控制制度。除特殊用途外，夏季室内空调温度设置不得低于26℃，冬季室内温度设置不得高于20℃，A.(是)B.(否)答案：A

全球气候变暖与人类活动息息相关。A.(是)B.(否)答案：A

生态文明自然系统观认为，人虽然是大自然进化出来的具有较高价值的存在物，且是自然界系统中唯一具有内在价值的存在物，A.(是)B.(否)答案：B

西方消费至上的消费主义消费观和生活方式影响符合低碳消费的要求 A.(是)B.(否)答案：B

英国碳标签制度的有效期是三年 A.(是)B.(否)答案：B

低碳消费，是一种基于科学、文明、健康理念的生态化消费方式。A.(是)B.(否)答案：A

儒家主张“天人合一”，肯定人与自然界的统一。A.(是)B.(否)答案：A

碳交易已经形成统一的国际碳排放权交易市场。A.(是)B.(否)答案：A

低碳消费是以“低碳”为导向的一种共生型消费。A.(是)B.(否)答案：A

人与自然和谐发展是科学发展观的题中应有之义 A.(是)B.(否)答案：A

人类本身是独立于大自然的一员 A.(是)B.(否)答案：B

低碳消费的本质要求是节约能源、减少二氧化碳排放。A.(是)B.(否)答案：A

中国土地资源绝对数量大，人均占有多 A.(是)B.(否)答案：B

我国风电产业不存在产能过剩问题 A.(是)B.(否)答案：B

不受气候影响援助计划（WAP）旨在节约进口石油，减少低收入家庭的能源消费的开支 A.(是)B.(否)答案：A

低碳建筑是国际建筑界的主流趋势 A.(是)B.(否)答案：A

我国拥有巨大的碳减排资源，掌握碳交易碳交易的定价权。A.(是)B.(否)答案：A

目前全世界城市碳排放量占全球总排放量的60% A.(是)B.(否)答案：B

排放权具有货币属性，碳交易市场实质上是一个金融市场。A.(是)B.(否)答案：B

减少温室气体排放在很大程度上等价于增加新能源、清洁能可再生能源在能源结构中的使用比列，提高能源效率 A.(是)B.(否)答案：A

建设生态文明已经成为我国治国执政的重大战略 A.(是)B.(否)答案：A

外部性是将外部成本内部化。A.(是)B.(否)答案：A

生态文明建设必须全面融入经济、政治、文化、社会建设的各方面和全过程 A.(是)B.(否)答案：A

生态问题成为危机与农业文明的发展具有极高的同步性。A.(是)B.(否)答案：B

可持续发展是以人为本的发展 A.(是)B.(否)答案：A

节能环保产业发展的重点在节能产业，环保产业和资源的循环利用三个方面 A.(是)B.(否)答案：A

以（）为先导的机器技术，开辟了化石能源大规模利用的工业文明时代 A.狩猎

B.耕种、饲养 C.蒸汽机

D.可再生能源 答案：C

我国钢铁产业的低碳转型重点不包括 A.改变生产方式 B.发展低碳技术 C.提高产业集中度 D.扩大产能 答案：D

德国航空税的税收金额将取决于到最终目的地距离，到目的地距离在2500~6000千米的航班，将对每位乘客征收（）欧元的航空税 A.8 B.25 C.45 D.60 答案：B

（）外交成为当今国际政治外交的焦点议题。A.气候 B.文化 C.贸易 D.军事 答案：A

（）是世界上第一个为全面控制二氧化碳等温室气体排放 A.《京都议定书》 B.《巴厘路线图》

C.《联合国气候变化框架公约》 D.《哥本哈根会议决议》 答案：C

英国汽车消费税分为（）等级 A.10 B.11 C.12 D.13 答案：D

芝加哥气候交易所(CCX)的启动时间是（）A.2005年1 月1 日 B.2008年1 月1 日 C.2012年

D.2003 年1 月1 日 答案：D

()提出的控制论理论使自动化成为资本主义生产的新特征。A.瓦特 B.纳维 C.哥伦布 D.海明威 答案：B

重庆市低碳建设的突出特点是（）A.低碳交通 B.绿色建筑 C.绿色照明 D.节能减排 答案：B

下面哪些不属于新能源产业 A.风电 B.核电 C.火电

D.太阳能光伏发电 答案：C

让人民过上幸福美好的生活，是()的本质要求 A.美丽中国 B.经济发展 C.政治斗争 D.农业发展 答案：A

我国正处于并将长期处于社会主义()，发展不足和保护不够的问题同时存在。A.初级阶段 B.中级阶段 C.高级阶段 D.后期阶段 答案：A

欧盟所有成员国都制定了()A.成本控制 B.减排目标 C.治理制度

D.国家分配方案（NAP）答案：D

()人类开始习惯于接受“人是自然的主宰”的观念 A.农业革命 B.生产革命 C.工业革命 D.信息革命 答案：C

我国水泥产业低碳转型的路径不包括 A.淘汰落后能

B.推广燃料替代技术 C.推广余热发电 D.增加产能 答案：A

2010年，国家发改委发布了《关于开展低碳省区和低碳城市试点工作的通知》（发改气候［2010］1587号），决定首先在“五省八市”开展低碳省区和城市的试点工作。下面哪个城市不是低碳试点城市？（）A.上海 B.南昌 C.贵阳 D.保定 答案：A

（）是一种由“资源——产品——污染排放”所构成的物质单向流动的经济。A.低碳经济 B.绿色经济 C.循环经济 D.传统经济 答案：D

新修订的《环境空气质量标准》，增加（）监测指标。A.PM2.5 B.Q3 C.P2 D.U2 答案：A

中国传统文化的（）思想是生态文明的重要文化渊源 A.人定胜天 B.天人调谐 C.迷信自然 D.天人对立 答案：B

低碳城市的概念首先是由（）提出的 A.美国 B.德国 C.法国 D.英国 答案：B

发展低碳经济是（）建设的着力点 A.农业文明 B.工业文明 C.生态文明 D.原始文明 答案：C

联合国气候变化专家委员会提出，全球气候变化的阀值是（）摄氏度，如果超过了界限，全球将面临灾难性损害。A.1 B.1.5 C.2 D.3 答案：C

我国面临国际环境履约的压力，()将成为国际贸易的绿色壁垒。A.“碳关税” B.WTO C.营业税 D.消费税 答案：A

据测算，大气中二氧化碳浓度如果增加（）倍，就可以使全球的气温升高2到4.5摄氏度。A.0.5倍 B.1倍 C.1.5倍 D.2倍 答案：B 下面那个国家素有“自行车王国”之称 A.挪威 B.荷兰 C.丹麦 D.瑞典 答案：C

杭州市建设低碳城市的标志性建筑是（）A.太阳能摩天楼 B.低碳科技馆 C.智能化地铁 D.湿地公园 答案：B

国家对空调采暖、制冷的室内温度实行控制制度。除特殊用途外，夏季室内空调温度设置不得低于（）℃，A.25 B.20 C.26 D.18 答案：C

中国国土面积960万平方公里，居世界第（）位。A.2 B.3 C.1 D.4 答案：C

“建设美丽中国”作为全新的理念，是伴随我国把()建设摆上重要议事日程应运而生的。A.生态文明 B.工业文明 C.政治文明 D.农业文明 答案：B

戴尔斯将()概念引入污染控制领域（）A.金融活动 B.二氧化碳 C.产权 D.经济 答案：C

新加坡在保护环境方面采取了（）措施 A.市场运作 B.减少排放 C.信息公开 D.法律制裁 答案：ABC

工业文明时代造成了（）三大非和谐效应 A.环境污染 B.生态恶化 C.气候变暖 D.贫困 答案：ABC

我国矿产资源丰富，其中（）钼、钒和钛等的探明储量居世界首位 A.钨 B.锑 C.稀土 D.黄金 答案：ABC

我国首批低碳省区是（）A.辽宁 B.广东 C.湖北 D.云南

答案：ABCD

“美丽中国”体现（）之美 A.自然 B.文化 C.生活 D.发展 答案：ABCD

低碳消费的意义（）

A.低碳消费有利于人与自然和谐相处 B.低碳消费有利于生态和自然保护

C.低碳消费有利于经济社会的可持续发展 D.低碳消费是和谐消费的重要基础 答案：ABCD

德国联邦政府有5个部门负责资助能源技术的研究开发和示范，分别是（）和联邦教育和研究部。

A.联邦经济和技术部

B.联邦环境、自然保护和核安全部 C.联邦食品、农业和消费者保护部 D.联邦交通、建筑和乡村事务部 答案：ABCD

低碳技术的类型分为()A.节能技术 B.能源替代技术

C.煤层气的勘探开发技术 D.碳隔离技术 答案：ABD

自愿碳交易市场分为()A.碳汇标准交易 B.清洁发展机制 C.无碳标准交易 D.联合履行机制 答案：AC

日本低碳经济发展政策中税收优惠政策主要包括（）。

A.购置低公害车时可享受车辆购置税的减税，优先并延长减税车辆汽车税的减免年限 B.延长低公害车燃料供给设备固定资产税的优惠措施

C.根据公害防止设备特别折旧制度，对其对象设备进行重新评估并延长特别折旧年限 D.关于再商品化设备等的特别折旧制度，对其对象设备采取了重新评估 答案：ABCD 生态文明秉承（）的理念和价值取向 A.尊重自然 B.顺应自然 C.保护自然 D.征服自然 答案：ABC

绿色经济是以效率、和谐、持续为发展目标，以（）为基本内容的经济结构、增长方式和社会形态。A.生态农业 B.制造业 C.循环工业

D.持续服务产业 答案：ACD

下列那些属于低碳行为（）

A.鼓励公众从身边小事做起，调整生活方式，为减少温室气体排放出力 B.减少白色垃圾，少用一次性物品 C.护林种树，绿化环境

D.呼吁政府采取措施减低温室气体排放量 答案：ABCD

伦敦低碳城市建设的主要措施是（）A.帮企业减少排放 B.绿色交通 C.智能电网 D.绿色建筑 答案：ABCD

我国首批低碳城市试点是（）A.上海 B.天津 C.重庆 D.北京 答案：BC

美国温室气体排放交易体系主要包括（）A.控制排放总量

B.发放排放配额和稳定配额交易价格 C.设置美国国内和国际补偿量

D.援助发展中国家和建立治理结构 答案：ABCD

低碳城市的发展规划必须要考虑的（）特点 A.经济发展 B.资源禀赋 C.社会发展

D.环境承受能力 答案：BCD

狭义讲，目前公认的低碳产业主要有（）A.环保产业 B.节能产业 C.减排产业 D.清洁能源 答案：ABCD

中国传统文化的天人调谐思想是生态文明的重要文化渊源，其中以（）三家最为丰富精辟。A.儒 B.道 C.佛 D.天

答案：ABC

生态文明建设必须全面融入（）领域 A.经济建设 B.社会建设 C.文化建设 D.政治建设 答案：ABCD

我国现有低碳技术先进仍以中低端为主，核心技术缺乏。A.(是)B.(否)答案：B

生态文明自然系统观认为，人虽然是大自然进化出来的具有较高价值的存在物，且是自然界系统中唯一具有内在价值的存在物，A.(是)B.(否)答案：B

《寂静的春天》是人类生态意识觉醒的标志 A.(是)B.(否)答案：A

2012年广东省的brt入选联合国“应对气候变化灯塔项目” A.(是)B.(否)答案：A

伦敦烟雾事件发生于1952年 A.(是)B.(否)答案：A

我国碳交易的方式主要有两种。A.(是)B.(否)答案：B

我国经济总量已跃居世界第一位 A.(是)B.(否)答案：B

应对气候变化不是一种公共产品。A.(是)B.(否)答案：B 德国的可再生能源技术处于世界先进水平，在世界市场所占的份额也相对较高。A.(是)B.(否)答案：B

低碳消费综合了绿色消费、生态消费共有的环保和自然特性，强调消费领域全面实践低碳化这一现代消费要求。A.(是)B.(否)答案：A

目前全世界城市碳排放量占全球总排放量的60% A.(是)B.(否)答案：B

环境保护必须纳入政府公共事务管理范畴。A.(是)B.(否)答案：A

生态问题成为危机与农业文明的发展具有极高的同步性。A.(是)B.(否)答案：B

我国现有立法已经形成一个以减缓气候变化为中心的完备的法律框架体系。A.(是)B.(否)答案：B

人类本身是独立于大自然的一员 A.(是)B.(否)答案：B

我国对私人购买新能源汽车没有补贴 A.(是)B.(否)答案：B

欧盟走的不是清洁能源技术优先发展的低碳技术路线。A.(是)B.(否)答案：A

不受气候影响援助计划（WAP）旨在节约进口石油，减少低收入家庭的能源消费的开支 A.(是)B.(否)答案：A

低碳消费的本质要求是节约能源、减少二氧化碳排放。A.(是)B.(否)答案：A

低碳建筑是国际建筑界的主流趋势 A.(是)B.(否)答案：A

上海东滩生态城有望在2040年成为世界上碳中和区域 A.(是)B.(否)答案：A

儒家主张“天人合一”，肯定人与自然界的统一。A.(是)B.(否)答案：A

环境问题已经成为影响社会稳定的主要因素之一 A.(是)B.(否)答案：A

减少温室气体排放在很大程度上等价于增加新能源、清洁能可再生能源在能源结构中的使用比列，提高能源效率 A.(是)B.(否)答案：A

我国石化产业的能源利用效率与国外先进水平基本持平A.(是)B.(否)答案：B

我国拥有巨大的碳减排资源，掌握碳交易碳交易的定价权。A.(是)B.(否)答案：A

节能环保产业发展的重点在节能产业，环保产业和资源的循环利用三个方面 A.(是)B.(否)答案：A

我国传统产业能耗和碳排放水平高，无法实现低碳发展 A.(是)B.(否)答案：B

低碳产业的市场需求来源于国际社会对引发全球变暖的二氧化碳气体排放的关注 A.(是)B.(否)答案：A

《超越极限》提出任何增长必须在环境容量承受范围内 A.(是)B.(否)答案：B

我国电力生产结构以（）为主 A.水电 B.火电 C.核电 D.风电 答案：B

杭州市建设低碳城市的标志性建筑是（）A.太阳能摩天楼 B.低碳科技馆 C.智能化地铁 D.湿地公园 答案：B

以（）为先导的机器技术，开辟了化石能源大规模利用的工业文明时代 A.狩猎

B.耕种、饲养 C.蒸汽机

D.可再生能源 答案：C

目前世界上风电装机容量最多的国家是 A.荷兰 B.中国 C.法国 D.比利时 答案：B

低碳产业的概念最早出现在 A.中国 B.美国 C.日本 D.英国 答案：D 要建立生态环境保护责任追究和（）制度 A.环境损害赔偿 B.经济损害 C.经济保护 D.生态补偿 答案：A

受到地理环境条件的制约，气候变化对（）的影响远大于其他发达国家。A.中国 B.日本 C.英国 D.美国 答案：B

2009年12月，美国在哥本哈根气候变化大会上重申了到2020年减排（）的目标。A.17% B.18% C.32% D.42% 答案：A

新修订的《环境空气质量标准》，增加（）监测指标。A.PM2.5 B.Q3 C.P2 D.U2 答案：A

伦敦发展低碳城市的起因是（）A.交通拥挤 B.空气污染 C.水质太差 D.垃圾遍地 答案：B

下列废旧产品中，哪种属于法律禁止直接再利用（）A.报废汽车 B.废旧电视机 C.废旧家具 D.废旧报纸 答案：A

“中国梦”本质是实现（）、民族复兴、人民幸福 A.工业发展 B.国家富强 C.生产发展 D.科技进步 答案：B

以下行为中属于不低碳生活方式的是（）A.居住小户型

B.电器不用时候保持待机 C.乘坐公共交通工具出行 D.选择自行车出行 答案：B

根据财政部等四部委联合出台了《关于开展私人购买新能源汽车补贴试点的通知》，对购买发动机排量1.6L及以下节能型汽车在全国范围内每辆补贴（）元。A.1500 B.3000 C.6000 D.10000 答案：B

（）于2003年首次提出“低碳经济”概念。A.丹麦 B.美国 C.中国 D.英国 答案：D

()人类开始习惯于接受“人是自然的主宰”的观念 A.农业革命 B.生产革命 C.工业革命 D.信息革命 答案：C

第一次工业革命从1765年第一台()的诞生开始 A.蒸汽机 B.汽车 C.轮船 D.火车 答案：A

我国低碳建筑的样板是 A.上海世博园 B.北京奥运村 C.广州亚运村 D.故宫 答案：D

碳隔离技术目前最典型的是（）A.二氧化碳捕获与埋存(CCS)B.核能 C.生物质能 D.风能 答案：A

我国正处于并将长期处于社会主义()，发展不足和保护不够的问题同时存在。A.初级阶段 B.中级阶段 C.高级阶段 D.后期阶段 答案：A

广东省（）项目获得2011年全国人居范例奖 A.绿道网 B.低碳园区 C.节能技术 D.绿色建筑 答案：A

英国碳基金的主要资金来源是英国的（）。A.个人所得税 B.气候变化税 C.增值税 D.营业税 答案：B

国家对空调采暖、制冷的室内温度实行控制制度。除特殊用途外，夏季室内空调温度设置不得低于（）℃，A.25 B.20 C.26 D.18 答案：C

低碳生活是通过转变消费观念和行为方式，在保证生活质量不断提高的前提下，()二氧化碳等温室气体的排放。A.减少 B.不变 C.增加 D.保持 答案：A

我国发展碳交易市场的制约因素包括（）A.政府主管部门监管不足 B.法律法规完善

C.碳排放权初始分配机制完善 D.较完备的碳金融体系 答案：A

我国面临国际环境履约的压力，()将成为国际贸易的绿色壁垒。A.“碳关税” B.WTO C.营业税 D.消费税 答案：A

经济发展要与低碳经济（）和绿色经济结合起来 A.循环经济 B.农业经济 C.工业经济 D.宏观经济 答案：A

中国传统文化的（）思想是生态文明的重要文化渊源 A.人定胜天 B.天人调谐 C.迷信自然 D.天人对立 答案：B

（）年制定了巴厘路线图。A.1992 B.1997 C.2008 D.2009 答案：B

下列那个属于可再生能源（）A.煤 B.天然气 C.石油 D.太阳能 答案：D

配额碳交易可以分成两大类()A.基于配额的交易 B.交易机制 C.金融市场

D.基于项目的交易 答案：AD

美国温室气体排放交易体系主要包括（）A.控制排放总量

B.发放排放配额和稳定配额交易价格 C.设置美国国内和国际补偿量

D.援助发展中国家和建立治理结构 答案：ABCD

能源替代技术创新关键技术领域主要包括()A.高效光伏发电技术 B.大型风力发电技术 C.先进核能技术 D.建筑节能技术 答案：ABC

碳交易市场可以简单地分为()A.排放体系 B.配额交易市场 C.交易平台

D.自愿交易市场 答案：BD

英国建筑节能政策主要有（）。A.《可持续家庭准则》 B.环境改造基金 C.“BUILD UP”计划

D.按照节约的成本支付费用试点 答案：ABCD

下面哪些属于我国战略性新兴产业 A.节能环保产业 B.新能源产业 C.汽车制造业 D.金融业 答案：AB

倡导低碳生活方式和消费模式是（）A.省电节电 B.珍惜粮食 C.理性消费 D.简约装修 答案：ABCD

科斯提出利用()的方法来解决外部性问题 A.市场 B.产权界定 C.科学 D.技术 答案：AB

工业文明时代造成了（）三大非和谐效应 A.环境污染 B.生态恶化 C.气候变暖 D.贫困 答案：ABC

2010年5月，财政部等四部委联合出台了《关于开展私人购买新能源汽车补贴试点的通知》，确定在（）、合肥5个城市启动私人购买新能源汽车补贴试点工作。A.上海 B.长春 C.深圳 D.杭州

答案：ABCD

德国联邦政府有5个部门负责资助能源技术的研究开发和示范，分别是（）和联邦教育和研究部。

A.联邦经济和技术部

B.联邦环境、自然保护和核安全部 C.联邦食品、农业和消费者保护部 D.联邦交通、建筑和乡村事务部 答案：ABCD

绿色经济是以效率、和谐、持续为发展目标，以（）为基本内容的经济结构、增长方式和社会形态。A.生态农业 B.制造业 C.循环工业

D.持续服务产业 答案：ACD

国外低碳消费成功经验有哪些（）A.法律法规完善与政策引导 B.市场机制完善与发展 C.加大投入和出台激励政策 D.新能源的开发运用 答案：ABCD

我国矿产资源丰富，其中（）钼、钒和钛等的探明储量居世界首位 A.钨 B.锑 C.稀土 D.黄金 答案：ABC

自愿碳交易市场分为()A.碳汇标准交易 B.清洁发展机制 C.无碳标准交易 D.联合履行机制 答案：AC

低碳消费的基本特征（）A.生态消费 B.适度消费 C.可持续消费 D.新领域消费 答案：ABCD

全球威胁人类生存的环境问题（）A.全球气候变暖

B.臭氧层的耗损与破坏 C.森林锐减 D.土地荒漠化 答案：ABCD

低碳经济以（）为基础 A.低能耗 B.低污染 C.低排放 D.低水耗 答案：ABC 低碳城市体现在（）方面 A.城市规划 B.建筑节能 C.交通系统 D.居民消费 答案：ABC

我国发展低碳产业的主要路径有（）A.传统产业的低碳化改造

B.发展以低碳为特征的战略性新兴产业 C.发展劳动密集型产业 D.放弃传统高能耗产业 答案：AB

低碳建筑是国际建筑界的主流趋势 A.(是)B.(否)答案：A

美国目前参与了《京都议定书》。A.(是)B.(否)答案：B

科学技术是第一生产力 A.(是)B.(否)答案：A

日本东京都制订了东京都碳捕捉和交易计划，这是全世界第一个涵盖城市商业领域二氧化碳排放源的强制性减排计划。A.(是)B.(否)答案：A

我国发展生物质能要坚持“不与农争地，不与民争粮”的原则 A.(是)B.(否)答案：A

低碳经济不仅是生产技术的创新，更是生活理念和生活方式的更新。A.(是)B.(否)答案：A

大自然是人类生存的依托，是人类永远的家园。A.(是)B.(否)答案：A

生态文明自然系统观认为，人虽然是大自然进化出来的具有较高价值的存在物，且是自然界系统中唯一具有内在价值的存在物，A.(是)B.(否)答案：B

美丽中国是可持续发展的中国 A.(是)B.(否)答案：A

温室气体导致气候变化是一个典型的外部性问题。A.(是)B.(否)答案：B

循环经济一词源自英国环境经济学家皮尔斯于1989年出版的《绿色经济蓝图》一书。A.(是)B.(否)答案：B

碳交易是人为创造的市场机制。A.(是)B.(否)答案：B

人类本身是独立于大自然的一员 A.(是)B.(否)答案：B

低碳消费与生态文明的意蕴是内在统一的。A.(是)B.(否)答案：A

《超越极限》提出任何增长必须在环境容量承受范围内 A.(是)B.(否)答案：B

外部性是将外部成本内部化。A.(是)B.(否)答案：A

低碳产业是指以低能耗和温室气体减排为基础的产业。A.(是)B.(否)答案：A

碳交易已经形成统一的国际碳排放权交易市场。A.(是)B.(否)答案：A

环境问题即民生问题 A.(是)B.(否)答案：A

我国传统产业能耗和碳排放水平高，无法实现低碳发展 A.(是)B.(否)答案：B

发展新能源汽车是实现交通低碳化的重要保证 A.(是)B.(否)答案：A

英国是世界上实施电器设备能效标准最早的国家之一。A.(是)B.(否)答案：B

1999年我国在“中国21世纪国际研讨会”上宣布了我国政府实施可持续发展战略的构想 A.(是)B.(否)答案：B

工业文明以风能、太阳能、核能及生物质能为能源基础的社会发展形态 A.(是)B.(否)答案：B

低碳产业的市场需求来源于国际社会对引发全球变暖的二氧化碳气体排放的关注 A.(是)B.(否)答案：A

休息时间和下班后关闭电脑显示器，可以将这些电器的二氧化碳排放量减少 A.(是)B.(否)答案：A 低碳消费，是一种基于科学、文明、健康理念的生态化消费方式。A.(是)B.(否)答案：A

为了做好低碳省试点工作，各试点省市基本上都成立了专门机构和设立了低碳专项发展资金。A.(是)B.(否)答案：A

德国的可再生能源技术处于世界先进水平，在世界市场所占的份额也相对较高。A.(是)B.(否)答案：B

中国土地资源绝对数量大，人均占有多 A.(是)B.(否)答案：B

目前世界上风电装机容量最多的国家是 A.荷兰 B.中国 C.法国 D.比利时 答案：B

欧盟排放交易体系(EUETS)交易主体是 A.欧盟各国的排放实体 B.志愿加入的企业会 C.附件1 国家之间

D.美国西部五个州内企业 答案：A

清洁发展机制（CDM）产生()A.核证减排量 B.减排单位 C.欧盟配额

D.分配数量单位 答案：A

（）外交成为当今国际政治外交的焦点议题。A.气候 B.文化 C.贸易 D.军事 答案：A

第一次工业革命从1765年第一台()的诞生开始 A.蒸汽机 B.汽车 C.轮船 D.火车 答案：A

根据2008年日本提出的（），其减排长期目标是到2050年温室气体排放量比目前减少60%~80%，把日本打造成为世界上第一个低碳社会。A.冈田蓝图 B.京都协议 C.福田蓝图 D.广岛协议 答案：C

“中国梦”是（）总书记在2012年11月29日，参观《复兴之路》展览时提出的 A.胡锦涛 B.江泽民 C.习近平D.邓小平答案：C

我国传统高能耗产业低碳转型的主要目的是 A.降低碳排放 B.增加就业

C.提高劳动生产率 D.提高资金利用率 答案：A

以下行为中属于不低碳生活方式的是（）A.居住小户型

B.电器不用时候保持待机 C.乘坐公共交通工具出行 D.选择自行车出行 答案：B

欧盟所有成员国都制定了()A.成本控制 B.减排目标 C.治理制度

D.国家分配方案（NAP）答案：D

低碳生活是通过转变消费观念和行为方式，在保证生活质量不断提高的前提下，()二氧化碳等温室气体的排放。A.减少 B.不变 C.增加 D.保持 答案：A

我国正处于并将长期处于社会主义()，发展不足和保护不够的问题同时存在。A.初级阶段 B.中级阶段 C.高级阶段 D.后期阶段 答案：A

根据财政部等四部委联合出台了《关于开展私人购买新能源汽车补贴试点的通知》，对购买发动机排量1.6L及以下节能型汽车在全国范围内每辆补贴（）元。A.1500 B.3000 C.6000 D.10000 答案：B

我国低碳建筑的样板是 A.上海世博园 B.北京奥运村 C.广州亚运村 D.故宫 答案：D

低碳产业的概念最早出现在 A.中国 B.美国 C.日本 D.英国 答案：D

要建立生态环境保护责任追究和（）制度 A.环境损害赔偿 B.经济损害 C.经济保护 D.生态补偿 答案：A

经济发展要与低碳经济（）和绿色经济结合起来 A.循环经济 B.农业经济 C.工业经济 D.宏观经济 答案：A

重庆市低碳建设的突出特点是（）A.低碳交通 B.绿色建筑 C.绿色照明 D.节能减排 答案：B

()提出的控制论理论使自动化成为资本主义生产的新特征。A.瓦特 B.纳维 C.哥伦布 D.海明威 答案：B

杭州市建设低碳城市的标志性建筑是（）A.太阳能摩天楼 B.低碳科技馆 C.智能化地铁 D.湿地公园 答案：B

2008年11月，为落实《建设低碳社会行动计划》，经济产业省、文部科学省、国土交通省和环境省联合发布了（）。A.《新经济成长战略》

B.《环境能源技术创新规划》 C.《第三期科技基本计划》

D.《为扩大利用太阳能发电的行动计划》 答案：D

节约集约利用资源，推动()方式根本转变 A.环境保护 B.资源利用 C.工业发展 D.农业经济 答案：B

()人类开始习惯于接受“人是自然的主宰”的观念 A.农业革命 B.生产革命 C.工业革命 D.信息革命 答案：C

新修订的《环境空气质量标准》，增加（）监测指标。A.PM2.5 B.Q3 C.P2 D.U2 答案：A

“中国梦”本质是实现（）、民族复兴、人民幸福 A.工业发展 B.国家富强 C.生产发展 D.科技进步 答案：B

我国面临国际环境履约的压力，()将成为国际贸易的绿色壁垒。A.“碳关税” B.WTO C.营业税 D.消费税 答案：A

（）是一种由“资源——产品——污染排放”所构成的物质单向流动的经济。A.低碳经济 B.绿色经济 C.循环经济 D.传统经济 答案：D

南昌市在（）成为世界低碳大会举办城市 A.2008年 B.2009年 C.2010年 D.2011年 答案：B

我国第一个综合性碳排放交易所是（）A.广州 B.天津 C.重庆 D.武汉 答案：B

下列那个属于可再生能源（）A.煤 B.天然气 C.石油 D.太阳能 答案：D

循环经济、绿色经济、生态经济和低碳经济都是以（）为支撑点。A.绿色科技 B.化石科技 C.生态经济伦理 D.工业经济伦理 答案：AC

我国发展低碳产业的主要路径有（）A.传统产业的低碳化改造

B.发展以低碳为特征的战略性新兴产业 C.发展劳动密集型产业 D.放弃传统高能耗产业 答案：AB

日本低碳经济发展政策中税收优惠政策主要包括（）。

A.购置低公害车时可享受车辆购置税的减税，优先并延长减税车辆汽车税的减免年限 B.延长低公害车燃料供给设备固定资产税的优惠措施

C.根据公害防止设备特别折旧制度，对其对象设备进行重新评估并延长特别折旧年限 D.关于再商品化设备等的特别折旧制度，对其对象设备采取了重新评估 答案：ABCD

目前我国面临的主要环境问题()A.大气污染 B.水环境污染 C.沙土流失

D.生物多样性破坏 答案：ABCD

低碳经济的核心理念契合了中国发展（）战略所强调的基本内涵 A.循环经济 B.绿色经济 C.节能减排 D.可持续发展 答案：ABCD

我国环保产业发展重点是（）A.发展先进环保技术和装备 B.发展环保机构 C.发展环保产品 D.发展环保服务 答案：ACD

德国应对气候变化和能源安全的专门政府机构有（）。A.德国能源署 B.德国环境部

C.德国排放交易机构 D.德国开发署 答案：ABC

低碳技术的类型分为()A.节能技术 B.能源替代技术

C.煤层气的勘探开发技术 D.碳隔离技术 答案：ABD

城市化、城镇发展低碳城市的误区是（）A.制造城市景观 B.建生态新城 C.高技术投入 D.建高楼大厦 答案：ABC

自愿碳交易市场分为()A.碳汇标准交易 B.清洁发展机制 C.无碳标准交易 D.联合履行机制 答案：AC 低碳技术的内涵分为()A.工艺内涵 B.智能电网技术 C.替代燃料汽车技术 D.工具内涵 答案：AD

低碳产业的特征包括（）A.产业领域多元化

B.产业化盈利模式还不明显 C.产业历史悠久 D.产业集中度高 答案：AB

低碳消费的基本特征（）A.生态消费 B.适度消费 C.可持续消费 D.新领域消费 答案：ABCD

从2009年初开始，国务院相继召开常务会议研究并通过了“十大产业调整和振兴规划”，即（）、钢铁、纺织、造船、装备制造、轻工、石化、物流等十大产业调整振兴规划。A.汽车 B.有色金属 C.食品 D.电子 答案：ABD

中国传统文化的天人调谐思想是生态文明的重要文化渊源，其中以（）三家最为丰富精辟。A.儒 B.道 C.佛 D.天

答案：ABC

在农业社会，人们主要利用木材、干草等提供能源，利用（）提供动力。A.水能 B.煤炭 C.风能 D.牲口 答案：AD

低碳城市的主要抓手大体有（）方面 A.风电太阳能 B.新能源利用 C.节能减排 D.低碳生活 答案：ABCD

生态文明的能源模式是以（）等可再生能源为核心 A.太阳能 B.风能 C.核能

D.生物质能 答案：ABCD

狭义讲，目前公认的低碳产业主要有（）A.环保产业 B.节能产业 C.减排产业 D.清洁能源 答案：ABCD

美国政府的能效政策主要包括（）。A.严格的能效标准 B.提高汽车能效

C.实施需求侧管理（DSM）D.能源之星计划 答案：ABCD

教育心理学完整版 篇7

佛山电视台在2014年就着手拍摄了关于TH000的纪录片，从各个角度展现了电竞选手生活中的情况。近日在某视频网站发布了《身经百战》完整版。喜爱魔兽争霸3、喜爱TH000不妨去感受一下TH000的电竞生活。

电竞高收入选手TOP200女性选手只 2 人

市场研究公司SuperData在最新发布的电子竞技研究报告中披露，在全球收入最高的前200名职业电竞选手中，女性选手只有2人，占比仅1%。SuperData表示，全球电竞赛事观众中女性占比约13%，男性比例为87%。换句话说，每7-8名电竞观众中，就有1人是女性。然而在打比赛赚钱方面，男性选手似乎优势明显。

很多电竞组织都已经意识到了男女选手比例失衡的现状。“针对这一问题，包括暴雪和国际电子竞技联盟等在内的越来越多组织开始举办只允许女性参与的赛事，从而打造出一种对女选手和女性观众更人性化的氛围。”SuperData在报告中写道。SuperData未在报告中提到高收入女性电竞选手的名字，但在最近一年多时间里，《星际争霸2》女玩家Sash “Scarlett” Hostynying赢取的赛事奖金超过3万美元。而另一位女选手，Katherine “Mystik” Gunn则通过参加《光环》和《死或生4》大赛录得奖金超过12万美元。

LOL战队OMG参演电影 职业选手进军娱乐圈？

近日有粉丝在微博爆料，《英雄联盟》职业战队OMG的成员参演电影，并且放出现场照片。图中OMG的四名成员身着保安制服，玩家还调侃“Uzi本色出演”。

微博原文：

OMG触电 参演电影《前任攻略2》？来自微博爆料的消息，OMG战队的大神们参演了电影《前任攻略2》。而且网上还爆出了OMG队员身着制服的照片。

OMG属于成熟的俱乐部，对于俱乐部和选手的包装下足功夫，从参与公益活动，到MV《星球之光》，这也是俱乐部日益成熟的表现。但是由于近期OMG战绩不佳，受到一些粉丝的“不满”，粉丝认为过多的注重参与其它行业会影响到选手们的比赛和训练，，有网友调侃称“OMG以前是实力派，现在开始走偶像路线了。”

韩电竞选手 每周游戏 88 小时

说到电子竞技，首当其冲的就是韩国，在绝大多数的比赛中韩国都有着非常亮眼的表现。当然，虽说这样的成绩跟国家的大力扶持是密不可分的，但民众对于游戏的狂热程度也是其电竞发展迅速的重要原因之一。

而你知道一个韩国少年一周平均游戏时长多少个小时吗？

据悉，电竞在韩国是一项全民娱乐项目，很多孩子甚至将电子竞技项目作为了自己未来职业选择。但是，也正是因为这份对于电子竞技的狂热，使得很多韩国青少年面临着网络与游戏极度成瘾的问题。

曾经有记者采访过一名刚被职业战队星探发觉的少年，而这名少年在采访中表示，自己每周平均游戏时长为88小时。而除日常作息外，少年一直都生活在电脑前。