中继教教师培训总结（共7篇）
中继教教师培训总结 篇1
血防健教教师培训试卷
学校名称姓名得分
一、判断题（每题4分，共20分）
1、钉螺是日本血吸虫的唯一中间宿主。（√）
2、消灭钉螺和治疗病人都属于预防血吸虫病的有效措施。（√）
3、血吸虫病患者痊愈后，可产生免疫力，即使再次接触疫水也不会得病。（×）
4、血吸虫生长发育过程包括成虫、虫卵、毛蚴、胞蚴、尾蚴、童虫六个阶段。（√）
5、疫水是指在血吸虫病疫区沟渠、田、塘、湖、河中含有血吸虫尾蚴的水体（√）
二、选择题（每题５分，共80分）１、血吸虫病可使儿童（C）
Ａ、好动 Ｂ、上课时爱讲话 Ｃ、身体长不高 ２、人得了血吸虫病是因为感染了（C）
Ａ、血吸虫的成虫
Ｂ、血吸虫的毛蚴 Ｃ、血吸虫的尾蚴 ３、血吸虫进入人体的途径是（C）
Ａ、吸进去的 Ｂ、吃进去的 Ｃ、从皮肤钻进去的
4、最容易感染血吸虫的地方是（A）
Ａ、有感染性钉螺的地方 Ｂ、沙滩上 Ｃ、不长草的地方
5、一年四季都可能感染血吸虫，最容易感染的月份是（B）Ａ、1—2月 Ｂ、4－10月 Ｃ、11—12月
6、急性血吸虫病的突出症状是（A）Ａ、发热 Ｂ、容易发脾气 Ｃ、流鼻涕
7、腹水型晚期血吸虫病主要的临床表现是（B）Ａ、口渴 Ｂ、肚大如鼓 Ｃ、怕热
8、用于治疗血吸虫病的药物是（C）Ａ、肠虫清 Ｂ、土霉素 Ｃ、吡喹酮
9、当前常用的灭螺药物是（B）Ａ、吡喹酮 Ｂ、氯硝柳胺Ｃ、五氯酚钠
10、人畜得血吸虫病后，从粪便里排出（C）。
A.血吸虫成虫
B.尾蚴
C.虫卵
D.毛蚴
13、预防血吸虫病的最好办法是：（C）
A、饭前便后洗手 B、不吃苍蝇爬过的食物 C、不接触含有血吸虫尾蚴的水体
14、我国流行的血吸虫是（A）。
A.日本血吸虫
B.曼氏血吸虫
C.埃及血吸虫
15、下列关于血吸虫病的各种说法，不正确的是（B）。A、人和家畜都可能患上血吸虫病 B、冬季最易感染血吸虫病 C、因生产、生活和防汛需要接触疫水时，要采取涂抹防护油膏，穿戴防护用品等措施，预防感染血吸虫病
16、血吸虫的寿命是（A）。
A、一般4—5年，最长47年
B、7—8年 C、2年
17、下列生物会感染血吸虫病的是（C）A、鸡 B、鱼 C、牛
18、容易得血吸虫病的人是（C）
A成年人 B儿童 C每个人
中继教教师培训总结 篇2
[关键词]诊断学 带教老师 岗前培训 效果
诊断学是临床的一门基础学科，学好诊断学、掌握良好的体检技能以及培养正确的临床思维方法是临床医学工作的基础。诊断学的授课除理论教学外，实验教学中的检体诊断更是教学重点，但目前的检体诊断带教老师专业不同，自身理论及技能掌握程度不同，体格检查手法也不够统一，不同程度地影响了教学效果和教学质量。为此，我们教研室专门设计了一系列方案，加强对带教老师的训练，力求做到体检手法统一规范，收到了良好的效果：
岗前培训方案
1.受训教师的选拔。带教老师的医德医风、示范手法乃至行为举止都会影响到每一位学生。因此带教老师也必须具备良好的职业道德、科学的教育思想、认真的工作态度以及丰富的临床经验。因此，我们所挑选的带教老师都必须是有一定的临床经验来自临床主要科室的骨干力量。
2.强化教学意识。我们的实习课带教老师来自临床，很多老师对实习课在内的教学工作重视不够，日益加重的临床工作量也使他们不愿意参与教学。我们对这种现象应该进行正确的教育和引导，让他们明白今天的教学也是自我提高的过程，带教工作必然会巩固临床诊断的理论知识，引导临床医生积极参与教学工作，使医疗、教育、科研相互促进、共同提高。
3.脱产进行临床技能培训。2008年8月，在我校及附属太和医院行政职能部门的协调下，我们联系临床内科呼吸、消化、心血管、肾病、血液、肿瘤、内分泌八大病区，各抽调一名骨干教师脱产参加临床技能培训。整个培训以第六版诊断学教材和检体诊断录像片为蓝本，进行学习和研讨，培训方法主要是以看录像、专家示教、小组讨论的方式进行，并且分段、分类考核，为期一个月，进行全程学习和切磋。培训过程中分三个部分：（1）基本手法训练（触诊、扣诊手法训练）；（2）局部检查及脏器检查训练；（3）全身检查的强化训练。除了教师的自主学习外，我们教研室还专门邀请了多名专家教授进行指导和点评。在教师培训中，对容易忽视的细节加以强调，对体检手法进行规范统一，对小组讨论中提出的疑难进行解答，通过这些方式，使每位教师进一步规范示教手法、示教顺序及示教速度。最后，每位教师也都要亲自接受专家教授的考核。
培训上岗后教学效果的评价
1.定期召开学生座谈会，加强教学质量监控。每个学期，教研室都会组织3-5次的学生座谈会或者下发调查问卷以收集学生意见。座谈会由教研室主任、秘书、带教老师和开课班级的学生代表参加，由学生对教学质量作出评估，从而实现对整个教学的质量监控。学生对教学内容的掌握程度、对教学方法的接受程度、对带教老师表达方式的领悟程度都从不同层面反映出了教师的教学水平和教学效果的真实情况，所以学生的反馈意见也是一项重要的效果评价手段，自带教老师参加培训以来，学生普遍反映效果很好，老师带教细心，态度严谨、手法也很统一专业。
2.考核学生的数据分析。为检验经过培训的带教老师带教的效果，我们设计了以下实验进行验证：
以2004级临床本科专业学生为考察对象，从中随机抽取58名同学为对照组，再随机抽取58名同学为实验组，从即将参加培训的骨干教师中随机抽取3名老师为实验对象。按体格检查教学大纲中的八部分教学内容中随机抽取一组为实验考核内容。首先在三名教师未经培训的情况下对实验组的同学带教实验考核内容，带教结束后立即接受由教研室指定的评委老师考核，得出培训前成绩得分；然后再将这三名带教老师进行统一的实验考核内容的技能培训，培训结束后开始带教对照组的同学，带教结束后立即接受指定评委老师的考核，得出培训后成绩得分。考核满分均为100分，得出如下数据：
培训前学生考核成绩分布：
培训后学生考核成绩分布：
从实验结果的数据分析中得出,教师经过培训后,学生成绩低分率明显降低,与培训前学生考核成绩相比,不及格率降为零,学生成绩集中分布区域也发生了改变,中等成绩的分布有所减少,高分成绩分布有所增加。这不难说明，教师经过岗前培训，规范了带教手法，统一了带教速度、带教顺序和带教重点后，从很大程度上降低了学生的错误率，提高了教学质量。
总结和思考
学生在实习过程中接触最多的就是带教老师，如果这些老师的手法不够规范，就可能把错误观念渗透给学生，使学生一开始接触临床就留下不良的习惯。因此，统一带教老师的操作手法，统一考核学生的评分标准，都能达到强化实践教学、提高质量监控的目的。通过培训，我们的参培教师也受益匪浅，从基本理论、基本知识、基本技能上都得到强化和训练，同时也提高了教学积极性，从而提高了诊断见习课的教学质量。所以，我们也会将此类培训作为师资队伍建设的一项常规工作，坚持不懈地开展下去。
参考文献:
[1]段志军.强化青年师资培训 提高临床诊断学教学效果.西北医学教育﹝J﹞.
[2]薛凌宇.诊断学综合考核体系在诊断学教学中的应用.西北医学教育﹝J﹞.
X学小继教教师个人学习总结 篇3
学习总结
通过本学年继续教育培训的学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本，确立现代教育观。首先要确立现代学生观，将“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，所以在课堂上，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力。使学生逐渐掌握科学的学习方法。教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。通过一年来的学习，本人的继续教育取得了较好的成绩，现将本个人继续教育总结如下：
一、学习内容本阶段学习的内容为：《新时期师德修养》、新理念《校本研修面对面》、新课程《推进中的问题与反思》。
二、学习目标
1、更新教育观念、树立现代教育观、现代课程观、现代教学观、现代评价观。
2、认识基础教育课程改革的重大意义，了解、掌握当前课改任务、目标和实施策略。
3、准确理解与把握新课程标准、掌握新课程在功能、结构、实施、评价、管理上的相关内容，提高分析发展新教材、创新教学方式的专业能力。
4、提高本人对课程的施教与研究开发能力。
三、使我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。通过因特尔未来教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。
中继教培训心得总结 篇4
作为教师深感责任重大，对学生严格要求固然是必要的，但不能认为师生间就是一种教育与被教育的简单关系，因为这种不平等的师生关系会阻碍师生间的平等交流，观点具有“权威性”，久之则会压抑学生的潜能，不利创新人才的培养。我时常会注意到了学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨，这样可激发学生的一些有见解的想法和看法。同时对我们教师的思维也有启发意义。可以说教学应以“人”为本，鼓励学生积极思考、创新。
教师是“人类灵魂的工程师”，对于孩子们的成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为：传道、授业、解惑。这其实只指出了老师“教书育人”的职责中教书的一面，而我们日常挂在口头上的“为人师表”则对老师提出了更高的人格上的要求。学生在学校里学习，既受同学的影响也受教师的影响，而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师，比学生不愿意接近的教师，对学生的影响要大。作为教师，你要把学生培养成大家都愿意接近的人，你就要注意培养学生的道德，而你要使学生成为有道德的人，就要让学生愿意和你接近，以便对学生产生更大的影响。因此，我们自己就首先要成为有道德的人。这是我加入教学教育工作领域来感触最深的。只有大家相互信任了，才能更好地帮助学生提高成绩，做一名合格的中学生。
(二)如何提高教学质量
首先，明白了教学设计的概念：即指依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统科学的方法，对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程。
其次，学习了“老师引导——小组讨论——代表发言”的教学方式，不仅学到了很多新知识，而且是一个以符合教学、学生和学生学习发展需求的教学方式。
再次，通过讨论练习进一步明确了“授导型教学设计”、“探究性教学设计”的特征。明白了以课程为本位的信息技术整合的目标定位，即“三促进”：利用信息技术促进学生的学习过程和学业成绩，促进学科/领域的教学质量，提高学习效果和效率;利用信息技术促进学生的综合能力和科技创新能力，培养和提高学生的信息素养、技术素养和科技创新能力;利用信息技术促进学生的社会化发展和良好情感、态度、价值观的养成。
然后弄清了整合的技术选择原则，应该是“量课程之体，裁技术之衣”。不应该是课程顺应信息技术，而应该是课程同化信息技术，应该是“课程本位”，而不能是“科技本位”。
最后，让我们明白了网络教学的优势所在：它能满足多主题、分层次的教学任务;可以预设和提供学习支持功能;或以支持全员成果展示或全参与式的互评;具有动态信息发布功能，使教师搜集过程性评价信息成为可能。还有就是网站的持续存在性和交互支持功能可以延展课堂教学的时间和空间。
总之，经过此次培训，让我更加深刻的认识自己，在今后的工作中，我们一定会更加努力，将所学到的知识充分应用于教育教学的实践中，为学校现代教育技术水平的提高，为信息技术与学科整合的进一步发展，作出自己的贡献。 “一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。我们常说：“十年树木，百年树人。”教育工作是辛苦的，教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作，日复一日，年复一年，备课、上课、批改作业，管理班级但是，我们应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳。教师是“辛勤的园丁，”教师是“燃烧的蜡烛，”教师“人梯”教师的工作就是奉献，让我们牢记学无止境，为人师表，让我们用行动去播撒爱，让我们用爱去培育心灵，让我们站的新的历史高度，在教育、教学的工作实践中，用高标准的师德观念，规范自身的行为，提高自身的素质，让我们在平凡的岗位上，发挥出不平凡的力量。
中继教培训心得总结篇三
新一轮的中继教学习已有两年多，在这几年的学习教育实践中，本充分地认识到，一个学校的发展离不开教师，特别是政治素质过硬，教学能力突出的优秀老师。作为一名普通的老师，我一直都有一个梦想希望能多为学校做一些工作，为此我积极了中继教的一切培训和活动，圆满地完成了的中继教学习任务，提高了自己的教学能力，培形成了自己新的教师素质，现将一年来的情况总结如下。
一、在师德修养方面：本学年，本人认真参加学校组织的一切学习班活动，认真摘抄学习笔记，及时关注中国感动人物的事迹，诚恳地向优秀老师学习，作为一名基层教师，我认识到在学校教学质量有所下降的情况下，在工资福利待遇与别人相差很大的情况下，更应该守住教师道德的底线，战斗在教学的第一线，为学校的崛起贡献自己的力量。一年来本人爱岗敬业，乐于奉献，教学方法得到了改进，教学成绩有了明显的进步
二、在学科学科培训方面：本年度，我积极地参加各种学科掊训。按时参加教职工大会，聆听校长们对教学的安排，意见及对老师的建议，并且认真地作好笔记。这一年度，学校开展了专题讲座，其中有语文方面的，我按进参加，并且写出反思;其他学科，如数学、历史，我也耐心地去听，获得了很多启示。我认识到，要搞好学科教学，必须与其他老师互通有无，取长补短，绝不能固步自封，否则不能适应日新月异发展的社会性主义教育界的需要。
三、在教育技术培训方面：本年度，学校没有组织过多的教育技术培训，但我并不放松对教育技术的学习。我认真地参加公开课活动，去观摩别人运用教育技术的情况，与时俱进，发现不足，予以弥补。作为语文老师，我意识到必须掌握新的多媒体技术，才能更好地实施教学。我学习了“会声会影”等软件，并与计算机老师学习，制作音频和视频，学会了制作简单的课件。
四、在专业学习方面：本人己算是一名老教师了，但教学时仍感到知识不够用。因此我积极参加各种有益的学习培训活动，我认识到，只有不断地学习，才能接触到更多的理念，才能对教学作更多的思考，获得新的启示。本年度，通过教研会，我观摩了公开课和示范课，学到了不少的知识，这一年度，我的论文获得贵州省教育科研所组织的论文大赛一等奖，并且参加了教育局组织的教学推广活动，教学理论得到了提高，为更好地提高教育界教学法成绩奠定了一定的理论基础。
五、不足之处及今后打算
1、培训中，有些内容的学习流于形势，不能更深入地学习其理论精髓，摘抄笔记也还不完全认真。
2、培训活动欠丰富，作为教师个人也沁有很好地进行自我调整，不能很好地把地方特色教材运用上来。
3、学与用还存在一定的差距，学以致用应是教师学习的实践的一个重要目标，但本人在这方面做得还十分表面化，还需要进一步地努力。
有关中继教的学习内容还有很多，在这里我就谈上面的几个方面。现在的社会是一个竞争的社会，逆水行船，不进则退。作为一位人民教师，应该意识到，教学也需要与时俱进，否则就会害人害己。本人虽然地完成了本年度中继教任务，在新的一年里，我想，我一定要继续地投入到中继教的洪流中去，不断地提高自己的综合素养，为教育教学的发展做出自己应有的贡献，以不愧人民教师这一光荣称号。
资教教师述职扎 篇5
正文： 时光荏苒，教书的生活已经过了半年，在这半年里让我懂得了理解、懂得了为人师表的真正内涵、懂得了自立自强、懂得了担当。资教教师姓名：张自稳毕业院校：湖北民族学院资教学校：利川市忠路镇龙塘小学
我所在的小学那里只有48个学生，一、二、三年级。学校所在的地方是典型的武陵山区，那里四面环山，要离开那里走那边都必须翻山。那里有个美丽的名字：杉木。我想是因为那里有很多国家一级保护植物水杉的缘故吧！那里的水杉一棵棵笔直矗立在或山包上或田埂边„„是那样的高贵，那样的不可一世。和那里的人一样，热情开放，清清白白的活着，靠自己勤劳的双手支撑起属于自己的一片天地。学校的前面就是一条“街”，有二三十户人家，有四家小店，都是买日常生活用品和小孩爱吃麻辣类食品。只有少数几家翻盖了水泥房子，大部分都是木屋，这里的半边街就是一栋木屋，但是里面住了十几家人，所以经常是一家在做饭了，那么他左右两个邻居都能知道他家做了什么菜。因为这样的住房，邻居间特别的亲热，也特别负责，不会让自家的房子着火，那里所有人都知道自己的肩上担着十几家人的生命财产安全。街道只有两米宽，街道的另一端没有出口，说巷子更为
贴切。巷子里总是特别热闹，小孩在里面嬉戏，老人在讲杉木原来的历史，大人从地里回来小孩就会围上去，看看他们有没有带回来野果，特别是到了夏天，这里更为热闹，有在南方打工的家人抵不住那里高温回来避暑，到了晚上，全巷子的人都出来了，坐在自家的屋檐下，大人嗑自家地里的瓜子，女人们就借屋里的灯光织毛衣、或纳鞋底儿，老人们就拿着长长烟杆抽着土烟，他们的旁边总是有一杯浓茶，因为每次聊天都是他们聊到最后，小孩就追着萤火虫到处跑，不时发出“咯咯”的笑声。我也经常来这里小坐，听他们话家常，听听这儿的历史。说起学校的生活，用清苦在恰当不过。学校没有食堂，没有网络。特别是天凉了的时候，我每次生火都要两三个小时。所以每天起床都在五点多。由于到处都是泥土，一下雨，地下全是泥糊糊，在外面走一趟，身上就全是泥了，所以两三天就要换一套衣服，但是每天依然穿不了一身干净的衣裳。另外就是学校里老鼠很多，就像有几个人在吵架似的，晚上根本就睡不了一个好觉，一到了晚上就是和老鼠展开战斗，有时候半夜开灯，就会看见7、8只老鼠排着队就钻进墙洞里去了，由于学校是石头砌起的，哪些石缝里就是泥，老鼠很容易就能打穿它。所以我们想灭鼠就更难了，我买过粘老鼠的糖纸，但是没用，就粘住了几根鼠毛。好在后来慢慢习惯了他们的存在。学校周围没有菜卖，我要买菜就得走上两个多小时，到这里的集市上去买，好在这儿的人很热忱，常常送给我一些，才不至于老往外面跑。
去年我们那里有四个老师，两个59岁的老师，加上两个资教老师就
组成一个团体。两个老教师里，李老师就住在这个小巷子里，所以除了上课、工作时间基本就是回家。
另外一个是熊老师，在学校住了两个月就病了，癌症。黑色素癌，就到恩施市治病了，并且于今年2月22日逝世。他教书40载，没有休息一天。就是他去世前一个月，我们去看他，人已经瘦了20斤，只剩下一身的皮肤包裹着骨头，吃不下东西，每天只能喝一小杯奶粉，他头发因为化疗已经大把掉了，那时的熊老师每天躺在床上用含混不清的词说些琐事，他还是对他的学生念念不忘，说，他把他们的学习耽搁了。说这话的熊老师掉下了眼泪，对于熊老师我们只能怀着尊敬的心仰视。“春蝉到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句诗用在熊老师身上再恰当不过。我到熊老师家的时候，心里说不出的难受，家徒四壁用来形容一点不为过，三间破破烂烂的木屋，几根柱子都倾斜了，房子上的瓦是稀稀落落的，没瓦的地方是下面铺一层薄膜胶子上面加上些茅草。家里没有像样的家具，全是黑釉色的，一看就知道有了不少岁月。熊老师家里有五口人都生活在那儿。老伴儿也多病，因为子宫长瘤已经动过手术了，就在熊老师病入膏肓的时候，老伴儿的子宫瘤又犯了，两个老人有一段时间同时住进了医院。在现在这儿年代里，59岁的人并不算太老，而这两个老人却已经白发苍苍，岁月的痕迹深深地刻入老人的脸上，脸上没有一丝血色。就是这样的一家子，我们去了，他们把家里所有好吃的东西都拿了出来，做了一大桌子菜，热情的款待了我们。熊老师没病之前，每到星期天，他总是要背一大
背篓菜，走两个多小时的路，来了给我们分大部分菜，他们自家的梨熟了，也要带一些来给我们尝尝。他为党的教育付出了所有，甚至生命，他没拿学校哪怕是一项工作。呜呼哀哉，如此忠诚教育传播者，如此伟大的不求回报的前辈，如此热忱甘于奉献支粉笔回家，熊老师一辈子兢兢业业，不争地位，不求名声，老老实实地完成领导布置的每的老者„„为什么上天竟如此狠心，夺去了熊老师的生命。熊老师所有优秀的品格，所有高尚的精神，都值得我去学习，值得我用一生去躬身实践。伏食尚飨。
在这里，我还得感谢我的学生，因为他们使我留在这里，使我爱上这里。乡村的孩子总是那样纯朴，那样的开心，那样的聪明，那样的懂事。我所教的二年级有十五孩子，他们个个礼貌，成绩优秀。在我教他们的半年里，他们不断的给我带来惊喜。里面有天才般的小孩，有一次考试，对于他们来说特别的难：一个长方形，切去一个角后还有几个直角。题目下面就画了一个长方形，我看后觉得班上不会有人作对了，但是有个小女孩就给我带来了惊喜。她是三种情形一种不落的做出来了。分别还剩1、2、3个直角。去年十几次测试中有9次考了满分。她叫李春平，她家的情况和其他学生的差不多，她家有三姊妹，她是老二，一个姐姐在我所在的中心学校龙塘小学读五年级，还有一个妹妹在我所在的学校读一年级。爸爸在外打工挣钱，妈妈在家照顾孩子及老人，还要做庄家。这儿的人还有点老思想，不管怎样都要生个男孩。所以多生孩子是这儿贫穷的一个原因。（李春平为最前面中
间）。还有一个孩子叫李杰，妈妈不知道怎么回事就走了，爸爸也不管他，他的二叔见他可怜就收养了他，刚开
始我并不了解他家的情况，别的老师说他有点调皮，但我教他后一点都没这种感觉。我偶然一次翻他的语文练习册，看到他每次造句都是“我喜欢张老师，因为他对我很好。”对他，和对其他人一样，但是听别的老师讲他以前，估计是因为家庭原因，他有些自闭，喜欢乱发脾气，不是很听老师的话。我想是因为我经常和他们一起游戏，一起学习，他们每个人都当我是好朋友，有什么事儿都愿意与我交流，所以李杰从中感觉到了集体的温暖，他也愿意和我们一起玩，一起学习，学习也有长足的进步，数学还考了三次满分。现在很多的孩子都是经常抱着我，跟我撒娇，拉着我陪他们跳绳，踢毽子„„现在我要带三年级了，二年级的小孩下课就跑到我的跟前来问我：“为什么不教我们啦？我喜欢你教。”听着就特别的温暖。我即使不在带他们的课了，他们还是保持我教的时候很多优点：自觉学习，及时的巩固，学习氛围浓厚，团结，上课气氛活跃。
带教教师心得体会 篇6
当一名教师本是我从小的梦想，能在教学中享受授与学的快乐。护理带教工作也是一样的。作为骨科的一名带教老师，我能协助护士长拟定好科室的实习带教计划和教案，培养学生的动手能力，让他们在学校学习的理论知识能很好地融入到实践中。我们自己也能从实习生那学习到很多新知识，同时也能鞭策我们继续努力，储备知识量。所以，我们与实习生之间建立了良好的师生关系，是相互的良师益友。
护理工作繁杂、琐碎、工作量大，可能带教老师常常忙于应付日常工作，指派学生跑腿打杂多，造成学生思想上有所抵触。对此我们加强与学生的沟通和交流，做好理论讲解和操作示范，放手不放眼，和学生一起完成好每一项工作，诸如：健康教育、基础护理、常规操作、三查七对等等。有的学生初入临床，见到所有的事物都感到新鲜、陌生和胆怯，作为老师，一个眼神，一丝话语、一点关怀，都将使他们感受到真诚的鼓励和支持，克服心理障碍，使他们在实践中体验真正的快乐，学以致用，成为手脑并用的实用型护理人才。
同时，我们在教学中有意识地培养师生感情，减少隔膜，拉近心理距离，了解他们的生活、思想，帮他们树立自信心，纠正消极思想。我们作为带教老师一定要为人师表、以身作则、言传身教，尊重爱护学生，让学生充分认识到护理工作的重要性和自身的价值，也给自己偶尔的浮躁寻找心理上的一股清泉。这些仅仅是我在带教过程中的一些真实感受和体会。
优秀护理带教教师先进事迹 篇7
本人自2000年参加工作后不断地参加自学考试、省里、市里业务学习及院内继续再教育，不断地提高自身的业务水平。在最短的时间内获得自学考试本科的文凭及主管护师的聘任。具有ICU多年的工作经验，内外及重症监护知识扎实，业务能力强，是我院的护理后备人才之一。
自有带教资格以来，每年均为护士长及总带教分担科室新进人员及实习生的带教工作。具有高尚的护理职业道德，热爱护理专业，爱伤观念强，思想作风正派，为人师表好，带教认真，受到护士长及学生一致好评。具有较扎实的护理学基础理论和丰富的临床护理实践经验。工作责任心强，热心临床教学工作，认真负责，言传身教。对学生的管理坚持“三严”（严格要求、严格训练、严格管理）；对学生的知识传授坚持“三基”训练（基本理论、基本知识、基本技能）和“三新”教育（新知识、新理论、新技能）；在带教方法上坚持“三实”（结合实践，注重实用，讲究实效）和“三传”（传思想、传作风、传技术）。按照学校《实习计划》和《实习大纲》要求实施教学，努力提高学生分析问题和解决问题的能力，认真选择教学病例，开展护理教学查房和床边教学。能认真指导学生进行各种护理技术操作，及时修改学生书写的各种护理记录，给予学生的动手机会多，要求规范，做到放手不放眼，所指导的学生无差错事故。有规范的护理实习带教计划、专题讲座计划、教学活动记录和出科考试，及时总结教学工作经验体会，不断提高教学水平。能严格实施出科考试，及时审查学生《实习手册》的填写情况，实事求是地给学员做出实习评语，填写出科考试成绩。关心爱护学生的身心健康，及时有效地做好他们的思想工作，做到教书育人。