单片机实验报告二（通用10篇）
单片机实验报告二 篇1
实验报告
课程名称：微机原理与接口技术
指导老师：李素敏
学生姓名：
学号：
专业： 自动化
日期：2014-04-10 地点：理工楼603
实验二
1.实验目的和要求
① 掌握keil软件和STC-ISP 软件的使用方法 ② 熟悉发光管的工作原理 ③ 通过编程体验发光管的延时闪烁及移位等功能
2.主要仪器设备
PC机
单片机学习开发套件（型号：89C52RC）
3.实验内容
①实验内容1：第一个发光管以间隔200ms闪烁
源程序：
#include
//宏定义
main(){
while(1){ P1=0xfe;delay(200);P1=0xff;delay(200);} } void delay(uint z)//延时函数,z的取值为这个函数的延时ms数 {
uint x,y;for(x=z;x>0;x--)
for(y=110;y>0;y--);
一台一件
}
实验结果说明：要使发光管闪烁，只需设置合适的时间延时即可。
②实验内容2 ： 8个发光管由上至下间隔1s流动，其中每个管亮500ms,灭500ms,亮时蜂鸣器响，灭时关闭蜂鸣器，一直重复下去。
源程序：
#include
#include
//宏定义
unsigned char a,b,k,j;
//定义五个字符变量 sbit beep=P2^3;// 定义蜂鸣器的接口
void delay(uint z)//延时函数,z的取值为这个函数的延时ms数 {
uint x,y;for(x=z;x>0;x--)
for(y=110;y>0;y--);}
void main(){
k=0xfe;//先给k一个初值11111110等待移位 while(1){
delay500ms();
beep=0;//打开蜂鸣器
delay500ms();//让它响500ms
beep=1;//关闭蜂鸣器
j=_crol_(k,1);//把k循环左移一位
k=j;//把移完的值再送给k
P1=j;//同时把值送到P1口点亮发光二极管 } //再次循环 }
实验结果说明：在此程序中用到了_crol_(k，l)函数，此函数的功能在于循环移位，在每次发光管闪烁相应时间后左移一位，把移完的值再送到P口，点亮对应的发光管。这样循环往复，达到发光管流动的效果。
③实验内容3 ：用8个发光管演示出8位二进制数累加过程，即用8个二极管表示8个二进制位（亮为1，灭为0），依次以二进制形式显示0，1，2，……255。
源程序： #include
#include
//宏定义 #define uchar unsigned char //宏定义
void delay(uint z)//延时函数,z的取值为这个函数的延时ms数，{
uint x,y;for(x=z;x>0;x--)
for(y=110;y>0;y--);} void main()
//主函数 {
} uchar a;while(1)
//大循环 {
} a++;P1=~a;delay(200);
实验结果说明：在此定义一个无符号字符变量a，a的值进行累加，但是由于表示的二进制数要求亮为1，灭为0，与发光管的0亮1灭正好相反，所以将a的计数取反并设置相应延时，重复此过程就得到了在发光管上显示八位二进制数的累加过程。
④实验内容4 ：间隔300ms第一次一个管亮流动一次，第二次两个管亮流动，依次到8个管亮，然后重复整个过程。
源程序：
#include
#include
void delay(uint z)//延时函数,z的取值为这个函数的延时ms数 {
uint x,y;for(x=z;x>0;x--)
for(y=110;y>0;y--);} void main()//主函数 { uchar a,i,j;while(1)//大循环
} {
} a=0xfe;//赋初值
for(j=0;j<8;j++){ for(i=0;i<8-j;i++)//左移
} {
P1=a;//点亮小灯
delay(300);//延时300毫秒
a=_crol_(a,1);//将a变量循环左移一位
} a=_crol_(a,j);//补齐，方便下面的左移一位 P1=0xff;//全部关闭
a=a<<1;//左移一位让多一个灯点亮
4.心得体会：此次实验中练习较多的就是闪烁和移位，在编程过程中，设置闪烁的时间必须达到人眼正常观察的要求，这就需要计算合适的闪烁时间，不停的尝试，最终选择适宜观察的时间间隔。发光管的循环移位时调用_crol_(k，l)函数
可以大大简化编程的行数。所以熟悉单片机的函数库，可以方便我们编程。所以在以后的实验中还得继续学习这个函数库，从而更轻松的完成实验内容。
单片机实验报告 篇2
实验报告
课程名称： 姓
名： 系
别： 专
业： 年
级： 学
号： 指导教师：
单片机原理及应用实验
陈璐 信息系
电气工程及其自动化
2012级 120712041 李莉
2015 年 月 25
日
1．实验目的和要求
1）熟悉Keil 软件界面，以及编辑、编译、运行程序的步骤；
2）熟悉Proteus软件界面，掌握用Proteus画仿真图的方法。2．主要仪器设备
Keil 软件与Proteus仿真软件 3.实验设计要求
利用单片机、1个开关和1个发光二极管，构成一个简单的开关检测系统的仿真电路图。单片机P3.0引脚接按钮开关，P1.0引脚接发光二极管的阴极。当开关闭合时，发光二极管亮；开关打开时，发光二极管灭；按钮开关与发光二极管没有任何电气上的联系。
单片机对开关K的状态的检测由程序检测P3.0引脚的输入电平。当开关K闭合，即P3.0脚输入低电平；当开关K打开，即P3.0脚输入高电平。使用发光二极管，阳极接+5V,阴极接P1.0端口。当程序控制P1.0输出高电平时，发光二极管D1灭；当程序控制P1.0输出低电平时，发光二极管D1亮。4．操作方法与实验步骤
（1）Keil C51软件使用
在Keil C51集成开发环境下，建立一个工程并编辑以下源程序，熟悉Keil C51集成开发环境下各种菜单、命令的使用。
#include “reg51.h” #define uchar unsigned char #define uint unsigned int sbit in=P3^0;sbit out=P1^0;void main(void){ while(1){ in=1;if(in= =0)out=0;else out=1;} }（2）建立新文件
进入Proteus ISIS界面，单机主菜单项【文件】→“新建设计”选项，就会弹出“新建设计”窗口，窗口中提供了多种模版选择。其中横向图纸为Landscape，纵向图纸为Portrait，DEFAULT为默认模版。单击选择的模版图标，再单击“确定”按钮，即建立一个该模版的空白文件。如果直接单击“确定”按钮，即选用系统默认的DEAFAUILT模版。
单击保存按钮，在弹出的对话框“保存ISIS设计文件”中输入文件名再单击“保存”，则完成新建设计文件的保存操作，其后缀自动为“.DSN”。
（3）设定绘图纸大小 单击菜单中的【系统】→“设置图纸大小”，选择所需图纸的尺寸位A4。
（4）选取元器件并添加到对象选择窗口中
单击器件选择按钮，弹出选取元器件对话框。在其左上角“关键字”一栏中输入元器件名称“AT89C51”，则出现关键字匹配的元器件列表。选中AT89C51所在行或单击AT89C51所在行后，再单击“确定”按钮，便将元器件AT89C51加入到ISIS对象选择窗口中。按此操作方法逐一完成其他元器件的选取。本设计中使用的各元器件的关键字相应为“AT89C51”、“BUTTON”（按钮开关）、“CAP”（瓷片电容）、“CAP-ELEC”（电解电容）、“CRYSTAL”（晶振）、“RES”（电阻）等。被选取的元器件加入到ISIS对象选择窗口中。（5）放置、移动、旋转元器件
单击ISIS对象选择窗口中的元器件名，蓝色条出现在该元器件名上。把鼠标指针移到编辑区某位置后，单击就可放置元器件于该位置，每单击一次，就放置一个元器件。如果要移动元器件，先右击元器件使其处于选中状态，再按住鼠标左键进行拖动，达到目标处后，松开鼠标即可。如要调整元器件方向，先将指针指在元器件上单击鼠标右键选中，再单击相应的旋转按钮。若多个对象一起移动或转向，可选择相应的块操作命令。（6）放置电源、地（终端）
单击工具箱的终端模式按钮，然后在对象选择窗口中单击POWER来选中电源，然后使用元器件调整工具按钮进行方向调整，最后在编辑区中单击放置电源。（7）电路图布线
单击元器件引脚间、线间等接线处，自动生成连线。（8）电气检测
单击电器检查快捷键按钮，根据电气检查列表的指示修改设计中的错误，完成实验。5．实验内容及实验数据记录
每当按下K时，LED灯就会发光。
C2U130pF19XTAL1P0.0/AD0P0.1/AD1P0.2/AD2P0.3/AD3P0.4/AD4P0.5/AD5P0.6/AD6P0.7/AD7P2.0/A8P2.1/A9P2.2/A10P2.3/A11P2.4/A12P2.5/A13P2.6/A14P2.7/A15P3.0/RXDP3.1/TXDP3.2/INT0P3.3/INT1P3.4/T0P3.5/T1P3.6/WRP3.7/RD*********617X112MHz18XTAL2D1R24.7K930pFRSTR4220293031C310uFPSENALEEAKR310K10K12345678P1.0P1.1P1.2P1.3P1.4P1.5P1.6P1.7AT89C51LED-GREENC1R1220 6．实验数据处理与分析
每当按下K时，in(p3.0)I/O口就会变为低电平，该信号使得CPU给out(p3.0)I/O口发送低电平，使得LED灯发亮。7.实验过程中遇到的问题及解决方法
一开始安装软件的时候最后一步设置完通信设置时，鼠标点击“好”，但是屏幕一直显示“通信错误”的提示，经过重复操作，还是没有成功，结果是因为“端口选择”处选择错了，改正后最终安装成功。8.心得体会
《单片机》实验报告4 篇3
报告
姓名： 何 国 焕学号 63110604020
4班级： 通信工程 专业 11 级 2 班
指导教师：许强
单 片 机 原 理 及 应 用 实 验 报 告
实验项目名称： 双单片机串口通信实验
实验日期： 2013.12.10实验成绩：实验评定标准：
一、实验目的掌握单片机串口通信的设计方法，了解双单片机通信的原理。
二、实验器材
装有Keil和proteus的计算机一台
三、实验内容
已知8051的串行口采用方式1进行通信，晶振频率为11.0592MHz,选用定时器T1作为波特率发生器，T1工作于方式2，要求通信的波特率为9600，计算T1的初值。设SMOD=0，根据式定时方式：X=M-要求的定时值/(12/fosc),计算T1的初值如下：X=28-11.0592*106/9600*32*12=253=FDH
选用11.0592MHZ晶振的目的就是为了使计算得到的初值为整数，选用定时器T1工作于方式2作为波特率发生器，只需要在初始化编程的时候，将计算得到的初值写入TH1和TL1，当T1溢出时会自动重新装入初值，从而产生精确的波特率真。如果将T1工作于方式0或方式1，则当T1溢出时需要由中断服务程序重装初值，这时中断响应时间和中断服务程序指令的执行时间将导致波特率产
生一定的误差。因此采用T1作为串行口的波特率真发生器时，通常都将T1设置为工作方式2。
四、实验步骤
打开Keil程序，执行菜单命令“Project
New Project”创建“双单片机串口通信”项目，并选择单片机型号为AT89C51。
执行菜单命令“File”“New”创建文件，输入源程序，保存为“双单片机串口通信.A51”。在“Project”栏的File项目管理窗口中右击文件组，选择“Add Files to Group ‘SourceGroup1’”将源程序“双单片机串口通信.A51”添加到项目中。
执行菜单命令“Project”“Options for Target ‘Target 1’”,在弹出的对话框中选择“Output”选项卡，选中“Greate HEX File”。执行菜单命令“Project”“Build Target”，编译源程序。如果编译成功，则在“OutputWindow”窗口中显示没有错误，并创建了“双单片机串口通信.HEX”文件。
在proteus仿真平台上建立参考图系统，并将程序上载到虚拟芯片上运行。
五、实验结果及分析
单片机实验四总结报告 2 篇4
直流电机实验实验
一． 实验目的利用 PWM 控制直流电机的转动速度。
二． 实验设备及器件
IBM PC 机 一台
DP-51PRO 单片机综合仿真实验仪 一台
三． 实验内容
学习如何控制直流电机。PWM
功率驱动电路如下：
原理图如图 3.34，只要ZDJ_A 的电压比ZDJ_B 的电压高，电机正转。如果ZDJ_B 的电压比ZDJ_A 高，电机反转。
四． 实验要求
利用实验六的程序，用D1 区的按键KEY2 与KEY3 改变PWM 的占空比来控制直 流电机的转速。
五． 实验步骤
1.用导线连接 A2 区的P11 与D1 区J53 接口的KEY1。
2.用导线连接 A2 区的P12 与D1 区J53 接口的KEY2。
3.用导线连接 A2 区的P10 与B8 区的J78 接口ZDJ_A。
4.B8 区J78 接口的ZDJ_B 连接到C1 区的GND。
5.短接 B8 区JP18 的电机电源跳线。
六． 实验参考程序
#include “reg52.h”
sbit P1_0=P1^0;
sbit P1_1=P1^1;
sbit P1_2=P1^2;
unsigned char PWMH;//高电平脉冲的个数
//总脉冲个数 unsigned char PWM;
unsigned char COUNTER;
void K1CHECK();
void K2CHECK();
void INTTO()interrupt 1//定时器0中断服务程序，在这里控制P1_0口的输出电平，驱动电机
{
COUNTER++;//计数值加1 if((COUNTER!=PWMH)&&(COUNTER==PWM))//如果脉冲计数个数达到了预定的总脉冲个数
{
COUNTER=1;
} P1_0=1;//计数器复位 //P1.0变为高电平1，开始新的下一周期
else if(COUNTER==PWMH)//如果脉冲计数个数达到了预定的高电平脉冲数
P1_0=0;//P1.0输出为高电平1的脉冲个数已经达到，开始变为低电平0
}
main()
{
PWMH=0x02;//预定高电平脉冲个数
COUNTER=0x01;PWM=0x15;//预定总脉冲个数 TMOD=0x02;TL0=0x38;TH0=0x38;ET0=1;EA=1;TR0=1;while(1){if(P1_1==0)K1CHECK();//扫描按键KEY1,如果符合，进入电机转速加速处理函数 if(P1_2==0)//定时器0在模式2下工作 //定时器每200us产生一次溢出，设定自动重装的值。//使能定时器0中断 //使能总中断 //定时器0开始计时
K2CHECK();//扫描按键KEY2,如果符合，进入电机转速减速处理函数
}
}
void K1CHECK()
{
while(P1_1==0);if(PWMH!=PWM){PWMH++;//高电平脉冲个数加1，增加占空比 if(PWMH==PWM)//如果高电平脉冲个数等于总的脉冲个数，{} TR0=0;//关闭定时器，P1_0=1;//P1_0恒输出1，达到最大转速 else {} if(PWMH==0x02)//高电平脉冲个数增加到2时候，开启定时器 {TR0=1;}
}
}
void K2CHECK()
{
unsigned char TEMP;
while(P1_2==0);
if(PWMH!=0x01){PWMH--;//高电平脉冲个数减1，减少占空比TEMP=PWM;TEMP--;if(PWMH==0x01)//如果高电平脉冲个数减少到1，{} else {} if(PWMH==TEMP){} TR0=1;TR0=0;//关闭定时器，P1_0=0;//P1_0恒输出0，电机停止转动
} }
步进电机控制实验
一．实验目的了解步进电机的工作原理，掌握它的转动控制方式和调速方法。
二． 实验设备及器件
IBM PC 机 一台
DP-51PRO 单片机综合仿真实验仪 一台
三． 实验内容
1.编写程序，通过单片机的 P1 口控制步进电机的控制端，使其按一定的控制方式进 行转动。
2.分别采用双四拍（AB→BC→CD→DA→AB）方式、单四拍（A→B→C→D→A）方
式和单双八拍（A→AB→B→BC→C→CD→D→DA→A）方式编程，控制步进电机 的转动方向和转速。
3.观察不同控制方式下，步进电机转动时的振动情况和步进角的大小，比较这几种控 制方式的优缺点。
四． 实验要求
学会步进电机的工作原理和控制方法，掌握一些简单的控制电路和基本的电机基础
知识。
五． 实验步骤
1.安装C10区JP6接口上的短路帽，将C10区J41接口与A2区J61接口的P10~P13 对应相连。
2.打开程序调试软件，下载运行编写好的软件程序，观察步进电机的转动情况。
3.修改步进电机的控制程序，再次运行程序，比较它们的不同控制效果。
六． 实验程序代码
#include “reg51.h”
void DELAY();
main()
{
while(1){
P1=0x08;DELAY();P1=0x0C;DELAY();P1=0x04;DELAY();P1=0x06;DELAY();P1=0x02;DELAY();P1=0x03;DELAY();P1=0x01;DELAY();P1=0x09;DELAY();//A //AB //B //BC //C //CD //D //DA
}
}
void DELAY()
{
unsigned char i,j;
for(i=0;i<10;i++)
for(j=0;j<100;j++);
}
总结：
51单片机流水灯实验报告 篇5
1.了解51单片机的引脚结构。
2.根据所学汇编语言编写代码实现LED灯的流水功能。
3.利用开发板下载hex文件后验证功能。
二、实验器材
个人电脑，80c51单片机，开发板
三、实验原理
单片机流水的实质是单片机各引脚在规定的.时间逐个上电，使LED灯能逐个亮起来但过了该引脚通电的时间后便灭灯的过程，实验中使用了单片机的P2端口，对8个LED灯进行控制，要实现逐个亮灯即将P2的各端口逐一置零，中间使用时间间隔隔开各灯的亮灭。使用rl或rr a实现位的转换。 A寄存器的位经过rr a之后转换如下所示：
然后将A寄存器转换一次便送给P2即MOV P2,A便将转换后的数送到了P2口，不断循环下去，便实现了逐位置一操作。
四、实验电路图
五、通过仿真实验正确性
代码如下：ORG 0
MOV A,#00000001B
LOOP:MOV P2,A
RL A
ACALL DELAY
SJMP LOOP
DELAY:MOV R1,#255
DEL2:MOV R2,#250
DEL1:DJNZ R2,DEL1
DJNZ R1,DEL2
RET
End
实验结果：
六、实验总结
射频实验报告二 篇6
混频器实验
一、实验内容
1.连接混频器实验板，将混频器设置为下变频模式。
2.用射频连接线将信号加至实验电路板，观测本振信号和射频信号以及中频输出的波形，记录并分析。
3.观测中频输出未经过滤波电路和经过滤波电路的输出信号，分别记录信号的波形并进行分析。
4.保持本振不变，改变射频信号的功率，测量得出混频器的1dB压缩点
二、实验记录
1．记录信号源产生的信号波形。
2．用示波器在测量点3、测量点4观测本振信号和射频信号的波形，记录并分析。
测量点3：本振信号
测量点4：射频信号
分析：设本振信号为：，射频信号为：，图可知对于本振信号为15MHZ，本振信号峰峰值为380mv。
对于射频信号为20MHZ，峰峰值为52mv。
3．用示波器在测量点5和输出2端分别观测未经过滤波电路和经过滤波电路的输出信号，分别记录信号的波形并进行分析。
测量点5输出信号波形：
分析：测试点5输出信号为中频信号，从频域角度看，变频是一种频谱的线性搬移，输出中频信号与输入射频信号的频谱结构相同，唯一不同得是载频。从时域波形看，输出中频信号的波形与输入射频信号的波形相同，不同的也是载波频率。
输出2端输出信号波形：
分析：滤波前的输出信号波形有毛刺，有失真，说明有噪声干扰；滤波后波形比较光滑。输出信号通过滤波器，利用电路的幅频特性，其通带的范围设为有用信号的范围，而把其他频谱成分过滤掉，从而滤除无用信号和噪声干扰。
4·改变射频信号的功率，在产生射频信号的信号源输出端和输出3端分别测量射频输入信号的幅度VRF和中频放大输出信号的幅度VIF，分析计算混频器的1dB压缩点。
输入信号幅度VRF（单位mV）：100,200,300,400,500,600,700,800,900,1000,1100,1200,1300,1400,1500,1600,1700
对应输出信号幅度VIF（单位mV）：66,124,176,230,278,320,365,388,408,416,445,448,456,464,464,464,472则计算可得
输入功率PRF（单位*10^4mW）：1,4,9,16,25,36,49,64,81,100,121,144,169,196,225,256,289
输出功率PIF（单位*10^3mW）:4.356,15.376,30.976,52.9,77.284,102.4,133.225,150.544,166.464,173.056,198.025,200.704,207.936,215.296,215.296,215.296,222.784对应图像：由于其电阻值相同，故功率可直接写成信号幅度的平方，对前四个值进行拟合后的函数为w=3.2414*x+1.1146
转换为dBm后的图像为(w=0.9011*x1+0.3469)：
由图可得1dB压缩点的位置大致在输入功率65dBm左右。
5.改变射频信号的频率，记录下不同的射频频率及其对应的中频信号频率，绘出中频频率随射频频率变化的曲线。
射频频率（MHz）：6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,20
对应中频信号频率（MHz）：9.01,8.00,6.99,5.99,5.00,4.00,3.01,2.00,1.00,0.00,1.00,2.00,2.99,4.00,5.00
对应图像：
三、思考题
1.一般情况下，环行变频器的射频口输入信号都要求信号的频率值，而中频输出信号的频率值却可以从最高频率延伸到直流，请结合实验原理说明是什么原因？
因为中频输出信号频率fIF=fRF-fLO，本振信号频率fLO从0Hz到fIF，当fLO=0时，中频输出信号频率fIF=fRF，为最高频率当fLO=
fRF时，中频输出信号频率fIF=0。
2．混频器产生干扰的原因有哪些？
由于器件非线性特性的高次方项，使本振与输入信号除产生有用中频分量外还会产生很多组合频率，当某些组合频率落到中频带宽内，就形成了对有用中频信号的干扰。一般可分为以下几种：
(1)
干扰哨声
混频器的中频是。若本振和射频的谐波引起的组合满足，其中是音频，p、q为整数，它是由非线性器件的（p+q）次方产生的。则这些组合频率分量和有用中频就会在检波器输出产生差频，形成哨叫声，称此为干扰哨声。
(2)
寄生通道干扰
当混频器的输入信号中伴有干扰信号时，本振除与射频产生中频信号外，还可能与干扰相互作用产生中频，即：，它是由非线性器件的（q＋p）次方项产生的。若把射频信号与本振产生中频的通道称为主通道，则干扰与本振产生中频的通道称为寄生通道。寄生通道产生的中频干扰了有用信号的中频分量。
(3)
互调失真
当混频器的射频输入口有多个干扰信号、同时进入时，每个干扰信号单独与本振作用的组合频率并不等于中频，但可能会产生如式
所示的组合频率分量，使变频器的输出中频失真。它是由非线性器件的（r＋s＋1）次方产生的。这种由两个干扰信号相互作用而产生的干扰称为互调失真。r和s的值越小，相应产生的寄生中频分量的幅度越大，互调失真就越严重
3．混频器克服干扰的措施有哪些？
（1）提高混频器前端电路的选择性（如天线回路的选择性）
（2）将中频选在接收频段以外，避免产生最强干扰哨声，同时也可以有效地发挥混频前各级电路的滤波作用。
（3）合理选择混频管的工作点，使其主要工作在器件特性的二次方区域，或者选择具有平方律特性的场效应管作为混频器件，可减少输出组合频率数目，进而减少混频干扰。
（4）采取各种平衡电路，如模拟乘法器、平衡混频器、环形混频器，可以大大减少组合频率分量，也就减少了混频干扰。
四、实验总结与心得体会
实验二 市场调研报告 篇7
一、实验目的通过实验二网络市场调研报告的书写，使同学们了解如何运用互联网络进行网络市场调研，掌握网络市场调研的含义及方法。通过网络直接调研和间接调研实现《全国企业市场营销人才需求现状调研报告》。
二、实验方法
网络市场直接调研方法：观察法、专题讨论法、网上问卷调查法、实验法、网络市场间接调研方法：利用搜索引擎查找资料；访问相关网站；利用沈阳理工大学应用技术学院数据库查找资料
三、实验内容
针对全国市场营销人才市场需求情况，进行调查报告的书写，可参考模板《全国营销与策划类人才需求现状调研报告》。具体格式可参考
封面
目录
报告正文
一、调查背景
二、调研对象和范围
三、调查方式
四、调研内容
五、调研结果
四、实验要求
1、利用互联网络完成信息的收集和整理，需对收集的材料进行加工，不得与网上的文章出现雷同，否则按不及格处理。摘抄的数据写好出处。
2、可利用一些软件进行图形和表格的绘制。
3、要求同学们独立完成，雷同作业为不及格。
4、字数不得少于3000字。
四、作业要求
将本人撰写的《我国企业市场营销人才需求现状调研报告》用A4纸打印出来并上交，排版参考学年论文的排版格式。上交时间第10周周二。
SPSS实验报告二（最终版） 篇8
实验目的：掌握方差分析、相关分析和回归分析的基本操作；掌握其中相关的问题检验；读懂输出结果并进行合理分析。
第一题：利用外来工数据，使用多因素方差分析研究教育程度和月收入对家庭花费(V2_2c)，（1）说明两个因素的影响是否显著，有没有显著的交互作用；
（2）如果因素影响显著而交互作用不显著，建立非饱和模型，并利用多重比较比较（snk）各因素水平的高低；
第二题：应用waste.sav数据，研究固体垃圾排放量与宾馆、餐饮业用地、零售业用地、运输、批发企业用地、金属制造业用地、工业企业用地的关系。
（1）、通过散点图观察变量间的相关关系，并使用Enter建立模型，判断各自变量间是否存在多重共线性，写出回归方程，说明T检验和F检验的结果
（2）、利用Stepwise建立模型，通过计算D-W统计量和作出残差分布图、pp图等方法初步判断是否存在序列相关、异方差和正态性，保存模型的预测值。
单片机实验报告二 篇9
超市完善了经营手续，证照齐全，并做了上墙的要求第二实验小学“放心超市”自查情况报告
根据xx市“放心超市”创建方案和自评打分表要求，我校组织安全、卫生专班，逐项进行自查整改，学校自评分118分。现将自查情况报告如下：
一、学校自查自评情况
1、设施建设情况
zz实验小学现有学生1732人，专任教师68人。为便于师生生活，20**年创办了校园超市，是一所连锁超市，能够方便在校近1800名学生的购买需求。超市店铺面积60多平方米，经营商品品种近420余种，从业人员3人。超市位于综合楼一楼西边，距离北教学楼65米，西教学楼30米。既方便学生购物，又相对远离教学区。店内通风明亮，环境整洁。陈列货架、玻璃柜台与经营的商品和经营的规模匹配，有冷柜、冰箱、消毒柜各1台。为保障食品卫生洁净安全，店内有“三防”措施和设备。超市拥有南北2个门，紧急情况下，可以从南门疏散，同时配备有1个灭火器。
2、经营管理情况
我校超市由zz有限公司托管经营，接受市教育局、工商局、卫生监督局等上级主管部门的监督与管理，在经营管理上，建立有完善的管理制度，如《超市清洁卫生制度》、《超市食品卫生安全检查制度》，《员工岗位职责》等。确立了“服务校园、服务师生、服务教学”的服务宗旨和“安全第一、健康至上、合理定价、平价销售”的经营理念，按照“六个统一”的要求进行商品采购与人、财、物的管理。
在教育局、工商、卫生等部门领导的指导下，学校督促下，超市完善了经营手续，证照齐全，并做了上墙的要求。配送单位均有经营资质，有“一照两证”。从岗人员均为具有与其岗位相适应的业务知识和技术水平，均接受过楚康原有限公司举办的岗位培训且考核合格。持有健康证。在商品准入和销售上，所售商品质量符合国家标准，每种食品，每批进货必须有正规的质检报告，销售价均低于市场零售价格，有完善的商品准入制度和商品台账，无“三无”产品，严格遵守食品卫生安全管理制度，绝不销售过期、变质、发霉的食品、饮料，几年来未发生食品安全事故。为适应广大师生多样化的需求，近一年来学生超市进行功能划分，形成了副食品区、文具区、冷饮区等几个基本营业区间。商品销售执行国家价格管理制度，所有商品都明码标价，平价销售，薄利经营。经过3年的经营服务，超市服务质量不断提高，受到广大师生的好评。
二、存在的不足及改进的方向：
虽然超市一贯坚持服务服务师生、助教助学的宗旨，但在现代安全教育、勤俭等文化的建设上还做得不够。休闲区过小，学生没有休息和等待的地方。
单片机实验报告二 篇10
2015年宁阳县小学办学水平综合督导评估
自评报告
基本情况介绍：我校组建于2007年8月，于2015年8月迁入第二实验中学。现有教学班10个，学生人数487人。学校目前拥有29名专任教师，教师学历均达到专科以上学历，近两年来，17人获得了“宁阳县优秀教学个人”、2人“泰安市教育教学先进个人”、1人“泰安市优秀班主任”、3人“宁阳县优秀班主任”，占学校教师总人数的59%。
学校紧邻八仙桥办事处行政服务中心，路网四通八达，公交专线校车定时接送学生，保证学生的路途安全。校园布局科学合理，各类功能室达到规范化标准，300米全塑胶操场、各类功能室已经于2015年暑假后投入使用，两栋宾馆式学生公寓和一栋学校自主管理经营的大型餐厅可同时容纳1600人吃住，公寓卫浴套间24小时热水供应，餐厅净化水设备提供免费纯净饮水，空调覆盖全部教学区和生活区的校舍，为学生提供最优质的生活服务。
学校践行“做人第一、追求超越”的育人理念，致力于让每一个学生实现高境界做人、高水平学习、高品质生活。学校以全面提高教育教学质量，促进学校全面、健康、发展为目标，以进一步推进课程改革、优化教学方法、改进教学手段，提高课堂教学效率为核心，不断更新教育理念，大力提高素质教育的水平，不断创新，夯实基础，强化习惯，培养学生的探究能力、实践能力和综合能力，尽快提升学校办学品位。着力推进小班化、分层次、学生预习为主的教学模式；初步建成数字化“云校园”，构建了基于“云端”的数字化教学 与传统课堂高度融合的教学方式，以及“电子书包+个性化学习+家校互动+即时辅导+资源共享”的学习模式；实行半封闭、军事化生活管理，为每一个学生配备成长导师，对学生进行思想引导、心理疏导、学习辅导和生活指导。
第一部分：学校管理情况
（一）坚决贯彻县教育局教育决策，增强教育使命感，打造城区民办品牌学校。
恒文学校迁入第二实验中学，是县教育局为“推进学校布局调整，促进教育高位均衡发展”，而做出的一项重要决策。
为了满足未来城区人口激增后，人民对优质教育的渴求，2015年暑假后，恒文学校全面招生，一到五年级学生人数达到487人，10个教学班，每个教室内均配置网络电脑、投影仪、无线AP、空调等设施。3年内，学校规模将达到20个教学班，学生1100人。目前的10个教学班全部为平行班，以后也将实行“阳光分班”，坚决贯彻执行教育公平、机会均等的惠民政策。
（二）构建德育管理体系，以“一三六”的育人模式为根本，探索学生习惯养成与自主管理的有效途径。
“一个根本”是坚持以礼育德为根本，加强礼仪养成教育，从小事做起，逐步养成每日做件自理事的良好习惯；“三个原则”一是坚持“三贴近”原则，坚持贴近实际、贴近生活、贴近学生，据学生的年龄特点和成长规律，寓教于活动之中；二是坚持“三结合原则”，要有大德育观念，实现学校、家庭、社会的有机结合；三是坚持“三全育人”的原则,把德育工作贯彻到学校教育的每一个环节、每一个学科、每一项活动，做到全员育人、全程育人、全面育人。
要求学生入学校后养成“六大习惯”——行为习惯、学习习惯、生活习惯、健体习惯、卫生习惯、交往习惯；走出校门时具备适应未来社会的“六种能力”——创新能力、双语能力、合作能力、自学能力、口语表达能力、特长能力。
（三）强化常规管理，提高教育教学质量。
教育质量是学校生命线，我们把提高教育质量当作头等大事来抓，全面推进素质教育，加强质量监控，强化目标责任制，促进教育质量上水平。
按照教学常规工作要求，结合学校实际情况，从计划、课表编排、备课、上课、作业布置与批改、辅导检测等环节上、从质和量上，对各项指标都做出明确要求，形成常规检查、常规管理制度，并将结果纳入月考评和学期末考核。严格执行国家课程计划，强化教学法规意识，开足开齐各门学科，严禁随意调课、缺课，确保各类课程的教学质量。强化教师备课，提高备课质量，做到不仅要备知识点，更要备教法和学法，逐步提高教师驾驭教材、创新性处理教材的能力。本着“向四十分钟要质量”的原则，要求教师大胆改革课堂教学模式，积极探索自主学习、合作学习、探究学习的新路子，注重因材施教，努力提高教学效率和教学质量。全体教师都应注重培养学生良好的学习、行为习惯。注重后进生的转化工作，加大家访力度，积极创建学校、家庭、社会三位一体的促学环境。
（四）强化师资队伍建设，造就一支适合民办学校发展的师资队伍。针对民办学校师资实际情况，建立动态的、吸优从教的师资调控制度。继续坚持末位淘汰制，尊重知识，尊重人才，调整不适应学校发展的人员；实行贤者进，优者上，能者提，在流动中稳定，在稳定中提高。逐步造就一批思想过硬、业务精湛适合学校发展的师资队伍。
第二部分：本各方面取得的主要成绩 总体工作方面，一是学校规模快速膨胀。学校在今年新招学生总数达到487人，10个教学班。二是教学质量快速提升。在教育局组织的期末质量检测中，我校参与质量检测的五、六年级各学科，均取得了较好成绩，在全县所有小学中，五年级语文单科第五名、五年级数学第六名、六年级语文第五名、六年级数学第六名的好成绩，我校毕业学生在“翱翔计划”中有2人进入前20名。三是社会声誉显著提高。恒文学校严格的管理制度、全面的育人模式已经在全县产生了广泛影响。
德育方面，2015年12月10日，“宁阳恒文学校圣邻班主任暨学习超越之星”颁奖典礼隆重举行，这次颁奖典礼，不仅展现了学校德育工作的丰硕成果，而且极大地振奋了全校师生的“精气神”，促进了师生的健康成长和专业发展。
教学方面，2015年11月17日，蒋集镇教办组织小学老师来我校观摩“以学生预习为主”的课堂教学模式，四位老师参与了语文、数学课堂的展示，让与会领导和教师赞不绝口。
艺体方面，在条件有限的情况下，我校成功举办了“恒文学校体质监测暨趣味运动会”，达到了“你我共参与，人人都是运动员”的理念，让每一位同学都在参与中感受到了运动的快乐，获得了家长的一致好评。
第三部分：存在的主要问题及今后打算
2015年，我们用自己的实绩，初步证明了我们的能力和水平。但是，我们也应该清醒地认识到：一切还都“在路上”。一切还刚刚起步，付出的心血和汗水注定要比别人多而有多。现在反思一下工作中存在问题，有利于下一步的工作。
这些问题主要表现在：
1、师德方面，总体上能贯彻落实学校各项规章制度。但是，有的教师对工作拈轻怕重，缺乏担当，责任感不强；个别教师缺乏主动研究教育教学的动力。
2、翻转课堂方面，个别老师还没有树立起超越意识，对“以学生预习为主”的翻转课堂的认识不到位，没有全身心地投入课堂；不少老师还没有熟练掌握课堂操作流程，课堂指导不到位；个别教师常规教学不扎实，不注重课堂中的学生管理。
3、德育方面，宿舍管理方面的力度还需加强，现阶段对外展示的德育活动较少。
今后打算：
1、教学方面，向课堂要质量。
积极解决课堂教学存在的问题。学校积极创造条件提供教学所需，进一步改进教学方式方法；把握每一次走出本校的学习机会，由最需要的老师去参加并回校交流，把先进的教学理念请进来；充分利用教师们积极探讨的良好氛围，对课堂教学有指向性的多交流、多钻研、多示范。
2、德育方面，下半学期，我们要以点带面，深化德育创新。要点亮以下三个“亮点”：一是通过“圣邻教师”评比，向家长、社会推介我校的知名教师。二是通过“圣邻学子”评选，向家长、社会推介我校的知名学生。三是在学期末初步建构我校的德育体系，形成品牌效应。
3、后勤保障方面，积极服务学校大发展，开动脑筋，更多精力和心血投入到学校建设项目上去，为学校长远发展注入活力源泉。食堂、宿管工作还要细化、规范化，形成质量标准体系，成为可复制、可学习榜样。
总之，新校区、新学年、新使命，全都摆在了我们面前，我们应当以主人翁的姿态，勇于担当起应该承担的责任。要以开拓者的身份，积极谋划运作各 项工作；要以合作伙伴的心态营造一个和谐共赢的团队；要把发展学校与发展自己摆在同一个高度，尽职尽责，创造性地完成学校各项工作，实现学校与个人的共同提高。
宁阳恒文学校
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