石室禅院散文随笔

石室禅院散文随笔（共3篇）

厦门石室禅院千年药师佛道场 篇1

厦门，为我国的四大经济特区之一，与台湾隔海相望，素以环境优美，风景秀丽而著称。闽南人自古崇佛，信仰普遍，故而灵山秀水缀以香火缭绕的寺院是厦门各景区的一大特色，闻名中外的寺院在闽南一带随处可见。

药师佛道场石室禅院位于玳瑁山下，面对灵鹫山，据《漳州府志》、《龙溪县志》、《海澄县志》记载：石室禅院创建于后唐同光三年（925年），始建为寺院。宋英宗治平二年（1065年）曾修建或添建。元代元统甲戌（1334年），由晦庵和尚主持重建，建梵宫、僧房、塑佛像，宛然名刹，奠定了石室禅院之规模。明天顺八年（1464年）一度修葺。明成化年间（1465年～1487年）寺废。隆庆三至五年（1569年～1571年），由漳州芝山开元寺高僧云轩和尚主持理修，建法堂、山门和廊庑，周围筑墙，焕然一新。

清朝是石室禅院的鼎盛时期，曾由朝廷下圣旨嘉奖该寺院药师佛显灵灭除瘟疫的事迹（圣旨碑还保存完好）。另据新编《厦门佛教志》载，石室禅院乃闽南刚开发时最初建的一批寺院之一，从出土留存的两方有关重建石室禅院的古碑文记载中，该寺应创建于唐垂拱二年（686年），原为人们修行的石室，而垂拱年则属于闽南开漳，陈元光授第一任刺史之时。

石室禅院在宋、元、明、清、民国经过多次重建，院内有数幢石碑记载了这段古今历史。明朝末年，倭寇侵扰闽浙沿海，戚继光将军领兵抗倭，令倭兵闻风丧胆而去，玳瑁山顶至今尚存戚将军用于抗倭的“游城古寨”、“尖山古寨”遗迹，而禅院现仍留存有当年扎寨驻兵所用的马槽，具有一定的历史参考价值。禅院东侧为各朝僧尼之墓穴，以清朝居多，院内多存有这些尚未破坏的古墓碑，其中已发现有三座明朝本寺住持的父母亲古墓在寺院旁边，其中明高僧正旭之母寿域，规模最为庞大，这种特殊葬制出现在中国佛教寺院之中可谓极为罕见，由此从侧面也可印证，在当时石室禅院古道场建置规模已经非常宏大不凡了。

千年的古寺，崇峻的玳瑁山，雄壮的灵鹫山，自古相传有十八景，如今许多景观都仅成了历史名词，然而仍留下有部分景迹供后人玩赏，譬如“高山天湖”、“试剑石”、“高山飞瀑”、“仙人足迹”、“观音崖”等，其留下的精彩传说令后人回味无穷。

在寺院与玳瑁天湖之间有一高百米悬崖——观音崖，寺院以前四周皆为村庄，村中有一寡妇因不堪乡人诬其不贞，遂在寺内佛祖前发一狠愿后，便攀爬至寺院后山崖处跳下以证清白，其间感得观音菩萨救护，安然无恙，故称此崖为“观音崖”。

文殊菩萨曾因本寺弘扬药师法门而应现禅院，玳瑁山神向菩萨请教佛法，对答之间菩萨以剑试石，以喻佛法修行犹如宝剑砍断世间一切烦恼，故今留“试剑石”圣迹供后人瞻仰。

成都石室中学简介 篇2

四川省首批通过验收的国家级示范性普通高中，先后被评为四川省文明单位、四川省首批“校风示范校”、首批“实验教学示范学校”、四川省第五届职业道德建设十佳标兵单位。石室是一所具有实验性、示范性、开放性的学校。学校延聘社会名流、博学之士以及外籍教师到校任教。学校有成都市教育专家3人，全国优秀教师13人，特级教师21人，市学科带头人23人，省市级学会负责人23人，多年来，石室中学以一流的办学水平和高质量的教育教学成绩著称。在全面推进素质教育和培养学生综合素质方面不断努力，形成了“活路、和谐”的办学特色。学分制的全面实施、双语课的开设、研究性学习的规范性管理、科技创新活动连创佳绩、学科竞赛保持优异成绩、对外开放合作办学不断加强等，集中体现了学校的办学水平。每年源源不断地为国内外大学输送大批优秀学子，受到社会各界的广泛称赞；学生艺体特长突出，学生管弦乐团在省内享有盛名，在国际交流中获得高度赞誉。据统计，近年来，我校学生有109人在奥林匹克学科竞赛中获全国一等奖，161人获全国二等奖；有151人次获全国、省、市各级各类科创发明奖，有743人次艺体特长学生获得全国、省、市一、二、三等奖，我校女子篮球多次进入全国决赛，两次获得冠军。

为适应对外交流合作的需要，石室中学国际部与美国、加拿大、德国、日本、新西兰、澳大利亚、新加坡等近十个国家的教育界建立了广泛的合作关系，定期交换师生，将长期进行的国际间的交流合作工作提高到了新的水平。

成都石室中学(北湖校区)资料 篇3

●工作思路和工作目标

我校2010至2 0l l学年度教学科研工作按照“聚精会神办教育，一心一意谋发展。”“以安全办学为前提，以狠抓质量为核心，以师生发展为根本，以提升品牌为目的。”“传承延续品牌，目标指引行动，质量决定生存，管理保障效益，文化引领发展，创新彰显活力”的工作指导思想，坚持“求真务实，以人为本”的办学理念，坚持学校“志存高远，追求卓越”的核心价值观，通过认真分析、理解感悟、总结梳理，提出了以下本学期教学科研的工作思路和重点推进的十一项工作。

·教学科研工作的基本思路和工作日标：

教学科研的基本思路是：“制度管理，强化研究，构建和谐”。

·教学科研工作的工作目标是：

1、狠抓落实，规范教学常规；

2、科学评价，完善评价制度；

3、求真务实，加强教研科研；

4、有效推进，提升教学成绩。

·坚持教学工作的“一二三”：

一个阵地——课堂。

两条生命线——高考、中考。

二条主线——生源是基础，教师是关键(引进、培训、管理)，制度是保障。

●十一项重点推进的工作(在做好常规工作基础上)：

一、继续加强教务处内部管理和协调，注重自身素质的提高，提高工作能力，提升工作业绩。

教学这条线十部的要求：相互支持、提升形象；主动积极、提高效率：大胆管理、尽职尽责；心态积极、讲求实效；注重创新、有所突破。

加强教务职员的培训与管理，努力提高职员的服务意识和业务能力。

教学常规坚持“三坚持、三要求”。

1、“三坚持”：

坚持用理性思考来安排工作，保持工作的正确性和规范性：

坚持用较成熟的思路开展工作，保持工作的连续性和完整性：

坚持用创新的思维来推进工作，力争工作有所突破和新进展。

2、“三要求”：

①要求精力主要用于研究教学、管理教学、提高教学、服务教学上。

②要求继续完善制度，坚持按制度办事，用制度管人。

坚持教学常规检查制、教学情况调查制、巩固教研活动制、命题管理制，使学校教学工作、教学行为有可循，有法可依，按制度办事，用制度激励人，用制度约束人。

③要求管理重心前置，工作重心下移。

深入教研组、备课组，深入课堂，深入到师生活动的现场，及时发现问题，及时解决问题。

二、加强教研组建设，抓实年级备课组工作，落实学校“三级管理”制度。

1、坚持教研活动检查制，首先保障教研活动的正常开展，在此前提下，根据北湖校区特点，本期的重点是充分发挥备课组作用，加强新教帅的培训和培养；加强教学研究上的实效性，营造更好的教学科研氛闱、风气，而不仅仅是起到上传下达的作用。

2、各教研组明确术组“内涵发展”方向，克服薄弱环节，找出优势和特点，扬长避短，向优秀教研组、特色教研组、和谐向上的队伍靠近。

3、把“三级管理制度”落实到实处，其最笑键的一环，是教研组长、备课组长：在教师队伍建设、新教师的培养、要把住教学质量的关口，很大程度上依靠教研组长、备课组长的工作来贯彻。

4、加强备课组集体备课，要做到有计划、有人员、有讨论、有反思，细心、耐心．手把手帮助新教师，让整体合力米弥补个体的差异。

明确各备课组每周至少进行一次集体备课，对一周的课程从统一教学进度和教学内容，确定教学标高，对重、难点的处理方案，例题和作业的选择等要达成共识。备课组长要认真组织好每一次集体备课，并严格作好考勤和活动记录。行政干部要经常深入联系到备课组解决实际问题(每周深入．及时反馈问题，记录由分管校长每月查一次并在行政会上通报)，教务人员(备课时间表，行政分工表，各课地点)要对集体备课情况进行常规检查(每次检查，及时反馈)，备课记录定期检查与抽查相结合(每学期全部检备一次，及时通报，纳入教研组工作考核内容)。

三、加强年级组建设，发挥年级领导小组的核心作用。

1、年级领导小组安排：

初2013级：组长：赖兵，组员：方青、岳琴。

高2013级：组长：张晓华，组员：蒋寓扬、鲁道寓、堪瑞华、赵消芳、蒋字瑛。

2、全面贯彻学校工作方针：初中均衡发展，素质教育：高中内涵发展，精英教育，竞争教育，特色教育。

3、坚持年级领导小组每周例会制，年级工作早安排早策划，年级管理要细致入微，问题要早发现早研究，全面贯彻落实学校指导思想与工作方针。

4、抓好初一和高一起始阶段的工作：抓好教学常规，养成良好的学习习惯，树立学习信心，奋斗目标。

5、全面分析初一和高一的调研考试成绩，肯定成绩，正视差距，找准问题，拿出措施。切实提高教育教学质量，增强学校的核心竞争力。

6、完善实验班动态管理细则与方案，作好高2013级的动态管理工作。

7、作好高2013级文理分科的工作。

8、初2 013级在实现良好起步的情况下，本学期要努力实现新的跨越式发展．确保在四、七、九新校区中的领先地位，努力实现超越石室联中，确保在石室教育集团初中教育联盟中的领先地位与话语权。

四、规范教学行为，深入课堂、狠抓教学效益、加强课堂管理和指导，守好教学主阵地。

教学常规重住坚持、难在坚持、贵在坚持、功效也出在坚持。

1、坚持“三巡视、五检查”。

“三巡视”：早读、中午、课堂：

“五检查”：备课、教学、作业、考试、课堂教学。

2、切实抓好新教师的培训工作，把导师制落到实处。以导师制为主要载体，依托课堂教学指导委员会，对新教帅进行深度指导与培训，建立新教师成长档案，追踪新教师发展，帮助新教师实现近期、中期、长期目标。

3、听课要统筹安排，分阶段、有重点地进行，新教师的课，干部、备课组长和同组教师要积极参与听课，有听、有评、有记录、有存档．通过对教师课堂的指导来培养年轻教师，来提高课堂效益，树立“决战课堂”的观念。

4、校级干部听课不少于50节．教务主任不少于30节，教研组干部和备课组长不少于20节。听课情况每学期反馈一次，每学年纳入教研组评估。

干部听课的学科安排：张晓华(全部学科)，赖疋(语文、英语、政治、历史、地理、岂体)，蒋寓扬(数学、物理、化学、生物、信息)，赵r字(物理、化学、生物)，方青(数学、英语、艺体)，赵清芳(语文)，谌瑞华(物理)，鲁道南(物理)。

听课思路：“突出教学中心”，抓住“核心”问题：坚持分类听课，坚持沟通交流；协调组织安排，贯穿学期始终。

目的：研究课堂教学，提高课堂教学效益，培养优秀教师。

重点：强化课堂教学效益．了解学生知识过手情况。

本期听课安排：2月至 3月份】，根据上学期教学调查情况进行重点听课，并与教师交换意见：3月一4月，听新教师的课并有序安排备学科新教师或者同文庙校区听课学习，5月一6月】，听新教师的转止汇报课。

五、继续深入开展教育科研，为教育教学提供智力支持；以人为本，注重培训．健全教师队伍引进、培训、使用机制

教育科研工作，本期的工作重点是：

(i)依托文庙校区积极参与学校科研课题的研究。

(2)积极引导，帮助年轻教师树立科研意识。

(3)目标：争取形成有科研能力，能独立开展科研课题研究的教师团队。

(4)重点工作：以成立初中教育联盟为契机，全面落实初中教育联盟方案的内容，全力推进初中教改科研工作，承办初中教育联盟第一届教改研讨会。

六、整合资源，扎实搞好教师培训工作，本期的工作重点是：

(1)新教师培训。全面落实《石室中学2010年新教师培训方案》，加强教师培训工作，在培训时间、内容和方式方面创新培工作。构建“学校一教研组一指导教师”的青年教师三级培训体系：学校层面的培训一般采用集中的形式进行。木期，学校青年教师指导委员会将于3月、4月、5门在北湖校区进行3次集中培训，分别聘请本校的领导和专家、省市教科所和高校的专家；-为青年教帅开设讲座。时间为当月的某个周六上午。

教研组层面从业务上、作风上促进青年教师的提高，为青年教师学习、提高营造氛围，为青年教师提供各种行之有效的学习机会，教研组长负责对本组的青年教师作出基本评估。各教研组可以依据学校制定的青年教师教育培训菜单上的模块及其内容，针对青年教师个人的情况和特点，开展针对性的指导和培训，建议教研组着重从“模块A一职业道德、模块D一教育教学常规、模块E一教材教法、模块F一教学技能”等方面开展培训和指导工作，加强组内的研究、交流，强化课后反思，倡导青年教师之问的互听互评。

指导教师层面负责对青年教师教学工作的各个具体环节的指导，使青年教师知道教学的入门技能、教学的重难点和着力点，对自己所指导的青年教师作出客观的评价。指导教师指导的重点是“模块D一教育教学常规、模块E一教材教法、模块F一教学技能”。指导教师要与青年教师一起分析他们的教学状况．发现优点并不断发扬光大，使之成为个人的教学特色；同时找出不足及其原因，制定出解决问题的方法及时间表。通过指导教师的跟踪听课、个别指导等形式，使青年教师的教学能力培养和提高落到实处。

青年教师到石室后学校为其确定了近期、中期和远期目标：近期目标为“本期站稳讲台”，中期目标为“三年上完一轮高中”，远期目标为“三年后独当一面．五年崭露头角”。青年教师根据学校的要求和培训内容，和指导教师一起，制订出具体、落实的个人发展规划，以引领、督促个人业务水平的提高。

(2)新课程培训。在新课程标准实施的第一年，我们将选派老师．参加备类新课程标准的培训。为实施新课程标准作好思想上、观念上、知识上和技能上的准备。

(3)进一步落实导师制听课指导，促进师徒结对工作．更有效开展：定期召开工作总结会(每期两次)和结对评奖会(每学年或学期一次。评估主要依据由三个方面组成：徒弟的教学成绩．占50％，徒弟的学生问卷评价占 20％，徒弟听课的总量占 20％。其他10％)。

(4)加强对集团学校的指导与交流。集团学校不仅仅是简单的挂牌加入，提升自己的品牌形象；更重要的是获得石室中学的管理经验和教育教学资源，提升自己的教育教学质最，这样才能达到盘活薄弱学校存量资产，提高优质资源覆盖范围的目的，所以探索对不同类型的成员学校的指导模式，是本学年度的一项重

要工作。今年的新教师培训．我们得到了集团内成员学校的反哺．集团内的石室初中也将新教师派来我校一起集训。今后这种集团内学校的互相交流互相学习，应长期开展。

七、竞赛工作适度降温，分步推进新方案。

本期推进减员(参加学生人数)减时(培训时间)部分，下期开始全面推进(主要内容包括：明确工作目标，减少过程投入，增大奖励力度，教练分等级设岗等)。

1、确立学科竞赛的重点工作

根据学校工作方针和北湖校区实际，竞赛工作重点在初中，重点在数学、科创和信息学竞赛领域。

2、加强过程管理，加大结果评估力度

①要求竞赛辅导在学期开始后，应有较详细的辅导计划，学期末有较详细的辅导总结和反思。

②和常规教学一样，建立竞赛辅导日志，杜绝随意性。

八、强化目标管理意识，建立健全完善质量评估体系，力求做到各项工作有章可循、正确导向，用制度管理人和事。

教务工作要对日常教学工作情况进行统计．作为学校对个人和团体进行评价的重要依据。建立健全完善质量评估体系，力求做到各项工作有章可循、正确导向，用制度管理人和事。

1、继续坚持做好各类单项评价体系。如命题达标(按石室中学校内考试命题管理办法)、论文、课题等的评价。

2、完善教师的个人综合评估体系。如对业绩考核评估表的完善。

3、修改、完善考试、竞赛评估体系。

4、健全团队综合计价体系，完善教研组评估方案：核心工作的分值增大：注重高考学科／非高考学科的区别。

5、以评价体系为杠杆，加强过程监管。制定完善年级学年评估方案，作好初一年级和高一年级的学期评估工作。

九、积极作好初2014级和高2014级的招生工作。

2010年在学校的统筹安排下，我校招生工作取得了巨大的成功，北湖校区别自成立以来发展良好，初见成效．为2 011年的招生工作打下了坚实的基础。同时，招生工作也面临巨大的挑战．2014级招生工作形势严峻，任务艰巨招生规模巨大，招生人数众多，招生工作由原来各层次学校的竞争扩展为各教育集团及不同类型校区的竞争。针对这一状况，我们决定采取以下措施：

(1)未雨绸缪，动手要早。

3月中旬前完成招生工作策划，招生工作人员培训，招生宣传资，招生后勤保障等全部准备到位。

(2)群策群力．全员动员。

校长亲自挂帅，统筹有序，成立招生领导小组与工作小组，北湖校区拟成立初2014级招生工作小组、高2014级招生工作小组和艺体特长生招生工作小组。动员全体教职工，做好招生宣传工作，主动积极地宣传石室中学，自觉树立学校的良好形象，吸引优秀学生报考石室。引导全体教职工，把热爱学校落到行动上，维护石室的良好声誉，树立石室良好的口碑，引导优秀的学生报考石室。

(3)创新机制，创新工招生工作。

两校区统筹安排，步调一致。将两校区的招生工作溶合为一个整体。

方式灵活，“走出去，请进来：再走出去，招进来”。成立生源基地班，上门拜访生源基地学校，与相关学校协商，开展合作，采取办法，制定措施．争取优质生源。根据生源转地学校的办学规模，请生源基地学校前l00名或前200名同学到石室中学参观，向他们介绍学校的情况，对他们进行励志教育，勉励他们志存高远，心向石室。尤其要采取多种方式介绍北湖校区的情况，使广大学生与家长更了解北湖校区，尽力争取对“一校两区的认同、对北湖校区的认同。中考结束后进生源学校开展招生咨询。中考分数公布后，我们

还要再次进入生源基地学校，积极宣传我校的招生政繁，引导优秀学生填报我校，争取把优质生源招入我校。

扩大招生范围，在高度重视市区招生工作的同时，要深入成都市各郊县、四川省的各地市州进行招生宣传工作，吸引全省范围内的优秀学生报考石室中学。

加大外地生招生力度，扩大外地生考试的规模，组织外地生考试考前培训。

充分发挥唐立新奖学金系列的作用，加大对唐立新奖学金系列的宣传，吸引优秀学生。

(4)做好招生宣传工作。

宣传方式多样化：招生宣传册，展板、橱窗、校园网、报纸、广播、电视等，全方位对我校招生工作进行宣传。

强化宣传力度：不遗余力地利用各种方式，反复宣传，滚动宣传，尽力扩大学校影响。

(5)细致入微，不出差错。

招生工作政策性强，关系重大，要切实做好每个细节。

十、继续做好宣传工作。

根据学校统筹安排，高度重视对教学工作的宣传，重大教学活动的宣传报道不过夜，及时通过校同网报道宣传。全校性考试结束，都及时通过宣传展板、宣传橱窗进行宣传。本学期尤其要充分利用校园网、媒体、橱窗等方式加强对招生工作的宣传。通过有特色的宣传工作来突出教学工作的中心地位，很好地宣传学校，扩大学校的影响。

十一、适应新课改要求，整合现有资源，做好现代教育中心各项工作。

1、工作思路

(i)规范制度．开拓创新。中心负责着全校的现代教育技术设备的管理。引进并使用、维护好现代化设备，满足新形势下学校教育教学的需要是中心教师的责任。严格执行合理、实用、有效的管理制度，能使中心的工作与学校其他部门的工作协调一致，确保节约、高效、服务到位。在用好、用足现有设备的同时，还要积极开拓创新，根据学校发展的需要，学习先进经验、及时有效的引进并管理各种软、硬件设备，同时协助学校各个部门有效利用这些现代化的设备以提高学校教学与办公效率。

(2)整合资源，打造特色。根据省教育厅的要求，我校将按新课标的要求全面开展教育教学活动。新课标中的通用技术课与我校传统项目：课堂活动和劳动技术课有许多相似之处，中心要在学校成功开展二课堂和劳动技术课的基础上，不断继承和总结以前的先进经验，将二者进行有机整合，尽快走出一条具有石室中学特色的素质教育新路，在新课改的教学教育道路上继续展现石室中学的实验性，示范性。

(3)继往开来，再攀新高。创造良好条件，鼓励优秀学生积极参加信息学奥赛和科创类比赛。用1一2年的时间，将两个项目打造为全省最好、全国一流的石室中学品牌项目。

2、具体工作

(1)加强常规管理：进一步完善有关规章制度，包括《计算机教室管理制度》、《学生上机制度》、《校园网管理制度》、《现代教育设备采购制度》、《现代教育设备管理制度》等。建好各种台账资料，包括《计算机室使用记载表》、《电教设备使用维修登记表》、《信息资源收集记载表》等，以确保各项工作正常有序开展。做好各种设备的日常维护及保养工作，进一步提高各种设备、资源的使用效率。配合学校总务部门做好各种信息设备的资产登记及管理工作。各处室的信息网络设备由处室指派专人负责维护保养，出现故障须及时上报中心维修，并作好记载，保证各种设备能正常运行。

做好学校内外网的设置、代码维护、日志管理、用户帐号管理和权限管理，确保信息资源共享最大化。

(2)加强网络、机房及多媒体教室的安全管理。确立“文明上网、遵守网络道德和安全规定。利用现代化信息传播手段获取有益信息”的网络。负责监控与管理学校论坛、聊天室等交互性栏目的信息内容，严格禁止传送危害国家安全、学校安全的信息(包括多媒体信息)、录阅传送浮秽、色情资料。做好计算机教室和多媒体教室的防火、防盗、防触(漏)电保护措施，确保训算机操作人员及室内设备的安全。

(3)合理规划，引进新技术．完善校园现代教育设施。中心教师要监密切关注现代教育技术发展的最新动态，及时上报有用信息供学校决策，确保我校的现代教育设备省内领先，全国一流。如：在争取到市计装经费的支持下，做好我校的精品课展示设备的添置工作，做好两个阶梯教室、科报厅的扩声与录播设备添置工作，力争这几种功能室能做到同时直播、转播和录播各种会议、课堂、讲座等内容，将在我校开展的市、区校各种优质课资源和讲座、会议资源自动录制到校园网资源库，供我校及其他校区学习使用．满足我校办学规模不断扩大和石室教育集团的需要。实现在两个地点同时直播转播不同内容，确保两个年级能同时直播不同的家长会或其他会议。积极推广电子白板，动员帮助教师主动使用电子白板，提高教学效率。

(4)在新形势下．学校资源库对学校教育效果有推动作用，因此，信息中心将配合学校相关部门继续开发、利用校内各学科的教育教学资源库，为学校的教育教学服务。

(5)在新形势下，中心将协助学校其他部门学习接至开发各种网络软件，如：提高办公效率的办公软件、提高学习效率的网上学习软件等．特别是在不能补课和上晚自习的情况下．网络学习不失为一种有效的途径。

(6)整合资源，加强校本课程建设，做好四川省高中通用技术课程管理与实践室建设工作，开设好通用技术课程，做好2012年可能的通用技术学业水平测试准备工作。让通用技术课与我校的校本课程相得益彰，力争在新课改上走在全省的前列。

(7)面对今年高一新生较好的生源，利用我校在信息学奥赛和科创类竞赛有较强师资的优势．巩固和完善我校已有的措施，做好学生课外活动辅导工作，对两个校区的工作统筹安排。力争在这两项赛事上，扩大战果，再刨佳绩。

成都石室中学北湖校区教学处

201 1—201 2学年度上期教学科研工作计划

一、工作思路和工作目标

1、坚持学校的工作指导思想和方针

坚持学校“传承延续品牌，目标指引行动，质量决定生存，管理保障效率，文化引领发展，创新彰显活力”的工作指导思想；

坚持“求真务实，以人为本”的办学理念；

坚持“志存高远，追求卓越”的核心价值观；

坚持“生源是基础，教师是关键，课程是核心，制度是保障，团队是灵魂”的工作方针：

坚持“以安全办学为前提，以狠抓质量为核心，以师生发展为根本，以提升品牌为目的”的工作目标：

把“聚精会神办石室，一心一意谋发展，全面推行素质教育，全面提升教育教学质量”的精神落到实处。

2、贯彻和落实学校的工作思路

教学处的工作突出以“教学为首”，充分认识教育教学质量为学校的核心竞争力，认真贯彻学校的要求：要把教学放在首要位置，要以教学为核心，要深入教学一线，真正做到管理中心前置，工作重心下移，让学生成才，让教师成功。

3、制定符合北湖校区实际的工作思路和工作目标(1)工作思路

以提高教学质量为核心，以促进教师专业化发展为突破口，以提高课堂教学水平为目标，以提高课堂教学效益为目的，最终实现教学质量和教师水平共同提高。(2)工作目标

①强化教务处各部门的规范化、制度化建设；努力实现教学管理制度化、规范化、程序化、电子化；

②突出教师队伍的建设，力争在每个学科中培养出青年教师的尖子，在各级名类教学大赛中崭露头角；

③以课堂教学方式和教学方法的优化为突破口，落实课掌教学效益的提高；

④以加强备课组的建设为契机，强化集体研究，提高教学的针对性，提高教学质量。

二、本学期的重点工作

1、教学管理的科学性和有效性建设

(1)进步提高管理水平和决策水平

学校提出“以教学质量为核心，提升核心竞争力”的发展和改革重点，把教务处改称为教学处，凸显出学校对教学处在学校工作中的重要作用和地位。并且，北湖校区现有的4个年级，年级领导小组的组长大多是由教学处的干部担任。这 些都体现出学校狠抓教学质量的决心，要在抓好教学处原有的事务性工作的管理基础上，突出抓好教学质量，提高学校的教学水平，这对教学处干部的管理提出了更高的要求。

①加强业务学习，提高自身专业水平

教学处的干部要努力学习教育、教学理论，提高自身的理论素养；同时在工作中积极探索和实践，力争在教学业务上成为教师的榜样和带头人，为开展教学管理工作奠定坚实的基础。

②坚持分工合作，以集体智慧开展工作

每个干部力争独当一面，把好自己工作的关口。同时，干部之间注重交流和沟通，定期和不定期的召开工作通气会、协商会、研讨会，对相关问题进行研究、研讨，确定工作的方向、方针，制定工作的方法和程序等。以保证工作的科学性和有效性，尽量避免工作出现失误。

③强化角色意识，充分发挥教学管理作用

学校明确提出了以“教学工作为首”的基本工作思路，同时要求“年级领导小组要以教学为核心，要深入教学一线，真正做到管理中心前置，工作重心下移”。因此，北湖校区教学处的干部要在抓好原有的事务性工作基础上，将工作重心转移到教学工作上去，着重抓好教学质量的提升。要将教师专业水平的提高、课堂教学效益的提高放在工作的首位。要坚持抓好所负责的学科备课组的业务学习和研讨，坚持学科组的听课，切实抓好相关学科教学质量的提升；要以年级组为依托，制定相关年级的发展战略，协调年级各学科的教学工作，打好整体战，力保各年级的出口，力争在年级出口上有所突破，在同类学校中名列前茅，为学校的整体发展做出贡献。(2)教学处各部门的规范化建设

教学处管理的部门和人员众多，性质差异较大，对业务能力要求较高，与教学第一线联系紧密。而北湖校区仍然处在创建的初期，由于条件的限制、人员的匮乏、工作人员水平参差不齐等诸多原因，导致许多工作的开展遇到一些困难和阻碍，为保障教学工作的顺利进行，更好地为师生服务，本学年将继续着力加强 处室建设。

①强化人员的培养和教育

加强教务职员的培训与管理，努力提高所有职员的服务意识与业务能力。分管主任要督促小教务、图书馆、信息中心、各实验室等部门建立相应的管理制度，引导和督促相关职员的业务学习，以保障教学工作的顺利进行。

②抓好图书馆和实验室的建设

图书馆的建设：丰富图书馆的教育教学理论书籍、相关学科杂志的储藏和订阅，为教师理论学习提供方便：同时力争建好教师阅览室，为教师的业务学习和备课提供良好的环境。

实验室的建设：首先与总务处等相关部门配合，做好实验室的硬件建设，为新课程的实施作好物质准备：其次是对实验员的业务培训，主要立足于本校，一是向文庙校区有经验的实验员学习，二是动员本学科的教师，指导实验员开设实验，传授相关的学科技能要求等。

③继续抓好信息中心的建设和信息化管理的建设

信息中心是学校的教学单元，又是学校的教学服务站，既有教学任务，又有负责设备设施的检查、维护等任务，为保障教育教学秩序的正常进行，本学期将继续做好设备配置手续规范化、报修报批程序化、教学工作正常化，把教学服务工作放在首要位置，做好固定资产的登记、保管等系列工作。

按照校长的要求，与总务处密切合作，做好信息化办公平台搭建的设想与规划工作。(3)教学常规管理的制度化和教学成果的目标化

①教学常规的制度化管理

坚持教学常规检查制、教学情况调查制、巩固教研活动制、命题管理制，使学校教学工作、教学行为有章可循，有法可依，按制度办事，用制度激励人，用制度约束人。教学处干部按照分工，深入年级组、备课组，深入课堂，深入到师生活动的现场，及时发现问题，及时解决问题。

坚持“三巡视、五检查反馈”：“三巡视”一早读、中午、课堂；“五检查”：备课、教学、作业、考试、课堂教学。

通过干部听课制度来管理和调控课堂教学，干部听课和下备课组分为两条线：一是行政干部下备课组干部，语文一赵清芳：数学、信息一蒋富扬：英语一吕

梅；物理一鲁道富；化学一蒋宇瑛；生物一赵广宇：政治、历史、地理一赖兵：音乐、体育、美术一王东： 二是教学处干部学科负责制，语、数、外、信息一蒋富扬；理、化、生一赵广宇：政扔、地、音、洚、美～赖兵。

听课要统筹安排，分阶段、有重点地进行。新教师的课，干部、备课组长和同组教师要积极参与听课，有听、有评、有记录、有存档，通过对教师课堂的指导来培养年轻教师，来提高课堂效益，树立“决战课堂”的观念。

校级干部听课不少于50节，教学处主任不少于30节，下教研组干部和备课组长不少于20节。听课情况每月反馈一次，每学年纳入教研组评估。

本期听课安排：9月份，听完新引进教师和新教师的课；10月，有序安排各

学科新教师回文庙校区听课学习：11月，根据半期考试成绩和教学调查情况，有选择有重点地听部分教师的课。

②教学成果的目标化管理

教学处要对日常教学工作情况进行统计，作为学校对个人和团体进行评价的重要依据。建立健全完善的质量评估体系，力求做到各项工作有章可循、正确导向，用制度管理人和事。

A．继续坚持做好各类单项评价体系。如命题达标(按石室中学校内考试命题管理办法)、论文、课题等的评价。

B．完善教师的个人综合评估体系。如对业绩考核评估表的完善。

c．修改、完善考试、竞赛评估体系。

D．健全团队综合评价体系，如：制定中考评估方案、制定备课组评估方案、完善教研组评估方案：核心工作的分值增大；注重高考学科／非高考学科的区别。

E．抓好初中数学竞赛、信息学竞赛和机器人竞赛工作，在全省机器人创新实践活动中夺得初中足球组“第一名”的基础上，力争在三个竞赛大项上都有全国“一等奖”获得者。

2、教学各子系统建设的制度化和深入化

学校的教学活动开展是在课堂，而影响课堂教学效益的因素包括年级组、备课组、班集体等诸多子系统，教学处工作重心的下移和前置，要体现在备课组、年级组的建设中，要通过备课组、年级组来抓好教学工作。(1)以年级组为中心，落实整体发展战略

①成立强有力的年级领导小组

初2013级：组长：赖兵，组员：岳琴

初2014级：组长：赵广宇，组员：刘平

高2013级：组长：蒋富扬，组员：蒋宇瑛，曾令轩

高2014级：组长：吕梅，组员：王东，蒋忠胜

②加强年级组建设，强化年级组的教学管理功能

加强年级组建设、逐步形成以年级组为核心的办公单位，是学校2011年改革、发展的目标之一。从学校发展、学生提高的角度来讲，年级组也是居于中心地位的。教学处与教育处紧密配合，强化年级组在教学管理、教师管理上的意识，充分发挥年级组组长和各位班主任在教学情况调查、教学工作的协调、教师团队的整合等诸多方面的作用。

坚持年级领导小组例会制，年级工作早安排早策划，年级管理要细致入微，问题要早发现早研究，全面贯彻落实学校指导思想与工作方针。

抓好初一和高一起始阶段的工作：抓好教学常规，养成良好的学习习惯，树立学习信心，奋斗目标。

(2)加强备课组建设，提高学科备课组的学术水平

加强备课组建设，逐步形成以年级组和备课组为核心的办公单位，是学校201 1年改革、发展的目标之，也是重大的举措之一。因此，抓好备课组的建设是我们的核心工作之一，要把备课组建设成学科教学的研讨中心。

首先是落实备课组负责制，选好并且要培养好学科的备课组长，力争使备课组长成为学术上的带头人；

二是以备课组长为核心，加强对教学活动的集体研究。在保障教研活动正常开展的前提下，加强教学研究上的实效性，营造更好的教学科研氛围、风气。从学科专业的学习和提高、从教学技能和技巧的发展、教学观念和教学方法的升华等方面，召开形式多样、内容丰富的教学研讨活动。

备课组从本学期开始，重点是研究课堂教学的有效性，特别是从教学方法和 方式的优化入手，提高教学的针对性和有效性。

三是落实教研活动的实效性，加强备课组集体备课，要有中心议题、中心发言人等。要做到有计划、有人员、有讨论、有反思。细心、耐心，手把手帮助新教师，让整体合力来弥补个体的差异。

3、教师队伍建设的制度化和教师发展的专业化

加强教师队伍建设是我校发展和改革重点，学校提出了：要逐步构建一支年龄梯度合理、职称结构合理、男女比例合理的教师队伍。创造条件让所有教师在石室文化中融合，在教研文化中成长，在课堂文化中锤炼，在交流文化中提升；要不断优化教师队伍，摆脱旧思维的惯性，克服长期养成的惰性；要通过激励措施，充分调动每位教师的主动性，充分激活每位教师的积极性。要加强名师队伍建设、中青年骨干教师队伍建设与青年教师队伍建设，适时启动名师队伍建设工程、骨干教师队伍建设工程与青年教师队伍建设工程，通过开设名师工作室等方式，以老带新，共同发展。

从北湖校区的实际情况看，大部分教师为刚毕业的大学生，少部分为外调的中青年教师，成熟、有经验、水平高、能起引领作用的教师奇缺。目前急需建设一支骨干教师队伍。(i)中青年骨干教师培养的针对性

以备课组长为核心有目的、有意识的选拔和培养学科的骨干教师． 让这些教师承担重任，力争给他们提供学习、交流、比赛等多种机会，促进他们尽快地成长，成为学校发展、学科教学水平提高的中坚力量。(2)青年教师培养的有效性

①导师制的实效性

导师制是我校青年教师培养的基础，教学处要通过各种方式，检查、落实导师与青年教师之间的业务联系，要落实导师制中导师与青年教师的责、权、利；要落实导师对青年教师指导的具体内容、具体办式和进展情况。

②青年教师发展的目标性和方向性

在导师制的基础上，要求青年教师制订出个人发展规划，引导青年教师由职业型向事业型教师的发展。要以备课组为依托、以导师为中心，首先促进青年教师在学科专业知识上的提高；其次是教学技能的提高：第三是教育教学艺术的升华。

③搭建教师发展的平台

充分利用学科教师教学比赛的机会，为教师提供崭露头角的平台，调动和促进教师提高业务的积极性。教学处将通过各种渠道，争取给教师提供赛课、上公开课、示范课的机会。

4、继续做好宣传工作。

根据学校统筹安排，高度重视对教学工作的宣传，重大教学活动的宣传报道不过夜，及时通过校园网报道宣传。全校性考试结束，都及时通过宣传展板、宣传橱窗进行宣传。通过有特色的宣传工作来突出教学工作的中心地位，很好地宣传学校，扩大学校的影响。

成都石室中学北湖校区教学处

成都石室中学(北湖校区)教学处

2013——2014学年度上期教学科研工作计划

一、工作思路

以学校工作思路、以《石室中学五年发展规划》为指导，2013—2014学年推进的十二项主要工作为抓手，坚持“以教学质量为中心，以队伍建设为关键，以聚焦课堂为手段，以科学管理为保障，以优化生涯为基础，以教育科研为突破” 的工作思路。

二、工作目标

1、教学成绩：

按学校要求“继续提升以教学质量为主要内容的核心竞争力”，始终以提高教学质量为工作的重中之重。特别要抓好高、初中两个毕业年级，力争在“一诊”考试和期末调研考试中取得理想的成绩。尤其重点抓一本率的提高和踩线生提升。

2、队伍培养：各教研组、备课组的建设取得明显成效；教师个人在专业化水平、教学技能方面有提高。

3、教育科研：教育科研课题有序推进，按照要求完成阶段研究任务。

三、工作重点

(一)优化课程安排，提高课堂效益

1、调整学科课时节数，倒逼教学效益提高

增加高一年级物理课，课时与语文、英语一致，力求突破理综成绩低的瓶颈问题。

2、加强自习管理指导，提升自主学习效率

高二年级每周一、三、五的下午第一节，高三年级每周一、三、四的下午第一节，全部安排为自习答疑课。每节课安排两位教师进行答疑。

要求：(1)绝不允许上课，充分发挥学生自主学习，只能答疑：(2)提倡分层推进、分类指导；

(3)教师不能私自调换，因事需请假：(4)年级组自主管理与考核。

3、加强校本选修研究，拓展学科教学特色

(1)开好选修活动课(高一和初一每周的星期三下午)。(2)推出精品课程。

(3)编纂学科类校本选修教材5—10本。

4、坚持阳光体育锻炼，增强学生身体素质

初

一、初二年级安排在每周一下午，高二年级安排在每周四下午。要求体育组安排好体

育锻炼的内容，班主任积极配合，教育处、教学处加强督察，切实保证体育锻炼的实效。(二)研究课堂教学，改进教学方法

1、坚持集体备课、优化二次备课、精心准备教学设计、倡导使用学案、坚持手写教案、严禁无教案上课。

2、转变教学方式，开展基于问题的课堂教学研究。

3、突出学生参与，明确学生的主体地位，强化课堂教学的组织和管理。

4、坚持公开课制度，要求每位教师每期到录播教室至少上1节公开课，丰富祥云网络教育资源库。

5、强化观课、议课，实施推门听课。听课要求：教师15节／期，备课组长20节／期，中层干部20节／期，分管教学的中层干部30节／期，校长助理及校级干 部40节／期，分管教学的校级干部50节／期。(三)强化教学管理，加强教学督察

1、建设以备课组为核心的教学管理体制，加强集体备课，强化备课组的教学管理功能，做好教学教研的管理与考核。规范年级组教师的教学行为。

2、以课堂教学为中心，落实新课改的教学理念；认真钻研教学大纲、考试大纲和教材，扎实抓好备课、上课、作业批改、辅导答疑、考试、评讲等基本环节的落实。

3、课堂教学必须瞄准中考、高考，夯实基础，从高从严，规范整个课堂教学过程，把握好教学与考试的标高。

4、有效利用好现代化教学手段，形成师生互动，共同创建优质课堂。

5、探索推动数学、信息学竞赛工作。

6、探索高中年级晚自习管理，力争做到教师不讲课，学生自主学习，培养学生 良好的学习习惯。

(四)加强考试管理，提高教学成绩

1、做好命题、监考、阅卷、成绩分析等各环节，提高考试的实效性。

2、本期拟安排考试如下(高三除外)：

10月l6 17同，第一次月考；

11月27—28同，半期考试：

1月8—10同(或者l3一l5 F1)，期末考试；

(五)加强教师培训，强化队伍建设

强化各类教师培养，促进教师专业发展。开展好教师培训系列活动：导师结对、总结暨教师培训、青年教师说课暨教师技能大赛、专家讲座等活动。

1、青年教师修炼教学基本功，提高教学能力

(i)认真进行教学设计，加强教学的预设，提高教学的针对性。

(2)积极开展教学基本功训练，强化板书、板画、演示实验、问题设计等基进行技能。

(3)强化观课、议课，学习教学艺术。

2、中年教师改进教学方法，提高课堂教学有效性

(1)加强教学理论学习，逐步转变教学观念；

(2)加强课堂教学研究，探索高效教学方法；

(3)加强课堂教学反思，积极撰写教学论文。

3、举办教师教学技能大赛

(1)教学设计：

(2)说课；

(3)粉笔字；

(4)硬笔字：

(5)普通话：

(6)教师仪容仪表。

4、强化学习交流

(1)以学科组、备课组为单位，聘请相关专家开展学科讲座。

(2)学校聘请专家开展教育教学理论讲座。

(3)开展校外听课等学习交流。

(4)继续开展读书沙龙活动。

(六)加强教学科研，提升教学水平

1、开好教改研讨会暨学术年会(11月26月)。

2、出版北湖校区教师专辑(个案集、论文集)。

3、编辑5 —10本高质量、有特色的校本教材。

4、扎实推进课题研究工作。

成都石室中学(北湖校区)教学处(六)加强教学科研，提升教学水平

1、开好教改研讨会暨学术年会(11月26 月)。

2、出版北湖校区教师专辑(个案集、论文集)。

3、编辑5一l0本高质量、有特色的校本教材。

4、扎实推进课题研究工作。

成都石室中学(北湖校区)教学处

2012——013学年度年下期教学处计划

2012至2013学年度下期教学工作按照“传承延续品牌，目标指引行动，质量决定生存，管理保障效率，文化引领发展，创新彰显活力”的工作指导思想，确立了教学工作的基本思路：以管理为途径，以评价为手段。以服务为宗旨，以质量为核心，认真研究教学、指导教学、管理教学、服务教学，切实做到“细化管理，科学评价，热情服务，聚焦质量”。通过～起认真分析、理解感悟、总结梳理，提出了以下本学期教学科研的工作思路。

一、做精、作细常规工作

1、继续加强教务处内部管理和协调，注重自身素质的提高，提高工作能力，提升工作业绩。

精力主要用于研究教学、管理教学、指导教学、服务教学上。继续完善制度，坚持按制度办事，用制度管人。坚持教学常规检查制、教学情况调查制、巩固教研活动制、命题管理制，使学校教学工作、教学行为有章可循，有法可依，按制度办事，用制度激励人，用制度约束人。管理重心前置，工作重心下移，深入教研组、备课组，深入课堂，深入到师生活动的现场，及时发现问题，及时解决问题。

2、优化教学行为，深入课堂、狠抓教学效益、加强课堂管理和指导，守好教学主阵地。

教学常规重在坚持、难在坚持、贵在坚持、功效也出在坚持。

1)坚持：早读、值班、课堂“三巡视”，计划与总结、教研与教案、作业与教辅、考试与评估、课堂与教学的“五检查统计”。

坚持对教研组、备课组教学计划、总结的检查

坚持每月一次的《班级教学常规情况》的检查和反馈。坚持每月一次的导师制情况检查，坚持每月一次的备课活动记录检查．

2)引导全校教师聚焦课堂，决胜课堂。重视课堂教学．落实导师制的深入开展，使青年教师顺利成长：深入高三课堂，提升高三课堂效益。

听课要有安排，分类型、分阶段、分年级、具针对性(有安排、有反馈)，通过对教师课堂的指导来提高课堂效益，树立“决战课堂”的观念。

教务主任、教研组长、备课组长深入课堂听课，教学主任不少于30节，教研组长、备课组长不少于20节。教研组长、备课组长听课情况每学期反馈一次，每学年纳入备课组评估。

3、继续完善主教练负责制，加强学科竞赛及科创系列比赛的管理探索在新保送政策下，如何开展学科竞赛及科创系列比赛的有效办法。如何加强管理，如何增大效益投入比。二．重点工作，重在落实

1、加强课堂教学常规的督查与反馈

1)教务巡查：对课堂常规情况：按课表行课、普通话、多媒体、学生教师状态

2)由教学、教育处干部为主体，以年级领导小组为单位成立教学督查组，建立课堂教学常规的督查、听课与反馈机制。

3)加强教学管理及措施

转变观念，很抓落实

学生层面：了解学生现状，因材施教，有的放矢

教师层面：课堂加强教学管理，课后督促落实过手

管理层面：为教师敢管、善管、必须管提供制度保证：为教师督促学生落实过手提供前提保证，推行教师手写教案的检查

2、继续落实年级备课组集体备课制，做到统一备课、统一进度、统一资料、统一标高、统一考试、统一评价：集体备课要做到定时间、定地点、定主题、定中心发言人。加强备课组

集体备课，要做到有计划、有人员、有讨论、有反思，细心、耐心，手把手帮助新教师，用整体合力来弥补个体的差异。要求备课组长，下备课组年级领导小组成员切实负起责任。将集体备课结果与个人风格结合起来。

3、继续推行公开课制度与抽查听课相结合

4、本学期采用命题小组命题制，大型考试实行网上阅卷，以保证考试信度。

5、落实部分教师坐班制，建立切实可行的管理办法

6、作业要求：布置作业必先做，做必批，批必评，评必纠。

7、着力提升高三成绩的工作要点：

思路：静心静思，尽心尽力。把工作重点落在对学生的管理帮助与教学的有效性上教师层面：了解学生现状，认真阅读感悟《考试说明》 处理好将与练的关系，处理好硬性作业与软性作业的关，处理好作业分层与督促的关系，处理好查漏补缺与重点知识方法反复过手的关系，处理好复习计划的制定、落实与调整的关系。处理好综合学科内部的协调。高度重视作业、试卷的质量，标高的控制，办好高课堂开放周(高三开放周：4月1—5日)。落实工作纪律：监考、晚自习、坐班

总之．教师的工作作风决定学生成绩的提升程度．教师的工作常规与学生的学习常规正相关．学生层面：原则：管与帮

坚持常规管理，心理辅导，对重点学生交流督促和鼓励，班级部分学生、家长、科任教师联系会 8、2016级招生工作：早启动、早规划，修改协议内容，长期跟踪。

9、办好高一课堂设计比赛、高二“以赛代训”赛课比赛

10、办好第50届教改研讨会本次教改研讨会的主题是构建“个性化课堂教学模式”

可以先由个体到局部，通过局部的试点来摸索做法、寻求规律，然后在成熟的时候进行推广。充分体现不同学科(文理)、不同年级(高中初中)、不同学情(实验班平行班)、不同教师(风格性别)的特点，构建出个性化的、多样化的课堂教学模式。

11、以人为本，注重培训

着手落实教师培训机制的建立

关于教师培训工作，本期的工作重点是：明确教师培训目标，开发教师培训课程，丰富教师培训渠道

I)、新教师培训。构建了“学校一备课组一指导教师”的青年教师三级培训体系

2)、新课程培训与跟进培训。选派老师参加各类新课程标准的培训，为实施新课程进一步提升思想上、观念上、知识上和技能上的水平和能力。

认真组织实施新课程改革的国家级、省级和市级培训，认真组织新课程改革的校本培训和校本教研，提升新课程改革的实践能力和执行能力；

3)组织学校骨干教师参加各级各类学习与培训交流，积极汲取已经实施课改的省和学校 的成功经验。

4)重视基地校作为教师培训的平台 三．结合实际，有序推进创新工作

1．教育、教学形成合力，加强对学生管理及要求：

1)、完善《石室中学课堂教学常规条例及管理细则》中的学生课堂学习常规条例，结合教育处制定的学生常规管理办法，包括学习常规管理办法，制定《石室中学学生守则及处罚条例》，对出勤、纪律、作业、考试等等制定细致的规范要求及处罚规定。让每个教师、学生都知晓并按规定进行处罚。将遵守守则情况与奖学金、推优评先等挂勾。坚决落实条例，奖惩分明，充分发挥学生会、团委会、社团联合会的作用，多开展读书活动、学习活 动、学习竞赛等，倡导奋力拼搏，积极向上学习风气。

2)、从初始年级起通过各种渠道对学生树立勤奋刻苦，积极进取的正气，从初始年级起

树立质量意识，培育核心竞争力，3)、坚决严肃考风考纪，从物质条件、监考纪律上多想办法

4)、制定年级领导小组的管理细则，明确年级领导小组的权利、义务和责任，充分发挥年级领导小组管理功能 2．加强教学管理及措施

转变观念，很抓落实

学生层面：了解学生现状，因材施教，有的放矢

教师层面：课堂加强教学管理，课后督促落实过手

管理层面：为教师敢管、善管、必须管提供制度保证沩教师督促学生落实过手提供前提 保证，推行教师手写教案的检查

3、启动拔尖创新人才实验班的课题研究和综合实践课的校本教材 附2：干部分工

徐锐：负责教务处的全面工作分管：小教务、学科竞赛

分管年级：高三年级 陈遐龄：分管：图书馆、导师制、新课程培训

分管年级：高一年级 李薄：分管：对外宣传、教分、继续教育

分管年级：高二年级

程宇：分管：实验室、综合实践课(包括拔尖创新人才培养)、安全

分管年级：高三年级

细化管理，科学评价，热情服务，聚焦质量

——教学处本学年工作汇报

徐锐

201 2至2013学年度教学工作按照“传承延续品牌，口标指引行动，质量决定生存，管理保障效率，文化引领发展，创新彰显活力”的工作指导思想，确立了教学工作的基本思路：以管理为途径，以评价为手段，以服务为宗旨，以质量为核心，认真研究教学、指导教学、管理教学、服务教学，切实做到“细化管 理，科学评价，热情服务，聚焦质景”。

一、细化管理

1、进一步细化教学常规管理

从备课、上课、教学反馈与反思的教学及教学管理的三个基本环节出发，继续坚持己有的教学常规和教研活动检查制，教学情况和教辅资料调查制，考试命题评估制，备课组公开课每月推出制，命题小组管理制。

从2 01 2年9月起实行了由教学处干部任组长的年级领导小组负责制．加强对以教学工作为核心的年级各项工作的管理．在工作中年级领导小组开展了一系列踏实细致而富有创造性的工作．创造性地开展德育教育工作，加强了班科联系、家校联系。班主任们利用QQ，飞信等现代工具，使沟通的渠道更畅通。整合多方力量，形成合力，使教育效果最大化，我们的工作得到社会和家长的广泛认可和支持。实施并坚持手机管理、午间静校管理、晚自习管理、考试期间学生在考室休息的管理都初见成效，学生已经基本养成习惯。

推行了班会活动主题化、序列化：集体备课，资源共享。各种发言、课件都上传群共享供下载和使用。

高二暑假、高三一诊前两次师生誓师大会

①9月19日年级本学期开学初期，粘心策划了第一次年级人会，会上由资深教师和青年教师代表上台宣誓，他们用这种积极向上的形式带动了全年级教师齐心协力，不断进取： ②11月27日下午-，在半期考试年级分析会上，请教育专家为全体老师做了关于教法、学法、新课改理念的专题讲座： ③10月26日下午，在体育馆内举行了全体文科学生的家长会和动员会，所有学生同时参加。会上由资深文科老师为家长和学生做了精彩的报告。

④12月7日下午，全年级利用班会课时问，邀请到高二1班俞快同学的妈妈，高级心理咨询师陆咏梅女士，在小阶梯教室为学生举行题为“为理想，奋斗行”的心理辅导讲座： 2．进一步加强教学的过程管理

坚持：早读、值班、课堂“三巡视”，计划与总结、教研与教案、作业与教辅、考试与评估、课堂与教学的“五检查统计”。

本期共检查教研组、备课组教学计划、总结共计140余次。参加班科分析 会28次：．召开年级分析会18次；．备课组长会24次。

坚持每月一次的《班级教学常规情况》的检查和反馈。坚持每月一次的导师制情况检查，坚持每月一次的备课活动记录检查．

对集体备课和校本教研的重视程度和督查力度，目的是想解决教什么的问题，推行了公开课每月推出制是想对怎么教起到参考和促进作用。坚持分类听课，坚持沟通交流，基本做到一课一交流，通过课堂督导来促进课堂效益的提高，树立“决战课堂”的观念。本期协调安排各年级备课组公开课、示范课共计70节：从开学以来教务处主任参加备课组活动总计105次，人均24.1次：教务主任听课共142节，人均35.5节，是规定任务的1.2倍。3．采取切实措施，近一步提升校本教研质量，从本学期开始，内部对各备课组与北湖的联研作出了明确的要求，外部请省市专家到校交流指导。取得了良好的效果。本期各备课组与北湖的联研共计40余次，省市专家到校交流指导7人次

4．成功举办了第46届教改研讨会：

作为对集体备课的集中展示和研讨，本届教改研讨会以“加强校本研修，提升教学质量”为主题，从制定方案、准备资料、审阅内容、策划程序等历时33天。目前后期资料收集、整理271页，共计215，000字，三校稿已完成

二、科学评价

本期我们在学校领导的指导下，建立和完善了科学的评价体系，主要包括教学过程评价、教学结果评价和团体工作评价。

1、教学过程评价。除日常巡视外，完成了全校范围内的教学情况问卷调查和部分班级学科教学调查，以此了解教学情况，发现工作中存在的问题，找到解决问题的相关办法：完善了命题达标评估办法。本学期共对各年级命题达标情况进行了9次评估。

2、教学结果评价。完善了《学科竞赛评估方案》、《“一摸三诊”考试评估方案》、起草了《教学质量过程评估方案》。木学期完成了对高201 1级高考评估工作和高2012级“一摸”评估。评估数据共千余个。

3、个人综合评价。配合其他部门完善教师的个人综合评估体系一一教师业绩考核评估表。并完成了本年度教师职称评审的相关数据提供和审核工作。制定了《石室中学参加赛课、献课获奖奖励办法》

4、团体工作评价。主要包括备课组评估和课题组评估。起草了《备课组评估方案》、《课题组评估方案》

三、热情服务

对校内师生提供周到服务，为教育教学提供保障服务，为对外交流提供桥梁服务。

1．高考与招生

1)高14级招生

11年从4月到8月组织生源基地学校初三学生来校参观、体验共10余次大型宣传讲座5次，外出初中学校宣讲学校招生政策共6次，召开石室联中特优生家长会、学生会3次，签订特优生升学协议33人(实际录取32人)；整理、统计、联系外地、市、州特优生3803人次，有效胁议录取17人。

组织外地生升学报名咨询历时61天，共2800多人次，组织外地生考试3000余人次，有序完成了命题、阅卷、统分和录取工作：

2)安全、有序、规范组织了 201 1年普通高校招生考试石室中学考点工作，获市招办颁发的“先进单位”称号

3)12级升学工作：

完成了“北大、清华校长直荐”工作，包括实施细则的制定、学生成绩统计、综合素质得分计算和公示，多家媒体参与的“北大、清华校长直荐”现场面试会；取得了良好的社会效益与宣传作用。完成了各高校自主招生学校推荐工作，接受报名、统计分数、排位、选校、整理寄送材料等238人次：协助大学招生宣传会5次：校荐自荐学生成绩核实、盖章签字共计400余人次。完成高201 2级学生高考报名培训、资料输机、照相、确认等工作：

2．引进与培训

1)引进考查：教学干部参加了所有新引进教师的考查工作，听课七十余节。

青年教师培养落实到组，落实到课堂，落实到人。完成青年教师导师聘任工作，青年教师导师制双方共计听课 2300余节，指导教师40人听课711余节，青年教师452 听课1600余节，其中青年教师最多每月听课29节，指导教师最多每月听课11节。完成每月一次新教师教案检查。检查青年教师教案近200多人次；举行了201 1年新教师说课比赛。组织参加省、市、教科所青年教师学习、培训10余次。组织参加成都市新课标跟进培训工作。

2)继续教育

完成了208名教师的继续教育学时的登记、统计、输机、送审工作，和21人职称晋级的继续教育学时送审工作。组织了语文、数学、英语、物理、化学、生物等共计32学时的基地校培训课程。

3、分班与学籍

完成了高

二、高三实验班动态管理分班及协议的签订。高二文理分班，高一新生分班。

办理学籍清理、注册、休学、转学、复学，出具成绩证明、补办毕业证等工作，共涉及学生千余人。

4、排课与调课

全年排课：4500余节，教师因公、私以及其它原因调课2500余节。安排各级各类监考2800余人次

5、考试与成绩

组织安排高201 2级“一模”、“一诊”考试，全校三个年级两次月考、一次半期考试、学业水平考试、调研考试、期末考试等共30余次。上报高三会考成绩数据3200余个，为励志奖学金、三星奖学金、文翁奖学金提供成绩数据与名单100余人。协助德育处审核助学金学生名单共计人数：700余人

6、维修与保障

发放、更换了56台笔记本电脑；发放了10余台办公用台式电脑及部分打印机．规范了教师笔记本电脑的维修方式。维修更换多媒体设备500余次。添加了北湖、文庙校区专线连通、增加了10MB带宽，保障了阅卷、0A系统，远程视频会议系统调试成功；协助总务处开展新的0A系统的调试工作

7、活动与评比

被省教育厅授予“创新拔尖人才培养基地学校”。全省“新课程通用技术教学研讨会”，成都市十万教师大比武教师计算机技能大赛决赛，成都市教育科学研究院通用技术教学研讨课在我校成功举行

四、聚焦质量

J、提升质量意识

首先是提升责任和服务意识，牢同树立以教学为中心的意识，加强内部管理，提高管理水平，提升质量意识。

2、成绩与反思

毋庸讳言，高2011级高考成绩并不理想，这当中有太多的问题值得我们反思，要求我们在今后的工作中扎实工作，多想办法，相信和依靠教师，努力提升高考成绩。

在新保送生政策背景下，我们及时调整思路，平衡高考成绩与竞赛辅导的关系，优化竞赛学科项口，目前高一只保留数学和信息学两科竞赛辅导。从今年竞赛成绩来看，应该说成绩喜人，亮点突出。本年度共18人次获全国一等奖．

在今年机器人创新大赛中，我校一个项目获国际铜牌，一个项目获全国一等奖，两个项目获全国二等奖，另有若干项目获省、市级奖。

3、确保新课程改革质晕

(1)成立机构。建立了新课程改革领导小组和工作小组，建立课程委员会、选课指导小组和学分认定小组，积极稳妥地推进新课程改革：认真组织实施新课程改革的国家级、省级、市级培训和校本培训，保障新高一的老师持证上岗：新高二的老师跟进培训

(2)稳步推进。除了在必修课领域强化新课程改革意识，本学期共建校本课程17门，涵盖了人文素养类、科学素养类、生活技能类、身心素质类、艺术修养类、信息技术类、学科竞赛类。进行了劳技课改革，根据实际情况精简门类，保持优势项目，只开设陶艺课，并在学校综合楼集中向全校展示同学们的劳动成果。积极争取贝才政资金，成都市教育局在我校投入几百万元建成了4个通用技术实验室，正在建三个选修技术实验室。

最后，衷心感谢学校领导对教务工作的关心和指导，感谢德育处、总务处、办公室、国际部对教务处工作的支持和配合，感谢全校教职工对教务处工作的理解、宽容和支持，感谢教务处全体工作人员的付出与奉献。祝大家新年快乐，心想事成!