安全永驻心间

安全永驻心间（共11篇）

安全永驻心间 篇1

安全伴我同行

一．教室内活动安全

在教室内活动，还有许多看起来细微的小事情值得同学们注意，否则，同样容易发生危险。这主要有以下几个方面：

1．防磕碰。目前大多数教室空间比较狭小，又置放了许多桌椅，所以不应在教室中追逐、打闹，做剧烈的运动和游戏，防止磕碰受伤。

2．防坠落。不要将身体探出阳台或者窗外，谨防不慎发生坠楼的危险。

3．防挤压。教室的门、窗户在开关时容易掩手，也应当处处小心。

4.防火灾。不要在教室里随便玩火，更不能在教室里燃放爆竹。

5.防意外伤害。圆规、刀、剪等锋利、尖锐的工具，图钉、大头针等文具，用后应妥善存放起来，不能随意放在桌子上、椅子上，防止有人受到意外伤害。

二．课间活动安全

在每天紧张的学习过程中，课间活动能够起到放松、调节和适当休息的作用。课间活动应当注意以下几方面：

1.活动的强度要适当，不能做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精神集中、精神饱满。

2.活动的方式要简便易行，如做做操，托托排球等。

3.活动要注意安全，要避免发生扭伤、碰伤等危险。

三、学校安全条例

学校对学生进行防水、防电、防火、防毒、防爆、防骗、防盗、防病和防攻击等知识的宣传及交通法规、卫生知识、心理健康、安全常规等知识教育，并开展具体的安全教育活动。

1.遵守交通法规，注意交通安全。横穿马路要留神，做到一停二看三通过。坐车不准与驾驶员谈天，不准催促驾驶员快行，行车过程中要保持警惕，下车后确定安全后再行走。不得攀爬货车、拖拉车等。

2.双休日、节假日应征得家长同意后方可外出，外出要早归，严禁彻夜不归。放假后应及早回家，不提前到校，同学间不互访。

3.发现行迹可疑的人要及时报告，要特别注意不随陌生人离开校园，因故离开学校应得到班主任同意并留下请假条。

4.学习掌握必要的运动知识，确保体育运动安全。不得在楼道、走廊等处追逐、推拉、嬉闹。不趴在走廊护栏上（特别是人多时），绝不允许坐在护栏上或在上行走，严防意外

5.晨跑、下楼梯、进出会场等场所要集中注意力，以免跌倒，更要防止撞、推、踩。

6.不把贵重物品或不该带的物品（手机、Mp3等）带到学校，钱币随身携带，严防失窃。教室、及时加锁，节假日关好门、窗。

7.学习和掌握必要的灭火常识，学习灭火器的使用范围和方法。学习掌握用电知识，确保用电安全。

8.不得下河、下溪、下库和下塘等游泳洗澡。在家时下河、下溪、下库和下塘等须得到家长同意。

9.食堂就餐时自觉排队，不拥挤、不推搡，以防烫伤。

10.注意饮食卫生，不食用霉变食物和三无产品，以防食物中毒；不暴饮暴食；有病及时就医，并尽可能安排在白天就诊，以免延误医治时机。有先天性危险疾病（如心脏病）要及时向班主任出具证明、汇报，并避免剧烈运动等。用药请遵医嘱，防止出现过敏、不良反应等不适症状。

11.外出的集体活动，一切行动遵守纪律，听从指挥，除学校安排外，集体外出应坚持就近、就地和徒步的原则。

12.同学间互谅互让，发生矛盾时多作自我批评，不准吵架，严禁拳脚相加，大动干戈。

班级公约

一、进校：穿戴整洁重仪表，备齐用品准时到；进校说声老师好，相互问候有礼貌。

二、早读：勤奋好学争分秒，贵在自觉效率高；语数英语同重要，书声琅琅气氛好。

三、升旗：升旗仪式要搞好，热爱祖国第一条；齐唱国歌感情深，肃立致敬要做到。

四、两操：出操集队快静齐，动作规范做好操；每天眼操做两次，持之以恒视力保。

五、上课：铃声一响教室静，专心听讲勤思考；举手发言敢提问，尊敬师长听教导

六、课间：课间休息不吵闹，文明整洁要做到； 勤俭节约爱公物，遵循公德要重要。

七、学习：各门功课要学好，遵守纪律最重要；预习复习要自觉，环环扣紧才生效。

八、作业：审清题意独立做，格式规范不抄袭；簿本整洁字端正，保质保量按时交。

九、活动：科技文体热情高，体魄健壮素质好； 思想觉悟要提高，班队活动少不了。

十、生活：爱惜粮食要记牢，节约水电少浪费； 服从管理加自理，遵守纪律觉悟高。十一离校：值日卫生勤打扫，按时离校关门窗； 横穿马路站看行，安全法规要记牢。十二目标：班级公约牢记心，行为习惯常对照；同学之间勤勉励，遵纪守法班风好。

争做礼仪标兵

一、进校礼仪

1、学生进校门，主动下车，与值日老师或同学互道“老师早”、“同学早”。

2、学生不在校园内骑自行车。

3、学生在校内遇到学校的、外校的老师、客人要行队礼，道“老师好”、“客人好”。

二、坐的礼仪

1、上课时，身坐正，手平放桌面上，看书写字做到“三个一”：眼睛离书本一尺，胸口离课桌一拳，手指离笔尖一寸。

2、与人交谈，神情专注，自然大方，不翘二郎腿。

3、在公共场合，入座讲究谦让，不争抢，尊老爱幼，照顾病残者。身坐正，不斜靠，不影响他人。

4、就餐入座讲秩序，有长辈在场，应让长辈先入座。

5、长辈或其他客人来访，应起身表示礼让。

三、立的礼仪

1、升国旗敬礼要规范，唱国歌时要肃立。

2、向老师行礼时要立正，两眼注注视老师。

3、集合集会要快、静、齐。

4、上课发言或读课文时，头正身直，声音洪亮，自然大方。

5、有来宾询问情况，应主动起立。

6、当别人伸手与你握手时，立即伸手相迎，热情迎送。

四、行的礼仪

1、上下楼梯靠右走，出入教室、办公室、操场等按指定线路走，不拥挤，出入各“室”轻声慢步，不影响他人。

2、遇见师长，主动让师长先行。

3、登台演讲或发言，先行礼再发言，讲完后行礼再归位；接受奖状、奖品要双手接过，并鞠躬致谢。

4、集体活动，听从指挥，按队列行走。

5、平时走路落落大方，过马路先两边看，再从容走过。

6、上学、放学走人行道，过马路要遵守交通规则，不闯红灯。

五、说的礼仪

1、上课迟到或进老师办公室要喊“报告”，经允许后方可进入。

2、入他人居室，应按门铃或轻轻敲门，征求主人同意后方可入室。

3、找人问话，用‘请问„„”，对方回答后要致谢。若对方答不上来也要谅解和表达谢意。

4、不直呼师长姓名，要用准确礼貌的称谓。

5、得罪别人要说“对不起、请原谅“。别人向你道歉，应说“没关系”。得到别人帮助要说“谢谢”。别人向你致谢要说“不用谢”。

6、遇到来宾或师长要主动问好，使用“您好”、“您早”、“再见”等礼貌语。

7、在集会、教学楼区域等需要安静的场合，不要大声喧哗，以免影响他人学习、工作或休息。

8、不吵架、不骂人、不说谎、不乱议论别人的缺点，对同学有意见应在适当时候当面交流。

9、不叫同学不雅的绰号，不给别人取绰号。

六、穿的礼仪

1、到学校要穿校服，保持服装整洁。

2、不化妆，不戴首饰，不烫发染发，男生不留长发。

3、在公共场所要衣着整洁，不穿拖鞋背心，课堂上不戴帽子。

七、交通礼仪

1、走路时做到双目向前平视，步幅适当，停步、拐弯、上下楼梯时，从容不迫，控制自如。

2、骑车时遵守交通规则，进入学校或单位大门时主动下车，在行人多的地方推车行走。

3、骑车时不勾肩搭背，不相互追逐，不曲折竟驶。

4、假若不小心撞了他人，要主动道歉。

5、乘车时遵守秩序，让车、让座，下车时及早作好准备。

6、问路时先用礼貌语言打招呼，如“劳驾”、“请问”等。

7、询问前要礼貌称呼对方，如“阿姨”、“叔叔”、“小同学”等。

8、发问时用请求语气，事后诚恳致谢。

八、公共礼仪

1、在公共场所遇到师长、邻居长辈或其他相识人主动打招呼。

2、邻里之间以礼相待，互谅互让，互相帮助，不打听他人的私事，不介入是非之争。

3、旅游参观时，能 自觉保护公物，自觉维护旅游区的环境卫生和静谧气氛，主动关心他人，为他人提供方便。

4、观看演出时，自觉遵守场内规则，不乱扔果皮纸屑，不高声喧哗，不附唱或以手击拍。

5、进入图书室、阅览室，衣着整洁，进馆按秩序，就座时移动椅子不出声，不抢占座位。

6、爱护图书和其他公物，借阅书刊按期归还。

7、阅读不出声，不与人交谈，不喧哗。

8、保护室内卫生，不吃零食，不乱扔废纸。

阳光永驻心间 篇2

阳光总能泛起岁月的低吟，与风共舞。“时光的思念”逝去的光阴，旖旎的秋色，夕阳将山头染上金黄，时间悄然流逝，这是一个思念的季节，思念远方的人，思念错过的光阴，还有流失在记忆的幻梦……

阳光永驻心间，“点燃创新的‘触发点’”。借着盛开的阳光，摸索着不断前行，即使在狂风中搏击而褪去光泽的羽翼已显疲惫，就让阳光蔓延开来，化作旅行上一股汩汩清泉，滋润枯涸的心田。

阳光永驻心间，让爱去感染身边的每一个人，聆听老者的故事，与智者交谈。阳光渗透心灵，爱让我们去感恩这个世界，“请用一只手帮助他人”，不要吝啬心头的温暖，帮助弱者，处处都会绽放最为动人的阳光。

“沐浴阳光”，张开双臂，纵情呼吸，站在山巅，俯视万类霜天，就让山顶的风吹走萦绕心头的闲愁，就让阳光带走徘徊已久的伤感。是时候，让心情享受阳光的馈赠，将心情烘晒。

是否难以卸下长久压抑在心头的烦恼？是否匆匆忙忙地停下脚步时茫然不知所措？是否还在为昨日留下的伤痕暗自哭泣？不要让阴霾在心间挥之不去，嘴角上扬，微笑面对每一天，让阳光永驻心间。

“感受生活，闪耀智慧”，勇敢的人不会被现实打败，追逐的脚步永不停歇，用心聆听回荡在岁月苍穹的回音，闭上眼睛，思索过往云烟，得与失只不过莞尔一笑的瞬间，阳光此时已永驻心间。

在人生旅途的我们，不妨开一扇窗，将阳光洒进心头，将悲伤搁浅，与阳光一路同行。

感恩教育永驻心间 篇3

《三个儿子》教学设计

人教课标版二下第六单元第23课

大堰堤小学：梅江宜，女，联系电话为07174645154

设计概说：感恩是指对自然、社会和他人给自己的恩惠和方便的由衷认可，并真诚回报的一种认识、情感和行为。感恩教育就是教育者运用一定的教育 方法 与手段，通过一定的感恩教育内容对受教育者实施的知恩、感恩、报恩的人文教育。正如马克思所说“人是社会的人，不可能独立于社会和他人而单独存在。”“感恩”是一种精神境界、是一种传统美德、是一种自我行为，感恩是人文精神的重要内涵，是提高学生品德修养，帮助他们逐步形成良好个性和健全人格的重要的教学内容。在小学语文教学中，应充分发掘教科书中的感恩教育的教学资源，对学生进行感恩教育。农村学校的孩子们，留守儿童、单亲家庭的孩子特别多，他们从小就缺少父母亲的关爱,根本不懂得感恩之心。因此，对学生进行感恩教育成为教育工作者的一项紧迫任务。现代教育的新理论提出“教育的四大支柱”是学会认识，学会做事，学会共同生活，学会生存。可见，感恩教育是四大支柱的综合体现。缺少感恩教育则会影响孩子们的成长与发展，只有知道感恩的人，才能收获更多的幸福人生。

学习目标：

1、会认6个生字，会写9个生字。

2、联系生活实际，入情入境地朗读课文，读准人物说话时的语气。

3、结合当今社会感恩教育，自读自悟老爷爷说的话，读出作者对孝敬父母的理解，悟出自己的人生之路。

学习重难点：

识字写字，读准人物说话时的语气，懂得孝敬父母的道理。学习过程：

一、围绕课题，畅想生活

1、观察课题，三个儿子之间会发生什么故事？

【设计意图：打开学生的话甲子，拓展想象的空间，结合生活实际，畅所欲言，使学生灵动的思维在开课时淋漓尽致地得以展示，纯洁无瑕的心灵在朦朦胧胧之中开始触摸生活。】

2、出示老爷爷说的话：

“三个儿子？”老爷爷说，“不对吧，我可只看见一个儿子。” 过渡：同学们，你们读了这句话后，有什么疑问？

【设计意图：将学生漫无边际的发言引向对作者文章内容的探

究，激发学生的好奇心，从而走入文本，与文本开始对话，探究生活的本色。】

二、初读感知，接触生活

1、借助拼音，正确认读会读的字

1）、自己认读生字（借助拼音）

2）、在文中勾画出生字组成的词语，认读词语

3）、组内交流认读生字情况：你指我读、我指你认、组长领读词语

4）、齐读词语

5）、你还有不认识的生字吗？

过渡：生字宝宝要回家了，让我们一起到它的家去瞧一瞧。

【设计意图：采用多种形式充分学习生字，为进一步学习课文打下基础。】

2、将生字带入课文，自由读文，要求读正确、通顺。

3、指名轮读课文，评价朗读情况

【设计意图：通过多种形式的认读，扫清课文朗读的障碍，以便学生能正确、流利地朗读。】

三、细读深化，品尝生活

1、妈妈们是如何评价自己的儿子的，请你找出来读一读。

2、老爷爷是如何评价三个儿子的，请你找出来读一读。

3、从他们的评价中，你读出了什么？

【设计意图：从简单而寓意深刻的问题中自主感悟、品味生活的真理：一个令人骄傲的儿子在生活中却如此不知回报，一个平凡的儿子在生活中却如此让人欣慰，我们的生活究竟需要什么样的人？让小小年纪的孩子们细细体味生活的艰辛，感受生活的快乐，在心间不经意间享受爱与被爱，触摸到感恩是彼此间情感的纽带。】

四、回读整合，指导生活

1、学了本文之后，你有什么想说的呢？一代伟人邓小平古稀之年说：“我是中国人民的儿子，我深深的爱着我的祖国和人民！”诗人艾青他的诗中写到：“为什么我的眼中饱含泪水，因为我对这片土地爱得深沉。”

鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长；苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔；高山感恩大地，因为大地让它高耸；天使感恩上帝，因为上帝赐予它纯洁的心灵„„那我们，我们又应该感谢什么呢？感恩父母，因为父母给予我们生命，哺育我们成长；感恩老师，因为老师交给我们打开理想大门的钥匙，为冲刺明天做好准备；感恩自然，因为自然赐予我们新鲜的空气，给予我们良好的环境；感恩社会，因为有了社会的馈赠和关爱，我们才能健康、快乐的成长！

2、有感情的朗读课文

永驻心间作文600字 篇4

在春天，我们以感动的目光看着那垂垂暮老的柳树抽出新芽;在夏天，我們感动于蝉破茧而出的喜悦;在秋天，我们以感动注视着那些落叶纷飞着结束自己的生命，也偏要落入泥土中滋养大地，谱写另一种形式的重生;在冬天，我们感动于万籁俱寂中偏要袅袅升起的那缕炊烟。感动，在四季留下足迹。

街上叫卖的人，在寒风中一个温暖的笑;路边调皮模样的小男孩轻轻捡起了路上的小纸片;环卫工人们用扫把扫起一个个垃圾，倾力用自己的行动去塑造一个绿色自然的家园……感动，在我们身边掠过。

父亲大大的手，一牵就是一个童年;母亲做的美味佳肴，生活中的嘘寒问暖，感动可以很平常;地震中那位给孩子留下“孩子，请记住我爱你”?这样的短信的母亲，割肝救子的母亲，感动可以很伟大。感动在亲情上得到了最好的诠释。

一人前往乡村，这一去就是三十年，努力想让山里的孩子也有学上，从“支姐姐”?到“支妈妈”，令人敬佩，爱岗敬业的支月英;三十年隐姓埋名的奋斗，得不到家人的理解，父亲去世也没能见上一面;她将三十年里对家人的思念转化成报国的爱国情怀，一生致力于核潜艇，这便是核潜艇总设计师的黄旭华院士……这样的人还有很多很多，他们不图回报，不求名利，无悔无怨，干一行爱一行，将爱“小家”转化为爱“大家”，他们不仅带给人们物质上的丰富，更是留给人以感动。

让美永驻心间作文 篇5

我一直在寻找美，寻找正真的美。我问叔叔，美是什么?他说，美就是标新立异吸引别人的目光。我摇了摇头。我问弟弟美是什么?他说，美就像奥特曼一样，可以打败所有怪兽。我又摇了摇头。我问爷爷，美是什么，爷爷说：“身边处处有美，只要你留意，善于发现!”我心中一震。

早晨的太阳温暖怡人，爷爷带着我去寻找身边的美。我们沐浴在阳光下走在大街上格外高兴，突然面前“啊”的一声，我和爷爷循声望去，只见一个七八岁的小女孩坐在地上，四周为了许多人，不一会围观的好心人急切地问小女孩：“怎么了。”小女孩断断续续地说到：“我的奶奶病倒了，爸爸妈妈在外地工作，我拿了几十元钱给奶奶买药，可是。我把钱给弄丢了，现在又摔倒在这我该怎么办啊。”这时一位围观的妇女听了，立刻从包里掏出10元钱塞给了小女孩说：“快起来去给你奶奶买药吧。”说完转身就不见了。围观的人看到这些，都被这位中年妇女的行为所感动。于是，你10元的，他8元的，不一会就凑了几十元钱。小女孩看到这些禁不住流下了眼泪，他谢过这些好心的人们就匆匆的给她奶奶买药去了。

爷爷指着这些好心的人们，对我说：“看见了吧，孩子，这就是一种美，是人与人之间互帮互助的美。”这难道不是一种美吗?今天，我体验到了很多很多，只要人人都有一颗善良的心，那么，美就会永驻在我们的心间!

永驻心间作文600字 篇6

许都名人都具有宽容的品质，就说说大家熟知的周总理吧。周总理在一次理发的过程中，为周总理理了十年发的理发师傅朱师傅不小心在周总理的脸上划了一道小口子，周总理咳嗽了一声，朱师傅发现后深感不安，急忙向周总理道歉，周总理和气地说：“哦，这不怪你，是我咳嗽动了一下，你才不小心划到我的，应该怪我不怪你，你就不要再自责了。”朱师傅听了以后，非常感动。在脸上划一道口子，这是多么难堪的一件事，更何况还是国家总理，可偏偏这个国家总理就具有宽容的品质。

不仅国家总理能够宽容别人，还有广大市民也能宽容别人。

很多人都在等公交车，公交车来了，大家蜂拥而上，一位女青年捷足先登，她长长的裙摆盖住了踏板，很多人陆续上了车，最后上车的是一个小学生，他急急忙忙上了车，没看见盖住踏板的裙摆，一脚踩了上去，他连忙向女青年道歉，女青年没有说什么，原谅了他。就这样，避免了一场“口舌之战”。

一个精神病人闯进了一位医生家中，杀死了医生花样年华的女儿，但这位医生却仍为这个精神病人治好了病，这就是宽容;当一只脚踩在紫罗兰的花瓣上时，花瓣没了，可它却把香味永远的留在了那只脚上，这也是宽容……

永驻心间作文600字 篇7

第一次邂逅

那是一个阳光明媚的早晨，我像往常一样去参加英语培训，心里却在想：如果这次听写得了满分，老师会不会请我“麦当劳”？我正盘算着我该点哪些好吃的，突然，一个黑色的影子从我眼角的余光一闪而过，我躲都没躲就直接撞了上去。“Sorry，I’msorry……”一口流利的英语从我面前这个黑人嘴里冒了出来，我用诧异的目光打量着她：短发黑黑的，圆圆的脸蛋上是一张黝黑黝黑的皮肤，只有洁白的牙齿很耀眼。我心里立刻冒出几个字：非洲姑娘！这就是第一次邂逅，她给我的映像

“黑人牌”牙膏

第二次见到她是在学校的食堂门口，她一看见我，便连忙向我打招呼。而我却早已忘记了在哪里见到过她。出于礼貌，我跟她敷衍几句，不料，渐渐的我们成了熟人，而且还是特别好的朋友。

有一天，我的心情很不好，同学们为了逗我笑，都来安慰我，只有她跑来告诉我：“吴倩雯，其实我有另外一个身份”我十分惊讶：“什么”？“我是黑人牌牙膏的代言人！”我瞬间破泣为笑了！

快乐的永远

由于我和她的性格比较接近，于是我们的友谊得到了进一步提升。我们成了无话不谈的好闺蜜，虽然我和她并不是一起长大，但是我相信，我们的友谊会永远保鲜。

爱你的每一天

虽然我们不在同一个班级，但我们在同一个年级；

虽然我们不住同一个房间，但我们所住的小区门对门；

虽然我们没有同样的肤色，但我们都是中国人；

虽然我们是两个人，但我们却拥有同样一颗爱对方的心！

我的爱，有你才完整，你是快乐的永远，爱你每一天……

演讲稿《感恩永驻心间》 篇8

大家好！

今天我演讲的题目是《感恩永驻心间》。

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，描绘着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会；因为感恩才会有真挚的友情；因为感恩才让我们懂得了生命的真谛！

漫步在记忆的长廊里，感恩之心随处可见，它成为我们生命长河中一道道最美的风景线。

“感动中国人物”中的田世国，为了挽救母亲的生命，把自己的一个肾移植到母亲的体内，使母亲获得重生。在举世瞩目的汶川大地震中，有一名叫谭千秋的老师，用自己的生命来换取了4名学生的生命，在地震来临时，他对学生张开自己英雄的臂膀，用自己的爱和职责，挽救了四个家庭的幸福，这真是“大爱无声铸师魂”！还有何东旭、陈及时、方招等大学生为救落水儿童纵身一跃，划出了人生最壮丽的弧线；奋力一举，绽放出生命最高尚的光芒。他们心怀感恩，用青春与无畏谱写了一曲英雄的赞歌。

是啊，我们的生活需要爱，更需要拥有一颗感恩的心！

记得英国作家萨克雷曾说：“生活就是一面镜子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。”你感恩生活，生活将赐予你灿烂的阳光；你不感恩，只一味地怨天尤人，最终可能一无所有！

因此，让我们学会感恩吧！感谢父母，他们给予你生命，抚养你成人；感谢老师，他们教给你知识，引领你做“大写的人”； 感谢朋友，他们让你拥有感情的寄托；感谢太阳，它让你获得温暖；感谢江河，它让你拥有清水；感谢大地，它让你有生存空间……

我们要感恩的太多、太多，所以我们更要努力地学习，好好地生活，认真地活好每一分，每一秒，这才是对整个世界最好的回报！

“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己。感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样珍惜……”心怀感恩，阳光将洒遍心灵；心怀感恩，社会将和谐美好；心怀感恩，生命将灿烂辉煌。让我们都怀着一颗感恩的心，去回忆过去，去描绘现在，去收获未来！请同学们和我一起让“感恩永驻心间”！

高中作文 让阳光永驻心间 篇9

欧文姆斯，人类史上第一个走出塔克拉玛干的人，我们无法想象他在旅途中遭遇了什么，那简直是无法预料的，但他活着走出来了。我们可以想象在面临绝境时他靠什么活下来的，没错，那一定是阳光心态，是永不放弃，是始终相信希望的坚持!

还记得汶川大地震中那些创造奇迹的人们吗?灾后三天、七天，几乎每天都有奇迹发生，那种与死神直面交锋并最终胜利的感动，让人每每想起，热泪盈眶，肃然起敬。在身体机能耗尽时，支撑他们的就只剩下他们内心的阳光。想起那白发苍苍的父母，想起那远方焦急等待的爱人，想起那还未说出口的话语……心中只有一个念头：“我要活下去!”于是精神化作了动力，坚持着，咬着牙坚持着，直至可敬的救援队员身上的水泥板抬起的那一刻。

是阳光的心态赐予了他们第二次生命!

还记得那个呆板木讷的许三多吗?一个一直被爹唤作“龟儿子”，一个连正步都踢不好的兵，最终却成了精锐部队的一员——老A是什么让其发生了判若两人的变化?当他被分配到最差的部队时，他仍保持着积极的心态，在班长的鼓励下，从最后一名的“孬兵”成班里的.顶梁柱。“有意义的事就是好好活，好好活就是有意义的事。”简单的一句话让我们看到了他内心的阳光与单纯。

是阳光的心态造就了非凡的自己。

还记得那个脚趾在琴键上飞舞的年轻人李伟吗?幼年丧失双臂，不甘称为废人的他又加入体育队成为一名游泳运动员，由于没有双臂，他只得靠双腿推动自己前进，每次都练到腿抽筋，他的努力让他脱颖而出，可就在即将代表队员参加奥运会时，却意外查出了他患上了一种病，无法继续游泳。在距离阳光最近的时候，黑暗却不期而至。就在他即将代表队友参加奥运会时，意外查出他患上了一种病，无法继续游泳。他伤心过，绝望过，可内心的坚毅让他又一次站了起来，他选择了钢琴。就像贝多芬一样，他紧紧扼住命运的喉咙，让每一个音符飞跃在琴键间，宣告着自己的胜利。

是阳光的心态给予了他第二次绽放的权利!

永驻心间的那缕阳光作文 篇10

阳光，温暖，心。

乡间房屋后，是一大片的田地，弯弯曲曲的田间小路，黝黑的土地沉默着，透着庄重与神圣，正值种秧时期，错综不一的田地，往往是一面充满着绿意;田地内的小苗儿探着纤细的腰肢，随风摇头晃脑，好似诗人一般吟诵着：“春种一粒粟，秋收万颗子。”另一面则是一家人打着赤脚，撸着裤脚，辛勤地插秧，透明晶亮的汗珠从发间滚落，淌过泛红的脸，滑进衣衫，或从领角直降而下，颇有“飞流直下三千尺”的意味，它落入田间缝隙处，与秧苗一道为秋天的丰收谱写激动人心的辉煌战歌。

我奔走在田间小路上，欢脱的性子早已让我把鞋子抛到了九霄云外，小脚丫不甘寂寞，看到那软软的田地，真想进去踩一踩，来个一马平川，到此一游。我的心跟不上脚的速度，已然踏了下去，刚踏下去，整个人重心不稳，摇摇晃晃，像是醉了的大汉，又像是加入了秧苗的行列，扭起了秧歌，父亲站在不远处，见状，不禁哑然失笑，黑黑的，又似土地般的褐色的脸角，微微上扬，在温暖明媚的阳光下照耀着，形成了一道完美的弧线。

“不要下来了，在那边儿玩儿。”父亲说着，又弯下腰忙起了手中的活。我贼心不死，偷偷摸摸，趁父亲不注意，小跑在田地间。“哎哟!”我一声惊呼，响彻云霄。父亲回头，搜索着我的身影，当发现我在田埂上，捂着小脚神色痛苦时，他猛然向我奔来，走得很急，大开大合，在泥泞的田间如履平地。

他抱起我，用清澈的小溪水清洗着我的小脚丫，发现是被田间隐匿如神出鬼没的杀手般的石子划破了脚底，不假思索的捋起内衣，“呲啦——”一声撕下一条带子，再用带子裹住了我的脚。“上来!”父亲催促着我爬上那宽厚的背，托着我，光着脚走上了遍布荆棘的田间小路，顾不得利刺碎石扎脚，顾不上疼痛。我搂住父亲的`脖颈，嗅到了夹杂着青草、汗水的气味，低下头看到父亲破裂的衣角随风飘荡，心里感到说不出的踏实、温暖。

田间小道中，淙淙的流水声漫过两侧的青草，蔓延进田间，如晕的夕阳染着殷红的光，伴随着轻柔的风，如父亲的爱照亮了我的心房，洋溢着真纯的温情。

消防安全系心间 篇11

城市灯火喧嚣，或红或黄的灯光相互错杂，令人不自禁联想起了火。火在生活中处处可见，可以说它是人类的朋友，但俗话说，水火无情，也不是不无道理。火，可以给人带来温暖，但在人的不经意间，就有可能酿成灾难。

每年，都有数以万计的人因火灾而失去宝贵的生命。据统计，全世界每天发生火灾10000起左右，死亡2000多人，伤3000至4000人，多么令人扼腕痛惜。譬如1987年5月6日大兴安岭的特大火灾，过火面积达101万公顷，烧毁房舍61.4万平方米，受灾群众5万多人，死亡193人，受伤226人。难道不是因为人的大意疏忽，不是因为人的“事不关己”？曾经满是绿意的漠河到灾后的荒凉，火过之处留下焦黑的死亡颜色，令人毛骨悚然。

纵观那些夺走无数人生命的火灾事故，哪一起不是人们消防意识淡薄酿成的恶果？哪一起不是漠视生命，不注意防范的惩戒？如果我们不注意消防安全，那无疑是将个人生命置之度外，将他人生命视为草芥，最根本的原因还是人们缺乏对生命的关心与重视。

都说“星星之火可以燎原”，正是因为有了这一次次血的教训，人们才意识到，在火面前，生命如此脆弱，仿佛一碰就碎。因此哪怕是小小火苗也不容忽视，所以消防安全须牢记。

倘若真的遇上火情，也不要慌乱，保持镇静，机智运用逃生知识，用湿毛巾捂住口鼻，走安全通道抵达安全之处，如若火已及身，切勿惊跑，否则就会加速火的燃烧，应设法脱掉衣服或就地打滚，压灭火苗。要知道，世界上没有绝望的处境，只有绝望的人，只要尚存一丝希望，就有获救的可能。生活中，也不乏有安全意识的人。

近日，在丽水市，有一居民楼起火，一位热心法警和外卖小哥果断拎起灭火器往火场里冲，对着火焰一通狂喷。明火被压制后，为了防止火势复发，法警宋云生组织大家有序撤离，并呼吁大家将停在楼下的车子及时移走，为消防队员提供了宝贵时间，经堪查，无人员伤亡，在我们身边还有众多类似宋云生这样具有消防安全意识的人。

消防安全，责任重于泰山。水火无情，心中警钟长鸣，让安全意识常驻我们心间，让生命的绚烂闪耀我们四周！

蕉城中学（七年四班）廖曼均