让孝德永驻心间 演讲稿

让孝德永驻心间 演讲稿（精选5篇）

让孝德永驻心间 演讲稿 篇1

尊敬的各位领导，老师，亲爱的同学们：

大家好！今天，我演讲的题目是：《让孝德永驻心间》 同学们，当我们身穿各式各样的漂亮衣服，吃着芳香四溢的美味佳肴，欣赏着变幻多姿的绮丽世界，享受着高新科技给我们带来的便利的时候，你是否想过，今天的美好生活从何而来？是谁为你创造了这良好的生活条件？是谁给予你来到这世界上的机会？“饮水思源”的古训我们不能忘记，这一切的一切，都是我们的父母用无数辛劳换来的。

仔细回想，夏天那一盘甘爽的西瓜，冬天那一杯温热的牛奶，学习时那一句关心的问候，玩耍时那一声小心的叮咛„„父母总是在暗处默默地做我们成长的基石，多少苦累，却从未说过一次。对于如此莫大的恩情，我们怎能不给予回报呢？

“百善孝为先”。华夏大地，五千年的悠悠岁月，长江黄河的滔滔玉液，孕育了多少孝感动天的古老传说。从西汉的董永卖身葬父，东汉的黄香扇枕温席，三国的孟宗哭笋，到今天的感动中国人物孟佩杰数十年如一日的照顾残疾母亲，用单薄的身躯挑起整个家庭的重担。这样的故事数不胜数，他们给予我们的是太多的震撼和感动，似蒙蒙细雨滋润和洗濯着我们的心灵，他们用无声的话语，为我们诠释“孝”的真正含义。

或许你会问，孝到底是什么？孝是沉香不怕艰难险阻，一定要救出母亲的赤子之心，孝是王祥为了让患病的母亲吃上鲤鱼被刺骨的寒冰冻僵了的身体，是孟子老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼，天下可运于掌的远见。孝是一种悠远的文化，更是我们生活中的实际行动。

然而，面对现在纷纷扰扰的世界，有些人的孝心却逐渐被生活的飞尘所掩盖了。在我们同学中，不孝敬父母之事时常发生，有些同学厌烦父母的唠叨，常常与父母顶嘴，殊不知，那些唠叨满载着父母的爱；有些同学从未关怀过父母，把父母当成自己的金库，殊不知，爱并不是无底洞；有些同学视父母的爱为理所当然，殊不知，父母也需要我们的爱„„面对种种现象，我们不得不好好反省。鸦有反哺情，羊有跪乳恩。而我们，新时代的中学生，难道真的不如乌鸦，不如羔羊吗？

孝，并非是长大后才有的责任，也并非是用金钱就能弥补。其实，孝就是爱。在母亲被繁忙的家务所累疲惫不堪的时候，亲手递上一杯热水；在父亲拖着忙碌一天的身体回家的时候，主动为他捶捶背；平时的一句贴心的话语，一个温暖的拥抱„„这些看似平淡不起眼的小事，却能让父母感动很久很久。孝不需要山珍海味，同样也不需要千万豪宅，只是一次认真的作业，一张100分的试卷„„但我相信，父母一定会露出最欣慰的笑容，因为，这里满载着真诚的爱！这便是给予父母最好的回报。

树欲静而风不止，子欲养而亲不待，父母为我们付出了太多太多，我们不要等到他们离我们而去的时候才懊悔不已。孝是一个永恒的话题，是为人之根本，一个人只有懂得感恩父母，方能感恩他人，感恩社会，为实现伟大中国梦增添一份新的力量。

同学们，我们作为21世纪的少年，时代的骄子，更应该把孝付诸于行动。让我们秉承中华民族的优良传统，用心浇灌孝的种子，让孝德永驻心间！

让耐心永驻心间 篇2

在当今这个浮躁的时代，真正沉下心来，从事自己的育人事业，并非极为平常之事。尤其是在小学，既没有城市学校升学教育那样的火热，又没有因学生考试成绩的优良而带来的巨大荣誉，更多的是寂寞，是清贫。“没有花香，没有树高。我是一棵无人知道的小草，从不寂寞，从不烦恼……” 一个草根生命，一位农村普通小学教师，要在边缘地带，凭着自己的一片爱心，一颗耐心，在普通的岗位上，作出不平凡的业绩，这本身就是一种耐心。

耐心心灵流淌的清泉

“耐心是一切聪明才智的基础。”柏拉图，这位几千年前的古希腊智者，仿佛在为这位女性的实践做生动的诠释。他告诉我们的是：没有耐心，智慧之神便难以光顾。

教师的职业，是以智慧培养智慧的事业，需要的就是教师那巨大心灵空间所流淌的智慧的清泉，来滋润那一片片待浇的土地。 课堂教学，是教师智慧的展台。刘永凤，这位耐心的使者，以她的巨大的忍耐力，为她的学生展示了一个又一个精彩的瞬间。

她教的是小学高年级语文。我们知道，语文课是被号称为“耐心”的课程，智慧的课程。需要每一位语文教师以自己的耐心，去收获智慧。她常常说：“我的语文课，既要让学生学习如何应付考试，更要让学生学会如何灵活地运用语言文字，让他们一辈子都得益于良好的语文素养。”升学、考试，固然是刘老师不得不面对的现实，她很明白这一点，否则，再好的老师，也难以在现实中立足，难以去面对那活生生的升学的现实。所以，在她的课堂上，自然也不能免俗，绕不过升学的门槛。她教的学生，在考场上，也不是弱者，甚至有时候更是强者，否则，她就不可能从一个距离乡镇所在地10多里远的村小，调到中心完小工作了。正是因为她有不凡的业绩，才有资格从偏远的村级学校，来到这乡级小学。而在她的课堂上，更多的是那种需要耐心，需要慢工夫的教与学。 语文课的基础，是学生的阅读积累，没有丰厚的阅读积累，要学好语文，简直就是痴心妄想。但对农村孩子而言，他们从小就生活在几乎没有多少文化气息可言的农村，父母的文化程度也不算很高，不用说生活中的见识了，就是书本上的积累，也是少之又少。很多孩子，除了课本之外，最多读过几本《作文大全》之类的书籍，视野的狭窄，是不必说的。刘老师认为，这个障碍，必须扫除，语文课堂的高效率才有可能成为现实，否则，就只是一句空话。

而通过阅读，通过积累来提高学生的语文素养，这的确是一种慢工夫，非要有耐心不可，短期内是难以见效的，甚至在刘老师所任教的那几年内，也是根本见不到什么效果的。但为了学生，为了语文教育，她的确这么做了。 农村孩子要读书，虽然学校读书室有几本，但大多都是前些年装备的，数量上也不多。为了解决书源问题，刘老师就动员学生自己买，用自己的压岁钱买，用自己的零花钱买。还有一个很大的难题：本地无书店，必须去县城买。而县城距离本地尚有60多华里的路程。一个小学生，根本不可能跑60多里路，专程去县城买几本书。怎么办?刘老师就利用周末自己进城办事的机会，或者有时干脆专程去城里为学生买书。

书买来了，她还得抽出大量的时间让学生懂得怎样去阅读，让学生通过阅读，获得最大的收获。否则，既浪费钱财，也浪费时间。 于是，在刘老师的课堂上，经常开设专门的阅读课，自己与学生聊阅读的感受，谈阅读的收获。有时，还让学生写写自己的心得体会，甚至自己也写上一两篇，与学生进行面对面的交流。在现场感非常强的状态下，让学生感受到阅读的享受，阅读的幸福。 有人看见刘老师这样做，便好意提醒：“你这样做，对考试有什么作用?”她则笑一笑：“学生喜欢呀!”其实，她的意思很明白：只要学生喜欢，又对他们的语文学习有益，何乐而不为?

刘老师的这种由耐心而产生的智慧，是一种大智慧，这虽然表面看来与考试无直接关系，但那却是关系到农民的孩子健康地成长的大问题，是一个根本性的问题。 其实，在刘老师的课堂上，类似这样的不以眼前功利为基本目的的教学智慧，体现在很多方面。比如讲故事比赛，演讲比赛等，这是与考试完全无关的教学形式，但在刘老师的课堂上，却搞得有声有色。从学生的水平来看，有时候也不亚于城市的孩子。教学游戏，也是她的课堂上常有的“保留节目”。她所教过的学生，都几乎异口同声地称赞这位女教师：“刘老师上课，我特别喜欢。”一位名叫王兴兴的学生，在他的作文《我的老师》中说：“是刘老师，让我爱上了学习，爱上了写作文，让我觉得自己还是一个很有希望的人。”

耐心享受温情的幸福

有人说，教育是情感的事业。我的理解，这里的情感，更多的指的是温情，是一种给人温暖的情怀。

刘老师的耐心，就常常给她的学生以这样的感觉。在她的身上，有着一种中国传统女性的那种温情，那种慈爱，那种亲和力，那种不厌其烦的性情。所以，我常常以为，有这样的性情，天生就是成为优秀教师的好料。 在她的班上，有一位女同学，人长得漂亮，个子也比同龄人高。却由于父母的疼爱，比较散漫，懒惰。在班上，她从来都不扫地。作为班主任，刘老师找她谈话，并告诉她，人应该勤快，否则，长大后难以生存。那女孩却认为，即便长大后也不用自己扫地，家里可以雇保姆。令刘老师没想到的是，小小年龄，竞有这样的想法。多次谈话后，刘老师就说：“那这样吧，我们一起扫地如何?”果真，那女孩在看到刘老师与自己一起扫地之后，她心服口服，真情、温情感动了她。 农村孩子，父母文化程度不高，家庭教育普遍缺失。就拿学生作业来说，很多学生由于在家缺少父母的监督与检查，养成了粗心、潦草的坏习惯。一些学生，从来没有认真完成过作业，这就给小学的语文教学带来很大的压力。

在刘永凤老师任教的班上，曾经有几位同学，作业经常完不成，刘老师以极大的耐心，经常找他们谈话，他们也都无动于衷，仍然我行我素。有时，仅仅是赏脸似地答应，但过了一两分钟，他们就忘记了，仍然旧病复发。怎么办?作为语文教师兼班主任的她，只好耐着性子，对他们说：“这样吧，下午放学后，你们都留下来做作业，我来作陪。”他们齐

声说：“好!”其实，刘老师看得出来，他们也不过是口头答应而已。因为他们根本就不相信老师真的会陪他们一起做作业。可是，让他们惊讶的却是，放学后，这位乡村女教师，果真让他们全部留下来，并告诉他们：“你们留下来做作业，你们什么时候做完，我就什么时候回家。” 就这样，在放学后的半个多小时里，刘永凤老师就陪着那些孩子，直到做完了他们该做的练习。 从此，他们再也没有懒得作业都不做的时候，好习惯就这样养成了。 温柔的感情，温和的态度，是教师这一职业所特别需要的人性特征。有时候，在对待孩子时，一个温情的目光，一句温暖的话语，就会让学生感受到一种爱意，一种关怀。

一次，天气突然变冷了。她班上的一个学生，穿的衣服却很单薄。可他家离学校有10多里路。上课时，她刚走进教室，就有同学报告。刘老师走过去，摸摸他的手，并把手放在他的额头上试了试，真的感觉到那位同学着了凉。就安排班上同学，赶紧送他上医院，自己则跑到家里，拿了一件当年自己孩子穿过的衣服，送到了医院。第二天，那位学生在家长的陪同下，来到刘老师家里表示感谢，激动得哭了起来。从此，他还改掉了身上的所有毛病，各个方面都有较大的进步，对老师特别尊敬。 别看小学生年龄小，他们也是有情有意的，刘老师的关怀，他们也时时记在心里。有的学生，即便是在考上了高中之后，也没有忘记他们当年的那位小学教师。几个学生还多次写信，谈到了自己在刘老师班上得到过她关心的事情。 谈起这些，刘永凤老师说：“那些孩子，你别看他们当年顽皮的样子，其实也挺可爱的。”她还说，有时候，他们犯点错误，那是难免的。可是我们老师不能犯急躁的错误，生气发火，是用学生的错误来惩罚我们自己。对他们，有时就得软磨硬泡，把他们泡软了。就这样，多少次，一个个孩子，就是在刘老师这种温情软泡之中，心被融化，被她彻底改变了。 多表扬，也是刘老师耐心与温情的又一体现。她说：“不管哪个孩子，一旦他们犯了错误，我在批评他们之前，总是不忘记先表扬他们一番，让他们心里感到温暖，感到老师与他们的心是连在一起的。”学生刘方仁说：“我就是特别喜欢刘老师，喜欢她那种教育人的方法。刘老师从不随便训人、骂人，总是轻言细语地给我们讲道理，就像妈妈一样。”

刘老师，用她的温情，温暖了学生，幸福了学生，也改变了学生。

耐心期待花开的声音

一位年迈的父亲和儿子在树下乘凉，树上有一只鸟在叫。父亲问儿子：“是什么鸟?”儿子说：“一只乌鸦。”父亲年纪大了，有点耳背，又问：“什么鸟?”儿子有点不耐烦，大声说：“一只乌鸦。”可是父亲仍没听清楚，还问：“什么?”儿子烦了，凑在父亲耳边大声说：“乌鸦!乌鸦!”父亲没再说话，站起来颤颤巍巍地走进了屋里。一会，父亲拿出了一个发黄的本子，打开，念道：“某年某月某日，我与3岁的儿子在树下乘凉，树上有一只乌鸦，儿子很感兴趣，问我那是什么鸟。我意识到这是教育儿子的一个机会，就仔细给他讲乌鸦的习性、特点。那天，儿子的兴致很高，接连问了26遍，每次我都耐心讲解，直到儿子满意为止。”父亲还没念完，儿子已是泪流满面。 这位父亲，的确是极有耐心的。这耐心源于这位父亲的期待。他期待什么?期待着儿子能够懂得自己的一片苦心，期待着儿子在自己耐心细致的讲解之后，会有所收获。可是，他的儿子却与其相反，缺乏基本的耐心，父亲多问了几遍，就显得极不耐烦。所以，在这件事上，儿子是没有什么期待的。我们的教师，如果都像那位父亲，多一点耐心，少一点怨气；多一点爱心，少一点急躁；多一点理解，少一点指责；多一点宽容，少一点菲薄；多一份期待，少一份功利。教育的百花园就会更加绚丽夺目。

当今，功利性成为很多人的行为准则的时候，善良的期待，就显得更为重要了。刘永凤老师，就是这样一个人。在她的班上，曾经有一位同学，简直伤透了她的心。可是，刘老师并没有轻易地放弃他，而是不厌其烦地通过家访，让自己终于露出了成功的笑容。 一天，刘老师刚来到学校，就有几个学生神秘兮兮地来找她。“刘老师，我告诉你一件事。”她连忙问：“什么事啊?”“老师，小颜去偷人家的橘子吃了!”“小颜欺负小同学，他要小同学的零食吃，小同学不给，他就用脚踢这个小同学。”几个学生争着向她报告。她刚要开口说话，又有一个学生跑来，气喘吁吁地说：“刘老师，小颜又没有按时完成作业，就拿小俊的抄，小俊不给，他就抢，把小俊的本子都撕破了，小俊在哭呢!”她耳朵里听到的，都是有关小颜的事情。就在前段时间，还有两个家长找到刘老师，说小颜在放学回家的路上，把他们正在读一年级的孩子的书扔了，还警告他们的孩子不准告诉家长。孩子回家后，一直哭着说书不见了，家长从孩子的另一个同学口中才得知这一情况。

晚上，刘老师躺在床上睡不着觉，心想：对这样一个孩子，怎么办呢?突然，刘老师意识到，要教育好小颜这样的孩子，光靠学校和老师的力量是不够的，还得依靠家长。她准备去家访。于是，她马上从床上爬起来，拿起了纸笔，简单地列举了家访要解决的几个问题。 第二天早上，到了小颜的家，刘老师见到两位年过古稀的老人，他们就是小颜的爷爷和奶奶。听他爷爷介绍说：“小颜的爸爸在一次采石作业中被砸成重伤，医治无效而死亡。在他爸爸死后，他妈妈就改嫁了，一年难得见上一面。我的年纪大了，实在管不了他，他也不太听我的话，问他作业做完了没有，他总是说做完了。只有靠老师帮忙啊……”听着听着，这位充满温情的女性，心里酸酸的，眼泪在眼眶中打转。原来，刘老师一直认为他懒惰，调皮，现在看来，他也是一个可怜的人，缺少了父母的关爱。她想：现在，还有他爷爷奶奶照顾他，要是他爷爷奶奶走了呢?……她简直不敢想象，把这些情况都记了下来。临别时，刘老师耐心地对小颜的爷爷说：“老人家，您知道吗?您的孙子很聪明，爱动脑筋，不过有点懒。您一定很疼爱您的孙子吧?您的孙子只要多监督，他是可以赶上来的，我们共同努力好吗?”老人感动地点了点头。刘老师心里也相信：通过自己与他爷爷奶奶的共同努力，小颜一定会转变的。 根据家访中了解到的情况，她发现小颜缺少关爱，缺少信心。他需要的是帮助，自己得给他爱，让他受伤的心感受到温暖。家访后的一天，刘老师把他叫到办公室，与他促膝长谈。诚恳地说：“小颜，其实你有很多优点，你很聪明，爱动脑筋，上课发言积极。”说到这里，这位浑身充满母性情爱的女教师，看了他一眼，很显然，这让他感到意外。他还以为自己被老师叫到办公室是来挨批评的。刘老师接着说，“昨天我到你家家访，了解到你是个很能干的孩子，你以前的错，老师就不追究了，俗话说得好，‘人非圣贤，孰能无过“知错能改，善莫大焉’其实，能改正错误的人是勇敢的人，老师就喜欢这样的人。”这时，他把头埋得很低，眼泪不住地往下流。虽然他嘴上没有说什么，但刘老师从他的表情就可以看出，他已经认识到了自己的错。刘老师又趁热打铁地说：“你爷爷奶奶的年纪那么大了，不要再让两位老人伤心，不要让他们为你担心，好吗?”他坚定地点了点头。 上课铃一响，刘老师一走进教室，就大声地说：“今天我发现小颜同学最有精神，坐得也很端正!”上课时，她又想方设法地表扬他上课专心，挑容易的问题让他回答，并诚恳地对全班同学说：“小颜同学虽然以前有过错，但是从他今天的表现来看，他在改正，我们要给他改正的机会，让我们都来帮助他，好吗?”大家异口同声地说：“好!”接连几天，小颜的表现特别好，没有同学来告他的状。刘老师又把这一好消息及时反馈给他的爷爷。他爷爷非常高兴，表示今后一定好好教育他。刘老师又告诉他爷爷：“您虽然在学习上没有办法帮助他，但是在做人上您可以教育他。”老人表示一定尽力，却有点担心，说：“我担心他只是这几天表现好，过几天老毛病又会再犯。”老人的一句话，提醒了这位有心人。

刘老师知道，要巩固效果，必须给他更多的关爱。于是，她准备利用集体的力量。从此，这个温暖的班集体，在刘老师的倡导下，班上成立了互助小组，并且定下制度，表现好的同学期末评三好学生优先考虑。大家都争先恐后地帮助小颜。小颜的朋友多了，告状的就几乎没有了。 集体的力量是巨大的。如果小颜忘了做作业，就会有同学提醒她。作业不会做，就会有人帮助他。

让中华魂永驻心间 篇3

——读《熔铸中华魂》后感

“„„爱我中华，健儿奋起步伐； 爱我中华，建设我们的国家；爱我中华，中华雄姿英发„„”每当电视里播放这首歌的时候，我的心情就激动不已。我会放下所做的一切，静静地聆听，凝望着画面上冉冉升起的五星红旗，脑海里不由自主地 浮现出《熔铸中华魂》一书中那一个个可歌可泣、催人奋进的英雄的故事。

伟大的共产主义战士雷锋，他以“螺丝钉”精神，在平凡的岗位上做出了不平凡的贡献。他把雨伞送给素不相识的大婶，将火车座位让给不相识的老大爷„„

曾被毛泽东主席题词为“生的伟大，死的光荣”的刘胡兰，面对铡刀，她英勇就义。

英勇的战士黄继光，为了战斗的胜利，为了人民的幸福，用自己的胸膛堵住了敌人喷着火舌的枪口，献出了年轻而宝贵的生命。

被誉为“健康好卫士”的白衣天使叶欣，为了拯救一个个在生死痛苦线上挣扎的非典病人，以身殉职，舍己为人„„

尤其感人肺腑的是“两弹一星”精神。从1950年到1957年，约3000名留学海外的科技人员自愿回国，把个人的理想与祖国的命运紧紧联系在一起。他们自力更生，艰苦奋斗，在最艰苦的环境中创造了非凡的人间奇迹。当时的研制地点生活条件非常艰苦，喝苦水，战寒风，偶尔打只野兔吃，就算美味佳肴。科学家们不仅吃不饱，而且一盆水一天使用四次：洗脸、洗手、洗脚，澄清后还要用它去洗衣服，可科学家们毫无怨言。

当我国第一颗原子弹爆炸成功，蘑菇云扶摇升腾时，他们哪个不欢呼雀跃，喜极而泣？因为在他们心中，祖国利益高于一切！

想想我们这些二十一世纪的孩子哪一个不生在幸福的家庭？哪个不是被爸爸妈妈爱着，被爷爷奶奶疼着？因而我们没有经过艰苦生活的磨炼。这样的孩子长大能像前辈科学家那样，不怕严寒酷暑，坚持在自己的岗位上为中华民族立下汗马功劳吗？像我从小就不肯吃苦，生活条件如此优越，却不能持之以恒地发愤学习„„

我要感谢《熔铸中华魂》一书。它使我明白了：站在升旗台前，高举右手向冉冉升起的五星红旗敬礼的时候，升起的五星红旗意味着什么？五星红旗――她是共和国的标志，她是炎黄子孙的灵魂，她是中华各族人民在中国共产党的领导下手挽着手，肩并着肩，共建现代化的象征。

二9让雷锋精神永驻心间 篇4

敬爱的老师，同学们:

大家好！今天我演讲的题目是《让雷锋精神永驻心间》.雷锋，多么熟悉的名字啊！他，恰似春天一般吹开人们的心扉，吹化人与人之间的冰雪。

雷锋总是在任何可能的机会里自觉的真诚的全心全意为人民服务。路过工地，他会情不自禁参加义务劳动，为社会主义建设添砖加瓦；雷雨之际，他用自己的被子去盖被雨淋的水泥。他对工作认真积极，干一行爱一行，孜孜不倦的钻研业务，提高军事技术水品。雷锋，他把个人命运同祖国人民的命运机密的联系在一起。他确实把自己所有的爱都无私奉献给了祖国，奉献给了人民。只是这种闪光的共产主义思想，这种无私的奉献精神，是雷锋这个名字成为众人心中一盏不灭的明灯，使他平凡的事迹放射出璀璨的光芒。

有多少人能像雷锋一样，永远的那么富有爱心，永远的那么真诚善良，记得一个美国商人如此说道：雷锋精神是人类应该有的，应把雷锋精神弘扬到全世界。要学习雷锋对待事业的态度，学习雷锋刻苦学习的钉子精神，学习雷锋关心人、爱护人、支持人、理解人的品质。

西方人和我们一样，给予雷锋最高的表彰：“雷锋精神与上帝共存。” 一个人要获得成功与幸福，不能缺少雷锋精神。

讲到这里，也许有的同学可能要问：我们又能做什么呢? 下面我讲的场面大家一定不会陌生吧，公交车上为老人让座，同学有困难时，你为他答疑解惑，下雨天你把手中的伞伸向淋雨的同学，在放学路上，见到小朋友摔倒，你上前扶一把，看到垃圾桶旁有纸屑，你顺手拣起扔进垃圾桶„„这样的例子举不胜举，我们的身边有多少雷锋。

在生活中，我们需要雷锋精神，只有我们自己发扬助人为乐的精神，与人为善，我们才能得到别人的帮助和尊敬，才能在互动的真诚中感到真正的快乐。一个时刻只看到自己利益的人是很难体会到生活中的快乐的，真正的快乐只有一种，那就是为他人而付出，这样做你将获得生命最高的荣誉。

无论我们现在的工作，还是将来从事什么工作，都不能缺少雷锋精神。再平凡的岗位都可以做出不平凡的贡献，只要你的人生观是正确的，你的工作就会有不尽的原动力。取得成功最重要的不是我们的能力大小，而是一个人的道德品质。任何时候，雷锋身上助人为乐、爱岗敬业、积极进取、勤俭节约的品质都是我们不断学习的要素。雷锋对世界和他人真诚的爱心永远是人间渴求的那种温暖，像阳光一样成为人类永恒的需要。有了雷锋精神我们才有能力超越自己、超越他人。我们的国家才能进步，我们的生活才能更美好。

四十多年前，毛泽东等老一辈无产阶级革命家发出向雷锋同志学习的号召。现在让我们一起向雷锋学习用实际行动促进团结友爱、诚实守信、助人为乐、见义勇为的良好社会风气，从自己做起，从身边的小事做起，真正理解雷锋叔叔这种奉献的精神，让“学雷锋”活动成为我们生活中的一部分，使雷锋精神成为我们的一份良好的品格。

青年是祖国的未来和希望。祖国的发展需要我们，而我们的发展需要雷锋精神。最后我想用一句歌词来结束我今天的演讲：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！

雷锋精神,永驻心间 篇5

------孝昌县王店中心小学502班

黄殊蔓

“我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。”每当看到这句话，我就想起了雷锋。他没有沙场上浴血奋战的经历，也没有惊天动地的丰功伟绩，有的仅仅是一颗朴实无华的心和一种无私奉献的精神。雷锋精神影响着一代又一代的人，在我们身边就有许多具有雷锋精神的人。

什么是雷锋精神？你知道吗？

有一种精神，它叫做尊老爱幼；有一种精神，它叫做无私奉献；有一种精神，它叫做助人为乐；有一种精神，它叫做朴实善良 ……这就是雷锋精神。

我的同学刘星昊就是一个这样的人。他是我们班的锁长，每天他都早早的来到学校，为我们开门。不管严寒还是酷暑，他总是坚持不懈。而且一做就是两年。他没有喊过一声苦，叫过一句累。那是一个冬天，他生病了，他奶奶怕他起得太早会加重病情，就让老师把钥匙收回去了，让别人开门，谁知，这样一来，他反而吃不香，睡不着，病情反而加重了。奶奶问他怎么啦？他说：“不去开门，不习惯。”奶奶哭笑不得地说：“别人都埋怨开门烦，你却一开就上瘾了。”过了几天，奶奶看见他每天早早的起床，在屋子里转来转去，好像在找什么东西。没办法，奶奶只好找班主任让他重新当上了锁长。他是一个很普通的人，可雷锋精神在他心中，他能在别人不愿意做的事情中找到乐趣。有同学生病了，他总是乐呵呵地帮别人扫地，提水。每天早上，他都积极去抬早餐，送餐具，为同学们服务。看到地上的垃圾，他会毫不犹豫的拾起来。现在的他，值得我们学习，以后的他，会做的更好。