班级博客班主任寄语

2024-11-02

班级博客班主任寄语（共12篇）

班级博客班主任寄语篇1

我们能够跨越时间和空间走到了一起，那么就让我们感激这缘分，珍惜这缘分。让我们41双手，手手相握；41颗心，心心相印！在这里，我们相识相知、互帮互助；在这里，我们团结勤奋，读书思考。

道路在脚下不断延伸，信念在心中不断坚定！亲爱的同学们，追求梦想的过程是最美丽、最浪漫的。只要在追求，梦想就不会失落；只要在奔走，道路就不会荒芜；只要在爱着，心中就会永远充满温暖！亲爱的同学们，请珍惜每一个清晨，用生命中最浓的激情，最美的期待迎接日出，琅琅书声是我们献给太阳的礼赞，那灿烂的朝阳预示着我们的壮丽人生！亲爱的同学们，请珍惜每一缕清风，请珍惜每一滴雨露，请珍惜每一声叮咛班主任寄语，请珍惜每一个笑容，心中常怀感激之情，口中常念拼搏之语，在感恩和拼搏中，这种经历，这份情感将在岁月的长河中永远闪耀着璀璨的光辉！亲爱的同学们，在你们人生最美丽的时节，我们相聚在这里，让我们一起去拼搏，一起去创造，一起去奋斗，一起去描绘！亲爱的同学们，拥有了这个平台，我们还等待什么呢？此刻，就用你的笔、你的心，尽情地写吧！记录我们的成功与失败，欢乐与痛苦；抒写我们的平凡与惊喜，友谊与真情。我相信，你们青春的画笔，一定能描绘出一个个色彩斑斓、精彩纷呈的人生！热烈欢迎各位老师、各位家长、各位同学、各位朋友光临本班博客！

亲爱的同学们，2012年的5月，我们拥有了这个共同的家园。今天，我们又拥有了激扬文字，挥洒激情的自己的空间，这就是我们的心灵港湾--我们的八三！

班级博客班主任寄语篇2

关键词：中学,班主任,班级博客,教育管理

当互联网以其直接、便利、刺激和新奇等特性迅速进入我们教育领域的时候;当网络上的游戏、交友聊天、色情暴力等侵占学生课余时间、消损校纪班规的时候, 很多传统型班主任的工作显得捉襟见肘、不知所措, 更多的是命令式的禁止———“学习期间不许上网”。然而, 网络世界作为新生事物符合学生天生好奇的心理, 不可能靠班主任的三令五申就使学生远离网络。如何让网络成为学生健康成长的学习、娱乐新空间, 实现班级现实世界与虚拟世界的有机结合, 是中学班主任工作面临的新课题。

一、班级博客的界定及发展现状

1. 班级博客的概念。

对于班级博客已有许多著述、文章进行了论述。贾峰老师在《基于网络平台的虚拟教学共同体建构———以“班级博客”建设为例》中说:“班级博客是教育博客的一种, 它以班级为组织单位, 旨在建设一个主要由班主任、学科教师、学生、学校行政管理人员和家长等组成的‘虚拟教学共同体’。在这个共同体中, 各类成员之间为了达成一个共同的目标———促进班级学生的健康成长与学业进步———能够实现平等、开放、多向、复杂、超时空的互动。”其实, 班级博客与博客 (Blog) 即“Web Blog”有着较大的联系, 它只是博客中的一种。美国学者托尼·巴赞认为博客就是“一种表达个人思想和网络链接, 内容按照时间顺序排列, 并且不断更新的出版方式。”基于上述的界定, 笔者认为班级博客就是以班级为单位, 把现实的班级关系植入网络链接, 形成以

学习和教育为主的平等、开放、互动的虚拟交流平台。在这个平台上, 老师、家长和学生都是一个符号代码, 没有了现实世界的身份束缚, 甚至还可以隐藏真实身份, 通过他人之口表达自我情感, 因此, 班级博客更能真实地进入学生的心灵地带, 触及学生的心灵。

2. 班级博客的发展状况。

早在2006年1月, 中国互联网信息中心就宣布:中国博客总数已经达到642万人。在博客群中, 青少年博客约占10%。中国少年雏鹰网在推出博客频道的短短140多天内, 日志总数就突破10万篇, “小博客”的年龄集中在10~15岁。我校的调查显示, 有90%以上的学生有自己的QQ及QQ空间;45%左右的学生拥有个人网络空间或博客;有35%左右的学生已经加入自己的班级博客中, 且还有50%以上的学生愿意加入班级博客。

随着网络的迅速发展, 博客群正在与日俱增, 而且博客群更多的是同学之间的班级博客。不管是已经毕业或即将毕业的学生, 还是在校学生, 他们都希望建立自己的班级博客, 越来越多的青少年融入虚拟博客空间的现象已经形成。据互联网络信息中心公布, 在所有的网民中有很多都是博客作者, 且学生群体更具有以写作表达心声的愿望。显然, 班级博客是学生的喜好和兴趣所在, 具有越来越广泛的实践者和受众群体。

二、班级博客对于班级管理的意义

班级博客运行以来, 在班级管理中产生了良好的辅助教育效果, 为建设班级文化, 增强班级凝聚力, 营造和谐向上的班级团队氛围, 起到了其他活动不可代替的作用。

1. 班级博客强化了班主任班级管理。

班级博客作为班级存在的新形象, 涉及班级管理的班级文化、德育工作、师生关系等领域。在这些班级管理的日常工作中, 面对面的劝说和引导往往不易奏效, 而班级博客却为解决问题提供了较好的方式方法。王晓老师在《班级博客在班主任工作中的作用探究》中归纳了班级博客对班级管理的作用: (1) 班级博客促进班务公开; (2) 可用于班级常规管理; (3) 实施班级博客中的学生档案管理; (4) 提高了班务日志对班级管理的有效性; (5) 对班级德育工作进行点滴渗透。可见, 班级博客对班级管理的重要性, 它在班级管理中的应用是多方面的, 充分发挥班级博客的育人功能, 使它成为班主任的得力助手, 是推进班级建设的有效途径。

2. 班级博客增强了学生的自我认识和班级团队精神。

在班级博客里, 学生们随时都可发表自己写的日志, 对班级问题、学校建设以及社会热点等表达看法, 以相互交流。有一次, 学校组织班级篮球赛, 我们把班级代表队的队员名单发布到博客上, 让大家就如何确立队员的位置发表看法, 没想到全班同学都畅所欲言, 设计出了很多阵容, 结果我们班赢得了比赛第二名, 大家都激情地拥抱在一起。这一情景和所获奖状被拍摄下来发布到博客上, 从而提高了学生的班级荣誉感。事实上, 班级中各种各样的事情都能通过博客来交流。通过交流, 大家能发现本来的自我, 认识相互的差别, 增进彼此了解, 从而使大家更积极地融入到了班级团队中, 形成一股巨大的班级精神力量。

3. 班级博客促进了家校沟通, 有利于班级教育管理合力的形成。

班级管理不是班主任一个人的事情, 而是需要老师、家长和学生三方面共同建设的系统工程, 广大教师和学生家长一项常做常新的工作。班级博客为我们处理班级问题提供了一条新思路。例如, 大家日常见面或电话里说不清、讲不透的话, 都可在班级博客进行深度交流;班主任也可以通过博客把工作思路、学生存在的问题告诉家长, 让家长更多地参加班级管理, 达到家校和谐一致, 共同促进学生健康成长的目的。在我们的班级博客群里, 有很多家长还向老师提出了诸如座位安排、卫生值日、维持上课纪律等方面的管理建议, 所有这些都使管理班级有更多的选择。依靠班级博客形成教育管理合力, 必将有效推动班风、学风建设。

三、班级博客在班级管理中的初步尝试

1. 坚持博客发展的正确方向和价值导向。

在我们的班级博客里, 曾有一位调皮的学生上传淫秽色情图片, 并且还在博客群里讨论如何玩网游。事情发生后, 我们并没有在博客中斥责那位学生的不当行为, 而是先在群里转发了两篇文章:《网游是如何腐蚀青少年的》和《中学生上网究竟该干什么》;再就事件用私人邮件给他写了一封信, 指出他的错误, 并希望他能在博客群里写一封公开的道歉信。事后不久, 他不仅删掉了那些图片, 而且也向同学们道了歉。由此可知:班主任是班级博客的重要监护者, 对于那些不良行为要坚持用正确价值观去引导, 使学生能够在纯洁、友好的博客中相互交流。

2. 及时关注学生的动向, 有针对性地进行辅导。

学生加入班级博客的主要目的有两个:其一, 了解班级最近发生的事情;其二, 展现自我, 引起老师和同学的关注。有一位同学曾经在班级博客中写了一篇文章, 意思是说自己学习成绩不太好, 上课感觉没意思, 想出去打工挣钱。文章发了一段时间以后, 班主任没有及时看见和回复疏导那位学生, 因此也没有找那位同学谈心, 结果她缀学了。作为老师, 如果能够通过班级博客及时关注学生的动向, 走进学生心灵, 对他们的生活和情感适时地关心和辅导, 肯定会有所收获。

3. 营造轻松快乐的网络环境。

有的老师认为, 班级博客是班级管理的第二课堂, 要禁止学生在群里干这干那, 而要全力通过班级博客来提高学生的写作、阅读等能力。其实这是不切实际的。因为对于大多数的同学来说, 博客就是了解他人、抒发自我的虚拟空间, 如果让它承载太多任务, 就会显得很压抑, 反而不能达到预期效果。在博客中, 越是那种真情而无意识的表达越能看出学生的真实情况。“寓教于乐”自古以来就是一种无教胜有教的教育良策。实践已证明, 通过一些轻松的娱乐方式来加强对学生的教育, 要比说教的灌输更加有效。因此, 把班级博客办成让学生释放喜怒哀乐的空间, 让老师和家长真正走进学生的心里, 并对学生加强引导, 是一种值得我们尝试的新教育方法。

总之, 班级博客为班主任的班级管理提供了更多的选择, 它作为一种崭新的网络平台, 具有很多实用性功能, 班主任应该充分认识到班级博客的潜在作用, 调动自己的主观能动性, 使得班级博客能更好地为班级管理服务。

参考文献

[1]贾峰.基于网络平台的虚拟教学共同体建构——以“班级博客”建设为例[J].中小学电教, 2010, (1) .

[2][美]托尼.巴赞.思维导图——放射性思维[M].北京:作家出版社, 1999.

班级博客班主任寄语篇3

学前班

班名：星星雨

班训：不比智力比努力，不比起点比进步。

班级目标：勤奋并快乐着成长并幸福着。班级公约：茁壮每一棵苗，艳丽每一朵花。

班主任寄语：愿你们耕种决心、体验快乐、收获成功。

一年级

班名：苗苗班

班训：干净安静团结

班级目标：快乐生活快乐学习

班级公约：礼貌待人团结友爱保护环境爱护公物认真学习班主任寄语：

今天，你们是一只只快乐的小鸟，要在这里起飞；今天，你们是一只只幸福的小船，要在这里扬帆；今天，你们是一匹匹奔腾的骏马，要在这里奋蹄。

二年级

班名：棒棒糖

班训：每天学习，天天锻炼。班级目标：学习棒、身体棒

班级公约：写好字、做好操、唱好歌、走好路、读好书班主任寄语：老师和大家一起成长，加油！

三年级

班名：劲松班

班训：大雪压青松青松挺且直

班级目标：顽强的意志品质，乐观的精神风貌。班级公约：

1.自己的事情自己做；

2.每天帮家长做一件家务事； 3.每天帮班级或同学做一件小事； 4.会背赞颂青松的诗词；

5.遇到困难不退缩，做好力所能及的事。班主任寄语：

笑，会给我们带来好的心情，让我们笑对每一天；让笑为我们搭建桥梁，让快乐为我们营造和谐的集体。

四年级

班名：小球手

班训：健康守信乐观开朗

班级目标：我运动，我健康！班级公约：

1、尊敬师长，团结同学。

2、遵守纪律，勤奋刻苦。

3、积极锻炼，有序活动。

4、认真持久，热心交流。

5、严以律己，宽以待人。班主任寄语：

我们不能选择生活，但是可以选择生活的习惯。愿每个孩子都学得轻松、学得愉快、学有所成。

五年级

班名：春雨班

班训：文明团结勤学班级目标：创建模范班级班级公约：

1、穿戴整洁重仪表，相互问候有礼貌。

2、课间休息不吵闹，文明整洁要做到。

3、各门功课要学好，遵守纪律最主要。

班主任寄语：滴水能把石穿透，万事功到自然成。

六年级

班名：希望之班

班训：严于律己，从身边小事做起班级目标：争创优秀班集体班级公约：

1、感恩社会，孝顺父母，尊师爱友，团结互助；

2、热爱集体，关心班级，遵纪守法，爱护公物；

3、诚实守信，文明健康，活泼坚强，乐观勇敢；

4、专心听讲，积极发言，作业认真、守时有效。班主任寄语：

人生就是竞技场，班级就是展示窗。愿执着的追求、无悔的付出、丰硕的成就，点染班级的舞台，点亮人生的道路。

七年级

班名：奋进班

班训：我们以严明的纪律，饱满的精神，优异的成绩，迎来老师的微笑。班级目标：永争第一。班级公约：

在家孝敬父母，不让长辈着急。在校尊敬老师，不让老师生气。在外遵守公德，小事也要注意。自尊自信自强，全面发展切记。班主任寄语：

同学们，让我们徜徉在知识的海洋中，激流勇进。愿班级的每一位成员都能成为生活的强者，学习的强者！

八年级

班名：信心班

班训：团结凝聚力量，信心源自实力。

班级目标：用进取书写成长，用辉煌记录青春。班级公约：

集体荣誉要珍惜，宠辱兴衰同船渡。

班级财产要爱护，一桌一椅是辛劳。

尊敬师长心间记，齐心协力大无边。

同学之间互关爱，兄弟姐妹情谊深。

课上发言要主动，用眼用笔用心学。

全面发展德为先，学有所长是关键。

校内校外要一致，平等待人是素质。

积极进取永不懈，自信自尊更自强。班主任寄语：

其实成功的大门是虚掩的，只要我们勇敢的叩开，大胆地走进去，呈现在我们面前的是崭新的天地。

九年级

班名：拼搏班

班训：团结守纪、勤奋学习

班级目标：提高班内学习作风，提高学习成绩，争做优秀班集体。班级公约：

1、热爱祖国，热爱集体；

2、尊敬师长，关心同学；

3、爱护公物，讲究卫生；

4、努力学习，勤奋进取；

5、铃响入室，安静坐好；

6、认真听讲，记好笔记；

7、按时完成作业，及时改错；

8、遵守作息，不迟到不早退；

9、积极参加班、校组织活动；

10、积极参加体育锻炼爱劳动。班主任寄语：

班主任对班级寄语篇4

2. 高尚的理想是人生的指路明灯。有了它，生活就有了方向;有了它，内心就感到充实。迈开坚定的步伐，走向既定的目标吧!

3. 同学们，中学时代是人生最美好的一段时光，如蓓蕾初放，又像旭日东升，充满希望和向往。

4. 你有决心，我很高兴;你有行动，我很欣慰。说到一定要做到，付出总有回报。有一天，你一定会让你露出满意的微笑。

5. 当你快乐的时候，你总是尽量地释放自己的感情，哈哈大笑起来，让你瞬间得到高兴的感受，当然啦，看着你高兴的样子，我心里也有说不出的喜悦。

6. 种活动的积极劲儿，这正是其他同学所缺少的。你的成绩也是班里拔尖的，许多同学都羡慕你。祝你在新的一年里学习越来越好!

7. 你已经站在了人生的起跑线上，为了实现心中的远大目标，你正努力拼搏着。成功属于不畏困难勇往直前的人。相信自己!

8. 学习犹如马拉松长跑比赛，咬紧牙关，坚持下去，就一定能到达成功的终点。

9. 你懂得珍惜时间，因此会拥有不尽的财富;你懂得珍爱生命，也会拥有人生无限的春光!

10. 你已经取得了可喜的进步，继续努力学习，你会更加优秀。继续努力奋斗，你的人生一定会十分精彩!

11. 别祈望不劳而获。成功不会自动降临，成功来自积极的努力，要分解目标，循序渐进，坚持到底。

12. 再灿烂的阳光也不能消除阴影，再完美的人生也不能没有瑕疵，让我们学会与痛苦同行，去追寻快乐。

13. 以你的自信，以你的开朗，以你的毅力，还有我的祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。

14. 以全身心的努力去拼搏，以最顽强的信心去争取，以最平常的心理去对待。

15. 我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。请你相信，在你追求拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。

16. 你是泊于青春的港口的一叶小舟，愿你扬起信念的帆，载着希望的梦幻，驶向辽阔的海洋。

17. 天道酬勤。人世间没有不经过勤劳而成为天才的。愿你日夜勤奋，早日成才!

18. 你很优秀，但是，一个人无论有多大的学问，始终都不能满足，因为知识是无穷的，学习是没有止境的。

小学班主任班级寄语篇5

班级：三年四班

姓名：

班主任寄语：“千里之行始于足下”，只有脚踏实地，持之以恒，才能结出丰硕之果。

班级：三年五班

姓名：

班主任寄语：老师希望同学们像小树一样茁壮成长，每天都有新进步!

班级：三年六班

姓名：

班主任寄语：勤奋是一把金钥匙，会帮你打开知识殿堂的大门;勤奋是艘巨舰，会载你搏击知识海洋的风浪!希望你们努力学习、不懈追求，勇敢地乘风破浪!

四年级班主任寄语

四年一班

我们不能选择生活，但是可以选择生活的习惯，

愿每个孩子都学得轻松、学得愉快、学有所成。

四年二班

四年二班是快乐的小蜜蜂!愿你们自由飞翔，在辽阔的天空里留下最优美的印迹;愿你们辛勤耕耘，在知识的花园里采集最甜美的蜂蜜;愿你们团结互助，在美丽的世界里构建最坚固的家园!

四年三班

愿四年三班的三十二个孩子在这个温馨的大家庭里养成良好的学习、生活习惯，快乐成长一天。

利用班级博客搭建交流平台篇6

建立班级博客之前, 我们就召开了一次主题班会:班级博客我的家。在和学生讨论的基础上, 我们达成了这样的共识:不在博客里发牢骚, 让博客成为我们这个集体的精神家园, 我们拥有共同的用户名和密码, 大家要用心来维护它, 因此定下了这样的三个板块:我们的风采、知识共享、家校沟通。每个板块, 都由专门的学生负责。

●●班级博客, 和谐班集体的阵地

作为班主任, 班级管理的核心是建立和谐、团结的班集体。但是, 在真正的操作实践过程中, 师生都会发现有很多棘手的问题, 学生上好课之后就自己从事自己的活动, 这就需要我们利用一切能够利用的资源和机会来实现这一目标。

首先, 我们把班歌《怒放的生命》设为打开网页后就能听到的歌, 还在音乐盒中添加了一些学生们喜欢的其他歌曲。博客的首页的图片是全家福——我们的合影。在博客相片中, 只要学生愿意, 就可以放进自己的生活照。

“我们的风采”这个板块, 给了学生一个展现自己的舞台。它包含了两方面的内容, 一是班级里的故事, 由值周班长负责, 每天把班级中发生的点点滴滴记录下来, 发到这个板块中。二是学生自己的故事, 每个学生都有发帖子的权利。一声亲切的问好, 一次热火朝天的劳动, 一场激烈的比赛, 都是这个板块的精彩。每一个打开我们班级博客的读者, 都能在“我们的风采”中了解我们班级, 进而身临其境, 仿佛也是班级中的一员了。而在每一次参加的比赛、集体活动结束后, 我就将拍摄的照片、录像、奖状等信息传送到博客上, 激发学生的集体荣誉感和学习兴趣, 使他们更加努力地学习、表现。促进他们不断调整自己的学习方式, 并对自己的学习进行思考。

更重要的是, 班上的每一个成员都自觉地融入班集体中, 把自己真正看成了班集体的一员, 会随时关心班级的事务, 也会主动地提出一些自己的看法, 还会对教师提出一些要求和建议。当然, 他们更喜欢的是在网上展示自己的风采——一次优秀的写作、一个有趣的班级故事、我的快乐与烦恼, 他们都会娓娓道来。大家相互鼓励, 彼此欣赏, 网络成为和谐班级建设的阵地。

●●班级博客, 共享知识的大本营

对一个六十多个学生的集体来说, 课堂上的因材施教是个难题。为了弥补这一漏洞, 我和各学科老师达成一个共识:定期在班级博客中发布我们教案的电子文稿, 如果学生上课没听懂, 就可以在家里再仔细琢磨。

比如数学课上, 关于分类思想的讨论, 我会把讨论的整个过程发上来, 同时还配有课堂上没有进行的各个梯度的练习, 学生就可以根据自己的情况进行选择。语文老师除了对文本进行解读外, 还会推荐相关的美文让学生阅读。其他老师也会根据教材重难点, 直接给学生推荐相关的书籍和文章。班级博客, 极大地弥补了课堂的局限性, 教育的丰富在这里得到了体现。

共享知识的大本营——这是我们班级博客的一大亮点, 也是吸引学生的重要力量。

●●班级博客, 家校相互沟通的桥梁

博客不同于一般网页, 它有极强的互动性, 人性化, 被喻之为网上家园。进博客不仅可以浏览相关内容, 还可留言与回复, 发表评论, 提出意见。正因为如此, 班级博客可以有效与学生及家长交流互动, 家长可以随时进博客串串看看, 给学生、班主任及任科老师提意见。我们设计了“教育大家谈”和“心语心愿”两个板块, 让大家都能敞开心扉, 谈谈想法, 说说建议。

通过班级博客这个家校沟通的平台, 家长们在参与学习的过程中, 在交流互动的实践中, 也在成长着。皓是个普通的小姑娘, 以前没有博客的时候, 妈妈忙于工作, 和孩子的沟通很少, 也不知道孩子心里在想些什么。自从建博以后, 妈妈通过这个平台, 逐渐了解了女儿, 看到女儿在博客上写下的《我的快乐和烦恼》时, 妈妈禁不住泪流满面。女儿文章中那句“妈妈, 我爱您, 请给我一些让我爱您的时间吧”, 一下子触动了她。现在, 她很少晚上外出应酬了, 而是拿出更多的时间陪女儿, 皓的学习成绩也有了很大的提高。家长会上, 皓妈妈在《博客对我和孩子的影响》一文中, 介绍了班级博客使她的教育观念发生的转变, 亲子关系日趋和谐融洽的体会, 给了大家许多有益的启示。是啊!父母的成长和孩子的成长一样, 是没有止境的过程。父母的不断学习、不断进步, 其影响是无形而深远的。

班主任班级寄语话通用篇7

2、以全身心的努力去拼搏，以最顽强的信心去争取，以最平常的心理去对待。

3、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的武器之一。

4、人生的意义在于追求，在于奋斗，更在于不懈地与困难作斗争。

5、战士的意志要象礁石一样坚定，战士的性格要象和风一样温柔。

6、谁把安逸当成幸福的花朵，那么等到结果时节，他只能望着空枝叹息。

7、太阳虽有黑点，却在奋力燃烧中树立了光辉的形象。

8、努力就是光，成功就是影。没有光哪儿来影?

9、岸边的奇花异草，是拘留不住奔腾向前的江水的。

10、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。

11、路灯经过一夜的努力，才无愧地领受第一缕晨光的抚慰。

12、不安于现状，不甘于平庸，就可能在勇于进取的奋斗中奏响人生壮美的乐间。

13、涓涓细流一旦停止了喧哗，浩浩大海也就终止了呼吸。

14、只要是辛勤的蜜蜂，在生活的广阔原野里，到处都可以找到蜜源。

15、勤奋的含义是今天的热血，而不是明天的决心，后天的保证。

16、鞋底磨穿了，不等于路走到了头。

17、事业的大厦如缺乏毅力的支柱，只能是空中楼阁。

18、只有收获，才能检验耕耘的意义;只有贡献，方可衡量人生的价值。

19、幻想者头脑里只有空中楼阁，实干家胸中才有摩天大厦。

20、长蔓植物依附着支物向上爬，当它爬到比支撑它的支物不高时，它又窥伺着另一株支物。

21、望洋兴叹的人，永远达不到成功的彼岸。

22、沿着别人走出的道路前进时，应该踩着路边的荆棘，因为这样走多了，就能使道路增宽。

23、新路开始常是狭窄的，但它却是自己延伸拓宽的序曲。

24、惟有埋头才能出头，天天学习，天天进步。

25、鲜花与荆棘同路，泪水伴欢笑齐飞。

26、做人以德，德高人敬;学习靠勤，勤能取胜。

27、尽管在我们前进的路上班主任寄语，荆棘丛生，坎坷不平，但我们只有一个心愿，那就是咬紧牙关，奋勇向前。

28、成功需要拼搏，拼搏就是努力，就是付出，就是与一切消极因素进行斗争。

29、为理想而战，其乐无穷;为击败对手而战，其乐无穷;为实现目标而战，其乐无穷。

30、勤奋是通向成功的必要条件。

31、坚韧是打开成功大门的钥匙，勤奋是到达幸福彼岸的桨叶。

32、其实成功的大门是虚掩的，只要我们勇敢的叩开，大胆地走进去，呈现在我们面前的是崭新的天地。

33、从古到今，凡成才者，无不负出艰辛的代价班主任寄语，头悬梁，锥刺骨的求学精神，仍需我们代代相传。

34、生活靠自立，学习靠自己，不怕困难多，只要决心大。

35、学习犹如马拉松长跑比赛，咬紧牙关，坚持下去，就一定能到达成功的终点。

36、困难特别吸引坚强的人，因为他只有在拥抱困难时，才会真正认识自己。

37、其实成功的大门是虚掩的，只要我们勇敢的叩开，大胆地走进去，呈现在我们面前的是崭新的天地。

38、从古到今，凡成才者，无不负出艰辛的代价班主任寄语，头悬梁，锥刺骨的求学精神，仍需我们代代相传。

39、生活靠自立，学习靠自己，不怕困难多，只要决心大。

40、学习犹如马拉松长跑比赛，咬紧牙关，坚持下去，就一定能到达成功的终点。

41、困难特别吸引坚强的人，因为他只有在拥抱困难时，才会真正认识自己。

42、山外真的有山，要想知道他山之高，之险，之美，之妙，就要奋力往上攀。

43、人不立志，行动就无方向;确立志向，就是定位人生;为志向而奋斗就是充实人生;实现志向，就是升华人生。

44、山外真的有山，要想知道他山之高，之险，之美，之妙，就要奋力往上攀。

45、人不立志，行动就无方向;确立志向，就是定位人生;为志向而奋斗就是充实人生;实现志向，就是升华人生。

基于实践共同体的班级博客建设篇8

一、实践共同体理论

“实践共同体” (Communities of Practice) 由莱夫和温格于1991年在其著作《情境学习:合法的边缘性参与》中提出来, 是指一个诸多个体的集合, 这些个体长时间地共享共同确定的实践、信念和理解[1]。王陆认为学习论坛是进行交流、讨论的协作学习的空间, 教师应该利用这个空间组织多种问题的深入研讨[2]。赵举忠等在“网络学习共同体中的情感交流”中指出, 基于网络的学习共同体支持师生之间、学生之间以及学校与社区之间的多向互动, 是促进社会性知识建构的重要途径, 而班级博客是构建网络学习共同体之源。

目前, 实践共同体已经形成比较完整的理论和方法体系, 应用在教育、科研、企业等领域, 发展形成了学习共同体、虚拟实践共同体等理论, 世界各国出现了许多基于网络的教师专业发展项目, 其中运行较成功的主要有:TAPPED IN、Teachers.Net、ILF、Teacher Net、K12教师频道、求师得教育实验室等。

同一个班级的学生有其天然的构建实践共同体的基础:共同的班级文化、求学目的, 相互信任的学友关系等。此外, 学生与老师之间也存在着学术研究、教学相长的共同目标。为了把学生从知识的被动“接受者”转变为知识的主动“探索者”, 教师应该努力构建一个师生之间的实践共同体, 形成一种师生合作的新机制, 赋予学生更大的活动空间和思考空间, 只有这样, 学生的学习主动性和积极性才会更高。

二、班级博客主题及其建设目标

班级博客是教育博客的一种, 是以一个班级为单位, 任课教师和学生共同参与, 以文字、多媒体等方式就班级日常的生活感悟、学习心得、课堂感受、课外学习经验、课外书籍及课外时间的利用、同学关系、师生关系、业余爱好等发表自己的见解, 超越传统的时空局限 (课堂、班级、学校、今天) , 集学生、师生之间思想交流和资源共享为一体的平台。

1. 班级博客主题

为了促进学生之间、学生与教师之间的协作、交流, 教师必须明确班级博客的知识领域, 也就是说需要有一个共同关注的主题, 这样实践共同体的成员 (学生、教师) 在实践活动中才能积极参与、相互信任、共同激励和支持, 相互分享资源、信息、情感, 培养基于相互尊重与信任的关系, 使得班级博客能够高效地处理领域内的问题。

班级博客的主题一般定位于:搭建真诚的互动平台, 增强任课教师之间、家长和老师之间、教师和学生、家长和家长之间和学生之间交流, 共享班级日常的生活感悟、学习心得、课堂感受、课外学习经验、课外书籍。基于以上主题, 班级博客的栏目除了班级相册、教学课件之外, 还应该设置作文园地、百科博览、美术园地、语文驿站、学海拾贝、奥数广角、书海泛舟、游山玩水、家长课堂、开心一刻等等。

2.班级博客的建设目标

(1) 拓展传统学校教学的空间和时间:班级博客使得学习和教学在任何时间、地点都可以进行, 学生可以通过留言方式得到教师帮助;家长可以通过班级博客了解孩子在校的学习情况, 通过日志、照片了解孩子所在班级的环境及近期各类活动, 还可以通过博客交流家教经验。

(2) 提高教师教学设计与实施的能力:在课堂上, 打开班级博客, 教师可以在线播放声像同步视频教程, 可以随时调用日志展示分析给学生们看。博客上的交互性让学生可以在课后与教师继续联系, 探讨课堂上没有解决的疑问。

(3) 提高学生的写作能力:对于班级博客上发表的文章, 任何人都可以浏览、欣赏、点评, 都可以自由发表看法, 由此而生成更多的思考, 并可供借鉴, 这种发表平台新颖的习作方式, 能吸引学生积极主动地参与其中, 争相发表自己的习作, 上传同学的作文, 转载他人的优秀习作。

三、实践共同体下的班级博客实施策略

1. 共同建设班级博客文化

实践共同体强调社会团体文化的建设, 而在一个班级博客内, 班级博客Logo、口号等就成了班级博客文化的基本内容。让学生参与班级博客文化的建设会培养学生的集体荣誉感, 为班级团体增加凝聚力。

(1) 征集名称, 引发关注:一般班级博客都以自己的班名命名, 这样班级博客名称每年都需要改动, 给访问者造成很多不便。为此应该面向家长、学生开展“博客名称征集活动”, 通过该活动, 使班级拥有自己别具特色的博客名称, 如“欢乐谷”、“成长乐园”等, 同时还要形成各自的班级口号, 如“每天进步一点, 我快乐, 我成长!”“在快乐中成长”等。

(2) 班级博客Logo的设计:Logo是徽标或者商标的英文说法, 网站Logo主要是各个网站用来与其他网站链接的图形标志, 是该网站的名片, 形象的Logo可以让访问者记住网站主体及其文化。Logo标志不光要有一定的装饰性, 还要有涵义, 能承载一个班级的成长理念。班主任可以鼓励学生积极参与到Logo设计活动中, 让学生亲手设计、绘画Logo标志, 然后在班会上进行评选, 最终评选出学生们共同认可的Logo设计草图, 并对草图进行修改, 以形成正式的班级博客Logo。如对图1学生设计的Logo设计草图进行修改后, 形成了图2所示的正式Logo。该logo由两片绿叶组成, 绿叶中的舞蹈者似在表达学生们的快乐, 向上的姿态表达出学生们努力向上的追求。班级是一棵快乐的树, 我们则是树上美好的叶子。

2. 提供共同体学习资源

学习资源应以超媒体的形式提供, 鼓励学生对信息进行搜索、选择、评价和综合, 鼓励沉浸式的合作交流。学习资源不仅包括学习者积累下来的与主题有关的作品, 还包括课程材料、教学设计、课堂教学录像、教育实践案例、教学反思、相关知识库、原始数据库 (内容或超链接) 等。学习资源的提供应由班级共同体的成员 (学生、教师、家长) 根据班级情况积极参与, 并对其他共同体成员的意见好好反思。教师要及时回复学生、家长的留言, 而不是视而不见;班级活动内容、活动照片等必须上传到博客。

尤其要强调作文资源的提供, 让每一个学生都体验作文的乐趣。教师在管理学生作文的过程中, 可以结合自己的课堂教学, 组织、指导学生进行专题写作;学生则通过博客网站发表作文;教师鼓励、指导学生通过博客上的【阅读全文】和【回复】进行作文资源的提供、阅读、交流评价, 在自评、互评中提高习作能力。

3. 运用多种互动协商的策略

实践共同体强调共同事业、共同目标, 需要全体成员进行多种反复协商、反思才能达成。班级博客应鼓励学生在学习过程中相互提供帮助, 可以根据学习任务采用合作学习方式, 而不是只把自己的问题发给老师。合作学习大多需要组建合作学习小组, 其目的是使学习者之间产生长期的、稳定的协作, 以实现学习目标。小组学习人数一般不宜太多, 由3～5名学生组成, 可以较好地发挥自主作用。

(1) 非固定方式互动:学生可以某种非固定的方式确定小组内各成员间的相互关系, 各自发挥应有的作用, 每个小组安排一个组长负责协调本小组的活动, 报告小组的进展情况。如学生雏鹰假日小队、辩论赛小组、美术小组、黑板报小组等。

(2) 固定合作方式互动:因为班级学生的座位基本上比较固定, 所以前后座位上的同学可以非常方便地构成4人小组。

4. 加强对实践共同体的调节与监控

首先, 平台建设和运行要在班主任指导下进行, 班主任是首席管理者, 家长委员会成员、学生是管理员, 每个成员都是信息的提供者和发布者。其次, 班主任要及时浏览和关注学生通过平台提交的问题, 并及时回复, 通过平台增强与学生的交流, 增进对学生的了解, 当学生看到自己提交的问题或建议受到关注时, 自然而然就会在心理上拉近与教师的距离, 师生情谊就会逐渐加深。最后教师在鼓励学习者之间交流和协作时, 要对学习过程进行监控调节。在整个交互过程中, 教师要不断根据学习者交流、提交的内容评价各个学习小组的进展情况, 评价每个小组成员的贡献, 并鼓励学习小组及个人进行自我评价和相互评价。这种评价和监控对于维持高水平的交互具有重要意义。

实践共同体与班级博客的结合, 解决了博客网站建设过程中的研究载体和环境支持的问题, 使得学生的集体意识、集体荣誉感以及班级凝聚力得以增强, 实现了教师、学生、家长共同学习、协作学习、共同成长。

参考文献

[1]Cohen, W.M.&Levinthal, D.A.Absorptive capacity;A new perspective on learning and innovation[J].Administrative Science Quarterly, 1990:p128-152.

班级博客班主任寄语篇9

班级口号：青春似火，超越自我，放飞梦想，展现自我。

七（2）班：班主任寄语：心有多大，天地就有多大。思想有多远，路就走多远。

班级口号：肯定自我，创造自我，超越自我。

七（3）班：班主任寄语：人生路上，成功失败如影相随；泪水和汗水的交织体会；如有选择，我们只能努力奔跑。

班级口号：心系3班，傲立群芳；自律自强，向天翱翔。

七（4）班：班主任寄语：共同感受学习的过程；共同感受同学的情谊；共同感受生活的美好；共同感受成功的体验！

班级口号——四班四班，锐不可当，超越自我，再创辉煌！

七（5）班：班主任寄语：有一种态度——相信自己；有一种精神——持之以恒；有一种信念——永不言弃；有一种成功——赢在终点。

班级口号：

一二三四五，五班最威武；五四三二一，五班争第一。

七（6）班：班主任寄语：做人以德，德高人敬，学习为勤，勤能取胜。

班级口号：扬帆把舵，奋勇拼搏，看我六班，锐不可当。

七（7）班：班主任寄语：细节决定成败，态度决定一切，彩虹风雨后，成功细节中！

班级口号：肯定自我，创造自我，超越自我。

七（8）班：班主任寄语：给自己一个目标，如果你还没成功，那么要做的就是努力，努力，再努力！

班级口号：七8，七8，奋发，奋发！

七（9）班：班主任寄语：挥洒斗志，成就梦想。

班级口号：非比寻常，九班最强。

七（10）班：班主任寄语：造就更好的自己。

班级口号：拒绝诱惑，抵制睡货。学有所获，才不枉过。

八（1）班：班主任寄语：小事成就大事，细节成就完美。

班级口号：彩虹风雨后，成功细节中。

八（2）班：班主任寄语：当你的才华还撑不起你的雄心，那就静下心来读书。

班级口号：青春似火，超越自我。八二八二，独一无二。

八（3）班：班主任寄语：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

班级口号：有梦想谁都了不起，有勇气就会有奇迹。八（4）班：班主任寄语：同学们，请记住：有一种态度——相信自己；有一种精神——持之以恒；有一种信念——永不言弃；有一种成功——赢在终点。

班级口号：一步两步三步步步高升，一天两天三天天天向上。

八（5）班：班主任寄语：驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。

班级口号：八五雄起，碾压一切！

八（6）班：班主任寄语：不要自卑，你不比别人笨；不要自满，别人不比你笨。

班级口号：激扬青春，超越梦想，携手共创六班辉煌。

八（7）班：班主任寄语：成功的秘诀很简单，无论何时，不管怎样，我也绝不允许自己有一点点灰心。

班级口号：八七班的人，霸气般的魂。

八（8）班：班主任寄语：你们已经懂得了学习的重要，老师为你们高兴。我相信，在成长的过程中，你们会信心百倍，朝着更高的目标努力奋斗。

班级口号：We are the best!We are the wonder!

八（9）班：班主任寄语：同学们，有一种记忆叫感动，有一种付出叫成功，有一种辉煌叫震撼！希望你们用追求、成功和辉煌感动所有关心你们的人！

班级口号：十年寒窗寂寞伴，一朝成名幸福随。

八（10）班：班主任寄语：努力学习，勤奋工作，让青春更加精彩！

班级口号：十班十班，锐不可当，齐心协力，共创佳绩。

九（1）班：班主任寄语：以“自信”为圆心，“刻苦”为半径，画出自己圆满的人生。班级口号：九一九一，自强不息；奋力冲刺，永不言弃。

九（2）班：班主任寄语：勤奋帮你浇开成功之花，自信祝你登上理想之巅。班级口号：只要思想不滑坡，方法总比困难多。

九（3）班：班主任寄语：书山路漫漫，以勤奋为首。学海苦茫茫，须刻苦当先。班级口号：淡泊明志，宁静致远。团结友爱，顽强拼搏。

九（4）班：班主任寄语：决战中考，改变命运。班级口号：只要没有学死，就要往死里学。

九（5）班：班主任寄语：有决心，有信心，有恒心，有耐心，愿这四颗“心”，永远伴随着你们的人生！

班级口号：九五九五，永不落伍。

九（6）班：班主任寄语：靠自己不抱怨。

班级口号：宁可战死，不可吓死。今朝不搏，更待何时。

九（7）班：班主任寄语：学习时的痛苦是暂时的，未学到的痛苦是终生的。班级口号：要成功，先发疯，下定决心往前冲，冲、冲、冲！

九（8）班：班主任寄语：师生共同努力，成就六月辉煌。班级口号：三年磨一剑，八班铸辉煌。

九（9）班：班主任寄语：一种拼劲：只要没有学死，就要往死里学！一种做法：我要抓紧一切能抓紧的时间！

班级口号：努力造就实力，态度决定高度！

九（10）班：班主任寄语：点点滴滴学做人，时时刻刻争进步！

班级博客班主任寄语篇10

班徽释义：英文字母“J”代表九年级，“J”字母上的“山”代表了3班；“山”位于“J”字母之上，寓意我们3班以后将在九年级各项比赛中争创一流，“会当凌绝顶，一览众山小”；中心图案像一把撑开的伞，寓意：我们九年级三班全体师生紧紧团结在一起，以班级为荣，风雨同舟，患难与共；外围图案正六边形，寓意我们九年级三班有六个团队。

班风：

班训：

求超不做最聪明的

真越

至善自我

只

做

最

勤

奋的

班主任寄语：

三班的学子是勤奋的，拼搏的。我们自信开朗，奋发向上；我们信心百倍，干劲十足。

三班的勇士们！来！让我们携起手来，喊出我们的激情：

教室里的博客寄语篇11

英国的斯宾塞在《教育论》中指出“要记住你的教育目的应该是培养成一个能够自治的人，而不是一个要别人来管的人”。于是我在班级管理中效仿了网络上的“博客”，在教室里放了一个本子，学生写，我也写;写自己的困惑，写自己对班级的建议，写对老师的要求，写对班上出现的问题的看法……可以署名，也可以不署名。

比如：我班在一次早操中因几位女生做的不认真，负了3分。我虽然很烦，不过还是不动声色，在老师和学生都能看的“博客”上写到：我今天有两个担心：一是担心班上是不是有许多女生生病了?二是担心你们的身体今后是不是很健壮?因为我看到有些女生做操时跳不起来呀。

回复一：毛老师，对于上操这事我没能管理好而感到很抱歉。我从刚进您班时的那个玩皮的孩子，现已经成熟了许多。我一直记着您的话，对体育委员这份工作保持很高的热情，尽自己所能把工作做得出色。今天出现的失职，我虽不能向您保证以后不出任何问题，但我有信心也会努力使两操在每个月的考核中都是第一名，我相信三(1)班每个同学都不会把第一让给别人。

-----李成平

回复二：我们师生共同生活了将近一年半，有很深的感情，每当有人给班级添“黑榜”了，我们都觉得无光，愧疚……虽然我们有时调皮，有时做错了事，不过我们都是知错能改的好孩子，我们会记住这次教训的。请老师相信我们，我们以后决不会再犯!我相信我们三(1)班所有同学都不会再让你失望。

------陈兰

意想不到的是两操在体育委员的认真管理和同学们的齐心努力下，在班级考核中每次都夺下了第一。