四年级植树节作文：植树

2024-06-25

四年级植树节作文：植树（共9篇）

四年级植树节作文：植树篇1

今天是植树节，按照我们学校的规定，今天要举办室外植树活动，每个同学都要参加，在知道这个消息的时候，同学们都是比较激动的，因为可以出去放松了，同时又是有点担心的，觉得植树会很累，但是我知道的时候第一念头还是觉得有些无聊的，分完组后我们就放学回家了，回家去准备第二天需要准备的东西，比如一些饮料，食物，打水的桶和铲子之类的工具。

到了植树节这一天，我们就都按时到了这里，我们在操场上集合，等到所有的同学都到了，老师便组织我们一起去了。目的地和学校距离有一些远，所以我们是坐车去的，在车上的时候我们都在商量等会植树的步骤，并且记下过去的路线，因为我们以后还要来看我们自己种植的小树苗长成什么样子了。在车上的时候，我和我的组员们进行了分工，把每个人的职责和任务分得清清楚楚，各司其职。然后我们便开始讨论植树步骤，在此之前，实践课老师给我们讲过植树步骤，但是我们还没有完全记住，于是我们便都在网上或者书籍上查了一下，把步骤都摸索的很透彻后，一起商量，统一一下想法。我们的组员也很配合，都很积极协作。

到了目的地之后，我们便看见了一大片土地，这片土地上已经种了一些树了，或许是别的学校种的吧。老师将我们集合在一起后，交代了一些注意事项，便让我们每个小组选一小块地方进行植树。我们小组选了一块比较大的地方，旁边没有什么人，我们认为比较方便。我们集合在一起后便开始重新梳理了一遍我们需要做的事情，然后便开始各自分工起来了。

我负责的是打水和翻土那一步，其实是比较累的，但是过了一会我便发现，其实植树活动也没有我想象的这么无聊枯燥，在植树的过程中，我们组员之间也会经常聊天讲话，讲一些很有意思的话，我也感受到了组内成员的热情和积极，我们配合得很好，没有人抱怨，都很尽职尽责的完成各自的部分，我认为这一次小组活动很愉快。

植树节这天很累，但我觉得很有意义。

难忘的植树节四年级作文篇2

那一天，上课时老师说了一件事情：“今天下午我们要去风景区植树，放学了回家要准备工具。对了，植树节是为了纪念孙中山先生，当时就是他提出要植树，孙中山先生是3月12日去世的，所以那天被定为植树节，以此来纪念孙中山先生，”同学们听完后都欢呼起来。

下午我们带着工具在大门口集合，浩浩荡荡的出发了，一路上绿树红花，时不时有几只麻雀飞过，真是美极了!到了后，老师帮我们分组，我和小明是一组。我们商量了一下，最后决定我先挖坑，挖坑可是我的拿手绝活。我先把铲子插到土里，可是插不深。于是我用脚踩住铲子的边沿，用力的向下插，这样就插的很深了。我双手发力，把土堆到一边，一直重复这个动作，坑就挖好了。然后小明去领树苗，我一抬头就看到旁边的同学，慢的同学正在挖土，最快的已经把树苗埋进去了。

小明回来了，他把树苗放到坑里，扶好树苗，我拿铲子，把土填到坑里，然后我们两个一起把土踏平，夯实。完工后，我和小明一人拿起一个水壶开始给树苗浇水，浇完水，我又看了一下同学们，有的还没干完呢。干完的同学去帮没干完的同学，小明说：“咱们也去帮助他们吧!”“好。”最后，全班同学植完了树。

四年级植树作文篇3

星期天，阳光明媚，我参加了一次义务植树活动。

我们坐车一路颠簸来到农村。“这棵树，我一人包了！”我兴奋极了，一把抡起铁锹，不一会功夫，就挖了一个二十多厘米深的小坑，又用锹锋利的一端将挖出的土块捣碎，这是为了让树根与泥土充分接触，吸收更多的营养。当土填了四分之三时，就可以浇水了。于是我拿起水桶往坑里倒，水倒一半就可以停止了，接下来，需要把剩下的土填入坑里。填好后，我用脚把土踩实，一棵壮实的“大叶女贞”就这样种好了。

植树看似很简单，但我还是出了一身汗。不过，想着我种的这棵小树也成为了森林中的一员，也能为祖国绿化做上一点贡献，心中立刻掠过阵阵喜悦。

四年级描写植树节的作文400字篇4

我和同学们来到山坡上，只看见一棵孤零零的老树。我想：多好的土地呀!怎么能浪费呢?我们现在种下几百棵几千棵小棵，过了二十多年，它们长大了，成了树林，那该多好呀!

山坡上红旗招展，摆开了植树造林的好战场。有的高高地举起铁锹，用力地挖坑;有的去好远的地方运小树;有的飞快地从小河边打来水;还有的用铲子把坑填得满满的。他们干得多带来劲呀!你看那边的同学也不休息，他们埋头苦干，好像要把山坡变成树林似的。这边的女同学穿五颜六色的衣服，干得也很带劲。她们的辫子随风摆动，小脸蛋红通通的，额头的汗水像珍珠。

瞧!那女同学把小树扶直，班长用铲子把树坑填满，用脚把土踩紧。女同学把水倒进土里，水一下就渗透到了树根，小树喝饱了水，点点头，好像在说：“我长大了会报答你们的养育之恩的。”

植树节的四年级作文300字篇5

我和妈妈领了一颗百日红树苗抬着往回走，百日红可真重呀!我们费了九牛二虎之力才把树苗抬到选好的地方。下面，最累的一项工作开始了，妈妈用锄头，我拿一个小铁锹，妈妈和我说要先用锄头把土锄松，然后用铁锹把土铲出来，我试了几下，你别说看似容易的东西也不是很好掌握，不一会我就累的满头大汗，干脆罢工了。休息到体力充足后，我拿起铁锹把妈妈锄好的土铲了出来。

过了半个小时坑挖好了，我们把小树苗放进去，说话间，我们已经把土填上了。看着自己的劳动成果我甜甜的笑了。

四年级植树节作文：植树篇6

她们走呀走，走呀走，来到了一片绿油油的草地上。小红说：“我们来种树吧!”大家点头同意了，小红又说：“小明，你来栽树。”“小玲，你来培土。”“我去提水了。”小红提了一桶水又一桶水，总算把一棵小树苗种好了。

小鸟叽叽喳喳地飞过来，它好像在说：“谢谢你们!要是你们种很多树，我们又会多许多许多新家了。”小鸽子停在绿油油的草地上，它好像在说：“谢谢你们!谢谢你们!要是你们种下许多树，我就会多许多新朋友。”小兔子说：“要是你们种下许多树，树上结出许多松果，小松鼠也会来，我就可以和小松鼠一起玩了。”

小学四年级作文：小壁林场植树记篇7

进了附小大门，首先映入眼帘的是一块巨大的景观石，景观石旁围着一盆盆鲜艳的花朵，芬芳扑鼻，引得蜜蜂、蝴蝶翩翩起舞，把巨石托衬得更加神圣了。巨石上刻着八个醒目的绿色大字“立街树人，全面发展”。这是我们萍师附小的办学理念。

绕过景观石就来到了宽阔而美丽的操场。我们的操场功能可齐全了!在操场的右边，是我们学校的篮球场，每当放学以后，爱好篮球的小朋友们就会在球场上一展他们的球技。围着操场外圈，就是四条标准跑道。白色的线条在红色的跑道上显的更加醒目了。操场的正中间是一块椭圆形的人造草坪，翠绿色的草坪像铺了绿地毯一样软绵绵的，十分舒服。在这块绿色的草坪上是我们学校每年举行足球联赛的地方，是我们每周一举行升旗仪式的地方，还是每年举行书市的地方。操场是我们运动比赛的场地，更是我们游戏玩耍的天堂。在操场上，同学们一张张笑脸犹如春风的花朵，笑声充满了整个校园。

走过操场，就来到了升旗台。升旗台由花岗石砌成，上面围着石栏杆。栏杆上雕刻着各种花纹，漂亮极了。旗杆在太阳的照射下闪闪发光，上面的五星红旗显示更加鲜美。雪松挺立在旗杆旁，就像士兵一样守护着我们的国旗。

升旗台旁的雪松掩映着一座古色古香的建筑，这就是——惠风楼。朱红的墙壁和涂红的琉璃瓦闪闪发光。这里是我们学校校长办公的地方，也是广播室的所在地。这里可是我们学校的中心。

站在惠风楼前向南北两面望去，就能看见两栋高大的教学样，分别是“润苗楼”与“琢玉楼”。这里有宽敞明亮的教室，有设备齐全的功能室，还有时尚、先进的多媒体教室。两栋教学楼跟惠风楼、逸夫妻紧紧地连在一起，把我们学校围成了一个四合院。如果你漫步走廊，你就会发现每个教室的墙壁上都挂满了名人画像、文学作品、各式各样的图书角，还有我们举办英语短句书写比赛展示墙，让人不紧赞叹：“这果然是一所百年老校啊”!

从教学楼下来，绕过惠风楼，就是我们学校的小花园了。虽然地方不大，可却种满了各式花草树木。春天小花园里一片生机勃勃的景象，花儿也红了，草儿也绿了，同学们一下课就钻进花园里捉迷藏，玩得不亦乐乎;夏天天气炎热，小花园又成了小朋友们避暑的好去处;秋天，树叶飘落同学们在花园里捡拾落叶做标本;冬天，我们又钻进花园开始寻求小蜗牛，把它带到教室里玩我们最喜欢的蜗牛爬行比赛……

四年级植树节日记300字篇8

下车时我看见地上有好多小石头，还看见了好多沙子堆，象金子塔一样，我还看见了绿油油的麦子，我们走了很久的路到了路旁边插了好多彩色的旗子地方，那就是我们要植树的地方。老师给我们每个人发了铁锨，挖之前别人画了个圈，我和妈妈就顺着这个圈挖了起来，妈妈挖坑我在旁边喊深了深了，这时有一个爷爷过来说这个坑口太小，他拿起铁锨给我们示范了一下，看起来挺带劲的。

我们挖了好深的坑，我从老师那里领来树苗，妈妈用手扶着小树，我用力的把旁边的土填回树坑，还给小树修了一圈城墙，最后妈妈帮我给小树挂上了我精心制作的牌子，我还拿着水管子认真的给小树的城堡里浇满了水，小树喝的可带劲了。

小学四年级下册《植树问题》教案篇9

小学四年级下册“数学广角《植树问题》”教案

内江市市中区凌家镇中心小学校

二0一三年五月十七日

小学四年级下册“数学广角《植树问题》”教案

【教材分析】

本课主要渗透有关“植树问题”的一些思想方法，让学生先通过画线段图来发现栽树的棵树和间隔数之间的关系，再用发现的规律解决实际问题。【教学内容】

人教版义务教育课程标准实验教材四年级（下册）第117---118页例

1、例2及作业。【课时目标】

1、通过探究发现一条线段上两端要种和两端不种两种不同情况“植树问题”的规律。

2、使学生经历和体验“复杂问题简单化”的解题策略和方法。

3、让学生感受数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。【教学重点】

“植树问题”数学模型的建构【教学难点】

利用建构的模型解决实际问题【教学准备】

师：多媒体课件、电子白板等生：直尺等学习用具【教学过程】

一、谈话引入，明确课题

“五.一劳动节”刚过，我们马上又要迎来一个快乐的节日──“六·一儿童节 ”，这也是全世界少年儿童共同的节日。其实，一年中有意义的日子还有很多，你还知道哪些？能说几个吗？（生说）

大家知道3月12日是什么日子吗？（植树节）你参加过植树活动吗？植树不仅能美化环境，净化空气，而且植树中还有很多数学问题。今天这节课，老师就和同学们一起来研究“植树问题”。（板书课题：植树问题）

二、引导探究，发现“两端要种”的规律

1、创设情境，提出问题。

①出示例1课件图片。

出示题目：为了美化校园环境，凌家小学四（2）班师生准备在学校一条100米长小路的一边植树，每隔5米栽一棵（两端要栽），需要准备多少棵树苗呢？

②理解题意。

a.集体读题，抽生回答从题中了解到哪些信息？ b.理解“两端”是什么意思？

指名说一说，然后师实物演示：指一指哪里是这根小棒的两端？说明：如果把这根小棒看作是这条绿化带，在绿化带的两端要种就是在绿化带的两头要种。

2、简单验证，发现并总结规律。①画图实际种一种。

课件演示：既然是5米栽一棵，我们就从绿化带的一头开始，先在头上种上一棵，然后隔5米再种一棵，再隔5米再种一棵，照这样一棵一棵的种下去„„

要一棵一棵一直种到100米呀！同学们，你有什么想法？（太累了，太麻烦了，太浪费时间了）

师：老师也有同感，一棵一棵种到100米确实太麻烦了。其实，像这种比较复杂的问题，在数学上还有一种更好的研究方法，大家想知道吗？这种方法可不是一般的方法。大家听好喽，这种方法就是：遇到比较复杂的问题先想简单的，从简单的问题入手来研究，也就是复杂问题简单化。比如：100米的路太长了，我们可以先在10米、20米„„这样短距离的路种一种，看一看。大家想不想用这种方法试一试？

④出示课件问题：同学们在全长10米的小路一边植树，每间隔5米栽一棵（两端要栽）。一共要栽多少棵？

师生讨论画出线段图，抽生回答栽树棵树、间隔数，并体会它们的相互关系。

⑤出示课件问题：同学们在全长20米的小路一边植树，每间隔5米栽一棵（两端要栽）。一共要栽多少棵？

学生分组讨论，画出线段图。抽生回答栽树棵树、间隔数，继续体会它们的相互关系。

⑥出示一幅植树棵数与间隔数（两端要栽）的统计表格。

根据表格上棵数与间隔数的数量关系，抽生回答相关问题，完成

表格空格，并请同学们说出发现了什么结论？

树的棵数 = 间隔数 + 1（两端要栽）

小结：你们真了不起，发现了植树问题中（两端要栽）非常重要的一个规律，请同学们牢牢记住它，以后遇到这样的植树问题就能迎刃而解。

⑦重新出示例1课件主题图学生讨论并解决问题第一种方法（综合算式）：100÷5+1=21（棵）第二种方法（分步算式）：100÷5＝20（段）20+1=21（棵）答：需要准备21棵树苗。从问题中发现了什么？

师小结：只要根据规律进行计算，貌似繁难的题，也能变得这样的简单。

三、引导探究，发现“两端不种”的规律

1、师生猜测“两端不种”的规律。

猜测结果是：两端不种：树的棵树=间隔数－1 师：到底同学们的猜测是不是正确呢？我们还是用前面学习的方法，举简单的例子画一画，种一种。

要求：每人先独立画一段路种种看；然后4人一组进行交流。看能发现什么规律？

2、独立探究，小组合作，展示小组研究成果，发现规律，验证前面的猜测。

３、出示问题，合作解决：

同学们在全长10米的小路一边植树，每间隔5米栽一棵（两端不栽）。一共要栽多少棵？

师生分组讨论并迅速画出线段图，抽生回答栽树棵树、间隔数，验证与猜测的一致性：树的棵数 = 间隔数－ 1（两端不栽）。

４、小结：同学们太了不起了，通过举简单的例子，自己就能发现“两端不种”的规律。下面我们就来解决同学们日常生活中的相关问题。

５、贴近生活实际，解决相关问题 ①出示主题图

脑筋急转弯：把一根木头锯成6段，要锯多少次？

结合植树问题特点，抽生回答（其实锯的次数就是求两端不种树问题种树的棵数），解决生活中的实际问题，体现数学与生活的密切联系。

②继续出示问题：

为了继续美化我们的校园，四（2）班师生还准备在学校操场上一条200米长小路的一边植树，还是每隔5米栽一棵（两端不栽），又需要准备多少棵树苗呢？

200÷5－1=39（棵）

答：又需要准备39棵树苗。

各小组整理解答并叙述解题思路。

６、师生对“植树问题”进行小结：

两端要种：树的棵数 = 间隔数＋ 1 两端不种：树的棵数 = 间隔数－ 1

四、巩固练习

１、出示例２主题图：

大象馆和猩猩馆相距60米，绿化队要在两馆间的小路两旁栽树，相邻两棵树之间的距离是3米，一共要栽几棵树？

2、分析：在大象馆和猩猩馆的中间栽树，说明大象馆和猩猩馆在这条线段的两端，即两端不栽的情况。

3、师生讨论并解答 60÷3－1=19（棵）（或分步列式计算）19×2=38（棵）

答：一共要栽38棵树。

五、拓展延伸

１、回归生活，实际应用

社会在发展，人类在进步，凌家镇的城镇化建设也在加快，现准备在全长2千米的新区街道两旁安装路灯（两端也要安装），方便人们生活，每隔50米安一座。几个安装师傅正在争论购买数量，甲师傅说买７８座，乙师傅说买８０座，丙师傅说买８２座，丁师傅不会算，就说多买点，买１００座，避免安装时不够的问题。聪明的同学，你支持哪位师傅的建议？

２、师生分析，引发思考

提示：要注意单位的换算，理解街道两旁安装路灯的意思。３、抽生解决问题，提高学生突破重、难点，顺利解决相关问题的能力。

六、全课总结

通过今天的学习，你有哪些收获？

师：通过今天的学习，我们不仅发现了植树问题中两端要种和两端不种的规律，而且还学习了一种研究问题的方法，那就是遇到复杂问题先想简单的。植树中的学问还有很多，有兴趣的同学，下课后可以查阅有关的资料继续研究。

七、课后思考：

假如在一端要植树，或者是在圆形等封闭图形的一边植树，种的棵数与间隔数又有什么关系呢？

八、板书设计

植树问题

两端要种：树的棵数 = 间隔数＋ 1 两端不种：树的棵数 = 间隔数－ 1

九、教后反思

教学中很好用到了激趣引入，通过小组合作的教学方式很轻松让学生各自推导出植树问题中两端不种情况的规律“植树棵数=间隔数-1”，总体效果好，但在教学中部分学生解决实际问题的能力还有待提高。