支教社会实践个人报告

支教社会实践个人报告（精选4篇）

支教社会实践个人报告 篇1

辛苦并快乐着

——记临沭县官庄完小十日支教之旅

一直都希望就机会可以体验一次义务支教，这个暑假，让我得偿所愿。这一次的支教活动是和山东师范大学大学的几位同学一起进行的，我们实践的目的，是希望可以让这些在农村里的孩子们认识到更广阔的世界，为他们在学习上和生活上遇到的一些问题提供辅导和帮助，用我们的微薄之力，尽我之所学，回报社会。

7月19日，早晨五点半就拉着箱子出了门，从滕州到临沭，中途辗转、换乘了四五次车，终于在下午二点半到达了官庄村，一日的旅途奔波终于在和队友们的招呼声中画上了句号，尽管疲累，但心中隐隐的兴奋，期待明日的支教活动的正式开始。

20日，由于事先取得了学校方面的配合，我们选择了一间多媒体教室和两间普通教室作为上课地点，在打扫了教室之后，便开始等待家长和孩子的到来，原本还担心招生的人数不多，但闻讯接踵而来的家长和孩子却让报名的现场显得异常火爆，而且学生的水平跨度相当大，从二年级的到初三不等。经过一番讨论与协商，我们将孩子们分为三批，每批两名队员负责，剩下的一位男生就负责取景照相，对部分初三的学生进行针对性辅导。

21日到28日，便是支教活动的正式开展，每天五点半睡眼惺忪的起床，在吃过早饭之后，一行七人步行前往学校，开教室门，打扫卫生，点到，然后开始上课，课下的和孩子们一起玩，每天的中饭和晚饭在学校幼儿园的小厨房里自力更生，夕阳西下，踏着疲惫的步子回家，在一番洗漱之后，已然十点多，但是还要互相讨论今天的教学情况并且为明天要讲授的内容备课，切身体会之后，才知老师的辛苦。

29日，是支教活动的最后一天，上午组织低年级的孩子们做了一次手绘活动，下午举办了一场主题为大手牵小手的联欢活动。唱歌，跳舞，游戏······最后，曲终人散，但还是有许多孩子围着我们要QQ号码，问我们可不可以再多留几天，还会不会再来教他们。虽然只有短短的几天，但是却和孩子们结下了很深的情谊。

30日，整装之后，便踏上看回家的路程，十天的时间里，从刚开始在讲台上的惴惴不安，说话屡屡打哽，不知所措，到后来的泰然自若；从刚开始的叫累连连到后来的苦中作乐，其中一起大声欢笑过，因为孩子们不听话生气过，也因为离别在即抱在一起痛哭过，在渐渐发动的长途汽车里，我突然意识到，虽然我教会了他们怎么自己读单词、翻译文言文，写好日记；但事实上，在不知不觉间，孩子们教会我的却远远超过了我所教给他们的。

首先他们让我真正体会到了一份责任，家长把孩子们放在我们这里，是出于对我们的信任和希望，我们不仅要对孩子们的安全负责，还要对所教给他们的知识负责。所以在报名之初，我们把我们得手机号码告诉家长，让他们在孩子没来的情况下，请务必进行确认。在我们意识到孩子们都没有系统地学习过48个国际音标的时候，我们专门从网上下载了音标教学视频，在保证自己完全学会了之后，边学边教，一点点的让孩子们学会，所以我们每天都为第二天要讲课的内容绞尽脑汁，明天我要给他们讲什么，要讲到什么程度，怎样讲他们才有兴趣听，怎样讲他们才不会觉得难以理解，每讲完一点新的内容，就会走下讲台，去一个个的确认孩子们掌握的情况，一天下来，虽然累，但是看到孩子们都能掌握自己所教给他们的东西，心里就会涌起一种无以名状的满足感。其次，他们让我学会了耐心，并且学会了控制自己的情绪，孩子们很敏感，当你的情绪不好的时候，他们会感觉很不安，学习的效率也会大打折扣，所以学会了在情绪不好的时候，努力地去克制，然后以积极地心态继续上课，和他们一起游戏，此外，由于智力、年龄等自身情况的差异，孩子们对同样的授课内容，掌握的程度不同，这时候就要一遍又一遍的向学习慢的孩子重复讲过的东西，从不同的角度，用更浅显易懂的方式，直到他们可以学会为止。尤其是对待低年级的孩子们，就需要更多的耐心，几乎每隔半个小时就后收到一份“状告”：谁和谁打架了、谁拿了我的本子、谁上课

说话了······诸如此类，于是一天的时间下来，精疲力竭，脑子隐隐作痛，耳朵边依稀是那个清脆的小嗓音又在报告谁谁谁又不听话了。但是，仅仅是听到被叫那一声“老师”，身体里便会又立刻涌出无限的元气和耐心。除此之外，与孩子们的相处、游戏，看着这些活力四射的孩子，就会回想起与他们同龄时候的自己，而自觉现已“沧桑”的我，又找回了那时候的那份真诚而且纯粹的快乐，孩子们的世界很单纯，当他们回答对问题的时候，一句“不错，很好！”的称赞就会让他们很开心，并为此受到激励，一个很简单的游戏就可以让他们很快乐，反思自己，在未来的日子里，就可以在某个时候，暂时放下成人世界里的烦恼和责任，做一回孩子，体会那份深埋已久的童真，感受那份盈满心间的，最纯粹的快乐。

十天的支教生活，是对我们远离家长和学校的荫庇，学会独立生活，照顾他人，承担责任的考验；是交织着欢笑、泪水、劳累但收获颇丰的体验，是一次回归童年，回归童真，回味童趣的经历。真心地祈愿这群天真可爱的孩子们，终有一天走出这个小小的村落，看到更为广博宽阔的世界，用自己的双手，筑造出属于自己的美好未来。

支教社会实践个人总结 篇2

就是在这样绚烂的7月，我们遇见了，那群孩子，那群笑容透明地如同天空的孩子。没有轰轰烈烈的邂逅，只是这样在了一起，简单而又带着美好。他们腼腆的脸庞带着羞涩的红晕，那是只属于孩子的颜色，那么至纯至美。他们倚在小桌子上，轻轻地诉说着他们的名字，我们就这样相遇、相识。

二、我们的第一次家访

傍晚天空的红霞如同朦胧的轻纱笼罩着地球，也笼罩着我们，晚风轻轻挑过我们跟孩子的发梢，一切都显得那么自然美好。我们询问着孩子们的兴趣爱好、了解着孩子们的家庭背景，开始了我们的第一次家访。我们家访的对象是贺小芳。小芳妈妈看到我们来了，忙放下手中的活，热情地把我们带进屋子里。屋子很黑，很闷热，一台小小的电风扇吱呀吱呀地似乎成了摆设。小芳妈妈热情地给我们搬凳子，还腼腆地说：“老师，家里没什么好喝的，就先吃点水果解解渴吧。”我们感动着、交流着，似乎此时的我们已没了大学生的稚嫩与浮躁，取而代之的是一种理解与成熟。父母对孩子们的爱都是无私的、不计回报的，他们的心里也许只是希望孩子们的成绩能够好点，只要这样，他们就算砸锅卖铁也会让孩子继续去学习。也许我们曾经只因为一件鸡毛蒜皮的小事与父母极力地争吵，但现在想来能否体会到父母当时的良苦用心?在父母下班时递上一杯茶，在父母生日时送上一句祝福，在父母劳累的时候帮他们捶捶背。其实，父母要的真的很简单。 大

三、我的第一堂课

依稀记得小时候站在讲台还会害怕地躲到下面的经历，曾经胆小稚嫩的我现在已蜕变成了充满梦想和自信的女生。我知道，我没有给孩子们上过课的经历，所以，想要做到最好，就必须付出比别人更多的努力去让这堂课变得更加完美。当我真正站在孩子们面前看着孩子们渴望知识的眼神、听到孩子们那声“老师好”时我没有紧张，取而代之的是激动。我是一名老师了，心中突然升起了一种无言的自豪。孩子们都很听话，当我让孩子们记下知识点时，大家都纷纷拿出了笔和纸，似乎是一瞬间的事，教室安静得似乎能听到笔尖触碰白纸的声音，孩子认真地拿着尺子抵在笔尖，工整细心地一笔一划写着，那一瞬间我觉得我的努力，我的用心都是那么值得。

四、我的微博任务

其实，微博说大不大，但说小不小，学院里的重视让我深知自己的责任很重大，支教过程中很多点点滴滴的细节都能让人有很大的感触，我用心观察着孩子，用微博诉说着他们的故事。有时候孩子会跑到我面前问我在干什么，我就告诉他们：老师在发微博，让世界上更多的人知道你们，看到你们的坚强，看到你们的笑容。”孩子笑着跑开了，带着我的承诺。孩子们，我会尽自己最大的努力让这个社会，让这个世界看到我们的博远，看到我们的坚持。

谁在最需要的时候轻轻拍着我肩膀

谁在最快乐的时候愿意和我分享

日子那么长，我在你身旁

见证你成长让我感到充满力量

我和你一样，一样的善良

一样为需要的人打造一个天堂

歌声是翅膀，唱出了希望

所有的付出只因爱的力量

和你一样

十年或者二十年之后，我想我依然会怀念那些最灿烂的笑脸，依然会记得那歪歪扭扭但认真的字体，依然会想起离别时孩子们的泪珠，依然会回味那收到信时激动的心情……

个人感想暑期社会实践支教 篇3

为更好的学习实践科学发展观，深入开展“我爱我的祖国”系列教育活动，@@@利用暑期实践组织十二名党员、预备党员、入党积极分子开展了以“践行科学发展观，共建和谐新农村”为主题的暑期社会实践活动，深入到处于济南偏远地区的大水井小学进行支教。从第一天到达学校，为接下来的支教做相关准备工作到最后实践活动结束与同学老师依依惜别，我们在大水井小学的支教活动紧紧围绕“践行科学发展观，共建和谐新农村”的主题，秉承“教育兴农”理念，以增强学生爱国意识为目的。我们吃住在教室，在深入了解学校学生的基本情况的基础下对学生进行以“我爱我的祖国”为主题的爱国主义教育、结合所学专业知识进行相关课程辅导和科学宣传、利用空余时间对南部山区环境现状及当地村民科技发展情况进行调查。经过全体队员的集体努力，在当地学校、村民的支持下我们各项活动均按计划进行，达到了本次社会实践的目的。

在到达大水井小学的第一天，经过短暂的休整我们在下午在党支部书记@@，大水井小学宋校长的主持下组织全体同学参加了“我爱我的祖国”的主题班会。通过对英雄人物的讲解，队员与同学之间的互动，班会上大水井小学的同学们接受到了爱国主义的熏陶。我们自己也进一步加深了对爱国主义的认识；第二天即开始我们的支教活动，根据学校的需求和学生的实际情况我们安排了英语、科学普及、计算机、趣味数学、体育等课程，我负责计算机。虽然之前我们都没正式的登上三尺讲台，但是经过队员的精心备课，借助多媒体教室，小学生们积极配合，各项课程均顺利进行。计算机课上我首先和同学们进行自我介绍，这个过程消除了我和同学之间的陌生感，然后我从信息的相关概念及信息技术的发展方面对同学进行了介绍，结合PPT展示，丰富和生动的图片使同学们对多媒体教学有了更深刻的了解，使同学们对知识的掌握更加牢固；在晚上所有课程结束之后，我们走出学校，对村民进行调查走访。通过面对面的交谈我们掌握的第一手的当地环境及发展资料，发放回收调查问卷为详细深入了解打下基础。在支教的这几天里，我们深刻的了解到走出校门深入社会对我们学习实践科学发展观的重要意义。在学校我们学习接触的都是理论知识，只有通过在社会的理论与实践相结合才能提高我们的理论高度丰富我们的社会了解。通过爱国主义教育，我对科学发展观的核心以人为本有了更进一步的了解，提高了把爱国主义的具体行动和学习实践科学发展观有效结合能力。给同学上课给我留下的印象最深，感触最多。为了让同学们活跃起来，我给大家讲鼓励学习，自己鼓励自己，同学之间相互鼓励，所有站起来回答问题的同学都会得到大家的掌声，回答问题要抬头大声。我和同学之间的通畅交流、相互反馈很有效的提高了课堂效率。人们一般喜欢把教师比作辛勤的园丁，浇灌充满希望的幼苗。有幸自己也能亲身体会一下做教师的滋味。当我第一次踏上讲台，沉着地看着台下几十双求知的眼睛，顿时一股暖流涌上心头，仿佛又出现了当年自己读小学的那一幕幕。与村民的交流调查使我深刻体会到山区人民对自己家乡美好环境的自豪和对农村迅速发展的热烈期盼。

这都是我真真切切的感受和体会，我们大学生带着知识、带着激情、带着梦想、带着思想，以一名志愿者来到了基层、服务新农村建设，用我们短暂的青春时光做我们一生都不会后悔的事，应该做到：一紧紧围绕科学发展观开展活动服务基层，作为一名学生党员只有把科学发展观做到实处才能更好的完成一名学生党员的使命。二要有不怕吃苦的精神，相比我们在学校的生活，南部山区的日子要艰苦的许多，在这里我们的洗澡用水都成问题，我们要做好守得住清贫难得住寂寞。三要放弃“镀金心态”，认为到支教是一个镀金的好机会，冲着荣誉去，工作浮于表面，不求深入，这样不仅对不起我们的学生，更是对自己的人生不负责任。我们要树立脚踏实地工作的态度，真正沉下身子多做力所能及的实事，努力做好每一

件小事，努力尽到一名学生党员应尽的义务；四要对工作有感情，我们支教不应该仅仅把农村当成是支教结束后就离开了的工作单位，而应该将之作为我们自己的故乡，这样有利于开展工作，沟通感情，增强工作责任感和服务意识，将来即使离开农村，也不会后悔的；五要在工作中不断学习，“学如逆水行舟，不进则退”，要不断充实自己，提升工作水平，要放下“天之骄子”的架子，多向老师学，向百姓学，向生活学，向实践学，要活到老学到老。只有这样才能不辜负国家和人民的期望，才能无愧于我们这个学生党员的身份。

暑期支教社会实践个人总结12篇 篇4

颠簸的班车将我们载到了目的地，一下车，低矮破旧的土房霎时映入眼帘，黝黑淳朴的乡民带着些许的拘束招呼我们，而那一帮刚刚还活蹦乱跳的孩童一下子跑开了好远，羞涩稚气的脸颊上还着几分好奇，远远地观望我们这一群“不速之客”。

第二天，我们迎来了二十来名学生（后来是三四十人）。孩子们仍还很羞涩，都不愿打开话匣子，我们老师们便一一与他们耐心交谈，询问了他们基本的学习、生活状况。渐渐地，孩子们开始与我们大胆聊起来，从他们的话中，我们惊讶地了解到这些年龄还很小的孩子平时要做很多家务活、农活，他们的父母大都打工在外，家中的老人还体弱多病，需要人照顾。“穷人的孩子早当家”，这一帮学生在第一天就给我们所有老师上了深刻的一课！

以后数天的生活便步入了正轨。从赏心悦目的山野风光到苦不堪言的食宿条件，从热情豁达的当地乡民到令人哭笑不得的学生，从激情洋溢的课堂到无话不谈的“夜总会”,从淡淡离愁的分别到归来后情意绵绵的手机通话，那段生活的点点滴滴汇成了记忆中的一条清澈的小溪流水，时刻滋润着我的心田。

一、山野风景

下雨的山野，风景尤其迷人。杨南湾小学被青翠的山野环抱着，在夏雨中，活像一幅风姿隽永的山水画：远处、近处，雾气腾腾；房檐、屋梁，雨滴哒哒。周围十分安静，我和队员余巧玲唱着儿歌，在雨声中感受自然的悄无声息的力量，仿佛自己变得纯真了很多。

我们很幸运，5XX年一遇的天文奇观日食被我们遇到了。但是，我们也是最不幸运的，日食当天天空阴郁，到处云雾缭绕，我们只能轻微地感受到天色逐渐暗淡了下来。趁着这一天文奇观的出现，我给学生们详细地讲解了日食和月食，甚至讲到了神州飞船和外太空，原以为学生们听不懂或是不感兴趣，没想到他们每个人都兴致勃勃地聆听，眼睛里泛着亮光，我真恨不得把所有的天文知识都将给他们听！

看不到日食没关系，山村的夜晚给我们献上了一份珍贵的礼物：皎洁的月亮，点点的繁星，鸣叫的昆虫。城市的夜晚是看不到、听不到这些的。我们坐在院子的长凳上，议论北斗七星和其他繁星，感觉那些星星很远，又很近。

支教期间，我有幸出去郊游了一次。我和余巧玲老师带着一帮孩子去小溪边玩耍。与其说是我们带着他们，倒不如说是孩子们领着我们，这一条条山路，他们早已走得熟透了。一路上，绿绿的山坡看起来非常柔软，非常平滑，我恨不得从这绿毯似的山坡顶上一口气滚到山下。小溪的水没有想象的那样清，可孩子们玩的十分洒脱，大家弄得满身是水，满身是泥。回去的路上，女孩子们采了山间的野花，男孩子们则打打闹闹，十分活跃。在与几个五六年级的女生交谈的时候，我感受到山里的孩子十分会体贴理解他人，同时也感知到她们对外面的五彩世界充满了好奇与憧憬。

二、我的学生们

说到那一帮孩子，他们的玩意可多着呢！不同年龄段的孩子性格迥异，对他们要采取相适应的教育方法才能达到事半功倍的成效。

一二年级的学生对世界充满了好奇感，而且对自己所知道的一些“歪门邪道”的知识充满自豪感。当你给他们讲任何“稀奇古怪”的知识时，他们会瞪大水汪汪的眼睛，露出惊讶的表情，认真地聆听。也经常会有个别学生露出自豪的、“不屑”的神情，高举小手，大声叫喊：“老师，老师！我知道，我知道！”然后不管是否经过老师的同意，他们便毫无忌惮地站起来喋喋不休地发表起自己的观点来。接着会传来另一个自豪的声音“老师，这我也知道！”这时整个教室会叽叽喳喳吵成一团，活像开一场激烈的辩论会。不过一会儿，你要讲的话题早被抛到了九霄云外。

一二年级的孩子们是快乐的天使，他们自己会发掘很多快乐的元素，还会将快乐的一点一滴传达给每位老师。可是，我总感觉到快乐中的些许忧伤。课堂上他们知道毛主席，但没听说过毛泽东、周恩来；当被问到“你们是什么族？”他们稍有迟疑，然后自豪地、异口同声地回答“中国族！”课间，他们会津津有味地吃方便面，有些还露出羞涩的笑容慷慨地招呼老师吃。晚饭后，他们又一股脑全涌到学校来玩游戏，其中数“圈老师”这个游戏最热门，这群孩子的娱乐方式真是少的可怜，要不然怎么不吃饭就跑到学校来疯玩。

三四年级的学生是最乖巧的。我有幸当上他们的班主任，近距离去感知他们带给我心灵的触动。课堂上，学生们比较积极、勇敢地配合老师：他们能举一反三，但不像一二年级的学生们那样讲一些风牛马不相及的话，他们往往能引用前面课堂的知识深化所讲课程的深度，拓宽其广度；他们有着严谨的求学态度，一个字的发音，一个不清晰的笔画，甚至一个不起眼的标点符号，他们都要一一确认。课余、放学回家的路上，三四年级的姐姐们大都非常体贴照顾自己一二年级的弟弟妹妹，而且她们回家还要照顾年迈的老人。

最触动我的一点是他们有一颗感恩的心。他们表达谢意的方式很简单，不经任何雕琢。一堂课后，一个女生跑过来羞涩地递给我一封信，打开一看，一句句纯真的话语感动得我说不出话：老师，谢谢你，你不要走！相信仅这一句话就会拨动每一个支教老师的心弦。到快要离别的时候，孩子们热火朝天地叠起了手工制品：纸鹤、纸船、百合花、玫瑰花、花篮、钱包、照相机、飞机、裤子、兔子、公鸡，还有各种橡皮泥做成的作品，一下课，学生们便将这些小玩意一股脑塞给老师，我们每个老师的房间都积累了一大堆礼物。还有一个平时调皮的女孩子在“给老师的一封信”中给我说说：感谢我在第一天来校时帮她系裙子的纽扣，这让她感受到受人关怀的温暖。这么一件小事她还铭记在心头！

五六年级的学生虽然没有一二年级学生那样活跃，三四年级学生那样认真，但他们很有自己的思想，对事物有独到的判断力，也很有责任心。与其说和他们是师生关系，倒不如说是好朋友：一起聊天，一起玩象棋，甚至夜晚一起去逮蝎子。

三、食宿条件

说到了蝎子，我便忍不住想讲一讲支教期间的食宿状况。虽然有幸没有受到蝎子、毒蛇的进攻，但各种不知名的昆虫把我们害得苦不堪言。对我们这些远道而来的外地人，蚊虫们毫不留情。我每晚被盯得体无完肤，另一个队友更惨：脚背和嘴肿了起来。男生们发扬“女士优先”的美德，集体住在一间比较简陋的教室里，打着通铺的他们应该也不好受。

打道回府的前一晚，我们所有人一起在那间教室打通铺，聊到很晚。结果第二天一大清早，我被一股浓烈的烧焦味熏了起来，原来是一个男生的被褥着了火。我和队长赶紧处理了一下，而其他人仍在沉睡，看来十几天的工作真是把大家累坏了。

支教期间，做饭是一项艰巨、挑战的工作。本队队员都不是烹饪高手，不少队员（包括我）甚至几乎从没下过厨房。但做饭问题从来未难倒我们，而且，每天的做饭时刻是大家在一起谈天说地的轻松时刻。虽然我们的厨具、厨艺、厨料都很“简陋”，但“厨师”们明确分工，认真操作，团结合作，虚心进取，使饭菜一天比一天可口，一天比一天丰盛，从起初的家常便饭到后来的“花样小吃”，“厨师”们忙的不亦乐乎。做饭这段经历是我支教生活中很宝贵的记忆，很珍贵的财富，我将永远珍藏着它们。

四、属于我的课堂

当了十几年的学生，这回终于可以过过当老师的瘾了。为人师表，才真切地感受到当一位老师的不容易。前面已经说过，针对不同年龄段的学生，制定相适应的教学方法是课堂成功的关键。

一二年级的学生很活跃，想象力相当丰富。作为老师，课堂上不仅要启发的想象力，还要树立威信，这样才能使课堂秩序井然，又张有驰。

三四年级的学生相对比较羞涩，老师一定要调动他们的积极性，鼓励学生勇敢发言。也不乏有积极的学生，这时，怎样使一个人的积极扩大成全班的积极是课堂成功的关键。

五六年级的学生已有了自己的思想，思维也相对比较成熟，作为老师要充分备课，使所讲课程有一定广度和深度。平时要多和他们交流，使他们知晓自己与外界学生的差距，鼓励他们迎头赶上。

我主要教三四年级的语文和音乐，授课情况总体较好。语文方面，我为每位学生打印了配有插图的课文，并在必要时使用多媒体教学工具，还在课堂上夹杂幽默元素，这些都使课堂效率大大提高。音乐课主要以练习为主，适当讲一些与所选歌曲相关的知识，以加深他们对歌曲的理解。

但无论是语文课还是音乐课，教给学生们一些普通的生活常理是最重要的。讲《麻雀》是在传达亲情，讲《一夜的工作》是培养学生对伟人的崇敬之情，讲《金色的鱼钩》是让他们感知革命先烈高尚的人格，树立珍惜今天幸福生活的态度，讲《桂林山水》是让学生徜徉在祖国秀丽风景的画卷中，培养对祖国壮丽河山的热爱之情。还有很多励志的课文、歌曲，我在这里就不一一列举了。我想：十几天的时间，我给学生们讲的专科知识他们能记住的并不多，但这些生活常理将使他们获益匪浅。

五、“夜总会”

一天中大部分时间是和学生们待在一起的，所以队员们自己齐聚在一起的时光就显得弥足珍贵，而黑夜总结大会（简称“夜总会”）为我们提供了很好的机会。它通常在一间光线昏暗的教室举行，所讲内容涉及教学情况、课程安排、家访情况、伙食安排、队员评价、齐唱队歌和闲聊。最有意思的是课程安排，队长像一个兜售课程的小商小贩，大声叫卖：“五六年级的语文课，谁要？”“一二年级的体育课，谁要？”队员们则像购物的顾客，提着篮子慢慢挑选。

“队员评价”也是我们队很有特色的项目，每次会议针对一个队员，大家进行全方位的评估。别人对我的评价比较高，这大大增加了我的自信心。队友眼中的我和我自己认识到的自我有不小错差，从他人口中，我更加全面地认识了自身，感觉获益不小。

每次谈完常规事情，大家都要聊一聊其他话题。比如各自专业、男女朋友、明星大腕、未来设想、等等。这时是一天中最放松的时刻，其中的快乐可能只有经历的人才能感受到。

六、当地乡民

支教期间开心的时候很多，可有些时候也会有莫大的伤感。这些伤感的一份子来源于家访的经历。通过家访，我们了解到当地很多家庭经济情况比较差：父母大都外出打工，体弱多病的老人留守在家，孩子的生活、学习仍有相当大的困难。不少家长对孩子的上学问题不太重视，有些甚至不支持孩子继续念书。针对这些情况，我们耐心地劝说家长们不要放弃供孩子读书，还教导学生自己要坚定求学的信念。

越来越接近出发的时候，也是一直思考支教的意义。出发前，就一再被告知，要端正自己的心态，认清自己的作用，把自己摆放在对等的位置上来做自己力所能及的事情。我想，我参加这个活动的想法不外乎两个：一是期待一个不一样的假期，让自己在经历中成长，二是用自己的生活经历，给山里的孩子介绍学习的感受感悟，介绍外面的世界，自己所要做的就是像队服上的标语说的“行知合一，放飞山里梦想”，让他们知道外面的世界很大，让他们燃起内心的理想。我们去了，绝不是以给予者的身份的，而是一个分享者和展示者。在活动之后，我才真正的体会，在这个过程中，我得到的远多于孩子们得到的：他们教我重新认识自己，他们教我发现自己，他们教我什么是快乐，他们教我什么是纯真，他们甚至还教我坚强；在教学相长中，不只是在书本上，在生活的其他方面也是互为师长的。

第一天中午的时候，我本想在看看孩子们让他们在教室休息然后午休，而到了三二班时，孩子们却说了个我事先没有意料的问题：我们中午没有安排志愿者在中午陪着孩子！而去年的经验，有些孩子以为我们也会陪着他们。当时这也让我一惊：以孩子为中心，是我们支教的宗旨，而计划永远都不会是滴水不进的缜密。当天是不能再安排了，在当天的交流会上把这一信息反应上去。与此类似的是关于备课的问题，对于孩子们的程度和所学的内容事先没有了解，备课只能力求充实。而一个意外的情况是，初中的学生远多于预期，程度也不错，或者说程度相差很大，对于他们说的已经学过、会了，就又要求志愿者能随时变化自己的教学内容。

说到教学，这里我的感受有三点：一是备课不能机械的列出框框条条，对于引入课题的话题应该是随手举出的、身边的甚至是方才的东西，课堂举例也是一样力求简单易记又有代表性；授课内容不能局限于课本，更不能把一节课看成是一个课时的任务，草草了事，而是要结合自己的感受讲述自己的体会和方法，在欢笑中把课程内容讲解开来。二是对于课堂上自己备课浅的问题，首先要稳住心神，临变不惊，弄清他们说的学过和会了是什么程度。就在当时的情况看，举例说他们说学过孟德尔遗传定律，而了解后，才知道他们所谓的学过只是书本上介绍了，像科普读物那样只是介绍名词，为了解性的内容，而连孟德尔遗传定律的基本内容都没有的。三是，我最深刻的体会就是，我们会在讲课的时候，不经意间模仿我们以前的某位我们敬仰的老师，我们的言谈、表情、动作，都会受到心目中那位老师的影响。这样也有利于我们形成自己的授课风格，因为是不经意的模仿，也更有利于我们得心应手的授课。

每天的生活似乎都是一样的，早读巡视、上午授课、中午陪伴、下午授课、晚上三个会议、时常听课，但是每天绝不相同，不同的班级、不同的笑脸、不同的故事、不同的而又相似的快乐…..每天不同的时间空隙，去和孩子们聊，甚至有时候听他们大声的背诵诗歌都是快乐的事情，即使是最后一个去吃饭，中午不睡觉，晚上晚睡……每天下课后在火炉边谈论刚刚发生的趣事，在小组聚会上分享一天的感受，畅玩游戏，分工做饭，我有时想，都说两三天后会进入相对的状态的低潮期，而我们组似乎没有明显的情绪变化，大家至始至终都是那么的干劲十足！而这期间，因为环境和个人体质的缘故，有不少同学出现过敏现象，这在很大程度上影响同学们的情绪，不过因为是事先预料到的，又有相应的准备，事情还在可控制的范围内。我们队也有三位比较重的，而大家相互安慰、相互鼓励，大家在走过困难的时候，也得到了战胜困难以外的东西！

家访是日常安排的一项重要内容。家访，每家都不一样，而每家都能教会我们不一样的东西。家访的对象不全是表现不好的孩子，而是在平时的表现中需要我们给与关注的孩子。同样的一个感受是那些所谓的调皮捣蛋的孩子，他们上课有时候有意扯开话题，让人很是恼火，而我的一个感受是，他们再怎么调皮，只要自己不慌，有很多时候还是能恰当的转到所讲的话题，有时候很牵强也没有人会计较，反而因为回到话题而很好的控制课堂氛围；对于那些过分的，适当的打压损他两句，然后赶紧注意活跃课堂氛围，也是不错的。我记得有一次竟然把一个逃课的孩子镇哭了！我立即心软了，赶紧边劝边训的朝向和其他孩子说话，即让他不甚难堪也给自己一个台阶。有时候适当的分化连在一块的两个捣蛋孩子，也不失一个策略。最后的结果，孩子们是不会记得那些不快乐的，我走的时候，一个孩子还送了我一个自编的蛐蛐笼子！他们需要的是更多的耐心、关注和关心！“咱们班有导弹的吗？”我开口在一个班的第一句话就这么问，“有，我也不怕！因为，我也是捣蛋，是“捣蛋”防御系统！”这些也是我的“导弹”防御系统吧！

离别，永远都是感伤的！当孩子们让我们留下自己的联系方式他们在一旁黯然落泪，当他们一遍遍的问我们明年还来吗我们不能给出明确的回答，当孩子们在黑板上画着为我们送行的板画写着朴实的语言，当孩子们将自己折叠的纸鹤等塞到我们手里时，当车来到而孩子们还拉着不让离开，当车子启动而窗外是孩子们噙满泪水的双眼……..队友们说，我太感性了….在这里，每当看到孩子们那种对知识渴望的眼神，清澈的眸子充满了对未来的期诉，我好想可以多教他们一些知识和本领。每天早自习和午自习，我们志愿者同学牺牲休息时间，或者教孩子们念诗，或者写生字，或者读英语，或者纠正错题，我们竭尽所能为孩子们做些什么。而到了体育课或者下午放学后，就和孩子们一起玩游戏：跳大绳、跳皮筋、篮球、排球，还有很多说不出名字的小游戏，都带给我们许许多多的快乐。那一刻，仿佛回到了小时候，可以无所顾忌地疯玩，想笑就笑，想喊就喊，很痛快，很开心，感谢孩子们让我们能有这段难忘的经历。

记得有个志愿者曾说过：“从小学开始上思想品德课，老师教了十几年都没有使我明白奉献的含义，但在这里，一切豁然开朗——奉献就是一种社会责任感，我明白了我以前为什么会消沉和迷茫——社会责任感的缺失使我对整个人生的意义产生了怀疑。现在，我找回了社会责任感，也就找回了人生的意义。”我知道自己的这次支教算不上什么奉献，但我希望有更多的人关怀帮助那些穷苦山村的孩子们，他们不应该被遗忘在角落。在家访过程中我们发现，这里的孩子大部分是留守儿童，很多的父母外出打工，有的好几年都不回家，他们由爷爷奶奶或亲戚抚养，难以想象，这种环境给孩子们幼小的心灵带来了什么。可是，在这里，你看不到自暴自弃的孩子，也看不见荒废学业的学生，看见的只有笑脸和对生活的希望，还有稚嫩的肩膀上过早的重担。俗话说，穷人的孩子早当家，他们的懂事、听话时时刻刻感动着我，而我们也需要那种成长，需要去那里寻找在繁华的都市里丢失了的社会责任感。穿梭于熙熙攘攘的人群，看着车水马龙，高楼大厦，我会特别怀念孩子们，怀念那里的点点滴滴。

虽然我放弃了暑假安逸的生活，来到这偏远的乡村，但我一点儿也不感觉后悔，相反，我觉得收获了很多。因为有了我们，孩子们这个暑假不再寂寞和无聊，因为有了我们，他们有了欢乐的歌声，同时因为他们，让我感受到做一名老师的光荣和责任。希望能有更多的朋友带着希望继续这项事业，将支教进行到底。（王湾-周海宏）

盼望已久的支教活动，终于在2010年的暑期得以践行。一所播种希望的学校、一群天真可爱的孩子、一组活力四射的队员让这个夏天不再平凡。精彩而充实，感动而难忘，满满的全是美好的回忆。

2010年7月21日，迎着熹微的晨光，怀揣着“放飞山里梦想”的信念，我们踏上了支教的征途。自此，不平凡的12天、有意义的12天、快乐的12天、感动的12天支教生活拉开帷幕，如期上演。下面，我就对这12天的支教工作做以简单的总结。

一．支教教学

1．教学内容

这次的支教活动，我负责的是全校一至四年级的美术课。在去支教之前，我做了充分的准备。因为早在去年暑假就有准备过去西安的周至县支教，当时也是代美术课，但后来由于组织方与对方学校未协商好，所以支教的计划宣告流产。因此我对美术课的教学已经有了很多成熟的想法。

当初计划内的美术课一共是8个课时，一至四年级各2个课时。由于课时较少，而且考虑到王湾小学之前没有开设过美术课，孩子们的美术功底可能较差，所以这次教学的目的定位在引发孩子们对美术的兴趣上。每个年级2个课时中，一节课教绘画，另一节课教手工制作。按照四个年级学生的不同程度，我做了不同的授课计划。考虑到山区孩子们的美术用品很稀缺，因此这次支教我基本上带够了上课所需的全部美术用品（绘画的白纸、折纸用的彩纸、水彩笔等），还带了一些小奖品作为奖励，自认为前期准备较为充足。

2．教学过程

从第一天的授课发现，实际的情况和我预想的出入很大。虽然孩子们对美术课有着极大的兴趣与热情，但是功底较差。原本打算对于三四年级的同学，采用我给他们讲绘画的方法，并在黑板上演示，然后让他们动用自己的想象，自己创作、自己来画的教学方式。可是后来发现行不通，虽然我一再说，大家不一定要和老师画的一样，可以自己来创作，可是所有的孩子无一例外的照着黑板画。鉴于这种情况，以后的美术课都采取了我边讲边在黑板上一步一步的画，让孩子们跟着我画的授课方式。这样一来，可以保证孩子们每节课都能跟上并且学会画一些画，有所收获。

对于不同年级的课程，由于之前了解到的情况是学校采用复式班的教学方式，一三年级一个教室、二四年级一个教室，如果一个年级在上课，则同教室的另一个年级就上自习。因此我在教学计划上还是按照四个年级的不同程度来备课的。可是去实际教学过后才发现，当给三年级的同学上课时，一年级的同学并没有在自习而是也在认真的听课。因此，等于还是全班两个年级的同学一起在上课，这样一来就必须对教案作一定的调整，课程内容要分别为一三和二四年级都能适应并接受的。由于一三年级之间还是有一定差距的，所以在上课的时候我会尽量照顾着低年级的同学，争取让每一个同学都跟上大家的步伐，不掉队。每节课临下课5分钟，我都会将全班同学的作品收上来做以点评，挑出一些好的作品给与奖励。因为是以鼓励为主，所以在每次奖励的时候，尽量将奖励覆盖到每位同学，让大家都有成就感。每节课点评完后，我都会把孩子们的作品收上来，最后将它们全贴在教室后面的墙上，让大家都能看到自己的作品，看到自己的进步，以此来鼓励他们，并进一步激发他们对美术的兴趣。

在第五天教学结束后，我们开了一次会，很多人都提出了之前的复式班教学中各年级学生差距过大的问题，因此大家一致决定把一二年级合为一班，三四年级合为一班。这样以来，之后的教学都顺利了许多。

考虑到此次支教的目的主要是激发孩子们对学习的兴趣，因此后期教学给美术、音乐、舞蹈等兴趣类课程加了课，这样每天就有两节美术课，多加的课时我主要以教孩子们绘画为主。

对于手工制作的课，每个年级都只安排了一节，一三年级涂画板，二四年级折纸鹤，并且在纸鹤上写了自己的理想和对别人的祝福。我将孩子们涂的画板和折好的纸鹤都挂在了教室里。原本还有一节课要教四年级同学剪窗花，但后来由于四年级人数增多，而且考虑到孩子们的安全问题，所以最终没有实行。

整体教学过程没有出太大的问题，不过就是没有考虑到学校没有彩色粉笔，实际教学的时候带来一些不便。不过也不是什么大问题。为了配合教学，我自己会画一些画，然后用水彩笔上色。讲课的时候，我会给孩子看我画的图片，然后给他们讲一些色彩搭配时要注意的问题，这样一来，在绘画涂色方面的问题就能基本得以解决。

3．教学效果

通过几天的教学，我发现孩子们在绘画方面的进步很大。

上第一节课的时候，我就注意到很多孩子不能很好的布局，给他们发了画纸，他们总是把画画在画纸的一个角上，而且画的很小，虽然当时一再强调，可是孩子们好像习惯了，一时改不过来。鉴于这种情况，我每次上课的时候，都会先在黑板上画出一个长方形，当作是自己的画纸，教孩子们如何布局。每节课都如此强调，几节课后，大部分同学都能很好的布局，基本都能将画画在画纸的中间，画面的大小也都比较适中。

另一个存在的问题就是在作画的时候，对于一些基本的线条或是简单的图形，很多孩子都习惯于一笔画完，而且下笔很重，但是又常常画不好，所以就擦了又画，画了又擦，最后把画纸搞的脏兮兮的，全是擦不掉的铅笔印。所以在上课的时候，我每次都会强调用笔的方法，教孩子们应该如何下笔，到后期很多孩子都能注意到这个问题了。不过虽然大部分孩子在这方面都有所进步，但整体教学效果还是不太理想，还是有孩子改不了之前的习惯，笔法依旧不对。

其实这里的孩子非常爱画画，他们有时候课间或是中午休息的时候会来找我教他们画画。不过孩子们在画画的时候自信心很不足，一开始上课的时候，他们总是举手说自己画不好，要让我帮他们画。其实他们画得很好的，可是还总是擦来擦去的。如果是全班大部分同学的问题，我会在黑板上再演示几遍，让他们跟着我画；如果只是极个别同学的问题，我则会手把手教他们来画。每次我都会鼓励大家要相信自己可以画好。之后的课，这样的问题已经很少出现了，大家基本不需要我的帮助，都能画的很好。

最后一节美术课四个年级都是制作贺卡，这是一节完全靠自己创作的课。我给他们讲了什么是贺卡、贺卡的用途并在黑板上板书了贺卡的基本格式后，就把剩下的时间全部留给了大家，让孩子们自己设计贺卡，鼓励大家大胆创作，大胆的画。他们有什么不会画的，我会画在黑板上。一节课下来，孩子们的表现出乎我的意料，短短的三十分钟时间，孩子们都非常出色的完成了任务，每个人做的贺卡都非常漂亮，画面内容丰富多彩，色彩搭配的也都很好，非常棒！

二．支教生活

其实在出发之前，除了教学的课程设计外，大家最关注的就是支教生活的问题了。因为，之前也有听很多同学讲过，支教生活是比较艰苦的，要做好思想准备。所以这次支教的生活用品我带的很是充足，把所有能想到的存在的问题都考虑进去了，觉得应该不会有太大的问题。可是去了以后发现，我们所在学校的实际条件比我想象中的好太多了。学校周边绿树林立，风景很好。校园干净整洁，教室也比较宽敞。有电脑可以上网，自来水很方便。学校旁边就有一个小卖部。

在饮食这方面，我们的伙食是非常不错的。队里的同学都很擅长做饭啊，菜品可以称得上色香味俱全，而且几乎每天都会有新品上桌，跟食堂的饭比起来，好太多倍了。深刻的体会到一句话：“自力更生，丰衣足食啊。”学校旁边的小商店里，也有很多小食品，最重要的是每天都有山寨版的雪糕可以吃！

娱乐方面呢，那就更不用说了。课余生活丰富多彩啊。除了可以和孩子们去山里玩之外，我们每天还有自己的午夜剧场，场场爆满，效果一级棒，绝对的震撼！还有空旷的操场唱k，尽情的飙歌。

唯一的瑕疵可能就是在住方面存在点儿问题，由于我们人较多，床不够睡，所以要有几个女生睡桌子，男生则睡地板。刚去的时候还觉得睡桌子挺好的啊，很宽敞嘛。结果睡了才发现，确实不怎么舒服，前几个晚上基本没怎么睡着过，翻来覆去的。还有就是山里的虫子真是够可以了，长得又大又丑。睡觉的宿舍里有很多虫子，每晚睡觉总能听见虫子在头顶乱飞乱撞的声音。因为我从小就特害怕虫子，所以一开始的时候根本睡不着，每次都要等听不到虫子轰炸机般的飞行声时才能入睡。早上起来，身上、腿上就会起很多包，也不知道是被什么虫子咬的，什么时候咬的。所以，刚开始的时候很不习惯，最怕晚上睡觉。不过之后的几个晚上，也就逐渐习惯了硬板床、与虫子共眠的生活。

当然和队友们一起生活的日子也是美好的，本来去之前想学学做饭的，结果时间都被同学聚会占据了，索性就当那个最不贤惠的女人了，队里很多幽默分子，我们整天在一起上课做饭开会，真的很有趣。说实话我是第一次身处这样的团队，没有内部竞争，没有一点压力，我不知道以后还会和其中的多少人保持联系，但至少我们经历了在一起的这么美好的一段时光，那天在回西安的车上，有个人说的对，也许我们再也碰不上这样的一堆朋友，完全是为了爱心走到了一起，或许，其实应该说肯定，这里面的大多数注定只会成为我们人生的短暂过客，但彼此能留下些美好记忆，我觉得真得够了。

最后一天的会上，沙让我们谈谈感想，我没有，我真的不知道能给孩子们多大影响，我只知道我把我该做得都做了，我没有遗憾，也许过一段日子孩子们就会忘记我们吧，但真的无所谓，谁又能在别人心里留下一辈子呢？最后的一天，我很淡地给我们班的孩子们说了明天可以不用来上课的话，看着他们很多人都在高兴的欢呼，我觉得他们真的是傻得可爱，不过令我想不到的是竟然有个小女生把着我的耳朵说了声：“老师你对我们真得太好了。”杨晨在走之前竟然回过头对我说“老师我们会想念你的。”他们也都是五六岁的孩子，听着这样的话我只能说我好欣慰。

现在过去好多天了，接到过几个五年级小孩的电话，在网上也有好几个老师说有学生问起我，不过发现自己心里没了太大波动。

估计开学以后，功课也许会占据我大多数的时间，这短短的十天会进入我记忆的最深处，也许会淡淡地被抹去吧？我不能肯定，但唯一等确定的是这次支教让我获得了很多，有些可以说出来，但更多的收获是自己看不到的，就像一个清华哥们儿教育我，踏踏实实走好每一步，很多获得是积淀在我们不知道的地方，不知道那一天，它就会把你带到了一条你意想不到的路上。

感想就写这么多吧，罗罗嗦嗦不是我的风格。ok！!（世华-张妍）

我们这次去支教的地点是西安市临潼区小金乡炮岭村世华小学，距离西安市区仅不到两个小时的车程，从理论上来讲，其社会状况应该与西安差距不太大，但是现实的情况却让我们担忧，下面介绍一下当地的基本情况。

炮岭村隶属于小金乡，有村公路连接乡公路，前者为水泥路面，后者为柏油路，路面状况良好；村民居住相对集中，但是就我们家访调查的情况来看，总人数不太多，因为还有到这里上学的是邻村的学生；留守村民大多为老人，小孩子，以及部分妇女，一般家庭中有两个及以上孩子，中青年男性一般在外打工，诸如西安，渭南等地；村里土地较多，但是就我们了解而言，可以种的作物不太多，而且土质状况不好，这也是大多数人出去打工的原因之一；村民居住条件一般，贫富差距较大，有的家庭建有砖瓦房，有的还是土墙房屋，而且状况不佳；居民消费很少，村里几乎没有商品销售店，要购买一些基本的生活用品必须到铁炉或者小金去赶集；居民日常生活水平较低，就我们去家访碰见的来看，饮食一般以面食为主，而且一般一天就吃两顿饭。

然后是当地的教育状况。世华小学是村小，由数位美籍华人捐款和当地教育局斥资共同建设而成。学校硬件条件还算不错，据说在整个乡里算比较好的，有一栋两层的平房教学楼，一栋一层的办公楼，教学楼后面有操场，但是基本上没有什么体育锻炼设施；整个学校供电没有问题，供水跟村里统一，大概三天左右放一次水。

学校设有小学一至五年级，每个年级人数大概14人左右，总共70人左右。在读学生基本上为本村村民子女，全部是走读。学校现有教师7人，其中青年教师仅2人，有三四位甚至是将近60岁的老教师，基本上一个老师负责一个年级的所有课程。据了解，虽然开始的课程比较丰富，但是基本上没有真正落实，诸如体育，信息，网络实践甚至是英语基本上没有上，普遍反映学生英语水平较低。

这些就是当地的基本情况，对于这种现状，我感慨颇多。

首先，距离省会西安如此近的村落竟然是这种现状让我觉得难以置信，由此可见中国其他地区的社会和教育现状也应该很严峻。虽然我很同情他们，但是我觉得靠我自己一个人是不能改变这种现状的，如果我能做的更多，就是让更多的人知道，现在，即使在我们享受祖国腾飞的喜悦中，也不要忘了，我们还有许多同胞在贫困的边缘挣扎，或者说是，完全深陷于贫困之中。我们应该尽自己最大的努力，让他们得到社会的关注，毕竟，多一份关注，就多一份力量了，一个人的力量固然是有限的，如果大家都知道了，都了解了，我想，行动起来的人就多了，那么，改变的可能也就更大了。

其次，关于对中国农村基础教育问题的探讨。

经过我们支教和走访的了解，我认为以炮岭村为代表的中国农村现今存在的几个主要问题是：一，生源数量下降导致学校空闲和师资力量过剩；二，教育管理体制不合理导致教师素质没有提升，进而导致农村教育质量低下；三，教育观念在某些地区仍然没有被大众接受，也就是说普及义务教育存在盲区。

关于第一个问题，由于实行计划生育，必然会导致人口增长率的下降，所以，生源的减少是可以预见的问题，事实上这个问题不能算是教育体制的问题，只是一个社会发展的趋势。当然了，我们在村里走访时发现，不少家庭都是有两到三个孩子，对于这一点，我尚有疑问，我知道国家对于少数民族的生育问题有宽松政策，允许有两个孩子，但是不知道当地的具体情况的原因。同时，我发现在该地区现有大量的宣传生男生女都一样的宣传标语，由此可见，对子女的性别，当地人还没有完全接受男女平等的观念，这与当今的时代现状是不相符的。关于师资力量的问题，同样是受生源数量影响，由于学生的减少，势必会导致原有教师的数量大于需求，同时，教育部门又采取合并学校的方法来减少一个学校生源过少的问题，进一步加深了这个问题。虽然，经常说农村教师缺乏，貌似与这个现实相违背，但事实上农村缺乏的教师是涉及到第二个问题的缺乏，高素质教师的缺乏。

祝我们好运，希望一切顺利。

2010年7月21日 星期二 天气阴转中雨

队长打来电话说，早上八点大部队从西安出发了，让我们没有想到的是他们九点半就到村口了，挺快的。于是我覃磊就走到村外迎接。

世华小学的刘老师给大家安排好宿舍，然后大家就开灶了。煮了点挂面做了些凉拌面，淘了点米煮了些白米粥，然后好几个人七手八脚的切菜洗菜，有些混乱，但菜做出来还不错，有包菜、土豆片。大家边做边吃，又夹了几个馍吃，第一顿饭有些手忙脚乱，不过味道还不错，大家都挺happy。

接着就到了两点半，小孩子们就来报道了，给登记了基本信息，分了班，然后就是一个简单的开学典礼，给孩子们介绍了一下我们的名字，教哪门课，合了影。

小孩子们呢，有的很听话，有的却很不乖，真是一帮天真可爱的小家伙：）

然后呢，再吃饭。又是一通手忙脚乱，有菜有米饭，吃得比较good，只是，估计有男生是没怎么吃太饱的：）么办法，第一天，大家什么都不熟悉，先这样吧，从明天起好好规划一下安排一下，吃饭绝对不会是问题的。

晚上开始下雨了，下得很大，开始很闷，然后就越来越冷。我们凑在一间教室里玩游戏到九点多，让大家相互熟悉熟悉嘛：）

回宿舍，备课，然后就睡了，希望明天一切顺利。

2010年7月22日 星期三 天气阴转晴

今天是开学第一天。

刚刚大家玩了会就各自回宿舍总结一下今天的教学，开始准备明天的课了。

我冲了杯奶粉，打开电脑，准备记录一点今天的见闻感想。

早上被男生们做早饭的声音吵醒，然后一身疲惫的爬起来，拿了点手纸冲了出去。回来之后就找徐晓红要了点药，作为世华组第一位吃药的先驱，让陈璐给拍了一张吃药照留做纪念。没别的原因，饭、水都好着呢，就是夜里因为下雨有点冷，睡在沙发上又么有盖被子，不着凉才怪。

早饭呢，按沙航行的话说，就是“厚米粥”。确实够厚，跟吃米饭似的，就着泡菜、辣肉酱、鱼罐头，味道不错：）刚洗过饭盒就到了7：30，开了校门，孩子们一下子全冲了进来，打打闹闹，既让人觉得可爱无比，听多了又觉得极其头大。

我们三年级小孩子出奇的乖，而且还特活跃，特有秩序特守规矩的活跃。这让我和龚宇很是欣慰。还么有到8：00（早读开始的时间），十几个小家伙们就自发的齐唱他们学过的歌，边唱还边瞅着我们笑，意思是开学第一天给我致意，我们所有的老师都过去看他们的表演，很惊喜：）更加可爱的是孙月霞给他们领读“三字经”的时候，一个个都扯着嗓子喉，很卖力，很认真，很让人感动。这是一个很让我们这些老师们感到振奋的开始：）

上午第三节是我带的三年级英语。本想先教会他们英语打招呼，问名字，再给每个人起一个好听好记的英文名字，可事实上进展却十分缓慢，让英语零基础的孩子们准确读出“-what’s your name?-my name is...”这两句简单的话，可绝对不是件简单的事情。不过孩子们都很听话、很认真的学，一点都不马虎，他们能做到这一点很不简单。可是即使这样最后我也只能反复领他们读啊，同桌两人做对话练习啊什么的，让孩子们今天先记住这两句再吧。看来明天还是要从aa、bb、cc、dd开始，一步步地来教吧：）

最让我头疼的事学前班、一年级、二年级的小朋友们。邢瑶把他们的安全教育课撇给了我，今天见到这些小豆豆，完全很无语。坐得东倒西歪，玩玩具的，私底下做游戏的，小声唱歌的，趴在那里不动弹的，翻桌子的…总之就是乱作一团，你不扯着嗓子维持纪律指挥他们完成课堂活动根本就没有别的办法。好在我还算勉强把他们给稳住了，课堂教学任务的也都完成了，有些庆幸，也有些无奈。接下来几天里慢慢想办法怎么摆平这些不懂事的娃。

很累，就这些吧，给自己说一声“晚安”。

2010年7月23日 星期四 天气晴转多云

今天有两节课，早上还有一节英语早读，下午还要去看孩子们自习，挺辛苦的：）经过了今天的两节英语课，我才发现我是那么的喜欢和小孩子呆在一起。浑身脏兮兮的，见到你会很开心的对你笑，叫你“顾老师”，早上来上课会从路边采一把花送给你，放学了校门都关了还跑过来敲门把画好的画拿给你，上面还歪歪扭扭的写着“给英语老师”。看到孩子们这么喜欢我真的很开心，很满足，也很感激：）

跟小孩子呆在一起感觉自己都在慢慢变得更耐心，更细心，更仔细，更有爱心，对生活对工作都充满了热情。如果说我们带给孩子们的是新的知识，新的学习方式，那么我想孩子们带给我的这些财富同样会让我受用终生。

今天让我和龚宇很惊奇的是，早上又来了一个小姑娘来到我们三年级报道，手啊脸啊的都认认真真洗过的，皮肤白白的，衣服干干净净的，说着很好听的普通话（别的孩子们可都不会说的，整天陕西话来陕西话去，见我就叫“估涝四”），真的是个很漂亮的小姑娘。一问名字，冯嘉怡，怎么看都像西安城里的小孩子。上英语课一听就会读，更让我感到高兴的是虽然她昨天么来上课，我留的作业小姑娘都认认真真写过的。真不错：）下课看到我，嘉怡会跑过来问我一些问题，我说话的时候都是很认真地听，然后会点点头，笑一笑再跑开，不会像别的小孩那样大喊大叫，围在我们的办公室门口唧唧歪歪。

今天上英语早读把昨天教他们的“hello”“what’s your name?”“my name is____”复习了一下，又教了他们“good morning!”，孩子们都很可爱的跟着我大声吼，很开心很满足的样子，下课睁着出去跟其他老师用“hello，good morning!”打招呼，惹得大家都很高兴地笑。

然后上英语课，教了六个英文字母“a、b、c、d、e、f”，看着他们认认真真度认认真真写的样子，真的感觉很有成就感。下午上课教他们唱了一首英文歌“hello，what’s your name？”，没想到孩子们都学得这么快这么好，听岳晴雯说有一个小孩上厕所回教室的路上一边蹦蹦跳跳一边唱我教他们的这首歌，真的真的特受鼓舞：）

班上让我印象很深的几位同学除了冯嘉怡，还有冯佳，韩栋，张楚，李甜，还有冯媛，除了小韩栋，都是女孩。韩栋是那种话特多，事不少，上课不老实，下课跟老师调皮捣蛋的那种男孩，但是却很招人喜欢，上课听课虽然走神但学的很快，是那种特聪明特机灵那种。几个小女孩呢很活跃很用心，每次读句子读字母都是这几个小丫头嗓门最大，学东西很快，上课写东西也很认真，特乖特活泼特可爱，这下我明白我们小学四、五年级班主任房老师（男）为啥喜欢小女孩了，都很乖，很让老师省心：）

然后就是放学了和岳晴雯一起跟六年级的种艳回家做家访。我们做家访的每个组都要有一个陕西的，就是为了听懂孩子家长们有点难懂的陕西话：）一路上边走边聊，岳晴雯和她完全陕西话对白，我稀里糊涂的，听懂一句听懵一句，囧啊。到了种艳家里，只有她同岁的一个表姐在家，妈妈去照顾病重的姥姥了，爸爸在西安工作，一两个月才能回家一趟。爸爸的工作是种修电线架电线的活，平时老往外地跑，很是辛苦，不过工资还可以XX多吧，妈妈就在家里种地，照顾一岁半的小弟弟。种艳的爸爸文化水平还可以，高中毕业，给两个孩子气的名字也很好听，种艳的大名叫种雪洁，弟弟大名是种伟奇。种艳的梦想是将来做个舞蹈老师，其实看她的成绩单，美术、音乐、舞蹈、思想品德都是很高的分数，就是语文、数学、英语分数很低。我和晴雯都提醒她，不管自己的梦想是什么，一定一定要好好学习，这样才能考上好的中学，考上好的大学，才能有更好的老师教你学舞蹈。小女孩很懂事，我们的话看样子也都听进去了，我在心里真心希望她能把学习搞好，好好学舞蹈，过的开开心心的。

就这些吧，晚上开会总结讨论了一些沉重的的话题，日记里就不提了，等我把这个问题想明白再整理出来吧。好了，该睡了。

2010年7月24日 星期五 天气晴

早读一结束邢瑶就问我，怎么你的英语早读都按英语课来上的。对么，这些三年的孩子都是开学才读三年级，英语是完全零基础的，26个字母写都不会写，单词自然全都不认识，我不可能让他们把上课学的“hello”“good morning”什么的写下来早上拿来读，只能我在早读的时候带着他们复习学过的，再教一些新的，可能我会稍微辛苦一点点，但是看着孩子们都挺乐意学，自己也是很高兴的。其实话说回来，三年级的孩子接受能力还是有限的，教东西除了一句句说给他们让他们模仿，还必须告诉他们一些所谓“小窍门”来辅助学习，类似于发音口型啦，联系身边熟悉的事物去记忆啦什么的。总之，三年级的孩子们既不像五六年级的那样想法多，也不像一二年级的那样不懂事瞎捣乱，只要尽心尽力，相信在这短短的十天时间里，孩子们还是能够从我这里学会一些简单的英语的。

今天早读教了他们“miss”“mr”，还告诉他们表达对老师的喜欢可以说“i love you”，让孩子们下了课去给“miss zhang”“mr qin”“mr gong”“miss xu”说“i love you”：）不过听上去他们还没怎么学会，并经刚开始接触英语，学整句挺有难度的。

今天英语课先教了孩子们唱“hello，how are you？”，大家层次不同能力不一，坐第一排的几个小孩学得很快很认真，挺懂事挺聪明的，像冯嘉怡，冯佳，张楚，岳园，韩栋；坐第二排两边的两个小女孩种倩，张瑛妮也挺认真的。其他的小孩呢，除了最后一排的李甜和李佳比较用心的学，就差好多了，上课不是傻乎乎的瞎捣鼓就是晕头转向不知所以然。

班里我最喜欢的就是冯嘉怡。这位很懂礼貌，说着好听的普通话，皮肤白白的每天干干净净的，盘着头发或者扎着辫子，很可爱很漂亮的小姑娘很讨每位老师的喜欢。只看外表只听名字就能知道这小姑娘肯定是城市里的小女孩，让我好奇的是在这山里的乡朑小学怎么会有这么一个世巧可爱的垎醌孩子呢。我下课问了一下她，原来小姑娘的爸爸是西安的出租车司机，妈妈在家照頾小弟弟，一家四口住在西安，她也是在西安读小学，只是放暑假了回这边的奶奶家里住，正好我们过来给孩子们补课，小嘉怡就过来上上课，提前学学三年级的课程。看着嘉怡，再看看其他朑里的小孩，有点感慨，同样是这个帴龄的娃，出身、家庭条件、成长环境是那样的不同，造就了现在亖们不一样的行为举动，不知道他们不一样的成长环境还会不会近一步决定他京今后的人生，顿感无力……

今天又去了种艳家去家访，为的是见一见她的妈妈。从言谈来看，种艳妈妈不是很对她抱有希望，对她学习怎么样是一种顺其自然的态度，不强求、不关心、不责备。种艳爸爸在长安县工作，每月XX多的工资，要花掉三四百在种艳一岁半的小弟弟身上，显然夫妻两人是想把更多的精力花在儿子的未来上面，本来就是么，农村的女孩子读书好不好对人们来说完全就是随她们去的态度，读得好就读下去，成绩不好上完初中就去打几年工然后嫁人了之。我和邢瑶反复给种艳妈妈强调了好几遍要多多督促孩子学习，这孩子做事认真、独立、懂事、有自己的想法，都是很难得的，能往上读就往上读。但是我们这些话能对孩子的父母产生多大的影响，对孩子的未来又能带来什么影响呢？对于这个问题估计每个人都不会很乐观。

回学校的路上我和邢瑶一起感慨了一番贫富差距问题。平时书读多了老在提中国的东西部差距、城乡差距，具体到这几天的所见所闻会发现，哪怕在炮岭这么一个小小的山村里，在世华小学这么一个小小的学校里，贫与富的对比让人看了都痛心。富的人家里装潢得如同山下住在西安城里的中产家庭，穷的人家就是土房子一间，一家几口子人整天你瞅我我瞅你。在炮岭村，人人都在努力生活、勤奋工作，付出的血与汗又不比城里人少，但是受到各种因素的限制，日子过的就这样，谁都没有什么办法。

从小小的炮岭村走二十分钟山路就能到村外通往小金乡、铁炉乡的公路，从公路坐车仅仅一个半小时就能到西北第一繁华都市——西安。可就是这两小时不到的距离，就让这个小山村和外面的花花世界恍若隔世。想到这里唯有沉默，希望这里一切都能越来越好……

2010年7月26日 星期日 天气阴转中雨

今天课间发现球球、龚宇都在批改作业，然后突然意识到我这几天一直没有给孩子们布置作业，呵呵，看来我也需要通过昨夜的反馈来检验一下教学成果。上午上课教了孩子们ll，mm，nn，oo，pp，qq的写法读法，布置作业让他们回家写十遍。

下午放学的时候正好下起了雨，放学以后孩子们也都不怕雨淋着，纷纷跑出教室往雨里冲，我走出教室看到冯欣和冯嘉怡躲在教室门口不敢往雨里走，于是拿起雨伞送她们回家。走出了校门一段距离了一问才知道冯嘉怡的家要走四五十分钟才到，看着雨很大没有变小的迹象，没有办法了，只好把伞给了她，然后自己顶着大雨跑回学校。

我真是个体贴孩子的好老师啊：）

2010年7月27日 星期一 天气

今天上午最后一节是英语课，我把最后9个字母rr，ss，tt，uu，vv，ww，xx，yy，zz的写法一股脑全给他们说了说，然后让他们抄下来回家写写十遍。

下午没有上课，举行了一次全校趣味运动会。

2010年7月28日 星期二 天气晴

英语早读领着孩子们复习了26个英文字母的读。

上午的课带着孩子们复习了前几天学过的简单短句，还有三首英语歌。

下午的课除了复习了一遍英文字母外，又教了他们一篇英语对话，就是把前几天教给他们的短句子拼起来组成的：

a：hello！good morning！

b：hello！

a：what’s your name？

b：my name is____

a：how are you？

b：i’m fine，thank you！

今天没有太多印象深的事情，下午上完第一节三年级的英语课就睡了一下午，直到放学邢瑶和蔡楠去家访他们班的一个小孩才进屋来把我叫醒说让我一起去。

晚上踢了会足球、打了会排球，然后一身大汗的吃西瓜，那叫一个痛快。然后一直玩杀人，玩得很爆笑。

2010年7月29日 星期三 天气晴

今天早读又教了他们一个关于nice to meet you的对话，听话的孩子都学得很快，调皮的已经开始不学了，我再次坚定信心不再把教会每一个作最为目标了，因为这样对于那些学的又快又好的孩子来说不公平，无谓消耗他们的时间和积极性不说，那些学得慢学得不好的孩子进步又恨有限，得不偿失啊。然后上午第二节的英语课给每个小孩起了一个简单好记的英文名字：冯嘉怡caroline，冯佳kelly，冯欣shirly，岳元charlie，韩栋kris，杨宁andy，冯媛emily，韩闯scott，张瑛妮nancy，李佳alice，李甜wendy，刘凯琳mark，没来的明天来了再说。我认为其中冯嘉怡的名字caroline最好听，也最难读，当然对于嘉怡来说学会说学会写没问题，这也是把这个名字给她的原因：）

今天上一二年级的安全教育课把这帮不听话的小p孩全给训了一顿。上午上完三年级的英语课一看课表下午最后一节是一二年级的安全课，心中顿感无力。没有办法，前两次上安全课这帮小孩的表现让人很无语，根本就没有人在听你讲话，一堂课下来大喊大叫才能勉强把他们这群小妖怪给镇住。这次上课先是张妍到了教室大声维持着纪律，我在讲台一旁站了一会，调整好训人的心态然后告诉张妍让我来。接下来是我的严厉呵斥和板起来的难看的脸，小孩子们这才感觉到了害怕收敛了很多。就这样一堂课在我的高压态势下平静的度过，下课铃一响顿感巨大的成就感。

然后下午最后一节自习课又把我们三年级的小孩们给训了一顿。上着课乱喊乱叫、乱跑乱乱跳，我把领头的韩栋治了一顿，拿起教鞭表情严肃的样子立刻把他们给吓傻了。小孩子们就这样，前几天我们刚来他们和我们还不是很熟，刚开学也会有些许新鲜感，因此都很乖很听话，学习劲头也足。这几天过来他们和我们混熟了，觉得老师们都很好，不会打他们骂他们，于是开始放纵自己挑衅课堂纪律，所以这个时候哪怕距离我们离开的时间越来越近了，仍然必须给他们点颜色看看，让他们明白虽然只是假期的十天补课，仍然要认认真真完成，仍然有秩序和纪律存在。

然后就是放学以后的家访，这次和龚宇、球球一起去往冯嘉怡家，一路上龚宇领着嘉怡的妹妹，我在后面被嘉怡拉着，相差十几岁的我们几个就像认识了好多年的好朋友，边说边走，路的两边是大山、云雾、阳光和梯田，感觉非常好：）我们几个走了将近20分钟到了嘉怡家不远的她姨妈家，得知嘉怡的家里现在没人，于是在她的姨妈屋里坐了一会就回来了。回来的路上我就很欣慰的在想，这一家人的小孩子们是一定会走出大山，走到外面的繁华世界去的。话说回来，不管这个山村的风景有多么好，一起玩的小朋友有多么多，村里的乡亲们多么朴实善良，也不管自己对家乡的感情有多么深，孩子们最好还是能到外面走走看看、见识见识、经历经历，毕竟外面的世界很精彩，外面的世界对于这些可爱的孩子们来说有更宽广的空间。

2010年7月30日 星期四 天气晴

今天是支教的倒数第二天，明天的一上完我们就该收拾行李回家了。我只有一节上午的英语课，上课前的课间我坐在办公室里看三年级的英语课本，想着上课要给孩子们讲些什么。我很清楚自己来到这里是干嘛的，我特别想在这短短的十天时间里尽可能多的教会他们一些有用的东西，可是让人无奈的是课时有限，孩子们的接受能力也有限，所以九天过去了，想来想去还是只教会了他们26个英文字母的读法写法，想到这些有些不甘心。

随着离开的时间的临近，我却越来越觉得时间不够用了，本来准备今天上课先复习一下这几天学过的两个对话，然后教他们一个关于“you’re welcome！”的新对话，再复习一下昨天给孩子们取的英文名字，最后听写复习一下全部学过的26个英文字母。但是教学进度难以超越现实的教学实践，最一这堂课下来只听写了一下英文字母，领着孩子们读了几遍那个要教给他们的新对话。

说说今天的课堂听写情况吧。总的来说只有冯嘉怡、岳元、李甜、李佳、冯欣五个孩子算是学会了26个英文字母，能够按照我的听写顺寻写下相应的字母，但是仍然有不少问题和错误存在，但是令我顿感欣慰的是冯嘉怡只错了一下字母，岳元只错了两个字母，都写得很不错嘛：）而其他的孩子们呢，只能说26个字母能按先后顺序读出来，也可以勉强按顺序写出来，但是通过听写这样的形式可以很明显的看出来，他们搞不明白字形和相应读音的对应关系。感觉很遗憾，但也很无奈。

上课的时候带着他们复习了教给他们的四首英语歌，然后就随便聊了聊。谁料到这帮小p孩吵着闹着要我的电话，呵呵，写在黑板上留给他们吧，内心里是真的很希望我走后他们别把我给忘了，想起来顾老师的时候打个电话。

8、9岁的孩子毕竟还小，楼上初中班的同学因为我们快要走了都哭红了眼睛，我们三年年级的孩子们依旧天真无邪的嘻嘻哈哈。

下午没有安排课程，我们组织了一次汇报表演。每个年级出一首合唱的歌，左后我们所有的老师一起上台合唱了我们队这次支教的主题曲《最好的未来》。