山东交通学院经济系2011暑期社会支教实践报告

山东交通学院经济系2011暑期社会支教实践报告（精选4篇）

山东交通学院经济系2011暑期社会支教实践报告 篇1

山东交通学院经济系2011暑期社会支教实践活动是在山东交通学院经济系团总支的鼓励和支持下组织和实施起来的。团总支领导给予了社会支教实践队充分的关心和帮助。本次社会支教实践是由山东交通学院经济系团总支书记王彤老师带队、由经济系学生会一到三年级学生代表共同参与。

经济系2011暑期社会支教实践活动的主题是“红色旗帜下的爱心接力”。在建党90周年的红色背景下，实践队将爱心送到农村留守儿童的家中。暑期社会实践队先后来到菏泽市和济宁市嘉祥县，走访了二十余家农村留守儿童，为他们送去了慰问金和书包、书本等文具。实践队成员亲切的同当地留守儿童沟通和交流，为他们在暑期送去了一份温暖和感动。

一． 社会支教实践背景与意义

留守儿童问题是近来一个突出的社会问题。随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中少缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪的道路。

根据权威调查，中国农村留守儿童数量目前超过5800万人。57.2%的留守儿童是父母一方外出，42.8%的留守儿童是父母同时

家庭温暖的缺失使留守儿童心理方面产生了很大的变异，他们多在性格方面表现出不同程度的抑郁和孤僻，很难融入正常的同龄人的群体，加之，目前农村的社会活动和人际关系基本上以家庭和亲缘关系为纽带展开的，对于自己家庭及亲缘关系之外的其他人的困难处境，他们虽有同情态度却也无可奈何。于是留守儿童在即得不到家庭温暖，又得不到社会关爱的情况下，只能靠自己对生活及社会的理解生活并发展自己，于是道德滑坡、心理偏差、心理缺失等现在他们身上不可避免的出现。

少年智则国智，少年强则国强，面对留守儿童问题，无疑是对中国日后发展的一项重要问题，如何呼吁社会呼吁国家呼吁我们周围所有的人来关注这个庞大的群体是目前我们的当务之急。

针对上述事实，山东交通学院经济系暑期社会支教实践队出发了，在暑期为留守儿童送去一份关怀和感动。

二．社会支教实践计划与准备

山东交通学院经济系2011年暑期社会支教实践活动计划：（1）活动时间：2011年7月14日——2011年2月24日（2）活动地点：菏泽市、济宁市嘉祥县梁宝寺镇留守儿童学校（3）活动准备：

1.递交申请材料，学校审批通过，并下发活动支持资金 2.老师带领，组成团队，分配任务，各司其责

（1）菏泽参观学习及走访送爱心活动

实践队一行人员经过四个多小时的车程，于7月14日下午来到了菏泽市。

14日来到菏泽市后，王彤老师首先为实践队队员安排好了住处，之后队员们一起讨论了走访留守儿童村的相关计划。之后，队员们不辞劳苦，为留守儿童们购买了书包、笔记本、篮球、足球等用品。

7月15日清晨，在菏泽市交运集团相关人员的带领下，实践队成员们一起参观了菏泽市交运集团。具体了解了菏泽市交通运输方面的操作流程等相关知识。较深了对所学知识的理解，并实地和第一线的工作人员交流，询问有关工作方面的相关经验。实践队队员们在这次参观活动中受益匪浅，不仅增长了见识，收获了经验，也为以后工作打下了良好的基础。

为了更好地了解物流配送工作流程及相关知识，15日下午，实践队一行人员来到了菏泽一物流园区，实地考察物流配送工作流程。实践队队员们个个都虚心好学，认真地参观，细心地记录，珍惜这难得的考察机会。

通过对企业公司一天的实地参观考察，队员们收获颇丰，更增强了队员们学好专业知识、报效祖国的决心。

7月16日，实践队一行人员来到了菏泽市牡丹区马张店村等村庄，为那里的留守儿童送去了一份温暖。

队员们深入村庄，一家一户的走访，了解留守儿童的家庭状

余户留守儿童，为他们送去了慰问金和礼品，更送去了来自队员们的关心和爱护。

16日的“大学生深入农村送爱心”活动收到了菏泽当地媒体的重视，对整个活动做了详细的报道。我们相信，通过宣传，会有越来越多的大学生深入农村，为那里的留守儿童做出自己的一份贡献。

同时，此次活动受到了村委的支持，实践队对他们表示由衷地感谢。

至此，三天的菏泽之行到此结束，17日一早实践队队员便会马不停蹄地赶赴济宁市嘉祥县，去那里进行为期一周的支教活动。

（2）在济宁市嘉祥县梁宝寺留守儿童学校的支教活动

实践队一行人员于17日中午许来到了位于济宁市嘉祥县梁宝寺镇的留守儿童学校。

该留守儿童小学是山东省第一座留守子女小学，成立于2007年，4年来受到党和政府、媒体以及社会各界的高度关注与支持。全国青少年文明礼仪普及活动办公室山东组委会主任王平、省关工委副主任兼秘书长王彦善、省办公厅主任刘东、济宁市关工委副主任兼秘书长于栋修、关工委副秘书长孔宪举、教育局市副局长史伟先后莅临指导工作。《齐鲁晚报》《大众日报》《济宁日报》

（1）数学

方向：培养小朋友逻辑思维能力的同时激发他们对数学的兴趣，使之由被动的接受转变为主动的发现。

1.通过解读诗词里的数学，使小朋友发觉数学的有趣性。如：一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十枝花。

2.给学生们展示一些简单的几何图形，帮助他们识别、辨别；立体图形，培养小朋友们的空间想象能力。

3.联系实际生活中的数学现象，帮助他们认识数学，使之了解数学的价值性。

（2）英语

1.通过图文并茂画及实物，手把手教给小朋友 一些日常称谓和生活用品、水果食物等的英文名称。如：mother, father, apple, banana,watermelon „„

2.进行日常简短会话练习。3.学习简单的英文歌曲。

（3）音乐

教小朋友们唱少年歌曲、红歌，如：《少年少年祖国的春天》、《运动之歌》、《红星闪闪》等，给小朋友们带来快乐的同时也培养他们的爱国意识。

另外，适当教小朋友们一些流行儿歌，让他们新鲜的血液更富活力。

鲁西南战役的胜利，为解放军挺进中原，跃进大别山、把战争引向国民党统治区开辟了道路，揭开了中国解放军从战略防御转入战略进攻的序幕，使中国人民革命战争从此开始了一个伟大转折，为夺取全国胜利创造了有力条件。

为了纪念在鲁西南战役中英勇牺牲的我军将士，更好的集成和发扬我当我军的光荣传统，在中央军委和省市党委政府及有关部门的关心支持下，鲁西南战役纪念馆于鲁西南战役胜利五十周年之际落成，曾参加过鲁西南战役的中共中央政治局常委、中央军委副主席刘华清亲笔写了馆名。

鲁西南战役纪念馆是我们缅怀革命先烈，进行革命传统教育的重要基地。

此次活动的目的和意义是：

1.通过活动，让同学们了解鲁西南战役及烈士们为革命献身的意义与精神。

2、通过活动，让同学们了解更多先烈为解放国家和民族独立而不惜牺牲自己生命的大无畏的英勇事迹，好找同学们像先烈们学习顽强拼搏、坚贞不屈的革命精神。

3、通过活动使同学们受到磨砺教育，学会感恩，知道今天的幸福来之不易，唤醒他们奋发图强的欲望，从而使同学们继承先烈遗志，树立远大理想。

4.缅怀革命先烈，弘扬爱国主义精神，加强爱国主义教育，引导学生树立正确的世界观人生观价值观。

1四．社会支教实践建议与反馈

这次暑期社会支教实践活动实践队队员们也收到了很多宝贵的建议和反馈，如下：

1）菏泽市牡丹区马张店村村委对山东交通学院经济系暑期社会支教实践队给予充分支持，并表达了对实践队和山东交通学院的感谢。

2）济宁市嘉祥县县教育局对山东交通学院经济系暑期社会支教实践队表示感谢，同时通过实践队队员向山东交通学院师生表达敬意。

3）济宁市嘉祥县梁宝寺镇留守儿童学校对山东交通学院暑期社会支教实践队的支教工作表示十分满意，校领导对实践队队员提出了赞美和表扬，同时对山东交通学院能有这样优秀的学生感到欣慰，同时感谢山东交通学院对留守儿童的关心和照顾，和对留守儿童学校工作的支持，并希望双方能够保持长期合作，共同关爱留守儿童。

山东交通学院经济系社会支教实践队领队、山东交通学院经济系团支部书记王彤老师代表社会支教实践队队员表达了对菏泽市交通运输集团、菏泽市物流配送园区、菏泽市牡丹区马张店村村委、济宁市嘉祥县县教育局、济宁市嘉祥县梁宝寺镇留守儿童学校表示由衷地感谢，感谢他们对社会支教实践队工作的支持

314

七．附：社会支教实践材料

附件1

安全责任书

——“红色旗帜”下的爱心接力社会实践

之金乡爱国主义教育活动

本人自愿参加本次活动，并保证本人身体和心理状况适合参加本次社会实践，对本次社会实践的目的、性质、实践地的情况以及可能的风险有清楚的了解，详细阅读并全部理解教育部令第12号《学生伤害事故处理办法》（2002年9月1日生效）。在活动期间，本人保证将自觉遵守国家法律法规和学校纪律，严格执行学校关于暑期社会实践的各项规定。如出现下列情况，依据本责任书和有关规定处理：

1、本人财物的遗失、被盗、毁坏等经济损失由本人承担；

2、由于本人过错、不可抗力、意外事件导致的自身人身伤害依据《学生伤害事故处理办法》（教育部令第12号）第十二条处理；

3、本人实施的违法行为或违反实践当地各项规定以及民族习惯等行为所造成的损失和引起的法律责任由本人承担；

4、由于本人的过错造成的第三方的人身伤害或经济损失由本人承担。本人已经详细阅读并认可本责任书，对整体内容和各项规定均无异议。

家长签字：

学生签字；

二○一一年 七 月二十三日

主办方：山东交通学院经济系社会实践队

书

一、背景资料：

留守儿童问题是近来一个突出的社会问题。随着中国社会政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体——农村留守儿童。留守的少年儿童正处于成长发育的关键时期，他们无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中少缺少了父母情感上的关注和呵护，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，一些人甚至会因此而走上犯罪的道路。

我校这次受山东交通学院邀请，参加这次对留守儿童红色教育活动，目的意在引领留守儿童的心理健康及对党对社会的正确认识，树立正确的价值观与人生正确导向。

二、羊山革命纪念馆简介：

羊山革命纪念馆，又名鲁西南战役纪念馆，位于山东省济宁市金乡县羊山烈士陵园。

鲁西南战役纪念馆是我们缅怀革命先烈，进行革命传统教育的重要基地。

三、主办单位：山东交通学院

四、活动日期：2011年7月24日

五、活动地点：济宁市金乡县羊山革命纪念馆

济宁市嘉祥县梁宝寺镇留守儿童学校

2011年7月21日

附件3 金乡县羊山战役 纪念馆参观

活

动

策

02011年7月24号 活动地点：

济宁市金乡县羊山革命纪念馆 5.主办单位：

山东交通学院暑期社会实践队 7.协办单位

济宁市嘉祥县梁宝寺镇留守儿童学校 8.活动内容：

①.邀请嘉祥县梁宝寺镇留守儿童学校及山东交通学院领导，以及各级单位领导出席活动出征仪式，并邀请相关领导讲话。

②.在出发之前，向留守儿童介绍纪念馆创立的背景以及革命先烈的故事，让同学们对纪念馆有一些了解，放映关于革命先烈事迹的纪录片、影片。

③.到达目的地后组织同学们有序的参观纪念馆，邀请纪念馆工作人员讲解烈士事迹以及羊山战役的重要性。

④组织同学在烈士碑前宣读誓言，不忘烈士事迹，不忘党的恩德。（注：誓词见附件）

⑤烈士纪念碑献花圈。

⑥组织同学进行“缅怀革命先烈、继承光荣传统、感悟幸福生活、感恩党的领导”大型签名活动

⑦在同学们返校之后，让同学们写观后感，并积极发言。

附件4

申请报告

济宁市嘉祥县教育局领导：

我校是大学生社会活动实践基地。近两年来，我校与两校对接活动富有特色，引起了其他高校大学团委领导的关注。2011年7月19日，山东交通学院经济系的同学在校领导及团县委领导的介绍下来我校开展“红色旗帜下的爱心接力——大学生支教活动”根据活动安排：三所大学社会实践队将对我校学生进行一次“爱国主义教育”和“知我家乡、爱我家乡”的乡情教育。为了让学生感知家乡的革命传统历史以及家乡悠久历史。本着自愿的原则，在征得学生家长及学生同意的情况下，初步定于7月24日，由三所学校实践活动团队成员以及我校教师组织学生30人，参观金乡县羊山战役纪念馆，对学生进行爱国主义教育。

领导批准为盼！

42526-

山东交通学院经济系2011暑期社会支教实践报告 篇2

一、封面

1、个人包括：标题，课题名称，学院，专业，学号，姓名，实践时间

2、团队包括：标题，课题名称，学院，团队名称，成员，指导老师，实践时间 标题内容：海南大学2011年暑期社会实践报告

标题：黑体 三号 居中 加粗 段前1行 段后1行 固定行距22磅

学院，课题名称，专业，学号，姓名，团队名称，成员，指导老师，实践时间等均为宋体 小四号 居中

二、正文

1、论文

2、调查报告

3、其他

论文：（1）必须包括：摘要、关键词、结束语、谢辞和参考文献。

（2）摘要字数要适当，一般为200字左右为宜。

（3）关键词3到5个，用分号隔开。

（4）文章字体一律用宋体小四号，段落间距为1.5倍行距。

（5）文章有不同级别的标题，用一、二、三，1、2、3，（1）、（2）、（3）···表示。

（6）给文章加上页眉和页码。

注意：

1、“摘要”、“关键词”、“参考文献”等为宋体小四号，加粗，其中内容为

宋体小四号。

2、页眉1.5厘米，内容： 2011年海南大学材料与化工学院暑期社会实践

仿宋-GB2312 小五 居中

页脚1.75厘米 页码数字仿宋-GB2312 小五 居中

上边距3厘米，下边距2.5厘米，左边距3厘米，右边距2.5厘米

调查报告：

1、选题：选择与调查相关的内容进行调查

2、调查报告一般包括以下内容：调查目的调查对象调查内容调查方

式（一般可选：问卷式，访谈法，观察法，资料法等）调查时间调查

结果调查体会（可以是对调查结果的分析、找出结果的原因及应对方法

等）

3、字体等其他格式要求同实践论文一样

注意事项

1、时间：请与2010年9月15日前已班级为单位上交，周一至周五16:50—18：00 周末10:00—11:3015：00—17:002、形式：实践报告以打印版形式上交，电子版先自留

3、地点：理工楼310团委办公室

山东交通学院经济系2011暑期社会支教实践报告 篇3

金华职业技术学院2011年学生暑期社会实践调研报告

格式要求

一、内容

必须包含标题、摘要、关键词、正文四个部分；如有引用他人文章的还要加注参考文献，具体顺序如下：

1.标题

2.摘要

3.关键词

4.正文

5.参考资料

二、版式要求

（一）纸张：A4纸

（二）字号及字体：

姓名用4号仿宋加粗；院系、年级、专业班级、学号用小4号宋体；标题部分用2号宋体字加粗；摘要部分用小4号楷体字，摘要用黑体字；正文部分一级目录用小4号黑体，其他部分用小4号宋体字；参考小4号宋体字。

（三）行间距：

行距为19磅固定值，字间距为标准值。

（四）页边距

上3.0厘米，下2.5厘米，左2.8厘米，右2.8厘米，页脚1.5厘米。

（五）页眉

页眉居中插入“金华职业技术学院2011年学生暑期社会实践调研报告”字样，用5号楷体字。

（六）页脚：页面底端居中插入页码

共青团金华职业技术学院委员会

二○一一年六月

例文：

关于农村规模化经营问题的探索与思考

张三

（金华职业技术学院，信息工程学院，2009级，自动化092）

摘要：本文是关于农村当前产业结构调整中存在的问题加以探索，对如何解决规模花经营提出了建设性的意见。

关键词：农村规模化经营

当前农村问题是我国的一个十分重要的问题，为了在新的世纪里我们能更好地为我国的四个现代化建设服务，我们应该认真研究国际技术贸易法律为更好地服务我国的经济建设服务。

一、国际技术贸易与知识产权保护法律

（一）技术的原因导致的是什么样的关系

技术是指制造某种产品、应用某种生产方式或提供某种服务所需要的系统知识,而这些系统知识是能够用文字、图表等表达的,是能够传授的。

1、在国际时务中的运用

（1）„„

（2）„„

2、在贸易中的使用

……

（二）乌拉圭回合谈判中如何使用

……

二、TRIPS的主要内容和规则

TRIPs的来源：在乌拉圭回合谈判中,美国代表于1987年10月提出,有关知识产权规范的谈判,不能把世界知识产权组织的各项协定和世界版权协定作为唯一圭回合谈判中,美国代表于1987年。

……

三、规模化经营的现状

……

参考资料：

[1]李文.中国国际贸易概论.北京：科学技术出版社，2001.„„

暑期社会实践报告支教 篇4

—今年暑假圆我支教梦

自从2005年从《感动中国十大人物》中得知徐本禹的事迹后，就被他的无

私奉献的精神深深感动了，在那时的心灵里就种下了大学支教这一梦想的种子。

今年暑假我在大学的第一个暑假，7月16日，我怀着满腔热血与160余名

志愿者踏上了支教的征途。我们小组一行5人来到济南市历城区柳埠镇黄巢小学进行为期7天的支教活动。此次支教活动让我受益匪浅，也让我过得更充实，更丰富，更精彩。现将支教情况报告如下：

一、教学工作方面

1、承担教学情况

支教期间，我们主要辅导三年级至初三学生的课程，所开设的课程主要包括

语文、数学、英语、物理、化学、美术、音乐、体育以及手工制作课。在教学过程中，针对学生实际情况，我们把学生分为小学班和初中班。我们努力创造开放而又有活力的课堂环境，营造平等、民主和谐的师生关系，提高课堂效率。

2、招生情况

由于我们只有7天的支教时间，用最短的时间教会他们更多的东西使我们一

致的目标。到那的第一天我们就开始组织招生，由于学校老师在临近放假时已经通知了孩子们我们要来的消息，再加上我们在村里的广播，孩子们都踊跃报名，当天下午就有四十多个学生报名。随着课程的开展，孩子们也陆续来报名，就连最后一天还有报名的，孩子的家长说：“就是让孩子学一天也行。”截至最后一天，我们共收到80名学生。虽然工作量很大，但我们心里很高兴，这是我们得到肯定的最有力的证明。

3、课堂情况

a、小学生

我们小学生共收到30名学生，其中四年级7名，五年级11名，六年级12

名。所安排的课程贯穿着独立、自信、奉献和感恩的精神，真正教给他们一些东

西。通过与孩子们的交流，感受到的是他们的纯真、善良、聪明、可爱与调皮，他们心中充满梦想，那些梦想是那样的感人，让我们仿佛回到了自己的童年。在我们这小小的课堂上强人百出，三个年级三个班长全部到齐，他们在这七天中也充分发挥他们的带头作用，他们学习认真，回答问题积极，使得整个课堂氛围其乐融融。

b、初中生

我们给初中的孩子讲课取得很大成功，这让我们意识到对于年龄相对大些的孩子，我们可以教给他们更多。他们有一定的理解力，我们可以传授些精神方面的东西给他们，像自信，坚强，奉献，感恩，爱和热爱家乡等，思想上能产生共鸣，我们真正能够把我们的一些理念传授给他们，让他们重新思考自己的人生，发现自己的价值。这才是支教真正的价值所在，知识和技巧的作用是有限的，而精神的作用却是无穷的，我们的支教就是应该把那些可贵的精神传授给他们，让他们受用一生。

不过我们经过调查，发现学生中普遍厌学，对人生充满迷茫，最后我们决定开展了一堂“我心中的梦想”交流会，让他们畅所欲言，这受到了孩子们的热烈欢迎。以后的支教活动应该注重初中生这一块，他们更能理解我们所传播的精神。

二、工作启示

总体来说，这次下乡支教工作的开展比较成功，达到了并且有些方面超出了我们的预期。但由于主观和客观上的一些原因，仍然出现了一些问题，这都需要我们在以后的支教工作中注意吸取经验教训，多加注意，做更充分的准备。支教生活虽然短暂，但它既丰富了我们的生活阅历又给我们留下了许多感受和启发。我们队员是支教的行动者，我们亲眼看到学生们对我们的喜爱，他们对知识的渴望。而我们的行动是可以改变他们的生活的，在他们眼中，我们就是榜样，我们的品格会深深地影响听课的学生，我们激情，他们也会感到生命充满活力，我们勇敢，他们也会自信„„每一个支教的队员都会发觉，在那里你竟然会有那么大的魅力，这时你就会有一种责任感，要让学生们因为你而更加坚强，勇敢。另外，从客观上，支教也锻炼了队员的能力，为以后步入社会打基础。

在农村人口占多数的中国，农村教育是我国教育的重中之重。据调查我国农村偏远地区以老龄教师为主。在师资和教育方面相对落后的农村，新课标更是难

以实行。大学生下乡支教的活动更是给农村教育带来了新的活力，带来新的教育思想和方法，并且对农村产生了巨大的影响。

三、其他情况

在支教工作临近结束时，我们分别找学生们单独谈话，进一步了解他们的家庭情况和学习情况，并留下了联系方式，希望能为他们在以后的学习和生活中提供一些帮助。

四、我们的收获

这一次志愿支教活动总体对我们来说，是一次具有意义的历练。我们在支教的过程中，感受到了自身的不足，也体会到了老师的辛苦，我们今后应该多参加类似的活动，这次志愿支教活动对我们来说是一件宝贵的财富。

国家需要全面人才，在没有条件的情况下创造条件，在艰苦的环境中适应和改善环境，才是个人能力的最好锻炼，大学生可以充分施展才干，积淀工作、生活素质和经验，同时大学生的志愿支教活动对大学生和农村产生了重大的影响和作用。大学生只有走出校门，走进社会，才能把学校所学的理论用于实践，在实践中了解自己，在实践中战胜各种困难和挫折，经受锻炼，增长才干，培养工作实践能力。