不屈不挠的李芳小学作文

不屈不挠的李芳小学作文（共10篇）

不屈不挠的李芳小学作文 篇1

坚强不屈的小草小学作文

我仅仅一棵小草，我没有“贵夫人”的牡丹那样艳丽，也没有“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的荷花那样婀娜多姿，更没有全身涂满高级香水的白皮肤“小天使”桂花那样芳香。而我仅仅一棵小草，既没有花儿的.艳丽，也没有大树的挺立。但我有无私奉献、坚持不懈的精力。不管你走到哪里，都可以看到我的身影。

当春天到来时，我从地下探出头来，蒙上了一层薄薄的绿纱。用我的身躯去点缀大地，织成一块块绿茵茵的地毯。

但是到了炽热的夏天，太阳炙热着大地那些在春天里被人们观赏的鲜花，都耷拉着脑袋，显得没有精力的时分，我和我的伙伴们却依然坚强地昂着头，顶着炎热;当暴风雨袭来时分，虽然咱们被风雨吹打得杂乱无章，但咱们没有屈从，依然牢固地扎根在泥土里听凭风吹雨打。

当秋天到来时，我就脱去了绿色的面纱，换上金黄色的衣服，我的脚深深地扎进泥土。风沙来时，我用我的身体护卫这片土地不让沙土随风飘尽。

冬季是我最快乐的时分，雪花飞舞，我被盖上了一层薄薄的雪纱，洁白一片好美啊!我会跟的风摇摆，跳着淑女的不到，我就像一个男舞蹈家。

不屈不挠的屎克郎六年级作文 篇2

有一次，我在科技频道上看到一部叫《微观世界—屎克郎》的昆虫纪录片。昆虫屎克郎那不屈不挠，持之以恒的精神让我记忆深刻，同时也很感动。

电视屏幕上出现了一只正倒立着用后腿推一个大于它身体一倍的粪球赶路的屎克郎。

它推着粪球来到石子堆的一块小土坡前——这个土坡对于我们来说微不足道，可对于小小的屎克郎来说，这却是一座充满着艰难险阻的高山。可能是在估算路线，它稍稍迟疑了一下，然后无畏地倒推着粪球登上了土坡。可没推出多久，它就显得吃力起来，脚步越来越慢，最后连带着自己和粪球“咕咚咕咚”地滚回了起点。幸亏它有一身的硬甲，不然非被压死不可。可怜的小东西，在粪球的一边无助得六脚朝天地一阵乱蹬，努力寻找着支点把身子翻转过来。低等生物屎克郎好像也懂得“吃一堑长一智”，它起来后便放弃了爬坡，而是选择了土坡右边的道路。

在布满各种凹凸不平的石头上倒推着比自身重几倍的东西可不是件容易的事。但是坚强的屎克郎却丝毫没有退却。它用六条腿准确而协调地分工合作着，推动着粪球，快速而有力地倒退着前行着。

正当我暗暗为它庆幸时，可意想不到的`事情又发生了——一根尖利的小树枝斜插在石堆中，正好处在屎克郎的行进路线中。一无所知的屎克郎正努力向后推着，推着……它的力气可真大，很不幸地事发生了，小树枝很深深地刺进了粪球中。屎壳郎对此浑然不知，反而更加用力地蹬着粪球，甚至卯足了劲把三对足绷得笔直笔直的。当它发觉粪球仍然原地不动时，起了疑心，便绕着粪球转了半圈，才知道问题所在。它爬上小树枝，用四条前足撑着枝干，后足使劲蹬着粪球企图把球从小树枝里拨出来。它还聪明地使用了交替法，足蹬累了，用头部顶；头顶累了再用足蹬……在它锲而不舍，不屈不挠的一蹬一顶的力量作用下，粪球一点一点地被拨出来了。

屎克郎似乎把从自己手中救出来的粪球当作了久违的老友，在粪球脱离小树枝束缚的那一瞬间，屎克郎立即跳上去对着粪球又是亲又是抱，还警惕地四处张望着，生怕有人再来抢夺它的宝贝。

不屈的生命作文 篇3

春天满山遍野的映山红，夏天迎着火热的朝阳绽放的红牡丹，秋天清雅芬芳的粉色芙蓉花，冬天红融融的炭火，是一种向上的催人奋发的似浓浓烈焰的情怀，那么的动人心魄，那么的心醉如酥，那暖暖的红日滋润着万物生灵蓬勃的生机。红色给了大自然，给了人们很好的生活与启迪。

然而那翻转的透过那遍遍《红色家书》中心灵感应的红啊，又推动着多少人的心怀，那思念的泪珠啊，打着深深红色的记忆，一颗红心给了未了的思念之痛，一颗红豆给了未断的相思之苦，思念是一颗挂在记忆里的红橄榄，相思是一系苦根相连不断的红丝带，那梦里的一回、一眸，化成了天上的彩虹啊，牛郎织女那条红霞似的鹊桥是他们经久不息的一支支歌魂，始终飘荡在那红红的瞬间。

是那么的妖艳，又是那么的黑沉;是那么的丰腴，又是那么的`淡瘦。妖艳的是那轻轻的醉心的媚眼，黑沉的是那失落的心;丰腴的是那曾经山盟海誓的坚贞，淡瘦的是那心已付出却永不回头的裂缝。心灵的拐杖，抚平不了长久的伤口，只能如纱布一般轻轻的敷衍疤痕。我只把这红红的纱布严严地包裹在心里，隐隐的止住我为那英雄们而受伤的流血的心头。

不屈的生命作文 篇4

我已经观察它好一会了。这个可怜的小生命，肩扛它那沉重的居所，一点一点地在窗台上蠕动，留下一条亮晶晶的小路，在阳光的照射下反射着冷光。

“真恶心。”我厌恶地看着它，准备把它扔到楼下去。

是呀，它长得并不讨人喜爱。蠕动着的身躯，伸缩的触角，与那冰冷坚硬的壳。上帝并没有赐予它亮丽的外表，也没有它高超的捕食技巧，只有一个沉重的硬壳。有什么用呢?难道在困难来临时缩入壳中来愚蠢地逃避吗?

我不再多想，而是抽来一张纸巾，准备粗暴地将它拔起。只是令人意外的是，它死死地抓住窗台，死活不放弃抵抗。阳光洒在光滑的蜗牛壳上，刺眼地反射入我的瞳孔。无奈之下，我只得放手，任凭它缩入壳中，一动不动了。

很快，变天了。

黑压压的乌云在天边翻滚着涌来，太阳早已不见了踪迹，只剩下大风呼啸着穿梭而过。一场暴雨正在酝酿之中。

闪电不时划破苍穹，雷声随之滚滚而来。一颗豆大的雨点毫无征兆地砸在我额头，随之而来的是千万道雨丝从云层中倾泻而下，像是天空裂了个口子。我手忙脚乱地关上窗，有些幸灾乐祸地看着淹没在雨中的蜗牛。“这一次，你还有什么办法?”

窗外的天忽明忽暗，闪电把天空切割得支离破碎。许久，雨停了，一道道金光刺破云层，降落在我的窗前。我惊奇地发现，那只蜗牛居然还坚强地立在原地!狂风暴雨并没有击垮它，却洗刷了它的外壳，显得晶莹、锃亮。它颤抖着触角，从壳中缓缓探出头来，缓慢而又坚韧地向前爬去……

母亲不知什么时候来到了我的身后，她同样注视着这只蜗牛，感叹道：“这伟大的生命!”“是的，这伟大的生命。”我赞许地重复道。柔弱的身躯，却拥有不屈的灵魂，它是就是蜗牛。

不屈的大树作文 篇5

今年的春天，我回到了我的老家，看到我家门口的那棵大树，我的心里吃了一惊。

家门口的这棵大树，从小就伴随着我一起长大，在我的印象中，这棵大树枝繁叶茂，像一个披着绿衣的精灵。

它那强劲的枝条向远处不断地伸展，与似火的太阳争夺出一片阴凉之地，是夏天我们一家人凉爽的地方。

树上鸟儿时刻地唱歌，在树下常常能听到悠扬的声音，那真是我们儿时的天堂。我们一家人在树下嬉笑，度过了快乐的童年。

可是，现在却令我大吃了一惊！

整棵大树就像没有了灵魂一样，从树枝到树干，光秃秃的，像一个剃着光头的和尚，在阳光的照耀下，闪动着金色的光，真是“美丽”极了。

没有了绿装的大树就像没有了生命失去了活力。那树枝也变得十分恐怖，一些盘在树干上，一些仍在不屈地伸向远方，像是在向人类发出生命的呼唤！

树上一只小鸟也没有，也不再是夏季我的.天堂，而是一片绿荫都没有的地狱。

看到这样的景象，我的心也在为这一棵不屈的大树流泪。这棵不屈的大树，在经历了多年与烈日的搏斗，终于撑不住了，虽然败了，但我相信他的树干之内仍有不屈的傲气。

我的心里深刻地感受到现在的环境问题十分得严重，环境已经受到了严重的破坏。许多像这样的大树都在面临着死亡的威胁。

不屈的小草四年级作文 篇6

初春，小草在春光的召唤下，从石缝里、山崖上、田埂边等悄悄地钻了出来，到处是一派生机勃勃的景象。此刻，人们都在欣赏着那万紫千红的百花，却很少有人会关心这无名的小草。但小草不悲伤也不嫉妒，昂首挺胸地唱着自己的歌：“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草，从不寂寞，从不烦恼……”

夏天，是小草最茂盛的时候。它们挺直着腰杆，展示着它们那看似脆弱的生命力。一天傍晚，狂风嘶叫，雷雨如注。第二天我走出家门，发现那些平时备受呵护的名贵花木一扫往日娇艳妩媚的姿色，伤痕累累，像斗败的公鸡，耷拉着脑袋，无精打采。

我正暗自叹息生命的脆弱，猛然发现砖缝里、石径边那些鲜绿的小草依然直立着。我一阵惊喜，忙俯下身子端详这棵棵小草：嫩叶像利剑一样挺立着，叶片上晶莹的`水珠闪烁着五彩的光。在微风中，它们摇摆着身姿，似乎在说：“狂风骤雨我不怕!”

坚强不屈的菊作文 篇7

坚强不屈的菊作文

在百花丛中，我最喜欢，最敬佩的花是菊。菊花，多么普通的花，它虽然没有玫瑰娇艳，没有百合秀丽，没有郁金香的美丽……但它的朴质与坚强不屈的精神感动了我。到了寒冷的冬天，所有的花已沉睡，只有菊在白花丛中，在阳台上，到处，它们都挺着胸，抬着头，在寒风中生存了下来。不管天气怎么样，它总是一副精神的样子，毫不动摇，毫不软弱。你看，各个国家的警察，正辛苦的办案;还有在保卫我们国家的哨兵，还有农名在老;劳力的`劳动，收稻子奉献给人们……他们的这种精神，不正与菊一样吗?啊!坚强不屈的菊，我爱你!坚强不屈的菊作文200字

小学生作文(中国大学网)

中国-不屈的脊梁高中一年级作文 篇8

还记得那段伤痛吗？

当英国的舰队驶抵南京下关江面，

当清廷的懦弱促使它提起那杆屈辱的笔。

中国，开始被世界踩在脚下，

世界，开始在她的脊梁上施压。

从那时起，在这片辽阔的土地上，

处处荒烟漫草，处处炮火侵扰，

处处哀怨震天，处处亡灵徘徊……

人民在心痛——下一秒，有多少人会离开？

人民在担忧——下一秒，祖国还剩下多少？

人民在期盼——下一秒，情形是否会转好？

还记得那场战争吗？

当日本以一个士兵失踪为借口而张开血盆大口试图吞噬中国，

当我们的母亲再次被推临深渊。

中国，终于到了爆发的边缘，

世界，终于触到了她脊梁的极限。

从那时起，在一声响亮的号角下，

人人热血沸腾，人人心心相连，

人人怒气冲天，人人奔赴前线……

中国在坚持——下一秒，我就获得新生，

中国在微笑——下一秒，我就不再煎熬，

中国在咆哮——下一秒，我就挺起不屈的脊梁，重塑骄傲！

还记得那些身影吗？

当国歌铿锵，人海连天，五星红旗高高飘扬，

人们高呼：“毛主席，万岁！”

当谈话闭幕，南海澎湃，改革开放的进行曲奏响，

人们高呼：“小平，你好！”

当经济飞涨，城市崛起，现代化建设正浩浩荡荡，

人们高呼：“胡哥，加油！”

没错，

是他们，使祖**亲脱胎换骨，

是他们，使祖**亲光彩重现，

是他们，使祖**亲那不屈的脊梁高耸似擎天柱！

还记得那些灾难吗？

去年冬日，那些雪花，

它们洋洋洒洒，却似乎永远都无止无尽，

它们轻轻盈盈，却不懂得堆砌后的不堪设想，

它们凄迷地飞舞，在一个个屋顶上倏然划过，

它们佞笑着降落，将一座座城市悄然湮没。

就这样，它们压跨了多少个本应灯火通明的夜晚，

就这样，它们掀翻了多少个家庭新年的团圆饭，

就这样，它们来势汹汹，矛头直指中国的脊梁！

去年春末，那些屋瓦，

它们在大地的巨响声中，无情地狠狠砸下，

它们让这一片巴蜀大地，倾刻间狼藉肆虐，尸横遍野，

它们让无数的.家庭，变得物非人非，家破人亡，

它们让所有华夏儿女同祖**亲一起，心痛得声泪俱下！

然而，它们却似乎意犹未尽，一次次袭来，

它们不肯收起罪恶的魔爪，

它们让中国的脊梁，再受重创！

可是，它们不知道，中国，有的是怎样的脊梁？

这脊梁，每节骨头都刻上了“爱国主义”的字样，

这脊梁，每节骨头都描绘了“勤劳勇敢”的图像，

这脊梁，每节骨头都显示了“团结统一”的力量，

这脊梁，每节骨头都诠释了“自强不息”的信仰。

是的，这是在中华民族精神的不朽熔炉中凝炼出的不屈的脊梁！

因此，我们高举这脊梁，高举过头顶，

所以，我们敢于面对各种灾难，我们天不怕，地不怕！

同样，正是凭借这样的脊梁，

在去年的盛夏，

我们的祖国在自己的心脏上撑起一片五色的天空，

让五湖四海的朋友欢聚在这奥运的天堂。

在此，我们向世界展示了一个历史悠久的雄浑大国的形象，

在此，我们让世界折服在这个精神富裕的文明大国的土地上。

在此，我们向世界宣称——中国，有不屈的脊梁！

作文坚贞不屈[定稿] 篇9

小时候，常听外婆讲起她那心酸的历史，我的眼泪就夺眶而出。如今，外婆已离我们而去，再也听不到她那含辛茹苦、揪人心肺的讲述了，但只要想起她那不同寻常的往事，我的心就久久不能平静。

那是一个动荡的年代，外婆出生在一个富农的家庭。从小过着不愁吃、不愁穿、天堂一般的生活。外婆十七岁时，她嫁给了在当地教书的外公，由于外公从小丧母，只好跟着父亲到处漂泊，没有一个固定的家，暂居在外婆当时的从里教书。为了不让外婆受苦，外婆的娘家破格给她陪嫁了一桩房子，并嘱咐外婆，无论生么时候都不能丢了房子。于是，这句话就成了外婆终身信守的诺言。有了这一切，外婆怀着美好的心愿，嫁给了外公，希望能过上幸福、安宁的生活。

可是天不随人愿。外婆的好日子没过多久，“反霸斗争”和“文化大革命”相继开始了，阶级斗争也日趋激烈，外公在别人的诬陷下，以“反革命”罪蒙冤入狱。这让外婆好似晴天霹雳，生活也随之坠入了万丈深渊。

当时的一些“积极分子”以清除“反革命分子的脏物”为由，抄了外婆的家，把一些有价值的书籍和珍藏品烧的烧，抢的抢，还把外婆从心爱的房子里赶了出来，安顿到了别人家的草棚中。因为外婆是富农，和外公同罪，所以他们为了“铲除社会主义的绊脚石”，为了“斩草除根”。把外婆“踩”到脚下，让她过着非人的生活。所有的脏活、累活、粗活都让外婆一个人干，批评、挨骂外婆总是头一个挨，吃饭时却是最后一个，每天都吃不饱，饿得头晕目眩。

寒冬腊月，风雪交加之日，别人都放假休息了，唯独外婆有家回不去，有苦说不出，穿着单薄的衣裤巡逻在麦场的四周，阻挡着牛羊前来吃麦捆······

尽管如此，外婆也没有在众人面前屈服过，没有掉过一滴眼泪。她始终没有失去生活的信心，没有忘记对娘家的承诺：一定要把房子要回来，就是死，也要死在自己的房子里。外婆就是报着这坚定的信念，才坚强的活了下来。希望有朝一日，能够平反昭雪，重见天日。

“苍天不负有心人”，外婆受尽了别人的辱骂、轻蔑和压迫后，经过了四年的苦苦煎熬和努力争取，终于迎来了希望的曙光—苦尽甘来了。自己心爱的房子终于物归原主了，那年冬天被无罪释放了。

一家人团圆了，可此时的家却一贫如洗，外公外婆只得勒紧裤腰带，重新建起这个家。后来，当儿女们长大了，外公外婆也该享享福了，可此时的外婆，却累出了一生的病。

2008年8月27日上午11时，外婆永远的离开了我们，安详的躺在了自己心爱的房子里。可怜的外婆，辛苦了大半辈子，到了晚年，还没来得及享受一下儿女们的报答，就离开了人世。外婆刚强的活了一生，直到她去世的前几天，才结束了她操持家务的历史。这种坚强是何等可贵！

《数字的用处》(李芳芳) 篇10

宝安区滨海小学 李芳芳

一、教学内容

北师大六年级上册生活中的数第二课时。

二、教学目标

1、经历设计编码的过程，体会数字在表达、交流和传递信息中的作用。

2、能在具体情境中，了解一个“编号”中某些数字所代表的意义。

3、体会数学与现实生活的密切联系，激发好奇心和求知欲。

三、教学重难点

探索数字编码的简单方法，体会到数字对于表达和交流信息的作用。

四、教学过程

（一）创设情境，引入新课

1、联想（课件1）

师：出示1，请看，看到1，你想到了什么？这里的一个苹果…表示的是什么？（板书：数量）刚才谁第一个发言？非常棒，这里的第一表示的又是什么？（板书顺序）

师：出示10，看到10，你又想到了什么？他说的10是表示？要表示顺序呢？你想到了什么？

师：出示110，看到110，你又想到了什么？这里的1、1、0三个数组合在一起我们就自然的把它想作一个编码（板书：编码）也就是报警电话110。小结：这样看来数字不仅可以用来表示数量、顺序，还可以通过编码，表达一定的信息，今天我们一起要探讨数字的用处。(板书课题：数字的用处)

2、激趣

师：说到110啊，老师这里还有一个故事，请看……播放录像。（课件2）师：他的假身份证为什么一眼就被营业员识破了呢？（你们猜一猜！）这是你们的猜测，等会儿我们再揭晓答案！看来身份证号码里面隐藏了不少秘密，今天这节课我们就先来研究它，好吗？

（二）、探索编码，感悟特性

1、自主探究身份证号码的特点。师：前几天，老师让大家调查和收集了一些身份证号码，你们能说说我国公民身份证号有多少位数吗? 都是18位吗？好的，下面就请同学们四人一小组结合自己收集的身份证号码，互相说说身份证号码里面表达了哪些信息？

出示3个身份证号：（课件3）（1）***123（2）***51X（3）***513 师：同学们请看，这是老师课前收集的我们班一位同学和他的爸爸、妈妈的身份证号，看到这三个身份证号码，你能看出哪些信息？

1、出生日期码

师：从哪一位到哪一位表示出生日期？你能猜出哪一个是我班同学的身份证号吗？这位同学有多大？我们这位同学是…月出生的那为什么这里还有个0呢？第一和第二个是爸爸和妈妈的，现在就请你们把自己的爸爸、妈妈的出生日期读给同桌听，好吗？

2、地址码

师：继续看，你还能看出哪些信息？谁能说得具体点？谁知道这1－6位表示什么地方？你们的前6位都一样吗？它表示什么信息？

3、第17位

师：接着看，你还能看出哪些信息？真是这样的吗？现在老师调查一下，你的身份证号码倒数第二位是奇数的请站起来！是倒数第二位是偶数的请站起来！现在谁说说这位同学是男生还是女生，哪一个是爸爸的，哪一个是妈妈的？想知道这个同学的庐山真面目吗？请站起来！谢谢这位同学们，我们分享了他的信息！

4、顺序码

师：接着看，这后四位表示什么信息啊？（顺序码，校验码）顺序码是什么意思？不要行吗？

5、校验码

师：最后一个表示是什么？用来干嘛的？有谁的校验码跟别人不一样吗？ ⅹ是什么意思？为什么10要用罗马字母ⅹ来表示啊？

小结：同学们，你们真了不起，通过自己的调查、猜测、比较，了解了身份证号码这么多信息，其实，老师原先对身份证号的数字表达的信息，也有很多不知道的，于是，我请教了一位警察，我们一起来听听，好吗?（课件4）

6、读信息。

师：同学们，现在你能从xx的身份证号码里读懂他的个人信息吗？ 师：她说的对不对呢？老师这里有个验证身份证的软件，我们来验证一下好吗？（验证软件）

7、比较15位和18位。

师：同学们，我们收集的身份证号有多少位啊？刚才也有同学说到还有15位的。大家看：这是老师原来的旧身份证号只有15位,现在有18位，跟原来比较一下现在多了哪几位？同学们想一想：为什么过去15位的身份证号码都变成18位呢？（同学们想一想:为什么要在老师的出生年份前加上19呢？（课件）

3、解释假身份证被识破的原因。

师：接着，我们回到课前这个小故事，他的假身份证为什么一眼就被营业员识破了呢？首先让我们一起听一听营业员说的一句话。现在你能看出他身份证为什么是假的吗？说得很好，同学们真有眼力！（课件）

（三）创编学号，体会作用

1、提出问题

师：同学们，我们作为中国公民有个身份证号码，那我们作为学生也应该有个什么号啊？学校为了方便教学及学生管理工作，正想为每个学生编一个学生证号。

师：如果你为滨海小学每位学生编一个学生证号，你想要体现哪些信息？小组先交流。（课件）

2、交流汇报

（1）是哪一年入学的或哪个年级；（2）现在在哪个班级；（3）在班级里的学号 ；（4）性别。

3、设计学生证号

下面请你同学们二年级（5）班学号为6号的同学编一个学生证号，看谁编写的学号能尽可能多的反映出这个同学的信息，又科学合理！把你设计的方案写在调查表下面，开始吧！（课件）

4、学生汇报。

师：刚才我让这三个同学分别把他们的设计方案写在黑板上了，下面就让我们听听他们的介绍吧！（老师这里也有一种方案20506）

（2）学生评价

师：黑板上有三种方案，你觉得哪一种方案最好？ 要保证学号从一年级到六年级一直不变你觉得哪种方案好？

6、小结：大家真能干！在短短的时间里就给我校同学编了一个学生证号，而且反映出了这么多的信息，老师一定把你们的这些好建议转告给校长。

（四）找寻编码，体会价值

师：同学们，作为中国公民有身份证号，作为学生有学生证号。请你上来，她今天是我们的小主人，下面我们帮她设想一下，在她今后的生活中可能遇到哪些数字编码啊？

师：老师也收集一些生活中运用数字的例子，请看„„ 师：看了这些你有什么想法？（课件9）