团结的初一作文

团结的初一作文（共15篇）

团结的初一作文 篇1

进入小学以来，我就在班集体中快乐地学习、生活，五年的学习生涯，让我感受到了集体的温暖，更让我知道了：我们是一个团队!

在这五年中，我和同学们一起迎接希望的曙光，一起品尝人生的酸甜苦辣，我们是一个团队!

团队的团结使我们赢得了一次次比赛。在跳长绳比赛中，绳子犹如一条长鞭，不断地抽打着地面。啦啦队的加油声越来越响亮，我们参赛同学的信心越来越足，默契度也直线上升。同学们一个接一个地钻进去，轻轻跃起，钻出绳圈，秩序井然，如同一条正在空中腾飞的巨龙。只听得哨声一响，比赛结束，我们以优异的成绩取得了最终的胜利。

团队的充满活力使我们表演得非常精彩。在文艺汇演中，伴随着音乐，我们翩翩起舞，整齐的动作，仿佛就像是一个人的影子。在舞台上，我们欢快地跳着，舞出了我们的激情与风格。此时此刻，我们的团队充满着朝气和活力。

团队的互助互爱使我们坚不可摧。我们是一个有高度凝聚力的团队。每当有同学情绪低落的时候，我们都会上前安慰;每当有同学遇到难题的时候，我们都会竭尽全力帮助解决;每当有同学摔倒的时候，我们会及时把他扶起，一起同步前进。因为，我们是一个团队!

我们这个团队经得起时间的考验，在一次又一次的困难和挫折面前，我们变得更加坚强和成熟，我们这个团队也越来越强大。

现在，五年级的我们，离毕业已不远，将来的我们可能会融入不同的团队，我们也将在各自的团队中扮演不同的角色，但我永远会记得我们这个团队!

团结的初一作文 篇2

一、提高学生说话的能力, 授之以渔

说是写的基础, 所谓“口随心走, 笔随口走”。因此, 可以采用每周一话题的口头作文形式。先给学生一个热门话题, 讲解一下围绕话题作文的具体要求, 让学生列出提纲, 给一周的时间准备, 每周定一节课的时间请同学做记录补充, 修改后做口头评讲。经过一个学期的训练, 学生的说写能力都会有较大程度的提高。

二、教学生仿照、临写作文

初一学生练写作文可以像练习书法那样从仿照、临写入手, 可以选择教科书中的范文做样本, 先给学生讲解、分析范文在选材、层次、结构等方面的特点, 让学生按照样本的篇章结构仿写。然后进行细致的分析讲解, 出一个与范文类似的题目, 让学生自己写, 与范文比较, 帮助学生总结得失。在此基础上, 再给学生命题作文, 提出具体要求, 教给学生设计篇章、选材要领, 要求其独立完成。

三、结合实际命题或半命题作文

对初一的学生来说, 拟定合适的作文题目很重要。应尽力选择学生熟悉的人或事命题, 内容要贴近学生的生活, 扩大选材的角度, 能够让学生从“我”入手, 抒发内心的渴望, 调动学生的积极性。

在作文中, 教师的批改直接影响学生的作文水平的提高。

初一的学生能写成一篇作文也是不容易的事, 在他们看来, 努力写出了, 已经达到了自己的较好水平, 送给老师批改, 指望有所肯定和指导, 以便从中吸取力量和启示。因此, 教师在批改中重要的是给予学生信心, 从尊重学生的个性出发, 实事求是地采取积极赞赏的态度, 不能消极地压抑, 虚假地“拔高”, 把学生“看扁”的僵化态度更不可取。

初一作文教学的实践与思考 篇3

新的学期开始了，对新初一的学生来说，学习环境、同学、老师都是陌生的；对担任初一语文课的老师来说，学生是陌生的，学生的语文知识是陌生的，学生的写作现状也是陌生的。如何尽快的了解学生的性格特点及写作现状，并有计划有目的指导写作，提高作文水平呢？我在作文教学中采用了以下做法：

一．依托课本，在语文活动中彰显特点

新学期开始，我没有按常规先学课文，而是从语文活动开始了初一的语文课。人教版语文七年级上册第一单元的“写作、口语交际、综合性学习”的题目是“这就是我”，共有三项活动可选择，第一项是“自我介绍”，要求“用你的笑语，你的歌声，你的幽默，你的智慧，真诚的把自己介绍给大家。参加班里的自我介绍活动，让大家了解你。”同学们经过简单的准备，我们开始了活动。通过活动我发现，这个年龄这个年级的学生热情开朗，诚实可爱，思维活跃，参与意识强，可塑性大，有利于培养他（她）们养成良好的学习、作文习惯。

活动后，我又让学生以“这就是我”为题，写了一篇文体、字数都不限制的作文，并及时的阅读。我发现，绝大多数的学生语言比较流畅，作文结构比较完整，掌握了基本的写作方法。但在观察事物时不够细心，观察角度单一，写出来自然干干巴巴；不知道或不会在文中表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，所写作文给人一种“模子”的感觉，没有个人特色。

二．激发兴趣，作文评改多加旁批

以前在写作文评语时，一是因为习惯，二是为了应付学校检查，我常在学生作文的末尾写评语，内容多是从结构到语言，千篇一律，且费时颇多。真发到学生手中，学生除了对分数或等级很关注外，对你花费心思写的评语仅用眼睛瞟瞟而已，能费他（她）几秒钟，实在不敢计算。其实那样大而空的评语到底指文中的哪一段或哪一句，学生确实摸不着头脑，经常的摸不着头脑，自然产生莫可名状的轻视了。而写旁批，或为一字一词或为一个修辞一个写法，清楚明了；优劣得失，一目了然，当然能使学生尤其是初一的学生尽快的明白得失并在下次写作中扬长避短了。且旁批写多了，表明文中的优点（多评优点）多，你很欣赏他（她）的劳动。一种被重视被尊重的情感会激励学生继续努力，激发出写作的极大兴趣，而兴趣可是学生写作最好的老师啊！

三．激励个性，作文评讲课学生唱主角

“充分发挥学生学习的主动性，教师只是教学活动的组织者和引导者”，这是新课标的精神，在课堂教学中要贯彻，在作文评讲中同样要遵循。老师批改出的作文，不一定由老师一人唱主角一评到底。我通常在作文课开始的课前30分钟（作文课往往安排在30分钟的大休息后），在各组的小黑板（每四人小组有一块属于他们的小黑板）上，写出作文课上要讲评的作文题目、作者姓名，目的是激励作者、激励更多的学生喜欢写作文、写好作文，写特色作文。其实当看到自己的名字写在了黑板上，学生内心的喜悦是掩饰不住的，因为有很多同学在羡慕他（她）。初一的学生就是这样纯真可爱。课上，被选的作者要朗读自己的作文，其他同学从字、词、句，从标题到结构，从修辞到手法进行评点。老师根据点评情况和学生性格做或直率或含蓄的总评。

这样，一篇文章的众多优点被大家一一指出，作者心里美，评的同学也得到了锻炼。重要的是同学们齐心协力探究了一篇好作文好在哪里，，各抒己见，百家争鸣，为个性培养提供了平台，为个性作文提供了平台。

总之，一个学年以来，了解了学生性格特点、写作现状，在课堂教学中有针对性地进行情感态度价值观的引导和写作方法指导，在作文评改中多写旁批和评讲中多让学生参与，慢慢地激发写作兴趣，稳稳地培养、激励个性，一点点，一步步提高学生写作水平，感觉顺畅，充实，提高。

一学年的作文教学实践，给我留下深刻的思考：在作文教学之前，首先要准确理解新课标对写作的要求，只有在新课标正确精神的指引下，才能保证作文教学的方向不偏移。课程标准说：写作要感情真挚，表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。这就告诉我们，作文要“感情真挚”，做人就要真诚坦率。作文的“真”与作人的“真”是一致的，只有“真”才能使作文更有个性特色。作文要真实，做人要真诚，说自己想说的真话，写实实在在的真事，表达自己独有的真真切切的感受。在此基础上多掌握一些写作技巧，如多角度的观察，抓住事物特征，有创意的表达——这些技巧将使真话说得更准确，真事写得更生动，真情抒得更感人，作文也更有个性特色，作文与做人也达到了完美的统一。其次，面对初一的学生，你得了解学生的性格特点及写作现状。只有在了解学生性格特点及写作现状的基础上，才能实事求是地有目的有计划地进行作文教学，作文教学才能收到事半功倍之效。

作文教学工作是一项长期的、综合性很强的工作，学生作文水平的提高也不是一朝一夕的事，只要我们正确把握作文教学的精神，了解学生的心理、知识特点，经过长期努力，我们一定能让作文反映学生丰富多彩的生活，让学生的生活因作文而变的丰富多彩！

团结就是力量初一作文 篇4

蚂蚁们走啊走，走啊走……就来到了一个悬崖边，悬崖两边横跨着一根枯萎的树枝，这可是通往悬崖的唯一出路了。“快后退，听我的命令。”队长命令道。他向前看了看，便身先士卒地走了上去，再向前踏了几步，又跳了跳，觉得很牢固。蚂蚁们见状便纷纷走了上去，可是树枝渐渐承受不了他们的重量，便发出了“吱吱”的响声，树枝快断了。他们急忙往后退了几步，可眼看队长就要掉了下去，说时迟，那时快，在这紧急关头，一名蚁兵连忙抓住了队长的手，奋力往上拉，可把队长拉上来了。“队长，你可不能死呀，我们不能没有你。”“谢谢你，要不是你救了我，我就死无葬身之地。”队长激动地说。

这时，一张报纸随风吹了过来，队长见到，灵光一闪，高兴地说道：“我有办法了，我们可以用报纸折一架飞机呀。”“队长万岁，队长万万岁。”蚁兵们齐声欢呼道。他们立马分工起来，很快一架飞机就造好了。大家小心翼翼地坐了上去，队长坐在驾驶舱指挥道：“准备好，飞机要起飞了。”两名蚁兵在后面用力一推，迅速跳上来，飞机顺着风向飞了出去。“我们终于可以像人类一样在空中自由自在地飞行了，太棒了。”“我爱蓝蓝的天空，我爱洁白的云朵。”……蚁兵们兴奋极了，你一言我一语地欢呼起来。

他们飞过了一座座高山，穿过了一片片广阔的草原，还有那一条条清澈的河流。然而就在他们兴高采烈时，突然风向陡转，飞机晃动了。蚂蚁队长连忙握紧了方向盘，可是，风力太大了，只见“呼”的一声，飞机直线向下，重重地落在了河边的一块石头上。他们个个摔得鼻青脸肿，哭爹喊娘的。“怎么办?我们怎么才能回家?”“都别哭了，你们遇到一点困难怎么就这样，没志气。”队长训斥道。蚁兵们立马止住了哭声，“队长我有办法，我们何不把飞机改成小船，淌着水过河，就能到我们的家了。”一名蚁兵建议着。“好办法，你真聪明。”队长连连夸赞。说干就干，不一会儿，一艘小船就造好了。他们坐上小船，顺着流水，终于顺利地回到了自己的家。

团结的初一作文 篇5

“我要看，我要看!”同学们蜂拥上前，热情万丈，此时我们组的李欣悦儿正站在讲台上，手上举着一幅画进行讲解。想知道为什么吗?那就请看我们今天上的课——画硬币。

刚到教室，水老师就给我们分组、发硬币和纸，原来今天要做游戏啊!计时三分钟开始了，我和李欣悦儿飞一般地画起来。我们的配合非常默契，她和我轮流画圆，一直在埋头苦干。时间到!我们两个才缓缓抬起头望向周围。有的组只画了七八个圆。呵呵!与我们四十几个圆相比，我们有一种赢家的预感。

水老师站在教室中央，用威严的目光扫视了一下周围，便开口道：“现在开始画图，5分钟计时，开始!”

“好的!”我和李欣悦儿一人一边负责作画，旁边的`嘈杂声是声声入耳，严重影响了我们的思路。“算了，就当苍蝇飞吧!像他们这样纷乱，如此不团结，怎能得第一?”我默默地安慰自己。就在我们俩埋头苦干之时，孙艺涵冲进了教室：“我来了!我来了!”同学们纷纷避让，她迅速挤进我俩中间，盯着几个小圆，便和我们一起“奋笔疾书”。此时，我和李欣悦儿仅仅画了一半的圆。可时间呢，却只剩下最后一分钟了!她可真是“及时雨”呀!我的心中不禁一阵窃喜，只要我们三个团结一致，这次的比赛我们赢定了!

团结的作文 团结就是力量 篇6

一栋四层的教学楼，同学们正在快乐地玩耍着。

一阵地动山摇之后，轰隆隆，一片尘土飞扬中，教学楼在史无前例的汶川大地震中倒塌了。 一天，那一双双无助的眼神，述说着他们对生命的渴望。 两天，那一双双无力的双手，讲述着地震的无情。 三天……有多少生命在忍受着那极度的伤害。 极度的饥渴，困扰着同学们。废墟下九(3)班的萧远拿着一小段木棒，朝小雅的水壶扔去，差一点儿，再扔一块石头;没打中，再扔;终于打翻了水壶。

那生命之水，从翻倒的壶中流了出来。 一块，两块……越来越多的布条吸饱了水，挂在了一条桌腿上。萧远自己拿了一块，放在嘴里使劲地吸着，然后使出所有的力气递向离他最近的同学……那一次又一次的传递，没有一点私心，没有人多拿一块湿布条，这生命之水传递着友谊，传递着希望，传递着真情…… 看着这一幕，我不由得…… 我想，如果我们每个人都能团结友爱，互相帮助，那么一些不文明的现象就不会在我们校园里发生。

国外社会团结理论的发展 篇7

关键词：社会团结,社会转型,阶层分化

尽管团结的概念在社会学理论早期的发展过程中并不常用, 在古典社会学中关于社会团结的研究迪尔凯姆可以称得上是大师, 他1893年出版的《社会分工论》最常被人引用, 但是社会团结并非迪尔凯姆独有, 其后的很多的社会学者都有不同程度地论述了社会团结, 这些理论大致以当前的社会转型为背景来划分, 即社会转型前和转型后的社会团结理论。

一、社会转型前的社会团结理论

社会转型前的社会团结理论主要的代表, 首先, 马克思的社会团结的理论和迪尔凯姆有所不同, 马克思的社会团结的思想是基于生产资料剩余价值的基础上来分析社会结构矛盾的二元阶级分化, 这种矛盾必须通过阶级斗争才可以解决, 最终达到社会的团结, 但是无产阶级内部的团结却不是通过阶级斗争实现的, 而是一开始就存在的, 所以阶级之间的团结需要道德意识的基础来实现团结的, 可见马克思认为阶级意识是社会团结实现的道德基础。

由此可见马克思首先运用的是一种“冲突论”的阶级分析法, 关于社会结构的分析, 由于分析主题所处的时代、所占立场、所持的方法不同, 因而形成了各种各样的社会分层理论, 在众多的社会分层理论中, 有一类是揭示各个阶级中间利益的, 称之为“冲突论”, 冲突论强调的是社会各阶级之间的对立与冲突, 因此大体上是一种阶级分析的理论, 其次, 马克思还有了另外一种是理论, 即强调各个阶层之间的利益整合, 可称之为“功能论”, 即社会团结的理论, 是一种阶层分析的理论, “功能论”主要是分析社会各阶层及之间的团结与协作 (刘保国, 2004:5) 。

韦伯关于社会团结的论述, 并不像马克思那样强调阶级意识, 韦伯认为马克思的社会团结是一种无阶级的社会团结, 一无所有的凝聚与团结, 他主要是从宗教的观念作为道德的基础原则出发, 来论述社会群体的凝聚与团结。

还有帕森斯和滕尼斯等人也分别论述了社会团结何以成为可能的, 帕森斯的社会系统论就是关于社会团结的论述, 他认为社会系统之间的分工与合作, 以及信息的交流, 都是在为实现社会团结这个目的而论述, 即一切社会团结的问题就是社会系统的问题, 系统与系统之间的关系是通过社会文化规范来时实现的, 每一个社会系统中, 都具有实现团结的结构, 每一个系统结构都是由社会角色、社会价值与规范、集体属性等要素构成, 这样, 社会规范和价值最终成为社会团结的基础要素 (帕森斯, 2008) 。

而滕尼斯对社会团结的论述主要是集中在社会实体, 滕尼斯所说的社会实体实际上就是在说社会团结, 他认为社会实体的实现需要社会实在, 社会实在即社会“纽带”, 即社会个体之间的相互依赖的社会关系, 这种亲密的社会关系最后形成一个社会网络, 而现代的社会关系实际上是通过契约和规范建立的, 不是通过亲密的社会关系网络建立的, 这样的社会团结或社会实体慢慢地会被越来越多的社会契约和规范所瓦解, 这就这就意味着社会随着文明成都的增加, 人与人之间的关系会越来越疏远, 反而不利于社会团结。

二、社会转型后的社会团结理论

社会转型后的社会团结理论主要是针对当前社会现代性转型过程中出现的社会问题进行回应的, 首先是鲍曼, 他从悲观主义的视角出发, 认为现代性过程中社会处在四分五裂的状态, 人类的团结将消失, 要想获得安全, 就得现在所拥有的自由;同样贝克也有类似的悲观的看法, 贝克从福利国家的角度来论述社会团结的, 他认为现代的福利国家的发展, 个体化的强大的推动, 造成了传统的社会团结的瓦解, 个体化的过程中势必对以往的促进个体之间相互结合的社会团结造成威胁, 从而瓦解社会团结;从福利国家的角度对社会团结进行论述的还有本迪克斯, 本迪克斯认为福利国家是社会团结的最初, 但是现代性的转型削弱了社会团结。

和悲观主义相对的是积极乐观的社会团结的论述的代表, 麦卢奇和卡斯特尔, 他们分别从认同的差异性和认同的政治权利来论述社会团结的, 现代性的转型过程中会形成新的社会团结。麦卢奇提出了“差异权力代替平等权利”的观点, 他认为当下的社会虽然削弱了传统的社会团结力量, 却没有自发的形成一个新的社会团结, 社会中的个体仍然是独立的原子化个体, 偶尔有事会因情感因素而团结, 在麦卢奇认为, 这只不过是“防御性的团结”, 所以社会团结应该是建立在差异权力上的, 是一种新的团结概念。而卡斯特尔是从认同的政治权力的角度来论述社会团结的, 他认为现在的社会完全可以通过政治、宗教和地域上的不同的认同来联系, 形成社会团结网络。二者关于社会团结的论述都在强调社会的异质性, 新的社会团结应建立在异质性的基础上。

关于社会团结的研究国外大致可以分为以下方面的研究:

团结涉及了宏观社会结构和微观个体行为, 因此它在某种程度上来说是促进我们认识发展的一个重要概念, 现有团结研究集中于如下几个方面:团结概念内在的问题、作为个体行为的团结概念、团结与社群的关系、团结与亲社会行为、团结与平衡理论、团结与身体表现、团结在社会政策研究中的应用等等。

根据以上的国外的关于社会团结的论述, 可以发现:社会转型前的社会团结更多的是关注社会生活中的那种纯朴的“归属感”, 而社会转型后的社会团结的研究更多的是倾向社会现代性本身的研究, 特别是福利国家的出现, 是社会团结削弱了原有的意义和作用。

浅议初一写景作文教学 篇8

一、抓住不同时间的景物变化

不同的时候，景物不同，同一景物在不同的时间也会有所变化。让学生观察时，要特别注意把握不同时间的景物的特点。让学生明白，生活中同是一种景物，由于时间的变化，它给人的视觉感受也会产生不同的变化。如果学生能够抓住这些微妙的变化，就会给自己带来心情上的愉悦，就会进一步去留意事物的变化，从而为自己的写作积累知识。

例如，七年级上册第四单元中的一组课文，就写出了一年四季不同时间景物的不同特点。春天，桃花、杏花、梨花，“红的像火、粉的像霞、白的像雪”;夏天，“金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已经熟透了的麦子的香味;秋天，“晴初霜旦，林寒涧肃”;冬天，“最妙的是下点小雪”。只有抓住了景物不同时间的特点，才能写出有特色的文章来。可以说，一篇好的写景作文，应抓住景物在不同时间的变化特点来写，所以学生平时一定要注意观察。

二、抓住不同空间的景物变化

一篇好的写景作文，尤其是游记类的写景作文，更应注重空间的变化。因为随着空间的变化，景色也会发生相应的改变。

例如，在参观泗洪县洪泽湖湿地鱼类博物馆时，博物馆内的鱼的特点与在自然环境中湖泊水流中鱼的特点肯定不一样。这时，学生就应该抓住不同生存空间下鱼生活的习性不同来写，包括游的姿势、觅食习惯等，这样才会写得准确可信。又例如，如果要描写青藏高原，就要抓住青藏高原的山脚下景色与山顶的风景大相径庭的特点。山脚下小溪流水，树木郁郁葱葱，而到了山顶，竟是雪花漫天飞舞了。所以说，如果能很好地观察，注意不同空间景物的变化，善于把握这种变化，在写作中就会得心应手，游刃有余。

三、抓住不同天气的景物变化

生活中，不同的天气总会呈现出不同的风景，即使是同一片景色，在不同的天气中也会发生微妙的变化。这就要求学生在写作中，一定要把握好天气变化景色也会随之发生变化的特点。

例如，泗洪世纪公园内有一座千禧塔，在阳光明媚的时候，人们从很远的地方就可以看见它巍峨屹立在汴河边，清晨，塔顶上有无数只飞倦了的小鸟在休息，塔上的大红灯笼随风摇摆，整点报时的悠扬钟声传得很远很远;可是到了细雨霏霏的秋天，远远地，人们只可以看见千禧塔的塔尖，时隐时现，虚无缥缈，仿佛是到了如来佛祖的灵霄宝殿一般。教师要经常带学生到实地看看，让学生留心观察。所以，对于初一的学生来说，写景作文应根据不同的天气，去抓住不同的景物去写，这样写才能符合景物的特征。

四、抓住写作时不同的情绪变化

作者不同的心情，看同一景物的感受，也是不一样的。

团结的初一作文 篇9

在平时的生活中，那小蚂蚁只是个不起眼的小东西，只需轻轻一捏，它就离开这个世界了，可就是这么一个小东西给了我一个启示。

有一次，我掉了一颗糖在地上，碰巧地上有个蚂蚁巢，蚂蚁们闻着味道纷纷赶来，齐心协力地想把糖搬走。刚开始，来了一只强壮的工蚁，只见它碰了碰糖，又用嘴咬了咬，嘿哟!还咂咂嘴，似乎很甜呢!过了一会儿，它转身急匆匆地离开了，我十分惊讶，不解地想：不对呀，我的糖那么甜，它怎么走了呢?我想，再看看吧!只见过了一会儿，那只工蚁又跑回来了，可还见它身后跟着一大群蚂蚁呢!我恍然大悟，原来它搬救兵去了。它们来到了糖的面前，用自己的嘴咬住了糖，个个憋足了劲，用力往上抬，可还是抬不动，怎么办?我也为它们着急，心里想：要不要帮它们一把?正在我犹豫时，只见那只工蚁又跑进巢里，等它出来时，后面跟着几个大家伙呢----兵蚁们，它们都有一个有力的大腭，我想：来大力士了，这次一定可以成功。又要开始抬了，它们各自找好位置，果然不出我所料----它们用力一抬，慢慢地，糖离开了地面正一点一点地在向巢穴移动。没过多久，蚂蚁兵团就已经把糖搬到巢穴里了，应该正在为获得这样的“战利品”庆祝吧!小小的蚂蚁竟有这样大的本事，这使我惊讶不已!

从这个小蚂蚁搬糖的事中，我还悟到了一个道理：团结，是胜利的源泉。团结的力量竟有这么大呀!生活处处有学问，我要从生活中发现更多的道理。

团结的初一作文 篇10

【篇一：团结就是力量】

团结如五指紧握的拳头，团结像细丝凝成的绳索，团结像万众心愿的凝聚，团结是钢铁长城的铸就，团结就是力量。

曾经，在南非的一块草地上，由于一位游客的疏忽，扔下的烟头点燃了干枯的野草。火，终于被扑灭了。人们却闻到一股焦腥味。原来是一群蚂蚁竟用自己的身体合抱成一团蚁球，誓死保卫自己的蚁王，让自己的家族得以延续。

蚂蚁尚知，何况人乎？是的，我们人类早也深知团结的重要，就像一首歌中唱道：“一根筷子轻轻被折断，十双筷

子牢牢抱成团。”是啊！一个人，力单势薄，往往无法战胜面临的困难，难以达到成功的彼岸。而一群有着同一志向人们，团结互助，相互支撑，就会筑成坚强的堡垒，攻无不克，战无不胜了。

当年，西哈努克国父正是怀揣着国家和人民的利益，团结广大柬埔寨人民，形成了不可抗拒的革命洪流，一举推翻了侵略者的殖民统治，赢得了国家的独立，人民的自由，正如中国早期的革命烈士邓中夏所说：“五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山，而泰山压顶势不可挡，因为任何困难也无法阻挡民心所向。”

然而，在人类发展的长河中，由于各种利益的驱使，自私自利，不讲团结，以至一事无成，甚至酿成灾难的事例，也举不胜举。多的不说，《一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝》这个寓言故事，就充分的反映了不团结现象的存在及其严重的后果。

朋友们！我们都是正处在成长时期 的中学生。我希望，让团结之心伴随我们；让团结之情慰藉我们；让团结之能推进我们；让团结之力帮助我们。为了国家的未来，为了人生的精彩，让我们共同迸发出团结的力量吧！

【篇二：团结就是力量】

“孤掌难鸣，孤脚难行”。“人心齐，泰山移”。这些俗语无不在向我们诠释着一个道理：团结就是力量！的确在生活的方方面面，我们都离不开团结。一个班级只有团结了，才能心向一处想，劲向一处使，形成一个良好的学习氛围，促进每一个同学的进步。

自古至今，一个民族的兴盛和一个国家的发展都离不开团结。抗日战争时期，日军的铁蹄在华夏大地上蹂躏，“九一八事变”、“南京大屠杀”一个个令人触目惊心的事件。但是，日本军国主义的阴谋与妄想最终破灭了。国共两党形成抗日统一战线，军民一心，共御外辱。全国人民的心都凝聚在了一起，前辈们抛头颅、洒热血，最终中国人民紧紧团

结在一起粉碎了侵略者的野心。

又如xx年汶川大地震、雅安地震、东三省洪灾，在灾难面前，中华儿女众志成城、齐心协力；一方有难、八方支援，直至战胜灾害，无不展示着团结精神。

团结能促进良好合作的成功，并且有利于良好合作的不断延续。在一个巨大的工厂里，如果工人们在一起只会各自工作而不会团结的合作，那么产品是很难生产出来的。只有在团结的合作中，工作才会有秩序的进行与高效率的完成。

团结是社会前进与发展的一股巨大的推动力，只有13亿中国人民紧密的团结在一起，祖国才会繁荣富强。

【篇三：团结就是力量作文】

在我家楼下的花园里有一群可爱的蚂蚁，它们正在奋力地搬运一块面包屑：只见蚂蚁们齐心协力，它们一边爬一边商量着该怎样搬动这个“庞然大物”。不过几分钟，它们开始忙碌起来，有的蹲在面包屑下驮着它；有的爬到面包屑前面，拽着它；有的跑到面包屑后面推着它；还有的在指挥它们的“作战方案”。最终这“运粮大军”浩浩荡荡地满载而归了。

一只蚂蚁的力量是微不足道的，可是它们团结一致，所以能把一块好大的面包屑搬动，搬走！如果我们也能像蚂蚁那样还有什么事做不成呢？

民族团结的模范 篇11

什么干部是好干部？

老百姓的口碑是结论。

马保珍，一名普普通通的县人大主任，中等偏上的个头，黑红的脸膛，眉宇间有一股锐气。他出身于普通回族家庭，在人生的道路上，沐浴党的阳光雨露，一路奋进，搏击风浪，迅速成长，谱写了一曲曲民族团结之歌。

第一章：艰苦创业，

荣获“全国民族团结进步模范”光荣称号

1991年的元旦刚过，新年的爆竹在天空散去，定边县药材公司就喜气盈门。马保珍被任命为药材公司经理，一时人心振奋。“这下药材公司有救了！保珍是个好样的！”

但是，一些人忧心忡忡：“药材公司的摊子太烂了，亏欠一百多万元！”这是实话，公司管理混乱，人心散懒，几乎要垮台。摆在马保珍面前的是一个烂摊子。

新官上任三把火。他，年仅33岁的回民汉子，就毫不留情地清查、处理各种违章违纪案件，对公司所属单位的库存药品进行彻底盘查。

他大刀阔斧，追回短药、短款、挪用公款计4.7万元；撤并机构一半，建立6个独立的经营单位，放权承包。

他四处搜罗人才。26岁的雷润生，是公司一名年轻职工。他有文化，脑子活，熟悉推销业务，曾给公司提了不少好建议。马保珍破格把他提拔为批发部主任。雷润生果然不负重托，干得红红火火，为公司创造了不少效益。

红柳沟镇收购站一直是个烂摊子，影响公司的药材收购。马保珍到第一线去，调查研究，发现锅炉工黄金保是个人才，破格提拔，让他担任站长，并多方鼓励他：“好好干，有困难，公司支持你！”果然，黄金保不负重托，干得有声有色。两年内，他为公司创利税25万元。

马保珍选拔基层领导不拘一格，使公司变为一池活水。他对职工更是注重培养。他说：“树不修，长不直；人不学，没知识。培养职工是企业的百年大计。”他说到做到，采取多种方法，培养药材公司自己的人才队伍。他先后派出30多人，到银川、西安、太原等地大专院校深造，到当地先进工厂学习取经；药材公司购置了教学设备和书籍，利用周一、二、三的半天时间，进行文化学习和专业培训。他形象地讲，这叫重点培养和全面开花相结合，三五年，把药材公司建成一流人才的大企业。他的脑子转得很快，大张旗鼓从社会上和大专院校招聘人才，先后有十多名大中专学生和有专长的人才来公司工作。

“一切为了上帝！”这是马保珍提出的一个响亮的口号。

他一马当先，到甘肃有关县市邀请客户。他在县委、县政府领导的支持下，在药材公司一班人的密切配合下，先后于1991、1992年两次举办了“四省六区十四县医药药材供货会”，签订合同达350万元，年底供货全部兑现。

1992年，该公司同美国凯拉斯一家药材公司合资办起了甘草精品加工厂，该公司派来一位技术专家，住在远离县城几公里的红柳沟收购站。马保珍吩咐办公室负责人，为客人安排好房子，配备彩电，安排专门炊事员做可口饭菜。客人过生日，马保珍专门带生日礼品前去祝贺。客人的爱人来定边探亲，公司车接车送，将两口子安排到宾馆，食宿由公司开支。精诚所至，金石为开。温暖了一位客人，感动了一个公司，药材生意火了起来。

优质的服务，良好的信誉，促使国内22个省市的30个厂家和他们建立了长期稳定的业务关系，先后有美、日、韩等国12家老板和他们洽谈，签订价值600多万元的销售合同，天津口岸免检他们的产品。

多种经营，工贸并举；引外资、跨国门，走向世界美梦成真，1995年，榆林地区民族经济开发公司的定边药业甘草工贸集团正式注册。马保珍四年迈了四大步，创办了羊绒分厂、甘草酸厂，都相继投产，走上了一条一业为主、多种经营的新路。

“光有奋斗精神是不够的，还需要脚踏实地一步一步地去做。要先分析自己的现状，分析自己现在处于什么位置，到底具备什么样的能力，这也是一种科学精神。你给自己定了目标，你还要知道怎么样去一步一步地实现这个目标。从某种意义上说，树立具体目标和脚踏实地去做，同等重要。”马保珍回顾药材公司几年来的发展，他深有体会地写下这段话。

是啊，机会，需要我们去寻找。让我们鼓起勇气，运用智慧，把握我们生命的每一分钟，创造出一个更加精彩的人生。

在党组织的培养下，马保珍以自己的追求和事业，1994年10月荣获“全国第二次民族团结进步模范”，受到了总书记的亲自接见，他在人生的道路上写下了一段精彩的篇章。

第二章：参政议政，

植根定边大地

不知从什么时候起，在一些人的观念里，政协成了一种安排干部的荣誉职务。一句民谣形象地总结了这种现象：“年龄大，不要怕，还有政协和人大。”

升任政协副主席后的马保珍说：“政协不是养老休闲的单位，而是可以真正干点实事的地方。在工作中，我们要坚持党性观念，不打横炮；坚持求真务实，不放空炮；坚持建言在先，不当马后炮……”

“三炮理论”振聋发聩，犹如一股春风吹进了政协人的心中。在充分调查研究、更新观念的基础上，以王生智、高登山为主席的县政协领导班子确定了工作总方针：科学务实，履职为民。

2005年7月13日，正值酷暑，骄阳似火，大地热烫。时任政协副主席的马保珍，带领部分政协常委、委员，及相关局领导，到北关粮油市场、屠宰现场、鼓楼北巷家常饭店等地方视察。

马保珍一边看一边询问，对食品的存放、保鲜仔细识别，查阅记载。他对屠宰场的工人说：“你们辛苦一点，老百姓就放心一片，任重道远。”他吩咐屠宰场的负责人说：“要为工人提供良好的工作环境，为人民提供优质肉、放心肉！”

在他的带领下，视察组到盐池食品市场参观取经。

团结的初一作文 篇12

从实际上来说, 中国抗战从“九·一八”事变起就开始了。“九·一八”事变后, 中共中央立即发表宣言, 谴责日本帝国主义的侵略, 率先提出了武装抗击日本侵略的主张。随后, 中国共产党又接连发表关于对日宣战的宣言、训令等, 深刻揭露日本企图把中国变为它的殖民地的罪恶目的, 强烈谴责国民党当局“不抵抗”的卖国政策;提出“以民族革命战争驱逐日本帝国主义出中国, 以求得中华民族彻底的解放和独立”的政治主张;号召全国人民动员起来, 武装起来, 奋起抗击日本侵略者;宣布中国工农红军准备与日本侵略者直接作战。为履行武装抗日的政治承诺, 中国共产党迅速派出杨靖宇、周保中等一批重要干部到东北, 组织抗日游击队直接打击日本侵略者。并派出红军北上抗日先遣队, 指挥红军为进入抗日前线东征。中国共产党的武装抗日言行, 得到了全国人民的拥护和响应, 为抗日民族统一战线形成奠定了舆论基础和群众基础。中国共产党根据中日民族矛盾已上升为主要矛盾、国内阶级矛盾已下降到次要和从属地位的重大形势变化, 最先提出了建立抗日民族统一战线的思想, 并为之作出了不懈的努力。发表《八一宣言》, 号召停止内战, 一致对外, 比较完整地提出了建立抗日民族统一战线的方针;召开瓦窑堡会议, 批判了党内“左”倾关门主义的错误, 进一步确定了建立抗日民族统一战线的策略方针;调整对国民党蒋介石集团的政策, 将“抗日反蒋”改为“逼蒋抗日”以至“联蒋抗日”;努力促成西安事变和平解决, 成为扭转时局的关键, 国共两党由分裂对峙走向合作抗日, 十年内战基本结束, 抗日民族统一战线初步形成。

1937年“七七卢沟桥事变”, 抗战全面爆发。面对日本侵略者新的侵略, 在中华民族面临生死存亡的危急关头, 中国共产党继续坚持抗日民族统一战线这一方针政策。事变第二天, 中国共产党发表抗日通电, 号召全国人民团结起来, 国共两党亲密合作, 筑成民族统一战线的坚固长城, 把日本侵略者驱逐出中国。在中国共产党的不懈努力之下, 通过与国民党的多次谈判, 1937年9月, 国民党发表了《中共中央为公布国共合作宣言》, 蒋介石也发表谈话, 指出团结御侮的必要, 在事实上承认了共产党在全国的合法地位。中国共产党宣言和蒋介石谈话的发表, 宣告了国共两党第二次合作的建立, 抗日民族统一战线正式形成。第二次国共和作的实现, 抗日民族统一战线的建立, 是大势所趋, 人心所向, 是中国共产党顺应历史潮流采取正确政策的结果, 也是与国民党政策的转变分不开的。正如毛泽东所指出的:“将对于打倒日本帝国主义发生决定性的作用。”当然, 国民党的转变是在内外各种因素的作用下的被迫而为。

抗战初期, “亡国论”、“速胜论”各种论调宣扬尘嚣, 面对凶残的日本侵略者, 中国能不能战, 战能不能胜, 怎么样才能取胜, 成为摆在整个中华民族面前的一个大问题。以毛泽东为代表的中国共产党人鲜明指出“只有全民族实行抗战, 才是我们的出路”, “民力和军力相结合, 将给日本帝国主义以致命的打击。民族战争而不依靠人民大众, 毫无疑义将不能取得胜利”, “全国抗战的战略基本方针是持久的防御战, 但在战役上以速决战为原则;作战的基本原则是运动战, 避免持久的阵地消耗战;而在战役的指导上应是外线作战;在敌之侧后广泛开展游击战, 配合正面主力歼敌。”1937年8月, 中共中央政治局洛川会议分析了中日战争敌强我弱的形势, 指出抗日战争具有艰苦性和持久性的特点, 正式确定了全面全民族的抗战路线和持久战的战略总方针。在中国共产党的影响下, 国民政府军事委员会也在作战指导计划中确定了以持久战为主旨的战略方针。1938年, 毛泽东发表著名的《论持久战》, 驳斥了“亡国论”和“速胜论”, 指出抗日战争是持久战, 战争的伟力之最深厚的根源, 存在于民众之中, 实行人民战争的路线, 最后胜利一定属于中国。这极大地增强了中国人民争取抗战胜利的信心, 为全国军民夺取抗日战争的胜利指明了正确的方向。也正是按照这一正确的抗战战略方针, 全面抗战开始后, 中国共产党领导的人民武装迅速挺进敌后, 担负起开辟敌后战场, 创建抗日根据地, 壮大人民抗日武装力量, 在战略上配合正面友军作战的战略任务, 以形成正面战场与敌后战场相配合, 构成对侵华日军两面夹击的战略布局。中国共产党采取正确的方针政策, 团结各个阶层, 领导着根据地军民通过不懈努力, 使敌后抗日根据地不断发展扩大, 把敌人的后方变成了抗日的前线, 与正面战场相互依存和配合。这不但挫败了侵华日军“速战速决”、“三个月灭亡中国”的战略企图, 而且使侵华日军陷入人民战争的汪洋之中。

团结的小学作文 篇13

团结的小学作文 篇1

鲁迅说过：“唯有民魂是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有真进步。”正如鲁迅的话一样，我们每一个人都是民族灵魂的一小部分。

我的家乡在宁夏吴忠利通区金积镇丁家湾村，是一个美丽的村子，居住着汉族、回族等不同民族，而在我的学校，也有很多少数民族同学，大家沐浴在爱的阳光下快乐成长。而我们生活在宁夏的各族群众，更能深深体会到各民族一家人的亲情。就拿我们学校来说吧，我们身边有很多少数民族同学和老师，大家和睦相处，团结友爱，互帮互助，共同学习。我们的汉族同学，谁没有几个少数民族朋友？我们的少数民族同学，谁没有几个汉族伙伴？彼此的信赖与默契，构建了我们的和谐校园，真正体现了我中有你，你中有我，休戚与共，风雨同舟的新型民族关系。我和我的小伙伴马娇就是其中的`一分子。

那是三年级上学期的一节体育课。当时是夏天，又临近中午，烈日当头，我们都汗流浃背。终于听到体育老师说下课，我们早已酷热难耐，巴不得飞回教室休息。于是，我们像离弦之箭奔向教室。跑着跑着，我突然听到从背后传来“啊”的一声。发生什么事情了?循着声音看过去，眼前的景象让我惊呆了。我们班的马娇坐在地上，我看到她的膝盖上渗出了鲜血，她一定是因疼痛哭了起来。我当时看见就立即转身向马娇跑去，在旁边安慰她，扶她起来。经过我的安慰后，马娇坚强地站了起来。我用手搀着马娇，一步步走向了教室。我们虽然不是一个民族，可是我们心连心，互相帮助，相互学习，做学习上的助手，生活上的伙伴，成为一对真正的好朋友。

记得有一天，我们放学，天空下起了倾盆大雨，我忘记了带雨伞，懊悔地说：“我怎么这么笨呀！连伞都没有带。”于是我坐在楼梯口，想让大雨停下以后，我再出去，没想到，雨越下越大，我想：“这下完了，万一这雨不停了，难道我还在这住一晚上？”我一想这可不行，于是，我就站起来，径直地向门口走去，抬头向上看，天上电闪雷鸣，再看看雨，就好像往下倒一样，看样子一时停不下来，我还是自己回吧，我跑着跑着不觉脚下一滑，重重地摔在地上，雨变大了，重重地砸在我的头上，让我叫苦不迭。突然，我感觉不下雨了，我抬头向上看，马娇正向我伸手，说：“余文洋，没带伞吧，快起来吧，我们一起回家。”我拉着她的手说：“谢谢你”“不用客气，各民族同学之间要互相帮助嘛。”我的心里此时只有一个信念：那就是“各民族之间要互相帮助”从此，我变得更爱帮助同学了，因为，我以马娇为榜样 民族团结一家亲，是我们时常挂在嘴边的一句话。事实也是如此，因为我们的国家本来就是一个统一的多民族的大家庭。56个民族，56种习俗，56种语言，56种文化，把祖国的大地装扮的五彩斑斓，把祖国的天空描画的壮丽灿烂。谁能说流行乐坛上没有回族音乐欢快的旋律？谁能说时尚元素中没有各个民族特有的色彩？

这些只是我们班盛开的友谊之花的几朵。在我们班这个友谊的大花坛里，竟相开放的友谊之花，还有许多许多一个民族，一个团体，只有重视团结维护团结，人与人之间才能和睦相处，社会才能更好的和平发展。

团结的小学作文 篇2

相信大家都曾经尝试过，把一根筷子放在手里，很容易折断，把十几根筷子，一根根地折断，也很容易，但是要把十几根筷子放在手里聚成一块，却就很难折断了。

这就像我们说明了，团结的力量!

那么，现在就讲一个真实感人的故事。

曾经，的大洪水，相信很多在当时就懂事了的孩子们都听说过。

当年那场洪水可是场千年灾害，给当时的中国造成了巨大的破坏!

于是，国家各个社会方面的人员们都前去贡献了自己的一份力量。

甚至，国家的解放军战士们，居然众志成城，联合成统一战线，以着他们的血肉之躯挡在了沙袋之前，于是，长长的一道人流，终于阻挡住了洪水的泛滥，为灾区的广大人民群众们争得了足够的迁徙搬运时间，将当时的洪水危害降低到了最低!

团结的`力量十分强大，我们一定要学会运用团结的力量解决问题。

比如说，在班级里，我们要学会团结，团结同学，团结老师，心往一块使，这样才能为班级争得更多的荣誉，也能将我们自己的人生价值发挥到最好，到了工作的地方，更是要团结同事，不要去使用小聪明，费力不得好地去破坏一个集体的团结，否则，整个集体将会成为一团乱沙，很难成就大事!

团结的小学作文 篇3

我们五年三班是一个积极向上的班集体，无论是在学习上还是在参加学校举行的各项活动中，我们从来都是团结一心，勇争第一。下面就给你讲一件发生在我们班的故事吧。

记得那是去年冬天里的一天，冬姑娘洒下鹅毛大雪，为大地披上了一件雪白的外套。天很冷，我们身穿厚厚的棉衣，围着长长的围巾，准备下楼去参加学校举行的拔河比赛。在老师的带领下，我们来到了比赛现场。我们五年组的比赛是淘汰赛，一共是三场。第一场是五一班对五二班，只见五一班以三个大胖子为首的比赛队伍雄赳赳、气昂昂上场了，仿佛根本没有把十分瘦小的五二班放在眼里。果然，比赛开始还没到十分钟，五二班就被淘汰掉了。第二场比赛开始了，我们班的对手是五四班。我们班已经做好了充分的准备，体育委员拿着红旗一声令下，我们站稳脚跟一起用力，三个回合下来，五四班丢盔卸甲，被淘汰下场。最后一场，我们面对强敌五一班。我们丝毫没有退缩，拉着又粗又长的绳子，准备“战斗”。“预备——开始！”体育老师一声令下，我们紧紧地握住绳子，使足了劲儿往后拉，一边拉一边往后退。可是，五一班哪里是好惹的，他们队伍里为首的三个大胖子拼命地往后拽。眼看着大绳上面系着的红领巾移动到了他们的一边，而且是离我们越来越远了。怎么办，同学们都已经面红耳赤，而且有的同学的脸上开始冒热气了。这时，我们班的孙老师喊起来：“同学们，加油！坚持住！”陈老师也喊道：“同学们，身子往后仰，握紧大绳，站稳脚跟！”旁边的啦啦队也一起喊起来：“一二——加油！一二——加油！”听到喊声，我们顿时浑身充满力量，个个屏住呼吸，随着拉拉队的`节奏，双手一起用力，两脚前蹬：1——2——3——4——我们使出了九牛二虎之力往后拽，一步、二步、三步……“扑通、扑通、扑通……”由于用力过猛我们班的几个同学应声倒在地上，我们赢了。

比赛过后，我们已经汗流浃背，有的同学双手都被大绳给磨破了皮，我们一边欢呼，一边去医务室包扎伤口。

每当在班级墙上贴着的一排奖状当中，看见拔河比赛一等奖的奖状，我的脑海里就会闪现这场比赛的情景。我想，这就是团结的力量，集体是力量的源泉，团结起来，就没有战胜不了的对手。

团结的小学作文 篇4

今天窗外天气不大好，下着毛毛细雨，雨中还带着点雾，蒙蒙胧胧的，汽车是潮湿的，天空是潮湿的，万物都是潮湿的。我打着伞，吃完早餐后来到学校的架空层，准备跳长绳。

由于只定下了成员，而没有解决绳子要快还是慢等问题，我们开始吵起来，有的人说：“要像一条长长的`蛇一样把绳子放得很长。”有的人说：“不对，应该收短一点，那样不会慢得像蜗牛，会像风扇一样快。”还有的人说：“不对、不对应该慢一点，因为我们不是老手，会死绳的。”大家都议论纷纷，七嘴八舌，你挤着我，我挤着你，各不相让，唾沫像下了倾盆大雨一样蹦出来，满地都是。而我呢？什么都听不清，只听到整个架空层像菜市场热热闹闹。这时我心想：怎么第一天跳绳就成这样？不行必须想个办法。于是我仰头竭尽全力，大吼一声，那声音响彻云霄，在4楼都能听见，他们立马安静了下来，全场鸦雀无声，只能听到因大力争吵而发出的急促地心跳声。最后经过投票，我们终于把一切都安排好，开始开心地甩起绳来，本来是在鸡窝里争吵的小鸡现在变得毫无声响，没人讲话，没人嬉戏，而是个个都神情严肃，认认真真，各自排好自己的位置，那队伍像一条长龙，盘旋着，一个同学出来，另一个同学进去，井然有序；又似一个滚动的铁环，不停地滚动着，环环相扣。绳子发出的“啪啪”声真好听，犹如一个个跳动的乐曲，回荡在我们每个人的心里。没过一会儿，每个人都汗流浃背，面红耳赤，汗水像断了线的珠子，有的落在地上，有的湿透了衣服。但我们还是那样认真，不受外界任何影响，渐渐的我们能连着跳长绳了。我们欣喜若狂，脚下好像踩了一朵幸福的云心想：我们连起来了!我们连起来了！每个人心中怕被长绳打到的惧怕感也渐渐消失了，再没有犹豫很久了才跳的人了。慢慢的我们的速度也快了起来，那个“铁环”就滚得越来越快，越来越圆，它的不停地翻滚着，欢唱着。

通过这件事给我了深刻的启示：团结就是力量，团结是美好进阶的基础。同时也让我知道“一根筷子容易折，一把筷子难折断。”“二人同心，其利断金。”的道理。

团结的小学作文 篇5

今天，我们学校举行了拔河比赛，到了下午的时候，我们听完法制教育课，接着我看见后面有两条又长又粗的绳子，这就是我们班拔河用具。

我们站好队伍，我们拔河的运动员来了，我的后面是又肥又胖的苏佶。我看见拔河的运动员的.脸上洋溢出紧张的表情，该到我们和二1班比了，中间的老师一吹哨，我们就齐心协力地往后拉，终于把二1班给拔赢了，我们双方交换位置，又一场比赛开始了，我们始终往后拉，最后还是我们班赢了。该二1班和二3班比了，如果谁赢了谁就跟我们班比。

团结的游戏作文 篇14

游戏前，老师选了一个机灵狡猾地“老鹰”，又选了一个身材高大、反应敏捷地“母鸡”，然后又找了几只“小鸡”。

开始准备了。只见老鹰双腿分开，身体前倾，张开双臂，像饥饿的老虎一样。鸡妈妈伸开双臂，眼睛紧盯着老鹰，似乎也不甘示弱。小鸡躲在鸡妈妈的身后，惊恐地看着老鹰，吓得浑身发抖。

随 着一声哨响，游戏开始了。老鹰左冲右突地扑过去，鸡妈妈小心翼翼的左躲右闪，弄得老鹰是眼花缭乱，晕头转向。过了一会儿，老鹰一只小鸡也没有抓到，急得暴 跳如雷。同学们见了大声呐喊道：“老鹰加油! 老鹰加油!”老鹰看到同学们这样为他助威，顿时信心十足地说：“我要把你们全部抓住!”小鸡们也毫不示弱地说：“你真是白日做梦!”老鹰听了再次向小鸡扑 去，没想到还是竹篮打水一场空呀!老鹰急得抓耳挠腮，终于想出了一个调虎离山之计，它一会儿向右跑，一会儿向左跑，累的鸡妈妈是汗流浃背，然后老鹰张牙舞 爪地向小鸡扑来，鸡妈妈又灵活地一闪，躲过了攻击。老鹰摔倒在地上，随着哨声一响，游戏结束了。

通过这次游戏，我明白一个道理：“团结就是力量”。

团结的初一作文 篇15

一、实现中国梦,必须消除影响民族团结的因素

现阶段,影响中国各民族团结的因素主要有:

(一)狭隘民族观念的影响

中华各民族的民族观念总体上是自强不息、奋发图强的,但也有狭隘的民族本位思想。建国以来中国积极倡导各民族一律平等,共同发展共同繁荣,在中华民族大团结的氛围中,各民族的民族观念不断融合。改革开放后,特别是社会主义市场经济的发展,各地区经济发展不平衡,有些民族观念中的狭隘因素开始显露,各地区都强调局部地区经济发展和人民生活水平的提高。较之于东南沿海地区的率先发展,西部少数民族地区的经济发展相对滞后了,为了保障民族地区的经济发展,国家实行了对口支援的政策的倾斜、资金的支持,民族地区群众的生活水平有了极大的提高。但由于诸多原因,民族地区的发展仍将落后于全国的发展,造成民族地区群众的民族自卑感,只从横向的比较中看到差距,没有从纵向的历史发展、文化科技的基础上进行深入的思考。

(二)民族地区经济落后的因素

改革开放以来,全国各地区经济发展不平衡,特别是东南沿海一带和西部少数民族地区经济发展差距巨大。西部少数民族地区由于受诸多因素的制约,经济落后不仅历史悠久而且还将继续存在。“据统计,中国592个国家级贫困县有538个在少数民族地区和西部地区,2004年,民族自治地方人均生产总值只有全国平均数的67.4%,农民人均纯收入只有全国平均数的71.4%。全国2 600多万尚未解决温饱问题的贫困人口中,少数民族贫困人口(人均收入低于637元)占到了近一半,达1 300万人。”[1]民族地区经济发展的滞后,生活水平的差距,引起一些少数民族群众的情绪失落。

(三)民族地区生态环境的退化

中国少数民族大多地处边疆,土地贫瘠甚至沙化,如新疆气候干旱,植被稀少,“在166万平方公里的土地上,绿洲面积只占4%,却生活着全区人口的95%,绿洲地区城市人口密度达328人/平方公里,全区水资源开发比例接近50%,部分地区用水超过安全警戒线。一些地方的过度开垦或过度放牧使土地沙化、草场退化现象触目惊心。根据2009年新疆自治区环保局的数据,全区天然草场85%已经退化,产草量下降了30%~50%。”[2]生态环境的恶化对民族地区经济发展的影响是致命的,民族地区人才、技术、工业基础都比较薄弱,生态环境是当地百姓生活的依托,生态环境的恶化加剧少数民族群众的生活忧虑感,形成对外来经济开发者的不满,对外来投资者和政府敌对。

(四)民族宗教文化的因素

中国各民族都有自己悠久的文化传统,各自的宗教信仰、生活习俗,在历史发展进程中,各民族的发展水平,进步方式是不同的,一些民族地区还保持着自己原生态的民族习俗的生活方式。“在新疆有维吾尔、哈萨克、回、柯尔克孜、塔吉克等十个民族信仰伊斯兰教,信教人数超过1 100万,占全疆总人口近60%,此外还有人数不等的群众信仰基督教、天主教、佛教等。”[2]据有关方面统计,“仅新疆1 100余万穆斯林群众拥有的清真寺数量就达到18万余所,与中亚五国的清真寺总数基本相当。”[2]信教群众虔诚的宗教信仰容易被别有用心的分裂分子所利用,以宗教的形式掩盖其政治目的,蛊惑不明真相的信教群众参加分裂活动,宗教的社会力量是不可忽视的。

(五)民族地区少数领导干部贪污腐败行为引发的负面影响

民族地区少数领导干部不注重党的民族政策的贯彻,一些干部为了自己的政绩和提拔,搞面子工程、形象工程,大兴土木,拆迁民房,搞整齐划一;只讲经济效益,盲目开发和引进,甚至家族意识,裙带关系,与百姓争利。不尊重少数民族的宗教和风俗习惯。个别干部道德败坏、违法乱纪,不公正、不作为,引起民族地区群众不满,引发民族纠纷甚至群体事件,造成极坏的社会影响,形成部分群众的抵触情绪。

(六)境外民族分裂势力的破坏因素

中国有30多个少数民族是跨境民族,与15个国家接壤,稳定民族地区就是稳定边疆安全。近年来,境外敌对势力利用民族、宗教问题指责中国内政,破坏中国的民族团结,其用心之险恶,天下人皆知。中国境内的极端分裂主义势力与境外势力里应外和,制造的一系列恐怖事件令人发指,使民族地区人民正常的生产和生活遭到破坏。

二、加强民族团结的有效途径

民族团结是国家稳定的前提,国家稳定是各族人民的福祉。民族团结是各族人民的心声。

(一)坚持各民族一律平等,大力加强民族团结教育

广泛开展民族团结宣传教育活动,打破民族狭隘观念,培养公民的民族平等意识,把民族团结教育纳入公民道德教育中,纳入各级各类学校的公共课教学中,在青年大学生中建立国家认同,民族认同观念,使“三个离不开”的思想深入人心,在全社会形成自觉维护民族团结、促进民族地区发展的良好氛围。

(二)坚持党的民族政策,加快少数民族地区的发展

把加快少数民族和民族地区的发展,作为政府的职责和使命,要树立全国一盘棋观念,逐步缩小地区之间的差距,努力实现共同富裕。我们要集中各族干部群众的智慧和力量,着力解决当前民族地区发展遇到的困难和问题,发挥社会主义制度的优越性,运用好民族区域自治制度,继续支持民族地区建设,对口帮扶,大力发展民族地区的生产力,维护好民族地区人民的根本利益,推动民族地区的发展。

(三)坚持科学发展观,推进民族地区可持续发展

坚持以科学发展观为指导,要在保护生态环境的基础上,推进产业结构调整,发展特色经济,把民族地区的资源优势转化为经济优势,不断培育新的经济增长点,增强可持续发展能力。发展民族地区教育、科技、文化事业,提高各族人民的思想道德素质和科学文化素质。按照“五个统筹”的要求,把国家和发达地区的支持、与民族地区的自主创业、自我发展结合起来,既要有资金和人力、物力的投入,又要有民族地区干部群众的主动性、创造性的发挥,要培育民族地区经济发展的再生能力,把国家的优惠政策、各地区的帮扶转化为民族地区自我发展的创造力。

(四)坚持反腐倡廉,建立对权利的制约机制,培养为民服务的高效自律的干部队伍

各级领导干部是社会道德的风向标,社会各方面的管理权力和资源都掌握在他们手中,社会赋予他们太多的关注、期望和责任。领导干部不能廉洁自律,将给社会带来责任的推诿、道德的滑坡、贪欲的横流、法律的践踏、社会风气的严重败坏,甚至亡党误国。只有治吏才能治国。中国共产党的宗旨决定,我党的干部队伍应来源于人民,服务于人民,是人民的公仆。把不愿意为人民服务、不愿意当人民公仆的腐败干部清除出干部队伍,要建立廉洁、高效,自省、自律的人民信任的领导干部队伍。

(五)尊重少数民族宗教文化传统,建立和谐的民族关系

境外敌对势力利用宗教和民族问题对中国的内政发难,对中国的社会主义制度进行诋毁,希望前苏联的“和平演变”的一幕在中国重演。他们打着各种“人权”的旗号,利用人们对现实的困惑和不满,欺骗信教群众的感情,挑起暴力事件威胁中国的安全,甚至是草菅人命。我们要尊重少数民族的风俗和宗教文化传统,关心和支持正当的民族宗教活动,维护少数民族群众的合法权益。民族问题与宗教问题错综复杂,要贯彻党的宗教信仰自由政策,依法管理宗教事务,积极引导宗教为社会经济发展、政治稳定服务,巩固和发展各民族团结的统一战线。

(六)坚决维护祖国统一和社会稳定,打击各种恐怖活动

国家统一和社会稳定,是中华各族人民的期盼,我们要自觉维护国家统一,增强中华民族的凝聚力,要用团结、教育、疏导和化解的方法解决各民族之间的经济纠纷,要用发展经济的办法缩小民族间经济发展不平衡,要充分信任和依靠民族地区的干部和群众,协调好民族习俗纠纷,处理好伤害民族关系的事件。对违法犯罪行为、民族分裂活动、恐怖事件,不论涉及哪个民族、任何宗教信仰、任何思想动机,都要依法惩处。对于极少数蓄意挑拨民族关系、破坏民族团结、制造恐怖事件的犯罪分子,要坚决打击。维护国家统一和社会安定,打击民族分裂和恐怖活动,是中国一项长期的政治任务。民族分裂势力是全国各族人民共同的敌人。要积极预防,开展扎实有效的教育和排查工作,使各族群众认清敌对势力利用宗教对中国进行文化渗透、政治颠覆的实质,提高防范意识。

广泛发动和依靠各族干部群众,坚决抵制境外敌对势力利用民族问题进行的渗透、颠覆和破坏活动,维护民族团结和社会稳定,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不断努力。

摘要：阐述改革开放新形势下加强民族团结的重要性,分析当前中国影响民族团结的主要因素,提出加强民族团结的有效途径,指出了只有坚持各民族一律平等,坚持党的民族政策,坚持科学发展观,坚持反腐倡廉,尊重少数民族宗教文化传统,坚决打击恐怖活动,才能不断加强中华各民族的大团结,实现中华民族的伟大复兴的“中国梦”。