初中作文：团结的味道

2024-07-21

初中作文：团结的味道（精选13篇）

初中作文：团结的味道篇1

随着日子的流逝，几十天的日子就过去了。评选优秀小组和优秀组员也越来越激烈了。

就在今天，我发现了一个巨大的反差：有一个组的最高分多达五十几分，而他们的小组平均分却只有涔涔二十几分。这是怎么回事呢?先别着急，来看看我们组的分数。我们组的最高分是四十几分，但平均分却高到三十几分。两组一对比，就发现差距了。

那一个组的最高分和平均分相差甚远;而我们组的最高分只和平均分相差几分。这关系到一个问题——团结。为什么这样说呢?因为如果你的小组成员的分数和那个最高分不相上下的话，小组的平均分就不会很低。是不是说小组的其他成员就不努力而拖后腿呢?不，不是这样的。如果你在一些方面帮助小组的其他成员，那么其他成员的分数就上来了。那要是你只是关注到自己的分数，而不去关注其他成员，那其他人没有你这么厉害，分数自然就上不去了。所以就造成了最高分和平均分的差距。

说了其他组的，再来说说我们组的成员。在这里，我作为一个组长，我非常的感动。因为我们组的成员的分数都没有我的分数那么高。因此，他们经常跟我说：“组长，你的分数好高啊!有一天我要超过你。”他们并没有因为分数暂时比我低就气馁。因为有时我们组没有被选上优秀小组。因此，他们经常跟我说：“组长，没关系。这次没得。下次，下次我们会努力的。我们会成功的!”他们并没有因为暂时的落选而伤心难过。他们在一次次的失败后，一次次的努力，一次次的拼搏。他们不是一个人在努力，他们是互相互助，团结在一起，进步在一起，成长在一起，成功在一起。所以，当每一次评选的时候，我们的平均分总是那么高。尽管最高分不足入眼。所以，我感动了，深深地感动了。虽然他们不是那么的优秀，可是他们团结在一起的精神，深深的打动了我。

在这里，我想对他们说声谢谢。因为他们，让我懂得了什么是团结。因为他们，让我“嗅”到了团结的“味道”!

初中作文：团结的味道篇2

一、生活的味道

生活的味道是指思想品德课蕴涵着真实的生活, 贴近学生的生活, 为学生生活服务。生活的味道符合人的思想品德形成和发展的规律, 也符合新课程理念的要求。

首先, 思想品德是人在对生活的认识、体验和实践过程中逐步形成的。生活是道德生长的根基, 脱离生活的空洞说教和生硬灌输只能使学生成为道德知识的容器, 而无法培养有道德的人。

其次, 帮助学生过积极健康的生活, 是初中思想品德教学的基本理念。新课程理念要求思想品德课以初中学生逐步扩展的生活为基础, 强调学科知识与初中学生的家庭生活、学校生活和社会生活紧密联系。为学生处理好与他人、集体、国家和社会的关系, 提供必要的帮助, 满足初中学生成长的需要。

因此, 生活的味道构成思想品德课的基本味道。为此, 思想品德课要着眼于学生熟悉的生活话题, 将社会生活中丰富多彩、真实可信的生活事件、生活现象、生活场景转化成生动直观、具有浓郁生活气息的教学情境, 创设有思维含量的、学生颇感兴趣的生活化教学问题, 组织学生开展探究活动, 引领学生观察、思考、认识、体验、理解社会生活, 使学生养成正确的思想观念和良好的道德品质, 在弥漫着生活味道的课堂中健康成长。

二、德育的味道

德育的味道是指思想品德课坚持正面教育功能和积极价值引导, 体现国家和社会对公民文明素养的要求, 在学生心灵深处播种下良好的做人道理和社会公德的种子, 使学生最终成为有益于他人、有益于社会的人。德育的味道是由思想品德课程的性质和初中学生的特点决定的。

首先, 2011年版思想品德课标对于课程性质的表述是:“思想品德课是一门以初中学生生活为基础、以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。”这就决定了德育是思想品德课的出发点和落脚点。

其次, 初中学生正处于思想品德和价值观念形成的关键时期, 迫切需要学校在思想品德的发展上给予正确引导和有效帮助。因此, 德育的味道构成思想品德课的主体味道。为此, 思想品德课要将正确的价值引导、积极向上的正能量蕴涵在鲜活的生活主题之中, 给学生以思想的启迪和品德的陶冶。引导和帮助学生通过亲身经历与感悟, 在获得情感体验的同时, 深化思想认识、升华道德情感, 形成正确的思想观念和良好的道德品质, 做负责任的公民。

三、思考的味道

思考的味道是指思想品德课充满着分析﹑综合﹑推理﹑判断等思维活动, 充盈着思考的活力, 绽放着思考的光芒。思考的味道是由思想品德课的特点和思考的重要性决定的。

首先, 思想品德的形成与发展, 离不开学生的独立思考, 国家和社会的要求要通过学生独立思考为学生真正接受。屏神凝思和思维交锋的课堂, 是真正健康的思想品德课堂。

其次, 智力的核心是思维能力, 只有学生的思维总量大了, 才有可能启动他们的智力发展。古今中外, 凡成大事者都是会思考的人。思考又是一种可贵的学习品质。孔子曰:“学而不思则罔。”爱因斯坦说:“学习知识要勤于思考。思考, 再思考, 我就是靠这个学习方法成为科学家的。”这些都说明了学会思考是人生重要的能力, 善于思考受益无穷。

因此, 思考的味道构成了思想品德课的重要味道。为此, 思想品德课教师要精巧地设计多层次、有梯度的问题, 打开学生思维的大门, 让学生在有广度、有深度的思考活动中, 获得情感体验、深化思想认识。教师要舍得留给学生足够的课堂时间去思考, 要传授给学生独立思考的方法, 让学生开动脑筋去发现问题、提出问题和解决问题, 要鼓励学生大胆提问, 多角度思考。这样既开发学生的思维, 又激发了学生的学习兴趣。

四、实践的味道

实践的味道是指学生在思想品德课上所掌握的知识、提升的能力、内化的品德与学生的已有经验、社会实践相贯通后, 产生了可以指导学生的道德实践, 帮助学生解决实际生活中遇到的道德问题, 有助于学生做品德高尚的人的效果。实践的味道是由思想品德学科的特性和思想品德教育的根本目的决定的。

首先, 思想品德是一门实践性很强的学科, 学生通过思想品德课掌握的正确思想方法和做人做事的道理要应用于生活实践, 才能更好地体现出思想品德课的价值。

其次, 思想品德教育的根本目的是要培养出具有高尚品德和良好行为习惯的合格公民。良好品德和行为习惯的养成, 离不开学生的积极实践, 国家和社会的要求只有通过学生的实践才能为学生真正接受, 如果脱离了实践就培养不出品德高尚和良好行为习惯的人。

因此, 实践的味道构成了思想品德课的根本味道。为此, 思想品德课教师要将课本中的理论知识与学生的认知实际、思想实际、心理实际、行为实际、社会实践有机地结合起来, 引导学生自主参与丰富多样的活动, 在认识、体验与践行中促进正确思想观念和良好品德的形成与发展。同时注重将课堂与课外实践活动相结合, 让课堂突破时空的限制, 鼓励学生在实践中进行积极探究和体验, 做到学以致用, 变知识为能力, 变认识为行动, 从而不断强化道德认识, 培养道德情感, 促进自身思想品德健康发展。

生活的味道、德育的味道、思考的味道、实践的味道构成了初中思想品德课最主要的味道。这四种味道彰显出初中思想品德课的天性, 落实了思想品德课程的核心理念。这四种味道会使思想品德课不仅生动有趣, 而且富有实效。学生会爱上这四种味道, 会在这四种味道的浸润中健康成长。

摘要：2011年版《思想品德课程标准》的颁布为初中思想品德课程进一步深化改革指明了方向, 同时也提出了新的更高的要求。在这种背景下, 什么样的思想品德课能够更好地落实新课程理念是广大思想品德教师应该思考的问题。本文以“味道”这一生活化而又富有韵味的词汇为核心, 道出了初中思想品德课的本质特征, 为广大思想品德教师更好地把握新课程理念, 增强初中思想品德课的针对性和实效性提供了有效帮助。

初中作文：团结的味道篇3

一、团结互助式地开展预习

初中语文预习是非常重要的前置环节，预习内容包括基础知识、写作背景、作者资料以及课文中相关的知识点等。相对于基础知识而言，学生都能够独立的完成，但是对资料搜集和内容初步分析这一环节，有些学生存在一定的难度。在资料搜集上，走读生具有得天独厚的条件，查阅资料、上网搜集，而住宿生则缺少这样的条件，让他们相互帮助、互通有无，就可以有效破解这方面的问题。

比如对课文内容的初步熟悉过程，可以借助于教辅资料、课后习题进行分析研究，但是中等以下的学生在这一环节的预习中难度较大。小组的其他学生以及语文学习较好的学生可以采取“一带一”的方式，带着这些学习有困难的学生一起预习，有不清楚的地方可以指点，还可以进行方式方法的指导，通过互助的方式让每一位学生的预习都更加有效。

二、团结互助式地讨论交流

在语文课堂教学中，自主学习环节是最为进自身能力的提升。

三、鼓励评价，优化学生口语交际

对于口语交际的训练，实际教学时我们要针对不同的学生分层引导，开展针对性训练，确保整体的提升。与此同时进行鼓励评价，关注每一位学生的进步，让其在训练的同时能增强信心，达到事半功倍的效果，最终实现交际能力的优化。

一个班级学生口语交际的能力差异很大，我们不能采取统一的教学模式，要因人而异，循序渐进。具体实施时，我会将学生分层，对于交际能力较好的学生采取“放养”政策，让其自由建组，给其布置话题，让其讨论交流，达到分享提升的目标。对于交际能力一般的学生我会在其交流时明确要求，让其有目标地交流，而不过分自由地交流，对于交际能力较差的学生，我会多花功夫，帮助其克服畏惧心理，建立交流自信，能在集体中顺畅表达想法，进而能与人交流。这样，我就打开了全班学生的“话匣子”，让其有组织、有团体，在自己的小天地中提升。随后，我会在交流话题上下功夫，遵循循序渐进的原则，先从简单的开始，交流生活、讨论见闻，然后慢慢深入让其表达自己的看法，意识到分享的快乐。最后，我会扩展学生的交流范围，让其从小组到班级再到学校，进而就是自由交流，无论与谁都能很从容地沟通。

评价是教学中不可或缺的环节，也是口语训练中必不可少的，关系到学生的心理发展，我们有效的评价不仅能帮助学生建立信心，还能促进其能力的提升，对自我的认识上升到一个新层面。通常，我在评价学生时会尽量面向全体，让每一位学生都能有收获。

总之，口语交际能力的培养是21世纪人才素质发展的需要，我们要紧跟时代，密切关注，借助语文教学促进学生在这方面能力的提升。具体实施时，要结合农村学情，充分发挥学生的主体地位，为其创造良好的情境，促进其交流沟通，实现能力提升。

作者单位：江苏省如皋市滨江初级中学（226500）重要的环节，承担着目标任务达成和学生能力培养的双重任务。许多时候这一教学模式都是采取学习小组合作的方式进行，小组里面大家独立思考问题，然后提出自己的观点，集体讨论研究，形成相对完善的学习成果。这一过程中，相互之间的帮助发挥了润滑剂和调节剂的作用，每一个小组里的优秀生和学困生分布相对比较均匀，每一个人都深入思考，但是所表达的观点不一定完全正确或者全面。此时，优秀生要牵头开展讨论交流活动，和大家一起分析语文教师提出的内容，应当从哪些角度进行思考，应当抓住哪些要点，应当怎样组织语句、表达意思等。

虽然每一位学生都可以表达自己的观点，但是进一步的完善和提高要在优秀生的带领下，通过讨论交流的方式才得以实现。团结互助让小组合作学习增强了浓厚的情感氛围，也让每一位学生都不同程度的得到了提高。

三、团结互助式地复习巩固

复习也是语文教学中一个非常重要的板块，如何提高复习效率，既有时间、技巧等方面的因素影响，更重要的是要能够提高学生的积极性，要能够见缝插针地组织教学活动。在复习环节中，以抓好知识点回顾、技巧点拨的前提下，引导学生团结互助式地开展复习巩固。例如每一单元或每一类型的知识点复习之后，笔者要求小组优秀生带着其他成员一起总结提炼出复习要点难点，使复习活动具有更强的针对性，避免了盲人摸象的格局。

四、团结互助式地交流技巧

教师在平时的语文教学中要将技巧指导作为重头戏，通过各种各样的技巧指点，使学生学习效率装上强劲的引擎，得到快速的提高。技巧交流是学生内化吸收以后的成果展示，具有更强的参考借鉴和运用价值。在坚持向学生进行学习技巧灌输的同时，定期开展一些专题学习技巧讨论。可以根据教学节奏需要，也可以根据破解教学难点方面的要求，鼓励学生上台讲一讲自己怎样突破这些难点问题的，自己如何在语文学习中提高学习效率的。这些方面既包括语文基础知识的系统形象记忆，也包括文言文学习的快速路径，提高阅读理解效果的方法，以及写好作文的一些窍门等。每次的交流都着眼于一个小的角度，选准一个学生认为较难的内容进行重点突破。

学生交流自己的经验之后，教师也要进行点评，对那些具有推广价值的内容进行重点点评，在团结互助的交流中拓宽了学生视野，让他们接触到更多的学习经验技巧，这也是增强语文学习效率的重要路径。

五、团结互助式地帮扶后进

每一个班级的语文教学都会不可避免的面临着优秀生、中等生和学困生等不同的学生群体，学困生容易自我封闭，除了对他们进行基础知识的巩固和学习方法的技巧指导之外，更重要的是要营造一种团结互助积极向上的氛围，使学生能够在语文学习中激情四射、动力十足，既感受到老师的关心，又感受到集体的温暖。我除了身体力行带头帮助学困生之外，还动员全班学生特别是优秀生，向学困生伸出援助之手，在课堂讨论中给予他们思维方式的引导，在作业训练中帮助他们检查是否正确。

另外，在课外还帮助他们制订有针对性的补差计划，帮助每一位学困生找出学习中存在哪些问题。只有瞄准了薄弱环节，才能制订务实的计划，明确具体的目标、具体的内容，一起帮助学困生促进其转化。只有转化了学困生，才能够保证班级整体语文学习向着积极的方向发展。

家的味道初中作文篇4

家的味道，是过年的味道。

每到过年前夕，家里面就开始热火朝天地忙碌起来。奶奶和母亲忙着杀鸡宰鱼，制作各种过年的美食;爷爷负责张贴火红的春联;父亲则忙着置办各种年货。不过，家里凝重而忙碌的气氛并没有影响到我们这群孩子的喜悦。我们兴奋地围着院子跑，打打闹闹;循着“黄炸肉”和“炸红薯片”的香味，偷偷溜到厨房，这个尝几片，那个拿几片，结果总是被母亲发现，一边嗔怪，装作生气的拍几下头，一边忙着下一锅的煎炸。“黄炸肉”一直都是美味的，那香喷喷的味道是从小对家的记忆。

家的味道，是年夜饭的味道。

年夜饭是一年中最丰盛的一顿饭。杀好的鸡、鸭、鱼、肉全都搬上了桌，成了一道道美味佳肴，散发着诱人的香味。这时候最忙的仍是奶奶。她一会儿给这个人布菜，一会儿又夹起肉往我碗里放，慈爱地说：“文婕，你学习忙，多吃点儿，补补身体。”转眼间，碗里已堆成了一座“小山”，但奶奶的碗里还只有寥寥几块肉。奶奶还在继续忙碌，这时，妈妈起身，为奶奶也夹了一些菜，说：“妈，您别管他们，这群小调皮，可一点儿也不会客气。来，您年纪大了，也多吃点儿。”奶奶沧桑的脸上笑开了花。一家人说说笑笑。这就是家的味道。

家的味道，是甜酒糍粑的味道。

在我们家乡，过年了，酸甜可口的甜酒总是少不了。不论男女老少，都爱喝这甜酒。每每吃饭，总要先喝几碗甜酒。这样下来，家里总是弥漫着甜酒的清香。从遥远城市回来的我们，一闻到熟悉的香味，奔波一路的疲惫马上就会散去，那一刻，人是真的放松了下来。再喝一碗甜酒，唇齿间满是家的味道。

幸福的味道初中作文篇5

人家都说：家里永远是最温暖的地方，而我却不以为然。每次我回到家里，没有一丝丝的温暖，只有嘲讽和讥笑。而他们却不知他们那些话语，已如刺剑似得插入了我的心，好像一碰既碎了。他们只会叫我努力，殊不知他们和同学已给我带来的压力，已压得我喘不过气来了。

“妈妈，我回来了。”刚回来时的我把书包一扔，因为肚子已经空空如也了，就先吃起水果来了。“张丽玲啊，你看，现在都几点了，你怎么才回来啊，是不是有在学校玩到现在才回来啊。”爸爸带着质疑的语气问我。因为又一次在路上玩被他发现了之后，他们就每次都怀疑我是去玩。我……”我正要反驳他，却被他打断了，“张丽玲啊，你也不小了，也应该懂事了啊，你自己也知道，下一个学期就是六年级的毕业班啦，你也要争气点啊，免得到时候被别人笑话，吃完说过就快点去写作业！

”这时我连水果都没有吃，就气呼呼地去写作业了。

做作业时，我一直都心不在焉，一直都在想刚刚发生地事。大人们为什么总是这样呢？连一个底都没有摸，就乱给人家扣帽子，我本来就很累了，都快要垮台了，他们不但没有安慰我一下，反而还这样说我，心，真的快要碎了。

第二天，数学老师突然说要考试，让我对这突如其来的考试一直惶惶不安。老师说，这是对我们的测试，要测出我们的真实成绩。考试期间，教室里的气氛一者很压抑。45分钟胆战心惊的时间终于过去了，可老师还不罢休，他说他要当场改分。他将我的考卷抽出来，专心致志地越阅改，而我也屏住了呼吸，目不转睛的看着老师的手。成绩出炉了，此刻的早我已热血沸腾，我考了100分！

！

我不禁欢呼了起来，因为这一次考试上二楼90分的人是少之又少，所以我的心真的是乐开了花。

我怀着无比兴奋的心情回家，幻想着爸妈表扬我的样子。可是，当他们看到我的试卷却没有一丝表情，叫我好好检查，看看是不是老师改错了。

我不明白，为什么我要得到父母的一声表扬这么难？从很久以前开始，父母就不会表扬我了。难道我付出的还不够吗？我真的很希望重温那温馨的场面，真的很希望能拥有一份幸福。

幸福的味道是怎样的？有酸，有甜，有苦。

家乡的味道初中作文篇6

一大早，妈妈就开始准备饭食。作为吃货的我忍不住问：“妈妈，今天到底做什么好吃的?”妈妈神秘一笑说：“等会儿就知道了。”

妈妈将木耳、豆腐、黄花菜、鸡蛋、青蒜苗收拾好后，在锅里倒少许菜油，将切好的红萝卜、木耳、黄花炒熟。她一系列的准备都完成，我就知道要吃臊子面了。

妈妈将水烧得滚烫，放入盐醋姜等佐料，让汤水在锅中肆意翻滚。再往放切好的鸡蛋饼、炒好的底菜和猪肉臊子，最后放切好的青蒜苗、辣子油。看着红艳艳的油汤在锅中欢乐地打滚，在蒜苗的陪衬下，汤变得夺目耀眼。厨房里酸味儿绵而不烈，且后味儿浓香。妈妈将亲手擀好的面条煮熟，舀汤倒入碗中，臊子面做好了!

我端一碗臊子面，红油浮面。尝一口汤，果然酸辣香美，汤面上的油多，一口气也吹不透。吃一口面，真是细腻光滑筋道十足。这碗臊子面色香味俱全，嘴里全是浓郁的酸辣味，让人唇齿留香。臊子面，实在是美食界之佳肴。

臊子面是陕西关中地区的传统特色面食，传说起源于西周，有悠久的历史，清代已经很驰名。据《水浒传》中也记载：再要十斤寸金软骨，也要细细的剁成臊子。老厨师都说，岐山的臊子面更是要求多多：薄、筋、光、煎、稀、汪、酸、辣、香。

“味道”作文升格篇7

味道

彭维菊

过了很多年，那种味道仍然没有散去，仍然在他的睡梦中尝到。

他小时候家里穷，穷得经常只能吃上一顿饭，有时候还吃不饱。他是村子唯一一个还在上学的。父亲总是抽一口土烟，然后幽幽地吐出来，望着他说：“一定要把你送出去，别让你这辈子再苦下去。”他不负父母的希望，吃苦耐劳，努力学习，成绩优异。家里种着一亩二分田，全家的吃喝全靠它，他想过辍学，至少家里不用为了他的学费发愁，但父亲始终坚持要他上学。

村子里，他家最穷。他上次吃肉还是好几年前吧。隔壁人家的小孩碗里有着几块肉丁，他看在眼里，就继续扒着碗里的白饭和菜叶狠狠地吃。他眼里想吃肉的期盼被藏得很深，但父亲还是看见了。临睡觉，父亲对他说：“儿啊，要是你這次升学考试考第一名，爹给你买肉吃。”他怔怔地看着父亲，黝黑的脸，几根花白的头发，瘦得皮包骨头的父亲拍拍他的肩，没再说什么。

升学考试，他一如既往地拿到了第一名。他想起父亲说过的话，只是想想，他没真的奢求。拿着成绩单回家，父亲看了一眼，表扬了几句也没再说什么。他想，父亲早就忘记了吧。

父亲身上总是有股劣质土烟的味道，但这几天竟淡了很多，而且有股灰味儿。他好奇问了问父亲，父亲只说：“别管，好好学习。”他便不再多问了。

再过不久就是过年了，再穷家里也准备了几样平常不易吃到的好菜。清早，父亲便出门了，一天都没有回来。很晚，父亲推开门回来了，手里还拿着一个红纸裹着的东西。父亲让他放在桌上对母亲说：“这里有一斤肉，你明儿取一半腌了，还有一半过年吃。”他怔怔地看着那块肉，父亲身上的灰味儿好浓。

过年那一天，他终于吃上了肉，他每一块都嚼很久，父亲看着他，复杂地笑了笑。

后来，他成绩优异，考上了大学，出了村子到了大城市。他赚了钱，将父母接了过来，好好照顾他们。他吃着山珍海味，却再没吃到儿时那半斤肉的味道。过了很多年他才知道父亲每天都去窑厂烧砖，烧了一个月才够买一斤肉。

他在睡梦中再一次尝到了那味道，泪水浸透了枕巾。

【例文评析】

本文存在三个问题：

1. 如何使行文更加紧凑，紧密围绕在“味道”这一主题上？

2. “味道”的丰富性如何在文本中呈现出来，从而更为打动读者？

3. 是否可以加入一些关于“味道”的细节描写？

【升格后】

味道

彭维菊

过了很多年，那种味道仍然没有散去，仍然在他的睡梦中闻到。

他小时候家里穷，穷得经常只能吃上一顿饭，有时候还吃不饱。家里种着一亩二分田，全家的吃喝全靠它。他想过辍学，但父亲始终坚持要他上学。

苦。回家的路，他总是慢慢地走。一边走，一边闻。闻隔壁人家的肉香味，那香味直往他鼻子里窜，钻入他脑子里。直到他扒着自己碗里的白饭和菜叶，都觉得那肉味一直缠着他。嘴里寡味，尽冒酸水。于是，他就狠狠地吃。他不想那吃肉的期盼被父亲发现。他知道，这苦，不是他一个人。这个时候，父亲总会抽一口土烟，然后幽幽地吐出来，望着他说：“一定要把你送出去，别让你这辈子再苦下去。”

那天，临睡觉，父亲对他说：“儿啊，要是你这次升学考试考第一名，爹给你买肉吃。”他怔怔地看着父亲，黝黑的脸，几根花白的头发，瘦得皮包骨头的父亲拍拍他的肩，没再说什么。

父亲身上总是有股劣质土烟的味道，但这几天竟淡了很多，而且有股灰味儿。他好奇地问了问父亲，父亲只说：“别管，好好学习。”他便不再多问了。

过年那一天，他终于吃上了肉，他每一块都嚼很久，父亲看着他，静静地看着他。他记得，父亲那天笑得特别干净，特别清楚。灯光洒在父亲满是褶皱的脸上，他能清楚地数出那条条沟壑。

过了很多年他才知道父亲每天都去窑厂烧砖，烧了一个月才够买一斤肉。

后来，他成绩优异，考上了大学，出了村子到了大城市。他赚了钱，接父母进城，好好照顾他们。他吃着山珍海味，但却再没吃到儿时那半斤肉的味道。

他在睡梦中再一次尝到了那味道，泪水浸透了枕巾。

【例文评析】

春天的味道初中作文篇8

记得之前读到过一篇美文《杏花春雨》主要描写杏花和春雨，展现了一种春天轻柔的美，一句沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风给我留下了深刻的印象。因此，我觉得春天的味道是清新的，充满生机的。

花儿落进土里，散出芳香又怡然的气味，这是春天的味道。太多人都不曾注意到花儿从枝头缓缓落下，落到地上，再融入泥土。掺入了落花的泥土散发出一丝独特的香气，既有花的芬芳，又有土的清香。落红不是无情物，化作春泥更护花。枝头上落下的花滋养着泥土，为下个春天开放的花做好准备。

家花不如野花香，是的，只要你往山中走一走，往田里走一走，处处都能见到万物露出的笑脸。处处能闻见春的味道。山里、田里充斥着各种花的芬芳气息。

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。春雨淅淅沥沥地下起来，花儿经过雨水的冲刷显得更加娇艳，小草经历了雨水的洗礼显得更加青翠欲滴。花草树木经过雨水的冲洗，都焕发了生机。雨后的空气略带花的芬芳，土的清香，不带一点沉闷，也不带一点污浊。这是春的味道。

太阳出来了，春天的太阳和煦温暖，轻轻地抚摸着世间万物田里是农民们忙碌的身影，锄头随着身形一起一落，辛勤的汗水从额间滑落，这是他们辛勤付出的.见证。我想，这汗水该是甜的吧，这是春的味道。

年的味道初中作文篇9

回到家的第二天是除夕日，下午的时候我睡醒午觉起来，跑到厨房打开冰箱，冰箱里如约而至地堆满了那些我意料之中的美食，润白如玉的鱼丸，香味四溢的鱼干，晶莹透亮的鱼冻，镶着花生粒的`软糯无比的番薯芡，都让我不禁流下的口水。奶奶笑着过来拍拍我的肩，说：“傻孩子，看把你馋的，等着晚上吧!现在还不是时候。晚上啊，阿姨舅舅也回来，到时候再吃吧!”

我站在一旁，一会儿没一会儿地帮着奶奶，奶奶这边弯着腰帮鱼汤调好了火候，那边又把一条条腌好的火腿放进瓷盘子里，瓷盘上整整齐齐地装着颜色艳丽的酸菜。我问奶奶，“奶奶，咱们为什么要蒸火腿啊?炒起来应该更好吃吧!”想起去年的莴苣炒火腿片，我又忍不住流口水了。

“傻瓜，这是你舅舅最爱吃的，你舅舅爱吃这个，他味儿重。”奶奶眼里浮现出一股慈爱的神色，她手中没有停下活。我看着她把酱油和水仔细地和在一起，接着给火腿片浇上一层油，再把淡酱油慢慢地浇上去。

“你舅舅小的时候吃过一次火腿，然后每年就念念不忘了，每次过年都是嚷嚷着要吃火腿……”奶奶仰头望向窗外，轻轻地回忆着。屋里头灶上的慢慢的烧着。“他今年生意不好，应酬也没什么效果，好不容易今年回来，当然要蒸给他吃。去年他就没有来……”

我听着她说，回头望向厨房里的桌子，桌子上堆满了数不清的食材。我盯着它们看了好一会儿，忍不住又问：“那，奶奶，你的这些东西，都是给舅舅准备的?”

奶奶又怪奇又好笑地看着我，说，怎么可能呢，这些当然是给大家准备的。我顺着她的手看过去，她也慢慢地讲给我听。她说，“你妈妈就爱吃鱼，我就蒸了小黄鱼;烧了鱼汤还放了鱼丸，再加一些生菜是因为你阿姨爱吃;还有饺子，我包了萝卜玉米猪肉馅儿的，你不是不爱吃韭菜猪肉的嘛……”她说起来，脸上多了一份彩，好像她最伟大的成就就是能记下这些琐事。我到现在也才发现，她是这个世界上最聪明的人，能把这么多人的吃习都记在心里，还无需温习。

夜晚的天空柔和的黑着的时候，我们终于如愿地看着电视吃起了奶奶做的年夜饭。

下飞机时数着的美食，奶奶一样也没落下，甚至还添了更多我意想不到的。我看着周围的家人如火如茶的吃着年夜饭，心中的幸福感更浓了。低头，碗里的红圆香喷喷甜滋滋的，吃起来甜蜜地粘牙――因为这是奶奶特地做给我吃的，难道不会更加甜上一番吗!我似乎怎么也吃不够。家乡的春节的美食哪有说吃完就吃完的，跟何况，是既有料又有爱的美食!

初中生活的味道作文篇10

在母亲节的前一个星期，我给母亲写了一封信。我在信里诉说了原本封在我心里的一切+。当这封信的内容映入母亲的眼眸里时，母亲流下了豆大的眼泪，我跟着母亲一起哭，我们抱在了一起，在那一瞬间，我明明了了的感受到了母亲的爱，我完完全全沉浸在母亲那甜丝丝的、软绵绵的爱的海洋当中，我知道这就是幸福的味道。作文

涩涩的苦

一滴泪水就这样无声的滑落在夜里，划过之际，尝到了丝丝苦涩。很苦，但是，很真实。

于是我想到了哥哥，他上了高中之后，变了，一切都变了，有时，我竟然不相信自己的眼睛，以前学习成绩还可以的他，学会了抽烟，还上网吧，竟让还把身份证和户口本都丢了，结果被学校开除，他辜负了爷爷奶奶的期望，于是我开始恨他。

那一份诚挚的兄妹情再是讲的长河里越走越远，究竟是我的错，还是哥哥的错。当我渐渐远离哥哥，才知道我曾经拥有的，是一些怎样的幸福。孤独和自卑，在虚伪的微笑中陪伴着我。无时无刻不再打击我脆弱的心灵。我时常忆起有哥哥关心和保护的日子，泪便不禁簌簌地往下掉。

自从与哥哥分离，我开始学会寻找，寻找一个可以走的更远的方向。可我的心却始终摆脱不了思念的折磨，一分一秒;我在等待，等待与你回到从前。

火火的辣

透过窗外，我仿佛又看到了童年的我和同伴手牵手跑在路中。累啦，一个人中拿着一根冰棒在不停得吃。那种感觉像辣的味道。很刺激，很真实。

记忆的味道初中作文篇11

爷爷一生爱抽烟，却被奶奶管了一辈子。爷爷还有一件事情，就是喜欢挠我痒痒。他也喜欢挠我姐姐，但是我的姐姐脾气不好，总会打我的爷爷。当爷爷挠我时，我总会傻笑，以至于调侃我的姐姐：看看弟弟，再看看你。你这个倔闺女。致使我的姐姐更加恼怒，用她那无力的拳头拍打我爷爷的背。

爷爷总是骑着他那带杠的老式自行车带着我走南闯北。每到一个地方总会告诉我地名，过上几天后再回来问我。总是吓唬我把我一个人扔在这里让我自己想法回去。即使被吓很多回，但每回都可以把我吓哭。

“这个地方叫山西知道没！”这个苍老的声音传入我的耳朵，我记住了。因为这是爷爷带着我去过最远的地方，也是生前带我去的最后一个地方。就在爷爷走的前一天晚上他还给我抓了刺猬玩。我细心保护着，放在床下。第二天爷爷走啦再也没有回来过。

爷爷走啦，刺猬我也放啦。让它随着爷爷一起走吧。那个地方不叫山西，而是叫南关，他骗了我一辈子。

在我十岁之前，路过那里总会和爸爸说一句：看这个地方叫山西，爷爷告诉我的。爸爸摸摸我的头：“傻孩子以后什么都会懂的。”

多想让你再挠我一下，哪怕就一下。再骑车带我出去玩，哪怕就一天。说真的，我想爷爷啦。想那记忆中的快乐……

初中作文：团结的味道篇12

要数做杂拌儿的手艺，小五子当第一，就没人敢当第二。将栗子入锅开壳，各类的坚果，冰糖一炒，最后加入杂拌儿的灵魂——蜂蜜，一锅又香又甜的杂拌儿便成了。小五子整日拉着个小车，东街西街到处转，虽是来回地转，却偏偏就不卖，只从那口水直流的人群中踱来踱去。

到了晌午一点多钟，小五子才开始正式营业。十点多就放了学的孩子们，已经是在太阳底下足足等了三个多钟头了。买杂拌儿的钱是他们早上偷偷拿来的，中午便不敢回家，只能在烈日下等。待他们终于看到小五子拉着小车慢悠悠的走来时，孩子们仿佛是看到了救星一般，一窝蜂的跑去，把那本就很小的小车挤个水泄不通。小五子似乎也已经习以为常了，他不慌不忙地将炒了一大锅的杂拌儿搬出来，静静看着孩子们一个个往自己的小木碗里装，心生欢喜，有时便会多送某个孩子一碗杂拌儿。孩子们都想成为那个幸运的孩子，便每天早早地就来了，争先恐后的，希望能得到小五子的“宠幸”。

但后来，孩子们也逐渐发现了规律，小五子只会将那碗幸运的杂拌儿送给队伍中最矮最小的那个孩子，高个子们小胖子们，只能眼睁睁地看着小五子送出那份美味的、可口的、幸运的杂拌儿。

小五子营业晚，收车却很早。大约三点多，小五子和他的小车就从熙熙攘攘的街上消失的无影无踪了，谁也不知道他去了哪里，或什么时候走的，好似神仙一般。不，他就是个神仙，是我们心中的杂拌儿仙！