关于科研课题通知

关于科研课题通知（通用17篇）

关于科研课题通知 篇1

河北省教育技术装备管理中心文件

冀教备中心[2009]14号

—————————————————— 关于召开科研课题工作研讨会的通知

各市教育局教学仪器站（装备处、装备站）、有关实验学校：

河北省“十一五”重点科研课题“探究实验室建设与应用研究”、“中小学实验教学评价”和“河北省自制教具与应用”子课题第一阶段的申报和审批工作已经结束。为进一步研究探究实验设备、实验手段、实验方法在教学改革中的综合运用规律，提高探究实验仪器设备的使用效益，探索建立探究实验教学的一般方法和评价机制，落实“十一五”课题方案的各项任务，总课题组将召开“河北省探究实验室建设与应用研究”、“中小学实验教学评价研究” 和“河北省自制教具与应用”科研课题工作研讨会，现将有关事宜通知如下：

一、会议内容

1．“中小学开展科研课题研究的主要方法和应注意的问题” 2．子课题经验交流

3．布置今后课题研究工作的有关事宜

二、会议时间、地点 2009年7月6日至8日在秦皇岛市北戴河区内贸宾馆（北戴河联峰路153号，国资委商业北戴河疗养院）举行。

乘车路线：从秦皇岛火车站乘34路或北戴河火车站乘5路车至北戴河汽车站东行300米即到。

三、参加人员

各市、县教育局仪器站负责课题研究工作的同志，各子课题研究人员（见附件）。

四、其他事宜

1、与会人员食宿自理，会务费280元，资料费100元。

2、请各市按照附件上的名单，通知到所有子课题单位及课题负责人，并将与会人员名单于2009年 6月30日前报省教育厅装备中心实验室管理科。联系人：陈京 霍丽荣Email: hbjyt@hotmail.com 或 huolr@163.com 地址：石家庄市中山西路449号 河北省教育厅教育技术装备管理中心实验室管理科 电话：0311—66005383 66005387

二OO九年六月四日

关于科研课题通知 篇2

一、课题介绍

主管单位:教育部中国教师发展基金会、国家教师科研专项基金管理办公室

课题名称:全国创新教学方法与创新型教师培养行动研究

课题编号:CTF120573

类型:全国重点

二、申报条件、方式

1. 申报条件:

(1) 子课题负责人需具备中级职称, 有丰富的教育教学经验和一定的科研能力, 所教学科5年以上; (2) 参与教师需具备初级职称, 所教学科3年以上; (3) 有时间参与课题的具体工作, 能积极配合课题的申报、参与和研究。

2. 参与方式:

(1) 以学校为单位, 由参与人员根据所教学科共同确定课题实验研究的方向、内容; (2) 每个子课题实验学校申报人数为6~20人, 其中普通实验学校参与人数为10人以内, 重点实验学校参与人数为20人以内。

三、申报时间

自2012年4月1日开始受理, 截止日期为2014年12月31日。各单位在规定时间集中送报, 逾期不予受理。

四、申报程序、过程

详细阅读《课题实施方案》→根据学校的实际情况确定课题实验研究方向、内容, 填写《国家教师科研基金“十二五”科研规划重点课题申请表·评审书》, 校领导签字盖章, 一式三份邮寄至总课题组审批→总课题组批复后, 向子课题实验学校颁发课题立项证书、铜牌, 并根据学校要求组织实验教师的培训工作→实验学校制定实验方案, 并组织实验研究→实验教师做好实验记录, 积极参加教研活动, 及时反馈教学问题, 实施过程中的亮点、难点问题记录整理报告, 总结出相应的成果→实验学校根据实验情况提出结题申请, 总课题组审定上报的总结材料和课题研究成果后, 组织专家进行评审, 给予子课题结题, 并颁发科研成果证书。

特别说明:课题实施方案、课题申请表·评审书, 请登陆“名师教学研究网”下载。

总课题组秘书处联系方式:

联系电话:010-88909559 18611137972传真:010-88909677

电子邮箱:cmedu@163.com网址:www.msyjchina.com (名师教学研究网) 邮寄地址:北京市清华大学84-84信箱《全国创新型教师培养》总课题组

关于科研课题通知 篇3

为做好2008年度立项课题结题工作和2009年度课题立项申报工作，现作如下通知：

一、2008年度结题工作

结题包括两个阶段的工作。第一阶段，成果鉴定。部分课题于立项申报前已开始研究的，2008年内有可能结题。对于这部分课题，与省里联系成果鉴定的重点课题，由省里鉴定；其余的所有课题均由市里组织鉴定。望各市教研室于每年的11月前后完成鉴定工作。鉴定专家可从各市建立的专家库名单中确定，也可以另外选定。成果鉴定费按惯例从低要求。第二阶段，课题验收和评审教学研究成果奖，由省教研室于2009年3月前后组织完成。

对个别重点课题，省教研室将组织现场鉴定；验收通过的课题行文公布；并选择优秀研究成果资料在山东教学研究网站进行宣传。

二、2009年度课题立项申报工作

关于山东省教学研究课题的申报、研究与管理办法等，已在2007年5月下发的《山东省教学研究课题管理办法》中说明。为严把省级课题质量关，一是强调课题的针对性、应用性。二是各市尽量控制好省级课题申报数量，适当安排各级课题比例。

三、其他事项

望各市进一步重视，并确定专门机构和人员负责，积极做好此项工作。《山东省教学研究课题管理办法》及课题成果鉴定申请表和立项申请表，都可以从山东教学研究网站(WWW.sdjxyj.net)查看和下载。各市组织完成的2008课题成果鉴定材料和2009课题立项申请材料，上报时间均为2009年3月10日以前。课题管理办公室设在省教研室综合科。联系人，王运贵。联系电话，0531-81758389。邮箱：sdsjxy2js@126.com。(注：各材料上报时间比发到各市的通知时间略有放宽)

关于科研课题通知 篇4

各县（市、区）教育学会，广东肇庆中学：

课题结题是课题管理的重要环节。按照课题申报时的承诺，如期完成研究任务，顺利结题，是每位课题主持人的责任。“十一五”期间，肇庆市基础教育科研立项课题均已到达预期完成时间，请你们协助做好结题管理工作。

一、结题鉴定申请与受理

课题主持人填写《肇庆市基础教育科研课题结题申请书》提出结题鉴定申请的主持人所在单位在《申请书》上填写是否同意申请鉴定县（市）区基础教育科研管理部门在《申请书》上署明是否同意组织鉴定县（市）区基础教育科研管理部门如不同意组织鉴定，应通知课题主持人及其所在单位，申请延期结题，改进研究工作，同时将情况报市基础教育科研管理部门审核、备案；如同意组织鉴定，应按要求进行。

二、结题鉴定

1.每个课题的鉴定专家为5人。课题组成员包括顾问不能担任本课题鉴定专家；所在单位及其上级主管部门参与鉴定的专家不能超过2人。1

2．课题组提供的鉴定材料，应包括研究主报告、研究成果主件、必要的附件及课题立项通知书复印件等。上述材料应在结题鉴定会前一个星期提交给鉴定专家。

3．鉴定专家在认真通读研究成果的基础上，对照课题申请书预期达到的目标，实事求是地对成果提出客观、公正、全面的鉴定意见，并在鉴定表上签写鉴定意见。

三、结题验收

1．对所属应结题课题按要求组织完成结题鉴定后，由县（市、区）教育局教研室统一将各课题结题申请书、结题鉴定表一式二份(一份原件，一份复印件)及鉴定材料一套上报市教研室。

2．市基础教育科研领导小组委托肇庆市基础教育科研课题评审委员会对各课题鉴定材料及鉴定程序、鉴定意见予以审核，将审核意见报市基础教育科研领导小组审批。

3．对通过审核与审批的课题颁发《肇庆市基础教育科研课题结题证书》。

4．对未能通过审核与审批的课题不予颁发结题证书。

四、关于延期结题

除进入结题鉴定程序后被教育行政部门要求延期结题的情况外，也有个别课题确因特殊情况不能如期完成研究任务，而需要延期结题，此种情况应向县（市）区基础教育科研管理部门提出申请，在说明正当原因、确定了延期结题的时间之后，经县（市）区基础教育科研管理部门批准并报市基础教育科研管理部门审核、备案后方可延期结题。

获准延期，但到期仍不能完成课题研究任务，不能按时结题的，予以撤销课题处理。

各县（市）区教育局教研室要对所属肇庆市基础教育科研“十一五”规划课题进行一次全面检查，对到了预计完成时间的，要督促、组织结题，并将结题的课题验收材料上报市教研室。

对未经县（市）区基础教育科研管理部门组织鉴定和市基础教育科研管理部门审核批准，课题负责人自行组织的鉴定，将不予结题。

结题验收材料报送：肇庆市教育局教研室；联系人：张海侠；联系电话：2832608；邮箱：zqzhanghx@126.com。

本《通知》、《申请书》、《鉴定表》可从肇庆教研网下载（网址：http://jyw.zqbe.net）。

附件：

1．肇庆市基础教育科研课题结题申请书

2．肇庆市基础教育科研课题鉴定表

肇庆市教育学会

关于科研课题通知 篇5

各乡镇（XX区、街道办）校办、市直学校、实验幼儿园：

XX市2014年度第3次教育督导将于8月底进行，教育科研工作是本次督导的内容之一。为落实XX及本市教育局有关要求，现对进一步做好我市教育科研“迎督”工作提出如下要求：

一、明确内容标准

就全市教育科研工作而言，本次XX督导主要检查四项内容：机构设置、常规管理、科研工作、科研保障。请各单位对照内容与标准，认真抓好落实。

具体内容和评价标准如下：

1、机构设置

根据XX市教育局的要求，乡镇校办有分管教育科研工作的领导，各校要有一名校级领导分管教育科研工作，各乡镇中学、乡镇中心小学、市直各学校和实验幼儿园均须设立教科室（所），教科室（所）主任（所长）为学校中层（规模较小的学校可兼职）。各学区小学可暂不设立教科室（所），但必须有一名学校业务领导分管教育科研工作。

XX市8月份督导对本项内容的计分办法：各县教育局、乡镇校办、24个班以上的学校，有独立设置的教育科研编制，有两名以上的专职教育科研人员，有独立办公室，计3分。每少一项扣1分扣完为止。所查学校24个班以下的，酌情减分。

2、常规管理

包括各项教育科研专项规章制度的制定与落实；教育科研工作计划与总结是否科学、详实、具有可操作性强；科研督导评估机制和表彰奖励制度，运行良好；有独立的教育科研档案，且资料完整、分类合理、管理规范便于查阅与使用；教育科研方面获奖率高；网络科研（博客、网站)运行良好；教科室主任和教育科研兼职研究员是否发挥作用；是否将教育科研成果列入教师职称评聘和评先树优计分标准中。

XX市8月份督导对本项内容的计分办法：有规章制度建设及落实、有档案管理和工作计划总结、有外出考察，计3分。每少一项扣1分，扣完为止。

3、科研工作

一是重视课题研究。各级课题立项开题、研究过程、阶段性研究成果及结题鉴定情况良好；及时深化研究和进行推广研究；教育科研人员积极参与课题研究。二是及时总结、提升典型教育科研经验。教育教学改革经验在国家、省级教育刊物发表；在省、XX等教育行政部门发文召开的现场会上推广或在省、XX市级教育教学工作会议、研讨会上作专题经验介绍。在出版社正式出版专著、在中文核心期刊或重点期刊发表教育教学论文；三是积极参加各级教育行政部门组织的教育科研活动；本单位开展的科研活动情况良好。

XX市9月份督导对本项内容的计分办法：有课题立项与开题、有阶段性研究成果、有课题鉴定、有推广研究、有总结提升典型经验、有发表或出版论文论著，计6分。每少一项扣1分，扣完为止。

4、科研保障

积极筹措资金，设立教育科研专项经费，有充足的科研经费，有稳定的经费来源，有相应的制度保障。有丰富的教育科研类报刊杂志、图书资料，能基本满足教育科学研究的需要，且使用效果好。

XX市9月份督导对本项内容的计分办法：有充足的科研经费，并有稳定的经费来源，有相应的制度保障，计2分；有教育科研类报刊杂志、图书资料比较丰富，使用效果好，计1分。上述两项少一项，按相应值扣分，扣完为止。

二、完善科研档案

教育科研工作有相对的独立性，为此市教科所早在2013年11月26日就专门印发了《关于完善全市中小学教育科研档案的通知》（27日将电子稿发至各单位邮箱），要求各单位单独建立教育科研专项档案，并要求材料项目齐全，内容详实可用。档案盒美观大方、分类合理、存放有序。档案盒封面和侧面打印分类标签，盒内打印目录，盒内材料按由近及远的时间顺序排列。

各单位除根据以上通知要求，继续完善教育科研档案外，还要依照XX市本次督导（9月份）提出的具体要求，进一步充实教育科研档案，此项工作要在9月11日前落实到位。教育局各督导组对此将进行全面检查，市教科所也将于近期对各单位进行抽查，并对抽查情况予以通报。

XX市教育局教科所

关于科研课题通知 篇6

一、结题验收的有关规定

1.课题结题验收形式：审核验收 2.校级一级课题必须采用专家评审形式

二、结题程序

1.撰写课题结题报告，汇同其它结题材料，提出结题申请，由所在部门、学院审核签字

2.科研处根据专家意见组织验收

3.科研处公布课题结题名单（上交课题材料后20个工作日），并进行成果登记

4．课题负责人到科研处领取课题结题证书

三、拟申请结题的校级课题需在课题验收前，将材料按下列要求整理。

1.课题结题报告（见附件）2.课题任务合同书

3.已发表和待发表的论文、论著复印件

4.课题取得的专利证书、获奖证书、采用证明复印件

5.其他有关材料（学术评价、课题变更申请、课题过程材料等）6.以上内容按顺序整理二套上报，结题通过后由科研处统一装订

四、所在学院或部门审查内容、审核要求

1.部门（学科、教研室、研究所）或学院根据课题验收材料规定，审核材料的基本规范

2.审核课题名称与合同书的一致性（课题准确的名称及完成人、参加人员与完成单位排序等）

3.审核完成课题的质量情况（已发表和待发表的论文、论著及相关成果复印件的真实性）

4.审核完成课题的经费支出情况 5.部门、学院签字

五、课题研究报告基本格式要求供参考（报告要求一般达到8000字以上）

1、研究背景、目的

2、研究工作的基本内容

3、研究方法

4、研究结果

5、其它

六、科研处及专家验收评价意见

1.按照合同规定研究内容和成果形式评价任务完成情况 2.对研究路线、方法的评价 3.科学意义及创新 4.经费使用合理性 5.对研究成果水平的评价

6.确需延期课题，请办理延期手续。

七、结题结果

课题的结题结果为下列三种： 1.结题证书

2.暂缓结题----专家意见无法结题者，按暂缓结题处理，课题负责人按照专家意见继续修订并研究，再次申请结题按照结题程序进行，通过验收，仍以结题处理，若再次没有通过验收，则按不能结题处理。3.不能结题-----以下两种情况为不能结题：

⑴两次申请结题都没有通过专家鉴定；⑵在申请延时结题的规定时间内还是没有按时完成课题，按照课题撤项处理。

八、课题未完成的处理

1．预计不能按时结题的课题，课题主持人应在期限到达之前，以书面形式正式提交要求延期结题的报告，陈述要求延期的详尽理由。延长的研究时间最多不超过一年，只可延期一次。在延长的研究时间里，该课题主持人不能申报新的各级各类课题。

2．逾期不结题者（包括时间延长后仍然没有结题者），除非存在不可避免的客观原因，其余视作无故终止课题，按照撤销课题项目处理。

3．课题因客观原因事实上已经终止研究的，由原课题组负责人或课题组成员向学校科研处提交课题研究终止报告，作撤项处理。若不提交课题研究终止报告，同样视无故终止课题研究处理。

4．作无故终止课题研究处理者，该课题主持人在二年内不能申报我校课题和其他校外研究课题，并收回经费资助。

5．校级课题的结题情况列入二级考核或学科考核，方法另定。

九、格式要求

1、结题材料的编写打印均要求采用打印的方法。纸张大小要求按国际标准A4纸。打印要求为：上边留出3.7下边留出3.5左边留出2.8右边留出2.6。如有纸张超出A4按A4大小折叠，但左边留出装订位置。

2、结题材料按顺序整理（见三）

关于科研课题通知 篇7

一、课题介绍

主管单位:教育部中国教师发展基金会、国家教师科研专项基金管理办公室

课题名称:全国创新教学方法与创新型教师培养行动研究

课题编号:CTF120573

类型:全国重点

二、申报条件、方式

1. 申报条件:

(1) 子课题负责人需具备中级职称, 有丰富的教育教学经验和一定的科研能力, 所教学科5年以上; (2) 参与教师需具备初级职称, 所教学科3年以上; (3) 有时间参与课题的具体工作, 能积极配合课题的申报、参与和研究。

2. 参与方式:

(1) 以学校为单位, 由参与人员根据所教学科共同确定课题实验研究的方向、内容; (2) 每个子课题实验学校申报人数为6~20人, 其中普通实验学校参与人数为10人以内, 重点实验学校参与人数为20人以内。

三、申报时间

自2012年4月1日开始受理, 截止日期为2014年12月31日。各单位在规定时间集中送报, 逾期不予受理。

四、申报程序、过程

详细阅读《课题实施方案》→根据学校的实际情况确定课题实验研究方向、内容, 填写《国家教师科研基金“十二五”科研规划重点课题申请表·评审书》, 校领导签字盖章, 一式三份邮寄至总课题组审批→总课题组批复后, 向子课题实验学校颁发课题立项证书、铜牌, 并根据学校要求组织实验教师的培训工作→实验学校制定实验方案, 并组织实验研究→实验教师做好实验记录, 积极参加教研活动, 及时反馈教学问题, 实施过程中的亮点、难点问题记录整理报告, 总结出相应的成果→实验学校根据实验情况提出结题申请, 总课题组审定上报的总结材料和课题研究成果后, 组织专家进行评审, 给予子课题结题, 并颁发科研成果证书。

特别说明:课题实施方案、课题申请表·评审书, 请登陆“名师教学研究网”下载。

总课题组秘书处联系方式:

联系电话:010-88909559 18611137972传真:010-88909677

电子邮箱:cmedu@163.com网址:www.msyjchina.com (名师教学研究网) 邮寄地址:北京市清华大学84-84信箱《全国创新型教师培养》总课题组

邮编:100084

关于开展微型课题研究的思考 篇8

关键词：微型课题；研究

中国分类号：G4

Abstract： In order to improve the quality of teaching， active research is one of the micro-effective way. From the study of micro issues guiding ideology， objectives， tasks， topics requirements， specific measures six aspects， manifestations and outcomes research methods and procedures demonstrate the significance and problems should be taken to carry out research in miniature.

Keywords： mini；research

为了提高课堂效果，满足教师个性化的教育科研实际要求，更好地落实“自学、讨论、讲析、测试”四环节课堂教学模式，继续有效地深入开展集体备课和课堂改革活动。我校决定开展以解决课堂教学中存在的具体问题为目标的微型课题研究工作。为了使工作扎实有效的开展，真正实现微型课题带动教育教学的大发展。

一、指导思想

依据“问题即课题，教学即研究，成果即发展”的最新科研理念，结合我校“自学、讨论、讲析、测试”四环节课堂教学模式和集体备课制的实施，积极走微型课题之路，以教师在课堂教学实践中遇到的亟待解决的问题和困境作为研究对象，把科研的热情和务实的态度结合起来，既重研究本身，也重成果的应用推广。

二、目标任务

1.完善“自学、讨论、讲析、测试”四环节课堂教学模式，实现课堂教学质的变革，提高课堂实效，最终培养学生自主学习的能力和品质。

2.以课堂教学为突破口，通过微型课题研究逐步提高我校教师的教学实践能力，培养教师独立研究和协作攻关的能力，提升教师的总体科研水平。

3.丰富教师的教学生活，充实校本研究内容，促进学校内涵式发展。

三、选题要求

1.依托我校省级课题“在学科教学中如何渗透思想品德教育”，校级课题“构建‘自学、讨论、讲析、测试’四环节课堂教学模式的策略研究”，立足教学实际，各教研组、课题组或个人，依据自身实际，学科特点，课堂教学选择子课题。

2.根据自己的教学实践，亦可另立新课题。

3.选题标准体现4个字：“微”即小之意，课题关注教学过程中的每个环节和细节，在细小处立题，题目小，题域窄；“新”要求立题要有创新，不仅要求在思想上创新，在研究的方法上也要创新；“实”要求课题要与教学实践紧密结合，课题的研究要以解决教育教学的实际问题为目的，提高教学实效，不要做空洞的说教；“快”要求课题研究周期短，快则几个星期，一般3—5月，最长不超过一年。

四、具体措施

1.成立课题研究组织

在微型课题的组织管理上，构建“学校领导小组—教务处、教研室—教研组、课题组”的三级管理模式。校长和分管业务的副校长亲自抓教研工作，并参与微型课题研究工作；教务处、教研室负责指导管理；教研组、课题组负责具体实施。要求教师积极参与，分工明确，层层管理，确保微型课题研究工作正常开展。

2.明确微型课题研究的意义

要利用例会、教研组会议，充分宣传微型课题研究的意义，统一认识。要让教师们明确微型课题是源于教学，研究教学，服务教学；知道微型课题研究是教师职业生活方式、思想行为方式的一部分；微型课题研究是教师专业成长的重要途径，是提升学校教科研水平的助推器。

3.把微型课题研究纳入学校的常规管理

要制定出相应的教科研制度和教科研奖励制度。为了使微型课题研究过程优化，切实抓出成效来，学校领导小组随时听课指导，定期进行阶段性评估、验收，及时将成功的经验和教学方法在本校内推广，同时上报县教研室，并将微型课题研究结果纳入教师综合考核之中。对微型课题研究做出特殊贡献的教师或教研组要给予奖励，优先推荐成果突出的项目参加上一级的教研成果评选。

4.让微型课题研究成为教师的成长路径

结合我校实际，走“校本化、低重心、小步子、实效性”的教科研之路。结合具体的校情、学情、班情，立足课堂教学问题开展科研工作，把研究和教学融为一体。将课题成果利用校报《晨光》、校园网站、校本教材、教师论坛等载体广泛推广，让研究成果为学校内涵发展服务、为构建高效课堂服务、为教师专业成长服务。

五、微型课题研究成果表现形式

1.微型课题研究实施方案。

2.微型课题研究分析报告。

3.阶段经验总结文集。

4.专题论文。

5.典型课例、案例、个例。

6.研究过程中的原始资料：教师研究过程资料，学生活动资料，体现研究过程的图像资料。

7.条件成熟，还可汇编成册，以专著的形式出版。

六、微型课题研究的方法和步骤

1.方法有三种：文献研究法，行动研究法，案例研究法。

2.步骤：

（1）问题收集阶段：以教研组为单位，利用每周三的集体备课日，各备课小组组长组织组员把教育教学中存在的问题和困惑收集起来，再由各教研组长将本组的问题统一集中起来，为确立研究课题做准备。各教研组必须把本组的问题上报教研室，建立统一问题库，为进一步的科学研究提供第一手资料。

（2）课题研究阶段：首先是准备阶段，确立课题名称，进行调查分析，填写课题申报表；其次是论证阶段，通过文献查找和观察了解，开题论证；再是研究阶段，积累个案，探索解决问题的有效策略、模式和途径，对已有课题研究成果进行整理和提升；最后是总结阶段，整理材料，撰写报告，将研究成果汇编成册，申请结题。

关于申报博士后科研工作站的通知 篇9

辽人社[2010]61号

各市人力资源和社会保障（人事）局，中省直各有关单位：

为充分发挥博士后制度优势，为企业培养、引进和用好高层次人才创建载体，提高企业自主创新能力，为辽宁老工业基地全面振兴提供高层次人才智力支持，按照国家人力资源和社会保障部、全国博士后管委会《关于开展博士后科研工作站申报工作的通知》（国人部发[2009]301号）的要求,省人力资源和社会保障厅决定在全省范围内开展博士后科研工作站的选拔推荐工作。现将有关事项通知如下：

一、申报对象和条件

（一）申报对象 1．各类所有制企业；

2．从事科学研究和技术开发的事业单位；

3．省级以上高新技术产业园区、经济技术开发区和留学人员创业园区等。

（二）申报条件

申请设立博士后科研工作站的单位应具备下列基本条件： 1．具备独立法人资格，经营或运行状况良好； 2．具有一定规模，并具有专门的科技研究开发机构；

3．拥有高水平的研究队伍，具有创新理论和创新技术的博士后科研项目； 4．能为博士后研究人员提供较好的科研条件和必要的生活条件。

建有省级企业博士后科研基地、省级以上研发和技术中心及参与国家重点科研、开发项目的单位可优先设立博士后科研工作站。

二、申报程序

（一）由拟设站单位向所在地区人力资源社会保障（人事）局或上级主管部门提出申请，并填写《申请设立博士后科研工作站报批表》（样表见附件，以下简称《工作站报批表》）；

（二）各市人力资源社会保障（人事）局或中省直有关单位组织相关人员对申报单位进行考察、对申报材料按照申报条件进行复核，并形成书面报告，与各申报单位的材料一起报省人力资源和社会保障厅；

（三）省人力资源和社会保障厅在组织专家评议后，将评议结果和各单位的申报材料报送国家人力资源和社会保障部审批。

三、有关要求

（一）各市人力资源社会保障（人事）局、中省直各有关单位要大力宣传博士后制度在培养、吸引和使用高层次人才，加强专业技术人才队伍建设，推进企业自主创新能力中的重要作用，使社会各界加深对博士后制度的认识，增强设立博士后科研工作站的积极性和主动性；要向有关单位详细介绍博士后科研工作站的申报条件、相关要求和管理制度，以及设站后对企业的人才队伍建设、新产品开发和提升企业知名度等方面的优势。

（二）各市人力资源社会保障（人事）局、中省直各有关单位要深入企业进行广泛的调查研究，了解企业的实际需求，积极指导有关单位做好申报材料的归整工作，确保申报质量。同时，优先考虑开发辽宁沿海经济带、建设沈阳经济区和实施突破辽西北战略所涉及的重点企业；优先推荐工作基础好、积极性高和设立基地后成效明显的省级博士后科研基地企业。

（三）各申请设站单位要按照内容详实、重点突出、数据真实、有据可查的要求，认真填写《工作站报批表》（其电子版表格文档可从辽宁省人力资源和社会保障厅网站：

关于科研课题通知 篇10

关于申报2017全国少先队研究课题的通知

各省、自治区、直辖市少工委，新疆生产建设兵团少工委：

为深入学习贯彻总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，贯彻共青团十七届六中全会和全国少工委七届三次全会精神，推进落实《少先队改革方案》，加强少先队理论体系建设，全国少工委委托中国少年先锋队工作学会、中国少年儿童新闻出版总社开展2017全国少先队研究课题申报工作。有关事项通知如下：

一、课题类别

2017申报课题分为战略课题、重大课题、重点课题和一般立项课题四个类别。

战略课题围绕具有全局性、战略性、基础性指导意义的重大理论问题和现实问题进行研究。课题成果应具有学术性、理论性、指导性和创新性。该类课题拟设4项，每项资助经费5万元，研究周期为1年。

重大课题围绕少先队改革重大任务进行研究。课题成果应具有指导性、资政性和创新性，能够服务和促进少先队工作优化决策、制定政策和实施改革、推进工作。该类课题拟设15项，每项资助经费2万元，研究周期为1年。

重点课题围绕推进落实少先队改革方案，根据工作实际，就某一具体问题，进行深入研究。课题成果应具有实用性、操作性、指导性和推广性，能够对少先队改革中的问题提出对策建议。该类课题拟设40项，每项资助经费0.5万元，研究周期为1年。

一般立项课题结合申报人自身的工作实践或研究领域进行研究。研究成果应具有较强的实用性、操作性和指导性。该类课题拟设100项，认定成果，不资助经费，研究周期为1年。

二、申报对象

各级少工委、各级少先队工作学会、各相关高校、教科研机构、各中小学、少先队名师工作室等少先队工作研究团队及相关少年儿童研究机构均可申报。

课题申报应组建起一支素质优良、结构合理的研究团队，可依托高校或科研机构，邀请长期关注研究少年儿童问题的有关专家、学者牵头或参与。

战略、重大课题负责人一般应具有高校副高级、中小学中级及以上职称。

申报课题需征得课题负责人所在单位或单位科研主管部门同意。

三、参考题目

参见《2017全国少先队研究课题指南》(附件1)。

四、申报方式

1.课题申请人在中国少年先锋队网“工作通知”栏目《关于申报2017全国少先队研究课题的通知》中下载《全国少先队研究课题申请书》，并将填写后的纸质版材料一式两份，加盖所在单位公章或单位科研主管部门公章，寄送至中国少年先锋队工作学会秘书处，电子版发送至学会秘书处邮箱(sxdgzxh@ 126.com)。

2.课题申报截止时间为2017年5月3日，以寄送申报材料的邮戳日期为准。

五、课题评审与经费拨付

1.课题评审工作拟于5月上旬进行，评审结果将在中国少年先锋队网、“全国少工委办公室”微信公众号等平台公布。

2.课题申报人所在单位必须具备课题承接能力，能够依法依规开具增值税普通发票。票据抬头为“中国少年先锋队工作学会”。学会秘书处收到票据后统一划拨经费。

六、课题管理

研究课题由中国少年先锋队工作学会按《全国少先队研究课题管理办法》(附件2)管理。

联系人：胡婧媛

谭

翱

地址：北京市东城区前门东大街10号

邮编：100005

电话：010-85212043(带传真)

电子邮箱：sxdgzxh@126.com

附件：1.2017全国少先队研究课题指南（下载）

2.全国少先队研究课题管理办法（下载）

3.全国少先队研究课题申请书（下载）

全国少工委办公室2017年3月28日

关于课题学习最短路径问题的探究 篇11

【关键词】课题学习;最短路径问题;实施;交流

序言

最短路径问题的教学在初中教学中出现有几种类型，频繁出现的主要在几何与函数知识点教学方面，以学生能力提升为主，教师应当在选择课题时注意此点，采用便捷、灵活的计算方法和技巧，优化教学方法，提高学生解题的效率，培养学生数学逻辑思维能力。

1.课题学习原则

课题学习属于新颖的学习方式，课题学习课堂上教师需要对教科书或者是相同类型的课题、题型进行有效整合，通过教师的教学引导，综合运用各种解题方法对课题进行解决，积累更多课题知识，提高自主探究能力，拓展学生学习交流，引发更多学习创新方法，课题学习有关特征主要有四种：主体性，课题学习可以充分体现出学生在学习的过程中是要通过合作讨论、自主探索的学习方式，才可以在解决数学问题有清晰的解题步骤和思考思维，以问题作为出发点，然后主动思考问题，体现了学生主体地位突出;探究性，课题学习教学需要教师引导学生对问题进行探究，绝不可直接解答题目反而遏制了学生探究思维的开发，必须要体现课题学习的探究性;综合性，课题学习所涉及的内容比较广泛，如果是在初中三年级的话，学习最短路径问题就会涉及到整个初中数学知识体系，包括的范围广，或者还接触到其他学科中去，体现课题学习的综合性强的特点;开放性，课题学习不局限与教材的内容，学习本来就具有融会贯通的思维能力，没有持久不变的题目，只有永恒的逻辑思维，当遇到相类似的题型，就需要学生使用解题技巧和数学理论知识结合起来，教师亦当如此。

2.强化对“课题学习”理论的认识的理解

教师在进行“课题学习”的课堂之前，帮助学生对各个类型的知识点进行回顾，把相关的数学概念和定理整理归纳好，思考各个类型知识点和问题的解决途径和技巧。同时，教师也需要加固课题学习所涉及的数学知识点和教学的相应技巧与教学方法，充分做好备课工作，深刻认识到“课堂学习”的重要教学理念和实际的教学目标，做好课堂的教学规划和改善课堂教学流程。

3.规划“课题学习”教学方案

此次“课堂学习”的教学内容是关于初中数学最短路径的问题，教师需要根据学生所学过的知识内容进行规划后课堂教学的方案，分配好各个知识点的最短路径问题在课堂上利用的时间，知识点的难易程度、解题方法和教学方式会决定所耗费的时间长短。关于最短路径的问题教师首先收集好典型且具有意义性的题目，并且了解如何进行解答。例如教师可以从蚂蚁沿正方体、长方体、圆柱、圆锥外侧面吃食，其原理是线段之和最短的问题或者是数模、函数等方面进行收集相关的数学题目，此外，在题目中还需要对该知识进行拓展，或者构思不同方式的题目，拓展学生思维的界限，教师还应强调由易到难的教学观念。

例如：

问题一、如图1，要在河边修建一个水泵站，分别向张村、李庄送水，水泵站修在河边什么地方可使所用的水管最短。

图1

此问题的要求就是要在直线上找到一个点，这一点要使得直线同侧的两个定点到这点的距离之和要达到最短，此题利用到“两点间的所有连线中，线段最短”的理论来进行论证求解。除了这一题外还有其他相同类型的题目比如：蚂蚁的爬行问题，如图2是一个长方体木块，已知AB=5，BC=3，CD=4，假设一只蚂蚁在点A处，它要沿着木块侧面爬到点D处，则蚂蚁爬行的最短路径是多少？

图2

这都属于最短路径的数学题目，涉及到几何体的内容，需要拆开的方式来求证。

问题二、数学知识点不仅仅只有这点，还有关于几何方面的知识都有最短路径的探究：

如图3，AB是⊙O的直径，AB=2，OC是⊙O的半径，OC⊥AB，点D在弧线AC上，弧AD等于2倍的弧CD，点P是半径OC上的一个动点，求AP+PD的最小值是多少？

图3

这类型的题目需要结合到几何定理知识来求解。

教师在进行“课题学习”之前就需要对这些类型的题型完全把握好，分析几何型和数形结合的问题，理清解题的过程，贯穿到哪些方面的数学定理、概论。结合到题目的难易程度或者知识点范围，可以规划几个课时才可以解决，制定明确的课堂流程。

4.利用教学方法促成“课题学习”教学

教师进行改善教学方法，需要考虑到“课题学习”的主要特点来制定相应的教学方法，就从它有主体性的特点来思考。教师可以展开小组合作讨论活动，对最短途径问题进行探索，为学生提高情境教学的环境，提高学生课题学习课程的兴趣，培养学生探索思维，创新思维。例如在“问题一”中的第二类型的题目上展开小组讨论活动，由于问题难度不算高，教师可以一两人为一小组，提倡学生利用上现有制作的数学模型展开讨论，可以把制作好的长方体标记好有字母的标记，让学生进行思考探索，学生在探索思考过程中，加上动手的操作，就可以理解到如何进行解决问题。从小组讨论的教学方式来说，极好地体现了“课题学习”教学的有效性。此外，教师还应该采用数形结合法来教学，图像的表达可以把抽象的数学条件，诱导出形象的图像，加快学生解题速度。

结语：综上所述，数学问题万变不离其宗，所有题目或者题型的变化，都可以找到问题的突破口，结合数学理论知识就可以把问题解答，课题学习的关键作用使得学生在学习过程中对知识点的回顾，加深对知识的理解，同时可以培养学生的创新思维和探索精神。

【参考文献】

[1]叶澜.《“新基础教育”探索性研究报告集》，三联书店，1996年版

[2]戴向阳.动点下的线段最值解法探微.中学数学教学参考，2014（3）

[3]朱启州，张兴侠.一道课本例题的教学探讨.中学数学教学参考，1999（4）

关于科研课题通知 篇12

一、竞赛内容

1. 教育研究类论文：

“三生教育”、现代学校制度建设、高中课程改革、教育科研课题研究、教育理论、民族教育、德育研究、教育管理、教育评价、校本教研、班主任工作等。

2. 教学指导类论文：

课堂教学、教材分析、教学方法、学法指导、教学评价、教学管理、课程资源开发、自制教具设计、主题活动设计、教学设计、教学案例等。

二、参赛对象

中小学、幼儿园、高校、中等职业学校教师，教育科研工作者，教育管理工作者。

三、参赛要求

1. 论文应注重理论与实践相结合，切忌泛泛而谈，严禁抄袭。

2. 论文符合写作规范，打印(书写)清楚。论文格式为：论文题目、作者姓名、单位名称及详细地址、邮编、联系电话。邮寄时在信封上注明“参赛论文”字样，汇款时请注明：论文评审费。

3. 组织单位须填写参赛论文登记表随同参赛论文一并交云南省教科院《课程教材教学研究》杂志社。

四、有关事项

1. 竞赛截稿日期：2010年9月30日。

2. 组织工作：由各地教研室(教科所)统一组织，评审费每篇60元。

3. 获奖论文将由云南省教育科学研究院颁发获奖证书。

4. 获奖论文将择优刊登在《课程教材教学研究》杂志上。获奖名单将在云南省教育科研网和《课程教材教学研究》杂志上公布。

5. 集体奖：向积极组织教师参赛，且竞赛成绩突出的教研部门和学校颁发集体奖。

6. 竞赛评委会设在云南省教科院《课程教材教学研究》杂志社。

7. 邮局汇款地址：昆明市五华区学府路2号(云南省教育厅大楼11楼)云南课程教材教学研究杂志社

关于科研课题通知 篇13

项目的通知

各系部、各部门、计算机分院：

根据《辽宁省教育厅科学技术研究项目管理办法》、《辽宁省教育厅人文社会科学研究项目暂行管理办法》和《辽宁省科技专项资金管理暂行办法》的有关规定，２００9年高校科研计划项目申报工作现已开始，现将有关事宜通知如下：

一、项目构成及计划类别

高校科研计划项目分为“科学技术研究项目”和“人文社会科学研究项目”。

（一）科学技术研究项目

科学技术研究项目分为：一般项目、自筹项目。1．一般项目是指主要以承担科技创新，提高教育教学质量为目的，具有一般资助强度的科学研究项目。

2．自筹项目是指学校资助和课题组筹集经费的项目。

（二）人文社会科学研究项目

人文社会科学研究项目分为：社科基地项目、一般项目、教育科学规划项目和自筹项目。

1．社科基地项目由国家教育部和辽宁省教育厅评估认定的人文社科重点研究基地承担，应有稳定的研究方向，由各人文社科基地选题申报。2．一般项目是指对经济社会发展、学科建设有一定促进作用的，具有一般资助强度的研究项目。

3．教育科学规划项目是指在教育厅科技处指导下，与其他人文社科项目统筹规划，由教育厅科技处和辽宁省教育科学规划办具体实施的教育学门类的研究项目。

4．自筹项目是指学校资助和课题组筹集经费的项目。

二、申报条件

研究项目第一申报人必须是高等学校在编的教研人员，具有良好的思想素质、独立开展和组织科研工作的能力，应具有博士学位或中级以上专业技术职务。

三、申报要求

1.第一申报人可根据自身的研究专长，结合国家及辽宁省经济社会及学科发展的需要，自行拟定研究课题。2.第一申报人只能申报本次计划中的一个项目，并不得同时以第一申报人申报实验室、团队支持计划项目，但不影响人才支持计划的申报。课题组参加人员不能同时参加二个以上项目。课题组成员应有适当的职称梯度。

3.同一项目（包括研究内容相同或相近的项目）已获国家、省、市教育或科技部门资助的，不得申报本次计划项目。

4.第一申报人有教育厅在研项目的，不得申报本次计划项目。

5.一般项目计划只面向省市属高校。

6.各高校应当严格审查本单位申报的项目，并对本校教研人员报送有关材料的真实性负责。

四、申报数量要求

1.一般项目（含教育规划）每个单位不得超过50项； 2.每个文科基地只能报2个项目； 3.自筹项目每个单位不得超过10项。

五、申报程序

项目申报者以学校为单位，集中申报，不受理个人申报。具体申报办法如下：

1.各申报者可登陆校园网科研督导处网站“下载专区”栏，下载《辽宁省教育厅人文社会科学研究项目申请〃评审书》、《辽宁省教育厅科学技术研究项目申请〃评审书》和《辽宁省教育厅人文社会科学研究项目申报登记一览表》、《辽宁省教育厅科学技术研究项目申报登记一览表》，组织教师按有关要求申报。

2.于２００9年１ 月15日前将申报材料报送至科研督导处，材料包括：申请报告（附：《申报登记一览表》）二份、《申请评审书》一式三份和电子文档。

3.联系人及电话：

科研督导处（院部309）李照清 88252550

关于科研课题通知 篇14

各系：

根据《##大学研究生在学期间科研成果奖励办法》（##研„2012‟ 10号），为鼓励在校研究生积极参与科研活动，我院第六届“研究生优秀科研成果奖”（以

下简称“科研成果奖”）申报工作现已开展，现将相关事宜通知如下：

一、研究生科研成果奖的申请者必备的基本条件：

1.具有我院正式学籍的全日制研究生。

2.爱国爱校，品行端正，具有团队合作精神，且无违法违纪行为。

3.科研成果突出，创新能力强。

4.本校教职工在职攻读研究生者，纳入教师评奖体系，不参加研究生科研成果奖评选。

二、本届申报论文时间范围：

2011年1月1日至2012年6月15日期间发表或录用的论文可以申报第六届科研成果奖。2012年6月15日以后发表或录用的论文申报下一届科研成果奖。同一篇论文在校期间只能申报一次科研成果奖。

三、评选程序和时间安排：

1.2012年6月5日——6月10日每位申请者填写《##大学优秀科研成果奖申请表》，在规定的时间内将自己已发表的学术论文按期刊封面、版权页、目录、论文内容、封底顺序独立装订的复印件连同其原件一并交所在系审核；其中国外一级期刊原件需由导师签名，系分管领导签字，盖系公章确认；已录用的学术论文应提交正式录用通知原件1份，其中电子录用通知需由导师签名，盖系公章确认。

2.2012年6月10日——6月14日各系根据《##大学研究生在学期间科研成果奖励办法》，负责对本单位研究生科研成果材料进行审核和论文级别初步认定后填写《研究生科研成果情况汇总表》，审核结束将原件返还给研究生。

3.2012年6月15日各系将已审核并加盖本系公章的《研究生科研成果情

况汇总表》及研究生各类科研成果证明材料的复印件提交给研究生处，逾期不予受理。

四、其它说明

毕业后三年内为参评文章奖金领取有效期，在校期间已参评“研究生科研成果奖”的研究生，需在6月15日前将参评论文所在刊物原件和本人建行账号提交各系统计后报研究生处，逾期不予补办。

以上表格均能在研究生处网页上下载。

关于科研课题通知 篇15

全国敬业杯教育论文有奖评优活动的参评论文,将由此次评优活动组委会组成的专门班子评审,获奖作品可获得相应的荣誉证书。获奖证书盖全国敬业杯教育论文评优活动组委会印章。应征作品须在其信封和文章首页右上角注明“敬业杯”字样。

一、征稿内容及要求:有关教育教学诸方面的科研论文均可。每篇限2100字左右;题目下依次注明邮编、单位、姓名、联系电话,并附作者简介。

二、有关事项:(1)来稿必复。随时可来电来函查询;(2)订书自愿,作者购书优惠;(3)优稿可优先在全国发行的杂志《教科研导刊》(国内统一刊号:CN 37-0092,邮发代号:23-229)或《教育教学》杂志刊发。获奖作者名单及获奖等级在其杂志上公布,并可获得当期期刊一本。

特告:有特殊需求在『核心期刊』上刊登论文的作者,请您在稿件右上方注明“期刊”二字

三、收稿时间:常年征稿,分册出版。约两个月出一册

来稿请寄:北京市朝阳区100012-02信箱书刊编委会

邮编:100012电话:010-84966439联系人:莫老师

关于科研课题通知 篇16

[关键词]科研档案；信息化建设；档案系统；查询；服务

随着科学技术的快速发展，为了能够更好的推动科研事业的健康发展，我们需要加快科研档案管理信息化建设的进程。充分的利用现代信息和网络技术，加快技术改革和了全亲，确保社会生产效率的提升，使科学档案更好于社会主义现代化建设。

一、科研档案信息化建设的必要性

（一）社会和经济发展的必然选择

当前全球经济一体化的格局已经呈现出来，经济发展和社会的进步都离不开信息的支持，档案作为信息资源的重要组成内容，其在推动社会和经济发展过程中发挥着非常重要的作用。科研档案是在科研活动过程中形成的最真实的记录，对各行各来的发展都具有极为重要的意义，所以需要加快推动科研档案信息化建设，加快促进档案信息资源的开发、利用，实现科研档案信息资源的共享，这不仅有利于更好的推动各行各业的发展进程，而且也是當前社会和经济发展的必然选择。

（二）档案管理事业发展的必然趋势

档案作为社会实践活动中形成的最真实记录，在当前我国现代化建设过程中发挥着非常重要的作用，在当前经济发展过程中具有举足轻重的地位。在当前信息时代，对档案事业的发展提出了更高的要求，特别是面对当前信息流动速度越来越快的新形势下，需要加快推动科研档案的信息化建设。这样不仅能够有效的改变人才这就给的档案工作模式，同时还能够有效的对档案工作方法和手段进行调整，确保科研档案管理工作能够与社会发展进程相一致。同时在科学档案信息化实现后，档案从业人员档案管理观念也会随之发生改变，这对于科研档案管理体制的构建和完善都会起到积极的促进作用。

（三）提高工作效率，节约资源的必然要求

长期以来我国科研档案管理工作中，都是利用人工来实现对档案材料的收集、整理、保存和利用，在整个过程中需要消耗大量的人力、物力和财力，而且工作效率较低，与当前社会的发展及工人们节奏的生活越来越不适应。在这种情况下，通过加强科研档案信息化建设，利用计算机技术和网络技术来实现对档案资料的收集、整理、加工和保管，不仅档案利用效率得到较好的保障，而且也有利于加快档案信息更快的转化为实际生产力，实现资源的节约和优化配置。

二、科研档案信息化建设的重要策略

（一）建立健全科研档案制度

科研档案管理要想实现科学化和规范化的发展，离不开健全的科学档案管理制度，同时为了能够更好的使科研档案在科研工作中发挥其重要作用，还需要将科研档案管理、科研计划管理、课题管理和成果管理有效的结合起来，使各项管理工作能够协调发展。同时还要加快对科研档案资源的补充和丰富，及时收集和整理一些具有重要参考价值的科研资料，严格把关，从而从数量上、质量上和结构上要对档案进行全面优化。充分发挥计算机技术和网络技术在科研档案管理工作中的重要意义，确保信息收集、整理、搜索和利用的效率和准确性，确保科研档案管理水平的提升。

（二）实现电子文件的标准化管理，提供完善的查询系统

首先，在科研活动及管理活动过程中，要实现电子文件的规范化和标准化管理，为科研活动和管理活动提供全程优质服务。建立与科技计划项目及管理业务流程集成的全文件生命期动态管理机制，保证为科研活动提供真实、可靠、完整的数据信息，并实现保密范围外的档案资源的高度共享。其次，要建立科学全面的查询系统和检索体系，提供多角度、全方位、快精准的档案信息，最大限度满足科研人员及管理人员对信息查询的需求。

（三）保证档案信息的保密性和共享性

首先，对于一些涉及国家机密和科研成果发明人权益的档案信息，要按照科研档案的密级，严格限制不同密级的阅读范围，保证国家机密安全，维护知识产权。另外，在网路档案信息中要防止盗版或非法传播等侵权行为出现，在保密范围外的档案资源中要注明科研成果的知识产权权属，对站点内容的合理使用做出规定。其次，对于不涉及国家机密和知识产权的信息，要通过网络实现共享，使不同地域、不同行业、不同身份的人都能分享档案信息资源。对于一些具备极大参考价值的资料，也可以通过设置权限，实行付费查档，在线销售。

（四）扩大服务范围，丰富服务内容

科研档案管理应扩大服务范围，丰富服务内容，实现以知识形态和观念形态而存在的科研成果转化为直接的社会生产力，提高科研档案管理工作的社会效益和经济效益。使科研档案管理由封闭、被动、单一的服务层次，向开放、主动、全面的层次靠拢，保证档案资料的正确性、完整性和系统性，为更多的人提供更好的服务。在全面了解和分析馆藏资源内容及利用者的利用需求的基础上，编制多种专题汇编资料，建立科研档案信息资源库，为科研管理部门决策、科研成果推广应用等提供主动服务，并与社会开展信息交流，积极拓展技术市场服务。

三、结束语

在当前信息化环境下，社会和经济快速发展过程中对科研档案的需求不断提升，所以在科研档案管理工作中，为了能够更好的科技的进步和经济的发展相适应，则需要加快推动科研档案信息化建设的进程，努力提升科研档案管理工作的全面性、灵活性和广泛性，确保科研档案管理工作更加科学和规模，使其在当前社会主义现代化建设过程中更好的发挥出自身的价值。

参考文献

[1]张静，叶六奇.论科研档案管理规范构建的宗旨——基于三个现有规范的分析[J].档案学通讯，2010-07-18.

[2]何战.重视和完善科研档案管理制度——以广西哲学社会科学科研档案管理现状为例[J].学术论坛，2013-10-10.

关于科研课题通知 篇17

展考核评估工作的通知

吉人社办字〔2011〕169号

各博士后设站单位及有关企事业单位：

为进一步规范完善我省博士后、留学人员科研资助项目管理工作，建立科学有序常态化的项目考评管理机制，提高项目资金的使用效益，经研究决定对获得2009年度吉林省博士后科技项目启动经费资助人员和获得2009年度吉林省留学人员科技创新创业项目择优资助人员开展考核评估，现将有关事宜通知如下：

一、考核评估目的通过考核评估活动，引入竞争机制，使各设站单位及企事业单位明确博士后、留学项目的工作导向和定位，查找自身工作中存在的不足和问题，以考评促发展，以考核促整改，加强和完善设站单位及企事业单位对博士后、留学人员资助项目跟踪和管理工作，切实发挥好资助经费的人才效益、经济效益和社会效益。

二、考核评估范围

这次纳入考核评估范围的是指2009年度获得博士后科技项目启动经费和2009年度获得留学人员科技创新创业项目择优资助的人员。

三、考核评估内容

1．博士后、留学科研资助项目的进展情况；

2．博士后、留学科研资助经费使用、科研成果转化等情况；

3．博士后、留学科研工作中遇到的实际困难、主要问题及相关的制度建设和管理办法。

四、考核评估要求

1．各单位要高度重视考核评估工作，精心组织、周密安排，把考核评估工作作为博士后、留学工作建设的一项重要任务抓紧抓好，按照规定的时限保质保量地完成本单位受资助人员的考核评估工作。

2．省人力资源和社会保障厅将组织专家评估组通过采取专题汇报、现场答辩、电话抽查等方式，集中对受资助人及项目开展全面的考核评估，对考核中发现的项目没有开展、违反经费支出规定等问题予以坚决纠正，并会同财政、审计部门

对资助经费进行追缴。

3．各设站单位要按照考核评估的要求报送本单位的考核评估报告1份；《吉林省科研项目资助考核评估表》（附件1）、《吉林省科研项目资助经费支出明细表》（附件2）一式三份(附电子文档)；附件材料（包括项目专项资金核算的账页复印件；专项资金使用的原始凭证复印件；专项资金经办人单位、职务、办公电话、手机等联系方式）1份。

考核评估材料均用A4纸打印，左侧装订成册；上述表格请在“博士后中国网站”下载。材料请于2011年7月20日前报送至吉林省人力资源和社会保障厅专业技术人员管理处。

联 系 人：崔高嵩叶禾令

联系电话：0431—***5（传真）

联系地址：吉林省长春市亚泰大街3336号

邮编：130022

附件：1.吉林省科研项目资助考核评估表

2.吉林省科研项目资助经费支出明细表